教育實習總結(精選15篇)

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的教育實習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教育實習總結1

　　時光如流星般轉瞬即逝，兩個多月的實習期已經接近了尾聲。回想實習的這段時間真的感受頗多。想起實習的第一天，我來到實習基地中學，學校領導向我們介紹了該學校的一些基本情況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等，同時對我們以后實習的主要內容作了簡要的說明，并提出了一些期望。在這短暫的時間里，我既興奮又激動。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。我對實習工作有很多的思考和感受，現特將實習期間的教學工作情況做簡要的匯報：

　　一、教學方面

　　在新課程改革的大潮下，教師不再將知識“填鴨式”的傳授，而是讓學生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結論，驗證結論，應用結論解決問題。要求教師積極培養學生自主學習的能力，科學探究的精神，在教學中注重過程培養，提高學生學習的興趣，培養學生的創造精神。新課改以來，隨著考核目標的轉變，越來越重視學生素質的提高，義務教育面向全體學生，以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。更加注重德育，并且嚴禁教師體罰學生。讓教育以培養下一代合格的中國公民為目標。

　　1、聽課

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，也為我們的實習活動提供了很多便利。在這期間，我聽了不同老師、不同年級、不同科目的課，每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。在他們的課堂上都體現了精心、細心、愛心：對環節設置精心，課堂提問設計精心，對孩子有愛心。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特。”我要說，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面，而我，也希望自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意的化學課。逯老師上課富有幽默感，上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而孫老師跟逯老師略有不同，他是更偏向于讓學生思考的那一類老師。他提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。還有其他很多老師都有自己的精彩，看到他們的課，我們這些毫無教學經驗的實習生，真的是慚愧啊。老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。

　　2、試教

　　聽課是為上課所做的一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。我的第一次上課內容是《金屬的物理特性》這一節，由于我帶的是九年級化學課，教學任務非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的新教師，為了讓自己的第一堂課有好的效果，在課前我從網上找到了一些優秀的教案課件進行學習，并虛心地請教我的師傅和有經驗的老師，學習她的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平，領悟其中的教學藝術，積極參加教研組組織的.教研活動。我在備課過程中認真分析教材、分析大綱，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。另外，為

　　了上好這節課，也為了激發學生學習的興趣，上課之前我都上網查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、突破難點，形成比較完整的知識結構。時常和有經驗的老教師研究教學環節。上課時認真講課，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習數學的興趣，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。指導老師在聽完我的課后，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我進行教學實習工作信心的來源。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　二、班主任工作方面

　　在班主任日常管理工作中，我主要從早晨的早操、早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，眼保健操，午休管理，晚讀，自習課，晚修管理等方面著手，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。擔任實習班主任期間，我還做了一下幾點工作：

　　1、參與班級活動

　　在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，籃球賽、校運會的報名等我都親身參與當中。在月考后，我還利用課余時間找到學習成績沒那么好的學生出來談話，做好他們的思想工作。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。

　　2、主題班會

　　在實習期間，我還組織了主題班會，進行一些主題教育。在班會上，同學們積極發言，對表現突出的同學我也提出了表揚，雖然并不是每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新想法、新的打算。通過主題班會，提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達能力。

　　3、師生間的關系

　　初中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡相差較少，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。所以，我就利用課余時間找他們談心，鼓勵和對他們進行積極的引導，希望能給他們帶來一定的幫助。

　　現在，實習結束了。兩個多月的實習工作雖然短暫，卻給我留下了美好、深刻的回憶。這是一個提高自己、檢驗所學的過程。兩個多月里，我在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，我也增強了信心，堅定了信念，明白了教師工作的神圣，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!

