幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)（通用12篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇1
為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與XX中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。
為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)前兩年對(duì)XX中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶計(jì)劃。
例如我們通過交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高；搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的'機(jī)會(huì)比較少；針對(duì)這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等；2、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開放活動(dòng)之類的，還安排該園老師參加我園的教研活動(dòng)；3、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期到該園指導(dǎo)。
二、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
我園在去年11月邀請(qǐng)了東莞骨干教師XX老師來園做《快樂動(dòng)起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng)，我園特意邀請(qǐng)XX園的老師參與，使她們也深感受益匪淺。
三、加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。
我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過電話或邀請(qǐng)她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。
例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠，沒有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出了XXX老師展示了音樂活動(dòng)《下蛋了》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好音樂活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平。觀摩了XX中心幼兒園XXX老師的一節(jié)音樂活動(dòng)《xxx》，從音樂活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。
又如在交流中我們了解到，老師們對(duì)早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動(dòng)作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒有根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要來編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)還專門的對(duì)各年齡段早操活動(dòng)時(shí)間安排、動(dòng)作要求、音樂選擇、創(chuàng)編等進(jìn)行指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，她們分別創(chuàng)編出小動(dòng)物模仿操、動(dòng)動(dòng)操等三套適合大小三個(gè)年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛，中心園的老師們也在創(chuàng)編過程中對(duì)幼兒的發(fā)展和需要更加了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。
另外，我園除了前兩年贈(zèng)送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈(zèng)了X千元現(xiàn)金給結(jié)對(duì)園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。
四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對(duì)XX中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間。我們開展了“插上愛心的翅膀玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成長(zhǎng)成為有愛心的人。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但XX中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。
幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇2
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作，推進(jìn)市各級(jí)各類幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展，市教育局以對(duì)口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用，增強(qiáng)園與園之間的交流，為園長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。市教育局根據(jù)各縣（區(qū)）共13所一級(jí)示范幼兒園的具體情況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象，督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作；堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)，使全市的幫扶工作落到實(shí)處，幫扶工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我市20xx至年幫扶工作總結(jié)如下：
一、高度重視、措施到位
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，經(jīng)常性地召開會(huì)議研究部署，對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排，一同布置、一同落實(shí)，推動(dòng)開展；二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同承擔(dān)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)由各幼兒園的園長(zhǎng)擔(dān)任，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力量，確保“愛心拉手”幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施。
（二）制定有效的活動(dòng)計(jì)劃
各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。通過溝通、交流，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。因此，我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流，力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。
（三）團(tuán)結(jié)配合，和諧共進(jìn)
