幼兒園藝術的活動方案（通用28篇）
為了確保事情或工作扎實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園藝術的活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園藝術的活動方案 篇1
活動目標：
1、初步學習使用底紋筆進行平涂，學習在規定的范圍內排列角色順序，進行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場的順序，借助標記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監控使用底紋筆進行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面整潔。
活動準備：
1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。
4、漿糊、抹布。
活動過程：
一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？
二、示范平涂田野的`基本方法并帶領幼兒空手練習
1、介紹底紋筆：我是誰？
2、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復重復平涂。
三、幼兒練習，教師巡回指導教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。
2、啟發幼兒根據角色出場的線索排序。
3、幼兒操作，教師巡回指導，給予及時鼓勵和反饋。
五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。
幼兒園藝術的活動方案 篇2
活動目標：
1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節，學說對話。
2、借助圖片的大小順序，高矮順序，進一步感知情節發展線索，記憶對話。
3、積極參與講述活動，初步體驗與同伴共同講述，共同游戲的快樂。
活動準備：
1、內容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。
2、教學掛圖一副，操作圖片若干。
活動過程：
一、啟發式提問導入，教師講故事
1、田野里會發生什么事？（幼兒自由發言）
2、教師講故事《小房子》。
二、借助圖片引導幼兒回憶童話中主要角色和出場順序
1、這個故事的題目叫什么？
2、這個《小房子》童話故事里都有誰呀？
3、數一數這個《小房子》的童話故事里有幾個小動物？
4、這五個小動物是不是一塊兒看見小房子，又一塊兒住在小房子里的？
三、通過教師體態、音量、表情的變化，引導幼兒對角色形象越來越大，數量越來越多的`注意。
四、教師邊操作圖片，邊引導幼兒講述故事，重點練習對話。
五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。
六、遷移音樂活動火車舞，引導幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。
幼兒園藝術的活動方案 篇3
活動目標：
1、學習火車舞，能跟著音樂協調地做小跑步動作
2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。
3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。
活動過程：
一、由美術作品導入，引起幼兒對"火車舞"興趣。
二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節奏，啟發幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。
四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。
1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。
2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動作。
3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的.方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結束活動。
幼兒園藝術的活動方案 篇4
設計意圖：
在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫，有部分孩子就不是很感興趣，如何能激發幼兒的創作欲望和激情呢？為此，我嘗試以游戲為載體，激發他們探索發現的激情，孩子們不再是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，讓幼兒在視覺上產生好奇，達到小魔術的效果，這樣會增加了美術活動的趣味性和孩子們參與的熱情。所以，結合孩子們的興趣特點，我設計了這次神奇的，有趣的美術活動《神奇的魔術畫框》。
活動目標：
1.了解魔術畫框變化的'原理，感受色彩和形象的變化。
2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會，變的話。
3.能積極參與并大膽創作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。
活動準備：
1.經驗準備：知道物體的遮擋關系。
2.物質準備：自制畫框、白色畫紙、記號筆、油畫棒。
重點：
樂意參與美術活動，體驗魔術畫的無窮樂趣。
難點：
1.遇到黑框遮擋時如何繼續作畫（畫筆碰到黑框跳過去接著畫）
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來（抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮擋�。�
活動過程：
一、魔術導入，激發興趣。
教師：小朋友們猜猜看我是來干什么的？…
教師：今天我是來給大家變魔術的，小朋友不要眨眼哦，接下來就是見證奇跡的時刻…
二、認識魔框，破解難點。
�。ㄒ唬┏鍪镜谝环�，感受色彩的變化。
教師：這是一個魔術畫框，里面是蘋果。我的蘋果會變喔，不要眨眼，變變變，變的怎么樣了？（青蘋果變成紅蘋果）
教師：你發現了什么，老師是怎么變的？
小結：你們觀察的真仔細，發現抽拉這張畫之后，圖畫就變了，老師還有魔術呢，請你再仔細一點，看看還可以發現什么。
�。ǘ┏鍪镜诙�，體驗形象的變化。
教師：老師又要變魔術了，春天到了，可愛的小蝌蚪在池塘里游來游去，慢慢的就變了，變變變，變成了什么？（蝌蚪變成了青蛙）。
小結：你們的小眼睛真厲害，發現老師抽拉這張畫，圖畫就變了。
�。ㄈ┑谌�，體驗形象的變化。
教師：老師還要變魔術了，喵～小貓咪來了，我們看看這條魚，變成了什么（魚被貓吃掉變成了魚骨頭）
總結：原來這些魔術是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的，一手拿著畫框，另一只手向外慢慢抽拉畫紙，畫面就完全變成了另外一幅圖畫，從而完成魔術。
三、講解示范，學習繪畫。
教師：這個魔術畫框真神奇，老師也想請你們來做一副魔術畫框，要怎么畫呢？首先要想好把什么變成什么？誰來說說，你想把什么變成什么呢（請幼兒自由講述）
教師：我也想好了，我要把毛毛蟲變蝴蝶，先要畫什么呢？（對，毛毛蟲）
教師：魔術畫框拿出來之后，毛毛蟲畫在哪里？（白色的地方）毛毛蟲就劃在白色畫紙上，圓圓的腦袋，圓圓的身體…碰到黑框怎么辦，跳過黑框接著畫。畫到最后一條黑框，有一個小標記，小標記會提醒你就不能再畫了。
教師：畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來？對，抽拉這張畫紙，直到把毛毛蟲完全遮擋住。然后再開始畫蝴蝶，橢圓形的身體，一對彎彎的觸角，蝴蝶有一對漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是對稱的，畫到黑框的時候，我們也要跳過去接著畫。
教師：老師的魔術畫框做好了，誰來試試看？有沒有成功，（毛毛蟲變蝴蝶），涂上顏色后就更加漂亮了。
四、活動延伸，經驗提升。
教師：這個魔術畫框不僅能畫出會變的畫，還能畫出會動的話，我們一起來看一看，蝴蝶飛起來啦，很久以前的動畫片也是這么來的，孩子們，讓我們一起來動手創作吧！
反思
大班創意美術活動《神奇的魔術畫框》來源于生活，這是一次創新的嘗試，是一次神奇的、有趣的美術活動，通過畫紙簡單的變化，使繪畫作品產生魔術效果，增加了美術活動的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動在細節處理上還是不夠，比如：畫框的制作方法，沒有明確指出�？紤]到大班幼兒的已有經驗，因此，涂色方面沒有加以引導。在今后的美術活動中，可根據幼兒實際水平加以引導。
幼兒園藝術的活動方案 篇5
一、活動目的
1、通過活動進一步提高教師的在藝術教學活動的實踐能力。
2、培養幼兒對藝術活動的.興趣和幼兒的審美能力、創造力。
二、活動時間
20xx年xx月xx日—xx日
三、活動具體要求
1、活動目標要明確，重點突出。
2、選材要符合幼兒的年齡特點。
3、在活動中要注重幼兒個性發展和創造力的培養。
四、獎勵辦法
1．獎項設立：一等獎一名二等獎二名三等獎三名
2．獎勵形式：
�、俟极@獎名單。
�、陬C發獲獎證書。
五、實施步驟
1、3月5日分配任務。
2、3月10日匯報參加活動的內容，并交流分析。
3、3月11日至3月14日園領導組織觀摩活動。
4、3月11日對這次活動進行分析總結，并對在這次活動中表現突出的教師進行獎勵。
幼兒園藝術的活動方案 篇6
活動名稱：
美麗的蝴蝶(撕貼畫)
活動目標：
1、體驗折紙、撕紙、粘貼活動的樂趣
2、感受春天的氣息，蝴蝶飛舞
活動準備：
1、一幅撕貼好的蝴蝶圖
2、六張畫好底色的大背景圖、各種彩紙、膠水、油畫棒
活動過程：
1、出示蝴蝶圖，引起幼兒參加活動的興趣
師：春天來了，蝴蝶姑娘在花園里翩翩起舞。蝴蝶姑娘想和豆豆班的小朋友做好朋友，你們愿不愿意啊?
