關(guān)于滿分作文集錦10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的滿分作文10篇，希望能夠幫助到大家。
滿分作文 篇1
我是班里有名的“馬大哈”，做什么事都大大咧咧的，語文聽寫把“受罪”寫成“愛罪”；數(shù)學(xué)測驗(yàn)，問直角是多少度？我大筆一揮寫下90度，因?yàn)檫@個(gè)馬虎，100分才不愿意跟我交朋友，哎！天知道，我做夢都想拿100分啊！
有一天，我的好朋友杜思語告訴我一個(gè)考試秘方：考試前吃一根油條和兩張大餅，保準(zhǔn)考試考100分，我聽后心里樂開了花，決定依計(jì)行事！
記得那天我們要考語文，早上，我特意到街上買了一根油條和兩張大餅。吃完油條和一張大餅后，我的小肚子撐得鼓鼓的，準(zhǔn)備把剩下的一張餅帶回家讓媽媽吃，可是一想，如果我讓媽媽吃了，我不是不能拿100分了？于是，我把剩下的一張餅撕成一小塊一小塊給吃下去了。
到了考試的時(shí)候，題做了一半我的肚子就開始疼起來，我只好忍著痛繼續(xù)做下去，但還是沒能堅(jiān)持到最后，哎！怎么在關(guān)鍵的時(shí)候掉鏈子呢？我真是醉了！
放學(xué)后，我把事情的來龍去脈給媽媽講了一下，媽媽又氣又笑，對(duì)我說：“學(xué)習(xí)不努力卻執(zhí)迷那些亂七八糟的東西，自己害自己！”
晚上，我心里那個(gè)滋味啊，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。
滿分作文 篇2
哲學(xué)家薩特的一位朋友出車禍之后卻高興異常：“我終于出事了！”一句話弄得哲學(xué)家愕然。日子平淡無奇是“讓人難以忍受”的，連車禍都當(dāng)成了拒絕平庸的一種文化。
當(dāng)然，這種想法太過極端，在日常生活中，“拒絕平庸”最常體現(xiàn)在穿著中。
紅衣服，綠褲子，黃頭發(fā)……每當(dāng)在街上看到“奇裝異服”以標(biāo)榜自己不平庸時(shí)，我總會(huì)不禁想到霍爾頓。
當(dāng)塞林格《麥田里的守望者》風(fēng)靡美國之后，街上總能看見模仿主人公霍爾頓紅色鴨舌帽裝扮的男孩子。他們想用這種方式來表達(dá)個(gè)性，彰顯與眾不同之處。可轉(zhuǎn)念一想，這種“拒絕平庸”的方式到底還是塞林格預(yù)設(shè)好的，扎堆的紅色鴨舌帽不也是新的平庸了嗎？
拒絕平庸的方式不是模仿他人，更不是舉止“雷人”，行為出位。后一點(diǎn)我們從諸位網(wǎng)絡(luò)紅人的身上已經(jīng)領(lǐng)教得夠多了。
你敢說博爾赫斯平庸嗎？你敢說熊十力平庸嗎？
不敢！
他們精神的獨(dú)特性和獨(dú)創(chuàng)性是其能夠拒絕平庸的根源所在。我們徘徊在博爾赫斯的“迷宮”之外，我們默念“十力要語”……
拒絕平庸還在于在獨(dú)立精神的指引下，勇于追求新的道路。哈佛大學(xué)教授喬治·桑塔亞在講授最后一課時(shí)，窗邊突然飛來一只知更鳥。喬治凝視著美麗的鳥，過了好一會(huì)兒，面向聽眾說：“對(duì)不起！我與春天有個(gè)約定。”說罷，疾步而去。這是真性情的流露！當(dāng)我們的眼力能夠窺見大美之所在時(shí)，我們當(dāng)勇于突破陳規(guī)陳說，迎著我們內(nèi)心某個(gè)遙遠(yuǎn)的呼喚，走向獨(dú)一無二的道路。
拒絕平庸，實(shí)質(zhì)還是建立自己獨(dú)特的精神內(nèi)核并勇敢地沿著自己選擇的道路走下去。
盧梭在《愛彌兒》中寫道：上帝創(chuàng)造了我，然后將模子打破。我們切不可辜負(fù)造物主的一番美意啊！
滿分作文 篇3
今年的元宵節(jié)，我過得很快樂，不是玩得快樂，而是做得快樂。
老姑開一家燒烤店，元宵節(jié)晚上，我去店里玩。
哇，店里的生意真火！客人很多，桌桌滿員，有的不是同來的客人只好擠在一張桌上吃。見此情景，我想，也別閑著，幫忙吧。雖然我不會(huì)烤串，但我會(huì)為客人倒茶水，送餐具，上肉串什么的，總還可以吧。
