小學一年級學期教學計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小學一年級學期教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級學期教學計劃1

　　一、學情分析

　　本學期我擔任一（x）班的數學教學工作。一（x）班有x人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

　　二、教材分析

　　本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

　　三、教學目標

　　1、熟練地數出數量在x以內的物體的個數，掌握數的順序和大小，掌握x以內各數的組成，會讀、寫x各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算x以內的加法和減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號=，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發展空間觀念。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重、難點

　　本冊的教學重點是x以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數和計算的開始，是學習較大數的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。

　　難點是x以內的進位加法和x以內的退位減法，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，x以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　五、教學措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學一年級學期教學計劃2

　　一、學生情況分析上學期本班有學生48人，這學期轉出2人，轉進一人，共（）人，其中跟讀生（）人，正式生（）人。

　　學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。在上個學期的期末測試中，最高分（）分，最低分（）分，其中算術題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

　　二、教學內容和教學目標

　　（一）數與代數1、第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

　　（二）空間與圖形1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。

　　（三）統計與概率第八單元《統計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

　　（四）實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

　　三、教材編寫的意圖和特點

　　（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。發展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。

　　1、關于100以內數的認識。

　　（1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。

　　（2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

　　（3）在具體情境中把握數的相對大小關系。

　　2、關于100以內的加減法

　　（1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

　　（2）能估計運算的結果，發展估算意識和技能。

　　（3）經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

　　（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

　　（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

　　（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。

　　（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

　　（2）在測量活動中，體會統一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

　　（3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

　　（4）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發展空間觀念。

　　（三）在學習統計的過程中，注重通過調查活動發展學生的統計觀念。

　　（四）在整理與復習中，注重發展學生回顧與反思的意識。

　　四、教學措施

　　1、培養學生數學學習的興趣和良好習慣。

　　2、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

　　3、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。

　　4、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。

　　5、創造性地使用教材。

　　五、教學進度安排：

　　生活中的數…………………………5課時

　　觀察與測量…………………………4課時

　　加與減（一）………………………10課時

　　有趣的圖形…………………………8課時

　　加與減（二）………………………15課時

　　購物…………………………………5課時

　　加與減（三）………………………6課時

　　統計…………………………………3課時

　　總復習………………………………4課時

小學一年級學期教學計劃3

　　教學目標：

　　教材要注重教學策略、過程和方法的體現，廣泛吸收、吸取我國的、外國的優秀教學經驗和方法，豐富教學形式和手段，使學生在這個非常重要的學習階段打下堅實的基礎。在藝術與生活、與情感、與文化、與科學的關聯中、在多種藝術形式和多種感官的相互作用下，使學生愉快并有實效的進行學習。

　　教材分析：

　　（1）融音樂、美術、舞蹈、戲劇于一身，為學生營造音樂、視覺藝術、戲劇、舞蹈等學科相互支持和相互補充的藝術學習環境。

　　（2）初步掌握一些簡單的節奏和時值，并能正確運用為歌曲伴奏。認識打擊樂器，增加學生學習樂器演奏的興趣，并能根據它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。

　　（3）與學生的藝術生長環境緊密聯系，從其興趣、需要、情感表達、人際交流出發，使學生豐富多彩，培養學生的興趣。

　　（4）引導學生接觸各個時期的藝術，了解他們如何模仿生活、如何表達情感、如何受到當時文化習俗和科技新發現的影響，自覺地把藝術學習與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學的發展聯系起來，加深對藝術的理解。

　　（5）在游戲中獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養，啟蒙每個學生的真性情，促進個性的完善發展。

