初中班主任工作總結【精】
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的初中班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
初中班主任工作總結1
今年擔任初三五班班主任。第一次意識到，做一個真正的“孩子之王”是瑣碎而忙碌的。會困擾你，甚至夢到孩子；但也會在你驚訝的時候給你帶來快樂。這種快樂是發自內心的，無窮無盡的。
我們的整體情況有些特殊，由23名學生和10名原初二(1)班的新生組成。相對于其他班級，新生人數要多得多，知識庫參差不齊。針對這種情況，我在穩定新生學習情緒以適應生活、加強班級管理、營造良好班級氛圍、增強班級凝聚力等方面做了大量工作。
首先，對學生進行思想道德教育
初三是思想轉型時期，其認知形式與一、二年級有很大不同。有些學生開始有思想叛逆。同時，一些學生來到國際班。他們對學科的學習方法和學習模式不是很適應，自控能力不強。大一新生需要適應學校生活，思想起伏不定。針對這些問題，我經常利用班會、午休時間對學生進行思想道德素質教育，利用個別談話、班委發言、整堂課教育，讓教育貫穿生活的每一點。根據班規要求，對學生進行量化評分。班干部和學生代表輪流當文明監督員，做好記錄，作為年終考評和獎勵的重要條件，加強道德規范的作用，提高學生的.思想道德素質。
我認為思想道德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先，我們應該關心學生，然后對他們進行思想道德教育。增強集體觀念，培養高尚情操，形成紀律嚴明、團結有力的集體。萬圣節南瓜雕刻大賽和美食家制作大賽，全班同學齊心協力，獲得全校所有獎項。他還在運動會上獲得了年級第二名。同時，圣誕慈善義賣、圣誕才藝展示等全校活動表現良好。
第二，重視班風建設，增強班級凝聚力。
班主任要組織好一個成功的班級，首先要選拔一些學習成績優秀、責任心強、愿意為同學服務的同學做班干部，對他們進行培訓教育，讓他們成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進步，從而形成正確的集體輿論和優秀的班風。開學前，我咨詢了我班的前任班主任唐老師，在此基礎上做了一個小范圍的調整，選出了一個新的班干部。事實證明，這個班干部是我同學的密友，也是我老師的得力助手。我認為班主任不僅要用班干部，還要教育和培養他們。我經常教育他們樹立為集體服務的榮譽感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。當然，選出來的干部畢竟不是十全十美的，不能苛求指責，特別是工作中有錯誤的時候。班委的工作要經常檢查，并給予具體的指導和幫助。既不能用一個安排代替，也不能把班里的工作全部推給班干部放手。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學習制定計劃和具體措施，檢查執行情況，總結得失，加以改進，教他們辨別是非，及時防止學生中的不良行為。然而，班干部在班上的不良行為是不能容忍的，他們將受到嚴厲的懲罰
班里大部分同學都比較注重學習和成績，但也有少數同學因為基礎差、動力不足、目標不明確而沒有學習的意向。針對這些情況，我鼓勵學生引導和幫助學習相對被動的學生，互相幫助。同時，我經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，引導學生制定自己的學習方法，提高學習意識，養成良好的學習習慣，提高學習成績。第四，處理好師生關系，加強家校關系
在我成為班主任之前，我深深地知道，要做好學生事務，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我
班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
初中班主任工作總結2
作為班主任，必須要愛崗敬業、為人師表，不辭勞苦，不厭其煩，能創造性地開展班級教育教學工作。本學期，在諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，在各位任課教師的大力配合下，本班取得了一定的收效并且有了良性的發展。
關愛學生，了解學生；發揮自我，樹立威望。愛是教育的法寶，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要關愛學生，體貼學生，走進學生的世界，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的關心和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。了解班內學生主要的優缺點，研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），找到亟待糾正的弱點。利用電話、家訪等方式了解學生成長的家庭環境，探尋教育學生的最佳突破口。本班葉志含同學，很是消極，做什么事都是一副無所謂不屑一為的態度，課堂上更是無所事事，且讓七鄰八舍都不得安寧，學生抱怨聲不斷，很多老師也因他的 “老成”而怨氣連連。面對老師和學生的“聲討”，作為班主任則必須義無反顧親自操刀，經過幾次近距離的談話，都是無功而返。每每見到他那副“傲氣沖天”卻又無事能為的態度，真是氣打心底起，怒從膽邊生。問他，他不語；訓他，他跟你頂，仿佛犯錯誤的是我而非他。怎么辦？不聞不問，他可還是個只有14歲的孩子啊！可如何走進他的內心，了解他的心聲？我家訪，多次都是“尋隱者而不遇”；電話聯系，打了幾十個，都是空號。我決定走訪他的親戚鄰居。經過幾番周折，我終于了解到：小葉同學，原來是個很優秀的孩子，幾年前，一場事故，讓他原本幸福的家庭落進了不幸的深淵。他爸爸因故去世了，他媽媽也因傷心過度而不能全力照顧兩個尚在幼年的孩子。久而久之，孩子便養成了現在的個性。從何入手？我決定在“愛”和“嚴”上做文章。通過愛讓他看到生活的希望，通過嚴讓他明是非知善惡。當然，完成這一工程，僅我一人之力肯定不行，我發動了全班的'同學。在我們共同的無聲的浸潤下，小葉有了明顯的改變。臉上出現了陽光，行為有了節制，再不是世界上所有人都欠我的那副表情了，課堂上也能坐正并能認真地聽講了，學習成績也有了明顯的提高。本班的學生也都在這一偉大工程的行動中有了很大的改變，他們對我則是“既親近又崇拜”，既認定我是他們值得信賴的老師，又把我當作知心好朋友。我則是不威而威望自然而樹。
創造性地發掘、使用、扶持、教育和培養學生干部，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。學生的潛能是無限的，可學生畢竟還是未成年的孩子，有的嘗試需要他們去開創，有的還需要教師去引導，為了更好的了解學生的發展動態，班主任還要深入學生生活，善于洞察和了解情況。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
認真貫徹落實學校以及各職能部門的工作要求。做到堅決服從、動作迅速、部署到位、總結到位。尤其是總結，我認為它是工作的延續，是學生對自己勞動成果的品味，是班主任對學生勞動的肯定與贊許，是學生熱情與激情的源泉。每一次的活動或勞動后我都進行徹底的總結，學生都能很好地按班干的要求很好地完成屬于自己的任務。經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查；經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握學生的第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理。
初中班主任工作總結3
一學期匆匆而過.奮斗的腳印還依稀可見，收獲的枝已經碩果累累.
