班主任工作小結(12篇)
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，該好好寫一份小結把這些都記錄下來了。那么好的小結是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的班主任工作小結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作小結 篇1
這一學期的班主任工作對我而言既有意義，又責任重大，我所承擔的是一年級(1)班的班主任，我所面對的是剛從幼兒園踏進小學學習的一年級新生。一學期來，我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，以“承諾行動”為主線，以“行規教育”為重點，努力培養學生良好的行為規范和營造“團結、守信、勤奮、向上”的班級集體為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。
(一)重抓日常行為規范的養成教育。
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品
德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。為建設良好的班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，
1.以班會課和晨會課為教育陣地，培養學生的良好習慣
(1)培養學生遵守紀律的習慣。紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課和晨會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。我還利用爭章活動，每周一章，在學生中形成人人爭章的氛圍。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好。
(2)培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，尤其是要每周一，學生一定要穿好校服，佩戴校徽進學校，并由班小干部督促檢查，促使學生自覺自悟，現在同學們已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得無論在校內、校外都文明禮貌，，他們見到老師都能有禮貌地叫聲“老師好!”每當老師或小干部將點心或報紙發到他們手中時，他們都會說聲“謝謝!”另為，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西主動交公。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。
2.以課堂內的常規訓練為重點，培養學生的自控能力。
對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時做到“手到、眼到、口到、心到”。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周三的“衛生廣播”和每周五的“紅領巾廣播”，我要求學生認真聽，用心記，要聽清說了幾件事?我還抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的.正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
3.建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。
為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。我采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要寫好“課程表”、“每日一拼”;要帶領其他衛生員做好班級衛生工作等。這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，使剛入學的孩子體會到學校生活的豐富多彩。通過值日，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主體意識的確定。
4.建立學生一日常規，培養學生自理能力。
為了規范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸，針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德，在“我為敬老獻一言”的活動中，孩子們都把自己最真誠的心里話獻了出來，讓人好不感動。這一教育活動對學生良好行為習慣的養成起到了很好作用。
(二)以“承諾行動”為主線，學做誠實的人。
