寫一件事作文3篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的寫一件事作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫一件事作文 篇1
我玩過許多游戲：吹泡泡、騎自行車、跳繩……其中，我覺得最有趣的是捉迷藏。
一天，我和幾個朋友在家里玩捉迷藏。首先猜拳決定誰當尋找人，尋找人是何宗恒。接著，何宗恒在固定的位置主動閉上眼睛，并且數數50秒，利用這段時間，其他人趕緊找到一個隱蔽的地方躲起來。50秒過去了，這時，何宗恒大喊：“我來找啦！”何宗恒左看看，右瞧瞧，這邊拍一拍，那邊摸一摸。過了一會兒，藏在衣柜后面的`我聽見了腳步聲漸漸向我走來，心想：完啦，完啦，我肯定會被抓住的。突然，我靈機一動，趕緊拿出媽媽的長裙，把我遮住，何宗恒看了一下，以為只是一條掛著的裙子，就離開了。聽著他離開的腳步聲，我暗暗驚喜，我終于逃過了這一“劫”。
何宗恒找不到我們，就使出了“妙招”。“哎喲，我的腳好痛啊！”我們聽見了，都跑了出來，這時，何宗恒突然蹦了起來，一把抓住羅俊杰“你們上當啦，哈哈！”羅俊杰無可奈何，只好認輸了。
捉迷藏既驚險，又有趣，我們都玩得非常開心。
寫一件事作文 篇2
那是一年級的時候，放學時，老師布置了一道作業：“日積月累”抄三遍并默寫。我真是丈二和尚摸不著頭腦，什么是默寫呢？“丁零零……”放學了，媽媽已在教室門口等了許久，我連忙抄好作業，收拾好書包，跟媽媽回家了。
回到家，我先工工整整地把這個詞抄了三遍，接下來該默寫了。我問媽媽：“媽媽，默寫是什么意思咂？”媽媽隨口回答道：“默寫就是不要看著寫唄。”說完就去洗衣服了。我似懂非懂，心里想：默寫是不要看著寫，不要看著寫就是閉上眼睛寫，那肯定會寫得歪歪扭扭了，老師布置的作業好奇怪啊！我閉緊了眼睛，開始寫了起來，可心里還在害怕：會不會字寫得歪歪斜斜的？我還時不時睜開眼睛瞧瞧，之后就干脆睜開眼睛寫了。
過了一會兒，我寫好了，媽媽也把衣服洗好了。媽媽看見我在玩，就問我：“你默寫寫好了嗎？”我支支吾吾地回答媽媽：“寫好了，我……我是閉緊了眼睛寫的。”我生怕被媽媽發現我是睜眼寫的`。可媽媽聽了之后“撲哧”一聲笑出聲來：“什么呀！默寫是不要看著書寫，不是閉上眼睛寫啊！”“啊？是這樣啊！”
我現在想起這件事，還會情不自禁地笑出聲來。
【篇六：寫難忘的一件事的作文】
在成長的道路上，許多往事已經隨風飄散，但至今難忘的，莫過于那次學騎車了。
我從小就羨慕在大街上騎著自行車來回穿梭的叔叔阿姨們，夢想自己有朝一日也能有輛自行車，而且還有著高超的騎車技術，那該多好啊！在我9歲生日時，媽媽終于給我買了輛新自行車。我愛不釋手，每天下午放學回家，第一件事就是在媽媽的指導下學騎自行車。
最初，媽媽扶著車座，我騎在車梁上，兩手緊握車把，盯緊前方，兩只腳使勁蹬腳踏，時慢時快，掌握不了平衡，又總怕摔倒，緊張得滿頭大汗。慢慢地，我不再那么緊張，也琢磨出一點技巧，能夠拐彎了，但還是不敢讓媽媽松手。在媽媽的不斷鼓勵下，我小心翼翼地坐在車座上，并慢慢試著連續蹬整圈。哈哈，原來騎自行車并不難！我回過頭剛想把自己的快樂告訴媽媽，沒想到一扭頭，媽媽正站在不遠處看著我笑呢！
沒有人扶怎么能行？這下我慌神了，一不小心，手一松，腿一軟，稀里糊涂就“人仰車翻”。身上全是土，衣服刮破了，手和腿也劃出了血，正慢慢地往外滲。我感到既疼痛又委屈，眼淚滴答滴答向下掉，心里滿是對媽媽的埋怨：怎么對女兒這樣不負責任呢？撒手也應該讓我知道啊。媽媽以最快的速度跑到我面前，心疼地把我扶起來，查看傷勢后，一邊攙著我向醫院走，一邊跟我解釋：“葉子，媽媽不是故意的'，你小時候學走路，媽媽也是這樣偷偷地撒手讓你獨立學步，盡管你摔過好多回，但你比同齡的孩子提前學會了走路，如果扶著你，你永遠不敢放開腳步。騎車也是這樣，不能總依賴別人，其實剛才你騎得很好，只是忽然看到沒有了依靠，所以才驚慌失措。孩子，從哪兒摔倒還從哪兒爬起來，等傷好了，咱們接著學好嗎？”
聽完媽媽語重心長的解釋，我擦干眼淚似有所悟地點點頭。在以后的日子里，我一有空就去練騎車，沒幾天就能在我家的小院里騎車兜圈了。作文
【篇七：難忘的那一刻作文】
看到小鳥在天空中舞蹈，便知道那是小鳥用舞姿來感謝藍天的包容；看到魚兒在池塘里嬉戲，便明白那是魚兒用歡笑來感謝小池的哺育；看到嫩葉在枝間迎接雨露，便了解那是嫩芽用成長來感謝朝露的滋潤。
李老師，我是小鳥，您就是那藍天。如果沒有您的包容，我怎能自由翱翔？從我入學到現在，您沒少為我操心勞累。您白發中的一根，是為我而長；您皺紋中一絲，是為我而生。您可還記得，在一個風雪交加的日子，放學時，雪已經齊膝深了。媽媽加班沒來接我。您看到我焦急的神情，忘記了自己的'風濕病，拉著我一步一步艱難地走在回家的路上。雪不停地下著，我多么想讓雪停下，讓地上的積雪頓時消失，好讓您輕松地走回學校。啊！李老師，您對我的這份如母愛的關懷和疼愛，我怎么能忘記呢？那一刻，我感動了。
李老師，我是魚兒，您便是那清澈的池塘，如果沒有您的哺育，我怎能歡快成長？記得那一陣子，我常常精神不振，您與我談心，幫我分析原因，使我漸漸端正了學習態度，發奮學習。現在想起您對我耐心的點撥，心里還泛起陣陣漣漪。