　　（6）在藝術活動中培養學生的創造和鑒賞能力。

　　（7）能進行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察、模仿中創造。

　　（8）引發學生對家鄉的熱愛逐漸培養具有熱愛自然、親近自然、表現自然的審美情趣

　　教學重、難點：

　　1、學會每一單元的歌曲。

　　2、讓學生學會表現美的能力。

　　3、分別從不同的文化，對世界不同的民族的了解。

　　4、激發學生對用心靈美去愛世界。

　　5、調動學生的學習興趣‘

　　教學進度：

　　單元教學內容

　　課時1

　　《紅眼睛》、《小螞蟻》、

　　《小胖胖》、《小雨沙沙》

　　《可愛的家》、《布娃娃》

　　《森林深處的杜鵑》、《賽馬》

　　《猜調》、《木偶的步態舞》、

　　《搖船調》、《一支短笛輕輕吹》

　　《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》

　　《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》

　　《我是小小音樂家》《嘹亮的歌聲》

　　《剪羊毛》

　　《牧童短笛》

　　《孤獨的牧羊人》

　　《小小羊兒要回家》

　　《我們走進十月的陽光》《紅旗頌》

　　《一個媽媽的女兒》

　　《救國軍歌》《只怕不抵抗》。

　　《我愛米蘭》

　　《每當我走過老師窗前》

　　《甜甜的秘密》

　　《小小白鴿》《每人伸出一只手》《友誼花開萬里香》《歡樂頌》

　　《苗家娃娃吹蘆笙》《鄉下的陽樂》

　　《數蛤蟆》、《藏貓貓》

　　《小貓釣魚》。

小學一年級學期教學計劃4

　　一、學生基本情況分析

　　本班共有學生20人，其中男生11人，女生9人。經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

　　二、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法與減法（口算），找規律，總復習。

　　這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法與100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法與寫法，弄清100以內數的組成與大小，會用這些數來表達與交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算與筆算兩部分。同樣，除了認數與計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些內容的學習，不僅使得學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識結構，而且有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

　　三、教學目標：

　　1．認識計數單位“一”與“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十與幾個一組成的，掌握100以內數的順序與大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計與交流。

　　2．熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數與整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系；初步認識象形統計圖與統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題。

　　5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　6．直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

　　7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現與欣賞數學美的意識。

　　8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。

　　四、教學措施：

　　1．課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。

　　2．重視課堂基本口算與筆算的訓練，培養與逐步提高學生的計算能力。

　　3．結合教學具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

　　4．培養學生良好的數學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯系生活實際與低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

　　5．鼓勵與尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論與交流。注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

　　6．根據本班學生的特點與實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。并根據具體情況，自己創造一些教學效果更好的教具與學具。

　　7．常到教室做課外輔導，為學生決絕疑難問題。

小學一年級學期教學計劃5

　　一、教材內容：

　　本學期教材內容包括下面一些內容：減法、認識圖形、認數、加法和減法（一）、認識人民幣、加法和減法（二）、統計、數學實踐活動、期末復習。

　　二、本學期教學的指導思想：

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

　　二、本學期教學的主要目的、要求：

　　（一）知識和技能方面：

　　1、使學生經歷從具體情境中抽象出數，并探索計算方法的過程，認識100以內的數，掌握100以內口算和筆算的方法，能根據加，減法的含義解決一些簡單的實際問題。

　　認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　2、使學生在具體的情境中，直觀認識常見的簡單的平面圖形。

　　3、結合具體的情境，會分類整理數據，填寫簡單的統計表。

　　（二）數學思考方面：

　　1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時，學習從具體現象中概括數學規律；在數學數的組成與比較大小時，進行分析，綜合，判斷，推理等思維活動；在整理數的順序時發現百數表的一些規律等。

　　2、在探索并掌握100以內加，減法的方法時，能注意到方法的合理和靈活，培養初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養思維的敏捷和靈活。

　　3、在直觀認識平面圖形的過程中，初步培養空間觀念。

　　4、在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得結果的合理性能進行初步的判斷。

　　（三）解決問題方面：

　　1、會用100以內的數描述現實生活中的事物，并會簡單的交流。

　　2、在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發現和提出數學問題，并能運用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

　　（四）情感與態度方面：

　　1、在教師和同學的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與觀察、發現、解決問題的教學活動。

　　2、在教師和同學的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。

　　4、在數學探索活動中，感受數學思考過程的合理性。

　　三、教學的重點、難點：

　　教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　四、本學期提高教學質量的具體措施：

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　五、教學進度：

　　周次教學內容安排備注

　　1、準備課(1)減法(1)

　　2、減法(4)機動(1)

　　3、減法(4)機動(1)

　　4、減法(2)認識圖形(2)機動(1)

　　5、認識圖形(1)認數(3)機動(1)

　　6、認數(4)機動(1)

　　7、認數(4)機動(1)

　　8、實踐活動(1)加法和減法(一)(3)機動(1)

　　9、加法和減法(一)(4)機動(1)

　　10、加法和減法(一)(4)機動(1)期中考試

　　11、加法和減法(一)(4)機動(1)