有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性，互相團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的。因此，只有通過有計(jì)劃、有方案、有組織的開展幫扶活動(dòng)，結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確、目標(biāo)一致，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)常化的保證，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí)，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
二、自主拓展，主動(dòng)出擊
（一）建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。
各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
（二）多方位開展幫助
1、管理上的幫扶
各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實(shí)際情況，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動(dòng)，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園，采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。如：市幼兒園幫扶對(duì)象是區(qū)幼兒園（民辦園），幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn)，為此，市幼兒園多次派教師親臨幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為幼兒園的升等工作理清了頭緒，為它的順利升等提供了保障。
2、保教工作上的幫扶
按照市教育局的`要求，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作。如市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開始前一周，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期開始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外區(qū)、縣、縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評(píng)課等，還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升。
3、資源方面的幫扶
一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則，在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都邀請(qǐng)被幫扶園參加，智慧共享。
（三）加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。
一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過電話或邀請(qǐng)她們到本園來交流情況，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見交換，針對(duì)教師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
三、幫扶工作初見成效
幫扶工作既是上級(jí)的要求，更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的積極配合和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了老師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了他們。很多參與幫扶的老師們說：“那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作。”有些老師也表示：“從幫扶中讓我認(rèn)識(shí)到了，在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源，努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)予以的重任。”
此外，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成長(zhǎng)為有愛心的人。市幼兒園、區(qū)幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園、縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng)，真正做到了除了在師資上幫助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。
四、堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展
在幫扶過程中，鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵，從活動(dòng)角的布置、教玩具的準(zhǔn)備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、活動(dòng)形式的確定，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，收到意想不到的效果。
結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程；開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對(duì)民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色。
總之，經(jīng)過雙方的積極配合和努力，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但還是存在不少的問題，幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在今后的工作中，我們將不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為教師的交流架設(shè)橋梁，又力爭(zhēng)對(duì)提高各級(jí)各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。市將以省一級(jí)園作為示范園所，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長(zhǎng)，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對(duì)口幫扶工作中，將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏”的原則，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。
幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇3
為進(jìn)一步發(fā)揮省示范幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)期，我園以區(qū)教體局下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合四個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。
一、高度重視、措施到位
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，我們成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)：李國(guó)勤；副組長(zhǎng)：孫慧；組員張曉華、馬靜、趙雙燕、陳娟、金瑞、王心宇、張存、宋蕾
（二）制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。
為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過考察，我們了解到宛城城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)園剛開辦，專業(yè)教師緊缺，辦園經(jīng)驗(yàn)缺乏，教育理念滯后，小學(xué)化傾向嚴(yán)重，據(jù)城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢(shì)，結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對(duì)園在教育理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、等幾方面有一定的改善和提高。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦學(xué)品位。