本學期，結合學校工作的重點，從“承諾行動”為抓手，對一年級的新生進
行教育活動：如：學生們在“勾勾手指簽個約”立下“承諾——學會自己整理書包;學會把自己的臺板整理干凈;自己的座位旁邊要保持干凈;上下樓梯靠右走。再如，當承諾行動進行到第二個階段，我們有開展了“說到做到”的活動，學生在紙上端端正正地寫上了這四個字，并簽上了名。最后，同學們還各自做了一張小書簽，寫上了自己的承諾。
同時，我還利用“黑板報”作為“承諾行動”的宣傳地，把孩子們的許下的承諾一一寫在上面，這既是宣傳欄，也是孩子們的鏡子——“我許下的諾言我做到了嗎?”這一教育活動對學生良好行為習慣的養成起到了很好促進作用。
(三)重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我還采用召開家長會或家長接待日的時間，根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，讓他們了解實施素質教育的重大意義，并向他們介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
一學期的工作，使我深感：人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。我國現代著名教育家葉圣陶曾說：教育就是習慣的培養。充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結合我今年教的初一（4）班的實際情況，現對本學期所做工作總結如下：
一、培養和選拔班干部，形成良好班風
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、重視知識學習，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉化工作。
在我班由于各種因素的影響，后進生數量多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
四、開展各項活動，提高學生素質
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高。
五、注重安全教育,
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。一年以來，我班未發生任何安全事故。
在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，爭做一個合格的班主任。
班主任工作小結 篇2
我班在10月28日召開了本學期的第一次家長會。這次家長會我們班圍繞“溝通、交流、合作、分享”這一主題圓滿完成。為了使今后的班主任工作能更上一個新的臺階，特做總結如下：
家長會準備：
學校對本次家長會的召開格外重視，xx校長提前對班主任做了要求，班主任提前準備了發言稿，布置好班級。努力營造一種親切、和諧的氛圍。每個年級都把月考試卷和作業本提前擺放在學生課桌上，每個班主任都做好了電腦的歡迎詞，教室的衛生也很好。
家長重視：
除了個別家長有事外，其余家長全部按時到會，可見家長對孩子的學習都很重視。并且在交流中家長對在教育孩子方面都有了一定想法和方向。
家長會內容充實：
在一個多小時的會議中，很令我感到。特別是在我發言時，沒有一人接聽電話，沒有人下桌走動，沒有人講話，非常安靜。我從學校管理、學生良好習慣的養成以及學生安全問題等幾個方面向家長進行了說明。在討論時間家長的熱情高漲，將自己孩子存在的問題進行了交流。家長之間得到了很好的交流，我也在家長的交流中獲得了信息。在會上，我介紹了一下幾方面：
1、分析了學生最近在學校一日常規和學習方面的情況，對進步大和表現好的學生進行了表揚，對退步的學生和家長進行了針對性的'分析。
2、介紹了學校的現狀。學校重視改善學習環境，在電教設備的完善，家長對電子白板的教學感到新奇和贊嘆。
3、給家長提出了一些建議。發現問題及時和老師聯系；在放學后和孩子多交流溝通，監督孩子的作業和學習情況；針對學生的現狀和老師制定有針對性的方案；在家中和孩子養成良好的學習習慣和生活習慣；為孩子創造一個安寧的學習環境和幸福的生活環境；
家長會情況分析：
通過家長會召開過程來看，家長比較在意，敏感于學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養孩子的好習慣，實事求是分析孩子的基礎與學習方法，用動態地發展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。
家長會的收獲：
1、使我對孩子在家的表現有了一個更全面的了解，以便對孩子出現的問題給予及時的處理，在家長的談話中，我了解了一些孩子在班級里沒有發現的問題。