師：可是，豆豆班的小朋友這么多，蝴蝶姑娘只有這么幾只，不夠和你們一對一交朋友，那怎么辦呢?
師：真聰明，我們現在就來做蝴蝶。
2、教師示范折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上
(1)教師一邊示范，一邊講解
(2)可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形狀的的小洞洞，美化蝴蝶
3、幼兒操作，教師指導。鼓勵幼兒大膽創新。蝴蝶的翅膀可以和老師的不一樣。
(1)幼兒跟著老師先撕一只蝴蝶媽媽，貼在大背景圖上
(2)幼兒獨立撕一只蝴蝶寶寶，貼在大背景圖上
(3)畫上蝴蝶的`觸角，還可以在翅膀上畫一些花紋
4、引導幼兒欣賞自己的作品，點評作品，感受集體創作成功的喜悅
幼兒園藝術的活動方案 篇7
活動目的：
感受點鞭炮游戲的快樂。
練習蹲、跑、縱跳的基本動作。
能夠聽信號并遵守游戲規則。
活動準備：
經驗準備：幼兒有過放鞭炮的經驗聽過故事《怕鞭炮的大灰狼》
物質準備：場地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個成串的鞭炮掛在室內，正好是幼兒跳起來可以摸到的高度紅色長綢一根音效："嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲
活動過程：
1、（準備活動）幼兒站成圓圈，玩游戲"我是一個小鞭炮"，邊念兒歌邊做動作。（兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請你快來放鞭炮！1——2——3——嘭。）
2、游戲：蹲著點鞭炮。
A出示小鞭炮引出活動內容：
師："你們玩過鞭炮嗎？什么時候玩過呢？怎么點鞭炮？（請一個孩子示范蹲的動作，然后一起練習蹲著點）鞭炮點著的時候會發出什么聲音？鞭炮爆炸時會發出什么聲音？鞭炮點著了在它爆炸以前我們應該怎么辦？要先找個安全的地方躲起來，這樣就不會傷到我們了，對嗎？哪里比較安全呢？"（教師介紹場景，可以讓幼兒躲到自己認為安全的地方）
B第一次玩游戲，隨便躲，鞭炮沒爆炸。
師："過年了，放鞭炮了！"幼兒蹲著點鞭炮，這時畫外音響起：嗤——，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風吹滅了沒有點著，強調規則：當老師喊"快跑"的時候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。
C第二次玩游戲，隨便躲，鞭炮爆炸。
幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數1——2——3——嘭（畫外音）。
D第三次玩游戲：用小鞭炮作為標記規定為不能躲的地方（小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶），幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。
師："過元宵節了，我們再來放鞭炮吧！有些地方現在變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，等會找安全的位置躲起來"。
幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數1——2——3——嘭（畫外音）。
E第四次玩游戲，這次老師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號，觀察孩子能否仔細觀察，尋找安全的地方躲藏。
F教師小結：你們真會觀察，能夠找安全的地方躲起來。
3、游戲二：跳起來點鞭炮，跳起來點，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。
畫外音，低沉緊張的`音樂："我是大灰狼，我的肚子好餓啊！"（找人扮演）大灰狼來了、
A示范講解并練習縱跳的方法。
師："噓！他躲在我們看不見的地方，蹲在一起商量：可以用什么辦法嚇跑他？鞭炮這么高，我們一定要跳的高高的才能點著鞭炮，誰來跳給我看看？我有一個好方法"。（教師示范講解練習跳躍的方法）。
B第一次游戲，幼兒找個鞭炮跳起來點，然后躲起來聽。鞭炮熄滅了，重新點，又熄滅了，再點，還是沒點著，接著點，最后畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼。
C大老虎來了，進行第二次游戲。
4、放松運動。
教師："現在我們都變成小鞭炮，看看還有誰敢來欺負我們"。（出示長綢）"小鞭炮"（幼兒答："來了"）"串起來"（幼兒答："串起來"。然后抓住紅色長綢呈一路縱隊，玩游戲：卷炮仗。
H最后小結：今天我們一起晚了點鞭炮的游戲，鞭炮可是危險的東西，以后要玩也應該和爸爸媽媽一起玩，當點著鞭炮的時候一定要找個安全的位置躲起來，千萬不要傷到自己哦！
幼兒園藝術的活動方案 篇8
活動目標：
1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現的愿望。
2、能與同伴協調合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調色盤等。
活動過程：
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)
2、仔細觀察鉛筆的花紋
(1)今天老師帶來了很多鉛筆，都不大相同，等會每個幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什么不同?
(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設計師這些鉛筆都是別人設計的，今天我們也來做一回小小設計師，來設計鉛筆。
1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來;設計師開始在模特身上畫畫)
2、討論：誰愿意做設計師?誰來做模特?提醒幼兒：一個好的設計師如果沒有一個模特來穿，再好的設計也沒用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。、
三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)
一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設計的圖案。
一起感謝給你們掌聲的.觀眾，鉛筆展示會到此結束，謝謝大家的光臨!
活動目標：
1、練習手膝著地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
幼兒園藝術的活動方案 篇9
活動準備：
1、沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。
2、幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。
活動過程：
1、熱身活動。（時間：2分鐘運動量：較大）
（教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。）
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧！
�。ㄒ魳菲�，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）
2、練習手膝著地向前爬。（6分鐘）
�。�1）自由爬。
師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧！在散步之前，媽媽還有一個要求：寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎？
�。ń處熯吥顑焊柽厧ьI幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。）
�。▋焊瑁航裉焯鞖庹媲缋剩⌒∥浵佌娓吲d，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩哦！）
�。�2）聽信號爬。
師：聽，什么聲音？（鈴鼓）。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。
3、嘗試倒退爬。
游戲：巧避大熊。
�。ā蔼{王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。）
師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發生了什么事？讓我們一起去看看。（引導幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引導幼兒練習向后倒退爬）聽！聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？（引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。）
4、鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們再試試吧。
5、游戲：螞蟻背豆。
�。�1）找“糧食”
師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。（引導幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。）
（2）運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應的`糧倉。（師幼共同檢查游戲結果。）
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來？（啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。）
6、放松練習，結束活動。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。）
幼兒園藝術的活動方案 篇10
活動目標：
1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。
2、體驗創作活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主獨立創新的能力。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜愛參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動打算：
顏料筆竹筒范例。
活動過程：
1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結子，年不開花。
師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?
我們先來看看這兩個竹筒(點線面)
這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景房子春天)
再來看看這個竹筒又有什么特殊的地方呢?(上下對稱)
還有一個呢?我們看看(色塊)
(欣賞過程中，有區別的引導幼兒進行比較觀察)
師總結：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜愛的圖案風景關于春天的.一些故事畫上去，也可以用對稱大色塊的方法進行裝飾。
4、幼兒構思作畫，教師觀察指導。
師：假如你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)
師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：
竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉。
在裝飾時，要注重顏色的搭配。
肅靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。
5、作品欣賞。
師：你覺得哪個竹筒裝飾的美麗?為什么?
6、拓展活動。
師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧!