我拎起一壺水，哪桌客人要水，隨叫隨到，不一會(huì)兒，我便忙得臉紅紅的，頭上汗水淋淋，真是不亦樂乎。有的客人還直言夸獎(jiǎng)我，說年紀(jì)，能幫大人做事，真不起！我聽心那個(gè)美呀！姑姑家的表弟看見，也來湊熱鬧，但他只能拿餐巾紙給客人，太嘛，只有四歲。一次，我端一盆豆腐湯，上樓給客人送去，盆子慢慢變得很燙，但我堅(jiān)持著，不一會(huì)兒，我手都麻，已不知道燙。那時(shí)我想，如果我手一撒開，不僅客人不滿意，而且還會(huì)給姑姑這店添麻煩的，最后穩(wěn)穩(wěn)地放在客人面前。干著干著我就順手，客人來問要什么，然后把單子傳到后廚，哪桌吃完，就收拾哪桌，等著下拔的客人來。
后來，有一桌客人因著急，走，而這時(shí)肉串才剛剛烤好，他們還沒結(jié)帳。姑姑很生氣，但也沒辦法。后來姑姑看我表現(xiàn)不錯(cuò)，就獎(jiǎng)勵(lì)我肉串吃，我也享受客人的待遇，真是高興極。
我在這次干活中知道，大人也不容易，掙錢這么難啊！
這個(gè)元宵節(jié)，我沒有像以往一樣吃元霄看彩花，而是在姑姑的店里忙一晚，不過我的收獲真多。
滿分作文 篇4
生活中，人們關(guān)注自身的需要，無可厚非；人們時(shí)常渴望被別人需要，也是一種正常的心理需求，一個(gè)人活在世上，畢竟要體現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值，而個(gè)體的價(jià)值不僅僅是為了自己，更重要的是為別人做出了奉獻(xiàn)。巴金說：“我的幸福就是為別人多做奉獻(xiàn)。”問題是凡事都有個(gè)度，超出這個(gè)限度，可能就會(huì)走向事物的反面。“被需要”是一種普遍的心態(tài)，而隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)，尤其是我們今天這個(gè)時(shí)代進(jìn)入了微信時(shí)代，“被需要”的心態(tài)無限制擴(kuò)張，那就是要分清楚是利他還是利己，如果“毫不利己，專門利人”，那就是完人，如果借“利人”而利己，刷存在感，廣告自己，以達(dá)到自己不可告人的目的，那就要對(duì)你“被需要”的動(dòng)機(jī)大打問號(hào)。或許是客觀上是利人了，但主觀動(dòng)機(jī)還是為己，從這里，我們可深入探查人性的復(fù)雜性。
被需要是幸福的，是自我價(jià)值的體現(xiàn)。如果一個(gè)人不被社會(huì)需要了，像一塊臟抹布被社會(huì)拋棄，被遺棄，那可能失去了價(jià)值，或者可利用的價(jià)值很低很低。一位長者說過：“子女的孝應(yīng)該是讓老人做事情，如果一個(gè)老人無事可做，那可能就一點(diǎn)價(jià)值也沒有了，覺得自己是個(gè)沒用的人，就有被拋棄的感覺。”這是肺腑之言，一些老者年過百歲，他覺得自己還能為社會(huì)做些事情，就是最大的幸福感；否則的話，植物人一樣常臥病榻，成為社會(huì)的嚴(yán)重拖累，雖形體存在，但精神的生命已經(jīng)死亡，那便是人生的最大不幸。
人是群居動(dòng)物。馬克思說：“人是社會(huì)關(guān)系的總和。”人和人構(gòu)成社會(huì)，彼此之間是相互依存、相輔相成的。魯濱孫漂流荒島，但和星期五就構(gòu)成了相互“被需要”的關(guān)系。人不可能離開他人而獨(dú)立存在。我們過去常說“人人為我，我為人人”，強(qiáng)調(diào)的就是這種關(guān)系。巴金在《朋友》一文中歷數(shù)了朋友給他的種種幫助，如果不是這些朋友，他不知道如何活下去，恰恰是這些朋友，讓他明白生命中還有光。我們從別人身上都獲過溫暖，如果我們不能給人一份光，如果不“被需要”，那個(gè)體便一無是處了。
然而對(duì)這“需要”也要認(rèn)真辨析，你所認(rèn)為的“需要”是不是別人的真正需要呢？究竟是別人需要還是你自己需要呢？比如說全民都關(guān)注的高考，有些“需要”確實(shí)是過剩的，我們的考生沒有一些人想象的那么脆弱，高考前吃什么喝什么都要關(guān)心，如何睡覺才能避免失眠也要關(guān)心，社會(huì)上出現(xiàn)這么多“預(yù)測”神師，還有媒體的圍追堵截、窮追不舍，這是對(duì)考生的真正關(guān)心，還是自有其企圖呢？