一、繼續抓好養成教育。
初二的學生處于心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學生已經失去了初來到一個新環境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學生進行教育。使得學生懂得自己應該做什么和怎么做.
二、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、樹立正確的輿論導向。
在集體中占優勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經常組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。經常通過班會讓學生發表自己的見解，使學生通過自己內心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發學生的競爭意識。尤其是把班級學生分成學習水平均衡的12個小組進行動態管理，課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽，只要一有活動，我便鼓勵學生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學競爭等多種方式進行激勵，學生的競爭意識明顯的增強了。
三、重視與家長的聯系與溝通活動，形成合力，使學生能快樂成長。
1、精心準備家長會，對家長進行家教指導，提高家長的教育水平。
在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學期共召開大型家長會四次，每次會前我都要精心的準備，力求給家長以切實的幫助。《讓目標可望又可即》、《山頂風光無限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會，給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導，另一方面，及時下發學生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長認識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的'喜悅。同時，還邀請學校的領導，優秀家長對學生家長進行主題講座，使家長在不斷學習中獲得提高。
我們班的家長會不再被學生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學生則說家長會后家長都幫助自己學習了、并且不再一味的責怪自己了。家長會家長的參與率接近百分之百，家長會真正達到了教師、家長、學生的相互溝通，共同促進。
2、扎扎實實，做好家訪工作。
在上學期的家訪工作基礎上，我注重了對學生的有針對性的家庭訪問。
開學初，我發現有一些學生在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了，開始和大人犟嘴。為此，我走訪了許多同學家庭，了解了他們和家長矛盾的癥結所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學的關系更加親密了，我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學生的心。閆志偉、邊少桐等同學有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開始的。
3、主動和家長進行電話聯系。
在上學期的電話溝通的成績的基礎上，我更加靈活的運用這種方式。我想，現代生活節奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長及時了解自己孩子在校的表現，我經常和家長電話溝通。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節省家長的時間，體現了為家長著想的思想，也真正實現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是及時通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使家長也獲得成功的喜悅，從而進一步激發家長主動配合學校教育的意識。我認為這一點在本學期運用較好，也使我和家長的關系進一步親密了。
三、關注后進生，保護他們的自尊心。
班級中的后進生，他們的成績低的讓人擔心。他們或者小學基礎差，或者家在農村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學習方法，上課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關注他們的心理，讓他們懂得自己已經長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責的學生了。為了不讓孩子落隊，我經常找同學談心，聯系家長，組成四人小組學生進行幫助。讓優秀生和他們結成“對子”，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。
四、鼓勵學生參加各種活動，并在活動使學生受到教育。
本學期我們班級積極參加學校組織的各種活動，并在活動中受到取得優異的成績。我們三次獲得學校的紀律衛生流動紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優異的成績帶動了學生多方面的發展，學生通過活動鍛煉了自己，提升了自己。同時我們成功的進行了多次班會，使學生在活動中端正了思想，完成了自我教育。
五、突出俄語特色，讓學生快樂學習。創建學習俄語的氛圍，發揮學生的學習能動性。
在品味孩子成長的快樂的同時，我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己在今后的工作中應該加強。
一、班級學習兩極分化現象仍然十分嚴重。后進生雖然有努力學習的愿望，但知識上存在的斷層使他們距離學習越來越遠，一些中等生受多種思想的影響，而在學習上有下坡的趨勢。
二、一些農村和林場的孩子因為學習基礎差和缺乏家長的嚴格管理而成績落后，缺乏組織紀律性，比較自由和散漫。
三、學生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過青春期。對單親孩子，本學期因為工作繁忙，關照還不深入。
總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。
