班主任育人工作事跡（通用16篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編整理的班主任育人工作事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任育人工作事跡 1
作為班主任，我關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個學生的興趣、愛好、優點、缺點、家庭背景等的目的，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，制定比較合適的方案，讓每位學生在實踐中多鍛煉，充分發揮學生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學習。
我有一顆關心愛護學生的愛心和信心，有無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。每天我都和學生在一起，帶領大家一起讀書、學習；大課間活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動。認真、負責的.工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。
關心愛護學生，做學生的知心人，用一顆愛心，去撥動學生內心深處的琴弦，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師學生的距離。我相信學生，尊重學生，抓住每個學生的長處和閃光點，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不掉隊，在和諧的班集體中快樂的生活和學習。
加強同家長的聯系、交流，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。當學生有錯時應及時與家長取得聯系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生有錯誤轉嫁給家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。對“留守學生的家長，我也經常與他們通電話，發短信，向他們匯報子女在校的學習及表現情況。家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。
教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
班主任育人工作事跡 2
劉xx是羊耳峪小學的一名普通教師。小小的三尺講臺記錄著她27年的班主任工作。她關心學生，熱愛本職工作，受到了學生的愛戴和家長們的好評，也得到了學校領導和老師們的認可和肯定。
27年當中，她曾獲得過北京市“紫禁杯”優秀班主任一等獎；四次被評為房山區先進工作者、優秀青年教師和優秀中隊輔導員；兩次被評為燕山辦事處優秀中隊輔導員和師德標兵；四次被評為燕山教委優秀青年教師，優秀教師，先進工作者和優秀中隊輔導員；兩次被評為局級優秀黨員。
她撰寫的學習《葉圣陶、呂淑湘、張志公語文教育論文選》的體會獲北京市二等獎；《正確引導學生作文入門》論文獲全國三等獎；教學論文在燕山教育局四次獲獎；小學生作文競賽五次獲“育才獎”和“優秀指導”獎；燕山教育局舉辦的兩屆骨干班的學習分別獲“期望杯”三等獎和優勝獎；編寫教案，視導評優課初賽分別獲三等獎；在局辦的《評價文集》《小學生評語集錦》中也均有登載。
她一向擔任教研組和年級組組長，其教研工作賦予創新意識，管理工作規范扎實，表現出較強的凝聚力和良好的團隊精神，曾多次被評為先進教研組和年級組。她本人多次做過局級研究課，校級研究課，均受到好評。上述榮譽的取得是她甘于奉獻的寫照，也是多年來愛心付出的結果。
一、當好班主任，務必付出真誠的愛
劉老師熱愛自己的本職工作，把培養下一代作為一生中最高的追求，她對自己的選取無怨無悔，她愛家庭，愛父母，愛孩子，更愛事業，然而她遇到過一般人不能克服的困難，她從沒有向領導請求過照顧，更沒有因家務、因身體而在工作中遲到早退，她說：“每個人都會有自己的困難，黨員更不能搞特殊，更不就應給組織添麻煩，我更舍不得離開我的班主任崗位，那里有更多的孩子需要我。”就這樣她當了27年班主任，從沒有間斷過。