孟子說：“鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。”得，通假“德”，感激、感恩的意思。施惠于窮乏者，是利他主義，如果是為了讓窮乏者感恩，落個(gè)善人的名聲，那就是為己了。利他與為己是一條分明的分界線，是劃分“被需要”動(dòng)機(jī)與效果的標(biāo)準(zhǔn)。孔子說：“己所不欲，勿施于人”，那么己所欲呢，就一定施于人嗎？還是要三思而后行
滿分作文 篇5
人生在世，以德為本。一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。
為人師者，首先要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。教師的勞動(dòng)是平凡的，卻又孕育著偉大，印度詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安的綠蔓。”當(dāng)教師，就要樹立起這種從平凡中見偉大的綠葉精神，的確，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，當(dāng)教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。為人師者，要有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神。教育是開啟民智，繼往開來，提高全民族素質(zhì)的大事，是關(guān)系祖國未來的鑄魂工程。我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要矢志不渝，貫徹始終來迎得桃李滿天下。許多扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師，守著清貧，克服重重困難改善辦學(xué)條件，用知識(shí)的甘泉澆灌祖國花朵的感人事跡，豈不令我們個(gè)別“站三尺講臺(tái)，想四方生意”的為人師者感到汗顏？為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)，每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富。手心手背都是肉呀！眾所周知，當(dāng)前我們正面臨著抗擊“非典”的嚴(yán)峻時(shí)期。做為老師我們要更加的關(guān)注學(xué)生愛護(hù)學(xué)生不僅要做好宣傳和教育工作，還要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的身體情況。我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，怎能有輕重之分，親疏之別呢？不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？為人師者，要有遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著，您上課遲到、早退，能要求學(xué)生不曠課、逃學(xué)？您模牌賭博，能要求學(xué)生不進(jìn)游戲機(jī)房？您篷頭垢面，不修邊幅，又怎能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬、禮貌待人呢？古人說好“嚴(yán)師出高徒”，除了嚴(yán)格要求學(xué)生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴(yán)格要求自己吧！“身正堪稱范”，具有良好師德的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！朋友們，我們是二十一世紀(jì)的人民教師，我們肩負(fù)著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想和“十六”精神為行動(dòng)指南，一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點(diǎn)燃理想的火炬；用我們靈巧和堅(jiān)強(qiáng)的雙手去托起那輪更加火紅的太陽。