初中班主任工作總結4
經過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了將要與自我相處一年的學生們，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自我努力，不斷推敲以外，更要向別的教師請教，積累經驗，對班級負責，對自我負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。
我擔任畢業班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
本人與搭班的教師xxx、xxx等三位教師于本月中旬x天對我班學生進行了一次全面家訪，現將有關狀況作如下簡要小結。
一、基本狀況
1、三天內對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解狀況，并做好了詳細的記載。
2、三天的家訪，我們耐心地向學生講述我校的管理模式，個性是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最終確定了寄宿生和通學生的名單。
3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生的家庭狀況，確定了xxx等4位同學助學貸款的對象。同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。
4、三天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的'家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法，
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯系，雙方僅有同心協力，才能事半功倍，，到達教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上可是是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，教師們深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
初中班主任工作總結5
為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常的行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常的學習生活的中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的'問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活的，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調。他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20__字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況的，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況的，并及時的了解、掌握學生情況的，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助。的手法，鍛煉學生的自。自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
初中班主任工作總結6
本學期，我擔任九年三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，班級在各方面工作都取得了優異的成績，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，現在我把自己的做法總結一下。
樹立良好的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
培養良好的品格
我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的`。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為
給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
架起愛心的橋梁
愛學生，才能贏得學生的認可，才能更好的教育學生。
1、了解學生。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、關懷學生。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、尊重學生。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高
地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種形式進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，
初中班主任工作總結7
1、閱讀時間、閱讀負責人——得閱讀者得天下
我們有專門的閱讀時間，每天的最后一節自修課，就是我們的閱讀課。得閱讀者得天下，閱讀越多，一個人的理解能力就越強。理解能力強的人，當閱讀累積到一定程度上，就會出現質的飛躍，另外，加上多思考，悟性也會增強。閱讀方面的主要負責人是周蒙和石鴻杰，負責分書和收書。
2、笑話時間、笑話負責人——享受快樂人生
學習只是生活的一部分，所以，除了學習之外，我們還應該有快樂。快樂是一種能力，快樂也需要自己培養。為此，朱威和胡昊負責找笑話，負責每天的笑話人講笑話，時間為每天中午12點20分，每日的飯后之間。這是同學們很喜歡的一個時間點，因為快樂。
3、堅持跑步，意志的鍛煉——學會吃苦克服人性弱點
十幾年來的教育觀察，我發現學生最明顯的一個缺陷是意志軟骨病，簡而言之就是吃不起苦。為此，從預備一開始我就想好了如何訓練我的學生。每次從學期的第一月開始每日放學跑兩圈，到第二個月的三圈，反正，每月增加一圈。一開始，很多懶散的學生跑不動，但是礙于我在操場上站在他們身邊不能偷懶，只能堅持。只要堅持就能產生奇跡，到最后學期結束，學生一下子跑5圈8圈沒有問題。換言之，跑步于他們而言，不再是一件望而生畏的事情了。
