五年級數學期末復習計劃（通用22篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的五年級數學期末復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　五年級數學期末復習計劃 1

　　五年級上冊數學進入復習階段，本冊書知識點多，需要學生掌握、理解、識記的也不把這些系統化地進行復習，為使有所成效，特制定復習計劃如下：

　　一、本班學生情況分析：

　　五年級一班共有38名學生，學生上課能主動回答問題，課后能積極完成作業，開始動腦想問題了，但是后進生還較多，大約有十五、六個左右，這是不爭的事實，但是這也改變不了我的上進心，只要有一線希望，就要為了學生……

　　二、復習內容：

　　一）加強對基礎知識的鞏固和練習。小數乘、除法計算方法，解簡易方程，求多邊形的面積，這三個知識點的訓練做到人人過關。循環小數及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些基本概念要加強識記，靈活做題。

　　二）注重在做題過程中提高學生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性事件及數的組合問題，這四方面的'題型，應有所側重，變換不同的題型，使班內中等以上的同學都能做到融會貫通，舉一反三。

　　三）細小知識點的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現書中小知識點的題，給學生深入淺出的講解，并出類似的題進行練習，使學生確實掌握。

　　四）書上的練習題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習，為此在復習時，仍要堅持做作業，記知識點，做典型題，寫考后反思。

　　三、專題訓練

　　1.基礎知識訓練：

　　側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關系、數量。”（繼續每天一練。）

　　2.應用題訓練：

　　內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

　　3.簡算訓練：

　　內容：小數乘除法一些常見的簡算方法。

　　四、復習課時安排

　　小數乘除法：7課時

　　簡易方程：6課時

　　多邊形面積：4課時

　　觀察物體：1課時

　　統計與可能性：2課時

　　數學廣角：1課時

　　總復習：4課時

　　五年級數學期末復習計劃 2

　　一、復習目的

　　通過對本冊內容的系統整理和復習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內容，并把各單元的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，為學生進一步學習和發展奠定基礎。

　　二、復習內容

　　1、數與代數

　　倍數與因數、分數、分數加減、數學與生活、

　　2、空間與圖形

　　圖形面積、組合圖形

　　3、概率與統計

　　可能性的大小、

　　4、綜合應用

　　旅游費用和雞兔同籠、點陣中的規律和鋪地磚

　　要求：

　　1、熟練掌握倍數與因數的相關概念，會解決最大公因數和最小公倍數；進一步理解分數表示部分與整體的關系，認識真、假、帶分數，正確互化，熟練運用分數與除法的關系，正確利用分數基本性質約分和通分；準確進行分數加減運算，并能解決實際問題。

　　2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的'高，并能正確測量相關線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。

　　3、根據呈現情景，用分數表示可能性的大小，并根據可能性的大小回設計方案。

　　4、培養學生對生活現象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略；通過觀察前后規律，分析推理的出后續的圖形中的點的數量，并會用算式表示。

　　重點：

　　倍數與因數的相關概念，最大公因數和最小公倍數，分數基本性質，計算基本圖形的面積，用分數表示可能性的大小，數學與生活。

　　難點：

　　熟練運用分數與除法的關系，正確利用分數基本性質約分和通分，準確進行分數加減運算，并能解決實際問題。掌握面積公式的推導過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。根據可能性的大小回設計方案。解決生活問題的基本策略

　　三、班級學生基本狀況分析

　　五年級共有兩個班，學生總人數是105人。大部分學生愛學習，愿意動腦，學習積極性很高，學習風氣較好，尖子生比較少，全年級整體水平一般。有部分學生成績較差，原因較多，如基礎差，沒有培養良好的學習習慣，學習缺乏主動性，在知識轉型時期沒有掌握學習方法等等，造成學生學習進步步伐不快，甚至倒退。

　　四、復習措施

　　1、分類復習，突出重點，并注意在分類復習的基礎上加強綜合練習。

　　2、針對不同知識特點，采用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識

　　3、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。

　　4、本冊內容共分四個版塊，每個版塊以點帶面進行復習，突出重點，講練結合。

　　5、利用四天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。

　　6、加強對學困生的輔導，利用各種機會有針對性地輔導學困生。

　　五年級數學期末復習計劃 3

　　一、復習指導思想：

　　通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步的提高，全面達到本學期的教學目的。

　　二、復習重難點：

　　多邊形的面積，小數除法、列方程解應用題、數學廣角。

　　三、復習內容：

　　1、小數乘、除法的計算方法。

　　2、方程及用方程解應用題。

　　3、多邊形的面積計算。

　　4、觀察物體。

　　5、可能性

　　6、數學廣角。

　　四、復習要求與做法：

　　1、根據教材的重點和知識間的內在聯系，加深學生理解所學知識，提高學生綜合運用知識的能力。

　　2、復習小數乘除法的意義和計算方法時，先使學生進一步明確小數乘除法的'意義與整數乘除法的意義有什么聯系和區別。然后著重復習小數乘除法的計算方法，使學生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數乘除法運算。注意出現一些判斷題，檢查學生對所學概念、法則理解得是否正確，培養學生的判斷能力。

　　3、復習整、小數四則混合運算時，先讓學生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進行練習。注意提醒學生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時要認真細致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的。

　　4、復習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，注意引導學生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學生正確無誤的記住和應用這些公式。

　　5、復習簡易方程時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數的意義以及一些特殊的寫法。

　　6、復習應用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答，又能根據題里已知條件間的特殊數量關系選用簡便方法解答。

　　7、復習植樹問題時，一定讓學生明確封閉圖形和非封閉圖形這兩種情況，以及非封閉圖形中的三種情況，封閉圖形屬于一端植樹，一端不植。

　　五年級數學期末復習計劃 4

　　一、指導思想：

　　回顧與整理小學階段所學的知識，對滲透的數學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，為后繼學習打好堅實的基礎。

　　二、學情分析：

　　①學生基本情況：

　　我所教的五年級一班共學生62人，其中女生29人，男生33人。在平行班中平時測試成績雖略有優勢。但與其他優秀學校相比，還存在一定的差距。通過期中測試和平時檢測，85分以上的優秀學生約占30%。良好人數約占30%，及格人數約占25%，不及格人數約占15%。總體來說，五年級下學期以來兩極分化比較嚴重，個別學生因基礎知識掌握較差，退步比較明顯。

　　②知識與技能掌握情況：

　　總體來說，學生基礎知識、基本技能方面掌握的比較扎實，計算方面絕大多數同學掌握了基本的計算方法以及解方程的方法，能迅速準確地進行計算。雖是如此，這部分知識得滿分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡便算法還掌握不十分好，原因是不認真審題造成的。而對有一定難度的比較靈活的題目，學生靈活處理問題的能力還不夠。也有一些學生貪玩，學習態度不認真，以致成績落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力，這也是我復習時的主攻的重點。

　　③興趣、習慣、態度：

　　任教五年來，經過自己的努力，我班學生在學習上，紀律上都有了很大的進步。大多數學生學習態度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。部分學生基礎知識較差，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成。學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在著較大的問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不穩。

