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線上聽課心得體會（精選20篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的線上聽課心得體會，希望能夠幫助到大家。

線上聽課心得體會（精選20篇）

　　線上聽課心得體會篇1

　　作為一名即將畢業的師范生，很希望獲得外出聽課的學習機會，以便通過親身體驗感受，撥清迷霧，明辨方向，從而使自己在教學方面有所提高與收獲。6月9日，我懷著激動的心情在學院關老師的帶領下在大連第十一中學進行了一次教育見習活動，其中楊杰老師的精彩的講課形式給我留下了很深的印象。尤其是他獨到的教學設計，得當的語言，和藹親切的教學態度令人贊嘆不已。通過學習，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。

　　楊老師較好的貫徹了新課程的理念，教學過程中體現出了較強的課改意識，樹立學生的主體地位，注意了學生學習方式的變化。分組學習，合作學習，探究學習體現非常明顯，教師想方設法調動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能到課堂教學中來。比如在講《雅典城邦的民主政治》這一課時，將學生分成小組，采用小組競爭的形式讓學生回答問題，極大的提高了學生主動學習的能力和水平，充分調動了學生的積極性，使學生的學習方式得到較大的轉變。

　　在整堂課中，楊老師展現了其較強的教師基本素質，教態自然、得體、親切，尊重關心學生，愛護學生，語言準確，精煉，正確選擇使用教具，專業知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂的能力很強。從教學方法和手段上來看，楊老師采用了適當的教學方法，激發學生的興趣，提高教學效率。以學案指導為主講解新課，能夠使學生清晰的了解本節課的重點內容，邏輯性強，為學生學習和記憶提供了一定的方便。在課上做高考題，也使學生對知識有了更深一步的了解，緊扣高考這一大趨勢。

　　在教學內容安排、教學環節設計、重難點處理，知識的鞏固上，楊老師都有所創新，別具一格。新教材的內容相比過去精簡了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學生不易理解。老師在處理教材中重難點知識時，主要根據材料層層設問，引導著學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點。

　　楊老師的這堂課，給我印象最深刻的是她自然柔和的教態，而且我相信那決非是裝出來的，而是一種發自內心的平和，語言也具有藝術魅力。聽錢老師的課，可以說就是一種享受。這節課，整體設計思路清晰，以雅典民主政治為主線，采取板塊設計，言簡意賅又主題鮮明，并能給學生最直觀的認識。在每個板塊中，錢老師對教材挖掘的很深，用文字、圖片等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結論，這樣使學生在學到歷史基礎知識的同時，大大開擴了眼界，拓展了思維。楊老師注意把歷史和現實相聯系、與學生的生活相聯系，這樣就使枯燥的歷史知識有了生氣，讓學生感覺到歷史原來離自己不是那么遙遠從而一定程度上提高學習的興趣。在與學生互動時，真的做到了以學生為本，尊重學生，讓他們體會到學習的快樂。我也相信，不但是學生學到了知識，而且獲得了情感態度的培養，可以說受益匪淺。在整個課堂上，楊老師循循善誘，引導學生去主動學習，獲取知識。從多方面去講述雅典城邦的民主政治的發展過程、歷史條件、內容及表現等一系列重點問題，使同學們在理解的基礎之上進行快速記憶。

　　這堂復習課，注重了基礎知識的掌握，設計思路清晰，問題的設計有層次感，有梯度，照顧了不同知識層面的學生，檢查的方式多樣，尤其是練習題的設計高明，重視了對人物圖、地圖與史料的`結合運用，符合當前會考的出題思路。本節課課堂容量不小，但楊老師處理的很恰當，對重點、難點也把握的很好，效率很高，課后的小測學生的答題情況就足以說明這一點。當然，如果楊老師講課的時候再賦予一些激情，語言再生動些就更好了。

　　我覺得本節課最大的亮點在于教師在教學中采取了小組合作的學習方式，讓學生通過協調配合，對學習的內容進行充分的實踐和探索，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。改變了傳統只關注學生掌握知識，所以采用的是“問答式”的教學方式，教師在前面走，學生在后面跟，步步為營，教師到達目的地，學生隨之而到。在教學過程中，教師一味地想把自己所領悟的知識傾注到學生的頭腦里，致使學生被動地接受。而趙老師的教學是，教師沒有停留在知識的傳授上，而是通過為學生提供要探究的對象，讓學生自主探究，積極地參與到學習活動中去，從而有所發現，掌握知識，讓學習過程成為一個再探究、再發現的過程。這樣的教學有利于激發學生的智慧潛能，有利于調動學生內在學習動機，有利于學生學會發現的技能，有利于知識的掌握。波利亞曾說：“學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發現。”因為這種發現、理解最深刻，也容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。因此，在教學活動中，學生是學習的主體。教師必須轉變角色，變知識的傳授者為教學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。教師要站在培養具有創新精神和實踐能力的人才觀的高度，創設探究性的教學問題，給學生提供自主探究的機會，引導學生在探究活動中學會發現，學會創新。

