優秀班主任教育事跡(通用15篇)

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編精心整理的優秀班主任教育事跡，希望能夠幫助到大家。

優秀班主任教育事跡1

　　五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個春秋，三十多年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”。的精神，把愛的余暉灑向她的事業，灑向她的學生。

　　王老師熱愛教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

　　她是一名普通的一線教師，一直任教畢業班的數學，在教學改革中，她積極探索，勇于實踐，形成了自己獨特的教學風格，尋找到一套培養學生各種能力的可行方法。讓學生動起來，使課堂活起來。

　　為了讓學生牢固掌握，靈活運用已學過的知識，每個單元，王老師都得組織學生過關測試，由于班額大，題量多，王老師常常將試卷帶回家，利用晚上休息時間批閱，對此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來翹，稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實在困了，王老師便利用泡腳來提神，而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次，一天天，緊張復習的6月，王老師慢性咽炎突然發作，引起39度高燒，伴著高血壓劇烈地咳嗽，有時一咳長達十來分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無奈，她只好住進了醫院，可眼下正面臨小學畢業水平檢測，為了不耽誤孩子們半節課，王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫院掛針。當然，付出是與回報成正比的，她接手時成績居年級第五的0904班在小學畢業水平檢測中取得了年級第一的好成績。王老師露出了欣慰的笑容。

　　王老師用它無私的愛深深地感染，教育著每一個孩子，用園丁的品質，春蠶的志向，蠟燭的風格，孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業，她的學生。在此，讓我們為這位默默耕耘的教學老將點贊吧！

優秀班主任教育事跡2

　　在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學

　　改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

優秀班主任教育事跡3

　　從教二十多年，踏踏實實做人，勤勤懇懇教書，遵守學校的規章制度，遵守師德規范，教學能力強，業務水平高，積極進取，力求上進，與同仁和睦相處，關心幫助青年教師的成長。他關愛每一位學生，尤其是后進生的成長，不讓一個后進生輟學，頂寒風，冒大雪，奔赴幾十里動員學生返校。他認真上好每一節課，絕不缺學生一堂課，帶病堅持工作，身患輸尿管結石和高血壓病癥，每天吃藥，從不耽誤學生一堂課，導致結石大到28毫米，做了手術后，體內導管還沒有取出，一個月后，尚未痊愈的身體，又走上了講臺。他從不收家長一分錢，八年級學生劉建偉的母親為感激對她孩子的關心，塞給他200元錢，他都婉言謝絕，說：教育好孩子是我們每位教師的責任。為師二十九載，總是用一顆真誠的心，點亮了無數孩子求知的雙眸，用高度的責任心去做一名合格的人民教師。

　　她有很高的思想覺悟和較高的師德修養,樂于奉獻，教書育人，為人師表。連續多年擔任班主任工作，責任心極強，時刻把學生放在第一位，把自己的愛和關懷都給了學生。所帶班級紀律嚴明，班風純正，學風端正，在校文明班級評比中，多次獲得“文明班級”流動紅旗。在語文教學上，她潛心鉆研教材、《新課程標準》,積極探索教學改革，勇于創新，虛心向同行學習，主動聽課，吸收別人先進的教育思想，形成自己獨特的教育教學風格，探索出一套培養學生各種能力的切實可行的方法，所教學科教學實績在全鎮一直名列前茅。

優秀班主任教育事跡4

　　我有幸成為新課程改革的第一批實驗者和實踐者，真切地走進新課程改革，攜手小語整改，我大膽實踐并持之以恒，在幾年的小學教學實踐中，借鑒了教學成功名師的識字方法，結合教學實際，形成了“輕松快樂識法”的特色教學。20xx年6月，由我主持的全國教育科學“十一五”規劃教育部規劃、內蒙古自治區子課題《輕松快樂識字法研究》圓滿結題。多年來取得自治區及國家級論文獎數篇，并有兩篇在國家級刊物上刊發。

