【薦】語文期中考試總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的語文期中考試總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語文期中考試總結(jié)1
本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了， 試卷主要從測(cè)重漢語拼音方面的檢測(cè)。從這次期中考試的答題情況看，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象。同學(xué)們對(duì)拼音的掌握不是很好，聽題也不是 很認(rèn)真。獨(dú)立拼讀句子的能力有待加強(qiáng)。一年級(jí)上學(xué)期的孩子，要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺得有 很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。
一、卷面的具體分析
試卷中第一題：我會(huì)照樣子填寫聲母。這道題主要考學(xué)生對(duì)生母的熟記情況，會(huì)默寫就可以順利答對(duì)此題。大總分的學(xué)生都能答對(duì)，失分很少。
第二題；我會(huì)看圖寫聲母或韻母。這道題出得不好，學(xué)生失分較多。比如圖1蜘蛛的聲母是zh，圖2公雞開口則聲母是o，但是一只沒有開口的雞，則聲母可以是 （gong ji、mu ji、ji）到底哪個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)答案？圖4中可以是白鵝或鵝，則聲母可以是（b、 e），圖8可以是烏龜也可以是龜，則聲母可以是（w、u、g），在做題的過程中好多孩子因?yàn)椴幻靼最}意，因此做錯(cuò)的人特別多，失分也較多，也沒有考出孩子 的知識(shí)點(diǎn)。
第三題：給音節(jié)標(biāo)上四聲，孩子們?cè)趆ui的標(biāo)調(diào)的位置出錯(cuò)的較多，iu并列標(biāo)在后，經(jīng)常念在嘴邊，可真正考起來又錯(cuò)了。那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
第四題：照樣子寫出音節(jié)。在這方面的訓(xùn)練比較多，因此也做得很好。
第五題：我會(huì)看圖補(bǔ)充音節(jié)，并寫上聲調(diào)。看似簡(jiǎn)單，但孩在這道題上失分也很多。這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再強(qiáng)化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。
第六題：看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會(huì)失分。
第七題：看圖給拼音加上聲調(diào)，重復(fù)上面再考聲調(diào)方面的知識(shí)點(diǎn)，孩子在這方面把握不是很好。
第八題：寫出下列漢字的筆順。“太、水、木、早”學(xué)生基本上會(huì)寫。
第九題：看圖選句子。難度較大，因?yàn)榫渥虞^長，圖畫不夠清晰，孩子沒有足夠的耐心。
第十、十一題讀拼音寫漢字、看圖讀拼音寫漢字。主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音，完成得不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生拼讀不認(rèn)真，有寫錯(cuò)別字。
第十二題：我會(huì)選詞填空。這道題簡(jiǎn)單，出錯(cuò)較少。
第十三題：我會(huì)看圖用拼音寫出下面筆畫的名稱。此題主要考察學(xué)生筆畫名稱的掌握情況能力，大部分學(xué)生基本掌握筆畫名稱，但用拼音寫出來難度較大。可以通過連線的方式來考，學(xué)生會(huì)答得好，不會(huì)失分。
第十四題：我會(huì)看圖用拼音補(bǔ)充句子。大部分學(xué)生能寫出一句完整的話，部分學(xué)生句子中出現(xiàn)錯(cuò)別字和寫錯(cuò)的音節(jié)，部分學(xué)生漏標(biāo)點(diǎn)。
二、針對(duì)存在的問題，采取的教學(xué)措施
在對(duì)檢測(cè)試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為在語文教學(xué)中以下幾方面需要重視：
1、對(duì)于漢語拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。
2、對(duì)于寫字教學(xué)，要教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，讓學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。
3。在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。
4、在平時(shí)教學(xué)中，要注重語言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。
5、在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。
語文期中考試總結(jié)2
“丁零零……”上課鈴響起來，這節(jié)課是語文課。我十分緊張，為什么呢？因?yàn)檫@次要報(bào)語文期中考試的分?jǐn)?shù)呀！我此時(shí)的心跳達(dá)到了每分鐘180次……
過了一會(huì)兒，語文老師面無表情地走進(jìn)來，清了清嗓子說：“我對(duì)這次考試很不滿意，下面，我來報(bào)分?jǐn)?shù)……”啊，要報(bào)分?jǐn)?shù)了，教室里的氣氛很緊張，“陳禹，95分，姜越，92.5分……”越報(bào)到后面我越緊張，我考得好不好？差不差？一個(gè)個(gè)問號(hào)在我腦海里盤旋著，“陳籽霖，……”啊，報(bào)到我了！“95分！”呵，總算松了口氣，可是，我又哪里錯(cuò)了？難道作文沒寫好？我想得頭都疼了，算了，還是等試卷發(fā)下來再看吧！
唉，還在報(bào)分?jǐn)?shù)，我多么想見到試卷，看錯(cuò)在哪里呀！現(xiàn)在對(duì)于我來說，一秒鐘就是一年……大約過了一個(gè)世紀(jì)，試卷終于發(fā)下來了，我攤開試卷一看，正面沒錯(cuò)！反面……呀，怎么又是“閱讀理解”錯(cuò)了？唉，每次總在這里失分?jǐn)?shù)，我看了看錯(cuò)的題目，都是我會(huì)做的做錯(cuò)了，我怎么這么粗心？幸好這些題目分值不太大，不然……我可能回家又是一頓“紅燒肉”了！我定睛一看，如果除去作文扣一分以外，我不粗心的話，那還99分，可我偏偏害在粗心這點(diǎn)上，硬變成了95分，你別看這只是相差4分，可卻是認(rèn)真仔細(xì)與馬虎粗心的較量，可我卻稀里糊涂地選擇了粗心，唉……
我把整張?jiān)嚲砜戳艘槐椋绕涫恰伴喿x理解”，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)“閱讀理解”并不難，可粗心大意的我沒有把短文讀仔細(xì)，課文原有的，我卻寫到課外去，要寫反義詞我卻寫成了近義詞……唉，都是粗心惹的禍，我恨死“粗心”在我身上“定居”，我一定要把它趕出我的身體，讓“認(rèn)真、仔細(xì)”重新歸來……
語文期中考試總結(jié)3
1、日常工作
一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、紀(jì)律組織
