新教師培訓小結14篇
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，是時候靜下心來好好寫寫小結了。你所見過的小結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的新教師培訓小結，希望對大家有所幫助。
新教師培訓小結1
時間過得很快，不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候，我有多么的驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面毫無經(jīng)驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。
幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我?guī)砹撕芏鄬W習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老師們，根據(jù)自己的實際經(jīng)驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業(yè)認同是職業(yè)幸福的根本。其次， 教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創(chuàng)設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教，對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經(jīng)驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。
經(jīng)過這一年的新教師培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續(xù)，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經(jīng)驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數(shù)學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。
新教師培訓小結2
利用中午午睡時間，孟主任為我們新來的教師進行了一次培訓學習。看的出來主任對這次培訓也做了很詳細的準備。首先以進入幼兒園之后最大的進步，與現(xiàn)在的遇到的困難引出話題，說到我最大的進步應該是變得踏實穩(wěn)重了吧，以前的我根本沒有心思學習，不喜歡學習、一有時間就想出去玩啊，逛街。
進入到園中后，發(fā)現(xiàn)要學的東西那么多，我現(xiàn)在不學要等到什么時候?qū)W呢？自己也不小了，是該收收心，穩(wěn)下來學習了。而現(xiàn)在困難呢，同各位新來的老師一樣，孩子的紀律就是我頭疼的問題，說到這呢，孟主任也講述了她剛到崗位上班的時候也遇到了和我們同樣的問題，通過不斷的學習鍛煉她知道了用什么方法使孩子聽話如手指游戲、律動等。
接著孟主任帶我們學習了兩篇文章《學著去贏得孩子的心》與《重視另一種財富》，兩篇文章都是針對新老師工作上的問題以及解決的方法。正如文章中寫道上學時對未來美好的憧憬與現(xiàn)實的反差如此之大，心中似乎沒有了方向，對于這份看似美麗的令人羨慕的工作卻飽含的艱辛，只有身處其中的我們才能真正體會的到。
我喜歡孩子的純真可愛，但有時的調(diào)皮又讓人頭疼，記得吃點心的時候我給小朋友發(fā)上盤子，有幾個孩子就用手指弄著盤子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到了地上再接著撿起來接著轉(zhuǎn)，別的小朋友看著后也跟著學，我生氣了，收了三個小朋友的盤子，說：你們不用吃了！誰想到哭了兩個，這把我嚇了一跳，我竟然忘記他們還是個孩子，一時悔恨涌上心頭，我怎么可以這樣對他們，我把盤子還給他們向他們道歉：老師不該批評你們，但你們這樣做是不對的，下次不要這樣了好不好，他們好像也意識到自己做錯了，都點了點頭。