4、每日自由寫作5分鐘——挖掘寫作的能力
經常在辦公室聽語文老師說學生的日記和作文寫得實在是不靈。聽在耳朵里，著急在心里。正好，得益于我愛看書的特點，我看到了一本好書《如何寫出心靈深處的故事》。由此，按照書中的步驟，手把手的教會他們，首先，學會每日5分鐘自由寫作。這一舉動，深受學生的'歡迎。除此，我們平時日記周記寫得好的同學，我把他們的杰作編成了一本班級書。《在陽光下跑步，你將光芒萬丈》是我為孩子們寫的文字，作為了這本書的序。因為這個，后來又有了《人最大的智慧是超越自我》、《養成讓自己進步的習慣》，這兩篇文字后來被推薦至新浪首頁，成了點擊率超高的教育文章，就是寫我班級的學生們。為了激勵他們，我也給班級開了博客，把平常好的一些事情，獎狀、好的作業、好的事情、藝術節體育節科技節的剪影，全都發在了班級博客上。班級博客，一來記錄班級的成長；二來以后有個很好的紀念和回憶。我是如此珍惜這樣的緣分，日后，長大后的他們，一定會體會得到我此刻的心情的。
5、自我教育說明書——學會認識問題解決問題
預備班的學生，免不了活蹦亂跳的，尤其是預備7班，男女生比例大大失調的班級，男生多達22個，女生只有8個。男生多，自然難管理，調皮搗蛋自不在話下，還成天這個受傷那個受傷，上課管不住自己嘴巴和行為的同學初始自然不在話下，總是控制不住自己。怎么辦？老是寫檢討書，我覺得不太合理。以保護學生自尊心為上，我讓他們寫自我說明。成績下滑，寫一份自我說明給我；體育課有糾紛了，各寫一份說明給我；語文課外語課上不守紀律惹老師生氣了，每人寫一份說明，說清楚事情發生的情況。因為不是檢討，自然寫起來十分帶勁，連帶著，還鍛煉了文筆，一舉二得。
6、行規方面
做人和成績方面，成績很重要，做人卻比成績更重要。所以，如何使一幫從小學進來的學生如何快速成長為中學生，不是一個迅即的過程。而在培養素質和修養的過程中，如何使學生明白，一個人的舉止修養所代表的是什么，著實的費了很長的時間。靜待花開，本身就是一個煎熬的過程，作為一個新手班主任，我也不例外。
7、榮獲獎項
通過所有同學們的團結和努力，預備年級，我們獲得了不菲的戰績。
1、XX、04國和中學科技節“科幻畫”比賽，獲三等獎：蘇xx、單xx
2、XX、04“國和大聲唱青春筑夢想”主題活動之“國歌與我”夢想征集賽獲三等獎：林xx
3、XX、01榮獲XX學年第一學期“校優秀圖書管理員”稱號：張xx、杜xx
4、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組花式接力比賽中，獲第一名
5、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組長繩比賽中，獲第三名
6、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組廣播操比賽中，獲第一名
7、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組入場式比賽中，獲第一名
8、XX、10在校XX年“心懷夢想 快樂成長”系列活動中，榮獲黑板報評比 二等獎
9、XX、08預備7班在校軍訓展演中榮獲二等獎
初中班主任工作總結8
本學期，我擔任初一xx班的班主任工作。在學校的正確領導下，本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班級一日常規、操行評分細則，抓好班級常規管理。
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。制定班級一日常規、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規檢查評比和學月文明班級評比中多次奪得流動紅旗。
二、選拔培養班干部，加強班級管理。
在選擇班干部時，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的`能力。再次是發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們初一（6）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
三、安全工作常抓不懈。
安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發生一起安全事故，沒出現一起重大斗毆事件。
四、發揮主題班會的教育作用，培養合格人才。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如學校趣味運動會、讀書活動、手抄報比賽等，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
五、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合。
充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環境衛生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
六、班級管理工作中的收獲和體會。
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
初中班主任工作總結9
七月，今年的七月是一個多雨的季節。眼望窗外綿綿細雨，此時7月5日下午3點10分，正是學前班放學時。我坐在窗前寫工作總結。或許正因為這樣的情境吧，讓我心里感慨頗多。那是三年前這樣的一個雨天，我們在上晚自習，而外面也正是一年級放學時，當時的場面比現在還要壯觀。我清晰的記得那應該是一位爺爺或是姥爺，為了最早地接到孩子，他收了雨傘向操場里跑去，見到了孩子，立刻撐起了傘，而自己仍然淋在雨中。還有一位更是背起孩子就趕緊跑。總之，家長都以自己的形式，愛著自己的孩子。當時索性讓我教室里的孩子們停筆，我們都趴在窗前看放學。孩子們有說有笑得看著，因為場面著實混亂。后來我引導他們在這混亂的場面里看了幾個家長，再后來，他們不笑了，再后來教室里出奇的靜，直到每一個人回到自己的座位上。三年的時光就這樣悄然溜走。不是我沒有珍惜時光，是真的因為太珍惜了，所以感覺時間過得好快！這時校長和書記從外面教育局回來了，拉回了我漸飄漸遠的思緒。
一、整理三千八百一十六張照片。