　　三、復習目標

　　1.使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。

　　3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。

　　4.使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

　　四、復習重點

　　1、整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。

　　2、復合應用題、分數、百分數應用題。

　　3、幾何形體知識。

　　4、綜合運用知識解決實際問題。

　　五、復習難點

　　1、使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫通。

　　2、靈活解答應用題的能力和方法。

　　3、準確地進行計算。

　　六、復習方法與措施

　　（一）抓住一個“點”字

　　數學每個知識點，隨著時間的推移，學生很容易遺忘，所以必須對舊知進行回顧和再現.復習時應優化復習內容，確定復習的重、難點，并通過創設情境激發學生復習的興趣，讓學生產生新鮮感，從而以一種積極的心態主動參與復習，避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復習方式。

　　（二）注意一個“理”字

　　“理”就是對知識的整理，即對過去所學的分散、零碎的知識要點進行系統的梳理、總結，使之縱成線、橫成片，從而使知識結構脈絡分明.所以課堂教學中，教師要幫助學生根據回憶的知識要點，從“點一線一片”上整理。這樣復習整理就能促進學生將已學過的知識系統化，有利于構建知識網絡。

　　（三）重視一個“建”字

　　“建”就是知識網絡的構建。由于小學數學知識邏輯性強，縱橫聯系緊密，每一個知識要點都不是孤立靜止的`，因此復習課教學的中心環節就應是知識網絡的構建。構建知識網絡一般可采用畫表格或繪圖等方法。無論采用什么樣的方法構建知識網絡，都是把所學的知識納入原有知識的網絡體系中去，使知識系統化、條理化.在構建知識網絡后，教師要引導學生具體分析所構建的知識網絡的每個知識要點.特別是對學生復習中的疑難點要進一步分析，抓其聯系與區別，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地理解和掌握知識，達到查漏補缺、溫故知新的目的。

　　（四）突出一個“練”字

　　“練”就是對習題進行訓練，通過練習、反饋，更好地理解、掌握知識.應該充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則.習題設計要選擇有針對性、典型性、啟發性和系統性的問題，突出抓基礎練，抓重點練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啟發，并在練習中進一步完善知識結構.設計基礎題，夯實基礎；設計對比題、判斷題、改錯題，讓學生對知識進行辨析與鞏固；設計綜合題，提高學生的解題技能。

　　（五）關注一個“評”字

　　“評”就是對學生訓練的成果進行評價.評價是對一堂復習課效果的檢查與反饋，也是對教學目標落實情況的驗收。評價能給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，促使他們改進學習方法。所以評價內容要多樣化。如在整理知識中，對學生所獲得的成功或創新的做法要給予及時評價；在綜合練習中，對學生多樣化的思維方式也要給予適時的評價；在構建知識網絡時，對學生成功的合作經驗，以及良好的學習方法和學習習慣等要給予充分的評價等。評價方式要多元化，要以激勵性評價為主，可采取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學生感受成功，體驗快樂。

　　五年級數學期末復習計劃 5

　　期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使五年來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術，確實抓好復習工作，提高教學質量。

　　一、指導思想

　　1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

　　二、復習時間

　　xx

　　三、復習形式

　　五月二十號----考試

　　按知識領域復習、綜合復習相結合。

　　四、復習目標

　　1、復習鞏固第一、二學段所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。

　　2、經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

　　3、在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的.知識和技能解決問題，發展應用意識。

　　4、學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

　　5、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。

　　五、復習措施

　　1、逐單元、有重點進行復習

　　提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。本階段復習主要以數學金鑰匙檢測題訓練為主。

　　2、抓薄弱環節，進行集中練習

　　針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。本階段復習主要以數學報檢測題訓練為主，通過報紙習題加強學生對所學知識的運用提高。

　　3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

　　用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。本階段復習主要以縣數學檢測題訓練為主，對各類習題進行精講，確保每一位學生掌握。

　　4、學生自主命題，提高復習的興趣與效率。

　　學生每人每天根據每天的復習內容，結合平時訓練的情況自主命題5道，次日交“復習組長”匯總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師，共計20小題（其余訓練組內交流解決）。教師根據學生的命題，設計并安排訓練。提高學生在復習活動中的學習興趣、復習針對性，凸現學生在復習中的主體地位。同時，對以前所做過的試題中經常出現的錯誤進行篩選、整理后，讓學生再做一次，達到全體掌握，查缺補漏。

　　5、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

　　抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

　　五年級數學期末復習計劃 6

　　數學期末復習應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過復習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。命題依據新課程標準，試題難易適度。

　　一、復習目標

　　1、通過復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。

　　2、會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。

　　5、在復習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和交流。

　　二、復習題型

　　（一）基礎知識

　　1、填空。

　　2、判斷。

　　3、選擇。

　　（二）計算。

　　1、口算。

　　2、豎式計算及驗算；

　　3、簡便計算；

　　4、小數四則混合運算；

　　5、解簡易方程；

　　6、文字題。

　　（三）操作部分。

　　1、公頃與平方千米。

　　2、測量的有關知識。

　　3、實際應用。

　　（四）應用題

　　1、解題思路。

　　2、列方程解應用題或算術方法解應用題。

　　3、適當加深題。

　　三、復習策略建議

　　1、強化目標意識。復習時要樹立目標意識，在認真學習新課程標準，鉆研教材的基礎上，能結合本班學生實際，在教材的知識結構和學生認知結構的結合點上下力氣，花功夫。復習時既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個別輔導，從而真正使所有學生通過系統的復習，使知識得到鞏固，數學素質得到提高。

　　2、在復習計算部分時，既要重視基礎知識的基本技能，又不能停留在讓學生死記硬背、照搬硬套。而應該看作是訓練思維，發展智能，激發興趣，培養正確學習習慣的過程。

　　（1）重視口算。

　　（2）弄清算理與法則。

　　（3）掌握運算定律與性質：復習時應引導學生進行歸類，弄清使用的前提條件，同時要求學生能自覺地根據題目結構的特征進行簡算。

　　（4）在復習過程中，要注意根據新課程標準的要求把握尺度。先澄清學生對運算法則、性質、定律等基礎知識方面的模糊認識，再組織練習，老師應不斷了解反饋信息，及時點撥評講。一方面使學生經常體驗到成功的喜悅，激發復習計算知識的興趣，另一方面能針對學生的缺陷幫助剖析錯因，教給糾正方法，減少出現類似失誤。

　　3、復習土地面積計算時：

　　（1）溝通聯系形成網絡，應幫助學生把零散的幾何知識縱橫溝通起來。形成一個合理的`幾何系統，以便學生從整體結構來認識單個知識。

　　（2）深化理解，提高能力，領悟數學思想，會聯系生活經驗對結果進行估算檢驗。

　　（3）操作實踐、動手操作技能是學生的薄弱環節，復習時應指導學生正確使用有關工具，掌握正確的操作方法。

　　4、復習簡易方程時：

　　（1）用字母表示數，復習時先明確“字母”和“數”的含義。

　　（2）解簡易方程：辨析等式與方程，方程的解與解方程等有關概念，掌握四則運算之間的關系。

　　（3）列方程解應用題：復習時，要讓學生抓住特點，理清一般解題步驟注意與算術解法的區別。解題時要注意方法的靈活性。

　　5、復習應用題時：

　　（1）重視基本數量關系的訓練，復習時通過給條件、提問題、補條件、列版式式，說意義、編題目等方法，組在一具訓練系列，為分析復合應用題的數量關系打好基礎。

　　（2）審題習慣和能力的培養，復習時，教師要有意識地培養學生，特別是后進生讀題習慣，對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖，表示題中的數量關系。要訓練學生用分析法法思路解答，又要允許一些學困難的學生用綜合法分析，引導學生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。

