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小學數(shù)學教學能手先進事跡（通用10篇）
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過事跡吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學數(shù)學教學能手先進事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學教學能手先進事跡 篇1
不做南轅北轍的拔苗助長者，而做開啟智慧潛能的開發(fā)者；不計物質(zhì)的清貧寒酸，不計生活的平凡樸素，以崇高的師德感染學生，以深邃的思想啟發(fā)學生，甘灑汗水育桃李，但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標；每天清晨第一個到校，迎來了孩子們一張張的笑臉；傍晚，目送著一個個孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上，一絲不茍，嚴謹治學；課后，耐心輔導，不讓每個學生掉隊……，以自己的實際行動贏得了領(lǐng)導的贊譽、同事的尊重、學生的愛戴，他就是小學數(shù)學教師孫xx。
一、一生愿做一名好教師
十六年前，孫老師懷著初為人師的喜悅和對未來的憧憬，實現(xiàn)了他的“教師夢”。做一名教師也許很容易，但是做一名好教師，不但需要很強的事業(yè)心和責任感，還要有無怨無悔、甘做人梯的奉獻精神。孫老師認識到了這一點，并且從當教師的那一天開始，他就為了能夠做一名好教師而努力著。俗話說的好：“打鐵還須自身硬。”教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水、一缸水，教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹印⒊蔀楹！Ｓ谑撬浞掷脴I(yè)余時間翻閱大量資料，詳細研究教材，熟記課本上的每一句話、每一幅圖，一點也不敢馬虎，詳細地備在備課本上，記在腦子里，從“認真”二字上下功夫，在“實干”兩字上做文章，在備課、上課上下功夫，從“導語”到“課堂小結(jié)”，從“備教案”到“備學生”，從“批改”到“講評”等，都努力做到認認真真深鉆教材，小處著手，細處著眼，切實做到扎扎實實備課。在平時的教學中主動探究，及時調(diào)整自己的教學方案并進行嘗試，他說：“要讓學生的童年因數(shù)學而精彩，要讓自己的人生因數(shù)學而美麗，要讓自己和孩子們一起在數(shù)學的殿堂里共同成長。”
就這樣，他在平凡的崗位上默默地耕耘著。也在認認真真的實踐著他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師！
二、生命因愛而精彩
孫老師常說：“要轉(zhuǎn)化一名學生，單靠豐富的知識是不夠的，還要有愛心，要讓學生處處受到老師的關(guān)心和呵護。”孫老師是這樣說的，也是這樣做的。孫老師在平日的教學中非常注重分層教學和因材施教。對待學生，孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學生有問題，不管什么時間，不管講了幾遍，只要學生問，都耐心地給予講解，直到學生弄懂為止。決不讓學不會的學生帶著問題過夜。他說：“學生有問題不會，我心里就過意不去，睡覺也不踏實。”記得一天放學后，班里的一位同學跑到辦公室來問問題，盡管這是一道在老師看來十分簡單的題目，但由于學生剛剛接觸分數(shù)除法應用題，再加上接受能力等原因，他怎么講這名學生也不明白。這時，天已經(jīng)快黑了，但孫老師為了不讓這位學生“吃夾生飯”，他耐心地又畫線段圖，又找標準量，逐個數(shù)進行分析數(shù)量關(guān)系……但這個學生就是不開竅。他靈機一動，和這個學生一邊討論一邊來到操場上，讓學生放松一下自己，突然這名學生興奮地說：“老師，我明白了。”……這樣的例子在孫老師身上可以說是枚不勝舉。他經(jīng)常還對學生說，千辦法，萬辦法，落實好了才是好辦法，抓落實是致勝的法寶。