一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問題，在這方面，主要是以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請(qǐng)安靜”等，半學(xué)期過去了，學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。
3、教學(xué)工作
一年級(jí)主要是識(shí)字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的一部分。在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)后，要求學(xué)生進(jìn)行默寫，聽寫。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識(shí)以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀
拼音，以此來鞏固拼音教學(xué)。在漢字教學(xué)的過程中，我根據(jù)一年級(jí)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進(jìn)行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個(gè)很重要的部分。在寫字教學(xué)方面，一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書空，注意觀察老師的書寫，自己動(dòng)手寫，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書寫練習(xí)，同時(shí)注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。
由于一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時(shí)間，對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在這次期中考試中，學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測(cè)試中，90分以上的最少十來個(gè)，多者可以上二十多個(gè)。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺得跟我有很大關(guān)系，只注重培養(yǎng)了習(xí)慣，卻沒有抓好落實(shí)，表面看來，孩子掌握挺好，實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，應(yīng)該得的分不能丟，爭(zhēng)取考出理想成績。
4、師生關(guān)系
在課余時(shí)間，我盡量地走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑穑俏腋嬖V自己，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！
5、存在的問題及努力的方向
通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再強(qiáng)化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。同時(shí)，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。從這次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長溝通，請(qǐng)家長們不要灰心，我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步，有的孩子沒有趕上隊(duì)伍，只要繼續(xù)加油，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識(shí)好好補(bǔ)上，比如說“拼音、二會(huì)字、四會(huì)字”，是有可能趕上來的，但是，如果家長聽之任之，或者干脆失去信心，覺得成績不好是天生的，那孩子也會(huì)離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢，可能就晚了。還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，使得他們的成績?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語
文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
語文期中考試總結(jié)4
考試既是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)的檢測(cè)，也是對(duì)教師一段時(shí)間以來的教學(xué)的檢驗(yàn)，更是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思，以便更好提高教學(xué)效果的前提。現(xiàn)根據(jù)本次考試，對(duì)上半期的教學(xué)工作作出如下分析：
1、教學(xué)方面
上半期，教學(xué)方面主要是進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)，我們班的學(xué)生中，有大部分孩子是在幼兒園學(xué)過拼音，但大部分基礎(chǔ)不好，也有小部分孩子基礎(chǔ)很好，已經(jīng)能獨(dú)立識(shí)字。這些孩子都普遍認(rèn)為自己學(xué)過，不愿意再學(xué)。也有小部分是沒有一點(diǎn)拼音基礎(chǔ)的。針對(duì)這個(gè)情況，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，我盡量做到緩慢教學(xué)，一邊教，一邊鞏固復(fù)習(xí)，在每課前，都運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，在教學(xué)中也不斷穿插舊知識(shí)，與新內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。針對(duì)孩子容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，自己出題，反復(fù)訓(xùn)練講解。及時(shí)默寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，做到一個(gè)一個(gè)過關(guān)。同時(shí)運(yùn)用各種游戲手段，比如：開火車、找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)、小組比賽……充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
