教師期中教學工作小結15篇
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，想必大家都有了很深的感觸吧，立即行動起來寫一份小結吧。那么什么樣的小結才是好的小結呢？以下是小編整理的教師期中教學工作小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師期中教學工作小結1
本學期，本人任教級六個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績，通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學，認真制作課件，運用大屏幕投影、錄音等多樣形式，充分調動學生學習積極性。通過培養學生學習歷史的，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，加上課節有限無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。
作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
教師期中教學工作小結2
時間總是不懂的停留，眨眼間，我們已度過了四個月的實習生活。回首實習之初，竟還有些恍惚，那些畫面一如昨日。可實習中忙碌而充實的經歷又讓人感覺到了這過程的漫長。兩種截然不同的感覺交織在一起，更加讓我們對這段難得的經歷心生不舍。因為，在這里，我們收獲了成長，一步一步由一名學生成長為一名人民教師。我很幸運，實習學校安排的指導老師是一個很負責的老師。我的每一節課他都會盡可能的來聽，然后給出中肯的意見，并幫我解決這些問題。時間久了，我慢慢總結出了幾個比較典型的問題和相應的解決措施：
1、對學生的基礎不夠了解，教學目標就不清晰或沒有針對性。剛開始代課時，我準備的東西都是面面俱到的，內容多還沒有重點。但是，我所教授的班級是年級里成績較差的班級，學生們的基礎也不好，于是在上課時，就會出現完不成課堂任務或學生不知道你在講些什么的情況。在指導老師的幫助下，我開始有計劃地重新編寫教案，減少課堂內容并突出重點。這樣一來，課堂任務少了，重點有了，學生們輕松了也就樂于聽課了。
2、教學指令不明確，學生搞不清楚任務，課堂效率就會低下。課堂上，教師在布置任務時，可能會出現時間不明確、任務分配不明確、問題不明確等等問題，這樣一來，學生就無法在規定的時間內又好又快的完成任務，就可能出現無效課堂。所以，在上課時，老師布置任務指令一定要明確、清晰且有力。
3、課堂內容篩選要合理，提高課堂質量和效率。在這個問題的解決上，我的指導老師給了我很大的幫助。我缺乏經驗，還不了解整個高中階段教學任務的整體分配，所以在備課時往往是面面俱到。然后，我會根據指導老師的意見，篩選內容，安排課堂重點。
4、注重與學生的互動，真正讓學生成為課堂的主體。得益于實習學校先進的課改模式，與學生的互動是課堂上必不可少的環節。而在多次的實踐中，我對于互動環節時間和過程的把握也越來越熟練。
5、保留語文課堂的特質。四個月的教學實踐讓我意識到語文課堂不能僅僅是一個傳授知識的課堂，它還應該是一個豐富學生情感，教給學生審美的課堂。語文本就應是享受文學之美的課堂，不應該將它變成做題和對答案的地方。
經驗就這樣在日復一日的實踐中慢慢積累，為成長鋪路。即將告別實習，這短暫的四個月的經歷可能會在時間的流逝中漸漸離我遠去，但它帶給我的寶貴財富將永遠存在。
教師期中教學工作小結3
為切實加強教學管理和教學質量監控，規范教學行為，全面了解我校本學期教學運行情況，及時發現并解決教學過程中存在的問題，根據本學期教學工作安排，我校開展了期中教學檢查工作。由于近兩月來，教務處重點工作較多，致使期中教學檢查工作暫緩。近期，教務處對前段時間教學檢查中出現的問題進行了進一步的檢查和落實。現將檢查情況總結如下：
一、各分院高度重視期中教學檢查工作，教學檢查自查工作的開展卓有成效
教務處安排期中教學檢查工作后，各分院(部)積極行動，扎實有效開展期中教學檢查工作，檢查內容全面，結果客觀真實，真正發揮了教學管理和教學質量監控的作用，并為學校的期中教學檢查抽查工作提供了依據和保證。
二、各分院教學資料準備齊全，各項材料規范程度有較大提高，教學活動有序開展。
(一)教學進度抽查
教務處通過檢查部分聽課記錄進行教學進度檢查，共計檢查教學進度641條,涉及314名教師、累計300門課程。通過抽查，大部分教師都能嚴格按照教學進度表安排教學活動。
(二)作業抽查
本次作業抽查采取隨機抽查和指定教師指定班級指定課程抽查相結合的方式，共計抽查教師46人次，涉及85門課程。從本次抽查情況來看整體較好，絕大部分教師都能按照學校要求布置作業并認真批改，能根據學生作業實際完成情況提出相應建議及批語;大部分學生完成作業情況較好，并能對教師提出的不足之處及時做出修改。