我喜歡文章中的這段話：態(tài)度決定未來，成功人士始終擁有最熱忱的態(tài)度和最積極的思考，而失敗者則相反，他們的人生是由疑惑所引導和支配，在成功的道路上，唯一障礙就是你自己。珍惜現(xiàn)在一步一步堅實的走下去。相信明天的你定會洋溢著燦爛的笑容，自信而充實地展現(xiàn)在我們面前！
班里最小的孩子璇璇，下午放學時，竟然說：季老師再見，當時的高興真的不知道怎么去表達，這個孩子雖然頑皮但缺很懂事，是啊，孩子的點點滴滴進步都會是我這個做老師最大的驕傲。感謝孟主任中午的培訓她用自身經(jīng)歷讓我們學習了很多，從做好點滴的小事做起，就是為成功鋪下道路！
新教師培訓小結3
為期一天的培訓由上午和下午兩部分組成——上午為《英語課程標準》（20xx版）的學習，由小學英語班的班主任張梅青老師講解；下午是主題為小學英語教學內(nèi)容與教學目標的課堂教學觀摩與資深教師講座，由張麗卿老師主講。
在上午的《英語課程標準》（20xx版）的學習中，張梅青老師先組織我們進行了自我介紹，不僅活躍了課堂氣氛，也讓我們這些來自各個不同學校的新教師們相互認識，相互熟悉，方便日后的經(jīng)驗交流。在接下來的的教材學習中，張梅青老師全面的向?qū)W員們解讀了《英語課程標準》（20xx版），并重點分析了其中的五大教學目標——語言知識目標、語言技能目標、情感態(tài)度目標、學習策略目標以及文化意識目標。這也是為下午的教學觀摩做好理論基礎的鋪墊。
下午的課程安排先是觀摩中山市石岐中心小學的英語科組長張麗卿老師的一節(jié)英語課，內(nèi)容為開心學英語六年級上冊的第九單元的第一課時。張麗卿老師安排了一節(jié)閱讀課，從聽、說、讀各個方面向我們展示了一堂生動自然的英語常態(tài)課。課后，張麗卿老師給我們進行了一個簡短但是深刻的講座。講座中，張麗卿老師總結了自身的教學經(jīng)驗，并向我們表達了許多作為一名資深小學英語教師的感受及感言，同時也提出了對我們的期望。講座后張麗卿老師還積極回答了我們的提問，為我們解惑。
短短一天的培訓時間，雖然時間有限，但是很有含金量。學到的東西遠遠超出了平時一個月時間自己摸索著學習所學到的總量。首先在上午的《英語課程標準》（20xx版）的學習中，我學到了許多理論上的知識。因為我并不是師范專業(yè)畢業(yè)的，所以許多專業(yè)上的東西我都沒有接觸過。比如這本書，我從來沒聽過，更沒有學習過。最大的一點感受就是——寫教案的時候?qū)懳宕蠼虒W目標，之前寫這些目標時都是在網(wǎng)上搜索，看到差不多的就抄下來，再稍微改一改，東拼西湊就是我寫教學目標時的寫照。而通過今天的學習，我對這五大教學目標終于有了一個大致的基本認識，標準中對五大目標的描述，張老師對五大目標的闡釋，讓我對這五大目標產(chǎn)生了思考，也初步了解了寫教案時這些目標應該怎樣寫。
下午的教學觀摩同樣帶給我很大的收獲。觀看別人的教學，反思自己的教學。張麗卿老師的英語課堂生動自然，學生們積極主動，課堂管理，課堂氛圍以及課堂反應都給人一種自然的感覺，雖然不像教學比賽時的課堂熱鬧，但是越是這種常態(tài)教學的觀摩越能體現(xiàn)教師的功底。反觀自己的教學課堂，欠生動，欠效率，課堂管理也需要提高，課堂氛圍的調(diào)節(jié)也需要多多學習。張老師還一直在引導學生們開口說英語，用英語表達自己的想法，鍛煉學生們說的能力。而我的課堂，更多的是我自己在說，學生們跟著我讀，我沒有放開手，讓學生們自由的說。
在觀摩課后的講座中，我也學到了許多東西。張老師無私的將她從教十六年的小學英語教學經(jīng)驗總結給我們聽，給我們提出了許多意見，告訴了我們許多學習方式。其中張老師告訴我們的了解教材的方式很有用，先了解大局——整套教材，再關注細節(jié)——單元內(nèi)容，先從大體上把握教材的方向，了解教學內(nèi)容的分配，了解各個階段應該達到的程度，再決定每個單元應該教什么，每個課時應該讓學生掌握什么。而在講座的最后張老師給我們講的幾句心里話，不僅透出了老教師對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀的感慨，也包含了她對新教師的期待和期望，建設一個生動自然的英語教學課堂，老師和學生能用英語交流，創(chuàng)設一個良好的英語學習和使用氛圍，這同樣也是我對我的英語教學課堂的期望。
雖然路途遙遠，交通也不是很便利，要很早就起床，而且路上沒有人相互照應，但是這一切的不方便能夠換來這么多寶貴的知識和經(jīng)驗，絕對是值得的。生命不息，學習不止，這只是培訓班的第一節(jié)課就帶給我這么多的意想不到，這讓我更加期待著往后的課程。
