美術寒假作業布置方案（精選20篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的美術寒假作業布置方案（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。

　　美術寒假作業布置方案 1

　　一、活動目的

　　為了培養我校學生認真完成作業的習慣，讓每一名學生都積極向優秀靠齊，特在開學初組織全校進行優秀寒假作業評比活動。旨在樹立一批作業優秀者、學習勤奮者的典型，使全體學生明了什么是合乎規范的作業，什么是高質量的'作業，什么是自己可以做好的作業，并根據自己的情況予以借鑒；使學生感受注重學習過程的重要性，并加以落實。最終推動良好學風的形成。

　　二、優秀標準

　　各科作業都能認真獨立完成，書寫工整，設計新穎，字跡清楚，不潦草，格式規范，及時上交。

　　三、評比方法及分工

　　1、各班班主任與任課老師一同對學生作業完成情況進行評選，每班選出語數英三科優秀寒假作業至少各5名（一二年級語數兩科），可以多交。優秀寒假作業先由各班主任選出后，最遲在3月4日（第一周三前）交本年級級長，級長評選30—50份交教導處相應的主任處，由教導處負責獎狀。

　　2、由美術組老師負責進行優秀作業展的布置工作，班主任利用時間組織各班學生參觀學習優秀作業，地點在圖書館三樓。

　　3、教導處適時對優秀學生進行表揚和發獎品。

　　4、優秀寒假手抄報交美術組小羅老師處，羅老師組織美術組布置展示。

　　5、評選出來的優秀甘泉小故事由班主任指導學生修改后，打印好交小沈老師處。

　　6、數學科的優秀數學小日記交盧艷君主任處。

　　美術寒假作業布置方案 2

　　為堅決扭轉學校作業過多、質量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學生負擔，讓作業功能回歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔20xx〕40號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）和山東省《關于加強義務教育階段學生作業統籌管理工作通知》的有關規定，擬定學生作業統籌管理實施方案。

　　一、明確統籌要求

　　（一）把握作業總量。

　　落實管理責任，優化統籌流程，全面壓減作業總量和時長，確保小學一二年級不布置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日每天書面作業量按照不超過上學日的兩倍控制。

　　（二）嚴把作業質量關。

　　要通過設置分層作業、創新作業類型、加強作業教研、共享優質資源等，全面提高作業質量。

　　（三）勤于作業指導。

　　在校內，學生有不懂的問題，教師利用課后服務或課余時間去輔導，幫助答疑解惑，指導小學生在校內基本完成書面作業。

　　二、落實工作責任

　　（一）確定責任主體。

　　建立校內為主、家校協同、分工明確的作業統籌管理機制，校長為第一責任人，教學副校長或教務處主任為分管責任人，年級主任、學科組長、班主任和學科教師為具體責任人，學校家委會成員積極參與。

　　（二）細化責任分工。

　　責任主體

　　承擔任務

　　校長

　　對學校作業負擔減輕情況承擔主要責任，定期召開校務會研究作業統籌及實施情況。

　　教學副校長或教務處主任

　　負責學校作業管理工作，并對作業管理進行監督檢查。

　　年級主任

　　負責統籌各學科作業，做好總量協調，優化作業結構。

　　學科組長

　　根據課程方案和教學實際，統籌每周學科作業總量。

　　班主任

　　匯總本班作業，做好每日作業總量平衡。

　　科任教師

　　做好作業設計，每日上報課時作業，根據反饋意見及時修訂作業。

　　家長委員會成員

　　配合學校做好作業監督與管理。

　　說明：以上責任主體各校可根據學校實際進行調整優化。

　　三、統籌流程

　　教研員會同教導主任各學科組組長

　　年級總量控制

　　根據課程方案和教學實際，統籌協調，合理確定一定時期內各學科作業總量和比例結構，并在每周學科作業計劃中落實到位。

　　學科合理設計

　　學科組長要會同學科教師

　　結合學科特點、具體學情科學設置作業；要根據作業難易、不同學生學習差異，通過集體研究，合理預估每項作業平均完成時間，明確一周學科作業總量，形成每周學科作業計劃。

　　班主任

　　學科教師

　　班級每日會商

　　對各科作業進行匯總統籌平衡，形成每日作業清單。對作業總時長超時的，協調相關學科教師減少作業量，壓縮時長，控制總量。班主任在協調每日作業總量控制中發生爭議的，由年級主任統籌協調安排。

　　按照工作要求按時提交學科每周作業清單，主要包括每天作業內容、作業預估時長、作業要求等。

　　學校跟蹤反饋

　　年級主任

　　教學副校長或教務處主任

　　牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業布置情況、公示情況進行抽查檢查，對作業設計不合理、超量超時等情況及時調整糾正。鼓勵學校使用信息技術手段管理、監測、分析學生作業情況。

　　四、切實提高質量

　　（一）設置分層作業。

　　全面建立“基礎作業+彈性作業”模式，關注學生個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生不同需求。基礎作業應緊扣教學進度和學習內容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業應注重探究性、實踐性，重在靈活運用。支持教師建立“作業超市”供學生自主選擇，鼓勵學生自主設計作業。

　　（二）創新作業類型。

　　結合學科特點，倡導推廣適合學生年齡特點的`實踐性作業和過程性作業。語文、外語等學科布置以提升學習興趣和閱讀能力為主的作業，數學、科學等學科布置綜合性、探究性為主的作業，道法學科布置開放性、問題情境應對為主的作業，體育、音樂、美術等學科布置以學生參與體育鍛煉、藝術作品欣賞和創作等為主的相關素質提升作業，豐富作業類型，壓縮作業時間。

