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關(guān)于什么的作文

數(shù)學(xué)的作文

時(shí)間:2023-01-16 17:30:36 關(guān)于什么的作文 我要投稿

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文集合15篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文集合15篇

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文1

  今天,爸爸買了一個(gè)新的魚(yú)缸回來(lái)。魚(yú)缸是一個(gè)長(zhǎng)方體。我問(wèn)爸爸為什么不買些魚(yú)兒回來(lái)。爸爸說(shuō):“新的魚(yú)缸要?dú)⒕拍莛B(yǎng)魚(yú)的,不然魚(yú)兒會(huì)中毒死亡的。

  盧茜,爸爸考考你,看看你能不能計(jì)算出這個(gè)魚(yú)缸的玻璃面積。”我觀察了一下魚(yú)缸,它有5個(gè)面是使用了玻璃的,4個(gè)側(cè)面,1個(gè)底面,其中相對(duì)的側(cè)面面積是相等的。我拿尺子量了量。有2個(gè)側(cè)面的長(zhǎng)是150厘米,寬是70厘米,它們的面積一共是(150*70=10500平方厘米,10500*2=21000平方厘米)21000平方厘米。有2個(gè)側(cè)面的長(zhǎng)是70厘米,寬是60厘米,它們的.面積一共是(70*60=4200平方厘米,4200*2=8400平方厘米)8400平方厘米。底面的長(zhǎng)是150厘米,寬是60厘米,它的面積是(150*60=9000平方厘米)。玻璃的總面積是21000+8400+9000=38400平方厘米,合3。84平方米。我高興地對(duì)爸爸說(shuō):“我算出來(lái)了,是3。84平方米。”爸爸拍拍我的肩說(shuō):“好,既動(dòng)手又動(dòng)腦,獎(jiǎng)你一個(gè)擁抱,繼續(xù)努力。”

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文2

  在我的書包里,語(yǔ)文和數(shù)學(xué)發(fā)生爭(zhēng)斗。語(yǔ)文說(shuō):“哼!不自量的數(shù)學(xué),我有上萬(wàn)個(gè)理由說(shuō)你沒(méi)用第一,老師把小主人提拔到語(yǔ)文課代表了。第二小主人語(yǔ)文學(xué)的比數(shù)學(xué)好。第三,小主人愛(ài)我,卻不愛(ài)你。”

  數(shù)學(xué)也反駁道:“切,你別以為小主人喜歡你可以隨便罵人了,我告訴你,我也不是好惹的!你要是惹怒了我,你的好日子就到頭了。”“哈哈”語(yǔ)文怒氣沖沖地說(shuō):“好,看招”說(shuō)著,它們就打起來(lái)了,左一個(gè)流星腿,右一個(gè)大力拳,不一會(huì)兒,語(yǔ)文和數(shù)學(xué)就打的.鼻青臉腫。這時(shí),我走了過(guò)來(lái),了解了情況后,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“語(yǔ)文,數(shù)學(xué),你們別再打了,你們都是我的好朋友而且在生活里我少了你們當(dāng)中哪一個(gè)也不行,讓我們成為好朋友吧。”語(yǔ)文和數(shù)學(xué)慚愧地低下了頭。

  從此,它們?cè)僖膊粻?zhēng)斗了成為了好朋友。

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文3

  在眾多學(xué)科中,數(shù)學(xué)是我最頭疼的。可能是我真的傻。一些題目的變形,公式的應(yīng)用,總會(huì)讓我頭腦混亂。但是我有一個(gè)好朋友,對(duì)數(shù)字很敏感。每次老師在課堂上教一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),他不僅可以馬上學(xué)會(huì),還可以舉一反三。他是我心目中的數(shù)學(xué)小王子。

  上課時(shí)我在做一道數(shù)學(xué)題,但我想不出正確的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。轉(zhuǎn)眼間,快到上學(xué)時(shí)間了,好朋友已經(jīng)收拾好書包和我一起回家了。但是我生氣了,這個(gè)問(wèn)題沒(méi)寫完我就難受了。

  過(guò)了一會(huì)兒,時(shí)間不早了,但我還是對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何想法,于是我向我的好朋友求助。我給了他稱號(hào)。看了十幾秒,他拿過(guò)我手里的筆,在衛(wèi)生紙上刷了一下,算出了答案。天啊,這是個(gè)半天沒(méi)想明白的話題。他太棒了。在他的解釋下,我才恍然大悟,這個(gè)問(wèn)題需要在基本公式里再設(shè)一個(gè)公式。