　　12、期中復習、檢測

　　13、認識人民幣(3)實踐活動(1)機動(1)

　　14、加法和減法(二)(4)機動(1)

　　15、加法和減法(二)(4)機動(1)

　　16、加法和減法(二)(4)機動(1)

　　17、加法和減法(二)(4)實踐活動(1)

　　18、統計(1)期末復習(4)

　　19、期末復習期終復習、考試

小學一年級學期教學計劃6

　　一、學情分析：

　　現在新入學的一年級新生都受過系統的幼兒教育，有強烈的求知欲，班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數;少部分學生已能計算10以內的加減法;大部分學生對課堂學習不太適應，本站課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。養成良好的數學學習習慣，使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括這些內容：數一數、比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。本冊教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容是學習認數和計算的開始，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和技能。(一)、關于“數與代數”的學習內容的編寫和安排

　　1、對數的認識,分三個階段安排

　　(1)、第一單元：數數。教材設計了一個"美麗的校園"情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。

　　(2)、第二單元:比較.會比較并用數學符號表示10以內數的大小,培養初步的推理能力.通過多種具體活動的比較,讓孩子們在活動中體會"比"的方法,并學會有條理的發表自己的見解.

　　(3)、第七單元：經歷表示11--20的數的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數的位值原理，會數、讀、寫20以內數，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考;經歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內的進位和退位，逐步的熟練口算20以內的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，感受數學思考過程的合理性。

　　以上幾單元都是通過生動活潑的數學活動呈現學習內容,讓孩子們結合生活情境認識數的意義.

　　2、關于"加減法"的學習內容,在教學中應注意下面問題.

　　(1)、把解決問題和學習“加減法”結合起來.數的分解與合成不再是學習“加減法”的邏輯起點,在實際教學中,要從學生的學習經驗出發,讓他們自己提出數學問題,經歷從問題情境抽象出數學模型并進行解釋與應用的過程,“數學化”的過程與學生認識和發展過程是統一的

　　(2)、加法和減法的安排有分有合.

　　在我們看來,加減混合安排的意圖,便于理解加法與減法的關系.讓孩子們在實際學習中不斷體會,從而運用.有時,同一個情境可以提出加減兩方面的問題,有利于學生對加減法關系的理解,也提高了學習效率.

　　(3)、鼓勵算法策略的多樣化.在傳統教學中,“算法單一”“答案唯一”禁錮了學生的創造性.而目前提倡的算法多樣化有利于一題多解,有利于滿足學生不同的學習需要,尊重學生選擇自己喜歡的算法.

　　(4)、培養學生對數學的本站應用意識,體現數學的價值.在教學中,要讓孩子們感受生活中有大量的數學信息,數學在生活中有廣泛的應用,并培養學生主動地嘗試從數學的角度提出問題和運用所學知識和方法尋求解決問題的策略.

　　(二)、關于"空間與圖形"學習內容的選擇與安排

　　第四單元：認識物體和圖形。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。

　　第五單元：分類。分類能力的發展對于將來理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。

　　(三)、怎樣把握“分類”的教學要求

　　經歷分類活動,感受分類的必要性.

　　1、在日常生活的分類活動中,體會分類的必要性,以及分類活動的結果與分類標準有關.

　　2、在"整理房間"時,給定標準對事物進行比較,分類,體驗活動結果在同一標準下的一致性.

　　3、在“整理書包”時,由學生自主選擇標準,體驗活動結果在不同標準下的多樣性.

　　(四)、有關實踐活動的要求

　　在實踐活動中,要讓學生充分自主,發揮他們的主體作用.

　　1、經歷觀察,調查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;

　　2、獲得一些初步的數學活動經驗(主觀性知識);

　　3、感受數學在日常生活中作用.