　　（三）加強作業教研。

　　將作業設計納入教研內容，作為學校學科教研、集體備課的重要內容，經常性組織作業設計交流研討，提高教師作業設計能力，提升作業整體水平。

　　（四）共享優質資源。

　　學校每學期至少要組織開展一次作業評選與展示交流活動。開展優秀作業案例征集遴選，建立優秀作業資源庫，提高作業質量。優質作業資源重點在鎮域內學校開放共享。

　　五、加強工作保障

　　（一）健全管理制度。

　　學校要建立作業總量和質量監測機制，定期統計和分析各年級作業的質量、數量、批改及反饋情況；建立作業校內公示制度，每日公示班級作業清單；建立作業管理教師承諾制度，引導教師踐行承諾，切實減輕學生作業負擔。邀請家委會代表等擔任學校作業管理監督員，監督學校制度執行。

　　（二）加強家校協同。

　　采取家長學校、家長會、致家長的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學校作業管理辦法，引導家長豐富孩子課余生活，配合學校落實減負任務，形成育人合力。個別學生經努力仍不能完成作業影響睡眠的，可實行家長簽字免做作業制度，以保證學生身心健康。

　　（三）強化督導考評。

　　將作業管理情況納入教師考核評價并與評先評優掛鉤。對作業嚴重超時超量行為，要發現一次、整改一次，不斷促進作業教學的提質增效。

　　美術寒假作業布置方案 3

　　為了堅定童心向黨、跟黨走的情感信念，培養熱愛偉大祖國的情愫，樹立遠大理想，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在這個暑假里，我們開展“童心向黨，手繪新時代”美術專題活動，征集優秀作品。

　　作品主題要求：

　　要求作品內容健康向上、愛國愛家，謳歌偉大的中國共產黨和新中國成立的輝煌成就；新時代中國特色社會主義建設成就；描繪祖國大好山河；體現番禺本地特色文化和風土人情等均可。

　　一、各年級作品的表現形式：

　　（1）全校一年級學生：紙盤粘土畫

　　材料與做法：所需材料有：圓形紙盤（尺寸：直徑18cm~21cm）、兒童粘土、其他手工材料。用圓紙盤做底，運用粘土等手工材料，圍繞本次活動的'主題，創作一幅紙盤粘土畫。

　　（2）全校二年級學生：紙質手工作品

　　材料與做法：以紙為主要材料，如剪紙、衍紙畫、拼貼畫等，結合本次活動的主題，創作一幅手工作品，尺寸大小不限。

　　（3）全校三年級學生：兒童繪畫

　　材料與做法：用尺寸為A3大小的美術用紙，圍繞本次活動的主題，用馬克筆或彩鉛等顏色筆手繪一幅畫，繪畫形式不限。

　　（4）全校四年級學生：手抄報

　　材料與做法：用尺寸為A3大小的美術用紙，圍繞本次活動的主題，畫一幅手抄報，可以運用國旗、長城、人民英雄紀念碑等中國的標志象征作為手抄報的主要元素，同時配以與祖國相關的文章。

　　（5）全校五年級學生：詩配畫

　　材料與做法：用尺寸為A3大小的美術用紙，結合本次活動的主題，摘抄有關描繪祖國大好山河、祖國人民美好生活的詩句，再配上相關的繪畫形成詩配畫。

　　二、作品征集時間：

　　20xx年2月1日（星期三）

　　三、繪畫作品的遴選及評獎

　　（1）初評：

　　每班學生先將作品交由各班班主任，再由繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出優秀作品。

　　（2）終評：

　　繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出特等獎、一等獎和二等獎的優秀作品。

　　四、說明

　　（1）所有學生必須在作品的背面注明自己的年級、姓名，方便評比記錄。

　　（2）家長需拍攝學生作品制作過程照片，在假期中發至班群，由班主任收集。

　　（3）學校將以線上的方式，展示分享學生居家創造美術作品。

　　美術寒假作業布置方案 4

　　一、設計背景

　　六年級作為小學階段的句號，是孩子們身心成長的重要階段。小學畢業的同時也伴隨著離別的小傷感。之后大家會去到不同的初中繼續學習，會遇到不同的老師和同學，此后與小學老師和同學見面就很少了。六年級十一二歲的學生正處青春期，處于各種情感的萌發期。此時，班級紀念冊是孩子們用于表達情感的很好載體。

　　二、設計理念

　　本次作業設計將結合湘教版美術六年級下冊《走向明天》中的名字設計和人教版小學語文六年級下冊第六單元《難忘小學生活》中的制作成長紀念冊，進行美術和語文的跨學科融合。通過班級紀念冊的制作，培養學生運用設計領域的思維創新能力，同時讓學生表達出關于小學畢業的情感。

　　三、作業目標

　　《走向明天》屬于“綜合·探索”類型的藝術實踐課，教學涉及“造型表現”及“設計應用”的部分學習內容。根據六年級學生的學情，結合20xx年藝術課程標準美術學習任務各有側重又相互聯系的特點，作業目標將會設計得較為全面。希望作業呈現出六年級學生較為全面的美術基礎知識和基本技能。具體作業目標如下：