　　總之，這一次的聽課、交流學習過程中，讓我收獲到了許多。對課堂教學有了一些新的認識、新的想法，甚至有些等不及了。當然“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的學習工作中我會以楊杰老師為榜樣，努力提高自己的教訓教學能力。

　　在以后進入到教學崗位中去的時候我要努力做到以下幾點：

　　1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

　　2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

　　3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

　　4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。

　　線上聽課心得體會篇2

　　線上教學，變得是方法，不變的是質量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京小學通州分校“三活”理念，利用騰訊會議、釘釘等軟件積極投入到了線上教學中。

　　1、課前蓄力，做足準備

　　課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質。

　　同時，還會精選課堂練習題，制作簡單、有效、易理解的PPT課件，力求在直播課中給予學生更加直觀的學習體驗，在有限的時間里，給予學生最精華的知識。

　　2、聚焦課堂，提質增效

　　課堂上，我結合實際教學，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區分不同意見這種方法，在考查學生知識掌握程度的同時，增強每位同學的課堂參與度，給學生發表自己想法的機會，激發學生的學習興趣。

　　課堂中的練習，我經常采用教學軟件中的批注功能，將原本線下教學的'粉筆，換成電子畫筆，還可以根據教學需要隨意變換顏色、大小。

　　3、課后鞏固，家校共育

　　課后我會為學生精心設計不同形式的分層作業，每位同學都可以在根據自身學習情況對當天所學知識進行鞏固。同時將當天的視頻資源下發到每位同學的手中，同學們可以利用視頻進行鞏固和復習，和教師進行積極的溝通。

　　線上聽課心得體會篇3

　　騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉線上，我們在積極踐行“停課不停學，停課不停教”，借助互聯網隔空架起學習的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學習氛圍，以最大限度保證學生的學習質量。作為青年教師，我是這樣做的：

　　1、線上教學

　　在課前，我會提前布置好前置任務，學生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節線上新授課，這樣能夠增加網絡教學的效率。對于練習復習課，我仍堅持使用“點亮小星星”的'評價，這樣同學們能夠對自己本節課的表現進行自評，促進孩子們盡快認識到自己的不足并不斷進步。

　　2、課后任務

　　在課后任務的設計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發孩子們的興趣，每位同學都能在有學習收獲的前提下，能夠參與到任務中，充分運用自己所學習的知識，有助于提高孩子的自信心。

　　3、創造溫馨的課堂氛圍

　　為了能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，我會準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據我的提示做好課前準備。我還設置了課前的熱身小活動，孩子們既能復習乘法口訣，還能激發學習的興趣。

　　線上聽課心得體會篇4

　　12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學工作進行視導，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。

　　最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。

　　一、簡

　　本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學現場課《夢回繁華》。本節線上教學課，環節簡潔有序。

　　首先，武老師出示學習目標，然后介紹相關背景，給出四個探究話題：圈畫關鍵句、梳理各部分內容，說明順序，說明方法，語言特點。然后組織學生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結果。整節課結構緊湊，有條不紊，賞心悅目。學生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價值---內容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。

　　評課環節，幾位聽課老師各有側重的進行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發，肯定了教師的引領作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術的運用出發，肯定了武老師多媒體運用中切換自如，把學生的`心牢牢抓住，使學生踴躍參與課堂的每個環節。兩位老師各選一個點，避免了評課面面俱到又面面不到。

　　二、減

　　市教研室的葉老師對武老師網課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發現武老師的課還要減，具體體現在：

　　（一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經輾轉，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首。”再無一字可減，高度概括其價值。對本課特點，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文。”

　　（二）減課堂活動。余老師本節課進行三個活動：批注，創寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實用，減后耳目一新。

　　三、揀

　　“簡”要通過“減”來實現，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的。“揀”是一種能力，需要獨到的眼光，豐厚的學養，富裕的課堂掌控力。

　　余老師在這一課中批注環節，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節省出時間，集中精力攻重點，學生就會有熱情，有余力。

　　品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費時間。

　　創寫活動，余老師這樣布置：利用課文內容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規格，手法，內容，評價。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實地。