我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。結(jié)對(duì)雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問題。
二、自主拓展，主動(dòng)出擊
在結(jié)對(duì)過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系，主動(dòng)出擊。
（一）建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。
本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求，我們安排了：保教主任馬靜和兩位骨干教師到結(jié)對(duì)園對(duì)全園教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。10月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。
（二）靈活開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、主題活動(dòng)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)，園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開放活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課觀摩教學(xué)研討、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，迎新年家園聯(lián)歡活動(dòng)等。
2、送教下鄉(xiāng)。送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說課、評(píng)課）。我園四位老師到漢冢中心幼兒園和高廟中心幼兒園進(jìn)行同課異構(gòu)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。活動(dòng)以“同課異構(gòu)”形式開展（同一節(jié)課，分別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和我園“送教”教師展示），漢冢中心幼兒園的老師和高廟幼兒園的老師分別送上了大班體育游戲《好玩的襪球》和小班語言活動(dòng)《學(xué)說短句》兩節(jié)精彩的教學(xué)展示。我園金瑞老師、陳娟老師和孫園長(zhǎng)、馬主任四位教師精心研究，大膽嘗試，為兩個(gè)園的教師送去了新的教學(xué)模式和理念。
此次活動(dòng)充分發(fā)揮了省級(jí)示范幼兒園的示范作用，促進(jìn)了我區(qū)幼兒園之間的相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到了“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，讓“送教”和“受教”雙方實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)
通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。茶庵、漢冢、高廟等幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的.教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。
幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇4
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)杭州市余杭區(qū)教育局、臺(tái)江縣教育局對(duì)口幫扶工作，促進(jìn)兩地教育事業(yè)發(fā)展，加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)城鎮(zhèn)和農(nóng)村薄弱學(xué)校學(xué)前教育的扶持力度，提高雙方幼兒園的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，開展幼兒園發(fā)展規(guī)劃思路、教研團(tuán)隊(duì)研修策略、教師教學(xué)反思性研究等活動(dòng)。杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園與臺(tái)江縣示范性幼兒園結(jié)對(duì)幫扶，我園是受援學(xué)校，自簽定幫扶協(xié)議以來，我園從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以提高學(xué)校的管理水平和教師的課堂教學(xué)能力為核心內(nèi)容，促進(jìn)結(jié)對(duì)進(jìn)學(xué)校資源共享，共促發(fā)展。在工作中我園堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，使得我校在教育理念、教學(xué)方法等方面有很大的提高，工作取得一定的成效，現(xiàn)將一年來幫扶工作開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
我園根據(jù)縣教育和科技局關(guān)于杭州市余杭區(qū)教育局、臺(tái)江縣教育局對(duì)口幫扶工作的文件精神，臺(tái)江縣示范性幼兒園與余杭區(qū)喬司第二幼兒園簽定了結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)施方案，并具體明確了工作職責(zé)，使得幫扶工作有效開展。
二、開展幫扶相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)我園在學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤管理等方面有所提高
1、第一期中小學(xué)、幼兒園學(xué)校管理者赴余杭結(jié)對(duì)學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)
20xx年3月26日至3月30日，臺(tái)江縣示范性幼兒園派出保教主任歐美英、工會(huì)主席陳珊赴余杭區(qū)喬司第二幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：行政管理、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)工作交流；如何制定幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃；觀摩世紀(jì)園區(qū)半日活動(dòng)、參觀環(huán)境；參加教學(xué)研討、年級(jí)組活動(dòng)及教職工大會(huì)等。
2、杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園蒞臨臺(tái)江縣示范性幼兒園開展幫扶送教指導(dǎo)活動(dòng)
20xx年6月24日至28日，杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園馬莉萍園長(zhǎng)一行十人蒞臨臺(tái)江縣示范性幼兒園開展為期五天的幫扶送教指導(dǎo)活動(dòng)。
見面會(huì)上，臺(tái)江縣示范性幼兒園園長(zhǎng)邰秀璞向余杭區(qū)喬司第二幼兒園馬莉萍園長(zhǎng)一行熱情介紹了幼兒園簡(jiǎn)介、辦園宗旨、教育教學(xué)、后勤管理及園所開展的系列特色活動(dòng)等，幫扶園向邰秀璞園長(zhǎng)了解該園辦園條件、設(shè)施設(shè)備、幼兒在園人數(shù)及師資配備情況等；深入一線了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)等基本情況。
在愛心幫扶捐贈(zèng)儀式上，再次開啟了兩所幼兒園的幫扶之旅，余杭區(qū)喬司第二幼兒園為該園幼兒捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品：桌面玩具18框、科探室材料5框、圖書360本合計(jì)人民幣195171元。