　　（一）創意實踐——根據自己名字的文學含義，提構想出有趣的美術畫面，在創作過程中遇到瓶頸時，能克服困難，積極靈活地去思考解決；

　　（二）藝術表現——運用常規的繪畫工具通過畫、剪、貼的綜合手法，進行平面的藝術表現；

　　（三）文化理解——通過對自己名字的美術設計了解名字中的文學含義，提升學生對自身的認同感，以及對漢語言文學的興趣。

　　四、作業內容

　　第一階段：發現

　　鼓勵學生到社區超市發現商品中的藝術字設計，并臨摹下來。

　　第二階段：調查

　　分發調查問卷，讓學生回家和家長共同完成，深挖名字的含義。

　　第三階段：制作

　　在美術課堂上完成班級紀念冊。

　　（一）A4白紙沿短邊對折分成兩份；

　　（二）其中一張設計自己的`名字，用藝術字的方式或者用相關的圖畫代替字的方式；

　　（三）另外一張寫上自己的座右銘或小學成長感言，又或者咨詢父母自己名字的由來把關于自己名字的小故事寫下來；

　　（四）分別將步驟二和步驟三的內容剪下來貼在A5卡紙的正反面；

　　（五）用打孔器在卡紙的左上方打孔；

　　（六）用鐵環將全班同學的作品裝訂成冊并制作班級封面，交給班主任保存。

　　第四階段：拓展

　　繼續發現生活中的藝術字設計元素，用藝術字設計裝飾自己的生活。

　　五、設計意圖

　　（一）技能培養：

　　在名字設計環節培養學生設計應用領域內的創意思維能力；

　　（二）家庭溝通：

　　學生通過向家人咨詢了解自己名字的由來，提升學生的自我認知。過程中加強了孩子與家長的溝通，為營造和諧家庭氣氛和孩子成長起到積極作用；

　　（三）情感表達：

　　班級紀念冊的制作培養了學生們團結合作的能力，同時讓學生們的畢業情感有了正確的表達空間。

　　美術寒假作業布置方案 5

　　一、作業的布置

　　1、力求創設生活化的美術作業。

　　我要求三年級的學生運用生活中的知識，將繪畫本的第一頁設計成有創意，有個性的“成績一覽表”。翻開作業本的第一頁，每次作業的成績便一目了然，盡收眼底，這樣即方便又美觀。而學生在美化“一覽表”的過程中，動手能力，觀察能力，想象力等多種能力都得到了充足的鍛煉。也使本來簡單，缺乏藝術性的“一覽表”變得生動而富有生活氣息。

　　2、根據學生的實際情況，制定不同的作業要求。

　　在教學中，我根據學生實際情況的差異，制定不同的作業要求。對于那些美術能力比較強的學生，我特別注重他們能力的發展與提高，在完成布置的作業之后，我還鼓勵學生不斷地探索其他表現美的方式，從而培養學生的創新能力，避免繪畫惰性的產生。而對于那些美術能力較弱的學生，我就相應的降低了要求，例如：在布置《神鳥變樹》一課的作業時，我就要求這些學生可以根據課本上的作品適當的進行加工想象，從而變為自己的`作品。

　　二、評價方式

　　以鼓勵與激趣為主，多種評價方式相結合。

　　1、師評根據《義務教育美術課程標準》重視學生情感、態度、價值觀的培養，滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康成長等課程理念，以及美術這門課的學科特點。我采用了以下區別于已往傳統的評價方式，運用“A+”，“A”，“B+””依此遞加這種形式對作業進行評價，評價結果按由低到高，由一般到優秀依此排列。即使最不滿意的作業，我也只是打了“A”。徹底摒棄了傳統評價方式中的具體分數評價以及用“A—”，“B—”等作評價的方式。從而，激發了學生的學習熱情，也有利于學生的健康成長與長遠發展。

　　2、自評與互評作為師評的有利保障，我在作業的批改中還采用了自評的方式，讓學生對自己的作業先做一個評價，之后與老師的評價相比較，并從中總結、發現其優點與不足。此外，作為前兩種方式的有利補充，我還經常組織兩人，四人小組進行互評。

　　3、設立獎勵機制每次作業，我都會選出3？6名優秀學生的作業進行展示評價，并給予一定的物質獎勵。運用這一方法，充分激勵學生的學習積極性，調動學生的學習熱情。

　　三、評價標準

　　作業評定分為“A+”、“A”、“B+”、”三個等級。A+為優秀，A為良好，B+為及格。一般評定A+級占作業量的35%左右，A級占作業量的40%左右，B+級占作業量的25%左右。

　　優秀作業：能夠積極參與到美術教學中，善于與同學合作，能夠大膽質疑和發表自己的看法。能夠靈活運用形、色、肌理及空間等美術語言和學過的知識，大膽選擇自己喜歡的材料和造型方法，愉快地完成一幅（一件）構思、構圖新穎，有一定的創意的美術作品。或在構思、線條、色彩、用材等中的一個方面有一點新意。

　　良好作業：能夠主動參與，能夠與同學合作，能夠發表自己的感受。能夠運用學過的美術語言和知識，嘗試不同媒材，愉快地完成一幅（一件）富有美感的美術作品。

　　及格作業：能夠帶來材料、工具、能夠獨立運用學過的美術知識和方法，描繪和設計一幅（一件）美術作品。基本達到學習要求。

　　待及格作業：沒有準備材料、工具，在有幫助的情況下，沒有描繪和制作出美術作品。

　　評定D級作業，要求教師寫出評語。

　　評價標準采取了動態評價（美術活動表現評價）和靜態評價（美術作業效果評價）相結合的評價策略。

　　美術寒假作業布置方案 6

　　為全面貫徹落實天津市委辦公廳市政府辦公廳關于印發《天津市全面加強和改進新時代學校美育工作的若干措施》文件精神，不斷提升學生審美和人文素養，激發創新創造活力，制定我市中小學生寒假美術作業方案。

　　一、總體思路

　　以各學段美術課程標準為依據。義務教育階段注重從造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索四個領域綜合設計活動。

　　（一）主題設計

　　寒假主題：春節是中國的傳統節日，俗稱“過年”。過年時有很多傳統民俗，這些民俗蘊含著中國傳統文化的精髓。圍繞節日通過觀察、收集、創作、體驗等環節開展美術實踐活動，感受中國傳統文化的博大精深，厚植民族情感，在幼小的心靈里播撒中國傳統文化的種子。