教育實習總結2

　　在實習的這一學期里，我受益良多。首先我是滿懷希望和信心來到白云七中實習。我想我在這里將會有所作為，幫助老師將教學工作做好，也通過自己努力幫助學生將數學學好。同時也能使自己在這里學到教學技能和教師素養的培養。為以后的教學工作做好準備。第一期，我們是安排了一個月的見習期，第一次聽課時，我感覺老師上的很順利，看起來沒多大問題，雖然初中的知識并不難，但到后來我上課時才發現要把簡單的知識講給學生聽，使他們聽懂其實并不容易，初中知識對于我們大學生雖然不難，但對于他們還是有一定困難的。通過實習我首先對教學事業有了更深的理解。教學是通過老師將知識和經驗傳遞給下一代，使下一代獲得發展的一個活動，教學活動永遠也不會消失。教學也是一個老師與學生互動的過程，老師只有用心教，學生認真學才能促進教育事業的發展和社會的進步。教學要以學生為主體，什么都要以服務學生為教學原則。在教學過程中學生學到了，在以后的生活中會運用知識解決實際問題才是最重要的。同時在我開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。將從事與教學的我，對教學也有很大興趣。在小學的時候就覺得老師了不起，感覺他們什么都懂。作為老師，確實要具備有豐富淵博的知識，才能在課堂上駕馭知識。所以我學會不斷地閱讀，開闊自己的視野。在這一學期里，我也通過實習學會了一些關于如何將知識傳遞給我的學生的方法即盡量通過簡單的方式使學生更容易接受，從而學以致用。

　　記得第一次和同學們見面時，我感到特別的不適應，我感覺到我的身份變了。因為我從來都是默默無聞的做自己的事，然而居然一個不起眼的我現在要成為一名教師了。看到同學們都以熱烈的掌聲歡迎我，他們叫我王老師好，我頓時感到我已是受人尊敬的老師了。同時也才發覺自己還有很多地方不足，要當好這個老師，我還得好好加油心里暗自想著。從這一次我也第一次感到我現在再也不是小孩了，需要別人來管束自己了，而是要管別人了。我現在是老師了，我一直在心里面提醒自己，可心里總覺得怪怪的，我居然是老師了，覺得教書這么一個很嚴肅的事業，而我要成為教師的角色了。過后想想，不管怎樣我要盡快適應老師這一職位，當一個稱職的實習教師，一切以準老師標準嚴格要求自己。

　　整個實習分為兩個階段，第一階段為見習階段，第二階段為上課階段。從這兩個階段中我每一個的階段學到了不一樣的東西。

　　一、見習階段

　　在這個月里，我對指導老師班上學生的學習情況有了初步了解，我的指導老師是班主任，兼任兩個班級的數學。指導老師工作任務挺忙的，我很主動要老師分配些任務給我，讓我得到更多的鍛煉，事實上我確實得到了不少鍛煉。班會課，我也參加了不少，對于班上的同學我了解到不少。同時我也全面熟悉初一數學教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的'要求相結合。希望見習階段的學習，能對我在我上新課時有所幫助。我經常想怎么寫教案？針對學習內容采取什么方式教更好？怎么去提問？怎么去分配一堂課的時間等等問題。在每一次上課前我都有自己的想法，接著第二天就是聽老師怎么講，然后通過比較，覺得老師有哪些優點，我以后就借用，覺得自己有好的建議，我同老師探討，很多時候都覺得老師設計的比自己設計的要好，所以我覺得教學還是要有經驗。還有些時候，覺得有些內容真不知怎么去教時，聽了老師的課后才恍然大悟，不禁覺得老師好厲害。

　　聽完幾次課后，我有點自以為是了，心里想其實一點都不難嘛，我心里癢癢的，想急著給同學們上新課，但學校安排的是見習，所以第一個月我還是認真見習了，并做好了聽課記錄。雖然學校沒安排我們上新課，但我們有上習題課的。對于上習題課，其實收獲也不少，在上習題課時，我們可以不斷鍛煉我們的表達能力，在這階段，你能使自己的說話水平不斷