在他們畢業前我把三年來我照的相片，以及從趙xx老師那里得來的照片，共三千八百一十六張，反反復復看了幾遍。再把屬于每個人的照片挑選出來。在他們畢業前把相片沖洗好發到了每個人的手中，得到相片最多的有72張，得到最少的后轉入班級一年多，也得到了23張。我總想這樣美好的小學時光，他們應該記住，這樣美好的回憶，應該讓他們留住。翻著他們的每一張照片，從不大的一個孩童，在鼠標滑動間，長高了，變漂亮了。看著他們的每一張笑臉，從春暖花開，到枝繁葉茂，從黃葉飄飛到銀屑滿地。在一個個四季交替的過程中，三年的日子又被這三千八百一十六張照片無情翻過。當我用了五個接近零晨的時間整理完后，自己心里很滿足。當接到家長的電話，聽著家長感動的聲音，當孩子們拿到相片，看到他們或是感動，或是興奮，或是面對多年前那個自己大為驚訝的表情時，我知道自己的每一分心勞都收到了加倍的肯定。我愿意這樣做。其實這個過程還應該感謝班級于烜海家長，為孩子們沖洗相片4毛錢一張，全市最低價。
二、運行五百二十八天直至最后一日。
三年來，學生在校的日子共五百二十八天，班級的管理機制也在這五百二十八天的每一天都正常運轉著。所以從不擔心班級里會出現什么問題。衛生工作、紀律工作都會有條不紊地運行著。直到考試的前一天7月1日，班級小組加分，學生還都在意，班級里的對手賽仍然繼續，我還聽到兩個對手在校對著兩個人比賽的成績。對手賽這學期得勝最多的82次。可見舉行對手賽的次數還要遠遠大于這一數字。而班級小組評分的折合制更使學生重視小組得分，直至最后一次成績。
三、數學游戲心理游戲9個小組展風采。
本學期開展的數學游戲課采用了9個小組自學匯報的形式，自己的設計針對于自己班學生的特點，以及可以接受的程度，設計了9道難易適度的圓柱圓錐練習題。采用了分步完成，整體講解的趣味方式。對于這9道題聽課老師也都非常感興趣，特別是一些低年級老師都跟著積極思考。聽課后高校長對題的難易程度、學生的思維敏捷給予肯定，但卻擔心班級里大部分學生是不是能跟上講題思路。由于校長的這種擔心，所以晚自習我進行了檢測。檢測的結果是前7道題錯誤率都在3、4人，最后兩道題也分別是7人和9人而且有計算性錯誤。高校長看了檢測結果很滿意。并建議這種方式可以在班級平時學習中來進行。
團體心理游戲課也是采用了9小組進行比賽的形式，課題是頭腦風暴，整節課學生玩得特別有興趣，學生參與熱情高。相信，游戲會提升教學。
四、活動為平臺，在失敗中尋找失敗的原因。
學生進入了六年級，很多工作都已不再用我過問了，學校何時組織檢查衛生，何時要求更換內外展板，哪天消毒，哪天檢查作業，都已有人去安排，廣播關于我的事情已經不多。在這學期環城賽中，我同樣把權力放給了他們，認為他們有能力，也應該長大了，對人選的確定，順序的安排都是他們自己完成，最后通知我結果的時候，我只說了一點點建議。但我發現，他們并未采納。原因是都想爭功心切。他們都認為這次的比賽一定會和原來一樣，最差也是第二，如果弄好就會第一。所以，所有人都想跑最后一棒。在他們發生矛盾的時候，我看在心里，并未出面解決。比賽結果讓他們所有人大出意料，第七名。有史以來沒有過的。還好，他們所有人都跑回來了，還是沒有放棄比賽。但回來后就有兩個人和我抱了過來，哭了。這件事我卻沒有去總結，他們都感覺很意外，放學的時候，好多人問我“老師，你為什么沒說我們？”我只是反問“你們不知道錯在哪里嗎？”在接下來的運動會中，我仍然沒有插手，只是告訴他們，要學會在失敗中總結成功的辦法。這次運動會的成績，第一。我相信他們明白了。
五、為班級54人和自己的同桌合影留念。
“同桌”，他們在小學叫了六年的一個稱呼，他們每天坐在一起，或是打過或是鬧過，一同犯過錯誤，也都為對方提醒過老師瞄過來的眼神。而在這美好的六年里，得有多少故事和這個詞相關。自己每當想起上學時代的每一個同桌時都會有滔滔不絕的說詞。所以為他們每一個人與自己六年來的同桌合影留住這美好的童年故事。同桌最多的一個人在六年里和十八個人同桌過，最少的是六年級轉過來的也有3個同桌，我相信，這些都是他們的財富，都是未來回憶時美好的故事。我相信他們的友情天長地久。
六、三年96節班會，今天上最后一節。
每一節班會課都會認真對待，都想讓他們明白一個道理，而并不是簡單的要求他們走廊不跑班級不鬧。還記得那是在四年級剛接手班級不久，有兩個男同學打架了，而且把對方的臉弄破了，事后對這件事說了很多，在之后的兩年里，班級再未出現過打架的現象，偶爾會有爭吵，但他們也都會冷靜地處理。我想這緣于教育，也緣于孩子們原本很好的素質，只要加以引導，他們便會明白其中的道理。在7月1日最后一天，我也只能最后再告訴他們一個道理了。今天早上到班級，找了一件事，有意冤枉了幾個人，幾個人卻是不同的表現，都想為自己辯解，但卻有人不知從何說起，也有人默默流淚了，看他們流淚了，其實我心疼了。但我想讓他們明白，在將來的日子里，一定會有這樣的時候，他們需要堅強走過。下課，他們有人陸續過來和我解釋，我表情仍然冰冷，心卻和他們一同在流淚。兩節課中，這幾個人心情都十分低落，甚至連他們的朋友也都和他們是同樣的心情，他們不知道老師今天這是怎么了，第四節課的時候，我和大家說了這件事的始末。那幾個孩子笑著流淚了。我告訴他們，將來，你們一定會遇到這樣被冤枉的`時候，受委屈的時候，那個時候，你們所有人都想想今天，都要堅強走過！我相信，他們能做到！
七、畢業成績數學、英語第一，語文落后四班0.43，位居第二。
這個成績我并不滿意，我一直的追求就是全都第一，但在畢業時卻沒能實現，或許人生便是如此吧，每個人都在不停追逐的過程中，但追逐的結果卻并非都盡如所愿。但我努力了，我付出了，所以也并不遺憾。我一直要求自己對得起孩子們坐在課桌前的每一分每一秒。要讓他們在這里坐得值得，因為我們是他們的老師。冬天無論多冷，他們準時到校，夏天無論多熱，他們得坐在教室苦讀，而且這樣的日子將來延續到之后他們每好的十年青春時光甚至更多。所以我所能做的就是讓他們學習的時間，不浪費每一秒，玩的時間也不占用每一分。我的原則是不占用任何一堂科任課，但有時科任老師請假需要代課除外，如果可以，我也都盡量上科任課，有時也會帶他們玩一玩。我只想讓他們用和別人相同的上課時間，取得勝過別人的成績。而并不是用大量時間來換取暫時的勝利。孩子們的努力有回報。
三年時光走過，真不想讓他們畢業，不想讓他們在畢業季悲傷，但我卻獨自悲傷，張一凡家長和我說，孩子對她說“不想讓趙老師成為別人的老師，他只是我們的老師。”其實我又何常不是如此，記得家長會時中學老師講了中學學習很苦，聽完后我說了一句話，“我不想讓我的學生成為你們的學生”。其實，這真是我的心里感受。這些天，很想念學生，中行休息再沒人給我把拉窗簾拉好即使是一個小縫他們也會用夾子夾好。下雨天學生回來會自己悄悄玩，上課了才叫醒我。懷念和他們在一起相處的每一個日子，每一個感動的時刻。這個班級從四年級接手后，轉走了姜天譯去哈市，李沐去加拿大，邵亞男去山東，轉來宋春雨、宋博、王樂巖、姜藝靜，中途有一人曲思潼借讀。到現在55人畢業。在畢業前一個學生給我寫到，老師，您將來會桃李滿天下，或許不會記得我，但我始終銘記您的教誨。其實我怎么會不記得他們，但將來有一天見面，或許我真的會不認識，但那不是忘記，而是他們長大了，由一個孩子變成一個青年，只要說出一個名字，我的心里就會憶起一段往事，記起一個故事，浮現一串帶有他們童年的回憶。