此刻通訊便捷了，與家長聯系更及時了，劉老師每一天都把學生的電話號碼帶在身上，對于孩子們出現的各種狀況做到及時與家長聯系，以便得到他們的支持與配合。她家的電話成了與家長溝通的重要途徑。個性是今年她教的一年級孩子年齡小，行為習慣需要從頭培養，她每周提一條新要求，然后就會檢查實施狀況。孩子們的各種習慣逐漸養成，對于個別學生出現的問題，隨時與家長溝通。有時利用家長接孩子的機會，有時電話聯系。使家長及時了解孩子的在校狀況，及時糾正孩子出現的問題。對于個別聽課注意力不集中，寫作業不主動的孩子，劉老師采取了以下三項措施：一是把他們作為老師關愛的重點對象，經常到他們身邊去看一看，提醒或指導，幫忙他們提高注意力，用激勵性語言調動他們的積極性，如：某某同學聽得真認真啊！某某同學這天的作業寫得又快又好！。二是號召全班同學幫忙后進生進步。在班級中開展了一幫一活動。三是經常與家長持續電話聯系，溝通狀況，做到學校教育與家庭教育相互配合，根據孩子的實際狀況，及時調整教育方法。在老師、同學和家長的共同幫忙下，經過一年的努力，個別學生也有了明顯的進步，各種良好的行為習慣基本養成。
劉老師堅持對每一個孩子充滿一個“愛”字。由于她班有幾個學生中午不回家，中午在學校吃飯。有一天下雨了，孩子們穿的.衣服少，凍得發抖，劉老師就從家給孩子帶來衣服，最后還把自己的外衣脫下來給孩子披上。最近班上出現了水痘病例，劉老師就經常電話詢問狀況，布置檢查作業，使家長深受感動。由于孩子年齡小，寫字的時候總是眼里書本很近，劉老師就放下手中的事情，一個一個地糾正寫字的姿勢。關心孩子的用眼衛生。劉老師關心，愛護，平等對待每一個學生，善于發現每一個孩子的閃光點，批評學生就事論事。老師的愛心和公平在班級里構成了很強的凝聚力，不僅僅贏得了學生對老師的尊敬，同時營造出了同學之間濃厚的互助互學的學習風氣。
二、當好班主任，首先要給學生自尊、自信
劉老師做班主任工作，把“德”放在了首位，她認為樹立良好的社會道德意識，凈化道德情感，構成良好的道德風尚，在建立社會主義市場經濟體制的這天尤其重要。
記得她班有個男生，多次從家長的包里拿錢由30元到50元，最后到達百元，他用這些錢到小攤上買玩具，買賀卡。不但自己玩還隨便送給同學，當劉老師得知這一狀況后，及時調查了解狀況，并對孩子進行了耐心地批評教育，隨后與家長聯系，肯定孩子的優點，共同分析了出現問題的原因，并提出教育孩子的推薦。經過一段時間的觀察，孩子再沒有類似的狀況發生。這件事雖然比較嚴重，但劉老師在學生面前從未提及，使孩子的自尊心沒有受到任何傷害，她認為孩子畢竟是孩子，明辨是非潛力差，好奇新強，犯錯兒是不可避免的。采取科學的教育方法，對于幫忙孩子改正缺點、錯誤十分重要，小題大做，反而會適得其反。
三、當好班主任，要培養學生多方面的潛力
作為語文老師，培養學生的口語交際潛力是今后說話、作文的重要基礎。因此，劉老師從一年級抓起，每一天讓孩子用當天學過的一個詞造一個句子。不僅僅如此還經常借助插圖和文中的句式培養學生的語言表達潛力，培養學生獨立思考和創新精神，使學生具有扎實的知識基礎，合理的潛力結構，靈活的思維方式和健全的人格特征。在這一過程中，教師要個性保護和發展孩子的想象力，善待孩子的質疑。劉老師努力從過去的教學模式中走出來，創造良好的寬松的課堂氛圍，經常用資助學習和合作學習的方式，鼓勵學生大膽發表自己的意見。培養學生敢想、敢說，常常有學生與老師爭論得面紅耳赤的情景，而老師還不失時機地給予用心的評價，使學生時時有一種愉悅的心理體驗。課前給學生充足的預習時間，熟讀課文，提出質疑，查閱資料，課堂上，給他們充足的時間和空間，發表自己的意見，讓學生感到學習的樂趣。
劉老師認識到：班主任不但要吸引學生喜歡自己所教的科目，還要引導學生學好所有的科目。這就需要班主任了解課堂狀況，督促檢查學生帶齊學習用具，按時完成各科老師留下的作業，協助科任老師做好工作，學生才能更好地重視所有學科的學習，真正實現素質教育“全面發展，綜合提高”的要求和目的。
作為一名二十一世紀的教師，應對知識經濟的沖擊，網絡信息的挑戰，劉老師抓住每一次學習機會，不斷充實自己、完善自己，提高自身素質和潛力，轉變教育觀念，創新教學方法，為培養出新世紀德、才兼備的人才，她在繼續努力。
班主任育人工作事跡 3
本人自2009年參加工作以來，一向擔任班主任工作，本人在班級管理、教學和德育工作方面均表現優秀愛崗敬業，具有高度的職責感和強烈的事業心，具體事跡概括如下：
一、教育與督促學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，班級管理工作扎實，學生的禮貌習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更就應關注每一個學生的.思想狀況，全面了解學生狀況。本人平時十分注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級狀況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
二、注意培養學生干部的獨立工作潛力，構成奮發向上、團結友愛的班群眾。
三、經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想狀況和學習狀況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高。