其實，孫老師不僅對學困生付出了滿腔熱忱，對于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話說：“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過的學生李某，在五年級期末考試中得了級部第一名，當時的李某別提有多高興了，整整一個假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級的她，因為“第一名”而帶來的驕傲，還有揮之不去的自滿，她以為了不起了，上課不認真聽講，作業(yè)也開始變得馬馬虎虎起來，有時簡單的問題也錯了，細心的孫老師觀察到她的變化，及時詢問她的學習情況，苦口婆心地用現(xiàn)實中的事例講述了驕傲的危害，告訴她做人不能驕傲，不能滿足于現(xiàn)狀，因為這個“第一名”畢竟是屬于過去，現(xiàn)在你是六年級的新學生，大家都處于同一起跑線上，如果你不努力的話，那么“第一名”將不再屬于你……從那以后，李某端正了學習態(tài)度，上課專心聽講，作業(yè)認真完成。而對于李某的每一次進步，孫老師都及時給予了肯定與表揚。而李某則猶如一支乘風破浪的帆，在全區(qū)小學生數(shù)學競賽中獲得了一等獎。提起這事來，李某說：“虧得數(shù)學老師幫我，要不的話，后果不堪設想……”其實，孫老師指導的學生在歷年的全區(qū)小學生數(shù)學競賽中屢屢有收獲。正是學生出色的成績和每一天的成長讓孫老師有一種非常自豪的成就感，也正是這份成就感，使他的生命因為對學生無私的愛而綻放出讓人感動的精彩！
小學數(shù)學教學能手先進事跡 篇2
她，名叫顧xx，是一位小學高級教師，大專學歷，現(xiàn)任教數(shù)學。工作中，她是個一絲不茍，不要空閑的人。幾乎最早到校，最遲離校。早自習、午間、課間，教室里、講臺邊、走廊上，看到最多的就是顧老師的身影。她給學生輔導、訂錯、交談，循循善誘。看，xxxx同學，已經(jīng)第三次訂正又錯了，顧老師又在耐心地講解。
顧老師還是個熱心人，她非常樂意助人。學期開學初，分書，打掃衛(wèi)生，顧老師從頭到尾一直在班里忙碌著，不知道的人還以為她是班主任呢！姐妹之間誰有事，她會放下自己的事，來到你身邊。
她是一個責任很強的老師，深知教師育人，更愛學生。
她覺得沒有愛就沒有教育，用師愛與學生建立起的感情，不進能提高眼前的教學質(zhì)量，也會促進學生的成長和成才，對學生身心的發(fā)展、品德的形成都會產(chǎn)生重要的影響。師愛猶如春雨，不論滋潤什么樣性格的學生的心田，都會產(chǎn)生巨大的效應，使學生看到自身的價值，產(chǎn)生向上的力量，進而自勵進取。正因為如此，學生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求。學生得到教師的愛，自然而然地會激發(fā)出對教師的愛，反饋回去，形成愛的雙向交流。師愛是一種強大的力量，它不僅能夠提高教學質(zhì)量，也會促進學生各方面的發(fā)展。
她認為師愛是一種最高尚的愛。因為師愛不僅是我們每個教師應該具備的愛，更因為我們肩負著更重的責任。師愛又是一種最理智的愛。理智在于，教師接觸的學生家長為數(shù)眾多，情況各異，必須區(qū)別對等；又在于學生的年齡有低、中、高之分，人格與智慧有好、中、差之別，而從事教育工作的教師有情緒好壞，逆順境之異。因此教師必須具有超人的理智，做到對好學生不溺愛，對差生不超之過急，而能循循善誘。師愛的理智，還表現(xiàn)在對學生嚴格要求上。愛而不嚴，不是真正的愛。
她還認為師愛更是一種無私的愛。無私在于，師愛是不求回報的，無私在于，在日常工作中，無論是理智之前，還是被誤解之后，我們都得一味地奉獻付出，決不可以把學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。
作為教師的她，一定會更加堅信關(guān)心學生，尊重學生，對學生持有一種寬容的態(tài)度，了解學生。她會用她的愛，去感染一個個天真可愛的孩子，用她的愛，使每個學生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的提升。
小學數(shù)學教學能手先進事跡 篇3
楊老師，小學高級教師，1981年畢業(yè)于xx師范，從教二十八年，現(xiàn)于小學從事中高段數(shù)學的教育工作。“沒有愛就沒有教育”，這是楊老師從事教育教學活動的座右銘。她說：一個老師必須熱愛學生，才能教好他們。她強調(diào)教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美。教師這一職業(yè)是太陽底下最輝煌的職業(yè)，由智慧、情感、信念、理想融鑄成了三尺講臺，跨上講臺，就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中鮮紅的“太陽”在太陽下孩子們會沐浴到人間溫暖的春風和雨露，體驗到世界上最真誠的情誼和友情。