　　（二）時間安排和作業量

　　寒假作業按4周時間設計。小學段按每周作業量。2小時左右設計。

　　（三）評價方式

　　假期作業以自我評價為主。四項活動完成一項為1星，均完成為4星。作業評價等級：4星優秀，3星良好，2星合格，1星不合格。

　　二、作業框架

　　小學低年級

　　看一看：

　　觀察春節前和春節期間家里都有哪些活動（如做掃除、貼春聯、準備年夜飯等）了解節日的`民俗習慣和民俗活動。

　　能描述出1—2種活動的場面

　　找一找：

　　收集身邊和“過年”有關系的物品（如卡片、裝飾、文字、圖案等），進行創作素材積累。

　　能收集到3種相關素材。

　　畫一畫：

　　用自己收集到的素材加上自己熟悉的人物，用涂鴉或粘貼的方式表現春節期間的一個場景（如貼對聯、包餃子、年夜飯等）。

　　完成涂鴉作品

　　說一說：

　　給家人講一講你畫的是誰，穿什么衣服，都在干什么，并表達出愛家、愛親人的情感。

　　講述作品的小視頻

　　小學中高年級

　　看一看：

　　觀察“過年”時人們喜歡用什么顏色、圖案、動物和植物形象來裝飾居室環境。

　　提煉出3種和“過年”相關的元素符號

　　說一說：

　　說一說這些色彩、圖案、動植物形象有什么特征，思考它們作為節日裝飾有什么特殊的寓意。

　　說出這些元素符號的特征和寓意

　　找一找：

　　收集身邊的廢舊材料（如紙片、布片、毛線等），并進行創作素材積累。

　　收集到3—5種相關素材。

　　做一做：

　　運用收集的廢舊材料做一件具有節日氣氛的裝飾，用來美化居室，體會勞動創造美好生活的含義。

　　美術寒假作業布置方案 7

　　王莊軍民小學認真貫徹執行《天津市全面加強和改進新時代學校美育工作的若干措施》文件精神，從小滋養學生深厚的愛黨愛國情感，提高學生音樂、美術的審美和人文素養，激發學生創新創造活力，過一個快樂而有意義的假期。

　　音樂作業：

　　目標一

　　每位學生在寒假中學會4首紅色歌曲，要求不僅能夠做到熟練背唱，而且能夠做到有表情演唱，讓學生在紅歌演唱中做到“‘身入’、‘心入’、‘情入’”，既鞏固提升音樂藝術素養，又潤育其愛黨愛國情感，豐富假期生活。

　　目標二

　　讓每位學生在寒假中自主選學一種音樂特長，堅持天天練習，周周進步，更好地落實中共中央、國務院相關文件中提出的“幫助每位學生學會1至2項藝術技能，會唱主旋律歌曲”的要求，讓每位學生都能達到一生一特長的目標。

　　作業框架

　　第一，“一周一紅歌”。要求每位學生每周從本年度的音樂教材或100首紅歌中，選擇1首紅歌學習演唱。（歌曲內容在后面查找）。

　　第二，“一生一特長”。要求每位學生每周自主選擇1至2項音樂特長堅持練習。

　　第三，“一周一音（視）頻”。要求學生每周將練習歌唱與特長的過程，通過音頻或視頻的方式進行錄音或錄像，記錄自己寒暑假音樂作業落實情況。

　　第四，“一周一收獲”。要求每位學生每周在完成一周一紅歌或特長學習之后，總結自己一周來學習的收獲。

　　美術作業：

　　一、主題設計

　　春節是中國的傳統節日，俗稱“過年”。過年時有很多傳統民俗，這些民俗蘊含著中國傳統文化的精髓。圍繞節日通過觀察、收集、創作、體驗等環節開展美術實踐活動，感受中國傳統文化的'博大精深，厚植民族情感，在幼小的心靈里播撒中國傳統文化的種子。

　　二、評價方式

　　假期作業以自我評價為主。四項活動完成一項為1星，均完成為4星。

　　作業評價等級：

　　4星優秀，3星良好，2星合格，1星不合格

　　三、作業內容：

　　（一）看一看

　　觀察春節前和春節期間家里都有哪些活動（如做掃除、貼春聯、準備年夜飯等）了解節日的民俗習慣和民俗活動。能描述出1—2種活動的場面。

　　（二）找一找

　　收集身邊和“過年”有關系的物品（如卡片、裝飾、文字、圖案等），進行創作素材積累。能收集到3種相關素材。

　　（三）畫一畫

　　用自己收集到的素材加上自己熟悉的人物，用涂鴉或粘貼的方式表現春節期間的一個場景（如貼對聯、包餃子、年夜飯等）。完成涂鴉作品。

　　（四）說一說

　　給家人講一講你畫的是誰，穿什么衣服，都在干什么，并表達出愛家、愛親人的情感。講述作品的小視頻。

　　四、開學后開展展示活動

　　每人上交一份作品，作品內容包括兒童畫、書法、剪紙、手抄報……均可。

　　美術寒假作業布置方案 8

　　為了讓孩子們過一個有意義的寒假，豐富同學們的假期生活，開闊視野、發展個性，展現孩子們的才能。根據我校孩子們的年齡特點和興趣愛好設計了如下本學期寒假美術作業。

　　一、實施原則：

　　作業設計體現了趣味性、動手性、協作性，體現個體的差異性。讓每個孩子都能根據自己的'情況，自己的經歷來完成自己的作業。

　　二、作業主題

　　一年級寒假美術作業主題：“我的筆筒我做主”

　　作業要求：

　　1、用塑料瓶、玻璃瓶、木板或冰糕棒等材料給自己設計一件既實用又美觀的筆筒。

　　2、提示：裝飾筆筒可選擇多種材料，如：剪紙、超輕黏土、樹葉、皺紋紙、各種布料………

　　3、活動建議：請同學們在積極參與的同時，展開你豐富的想象力，用你的巧手制作出最有個性的創意作品（最好是組合創意作品），可以和爸爸媽媽一起完成哦。

　　二年級美術作業主題：漂亮的小鐘表

　　作業要求：

　　1、運用廢舊物制作一個鐘表，要求鐘表設計得巧妙并富有創意。

　　2、活動建議：可以利用紙盤、超輕黏土、廢舊材料等制作一個有創意的立體鐘表。

　　三、四年級美術作業主題：歡歡喜喜過新年

　　作業要求：

　　把過年時的場景與你的想象力相結合，畫到8開素描紙上。

　　五、六年級美術作業主題：戲曲人物

　　作業要求：

　　1、利用素描紙、色卡紙，通過畫、勾線、涂色完成一幅戲曲人物、臉譜線描畫。

　　2、線描畫建議8開紙大小。

　　美術寒假作業布置方案 9

　　為積極落實“雙減”及“五項管理”工作，豐富學生的寒假生活，培養學生良好的假期生活習慣、學習習慣，根據縣教育局寒假工作安排，特制訂寒假作業設計方案，指導全鄉中小學學生寒假作業布置和評價管理。