有幾個(gè)孩子基礎(chǔ)特別不好，智力發(fā)展水平相對(duì)慢于同齡孩子，我抽出時(shí)間給他們單獨(dú)輔導(dǎo)過幾次，效果不明顯，而且自己平時(shí)工作也多，抽不出太多時(shí)間，我就找了班上幾個(gè)基礎(chǔ)好的學(xué)生，教他們?cè)趺慈ソ虅e的小朋友，還對(duì)這些小老師進(jìn)行了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施。一段時(shí)間下來，問題又來了，小老師工作很賣力，經(jīng)常出現(xiàn)小老師到處追著學(xué)生跑，去教他們，可學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣卻不濃厚。反思之后，我找到了問題所在，光獎(jiǎng)勵(lì)小老師了，對(duì)學(xué)生沒有獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題后，我立馬進(jìn)行改革，凡是學(xué)好，再我這通過考核后，小老師和學(xué)生都能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，教的和學(xué)的興趣都大增。用了這一系列方法后，有些孩子對(duì)于個(gè)別問題的掌握還是不好，我主動(dòng)和家長溝通，爭(zhēng)取到家長們的幫助，將孩子們易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，梳理好，怎么樣教，怎樣去講解，打印出來，周末由孩子帶回，家長回去輔導(dǎo)。比如：三拼音節(jié)，孩子很難分辨，有的孩子怎么講都不明白，我想到了數(shù)學(xué)中的分解式。我總結(jié)了一個(gè)方法：我們班的孩子愛音節(jié)中找聲母，基本上都能掌握了。我就將音節(jié)進(jìn)行拆分，看音節(jié)是幾拼音節(jié)，首先找聲母，例如：xiao的聲母是x，找到聲母后，再看聲母后面有幾個(gè)韻母，孩子很快中找到這個(gè)音節(jié)里有2個(gè)韻母i和ao，但是在三拼音節(jié)中，前面一個(gè)韻母，不叫韻母，叫介母，所以1個(gè)聲母+1個(gè)介母+1個(gè)韻母=3，這個(gè)就是三拼音節(jié)。
可這樣教下來，還有小部分孩子仍然沒有掌握，我把這個(gè)方法打印出來，周末發(fā)回去，由家長為孩子再進(jìn)行一對(duì)一的講解，并且配有一些自己出的專項(xiàng)習(xí)題，講解完后，家長可以通過習(xí)題幫助孩子鞏固。在拼音教學(xué)中，每一課都是學(xué)生一個(gè)一個(gè)到我這來過關(guān)，這樣感覺效率不高，而且時(shí)間也不夠。所以期中考試后，我又進(jìn)行了幾次改進(jìn)，最開始，每組選取固定的通關(guān)小組長，孩子們到小組長這里去過關(guān)。有的小組一下子就過關(guān)了，有的小組個(gè)別孩子還是遲遲過不了關(guān)。考慮到孩子們都想到通過小組長，都喜歡當(dāng)官，管理別人的特點(diǎn)，我改革了通關(guān)規(guī)定，每課教完，最先在我這過關(guān)的孩子，就是這一課的通關(guān)小組長，負(fù)責(zé)本小組的.這一課過關(guān)任務(wù)，最先過關(guān)的小組長能得到獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們積極多了，有的孩子為了能成為自己小組最先在我這過關(guān)的，都開始讀還沒教的內(nèi)容，小組長也負(fù)責(zé)多了，為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，一有時(shí)間就催促自己的組員到自己這里來過關(guān)。
2、常規(guī)教育
一年級(jí)的孩子自制力普遍不強(qiáng)，注意力不集中，最讓人頭疼的就是紀(jì)律問題和安全問題，有很多的行為習(xí)慣需要反復(fù)的糾正。從開學(xué)至今，我一直強(qiáng)調(diào)：大家現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，一年級(jí)7班是我們每個(gè)人的家，我們想著怎么為它爭(zhēng)得榮譽(yù)。我們的班訓(xùn)是：班榮我榮、班恥我恥。在紀(jì)律方面，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主，表現(xiàn)好的孩子能獲得貼紙，貼紙集到一定數(shù)量可以換取小獎(jiǎng)品。并配合一些兒歌：“一二三，快做好！”“誰的坐姿最漂亮？”“表揚(yáng)誰呀？”“抬頭挺胸做端正”……在日常行為方面，要求孩子不隨地亂扔垃圾、能彎腰拾起地上的垃圾、飯前便后要洗手、上完廁所要沖水、要主動(dòng)與老師問好、得到別人幫助說“謝謝”、不小心傷害到他人要說“對(duì)不起”……通過各種方式進(jìn)行強(qiáng)化，比如：自己的言傳身教進(jìn)行教育、要小朋友互相監(jiān)督誰做得最好、對(duì)于做得好的孩子，及時(shí)全班性進(jìn)行表揚(yáng)。好動(dòng)是孩子們的天性，喜歡追逐打鬧、喜歡跑跳。可是年齡太小，身體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善，加上年齡太小，還不具備保護(hù)自己的能力，所以很容易在課間受傷，而自己又沒辦法下課時(shí)，時(shí)刻跟著每個(gè)孩子。于是，我就選了幾名比較調(diào)皮的小朋友，讓他們來當(dāng)課間活動(dòng)小管家，來管理其他孩子們，不能在課間追逐打鬧，要玩安全的游戲。這樣一來，小管家自己不跑不鬧了，每天一下課，到處穿梭，制止孩子們的危險(xiǎn)游戲，到目前為止，我們班沒有出現(xiàn)一起安全事故。但是目前孩子的紀(jì)律方面又有點(diǎn)回退，所以這幾周，我又得加大這方面的教育力度了。孩子的教育是個(gè)反反復(fù)復(fù)的過程。
3、書寫與作業(yè)方面
剛開始，孩子們的作業(yè)，寫的亂七八糟，很馬虎。之后，每一次作業(yè)，我都進(jìn)行了范寫，并要求孩子寫完后，先自己檢查，檢查沒有錯(cuò)誤，沒有寫得不好的，再同桌互相檢查，同桌互相指出錯(cuò)誤和沒寫好的，最后組長交上來。孩子們的作業(yè)確實(shí)有進(jìn)步，可是我批改后，孩子們都沒有更正的習(xí)慣。于是我又改革了作業(yè)要求，每次我批改后，由組長拿回去，督促小組孩子更正完，檢查無誤了，再交上來，到我這換獎(jiǎng)品，現(xiàn)在孩子們的作業(yè)明顯有了很大的進(jìn)步。
通過半個(gè)學(xué)期的努力，有的方面取得了一定成效，要繼續(xù)努力，堅(jiān)持執(zhí)行。但是有的方面，還是效果不好。如果老師不在，孩子們有的不能按要求進(jìn)行晨讀、做眼保健操。有的孩子只會(huì)主動(dòng)和自己的老師打招呼，對(duì)于沒有教自己的老師，從來不打招呼。衛(wèi)生保持方面做得還不夠好。課間有時(shí)間，還要多走進(jìn)孩子們的生活，和他們建立更深厚的感情。通過這次期中考試，從孩子們的出錯(cuò)來看，大部分是粗心所致，要多進(jìn)行作業(yè)考試檢查的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子細(xì)心的品質(zhì)，并養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。
最后，要感謝學(xué)校的“名師工作室”活動(dòng)的開展，讓我們能夠從師傅們那里學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí)；更要感謝師傅——王老師的悉心指導(dǎo)，我想唯有把工作做好，才是對(duì)師傅最好的回報(bào)吧。
語文期中考試總結(jié)5
二年組語文教師在將近兩年的時(shí)間里，始終踏踏實(shí)實(shí)地，默默無聞地做好自己的教學(xué)工作。
成績：
一、為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生寫一手好字。