　　“學者貴于行之”，我在教學中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機結合，形成了“讀寫結合，靈動開放”的又一教學特色，在培養學生課內外興趣讀的過程中，把愛的感情送進孩子們的心靈，引導學生讀寫結合，在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書、一同感受，分享寫作感悟，體驗師生共同成長的幸福和快樂。“梅花香自苦寒來”，付出終有收獲，孩子們的語文綜合素養不斷提高，在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優異的成績。

　　回顧幾年來的小語整改實驗歷程，雖然經歷了一些波折和坎坷，但是多年堅持下來，語文素養的種子已經在我班這片熱土上生根發芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學科帶頭人和市級學科帶有人稱號；被評為縣級優秀骨干教師和市級優秀骨干教師；多次取得市級電化教學優秀能手獎；多次在全縣素質檢測中取得第一名的可喜成績；獲自治區“小作家”優秀輔導員獎、自治區“內蒙古文學獎”優秀輔導員獎；所輔導的學生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎；自治區現場作文大賽一、二等獎。

優秀班主任教育事跡5

　　王xx是我校幼兒部的一名教師，勤奮執著的她在平凡的工作崗位創造了不平凡的業績。她憑著對教育事業的熱愛，崇高的師德修養贏得了幼兒的歡心，領導的贊許和肯定，家長的認可。

　　王老師班有一個孩子，剛入園時不會說話，所有的想法只能通過肢體語言來體現。家長曾花了不少心思和財力給孩子醫治，都無明顯效果。父母精神頹廢，尤其是面對孩子，于是家長把他送到了我校幼兒園王老師班。開始，王老師不明白孩子的手勢，孩子總是捶胸頓足，王老師也是心急如焚。不服輸的王老師決定對這個孩子進行有計劃地教育：從一點一滴做起，從一個字一個字教起，一個發音一個發音教起。漸漸地，孩子會發簡單的音節了。王老師適時的鼓勵與關懷使這個孩子感受到了溫暖，他更親近王老師了，再后來會大聲地數1—10個數了，能說清一句話了，再而能表達一段話啦，孩子能將自己的意愿正確地表達出來啦。孩子笑了，老師笑了，家長更是笑了。家長激動地滿含熱淚地說：“王老師，在我家孩子身上您下了多大的功夫呀。我們家長天南海北地尋醫救治都沒能解決的難題，王老師您用愛心，耐心，細心將我們的孩子改變。您給我們家長去除了一塊心病，減輕了我們的精神壓力，我們無以為報，只能真誠地道一聲：謝謝！！！”

　　是呀，多么感人的教育，又多么偉大的師愛呀！用王老師的話來詮釋這份師恩師愛，那就是：她熱愛這份職業，她愿做孩子成長的階梯，她愿為孩子的成長付出一切！

優秀班主任教育事跡6

　　馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠于黨的教育事業，在20多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，在大泉東校的發展歷程中豎起了一面旗幟，馬xx在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

　　作為一名教師，馬xx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬xx一貫認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時馬xx注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。

　　在三尺講臺上，馬xx認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，馬xx都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

優秀班主任教育事跡7

　　認真做好班級工作，把養成教育作為班級德育工作的重中之重，從點滴入手，從細節抓起，在語言文明、學習自覺、說普通話、寫規范字及節約一粒米、一滴水、一度電等方面嚴格要求自己。利用出黑板報、國旗下講話、星級評選、征文比賽、小學生日常行為規范知識競賽等活動，使學生從小養成良好的行為習慣。開展學雷鋒活動，對好人好事及時進行表彰和鼓勵，學生爭做好事蔚然成風。

　　課余時間開展豐富多彩的活動，如安排學生進行“捉人”、“老鷹抓小雞”等游戲和跳繩、打籃球、打乒乓球、演講、讀好書、背古詩、練書法等活動，使同學們身心快樂、全面發展、健康成長。

　　注重加強班級文化建設，營造德育教育的氛圍。教室墻壁上懸掛體現學生良好行為習慣養成教育的精美版面和豐富多彩的班級文化展示臺，既有體現“童心、童趣、童真”的各方面的才藝展示，又有體現榮辱觀教育的評比欄。