四、關注每一位學生的全面發展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現并妥善處理可能出現不良后果的問題。
五、注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗。一份耕耘，一份收獲。相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。
班主任育人工作事跡 4
步xx，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，2003年8月畢業于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業，同年參加工作。現任涿鹿中學高三（2）班和（4）班語文教學工作，擔任高三（2）班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，2011年5月，所帶班群眾授予“2010—2011年度縣級優秀班群眾”榮譽稱號，本人也被評為“縣優秀共產黨員”“張家口市優秀班主任”“縣優秀班主任”“校優秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在2010、2011年連續兩年年終考核優秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業班的班主任，我又深知職責重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生應對升學壓力，思想波動大，每一個細節都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從那里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育好處的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得2006年度張家口市優秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。2009年校優秀班主任，2010年校優秀班主任，
二、專研教育理論，提高業務水平。
應對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班群眾，打造成優秀的班群眾，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱超多的教育管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，2006年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，2007年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優秀論文。2011年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》2011年12期發表。
三、培養優秀班干部，建立優秀班群眾。
涿鹿中學高三（2）班是一個團結進取的班群眾，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得2009年“一二九”運動合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術節“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥xx同學曾擔任涿鹿中學學生會主席；畢xx同學擔任信息中心部部長；袁曉宇同學擔任膳食部部長；高xx同學擔任宣傳部部長；楊xx擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，個性是我班有四名同學參加了“2010年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的.工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優秀學生干部”榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢xx同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的周圍，互相協作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫忙，構成了助人為樂的班風。
