有趣的游戲作文【推薦】
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的有趣的游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的游戲作文1
作文課上，老師帶我們玩了一個游戲，這個游戲叫”趣味表情“秀。
當老師提到這個游戲時，大家都把疑惑的目光投向了老師，什么是”趣味表情“秀呢？原來，”趣味表情“秀就是模仿別人的表情。
游戲的第一個環節，就是模仿別人的表情。老師先放出一張哈哈大笑的圖片，大家一起大笑起來，教室里頓時像炸開了鍋一樣。只見彭煒藝嘴巴張得大大的，露出了一顆顆潔白如玉的牙齒，眼睛笑瞇瞇的，就像彎彎的月牙。老師又放出了一張“生氣”的圖片。大家都把嘴巴撅了起來，眼睛瞪得圓圓的，仿佛剛剛被別人弄生氣了一樣。
游戲的第二個環節是，根據情景給出合適的表情。老師先放出了這樣一句話：這次考試我得了一百分。大家做出了高興的表情，一邊摸著下巴，一邊微笑著。老師又打出了一句話：但是想到有一道題沒有做。大家做出了疑惑不解的表情，一邊摸著腦袋，一邊翻白眼，好像滿腦子都是問號。最后，老師放出了一句話：原來我得了五十九分。大家做出了傷心欲絕的表情，把頭垂得低低的`，還用手揉著眼睛，有些同學甚至夸張的用手捶打著桌子，好像真的考了五十九分一樣。
這節課讓我知道了，表情是人心情的晴雨表，也懂得了寫作中描寫人物神態的重要性，這真是一節有趣的作文課啊！
有趣的游戲作文2
“看我的！大力出奇跡”我捧著籃球，使勁往天上一拋，籃球沖上了天空——這就是“大力出奇跡”游戲。
陽光晴朗的一天，我帶著籃球，來到籃球場，玩“大力出奇跡”游戲。我穿著一身輕便的運動服，腳蹬一雙高幫籃球鞋，抱著一顆大籃球，早早地來到了籃球場。喲！人還真不少呢！有的揮舞著羽毛球拍擊打著羽毛球；有的拍打著籃球和朋友打著比賽；還有的'推著嬰兒車，帶著孩子在籃球場散步。
咦？怎么不見他們人影呢？哦！在那邊！兩個身穿黑色羽絨服的男孩正朝我跑來。小宏氣喘吁吁地說：“老，老黃，你終，終于來了。”我不好意思地摸摸頭：“要不……我們來玩‘大力出奇跡’游戲吧！”小周問：“這是什么游戲？”“你們待會兒就知道了。”我故作神秘地說。
我來到半場的三分線退后兩步的位置，雙手托住球，雙腿扎馬步。我弓著腰，把雙臂架在腿上，向籃筐一扔。籃球高高地沖上了天空，砸到籃筐，彈進了。我手舞足蹈，而小周和小宏看得目瞪口呆，過了一會兒，他倆也躍躍欲試。小周力氣小，站在罰分線一扔，球砸中籃板彈回來，正好砸中了小周的胸口，我和小宏在一旁幸災樂禍。輪到小宏了，他站在罰分線，深吸一口氣，大吼一聲：“呀！”籃球沖過籃板，沖出籃球場，落在了草叢里。小宏呆若木雞，我“噗嗤”笑出了聲，說道：“哈哈，看來你不是很想扔進框嘛。”
我們玩得不亦樂乎，籃球一次比一次飛得遠。哈哈！這個“大力出奇跡”游戲真好耍呢！
有趣的游戲作文3
在一個寧靜的夜晚，我邀請了幾個好朋友一齊玩捉迷藏的游戲。