2、讓家長對孩子在學校的表現有了一個更深的了解，同時也讓家長們學到了一些優秀的教育孩子的方法，以時自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。
家長會受到的啟示及今后要改進的地方：
家長們對孩子的教育是很關心的，對學校和教師的要求很高。從與家長的談話中，我發現：我對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內心世界，還沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要盡最大的努力去搞好班級管理工作。要不斷提高自身的教育教學能力；平時要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯系，多與家長學生接觸。
總之，這次家長會開得比較及時和成功，看到了家長對學校工作的支持，總之，有了一次這樣的家長會，我能不斷改進自己的短處，發揚自己的長處，從自身入手，從學生入手，以學生為主體，切實把班主任工作做得扎扎實實，讓家長放心，讓孩子滿意。
班主任工作小結 篇3
本學期我還擔任二(2)班的班主任工作。在普通而又平凡崗位上，不論如何辛苦，我堅持把班主任的工作做好。
2年的低年班主任工作，我深深了解到低年級的學生對任何事情都感到新奇，缺乏自我約束力，
“親其師信其道”也許只對那些情感態度價值觀相對成熟了的學生才起作用，而對這樣一群天真爛漫，活潑好動，自尊，自立，自強等意識沒有確立甚至根本不理解的孩子來說不太奏效。孩子犯了錯，以為苦口婆心地跟他講道理就能被說服被感化，殊不知轉眼煙消云散。今天被你說的稀里嘩啦，頻頻點頭，明天照樣你推我打，回頭，講話，小動作不斷。對于這些問題，這些情況我觀察很久，請教一些老教師，他們說一位教師尤其是班主任剛接觸孩子時候，想要樹立威嚴，一定先不要把微笑掛在臉上，要嚴格對待所有人，讓他們對你產生懼怕感覺。真的是，無規矩不成方圓，他們不會因為喜歡你，喜歡你的課，而安安靜靜，老老實實配合你，一定和他們保持適當距離。只有先組織好課堂，才能保證教學效率。嚴不是不愛，而且愛得另一種形式。當然，我們的'嚴不能隨時隨刻對他們板著面孔，而是體現在平時的點滴要求中，事情處理種。而對于課堂，我們還得想方設法去改進教學方式，吸引學生，激發學習熱情！
班上有一名叫在張**的孩子，行為習慣很差，每天無論是站隊進教室，還是放學排隊總是推搡前面的同學，讓他先走。行為非常地隨意。看到孩子這樣的行為，我慢慢地給他講道理，說：“現在你是小學生了，要遵守小學生守則，不可以把別人推開你先走，要作個文明的小學生。”結果孩子不但聽不進我說的話，還沖我罵了一句“神經病，討厭粗話。”看到孩子軟硬不吃，只能通過與
家長的溝通，讓家長配合老師共同教育好孩子。家長卻一點都不配合老師共同去教育好孩子。過幾天就接到其他家長的電話，投訴他課間時總是故意用腳絆其他孩子，導致一名平時膽子小的男孩把腿磕破了，并且不敢來上學。第二天我到學校向孩子們了解了情況后，向張**的家長反映了他孩子在學校的表現，他家長卻敷衍老師，表明知道了。還說他家小孩在幼兒園，老師都不敢管教，怕我們家長投訴，這時我總算明白為什么幼兒園的老師不敢管這個孩子，像這種一味縱容，不配合老師去教育孩子的家長，有哪個老師敢管他的小孩，從而孩子的不良行為習慣就這樣養成了，一時改不掉的毛病也隨之帶入了小學。對于家長，我不再指望他們來協助老師教育孩子了，只能靠自己去教育及改變這個孩子的不良行為。
孩子還小，作為一名班主任我不能放棄，該怎么辦呢？首先，我調整了自己的心態，告訴自己，別心急，慢慢來，教育是需要過程的，拔苗助長會得不償失。然后與他一起學習《小學生守則》，明確要遵守的班級和學校的規則和紀律，一旦違法紀律將不能參與班級的小紅花評比活動，就拿不到獎品。這樣。在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他，多表揚他，讓他感受到成功，形成良性循環。有一次，他又犯錯誤了，我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每天督促晨掃時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間搗蛋了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
路越走越熟，經驗越累越精，相信只要用心去摸索，一定會達到教學與管理的完美結合！
班主任工作小結 篇4
伴隨著盛夏的“熱情”，匆忙中又度過了一個月。精彩的一系列活動，點綴著絢麗的六月，也在裝扮著小三班生活多彩的記憶。下面我對小三班六月的班級工作作以以下總結。
1、日常教學活動
六月是繁忙的，也是多姿多彩的一月，孩子們在六月付出了許多努力，同時也獲得了許多驚喜。在主題活動的學習中，孩子們通過主題活動活動《下雨了》《嚕啦啦》《我愛小動物》以及分享閱讀、英語教學等懂得了許多道理，同時也學習了許多的知識。
2、重點工作