　　立足課本，從實際出發，有的放矢，可操作性強。余老師的課永遠那么樸實無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學，厚基，認真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。

　　時代在發展，語文教學任重道遠，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學習，努力成長。

　　收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！

　　線上聽課心得體會篇5

　　線上教學存在的問題：

　　1、教學時間有限，教學中師生互動時間長短不易把控。

　　2、師生互動難，由于連麥受設備，網絡和操作影響，連線過程中學生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。

　　3、對于班級自律性較差的學生監管難，特別是家長對學習意識很低的更是難上加難。

　　采取的措施：

　　1、提前備好兩個年級的課，準備課件。

　　2、提前布置與教學有關的內容，通過學生提交的'作業和學習活動，了解、分析學生學習中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學時有針對性進行分析。

　　3、每天批改線上提交的作業，反饋學生作業，對于不提供作業的，多次提醒。

　　4、針對學生較難掌握的知識，會網絡上搜索好的小視頻或者自己錄制給學生有針對性的學習。

　　5、讓學生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學習，同時也可以了解他們在線上課堂的學習情況。

　　線上聽課心得體會篇6

　　首先，經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學存在一些區別。從中我也認識到了幾個難點，如何讓孩子們高效學習。這比平時線下教學要準備更充分的備課，以及知識重難點內容都要嚴格以待。只有把課堂準備的更加的充分，學生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學習積極性調動起來，平時沒課時的時候，我會去看其他老師的網課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的'方法來把教學給做好了。

　　其次，在線上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來，只有這樣，學生們才能夠在線上最大化利用到我的教學，從而得到一些提升。這次線上教學通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式，讓學生發現問題，從而給學生結論，讓學生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養他們想說、敢說的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生活潑動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這樣學生就會非常愿意投入進來。這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發。這時候應做一番整理，會給今后的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。

　　再次，通過這次教學，結果也是不錯的，學生們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動是我一直要進步的點，只有讓學生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學做好。以后也可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對于語文更加感興趣，更熱愛這門課程。這次的線上教學，讓我了解了我所教學的學生們的情況，以后也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。

　　最后，線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結下來時也發現，其實換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛煉，學習的方式有很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學生們都是一樣的。

　　線上聽課心得體會篇7

　　4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學數學“五練”課堂教學模式線上研討活動。活動期間我認真觀摩了湖北口中心小學丁伯水、朱賢芝、余娟、城關鎮小翟陽、實驗三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽了湖北口中心學校教研員蔡榮學老師的《淺談“數學五練”》講座，學習了劉邦學主任的總結講話《小學數學“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會與感想。

　　一、時刻不忘充電，提升專業素養。

　　在互聯網日漸繁榮的今天，我們有越來越多的渠道獲取信息和知識，之前我總認為每一位數學老師都有足夠的能力去教好小學數學課程，通過本次活動，我深刻認識到這遠遠不夠，活到老學到老，必須要不斷學習不斷豐富自己，不斷創新，更新教育理念，才能跟上時代的潮流。

　　二、優化教學學法，提升課堂實效。

　　教無定法，教學有法，貴在得法。作為老師針對不同的學生，要采用不同的方法，達到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學生學習的引路人，一節課三次小組合作交流學習扎實有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發言者、檢查者、演板者等，讓每位學生都能積極的參與到學習中，體會小組合作學習樂趣，讓合作探究真實的發生與學習中，而不是流于形式。課堂上師生的'互動、合作、交流大大提高了課堂實效。

　　三、整合教學資源，優化課堂教學

　　“萬物”皆資源，教科書不是唯一的教學資源，利用多媒體課件輔助教師教學，有利于提高教學效率和教學效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標準和教材，弄清楚教學重點、難點、考點及易混易錯點，再到網絡上廣泛搜集和整合教學資源，經過篩選、修改、重組，變為輔助“五練”課堂教學的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經過整精心與制作，每一處都服務于課堂教學，運用的恰到好處。

　　四、精心設計作業，學生吸取精髓。

　　在雙減形式下，該怎樣設計作業呢？通過教研室劉主任對小學數學“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學老師的講座，讓我對作業設計有了新的認識和努力的方向。首先，老師必須要關注學情，針對“學情”及時調控。其次，老師要下題海，精心設計高質量的五練題組，讓學生吸取精髓。最后，老師要把握好作業書寫的時間，所有作業要體現層次性、趣味性、遞進性，切忌布置重復性機械性的作業，讓學生盲目地做，打數量戰、疲勞戰，從而導致學生喪失了學習數學的熱情。