寫著寫著，像是又一次重新經歷。若是回憶起那點點滴滴這段時光怎能不是一本書呢？寫了好久，卻是不像工作總結了，我想，這就算既是自己的工作的一個總結，又是自己一份心情的總結吧。又是三年，和孩子們共同經歷著他們美好的童年。也給我的人生添了很濃的色彩。
初中班主任工作總結10
這學期雖然有21周，但從開學到現在一直感覺自己都是處于忙碌狀態，回顧即將走過的這一學期來說，有高興過，但更多的經驗和教訓，對于班主任工作真是感觸很多，下面將這半年的心得體會寫下和大家分享。
一、對學生的管理是一刻也不能放松
這學期總感覺自己相比上學期對于學生的管理真的弱了很多，相比去年真的少了一些激情，多了一些心態的平穩，但當自己開始放松時，學生也就會開始放松，開始不重視。那么班級就會出現難以控制的局面。甚至會驚動校長。看來班級管理還必須有班主任的管理，并且班主任的管理是一刻也不放松。不管有多么先進的管理經驗，但對于我來說，確實是這樣的，我也深刻體會到我不可以有一刻的放松，不然后果是難以想象的，這學期所帶來的教訓讓我深刻體會到了這點。
二、班里的德育對于學校還存在缺陷
現在班里的各項扣分只是個數字，學生只是知道自己加了多少分，扣了多少分，但卻不知道自己這些分數扣在哪里，或是加在哪里。并且學生對于分數也是感動疑惑、抱怨連連。相比學校的各項德育分，學生是知道自己扣分的.地方，并且得到了及時的反饋，這給我很大的啟示，我想下學期我會努力做好這個方面的工作。向學校德育學習，規范班級的各項德育管理。
三、班級公物管理待加強
期末學校總務處來班級檢查公物管理，在檢查到我們班級時發現班級公物保管，很差勁，特別是椅子的破損特別嚴重。發現五例人為的破壞。總務處老師也對我們班的公物保管進行了批評。我也深感自己在這個方面沒有去足夠的重視。我想下學期將公物保管也納入班級的德育管理。具體方法就是若出現桌椅破損，學生不僅扣除相應的品德分，同時還應對其進行相應的賠償措施。
四、對于班里調皮的學生還是欠缺方法
現在想想學生調皮還真是沒有話講，怎么可以這么的無視校規和班規。有些學生皮厚起來還真是沒話講，上學期已經是被學校扣了10分以上，已經是警告或是記過處分，并且跟學生是已經事先說好了扣分的嚴重性，學生就是膽子比天還大，還是我行我素，繼續按著自己錯誤的方向前進。這些學生我原以為在開學初，在家長面前簽了協議，并按上手印會對學生產生作用，但經過這個學期的嘗試，發現還是失敗了。現在想想失敗的原因就是學生過分的頑固，頑固到老師都對其失去了耐性。說明我的耐性還不夠，同時對學生僅是簡單的批評教育是遠遠不夠的，還應該有新的措施。
該完成的作業應當天完成，若哪門沒有完成就單獨留下來完成，完成好回家。
回家必帶當天的作業本和書，發現一次沒帶的就罰其當天留下來進行自學和反思。
就是對于其不寫作業等違紀扣分累計到20分時，就要寫檢討在班會課時在全班面前讀，不配合的話就清家長過來進行教育。
學生對于老師的話不聽，不認真完成的就是不聽從老師安排，看其嚴重程度帶回家進行相應的教育。
家長應服從安排，聽從老師的指揮，并且非常支持老師的工作。同時對于問題的學生，作為家長是更應該進行關心，最少一個月打個電話給老師進行簡單的問候。
五、對學生思想品德教育還缺乏
個別學生思想品德不好，看到老師不主動問好。無視老師的存在。同時上課紀律非常的差，影響老師的上課紀律。班里的垃圾袋、粉筆頭到處都亂扔，多次強調都沒有實質性的改變。
學生不懂得如何尊敬老師，不懂得如何感恩和謝意。個人的意識過于強烈。一些想法滿足不了自己的就抱怨。主人翁的意識不想，對于班級里非常混亂的局面總是熟視無睹。從學生個體到班干部對班集體的建設沒有強烈的集體榮譽感。還有學生不構誠信，自己做過的事情總是推脫責任。
跟學生的個別談話教育，個別學生不理不睬，眼鏡斜視。老師多次進行的問話，都不給予回答等
總之這學期總體一個感覺，自己對于班級管理還是比較的失敗。失敗的原因就是沒有把校規班規淋漓盡致的發揮。到后來這些也就變成了一個空殼。說明班規校規必須保證一個參與的量是很重要的。還有就是自己對班集體的建設是一刻也不能放松才行。希望下學期關于這些自己將努力做好。
初中班主任工作總結11
自從擔任初一、二班班主任以來，在校領導的正確領導下，在各位任課老師們的密切配合和支持下，以及自己的工作努力下，取得了一定成績，現向大家匯報如下。
一、 對學生進行了遵紀守規教育
學校對初一剛入學的學生進行了隊形、隊列、廣操體操訓練。一開始有的學生不適應，自由散漫，不聽教練的指揮，想不來就不來，也不請假，不認真按規范去做，心里沒有班集體。為了培養他們集體主義思想和班集體榮譽感。教育他們要為班級爭光。我作為班主任靠上抓，及時糾正一些不正確的行為和思想，經過耐心的說服教育，使他們改變了以前的做法，和同學們一樣按時到校、認真練習。經過老師和同學們的共同努力，隊形隊列、廣操體操比賽中我班全體師生表現比較出色，受到了校領導和教練們的好評 。
開學后，又對學生進行了遵守紀律的教育，學習《中學生日常行為規范》《中學生守則》，班里也制定了班規班約，教育他們自覺遵守校規校紀和班級紀律。為了養成他們自覺遵守紀律的習慣，對他們進行了耐心的批評教育，讓同學們 互相監督，并對不遵守紀律的同學，在班會上進行投票選出，同學們的投票是比較公正的。使其認識到自己錯誤的嚴重性和危害性，使其在班里沒有市場，直至使其改正。對于紀律有進步的同學進行及時表揚和鼓勵。因此有了良好課堂紀律，就保證了各課認課老師們的教學工作順利進行。得到了認課老師們的好評。為學生們創造積極向上良好的學習環境。
二、 養成按時完成作業的習慣
學生完成作業，目的是幫助學生消化吸收當天所學的知識，以便適應明天接受新的課程及時完成。起初，有一部分學生不能按時完成作業，尤其是星期六、日兩天的作業，星期一早上收不上來作業。為了讓學生們養成按時完成作業的習慣，給學生們統一買了個記事本。在家長會上，與家長進行了溝通，與家長們配合督促學生完成作業還要求同桌上互相監督。我班有個學生，總是撒謊不完成作業，我就安排一個學習習慣比較好的、家與他家住的很近的同學幫助他，和他一起完成作業，與他的家長取得聯系，使得這位學生無法撒謊，使得在完成作業方面有了很大進步。從而學習成績也不斷提高，這樣就有效地減少了不完成作業的現象。逐漸形成了按時完成作業光榮，不完成作業可恥的`好風氣。
三、培養優秀班干部隊伍