幼兒園藝術的活動方案 篇11
活動目標
了解有關動物的習性，對食物鏈感愛好
嘗試在色紙上作畫，涂色用力均勻
對使用色紙作畫產生愛好
重點難點
重點：懂得動物和動物之間生存關系，對食物鏈感愛好
難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色
活動打算
經驗打算：簡單了解有關動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物
材料打算：已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫
活動過程
一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。
1、“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”
2、“這樣的畫看上去有什么感覺?”
3、解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節約紙張。
“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費�！�
二、觀察畫面內容，提問：
月光下，黑夜中，動物們會在干什么?誰會在活動?誰又在歇息?在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動?(讓幼兒自由討論，充分發揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的'相互聯系。)
三、提出作畫要求
大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時涂色要用力均勻。
四、幼兒練習
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿足效果的個別幼兒，可做個別示范。
六、講評
讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。
活動延伸
要求幼兒搜集夜間活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。
活動評析
一、設計意圖
“月光下”是個范圍很廣的美術活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創新。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯系，為后面的創作打下了基礎。幼兒喜愛親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節約紙張的教育�？紤]到食物鏈和環境有關，節約用紙也和環境有關，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發揮了自己的想象力和創新力，展示了多種不同的生物之間的聯系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環節有所損壞，將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫愛好。
幼兒園藝術的活動方案 篇12
設計思路
西方古典音樂中的經典作品是幼兒園音樂活動作品的重要來源，但是由于這些曲子不是專門為幼兒園音樂教學服務的，作品的長度經常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時經常會根據需要對音樂進行剪輯。
音樂[化石]選自圣桑作曲的經典名曲[動物狂歡節]，該樂曲結構為ABACA’的回旋曲結構，速度較快。按照以往的經驗，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對作品做進一步的處理。因此，我首先在不改變音樂性質的情況下減慢了速度，但當我試圖將結構變為AB或ABA的時候發明音樂的完整性和音樂審美流暢性被破壞了，經過重復剪輯，音樂都沒有原來流暢，最后我還是決定保留音樂本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂變得簡單有趣且被孩子們所喜愛呢我設計了與音樂節奏和風格相吻合的動作和有趣的故事，創設了魔仙通過彈奏法點指法解救王子和公主的故事情節，[化石]A段急促活潑的木琴敲擊聲好似是手指在彈奏，B段音樂宛如點指動作，C段音樂非常悠揚為復活動作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂結構，同時圖譜的呈現也減少了孩子不必要的探究時間，讓每個孩子都帶著積極的情緒進入活動。
活動目標
1.感受樂曲的旋律和結構，并能用彈奏點指舒展等相應動作表現ABACA’的回旋曲結構。
2.通過故事情節樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現，主動建構對音樂的認知。
3.在兩兩互動學習表現中體驗同伴合作共同游戲的快樂。
活動打算
1.[化石]音樂。
2.觀看過各種各樣的雕塑造型。
3.樂曲圖譜。
活動過程
1.教師講述故事，引入活動。
在很久很久以前有位國王，他有許多活潑可愛的王子和公主�？捎幸惶�，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動也不能動了。國王很難過，天天都在想辦法解救他們。最終，國王的誠心感動了天上的魔仙，魔仙用兩種神秘的魔法――彈奏法和點指法，解救了這些王子和公主。
2.完整地感受樂曲一遍。
師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，音樂里說的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細地來聽一聽。(播放完整音樂)
提問1：你聽到音樂里魔仙好似在干什么(彈奏，點指)
提問2：魔仙使用彈奏法和點指法后，王子和公主的雕像開始怎么樣了
根據回答出示彈奏點指雕像圖示。
3.嘗試用彈奏點指等動作表現ABC段樂曲，并出示相應的圖譜符號。
(1)嘗試用彈奏動作來表現A段樂曲。
�、賴L試表現彈奏動作，并尾隨教師輔助語言大膽表現彈奏動作。
師：魔仙是怎么彈奏的呢用動作告訴我。此刻我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。
語令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動作)
②尾隨A段慢速音樂彈奏手臂動作。
師：此刻我們合著音樂來玩一玩彈奏法。(播放慢速A段音樂)
�、畚搽SA段原速音樂彈奏手臂動作。
�、芤詨蛴迷瓌t創編，隨樂句彈奏身體的不同部位。
師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速A段音樂，根據孩子的回答，選擇相近的四個部位隨A段音樂彈奏)
�、菡故続段彈奏法圖譜。
師：這段音樂彈奏法一共彈了幾句(4句)，我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個部位。
(2)嘗試用點指動作表現B段樂曲。
�、賴L試探究魔仙點指動作。
師：魔仙會怎樣點指呢(我們一起來點一點，魔仙點一點，雕像就動一動，真有意思。我來點一點，你們一起來動一動。)
師：音樂里魔仙有的時候點得慢，有的`時候點得快，快是怎么點的，我們一起來點一點。
�、谶呅蕾pB段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。
師：此刻我們仔細聽音樂，聽聽音樂里魔仙是怎樣進行點指的呢(播放B段音樂，教師畫圖譜)
師：音樂里魔仙慢的點了幾下(4下)快的每一次點了幾下，我們來數一數(8下)�？斓闹貜土藥状文�(2次)都是從低往高點的。
③在身體上嘗試隨B段樂曲做點指動作。
師：此刻我們在身體上來試一試，注重什么時候點得慢，什么時候從低到高快快地點。(播放B段音樂)
(3)嘗試用舒展動作表現C段樂曲。
①師幼隨樂表現C段音樂，并探究舒展動作表示“復活”。
師：王子和公主又是怎么“復活”的呢(播放C段音樂)你看他們身體先動了，接著一只手動了，另外一只手也動了，腳動了，另外一只腳也動了。
�、谠诘裣駡D上畫復活的簡單圖不。
師：先(身體)動了，接著(四肢)開始動了，一只(手)動另外一只(手)動，腳動另外一只(腳)動。
教師根據幼兒的回答在雕像圖上畫復活的簡單圖示。
4.借助圖譜感受樂曲ABACA’的回旋曲結構。
(1)尾隨教師，完整合音樂表現“魔仙的指法”故事過程。
師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂)
(2)討論隨樂動作的先后順序，并根據幼兒的回答出示相應圖譜。
師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點指法)接著又用了什么方法
這時候王子和公主開始怎么樣了(復活了，動起來了。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)
(3)探究A段音樂呈現的次數和不同。
師：音樂里的彈奏法呈現了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的，惟獨兩句，而且音樂比前面的要激烈。)