  我的`好朋友,數(shù)學(xué)小王子的稱號(hào),真是名副其實(shí)。以后我會(huì)以他為榜樣,好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文4

  周末的時(shí)候,媽媽帶我去外面買東西。

  我們先去了超市買了一些家里需要的東西,我們一共要買鹽、醋、黃酒和拖鞋當(dāng)在買拖鞋時(shí),有兩種拖鞋,第一種拖鞋的'價(jià)格是15元,第二種拖鞋的價(jià)格是24元,但在價(jià)格旁邊又寫上了“打五折”。我在心里想著:24—5=19元,但19比15大,所以第一種拖鞋更便宜些。可是媽媽這時(shí)去拿了第二種拖鞋,我連忙對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,24—5=19元,第二種拖鞋的價(jià)格是24元,再減去五元,也還剩19元,但19還是比15大呀,為什么要拿第二種拖鞋呢?”“因?yàn)檫@里的"五折"等于24元中的一半,”媽媽仔細(xì)認(rèn)真地跟我說(shuō),“所以就是拿總價(jià)除以一半,就列式為24÷2=12元,現(xiàn)在就是15比12大了,所以第二種拖鞋更便宜些。”現(xiàn)在終于明白了。

  正當(dāng)我們要去結(jié)賬時(shí),突然想起來(lái)還要買牙膏,便趕緊急急忙忙地跑到了生活用品區(qū),并找到了牙膏的位置。媽媽看中了一款牙膏,看完后便叫我把這款牙膏的普通價(jià)和會(huì)員價(jià)之間的價(jià)格算出來(lái)。我想了半天,也沒(méi)想出來(lái),結(jié)果媽媽說(shuō)到:“二年級(jí)的減法居然忘了,回家還要復(fù)習(xí)!”我不好意思的笑了。

  生活處處都有數(shù)學(xué)!

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文5

  我們的數(shù)學(xué)老師姓劉,他長(zhǎng)得高,較壯,有時(shí)候會(huì)弄一下頭發(fā)。他教學(xué)有方,很幽默,有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些英語(yǔ),是我們班頗受歡迎的老師。

  劉老師上課時(shí)總是面帶微笑。講課時(shí),他會(huì)說(shuō)些

  幽默的話,有一次,同學(xué)回答問(wèn)題,一不小心說(shuō)錯(cuò)了,老師就開(kāi)玩笑說(shuō):“這位同學(xué)已被‘病毒’‘感染’,請(qǐng)下一位同學(xué)繼續(xù)回答。”隨著“病毒”的`擴(kuò)散,許多同學(xué)“感染”了“病毒”,我也不例外。因?yàn)槲乙膊恍⌒淖x錯(cuò)了題。

  劉老師在上課時(shí)是我們的老師,下課時(shí)就是我們的大朋友。他下課后陪我們玩,陪我們鬧。有難題他會(huì)一一幫我們解答。

  考場(chǎng)上,劉老師更是一名明察秋毫,火眼金睛的考官。在他監(jiān)考的考場(chǎng)想打小抄純粹是癩蛤蟆想吃天鵝肉—做夢(mèng)!

  上劉老師的課從不會(huì)感到枯燥乏味,更不會(huì)感到身心疲憊,因?yàn)樵谖覀儾换钴S時(shí),他會(huì)講個(gè)笑話激起我們的興趣。上完課后,我們精神振奮,生命的火花好似在燃燒。劉老師,我的恩師!

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文6

  數(shù)學(xué)總是那么奇妙,那么神奇,它就像我的好朋友,讓我在學(xué)習(xí)中得到了許多快樂(lè)。

  今天晚上媽媽和我比賽做口算,做完以后,一算時(shí)間,我用了11分鐘,媽媽卻只用了9分鐘,我好奇地問(wèn)媽媽:“你是怎么算這么快的?”媽媽說(shuō):“我是用乘、除法簡(jiǎn)便運(yùn)算的。”媽媽教我這種方法以后,我這才恍然大悟,原來(lái)一些計(jì)算題就像戲曲的變臉一樣,它總是以平常的`面孔出現(xiàn),里面卻暗藏玄機(jī)。說(shuō)拿450÷25這題來(lái)說(shuō)吧!應(yīng)該先用450×4=1800,再用25×4=100,最后用1800÷100=18。在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的陪數(shù),商不變。利用這一個(gè)性質(zhì),可以使許多這類計(jì)算題簡(jiǎn)便起來(lái),我試著又做對(duì)了幾道題,心里真是說(shuō)不出的高興。