　　五、注重評價機制，當堂公布積分。

　　切實有效的評價機制，能讓學生從既定機制的點、線、面當中受益，充分發揮個人集體活動的榮譽感、體現集體活動的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的問題，平時上課是否一直堅持這樣做了？朱賢芝老師這節課把小組評價的作用發揮的淋漓盡致，開課時老師對小組合作進行分工，在下課前各組自覺匯總分數，然后師生共同評出優勝組，當堂張貼星星月亮，孩子們個個臉上露出了燦爛的笑容，學生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學生的學習興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學生學得更帶勁，老師教得更輕松。

　　總之，本次線上研討活動，讓我收獲滿滿，對我來說，享受了一次奢華盛宴，讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進一步的了解。在今后的教學中我一定要繼續學習，把握“五練”要領，試用“五練”流程，優化教學方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學水平！

　　線上聽課心得體會篇8

　　今天是通過網絡給學生上課的第四周，目前我校參與在線教學共有五個班，其中有十一名教師和212名學生參與了線上教學。其中主要開設的課目有語文，數學，英語和體育等，主要使用希沃白板5的云課堂及錄制膠囊方式對學生進行線上教學。每天早上七點多，我便特別關注各班教學效果，上午早早我就深入各班工作群。這幾天下來，通過深入各班家長群、學生群以及與部分家長電話溝通和上課教師的信息反饋，有以下幾點感悟：

　　一、關于上課

　　⑴教師要在微信群提前發送溫馨提示：上課期間家長可以陪孩子一起，但不能在群里發言，包括語音或文字、圖片、表情等，以免影響教師正常授課，如果有問題可以在課后溝通。

　　(2)學生在上課前20分鐘簽到，簽到可以用數字接龍的方式，比如：1、張三，2、李四……，這樣便于教師統計學生報到數。

　　(3)多種方式準備，以應不時之需。教師課前要準備多套上課方案，以免出現平臺癱瘓、卡頓等現象發生，影響上課質量，可以提前錄制知識膠囊、自拍視頻、電視頻道指導等多種授課方案，網上有很多微課、教學視頻、教學直播等，要根據本班學生實際情況，合理選用，不能不加甄別，直接拿來就播放，這是不負責任的做法。

　　(4)課堂上，不管用哪種方式上課，都要隨時提問，可以直接點學生姓名讓學生回答，就象在課堂上一樣，這樣可以提醒學生認真聽講，也可以隨時檢測教學效果。

　　(5)課間可以安排學校平時做的課間操和簡單的體育活動，讓家長拍些小視頻發在群里，這樣可以鼓勵別的學生及家長積極參與進來，這種方式很得家長喜歡。

　　(6)課后必須要布置作業、批改作業、反饋作業。做到有布置就有批改，就有反饋，對于普遍性的錯誤，要通過視頻或者語音的方式講解，可以設計一節作業評講課，如果是少數學生的'錯誤，可以單獨跟家長聯系，給學生講解，讓家長感受到教師非常負責，對孩子很重視，不要落下一個孩子。

　　二、下線后的反饋與困擾

　　⑴課表時間內容太緊奏，課間時間太短，畢竟是線上教學，教師調試設備、學生進課堂準備需要時間，特別一二級學生有點跟不上。(部分教師、家長反映)

　　(2)每天教學任務不能過多，線上教學更要照顧到少數學生，面向全體學生，給學生消化時間。(部分家長反映)

　　(3)少部分家庭只有爺奶在家不會操作，教師們下線后商議覺得每天課前任課老師必須普及授課設備技術指導，實在不行以圖片形式展示，不能貪多貪快，以免部分家長學生因操作問題跟不上步伐而對線上教學產生抵觸情緒，我們要為學生、為家長搞好服務。

　　三、今后的嘗試

　　⑴這是一個近距離、長時間與家長打交道的時機，我們要用認真負責的態度對待每個孩子和家長，讓家長認識、理解線上教學工作，從而消除對教師的一些誤解，贏得家長對教師、對學校工作的支持。

　　(2)因網絡教學教師任務重，壓力大，可以償試讓年輕、責任心強的家長參與到管理中來，比如統計簽到、作業批改等監控環節。對于付出的家長一定要及時給予感謝!