（1) 夏季是各種傳染病多發季節。為預防手足口病，我們班三位老師互相配合，堅持對來園的幼兒做好晨、午、晚檢，并及時了解未出勤幼兒的情況，堅持填寫記錄，做 到傳染病的早發現、早隔離、早治療。每天堅持教室開窗、通風，認真按比例調配消毒藥水進行玩具的浸泡和消毒，同時指導幼兒認真按六步洗手法洗手。在老師 的精心照顧下，本月孩子的出勤率很高，達到83﹪，基本上都每天來園。
（2) 6月19日是父親節，為引導全園的孩子去感受父愛的偉大，懂得感恩于父親對自己的付出，我園特開展了父親節的一系列活動。我們小三班的寶寶親手制作感恩賀卡送給爸爸，并自己親手裝飾信封。相信當爸爸們親手拆開來自寶寶和妻子的禮物，心中都會感受到親情中的暖意。
（3) 英語公開課因每月的大型工作而一延再延。本月我們終于順利的開展了英語公開課的活動。在活動中，我們以游戲、律動等形式向家長展示了我們本學期英語的教育 教學成果，雙語化的教學形式受到了家長們的充分肯定。經過一個學期的學習，孩子們對活動中教師的英語對話內容基本理解大意，因此在師生配合方面效果更為突 出。
（4) 本學期即將結束，我們將班級檔案以及班級幼兒檔案進行了系統的整理，以便對本學期的工作進行有效梳理，為今后更好的工作作以參考。
（5) 另外本月我們針對本學期的教育教學內容引導孩子們有效的'復習，使孩子在這個過程中進行知識的整體梳理與鞏固。
3、常規工作
（1) 本月我們堅持進行了“圖書漂流”活動，讓孩子繼續在知識的海洋中徜徉，在交流的過程中學會分享。
（2) 本月我和張帆老師完成了“每周一星”的活動。活動經過了我們精心的準備，同時也收到了較好的效果。在此過程中我們又一次經過了自我的歷練與提高。
六月匆匆溜過，但我們無悔，因為我們在六月里抓住了很多東西，同時也收獲了很多東西。我們滿懷希望去迎接七月，迎接下一段的考驗……
班主任工作小結 篇5
本學期，由于考慮到學校的大局，所以我擔任了一年級的班主任。自從擔任一學期的班主任以來，自己感覺收獲還是頗多的。以前我帶的是五年級的班主任，當高年級的班主任，可以說省心多了，什么事情只要布置下去，學生會做的好好的，而這學期所帶班級是一年級的小學生，那感覺就不一樣了。他們由于剛從學前班步入一年級，大部分學生小學生活才剛步入正軌，因此很多方面都需要老師，尤其是班主任的手把手的教誨。
為了更好的.管理好這個班級，也為了更好的開展好教育教學活動，我主要從以下幾個方面來加強班級的管理：
一、建立一支班干部隊伍，一個班級的集體意識的形成，班級紀律的好壞，都與建立一支得力的班干部有關。因此，在開學過了一段時間，我經過認真、細致的觀察，選拔了一批具有很強管理能力的小助手，從而幫助老師在班級管理好這個集體。這支隊伍的形成，對班級的管理、教育教學的開展起到了不可替代的作用，而且老師也省心多了。
二、加強班級衛生的管理。低年級由于年齡小等原因，在加上原來的習慣不好，所以一開始，班級每天垃圾成堆，環境很差。在這種情況下，我發動大家動手掃地，并且勤撿垃圾，更重要的是教育學生不要亂扔紙屑。在班級衛生管理方面，我還發動小助手來督促、管理，受到了明顯的成效。后來我每天只要一進班級，班上都是窗明幾凈的，看著很舒服，也為學生的學習創造了優美的環境。
三、安全教育時刻掛心上。安全重于泰山。因此在本學期，尤其是面對這些幼小的孩子，我總是不忘安全教育。每周除了班隊會可對學生進行安全教育以外，平時針對天氣變化等，適時地加強安全教育；另外，我還利用語文或其他課程的剩余幾分鐘，對學生進行安全教育，從而讓學生牢固樹立安全意識，確保每個孩子高高興興上學，平平安安回家。
四、關注留守兒童的成長。我們班大約有近三成的兒童是留守兒童，他們平時父母都不在身邊，只靠爺爺奶奶或其他親戚來生活，因此這些兒童的生活和心理上特別需要關心和愛護。因此，我常利用點滴時間，幫助這些孩子克服生活和學習上的困難，引導他們形成樂觀開朗的性格。
另外，在我們班還有兩個特殊的孩子，一個是孤兒，另一個是弱智。在對待這些孩子的時候，我的內心充滿了憐愛。在對待這名孤兒時，首先我從物質上給予幫助。本學期這個孩子一開學便得了腎炎，一聽到這樣雪上加霜的消息，我在學生資助這塊首先就盡量幫他爭取，得到了南京林業大學的資助以及鎮關工委的資助。雖然錢是微薄的，但大家的心是熱的。其次，在精神方面，我常利用課余時間引導他與其他孩子玩，引導他參與集體活動，增強他的集體意識，從而忘掉生活中的不幸，感受班集體這個大家庭的溫暖。
班主任工作小結 篇6
本學期是五年級學生在小學階段的最后一個學期，學校特地為這群特別的孩子——景城校區第一屆學生打造了繽紛畢業季。作為畢業班的班主任，我很榮幸和很快樂能和孩子們一起攜手在五1班這個溫暖的大家庭里渡過了快樂的幾個月的時光，和孩子們一起分享畢業季的繽紛又充實的生活。
一、責任在我肩，我是弟妹好榜樣
作為校區第一屆學生，學生的畢業對于他們來說意義深遠。他們伴隨著校區的長大而長大，他們見證著校區的變化。他們是校區的第一個班級中的孩子，他們有專屬的自豪和驕傲。考慮到孩子們的特殊身份，把握住這個天賜的教育契機，本學期的行規禮儀教育以此為主題展開。