(三)教學秩序檢查
為保障教學質量，教務處與教促辦在分院自查的基礎上，分別于11月18日和12月17日對學校教學秩序進行了檢查，共計查課150節次左右，檢查中發現大部分教師都能按時上課，態度積極，課堂氣氛活躍;大部分學生都能按時到課，聽課認真，精神飽滿。
(四)對教師課堂點名情況進行檢查。
為提高學生課堂出勤率，督促教師做好課堂第一負責人監督作用，教務處對教師課堂點名情況進行檢查。檢查情況總體為：各分院大部分教師都是采用作業記分冊形式進行課堂點名，做的比較好的有商學院教師，格式統一，記錄清晰;風景園林學院時鐘瑜老師，做表清晰，表上信息齊全，并有日期記錄。
(五)教研室活動記錄
教務處共檢查各分院教研室活動記錄44本。經檢查，大部分教研室都能按照教研室活動計劃開展教研室活動，并做詳細記錄。
(六)實驗室管理
各實驗室均按照本分院要求完善實驗資料，并做好使用過程記錄，如實登記設備運行狀態，師生上課情況，認真批閱實驗報告等。
(七)20xx屆畢業論文(設計)進度情況
按照文件要求，所有學生已完成了開題報告和初稿的撰寫，并在指導老師指導下進行了兩次修改，中期檢查表正在進一步審核中。
(八)實習實訓開展情況
電子信息工程學院組織學生到商丘技師學校實習;思政部將第十八屆xx融入到課堂教學中;風景園林學院組織20xx屆畢業生的畢業實習和13級食品專業學生的專業實習。20xx屆畢業生目前已投入到實習中，除了部分考研學生，大部分都在園藝、園林、城市規劃等方面進行實習。食品科學與工程本1301班學生分別于10月22日、27日到科迪乳業和貴友企業進行參觀實習。
(九)學科競賽組織情況
風景園林學院侯江濤、凌娜老師帶領4位同學代表商丘市參加第四屆“中原杯”插花花藝大賽并分別取得三等獎和優秀獎的好成績;風景園林學院組織第五屆“校園杯”插花藝術大賽;外國語學院組織學生參加河南省第七屆翻譯競賽;土木工程學員組織建筑工程制圖大賽;電子信息工程學院舉辦第四屆電子設計大賽;傳媒與藝術學院組織學生參加“20xx中國大學生原創動漫大賽”、“第二屆全國平面公益廣告大賽暨全國大學生公益廣告征集活動”、“第14屆上海國際大學生廣告節”等。
三、檢查中發現的問題與不足
教學進度檢查部分課程教學進度上出現提前或滯后的情況。如風景園林學院韓國強老師在第10周時教學進度提前3周，楊艷敏老師在第12周時教學進度滯后四周，趙娟老師在第8周時教學進度滯后五周。工商管理學院姜曉榮老師在第8周時教學進度滯后三周，蒯彥博老師在第7周時教學進度滯后三周，戚瑞靜老師在第8周時教學進度滯后三周。
教師期中教學工作小結4
本學期我擔任三年級二班的語文和思想品德兩門課程。其中工作已經結束了，回顧本階段的教學工作，有許多的收獲也有不足。現就本學期期中的教學工作作以總結。
一、尊重學生個性，促進學生全面發展
“尊重學生個性的教育才是真正的教育。”學生進入三年級后，他們在上課的學習習慣都有了較大的改進，能夠認真聽講，認真完成家庭作業，樂于閱讀，樂于寫作。通過期中的考試成績分析，絕大多數學生成績比較優秀，他們在學習上比較能讓老師省心。但是學生又總有學生的個性，比如，有的同學成績一好，老師一表揚，他們就有有些翹尾巴，然后成績就刷刷往下降;有的同學學習的自覺性還不夠，離開了老師家長的管教就忘乎所以;還有同學基礎太差，而家長對孩子的學習生活又比較放任自流，讓老師特別費心。針對班內學生的各種情況，我還是要運用不同的方法，爭取讓所有的學生都能在尊重個性的前提下，讓他們取得不同的進步，既發揮他們的長處，又能讓他們的學習成績進1步提高。這些學生就需要老師付出多余其他學生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的。
二、向四十分鐘要質量緊抓課堂教學
1、抓好課堂教學的關鍵是備好課。
備好課是上好課的前提，也是提高學生成績的關鍵環節。本學期我認真學習語文課程標準，認真鉆研教材，緊抓語言文字的訓練，深入挖掘文本、認真解讀文本，基本認真研究每一課的教學重點與難點，積極向有經驗的老師請教，多和同年級的老師商量教學中的問題。做好充分的準備走入課堂。認真指導學生練好鋼筆字，對于難字，不好寫的字，我總是多示范，多指導，多鼓勵，力爭讓每位同學都能有所進步。學生不管在寫字、閱讀、還是作文方面都有了長足的進步。
2、利用課堂提高學生自主學習的能力。
“教師為了不教”，在教學中，我牢記這一點，注重培養學生的語文學習能力。為了真正提高學生自主學習的能力，我總是教給學生一定的學習方法，然后進1步讓學生運用老師所教的方法進行閱讀。比如，三年級的課文有了略讀課文，我就激發學生學習略讀課文的興趣，教給學生自己閱讀課文的方法。怎樣學習略讀課文呢?