首先，我們進行猜拳，結果我輸了。我飛快地跑到一堵墻邊數起數來，“1、2、3……98、99、100”，剛數完我就像離弦之箭沖了出去，并大聲說：“我開始找嘍！”他們都想：千萬不要抓到我，千萬不要抓到我。小明最小，他想：我個子小，當然有優勢，我隨便藏個地方，他們誰都找不到。王小剛他個子最高，他想：我個子高，當然比個子矮有優勢，我爬上茂密的大樹誰還找得到我。賴葆華他個子不高不矮，心想：雖然我個子不高，可是我跑得快，就算被發現了，你們也抓不到我。我在黑暗中摸索，四周找了一遍，可一個人影也沒有。我想：小明個子矮，必須會藏在附近的強側面。我仔細地找著每一個角落，最終在自家的圍墻里發現了小明。小明只好默默無語，乖乖的認輸。在小明數數的.同時，我趁機爬上一棵茂密的大樹，小明見自我夠不上這棵大樹，只好向一個死胡同跑去，他邊跑邊想，說不定在那還能夠撈到什么好處。可小明眼睛尖，不一會兒就發現了躲在樹上的王小剛。王小剛見自我被發現了，只好爬下樹來，向小明認輸。
這場游戲在歡聲笑語中結束了，我們每個人都期望每一天都有這樣的完美時光。
有趣的游戲作文4
哈哈！你明白我為什么這么高興嗎？原先我們在課堂上做了一個趣味的游戲。
作文指導課上，當我們讀到一段描述鄉村春天的美景的句子的時候。教師問：“這段描述了哪些植物？”一位女同學站起來響亮地回答：“有五彩繽紛的野花。”教師微笑著點了點頭，“那又描述了哪些動物呢？”教師話音剛落，我自告奮勇地站起來，胸有成竹地大聲說道：“有小蜜蜂、花蝴蝶、小鳥。”“對”教師和顏悅色地說：“那誰愿意來當勤勞的小蜜蜂？”教室里頓時歡聲笑語，一只勇敢可愛的“小蜜蜂”飛上了講臺，她輕盈地在“花叢”中采蜜，她的表演贏得了陣陣喝彩。這時，又有好幾只“小蜜蜂”不甘示弱、爭先恐后地飛進“花叢”中采蜜，她們在“花叢”中翩翩起舞，忙忙碌碌，真是一幅美妙的采蜜圖！
“花蝴蝶！花蝴蝶！”在同學們熱情洋溢的喊聲中，一只美麗的“花蝴蝶”，張開雙臂，優雅地飛上講臺，一對絢麗多彩的'“翅膀”展現出來，她不停地扇動著“翅膀”，在“花叢”盡情舞蹈，漂亮極了！
嘿嘿！最搞笑的“大胖鳥”和“紅瘦鳥”隆重登場了。告訴你吧，那活蹦亂跳的“紅瘦鳥”就是我扮演的。因為春天降臨人間，我和“大胖鳥”心境舒暢，在“樹叢”中唧唧喳喳地唱著歌，由于過分激動，又蹦又跳的“紅瘦鳥”一不細心撞上“大胖鳥”，摔倒在“樹叢”。中。同學們一看那樣，笑得前仰后合。有的揉著肚子“哎喲”，有的擦著眼淚說：“笑死人！”
這次歡樂的游戲，使我終生難忘！
有趣的游戲作文5
游戲時間到，我和同學一起玩了一個有趣的游戲——傳話比賽。
老師把我們分成了兩組：男隊一組，女隊一組。接著，男隊、女隊各派一個隊長，老師讓隊長上去看紙條上的傳話內容。我是隊長，離開座位時，我的心緊張得怦怦直跳。老師把兩張紙展示在我和男隊組長的面前，我睜大眼睛，仔仔細細地看了一遍又一遍，恨不得把每一個字都刻進腦海里。
開始了，開始了，我把手擺成“O”形，輕聲地把我所看到的內容說給下一位接力者。第一遍說完，她聽得一頭霧水。我立刻又說了第二遍，但她還是聽不懂。我急得像熱鍋上的.螞蟻，直跺腳！不管三七二十一，我直接讓她把話傳給章詩韻，可章詩韻也記不住那話。最后，她只好快速地寫到老師給的紙條上。