新教師培訓小結4
今天（9月14日）下午第一節(jié)課，我講了一節(jié)新教師匯報課。鄒正明老師以及其他文科組的老師們來聽了我的課，而且劉凱兄也來捧場了！大冶一中今年新招了十幾位代課老師加上我們?nèi)齻�今年回來的免費師范生總共有將近二十人。這一批新教師的加入，給百年老校增添了些許活力。學校對我們這幫人也很重視，開學前幾天就開始給我們搞了一些針對性很強的培訓。主要是請大冶一中的教研骨干和學校領導們給我們做專題報告。
9月1日正式開學后，我們這批新教師就一邊上課一邊聽課。一邊是自己摸索一邊是向工作在一線的經(jīng)驗豐富的教師請教。學校規(guī)定在9月10日之前要完成十五節(jié)課的聽課記錄并上交一篇備課教案。然后就是這周我們開展了新教師匯報課活動，學校教務處組織相關骨干教師隨堂聽評新教師的匯報課，并且要打分。在9月中旬，我們還要搞一個隆重的新教師培訓畢業(yè)典禮！到今天為止，新教師的匯報課活動已經(jīng)結束了，我們就等著那個隆重的畢業(yè)典禮了！
基本流程就是上面這些，我也是一路走過來的。要談感受，其實也沒什么。就是踏踏實實做事，大氣做人！
我覺得一個教師要想把一節(jié)課講好需要做到以下幾個方面：
第一，你必須要有東西可講。
很難相信一個腦袋空空的老師，一個對所教學科一無所知的老師能把一節(jié)課講好。所謂巧婦難為無米之炊說的就是這個道理。咱不說要在那個領域鉆研的很深，成為專家。咱至少要對所教的學科所講的內(nèi)容有所了解，而且還要比學生高一個層次才行。厚積才能薄發(fā)嘛！如果一個老師肚子里沒貨，光靠一些課堂管理技巧來教學，那也是空洞的，乏味的，既是浪費學生的時間也是浪費自己的時間。
第二，我們有東西可講了，下一步就是要把這些知識條理化，邏輯化。
最好是按照學生認知的規(guī)律來組織我們的教學。也有那種茶壺里倒不出餃子的情況。一個清華大學畢業(yè)的博士生未必能把書教好，關鍵還是在于是不是考慮到學生的情況。我們教師不能以我們成人的思維邏輯來強行灌輸給學生，這樣的教育往往是失敗的。
第三，一堂課要想出彩，你必須要有閃光點！
這既是對老師創(chuàng)新能力的考驗，也是對一個老師責任心的檢驗。例如你是否肯花時間給學生準備一個經(jīng)典的案例啊，花時間在網(wǎng)上給學生找一些跟課堂教學有關的圖片和視頻啊等等！真的是臺上一分鐘，臺下十年功啊！最后，我想用一句話總結：認真做事只能算合格，用心做事才能算優(yōu)秀。在以后的教學生涯中，我會用心付出，做一個學生認可，家長滿意的人民教師！
新教師培訓小結5
為了盡快幫助新入職教師熟悉幼兒園環(huán)境，融入工作氛圍，進一步提升自己，快速完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變，龍灣區(qū)第二幼兒園開展了本學期第一次新教師培訓。
為使新老師更好地了解教師的職業(yè)是一個特殊的職業(yè)，要嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)、以身作則。周老師對新教師講解學校常規(guī)、備教案方法、教師業(yè)務手冊填寫方法等等。使每一位教師在明確自身定位的同時，明白職業(yè)初期是積累、蓄勢、成長的階段，要懂得有所計劃，不斷提升自己!廣泛閱讀，學習借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗;講述了新教師如何備課、上課，以及一節(jié)好課的基本要求及評價標準，使新教師從中懂得如何更好地教學，讓幼兒思想有所啟迪、如何因材施教。通過培訓讓新教師對教師專業(yè)技能有了系統(tǒng)的認識，為今后的教學打下理論的根基，有效地指引新教師更高效地教學。
最后，園長助理張少丹老師緊緊圍繞教師的職業(yè)形象、教師的職業(yè)語言、教師的專業(yè)形象與能力這三方面與新教師展開交流，結合實際案例全面講解，讓他們真正懂得了做一名德高為師，身正為范的教師。并期望大家珍惜所在的工作環(huán)境，把握各種學習機會，發(fā)展自身，在學校工作中找到屬于自己的一方舞臺。
9月10日是第33個教師節(jié)，在教師節(jié)來臨前夕二幼人為新伙伴們獻上自己誠摯的祝愿和一個大大的擁抱：歡迎你們加入龍灣二幼大家庭!未來的日子我們將共同進退，同舟共濟!