　　得到進步。語言流暢其實是老師最應該具備的教師素養，只有表達能力強，說話有條有理學生才能聽懂你在講什么。在講習題課課時，我覺得我的時間一直不夠，所以我一直不斷的講，所以我就講話的語速有點快，雖然我把內容講的很詳細，但這樣也不可取。學生可能根本就沒聽懂，他也可能沒注意。其實對于重點，我應該要把語速放慢放平和，這樣同學就知道你在將重點，他們就會加以注意。

　　在見習期間我同時也幫助老師批改作業，從改作業的過程中我也學到了很多，通過改作業，我發現了學生學習新課的難點和重點，也了解到學生的學習狀況。這樣既幫助了我在以后講課時，應多注意哪些方面。同時也發現了學生存在哪些問題，在下節課就重點和他們說說。對于這個班，存在很多抄襲現象，所以我和指導老師專門為了這個問題開了一次班會，幫助學生認清做作業抄襲的壞處。自從那次，學生抄的也減少了不少。同時教會他們要誠實，不懂就要問，而不是去抄，抄作業只是自欺欺人。所以我決定下課幫助成績差的學生輔導。但是很遺憾，來問的人很少。

　　二、上課階段

　　通過見習，對于教學整個過程有了了解，所以我的備課過程還算可以，但上課時還有很多地方不盡人意。但畢竟是第一次，所以我覺得還是要給自己信心。從不足中找到可以解決問題的方案。比如，第一次上新課時，我有點緊張，本來準備了好好的教案，還得到了老師的認可，可一到講臺，我慌了搞得全部脫稿了，感覺自己想講啥就講啥，講著講著把主要內容也講完了，但上完后，可時間還剩一大截。當時也不知怎么辦，只有把課后的習題也講了。課后我自己覺得肯定還有很多不明白，因為我講的并不很詳細，語速也有點快，留給學生思考的時間也很短，就覺得自己一直在講，沒顧忌到學生，所以這節課很失敗。下課后老師也給了我評價，我當時可能很沮喪，但老師沒有說我什么，只是說第一次能上成這樣不錯了，沒事的慢慢來，老師一直安慰我，還講起了他第一次上課的情形。最后他告訴我我的聲音有點偏小，還有我的粉筆字寫的不夠重，以至于是有些學生聽不到和看不清。

　　在后來的日子里，我慢慢習慣了，聲音變大了，也不怎么緊張了。最高興的是在實習后期指導老師告訴我，我的教態很好，學生都喜歡你。其實我也挺喜歡學生的，我覺得溝通要比批評教育好，其實每個學生都不容易。我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。和他們在一起讓我特別懷戀以前的日子。希望他們有一個愉快的初中時光。在學會和學生相處和交流時，我發現每個學生有每個人的特點，不管他學習成績怎么樣，或者有多差，其實她們都希望把學習搞好。所以對每個人懷有希望，不要放棄沒一個學生。作為老師應該鼓勵學生，努力幫助學生找到學習的動力和樂趣。對于學生而言，學習是最重要的。在教她們時我也發現很多問題。比如有很多知識，我講過很多次，但還是有有很大一部分學生會做錯，在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣，講再多他也聽不進去。古人說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。如何才能激發學生的學習興趣也變得重要起來。我覺得如何去提高學生的學習興趣方法有很多，而且每個人有每個人的學習興趣培養方式，其中我覺得鼓勵學生有時間多看看勵志文章，可以提高學生的學習熱情和興趣。

　　在教學方法上我也學會了一些技能。比如通過和初中生接觸，特別是在教他們概率和軸對稱圖形那幾張的時候，同學特別有興趣，在概率那章節里，《游戲公平嗎？》中游戲較多，最重要的是通過游戲同學們了解到游戲公平的真正含義就是他們獲勝的概率一樣，而并不一定是他們的概率分別為50%，因為很多同學剛開始認為游戲公平就是他們獲勝的概率都為50%。這樣就較好的解決同學們學習的難點問題在愉快的教學環境中。在第七章里鏡子改變了什么，和剪紙與鑲邊，課程中，通過剪紙可以幫助學生提高空間想象能力，我記得那一次，到了下課，同學們硬是拉著我不讓走，叫他們怎么去剪紙，如果直接告訴他們怎么去剪一個

