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精選老師作文600字5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的老師作文600字5篇，歡迎大家分享。
老師作文600字 篇1
隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近，六年間難忘的情景在我的腦海中一一浮現(xiàn)……李老師，我曾經(jīng)的語文老師，我該有多少話要對(duì)您講啊!
在我的印象中，您總留著一頭精神的短發(fā)，鼻梁上總架著一副小巧的眼鏡。您有自己一套獨(dú)特的教學(xué)方法，能讓我們?cè)谳p松的環(huán)境中收獲知識(shí)。平時(shí)，您臉上常掛著溫和的微笑，但當(dāng)您發(fā)現(xiàn)上課有同學(xué)不認(rèn)真聽講時(shí)，立刻變得很嚴(yán)肅，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤總是毫不留情;當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，您是那樣焦急，忙東忙西，但臉上卻始終保持著微笑，就像冬天里的一束陽(yáng)光，溫暖著我們的心。您那甜甜的微笑，嚴(yán)肅的目光，讓我至今印象深刻。
李老師，您是知道的，我天生一副倔脾氣，只要取得一點(diǎn)點(diǎn)成就就驕傲得不得了。上學(xué)期，您對(duì)我們進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，滿分為110分。我考了109分的好成績(jī)，我的分?jǐn)?shù)全班第一!我高興極了，對(duì)人到處?kù)乓Ｓ谑牵覍?duì)學(xué)習(xí)就有點(diǎn)放松了，總是心不在焉的。又過了幾個(gè)星期，您再次測(cè)驗(yàn)，我退步了，一直退到了第五名。天哪!這對(duì)我一個(gè)自尊心極強(qiáng)的女孩是多么大的打擊!我哭了……
您把我叫到辦公室，為我找了成績(jī)下降的原因，最后語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“當(dāng)一個(gè)人取得一定的成就時(shí)，不能驕傲自滿，更不能停止努力，如果你放棄了努力，那以前的所有成就都付諸東流了。”這幾句話，至今我都銘記在心!
從那以后，我就重視了學(xué)習(xí)。終于，皇天不負(fù)有心人，我的成績(jī)終于穩(wěn)定在前三名!
李老師，我們的成長(zhǎng)離不開您的教育，您的微笑、您的關(guān)懷、您的教育，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心!在畢業(yè)之際，讓我們衷心地祝您身體健康、事事順心!
老師作文600字 篇2
在大千世界里，裝載了許多同齡兒童的心愿，暢想著未來的自己在做什么工作，這是一個(gè)質(zhì)樸無華的幻想，是一個(gè)人與人之間心靈的傳遞。
人們常說：“教師是人類靈魂的工程師，教師是一份神圣的工作；他們是辛勤的園丁，澆灌了一批又一批祖國(guó)的花朵。’’所以當(dāng)老師就成為我的夢(mèng)想。
假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生布置過量的作業(yè)。即使是上六年級(jí)，我也只會(huì)給他們布置適量作業(yè)。我會(huì)抓重點(diǎn)，讓他們輕輕松松的學(xué)習(xí)，輕輕松松考試。
假如我是老師，我不會(huì)讓他們把知識(shí)死記硬背，只有了解其梗概，做到心中有數(shù)，才可以把知識(shí)記得特別牢固。