四、建立教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅僅調動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理潛力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
班主任育人工作事跡 5
xxx老師，擔任班主任工作將近三十年，曾獲得江北區優秀班主任，寧波市智慧型班主任榮譽稱號，所帶班級班風正，曾多次獲得區優良班集體稱號。
“攻城為下，攻心為上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。每次接班，她總會利用家長會、微信群等渠道和家長一起探討孩子的教育問題，充分調動家長的積極性。在教育孩子問題上一直堅持家校合力，讓家長在班級中找到歸屬感。平時工作中，堅持正面引導，多表揚、鼓勵家長。遇到問題孩子，總能站在家長的角度，替家長出謀劃策。
教育教學中，更注重孩子的'心理和年齡特點，走進孩子心里。她常常把孩子的習慣養成比作熬中藥，運用心語信箱、心理信號燈等多種有趣的形式，讓孩子挖掘班級里的正能量，潛移默化地感染孩子，讓孩子養成良好的行為習慣。注重儀式教育，經常利用班隊課開展形式多樣的主題隊會，讓孩子懂得如何為人處世。如：利用十周歲生日慶典，讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩祖國，并立志做個有理想的新時代少年！
班主任育人工作事跡 6
xx，xx縣實驗中學音樂教師，20xx年參加工作，一直擔任藝術班班主任。教學十幾年，他愛崗敬業，不斷進取，鉆研教法，成就學生，做到了家長滿意、學校滿意、社會滿意。
奉獻真摯愛心，關心每位學生。藝術生個性十足，紀律觀念較為淡薄，管理難度大。但是，xx老師用心教學，用愛教育，真正深入他們內心，用正確的教法引領他們、指導他們，對每一個學生都能做到不拋棄、不放棄，引導他們在成長的道路上大踏步前進。
揚鞭催馬上，來看長安花。在xx老師所帶的'班級里，卜凡、劉旭、宋天舒等7名同學考入中央音樂學院，張茗琪、陳潼、張潤萌考入中央戲劇學院，翟曉晨考入中央戲曲學院。有近百名同學被西安音樂學院、沈陽音樂學院等知名藝術類大學錄取，錄取率達到80%以上。
贈人以玫瑰，手亦有余香。xx老師先后獲得濰坊市中青年教師學科領軍人物、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市學科育人示范標兵、xx名師、xx縣優秀教師、xx縣十佳班主任、xx縣發展優秀個人等榮譽稱號。
初心不忘，砥礪前行。在教育這方土地上，xx老師信念堅定，步履堅實，努力讓更多的孩子實現美好夢想，擁抱光明未來。
班主任育人工作事跡 7
xxx，生物教師。自參加工作以來，她始終以高度的社會責任感和獻身教育的精神激勵自己，以出色的教育教學成果和獨特的人格魅力贏得了廣大師生和家長的'贊譽。
她治學嚴謹，業務精湛。曾獲山東省優質課一等獎，多次獲得xxx市教育教學質量優秀獎，五次獲得xxx市教學育成果一等獎。《生物五自教學法》獲市一等獎。《xxx植物知多少》校本課程獲濰坊市精品課程。參與的省級課題通過專家鑒定，結題。
她師德高尚，勇挑重擔。自20xx年一直擔任班主任，先后兼任教研組長、年級主任、政教主任等職務，所帶班級一直居于全校最優。注重經驗總結，《合作學習小組的建設與評價》多次在xxx市、濰坊市會議上作經驗介紹，并應邀到濟南、青島及新疆、浙江等省內外學校作報告。
她坦誠無私，甘當階梯。帶領xxx生物組，創造了會考成績十連冠的佳績，多次被教體局表彰為“優秀備課組”。先后榮獲濰坊市立德樹人標兵、龍城名師、xxx市“十佳”班主任、xxx市優秀教育工作者、xxx市初中生物首席教師、兼職教研員，xxx市教學能手、骨干教師。
班主任育人工作事跡 8
xx，大專學歷。從教十余年，她時刻以一個優秀教師的標準要求自己，并多次被評為校“優秀班主任”“優秀教師”。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。帶班以來，徐老師對學生思想上進行引導，學習上耐心幫忙，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她平等地對待每一位同學，她經常與學生交換意見，耐心細致地做好學生思想工作。努力讓每一位孩子在這個和諧的班集體中都能快樂學習、健康成長。
作為班主任，她注重了解學生的.思想動態，及時發現問題、解決問題，協同科任教師做好學生工作。在班級管理中，她培養了一批優秀的小班干部，在班級日常管理中也起到了很大的作用。經過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她明白教育任重而道遠，勤教學、苦鉆研，腳踏實地地工作。她承諾在今后的工作中，將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。
班主任育人工作事跡 9