班干部素質的高低，直接影響整個班級的好壞，火車跑的快，全靠車頭帶. 班干部應該是好學生的象征，學生們的楷模和帶頭人，要求班干部嚴格要求自己，認真為大家服務是老師們的好幫手，班里很多事情，如班會、同學之間的一些問題，盡力由班干部大膽處理，培養他們處理問題的能力。在班干部的選任上，引用了“能者上，庸者下”，半學期進行一次競選。這樣學生熱情高漲，以實際行動來爭當班干部。成功者從中也看到了自身的價值，激勵自己奮力拼搏，不斷進取的精神。
四、 養學生愛勞動的思想
勞動好是學生優秀品質之一，教育學生要做這個班集體的主任，不做客人。首先要認真干好值日。每個同學都能認真干好值日，可以給班級創造一個良好的學習環境。讓組與組之間，同學與同學之間互相監督，對于勞動好的及時表揚。期末要進行評選勞動好的同學，這樣在平時的勞動中，同學們爭著做事情，使得我班的衛生比較干凈。從而贏得校衛生流動紅旗，為班集體贏得了榮譽。
五、 培養學生們良好的學習習慣
首先要求班干部要努力學習，學習成績優秀帶領全體同學，共同努力。為了形成一種競爭機制，讓學生組成竟賽學習小組，每次考試成績由學習委員統計，評出名次，計分。期末評出一二三等獎并及時鼓勵。對于小組里學習不太努力的同學，組長要去做工作。爭取進步，取得一定的效果。學生之間你追我趕的學習熱情逐漸形成。
六、 積極參加學校組織的各項活動。
在體育運動會上以及歌詠比賽和元旦藝術節中，學生們熱情很高，積極參加。均取得了好成績。獲得了體育運動會的“精神文明班集體獎”，歌詠比賽中獲得二等獎，元旦藝術節中文藝節目演出獲得了二等獎。
今后，我將要和其他認課老師們一起帶領同學們，更加努力工作。積極進取，奮發向上，把班級工作做的更好。
初中班主任工作總結12
開學以來，本學期各項工作已經正常，一周來，學校各項工作基本能按計劃順利開展，各部門各教職員工工作狀態良好。本周值周領導是何煒明老師，值周班主任是祁澤世老師，值周老師是我，值周學生是八年級一班的四個同學。下面就本周學校方方面面工作總結如下，供各相關人員參考，不妥之處，請批評指正。
一、出勤方面。
上周各班出勤率還是比較高的，總的來說是開始的時候比后面幾天出勤要好，低年級的出勤比高年級的要好，尤其是把八年級兩個班的出勤最好。但還是有些班級經常缺一兩個人，總的來說，出勤方面還是比較好的。
二、衛生方面。
本周各班級的教室和環境區衛生保潔工作做得非常好，良好的衛生保潔狀況反映了班級管理的精神狀態。但，個別班級的衛生清理不到位，尤其是我們現在取暖的爐子周圍，總是有灰塵。還有些班級的講桌沒弄干凈，有些班級的`黑板下面的粉筆灰沒弄干凈。衛生的保持不是很好，我們的學生對這方面意識還不夠，隨意性比較強，亂丟垃圾的現象比較多！，有些在拖地的時候不要撒太多的水，然后再用拖把拖地，之后全是痕跡，學生往上一走全是爛泥腳印。在衛生方面有一個建議，我們的檢查不能只限定在星期一和星期三下午的衛生大掃除，學生也都摸出規律了，在這兩天的衛生打掃要比其他時間干凈徹底，所以為了給大家提供一個良好的工作和學習環境，衛生要不定時的檢查。
三、學風方面。
在中午和上晚自習之前的那一段時間，學習氣氛不是太好，打鬧的，說話的，玩的干什么的都有，有些同學坐在那就是在等老師，等時間，有些班級的情況還算好，有些班級有老師和沒老師情況根本就是兩個樣，說明學生的自覺性還需要加強。
四、德育方面。
九年級一班的同學撿到一張飯卡主動交公提出表揚，加一分。八年級二班有個別同學用拿書做得圓筒敲打課桌提出批評。
五、綜合以上各方面的情況，各班的得分和名次如下：
最后，祝大家在新的一周工作順利，生活愉快。
初中班主任工作總結13
做班主任已經好幾年了。反思自己的班主任工作，幾年來，他讓我的生活充實，讓我的工作有意義，讓我的價值有所體現。曾經的我，以為自己是個優秀的班主任，自己帶的班曾兩度被評為市級優秀班集體，自己的工作曾多次得到領導的好評，我班的學生整體風貌是全校師生有目共睹的。
曾經的我，對自己的班級管理能力很有自信。但是隨著工作閱歷的增加，遇到的問題也越來越多，我才發現有太多的問題我解決的還不夠好。隨著視野的開闊，我才發現我做的是多么的微不足道，甚至是非常的糟糕。曾經在班中也搞過民主管理，但看了魏書生老師的民主管理才知道自己的管理是漏洞百出。曾經認為自己的工作很有藝術性，學習了優秀班主任的做法才知道自己的工作是多么的粗陋。現在參加了班主任遠程培訓，認識了更多的優秀的班主任，知道了更多的班主任的優秀做法，我越來越覺得自己是一個不稱職的班主任。
再反思自己的班主任工作，我明白了，自己離優秀班主任的稱號還很遠很遠。班主任工作是一個與時俱進的工作。學生的思想會隨著社會的前進而不斷發生變化，守著自己一成不變的經驗會讓自己落伍。曾記得自己引以為豪的對行為偏差生的教育理論，教育了兩個大家都頭疼的學生。可是當我第三次用在現在的學生的身上的時候，竟然發現我的理論不靈了。這個上網的學生對我的感情投入熟視無睹，對我的交流沉默不語，對我制定的合同嗤之以鼻，相同的錯誤犯無數次，自己的保證書說明書寫得很誠懇、很充實，但從來沒有算話過。
我曾經的自信開始一點點的消逝，自從參加班主任遠程培訓以來我不斷的反思自己的工作，幾年來的做法被自己一次次的否定。就像案例中的老師一樣，我也在走回頭路，甚至沒有了開始做班主任時的激情和活力。
原因在哪里呢?我想主要的原因是自己沒有持之以恒的精神，沒有全身心的投入。班級管理中我也曾想出過很多很好的點子，不是沒有持續下去，就是根本沒有實施。為什么呢?我覺得還是自己的惰性在作怪。另一個主要原因是自己想用一成不變的經驗來對付與時俱進的學生的思想。我在擔任上一級學生的班主任時的好的做法，當然傳承下來想繼續發揚，我把這些經驗總結出來，繼續用在下一級學生的管理中。這時我發現有的方法管用，有的`方法失靈。而我沒有去尋找最終的原因，反而去找生源不好的借口，總是說現在的學生一級不如一級，總想著以前的學生是多么的好。可是沒有看到現在的社會在前進，學生的思想也越來越復雜，而自己的觀念和管理思路已經落伍了。
有人說對于學生來說，三年就是一個世紀，三年后你接的學生與三年前的學生已經是截然不同的學生了。我現在才明白這句話的真正含義。領導總是對我們說，不要把工作當職業，要把工作當事業。可是我覺得優秀的班主任，如魏書生、李鎮西、王立華等他們都是把工作當生活的。工作就是生活，生活是要進步的，他們的班主任工作是自己生命的一部分。是啊，我想我們最應該學習的不是他們的管理班級的方法，而是他們對待工作的精神，有這樣的不斷思考不斷反思的精神，一定能不斷進步。如果我們都能把工作當作生活，把工作當作自己生命的一部分，那么我們還有什么做不好的呢?
最后我想對自己說，持之以恒的做好班主任工作，用心對待每一個學生、每一件事情，不斷反思，不斷總結，不斷進步，把工作當作自己生命的一部分。
初中班主任工作總結14
時間過的很快，一轉眼本學期就已經臨近尾聲，感謝學校領導對我工作的指導，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務，較順利的走過了這一學期。現將這一學期的班主任工作情況做一小結，不妥之處請領導斧正。