(1)默讀課文，畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音。
(2)邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事，槐鄉的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的?
(3)自己有哪些不懂的地方，記下來，和同學討論。我半扶半放指導學生學習槐鄉的孩子這篇略讀課文，學生信心十足，樂于學，主動學，取得了良好的教學效果。尤其是在下1步教學中，我將這種好的方法運用于教學中，提高了學生學習的積極性與主動性，明顯提高了學生的學習效率。
3、重視朗讀能力的培養。
學生的朗讀能力是在不斷訓練的基礎上提高的，因此，教師要想真正提高學生的朗讀能力，就要采取靈活多樣的方式，激發學生的朗讀興趣，增強學生的朗讀信心，強化學生的朗讀技巧，不斷提高學生的朗讀能力。首先，我經常會以激勵性的語言給學生以真誠的鼓勵，如，“你真會讀書，你能抓住重點詞語來讀，”“老師也被你有感情地朗讀打動了，老師也想試試好嗎?”等等，學生在被老師鼓勵、表揚以后，越來越喜歡朗讀了，也越來越自信了，他們的朗讀水平也逐步提高。我還經常開展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式，符合小學生的年紀特點，我經常在小組之間、男生女生之間、個人與個人之間開展一段或一篇文章的朗讀比賽，通過比一比誰朗讀得最棒，可以激發學生的朗讀興趣，讓學生在激烈有趣的朗讀比賽中，感受朗讀所帶來的成功體驗。久而久之，朗讀比賽不僅培養了學生良好的語感，更提高了學生的朗讀水平。
三、指導學生多讀課外書提高閱讀、寫作水平
“書籍是人類進步的階梯”，要想學好語文，閱讀非常關鍵。尤其是學生進入了中年級的階段，老師更要抓好學生的閱讀，以提高學生的閱讀水平和寫作能力。為了激發同學們的閱讀興趣，我首先鼓勵學生要多多閱讀，認真閱讀，這學期我班的學生提前把閱讀課本認真閱讀完，并和家長溝通，監督學生讀好推薦的優秀書目和必背古詩讀好備好。我還每星期抽出一定的時間讓學生自由閱讀課外書籍，學生都非常高興，收獲也很多。其次，我還鼓勵學生之間交流圖書，大家可以資源共享，提高了同學們的閱讀的興趣，學生的讀書水平漸漸提高。學生閱讀的能力提高了，寫作的能力也達大大提高，他們會謀篇布局，會運用好詞佳句，會敘述條理清楚，更學會了抒發內心的真實情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來看，學生的閱讀能力、寫作能力水平的確提高很多。
四、積極學習理論知識提高自身水平
俗話說：“老師要給學生一杯水，自己首先要有一桶水”。這話說的一點也不假，本學期，我積極把握研修的機遇，認真學習各個專題，認真完成研修作業，認真評論，認真寫學習反思，研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學校組織的各種學習活動，并積極參加各項聽課活動，通過傾聽其他老師的講課，我在教育教學，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉，同時也提高了自己的教育教學水平。我還利用工作之余，認真學習專業的理論知識，積極閱讀相關的書籍，積極向有經驗的老師學習好的教育教學經驗，認真撰寫教育論文以及教學反思等，使自己的教育教學水平也不斷得到提高。總之，在學校領導的關心下，在同事們的幫助下，我在教學工作中取得了一定的成績，但是我還要不斷學習，不斷努力，積極改進，積極鍛煉，給自己不斷加壓，力爭提高自己的綜合素質，更好地提高教育教學水平，也使自己的工作再上1個新臺階。
教師期中教學工作小結5
28日，我校進行了期中考試。由教導處統一出題，試卷以考查學生對基礎知識的掌握情況為主，考試時間為1—6年級均為60分鐘。考試之后，各學年交替閱卷。現將本次考試存在的問題做以總結如下：
一、優點
1、各學年學生的試卷都比較整潔，能使用直尺、三角板等工具，書寫比較規范。
2、各年段的基礎知識落實還是比較到位的，特別是比較典型的試題，大部分學生掌握比較好，能正確解答。
3、大部分學生計算比較準確，計算準確率基本得到保證。
4、學生解決問題的能力有所提高。
二、不足
從卷面整體來看：
1、部分學生概念不清晰、不扎實。主要體現在填空、判斷、選擇等類型題目上。
2、沒有形成良好的學習習慣，學生馬虎現象仍然很嚴重，多數同學丟分的主要原因是因為馬虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒有養成認真審題、認真作答的良好學習習慣。例如：六年級最后一道應用題，得數要求保留整數，整個學年沒按要求保留的將近20人。