從教二十多年來，楊老師正是憑著這份真摯的愛，默默耕耘著。無論是當班主任、還是授課教師，她總是盡可能多地給學生們創(chuàng)造成功的機會，使每一個學生都能經(jīng)過努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。小學階段的學生富于想像，喜歡新奇，喜歡多變，喜歡參加各種豐富多彩的活動，楊老師就不顧勞碌，盡己之所能，經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學生，鍛煉學生，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
她長期從事小學中、高段數(shù)學教學，教風嚴謹樸實，教態(tài)親切自然，在教學上，“愉快教學”一直伴隨這楊老師的課堂，多年來，楊老師已經(jīng)通過這種教學方法挽回了很多對數(shù)學失去興趣的孩子，使他們喜歡數(shù)學，愛上數(shù)學課，并有不少學生立志要成為一名數(shù)學家。對學生抓兩頭促中間是她多年來一直所使用的方法，而且楊老師特別注重對班里的尖子生的培養(yǎng)，積極開發(fā)他們的邏輯思維能力和判斷推理能力。在20xx年德城區(qū)組織的數(shù)奧比賽中，學校在她的班中選中七名同學參賽，其中有六名學生獲獎，一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。在德城區(qū)舉辦的數(shù)學愉快教學和優(yōu)質(zhì)課比賽中，楊老師多次獲得一等獎的好成績。
楊老師認為：教育學生不僅要靠老師的說教，更要靠老師以身作則。為此，她總是嚴格要求自己，用自己的的一言一笑，一舉一動去感動學生，去教育學生。她說：“對學生要嚴格，但不是嚴厲”。不知有多少個孩子是老師用心換來他們的轉(zhuǎn)變，不知有多少個孩子是老師用愛使他們成材。教師的付出是無法計算的，教師必須愛崗敬業(yè)，只有這樣我們才能無愧于人類靈魂工程師這光榮稱號，才能適應新時代對教師的要求。要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學生鬧矛盾，楊老師給予合理的處理；學生犯了錯誤，她耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。她還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時楊老師很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。楊老師不但把豐富的科學文化知識傳授給學生，而且用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識型老師的學生占31%；而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。
教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。多年來，楊老師可謂桃李滿天下，培養(yǎng)出了一批又一批有文化有思想的學生。
小學數(shù)學教學能手先進事跡 篇4
20xx年9月，她有幸踏進了教師的行業(yè)，更有幸的是邁入了xx小學的大門，從此開始了她教育人生的新起點，在這里實現(xiàn)了她兒時的夢想，給了她展示的舞臺。
由于學的是計算機科學與技術(shù)專業(yè)，剛進xx小學，她擔任計算機的教學任務，初上講臺她感到非常陌生，更有些茫然。報到的第一天，校長這樣對她說：“學校會努力為你們搭建成長的平臺，你們能走多遠就會送你們走多遠。”領(lǐng)導的重視與關(guān)心，讓她如沐春風，倍感溫暖，更沒有了當初的陌生與茫然。對年輕教師的專業(yè)成長，學校領(lǐng)導真是煞費苦心。為了讓他們早日成為專業(yè)教師，學校安排了一系列活動。“青藍工程”師徒結(jié)對，讓他們汲取老教師的寶貴經(jīng)驗，師傅經(jīng)常指點評課，為他們開辟了一條捷徑。從他們身上學到的不僅僅是教書的經(jīng)驗，更重要的是被他們那種孜孜不倦、任勞任怨的精神所折服！基本功培訓，讓他們受益匪淺，粉筆字、毛筆字、鋼筆字練習，再到說課、講課，讓他們提升到一個新臺階。一有機會，學校會安排他們?nèi)⒓酉鄳呐嘤枺酵獾貙W習，接受新知識，拓寬新視野。