　　一、作業設計和布置原則

　　（一）嚴格按“雙減”及“五項管理”要求設計和布置作業。學校做好統籌管理，既要考慮假期學生學習的延續性，又要做到不增加過重的作業負擔，注重作業實效，創新作業形式。

　　（二）假期作業設置要體現實踐性、綜合性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創新意識的訓練。

　　（三）假期作業設置要有發展層級性，要注意學生課業學習的承前啟后。

　　（四）實踐類作業切近學生生活實際，突出假期生活特點和趣味性，突出“鄉土味”，引導學生發現和認識周邊的社會生活發展與人文習俗等。

　　二、作業形式及內容

　　（一）學科類作業要求

　　1、小學一二年級學科類作業以識字、誦讀、基礎運算和簡單的數學運用為主，與動手實踐相結合，布置如制作識字卡片、每周編寫識字小報、口算卡、數學小報等符合學生身心特點，趣味化的作業。

　　2、小學三至六年級學科類寒假作業布置科目以語文、數學和英語為主，各學科做好統籌，每天的作業時間總量不超過1小時。

　　3、初中階段學科類寒假作業以語文、數學、英語、物理、化學學科為主，各學科做好統籌，每天的作業時間總量不超過2小時。其他學科可根據學科實際布置綜合性實踐作業，包括實踐探究、調查、思維導圖梳理等作業。

　　4、三至九年級學科類作業除統一的《寒假作業》外，提倡教師積極進行假期作業形式和內容的改革，要根據學生實際分層布置作業，學有余力的學生可適當布置下學期新課本的.預習性作業，學習基礎薄弱學生可以布置本學期課本上的基礎知識的鞏固性作業。

　　（二）綜合素養提升作業參考

　　1、閱讀和積累

　　以學校為單位，分年級給學生推薦假期讀書篇目或整本書閱讀書目，制作適合不同年級學生的閱讀筆記模板假期前發給學生，在假期完成。各校推薦篇目或書目不超過5篇或3本。可適當布置以經典詩詞為主要內容的背誦積累作業，篇目不超過10篇（首）。

　　2、書寫和誦讀

　　根據《課程標準》關于不同學段學生的書寫要求，布置適量的寫字作業，提高學生的規范書寫能力。教師要充分結合學生書寫實際選擇書寫內容，規定書寫數量，堅決避免只有數量沒有質量問題的發生。本學期已經有誦讀習慣的學校，可布置假期每日的誦讀作業。

　　3、體育鍛煉

　　根據不同學段學生實際，結合中心學校“體育項目1+1”活動，以學校為單位布置體育鍛煉作業，規定項目和鍛煉標準、時長。有條件的學校把學生校內使用的鍛煉和游戲器材假期給學生借用，以保障學生體育鍛煉需要。

　　4、寫作能力

　　根據《課程標準》對不同年級學生以日記、作文形式布置寫作訓練作業。注意不能只簡單布置篇數，要結合學段寫作素養要求，規定寫作的內容、題材和要求。對寫作基礎較差的學生布置以仿寫為主要形式的寫作作業，鼓勵對寫作有興趣、有特長的學生在假期積極嘗試完成詩歌、散文、童話等創作性習作。

　　5、藝術素養

　　（1）從父母或長輩處學唱和收集本地流傳的童謠；

　　（2）利用電視等媒體學唱2—3首內容健康向上的兒歌或青春流行歌曲；

　　（3）學習本地傳統的刺繡、剪紙、編織等工藝美術類技能；

　　（4）設計或制作小手工作品。

　　以上素養提升類作業是學科類作業的有益補充，學校和各任課教師根據學生實際選擇性布置，要充分結合學科類作業和實踐類作業，以學生能力，訓練和素養提升為出發點，精心選擇、科學要求，避免一味求全造成學生假期作業負擔過重。

　　（三）實踐類作業參考

　　活動案例一：鄉村振興小調查員（初中階段）

　　與本村的3—5名同學（可以跨年級組合）組成調查小組，對本村5—10戶人家在精準扶貧和鄉村振興過程中的產業發展和務工情況做調查，完成下面兩項作業中的一項。

　　1、統計

　　對調查戶家庭基本信息和主要產業收入進行統計，要求學生設計統計表格和統計項目，并對數據進行簡單分析。

　　2、調查報告

　　撰寫一份調查報告，可以選擇涉及惠農方面的政策、農戶產業發展、家庭收入變化等內容。

　　活動案例二：快樂趕集日（小學階段）

　　假期與家長一起在趕集日去趕集，注意觀察和體味，分年級完成下面作業中的1—2項。

　　1、“熱鬧的集市”主題兒童繪畫（1—3年級）

　　2、小小采購員（4—6年級）

　　和父母一起列出采購清單和預算資金，學生嘗試在集市進行生活用品采購，采購完成后簡單總結。

　　3、習作：集市見聞（日記和作文）

　　（四）勞動技能作業參考

　　技能一：自理小標兵（1—3年級）

　　根據學生年齡，參照相應的自理能力要求，制定假期自理能力技能訓練要求，讓學生每天實踐完成。如：收拾個人衣物、個人衛生清理、房間整理等。

　　技能二：家務小幫手（4—6年級）

　　根據年齡特點，要求學生每天完成1到2樣家務勞動，從中學習勞動技能，如：打掃家庭衛生、制作簡單的餐食、清洗衣物等。

　　技能三：養殖小能手（7—9年級）

　　結合本地實際，要求學生參與家庭養殖，學會牛羊養殖的基本常識和技能。

　　三、寒假作業過程管理

　　1、各學校根據本《方案》制定具體的分年級假期作業內容，并通過相關宣傳途徑告知家長。

　　2、各學校教務處負責以班級為單位制作假期學科類及其他作業清單，嚴禁教師布置超量、機械性、懲罰性的假期作業，所有班級的作業清單任課教師簽字后存檔，下期開學后根據作業清單進行抽樣檢查。