假如我是老師，我決不會(huì)讓孩子整天鉆在書堆里，我要讓他們投入到大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略大自然的美景。我會(huì)在春天帶他們?nèi)ヌで啵瑢ふ掖禾斓嫩E象；我會(huì)在夏天帶他們?nèi)ビ斡荆プ〖?xì)節(jié)，敘述自己的感受；我會(huì)在秋天帶他們到田野里去，幫助農(nóng)民伯伯收割糧食，讓他們體會(huì)豐收的喜悅，明白勞動(dòng)的艱辛；我會(huì)在冬天帶他們到一塊空曠的草地上堆雪人、打雪仗。讓他們?cè)跉g笑中得到快樂，從而感悟到生活的快樂。
假如我是老師，我不會(huì)大聲責(zé)備學(xué)生，保護(hù)他們那幼小、純潔、脆弱的心靈。上課時(shí)，我不會(huì)拒絕那些不同的意見。我要引導(dǎo)孩子在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓(xùn)練他們的思維，開啟他們的智彗，讓他們用智慧的鑰匙打開科學(xué)寶庫(kù)的大門。
但是，這些“假如”畢竟都是今天的遐想，明天在向我們召喚，為了實(shí)現(xiàn)自己美好的理想，我愿披荊斬棘去追求，去奮斗；為自己美好夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！
老師作文600字 篇3
劉老師，您是我們的班主任兼語文老師名副其實(shí)，我們班大小數(shù)事情都要您操心。我還記得您忍者喉嚨的刺痛，堅(jiān)持給我們上課的那一天；我還記得您教訓(xùn)我們的時(shí)候，眼淚流下來的那一刻；我還記得您像個(gè)小孩子一樣站在講臺(tái)上，對(duì)我們說要畢業(yè)了，你們還要加油努力……往昔像放電影一樣在我眼前浮現(xiàn)，劉老師——您為我們付出了太多太多，您辛苦了！
葛老師，您是我們班的數(shù)學(xué)老師，黑板上那一個(gè)個(gè)的數(shù)字，都包含了您的汗水與努力。還記得，您曾為一時(shí)調(diào)皮的我們留下了辛酸的眼淚。而在課堂上，您偶爾也會(huì)與我們開開玩笑，讓課堂的氣氛活躍起來。課堂上您從不遲到，總是爭(zhēng)分奪秒地為我們傳授知識(shí)，我們期末考試的完美成績(jī)是您努力的結(jié)果。葛老師——您辛苦了！
蔣老師，您是我們的英語老師。您在我們面前就是一個(gè)搞怪的大朋友。您非常幽默，總是能逗得全班同學(xué)哈哈大笑。您也非常嚴(yán)厲，每每在這時(shí)，全班人都屏住呼吸，連頭都不敢抬，生怕會(huì)撞上您那嚴(yán)厲的目光。您為我們改作業(yè)也很認(rèn)真，每一個(gè)錯(cuò)了的單詞您都會(huì)在旁邊寫上正確的，以便我們訂正。您的課從不拖堂，我們?nèi)嗳硕己芟矚g您。蔣老師——您辛苦了！
當(dāng)然，在我的老師中，還有幽默搞笑的體育老師——唐教練；有嚴(yán)肅認(rèn)真的美術(shù)老師——袁老師；有音高至極的音樂老師——謝老師；有溫文爾雅的計(jì)算機(jī)老師——肖老師……
老師們，在小學(xué)的這六年里，是你們給予了我知識(shí)，教會(huì)了我做人，是你們把我從一個(gè)懵懵懂懂的小女孩，培養(yǎng)成了一個(gè)多才多藝的合格小學(xué)生。我會(huì)永遠(yuǎn)將你們銘記在心的，謝謝你們，我可親可敬的老師們！
老師作文600字 篇4
今天，是星期三，早上的語文課，我被老師冤枉了，這是怎么一回事呢？你們一定很好奇，聽我來講講吧！
就在那時(shí)，我和同學(xué)們?cè)诳荚嚕瑒傔x上中隊(duì)長(zhǎng)的我，考試總是考第二、三名，但這次的考試。讓我很不愉快，因?yàn)槲业暮门笥褎吃谏险n的時(shí)候給我傳了一張小紙條，我本來不想收的，但她硬叫我收，所以我只好拿回來了，但就在我拿那張紙條的時(shí)候，老師向我走來，我本來以為老師不會(huì)批評(píng)我的，但讓人不堪設(shè)想的是，老師瞪著我說：“上課時(shí)間不許傳遞紙條，再傳你出去。”