　　建立網絡平臺，延伸拓寬教育教學的空間和時間。我們班有qq群，老師在網上給同學解惑，和家長溝通，即融洽了師生關系，又與家長取得了共識，聯手做好教書育人工作。

　　培養學生較好的學習習慣，如合理安排時間，有計劃的學習的習慣；預習和課前準備的習慣；溫故而知新，自學的習慣，語文數學成績均處年級平均水平之上。

　　重視體衛工作，督導學生認真做“兩操”，開展各類體育活動，保證每天陽光一小時。

優秀班主任教育事跡8

　　作為班主任，我把責任放在第一位

　　從一名漢族中學的老師一下轉入蒙授小學數學老師，中間有很多的困難，甚至曾因為這些困難我偷偷的流過眼淚。但我沒有放棄，我認真努力的去準備每一節課，反復錘煉自己的語言。剛開始，每天上課之前的晚上我都會多次看備課稿，一個人對著墻反復進行模擬課堂的試講。第二天我一來學校就要向同事請教每一個知識點和教學環節該如何表達，如何讓學生聽得明白。記得剛去蒙校教數學時，我經常把握不住課堂重點，于是我就請教同辦公室經驗豐富的老師，多次聽她們的課來提高自己。

　　現在我帶領本年級的一個年輕教師，以全新的教學理念，投入到教學工作中，潛心研究課題"小學數學三步教學法"，并將課題研究與集體備課有效整合，經過幾年來的`實踐與嘗試后效果特別明顯，課堂上學生的學習積極主動，每個孩子都能融入角色，輕松的學好每一節課。這些成效更使我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究蒙古族學校的新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了更好的提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學數學教師》、《小學教研論壇》、《數學經典課例》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。在我堅持不懈的努力下，我來蒙校后的幾年內所帶兩個班級在全市蒙語授課學校中名列前茅。

優秀班主任教育事跡9

　　她，一名普通老師，從教24年，始終在教育第一線擔任語文教學工作及班主任工作，無私奉獻，甘為人梯;她，24年來，愛崗敬業，默默奉獻，在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。

　　愛教育，愛學生一直是24年來她不變的心靈坐標。有了這個坐標，無私奉獻，甘為人梯。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學中，她為了能更好地完成任務，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態。早晨和學生一起跑操，下午和學生一起進教室，組織學生學習，年年如此，天天這樣。有了這個坐標，她教書育人，愛滿學生，情滿課堂。課堂教學飽含情感，用真心真情感染學生。學生學習語文的興趣濃厚，班級語文成績一直走在前列。有了這個坐標，作為班主任的她嚴于律己，身正為范，平等尊重每一位學生，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關系和諧，深受學生喜愛和信服。學生從她平易近人的言行，求實鉆研的態度，受到極大的影響。她這種兢兢業業、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。

　　日復一日，年復一年，她始終堅守著自己的崗位，奉獻了自己的青春，她無怨無悔。因為她堅信：心中有理想 ，再累也快樂。

　　她就是這樣一位樸實的老師，學校是她的家，工作是她最大的快樂。她就是高燕老師。

優秀班主任教育事跡10

　　我叫xx，20xx年畢業于呂梁高等專科學校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來，我一直在教學第一線，承擔數學課教學和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深愛著教育事業，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數學教學工作，始終以一個優秀教師的標準要求自己，有著極高的責任心和事業心。關心和愛護著每一個學生，能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業，無私奉獻，教育教學成績優異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。所任科目中考成績在全縣名列前茅，所帶班級升學率遠遠高于全縣平均水平，曾獲得“縣級優秀班主任”“縣級優秀教師”“地級模范教師” “明星班主任”等榮譽。

　　從教十余年來，我一直兢兢業業，任勞任怨，學校分配的.任務，我總是欣然接受，從未有過半句怨言。在班主任工作上，我認為，師德之魂在于“愛”，愛是師生的黏合劑，愛是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛學生開始，從尊重學生、理解學生做起，與學生平等相處，堅持以“愛心、真心、細心、耐心”開展工作，努力成為他們的良師益友。在教學上，我虛心向有經驗的老教師學習，積極參與教研活動，結合我校的“三三二一”模式，大膽地進行教改實驗，形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學生積極參與，分層組織教學，分層次布置作業，讓學生由“學會”向“會學”轉變，真正做到了，因材施教，既教書又育人。