工作的第二年，學校給了她一個展現(xiàn)自她的平臺，她有幸參加了x市小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽。參賽之前，學校專門成立了學術(shù)指導小組，為她聽課評課，讓她茅塞頓開，一次比一次有進步。她潛心鉆研教材，精心設計教法，廣泛搜集素材，在電腦前一坐就是幾個小時，夜里經(jīng)常過12點才睡，努力把課件做到最好。甚至教案的每一句話都再三斟酌，教案寫了一大摞。磨課的日子雖然煎熬，但很充實，讓她學有所獲。她也沒有辜負學校領(lǐng)導的支持與幫助，在這次比賽中獲得了x市一等獎的好成績，她也因此有機會參加了省里的優(yōu)質(zhì)課比賽。既然機會垂青于她，她就要努力抓住。學校專門請來市里、區(qū)里的教研員給她指導，同事們也在每一個細節(jié)為她出謀劃策，她也潛心鉆研，爭取達到極致。最終她獲得了省級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。
工作了四年，這一路走來，她衷心感謝xx小學，是這所美麗的學校，給了她一個平臺，讓她在這舞臺上盡情地揮灑，展現(xiàn)自她。她已成家，為人母，雖然每天的工作很忙碌，晚上要等孩子熟睡之后，她才能備課、搜集資料，幾乎每天都要熬夜到12點，但她卻非常熱愛這三尺講臺，她在這樣一個平凡的崗位中，感受到了快樂，收獲了成功，體味了每次辛勤的汗水換來的甜蜜果實。一次，學校領(lǐng)導通知她區(qū)里教研員第二天要來指導課，晚上把嗷嗷待哺的孩子哄睡后，她開始研究教材，設計教法，準備課件，準備完畢后已經(jīng)凌晨一點半，第二天她講的課受到了區(qū)教研員的好評。工作的點點滴滴讓她認識到只有踏踏實實、扎扎實實，才能走好每一步。
回顧自己的成長，一路走來，離不開學校的細心栽培，耐心教導，同事的無私幫助。正是在xx這個大家庭的關(guān)心呵護下，讓她做著幸福的xx人，有了一點成就感。20xx年3月，山東省第二屆“教育敘事”征文評選活動榮獲一等獎；20xx年9月，x市小學信息技術(shù)教學優(yōu)質(zhì)課評選活動一等獎；20xx年10月，山東省小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動榮獲二等獎；20xx年12月，x區(qū)小學信息技術(shù)青年教師說課比賽活動中，榮獲一等獎；20xx年12月，被評為x區(qū)電化教學能手。20xx年3月，x區(qū)“德勝杯”小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎。
榮譽，只代表過去，她將在今后的教學生涯中，繼續(xù)努力，永攀高峰！
小學數(shù)學教學能手先進事跡 篇5
她在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。她工作積極，主動，任勞任怨。她自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神工作。她就是xx小學王老師。
作為數(shù)學教師，她認真制定計劃，注重教學理論，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。在教學中她從以下幾方面做的：
課前準備：認真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權(quán)交給學生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，她絕不包辦代替。如學習應用題時，她創(chuàng)設一個和實際生活的情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后分小組合作探究算理，最后總結(jié)出算法，激發(fā)了同學們的學習欲望。
碰到簡單的教學內(nèi)容，她就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作：由于學生的個性差異，智力因素，基礎(chǔ)不同，他們的學習程度各有差異。針對這些問題，首先要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體進行教學，力爭使課堂教學精彩而活潑。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，她要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，她也相信有耕耘總會有收獲。
小學數(shù)學教學能手先進事跡 篇6