在我們年組從一年級(jí)組建以來，我們就在集體備課時(shí)反復(fù)探討，低年段我們到底應(yīng)該給學(xué)生些什么？最終我們達(dá)成共識(shí)，往往在我們眼中最簡(jiǎn)單的，就是最不簡(jiǎn)單的，也是最能讓學(xué)生受益終生的。因此，我們確定了自己的年組學(xué)科特色：為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生寫一手好字。
首先我們教師自己不斷刻苦練習(xí)書寫，做到以身示范。教研室里的閑暇時(shí)間，總能看到我們老師練字的情景。在課堂教學(xué)中我們把指導(dǎo)學(xué)生書寫放在首要位置上，做到堂堂語文課都要有書寫練習(xí)與指導(dǎo)，這一傳統(tǒng)一堅(jiān)持就是近兩年的時(shí)間。這看似很簡(jiǎn)單，但我們認(rèn)為不簡(jiǎn)單的是我們能做到持之以恒。積跬步以至千里，積小流以成江河。我們年組的學(xué)生大部分能做到書寫美觀，基本全部的學(xué)生都能做到書寫工整、干凈。翻開我們年組的本次期中考試卷子，不謙虛地說真是讓我們賞心悅目，一種自我陶醉感頓時(shí)油然而生。
二、兢兢業(yè)業(yè)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我們年組的語文老師在平時(shí)的教學(xué)工作中，責(zé)任心極強(qiáng)。在辦公室內(nèi)，常見到老師給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和缺課的學(xué)生補(bǔ)課的情景。我們始終堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。因此，我們的每一次語文考試成績都較為理想，學(xué)生整體素質(zhì)較高，近兩年來全年組未出現(xiàn)一個(gè)不達(dá)標(biāo)學(xué)生和一個(gè)不達(dá)標(biāo)班。
三、開展“低年段童話作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”，初見成果。
本學(xué)期，我們?cè)诩w備課的時(shí)候，一個(gè)問題引起了大家的思考。學(xué)生在三年段往往出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，不能平穩(wěn)地過渡到中年段的學(xué)習(xí)之中。我們認(rèn)為其中一個(gè)主要原因是學(xué)生在習(xí)作上過度較為突然。為了讓學(xué)生更好過過度到下一年段的學(xué)習(xí)中，我們針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，開展了“低年段童話作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”。在實(shí)驗(yàn)初期，我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)我們采用了續(xù)寫、仿寫、改寫、創(chuàng)編童話和寫童話日記等方式激發(fā)學(xué)生喜歡寫作文的情感，現(xiàn)在只要老師一提，“這節(jié)課我們來寫一個(gè)童話故事吧”，學(xué)生就會(huì)不約而同地歡呼起來。什么能比學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更可貴，每到這個(gè)時(shí)候，我們就不免沾沾自喜起來。有了興趣與方法，雖是二年級(jí)的學(xué)生，但寫起作文來卻能洋洋灑灑，有的孩子竟能達(dá)到寫1800余字。因此，在本次期中考試的看圖寫話一題中，學(xué)生扣分極少，基本能做到語句通順，想像豐富合理。
四、注重積累，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典。
在本學(xué)期的期初，我們?cè)诩w備課堂的時(shí)候，對(duì)給學(xué)生積累些什么展開討論。最后，我們決定讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生從小就在祖國優(yōu)秀的文化精粹中汲取養(yǎng)分。這學(xué)期，我們利用早自習(xí)和中午的一些講讀時(shí)間，和學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》。現(xiàn)在我們部分班級(jí)已基本把《三字經(jīng)》全部背誦下來。下一步我們打算將積累與學(xué)校的德育工作整合起來，背誦《弟子規(guī)》。
五、增加學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在廣泛的閱讀中提高語文素養(yǎng)。
我們從一年級(jí)起開展了課外閱讀活動(dòng)，學(xué)年統(tǒng)一作業(yè)要求，每天讀書半小時(shí)。課內(nèi)，我們選取了《情境語文》一書，作為補(bǔ)充教材。這學(xué)期我們不同的班級(jí)增補(bǔ)了不同的閱讀材料，有人教社教材，有其它書籍。學(xué)生閱讀量的增加，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得以提高，促使學(xué)生整體語文成績良好。
問題：
一、在培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣上我們還需努力。我們的學(xué)生在答完試卷之后，普遍出現(xiàn)不會(huì)檢查，不愿檢查的情況；還有一部分學(xué)生在答題時(shí)不認(rèn)真讀題，出現(xiàn)所答非所問和落題的情況。
二、我們老師因責(zé)任心較強(qiáng)，有時(shí)出現(xiàn)要求過高的現(xiàn)象。這需要引起我們年組每一位教師的注意，不要揠苗肋長。
打算：
一、繼續(xù)深入探討如何提高課堂教學(xué)效率，使我們的課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)高效。
二、如何提高學(xué)生語文方面的綜合能力還是值得我們探討的問題。教語文，我們不能只將目光停留在表面的分?jǐn)?shù)上，還應(yīng)用更多的精力思考：怎樣教學(xué)生一天想學(xué)生一生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
語文期中考試總結(jié)6
對(duì)于六年級(jí)的語文期中試卷，我坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對(duì)今后的工作進(jìn)行改進(jìn)。
一、本次書面試卷的特點(diǎn)：
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1、重積累。學(xué)文如積沙，作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一小題拼一拼，寫一寫；第二小題辨字組詞。
2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。如：第2小題題詞句照例子寫一寫。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。
二、存在的問題及原因分析
（一）、基礎(chǔ)知識(shí)
1、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練。
（二）、閱讀理解此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
1、學(xué)生如能讀懂文章，就能選出正確的答案，這又回到了學(xué)生的語文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語文理解能力。