隨后，臺(tái)江縣示范性幼兒園的老師們分別觀摩了余杭區(qū)喬司第二幼兒園兩位青年骨干老師的優(yōu)質(zhì)課，呈現(xiàn)在大家眼前的兩個(gè)活動(dòng)分別是：陳秋琴老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《小青蛙找老婆》，戴佩佩老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《年獸來了》，余杭區(qū)兩位老師直觀形象的教具準(zhǔn)備、豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力、嫻熟的課堂組織以及活躍的師幼互動(dòng)，贏得孩子們的喜愛，獲得了觀課老師們的一致好評(píng)。
接著，臺(tái)江縣示范性幼兒園也安排了兩所幼兒園的老師觀摩該園歐春紅老師執(zhí)教的民族民間游戲活動(dòng)《斗牛娃》，歐春紅老師充分挖掘本土文化資源，有趣的組織形式，得到了幫扶園老師們的認(rèn)可。通過這種送教幫扶、互動(dòng)交流形式，近距離的觀摩學(xué)習(xí)，讓兩所幼兒園的.老師們直觀地領(lǐng)會(huì)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》中倡導(dǎo)的教育理念在教育實(shí)踐中的運(yùn)用。該園的老師們一致表示受益匪淺。
幫扶指導(dǎo)活動(dòng)上，余杭區(qū)喬司第二幼園馬園長(zhǎng)一行參加并觀看20xx年該園大班幼兒畢業(yè)典禮匯演活動(dòng)；馬莉萍園長(zhǎng)組織大家現(xiàn)場(chǎng)開展集體教研，對(duì)如何做有效的園本教研、如何評(píng)課等，手把手地教該園的老師們進(jìn)行形式多樣的研討；駱筱莉副園長(zhǎng)做了《如何合理安排一日活動(dòng)》的專題培訓(xùn)；總務(wù)主任俞麗麗帶來了《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》講座。兩園教師深入交流、熱烈探討，馬莉萍園長(zhǎng)還對(duì)黨建工作、行政管理、隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)等工作對(duì)該園進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)解答了被幫扶幼兒園存在的疑問與困惑。
3、第二期中小學(xué)、幼兒園學(xué)校管理者赴余杭結(jié)對(duì)學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)
20xx年10月28日至11月10日，臺(tái)江縣示范性幼兒園邰秀璞園長(zhǎng)攜我園三名一線教師赴余杭區(qū)喬司第二幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容有：交流跟崗計(jì)劃及行政座談、幼兒半日活動(dòng)觀摩、區(qū)域活動(dòng)專題匯報(bào)、參與式教研活動(dòng)、幼兒園規(guī)范化管理經(jīng)驗(yàn)交流、非遺進(jìn)校園交流、校際交流等。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步
通過結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我園來說，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確辦學(xué)目標(biāo)，提高了辦學(xué)品味，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我園進(jìn)一步的的發(fā)展贏得了更廣闊的空間，我園將從實(shí)際出發(fā)，虛心向幫扶園學(xué)習(xí)，注重實(shí)效，相互促進(jìn)，共同提高，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展而努力奮斗。
幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇5
近幾年，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。20xx年，我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計(jì)劃，明確任務(wù)，確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“xx年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定，我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為中心學(xué)校和鄉(xiāng)小學(xué)。
二、營(yíng)造氛圍，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作
開展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的'開展，我們：
一是加大宣傳力度，及時(shí)召開校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議，宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義；
二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的從事支教工作作，并將支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤；
三是定期組織教師深入結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng)。
三、資源共享，促進(jìn)雙方共同提高
作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué)，我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此，我們及時(shí)成立了片教學(xué)研究會(huì)，主動(dòng)承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，我們也積極支持，盡可能的提供場(chǎng)地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多，帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法，我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗(yàn)有困難，我們也總會(huì)盡力幫助。通過結(jié)對(duì)幫扶，我們深感收獲很多：
一是雙方都有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。
二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。
四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
四、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為加強(qiáng)聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
總之，開展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇6
2月是開學(xué)的第一個(gè)月，在這一個(gè)月里，我班的各項(xiàng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班上x老師的密切配合下，基本上都能按部就班的如期開展。班上的xx位寶寶除了有時(shí)有個(gè)別因?yàn)樯∮姓?qǐng)幾天假外，其余幼兒都能積極來園，并開心的參與各項(xiàng)活動(dòng)。
一、教育教學(xué)方面