等到兩組都寫完的時候，老師展示了兩張紙條上的內容。女生隊寫的是：小狼趕著一群羊，小羊趕著一群狼。男生隊寫的是：小狼趕著一群羊，朵朵山上一群狼。大家看到這兩句話，都捧腹大笑起來。比起老師讓我們傳的原話“小良趕著一群羊，走到山上遇到狼”，真是相差了十萬八千里。
這真是一個有趣而令人難忘的游戲啊！
有趣的游戲作文6
老師，把我們分成了兩組，一組派出了兩名同學當“妖怪”，而另一組同學則派出四個同學扮演唐僧師徒四人，當“妖怪”的同學必須用動作或表情把，扮演唐僧師徒的四個同學逗笑了，只要他們一笑，當“妖怪”的那一組同學就算贏，反之，則算唐僧師徒獲勝。
清脆的下課鈴響起，我們也該回家了，回家的路上，我們還在津津有味地談論著今天的游戲！
“妖怪來了，妖怪來了……”歡快的聲音從操場的一角傳了出來，同學們正興致勃勃地玩“妖怪來了”的游戲。
隨著老師一聲“妖怪來啦”，比賽開始了，演唐僧的那四位同學一本正經，像不茍言笑的`四尊雕像，靜靜地站在一旁，當“妖怪”的同學則正好相反，他們開始上竄下跳起來，只見其中一個“妖怪”瞪大了眼睛，另一個“妖怪”則是一個倒栽蔥趴地上，邊用手走路，邊扮出各種鬼臉，把同學逗得哈哈大笑，其中笑得最大聲要屬“沙僧”了，這下可好，師徒四人，成了師徒三人，趁勝追擊，“妖怪”開始逗起“孫悟空”和“豬八戒”，這回，“妖怪”們，搖身一變，變成相聲表演者，他們一問一答地說起相聲來，只聽一個妖怪，問另一妖怪說：“你會用英語說‘1313113’這幾個數字嗎？”被問的妖怪，馬上脫口而出答道：“one，three，one，three……”他剛說完，另一位妖怪馬上說道：“平身”，原來所謂的英語，就是“萬歲萬歲萬萬歲”，聽他們說完，在場的同學都笑了，當然也包括那師徒三人。游戲最終以妖怪獲勝而告終。
有趣的游戲作文7
今天，在習作課上，老師帶我們玩了一個游戲——吹雞毛。
上課了，老師拿著一根雞毛大步流星地走上講臺。同學們都很好奇，疑惑不解地望著老師。這時，老師笑瞇瞇地對我們說：“今天我們玩一個游戲，名叫吹雞毛。”話音剛落，同學們就一陣歡呼。
有趣的吹雞毛游戲開始了。老師給我們講清了游戲規則：“雙方各五個人，不能用任何工具，只能用嘴巴吹，雞毛落到哪一方的地盤上，哪一方就輸了。”然后，又把我們分成兩隊，我們叫“紅龍隊”，對方叫“青銅隊”。李老師站在中間，將雞毛使勁往上空一扔，同學們的目光便齊刷刷地投向那小小的雞毛。看，雞毛正在慢悠悠地飄到我們的地盤上。就在這時，我們隊的代表李青越鼓起腮幫“呼呼”地吹向對方，他們組的`陳彥錦也不甘示弱，一邊跳，一邊用盡力氣使勁吹。再看那些啦啦隊員們，也配合著大喊加油。
看著雞毛一直在對方的地盤上空盤旋，我心里不禁沾沾自喜。可不一會，雞毛又會飄到我們的地盤。我的心里一緊張，趕緊向對方猛吹。不料，雞毛反而一下子粘在我們隊的周子順的衣服上，怎么也甩不掉。眼看雞毛就要落地了，劉俊杰趕緊歪著頭，貓著腰，猛吹兩下雞毛終于乖乖地落在對方的地盤里……
如此別開生面的游戲，令我沒齒難忘！
有趣的游戲作文8
今天，我和爸爸、媽媽、姐姐、妹妹玩了一個有趣的游戲——吃薯片。
剛開始的時候，媽媽拿出了兩包紅彤彤的大薯