學期初，在學校揭開本學期五年級培養目標和內容的面紗后，我接著在班級層面強化了“我是弟妹好榜樣”的主題，通過設計規劃一個學期的班級行規禮儀教育的方式方法和途徑，旨在培養學生的責任意識——對己負責，對他們人負責。
首先，在學期初的小隊重組中，我組織倡導小隊成員重新擬定小隊公約、口號等，學生能夠樂于自由的選擇小隊成員，為小隊取自己喜歡的名字，制定屬于小隊獨有的公約。相對成員間的相互制約機制形成。通過這種“取之于民，用之于民”的方式，讓制度和約束從學生中來，為改變和調整學生的行為起到切實有效的作用。
其次，在每周一的午會課中，圍繞行規禮儀教育這個常抓不懈的任務，我重點引導學生將發現不文明現象轉移為改變不文明現象，即從發現問題轉變為解決問題，為問題出謀劃策，嘗試使用“問題討論會”的形式鼓勵學生用頭腦風暴的方法獻計獻策。由于學生進入五年級后生理心理逐漸趨于成熟，能夠更多的用理智控制自己的行為。雖然身處青春期初期的他們情緒波動大，容易產生沖突和誤會，但是通過這種理性的共商共討的方法成效明顯，改變以往我班男生動手不動腦的慣性行為方式。
再次，通過及時的評價制度——小隊評優，給予學生一周行規禮儀表現的反饋。小隊評優由小隊長負責，于每周五中午午會課進行。一周的前四天，小隊長及組內成員負責觀察和監督小隊內各個成員的行為表現，由小隊長記錄于小隊成員檔案本中，在周五中午休息時間進行信息匯總，民主選舉出本周小隊內的小明星。由于是民主選舉，學生間相互監督和制約，評價結果客觀公正，對個別行為習慣不好的學生，確實起到了約束作用。
最后，班干部制度的進一步細化。本學期，在原有班干部分工責任制的前提下，對班干部的工作進行了進一步的細化和明確化。在不改變原有雙班委的基礎上，不改變不同部門的干部負責不同工作的基礎上，發給每個班委一個班干部記錄本，既記錄當天職務內班級情況，又記錄班級行規情況。這樣一來，避免不同班委只管自己職責內的事情，對班級整體情況不聞不問，出現紀律問題時，萬馬齊喑或是相互推諉。在這項制度實現后，班級整體風貌有很大改變，尤其體現在早讀、午休等老師不在的時間段，班級組織有序、安靜。
二、成長靠自己，我是神氣小軍人
五年級學生馬上將要走向少年時期，進入中學生活，將要逐漸擺脫對家長、老師的依賴，自我獨立的面對成長道路上的挫折和坎坷。所以在本學期學校組織五年級學生參加軍校活動，使學生接受愛國主義教育、集體主義教育，體驗軍人的生活，在軍訓中磨練自己的毅力，培養嚴明的紀律觀念和吃苦耐勞的精神。
抓住這次校級活動的契機，我強化了對學生的集體主義教育和精神品質教育。活動前期，首先在班級分別召開以“安全”、“合作”、“自理”、“團結”等為主題的班會，組織學生進行寢室分配，選出寢室長和副寢室長，明確各自的職責和任務，再討論寢室內出現問題的解決預案為學生參與本次軍訓做好了思想準備；活動中，結合校級“五彩縱隊”、“篝火晚會”等活動，組織學生討論班級圖形、象征意義、班級口號、班級節目，以日記的形式撰寫活動體會，學生自發設計縱隊圖形，賦予象征意義，撰寫新聞稿，組織排演節目，忙得不亦樂乎。自我管理和組織能力得到很大發展，此過程中也不斷激發和調動著學生的班集體意識，增強了班級凝聚力。
為期三天的軍訓使得學生遠離家庭，遠離家長和老師的指導，在嚴明的軍隊紀律管理下，經過辛苦的體能訓練，學生的身心、毅力等均得到深厚的鍛煉，自理自立能力進一步增強。
三、一路攜手走，五年點滴我珍藏
作為實小景城的第一屆學生，他們見證了這個校園的成長過程，他們對這個校園有個特殊的感情。為他們的畢業，學生精心策劃了繽紛的畢業季主題活動，其中最讓學生難忘的就是最后一次的班主任節、最后一次的運動會、盛大新奇的'篝火晚會和感人至深的畢業典禮。學期初，在明晰校級畢業班活動策劃的基礎上，我精心設計了班級層面的活動內容和培養目標，以此長程式地發展學生的各項能力。
首先，組織指導組織委員精心策劃班級小鬼當家活動。引導學生以小隊為單元上報本學期小鬼當家節目，由組織委員計劃安排節目單，于每周二中午開展小鬼當家活動。本學期，我們一共開展了十幾場小鬼當家，內容豐富多彩，有課本劇表演、劇本表演，有辯論會，有好書交流會，有新聞發布會，有清口相聲等，不一而足。學生大膽參與班級活動，鍛煉自己能力機會增多，性格也變得越來越開朗、大方。組織委員、小隊長等小干部的組織策劃能力也明顯提升。不少有表演才能的孩子在班級里脫穎而出，參與了后期校級的篝火晚會和畢業典禮。
其次，繼續下放班級文化制造的機會給學生。在開學初、書香節中、藝體節中組織班級宣傳委員自由策劃班級榮面板等宣傳欄的設計和布置；班級圖書角的管理員也自己進行了班級圖書調查，通過編制調查問卷，設計借書登記等方法；體育委員于課間自發組織棋類大賽，豐富了學生課間生活，也減少了不文明行為的發生。不少有美術設計、手工等能力的孩子在班級中不斷鍛煉這方面的能力，于后期參加了學校美術教育展，也于平時參加大隊部海報、校歷等宣傳的設計與繪畫。