　　（3）注意溝通知識內在聯系，拓寬解題思路，復習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復習效果。

　　五年級數學期末復習計劃 7

　　一、學生情況

　　經過近一個學期的教學，從現有情況看，本人所任教的五年級（2）班優等生開始增加，落后面縮小，其中有8名左右的學生，數學學習還需加強輔導，有4名學生數學學習難度很大，。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了進一步的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的數學學習能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的自學、觀察、操作、分析、表達、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主學習中的發現能力還需培養。

　　二、復習內容

　　1、圖形的變換；

　　2、因數與倍數；

　　3、長方體和正方體；

　　4、分數的意義和性質；

　　5、分數的加法和減法；

　　6、統計。

　　三、復習目標

　　通過復習應使學生達到以下主要目標：

　　1、進一步掌握以下基本知識。

　　①掌握圖形的軸對稱、平移、旋轉的特征和變化，正確認識這三種圖形。

　　②了解自然數、整數的意義；掌握“因數、倍數、質數、合數、最大公因數和最小公倍數”等概念及其相互間的聯系；掌握求幾個數的最大公因數和最小公倍數的方法。

　　③掌握長方體（含正方體）的特征；常用的體積和容積單位；棱長總和、表面積、體積和容積的意義；求長方體棱長總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。

　　④理解分數的意義和性質；掌握分數與除法的關系；認識真分數、假分數（含帶分數），掌握假分數與帶分數的'互化方法；掌握最簡分數、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分數與小數的互化方法。

　　⑤掌握分數加減法的運算方法。

　　⑥掌握“眾數”的意義及其與“平均數”、“中位數”的聯系，認識復式折線統計圖。

　　2、形成以下基本技能。

　　①能按要求在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　②能正確找出一個自然數的因數、倍數，正確判斷100以內自然數中的質數和合數，會求幾個數的最大公因數和最小公倍數。

　　③能正確計算長方體（含立方體）的棱長總和、表面積和體積（含容積）。

　　④能正確進行假分數和帶分數的互化、約分和通分、分數和小數的互化；分數和小數的大小比較。

　　⑤能正確進行同分母分數、異分母分數的加減計算。

　　⑥能從一組數據中找出眾數，能半獨立完成復式折線統計圖。

　　3、能正確分析解決相關的實際問題。

　　①生活中與“因數、倍數、質數、合數、最大公因數、最小公倍數”有關的簡單實際問題。

　　②關于長方體（含立方體）的稍有變化的實際問題：無蓋（無底）、側面積（通風管道）、涉及計量單位不同的、轉化為質量的、展開圖及其設計制作的、拼搭式的、具有等量轉化性質的等。

　　③關于求“分率”與分數大小比較的實際問題。分數加減問題（以兩、三步為主）。

　　④對復式折線統計圖的相關分析。

　　4、培養和發展學生分析、解決問題的策略意識與自我探究能力。

　　5、培養學生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導學生養成自覺、認真復習的良好習慣。

　　四、復習形式

　　1、結合課本“總復習”分單元復習，適當溝通有關的知識。

　　2、對分單元復習中發現的共性問題，組織針對性復習。

　　3、適度綜合練習，查漏補缺。

　　五、時間安排

　　1、分單元復習：6—8課時。

　　2、針對性復習：2—3課時。

　　3、綜合練習：6—8課時。復習時間總體上安排2—3周。

　　六、相關措施

　　1、充分發揮學生復習的積極性，依靠學生主動復習相關知識，教師組織學生開展復習交流、討論，盡可能引導學生自行解決基本知識的復習。

　　2、教師針對學生實際，設計一些針對性練習。如有關容易引起審題錯誤的、一題多法的等。

　　3、復習中進行一些必要的練習，但注意不加重學生的作業負擔。練習中著重培養學生認真答題的態度和一絲不茍解題的習慣。

　　4、對于“學習上需要幫助的學生”，準備繼續通過互幫小組，為其補習最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。

　　5、適當編制一些“發展題”，用以開發學有余力學生的“創造思維”。

　　6、重視解題策略的訓練，引導與培養學生解決問題時的策略能力。

　　7、注意調動學生積極的復習熱情，引導學生以良好的心理狀態投入復習

　　五年級數學期末復習計劃 8

　　期末將至，為了更好、更有效地組織復習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識，溝通知識間的內在聯系，建立合理的知識結構，發展解決問題的策略，提高解決問題的能力，特制定復習計劃如下：

　　一、指導思想

　　以教學參考書為指導，以人教版第九冊內容為依據，結合我班實際，為全面提高學生的數學成績而進行全面、系統總復習。按知識重、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮復習課———梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。

　　二、復習目標

　　1、使學生進一步加深對小數的認識，能理解小數的意義和性質，會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，并能用小數小數描述一些簡單的事物、會用四舍五入的方法求一個小數的近似值。

　　2、使學生進一步理解并掌握小數加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規律進行小數的簡便運算；能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據具體情景合理求出積商的近似值。

　　3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。

　　4、讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點放在培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

　　5、使學生借助生活中的問題，從量化的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的'公平原則。把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前后聯系。由于可能性的知識與統計密不可分，復習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。

　　6、使學生在整理和復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

　　7、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　三、相關知識點及目標達成策略

　　1.小數的乘、除法的復習。

　　小數乘、除法的復習分為兩部分：小數乘、除法的計算法則，用小數的乘、除法解決實際問題。由于小數乘、除法和整數乘、除法在計算方法上的內在聯系，因此把整數乘、除法與相應的小數乘、除法對比復習，使學生在比較兩者計算方法的聯系和區別的基礎上，進一步鞏固小數乘、除法的計算法則。問題解決的復習要求學生結合具體情境，根據數量關系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

　　2.簡易方程的復習。

　　簡易方程的復習分為三部分：用字母表示數，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是學生首次正式地接觸代數知識，這些代數初步知識對于學生將來的代數思想發展有著重要的作用。由于《標準》要求學生利用等式的性質來解方程，這與以往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關系來解方程的方法是不同的，因此復習時要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數量關系，并根據數量關系確定未知量，列出方程，同時也應鼓勵學生根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈活解題的能力。

　　3.多邊形的面積的復習。

　　著重復習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉化為已學的多邊形面積來加以計算。因此，復習這部分知識時要注意加強知識間的聯系，培養學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學生逐漸形成轉化的數學思想方法。

　　4.觀察物體的復習。

　　本學期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時，要把重點放在培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

　　5.可能性的復習。

　　在三年級上學期，學生已經學過了可能性的有關知識，但那時只停留在概化的層面，只要求比較可能性的大小，而本學期，要求學生借助生活中的問題，從量化的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。因此，可把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前后聯系。由于可能性的知識與統計密不可分，復習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。