（三）、作文個(gè)別學(xué)生在完整描寫一件事，語言表達(dá)通順上還有待提高，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語句的完整有待提高。
三、改進(jìn)措施
（一）教法：
1、認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。
4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。5、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試臨時(shí)抱佛腳。
（二）學(xué)法：
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
4、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù)。
語文期中考試總結(jié)7
我們?nèi)昙?jí)學(xué)生380人，二年級(jí)的時(shí)候平均分可以達(dá)到90分以上，而這次期中考試，年級(jí)平均分只有82點(diǎn)幾。試卷到底有多難呢？下面我們一起來看看這學(xué)期的期中考試試卷。
第一題為抄寫句子。有的孩子在抄寫的時(shí)候沒有在開頭空兩格，有的孩子標(biāo)點(diǎn)占格不正確，還有的孩子漏字了。看似很簡(jiǎn)單的送分題，結(jié)果失分嚴(yán)重。我們?cè)谥笇?dǎo)孩子摘抄句子的時(shí)候，一定要跟他們強(qiáng)調(diào)開頭空兩格，逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)不要放第一格。
第二題考察的是查字典知識(shí)。部分孩子弄不清楚“再查幾畫”是什么意思，他們把“再查幾畫”做成了“一共有幾畫”。這類題需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
第三題考查4個(gè)方面，第一個(gè)是課文一類字讀音，第二個(gè)是課后詞語，第三個(gè)是語文園地，另外一個(gè)是考查課文里的詞語搭配。這樣的題平時(shí)訓(xùn)練比較多，失分相對(duì)較少。
第四題考察的孩子們句子的掌握情況。第一個(gè)是擬人句，第二個(gè)是用加點(diǎn)詞語造句，另外一個(gè)是修改病句。造句很簡(jiǎn)單，正確率比較高。擬人句這題，許多孩子不理解題目意思，要么空著沒寫，要么寫成了不符合題意的句子。修改病句很簡(jiǎn)單，但很多同學(xué)把這題看漏了，白白丟分了。
第五題考察了三個(gè)方面的知識(shí)，一是語文園地的“日積月累”板塊，二是考查的古詩默寫，三是考查的需要背誦的課文段落。錯(cuò)誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字，許多孩子寫成了“深”，還有“橙紅色”的“橙”字，右邊的“登”書寫問題比較嚴(yán)重。
第六題考察的是“口語交際”。“我的名字”平時(shí)有訓(xùn)練說與寫，在句子方面問題不大，有部分同學(xué)存在錯(cuò)字和用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的情況。
第七題考察的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀第二個(gè)是冒號(hào)和引號(hào)的運(yùn)用題，由于孩子們看不懂題目的意思，導(dǎo)致他們要么空著沒做，要么亂寫，失分比較嚴(yán)重。
課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語填空和第二小題給加點(diǎn)字選擇正確的解釋難度比較大，老師們?cè)谧龅臅r(shí)候都要斟酌下，何況是二年級(jí)的孩子。這篇閱讀基本上沒有幾個(gè)滿分，失分非常嚴(yán)重。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，一詞多義是一大難點(diǎn)。
第八題是作文。本次作文要求寫日記，內(nèi)容不限。我們平時(shí)要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排，要求孩子們的作文必須達(dá)到300字以上。作文方面優(yōu)秀的可以得滿分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空著沒寫，要么寫了不相干的內(nèi)容。
語文期中考試總結(jié)8
這次期中考試比以前有所進(jìn)步，但還是沒有發(fā)揮出最高水平。
先從語文成績來說，還有許多需要改進(jìn)的地方。仔細(xì)看過試卷，積累和運(yùn)用部分沒扣分。文言文扣了5分，閱讀部分扣了7分。作文扣了7分。自己在這閱讀和作文沒有做充分的準(zhǔn)備，段老師留的閱讀練習(xí)也沒能按時(shí)認(rèn)真地完成，能力訓(xùn)練也沒堅(jiān)持下去，上語文老走神。作文也才交過兩篇，還都是“中”。學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性。考試寫作文時(shí)沒有認(rèn)真地審題，本來準(zhǔn)備了一篇關(guān)于學(xué)校的作文，一看“我相信”覺得套不進(jìn)去，就現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮了，導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)不太高。事后認(rèn)真想想，那篇作文只要稍加改動(dòng)，是完全可以套用的。
接下來說數(shù)學(xué)。壓軸題部分寫得還不錯(cuò)，沒有扣分，但基礎(chǔ)部分卻扣了5分，連計(jì)算都有錯(cuò)。
再說歷史。這次考試讓我發(fā)現(xiàn)老師講過的知識(shí)沒有扎實(shí)的落實(shí)，在答題思路方面也有很大問題，沒有學(xué)會(huì)史論結(jié)合，沒有把書上的各部分內(nèi)容連貫起來，往往學(xué)了下冊(cè)書就忘了上冊(cè)書。我發(fā)現(xiàn)自己在課上并不能很好地跟上老師的節(jié)奏，能力訓(xùn)練得加強(qiáng)。
最后說一下化學(xué)。這門新學(xué)科是這次考試失誤最大的一科，仔細(xì)分析試卷，大部分錯(cuò)了的題還是我沒有細(xì)心認(rèn)真的審題，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)造成的，難題寥寥無幾，只要把基礎(chǔ)題認(rèn)認(rèn)真真的完成，打個(gè)95分以上沒問題。
這次考試發(fā)現(xiàn)的最大問題還是太懶，每天回到家作業(yè)剩的不多，覺得時(shí)間還長就躺下了，連書都不看一眼，更不用說復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)了。
以后要做好以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持能力訓(xùn)練
2、完成每周布置的閱讀任務(wù)
3、認(rèn)真完成作業(yè)
寫后小記：唉，月考也沒考好啊。
語文期中考試總結(jié)9
一、文學(xué)常識(shí)
史鐵生，1951年生于北京，著名小說家。16歲畢業(yè)于北京清華大學(xué)附屬中學(xué)。18歲去陜北延安插隊(duì)。21歲因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。后又患尿毒癥，靠透析維持生命。28歲發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說，散文多篇，其散文《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。