因我班幼兒年齡較小，對(duì)人對(duì)事還沒有形成一定的定律，做什么事都是隨心所欲，不受約束。因此我班將2月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)幼兒的一日常規(guī)培養(yǎng)上。通過《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、椅子。游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽指令活動(dòng)的習(xí)慣。兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處。《我是好寶寶》《我最棒》等活動(dòng)則教育了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子，激發(fā)了幼兒的`自信心。另通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練，讓幼兒熟知了各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的音樂節(jié)奏，當(dāng)不同音樂響起時(shí)，知道了該如何去做。與此同時(shí)，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中，通過加強(qiáng)幼兒對(duì)字型字音的熟悉，從而鞏固了幼兒對(duì)字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行，讓幼兒在游戲中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、衛(wèi)生保健方面
為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班三位老師分工合作，相互配合，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生做到了一日一小掃，每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅(jiān)持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí)，清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅(jiān)持開紫外線消毒燈消毒2小時(shí)。幼兒的被子每?jī)尚瞧趲Щ丶曳戳罆褚淮巍４_保了班級(jí)的干凈整潔，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。
三、家園聯(lián)系方面
開學(xué)第一個(gè)星期，為了讓家長(zhǎng)更加安心，我們堅(jiān)持每天都給坐車的寶寶家去電話，及時(shí)向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長(zhǎng)，我們也是利用晚上來接寶寶的時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長(zhǎng)和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后，我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪。同時(shí)每周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當(dāng)天寶寶在園有什么特別的表現(xiàn)，我們也會(huì)寫上一張小便條放在書包帶回家，便于家長(zhǎng)了解，做到真正的家園共育。
在下一個(gè)月里，我班需要進(jìn)一步加強(qiáng)的是：對(duì)寶寶的安全教育工作，從各方面提高寶寶的自己防患意識(shí)。同時(shí)也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻又感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多的收獲。看著這些天天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一學(xué)期，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、 提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)
跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
（一） 進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展；
（二） 盥洗方面：幼兒飯前洗手總是要教師提醒才能做到，后來在反復(fù)強(qiáng)調(diào)下，幼兒能較自覺的養(yǎng)成飯前洗手的良好習(xí)慣；
（三） 整理衣著方面：因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問題，我們就開始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)，在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊。
二、不斷開展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育
（一）培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué) 會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯斐闪瞬涣嫉挠绊懀⑶乙陨碜鲃t的行為，也是幼兒天性可模仿的'，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
（二）提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼
幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，活動(dòng)中遇到問題不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。我們老師也會(huì)為幼兒樹立榜樣讓幼兒模仿。比如說在發(fā)放書本時(shí)，兩個(gè)老師是你幫我我?guī)湍愕模ハ鄮兔ΑＮ覀冞�會(huì)鼓勵(lì)幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等---經(jīng)過鼓勵(lì)，幼兒進(jìn)步了不少！
幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇8
幼兒教師職業(yè)作為一種典型的助人行為，自然也容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。幼兒教師的職業(yè)倦怠不僅危害個(gè)人的身心健康、家庭生活和人際關(guān)系，更會(huì)影響教育教學(xué)質(zhì)量和幼兒的身心發(fā)展。因此，怎樣才能讓幼兒教師永葆一顆快樂的童心，擁有一個(gè)幸福、快樂的教育生活，樂于為幼兒的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)人生呢?這是幼教管理者值得深思，并迎接的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為要幫助幼兒教師消除職業(yè)倦怠，使之從工作中體驗(yàn)快樂，尋找職業(yè)的幸福感，最為關(guān)鍵的在于幼兒園的管理者如何進(jìn)行有效管理。滿足教師的心理需要，激發(fā)教師的工作熱情，消除教師的職業(yè)倦怠的方式。
一、重視心靈互動(dòng)的情感溝通，讓教師在工作中滿足需要
溝通是情感管理中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)和必不可少的基礎(chǔ)工作，是人際交往的核心，也是每一位園長(zhǎng)應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)之一。幼兒園是清一色的“娘子軍”，每一位教師的個(gè)性特點(diǎn)，價(jià)值觀和工作目標(biāo)也是不相同的，難免由于群體間的相對(duì)閉鎖而引起矛盾，如何運(yùn)用情感的'溝通，化解矛盾，在管理中處于主導(dǎo)地位的園長(zhǎng)，應(yīng)努力做到：
1、重視教師，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，做到“因材施管”，滿足教師的成功需要。
2、設(shè)身處地，換位思考，做到“人人平等”，滿足教師的尊重需要。
3、重視言論，合理利用，做到“因勢(shì)利導(dǎo)”，滿足教師的成就需要。
二、營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境，讓教師在工作中享受樂趣
有人說，一輩子是否真正幸福主要看生活是否快樂，工作是否快樂，而工作是否快樂關(guān)鍵取決于是否在一個(gè)和諧，平等，寬松的人際關(guān)系環(huán)境中工作，良好的工作環(huán)境取決于領(lǐng)導(dǎo)工作藝術(shù)。營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境，搭建情感交流的互動(dòng)平臺(tái)，是每個(gè)管理者應(yīng)做的工作。