　　三、教學目標：

　　(一)知識與技能

　　1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0-20各數。

　　2.初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。

　　3.結合具體情境，初步體會加減法的含義。

　　4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。

　　5.認識符號“>”、“<”、“=”，會用這些符號表示20以內數的大小。

　　6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

　　7.初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。

　　8.初步認識鐘表，會認整時和半時。

　　9.初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡單的統計圖和統計表。

　　10.初步培養學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。

　　(二)數學思考

　　1.結合現實素材抽象出0-20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。

　　2.能按一定的順序整理和記憶：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法。

　　3.能按照自己喜歡的方法，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。

　　4.能簡單地、有條理地思考20以內數的認識和計算中的應用問題。

　　5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

　　6.能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

　　7.能根據事物的同一類型的特點把一些事物分類。

　　8.在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發展學生探究精神、實踐能力和創新意識。

　　9.通過數學活動，初步發展學生對應、統計等數學思想方法。

　　10.初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發展數學意識。

　　(三)解決問題

　　1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。

　　2.初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

　　3.能比較出學生生活中事物(在20以內)數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

　　4.結合自已的生活經驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

　　5.能根據簡單統計圖表的信息，提出問題，解決問題。

　　6.用不同的方法解決同一個問題，發展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。

　　(四)情感、態度、價值觀

　　1初步養成良好的學習能力和學習習慣。

　　⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。

　　⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

　　⑶會想。能根據一些信息想出數學問題;會根據數學問題，想出解決問題的方法。

　　⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

　　⑸會用。會用學具學習一些數學內容。

　　⑹會做。會做數學作業，書寫規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。 ⑺能討論。能與同學討論數學問題。

　　⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

　　2.在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發言，尊重別人，認真傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

　　3.養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

　　4.愛護學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

　　5.初步體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。

　　6受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方面健康發展。

　　四、教學重點、難點：

　　第一單元“數一數”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數。

　　第二單“比一比”是學習認數、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。

　　第三單元“1—5的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數學的開始。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。

　　第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

　　第五單元“分類”能力的發展對于將來理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。

　　第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。

　　第七單元“11—20各數的認識”為學習20以內的加減法做準備。重、難點：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。

　　第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看整時和半時的方法。

　　第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以后發現和解決稍復雜的問題打下基礎。重點：掌握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種20以內進位加法的方法。

　　五、方法與措施：

　　1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

　　2.采用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

　　3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。 4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

　　5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

　　7、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

　　8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。六、教具學具：

　　圖畫卡片，數字卡片，口算練習卡，20以內加法和10以內減法的計算圓盤，數的組成練習卡，計數器，鐘面，方木塊，小棒，數位表等。

小學一年級學期教學計劃7

　　一、本冊教學總體目標要求

　　蘇少版《音樂》教科書，力圖全面體現《基礎教育課程改革綱要》的理念和要求，以人文內涵為依托、貫穿審美精神及音樂文化、激發學生潛能和創新意識、培育學生人格健康并富有特色、成為學生愛學，教師愛教的新型教科書，為學生的音樂藝術活動和音樂審美能力發展提供優化、可持續發展的基本課程資源。此宗旨用兩句話概括：奉獻于學生：讓人生享受音樂，用音樂美化人生。

　　概括本冊教學總體目標要求如下：

　　一、注意“低幼銜接”，用孩子們喜聞樂見的方式和內容，讓學生強烈感受學習音樂所帶來的幸福與歡樂，培養了兒童對音樂的興趣，讓學生從起始階段就喜歡音樂，喜歡音樂課。

　　二、在教學中，創設優美愉快的學習環境，并通過唱游、律動等豐富多彩活動，培養學生良好學習習慣，逐步提高音樂能力。

　　三、引領學生走進音樂世界，培養學生敏于音樂聽覺的耳朵，以歌引聽，以聽辯聲，以奏試聲，以畫辨音，引起學生對音響和音樂探索的興趣。

　　四、以兒童的生活經驗為切入點，嘗試參與節奏、歌詞、動作等的創編，通過各種有創造性的音樂活動，培養學生的音樂創造能力。

　　二、教學進度

　　周次 時間 教學內容 課時

　　一、2/9—2/13再見吧，冬天 小小雨點2

　　二、2/16—2/20我和小樹來比賽 集體舞2

　　三、2/23—2/27小松樹 我的創造(1)(2)2

　　四、3/2—3/6大樹媽媽 小寶寶睡著了2

　　五、3/9—3/13家家就是媽媽 搖籃曲(1)(2)1

　　六、3/26—3/20唱給媽媽的搖籃曲我的創造歌表演1

　　七、3/23—3/27勞動最光榮勤快人和懶惰人2

　　八、3/30—4/3快樂的小木匠我有一雙萬能的手鐵匠波爾卡2

　　九、4/6—4/10大鹿守株待兔小紅帽2

　　十、4/13—4/17龜兔賽跑小小音樂劇2

　　十一、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真幸福2

　　十二、4/27—4/30法郎多爾舞曲快樂的羅嗦節日舞曲2

　　十三、5/4—5/8數蛤蟆顛倒歌2

　　十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音樂游戲2

　　十五、5/18—5/22閃爍的小星月兒彎彎2

　　十六、5/25—5/29閃亮閃亮的小星小白船小星星變奏曲2

　　十七、6/1—6/5柳樹姑娘螢火蟲愛唱什么歌2

　　十八、6/8—6/12聞著荷花的香氣夏之夜青蛙合唱2

　　十九、6/15—6/19期末考核2

小學一年級學期教學計劃8

　　原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等)