　　線上聽課心得體會篇9

　　熟悉而陌生的是上網課，因為過去我們上網課都是直接學習網課視頻，而現在的網課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒有了以前網課的呆板，也沒有了以前網課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播。

　　當然這對我們來說是一次全新的體驗，對老師同樣也是如此，老師也在適應授課過程，在剛開始的幾節課，我們遇到老師在授課過程鬧烏龍，突然忘記開語音，或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當然也會遇到一些軟件或者設備不兼容的情況，都給我們上網課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始，是對是錯，都需要一點點的適應。

　　當我們在直播授課出現問題的時候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會直接切換成過去的視頻課，里面有過去老師授課視頻，避免了時間浪費，讓我可以不斷的.完成自己的學習過程。這次的上課感覺還是不錯的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。

　　不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應了網課，有趣也感到好玩，當然，不需要靠老師時刻提醒，我也清楚學習需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學內容。

　　時間悄然的穿過，我在上網課永遠都不會忘記學習的任務，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學習任務就行。每天我都會在上課的時候做好準備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續完成自己的學習。我從來不會忘記自己的任務，只要完成自己的工作我就會完成自己的'學業，家那里我都相信我能夠完成上課學習。

　　不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒有什么不適應，畢竟已經學習了好多次，也已經有了更好的機會。上過了這么長時間的網課，不在把網課當做一次無聊的看電影，而是完成自己的學習任務。老師為了加強我們的互動，給了我們很多的上課提問機會，就會給我非常親切的感受，不用在繼續擔心自己學的不好。老師一個問題，隨機點名點到自己的時候，哪怕你走神也會被從天堂拉回來，畢竟沒有老師希望自己的學生在自己的課堂上走神。

　　當然我也不會在上課的時候走神，認真就行，努力就好，不去考慮自己學的如何，現在沒有學好還可以向老師提問做好課后提升。

　　停課不停學，延期開學阻擋不住同學們邁向成功之門的腳步，每位同學都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時間賽跑的行列中!

　　在家中，我們按照作息表調整自己的生物鐘，晨讀、晚自習、習題、作業……把家當成學校，生怕自己掉隊。每節課同學們按照老師的要求在規定時間去完成一定的任務，之后把自己的勞動成果在班級群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時，老師會提前錄好課程視頻，在上課時同學們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節課的學習任務。在這里我要談談我上直播課的深刻感受!

　　上課前，老師會提醒同學們提前進入教室，課前三分鐘我們還要進行點名，直播過程中同學們還可以在對話框中與老師交流學習問題。那感覺真是像在學校，又把我們一個班的同學聚在一起，每位同學在手機或者電腦屏幕前默默地充實著自己的知識庫，增加了許多新的認知，積淀著知識精華，仿佛到了開學要讓同學們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問同學，如今發達的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學在家中也能感受到集體的力量!在每節課下課之前，老師會布置一個小作業，比如：把筆記發到群里，錄一個小視頻發到群里，同學們也積極配合，班級群不一會兒就被熱情的同學們刷屏了。而老師也會仔細地檢查同學們的學習成果，對于有些同學們犯的小錯誤老師也會耐心地一一給予糾正。有時候一個課件可能會花費老師們好幾個小時的時間，有些老師甚至半夜十二點左右還在看著課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學們更容易理解呢?然而一個課件一個小時左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績!

　　這當中也有些同學在渾水摸魚，當別人發早讀視頻時，他卻還在被窩里呼呼大睡;當別人上直播課時，課程開始20多分鐘后他才匆忙趕到;對于老師布置的作業也只是應付應付。這個假期淘汰的就是這樣的同學，自律的人越來越好，自律性差的人可能因為這個超長假期而從此荒廢……

　　這正是網課的弊端所在，老師們不能像在學校那樣做到時時刻刻監督同學們。但是網絡也有好的一面，比如：網絡上學習資源豐富，同學們可以隨時上網查閱學習資料;同學們聽過的那些直播課會生成回放，每當同學們有聽不明白的時候可以反復觀看;老師整理出來并且分享給同學們的重要知識點同學們可以收藏在文件夾里……

　　任何事物都有兩面性，關鍵看人們如何選擇，相信通過一段時間的網課讓同學們充實了不少，讓老師們體驗了當“網絡主播”的感覺。相信開學后我們每個人都會大放異彩!