(4)師幼合樂完整用彈奏點指舒展的動作表現故事情節。
5.創設游戲情境，全體幼兒互動游戲。
(1)教師扮演魔仙，請一位自告奮勇者當王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句雕像動一下的動作。
師：此刻我先來當魔仙，你們來當王子和公主，魔仙在雕像的一個部位彈完一句，這個部位就動一下，立即又停住不動了。誰來試一試
(教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動一下，立即又停住不動了。)
(2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動游戲一遍。
師：我說變，你們就變成石頭雕像一動不動，看看魔仙會彈奏你的哪個部位，你又打算怎么動呢(播放完整音樂，在復活的時候魔仙學雕像動起來的樣子。)
(3)教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過程。
(4)幼兒兩兩互動，合作表現樂曲。
�、僭谖恢蒙�，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現魔仙解救公主或王子。
�、谡铱瘴恢�，兩兩合作表現魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型。
活動延伸
在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探究雕像的各種造型動作以及兩兩合作的造型動作。
幼兒園藝術的活動方案 篇13
一、活動名稱：
《小人書不要哭》
二、活動目標：
1、激發幼兒愛書的情感。
2、培養幼兒對歌曲的'感受能力和表演能力。
3、引導幼兒根據歌詞內容做相應的表情、動作，唱準附點音符和切分音。
三、活動準備：
1、《小人書不要哭》歌曲錄音帶。
2、情景表演“小人書哭了”。
四、活動過程：
開始部分：
觀看情景表演“小人書哭了”，引導幼兒討論：小人書為什么哭了？
基本部分：
教師領幼兒朗誦歌詞。
學唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。
師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點音符和切分音。
在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自編動作、表情表現歌曲內容。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：
區域活動中，圖書角中，教育幼兒要愛護圖書。
幼兒園藝術的活動方案 篇14
活動目標：
1、了解窗花的特點和內在含義。
2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。
活動準備：
1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有一定的了解。
2、掛圖第二號。大小不同的紅色方型和圓型的'紙、剪刀、膠水。
活動過程：
一、紅紅的窗花。
1、過年的時候人們在窗戶上都做哪些裝飾？（貼窗花）為什么呢？（因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節的氣息）
2、觀察收集的窗花說說窗花里都有什么？（動物、人、植物等）
3、老師演示剪窗花的過程讓幼兒仔細觀察：將紙對折三到四次，剪簡單的三角和半圓。將紙展開簡單的窗花就完成了。
二、大家一起來。
1、幼兒選擇自己的紙形進行自由折疊，和剪裁。
2、在剪裁中學會用折疊法剪出對稱的花紋。
三、裝飾我們的活動室。
1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動室的窗戶上。
2、幼兒欣賞窗花作品，感受成就感。
幼兒園藝術的活動方案 篇15
活動目的：
1、感知蘋果的不同顏色，大膽進行表述。
2、嘗試運用不同材料撕貼的方式進行裝飾，體驗操作的快樂。
活動重點：
能根據蘋果的不同顏色進行裝飾。
活動難點：
能均勻的進行撕貼裝飾
活動過程：
（一）觀看幻燈片，引起興趣
1、問幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。（綠的、黃的）
2、讓幼兒感知水果的不同顏色
(二)教師講解制作方法：
1、把皺紙做的`小圓團，貼到水果的身上。
2、現用固體膠在蘋果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請個別幼兒上來嘗試，引導幼兒要撒均勻。
(三)幼兒操作。
1、引導幼兒根據蘋果的顏色進行裝飾。
2、提醒幼兒要均勻的進行撕貼裝飾。
3、鼓勵個別膽小的幼兒大膽進行裝飾。
�。ㄋ模┱故窘涣�
引導幼兒互相欣賞作品，并鼓勵幼兒大膽表述自己的作品。
戶外活動：
1、體育游戲:網魚見領域活動指導P14。
2、分組活動：略
幼兒園藝術的活動方案 篇16
一、活動主題：
開心六一，童心燦爛
二、活動目的：
給幼兒創造一個發現美，表現美，創造美的機會。發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，我園特舉辦此次才藝比賽，為幼兒提供一個展示自己的機會和平臺，滿足幼兒的多元智能發展，引導幼兒在積極的參與中發現美，創造美，體驗美；讓兒童在美的藝術熏陶中體驗和成長。
三、活動宗旨：
搭建一個平臺，提供一次機會，展示一技之長。
四、活動目標：
1、提供給孩子登臺表演的機會，提高幼兒各方面才藝表演的技能，鍛煉膽量。
2、體驗多種形式表演，培養幼兒大膽表現和大方表演的能力，增強自信心。
五、活動對象：
全園幼兒
六、活動時間：
5月10日——5月14日
七、活動地點：
幼兒園二樓多功能教室
八、活動步驟：
本次活動分為三個階段：
第一階段（初賽）：各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔人數由年級組自定，選拔出的幼兒代表班級參加第二階段比賽；時間：5月11日（周二）之前。
第二階段（復賽）：以班級為單位參加年級組比賽（年級組長負責），小班年級組選拔7名幼兒代表參加決賽；時間：5月12日（周三）上午9：00；中班年級組選拔7名幼兒代表參加決賽；時間：5月13日（周四）上午9：00；大班年級組選拔6名幼兒代表參加決賽；時間：5月14日（周五）上午9：00
第三階段（決賽）：年級組為單位參加全園比賽（殷秀梅負責）時間：5月18日（周二）上午9：00
九、活動說明：
1、參賽要求：
（1）參賽內容：節目分三類：
�、僬Z言類（包括講故事、古詩朗誦、繞口令、快板、童謠）.
�、诟栉桀悾ǜ璞硌荨⒊瑁﹨①愡x手必須配以伴奏帶VCD進行演唱。
③器樂類(參賽選手自帶樂器演奏)
各種才藝題材均可參賽，充分展示幼兒的多種能力。
�。�2）參賽選手的儀表大方、自然、得體。
�。�3）進入決賽幼兒另行通知抽簽，按順序進行比賽。
2、組織領導：
為確保此次“開心六一，童心燦爛”才藝比賽的順利進行，成立比賽組委會。
組長：
組員：
3、比賽評分標準（滿分10分）：
�、僬Z言類：包括講故事、古詩朗誦、繞口令、快板、童謠
【托、小班】：
1、敢于上臺表演（3分）
2、完整表演（4分）
3、語言清晰（3分）
【中、大班】：
1、完整地表演，聲音響亮（3分）
2、能配有動作、表情、身體語言（2分）
3、用不同的聲音區分不同的角色節奏（3分）
4、咬字清晰（2分）
�、诟栉桀悾焊璞硌�、唱歌
【托、小班】：
1、能大膽完整地唱完一首歌（4分）
2、唱清楚歌詞（3分）
3、能基本跟著伴奏帶唱（3分）
【中、大班】：
1、大方的.上臺演唱（2分）
2、有感情的演唱歌曲（4分）
3、能跟著音樂的節奏演唱（4分）
�、燮鳂奉�:含中西樂器
【托、小班】：
1、有較好的音準和節奏感準確（4分）
2、演奏較為流暢，無打結現象（3分）
3、對作品的表現有很好的完整性（3分）
【中、大班】：
1、能夠正確地掌握所選器樂的演奏方法（吹奏法、拉奏法、彈奏法及各樂器所具有的特殊演奏技法）（3分）
2、能夠比較熟練地演奏所選的樂曲(3分）
3、演奏時節奏準確，音準較有把握（3分）
4、演奏者富有表情，演奏的音樂充滿感情（1分）
4、評獎方式：
十佳小歌手獎；最佳表演獎、最佳臺風獎、最佳口才獎，天籟童音獎、最佳演繹獎；特別創意獎；最具潛質獎；新星獎；舞蹈之星、卡拉ok之星、器樂之星。我們將在六一文藝匯演時進行隆重的頒獎。
幼兒園藝術的活動方案 篇17
目標：
1．能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞內容創編表演動作和游戲。
2．在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂。
活動準備：
音樂圖譜大熊頭飾已初步學會歌曲的演唱
活動過程：
一、復習并熟練歌曲的演唱
1．師：老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？
2．復習演唱歌曲。（師：我們一起來唱一唱）
3．師：唱的真不錯，老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？
4．（結合圖譜提問）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？
