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幼兒園音樂藝術活動方案

時間:2022-06-24 08:52:09 幼兒園大全 我要投稿
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幼兒園音樂藝術活動方案

  為了確保事情或工作有序有力開展,就常常需要事先準備方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那要怎么制定科學的方案呢?下面是小編整理的幼兒園音樂藝術活動方案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂藝術活動方案

幼兒園音樂藝術活動方案1

  活動目標

  1、學習看圖譜,按圖譜有控制地演奏。

  2、根據樂曲的變化設計配器方案,并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

  3、體驗共同演奏的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  教學重點、難點

  1、教會幼兒學習看圖譜,按圖譜有控制地演奏。

  2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

  活動準備

  1、幼兒已學過該歌曲,能隨樂做動作。

  2、樂器:鈴鼓、圓舞板、碰鈴

  3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

  活動過程

  一、律動入室

  1、興趣引入

  師:“上次我們學習了一首歌曲,讓我們跟著《紅星歌》的音樂節奏,做好看的動作。”(隨音樂律動:在老師帶領下,A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)

  2、引導幼兒發現歌曲的動作節奏

  師:剛才這歌曲叫什么名字你們知道它是什么結構的歌曲嗎什么是ABA(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結構)現在我們請個小朋友說說A段做了什么動作怎么做的A段音樂聽起來感覺怎樣(雄壯有力)你們知道這段說了什么事(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來,我們一起學一學(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱,再請一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣很緩慢很抒情的,這段說了什么事(紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

  二、引導幼兒看圖譜,用身體動作表現節奏型

  1、觀看A段圖譜:我們先看A段,上面有什么(五角星)表示什么(一個五角星表示拍一下,圓圈表示休止)你怎么用拍手動作表現節奏(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習A段的節奏型。

  2、分析B段圖譜:這是什么符號(紅旗、波浪線)可以怎么表現(拍一下搖或晃的動作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習B段節奏)。

  3、引導幼兒發現重復A段節奏型的'地方引導幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結束)的意思。師哼唱,幼兒跟著音樂拍手練習節奏一次。

  三、啟發幼兒探索樂曲的配器方案

  1、啟發幼兒說說樂器特點

  師:“瞧,我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板),你們說說,它們的聲音有什么不同的特點請幼兒說說(鈴鼓:可以拍或搖、晃,它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴:聲音宏亮、清脆;圓舞板:輕快活潑)

  2、為樂曲配器

  師:“你們覺得A段適合用什么樂器呢A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧,雄壯有力;中間用什么樂器(圓舞板)B段的比較抒情,可以延長的,適合用什么樂器(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎么做(用上全部的樂器)

  四、幼兒嘗試用樂器演奏

  1、師哼唱,讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

  師:“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器,我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜,注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”

  2、指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。

  3、跟著音樂,看圖譜完整地演奏1—2遍

  師:“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了,我們來試試吧。”

  4、幼兒看指揮演奏1—2遍

  師:“小朋友真棒,現在我有個更難的,請小朋友不看圖譜,眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍,行嗎”

  5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

  6、請部分幼兒演唱歌曲,其余幼兒持樂器,看指揮聽音樂有節奏地演奏。(六一節快到了,我想請幾位小朋友來演唱歌曲,其他小朋友當樂器演奏家,行嗎)

  五、結束活動

  師:“請小朋友帶好自己的小樂器,不發出聲音,到教室輕輕地放好小樂器吧”。

幼兒園音樂藝術活動方案2

  活動目標:

  1、參與調制吹泡泡游戲的肥皂水。

  2、觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。

  3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、大班幼兒關于彩虹繪畫作品。

  2、調制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張;彩色油畫棒一盒;用于調制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中;吸管若干。

  3、幼兒用書第11~12頁。

  活動過程:

  一、欣賞彩虹的圖片,引發對彩虹的討論。

  1、翻開幼兒用書第11頁,認識彩虹。

  教師:看看畫面上有什么?那看見過彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎?請說說原因。

  2、出示彩虹的想象畫,展開合理的'想象。

  教師:老師找了很多關于彩虹的畫,看看這些彩虹像什么?(彎彎的橋、美麗的彩帶。)

  二、和泡泡追逐游戲,發現泡泡身上的彩虹色。

  1、教師吹泡泡,和幼兒一起玩耍,引導幼兒發現泡泡身上的彩虹色。

  教師:彩虹有著七彩光,大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢?讓我們一起來找一找。

  2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。

  教師:這些泡泡都是什么顏色的?請你把看到的畫下來。

  三、自己動手調制肥皂水,制造彩虹。

  1、觀察教師調制肥皂水的過程,嘗試調制肥皂水。

  教師:你想玩吹泡泡的游戲嗎?讓我們自己動手,調吹泡泡的肥皂水。

  2、在陽光下玩吹泡泡游戲,體驗彩虹色的美麗。

  教師:知道泡泡是怎樣吹出來的嗎?(教師示范拿吸管蘸一點肥皂水,再輕輕吹出來。)

  幼兒自由結伴,在陽光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同,對著暗處和亮處有什么不同。

  活動延伸:

  找一找還有那些像彩虹的東西,找到了投放到科學區,自主進行探索(如:對著陽光觀察光盤,發現彩虹的顏色)。

幼兒園音樂藝術活動方案3

  活動目標

  對利用廢舊材料小制作感興趣能利用廢舊材料制作購物袋,并加以簡單的裝飾

  能在創造過程中感知變廢為寶

  活動重點

  重點:能利用廢舊材料制作購物袋,對利用廢舊材料的小制作感興趣

  活動準備

  經驗準備:對購物袋有初步的了解

  物質準備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

  活動過程

  一、引出主題,激發興趣

  “今天我們的娃娃家超市開張了,我們進去逛逛,看看有自己需要的東西嗎(幼兒逛超市以后入座)”

  1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來

  2.你見過什么形狀的購物袋它們是用什么材料做的

  3.你們想設計一個怎么樣的購物袋(幼兒自由討論)

  二、觀察環保購物袋,講解制作方法

  出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

  1.“我有一個購物袋,你們看看,要裝東西袋子應該有一個什么”

  2.其他三面應該怎么樣

  3.粘好了要裝上什么東西才可以拎

  三、幼兒制作購物袋

  1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環保購物袋,并進行簡單的裝飾。

  2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

  3.啟發幼兒制作與別人不同的拎環。

  四、觀賞展評

  1.找找誰的袋子有趣又好看。

  2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子里。

  活動延伸

  在美工角中放置活動剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續制作。

  活動評析

  一、設計意圖

  從環保教育出發,從幼兒的生活經驗出發,我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環境教育的.內容。在活動過程中,啟發幼兒聯系自己的生活經驗,說說購物袋的用途、特征,激發幼兒的制作興趣,設計各種各樣的購物袋,利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作,即體現了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋,雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,但幼兒根據自己的生活經驗想出了各種粘貼的方法,并設計了與眾不同的拎環。充分體現了幼兒的創造性。最后的環節讓幼兒自己拿著自己設計的環保購物袋去“超市”購物,實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會,是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環節在幼兒體驗成功的同時,可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子,教師也可以檢測制作的完成情況。

  二、效果分析

  在整個活動中充分體現了幼兒主體作用,教師的引導作用。活動中,幼兒都是按自己的意愿進活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之,幼兒對本次活動表現出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

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