　　四、復習重點、難點

　　1、扎實掌握所學知識

　　2、提高答題的正確率

　　五、采取措施

　　1、進一步改進復習練習的設計，促進復習效率的提高。

　　（1）、練習設計要抓住關鍵，由淺入深，并注意加強思維的訓練。

　　（2）、練習設計要精當，選典型題，以點帶面，輻射復習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。

　　（3）、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯系和區別。

　　（4）、練習設計要明確重點，突出關鍵，具有針對性。

　　2、注意培優補差，提高班內考試的合格率與優秀率。

　　（1）、堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流，使他們能積極的參與到復習的全過程，并能放下自卑、放下包袱，主動學習；同時在班里開展一幫一結對子的活動，給每位學困生配備多名幫教人員，如同桌幫（重點是監督其能按時完成作業、認真聽講）、組員幫、優秀學生幫，并對學困生的點滴進步及時進行表揚，促使學困生進步。

　　（2）、在做好抓兩頭、促中間的同時，促優生，適當選一些拔高題激發他們的學習熱情；對中間生則強調夯實基礎，對對學困生則有側重的輔導，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創設說、講、練的平臺。

　　3、教師復習時，理清知識點之間的聯系與區別，形成豎成線橫成塊的知識網絡結構圖，進一步提高復習的主動性。

　　六、復習方法：

　　1、按單元，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；

　　2、在系統梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作

　　3、綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行

　　七、復習時間：

　　第一階段：

　　整體復習

　　時間安排：

　　12月23日12月30日

　　1、小數乘、除法運算

　　2、觀察物體

　　3、簡易方程

　　4、多邊形的面積

　　5、統計與可能性及編碼

　　第二階段：

　　分層復習，查漏補缺

　　時間安排：

　　1月4日1月7日

　　五年級數學期末復習計劃 9

　　一、復習內容：

　　圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。

　　二、復習目標：

　　1、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉圖形。

　　2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，掌握2、5、3的倍數的特征，會分解質因數;會求最大公因數和最小公倍數。

　　3、掌握長方體和正方體的特征以及展開圖，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

　　4、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　5、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

　　6、認識眾數及作用，會制作復式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

　　三、復習重難點：

　　(一)復習重點

　　1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

　　2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化，求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　　3、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

　　4、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的'實物的表面積和體積的測量和算。

　　(二)復習難點

　　1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉90度。

　　2、分數的意義和基本性質的實際運用。

　　3、生活中的某些實物的表面積和體積的計算。

　　4、分數加減法的簡便計算。

　　5、根據具體問題，選擇適當的統計量。

　　四、復習安排：

　　(一)歸類復習。

　　對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯系，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

　　1、因數和倍數

　　知識點：因數倍數意義，找一個數因數倍數的方法，2、3、5倍數特征，奇數偶數，質數合數，分解質因數。

　　2、分數的意義和性質(6月5、6日)

　　知識點：分數的意義，分數單位，分數與除法的關系，真假帶分數，假分數和整數、帶分數的互化，分數的基本性質，公因數的最大公因數，互質數意義，求兩個數的最大公因數的方法，最簡分數，公倍數和最小公倍數的意義，求兩個數的最小公倍數的方法，通分，小數和分數的互化方法。

　　3、長方體和正方體(6月7日)

　　知識點：長方體正方體的特征，長方體的長、寬、高，表面積的意義和計算方法，體積的意義、單位、公式，容積的意義、單位、進率、計算方法。

　　4、圖形的變換、分數加減法、統計、數學廣角(6月8日)

　　知識點：軸對稱圖形，將一個圖形旋轉90度，分數加減法簡算，區分眾數、平均數，中位數，繪制復式折線統計圖，找次品的最優方法。

　　(二)綜合訓練(6月11、12、13日開始)

　　綜合所學知識，重點提高學生綜合應用知識的能力，能靈活運用一定的方法和手段解決實際問題。

　　五、復習措施：

　　加強知識梳理、重點易錯題訓練、綜合練兵試卷、學困生個別輔導。

　　五年級數學期末復習計劃 10

　　一、復習指導思想：

　　1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

　　2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復習內容要有針對

　　性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

　　4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。

　　6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　二、班級學生情況分析：

　　本班的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　三、復習目的和要求：

　　本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的'教學目標。

　　四、復習內容：

　　共分為九個部分：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年月日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。

　　五、總復習時應注意突出以下幾點：

　　1.注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。

　　2.注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。

　　3.加強統計觀念的培養。既要復習對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習平均數的意義，會求簡單數據的平均數。同時滲透了環保教育。

　　4.加強空間觀念的培養。既要復習有關面積的基本知識，也復習要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

　　5.加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

　　六、復習措施：

　　（一）教師方面：

　　1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　（二）學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　（三）補差措施

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

　　七、課時安排：

　　1、數與計算1課時

　　2、空間與圖形1課時

　　3、統計與平均數問題2課時

　　4、復習年月日、方向與位置2課時

　　5、小數2課時

　　6、面積1課時

　　五年級數學期末復習計劃 11

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，切實培養學生發現問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數學成績。

　　二、學生分析：

　　學生對于小數乘除運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經常出錯。另外多邊形的面積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業、學習態度不夠端正，這都是復習過程中值得引起注意的地方。

　　三、復習時間：

　　第17周~第22周

　　四、復習形式：

　　基礎復習、分類復習、綜合復習

　　五、復習內容

　　本冊教材7個單元：

　　1、小數乘法。

　　2、對稱、平移與旋轉。

　　3、小數除法。

　　4、簡易方程。

　　5、多邊形的面積。

　　6、因數與倍數。

　　7、統計。

　　復習時按照整冊教材的知識體系分——數與代數、空間與圖形、統計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的.梳理。

　　六、復習目標：

　　1、通過整理和復習，使學生會掌握小數四則運算及混合運算的方法，并能正確的進行計算。能根據四舍五入法求積商的近似值。

　　2、通過整理和復習，使學生會用方程表示簡單情景中的等量關系，會用等式的性質解簡易方程；能夠用方程解決一些簡單的實際問題。

　　3、通過整理和復習，使學生知道2、3、5的倍數的特征；理解奇數、偶數、質數、合數的含義，會分解質因數。

　　4、通過整理和復習，使學生掌握三角形、平行四邊形、體形的面積計算方法，了解簡單組合圖形的面積計算方法。

　　5、通過整理和復習，使學生能在方格紙上根據給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度。

　　6、通過整理和復習，使學生知道折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示數據。能根據需要選擇條形統計圖或折線統計圖表示數據；能根據統計結果作出簡單的分析和判斷。

　　7、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　七、具體安排：

　　周次內容備注

　　17—18分單元復習基礎知識

　　19—20綜合復習及檢測

　　21—22查缺補漏階段

　　八、復習措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。然后引導學生進行單元訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相互進行口算能力的培養。

　　（5）多采取獨立思考、相互協作的復習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復習活動發揮每個學生的特點和優勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發展。

　　五年級數學期末復習計劃 12

　　一、學生情況分析

　　本期學習的主要內容有：方程、公因數和公倍數、分數的意義和基本性質、分數加減法以及圓和統計的有關知識。

　　1、數與計算：本學期數的概念知識較多。如方程、公倍數與公因數、真分數、假分數、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數和最大公因數主要介紹的是列舉法，所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結果也常不能約成最簡分數。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數中的簡便算法靈活的遷移到分數中。

　　2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和面積的推導，學生能所學的知識進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。