新教師培訓小結6
一、培訓概況
新教師培訓涵蓋了幾乎所有新教師崗前的應知應會，通過入職引導激發(fā)新教師的職業(yè)激情、樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)其團隊意識和合作意識，提高新教師專業(yè)思想和師德修養(yǎng)，讓每位新教師清晰自己的成長目標，學會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；為盡快勝任學校教育教學崗位工作打下了良好的基礎。
二、主要收獲和體會
特別感謝教師發(fā)展中心組織的這次全面的、活潑的、充滿激情的崗前培訓，解決了對我未來工作的一些迷茫和困惑，明確了工作目標的同時也清晰了職業(yè)發(fā)展方向，同時還交到了一些志同道合的朋友。另外還要特別感謝一直陪伴的熱情洋溢的指導老師和活力四射的伙伴們。崗前培訓用“時間緊、任務重”來總結一點不過，可以說累的那叫一個“過癮”，收獲也是滿滿的。
從第一天團隊組建起，就注定了這是一次不一般的經(jīng)歷，破冰游戲，使人與人之間很快熟悉起來，一個個激動人心的小任務，讓幾個人很快抱成了團。短短的幾分鐘從團隊起名，定口號、隊歌、隊徽、造型，甚至還初步完成了一張涵蓋這些元素的漂亮的海報。我第一次感受到了頭腦風暴的魔力，一個人的能力有限，一個團隊的創(chuàng)造力卻可以是無限的。“一個成功的教師，應該是班級團隊的領導者”所以我們的隊名確定為“不服不行”至今我依然很喜歡這個創(chuàng)意。
團隊學習中我學會了第一，“大局意識”即一切服從團隊總目標，堅持自己也要兼容他人的想法，只要是為了順利團隊任務的想法，都不要排斥，很多情況下都可以有一個折中的辦法；
第二，“時間觀念”整個培訓中每個任務都有明確的完成時間，而且是時間相對緊張，但大家都能合理安排出色完成，在這過程中我們學會了分工合作，統(tǒng)籌管理。
第三，“參與就有收獲”培訓整個過程都有積分的激勵制度，開始我們是為了榮譽而戰(zhàn)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)積極參與的每一個過程都有感觸、有收獲。第四，“教學也可以這樣”這次體驗式的參與，讓我知道課堂也居然可以這樣，為我今后活躍課堂氣氛，搞好課堂和班級管理提供了新思路。
初識“教育診療”，我之前教過一年中專，那個學校的學生基本上是考不上高中而被迫選擇上了中專，學生身上存在各種各樣的不良習慣和問題，那時的我只知道他們“不該怎樣”“該怎么樣”，很少思考他們?yōu)槭裁磿@樣。現(xiàn)在我知道，身為教師，我應該先知道學生“為什么會如此”才能對癥下藥，才能行之有效。這次培訓接觸到教育診療，也有幸得到了，王曉春老師的《教育智慧從哪里來這本書》這本書，讀起來感覺解渴，他實事求是的客觀真實的對教育案例給予中肯甚至犀利的評價。另外，華老師還特別提醒我們不能盲目診療，不是所有的學生問題都在診療范圍內(nèi)，要理性判斷有一些是醫(yī)學上的問題，不能強求診療，這個提示對新教師非常重要。
三、問題與思考
培訓中我發(fā)現(xiàn)了自己兩個問題：
一是“急”，急于表達自己，急于找到答案，甚至于一次在課堂上沒有很好的控制自己的思路，險些擾亂了老師的課堂節(jié)奏。培訓中我及時反思，在接下來的培訓中有意識的控制自己跟緊老師的節(jié)奏，有疑問及時記錄，稍后研究。因此我也預測將來我的課堂上也會遇到類似行為的學生，那時身為教師的我必須堅定維持自己節(jié)奏的同時，也會理解學生的這種行為，并及時幫助糾正。
二是“啰嗦”，我不善總結，在表達自己想法的時候，總是擔心表達不夠明確，以至于同樣的意思反復的不同的方式來說。經(jīng)過反思，我覺得這關鍵在于一個“相信”，首先自己理清思路再說話，相信自己的表達；另外也要“相信”聽眾，他們可能比我的經(jīng)驗豐富理解力強。現(xiàn)在我時常提醒自己“當講則講”。
四、意見與建議
1、破冰游戲安全要注意，“抓手指”游戲中一個小伙伴過分用力致使我右手食指疼痛至今尚未痊愈。
2、希望新教師培訓特別再增加一些課堂管理方面的內(nèi)容，特別是課堂紀律維持方面，這對我這個新教師來說感覺是個棘手的問題。
新教師培訓小結7
一、確定目標，找準了人生的方向
時間會像流水般，悄悄趟過，而我的人生由畢業(yè)，然后經(jīng)歷招聘考試，再確定成為一名幼兒園老師，這之間的過程是這么的緊密相連。可能當自己再仔細想想時會有些迷茫，自己能否從一而終的選擇這份職業(yè)?我們也像是一群孩子，需要有人來關心，來開導，來指引你要前進的方向，讓我走出困惑，給我?guī)椭氖青u振明老師以及包亞燕園長。
鄒老師的一席講座，讓我如清水一般透徹，讓我對我的教育之路充滿了希望，人不會一輩子在一個地方停留，只要你努力，你想要，你會實現(xiàn)自己的理想，總有一天會苦盡甘來。與包老師的相處中，我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來獨特的親近感，以及游刃有余的教學方法，這些都是我現(xiàn)在可能達不到的目標，我非常欽佩，但我也虛心向包老師學習，所以在這一年中，不僅新教師培訓讓我得到知識的增長，包老師的.指點也讓我收獲了寶貴的教學經(jīng)驗。
二、理論提升，增長了豐富的知識
記得剛培訓時，那時的我也只是一個剛從學校畢業(yè)踏上工作崗位的新教師，可能在考試時背了大量有關于幼兒教育的書籍，但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒有了解很多了，是一位位來做講座的老師，解釋了其中的奧秘，讓我在理論的層面上又更進一步。
幽默風趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五大領域講座時，很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現(xiàn)在的幼兒園是如何依照《綱要》來開展園本活動等等舉了很多實際例子給我們聽，讓理論聯(lián)系實際。從這之中我明白了，《綱要》猶如我們的憲法一樣，我們的社會遵循法律，而我們教育機構就依照《綱要》開展我們的日常活動，讓孩子在幼兒園不僅學到知識，更收獲快樂，能夠快樂成長。