片，我和妹妹都興奮地叫起來：“哇！今天要吃薯片！”客廳里一片喧嘩聲，十分熱鬧。
媽媽對大家說：“今天要舉行吃薯片大賽！”客廳里又一次熱鬧起來，大家議論紛紛。媽媽給我們每個人發了一片薯片。我發到的薯片是半圓形的，上面有一點小蕃茄渣。媽媽又對大家說：“每個人將自己的薯片放在腦門上，當我喊：‘開始’之后，要通過上下移動臉蛋，或者擠眉弄眼，不能用手，讓薯片掉進嘴里的人獲勝，薯片掉地上的`人就輸了。”
在開始之前，媽媽讓我們每個人都在下面放一本本子，以免心愛的薯片掉到地上。當我們準備就緒時，媽媽大喊一聲：“開始！”每個人都一個勁地擠臉蛋，我也不例外。我一會兒上下移動頭，一會兒擠眉頭，“撲通！”一聲，我的薯片掉到了我的左眼眼皮上。我又使勁地擠眉弄眼，薯片又掉到了我的臉蛋上。我心里十分激動：要成功了！要成功了！可是，這塊薯片一點兒感情都沒有，“啪！”跳到了書上。我嘆了口氣，心想：這塊薯片真冷漠！一點感情都沒有！
隨后，媽媽又給了我們每人一次機會，我分到一塊大大的，圓圓的薯片，可依然沒有成功。
這次游戲給我帶來了歡樂，也讓我明白了一個道理：如果性子太急，什么事都做不好；只要有足夠的耐心，什么事都能做好。
有趣的游戲作文9
“向左！”“向右！”……怎么這么熱鬧。原來同學們在作文班正在玩一個別開生面的游戲––貼鼻子。
老師在黑板中間畫了一個可愛的小女孩的頭像，只是沒有畫她的鼻子。老師拿出一個紅色的面罩，還給我們講了游戲的'規則，同學們聽完興奮極了，都想上去試一試。
鐘靖軒首先上場，老師幫他把面罩在眼睛上戴好。我們也興奮地想看他表現的狀況。老師沖我們一笑，大家高喊起來：“小熊小熊你轉一圈，轉二圈，轉三圈。”轉完圈他手向前摸去，但腳底下卻不動，真像盲人摸象。有的同學性急的大聲喊：“往前走哇！老在那里摸什么呢？”他這才小心翼翼地向前走去，我們真替她著急，不停地提醒他，他終于摸到黑板了，他一貼就貼到了左眼睛那里，教室里哄堂大笑。
接下來該我上場了。老師幫我蒙好眼睛，我在原地轉了三圈，雙手向桌子摸去。“砰”我一下子撞到了墻上，教室里發出了哈哈大笑的笑聲，我也顧不上疼，順著墻找到了黑板。聽見了同學們的信號：“向左！向右……”我跟著同學們的信號找到了小女孩的頭，我順手一貼，哈哈哈哈，身后一陣大笑。我趕快拿走面罩“呀！”鼻子貼的有一點歪了，教室里的笑聲更大了。同學們一個接一個體驗貼鼻子。教室不斷傳來歡笑聲。
貼鼻子這個游戲讓我知道了：做什么事都要動腦筋。
有趣的游戲作文10
在生活中，我們必須有過許多趣味的事情，對我印象最深的，還是一次小記者班的木頭人逗笑游戲。
那一天，章教師為了給大家放松一下，于是對大家說：今日我們就來做個木頭人的游戲，剛上課，教師就宣布了游戲的規則：一個當逗笑人，另外一個當木頭人，逗笑人把木頭人逗笑為贏，不能逗笑則輸。
逗笑人和木頭人最終上場啦！他們各自準備好后，逗笑人使出了各種招數，可木頭人依舊不動聲色，這時，逗笑人使出了他的絕招：對視。他用兩只眼睛直勾勾地盯著木頭人，并做出各種稀奇古怪的表情，木頭人最終招架不住，撲哧一下笑了，同學們也跟著歡呼起來。