滿分作文 篇6
很模糊地，感覺有什么東西正不斷從臉頰上滑落，一次，兩次數(shù)不清了，耳邊充斥著雜音，似有人在叫喊；眼前光影晃動(dòng)，唯那紅白相間的跑道清晰如往
時(shí)令雖值金秋，但酷夏的余威未消，這不天上艷陽散發(fā)出的熾熱，不就是他的爪牙嗎？
而我們，不得不在其迫害下進(jìn)行一千米體能檢測。
我在第三組，第一組的女生測完后集體癱瘓，而第二組的男生雖然表現(xiàn)沒有這么不堪，但也是狼狽至極，個(gè)個(gè)如大猩猩一樣，鼻孔放大，喘著粗氣，臉漲得通紅，或倚樹而立，大口喘氣，或撐地而坐，或互相攙扶哎呦喂，可謂是洋相盡出啊！
當(dāng)老師宣布到第三組的時(shí)，踏上起跑線，感覺和死刑犯臨刑一樣，有種風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返的感覺。
要知道我最近資金周轉(zhuǎn)不開，現(xiàn)在是饔飧不繼，可謂是食不飽，力不足，才美不外見啊。
但箭在弦上，不得不發(fā)。隨著哨響，吾輩皆以迅雷不及掩耳之勢撲了出去。操場上瞬多了幾道藍(lán)色閃影不斷掠過那是體能優(yōu)秀者。但沒沖幾圈，肚子便咕咕地響，就像收到指令一樣，我突然感覺雙腿似灌了鉛一樣，雙臂似帶著沉重的枷鎖，呼吸也開始困難起來。感覺自己像是藍(lán)色魅影一樣，飄飄蕩蕩，行蹤捉摸不定。
看著一個(gè)個(gè)從身旁掠過的身影，心中越發(fā)焦急：現(xiàn)在才第三圈，但我已感覺有點(diǎn)體力不支，汗水從臉上一道道地滾落，砸在跑道，冒個(gè)白煙眨眼間就不見了。現(xiàn)全是靠本能硬撐，大腦一片空白，再也沒有精力去胡思亂想了，唯一不斷掠過的念頭就是：放棄吧！放棄吧！
而當(dāng)我準(zhǔn)備將之付諸行動(dòng)之時(shí)，我瞥到了老師的目光，那目光仿佛會(huì)說話，充滿著感情：沖！別放棄，你可以的！我就如同打開了潛力的開關(guān)，身體好似瞬間充滿電了一樣。我開始奮起直追，一個(gè)兩個(gè)許多之前只能望其項(xiàng)背者皆被我甩在身后。但因開始差距太大，當(dāng)我看到終點(diǎn)及其旁的老師，還有旁邊已癱著幾個(gè)人影時(shí)。我又深吸口氣，加快步伐，一鼓作氣，再超一人，直至終點(diǎn)。就在我因體力不支而倒下的剎那，眼角余光清楚捕捉到了老師嘴角翹起的那抹弧度。
心中默念：下次，我會(huì)做得更好！一定！
滿分作文 篇7
流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。
流水柔柔，點(diǎn)染開情感的溫和，播灑下愛的春露。
流水蓬蓬，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌。
啊！那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中涌出，綻放了生命的幻夢與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉(zhuǎn)的，緩緩地。潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時(shí)那聲聲輕輕的呼喚，那個(gè)個(gè)甜美的親吻。噢，愛的柔波在輕揚(yáng)！悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和弦，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。噢，情感的漣漪在回旋。
流水，這柔情之水。