而在幼兒園中，我閱讀了很多好書，例如每期的《幼兒教育》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》，這些書籍中隱藏了很多對我有幫助的實際案例和教育理論，我在閱讀中不斷吸收，不斷消化。
三、教學實踐，學會了處事的技巧
實驗幼兒園的顧浩老師是優(yōu)秀的班主任帶頭人，從她身上我看到了智慧。可能我現(xiàn)在是一位新教師，無論是想的方面還是動手做的方面，我都有所欠缺，從現(xiàn)在看我可能一下還不可能成為一名班主任，但是時間是飛快的，一轉(zhuǎn)眼我可能就由一位新教師轉(zhuǎn)變成了一位班主任。如果等到自己已經(jīng)是班主任時再去思考如何成為一位好的班主任，那就太晚了，從顧老師的講座中我學到了她班級管理的技巧、家園聯(lián)系的方法，這些方式方法，我已經(jīng)在我平時的教學生活中逐步探究摸索，尋找屬于自己的一種方式。事實證明，好的方法能有好的收獲，讓我在成長中少走了一些彎路，更快的成長了。
不僅跟顧老師學到本領，在我的班主任高老師這里，我也學到了很多有用的知識，她對教學論文研究的堅韌毅力;環(huán)境創(chuàng)設的豐富創(chuàng)想;家園聯(lián)系的熱情主動，給我提供了很好的一個實際榜樣，我就這樣不斷的在高老師的身邊學習，相信經(jīng)過了這一年，我已經(jīng)得到了很好的鍛煉，當我自己處理這些事情時，我更有辦法了。
雖然新教師培訓只有一年，但是我給自己學習的時間不止一年，一年的學習讓我有了進步，但還不能讓我獨當一面，我必須繼續(xù)虛心學習，積累經(jīng)驗，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學習的腳步，這輩子就應該活到老學到老，學無止境!
新教師培訓小結8
彈指一揮間崗前培訓已是一周前的事情了，培訓周期雖然只有短短的兩天，細細體味可謂獲益良多。它讓我更加清楚一名合格的人民教師所應具有的素養(yǎng)，令我深省教師行業(yè)的使命與擔當，使我思索今后更長一段時間內(nèi)在這個崗位上為之努力的方。
“學為人師，行為世范。”啟功先生大書于北師大的箴言時刻縈系在我的心頭，時刻提醒我該如何努力向一名合格教師的高度攀援。精深廣博的學識、崇高端正的德行，這是教師的立身之基也是發(fā)展之由。任何一名教師，無論是深耕數(shù)載的業(yè)界前輩或是初登杏壇的新秀，“學”與“行”永遠是精進學養(yǎng)、提升育人水平的不二法門。
但有時我也會覺得，“學為人師，行為世范”八字難免顯得籠統(tǒng)。尤其是在此次培訓過后，更使我明白了這八字背后所蘊含的奧義。“學”不只是單純的學科知識，還有更加廣博的科學素養(yǎng)，精深的教育教學能力以及豐富的實踐經(jīng)驗。總之，教師之學從未是片面模糊的，它總是整合立體的。特別是在教育改革不斷深化的今天，一個“學”字的內(nèi)涵更是豐富多彩。想到此未免心中忐忑，初登講壇的我離這樣的境界怕是相去甚遠吧。
講到“行”，最易讓人聯(lián)想到的恐怕是“德行”吧。的確，這是極為重要的一個考量層面，對一般職業(yè)者如此，對教師更是如此。學識淺陋者為師最多被稱作“庸”，但品行若有“不慎”恐怕就墮入“禍”和“惡”了。孩子有較強的“向師性”，教師的任何細微舉動都會被無數(shù)雙眼睛放大開來，這些舉動看似平常卻會無意中造成另一種“蝴蝶效應”。假若教師的一言一行都無愧于學生的模范當然最好不過，但倘若形成不良的表率那就真是遺禍無窮了。因此，作為即將甩掉“門外漢”之稱正式邁入教師行業(yè)的我，怎能不心中惕惕有所敬畏呢。況且，僅僅做到慎己之行或許還是遠遠不夠的，一個教師還更應關注學生的品行，及時去匡正學生之行。“中學生校園暴力事件”，甚至“毆師”等讓我們觸目驚心的案例，這些無不在提醒著我們，作為教師，關于“行”這個字眼，我們要做的還有很多。“千里之行，始于足下。”豪言壯語與美好的期許在“實干”面前永遠是卑微的。如王陽明所言“知行合一”，這或許才是入“道”的正途。因此，盡快熟悉崗位的日常工作，了解工作的重點與難點所在，心無旁騖辛勤耕耘，將理論知識與工作實際結合起來應是下一步自己為之努力的方向。當然，這樣一場培訓從入職準備、課堂管理、教學技巧、自我提升等多個方面已經(jīng)為我打開了一定的思索與實踐空間，也更正了自己一些不甚恰當?shù)挠^念，相信只要自己孜孜不倦總會達到期待中的效果。
太多時候生活是選擇題，但它往往又是沒有答案的，我們能做的或許只是竭力去證明自己選擇的正確性，直到有一天真正的答案是什么也顯得不再那么重要。選擇做一名教師或許也是這樣的。
新教師培訓小結9
從當初還是一名坐在教室接受知識的學生，突然搖身一變成了現(xiàn)在站在講臺上傳授知識的老師。我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度的提高教學質(zhì)量，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓，收獲很大，更為重要的是我深深體會到教育是一門藝術、一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓我有了一些心得體會：
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識