1 、優(yōu)化幼兒園人際環(huán)境——使教師感到“寬松愉悅
2 、創(chuàng)建家庭式的精神環(huán)境——使教師感到“溫暖放松”
3 、創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍——使教師感到奮發(fā)有為
4 、創(chuàng)設(shè)積極參與的管理環(huán)境——使教師感到“尊重理解”
管理離不開情感，情感投入的多少直接影響管理的效益和成敗。當(dāng)然，情感管理也不是萬能的，施行不當(dāng)也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。因此，管理者要客觀地冷靜地認(rèn)識(shí)到情感管理的相對(duì)性，并善于運(yùn)用情感管理，注意情感管理與其他管理方式的結(jié)合，以克服情感管理中可能出現(xiàn)的消極問題。總之，作為管理者要根據(jù)幼兒園教育“培養(yǎng)管理人”的特殊性，依據(jù)教師的身心特點(diǎn)，在教育管理中加大情感投入，實(shí)行以人為本的管理，注重教師的內(nèi)心世界，激發(fā)教師的正向情感，感受職業(yè)幸福，消除職業(yè)倦怠，從而最大限度提高管理效益。
幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇9
一年來，在學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，圍繞各項(xiàng)教育工作的要求，以讓每一位孩子健康、快樂地成長(zhǎng)的辦園宗旨，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將一年來的工作向大家做個(gè)匯報(bào)：
一、園務(wù)管理：落實(shí)制度，明確職責(zé)
為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們嚴(yán)格按照管理制度，做到分工明確，責(zé)任到人。在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過落實(shí)制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地開展。
二、教師培養(yǎng)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
為了提高教師的素質(zhì)，我們通過多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先利用下午放學(xué)后的閑暇，開展形式多樣的師德教育;其次采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式。如在上學(xué)期，我們邀請(qǐng)了慶城幼兒園和中街幼兒園來我園送教下鄉(xiāng)。十月份，我園派了路紅霞老師去浙江參觀學(xué)習(xí)，回來之后給大家作了浙江之行的交流活動(dòng)，年輕教師許麗珠兩次參加“u來公益”音樂教師培訓(xùn)，帶回了先進(jìn)的教育理念和方法。對(duì)于新教師，進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。
三、教育教學(xué)：注重細(xì)節(jié)，提升質(zhì)量
一是各班能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，在制定周、日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。
二是定期檢查教師備課、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)等。落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對(duì)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。以抽查聽課為載體，在聽完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。
三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在班級(jí)主題墻、家長(zhǎng)園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來，從中受到教育。
四是充分發(fā)揮我園的`區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，靈活開展。在組織好幼兒一日活動(dòng)、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還結(jié)合世界水日、世界無煙日、119消防日等都開展了系列活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
四、教育教研：積極參與，共同成長(zhǎng)
5月底我園開展的園本培訓(xùn)開放日活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng);在我們的教研組工作中，緊緊圍繞視頻教學(xué)觀看，年輕教師的匯報(bào)課和骨干教師的觀摩課等形式，幫助青年教師成長(zhǎng)，通過教研活動(dòng)的開展，真正滿足了教師的成長(zhǎng)需求，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，日常管理工作在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞了黨的十九大報(bào)告的精神，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，促進(jìn)了課程的優(yōu)化實(shí)施和保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。下面就本學(xué)期的工作情況做一個(gè)總結(jié):
一、日常管理-- 關(guān)注細(xì)節(jié)，注重安全規(guī)范與和諧
(一)安全管理，常抓不懈
安全管理是幼兒園管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)期，我和XX部的行政條線人員繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)園內(nèi)的安全管理。一方面，我和幾位行政值班在每天的值班巡視中注重安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)隱患即刻安排相關(guān)人員維修，確保硬件設(shè)備使用安全;另一方面，我和XX部?jī)晌恍姓䲢l線人員也定期進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查和巡視，一旦發(fā)現(xiàn)XX部保教、后勤及環(huán)境等各條線工作中存在安全隱患的.，及時(shí)進(jìn)行商討解決。另外，我們也根據(jù)園部安全教育的總體要求，認(rèn)真組織好期初、期末及相關(guān)的專題性安全教育，定期和不定期組織開展防踩踏、消防等應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，組織大班幼兒參加由校園律師哥哥組織的 “身體紅綠燈”安全教育活動(dòng)。通過形式多樣的安全教育活動(dòng)，促進(jìn)了天馬部教職工和幼兒安全意識(shí)和自己保護(hù)能力的不斷提升。
(二)溝通、關(guān)懷，凝聚人心
人心齊則萬事順!一學(xué)期來，我重視和教職工的談心溝通，了解教職工實(shí)際想法，疏導(dǎo)不良情緒。在日常工作中，我也勤于跟行政值班、保健老師溝通，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題找原因、求對(duì)策，使XX部的日常管理在制度管理的基礎(chǔ)上更顯人性化，以凝聚XX部全體教職工的力量，形成積極向上的工作氛圍。一學(xué)期來，XX部在規(guī)范制度執(zhí)行的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成了和諧向上的園所氛圍，促進(jìn)了“創(chuàng)全”背景下各項(xiàng)工作的順利開展。
二、學(xué)籍管理--按部就班，注重操作規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)