　　對稱圖形，其實沒多大效果，我試著要學生自己去發現。首先我通過游戲即我們先找一找在現實生活中，我們發現那些典型并意義的軸對稱圖形。首先我要同學們思考五角心是怎么剪出來的。發現初中生其實都喜愛動手做試驗或者做游戲，所以為了保持學生的學習數學的積極性，我在以后的教學中，如發現某些知識點能過通過動手實際操作的而學到的，我會盡量讓學生來做。這樣不僅能使學生對數學有興趣，而且能更好地將書上的知識即間接經驗轉變成直接經驗，更有利于學生記住知識點和運用知識的能力。

　　總之通過一學期的實習，我學到了不少的東西，我相信我的實習生活是我生命中最具有意義的一段時間。最重要的是我有了一定的教學經驗了，因為至少我對初一的數學教材有了很深刻的了解。基本上對每一章每一節的內容都有印象，每一節內容我都能想起。在以后的教學中，我知道我應該要注意哪些方面。知道如何在真正意義上當好一名稱職的教師。

教育實習總結3

　　二十一世紀以計算機和網絡技術為特征的信息技術，在社會各個領域得到了廣泛應用。為了使我們的接班人適應信息社會，中小學正逐步普及信息技術教育。學生逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應信息社會的學習、工作和生活打下了必要的基礎。 但如何上好信息技術這門課，沒有固定的模式和范本。在實際教學中我們對中學信息技術課教學進行了嘗試。

　　一、活用情境和教學方法，創設和諧氛圍

　　教師要積極調動學生的主動性，滿足學生的求知欲望。因此，選取最佳的情境和教學方法，才能真正讓學生對每節課都有新鮮感。在兩次教學中，我采用情境創設的方法,從而激發學生的學習興趣。給低年級上計算機課是件困難的事，他們大多有使用計算機、上網等經歷。但是他們的計算機知識又是不完善的，不系統的。56個學生的水平存在很大的差距。這給計算機基礎知識的講解帶來很大困難。我們的解決方法是一、設計學生感興趣的情境，吸引學生的注意力。二、設計兩類任務，基礎任務和提高任務來適應不同水平的學生。

　　在教學實踐和與班主任的對話中我懂得，堅持鼓勵和誘導相結合，克服學生的畏難情緒，創設和諧的學習氛圍，是保持他們學習興趣的有效手段。信息技術教學中，由于學生知識能力水平的差異，大多學生對計算機基礎知識又不感興趣，要使全體學生均能保持良好的學習熱情，就必須鼓勵誘導學生，創設一種和諧的課堂氛圍。例如在教學《網上交個好朋友》一課時，我組織學生制作迷你畫廊（一個放圖片的文件夾），課堂學習氣氛很活躍。我讓學生鼠標操作新件文件夾、找畫廊名字、復制粘貼名畫、給作品寫評語，使學生產生興趣，不斷美化自己的畫廊，實習報告《中學教育實習總結》。還進行了互通作品的環節，讓學生在做中學會共享，了解共享類型及其作用。這大大提高了學生的學習興趣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓“小老師” 指導，當聽到老師鼓勵贊揚的話語，他們的'臉上也終于露出了開心的笑容。

　　二、注重實踐，品嘗學習的樂趣

　　實踐操作是鞏固學生學習信息技術的一個重要環節，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握所要學習的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養學生的成就感和榮譽感。