3、不能根據題目特點靈活應用運算定律使計算簡便。部分學生對于應用運算定律進行簡算的方法掌握不夠好，不能熟練、準確地判斷哪道題能簡算，哪道題不能簡算，根據什么運算定律進行簡算。導致丟分比較多。
4、部分學年的動手操作題答的不夠好。二年級畫連續平移的圖形、五年級畫先旋轉再平移的圖形等，丟分都比較嚴重。
5、個別學生解決生活中的實際問題能力還較差，不善于正確分析題目中所提供的數學條件。例如：三年級解決問題中“小明每天上學，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米?”這道題學生丟分比較多，學生忽視了往返的路程，應該先用從學校到家的距離乘2，再乘5。再例如：五年級試題中的解決問題第一題：“在一個棱長6、5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標紙，這張商標紙的面積是多少?”有的學生直接就求正方體6個面的表面積，而不去考慮四周只貼四個面。
6、部分學年學困生仍然較多，部分學困生連最基本的知識都不能保證做對。
三、建議
1、對于計算，要嚴抓，計算往往是數學考試出高分的關鍵，提高學生的計算能力是重中之重，平常要多加練習。
2、平常的教學過程中，可以經常插入以前學習過的基礎知識，溫故而知新，使學生的基本功更扎實。
3、培養學生做完題后認真檢查的習慣。
4、教師要加強集體備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時注意知識的拓展及學生能力的培養。
5、關注兩頭的學生，注重輔優補差。對于學困生，要求他們掌握最基礎的知識。
6、注重為學生提供豐富的與生活實際、與已有知識經驗相聯系的素材，提高學生運用知識解決問題的能力。加強解決問題的教學，特別是分析數量關系的方法。注重培養審題意識和能力，理清數量關系，提高學生對數學信息的理解程度，讓學生循序漸進地提高解決問題的能力。
教師期中教學工作小結6
不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢，或者班級學科拿了高分，或者不太理想，或者對所教的知識有什么體會……我們知道考試過后的總結對成績的提高很重要，對此老師們應認真加以總結，對于總結我認為要從以下步驟進行。
(一)整體總結
首先，建議大家先對自己所教學科的考試整體情況做一個總結。想必老師們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間所教學生學習狀況的真實反映。建議同老師們問自己幾個問題：
1、成績是上升還是下滑?
2、如果上升，是因為題目適合你所教知識的范圍(有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之)，還是同水平的同學出現了失誤，還是學生的水平真實上升了。
3、如果下滑，問題又出在哪里。
(二)知識點總結
知識點的總結是期中考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是教師根本不進行認真總結，那么你所教的學科下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。那么，如何正確進行知識點的總結?首先，老師們拿到卷子后，應對自己班級的學生答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請老師們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你的學生答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。其次，老師們應著重對這部分知識進行指導、復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是學生相關的知識體系根本就沒有搞清楚。所以，老師們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察的單選題，那你是不是對這部分知識就沒有教好?數學一道應用題分析又錯了，好好想想你在講解應用題這部分知識時，如何教給學生分析方法是不是一直就存在問題?語文方面也是如此。如果答案是肯定的話，那么就要以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上，如果只是應付了事，下次一定還會出問題。最后，溫馨提醒各位老師，請大家根據期中考試的總結，結合個人和學校的情況，對下一階段的工作進行調整，對今后的教學計劃、教學內容、重難點做出更適合你的安排。