接下來輪到同桌比賽了，來看我如何逗同桌吧！同桌面無表情地朝天花板看著，開始，無論我怎樣逗他，他都不“中招”于是，我放棄了視覺戰術，開始使用聽覺戰術，這時候，我的幽默細胞頓時被激發啦，我連續說了好幾則笑話，同桌最終放聲大笑，我贏啦！
輪到同桌逗我了，我也兩眼直盯天花板，兩手捂住耳朵，任憑他使出渾身解數，最終還是沒有把我給逗笑。
最終一個環節，就是獲勝的'兩名同學上臺去逗大家，我們一會兒學僵尸，一會兒學猩猩，同學們看我們鬼靈精怪的樣貌，一個個都被逗得哈哈大笑起來，就連章教師也忍不住，放聲大笑起來。
眼看一節課就上完了，同學們還在議論著剛才的精彩場面，多趣味的一節課啊。
有趣的游戲作文11
今天，萬象作文輔導班一上課，周老師笑瞇瞇地走進教室對我們說：“同學們坐好了，今天我們來玩一個游戲。”老師這么一說，班里馬上炸開了鍋，像開晚會一樣熱鬧。
老師又對同學們說：“我們玩的游戲名叫‘拍手’，你們都先站出來，然后分成男女兩隊來玩。我先伸出手，玩的同學把手放在我的手掌上，然后我來拍你們的手背，看是我拍得快，還是你們躲得快。”同學們一聽更樂了。
游戲開始了，先由男生隊的郭韶涵來玩，只見他像一條機靈的小魚，剛把手放在老師手上時，卻又馬上縮了回去。就這樣，他的手又伸又縮，老師也不知道如何下手。過了一會兒，老師一直皺著的眉頭頓時舒展開了，好像想到了一個好辦法。這時，郭韶涵的'“躲速”有點慢了，還似乎有點驕傲。只見周老師趁郭韶涵的手剛挨到自己手的瞬間，猛地一拍，“啪”。哈！終于拍到了。接下來，郭韶涵吸取教訓，老師好幾下都沒拍到他的手，郭韶涵終于贏了。接下來，由我代表女生隊先來玩，我把手往老師手上一放，竟然忘記躲了，隨著“啪！啪！啪！”三聲響，我的手被痛打了三下。結果，我這么輕易就輸了。
有趣的游戲作文12
今天在課堂上，老師問：“你們喜不喜歡玩游戲呀？”同學們大聲喊：“喜歡。”老師說：“那今天我們一起來玩超級無敵木頭人的游戲吧。”
這個游戲開始前要念一個咒語，如果不念咒語的話就不能變身，游戲規則：逗笑人不能接觸到木頭人的身體，否則就算木頭人勝利了，木頭人要擺成又搞笑又獨特的造型，因為這樣才叫超級無敵木頭人。最后一個要注意的`就是挑選逗笑人的時候，要選擇有趣搞笑的人。
游戲開始了，我的動作是把帽子戴到腦袋上，因為我的帽子有一個特殊功能，就是帽子上有一個可以把嘴巴擋住的帽子邊，我當時在心里想：肯定沒有人能逗笑我。我看了看小紅，小紅站著一動也不動，這一點我非常佩服，但是此刻我的心里非常慌張，生怕自己被發現。這時，逗笑人來逗木頭人了，逗笑人剛上場不久，就有兩個人被逗笑了，因為他逗人的動作非常搞笑。此時，就剩我和小紅了，逗笑人洋洋得意地走到我面前，那滑稽的樣子逗得我實在忍不住，也笑了。最后就剩小紅一個人，無論逗笑人怎么逗小紅，小紅都一點兒反應也沒有，游戲結束了，我們木頭人勝利了。
今天這個游戲真的太有趣了，下次我也要當個逗笑人試試！
有趣的游戲作文13
今天我們玩了一次有趣的游戲，誰是臥底。
規則一、不能把字給別人看或說；二、要描述時不能把詞說出來。規則知道了就開始玩吧！