優秀班主任教育事跡11

　　xx，男，1968年4月出生，中共黨員，xx一中高級教師，教務處主任。他于1990年7月自山東師范大學畢業回到母校xx一中任教，至今已22個年頭。從1994起，他憑著執著的信守，從未放棄對女兒因出生起就患有先天性疾病的治療和監護，憑著頑強的毅力從未間斷地堅守在班主任崗位并出色完成教學任務，在與眾不同的人生道路上讓人間大愛不斷升華，真正體現了一個教育工作者的崇高境界，人性的光輝。

　　x老師的女兒患有先天性疾病，從出生起就只能坐在輪椅上，大小便不能自理，幾乎每天都要輸液。家庭的巨大困難并沒有壓倒xx老師，沒有成為他事業的負擔，而是轉化成了他工作上的巨大動力，他把對自己孩子的深深的疼愛轉化成了對學生的無私的關愛。正是從1994年他女兒出生的那一年，他開始干班主任，一干就是十八年。他以勝似父母的感情，關心高考前的每一個學生，精神上鼓勵，心理上輔導，生活上幫助。20xx屆，全校10人考入全市文理科前20名，其中4人來自x老師所教的班。

　　x老師時刻不忘學習，將終身學習當作自己的一種政治責任，一種精神追求，一種精神境界。自20xx年學校實行工作日志制度以來，他堅持記工作日志、寫讀書筆記和教育感悟70余本，積累了大量的教育教學素材和教育教學經驗，為教育教學工作奠定了堅實的基礎。以與學生開展書面談心為特點的“xx工作法”在全校推廣。

　　一份耕耘一份收獲。由于政績突出，xx老師先后榮獲xx市優秀班主任、市教育局優秀共產黨員、市高考突出貢獻獎獲得者、學校首屆教學能手、學科帶頭人、優秀青年教師、優秀班主任組長、優秀教研組長、優秀教育工作者等多種榮譽稱號。

優秀班主任教育事跡12

　　張xx，女，現年二十二歲，大專學歷，畢業于許昌職業技術學院，于20xx年參加工作，現擔任魯山縣土門第二小學五年級的班主任。

　　剛參加工作的xx老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現將她的先進事跡概述如下：

　　1、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

　　教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，剛接下四年級時，張xx班里有個男孩叫栗興龍，他學習不好，所以不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，xx老師經常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找他談心，鼓勵他。而且xx老師發現他的英語很好，在學校每周一句的英語學習中，xx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發言。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應該向他學習，勇于向自己挑戰!”xx老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

　　2、培養學生自主自理，成為集體的主人

　　在班級管理中，xx老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。

　　(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

　　(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，xx老師發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，xx老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創造機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

　　3、點燃學生心靈的火花

　　從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”xx老師發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是xx老師發現，他對班級衛生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是xx老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是xx老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。xx老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，xx老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，xx老師剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他。”鄭文廣當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進步，使xx老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。

　　4、作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它更能幫住我們取得好的教學效果。

　　記得，在課堂教學中，xx老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節語文課，一只蝙蝠飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經過一番混戰，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發落。此時的xx老師剛想發作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是xx老師平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發言后，她說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確。” “因為今天我們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發事件，教師是不可能預料或防止它的，但教師如能及時發現它，以從容的態度去面對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育，才不愧教師這個光榮的稱號。

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。xx老師作為一名在普教系統剛參加工作的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。

優秀班主任教育事跡13

　　1998年師范畢業后，小芳老師一直任教于岳陽市南湖新區湖濱學校。先后擔任過班主任、教研組長、備課組長、教務主任、校務會成員。

　　擔任班主任13年，易老師重視扶優輔潛工作、重視家訪工作，班級班風好、學風好，深受學生和家長好評。

　　擔任教務主任7年，仍然一線任教語文學科，執教班級學生成績在平行班級中一直名列前茅，組織開展多種教學研討活動，組織學生參加各類比賽活動，并取得了較好成績。執教的《一個接一個》在湖南省教育協會組織的教學研討活動中榮獲二等獎;撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學古詩教學》、《在語文教學中繼承傳統文化》獲"國家級二等獎";論文《漢語拼音教學芻議》《淺談低年級對話訓練》獲"省級三等獎";論文《小學古詩教學芻議》、《在語文教學中繼承傳統文化》《漢語拼音教學芻議》獲"市級二等獎";論文《淺談信息技術在語文新課程教學中的作用》獲"市級三等獎"。