教師期中教學工作小結7
兩個月年就過去了，得到最多的就是收獲。經過學前組各位老師的幫助和指導，也通過領導的包容與鼓勵，從最開始的懵懂很快的步入軌道，這個過程中滿滿的收獲。有收獲肯定有所經歷，我也在這段時間找出了我以下的不足，需要加強改進。
一、教學方面
在教學方面，面對學前組位前輩來說，我一個新人，在大家的指導和幫助下，即使有了那么一點點的長進，但在教學技巧和教學方法中我還需要多學習來加以彌補不足，取長補短，取他人之長，補自己的缺點，多多聽課，學習其他老師課堂中的精華之處，先模仿再創新。
二、管理方面
5~6歲的幼兒需要摸清習慣和性格，也就是古人所說的“因材施教”才能達到真正教育的目的，一味的大聲他們比你聲音還大，通過領導的教導，學到一些方法，還需繼續加強。多學習其他老師的應對策略。
三、溝通方面
作為副班沒有經常和家長溝通，及時了解小朋友的情況，以最好的方式面對家長，多溝通，多了解，更好的增強家校關系融洽度。
四、手工方面
動手少、手工能力弱。多動手，多學習加強手工以及畫畫的功底。下半學期的工作中盡力改正不足，以最好的狀態面對工作。
教師期中教學工作小結8
人這一輩子，一定要當一次老師。一定要感受一下一個人時刻惦記著百來號人是什么感覺；一定要感受一下一個人面對百來號學生，滔滔不絕的一節課下來汗進發梢是什么體驗；一定要感受一下，當你已不是學生卻還是不離開學校，還是和學生在一起是什么滋味；一定要感受一下，雖已不是學生但是拿到試卷卻比在學生時代更緊張是什么心情；一定要感受一下，一旦聽到學生出事了，你會來不急穿外套滿心忐忑是什么心境；一定要感受一下，當你的學生取得成績，取的榮耀時，無法言語的激動是什么樣喜悅。雖然我還不是一個真正的老師，雖然我還只是一個實習老師，但是我會：盡之我所能，傾之我所有，育之學生所需！
兩個來月，時間是為之數短，收獲確是堪之頗多。起初的茫然，抱怨，隨后的調整，漸適，到現在的熱情，充實。實習以來，收獲最多，莫過于經驗，但是收獲的學識也是必須要豎起大拇指的。可以這么說，高一課本里的知識，只要是自己備過的課，真的刻在腦子里了。此外，必須一提的是：現在真真切切的體會到，大學里的知識真的很重要，尤其是對高中的教學。從聽課到代課再到自己真正帶班，從陌生到熟悉再到打成一片。無論是遇之教學還是待之學生，從初出茅廬到切身感之教學相長，從小心翼翼到切身受之登臺就說。可以說我在成長，也不可否認我在進步。當然，隔岸觀火和身臨其境真真切切的不一樣，雖然，從出生到現在，打交道最多的職業毋庸置疑的是教師，但是，站在學生的角色看老師，和真正站在老師這一行業，是完完全全不一樣的。只有處于教師，才能懂得教師的責任和不易，只有深陷教學，方能懂得教學的嚴謹和規范。
說到實習，教學，學生之外，不能不提的還有人際交往，對于人際交往，個人看來，從我們呀呀學語開始就是一門學道藝術了。小時候，是和父母，親人交際，后來是和同學，老師打交道，到實習，只不過把交際的面擴大到了社會。一個人的性格是與生俱來的交際工具，一個人的教養是后天的處事方式，一個人的社會成長和社會歷練所收獲的社會經驗都將服務于社會交際。實習還在繼續，我將繼續持著秉性，飽著態度，做著工作，期待成長！
教師期中教學工作小結9
時光荏苒，不知不覺實習生活過半，但在這兩個月中，留給我的卻是受用一生的財富和一段難忘的記憶。回顧這兩個月，我對于教師這一行業有了新的的認識，在此進行如下小結：
一、工作內容
1、語文教師的擔任
比較幸運，剛剛來到這里不久就給我分配了班級和指導老師，462班是音樂班，基礎略薄弱，而且學生的積極性不是很高，在此期間，我通過請教指導老師和自己揣摩，運用了各種方法激勵他們學習，比如從不放松對作業的檢查批改，若有沒交或寫的不好的，督促其完成；考試之前占用一個課時的時間帶領他們復習，落實到每個人；考試之后獎勵成績好和進步大的學生，拉近與學生的關系，促進其進一步提高。
2、見習班主任
從軍訓開始就擔任了456班的見習班主任，在兩個月的相處中，我對他們也有了更深一步的了解。《論語》曾云：“己欲立而立人，己欲達而達人。”想要別人做好，自己先要起個帶頭作用，作為班主任，我深刻明白這一點，經常用言行提醒他們，要珍惜時光，好好學習。并且經常向正班主任學習班主任能力與技巧，又如我們所知道的另一句話：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。自己做得好，就算不說他們也會聽從安排與教導，我想將這一點繼續進行下去，希望收到效果。