前半句唱的響：告訴大家大熊來了；
后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發現。
5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，為歌曲創編表演動作。
1．師：這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動作呢？（鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動作）
2．鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。
3．請個別幼兒嘗試表演。（關注動作的節奏和美感，并鼓勵相互學習）
4．討論交流：你覺得哪一句不太會表演？引導幼兒探索適合的動作并相互學習。
5．和幼兒一起梳理表演動作，再次表演。
關注幼兒之間的相互學習（也可以表演給客人老師看）
6．師：剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？（播放大熊音樂）
7．師：為什么覺得是大熊來了？聽了這段音樂你有什么感覺？
8．熟悉大熊的'音樂，然后隨音樂魔方大熊的表演。
三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂游戲。
1．提出建議：把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。
2．討論游戲方案，鼓勵幼兒說說游戲可以怎么玩？（角色、情節）
�。�1）啟發提問：游戲里有個特別的角色應該是誰？大熊什么時候出現？大熊出現后小朋友怎么辦？
�。�2）練習變石頭人的本領。
�。�3）石頭人動了怎么辦？
�。�4）預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。
3．快樂游戲
根據幼兒的游戲情況作一些評價和提示（也可以請幼兒自我評價），游戲可以進行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。
4．小結，結束活動。
幼兒園藝術的活動方案 篇18
活動目標：
1、培養幼兒對剪紙藝術的興趣，喜歡參加剪紙活動，在活動中感受剪紙藝術的魅力。
2、引導幼兒初步了解中國剪紙的內容、作用、品種等藝術特色，知道剪紙是中國傳統裝飾藝術一。
3、了解剪紙的折疊方法，初步嘗試用折疊的方法剪出簡單的圖案造型。（重點）
4、鞏固剪刀的正確用法，提高使用剪刀的技能，鼓勵幼兒大膽地、獨立地進行圖案造型。（難點）
活動準備：
1、錄音機、民樂磁帶、各種剪紙作品展覽、有關中國剪紙用途的錄像短片
2、教師用：畫好底稿的樣品若干、簡單的.線條圖案范例、正方形彩色紙若干、剪刀
3、幼兒用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一個，每桌正方形彩紙若干、大號塑料盒一個
活動過程：
1、在民樂聲中，幼兒自由參觀剪紙作品展。
2、參觀后談話：
（1）你做喜歡哪一幅剪紙作品？
�。�2）你在哪些地方見到過這樣的剪紙作品？剪紙有什么用？（幼兒討論后教師利用錄像進行小結，初步了解剪紙的基本品種及其藝術特色：窗花——裝點環境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本）
�。�3）你知道這些作品是怎樣做出來的嗎？（幼兒回答后教師小結并介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開）
�。�4）你會做這樣的剪紙作品嗎？想不想試一試？
3、誰愿意先來剪一張給老師和小朋友看一看？（請1—2名幼兒做示范）
4、小結幼兒操作情況，教師示范講解并操作：
�。�1）選擇一張正方形的紙，對邊折或對角折至少兩次；
�。�2）在紙的周圍任意剪一些半圓或三角形、斜角、長方形等；
�。�3）把剪下來的碎紙扔在桌上的大號塑料盆中；
�。�4）將剪好的作品輕輕從有開口的地方打開。
5、幼兒在民樂聲中自由創作：
�。�1）提示幼兒邊角對整齊，剪的過程中不要打開看；
�。�2）及時鼓勵速度快的幼兒再剪一張不同的作品；鼓勵不敢動手的幼兒大膽創作。
6、展評幼兒作品：把剪好的作品及時粘貼到展板上。
活動結束：
1、次活動以集體活動形式進行時，可將活動重點放在了解、欣賞剪紙作品、激發剪紙的興趣上；以小組形式進行時，可將活動重點放在創作上。
2、此活動可以剪窗花為切入點，與新年的主題活動有機結合。
幼兒園藝術的活動方案 篇19
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》精神為指南，以幼兒園發展目標“樹品牌，創特色”為引領，以市級課題《利用地方文化資源，促進幼兒素質發展的研究》結題為契機，舉辦王莊中心幼兒園第二屆文化藝術節。旨在通過多形式、多途徑、豐富多彩的各項活動，更好地張揚孩子個性，活躍孩子身心，展示藝術教育成果，推進素質教育，真正實現幼兒園發展之宗旨――創立品牌、亮出特色!
二、活動組織
組長：鄒冰花
副組長：倪建英、顧春亞
組員：幼兒園全體保教人員
三、活動主題
《展才藝，秀自己》
四、活動宗旨
讓幼兒積極參與不同形式的藝術活動，在感受鄉土韻味、藝術文化的'過程中，豐富生活，陶冶情操，感受快樂，體驗成長。
五、主題口號
秀出自己，秀出快樂
六、活動對象
幼兒園全體保教老師、幼兒和家長
七、活動時間
20xx.4.21--20xx.6.1
八、活動內容
1、環境創設。緊扣“自然、藝術”特色，利用各種自然資源、幼兒作品、活動實錄照片等，一起更新園所環境，體現藝術文化的內涵，營造藝術節的歡樂氛圍。(總負責：顧春亞)
(1)班級區域：體現地方特色、班級特色，并與主題相融合。(具體負責：各班教師、保育員)
(2)藝術長廊：剪紙作品、幼兒作品(具體負責：丁曉亞、陸明理)
(3)戲曲小天地：臉譜、服飾、道具等(具體負責：范玉慧、周琳娟)
2、競賽活動。以年級組為單位，圍繞我園的特色教育開展豐富多彩的活動。(總負責：顧春亞)
(1)幼兒園親子編織比賽
(2)小班組親子民間游戲樂活動(具體負責：徐亞萍)
(3)中班組豆豆巧制作活動(具體負責：龔亞紅)
(4)中大班“十佳小戲迷”評選活動(具體負責：樊靜亞)
3、特色教育成果展示。一方面教師充分挖掘地方文化資源，設計優秀案例并進行教學展示活動。另一方面將幼兒作品、活動掠影等進行展板展示。
(1)教師案例評比及教學展示活動(具體負責：倪建英)
(2)展板展示(具體負責：徐亞萍、龔亞紅、樊靜亞)
4、才藝表演。以匯報演出的形式，展示我園藝術教育的成果。
“展才藝，秀自我”暨慶六一文藝演出活動。(具體負責：張佳寅、周芳、程雙)
九、活動具體安排
三月份：
1、藝術節活動開幕。
2、藝術長廊環境更換。
3、親子編織活動啟動。
4、小班組親子民間游戲樂活動。
5、優秀教學案例設計評比。
四月份：
1、中班組“豆豆巧制作”活動。
2、布置“親子編織”的藝術展板。
3、集體教學展示活動。
4、戲曲小天地環境布置。
五月份：
1、大班組“十佳小戲迷評選”活動。
2、布置各類藝術活動成果展板。
六月份：
“慶六一兒童節暨藝術節閉幕式”特色成果匯報演出。
幼兒園藝術的活動方案 篇20
一、活動目標：
1、培養幼兒對繪畫的興趣，通過繪畫、手工等形式感受身邊的藝術之美。
2、豐富幼兒的藝術生活，通過這次畫展提高幼兒鑒賞美、創造美的能力，使幼兒園藝術氛圍不斷增強。
二、教師人員安排：
活動組織者：xx
活動協助者：xx
三、展覽時間：5月2日——6月1日
展覽地點：總部、分部
活動準備：大型kt板15塊，玻璃膠，各班繪畫作品
四、作品要求：
1、繪畫內容圍繞《做個禮儀小公民》、或《我運動我快樂》展開，富有創意，可以由老師或家長指導，但不得有老師及家長的痕跡。
2、鼓勵參展作品形式多樣：蠟筆畫、國畫、水彩畫、拼貼畫（利用廢舊材料拼貼均可，如：雞蛋殼、瓜子殼、豆類、大米等），形式不限，大小不得小于a3/8k。
3、可以根據作品的'題材選擇不同的材質、顏色的紙張。如：拼貼畫可以選擇有顏色的畫紙等，但紙張大小不得小于a3/8k。
4、小班選送參展作品12幅，中大班15幅，并在參展作品背面注明作品作者姓名、班級。
五、活動過程：
1、請各班老師將參展作品于4月25日前交到小一班王聯青或大二班尹佩處。
2、4月25日至4月30日間活動相關的老師負責布置展示作品和展覽場地。
3、作品將在5月美育節期間在幼兒園大門口展示，歡迎各班老師、幼兒和家長參觀。
六、評獎辦法：
每班邀請兩位家長代表參與美育節優秀繪畫作品的評選工作，屆時將評出小、中、大班天才小畫家若干名，并幼兒園頒發證書以做鼓勵。
七、其他：
1、請各班老師提醒幼兒在參觀的過程中要文明觀看，不得隨意亂涂亂撕，損壞作品。
2、各班老師可以在信息欄里通知家長有關美育節“繪畫展”的相關信息，取得家長的配合。
幼兒園藝術的活動方案 篇21
活動目標：
1、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解ABA的音樂結構形式。
2、學習舞龍的動作，根據音樂嘗試創編龍翻身、點頭、擺尾等動作。
3、鼓勵幼兒合作進行游戲，體驗合作游戲的快樂。
活動重點：
根據音樂的變化啟發幼兒表現出龍的動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
活動難點：
舞龍是一項團結合作的.活動，在活動中組織幼兒團結一致完成舞龍將是本次活動的難點。
活動準備：