　　在中央教科所十一五重點課題《傳統文化與語文教學》的研究中，參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎，學校兩次獲全國"優秀實驗學校"榮譽稱號，我也兩次被評為全國"優秀實驗教師"。

　　輔導學生方面，指導學生參加市直小學古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎，一個三等獎，同時被評為"優秀指導老師";指導學生參加演講比賽，榮獲"優秀指導老師獎"。指導學生參加學校作文競賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優秀學員"。在學校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個一等獎，一個二等獎。

　　曾被評為"區級先進工作者"、"區級優秀教師"

　　曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。

優秀班主任教育事跡14

　　從事教育工作十八年來，她始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，勤勤懇懇教書，得到學生、同事和家長的好評。

　　一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養

　　該同志恪守教師職業道德，在工作中，尊重領導，團結同事，敬業奉獻。遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責。

　　二、愛校如家，工作兢兢業業

　　該同志愛崗敬業，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是很早到辦公室、教室，第一時間對學生進行全面的了解，有的放矢地對學生進行教育。

　　三、尊重關愛學生，做學生的良師益友

　　愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是單親家庭、品行不正的學生，以“愛心、責任心、耐心、”去感染他們，使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。班里田素榮同學從小父母離異，父親整天酗酒，該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學，該生由于從小缺乏父母的愛，在初二青春期到來時變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難，作為班主任，在假期及開學的時間里，一直對這個孩子進行思想上的溝通，到現在為止孩子思想行為學習狀態有了明顯好轉。我的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定和好評。

　　四、經常與家長取得聯系, 積極做好合力教育工作

　　定期召開家長會，經常通過電話、微信等形式與家長進行聯系、交流，密切學校、家庭和社會的聯系，形成了教育合力。

　　總而言之，她用樸實的人格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，捍衛著“教師”這一神圣職責 。

優秀班主任教育事跡15

　　劉xx，中學高級教師，現任xx區教育局教研室高中生化、初中科學教研員。1971年11月出生，學生時代歷任團支書、班長、系學生會副主席、院學生會生活部副部長等職；曾獲“省文明中學生”、“市三好學生”、“市社會實踐先進個人”等榮譽稱號。1993年xx師范學院生物系畢業，本著“服務山區、回報家鄉”的思想回xx中學教書，任8年班主任，兼任校團總支書記，教初中科學等學科，獲“區優秀班主任”、“區優秀團員”、市自然科學業務競賽二等獎等榮譽，期間在浙師大函授本科畢業。

　　20xx年起，在xx中學教高中生物。任生活輔導、班主任、生化教研組副組長等職。獲xx市課件比賽二等獎（20xx）、xx區優秀教師（20xx-20xx年度）、張士柏獎育金、xx區教壇新秀一等獎（20xx）、xx市教壇新秀二等獎（20xx）、xx區骨干教師（20xx）、xx區名教師（20xx）等稱號，期間在華師大完成研究生課程班進修，是柴中省獲獎課題《鎮海棘螈》相關課題的發起者和核心成員。20xx年4月，通過招考進入xx區教育局，任現職。

　　在現職2年多來，能夠熱愛本職工作，關注課堂教學、關注教師專業發展，關注生化科學等學科建設，關注區域內教育的內涵發展，并力所能及地在教科研、師訓、學校與幼兒園等區域軟實力提升方面，作自己的一些貢獻。

　　在職以來，撰寫的論文分獲中國教育學會生物教學分會論文評比一等獎、省二等獎、市一等獎等，多篇論文在《生物學通報》、《中學生物學》等核心期刊上發表；是《xx區名師錄》、《細節與過程》的責任編輯；并在市、區做多個學科類講座。

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