再次，家校聯手策劃班級活動。在本學期校運動會前期，通過與家委會成員聯系，在各位家長的傾心支持下，我們班級的加拿大方陣別具一格，在開幕式中大放光彩。
最后，提供學生自主展示的舞臺。畢業前夕，在組織委員的倡導下，提供多次班隊會時間用于班級畢業紀念活動，包括班級“我是歌手”大賽，小組合唱賽，畢業留言交流會等活動，學生自主自發組織設計了各種各樣的活動，別開生面，為學生的小學回憶又增添了一些濃墨重彩的美麗。
四、未來在我心，新的生活我規劃
要離開小學校園，進入中學生活了。中學生活意味著獨立，意味著更加艱辛。成長需要經歷這些不同的人生階段，經歷一次次的蛻變。為了做好中小銜接工作，在學校策劃組織相關節目的基礎上，我在班級中進一步深化和強化了這方面的能力培養。
首先，在書香節中，組織學生參與來自文萊宣講團的演說，學生在耳濡目染中提前感受到了中學生的精神面貌，了解到了中學生活的方方面面。之后，組織學生在班級中開展了題為“文萊生活我知道”的主題班會，讓學生趁熱打鐵談本次宣講會的感受，繼而談談對本學期學習生活的規劃和安排，制定了符合自身實際的發展目標。
其次，在周五班隊課上，召開了題為“習慣”、“目標”、“當下”、“態度”等主題班會，引導學生對自己的生活不斷進行反思，理性思考。日常，通過小隊評優，不斷給予學生發展變化的反饋，使學生能及時調整自我的學習、生活狀態。
總之，緊密結合校級畢業班培養內容和計劃，深入在班級中落實、細化和延伸，讓畢業生的成長發展更扎實，讓畢業生的小學回憶更加充實美滿！
班主任工作小結 篇7
六月初夏，學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
今年繼續擔任一（1）班的班主任工作，通過上學期師生的共同努力，良好的班風正逐漸形成，但部分學生的行為習慣，學習習慣還是不行，為此良好習慣的培養仍是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的.事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
一、實行“記帳管理”，約束自控能力。
一開學，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。低年級學生如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
二、實行班級管理民主化、細致化。
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。然后對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如早讀、路隊、自習、發作業、收作業、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。我還特別注重加強引導培養，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。
三、建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個兒童都有鍛煉的機會。放學時的衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況，培養學生獨立工作能力和責任感，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。
四、懲罰與獎勵并進，規范學生行為。
對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
班主任工作小結 篇8
教育工作很重要，能樹立良好班風，促班級常規工作有序進行，引導學生積極向上、樹立良好的精神面貌。我們班有學生60人，男生30人，女生也是30人。今年我圍繞學校的中心工作開展教育教學工作。
班級現狀分析：
學生人數多，兩極分化嚴重，班干部缺乏嚴格自律的精神，不能起到榜樣作用。生學習勁頭有些松散，日常考勤、作業、活動等觀念淡薄。特別是在期中測查中的考試現狀令人擔憂。
一、 教育教學對策、實效：
1、 樹學風：抓好晨讀、補差教學工作，樹樂學、善學、好學之風，樹“手拉手，接隊互助”的幫助學風，切實抓好雙基工作。每天清晨7：30就下到班級督導學生早讀，每天中午1：00，按時補差，盡量縮小差生面。在本次期末考試中，該班合格率96.7%，優生率18%，圓滿完成教學任務。
2、 樹班風：抓好出勤，干部帶頭，嚴格要求。每天張榜，公布干部出勤情況和班級衛生記載。嚴格班級常規管理，樹積極向上、嚴格自律、互助互愛的班風。采取抓典型、樹榜樣，杜絕壞的源頭，密切聯系家長等辦法。實際證明：班干部起到了示范作用，出勤率、活動面、衛生等班級日常管理工作有序進行。連續三次被學校授予“光榮升旗班”的稱號。