二、拼音
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
癱 瘓 侍弄 整宿 憔 悴
shàn wān jué màn
仿膳 豌豆 訣別 爛漫
fù xù dāo
翻來覆去 絮絮叨叨
三、詞語
侍弄：經(jīng)營照管
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看
訣別：多指不再相見的分別
絮絮叨叨：形容說話啰嗦，嘮叨。
喜出望外：遇到出乎意料的事情而特別高興。
四、段落劃分
第一部分（1）：母親忍受著病痛的折磨，對(duì)“我”百般撫慰。
第二部分（2—5）：母親準(zhǔn)備帶“我”去看菊花時(shí)，因病去世了。
第三部分（6）：妹妹推“我”去北海賞菊，表達(dá)了對(duì)母親的懷念。
語文期中考試總結(jié)10
通過期中考試，我相信大家對(duì)這一階段的語文學(xué)習(xí)都有了一定的了解。總體來說，這次大家的評(píng)論和上次所差無幾。
優(yōu)勢(shì)：
(1)卷面。大多數(shù)同學(xué)在答卷時(shí)都能做到卷面整潔，條理清晰，這就能使閱卷老師在閱卷時(shí)以良好的心情評(píng)分，首先，我們?cè)谟∠蠓稚暇驼剂藘?yōu)勢(shì)。其次，在答題過程中，分點(diǎn)答題可以使答案一目了然，便于老師踩點(diǎn)給分。
(2)基礎(chǔ)。本次考試同學(xué)們?cè)诨A(chǔ)部分失分很少，還需努力。
(3)作文。通過練習(xí)，同學(xué)們的作文平均分達(dá)到了43分，是很不錯(cuò)的成績。
當(dāng)然，我們?nèi)源嬖谠S多問題，主要體現(xiàn)在
(1) 課外習(xí)題。本次考試，同學(xué)們?cè)诟腻e(cuò)部分失分嚴(yán)重，可見同學(xué)們對(duì)語言的掌握還不熟練，要多加強(qiáng)語法和詞性概念。
(2) 課外古文。雖然本次的課外古文曾經(jīng)做過，但由于同學(xué)們沒有注重積累，還是扣了很多分。我們以后要認(rèn)真對(duì)待古文，多積累，背誦。
當(dāng)然，學(xué)語文最重要的還是“溫故而知新”。我相信掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，大家一定能考出好成績。
語文期中考試總結(jié)11
本學(xué)期的期中考試結(jié)束了，這是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)后的一次綜合考試，從同學(xué)們的成績來看，部分同學(xué)都能很快適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但是成績不容樂觀，現(xiàn)將本次期中考試的試卷情況、同學(xué)們的答題情況以及考試成績情況做以仔細(xì)分析，并總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析：
本次期中考試全班72人參加考試，考試時(shí)間共100分鐘，試卷總分是100分。參加考試的學(xué)生基本都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔。
二、考試成績分析
部分同學(xué)們的成績較理想，但是更多的同學(xué)沒有考出自己應(yīng)有的成績。進(jìn)入三年級(jí)后，同學(xué)們開始使用鋼筆寫字，作文的要求也增加了難度，同學(xué)們的卷面整潔和字體工整上需要繼續(xù)提升。同學(xué)們的答題速度，認(rèn)真審題的情況也有進(jìn)步空間，特別是本次作文失分較多，后面會(huì)做具體分析。但也有一些問題值得分析原因，有些比較簡(jiǎn)單的題目我們進(jìn)行了多次的訓(xùn)練，有些同學(xué)依然出錯(cuò)，比如，給古詩和日積月累填空的題目，有一些同學(xué)要么不會(huì)背，要么不會(huì)寫有些字。這是值得重視的問題，因?yàn)槊看慰荚嚬旁妿缀跏潜乜嫉摹Ｎ蚁朐谙乱徊降慕虒W(xué)中還要繼續(xù)想辦法讓學(xué)生牢牢掌握。
三、試卷情況分析：
看拼音，寫詞語類的題目。這些題主要是考察學(xué)生的拼讀能力和識(shí)記生字等等基礎(chǔ)情況。同學(xué)們掌握相對(duì)較好，全班出現(xiàn)錯(cuò)字最多的是——“剩余”字寫錯(cuò)偏旁；“絨”字少寫一撇；“命”字寫成單耳刀等。對(duì)于個(gè)別同學(xué)來說，對(duì)于生字的掌握仍是一個(gè)問題，還要多練習(xí)，多比較，爭(zhēng)取牢牢地掌握。
給帶點(diǎn)的多音字字選擇正確的讀音打“√”。這道題考查的是同學(xué)們對(duì)多音字的掌握情況，絕大多數(shù)同學(xué)都能做對(duì)，仍有幾個(gè)同學(xué)出錯(cuò)——“稍”出錯(cuò)。原因是個(gè)別同學(xué)掌握還是不夠牢固，有混淆現(xiàn)象，在下一步爭(zhēng)取運(yùn)用多種方式進(jìn)行練習(xí)。
把內(nèi)容補(bǔ)充完整。這道題目考察學(xué)生對(duì)日積月累和古詩的掌握情況，主要是看同學(xué)們能不能熟練背寫所學(xué)的日積月累和古詩。從同學(xué)們答題的情況來看，同學(xué)們掌握比較好。但是有些同學(xué)寫錯(cuò)字，說明不夠仔細(xì)，還需加強(qiáng)。
閱讀短文，完成后面的任務(wù)。閱讀題對(duì)有些同學(xué)來說仍然是個(gè)難點(diǎn)，原因是有些同學(xué)根本不去認(rèn)真讀題，或者說讀完題后不去認(rèn)真思考，前面的考試中雖然也進(jìn)行了多次這樣的訓(xùn)練，但是有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)老師交給的閱讀方法，下一步還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
作文。本次考試我們班失分的重災(zāi)區(qū)。題目要求是寫一篇童話，應(yīng)該說不難，但是，大部分同學(xué)寫得不夠好，需要老師再指導(dǎo)。出現(xiàn)的問題有：審題不清，出現(xiàn)跑題；字?jǐn)?shù)不夠被扣分；書寫不工整被扣分。以后這些方面通通都會(huì)加以訓(xùn)練。
語文期中考試總結(jié)12
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了搞好下一階段的語文教學(xué)，現(xiàn)將前一階段的工作總結(jié)如下：
1. 搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學(xué)內(nèi)容集體確定下來，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，并集體確定解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法。
2. 抓好作業(yè)環(huán)節(jié)。在為學(xué)生減負(fù)的前提下，我們每天布置作業(yè)都不會(huì)超過20分鐘，并且沒有機(jī)械性的、重復(fù)性的作業(yè)。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學(xué)以及剛剛征訂的abc試卷，指定有針對(duì)性的題目作為作業(yè)。