  只要你理解數(shù)學(xué)的規(guī)律,掌握它的脾氣,做起題來(lái)一定得心應(yīng)手。

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文7

  20xx的圣誕夜我代表學(xué)校去參加了上城區(qū)綠洲杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽,昨天從網(wǎng)上了解到結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了,我們學(xué)校總體成績(jī)不是很理想,但是我們五年級(jí)組還可以有四位同學(xué)拿到了三等獎(jiǎng)。

  我是第一次參加這樣的比賽,在將近300人的比賽中才獲得了171名。自己的感覺(jué)很不好,但是老爸在了解了具體情況后,還是對(duì)我給予了肯定,因?yàn)槲覀儗W(xué)校獲獎(jiǎng)的同學(xué)還有幾成績(jī)比我還不理想的同學(xué)都是參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的,我是從未參加過(guò)校外輔導(dǎo)班而去參加比賽不多的幾個(gè),競(jìng)賽的題目中有不少是學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)的,因此,能取得這樣的成績(jī)也算不錯(cuò)了。這也讓我意識(shí)到要在這樣的`比賽中取得好成績(jī)靠學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是不夠的,我也希望老爸讓我去上這樣的培訓(xùn)班,老爸也原則上同意了。

  如果假期里有時(shí)間去參加培訓(xùn),我一定利用好這樣的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取學(xué)些好的解題方法,爭(zhēng)取再以后的比賽中取得好成績(jī),為學(xué)校,為自己爭(zhēng)取榮譽(yù)。

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文8

  我們做算術(shù)題時(shí),最怕做很復(fù)雜的題目,這時(shí),巧算就起到作用了。

  現(xiàn)在,我來(lái)教你們兩種巧算的方法吧。

  第1種:如果你遇到“頭同尾合十”的計(jì)算題時(shí),你可以這樣巧算:用十位上的數(shù)字乘以十位上的數(shù)字加1的積,再乘100,最后加上個(gè)位上2個(gè)數(shù)字的乘積。例如:5357=?怎么樣?想出來(lái)了嗎?其實(shí)很簡(jiǎn)單,先5+1*5=30,然后再30*100=3000,最后3000+(3*7)=3021很簡(jiǎn)單吧,其實(shí)你只要按照上面的方法做就可以了。

  第2種:“頭同尾合十”的`計(jì)算題你會(huì)做了,可你會(huì)做“尾同頭合十”的題目嗎?現(xiàn)在我教你:十位上數(shù)字的乘積加上個(gè)位數(shù)字的和,再乘100,最后加上個(gè)位上的數(shù)字的積。例如:26*86=?哈哈,簡(jiǎn)單吧,只要你先2*8+6=22,然后再22*100=2200,最后2200+(6*6)=2236。

  現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了這種方法,碰到這種類型的題目,就可以用這種方法來(lái)算,怎么樣,巧算很有用吧!

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文9

  我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩。我喜歡深?yuàn)W的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)對(duì)我有一種吸引力,只要我一看到數(shù)學(xué)題就會(huì)全神貫注地投入其中做起來(lái),不發(fā)出一點(diǎn)聲響,仿佛來(lái)到了這個(gè)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)王國(guó)。 有同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)很深?yuàn)W,我想是因?yàn)閿?shù)學(xué)中有奧數(shù)的緣故吧。的確,如果你對(duì)奧數(shù)一竅不通,你就會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向,覺(jué)得數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒都不好玩;當(dāng)然,如果你對(duì)奧數(shù)感興趣,那么在計(jì)算的過(guò)程中你就會(huì)有一種非把它做好、做完的信念。我就是這樣克服了一個(gè)又一個(gè)的奧數(shù)題,對(duì)數(shù)學(xué)有了一種親切感。

  我還記得在讀一、二年級(jí)時(shí)參加奧數(shù)比賽。比賽時(shí),面對(duì)著那些沒(méi)有做過(guò)的奧數(shù)題,盡管我滿頭大汗,但我還是和往常一樣專心致志地做著,憑著我的努力,每次都獲得了第三名的.成績(jī),心里像吃了蜜一般甜。但我還是希望有一天我能在比賽中得個(gè)第一名。