二、實習的提高與收獲
實習生活，感觸是很深的，提高的方面很多,但對我來說最主要的是教學能力有了一定的進步。實習主要的目的就是提高我們教學工作的能力并學以致用，給我們一次將自己在大學期間所學習的各種書面以及實際的知識，實際演練的機會。并且我在備課授課的過程中，還增長了許多我以前所欠缺的知識，這是我覺得最有收獲的一點！
三、未來的日子里
還有不到兩個月的時間我就要離開這里，回到學校的生活中，因此我要珍惜剩余的時光，在學習工作中提升自我，提高自己的教學水平，為日后正式工作做好準備思想上的轉變。頂崗過程對于我們來說既是挑戰也是機遇，這一路上有困難也有感動，不過最珍惜的.是在這里的每一份收獲，收獲了友情，收獲了師生情，收獲了太多，以至于無法用語言概述。定興，一個不太繁華的地方，給我的卻是滿滿的“繁華”。
教師期中教學工作小結10
期中考試已結束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。
一、存在的主要問題：
1、在教學上的那股激情和動力不足，由于身體的原因有時顯得有點無奈。對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。
2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
二、改進措施：
（一）、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。
1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好語文的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。
3、有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。
平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學語文教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環境里體驗語文、“玩”好語文。
（四）、信任學生是發揮學生主體作用的關鍵，也是培養學生獨立思維和創造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調整自身的行為，進而啟發他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態度，并在教學中讓學生感受到這種態度，當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動，從而實現教師的期望。
（五）、加強學生基礎知識的訓練，對每一節的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優秀學生的綜合能力的訓練。
教師期中教學工作小結11
時間過得真快，還沒等回過神來，就已經半個學期過去了。回顧這半個學期來的教育教學工作，感觸良多。
一、狠抓學生課堂常規，為有效教學服務，初見成效。
作為一年級的學生，雖有部分學生上過學前班，但是卻沒有進行過正兒八經的課堂教學，所以對于課堂紀律都不熟悉。剛剛開學，你就會發現，當你提出問題時，孩子們會七嘴八舌地喊起來；坐著坐著，就有孩子跪在了凳子上；寫字時，不知道如何拿筆......諸如此類的情況，不勝枚舉。所以抓孩子的常規，乃是重中之重。我運用了一些小兒歌，如“小手放端正”“小眼睛看黑板”等，讓孩子學習課堂常規。表揚好的學生，讓其他學生進行學習。設置評星欄，定期進行獎勵。這些方法都有效地規范了學生的課堂常規，現在，班里的面貌已經大有改變。而且，即使我不在，學生也能進行自我管理，而且有一部分孩子已經成為我好的小幫手了，課堂上的教學也相對輕松起來。
二、關注寫字占格的規范性，力求讓學生的字“美”起來。
從拼音教學開始，我就對學生的書寫有著嚴格的規范，寧缺毋濫。因為在以前的教學中，我深有體會，很多的孩子寫的字不好看，也間接影響了考試成績。所以孩子們的占格我要求很嚴格，只要占格及起筆等寫的不好，我都會讓孩子們擦掉，雖然可能會讓本子變舊或者破損，但是我覺得字寫美了更重要。所幸的是孩子們已經逐漸培養出了占格意識，在進行識字教學時，部分學生已經學會自己進行觀察占格了。
三、重視朗讀的指導和訓練。
前期由于拼音教學時學生的反應慢，所以在讀字時讀的相對較慢，所以孩子們不由自主地染上了唱讀的毛病。在識字教學中，我便通過聽朗讀帶、看視頻、教師范讀等方式指導孩子們的朗讀，讓他們感受讀的“美”和樂趣，孩子們逐漸地喜歡上了朗讀，并且有很大的進步，一部分學生朗讀的特別美，令我覺得很欣慰。