1、樂曲《金蛇狂舞》，舞龍的視頻。
2、舞龍道具人手一份。
活動過程：
一、感受音樂旋律，體驗歡快的情緒。
1、師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的曲子，我們一起來欣賞一下吧。（聽音樂）
2、師：這首曲子好聽嗎？聽了這首曲子你的心情怎樣？（高興、開心）那你在高興的時候會怎么做？（笑、唱歌、跳舞）張老師也特別喜歡這段音樂，聽了這段音樂我想跳舞，你們愿意和老師一起來跳舞嗎？（和孩子一起跳舞）
3、引導孩子感知因音樂ABA的結構。
師：在這段音樂中還藏著一個秘密。啟發幼兒找出音樂ABA的結構形式。
二、學習舞龍的動作
1、看舞龍視頻。
師：今天老師還帶來了一段視頻，我們一起來看看視頻里的叔叔他們在高興的時候在干嘛。
2、看完視頻后老師啟發幼兒創編舞龍的動作。
師：這些叔叔在干嘛呀？（舞龍）對了，原來在最開心、最快樂的時候大人們還會來舞龍，你剛在仔細看叔叔是怎么舞龍的��？（強調龍珠的作用，幼兒創編舞龍的動作）你們想不想舞龍啊�。ǚ职l道具）
3、幼兒跟著音樂練習舞龍的動作。
師：你們的舞龍動作可真棒，我們可不可以跟著剛才那段音樂一起來試試呢。（跟著龍珠做動作）
三、幼兒合作舞龍，體驗合作的快樂。
師：視頻里的叔叔舞的是一天好長好長的龍啊，你們羨慕嗎？第一遍舞龍會出現一些狀況，告訴孩子們舞龍是一個團結合作的活動，所有的動作大家要一起做，這樣才能把龍舞的好看。讓幼兒跟著音樂再試一遍。
幼兒園藝術的活動方案 篇22
指導思想：
我園將繼續大力發展藝術特色教育，陶冶幼兒的情操，提高教師自身的美術素養，把我園的特色教育真正的辦出特色。
一、活動目的
1。通過活動進一步提高教師的在藝術教學活動的實踐能力。
2、培養幼兒對藝術活動的興趣和幼兒的審美能力、創造力。
二、活動時間
20xx年xx月xx日—xx日
三、活動具體要求
1、活動目標要明確，重點突出。
2、選材要符合幼兒的年齡特點。
3、在活動中要注重幼兒個性發展和創造力的.培養。
四、獎勵辦法
獎項設立：一等獎一名二等獎二名三等獎三名2．獎勵形式：①公布獲獎名單。②頒發獲獎證書。
五、實施步驟
1、3月5日分配任務。
2、3月10日匯報參加活動的內容，并交流分析。
3、3月11日至3月14日園領導組織觀摩活動。
4、3月11日對這次活動進行分析總結，并對在這次活動中表現突出的教師進行獎勵。
幼兒園藝術的活動方案 篇23
活動目標：
1、了解飛機的基本特征，嘗試制作紙飛機。
2、嘗試運用環保刮畫的方法表現紙飛機。
3、體驗投擲紙飛機游戲的樂趣。
活動準備：
1、圖片各種飛機的圖片。
2、創作所需的工具：
第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫筆、雙面膠、訂書機、剪刀、勾線筆、刮畫工具盒。
第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫筆、刮畫工具盒。
第三組：圖畫紙、顏料、排刷、刮畫筆、剪刀、刮畫工具盒。
第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫棒、刮畫筆、刮畫工具盒。
活動指導：
1、玩投擲紙飛機游戲，激發興趣。
2、欣賞不同風格的飛機
（1）欣賞飛機圖片（民航飛機、直升機、滑翔機等），了解飛機的基本特征。
（2）欣賞美工創作的各種不同的飛機作品圖片（折紙飛機、圓球構成的.直升機等）
（3）交流討論：你喜歡什么樣的飛機？他的外形是怎么樣的？有什么特點？
3、幼兒分組創作
（1）幼兒自由選擇材料創作，教師巡回指導
�。�2）在制作好的飛機上運用刮畫的方式裝飾。顏色未干時可以運用各種刮畫工具刮出各種粗細線條和圖案。
4、分享交流
（1）欣賞幼兒制作的飛機作品，鼓勵幼兒介紹自己制作的是什么飛機，以及是怎樣制作的。
�。�2）說一說：你最喜歡哪架飛機？為什么？它炫在哪里？
幼兒園藝術的活動方案 篇24
初步發現和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式，表達對美的感受，用自然的聲音有表情的表現歌曲。有較強的節奏感，學習撕剪、拼接、印染、繪畫等多種美術形式。
他們聰穎活潑，求知欲較強，經過一年的學習與鍛煉，現在的他們能聽辨不同的音樂進行的活動，如：入廁、上課、排隊等活動，只要音樂響起，孩子們便會有規律的拍手、有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動。現在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節奏的各種律動活動；并且在伴奏的情況下用自然的聲音，正確的姿勢獨立演唱歌曲，不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符，構成的節奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。
一、措施與方法：
繼續把音樂貫穿在幼兒一日常規活動中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美，在孩子們已有的基礎上，教師要引導幼兒更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內在的魅力。
二、教學內容
（一）歌唱
1．學會7—8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。
2．能用正確的姿勢，自然的聲音歌唱音域在1—6之間，吐字清楚，節奏正確。
3．在教師的幫助下能夠為歌曲創、編、表演動作，變換演唱形式。
�。ǘ╉嵚苫顒�
1．進一步積累稍復雜的模仿動作，學會一些基本的舞蹈動作。
2．能按音樂的節奏、節拍做簡單的上下肢聯合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作。
3、組織舞蹈活動，增加幼兒對舞蹈的興趣，在舞蹈活動進行時，不僅教給孩子基本的'舞步，更多的為幼兒創造機會，讓每一個孩子都有機會展示自己，不刻意要求幼兒學習整個舞蹈，但要掌握一定的基本舞步。
4、打擊樂是幼兒初步接觸的，讓孩子認識一些比較簡單的打擊樂器，如：鈴鼓、圓舞板、鼓等，通過一些簡單的圖譜，讓幼兒看、學、理解，經過反復練習和學習，掌握簡單的打擊樂合奏并保持自己的節奏型。
5、選擇有趣的，較為容易的內容，創設寬松、自由、豐富的美術活動環境，提供多樣、有趣的工作材料，多用肯定、贊許、賞識的方式鼓勵幼兒，激發幼兒參與美術活動的欲望。
6、引導幼兒觀察周圍生活中的美，嘗試從生活經驗中引發表現。
7、讓幼兒初步嘗試進行故事畫，選者富有想象空間的創作主題，如：神奇的樹、我飛起來了等等。
8、啟發幼兒產生初步的布局和構圖意識，引導幼兒按照一定的審美規律進行創作，如：主次關系、大小對比、高矮對比。
9、重視作品評價與過程評價，從而激發幼兒的創作欲望和熱情，更好地通過美術活動促進幼兒全面發展。
教孩子學習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創編簡單的動作，愿意與同伴合作進行藝術活動，敢于表達自己的意愿。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式、大膽地表達自己的情感、理想和想象。
幼兒園藝術的活動方案 篇25
活動目標：
1、引導幼兒用棉簽在輪廓線內來回涂色。
2、會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
活動準備：
1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
活動過程：
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師;老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢?我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎?教師引導幼兒學說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。
提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉)教師：呀!這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧!在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧!(喝喝水，靠一靠，來回走)哎呀!棉簽寶寶沒水了，怎么辦?對!再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀?(不能)應該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導。
(1)兒大膽選用各種顏色表現水果。
(2)提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
(3)表揚認真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。
聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大家一起來摘水果吧!