　　3、要求三年級以上學生制定假期生活作息和學習計劃，班主任協同家長配合對計劃執行情況進行督促。

　　4、各任課教師利用班級微信群等在假期分時段對學生作業完成情況進行調查和答疑等，開放性、實踐類作業可積極引導學生在群里分享與交流，也可以組織階段性作業群內展評活動。

　　四、作業評價及展示

　　1、開學后各任課教師對學生作業完成情況進行檢查，并對完成質量進行評價。

　　2、學校教務處根據學末作業清單對各學科作業進行抽樣檢查，并對完成質量進行集中反饋。

　　3、學校開學后一周內組織假期作業評比或展示活動，尤其重視素養類、實踐類作業的展示評比，激發學生學習興趣。

　　美術寒假作業布置方案 10

　　美術寒假作業的布置方案可以圍繞“實踐創作”、“欣賞學習”和“生活應用”三個方面進行設計，旨在讓學生在假期中也能保持對美術的興趣與熱愛，提升其藝術修養和創新能力。

　　一、主題創作實踐

　　1、主題繪畫：

　　根據學生的年齡段設定不同主題，如“我眼中的春節”、“家鄉的冬天”或“未來城市”，要求學生完成一幅或多幅主題畫作，鼓勵他們運用課堂所學的色彩、線條、構圖等知識進行創作。

　　2、手工制作：

　　可以是剪紙、泥塑、創意手工藝品等，例如制作一份新年裝飾品或者家庭成員的手工肖像畫，將美術與實際生活結合。

　　二、美術欣賞與理論學習

　　1、線上美術館參觀：

　　推薦一些國內外知名美術館的'線上展覽，讓學生選擇感興趣的展覽進行觀賞，并撰寫觀后感，描述自己喜歡的作品及其美學特征。

　　2、閱讀學習：

　　挑選適合學生閱讀的美術相關書籍或文章，如藝術家傳記、美術史知識等，引導他們在假期中自主學習并提交讀書筆記或心得體會。

　　三、生活美學應用

　　1、家居環境美化：

　　鼓勵學生參與家庭年節布置，如設計自家的春聯、窗花、紅包封面等，將藝術融入生活。

　　2、美食攝影：

　　利用手機拍攝春節期間的家庭菜肴，嘗試從構圖、光線、色彩角度拍出具有美感的照片，體驗生活中的視覺藝術。

　　美術寒假作業布置方案 11

　　美術寒假作業的布置方案可以豐富多樣，既要考慮到學生的興趣和主動性，也要兼顧到技能訓練與藝術素養提升。

　　1、主題創作：

　　以“冬日印象”為主題進行繪畫或手工創作，讓學生觀察并記錄冬季生活中的美，比如雪景、冰凌、新年裝飾等，并通過畫筆描繪出來，形式可以是水彩畫、素描、油畫、版畫、剪紙、黏土塑形等。