首先教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的任務就是傳授學生知識，解答學生的疑惑。其次，教師是學生的榜樣。教師的人格力量是無形的、不可估量的。教師的一言一行都會影響到學生。所以教師要真正成為學生的引路人，做學生的榜樣。第三，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，我們說教師是父母。去關愛學生成長過程中每一個微小的環(huán)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和他們的需要。多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生。第四，教師是管理者。教師要有較強的組織領導，管理協(xié)調(diào)能力，使課堂教學更有組織性，更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第五，教師是學生的朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師不僅是教師，還是學生交心的朋友。師生之間要像知心朋友一樣融洽親密。第六，教師是學生的心理專家。教師應具備教育學，心理學等知識。及時發(fā)現(xiàn)學生所存在的心理問題，并對學生進行心理輔導，使學生心理得到健全的發(fā)展。第七，教師也是一名學習者。特別作為年輕的教師，要學會做一名學習型的教師，不僅要向骨干教師學習，還要向身邊的人學習，同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過學習，我們會發(fā)現(xiàn)我們所缺的教育理念和教學經(jīng)驗，通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論育實踐進行整合，迅速提高自身素質(zhì)。同時對教師工作也有了比較明確的認識，認識了教師責任的重大。要做一名好教師必須具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華。
二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略
通過培訓使我認識到想要成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備的要求。即認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累經(jīng)驗。在教學上應懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習。
三、培訓使我對未來的工作充滿了信心與動力
此次培訓，指導老師們充滿了對新教師的鼓勵，鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境，生活環(huán)境和人際關系，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識，新問題，新環(huán)境的老師，讓我對未來工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，站上教師的大講臺。
新教師培訓小結10
根據(jù)年初制定的教師培訓規(guī)劃，一年來我校領導認真落實規(guī)劃內(nèi)容，教師培訓工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：
一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，為教師學習提供便利，創(chuàng)造平臺。
二、開展多樣的培訓形式
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流、學歷提高、讀書自學等多種培訓。
1、加強班主任培訓
良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施教師師德全員培訓
通過培訓，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強新課程理念的學習
組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求。
4、加強計算機應用培訓
教師實現(xiàn)了“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
總之，一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
新教師培訓小結11
在教育局領導的精心安排下，第三批“新教師跟班培訓學習”緊張、有序的進行著。作為本次新教師培訓中的一員，我深感榮幸！在“希望小學”老師的帶領下我們開始了為期一個星期的“新教師跟班培訓學習”。下面我就把自己在這五天內(nèi)的一些跟班學習進行一個小結：
這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、 激烈的教學討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是“受益匪淺”。
理論知識，為已充電;時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。
每一次的語文課上的都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，前輩們的精彩示范一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著前輩們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問。
每一次的課都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。 “簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過參加這次小學語文跟班培訓,使我對小學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。
作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學失去本該有的“語文味”。文學作品也好，應用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應該有著自己鮮明的教學個性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓”給我們創(chuàng)造的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學個性。