活動目標：
1.了解飛機的`基本特征，嘗試制作紙飛機。
2.嘗試運用環保刮畫的方法表現紙飛機。
3.體驗投擲紙飛機游戲的樂趣。
活動準備：
1.圖片各種飛機的圖片。
2.創作所需的工具：
第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫筆、雙面膠、訂書機、剪刀、勾線筆、刮畫工具盒。
第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫筆、刮畫工具盒。
第三組：圖畫紙、顏料、排刷、刮畫筆、剪刀、刮畫工具盒。
第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫棒、刮畫筆、刮畫工具盒。
活動指導：
1.玩投擲紙飛機游戲，激發興趣。
2.欣賞不同風格的飛機
(1)欣賞飛機圖片(民航飛機、直升機、滑翔機等)，了解飛機的基本特征。
(2)欣賞美工創作的各種不同的飛機作品圖片(折紙飛機、圓球構成的直升機等)
(3)交流討論：你喜歡什么樣的飛機?他的外形是怎么樣的?有什么特點?
3.幼兒分組創作
(1)幼兒自由選擇材料創作，教師巡回指導
(2)在制作好的飛機上運用刮畫的方式裝飾。顏色未干時可以運用各種刮畫工具刮出各種粗細線條和圖案。
4.分享交流
(1)欣賞幼兒制作的飛機作品，鼓勵幼兒介紹自己制作的是什么飛機，以及是怎樣制作的。
(2)說一說：你最喜歡哪架飛機?為什么?它炫在哪里?
幼兒園藝術的活動方案 篇26
活動目標：
1.理解歌詞的意思，學唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現節奏。
重點難點：
理解歌詞的意思，學唱歌曲
活動準備：
視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》
活動過程：
一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關動物的圖片，理解歌詞內容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？
3.誰是真正的恐龍？
二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請幼兒欣賞。
四、引導幼兒根據歌曲內容創造律動動作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的.時候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的？
5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思：
因為幼兒對恐龍感興趣，所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。
幼兒園藝術活動反思15
這個活動的環節是我結合以前開展的音樂活動和看師傅的音樂活動進行正和設計出來的。這個活動的重難點放在了用象聲詞唱準歌曲中的附點音符上，因此我思考著怎么將這個重難點更好地解決在活動中，后決定將重難點前置，在活動的導入環節就直接引出。本來設計是引導孩子們著重聽這一句帶有附點音符的樂段，但是經過師傅的指導，后改為讓孩子們自己傾聽，在整段音樂中有什么特別的地方。當孩子們聽不出時，再將這句樂段唱出，再進行引導。這樣便能將這個重難點很好地把握住，并能有效地解決。
之后的環節中，結合師傅的指導，我將原有的環節進行了修改，但是開展下來，也發現了一些問題。如學唱形式比較單一，容易讓孩子們產生疲勞；引導孩子們唱了兩三遍，但還是發現孩子們對歌詞并不是很理解，導致歌唱時不流暢……其實這樣的問題已經是屢見不鮮了，雖然時常反思，但是總是不能避免，這方面還需再思考。活動后，師傅和來調研的老師給我的建議是：
1．結合歌曲，我可以添加一些動作或者是圖片，幫助孩子們更快更好地理解這首歌曲。
2．在我的伴奏上，我還需視情況適當地調整伴奏和范唱之間的協調性，如果孩子們不能很好地進行歌唱，那么我的伴奏就應該輕一點，突出范唱，有時候也可以只彈奏主旋律，并用嘴型幫助孩子們記憶歌詞。
3．在我第一次范唱唱出時，我不需要直接就用“你聽到了什么”，而是直接讓孩子用說的方式將歌詞填進去，這樣能更好地幫助孩子學習，提高孩子的興趣。
有反思就會有進步，在每一次的藝術活動之后，在每一次的師傅的專項活動展示之后，我總是能學到點什么。這次活動后，師傅也對我有小小的表揚，說我在活動中也注意到了孩子的音色問題，并有意識地進行引導。每一次小小的進步都是我前進的動力。我相信在專項活動上，我的教學水平一定會有提升的。
幼兒園藝術的活動方案 篇27
設計思路
偶然讀到[大米是怎么來的]這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書推舉給了大班幼兒。在閱讀過程中，幼兒對農民種大米的情景產生了濃厚的愛好，當我找來相關視頻給幼兒看時，他們更是忍不住手舞足蹈，摹仿起視頻中農民歡快勞動的場面。由此，我想到設計一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現，進一步體驗感受農民種大米時的心情。
根據圖畫書的內容和舞蹈表現的需要，我選擇了作曲家俞遜發創作的經典樂曲[揚鞭催馬運糧忙]，以農民種大米過程中的心情為線索，對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快：表現農民播種時的快樂期盼：第二段樂曲悠揚舒緩：表現農民勞作過程中的辛勞：第三段樂曲熱情奔放：表現農民收獲時的喜悅。
根據大班幼兒的年齡特點，我主要設計了回憶一欣賞一想象一表現這幾個環節，讓幼兒在活動過程中體驗農民種大米的心情，發明舞蹈創編的方法。
活動目標
1.回憶故事內容，進一步了解“大米是怎么來的”，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現種大米的過程，體驗農民的心情。
2.發明創編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現快樂。
活動打算
1.幼兒經驗打算：
(1)幼兒已經閱讀過圖畫書[大米是怎么來的]，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。
(2)幼兒會用動作表現心情或感受等。
2.教學材料打算：
(1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。
(2)剪輯音樂[揚鞭催馬運糧忙]。
(3)幼兒裝扮用的頭巾毛巾等若干。
活動過程
一回憶故事，梳理過程
1.這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么主要講了一件什么事情
2.大米是怎么來的種大米的過程中農民做了哪些事情，他們的心情怎么樣
【設計意圖：此環節要求幼兒從兩個方面進行思量和回答：農民做了哪些事情農民的心情是怎么樣的通過幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟悉程度，便于梳理提煉;另一方面也為后續的舞蹈表現做了情感鋪墊。】
3.根據幼兒的回答教師用PPT回應，播放農民勞作的過程：播種一培植一收獲。
4.小結：每年春天農民都會滿懷期望地去播種，經過很長一段時間辛勞地培植，他們要施肥噴灑農藥拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農民辛勤地勞作，有苦也有甜。
【設計意圖：此環節看似只是回憶導入，但實質是培養大班幼兒的.傾聽表達梳理提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT，呈現圖畫書中的主要畫面，更好地幫助幼兒梳理提煉，進一步理解大米“誕生”的過程，為后面欣賞音樂與舞蹈表現打下基礎。】
二欣賞樂曲，想象表現
1.欣賞樂曲，激發想象。
(1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。
①能不能用舞蹈動作把農民種大米的過程表現出來呢跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)