　　線上聽課心得體會篇10

　　4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設計合理，思路清晰，環節緊湊，我被他們的教學藝術深深折服。活動結束后，我們三年級數學組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。下面談談一些我的學習體會：

　　一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的學習興趣一下子調動起來，激發了學生的學習熱情。

　　二、精心設計的教學流程調動了學生學習的`積極性。這幾位老師的教學設計貼近學生生活，體現了數學來源于生活，服務于生活，運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉》一課在引導學生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。

　　三、評價語言富有魅力關注了學生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語言，評價語言及時恰當，對整個課堂的教學效果起到了很好的作用。

　　四、小組合作的學習方式落到實處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學習這一塊做的特別好，教師始終是引導者，學生始終是主體，教師大膽放手讓學生探究，小組合作分工明確，配合默契，學生通過交流找出答案或規律。

　　五、注重“板書”的設計與書寫給學生做表率。尤其是余娟老師的這節復習課，把知識點串成串，精心設計的板書整潔、規范、美觀，給我們留下深刻的印象。

　　聽幾位名師的示范課，使我親眼目睹了他們的教學風格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到“五練”課堂的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有以下幾點感悟。

　　1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如，就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教學的重難點，掌握了學生學情，今后我會向他們學習，精心備好課。

　　2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點、難點、易混、點易錯點要精講，同時設計的練習要有針對性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質量。

　　3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點，有自己的創造意識，如果我們每節課后都進行反思，有利于教師對學生與課堂的把控，有利于教師獨特風格的養成。

　　總之，通過此次聽課學習，使自己看到了自己的不足，學到了其他老師的長處。今后在教學中不斷充電學習，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學模式，不斷提高自己的教學水平。

　　線上聽課心得體會篇11

　　本周，我的主要實習任務是線上聽課，我想，在學習的過程中便是不斷學習、不斷進步，我努力學習余映潮老師的學習方式，希望可以通過對他的學習，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學生愛學習，學好習。

　　本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。

　　在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨特的韻味，在三美的講述上也讓學生們學會了詩歌鑒賞方法，同時對徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節奏感、惜別感；并且讓學生了解北京，對詩歌有著自我的了解，體會到詩歌的.情感。

　　同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅持總體國家安全觀，統籌傳統安全和非傳統安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。寬城一中實習分隊積極響應教育部近日發布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。

　　國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認識到，作為新時代青年，我們要承擔責任肩負使命，做有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年，保衛祖國安全，為社會主義現代化建設做貢獻。

　　線上聽課心得體會篇12

　　1、課前蓄力，做足準備

　　同時，還會精選課堂練習題，制作簡單、有效、易理解的`PPT課件，力求在直播課中給予學生更加直觀的學習體驗，在有限的時間里，給予學生最精華的知識。

　　2、聚焦課堂，提質增效

　　課堂中的練習，我經常采用教學軟件中的批注功能，將原本線下教學的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據教學需要隨意變換顏色、大小。

　　3、課后鞏固，家校共育

　　線上聽課心得體會篇13

　　時間過得真快，網課學習已經有一段時間了。除了一些刻苦好學的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現狀況，同時老師授課方面也存在不足。

　　一、有的孩子不按時進入直播間，聽課時間不夠，有的學生從直播數據上看時間夠，但是從作業的正確率能反映出他根本沒有認真聽課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學生在干什么的，有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩游戲，有學生在和其它同學聊天等等。

　　二、因為不是封控，家長出去工作了，不能在家陪伴孩子上網課，所以就出現作業完不成，有的.孩子就干脆不提交，甚至就不進入直播間聽課等等，

　　三、六個班聯播上課經常出現網絡卡頓現象，時斷時續，學生聽不連續，有時會出現延時，學生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動，效果很差。

　　基于以上問題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂觀的現狀，我的建議如下；

　　1、每天老師對不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下，希望家長下班之后讓孩子給自己匯報一下每節課老師講的內容，再監督一下作業完成情況。

　　2、對于不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認識到學習是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個學習、家務、體育活動計劃時間表，嚴格去執行，鍛煉他們的生活能力和學習積極性，家長并給予鼓勵表揚，或者告訴全班同學，向他學習，讓他自己感到有成就感。

　　3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優勢，可以設置上課簽到，可以查到聽課學生和未聽課學生名單，還能當堂提問，互動效果很好，這樣能提高學生的學習興趣，比如在作業講解時可以從回答及時不及時了解到孩子是否在認真聽，作業是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨聯系他們一一輔導。

　　總之，居家學習不能與學生在校園學習相比較，但為了讓學生在學習期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！

　　線上聽課心得體會篇14

　　本學期的口語交際課的研討繼續進行著，在這一周的研討中，給我印象最深的是課堂上小組合作學習的效果。

　　在四年級《我的奇思妙想》這節口語交際課上，因為孩子們已經有了很多次的小組學習經歷，也積累幾年的小組合作學習經驗，在這這節口語交際課上，在老師出示小組合作學習交流的任務和要求之后，學生基本能按照要求，在小組中完成交流任務，能做到認真傾聽，并及時針對別人的發言發表自己的看法。在教學過程中，通過觀察，我們發現王老師在巡視過程中也比較重視關注學生小組合作學習的效果，例如詢問“都誰交流了?”“你覺得他說的怎么樣?”“你有什么要補充的嗎?”等等。因此，在課堂上，孩子們的交流分享比較完善，學生也能結合自己傾聽的情況，發表自己的看法，及時補充，實現了有效交流。