　　2、每日一繪：

　　鼓勵學生養成日常繪畫的習慣，每日完成一幅小畫作，內容不限，可以是生活隨筆，也可以是對所閱讀書籍的理解和想象，或者臨摹喜歡的藝術作品。

　　3、家庭藝術項目：

　　邀請家人一起完成一項藝術創作，如家庭成員肖像素描、制作家庭合影的拼貼畫、設計并制作春節裝飾品等，既培養了親情，又鍛煉了實踐能力。

　　4、藝術欣賞與筆記：

　　參觀一次線上或線下的美術館，觀看一部藝術類紀錄片或電影，然后寫下自己的'觀后感和對作品的理解，提升藝術鑒賞水平。

　　5、技藝學習：

　　選擇一種新的藝術表現手法（如中國水墨畫、書法、攝影等）進行自學并實踐，開學時提交一份學習心得及相應的作品展示。

　　6、節日主題設計：

　　圍繞春節或其他寒假期間的重要節日，設計一套包含明信片、賀卡、紅包封面在內的節日主題視覺形象。

　　美術寒假作業布置方案 12

　　美術寒假作業既能讓學生在假期中保持對美術的學習興趣和實踐能力，又能引導他們觀察生活、發揮創意：

　　1、主題創作：

　　設定一個開放性的主題，如“我眼中的春節”、“冬日印象”、“家鄉的年味”等，讓學生通過繪畫或手工作品等形式展現出來。

　　2、日常生活速寫日記：

　　提倡學生每天至少畫一幅生活速寫或小插畫，并配以簡短的文字描述，記錄寒假期間的.生活點滴，提升觀察力與表現力。

　　3、名畫臨摹與解析：

　　提供一些世界名畫或者中國經典畫作，讓學生嘗試臨摹，并寫下自己對這幅作品的理解和感受。

　　4、創新材料運用：

　　鼓勵學生利用身邊常見的物品進行創新藝術創作，比如廢舊物品改造、環保材料拼貼畫等。

　　5、美術理論學習：

　　安排一定的美術理論學習任務，如閱讀關于色彩理論、構圖原理等方面的書籍或文章，并撰寫讀書筆記。

　　6、觀影/觀展學習：

　　建議學生觀看一些與美術相關的紀錄片或參觀美術館，然后完成一份觀影/觀展報告，分享自己的心得感悟。

　　美術寒假作業布置方案 13

　　一、活動主題：

　　《冬日繪影——尋找生活中的美》

　　二、活動目標：

　　1、提高學生的觀察力和審美素養，讓他們學會在生活中發現美、表達美。

　　2、鍛煉學生的繪畫技巧和創新能力，提升對美術的興趣。

　　3、通過實踐活動，加深對冬季自然景觀、節日習俗等內容的理解。

　　三、活動內容及形式：

　　1、寒假寫生：

　　鼓勵學生在寒假期間，選擇不同的場景（如雪景、春節民俗活動、家人的團聚時刻等）進行寫生，要求作品能夠真實反映生活細節，同時融入個人情感表達。

　　2、創意手工制作：

　　利用環保材料或者廢舊物品，創作以冬季或春節為主題的裝飾品或藝術品，例如剪紙窗花、創意燈籠、立體賀卡等。

　　3、繪畫日記：

　　每日完成一幅小畫，記錄寒假生活的'點滴，可以是看到的景色、吃到的食物、讀到的故事或是心中的感悟。

　　四、活動流程：

　　1、發布活動通知，明確作業要求和提交方式。

　　2、學生在寒假期間自主完成相關作業。

　　3、開學后，組織學生進行作品展示和交流分享，評選出優秀作品予以表彰。

　　教師對學生作品進行點評指導，進一步提高他們的美術素養。

　　五、評價標準：

　　從作品的主題表現、藝術技巧、創新意識和實踐操作四個方面進行全面評估。

　　美術寒假作業布置方案 14

　　活動主題：

　　《冬日繪影——生活中的美》

　　內容：

　　創作項目一：“冬之韻律”

　　內容：鼓勵學生以繪畫或手工藝的形式，描繪冬季的生活場景、自然景觀或節日氛圍。如雪景、冰凌、春節裝飾等。

　　形式：油畫、水彩畫、素描、剪紙、黏土塑形等均可。

　　創作項目二：“年俗印記”

　　內容：圍繞中國春節的傳統習俗進行創作，比如畫出貼春聯、包餃子、放鞭炮、舞獅等場景，或者制作與年俗相關的創意手工制品。

　　形式：插畫、連環畫、立體造型、布藝、陶藝等。

　　創作項目三：“家庭肖像”

　　內容：為家人繪制一幅或多幅肖像畫或全家福，通過觀察和描繪，表達對家人的愛和理解。

　　形式：鉛筆素描、色彩人物畫等。

　　成果展示與分享：

　　1、開學后，組織一次全校性的`美術作品展，讓學生互相欣賞、學習和交流彼此的寒假創作。

　　2、通過班級內部或學校平臺進行線上分享，每個同學介紹自己的作品構思和創作過程。

　　評價方式：

　　1、創新性：作品是否具有新穎獨特的創意視角和表現手法；

　　2、技巧性：繪畫技巧、材料運用及作品整體完成度；

　　3、主題性：作品是否緊扣活動主題，能否生動展現主題內涵；

　　4、表現力：作品能否引起觀眾的情感共鳴，傳達作者的思想情感。

　　美術寒假作業布置方案 15

　　一、活動主題：

　　“描繪冬季·暢想新春——我的寒假藝術之旅”