　　3、統計與概率：本學期主要學習了復式折線統計圖，并能運用復式折線統計圖解決問題，分析統計圖中的信息，學生掌握比較好。

　　4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數對確定位置；用平移的方法探索并發現把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數的規律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學生在解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復習過程中加強。

　　二、復習內容：方程

　　公倍數與公因數

　　（一）數與代數認識分數分數的基本性質

　　分數加法和減法

　　（二）空間與圖形圓

　　（三）統計與概率復式折線統計圖

　　（四）實踐與綜合運用確定位置找規律解決問題的策略

　　三、復習重難點：

　　1、復習重點：概念知識的靈活應用。

　　2、復習難點：

　　（1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率，重點培養學生的分析觀察能力。

　　（2）靈活計算圖形面積的相關問題

　　（3）培養學生認真審題的習慣，培養學生思維的靈活性。

　　四、復習措施：

　　1、在復習過程中注重發揮學生學習的主體性，注重方法的.指導，給學生滲透必要的復習方法、數學思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。

　　2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。

　　3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。

　　4、針對學生集中的問題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調，再反復、變化練習，提升學生解題的能力，注重復習的反饋。

　　5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發展。

　　6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺檢查的習慣。

　　7、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。

　　五、復習課時安排：

　　方程、公因數和公倍數…………1課時

　　分數的意義和基本性質………1課時

　　分數加減法…………1課時

　　圓和統計…………1課時

　　應用廣角…………1課時

　　綜合練習…………5課時

　　查漏補缺……………2課時

　　五年級數學期末復習計劃 13

　　一、復習目標：

　　1、通過對知識分類的整理，構建知識間的內在聯系，逐步培養學生掌握復習的方式方法

　　2、培養學生綜合運用知識的能力，能根據條件靈活選擇解決問題的方法

　　3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。

　　4、對知識查漏補缺，對學習困難的學生給與進一步指導

　　二、學生基本情況:

　　五年級1、2班有共有99名學生，經過前面的學習，學生具備一定的復習與整理的能力，但對知識間的貫通還不夠，有個別孩子學習的.自覺性較差成績不穩定須給予關注。由于臨近期末，學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常重要。

　　三、復習內容及時間安排:

　　總復習內容安排：

　　1、數與代數

　　復習自然數、整數、奇數與偶數、合數與質數、倍數與因數等知識。（1課時）

　　復習分數部分，包括分數的意義、分數與小數的互化、分數的比較大小、異分母分數的混合運算到分數應用題等內容（1課時）

　　復習相遇問題、雞兔同籠類型的應用題。（1課時）

　　2、空間與圖形

　　復習平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算；組合圖形及不規則圖形的面積計算。（1課時）

　　3、統計與可能性

　　復習統計、概率方面的有關知識，能看懂運行圖，并能根據數據進行判斷，感受事件發生的可能性。（1課時）

　　專題訓練：

　　1.基礎知識訓練：

　　側重面積的計算、面積單位的轉換、用字母表示公式、運算定律、常見數量關系、數量。

　　2.簡算訓練：

　　內容：小數和分數加減法一些常見的簡算方法。

　　3.應用題訓練：

　　內容：三步應用題、少量兩步應用題、組合圖形面積計算、用方程解應用題。

　　四、復習措施：

　　1.在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關系。

　　2.在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

　　（1）計算方面，重在分數的加減混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行過關練習；

　　（2）應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實；

　　3.在復習過程中注意啟發，加強提優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時利用課間與課后時間給他們開小灶，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們靈活解決問題，老師隨時給他們提供指導和幫助。

　　五、學困生輔導安排：

　　為了切實提高教學效果和教學質量，要特別關注學習后進生，教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。認真分析他們的后進的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學生形成一個知識體系。學科的后進生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復習中注意激發他們學習的興趣，利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，進行數量關系的分析，以達到提高的目的。

　　六、資料準備：

　　1、本年級自主出的復習資料

　　2、口算練習書

　　3、區檢測題

　　五年級數學期末復習計劃 14

　　一、學生情況分析：

　　學生在這學期已基本養成了一些比較好的學習習慣，能自覺地做好練習和復習中的準備工作，有一定的解決數學實際問題的能力，但有存在一些不良的學習習慣，有小一部分學生要教師和家長的督促才能完成作業，還有個別同學不愿意回答問題，明知道自己不懂也不問。特針對以上情況制訂如下復習計劃：

　　二、復習重、難點：

　　（一）復習重點：

　　1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

　　2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

　　3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　　4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

　　5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

　　6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉90°。

　　（二）復習難點：

　　1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉90°。

　　2、分數的意義和基本性質的實際運用。

　　3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

　　4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。（尤其是減法的性質的運用）

　　5、對統計圖中的數據進行合理分析。

　　三、復習目標：

　　（一）知識目標：

　　1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的'表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

　　2、進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數；會求最大公因數和最小公倍數。

　　3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

　　5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數及作用，會制作復式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

　　（二）能力目標：

　　1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。

　　2、通過復習，進一步加強自己的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

　　3、通過復習，提高自己解題的靈活性以及正確性。

　　四、復習措施：

　　1、對本冊內容進行系統歸類、整理，形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯系，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

　　2、復習內容要有針對性，對知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。

　　3、要理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和知識現狀，發現普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點理解。

　　4、加強作業設計，進行分層練習，但絕不搞題海戰術，不加重自身負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過程中，要有針對性嘗試做智力沖浪式的題目，體現質的飛躍，訓練思維的敏捷性、創造性。

　　五、復習時要注意的幾個問題

　　1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

　　2、在復習題的設計中要十分注意層次性。

　　3、可采用的一些形式：自己出題目練習，自己去整理知識；自己與同學之間去交流與合作。

　　4、能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　五年級數學期末復習計劃 15

　　一、本班學生情況分析

　　本班學生共有51人，男37人，女14人。大部分學生熱愛學習，能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少。個別學生基礎知識很差，不論是基礎知識，還是計算能力和解決實際問題的能力，輔導起來有很大難度，因此我們要依靠科學的態度和方法，調動學生復習的積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

　　二、復習內容

　　本冊復習內容分為三大板快：

　　一）數與運算。整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

　　二）空間與圖形。了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發展學生測量、識圖、作圖等技能。

　　三）統計與概率。經歷簡單的數據統計（收集、整理、描述和分析數據）的過程，進一步掌握收集、整理（統計圖、統計表）、描述數據的方法，并能根據統計表、統計圖、平均數回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預測。

　　三、復習目的

　　小學總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，使學生對小學階段所學的數學知識條理化、系統化，溝通知識間的聯系，完善學生的認知結構，提高知識的掌握水平。復習時要密切聯系教材內容和學生實際，面向全體學生尊重個體差異，以全面提高學生的素養為宗旨。通過引導學生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統，使知識技能結構化，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，培養學生自主梳理知識的習慣，在興趣、情感、態度方面得到充分發展，全面達到小學總復習的教學目標。

　　四、復習總體目標

　　1.復習鞏固所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的'應用技能。

　　2.經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

　　3.在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。

　　4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

　　5.體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。

　　五、復習策略

　　1.領會教材編寫意圖，實施科學的復習。

　　青島版小學數學總復習無論是體例結構、呈現方式、內容安排還是練習的設計都體現創新的思想。因此，教師要正確地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識間的緊密聯系，在此基礎上組織科學的復習，使總復習達到事半功倍的效果。