  在我的生活中已離不開(kāi)奧數(shù),它就像我的伙伴,每天我都會(huì)與它親密接觸好一會(huì)兒。到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)做過(guò)各種類型的奧數(shù)題,思路越來(lái)越寬廣,對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越濃了。

  長(zhǎng)大后我要當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家。這就是我——一個(gè)深愛(ài)數(shù)學(xué)的男孩。

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文10

  巧換礦泉水

  在日常生活中,做每件事情都離不開(kāi)數(shù)學(xué),可見(jiàn)數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系多么親切呀。

  比如說(shuō),超市里賣的.水果、蔬菜,商城里賣的衣服、鞋子和家具,稿件上來(lái)字?jǐn)?shù)等等,都要用到數(shù)學(xué)。生活中還有很多很多有趣的數(shù)學(xué),等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

  暑假里我跟爸爸、媽媽和姐姐去表哥家玩,路上口渴了,爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有規(guī)定:3個(gè)礦泉水瓶可以換一瓶水,一瓶礦泉水1元。

  爸爸拿了十瓶礦泉水,我非常口渴,一會(huì)兒兩瓶礦泉水就已經(jīng)喝完了。還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái),已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶子了。爸爸輕輕的問(wèn)我:“我們用十元錢能換多少瓶礦泉水呢?”我想了想: 是冰水喝完了9個(gè)空瓶子換了3礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我算出來(lái)了是14瓶礦泉水,還余下兩個(gè)空瓶子。”爸爸笑了,說(shuō):“你再想一想!”我若有所思:“我們可以向雜貨店老板借一瓶水喝完之后再加上我們這兩個(gè)空瓶子又可以換一瓶水,總共15瓶水。”

  再生活著處處都有數(shù)學(xué)知識(shí),等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文11

  我有一位數(shù)學(xué)老師,他長(zhǎng)得高高的,有一個(gè)大肚子。老師有時(shí)很慈祥,有時(shí)很嚴(yán)格。我們班有“傻瓜三兄弟”是老師起的名。他們就是戚江豐等人。每回上數(shù)學(xué)課,他們沒(méi)有不罵的時(shí)候。對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生,他會(huì)用尺子敲他的手,但是,敲得一點(diǎn)也不疼;對(duì)于聽(tīng)話,學(xué)習(xí)好的學(xué)生,他會(huì)微笑著夸獎(jiǎng)他,說(shuō)他::真棒!

  他的課講得很棒,我們都愛(ài)聽(tīng),我們都喜歡我們的數(shù)學(xué)老師,我覺(jué)得他是一位合格的'老師。我真想對(duì)他說(shuō):老師,您辛苦了!

  講課時(shí),誰(shuí)要是違反了上課的紀(jì)律,老師就會(huì)站在講桌旁,沖那個(gè)同學(xué)微笑示意,以做提醒。

  每當(dāng)學(xué)到一個(gè)新例題,我們沒(méi)有學(xué)會(huì)或者不很明白,老師總是耐心的反復(fù)的講,老師常對(duì)我們說(shuō),讀題時(shí),要做到一遍讀不會(huì),就讀兩遍、三遍,直到讀會(huì)為止。

  老師希望我們成才,常給我們找習(xí)題卷子做練習(xí)。如果考試沒(méi)考好,他就和我們一起查找原因,分析錯(cuò)誤,把錯(cuò)題改過(guò)來(lái),還教我們思考怎樣避免這樣的錯(cuò)誤,給了我們很好的學(xué)習(xí)方法。

  老師像辛勤的園丁,把我們這些小樹(shù)苗精心培育,我們要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)成參天大樹(shù),成為有用人才。

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文12

  “時(shí)針一天轉(zhuǎn)幾圈?”林老師問(wèn)我們。

  我們的答案五花八門,各式各樣,有說(shuō)50的,還有說(shuō)100的',就像猜謎語(yǔ)似的,都有十幾個(gè)同學(xué)被罰站了,我算了算了,心里有數(shù)了,但我也害怕說(shuō)錯(cuò),萬(wàn)一錯(cuò)了也要被罰站的。高文昭問(wèn)我,我告訴了她,可偏偏這時(shí)林老師叫到我:“唐睿琪,你說(shuō)。”我站起來(lái)毫不猶豫脫口說(shuō):“24圈。”

  林老師說(shuō):“對(duì)了,你座下吧!”