　　二年級的小朋友因其年齡特點，缺少小組合作交流的經歷和經驗，又因為在有別于教室的地方上課，學生情緒比較興奮，在小組合作學習過程中出現了爭著當小組長，爭著當某一個角色的情況，以至于浪費了大部分交流的時間。因此，在全班匯報交流的過程中，“演一演”環節中，孩子們的表演并沒有想象中的效果，離學習目標的預設稍有差距。

　　結合這兩節課上的小組合作學習情況，我不僅思考：如何才能真正提高小組合作學習的效果?當出現二年級學生課堂上的小組合作學習情況時，作為巡視的老師，怎么做才能更好促進學習呢?在和多位老師的交流過程中，我想，我們是否可以從一下幾個方面進行嘗試：

　　1.幫學生養成學會傾聽，聽完再補充的習慣，為有效的小組合作奠定基礎。“傾聽、應對、表達”是口語交際的基本能力，小組合作學習中，學生的交流是否充分，是否有效果，不僅要看學生是否會說，更重要的是要看學生是否你會傾聽，并及時發表自己的看法，這也是一種交流。因此，幫助學生養成尊重人，會傾聽，善補充的習慣，是小組合作交流的基本。

　　2.合理編排學習小組，明確組內分工，教給學生必備的合作技能。

　　“火車跑得快，還需車頭帶。”一個合作學習小組，如果想有很好的交流效果，一個好的小組長也是必不可少的`，小組長可以根據學生能力進行分工，同時安排組內的交流順序，維持小組合作學習的秩序。當然，這些能力需要老師在日常的教學中，一點點教給學生，長時間地進行訓練。

　　3.注重學生合作過程的巡查，教師要參與學生的學習活動并作出指導。

　　在教學的過程中，教師要及時參與學生的小組合作學習，參加學生的學習活動。如果發現學生有困難，教師應該及時給予學生指導，提出可行的建議。同時，教師為學生提出建議之后，要有反饋、跟蹤，看學習效果是否有變化，及時把握學情。

　　4.關注小組合作學習效果，及時調整教學環節。

　　如果教師在巡視的過程中，發現大部分的學習小組出現了相同的學習困難，教師就要思考，這一問題是不是學生學習的障礙，比如在真真老師的課上，學生小組合作演一演時，學生就出現了不會演，不知道演什么的問題，真真老師就在全班展演之前，設置了教師和學生合作演一演的環節，給學生做了示范引領，及時調整了教學環節。

　　口語交際課的研討我們將會繼續一路前行，在前行的路上我們也會遇到各種各樣的問題和困難，但是我們不怕，有了這些才能更好促進我們的成長。

　　線上聽課心得體會篇15

　　在學校領導的全心關心和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助。大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。回憶一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為數學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質量，全面提高學生素質鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣，進而感受生活數學之美。現就談談自己聽課后的一些心得體會。

　　1、精心設計課堂教學，教學根本功扎實。

　　教學設計是老師為到達預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅〝備〞教材，還〝備〞學生，從根底知識目標。思想教育目標到能力目標，表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進行了精心的設計。

　　2、教學過程精致，聯系實際，有效地激發學生興趣。

　　從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小知識水平。認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點，突破難點。數學學科本來是與實際聯系緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯系實際的試題，聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯開展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的.本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產生興趣，便于理解和接受。

　　授與能力的培養相結合當今中考命題的命題指導原那么是，有利于高校對人才的選拔，確立了〝以能力立意〞的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題：在了解根底知識的根底上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納。去概括。去總結，讓學生先于教師得出結論，從而到達在傳授知識的根底上使學生的能力得到培養的目的。

　　總之，在這一年中，我聽了許多優秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充清楚白一名優秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優秀教師。

　　線上聽課心得體會篇16

　　這一周我們主要在盛澤鎮能夠小學聽了幾節十分精彩的數學課，讓我感到收獲很大。不僅僅領略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數學課堂的靈活多變。下頭就從一下幾點談談本人這幾節課感受最為深刻的地方。

　　一、扎實的根本功和駕馭課堂的本領感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒〞我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。

　　二、課前準備過程很有特點，每位教師采取不一樣的方式創設情境教學，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，并且還能夠把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，僅有集中的.注意力才是學習的最正確狀態。