　　本年級學生100多名，一年級學生由于剛進校，因此活潑好動天真爛漫，剛接觸了一段時間發現，大多數學生思維活躍，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加各種數學學習活動，有一定的學習習慣。對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。也有一部分學生學習能力差，注意力易分散，但是他們對數學有著一定的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。

　　本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

　　本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘表等教學內容。本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等本文來自小草范文網內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合***的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。本冊教材還安排了兩次實踐活動，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感。

　　難點：能根據加減的含義和算法解決簡單的實際問題。

　　本學期教學目標(包括知識、智能、情意)

　　1、經歷數物體個數的活動，認識20以內各數，掌握20以內數的順序，初步知道幾和第幾;認識數0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數器初步認識個位、十位;認識符號=、>、<的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數的大小。在分與合的活動中理解10以內數的組成;聯系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數里去掉一些求剩下***多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;聯系實際問題理解連加、連減和混合兩步計算。結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。5直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　2、在認數的過程中建立數感和發展思維能力。在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發展思維能力。在對實際問題進行數量關系分析的基礎上，選用恰當的數學方法計算;在計算練習中發展思維的靈活性和敏捷性。在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發展形象思維。

　　在把物體分一分、理一理、數一數的過程中，感受到統計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統計結果的能力。在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析。

　　3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　4、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　教學措施

　　1.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　2.在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

　　3.體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

　　4.注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。

　　5.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　6.布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層設計。

　　7.加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學一年級學期教學計劃9

　　一、班級實際情況

　　二個班大部分學生對本學期的學習任務基本完成。還有部分學生沒有養成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣。兩個班都有幾個學生因學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，其中有三四個學生十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更慢了。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。

　　二．復習的主要內容

　　1．熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，知道數的組成，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2．初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內數的進位加法加法和10以內的加減法。

　　3．初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4．認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、

　　6.認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　7.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三．復習的主要目標

　　1．引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2．過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3．通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4．有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　5．培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　四、復習的具體設想

　　1．首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的`學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2．以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3．與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　4．把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習，滲透各項數學知識。

　　5．關注后進生的學習，進行耐心的輔導。

　　五、復習時間安排

　　1．1--20各數的認識1課時

　　2.1-20數的連加、連減和加減混合1課時

　　3.看圖應用題，根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題1課時

　　4.立體圖形、鐘面的認識1課時

小學一年級學期教學計劃10

　　(一)、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

　　通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　(二)、以學生為中心，設置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　(三)、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。

　　(四)、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

小學一年級學期教學計劃11

　　一、班情分析

　　我班現有學生xx人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認xx個生字，會寫xx個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。

　　二、教學內容

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括x課識字、x篇課文和x個語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共x篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

　　三、教學目標

　　1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有xx個要求會認的字，xx個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

　　2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。

　　3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　4、繼續養成講普通話的習慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

　　四、教學重、難點

　　1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

　　2、教學難點是：

　　（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

　　（2）學生與別人能大膽、自信的交流。

　　（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

　　五、突破重、難點措施

　　1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。

　　2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。

　　3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

　　4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

　　5、注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。

　　六、教學措施

　　1、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。

　　2、對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。

　　六、小學一年級語文教師20xx春季新學期教學計劃

　　一、學情分析

　　一年級共有xx人，其中男x人。他們來自周圍的x個村莊，這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結同學。通過上一學期的學習學生基本養成了學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語文的反饋情況來看，學生的語言表達能力還需不斷訓練，想象能力，也有待提高。通過年底其末考試情況看來，平均分是xx，優秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優秀的學生像xx、xx、xx等都是滿分，但平時比較好的學生xx、xx、xx、xx卻因寫字不好而扣分較多。差生比如xx，在考試中連聲母、韻母都分不清。可見，今學期要多關注后進生，在教學中注重寫字教學。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識x個常用字。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設x個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　三、本學期教學目標