語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展；有學者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術，是藝術中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學的我們，更應徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂！
新教師培訓小結12
怎樣“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”，在思想政治課中體現(xiàn)“生活”的理念，提高課堂質(zhì)量，筆者從以下幾個方面談談對思想政治新課改的認識。
一、教材生活化
1．教學目標：向多維目標轉(zhuǎn)變
以往的思想政治課教學目標以知識為本位，過分注重書本知識的傳授而把過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標看作是可有可無的東西，有時雖然在教學目標上也注重能力的培養(yǎng)，但注重的也是掌握、理解、分析書本知識的能力和解題的能力。因此教師也只是填鴨式的灌輸。新課程貫徹了生活的理念，教學目標的設計從一維轉(zhuǎn)向多維，不在單一注重知識和能力目標培養(yǎng)，還要求關注情感、態(tài)度與價值觀等多個方面培養(yǎng)。尤其是情感態(tài)度與價值觀方面，通過課堂各種探究活動，讓學生通過親身參與探索獲得積極的情感體驗，形成關注社會發(fā)展，樂于學習，熱愛生活的積極、健康、向上的人格。
2．教學內(nèi)容：從“書本化”轉(zhuǎn)向“生活化”
以往的思想政治課教學，特別強調(diào)教材內(nèi)容的灌輸，學生學習就是為了習得教材中的內(nèi)容，這樣學生好像就是為了分數(shù)而學，為了教材而學。而且以往教材中的教學理論深奧，教材雖比較條理但卻死板、脫離生活實際。雖然為了說明這些教材中的觀點，也列舉了一些例子，但這些例子過于理想化、成人化，與學生的周邊的現(xiàn)實生活有著較大的差距，很難產(chǎn)生共鳴。例如：以前《經(jīng)濟學》部分中關于商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關系、價格與供求的關系。雖然作為重點大篇幅介紹，但是無法與生活溝通，這樣學習下來學生只是死記住了那些理論和知識點，但卻不能與我們現(xiàn)實生活中的實例相聯(lián)系。
3．教學策略：創(chuàng)設生活情境，引導體驗感悟
創(chuàng)設問題的情境是激發(fā)學生興趣，啟迪學生思維的重要環(huán)節(jié)。托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。新教材給了教師許多創(chuàng)設問題情景的機會。（新教材中的探究活動，這是與以往教材的一個很大的不同點）這樣教師就能以幽默生動的語言、精彩的故事、豐富細膩的情感開展趣味性教學，使學生不但善學而且樂學。
4．實現(xiàn)教學手段多樣化
在以往的思想政治課教學中，教師大多數(shù)情況下還是使用延續(xù)了多年的黑板加粉筆的方式。這樣，即使教學內(nèi)容很豐富，素材也是來源于生活的，但長此以往也很難引起學生的探究學習的欲望。事實上，思想政治課的內(nèi)容都是來自于政治、經(jīng)濟、文化生活和學生自身的生活的，是對生活的提煉。生活化的素材有時是簡單的語言很難再現(xiàn)出來的，學生也很難獲得生活上的體驗。這時如果我們借助于現(xiàn)代化的教學媒體，創(chuàng)設一種有利于學生學習的情境，使學生獲得生動、真實的生活感受。使平淡無其的“文本”素材用生活化的形式呈現(xiàn)出來，就會激活學生的思維，引起他們的興趣，從而加深學生對內(nèi)容的理解。
新教師培訓小結13
為期五天的學習培訓，我收獲滿滿，受益匪淺。教師承擔著傳播知識，傳播思想，傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂，塑造生命，塑造人的時代重任。教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強，民族振興，人民幸福的重要基石。這就是人民教師的職責和使命。
一理論知識
在五天充實的學習里，廣西師范大學教授謝世賢教授給我們新老師講授了關于《中學教師綜合素質(zhì)與職業(yè)發(fā)展》，為我們教師指明了方向。我也了解了劉明錄教授《以文化人——淺談課堂教學與中華文化傳承》中的中華文明強大的背景，也了解了四個自信，其中是文化自信更是一個國家，一個民族發(fā)展中更基本，更深沉，更持久的力量。成冬元教授《提高教學反思能力，促進教學行為改進——做一個有教育情懷并不斷追求的教師》他專門講解了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵以及專業(yè)發(fā)展的階段性，為我們新入職的教師提供了三個發(fā)展的方向和動力。同時，他也激勵著我們?nèi)绾纬蔀橐幻麕煛Ｗ鳛橐幻吕蠋煟覀円獙ψ约旱穆殬I(yè)樹立更高理想，即“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，態(tài)度決定一切”，做好職業(yè)的規(guī)劃。利用單位、領導、培訓等給我們創(chuàng)造的條件，給我們提供土壤，陽光，空氣等條件之外，必須靠自己腳踏實地、持之以恒的實際行動。
二實操技能
柳鐵一中的高級教師孫槐老師向我們娓娓而談《課堂教學的有效性》，教我們新老師如何處理好課堂的幾種關系，并給我們提供了課堂的一些基本策略，如“激發(fā)孩子思維的提問技巧，師生合作的板書設計機制，靈活的應變能力，信息技術的恰當運用”等課堂藝術。金城江區(qū)五中的高級教師楊紅喜老師傳授給我們《做孩子人生中的貴人》，在這一次講座中，她給我們新老師提供了當班主任的許多方法和技巧，同時，她列舉了好多例子，給我們分享了她既豐富又寶貴的經(jīng)驗。
最后是陳永剛副校長講授《中學教師心理健康發(fā)展》，他的講座充滿了魅力，貼近現(xiàn)實，為教師的身心健康提供了強大的力量，在課堂中頻頻得到共鳴。