瞧！那一江渾濁的水從天邊奔涌而來，散發(fā)著堅(jiān)強(qiáng)與野性的`氣味，滔滔地撞擊著高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強(qiáng)，洶涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動(dòng)天地，叫人思念屈原江畔對(duì)那風(fēng)雪電的呼喊，李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的凌云壯志，魯迅那“勇于直面慘淡人生”的狂傲。啊，豪情的旋律在昂揚(yáng)！洶洶流水迸濺的水浪是斗士的堅(jiān)韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞歌的頑強(qiáng)與不屈；北大登山隊(duì)連死也不惜向巔峰發(fā)起沖擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，向往大漠的堅(jiān)定。噢！堅(jiān)韌的大浪在翻滾！
流水，這陽剛之水。
流水啊流水，不失細(xì)膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。奔騰吧，流水！長存天地間。升華吧，感悟！伴著這悠悠水韻閃耀史冊！
噢，水韻悠悠！
點(diǎn)評(píng)
“水”，至柔至剛。作者準(zhǔn)確地抓住“水”的特點(diǎn)，以母愛、童年來詮釋“柔情之水”，以堅(jiān)強(qiáng)和勇氣詮釋“陽剛之水”。柔的婉約，剛的豪放，剛?cè)嵯酀?jì)。其次，水之為“流水”，乃動(dòng)而非靜。無論是“回旋”“輕濺”，抑或是“奔涌”“撞擊”；無論是“呼喚”“親吻”，抑或是“呼喊”“沖擊”，作者在行文中皆是一路順流而下，或輕靈躍動(dòng)，或洶涌蓬勃，極好地展現(xiàn)了對(duì)話題的把握能力。
詩般的語言是本文另一顯著特點(diǎn)，而較為深厚的詩詞積累顯然是其源頭活水。且不說李清照、徐志摩的陰柔婉約，李白、屈原的浪漫悲壯——這些文人的詩句被巧妙地為本文增光添彩；單是開篇三段“流水清清”、“流水柔柔”、“流水蓬蓬”就令我們耳畔回響《詩經(jīng)》的優(yōu)美旋律。詩的語言如花綻放，“水韻悠悠”是這花開的聲音。
整篇文章結(jié)構(gòu)如佳人撫琴——望去，眉清目秀：開篇定下基調(diào)，中間一柔一剛，結(jié)尾感悟升華，一目了然；細(xì)聽，音韻和諧：“愛的柔波在輕揚(yáng)”與“豪情的旋律在昂揚(yáng)”、“情感的漣漪在回旋”與“堅(jiān)韌的大浪在翻滾”，此唱彼和。行文對(duì)稱照應(yīng)、收放自如，令人感嘆小作者嫻熟的寫作技巧。
滿分作文 篇8
嘭的一聲巨響，五彩斑斕的火焰帶著夢想與希望直沖云霄，劃破靜謐的漫漫夜空，留下一道道最完美燦爛的軌跡。
我行走在江邊，看著彼岸升起的煙花，雖非屬罕見，卻美得不加修飾，仿佛看到了生之繁華，以至于忘了往前挪走一步。
我愛這煙花，確信無疑，就像對(duì)書本的感情，偏執(zhí)而無法扭轉(zhuǎn)。它雖然始終停留在預(yù)定的軌道上，卻總以自己的方式向盈盈的月光挑戰(zhàn)，向絢爛的星空挑戰(zhàn)，它注定將成為夜空中的主角。
而我們又何嘗不是這樣呢？用青澀的期盼與青春的激情寫著三年韶華的輕狂，寫著初涉人世的滄桑。我們盡情地歡笑，為苦戰(zhàn)難題的成功而自豪；我們時(shí)而沉默少言，以賣弄奮筆疾書于題海，一面思考未來的人生方向；我們緬懷過往，揮灑受挫時(shí)的難抑的悲傷，卻又總能拾起風(fēng)帆，帶著期望再次啟航。
十二年的人生路，比起時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的煙火，更顯出它的坎坷和綿長。或許，它承載的不僅僅是閃光的那一刻精彩，更有人生的藍(lán)圖、人生的歸宿。
十二年的奮斗只為那幾小時(shí)的揮筆一搏，它滿載了莘莘學(xué)子的美好憧憬與向往，滿載了不復(fù)往昔的汗水與眼淚。它不是生命的終結(jié)，卻以終結(jié)的絕然方式狠狠地畫上了一個(gè)句號(hào)。