xxx是會計（3+2）19-3班的班主任。他始終堅守“立德樹人”的`育人理念，以“要愛國、要勵志、要求真、要力行”四點要求作為行動指南，以“愛崗敬業、執著創新、無私奉獻”的職業精神，引領全班51名同學踏實奮進，連續兩年獲得市級優秀班集體的榮譽稱號。
班級管理中，他創新了“五活動五提升”的班級建設模式，即：“學生組織·提升能力；主題班會·提升思想；學生社團·拓展素質；專業團隊·提升技能；活動比賽·提升素養。”特色建設模式發揮了強大的引領作用，班級內形成了“思想趕幫超，行動不甘后”的氛圍。
工作中，他注重抓好“班委會、團支部、課代表”三支隊伍建設，注重用好“文化宣傳、班團會、業余活動”三塊陣地，注重做好“行為規范、集體主義、愛國主義和學習重要性”四種教育，同時，充分調動任課教師、學生和家庭“三方”力量，注重家校協同育人，取得了不錯效果。過去的一年，全班考試及格率達95%；16名同學遞交入團申請書；德育考核成績名列前茅；取得校級和市級獎項10個，獲獎達22人次。
班主任育人工作事跡 10
xxx，xxx第一中學教師，自1998年參加工作以來，一直擔任班主任工作。扎根三尺講臺，堅守明凈課堂，用心寫好“師德”，是對他的真實、生動寫照。每每憶起20多年來的班主任工作歷程，回味與孩子們一起走過的'美好時光，他總是倍感充實和自豪。
主題班會上，他用理想和信念去激勵每一位學生；教學管理中，他注重因材施教，堅持做好尖子生培養、中等生促進、學困生幫扶等方面的工作。針對學困生，他調查摸底，建立檔案，積極為他們創造條件和機會，以展現其優點，增強其自信。他善待每一位學生，嚴慈相濟，嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教，師生關系和諧而融洽。他虛心好學，從不錯過每一次鍛煉機會，他嚴格要求自己，努力磨煉自己，不斷求實創新，加速自身知識的更新和自身素質的提高。
由于班級管理和教學工作成績突出，xxx老師多次被評為優秀教師、優秀班主任，所帶領的班級多次被評為優秀班集體，獲得濰坊市政府成果獎、xxx市政府成果獎、美晨龍城園丁獎、xxx市“十佳”班主任等多項榮譽稱號。
班主任育人工作事跡 11
xxx，1983年畢業于江西師院南昌分院數學系，中學高級教師，中國數學奧林匹克一級教練員，現為南昌三中初二年級組長，歷年被學校評為優秀教師和優秀班主任，所帶班級被評為南昌市先進班集體，教育教學論文多年來均獲省市優秀論文獎，是一位模范的優秀人民教師。
個人風采：xxx每次接手班級工作后，都盡早熟悉班級，根據學生的行為習慣、學習現狀結合自己的工作經驗制定出一個比較可行的治班方案。配好班干部，通過競選產生班干部，制訂責任目標，她想方設法構建學生自己管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的'機會。建立日常家訪制度，每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去。
班主任育人工作事跡 12
劉xx，黨員教師，曾多次被評為東港區師德標兵、東港區優秀班主任等稱號，自參加工作以來，始終堅守在教學一線，樹立“師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學習”的理念，開拓創新不斷改進完善自己的教學方法，更新教育理念，注重教學的多樣化和趣味性。
“人生百年，立于幼學。”劉老師從教20多年以來無悔于選擇幼兒教師這個職業，本著為每一個孩子負責的態度，照顧好每一個孩子，為孩子的成長做好鋪墊。劉老師說“孩子的世界是美麗的'，只有相伴遨游，才能欣賞到美麗的景致；孩子的世界又是奇幻的，只有身臨其境，才能找到奇幻的源頭”。作為一名工作在一線的老教師，她對工作不打折扣，不計較個人得失，不把個人情緒帶到工作中，每天總是第一個來到幼兒園，消毒、晨檢，以飽滿的熱情投入到工作中，她用自己的言行詮釋榜樣教師的力量。
敢于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。相信劉xx老師在這個平凡的工作崗位上，一定能和她的孩子們收獲更多的快樂和幸福。為幼兒的成長撐起一片晴朗的天空！
班主任育人工作事跡 13
小王，女，29歲，天津市第三中學初三1班班主任，擔任班主任工作7年。
她是一個感性的人，但7年的班主任功能工作教會她愛學生要愛的理性;她愛學生，談學生而忘形，但是總能夠以身作則，讓學生學會善待他人，懂得感恩;她注重規范學生言行，通過抓細節，讓學生自己管理;她通過精心設計的班會，用心布置的.教室，給學生營造溫馨的學習環境，詮釋著文化育人的理念。
好學生喜歡她，在談心中，她能讓他們更加明確目標，堅定方向;頑皮的學生也喜歡她，在周記里，她會讓他們找到方向，相信自我。她善待每一位學生，總會微笑的走進教室，走上講臺;她會給要中考的學生，寫賀卡，會代家長為沒有收到父母親筆信的學生，補上句句關懷;她會走進困難學生家，也會通過短信給壓力倍增的家長送去鼓勵的話語……