我認識到，作為一名新教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。從現(xiàn)在開始我要做一個善于反思，做一個會思考，有思想的人。在不斷反思與實踐中吸取教訓，挖掘自己，提升自己，完善自己，超越自我。使自己迅速成長起來。逐漸形成自己獨特的教學風格。從而真正體會教師職業(yè)的幸福感，在教學中享受快樂。
新教師培訓小結14
這次培訓活動的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專家們的講座切合我們教學的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。這種培訓我們喜歡，樸實、生動、學有所用。學習期間，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記；積極參加討論，結合自己教學實際進行總結和反思。通過遠程學習，收獲頗豐，對小學數(shù)學本質(zhì)和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升。現(xiàn)就這次培訓作如下總結：
整個培訓在充分調(diào)查教師實施新課標中產(chǎn)生的困惑和兒童學習中遇到的難點的基礎上，圍繞國家課標與自身修養(yǎng)、數(shù)學本質(zhì)與數(shù)學素養(yǎng)、如何落實國家課標三方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結合了許多教學案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞；大量教學實錄讓我學習起來也很感興趣，更能對照自己教學找到不足和改進的地方。
本次培訓充分關注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。在講座研討活動中，巧妙地運用一個教學案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學設計”，懂得了“教學設計的基本程序”，掌握了“教學設計的核心是什么”。明白了“抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環(huán)節(jié)、落實教學活動，”在充分的教學準備的前提下，設計和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學教學課。
為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。幾位教師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學片段設計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長經(jīng)歷，感動著學員們一顆顆驛動的心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學，青春蕩漾，新氣十足，為學員提供了學習和研究的現(xiàn)場。
整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學習的難度，而且提高了學習的實效。緊張有序的培訓又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。有了這次數(shù)學遠程培訓讓我深有感觸：
第一、數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗。
從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動；將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。
這樣從事教學活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學知識。
第二、理智型的教學需要反思。
它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。
通過培訓，更進一步地認識到，做為一名教師，只有不斷充電學習，努力具備豐富的知識內(nèi)涵，扎實的數(shù)學專業(yè)知識。努力擁有寬厚的數(shù)學文化，了解數(shù)學的核心知識。進一步研讀新課標，新教材，清晰的認識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度，體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法；掌握數(shù)學知識與其他知識之間的關系，要對知識點的生長點及延伸點有清楚的認識，建立知識樹，從較高的觀點認識數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些知識的數(shù)學思想方法。
因為，要給學生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水；做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學習科學的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學識，掌握令人佩服的教學藝術，培養(yǎng)較強的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神……。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學習、深刻理解數(shù)學學科知識的過程；成為一個數(shù)學教學能力不斷提高的過程；成為一個數(shù)學教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程；成為一個數(shù)學教學能力不斷提高的過程。
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