回頭看看遠(yuǎn)方，彼岸的煙花依舊在燃放，那大片大片的色彩浸染過江水，突現(xiàn)出姹紫嫣紅的波光。我站在江岸俯首凝望，仿佛進(jìn)入了光影重重的時(shí)空隧道，過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。
朋友們喜怒哀樂的臉龐在耀眼奪目的夜空中一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)。要么因?yàn)槔蠋煹谋頁P(yáng)，開心得像個(gè)三歲的孩子拍手歡呼雀躍；要么拿著觸目驚心的成績單，難過地悲愴滿懷；要么看著同學(xué)領(lǐng)著獎(jiǎng)狀，拋給他一個(gè)羨慕又妒忌的眼神，卻總也不愿承認(rèn)他的好；要么就著一道數(shù)學(xué)題，與朋友爭論得面紅耳赤。
高考前的十二年就有如此酸甜苦辣的生活，讓我們在苦中求進(jìn)，進(jìn)中取甜。我們在這些年里不斷成長，懂得了把握完滿的青春，懂得了體諒他人的無奈。不是只有哲人才懂得思考人生，我們同樣也在邊走邊想。
恍眼中，那空中艷麗的煙花仿佛勾勒出一幅幅豐富多彩的生活畫面，那里蘊(yùn)藏的是我們十二年來用動(dòng)人的心弦譜寫的一首青春贊歌。
名師點(diǎn)評(píng)
該考生另辟蹊徑，不直接說高考，而是大談高考前個(gè)人的奮斗歷程，用心良苦，說高考，就是在說自己的成長經(jīng)歷，說高考的酸甜苦辣，也是在說自己成長過程中的酸甜苦辣。考生從江邊的煙花說起，進(jìn)而聯(lián)想到自己的青春，在緬懷過去時(shí)，更加憧憬未來，立意頗高。語言極其流暢，是不可多得的一類文。
[標(biāo)簽：滿分作文]
滿分作文 篇9
沒有人忘記那個(gè)誕生美好夢想的地方，只是因?yàn)槌砷L中，我們的生活軌跡和人生態(tài)度逐漸偏離了它的圓周而已。
——題記
我的童年時(shí)代幾乎是在姥爺家中度過的，記得小時(shí)候，總喜歡翻閱姥爺那些封面已經(jīng)泛黃的書籍，即使姥爺看到了也總是習(xí)慣性地朝我微笑一下，然后不留聲響的就轉(zhuǎn)身離開。
夢想的萌芽總是在無聲的關(guān)愛和呵護(hù)中茁壯成長和升華。我慶幸自己小時(shí)候的一段寄住經(jīng)歷，也是在那個(gè)時(shí)候，我心里開始埋藏著一個(gè)夢，并開始為之追尋！
觸碰夢想的圓周，又一次讓自己陷入了沉思，似乎覺得夢想漸行漸遠(yuǎn)，想再次觸碰，可是又?jǐn)[脫不了那可惡的離心率，只能望而興嘆！
有人說，只有自身強(qiáng)大了，才不會(huì)總是想著去依附別人，除了物質(zhì)的，我想更重要的恐怕是精神層面的強(qiáng)大。
生活中的景色總是讓人流連駐足欣賞，可問題是有些人看著看著就忘記了或者說淡化了去探尋美景的深層次方面的東西，只停留在眼界，視覺之觀，心門不開，所以景色也就還是景色，入眼不入腦。多看一物，少思一悟。當(dāng)然，也不能一言以蔽之，畢竟觀景者的出發(fā)點(diǎn)不同，自身所處的環(huán)境也不一樣。
有人說，人生自在方圓。為人處世，當(dāng)方則方，該圓就圓。方外有圓，圓中有方，方圓相濟(jì)，家庭才能和睦，社會(huì)才會(huì)和諧。明朝田汝成在其所著《西湖游覽志馀·委巷叢談五》“印章謎云”中寫道：“方圓大小隨人，腹里文章儒雅。有時(shí)滿臉桃紅，常在風(fēng)前月下。”當(dāng)然，這多少有些調(diào)侃的味道在里面，究其意還是強(qiáng)調(diào)意識(shí)心態(tài)的問題。其實(shí)我們大可不必為了表現(xiàn)和出彩而刻意去過多的粉飾自己，方圓之道，皆在一念之間。
十年和意眾親茫，今思量，心和則變，變則家和。無有觸法不得解家務(wù)之事，親者自親，心念與家，意和與親，家和而親心志，萬事皆可成！一念之變，大道知行，方圓之覺，佩之禮悟！
本無受想行識(shí)心，然塵世凡心難偈；無奈之旅，必有不料之景。觀自在眾生，親者，痛而悲，困而愁，福而樂；皆是因緣合時(shí)，不以離念身心處法，隨之。聞經(jīng)，靜心輕身；習(xí)書，覽古閱今。不妄求，不菲薄，心無掛礙故。是可謂：想得多了，虛空溢眼，無意識(shí)的放大，結(jié)局只會(huì)是無奈的哀嘆。