3、 密切聯系家長。為了取得家長的'理解，贏得家長的支持，我一接班，就頻頻家訪，耐心與他們交談，讓他們了解學生學習現狀、教育現狀。在本學期末的家長會上，我認真作了會前準備，就該班教育現狀、教育對策、教育實效、教育困惑、下一步的思考等問題，與家長悉心交談，密切了教師與家長的聯系。
二、 教育困惑與下一步的思考：
在許多老師的共同努力下，我們班的教育教學工作取得了比較好的成績，日常班級管理有序進行，學生的行規規范了，學風濃了，衛生環境好了。當然，認真作業、積極學習、保潔意識等方面仍存在許多問題。我想：多點兒理性思考，因地制宜、因材施教，本著一顆關愛孩子的心，教育教學工作才因此而璀璨！
班主任工作小結 篇9
時間過得真快，轉眼間一年的工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、汲取教訓，本人特就這一年的工作小結如下：
一、 思想工作方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項政治活動，尊重領導，團結同事，正確處理好與領導同事之間的關系。平時，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，對人真誠、熱愛學生、任勞任怨，服從安排，完成學校給予的各項任務。
二、 教育教學方面
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人作為班主任，時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其樹立正確的'學習態度，積極面對人生。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在教學方面，能認真制定計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
在這一年中，本人參加了市級小學多媒體教學的賽教，制作的課件被評為二等獎，課堂教學也受到好評，榮獲二等獎。本人上半年還擔任了學區的品德活動，上了一堂一年級的《品德與生活》的公開課《小手拉小手》受到兄弟學校聽課教師的好評。另外，撰寫的品德論文《新教材 新觀念》獲無錫德育研究評比三等獎。
三、 業務進修方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。隨著新課程課改對教師業務能要求的提高，本人在教學之余擠時間學習多媒體課件制作，參加各項培訓，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力，通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
當然在教育教學工作中可能還存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
班主任工作小結 篇10
時間一晃又是臨近期末之時，在學校領導的有力指導下，在各位課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績，同時也暴露出了許多不足之處。下面我就這幾個月來的情況作一個簡單的總結反思：
第一、進一步了解學生、關心學生、走進學生，逐步樹立起班主任的個人形象和風格。
接這個班已經半年了，對學生的家庭情況，從之初的一無所知，到現在的大致了解，我利用課余的時間對多個學生進行談話及側面了解，對本班學生的家庭、學習、生活、品格等方面有了比較深入的了解，這將對我的班主任工作提供極大的便利。首先，在了解的基礎上，我確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生；積極鼓勵輔導學習成績差的學生，使他們在班級中、生活中找到自己的位置和自信；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取獎懲分明的策略。其次，積極與學生的家長保持長期的聯系，進行良好的互動，與學生的家長找到共同的目標“教育好我們的孩子”，讓學生家長為孩子的成長提供積極的輔助作用。
第二，努力創設班級集體，營造良好的學習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響，特別是對于中學階段的學生，這句話顯得尤為重要。首先，借助文明班級評比活動，我班確立了獨特的班級文化建設，增添了“我相信，我能行”的班訓。同時，開設“意見大收集”活動，努力營造民主的班風，由學生自己思考如何布置自己的學習環境。