　　1、漢語拼音

　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

　　2、識字與寫字

　　認識常用漢字x個，其中x個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、閱讀

　　學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、口語交際

　　能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　四、本冊教學重點、難點

　　（一）重點

　　1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

　　2、認識常用漢字xx個，其中會寫xx個漢字。

　　3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

　　（二）難點

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　　2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此xx個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　五、提高教學質量主要措施

　　1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

　　7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

　　8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

　　9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　　10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

　　11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

小學一年級學期教學計劃12

　　一、學生分析

　　一年級的學生年齡比較小，基礎比較薄弱，對動作事物結構的思考較為膚淺，身體素質較差，意志力比較薄弱，但是一年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發生了變化，學生心理趨向穩定，顯示出一定的個性特征，自信心不斷增強。即使遇到了什么困難，自己也能從容面對。出現了競爭意識。針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育，在此基礎上進行啟發誘導，提高其積極性和競爭意識。

　　二、教學目標及重難點

　　（一）教學目標：

　　1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

　　2、每節課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。

　　3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。

　　4、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　（二）教學重點：

　　1、每節課要進行一定時間的隊列練習

　　2、體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。

　　3、校園集體舞（清江舞），七彩陽光廣播操

　　（三）教學難點：

　　一年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協調性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難。

　　三、教材分析

　　一年級的體育教學內容，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的發展打基礎的寫法，而是以學生為本，選擇以發展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：基本活動：排隊活動、基本體操（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動（包括簡易舞蹈）、自我表現活動等。游戲：奔跑游戲（多種移動、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動、拋擲等）和小球類游戲等。這些內容強調“活動”，所有教材內容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創造性地進行教學。

　　四．教學措施及應該注意的事項

　　（一）教學措施：

　　在教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。

　　（二）注意事項：

　　1：年齡普遍較小，多采用游戲

　　2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3：因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

小學一年級學期教學計劃13

　　一、班級情況分析

　　本班學生人，其中男生人，女生人。

　　學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　三、教學目的、要求

　　(一)、政治思想方面

　　培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。

　　(二)、基礎知識方面

　　1、漢語拼音

　　①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　2、識字與寫字

　　①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

　　④、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、閱讀

　　①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　④、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。

　　4、口語交際

　　①、學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

　　②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　③、能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。

　　④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

　　四、教學措施

　　1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業，及時作好反愧小結。

　　7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

　　五、教學進度安排

　　1周(9月1日-7日)

　　教學內容：入學教育aoeiuyw

　　2周(9月8日-14日)

　　教學內容：mfdtnl復習一

　　3周(9月15日-21日)

　　教學內容：gkhjqxzcs

　　4周(9月22日-28日)

　　教學內容：zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu

　　5周(9月29日-30日)

　　教學內容：ieueer

　　慶祝國慶

　　6周(10月8日-12日)

　　教學內容：復習三

　　8周(10月13日-19日)

　　教學內容：aneninun,angengingong復習四

　　9周(10月20日-26日)

　　教學內容：一去二三里,口耳目,在家里

　　10周(10月27日-11月2日)

　　教學內容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季

　　期中考試

　　11周(11月3日-11月10日)

　　教學內容：小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

　　12周(11月11日-11月17日)

　　教學內容：語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

　　13周(11月18日-11月24日)

　　教學內容：陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好

　　14周(11月25日-12月1日)

　　教學內容：比一比,有選商場,菜園里,明明

　　15周(12月2日-12月8日)

　　教學內容：誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點

　　16(12月9日-12月15日)

　　教學內容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五

　　17周(12月16日-12月22日)

　　教學內容：小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

　　18周(12月23日-12月29日)

　　教學內容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜

　　19周(12月30日-1月6日)

　　20至完周期終復習考試

小學一年級學期教學計劃14

　　全冊教學理念目標：

　　造型表現：

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

　　設計應用：

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　欣賞評述：

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　綜合探索：

　　采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　全冊重難點：

　　重點：

　　認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

　　探索用線描的形式表現各種物體。

　　引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

　　難點：

　　學生對感受物體的發表，并用簡單的英語口語來表示。

　　引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

　　培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

　　領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

　　怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

　　教學情況分析：

　　新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

　　措施：

　　教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　全冊課時安排：

　　本冊課時共28課時新課，機動三至四課時，考核二課時。

　　全冊教學內容、課時及單元課時計劃

　　課題課時教學目標教學重難點教具準備

　　第一課讓大家認識我

　　1認知：通過游戲活動初步認識常用色彩幾形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　情感：在游戲活動中體驗造型表現活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現自我的自信心。