老子說：“上善若水：水善利萬物而不爭。”
人方夢圓，最富者，富有宇宙四海；最貴者，貴有自知之明。其他都不算什么。是懦夫把自己變成懦夫，是英雄把自己變成英雄。
爾時(shí)，我頓想到，夢想的圓周，觸碰就在舉手投足和方圓之間。
其實(shí)，我從來就沒有忘記那個(gè)誕生美好夢想的地方，只是因?yàn)槌砷L中，我的生活軌跡和人生態(tài)度逐漸偏離了它的圓周。只是現(xiàn)在，我又再次觸碰了而已。
上善若水任方圓，人生自在亦方圓！
滿分作文 篇10
若是在群體中唯獨(dú)你與眾不同，若是你手持不同的答案，你會(huì)覺得自己是錯(cuò)的嗎？
在你的身邊，這樣的事一定很多吧。雖說真理掌握在少數(shù)人手中，但是這種人的存在不過是極少數(shù)，而且諷刺的是，往往他們所堅(jiān)信的東西在大多數(shù)人眼中是很荒唐的。
你有沒有想過，為什么大眾是麻木的？因?yàn)樗说倪x擇有時(shí)潛移默化地進(jìn)入了你的思想，使你不再堅(jiān)信自己，開始加入更加大眾化的人群。就好比上課時(shí)的舉手表決意見，你分明認(rèn)為Ｃ是對(duì)的，但當(dāng)你瞄見大多數(shù)人都選擇了Ｂ的時(shí)候，你也自覺地舉起了手。但結(jié)果是，你錯(cuò)了。一味地隨波逐流，麻木地跟風(fēng)，看似是你融入了一個(gè)大眾群體，但實(shí)則是你丟失了自己判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ_始形成了依賴他人的心理。你也不知道為什么，你會(huì)潛意識(shí)地選擇加入他們，而果斷放棄了自己思考的成果。有時(shí)可能是因?yàn)槟闩略馐苋后w的排擠和冷淡，你過度地在意別人對(duì)你的眼光和看法，你開始動(dòng)搖自己的內(nèi)心。如此循環(huán)往復(fù)，造成了整個(gè)社會(huì)的跟風(fēng)體。我們絕大部分人已經(jīng)習(xí)慣了隨波逐流的生活狀態(tài)，選擇做一根人云亦云的蘆葦。
最近看了一部電影《十二公民》，在影片中當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人開始將兇手的長矛指向了富二代，剩下的人也紛紛有理有據(jù)地?cái)喽▋词志褪歉欢@卻并非事實(shí)。無疑，這個(gè)群體就等于烏合之眾。而在這十二人之中，有一個(gè)人堅(jiān)信自己，想要去了解事情的真相。群體中同樣存在著這類相對(duì)執(zhí)著的人。這個(gè)社會(huì)真的很需要執(zhí)著的人。群體不善推理，有時(shí)候少數(shù)服從多數(shù)的決定真的讓整件事變得越來越錯(cuò)綜復(fù)雜。在大多數(shù)人看來，群體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于個(gè)人，但我們不妨從另一個(gè)角度想想如若群體做出的決定是錯(cuò)誤的，而群體里的每一個(gè)人都催促你做一個(gè)所謂合群的人。你為了不用承受所有的風(fēng)險(xiǎn)和那一份回歸群體的歸屬感而放棄了原本正確的答案，從而使整個(gè)社會(huì)遠(yuǎn)離了種種正解。難道，群體這時(shí)候不是愚蠢無用的嗎？從此，希望你能做一個(gè)獨(dú)立的人。將所有事物視為空氣的同時(shí)，再去做，去想一件事真正的答案。雖然你可能遭受更多的風(fēng)雨，流更多的眼淚，承受更大的壓力，但到最后你可能會(huì)比現(xiàn)在快樂很多。
【滿分作文】相關(guān)文章：
滿分的作文05-29
滿分的作文11-03
寫地震的滿分作文-滿分作文10-20
滿分軍訓(xùn)作文11-26
滿分快樂作文09-12
精選作文滿分模板07-03
滿分初中作文08-15
滿分英語作文06-23
作文滿分的秘訣06-28
滿分櫻花作文06-18