　　在教學中，我將實踐操作的主動權交給了學生，給他們多一些表現的機會，多一份創造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。例如教學《個人小檔案》一課時，不是直接講解功能鍵操作，而是出示一組字符讓學生嘗試著輸入，然后給出問題，讓學生講解和示范其中的某個字符是怎么輸入的。再給出綜合任務，要求學生嘗試寫英文自我介紹，最后將好的作品展示給其他同學看，這樣學生通過不斷練習不僅掌握了鍵盤功能鍵的使用，而且每完成一個操作，學生就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。學生的學習興趣有了、濃了，課堂教學的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕松，教學效果也就提高了。

　　（二）班主任工作體會

　　班主任是一個班級的組織者、管理者和教育者。做好班主任工作，沒有現成的模式，只有不斷的嘗試，實踐。這是一個不斷摸索方法，積累經驗，提高素質的過程。在這六周的時間里從初一（七）班班主任胡賽平老師那里我學到了很多經驗，同時我也在實踐中學著成為七班的班主任。當學生在周記里寫到“項老師很象班主任”這句話時，我知道我對待學生的方式是對的。

　　1）對待學生既嚴又愛。現在的家庭一般只有一個孩子。父母、長輩對他們當然是關愛至極。在班級管理里我們當然要以熱愛學生為基礎，但是我們對學生的愛要表現在班級管理嚴要求。在剛開始的時候，我們就給班級制定了班規及賞罰規則。一切按規則辦事，學生做錯了，我們要對其扣分并加以批評改正；學生做對了，我們也要給其加分，并適時的進行表揚。這樣讓學生明白什么行為是不允許的，什么行為是對的。長久下去，學生就養成了良好的習慣。

　　2）平等民主地對待學生，不歧視任何一個學生，哪怕是有的學生外表不大好看。前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。” 我們要公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。平等地對待學生就是承認每個學生的個性。我們不能因為某位學生學習反應比別人慢些，就認為他很差。有一個學生學習成績很差，體形又胖，但是她手臂力量很好，還拿過溫州市鉛球三等獎呢。所以說呀，“上帝關了一扇門，又會在某個地方給你開一扇窗”。每個學生都有發展的潛力，只是發展的契機不同，途徑不同、趨向不同而已。作為班主任我們要做的是平等的對待學生，發現他們的閃光點。鼓勵學生朝著自己的方向發展時，又要適時提醒其全面發展。

教育實習總結4

　　為期兩個星期的教育實習結束了。事情結束的時候，便開始有了一絲閑情從不同的角度去看我們自己，這間學校，這些學生？？

　　回首過去的兩個星期，每天忙著備課，在網上收集資料和素材，對著鏡子不斷重復的練習，生活是那么的充實。第一次走進教室不是以學生的身份而是以老師的身份站上講臺，第一次聽到有人輕輕的喊我一聲老師，第一次有了一份身為人師的責任感。

　　20xx年x月x日，我帶著教案走進鐵路中學高二（11）班，第一次走上講臺，剛開始心里還有一絲初為人師的'緊張，看到這班學生，馬上便沒有了緊張感，仿佛自己又回到了高中時代，一切都是那樣的熟悉，那樣的親切，在這個小小的講臺上，我盡情的發揮，用心教學，這是我人生舞臺上的一個新的起點。

　　可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學生面前。

　　在備課階段，我盡量想象優美的語句，或搜索一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。

　　而到了真正的課堂上，才發現以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。一整節課，我的指導老師劉老師都全程跟蹤。劉老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說。還有聲調沒有控制好，整節課就平了。

　　我抓住這兩個意見，反思。的確，整節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個原始而神秘的青銅器時代去。卻沒注意到學生的感受。

　　一節課下來，我多了點體會和一些思考。

　　（1。）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。

　　（2。）要想去感染學生，你必須要有真實的感受。

　　（3。）教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。

　　（4。）把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

　　接下來，我嘗試讓學生去自己欣賞這些織繡圖片，構圖和色彩，有一個男同學給我的印象很深刻，他把中國刺繡的特點模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么?script>s("content_relate");

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