　　能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養初步的對藝術作品的感知能力、造型表現能力及口頭發表能力。重點：感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發表想法。

　　難點；自我介紹及感受的發表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。剪刀、彩色卡紙、水彩筆、樹的盆栽。

　　第二課花獅子

　　1認識不同顏色欣賞中國傳統的民間繪畫的特色

　　重點：難點：欣賞農民畫的特色，學會評價作品，培養學生的繪畫創新能力，拓展思維。圖片、繪畫工具

　　看誰涂得更好看

　　1應知：熟悉工具，認識顏色

　　應會：不同風格線色的表現

　　隱性：創新精神，集體合作意識。

　　重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同畫材組織畫面。

　　難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予的不同效果。油畫棒、水彩筆、顏料

　　第三課滾動樂園

　　1應知：在感知活動中，觸發學生發現和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯現的，發現問題和思考問題是隱性。

　　應會：1、會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。

　　2、會觀察和提出問題，包含著內在的隱性活動。3、隨意大膽地使用繪畫工具表現出感受到的或想到的滾動現象，創作出有故事情節的畫面。重點：通過師生共同創設的有趣味的感知活動，調動學生的積極性，發揮體驗和表現的能力。

　　難點：引導學生邊線自己所見所聞、所感所想。在感知基礎上啟發學生發散思維，展開創作。各種能滾動的物件與畫筆

　　第四課泥巴真聽話

　　1認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

　　情感：通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂初步培養熱愛大自然的情感。

　　能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養初步的感知能力、口頭發表能力、與人合作能力及發展解決問題的能力。

　　重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　難點：感受、探索、泥性及口頭發表。教師：不同干濕的泥材。學生：小水桶、毛巾、可塑泥、印紋的硬物

　　第五課剪剪撕撕畫畫貼貼

　　認知：通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及作為撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。

　　情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美、領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。

　　能力：培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。

　　重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想象進行作品創作并能大膽發表看法。

　　難點：作品創作及發表。教師：收集撕紙剪紙作品、圖片等。學生：收集舊的紙張、剪刀、膠水、油畫棒

　　第六課花點心

　　1通過教學活動，讓學生體會和發現生活中的沒，并以自己的創造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心棺材和大膽創造的精神。重點：難點：由于兒童更注重物質的感受，所以在教學中應著重引發孩子對花點心的漂亮外表的認識，而不應過于注重是否好吃。雖然需要學生掌握一定的制作技法，但此時應更關注創作的結果。彩色橡皮泥、墊板等。

　　第七課五彩路

　　1通過教學活動，讓學生體會和發現生活中的美，并以自己的創造性活動加以提煉。初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作。學習應用適當的工具、運用造型創作和色彩搭配進行創作，培養學生細心觀察和大膽創造的精神。重點：難點：在兒童心目中，現實生活中的道路的色彩是單調的。關鍵在于教師如何引導學生將細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結合來完成創作。廢舊紙張、剪刀、膠水、水彩筆或油畫棒

　　第八課美麗的天空

　　顯性目標：學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神。

　　隱性目標：嘗試用紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、做做、畫畫等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現一幅美麗的天空。難點：作業的新穎和富有情趣。繪畫工具與手工工具。教師名家有關天空的作品

　　第九課讓我的飛機上藍天

　　1顯性目標：用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創新。

　　隱性目標：提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎，折法上的變化。各種飛機的范作、彩色紙、工藝課常規用具

　　第十一課畫汽車

　　顯性目標：通過對汽車的觀察和分析，學習概括、表現不冊類型汽車的外形特征；在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維以及造型能力。

　　隱性目標：在學習過程中，培養學生的學習過程和主體意識；培養學生的創新精神，發揮個性。重點：不同種類汽車的外形特點表現。難點（同上）各種玩具汽車名車圖片

　　第十二課卡通明星總動員

　　顯性目標：欣賞各種卡通明星，認識到卡通形象的造型與色彩的夸張性。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設計自己的卡通明星。