我連忙說：“是劉暢傳給我的而且硬要我收的。”只見劉暢變了，她坐姿端正、拿筆正確、認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的在寫作業(yè)，又看看我，拿著紙條，老師生氣地說：“你看她這么認(rèn)真怎么可能做這種事！”唉！真是太討厭了，我怎么這么倒霉呢，都怪那個(gè)劉暢！
還有今天下午的下課，我在操場(chǎng)上自由自在的玩耍，忽然，有一位同學(xué)故意的推了我一下，害得我一下子撞上了再我前面的同學(xué)，他的下巴都腫了，頭也失去知覺了。剛好，有一位老師迎面向我走來，看見我坐在那個(gè)同學(xué)的身上就說：“孫藝宸同學(xué)，你看你把他壓的'，快說對(duì)不起！”我不知道老師是什么意思，就堅(jiān)決不說，心想：又不是我弄的，我干啥要說對(duì)不起，哼！我叉著腰，老師變嚴(yán)肅了，一邊抓著我的頭發(fā)一邊說：“做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊。”我委屈的說：“真的不是我干的！”當(dāng)時(shí)我的心仿佛“咚咚”一下碎了，像掉進(jìn)了深深的黃河。
我想對(duì)老師說：“親愛的老師，做人一定要有耐心聽別人的解釋，也要弄清事情的真相，你深深地傷害了我幼小的心靈，你知不知道我現(xiàn)在有多么的傷心，多么的難過……
老師作文600字 篇5
“王越，請(qǐng)回答一下這個(gè)問題。”每當(dāng)老師在上課提我的名字回答問題時(shí)，我心中不由自主地產(chǎn)生一種畏懼感，不知是怕回答錯(cuò)被同學(xué)笑話，還是怕不會(huì)答而陷入于課桌旁的一種呆立困境。
從小就畏懼老師的我，也可以說是對(duì)老師的一種尊敬，無論在課堂上，下課時(shí)哪怕放學(xué)后遇見教我的老師就躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有時(shí)我也會(huì)背地里說某某老師的壞話，這無非想表現(xiàn)出我不怕他們，但這其實(shí)更能體現(xiàn)我對(duì)老師打心眼里的畏懼。
一次英語演講，是我們班每天輪流著做的，正好輪到我。我的準(zhǔn)備相當(dāng)不充分，PPT上總共就5頁(yè)紙，除去開頭和結(jié)尾只剩下3頁(yè)紙。本來就極為精簡(jiǎn)的內(nèi)容又因?yàn)槲冶车貌皇祜@得少之又少。上課前，我終于想起來要面臨抱佛腳，急忙把稿子拿來看了一遍又一遍，最后默背幾遍，可心中仍是忐忑不安。相比以前幾次，人家的文章都是詞匯量非常豐富的，使我們長(zhǎng)了不少知識(shí)，開了眼界的那種科普性說明文。而我的這個(gè)小故事則顯得太過微不足道了。這次老師又要抓住我的把柄了。我心中暗自思量著，對(duì)自己很沒有信心。
幻燈片演示開始了，在拉上窗簾關(guān)了燈的黑暗教室里散發(fā)出微弱的光，同學(xué)們都認(rèn)真地注視著幻燈片的圖片。更重要的是，老師也在仔細(xì)聆聽著我的解說。我用不算流利的英語用自己的話解釋一張一張的圖片，那個(gè)故事中的為數(shù)不多的詞匯也被我運(yùn)用進(jìn)了對(duì)圖片的解釋。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)幾張圖片和繞口令般的解釋成了我救命的稻草，同學(xué)們饒有興趣地聽我在講臺(tái)前“胡言亂語”，老師更是對(duì)我脫稿和組織語言的本領(lǐng)默許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。遮天蔽日的窗簾被我驅(qū)散開，整個(gè)教室充滿了陽(yáng)光，老師站在講臺(tái)上開始了她的新的講課。老師的默認(rèn)給了我極大的勇氣，老師們并不可怕，老師仍是很和藹的。我對(duì)老師的態(tài)度改變了，我應(yīng)該更加親近老師。
學(xué)校里多了一個(gè)見到老師就熱情地喊“老師好”的問候語的身影，那就是打開心扉，敢于面對(duì)老師的我。
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