　　二、活動目標：

　　1、提升學生的觀察力和想象力，通過藝術創作表達對生活、季節的獨特感知。

　　2、鞏固并提高學生的繪畫技能，包括色彩運用、構圖設計、線條描繪等。

　　3、培養學生的創新思維和動手實踐能力。

　　三、活動內容與要求：

　　1、“冬季印象”系列：

　　要求學生在寒假期間觀察身邊的冬季景色或生活場景，完成一幅或多幅寫生作品，可以是風景、人物、靜物等。

　　2、“年味兒”主題創作：

　　結合春節元素，創作一幅以“年俗”、“團圓”、“新年愿望”為主題的畫作，形式不限，可以是水彩、素描、油畫、剪紙藝術等。

　　3、創意手工制作：

　　制作一份與春節或冬季相關的`手工藝品，如窗花、燈籠、賀卡等，并記錄下創作過程及寓意。

　　四、提交方式與評價：

　　1、學生將自己的作品拍照上傳至班級群或學校專用平臺，同時附上一段簡短的文字描述，說明創作思路和心得感悟。

　　2、教師和其他同學可在線進行點評交流，開展互評環節，鼓勵多元化的藝術表達和欣賞。

　　3、開學后，挑選部分優秀作品在校內進行展示，給予表彰和獎勵。

　　美術寒假作業布置方案 16

　　一、活動名稱：

　　《創意寒假，描繪生活》

　　二、活動目標：

　　1、提高學生的觀察力和審美能力，培養他們從生活中發現美、創造美的習慣。

　　2、運用課堂所學的繪畫技巧、色彩搭配等知識進行實踐活動，提升美術技能。

　　3、通過動手創作，增強學生的創新意識和實踐能力。

　　三、活動內容及形式：

　　1、生活速寫：

　　鼓勵學生每天選擇一個生活場景或物品進行速寫，可以是家中的角落、街頭的風景、節日的氣氛等，記錄下寒假生活的`點滴。

　　2、創意手工：

　　利用環保材料如廢紙板、瓶蓋、布料等制作一件手工藝品，或者剪紙、泥塑等，展現想象力和創造力。

　　3、主題畫作：

　　根據春節、寒假的主題，創作一幅作品，可以是關于家鄉年味、家庭團聚、新年愿望等內容。

　　4、藝術鑒賞與學習：

　　觀看藝術電影、參觀美術館（線上或線下），并寫下觀后感或展覽心得。

　　四、活動要求：

　　每位同學需完成以上至少兩個項目的創作，并在新學期開學時提交作品實物和創作過程的照片或視頻，以及簡短的文字介紹。

　　五、評價方式：

　　以作品的原創性、藝術表現力、技術運用、生活情感融入程度等方面綜合評價，并開展班級內的作品展示和分享會。

　　美術寒假作業布置方案 17

　　一、活動主題

　　創意無限，繪出精彩——“我的寒假生活”美術創作實踐活動

　　二、活動目標

　　1、提高學生的`觀察力和想象力，引導他們發現并記錄寒假生活中有意義的瞬間。

　　2、鍛煉學生的繪畫技巧與創新能力，通過美術創作表達自己，提升審美素養。

　　3、培養學生熱愛生活、關注生活的積極態度，以及對傳統文化的理解與傳承。

　　三、活動內容及形式

　　1、生活速寫：

　　鼓勵學生在寒假期間，隨時用畫筆記錄下自己的日常生活、節日習俗或者旅行見聞等，形成一本《寒假生活畫記》。

　　2、主題創作：

　　設定如“春節印象”、“家鄉之美”、“冬日風景”等主題，讓學生圍繞主題進行自由創作，可以是繪畫、剪紙、泥塑等多種形式。

　　3、手工制作：

　　利用環保材料，制作具有新年元素的手工藝品，比如自制年畫、窗花、燈籠等。

　　四、活動流程

　　1、發布活動通知，明確作業要求和提交方式。

　　2、學生在寒假期間自行開展創作活動，并拍照或錄像記錄過程（可選）。

　　3、開學后，組織作品展示會，每名學生介紹自己的作品構思及創作過程。

　　4、邀請專業老師或同學互評打分，評選優秀作品給予表彰。

　　五、注意事項

　　1、強調安全第一，尤其在使用剪刀、刻刀等工具時要注意安全。

　　2、鼓勵學生充分發揮創新精神，但同時也要注重作品的內涵與質量。

　　美術寒假作業布置方案 18

　　一、活動名稱：

　　《尋找身邊的色彩——寒假生活美學記錄》

　　二、活動目標：

　　1、提升學生的觀察力和審美能力，引導他們在日常生活中發現美。

　　2、鍛煉學生的動手能力和創新思維，通過不同形式的藝術創作表達對生活的理解與感悟。

　　3、培養學生熱愛生活、熱愛美術的情感態度。

　　三、活動內容：

　　1、生活中的畫筆：

　　鼓勵學生利用寒假時間，走出家門，去公園、街市、鄉村等地，用相機或畫筆記錄下他們眼中的美麗景色或者有趣的瞬間，完成一幅或多幅寫生作品。

　　2、創意手工藝：

　　利用生活中的'廢舊物品，如紙盒、瓶罐等進行再創作，制作一份環保且富有創意的手工藝品，展現變廢為寶的美學理念。

　　3、家庭溫馨瞬間：

　　以家庭生活為主題，創作一幅描繪家庭成員共度佳節或日常生活場景的繪畫或剪紙作品，表達對家庭溫暖的獨特理解和感受。

　　4、家鄉風情錄：

　　如果是回老家過寒假的學生，可以嘗試描繪家鄉的風俗民情、特色建筑或自然風光，以此弘揚地域文化，增強鄉土情感。

　　四、成果展示：

　　開學后組織一次班級美術展覽，每位同學都將其寒假創作的作品進行展示，并互相交流創作思路和過程，老師和其他同學進行點評，評選出最具創意、最美觀的作品，給予適當的獎勵。

　　美術寒假作業布置方案 19

　　活動主題：

　　《我的多彩寒假》

　　活動內容

　　1、生活寫生：

　　學生選取假期中的某個場景或物品進行寫生，可以是家中的角落、節日的裝飾、外出旅行的風景等，要求學生細致觀察、真實描繪，并配以一段簡短的文字描述自己的創作心得。

　　2、創意手工：

　　制作一份新年主題的手工作品，如剪紙窗花、手繪燈籠、創意賀卡等，鼓勵學生運用學到的各種藝術手法，結合環保理念，使用廢舊物品進行再創造。

　　3、繪本創作：

　　鼓勵學生創作一本關于自己寒假生活的繪本，內容可以包括過年習俗、家庭聚會、旅行見聞等，通過繪畫和簡單的文字敘述展示他們的寒假生活。

　　4、攝影采風：

　　按照主題“家鄉的美”或“冬日印象”，用手機或相機拍攝一系列的照片，挑選其中最喜歡的幾張進行后期編輯，然后制作成照片故事集。

　　活動要求：

　　1、每項活動都需提交作品實物或照片，并附帶創作說明。

　　2、作業需要在開學后的'一周內提交，學校將組織展覽并評選優秀作品。

　　活動評價：

　　評價標準注重創新性、技術技巧和情感表達，既要有審美的呈現，也要反映學生對于美術的理解和感悟。

　　家長參與：

　　邀請家長共同參與孩子的創作過程，增強親子互動，也可以從家長的角度見證孩子的成長。

　　美術寒假作業布置方案 20

　　一、活動主題：

　　“繪出生活·創意無限——寒假美術實踐活動”

　　二、活動目標：

　　1、提高學生觀察生活、發現美、表現美的能力。

　　2、培養學生的創新思維和動手實踐能力。

　　3、通過藝術創作傳承和發揚中華優秀傳統文化。

　　三、活動內容與形式：

　　1、生活寫生：

　　鼓勵學生在假期中選取日常生活場景或者旅行見聞進行寫生，用畫筆記錄下美好的瞬間，提交至少5幅作品。

　　2、創意手工：

　　利用身邊的'廢舊物品進行環保手工創作，例如制作拼貼畫、廢物雕塑等，提交一件作品并附上創作理念。

　　3、傳統文化探索：

　　學習并創作以春節、元宵節等傳統節日為主題的繪畫或剪紙作品，讓學生深入了解并傳播傳統文化。

　　4、繪本故事創作：

　　根據自己的寒假經歷或想象的故事創作一本圖畫故事書，要求圖文并茂，故事情節生動有趣。

　　四、活動安排：

　　1、活動啟動（寒假開始）：

　　發布活動通知，明確各項任務要求和提交時間。

　　2、自主創作階段（寒假期間）：

　　學生自主完成各項創作任務。

　　3、成果展示（開學初）：

　　收集并整理所有作品，組織班級或年級的作品展覽，對優秀作品予以表彰。

　　五、評價方式：

　　采用過程性評價與結果性評價相結合的方式，注重考察學生的創新意識、動手能力和審美表達，并鼓勵多元化的創作形式和內容。

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