�、谶@是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺樂曲有什么變化，在不一樣的樂曲聲中農民分別會做什么
(幼兒傾聽樂曲時，教師結合樂曲的節奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發明樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。)
�、坌〗Y：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情;第二段樂曲悠揚舒緩，適合表演農民辛勤勞作的場面，辛勞地施肥噴灑農藥拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農民迎接豐收的快樂心情。
【設計意圖：第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節奏的變化和旋律所表達的情緒，聽出樂曲有三段，樂曲有變化，并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進行相應的匹配�！�
(2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。
①(播放PPT)聽一聽看一看想一想，每一段樂曲中農民分別會做什么他們會是怎么樣的心情你打算用什么樣的動作來表現
�、谝螅哼吢犨呄耄梢杂酶鞣N動作來表現自己的感受。
(教師巡回指導，觀察幼兒動作創編的情況，并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)
【設計意圖：第二遍欣賞增加播放PPT，根據樂曲的變化，PPT播放與之相匹配的場景，讓幼兒視覺與聽覺相結合，為他們充分發揮想象搭建階梯�！�
2.分段創編，探究方法。
(1)師生共同創編第一段(互動要點：用優美的肢體動作表現農民的勞作，比較舞蹈動作與平時所做的動作的區別)。
�、偬釂枺耗銈兡苡梦璧竸幼鱽肀憩F播種插秧嗎
�、谟變簢L試聽音樂，用肢體動作表現播種插秧，教師在一旁觀察提示。
③教師請動作舒展優美的幼兒在集體面前演示，大家一起查找他們的優點。
�、苄〗Y：可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點優美一點。
(做“播種”這個動作時可以提示幼兒發明：把生活中的動作做得舒展一點優美一點：做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現中發明舞蹈動作要合著音樂才會更美。)
(2)師生共同創編第二段(互動要點：探究動作和樂曲協調一致的表現方法)。
①提問：第二段樂曲可以表現農民在干什么他們做了哪些事
②幼兒輪流嘗試表現：施肥噴灑農藥拔草。
(為了提升幼兒參與活動的愛好，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現，其余幼兒猜猜表現的是什么動作：全體幼兒共同表現及師生對照表現等。在做完三個動作后再引導幼兒體驗農民的辛勞，用擦汗敲背等動作來表現。)
�、厶釂枺涸趺从涀∵@么多的動作呢記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢
�、苄〗Y：編舞蹈時假如有很多動作，可以先想一想動作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據樂曲的長短決定每個動作是否要重復，這樣就能順利地合上音樂了。
【設計意圖：第二段樂曲相對較長，動作也比較多，在幼兒共同編完四個動作并達成共識后，如何將動作連起來并合進音樂里是對幼兒新的挑戰。通過提問的方式，讓幼兒共同努力解決問題，體驗成功，從而自然地掌握創編舞蹈的小竅門。】
(3)師生共同創編第三段(互動要點：查找用舞蹈表現快樂的方法)。
�、偬釂枺旱谌螛非梢员憩F什么收獲時人們的心情怎么樣很開心可以怎么樣表現
�、谛〗Y：可以用快樂的表情快樂的動作快樂的舞步來表現開心收獲的喜悅心情。
�、塾變簢L試運用自己想到的方法來表現。
【設計意圖：在分段創編的環節中，每一段的創編都應該有側重點，跟前兩段樂曲相比，這一段樂曲只要求幼兒表現出快樂的樣子，體現了教學的詳略，使活動輕松不拖沓，但在過程中對舞蹈表現的方法還是要梳理和提煉的�！�
三裝扮表現，體驗快樂
1.教師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發明教師表演的出色點。
(1)提問：我表演得怎么樣哪里比較好，為什么
(2)小結：我在表演前都會想，用哪些動作來表現農民的勞作過程;一邊表演一邊記，即記住動作的順序;一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。我把自己當成是一個農民，體驗著農民種大米時的心情，并用表情來告訴大家。
2.幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗表演的快樂。
【設計意圖：教師的表現是對幼兒所發明的創編方法的一個運用與梳理，并在此基礎上賦予進一步的提升，如表情動作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進行完整的表演，可滿足幼兒的需要，并真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂�！�
幼兒園藝術的活動方案 篇28
指導思想：
為了進一步推動我園藝術教育，推進園本節日，樹立品牌形象，倡導積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術氛圍，培養幼兒健康的審美情趣和良好的藝術修養，更好地促進幼兒健康和諧地發展，我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術節活動。
活動目標：
通過開展具有時代特征和幼兒園特色的豐富多彩的藝術活動，引領全園教師、幼兒及家長積極參與到感受美、表現美、創造美的過程中，通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式，讓孩子、家長和教師共同分享藝術的歡樂，充分展示幼兒園藝術教育的成果。
活動宗旨：
活躍文化生活，展現藝術風采，陶冶藝術情操，培養藝術才能。
活動主題及口號：
我秀我精彩
活動對象：
幼兒園全體教師、幼兒和家長
活動時間：
20xx年5月31日
活動安排：
活動一：我秀我精彩--大家跳起來
活動細則：
1.結合日常教學活動中的'音樂活動，加強舞蹈和律動的學習與練習從中感受與朋友一起舞蹈的快樂。
2.將每個英語活動中的律動音樂錄到磁帶上，在唱一唱，跳一跳的過程中復習本學期的英語學習內容，重點復習句型。
活動二：我秀我閃亮--手兒動起來
活動細則：
繼續未完成的美術活動，使幼兒在活動的過程中學習觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工制作等藝術手段表現自己的情感和體驗，發展幼兒的觀察、記憶、想象和創造能力。
活動內容三：我秀我OK--歌聲飛起來
活動細則：
以復習本學期所學歌曲為主，能有表情的演唱歌曲，喜歡參與音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。
活動內容四：我秀我快樂--小嘴說起來
活動細則：
1、以復習本學期所學故事、兒歌、手指游戲、古詩、三字經、看圖講述等內容為主開展系列活動，發展幼兒語言表達能力和思維能力。并定時組織幼兒利用園內廣播站為大家講述故事，激發幼兒的自信心。
2、開展"好書大家讀"活動，每位幼兒帶一本自己喜愛的圖書來園和大家分享，激發幼兒對書籍閱讀的興趣，培養前閱讀技能，并養成愛護圖書的良好習慣。
活動內容五：我秀我飛揚--特色展示
1、美術作品展
2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。
【幼兒園藝術的活動方案】相關文章：
幼兒園藝術活動方案11-29
幼兒園活動藝術方案08-14
幼兒園藝術的活動方案02-11
幼兒園藝術教學活動方案01-27
幼兒園藝術領域活動方案01-13
幼兒園音樂藝術活動方案06-24
幼兒園幼兒藝術活動方案11-18
幼兒園中班藝術活動方案04-27
藝術活動活動方案04-18
藝術活動方案05-30