有人說，她是幸運的，因為她一路收獲著市三好班集體、區優秀教師、區師德先進個人等殊榮。她也說她是幸運的，因為她可以一路收獲著學生的感念，贏得家長的信賴。她說，她愿在幽谷，孕育花香，用拳拳育人之心，永守三尺講臺。
班主任育人工作事跡 14
xxx，男，20xx年擔任信計161班班主任以來，一直兢兢業業、關心學生，努力探索新時期大學生培養、管理的方法。作為一名班主任，必須要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，必須有較強的思想政治理論素養，才能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生服務國家、服務人民的社會責任感。
學生進入大二以后，已經適應大學的學習生活，對學業以及未來就業應該有一定的規劃。因此，從上學期開始，他利用課余時間與班級同學進行溝通，了解其對未來的設想，一方面督促學生進行學業及生涯規劃，另一方面對其想法給予建議。班級有位同學對外賣行業非常感興趣，有自己獨特的想法，他鼓勵這名同學堅持下去，并建議他在不影響學業的前提下，仔細調研市場需求，探索如何進行創業，多學習管理方面的知識。他與班級學生溝通交流將一直進行下去，及時跟蹤學生的'思想動態。針對個別學生思想動態，做好思想教育工作。
班級有位學生，正考經常不及格，然而在補考時候通過，說明學生并不是一點不學，只是思想上存在問題。了解到這一情況之后，他找這位同學溝通開導，幫助其解決思想負擔，上學期期末考試不及格科目明顯減少。還有位同學，比較聰明，但就是堅持不住一件事情，通過溝通交流，他有明顯的努力方向，鑒于此種情況，協助該同學制定學習計劃，要求該同學每周定期向他匯報，以此促進其進步與成長。并且xxx老師積極組織、參加班級的各項活動。
班主任育人工作事跡 15
本人自xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，本人在班級管理、教學和德育工作方面均表現優秀愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，具體事跡概括如下：
1、教育與督促學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的`顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。
2、注意培養學生干部的獨立工作能力，形成奮發向上、團結友愛的班集體。
3、經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高。
4、關注每一位學生的全面發展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現并妥善處理可能出現不良后果的問題。
5、注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗。
一份耕耘，一份收獲。相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。
班主任育人工作事跡 16
韓xx，女，1986年 9月出生，2009年6月畢業于江蘇教育學院,現任教于阜寧縣三灶中心小學，自從教以來,該同志一直擔任班主任工作，愛生如子、踏實認真、敬業求精、方法靈活，取得了顯著成績，連續多年獲得“優秀班主任”稱號，得到學生和校領導的一致好評。
班主任工作千頭萬緒，艱巨復雜。自從擔任班主任的那一天起，她就任勞任怨，每天早出晚歸，一直盡心盡力工作。在教育教學工作中，她特別注重育人環節，注重對學生進行身心健康教育，積極開展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養成教育”等活動。注重培養學生良好的行為習慣，將常規教育貫穿于日常學習生活當中，她的班級常規工作一直處于學校的先進行列。
她關心愛護每一名學生，善于發現每一名學生的閃光點，給予學生極大的鼓勵。不讓一名學生掉隊是她育人宗旨。她還關心學生是否懂得學習方法，更關心他們是否懂得怎樣做人，她所任教的班級是一個充滿正能量、凝聚力極強的班集體。
她善于做好班級學生和任課老師之間的聯系工作，經常有意識地向學生介紹任課老師的一些優點，以獲得學生對任課老師的尊敬和信任，師生間增進了解，班級的合力就增強了，各項工作開展起來就非常順利。
她憑著對事業的癡心，對同事的真心，對學生的'愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在平凡的教書育人崗位上兢兢業業、無私奉獻，努力書寫教育人無愧于時代的最美詩篇。
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