一、一學期工作內容及感受：
（一）針對畢業班學生心理情況，做好針對性疏導工作
自從擔任九（5）班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負的責任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個初中階段最重要的時期。在班級管理時，起初我發現學生在精神上不如以往，大多數的學生顯得有些懈怠，松散，更有一些學生覺得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學生盡快適應九年級生活，快速進入畢業班學生的角色，順利的度過這一時期，是擺在我眼前的首要任務。 我個人的工作態度是尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發展，為孩子們的成長創造一個愉快的學習環境，并在這樣的環境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個學生，用父愛般的真誠的愛心對待每一個孩子。對于我們基礎班的優等生，我不掩飾他們的缺點，積極引導他們發揮自己的特長，努力使其達到更優。
在平時的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的'方式多種多樣，有時一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生如沐春風。學生在老師的鼓勵下，才會更傾向于作積極的嘗試，才能努力向上前進。
（二）制定班級管理條例、安全文明公約，抓好班級常規管理 開學不久我就漸漸發現班級有相當一部分學生由于基礎差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時甚至在課堂上亂扔紙條，嚴重影響老師上課也嚴重制約著班級的發展和進步。我認為，課堂紀律不好將會直接導致學習成績的下降,所以一直以來我是多次強調要保持好課堂紀律.不允許任何人來破壞課堂紀律影響他人學習。從開學第一天起我就加大監管力度,不但要班干部認真做好班務日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。
（三）進行衛生改革，加強班級的衛生管理
班級的衛生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口也是良好班風的體現。在班級的管理中我每天上午堅持與學生一起出操、跑步保持隊列的整齊一致，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監管和督促九（5）班在本學期有了較大的改變和進步。
（四）幫助學生樹立目標，營造良好的學習氛圍
班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。
（五）培養學生良好的學習態度和學習習慣，化被動學習為自主學習。我一直認為，授之于漁，而不能單一的授之于魚。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟任科老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。同時，時刻關注學生們各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建
立自信，提升興趣。課下，我經常與各任課老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生們在學習過程中也學會了自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。
（六）積極與家長取得聯系、溝通。使家長更好的了解自己孩子在學校的學習、思想及生活狀態，以便家長與學校、老師共同管理共同教育，產生合力，使學生能更好的成長，進而成才。 這一學期，在學校領導的統一領導下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿地完成了班級的各項工作任務。在此，向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進不足之處，力爭把工作做得更好！
初中班主任工作總結15
本學期我擔任二年級的教育教學工作，兼任班主任，班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最強烈的體會是：班主任工作既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境，提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：
1、培養學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的'紀律。利用下午課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天放學后，我協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想著為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。 3、加強與家長聯系。
平時，多關心愛護班里的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
班主任工作在許多方面還存在著很多不足。
1、缺少觀察。對學生的觀察度不夠，總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，不能控制住自己的情緒，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成，何況是這些二年級的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個長期的適應過程，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切為了孩子，為了孩子的一切出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！
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