3. 提高課堂效率。在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，我們確定了共同的教學(xué)內(nèi)容，并且采用先進(jìn)的教學(xué)手段開展教學(xué)，盡量縮短老師的講解時(shí)間，提高課堂效率。基本上每一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行小測(cè)，做到堂堂清。切實(shí)落實(shí)小組合作探究，充分發(fā)揮小組長的作用，調(diào)動(dòng)小組成員的參與積極性。
4. 注重知識(shí)和規(guī)律的積累。語文學(xué)科更需要有心人，老師要引導(dǎo)學(xué)生做好整理和積累工作。每一次的小測(cè)，每一次的練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們都要求學(xué)生認(rèn)真地整理出來。對(duì)一些帶有規(guī)律性的、常識(shí)性的知識(shí)，我們也要求學(xué)生積累和積極記憶。
5. 搞好寫作。作文在考試中賦分50，不可小瞧。我們根據(jù)教研室發(fā)放的作文配當(dāng)認(rèn)真搞好作文教學(xué)。在作文練習(xí)前，我們總是給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)，讓他們?cè)趯懽鞯倪^程中有所憑借。
在本次考試中，我們初三語文基礎(chǔ)知識(shí)得分46.2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成績差強(qiáng)人意。本次考試的試題難度適中，只是課外閱讀中議論文對(duì)學(xué)生來說有些困難，在這方面也是我們沒有充分的準(zhǔn)備。但是我們還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在將來的考試中取得更好的成績。
在下一階段，我們打算：
1. 繼續(xù)搞好集體備課，進(jìn)一步規(guī)范課堂環(huán)節(jié)，在搞好合作探究的前提下，提高課堂效率。
2. 精選習(xí)題和作業(yè)，在減負(fù)的前提下，努力提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
3. 繼續(xù)認(rèn)真搞好作文教學(xué)，提高學(xué)生的作文水平。
4. 搞好閱讀教學(xué)，剖析典范的課文，讓學(xué)生在閱讀的過程中總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的閱讀能力和組織答案的能力，并為作文做好素材和技能的儲(chǔ)備。
語文期中考試總結(jié)13
半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我們感到自己和學(xué)生的付出有了點(diǎn)滴的收獲！比起前次月考，總體還是有提高的。
一、命題分析
試卷分5大板塊：即，1、抄寫句子2、基礎(chǔ)知識(shí)；3、口語交際；4、閱讀理解；5、習(xí)作。試卷體現(xiàn)了新課改理念，重視基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感。總的來說，我們對(duì)此份試卷的質(zhì)量還是很滿意的，使本次考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程。
二、試卷分析
（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分
總體上說，這一部分我們平常訓(xùn)練的較多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！
第1題看拼音寫詞語，大部分學(xué)生對(duì)于“蜿蜒”的“蜒”字，“巍然屹立”的“巍”字的掌握不夠好，導(dǎo)致寫錯(cuò)。
第2題，學(xué)生對(duì)多音字“雄渾蒼勁”的“勁”的讀音掌握不好。
第3題，完成的還行，少數(shù)同學(xué)寫錯(cuò)了“對(duì)牛彈琴”的“琴”字。
字。
第4題中加標(biāo)點(diǎn)一題錯(cuò)的較多。
在這次考試中，我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)雖然背會(huì)了課文內(nèi)容，可寫到卷子上卻是錯(cuò)字很多，審題不認(rèn)真等。
（二）第三大題口語交際回答較好，這得益于平時(shí)接觸社會(huì)較多。
（三）閱讀部分
第四題閱讀
閱讀，失分較多的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。如：根據(jù)短文內(nèi)容填空。我們?cè)诮虒W(xué)中也很重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，但通過檢測(cè)得知，這方面還須加大力度去培養(yǎng)。
（四）習(xí)作部分
本次學(xué)生在習(xí)作上，成績還不錯(cuò)。部分學(xué)生寫得相對(duì)好。大部分學(xué)生得分低的原因：一方面是學(xué)生文章內(nèi)容不夠具體，并且多處有語病，還有錯(cuò)別字；另一方面是學(xué)生的書寫需要繼續(xù)指導(dǎo)。
三、改進(jìn)措施
審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后我們將從以下幾方面入手改進(jìn)：
（一）不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
（二）興趣先導(dǎo)，注重積累。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！
（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語文期中考試總結(jié)14
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié)，希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使學(xué)生成績穩(wěn)中求進(jìn)，再上一個(gè)新臺(tái)階！
（1）語文：本次二年級(jí)語文試卷共四大題，整個(gè)試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。
試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運(yùn)用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語文能力。
2、看圖寫話重生活性。
語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活，學(xué)生寫作起來比較容易。
3、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析
此科目學(xué)生的成績?nèi)缦拢骄郑?5.31（排名6）。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）。總名次：第7。
學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用還是很扎實(shí)的，例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教容易，學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。
4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類：