慢慢地就到了，我拿身份的時候了，我拿到紙團的第一刻，我仿佛走上了高樓大廈，時刻心驚膽著，我左看看，右看看，防止他人看我的紙團，我居然是白菜，不是我想要的臥底，我只能擔當起大部隊的責任。我仔細聽著別人的描述，發現一個不會隱藏的`臥底，我迅速告訴大部隊的成員，大部隊都等到了描述結束。
一結束，我們迅速指向那位同學，他無可奈何地交出了身份——生菜，臥底被揪出來了一個，我們上躥下跳開心極了，剛開心完，就發現了另一位臥底，那位臥底垂頭喪氣地交出了紙團，哇！又是一位臥底，可是我們還是輸了，因為我們把七位大部隊人員被投掉了。
我們要接受懲罰，派個代表就可以，我看大家都不上，于是我便上了，于是我先下了一個大腰，接著我又劈了個叉，雖然有點痛，可是能展現舞技。
第二輪開始了，我還是大部隊，最后到頭來還是輸了。我們大部隊的王銘浩，表演了吉他加唱歌，那首《童年》被他彈得非常好聽，懲罰結束了，我忘不了的是那個快樂的“童年”。
一個有趣的游戲繼續在班級里如火如茶的進行著……
有趣的游戲作文14
星期六上午，我們幸運星作文班玩了一個有趣的游戲——猜語游戲。我們的心情非常興奮。
老師把我們分成三組，第一組叫“無敵隊”，第二組叫“必勝隊”，第三組是“勇士隊”，我被分到了勇士隊。
游戲開始了，無敵隊派出的是楊同學，他看了老師出示的成語，先做出了羊的樣子，發出“咩咩”的聲音，然后站起來，假裝在牽羊的樣子。他的隊友王同學站起來說：“順手牽羊。”老師豎起了大拇指，說：“回答正確，給無敵隊加上一分。”接著楊同學開始表演第二個成語，他裝出吃東西的.樣子，大開大口夸張地吃著，張同學馬上說：“狼吞虎咽。”老師又給無敵隊加上了一分。
必勝隊選出的表演同學是雷同學。他先伸出舌頭，裝出狗的樣子，“汪汪”地叫了幾聲，然后面朝墻壁跳了一下。夏同學說：“狗急跳墻！”老師說：“回答正確，必勝隊加一分。”可惜必勝隊只猜出了這一個成語，后面的他們都直接放棄了。
最后就是我們勇士隊了，我們選朱同學上臺表演。他看了第一個成語，先是把身體左搖右擺的，然后裝出死了的樣子，接著又開始爬起來假哭。我們一直都沒猜出來這是什么，最后朱同學忍不住自己說了出來：“兔死狐悲。”
猜語游戲太有趣了。
有趣的游戲作文15
一個周三的科學課，我們坐在教室里等班主任唐老師組織大家去科學教室上課，沒想到唐老師走進來說：今天科學老師有事情沒來，正好外面天氣不錯，我們就下樓玩一會兒吧。聽到玩這個字，大家一下子就沸騰起來。
我們走下樓，唐老師帶我們玩起了監獄游戲。游戲規則是把球門當作監獄，兩人當看守，剩下的人一半捉，一半跑。如果跑的人被捉到，就要關進監獄，等其他跑的人來營救。營救的辦法很簡單，只用拍他一下就好了，但是一定要躲過看守，否則被看守抓到，就會一起被關進監獄。我先選了跑，不過沒想到捉的人全都比我跑得快，在我入獄第15次之后，我終于受不了了，我想改成捉的，大家也同意了。我發現當捉的有一個好處，就是跑的.路近，比如有一個人跑了一個大大的彎道，你只用跑一條直線追就好了。果然，我這招很有用，沒用多久就捉到7個人關進了監獄，我暗自高興。
我們玩的大汗淋漓，正起勁兒，唐老師喊集合了，我們只好停止了游戲。