還有一些不足之處，如班中的幾個學困生仍然拼音不過關，反應慢，前面教后面忘，成績仍然不理想。學生缺乏做練習的機會，對各種題型不熟悉，還沒有適應考試。識字的鞏固下較差，前教后忘。總之，還有很多的問題需要繼續去改進，希望后半學期能夠有一定程度的提高。
在今后，我將采取以下措施，來提高學生的學習成績：
1、抓好學生的書寫，要讓學生寫規范字。
2、揚長避短，繼續抓好課堂教學，使學生在字、詞、句及朗讀方面都更上一層樓。
3、重視“抓兩頭，促中間”，使優生更優，中間生闖優，后進生前進，在班內繼續采用激勵機制，使每一位學生都充滿自信，使班內形成比學趕幫超的良好學風。
教師期中教學工作小結12
時光匆匆，轉眼間就到了學期末，回首自己的工作，我學到了很多，也有明顯的不足。現總結如下：
一、了解學校和學生。
滿懷學習和欣喜的心情來到了美麗嶄新的六中北校，感受到了不一樣的校風學風，相信這兒，我會有新的改變和提高。首先，為了更快地適應學校的工作，主動與校長溝通交流，虛心請教同事老師，深入了解學校的教育理念，教學常規和考勤等。還好，我很快就踏上了六中工作的快車道，盡力地追趕吧。其次，細致研究學生。學生是教學的對象和主體，本學期，我實現了由七年級新生到八年級學生的轉換，感覺力不從心，伴隨著困惑和煩惱。平時，抓住課上課下的間隙多和學生聊天談話，了解他們內心的需求和對思品的意見建議，拉近與學生距離，融洽師生關系，改進教學，吸引學生。慢慢地，好了許多。
二、打磨備課和高效上課。
過去備課標準低，較粗糙，現在為了上一節效率高，學生喜歡的課，需下功夫找最新的適合教學內容的符合學生實際的課程資源包括時政熱點內容、典型案例和相關視頻等，而且要重新加工成課堂能用的課件。有時候，需反復修改更換內容圖片或視頻資料，力爭出實效，避免表面熱鬧，學生收獲甚微。上課應有新意，通過活動設計引導學生參與體驗，感悟知識，形成高尚品德，及時鞏固訓練，學以致用，提升能力。改進教法，激發學生自信，培養學生自學能力，獨立思考習慣和語言表達能力。
三、改進完善自我。
針對教學工作的不足，今后努力學習，虛心聽取領導和老師的教誨，花力氣從細節完善自我，百尺竿頭，更進一步。
教師期中教學工作小結13
明天即將進行期末考試，因成績還沒有出來，所以不敢對自己的教育成果進行評論。很擔心，又很期待！擔心成績不理想，無法向領導、家長、學生、還有自己交代；期待一學期的努力總要憑借這個成績加以說明。但無論結果如何，我想我都應坦然面對。因為我已經盡力而為了。回顧一學期來自己的努力如下：
盡職盡責，全力以赴。每天的早來晚走、加班加點已是六中班主任的常態，遲到、早退、請假也幾乎與六中班主任無關。身為其中一員，我在踐行著！一天幾乎要十二小時都在學校，可依然感覺真正用在教學教研上的時間不是很充分。總感覺有些課備得還不夠充分，有些課上得還不夠完美！教學中，我努力做到不僅關注自己教法，還指導學生學法，防止學生做無用功或者不做功。首先夯實基礎，不會僅僅為了趕進度而不顧學生掌握的情況，而是根據學生基礎及掌握的情況放慢教學進度。讓每一位學生都能獲得不同程度的提高和進步，讓學生真正成為課堂的主人是我一貫的做法。為此我深入班級，深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽，充分調動學生學習的積極性,能動性；同時，在平時的練習中，強調答題規范，幫助學生養成良好答題習慣。其次，小組合作學習可以說是我們六中的一大特色，小組合作學習把“不求人人成功，但求人人進步”作為教學評價的最終目標，把個人之間的競爭變成小組間的競爭，形成組內合作，組間競爭的格局，在這種目標結構中，小組成員有著共同的期望和目標定向，可以激發學生參與學習，樂于學習的興趣，提高學習效率。因此本學期我在課堂上盡可能發揮學習小組的作用，提高了學生的學習積極性和主動性。
本學期我加大了對作業的監督力度。除了認真批改學生們的課堂作業外，對學生的家庭作業我也盡量擠時間檢查，或抽查，或全部檢查，并根據作業質量進行量化，讓學生把學習落實到位。另外我還盡量擠時間做學生思想工作，與學生談心交流，取得了絕大多數同學的信任，因為我始終相信：親其師。信其道！總之，我每天都在盡職盡責，不管結果如何，我都問心無愧！
教師期中教學工作小結14
即將與下學期的工作說再見了。在本學期，主要擔任著七年級和九年級的教學工作，忙忙碌碌的工作，充實著生活，體會著快樂。這一學期，是加速成長的階段，亦是愈發勇敢的階段。現根據本學期的實際，將工作總結如下：
一、備課。