　　2.注重復習的方法指導

　　對于復習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式；由點到面、先回顧再聯系、舉例子等學習方式；表格、網絡圖等表示形式，逐步提高學生自主回顧與整理的能力。

　　3.抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。

　　把所學的全部內容進行一次回顧與整理，內容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及薄弱環節，應著重加以復習，學生已經比較熟悉的知識就可以適當簡略，以節省教學時間。對于不同水平的學生實施不同的復習要求。對學有余力的學生可以適當安排部分拓展性的補充題，滿足他們的學習需求。對學習有困難的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到教學目標的基本要求。

　　（1）引導學生主動建構，促進知識的系統化。

　　（2）引導學生合作交流，體現協作性。

　　（3）引導學生聯系實際，突出知識的實際應用。

　　（4）引導學生自我反思，促進學生的自我發展。

　　五年級數學期末復習計劃 16

　　一、復習目的：

　　通過把本冊教材的教學內容進行整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、性質、法則、公式和其他數學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯系起來，幫助學生形成系統的知識，提高計算能力、思維能力和發展學生的空間觀念，全面到達本學期的教學目的。

　　二、復習內容：

　　（一）數與代數

　　1、第一單元“倍數與因數”：結合具體情境，經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，能在100以內的自然數中找出10以內某個自然數的所有倍數，能找出100以內某個自然數的所有因數，知道質數、合數；經歷2、3、5的倍數特征的探索過程，知道2、3、5的倍數的特征，知道奇數和偶數；能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力；在探索數的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

　　2、第三單元“分數”：進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形或簡單的生活現象；認識真分數、假分數與帶分數《五年級數學上冊復習計劃大全》一文來自！<

　　，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、第四單元“分數加減法”：理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算；能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“圖形的面積（一）”：知道比較面積大小方法的`多樣性；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。

　　2、第五單元“圖形的面積（二）”：在探索活動中，認識組合圖形，并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應的實際問題；能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

　　（三）統計與概率

　　第六單元“可能性的大小”：用分數表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，設計相關的方案，在活動過程中，體驗獲得設計方案成功的愉悅。

　　（四）綜合應用

　　本冊教材安排了“數學與交通”、“嘗試與猜測”：“數學與生活”三個綜合應用內容，通過活動，使學生樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的經驗和方法，感受數學知識間的相互聯系，并能進一步認識數學在實踐中的作用。

　　三、復習時間：

　　1月5日——1月20日

　　四、復習措施：

　　1、本冊教材中章節較多，因此必須注意要根據不同內容，選擇不同的復習方式。

　　2、尊重學生的差異，對于學得較好的學生，可以引導他們自己進行整理總結，給他們一些稍難的習題做，使他們得到進一步提高；對于程度稍差的學生，則要幫助他們把主要的內容掌握好，使他們都能到達基本的要求。

　　3、精選習題，給學生練習的習題必須有針對性，既要考查學生的知識，又能反映學生的能力。

　　五、復習安排：

　　1月5日—1月10日：以書本總復習為基礎，進行知識梳理。

　　1月11日—1月15日：組織學生復習競賽，穿插測驗考試。

　　1月16日—1月20日：重點對差生和疑難題目進行查漏補缺。

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　　一、指導思想

　　小學數學畢業總復習是小學數學教學的一個重要環節，通過總復習，促進學生知識技能和數學思維的發展，提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力，增強探索和掌握數學知識、規律和方法的能力，促進學生全面提高數學素養和數學應用能力。復習時密切聯系教材內容和學生實際，通過引導學生自我反思，合作交流，培養學生自主梳理知識的習慣，使獲得的知識更加條理系統，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，在興趣、情感、態度方面得到充分發展，全面達到小學畢業總復習的教學目標。

　　二、總復習教學目標

　　1.復習整理第一、二學段所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學或數學活動經驗）以及必要的應用技能。

　　2.在對知識回顧與整理的過程中，讓學生掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

　　3.在回顧整理知識的過程中，使學生加深對數學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決生活中的實際問題，掌握解決問題的基本策略，發展應用意識。

　　4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

　　5.體會數學與生活的密切聯系，感受數學的應用價值，能在數學學習活動中獲得成功體驗，加深對數學知識的理解，增強學好數學的信心，從而實現《課程標準》中所制定的各項教學目標。

　　三、復習內容

　　（一）知識與技能

　　1.數和數的運算：系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，溝通內容的聯系。復習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。

　　2.代數初步知識：復習用字母表示數，重點放在掌握簡易方程及比和比例。

　　3.解決問題：復習簡單解決問題，稍復雜解決問題，列方程解決問題，分數解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。

　　4.量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，重點放在概念的建立和名數的改寫。

　　5.幾何初步知識：重點放在復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，立體圖形的概念、特征及表面積和體積的計算。加強對公式的理解和應用，靈活掌握計算方法。

　　6.統計與可能性：復習平均數的認識和求平均數的方法；加深對統計圖表的特點和作用的認識；進一步對圖表分析，包括填圖和根據圖表回答問題。

　　（二）策略與方法轉化、數形結合、解決問題的一般步驟和方法。

　　（三）綜合練習和講評

　　四、復習具體措施

　　1.制定復習計劃認真分析本班學生對數學基礎知識的理解和掌握情況，找出學生在學習中的薄弱環節以及存在的問題，結合教材內容，有針對性的進行復習。

　　2.加強集體研討，提高復習實效組內教師統覽整個小學段的數學內容，認真分析，明晰知識結構，抓住本質與關鍵，科學設計復習。加強對基礎知識的復習，使學生對概念，法則，性質能正確的理解和掌握，從而溝通知識間的內在聯系，對已有知識能有系統的'認識，弄清它們之間的聯系，避免混淆。

　　3.精心設計，提升復習的效率結合“導學議練”課堂教學模式的理念，精心設計，提升復習的效率。課前喚醒舊知，明晰知識點，為溝通聯系，建構網絡做好知識上的準備。課中串點成線，編制知識網，先由學生獨立梳理知識，在小組歸納補充，形成完整的知識體系。課后拓展延伸，完善知識鏈，讓學生的知識體系在應用中得到深化與提升。

　　4.自主整理，建構知識體系。

　　復習時要敢于放手，讓學生自主整理，回憶知識點。然后進行交流，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網絡。使之對所學的知識加深理解，同時使學生感到通過整理和復習在知識理解與應用等方面有收獲、有提高，增強復習的自覺性。

　　5.靜心設計，提升能力。

　　設計有層次、有梯度、能體現解題路徑和解題策略的典型例題，引導學生一步步的思考問題、分析問題，靈活的解決問題，使學生在巧導精煉中提高思維的靈活性，提高學生靈活提取、運用知識解決問題的能力，形成數學思考。

　　6.以生為本，加強培優補差。

　　學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

　　五年級數學期末復習計劃 18

　　一、學情分析：

　　我校五年級有兩個班，一班22人，二班21人，共43人，其中大部分學生的學習主動性比較強，只有個別學生學習困難。

　　二、總體目標：

　　通過期末的復習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。

　　三、具體目標：

　　本學期教材內容包括：圖形的變換、簡單統計、長方體和正方體、因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。