　　三、教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都十分富有創意，引人入勝，并且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，吸引著學生的注意力。充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

　　四、練習設計根底實效，新課過后的練習要及時穩固根底。僅有及時穩固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。

　　五、討論交流的主體是學生。合作交流是數學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，教師對學生匯報進行匯總或評價訂正。重結果，輕學生思維的碰撞和交流。

　　六、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節課中，每一位教師都能對學生的來答復做出進取的評價，尤其凌燕教師的解決問題的策略，教師親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。

　　我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，僅有不斷地學習、積累才能為教育事業而效勞。

　　線上聽課心得體會篇17

　　今天聽了何老師的一節教學研究課,我受益匪淺，這節課優點很多，具體表現在以下幾個方面：

　　1.教學步驟清晰，明確，每個環節設計合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學環節。并且前一環節為后一個環節做鋪墊，層層展開。環節與環節之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結合。

　　2.上課時，教師很注重與學生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不像演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。

　　3.課堂練習多樣化，練習密度大。教師從認識到實踐，根據小學英語教學大綱，考慮教材的內容和形式的實際，結合小學生的年齡特點和學習外語心理的特點，突出聽說訓練的`地位，使學生的聽說能力與教學內容的程度較為一致，培養了學生初步的運用外語的表達能力和交際能力。但與此同時，亦出現了忽略筆頭練習的傾向。即使采用了筆頭練習，但卻缺乏科學的設計及合理的編排。在這次活動中，在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂的實效，也就是我們平時所強調的實效性。最明顯的是每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的練習能夠當堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學能力。

　　總之，這次聽課收獲良多，我學到了很多有用的東西，我將在今后的教學研究工作中適時加以利用。同時我也得到了很多經驗和教訓，我要引以為戒，為切實提高教學的實效而努力。希望以后有更多這樣的學習機會。

　　線上聽課心得體會篇18

　　聽了我師父何廣軍老師的課，讓我最受觸動的是，他絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀，而是給了我們一個課堂的本面目，讓我看到了純粹的計算機教學課堂。這節課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。何老師的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的`崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風。可以用兩個字概括，那就是“實在”，這節課有很多值得我學習借鑒的東西，讓我認識到充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質量，全面提高學生技能，鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到計算機就在身邊，領悟到信息化時代的魅力，感受到信息化時代的樂趣，進而感受計算機之美。現在談談自己聽課后的一些心得體會。

　　1.精心設計課堂教學

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從何廣軍老師的課堂教學中，能感受到他的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

　　2.教學過程精致

　　從何廣軍老師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了計算機知識的結構體系。能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在教學重難點的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

　　3.注重知識的傳授與能力的培養相結合

　　何廣軍老師注重基礎知識的傳授，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

　　4.使教學向理論聯系實際方向傾斜

　　計算機是與實際生活聯系緊密的學科，何老師注重計算機來源于生活，用之于生活，讓學生體驗了學習計算機的樂趣及其中的重要性。

　　線上聽課心得體會篇19

　　上學期，我曾參與兩次外出聽課，一次是到安海養正中心小學聽了該校陳巧巧老師與黃玲老師的兩節課。以及到英林中心小學聽市業務能手許貽亮、陳雅青老師兩節課。這四節課都給我留下了深刻的印象。現就自己的感想簡單的說說：

　　在安海中心聽了陳巧巧和黃玲老師的兩節課，感觸良多。在新課程改革的今天，我們可喜的看到學生的.學習方式的轉變。課堂上不再是單調枯燥的了，而是充滿活力，充滿著時代的氣息。課堂教學中不僅注意培養學生的發展意識，而且可喜的看到學生合作、交流的意識強烈學生有很好的搜集和整理信息的能力，學生也有較好的動手操作能力。教材的內容注意聯系生活實際，注重數學與生活的聯系。

　　而在英林中心聽了許貽亮老師及陳雅青老師的兩節課，別有一番滋味，在教學中，許貽亮老師敢于大膽嘗試、創造性的使用教材。合三課為一課，從生活引入設計問題情景，同時注意培養學生的動手能力和合作意識。引導學生走入一個神奇的數學世界。而第二節的綜合實踐課，更是讓我看到了課程改革的另一個方面，學科的整合性與學生們認識了各種各樣的陀螻，并讓學生玩陀螺，做陀螺，并說碰到的困難，培養學生的探究精神。使學生在學中玩、玩中學。使學生的個性得到很好的發展。

　　外出聽課使我們領略到了不同老師的風采和特色，可把它“取其精華、去其糟粕”并應用于我們的實際的教學工作中。