第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此，我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。而且，我特別重視每天的夕會時間，對出現德育問題的學生進行及時的教育。其次，我也比較重視每周一次的班會課，我確立了一周一個主題的德育工作，把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面收入其中。選取了一些具有代表性的主題，全班學生全員參與，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
第四，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，首先確立班委地位，幫助班委樹立威信，這樣有利于班委工作的有力有效進行；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，方面，基本能做到此地無師當有師的效果。第五，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。本班有46人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。學期之初就建立了以電話、校訊通等方式分別了解學生情況，爭取他們對教育工作的支持和配合。
總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的.努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，良好的班風日益形成。但是，本學期發生的幾件事情也充分暴露出了我班主任工作的不足。
一、十一月份秦韶鯤和趙燕清同學在教室打鬧導致趙燕清受傷這件事情反映出我的工作出現了缺失，對后進生的轉化工作抓的不夠緊，對學生的行為規范教育不夠重視。經過這件事，我首先做了深刻的反思，其次，積極對學生及其家長進行良好的溝通和教育工作。
二、班級的學風建設上雖有重視，但還不夠，班級的學風建設進展緩慢。
三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些都說明了班級的管理任重而道遠，在將來的有限的時間里，我將不斷進取，努力學習改進，幫助學生建立良好的班集體，從而促進學生的全面和諧成長。
班主任工作小結 篇11
根據教導處安排，于3月15日（星期三），大隊部對全校班主任工作手冊進行了檢查，現將檢查情況小結如下：
一、填寫及時、態度端正、書寫認真，班主任工作手冊檢查情況小結。24位班主任都已經記錄到第5周當天的內容了，學生、班級基本情況一覽表填寫齊全、詳盡，能結合本班學生情況制定班級學期計劃，每周情況能記載詳細。
二、班、隊會課形式多樣。班、隊會課教案詳盡，有教育側重點，能夠根據班級的實際情況組織進行活動。例如：有的開展了班干部競選的活動；有的結合學雷鋒的契機開展了“學習雷鋒精神、顯示領巾風采”的主題隊會；有的圍繞學校開展的“爭做感恩小新星”主題開展了“媽媽感謝您”等系列活動
三、加強信息技術與法制教育的整合。部分班主任通過觀看《小小律師》的VCD，對學生進行法制教育。
四、重視家校聯系。家訪和談話次數達到了規定的次數，有的`每周達2－4次，能詳細地記載好家訪時間、學生姓名、家長姓名以及訪問內容。
五、工作盡心盡責。每位班主任都能認真、及時地做好對偶發事件的處理工作，避免偶發事件的發生。
六、每次的會議記錄都能詳細地做好記載，并能夠認真地實施。
七、存在的問題：
1、部分班主任制定的班級計劃沒有從班級的實際情況出發。
2、部分班主任忽略了每周工作的填寫，有的班主任沒有根據學校安排的工作進行填寫，缺乏針對性和實效性。
3、部分班主任忽略了對班級所開展的社會實踐的填寫，有的班主任把班、隊活動與社會實踐混淆起來
班主任工作小結 篇12
本學年度我擔任一年級班主任，在教學工作中我根據理論教學知識和學生的實際情況為學生營造了一個在快樂中學習，在快樂中吸收知識的學習氛圍。因為我深知對自己感興趣的事物，會用更多的時間去鉆研一即興趣就是最好的老師。在班主任工作中，我不僅以一們老師的身份，同時以朋友的身份用心、用愛去帶管理我的班級，為了能更好的提高工作效率，我做了如下總結，希望能繼續發揮優點，改進不足，使我在今后的工作中取得更大的進步。
作為班主任，我以同齡人的心態去了解、理解和尊重我的學生；賞識他們 。用表揚與鼓勵助他們走向成功之路；民主地處理問題，給他們辯護的權力；同時獎勵分明，這些措施為我的學生們創造了一種民主的班級管理氛圍。
注重聽、說、讀寫才能全面開展。英語的.學習是為了能與人交流，認真修改作業，作業布置有針對性，有層次性，對學生的作業修改級時，府剖析并記載學生的作業狀況，將他們在作業過程呈現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改良教學辦法，做到對癥下藥。和針對個別沉重的作業還采取面批辦法，協助學生處理疑問習題。
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