  可是有的同學(xué)說(shuō):“林老師不對(duì),不是24圈。”

  林老師說(shuō):“大家想一想,時(shí)針走一圈是一個(gè)小時(shí),一天24小時(shí)不就是24圈嗎?林老師邊說(shuō)邊畫了圖,一講同學(xué)們都明白了。

  其實(shí)這些東西很我們生活很近,仔細(xì)想一下就知道了。 鄭重聲明:本文系作者獨(dú)家授權(quán),版權(quán)歸作者及所有,任何媒體未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載!

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文13

  數(shù)學(xué)家笛卡爾

  笛卡爾,(1596—1650)法國(guó)家,家,物理學(xué)家,解析幾何學(xué)奠基人之一。他認(rèn)為數(shù)學(xué)是其他一切科學(xué)的理論和模型,提出了數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),以演繹為核心的論,對(duì)后世的哲學(xué)。數(shù)學(xué)和自然科學(xué)發(fā)展起到了巨大的作用。

  笛卡爾分析了幾何學(xué)和代數(shù)學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),表示要尋求一種包含這兩門科學(xué)的優(yōu)點(diǎn)而沒(méi)有它們的缺點(diǎn)的方法,這種方法就是用代數(shù)方法,來(lái)研究幾何問(wèn)題——解析幾何,《幾何學(xué)》確定了笛卡爾在數(shù)學(xué)史上的地位,《幾何學(xué)》提出了解析幾何學(xué)的主要思想和方法,標(biāo)志著解析幾何學(xué)的誕生,思格斯把它稱為數(shù)學(xué)的'轉(zhuǎn)折點(diǎn),以后人類進(jìn)入變量數(shù)學(xué)階段。

  笛卡爾還改進(jìn)了韋達(dá)的符號(hào)記法,他用a、b、c……等表示已知數(shù),用x、y、z……等表示未知數(shù),創(chuàng)造了“=”,“”等符號(hào),延用至今。

  笛卡爾在物理學(xué),生理學(xué)和天文學(xué)方面也有許多獨(dú)到之處。

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文14

  星期天,我和媽媽來(lái)到外婆家。

  一進(jìn)門我就發(fā)現(xiàn)外婆手里拿著彈簧稱,好像正要稱東西。好奇的.我立刻跑過(guò)去,一把搶過(guò)彈簧稱,大聲說(shuō):“外婆,讓我來(lái)幫你稱吧!”

  “不行!你不會(huì)!”外婆不相信地說(shuō)。

  “放心吧,外婆,我已經(jīng)學(xué)過(guò)千克和克了!”我一邊說(shuō)一邊鉤起一袋蔬菜,自豪地說(shuō):“稱好了,1克!”外婆聽(tīng)了哈哈大笑:“1克菜給誰(shuí)吃呀?”原來(lái)我又把千克看成了克,真粗心哪!

  我跑到媽媽身邊,叫媽媽稱一下我有多重,媽媽笑得捂著肚子蹲在地上,過(guò)了半天她才緩過(guò)氣來(lái),說(shuō):“你已經(jīng)25千克了,這彈簧稱最多只能稱4千克,怎么能稱你呢?”她說(shuō)得我臉上紅一陣白一陣。

  同學(xué)們,生活中許多地方用到數(shù)學(xué),如果你學(xué)不好,就會(huì)和我一樣鬧笑話噢!

關(guān)于數(shù)學(xué)的作文15

  今天,我們數(shù)學(xué)課學(xué)了“克和千克”,老師布置的作業(yè)是讓我們了解身邊物體的重量。

  首先我掂了掂約1克重的2分硬幣,輕如羽毛,然后我又掂了掂1千克的鹽,感覺(jué)有點(diǎn)重。

  我還掂了一下40克的牙膏,跟一本41頁(yè)的書差不多重,295克的盒裝巧克力和一盒大彩泥差不多重,400克的洗手液比450克的方糖輕一點(diǎn),150克的餅干跟一盒12色的彩筆一樣重。

  從上面的`數(shù)據(jù)中我知道了295克的巧克力比40克的牙膏多255克,也就是295-40=255(克);400克的洗手液和295克的巧克力一共重695克,也就是400 295=695(克);150克的餅干比450克的方糖少300克,也就是450-150=300(克);400克的洗手液和450克的方糖一共重850克,也就是450 400=850(克)。這些老師沒(méi)要我們?nèi)ニ悖晌叶妓愠鰜?lái)了,厲害吧。

  只要我們多多去想,細(xì)細(xì)觀察,我們身邊處處有數(shù)學(xué)。

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