在回教室的路上，我還在想著監獄游戲。我發現，玩兒這個游戲一定要多觀察，找出對手的策略，這樣才能更省力，也能連續贏。還有一點就是要和同伴合作，通過配合才更容易躲過守衛，把監獄里的人救出來。玩這個游戲最重要的還是速度，如果速度不快，誰也捉不著，當跑的也總是會被關進監獄，所以我要回家多練習跑步，正好體育考試也還用得著呢。
有趣的游戲作文16
今天下午第一節課是體育課，田老師讓體育委員去拿“海綿”排球，因為我們要玩“砸人”游戲。
起先，田老師讓我們手拉手，圍成一個圓圈，然后讓我們從1—3報數。田老師先讓報“1”的同學上到圓圈的中間。我們開始砸了，圓圈中的人個個左躲右閃，活蹦亂跳，生怕自己被球砸中，圓圈外的人拿著球使勁地砸向圈里的人。漸漸地，圓圈里沒人了。報“2”的同學也是一樣的興奮，然后被打中出局。
田老師喊：“報‘3’的同學上來”。我懷著忐忑的心情跑到圓圈中心，我不停地東張西望，找誰手里有球，活似一個警察。開始了，我躲在人群中間，因為那里比較安全。漸漸地，人越來越少。突然，一個同學扔的球滾到我的.腳下，我趕緊抬起一只腳，真險！球從我的腳下滾到別人那兒，我重重地呼出了一口氣。然后，我又以最快的速度投入到緊張的戰斗中。最終，我與其他3名同學成功地留在了圓圈內。
游戲結束后，田老師讓所有被砸中的同學每人做40個蹲起。我心里得意極了，又蹦又跳，歡樂至極。
有趣的游戲作文17
今天作文班進行了一次有趣的游戲“明七暗七”。
沒有規矩，不成方圓。我們的游戲規則是:第1個人開始數“1”，其他人依次往下報數:但凡是遇到明七或帶七的數字，七的倍數時，只能以拍桌子表示，搞錯者或停頓者、遲緩者為失敗，淘汰下場。然后剩余者重新進行游戲，最后三人獲勝。
老師宣布完游戲后，同學們個個屏息凝神，似乎只等老師說開始游戲，班里的氣氛也越來越凝重，安靜的一根針掉地上都能聽見。
“開始！”老師宣布游戲開始后，我異常緊張，心砰砰直跳，我在心里默念:“千萬別淘汰我啊！老天保佑！”我在心里默默祈禱完。抬頭看了看張景藝，她也非常緊張，她報一次數，就把發卡從頭上摘下來再戴上。一直反復著。她也許是太緊張了，結果被淘汰了。但我一直有著生的希望，我讓自己千萬別緊張，到決賽時，我的心都要跳到嗓子眼兒了！我讓自己不要緊張，可根本不管用，我緊張的直跺腳。“10。11。”輪到我了，我剛要拍桌子，可一想:“12不是7的倍數吧。”我又趕緊把懸空的'手收了回去，大喊:“12！”終于，終于有人出錯了，一位男生在14時沒拍桌子。“耶！我贏啦！”當然，獲勝者不止我一個，其他兩位贏家分別是:劉洋、王鶴曈。
“明七暗七”真有趣，不僅鍛煉了我們的思維能力，還鍛煉了我們的反應力，真想再來幾局！
有趣的游戲作文18
我每次玩游戲的時候，感覺自己像一只自由的小鳥，想飛到哪里就飛到哪里，可開心了。
袁老師今天帶我們玩“猜猜在哪只手”的游戲。看來又要用我們聰明的`大腦和一雙會發現的眼睛。游戲是這么玩的，首先把一個大小合適的東西放在手掌中間，接著把它握在手里，然后偷偷地把手放在背后，然后再互相交換，最后再把拳頭伸出去，讓別人猜猜東西在哪只手。
老師先跟我們玩一局，老師拿出一顆糖果，她把糖果往天上一拋，好像演起了雜技。我們還沒來得及看，糖果就落到了老師手中，老師把糖果在手中快速地交換，我覺得我們沒有人能猜到糖果在哪只手里。老師的眼珠轉來轉去，像一只狡猾的狐貍。