備課是常規工作。在本學期，仍然秉承認真備好課的宗旨，提前搜集相關資源，充分備課。在九年級的教學中，以教材和講義為依托，輔助時政，做到課前精備、細備、重點備。七年級的教學較為靈活，在備課時，大量穿插小品表演、音樂欣賞、視頻感悟，以充分調動學生的積極性，使其在課堂中感受快樂。
二、上課
七年級的課堂和九年級的課堂完全是兩種風格。在認真備課，充分準備的基礎上，讓兩個年級的每一堂課都精彩紛呈。借助著多媒體，利用準備好的課程資源，給予學生最大的發展空間，讓他們在學習中找尋樂趣，在樂趣中潛移默化地提升自己。
三、學習反思
本學期參加了講課比賽，這是從教以來第一次參加的比賽。通過一段時間的備課、上課、磨課，發現了自己諸多的不足。所以，在教育教學中，更加注重反思自己，尤其對于課堂中的實踐活動，會反復推敲，最終選擇最有利于學生成長的資源再利用。同時，積極參與其他教師的聽評課活動，在聽評課的過程中更好的反思、提升自己。
這一個學期，送走了九年級，七年級也將告一段落。暑假后的新學期，將會是一個嶄新的開始。我將繼續帶著飽滿的熱情，努力奮進，迎接每一個燦爛的明天。
教師期中教學工作小結15
根據學院教學工作安排，本學期第八周至第十周(xxxx年10月17日—11月4日)學院對教學工作的開展情況進行了期中教學檢查。本次教學檢查，按照常規性教學環節來完成，在各系部自查的基礎上，教務處聯合評估督導辦進行了抽查工作，新的教學檢查方式，不僅促進了系部的自我監督效率，也提高了檢查結果的真實性。
一、系部自查情況
各系部均按照學院期中教學檢查的通知制定自查計劃，成立教學檢查小組，采取教研室自查、召開師生座談會、系部集中檢查等形式進行了全面自查工作，最后形成自查總結報告，較好地保證了教學檢查的系統性、全面性和真實性。個別系部在接到檢查通知的第二天就召開了部門全體教師會議，制定好檢查計劃，又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查報告反應情況較籠統，沒有體現出存在問題。
二、教務處聯合評估督導辦抽查情況
根據各系部上報的自查結果，10月31日~11月1日(第十周周一下午至周二上午)，由華強副院長帶隊教務處和評估督導辦分兩組進行了期中教學檢查抽查工作。
(一)教學工作
課堂教學方面，絕大部分老師能夠按照教務處統一要求制作教案，完成作業布置、作業批改和課后輔導工作，進行隨堂聽課互相學習，召開師生座談會了解學生情況等。存在問題如下：
1、個別老師仍沒有制作體現職業能力教學的單元教學設計，仍然使用傳統模板編寫教案。
2、從聽課記錄上看，個別老師聽課次數較少，記錄內容簡單，沒有評分評語，沒有聽課時間、聽課時間順序顛倒或者同一時間聽了兩位教師的課。
3、個別老師作業布置次數截止檢查日僅有1次，還有的作業批改不認真;個別班級教學日志填寫情況不好，存在填寫不全或者不填的情況。
4、實踐教學方面，各系部材料準備齊全，有的系部完善了各專業實訓指導書的編寫;有的系部實踐教學已納入日常教學工作，總體情況良好。工作較突出的汽車工程系，實踐教學工作全面展開，各專業獨立設置的實訓課及含有實驗實訓環節的課程均編寫了《實訓指導書》，教師認真批改《學生實訓報告》。值得借鑒的做法是建立了成建制的頂崗實習制度以及針對每個企業制訂了詳細的成建制頂崗實習計劃，實驗實訓室表格填寫規范。
(二)教研室工作
本學期各教研室均積極開展教研室活動，定期召開教研室會議，開展聽課、評課及學術討論活動等。其中以宋世發為教研室主任的網絡教研室工作較為突出。但有個別教研室的活動記錄本填寫不完善、不認真，有教研室的活動記錄本沒有教師簽到，或者存在代簽到的情況。
(三)教學秩序
教學秩序檢查主要檢查了任課教師的教學紀律，包括調停課、遲到、早退等情況，以及學生學習紀律。今年開始實行調課兩級管理制度，基本能按要求進行，系部內調課均有紙制調課申請和在學院校內網系部管理上說明調課情況。教師基本沒有遲到和早退的現象。對學生學習紀律的檢查，各系部一般每周進行一到兩次，都會把情況公布在系部公告欄。
(四)教學檔案
教學檔案檢查主要檢查各教學單位教學資料和文件的歸檔及管理情況。各系部均能定期分門別類將文件整理歸檔。
三、總結
教學檢查的主要目的在于“以檢查促建設，以建設促質量”。希望各系部針對檢查的情況，結合自身實際情況，制定具體措施，加強整改，改進教學管理方法和手段，以確保教學質量逐步提高。綜合本次教學檢查情況，教務處將在期末教學檢查中推出新的檢查方式，利用圖表增強系部教學情況橫向比較，并將檢查結果向學院匯報，供學院作為評定系部工作的依據之一。
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