　　1、《圖形的變換》復習目標：讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的圖形。

　　2、《簡單統計》復習目標：使學生進一步掌握數據整理的方法，會制作簡單的統計表，能根據統計數據算出平均數。

　　3、《長方體和正方體》復習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。

　　4、《因數和倍數》復習目標：

　　（1）使學生系統掌握因數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯系和區別。

　　（2）熟練掌握分解質因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的.方法。

　　5、《分數的加法和減法》復習目標：

　　（1）使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。

　　（2）進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。

　　（3）進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。

　　四、復習內容及要點：

　　1、因數和倍數：

　　復習時，要抓住數的整除特征以及質數和合數、公因數、公倍數、互質數等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區別開。這些內容是以后學習分數和分數四則計算的基礎，務必要求學生掌握好。

　　2、分數和意義和性質

　　復習分數和意義和性質，要使學生清楚地知道什么叫做分數，分數與除法的關系如何。讓學生知道，分數可以表示一個量，當一個量不能用整數個計量單位來表示時，可以用分數表示；分數還可以表示兩個量的關系，在復習的過程中，還要讓學生弄清分數與整數、小數的聯系，以及分數單位、因分和通分等重要基礎知識，為學生今后學習分數的計算和應用題打下扎實的基礎。

　　3、分數的加法和減法

　　注意使學生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯系和區別。另外，還要注意使學生掌握在進行分數、小數加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真正提高學生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。計算是復習中的重點內容，提高學生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學生良好的計算習慣是勢在必行的。

　　4、長方體和正方體

　　在復習長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復習中要培養學生良好的計算習慣很重要。

　　5、統計

　　在復習中一是注意與先前學習過的統計知識的聯系，幫助學生理解所學的新內容。二是注意提供豐富的現實生活素材，凸現統計知識和方法的價值。進一步擴大學生處理信息的范圍，更好地體會統計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發展學生的統計觀念，形成從數學的角度思考問題的良好習慣。

　　6、圖形的變換

　　通過復習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的圖形，發展空間觀念。旋轉是本節內容的難點內容，應進一步加強學生旋轉方面的講解與動手探索，爭取讓學生都掌握有關旋轉的內容。

　　五、復習措施：先單元復習再分類性復習

　　1、認真看書，牢記基礎知識，背會理解基本概念。提高做填空，選擇，判斷題的分析，思考能力！

　　2、細心計算，格式完整，書寫認真！

　　3、認真讀題，審題，按步驟完成圖形計算和應用題。認真檢查！

　　4、查漏補缺，數學書上的重點題，爭取全部掌握！

　　5、抓緊時間，做分項和綜合試卷，提高學習能力！

　　6、整理這學期所有的試卷和練習題，強化應試能力。

　　7、幫助學困生：

　　（1）、組織一幫一的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

　　（2）、對個別學生單獨進行指導。

　　（3）、利用課外時間進行輔導。

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　　一、指導思想：

　　1、使學生全面系統地掌握本學期所學的數學知識，對所學的概念性質、法則公式等得到進一步鞏固。同時加強基本訓練、提高學生的計算能力、邏輯思維能力及解答應用題的能力。

　　2、使學生進一步學會靈活運用所學的數學知識解決生活中實際問題，提高學生的能力，使學生聰明起來。

　　3、進一步培養學生認真審題、認真計算的良好習慣，培養學生不怕困難、獨立思考、刻苦鉆研的精神，并學會與人合作、互相學習、互相幫助，共同促進，相互提高。

　　二、復習目的：

　　培養學生正確的復習觀。幫助學生梳理知識、查漏補缺。繼續培養學生良好的復習方法。（如：歸類復習、對比復習、知識小結等等）繼續培養學生良好的學習習慣。（如：審題習慣、改錯習慣、檢查習慣等等）

　　三、知識梳理：

　　（一）數與代數：

　　1、因數和倍數：包含了自然數的認識，倍數與因數，2、3、5倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數等。

　　2、分數的再認識：要求進一步理解分數的意義，學習分數與除法的關系，真分數、假分數、帶分數，分數的基本性質，公因數、約分，公倍數、通分，分數的大小比較等。

　　3、分數加減法：包含了異分母分數的加減法以及實際應用，分數的.混合運算，分小互化等。

　　（二）空間與圖形：

　　1、圖形的面積：包含了平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形、梯形的底與高的認識和面積計算。

　　2、組合圖形的面積計算及一些有趣的簡單不規則圖形計算。

　　（三）統計與概率：

　　可能性的大小：學生會用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。

　　四、課時安排：

　　數與代數：3課時

　　空間與圖形：2課時

　　統計與概率：1課時

　　五、復習措施：

　　1、充分發揮學生的主體地位，鼓勵學生積極參與回憶，整理和思考。

　　2、復習課以先讓學生自主復習整理，再在練習中發現問題，最后做有針對性的交流和講解。

　　3、采取因材施教，讓不同層次的學生都能得到發展。針對后進生先抓基礎知識，對優秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進一步提高他們的思維品質，以發展題思維訓練為主。

　　4、鼓勵學生相互幫助，共同進步。

　　六、資料準備：

　　教材總復習相關練習、分類復習題一套、區復習題兩套

　　五年級數學期末復習計劃 20

　　一、學情分析

　　我們xx小學五年級共有6個教學班，學生439人。其中優等生大約有260人，占年級總人數的60%，他們思維敏捷，反應比較快，動手能力比較強，學困生大約有20多人，占年級總人數的4%，個別學生基礎非常差，其中3人還有智力障礙，兩級分化比較嚴重。經過近五年的學習，學生已經接觸和積累了一定的數學知識和數學技能，對生活中有關數學問題有一定的思考與分析，為畢業總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對小學所學的數學知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，學生遺忘嚴重，使得學生的差異很大，給小學畢業總復習造成了很大的困難。再加上現在是按家庭住址分初中，部分家長和學生對畢業復習不夠重視，家長和學生情緒都比較浮躁，這些都給總復習增加了難度。

　　二、指導思想

　　認真貫徹落實區小學數學畢業復習研討會精神，以區小學數學畢業復習計劃為指針，在復習中，采用多樣的評價方式，注意調動學生復習的積極性；注重面向全體，因材施教，分層復習；引導學生系統地整理和掌握小學階段所學的知識，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養學生自主學習的能力和習慣，使所有學生都能獲得良好的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，為后繼學習打好堅實的基礎。

　　三、復習內容

　　1.數和數的運算：復習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。

　　2.代數初步認識：復習用字母表示數，簡易方程，比和比例。

　　3.解決問題：復習簡單解決問題，稍復雜解決問題，列方程解決問題，分數解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。

　　4.量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。

　　5.幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

　　6.簡單統計：復習求平均數、統計表、統計圖。

　　7.策略與方法：轉化、數形結合、研究問題的一般方法。

　　四、復習目標

　　1.使學生比較系統地、牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2.使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4.使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和解決問題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答生活中一些簡單的實際問題。

　　6.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

　　7.體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。

　　五、復習重點、難點

　　重點：

　　1.整數、小數、分數四則運算，混合運算和簡便算法，解方程和解比例。

　　2.幾何形體知識的鞏固與應用。

　　3.綜合運用知識，解決實際問題。

　　難點：

　　1.使學生對所學基礎知識，如：概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，能融會貫通，并能靈活運用知識解決實際問題。