　　隱性目標：引導學生大膽的發表自己的感受，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養學生熱愛集體，善于合作的精神。重點：放在對卡通形象形與色的認識，讓學生充分發表對卡通形象的感受。難點：用語言描述卡通形象。卡通明星片卡通動畫片

　　第十三課大家一起畫

　　1顯性目標：了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點；培養學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。

　　隱性目標：集體作畫感受個人在集體中的作用。重點：拓寬學生對工具、材料的認識。

　　難點：火車形象的表現。裝有水的礦泉水瓶、沙子、小木棒、火車的錄像。

　　第十四課巧用紙餐具

　　顯性目標：嘗試使用各種廢舊材質進行造型。

　　隱性目標：培養學習創新意識、集體合作精神。重點：根據不同材質形態，使用多種手段進行新的造型表現。難點：對于不同材質形態的聯想遷移。彩色卡紙、工藝課常規用具、各種材料、范作。

　　第十五課多彩的拉花

　　1認知：學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設計出多種用途。

　　情感：通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感，培養保護環境的意識。

　　能力：通過學習，培養學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。重點：通過自主、合作探究的學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計出多種用途。在學習活動中能舉一反三進行探究。難點（同重點）多種拉花作品常規用具、教師收集一些以拉花裝飾的環境圖片、美化生活圖片。

　　第十六課神氣的小廚師

　　顯性目標：感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法；感受各種材料特性，進入小廚師的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現出來。

　　隱性目標：了解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中華傳統文化的思想感情。重點：引導學生感知并發現食物之美。難點：啟發想象，探索了解美食的相關知識。多方面搜索與食品有關的圖文資料，各種用以制作食物的資料和工具，食物欣賞圖片。

　　第十七課漂亮的建筑

　　顯性目標：嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。

　　隱性目標：培養學生的創新精神、集體合作精神，以及對生活的熱愛。重點：在美術游戲中嘗試以不同紙材組織的畫面。難點：引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。收集各種建筑物圖片，藝術作品圖片。

　　第十八課媽媽和孩子

　　顯性目標：接觸多種藝術表現形式，感受美術的多樣性。通過欣賞認識藝術作品表達的主題思想；學會觀察藝術作品的造型、色彩、材質、表現方法，表達自己的感受，結合作品展開聯想，發表對作品的看法。

　　隱性目標：通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用心去對待家里的人、同學、老師、班集體。重點：讓學生發表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現的母子之情，觀察藝術作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在是常生活中的一點一滴。難點；讓小朋友學習觀察藝術作品，對藝術作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。各種欣賞圖片，具有代表性的表現母愛的資料。

　　第十九課考核

　　1、了解本學期學習的總體情況。

　　2、選擇具有典型的繪畫課和工藝課作為考核的對象。

　　重點：培養學生的創新精神，對各種繪畫的了解程度，總結不足之處。

　　難點：（重點）

小學一年級學期教學計劃15

　　一、學生情況分析

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　二、教材分析

　　湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

　　1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛?讓學生自由想象。

　　2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

　　3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

　　4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　三、教學資源開發

　　利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。

　　四、教學措施

　　1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

　　2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　五、教學目的

　　1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

　　通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

　　2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

　　3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

　　通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

　　4、培養愛國主義和集體主義精神。

　　通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

　　5、尊重藝術、理解多元文化。

　　尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　六、教學內容與基本要求

　　1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。

　　2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

　　4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

　　6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　　七、教學進度和活動安排

　　周次唱歌聽賞課時

　　第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時

　　第2周《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時

　　第3周《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時

　　第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時

　　第5周《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時

　　第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時

　　第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時

　　第8周《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時

　　第9周《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時

　　歌表演《粉刷匠》

　　第10周《龜兔賽路》 2課時

　　第11周五一放假

　　第12周《好房子》 《小松鼠鉆樹洞》 2課時

　　第13周《做一做、敲一敲》 《蒙古小夜曲》 2課時

　　第14周《迷路的小花鴨》 《小熊回家》 2課時

　　第15周集體舞《倫敦橋》 《加伏特舞曲》 2課時

　　第16周《新朋友，老朋友》 《音樂夏令營》 2課時

　　第17周復習

　　第18周考試

　　八、教學總結及反思

　　1、總結每節課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發揚。

　　2、針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。

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