老師，我是一葉扁舟，您就是那浩瀚的大海，如果沒有您的引導，我怎能揚帆遠航。在小學的四年里，我從您那學到了無窮的知識和技能。記得上次，我一直背不熟杜甫的《春夜喜雨》，您就給我畫了一幅古代成都的風景畫，并讓我在背詩時，學會聯想，這樣不但記得快，而且記得牢。現在我發現，這種方法不僅讓我背會了古詩，還知道了其中的意思。那一刻，我是多么的感謝您，是您讓我懂得了“學而不思則罔，思而不學則殆”的道理。
啊！李老師，您是藍天，我愿做一只小鳥，永遠飛翔在您關愛的長空中；老師，您是大海，我愿做一艘小船，永遠飄蕩在您關心的海洋里；老師，您是春雨，我愿做一株禾苗，永遠不離開您愛的滋潤。十年樹木，百年樹人。李老師，是您教會我知識，教會我做人的道理，教會我如何感恩。您的教誨我將永生難忘！
【篇八：難忘的事作文】
在我的生活中，每天都會發生許多有趣的事，其中最讓我難忘的是發生在那年夏天的事。
那是一個星期日的上午，一陣清脆的電話鈴聲把我從夢中吵醒。我連忙接起電話，哦！原來是老姨要帶弟弟來我家里玩。我高興得從床上一躍而起，趕緊洗漱，等待他們的到來。
四十分鐘后，老姨他們終于到了。一進門，我和弟弟就擁抱在一起，別提多開心了。我馬上把弟弟請進我的房間，拿出所有的“寶貝”和他一起玩。媽媽則和老姨在客廳說說笑笑。有時號稱“大嗓門”的弟弟會哈哈大笑，有時會小聲耳語，我們玩得津津有味。忽然，弟弟像發現新大陸一樣，指著書桌上的一個筆筒，問道：“哥哥，這是你的嗎？真好看！”“是的，你喜歡就拿去吧！”我看了一眼，隨口說道。弟弟開心地說：“我只要看一看，摸一摸就行了。”說完，弟弟就小心翼翼地將喜羊羊筆筒拿了起來，用手輕輕的敲了敲，仔細地觀察著上面的.圖案，然后羨慕地說：“哥哥，你真幸福，有這么精致的筆筒。”看得出來，他很喜歡這個筆筒，這個筆筒是爸爸出差時給我買的禮物，剛開始我也喜歡得愛不釋手，時間久了，就有些淡忘了。
當他把筆筒倒過來時，手一滑，只聽見“啪”的一聲，筆筒一下子變成了碎片。我的心瞬間沉了下來，看到已經四分五裂的筆筒，我大聲喊道：“你干什么呀！”說完，便把弟弟推出了房間，門一鎖，生起氣來。弟弟只能委屈的站在門外。當我冷靜下來后，心想：弟弟是不小心才打碎了筆筒，平時我也經常犯錯誤，但每次媽媽都能原諒我。想到這，我輕輕地打開房門，看到弟弟一個人坐在沙發上默默地掉眼淚。我后悔極了，真想找個地縫鉆進去。我跑到弟弟身邊，拉起他的手，說：“對不起，是我太過分了，我知道你不是故意的，能原諒我嗎？”弟弟立刻破涕為笑，說道：“哥哥，不能怪你，是我太不小心了。”我頓時感到陽光照亮了心田。
寬容不但能化解矛盾，而且能給自己和別人帶來無窮的快樂。寬容是一縷陽光，可以消融彼此心靈的積雪；寬容是一座橋梁，可以將彼此的心靈溝通。
寫一件事作文 篇3
下午第一節是我喜歡上的英語課。
開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學們說：”今天跟大家做一個游戲，我需要一位同學上來配合一下。”同學們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故。可是誰也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學。
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個同學的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touchitandguess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“IsthisanEnglishbook？“（這是一本英語書嗎？）同學們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。
見這個游戲這么有趣，同學們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學們的笑聲和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我。“摸一摸再猜一猜”老師說。我聽了，用手摸著那個東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星。”Isthisastar?Yes!(對）同學們大聲回答。我聽了高興地松了口氣。可沒想到老師又發問了：“Whatcolourisit?Youhave3chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機會。）它是什么顏色的呢？我想。可能是因為緊張，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費了兩次機會。糟了！我只剩下最后一次機會了。沒辦法，亂猜一個吧！我不抱希望地問老師：“Isitwhite?”(是白色嗎？）“Yes。“（是）同學們肯定地回答。
游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的`對話正是我們剛才游戲的內容。結果，課上發言的人多了，同學們學習的熱情十分高漲。
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