　　2.準確的進行整數、小數、分數的四則計算。

　　六、復習方法措施

　　（一）復習原則

　　自主復習，突顯主體

　　環節：課前自主整理課中交流梳理練習鞏固提升課外拓展延伸

　　讓學生經歷整理、構建、對舊知識進行再學習的`過程，不但對所學知識形成一種網絡結構，對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平，而且培養了學生的自主學習能力。

　　（二）復習方法

　　1、分階段復習

　　⑴各模塊知識系統復習，人人一本整理復習本。

　　⑵針對學生錯題開展專題復習，建立錯題本。

　　⑶綜合檢測，查漏補缺。

　　2、復習形式

　　采用講練結合，以練為主的方法進行。

　　（三）總復習策略

　　1.制訂科學合理的復習計劃

　　對本年級學生理解和掌握數學基礎知識及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合教材編排情況和具體的復習時間，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習，訂好切實可行的復習計劃。

　　2.狠抓學生的思想工作

　　對全體學生進行畢業復習的總動員使學生認識到五年級畢業總復習的重要性和必要性，幫助學生把注意力重新集中在學習上來。對于學困生，要經常找學生談心并和家長取得聯系，及時消除學生不良情緒，為學生樹立信心，使他們保持良好心情進行復習、考試。針對不同層次的學生應施以不同的思想教育。

　　3.重視基礎知識的復習和知識之間的聯系，構建知識網絡

　　（1）在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。

　　(2）在復習基礎知識的同時，注意培養學生的能力。

　　4.講練結合，精講多練，拓展視野

　　講和練是小學復習課主要的學習方法，教師要精講，學生要多練，也就是說在復習課上，教師要有計劃、有目的、有指導地讓學生做綜合性的復習題、練習題，注意提升學生的能力

　　5.培養學生良好的學習習慣

　　學習習慣尤為重要，我發現學生由于粗心大意失分的很多，并不是知識的掌握不好而是學習習慣不好，針對這一情況，要狠抓數學學習習慣的培養，在復習期間，培養學生良好的審題習慣、書寫習慣、計算習慣、檢查習慣、反思習慣。

　　6.加強學困生的管理與輔導

　　制定詳細的學困生轉化計劃、措施和方案。在課堂教學中，積極為學困生創造自我發展的機會與空間，讓學困生和成績好的學生機會均等，甚至適當增加學困生的展示機會。并經常給他們開小灶.讓班里的優秀生和學困生結對子，一對一的進行幫助，使優、差生一同進步。其次、把學困生的進步和優生的學習表現結合起來，提高優生的輔導積極性。另外并加強對學困生的家訪工作。及時架起學校與家庭聯系的橋梁，要求家長對孩子多鼓勵、多表揚，有了錯誤不急于批評，而是幫助尋找原因，并經常跟老師交流，努力配合教師的教育教學工作。

　　7.實行學生作業追蹤反饋，做到有錯必改，有錯必懂

　　建立學生作業情況反饋登記，不僅指學生能及時訂正，教師還要注意培養學生的自主反思能力，我做得好嗎？哪個層次的題有錯？為什么出錯？計算、理解了嗎？會自我訂正嗎？找出錯因。如果沒有錯誤就思考我的方法科學嗎？有沒有更簡潔的方法？班級要經常開展好方法交流分享活動啟迪學生的智慧。

　　五年級數學期末復習計劃 21

　　一、學生基本情況

　　臨近期末，學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常重要。大部分學生計算的正確率比較低，知識很單一，缺乏各知識間的聯系，復習中既要注意幫助學生對所學的知識加以系統整理，又要突出重點和難點，提高復習效率；既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候，要注意使學生在掌握各部分知識的基礎上，進一步加強各部分內容之間的聯系，使學生的知識結構更加系統完整，各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯系，又要加強知識的橫向聯系。

　　二、復習內容

　　數學期末復習包括本冊教材的主要內容，共分為五部分：因數與倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法、空間與圖形、統計。在復習中應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過復習，使學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

　　三、復習目標

　　通過總復習，把本學期所學習的知識進行系統、全面地整理與復習，幫助學生更好地理解和掌握所學的概念、計算法則、規律性知識，使學生的數概念、空間觀念、統計觀念進一步發展，綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強，全面達到本學期規定的教學目標。

　　1、進一步掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會計算他們的表面積和體積。

　　2、進一步使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及2、3、5倍數的特征；會求最大公約數和最小公倍數。

　　3、使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠熟地進行約分和通分。

　　4、進一步使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，熟練地計算分數加、減法，及分數加減法的簡便計算。

　　5、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

　　四、復習重點、難點：

　　1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

　　2、掌握約數和倍數、質數和合數等概念；會求最大公約數和最小公倍數。

　　3、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　4、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

　　五、復習策略及措施

　　1.復習“因數與倍數”時，首先需要讓學生鞏固因數與倍數的概念，因為質數、合數等概念很難脫離因數、倍數的概念來單獨認識和理解

　　2.復習“分數意義和性質”時，教材首先通過教科書第138頁第3題的實例進一步鞏固分數的意義，幫助學生弄清用分數表示一個量與表示兩個數（或量）的關系有什么不同。

　　3、復習“分數加法和減法”時，首先引導學生回憶和歸納分數加、減法的計算方法，并弄清這些方法的聯系和區別。在完成總復習的第6題之后可請學生用所學的驗算方法對結果進行檢驗。

　　4.復習“空間與圖形”時，可結合總復習第7題引導學生通過動手操作進一步認識軸對稱和旋轉。

　　5.復習“統計”時，首先可結合練習二十七第13題復習眾數，請學生總結眾數和平均數、中位數的區別，特別要結合實例請學生說一說用哪個數描述兩個班的成績更合適。

　　七、復習中的注意點

　　1、重視基礎知識的復習和知識之間的`聯系。一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　2、注重分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題設計學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點的復習例題，一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　4、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性

　　八、學困生輔導安排：

　　1.落實口算天天練，提高計算能力。

　　2.有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。

　　3.繼續采取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。

　　4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。

　　五年級數學期末復習計劃 22

　　一、復習目標：

　　通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

　　二、各單元復習目標與措施：

　　1、小數的乘法與除法：

　　進一步鞏固小數乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據數量關系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

　　讓學生根據具體的'題目說一說小數乘、除法的計算方法與整數乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的語言敘述小數乘、除法的計算法則。要重點復習計算中比較容易出錯的地方。然后復習用小數乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數量關系，運用運算定律、求結果的近似數，要引導學生靈活選擇解題策略，根據實際需要處理運算結果。

　　2、簡易方程：

　　要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數量關系，并根據數量關系確定未知數，列出方程，同時根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈活解題的能力。

　　復習數字與字母之間的乘號可以省略不寫，數字要寫在字母的前面，一個數的平方的意義和寫法。

　　借助等式的性質理解解方程的原理，提高解方程的技能。

　　引導學生抓住題中的數量間最基本的相等關系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。

　　3、多邊形的面積：

　　重點復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養綜合運用各種知識解決問題的能力。并鼓勵學生采用不同的方法進行計算。

　　4、觀察物體：

　　觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時重點放在培養學生的空間觀念上。

　　5、可能性：

　　借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。另外再補充相關練習對中位數等概念進行復習。

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