老師終于把手伸出來了，我覺得是右手，因為有東西的手肯定會握得緊。還有很多人認為是左手。老師突然說：“要公布答案了！”我們心里特別緊張，好像緊張得都要停止呼吸了。老師伸出左手，把手張開，左手沒有，我高興得又蹦又跳，老師把右手張開，右手也沒有，我們都驚呆了，老師從口袋里拿出糖果，原來老師犯規了。
我和同桌也玩了一局，我把橡皮藏在手里讓同桌猜，他猜對了。同桌拿他橡皮讓我猜，我沒猜中，同桌開心極了，而我很失望。
“猜猜在哪只手”這個游戲給我帶來很多快樂。
有趣的游戲作文19
老師說今天要玩一個游戲，我正想著能玩些什么游戲，老師突然拿著一盒珠子、一盆水、又拿了六根筷子，我看著這些物件，十分茫然，老師說道：“今天我們來玩夾珠子的游戲，用筷子將珠子夾到碗里，誰夾的多誰獲勝。”
首先，老師將珠子倒入水里，然后準備好計時器，準備計時。很快就開始比賽了，我的對手是李嘉馨，一開始我們都很著急，一下子沒控制好，珠子就掉了，我夾著夾著，忽然珠子就掉下去了，我夾了很久都沒夾起來，眼看李嘉馨就要超過我的`珠子數量了，就在這個危急時刻，我飛快地夾起了另一個珠子，又趕上去，李嘉馨的數量慢慢的開始比我低，這還有幾十秒，勝負未定，一會兒我比她多，一會兒她比我多，很快，就只剩下幾秒了，趁著李嘉馨夾的滿頭大汗，我就趕緊抓住這個機會，一下子夾了兩個珠子，等我倆一起夾起珠子時，時間到了，我們被迫放下筷子，緊張的看著正在數數的老師。老師大聲說：“吳詩琪是14顆珠子，李嘉馨是十二顆珠子，吳詩琪勝利了！”我心里想：我居然勝利了，我的天哪！我興奮地回到座位上，心里很高興。
這個游戲讓我們知道了學習也是個比賽，也有勝負，我們要好好學習，天天向上才能贏得學習中比賽的勝利。
有趣的游戲作文20
今年暑假，我參加了“金鑰匙”閱讀寫作輔導班。一天上午課間休息的時候，唐老師說：“我們大家一起做個游戲好嗎？”同學們都異口同聲地說：“好！好！！”同學們都在等待游戲的開始。游戲開始前，老師給我們講了游戲規則，老師邊做手勢邊說：“圓圈代表‘你’，‘勾’代表‘我’，‘叉’代表‘他’。
游戲開始了。唐老師又補充一句“我要考考你們的記憶力和注意力”。我心想：“我都上三年級了，這點小事還想難倒我？來吧！”這時，老師做了一個圓圈的`動作，同學們都說：“你！”。有的舉著手說：“老師，我知道！”。有的用大嗓門嚷著：“你！你！”。老師接連這樣分別出示了“叉”和“勾”，同學們都對答如流。老師看難不倒我們，就說：“我出多快你們能回答多快嗎？”同學們胸有成竹地說：“當然可以！”老師迅速用手做出連續“勾”的動作，趙一博同學立即說：“我！我！……”老師故意把一聲調的“勾”，迅速變成三聲調的“狗”，老師一口氣說出幾個“狗”，同學們卻還在和趙一博爭先恐后地喊著：“我！我！我！！……”老師看同學們實在聽不出其中的奧妙，就放慢了速度，幾乎是一字一頓地說：“狗……狗……狗……”，同學們還在大聲說：“我！
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