本學(xué)期的學(xué)籍管理工作任務(wù)不是很重，主要是根據(jù)區(qū)教育學(xué)院信息部的要求，做好了20xx年新生及轉(zhuǎn)園生的網(wǎng)上學(xué)籍管理工作。為了確保今年新生及轉(zhuǎn)園生網(wǎng)上學(xué)籍登記做到100%完成，我和信管員互相協(xié)作，上通下達(dá)，在上級(jí)規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)順利完成了此項(xiàng)工作。
同時(shí)，我們也根據(jù)區(qū)教育考試中心的要求，對(duì)20xx年的大班畢業(yè)生做好了初步的信息統(tǒng)計(jì)，盡管此次統(tǒng)計(jì)工作并不需要家長(zhǎng)帶資料過來審核，但是對(duì)于一些初步接觸大班畢業(yè)生工作的老師來說，還是有很大的困難。因此，我加強(qiáng)了與每個(gè)班級(jí)老師的溝通，了解教師的實(shí)際困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助，確保了按時(shí)完成。
另外，我也在日常工作中耐心地接待社區(qū)家長(zhǎng)關(guān)于招生政策的咨詢，做到耐心細(xì)致、全面考慮、按章守紀(jì)、規(guī)范操作。
幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇11
望著成為長(zhǎng)大的孩子們，讓我感受到一種成為感，一個(gè)學(xué)期成為過去，耳邊仿佛還是成為們的嬉笑聲。我也要成為一下我的思緒，總結(jié)過去了的成為經(jīng)驗(yàn)，以便更好地成為自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢成為政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)成為、家長(zhǎng)工作等方成為本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、思想成為方面：
成為被喻為人類靈魂的成為師，教師的政治成為會(huì)直接影響到孩子。我在成為上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求成為。積極參加園內(nèi)成為活動(dòng)，并認(rèn)真做成為。做到不遲到、不成為，樹立為人師表的成為。
二、教育成為方面：
從本班成為的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃成為內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)成為。在活動(dòng)中，讓成為在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在成為全面、和諧發(fā)展的成為也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從成為抓起，培養(yǎng)幼兒成為的'常規(guī)習(xí)慣。本成為，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)成為，著重開展以下活動(dòng)來成為班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的成為：對(duì)進(jìn)步的幼兒成為表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的成為給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有成為性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行成為，做到“三輕”即：說話輕、拿成為輕、玩玩具輕。
2、每天保持成為戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)成為認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉成為。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)成為的現(xiàn)狀情況，合理成為好每日的戶外體育成為內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年成為，孩子們的身體成為逐步上升。
3、為成為創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班成為的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我成為到發(fā)掘每一個(gè)成為的游戲價(jià)值讓幼兒在有成為的游戲活動(dòng)中得到成為發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的成為，在每次活動(dòng)中，我先在成為里布置一些與主題成為有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容成為或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓成為在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與成為的互動(dòng)中，使成為得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)成為方面：
我成為地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在成為，社會(huì)在進(jìn)步，教育成為觀念也在不斷成為和變革，我十分注重業(yè)務(wù)成為，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析成為，正視自己，不斷為成為充電，提高自身素質(zhì)，提高成為專業(yè)知識(shí)水平。園里成為的聽課、外出學(xué)習(xí)等成為讓我在工作思想和成為行為上得到了很多的成為，而且我也體會(huì)到在成為園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的成為中，進(jìn)步是一種成為和必然;我利用成為的時(shí)間翻閱一些有關(guān)成為方面的書籍，從中成為最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)成為雜志上的文章，了解成為改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的成為教育方法及時(shí)摘錄下來，并成為向有經(jīng)驗(yàn)的老成為請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷成為經(jīng)驗(yàn)，使自己的成為水平有所提高。
幼兒園幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇12
在本學(xué)期，經(jīng)過幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)幼兒園的各項(xiàng)工作良性循環(huán)發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周五為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的`業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。
2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。
3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到縣直幼兒園參觀學(xué)習(xí)一次。加強(qiáng)園內(nèi)各教師之間的學(xué)習(xí)交流，共同提高教育教學(xué)水平，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)了做好幼兒安全、衛(wèi)生等方面的管理。在課堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，講解安全知識(shí)，課下注意幼兒的危險(xiǎn)行為，做到幼兒的安全第一。飲水方面做到一人一瓶，防止疾病的傳播。
通過一個(gè)學(xué)期緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
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