（1）本次考試，有部分同學(xué)在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，因錯(cuò)別字而扣了分。
（3）第二題第2小題整理句子順序，并加上標(biāo)點(diǎn)這題全部做對(duì)的同學(xué)不多，有不少同學(xué)因?yàn)橥浖訕?biāo)點(diǎn)而失分，有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配。
今后的改進(jìn)措施：
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，看來要想提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。
2、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足。
要以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長聯(lián)系，密切配合，狠抓后進(jìn)生。
要采用多種方法幫輔，對(duì)他們給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，平時(shí)要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，學(xué)
會(huì)表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受。
（2）數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。
1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算題的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。
2、總體來看，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎(chǔ)知識(shí)中，填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確率較高。此次計(jì)算題的考試，大部分學(xué)生做題情況良好，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力失了分，太可惜了。
今后的改進(jìn)措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。
4、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
（3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯(cuò)別字而丟分。對(duì)于簡(jiǎn)答題，有學(xué)生書寫不夠工整、干凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡(jiǎn)答題第2題有兩個(gè)題目，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進(jìn)措施：注重基礎(chǔ)知識(shí)的讀寫背練習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際提供訓(xùn)練題目；注重學(xué)生的書寫，力求工整、干凈、美觀。另外，對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真做題的習(xí)慣。
語文期中考試總結(jié)15
半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了點(diǎn)滴的收獲！學(xué)生們的成績由上個(gè)學(xué)期的平均分60.1分，現(xiàn)在提升到平均分63.4分，平均分增長2.3分。全班39人，及格人數(shù)28，及格率71.7，60分以下11人，60-69分17人，70-79分6人，80-89分5人，優(yōu)秀率12.8，差生率29.3。最高分89.5分，最低分22分。顯然，半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。
一、命題看法
試卷分3大板塊：即：
1、基礎(chǔ)知識(shí)；
2、閱讀；
3、習(xí)作。
試卷體現(xiàn)了新課改理念，重視基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感，但美中不足的是缺少學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。總的來說，我個(gè)人對(duì)此份試卷的質(zhì)量還是很滿的，使本次考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程。
二、試卷分析
（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分
總體上說，這一部分我們平常訓(xùn)練的較多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！
第一題給下列加點(diǎn)詞語注音，大部分學(xué)生對(duì)于此處拼音的聲調(diào)掌握不夠好
第二題解釋下列加點(diǎn)詞語的意思，學(xué)生對(duì)于一些關(guān)鍵的字詞現(xiàn)代意思并沒有掌握第三題默寫古詩，選自書本課文，大部分學(xué)生全對(duì)，有一小部分學(xué)生錯(cuò)誤集中在嫦娥盈盈，等詞語。
（二）閱讀部分
第四題閱讀古文回答下列問題，本文選自書本內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于古文翻譯成現(xiàn)代漢語的一系列題目失分較多。
第五題閱讀短文回答下列問題，本文來自課本內(nèi)容，學(xué)生的錯(cuò)誤主要集中在景物描寫對(duì)于文章的作用是什么？第六題閱讀
課內(nèi)閱讀，失分較多的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。如：聯(lián)系上下文理解無微不至的意思。我在教學(xué)中也很重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，但通過檢測(cè)得知，這方面還須加大力度去培養(yǎng)。
（三）習(xí)作部分
本次學(xué)生在習(xí)作上，成績還不錯(cuò)。學(xué)生中有5人寫得相對(duì)好。部分學(xué)生得分低的原因：一方面是學(xué)生文章內(nèi)容不夠具體，并且多處有語病，還有錯(cuò)別字；另一方面是學(xué)生的書寫需要繼續(xù)指導(dǎo)，字寫端正了，寫認(rèn)真了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對(duì)待任何事情都會(huì)認(rèn)真！
三、改進(jìn)措施
審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
（一）不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
（二）興趣先導(dǎo)，注重積累。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！
（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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