課堂上，她是一名數(shù)學老師，帶著對教育的熱愛，把自己的熱情，融化成點點滴滴的知識，傳授給這一茬茬祖國的幼苗。剛接過大學畢業(yè)證就踏上了三尺講臺，她渾身仿佛有使不完的勁兒，從不知疲倦。由于剛開始講課，不知多少次，她嗓子啞了疼的話都說不出來，可她從不耽誤孩子們的時間，照樣在講臺上揮灑自己的熱情。她上課氣氛活躍，孩子們被她的教學熱情所感染，積極配合她。她執(zhí)教低年級，經(jīng)常采用寓教于樂的教學方法，讓學生在游戲中學到數(shù)學知識，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。
課下，她不斷的向老教師“取經(jīng)”。她認為那些老教師多年積攢下來的教育教學經(jīng)驗，是她曾經(jīng)在大學課本上學不到的，更是她收獲的最大的財富。學習生活中，她是學生們心目中的大姐姐。孩子們每當有不懂的問題，無論是學習上的困難，還是生活中的煩惱，都愿意跟她談心交流。她從不推辭。
“做老師就是做良心”，這是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。她是一名教師，又是一名黨員，“責任”二字對于她來說重于泰山。每次作業(yè)、每次備課、每次課下指導，她無一不是認認真真完成。班里的每位學生，她都試著去了解，因為她知道只有很好的了解了學生，才能因材施教，才能確保每位學生的進步。在她的班里，為了那幾個后進生她絞盡了腦汁，為他們“開小灶”，為他們加班補習，看到他們的進步，她比他們都開心。只為了一個信念：一個學生都不能落下。為此，她不斷研究教法、學法。在她的課堂上，教學質(zhì)量和教學效果有了很大的改善。
談起以后的理想和愿望，她總是情不自禁的說：“在教師這條道路上，沒有完美，只有更美。”她也清楚的知道：沒有不好的學生，只有不好的教育。所以，她希望在未來的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專業(yè)知識學以致用的同時，結(jié)合自己在教學過程中不斷摸索出來的經(jīng)驗，完成更精彩的教學目標。
她還要通過完成更多的教育教學論文、教學課題、組織更多的教學活動來豐富自己的教學經(jīng)驗。總之，目標只有一個，那就是：在這三尺講臺上揮灑自己的青春和熱血，用手中的粉筆譜寫一篇又一篇希望的頌歌。
小學數(shù)學教學能手先進事跡 篇7
他放棄無數(shù)機會，選擇到南京最偏遠的小山村教書；他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運低頭，在講臺上硬是堅持了9年；在換腎手術(shù)后，他要求重回講臺……他就是被學生和同事譽為“山村中最耀眼的紅燭”的徐老師。
1977年，徐老師出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學校、缺老師的落后教育狀況，立志當一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐老師心田里。
1994年，成績優(yōu)秀的他主動放棄讀六合一中考大學的機會，報考了溧水師范學校。1997年畢業(yè)后，徐老師迫不及待地遞交了一份申請，到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學去。三年后，他終于如愿調(diào)到棗林小學。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能，讓這里的孩子能多學點知識。”徐老師說。在同事的眼中，徐老師有很多“不一樣”。他早出晚歸，經(jīng)常把學生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改；學生們?nèi)鄙賹W習資料，他利用進城辦事的機會，經(jīng)常自費購買捎回來。
“山道彎彎，崎嶇狹窄，它從山里一直通向山外，連結(jié)山里山外兩個世界。我啊，愿作那吹笛的人，將牧童引向山外……”徐老師寫下的話道出他的人生理想。
然而，造化弄人。2002年，即將走入結(jié)婚他因為長期勞累過度，被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他，最多只能再活三四年！“我一下子懵了！我才2５歲，一切才剛剛開始。我的學生、父母、弟妹、未婚妻……”徐老師后來說，“那些日子，我感到整個人被黑暗包圍。”
在殘酷的現(xiàn)實面前，徐老師痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是，在短暫的彷徨后，他作出了重返校園的決定。他找到校長，動情地說：“也許我連這個春節(jié)都活不過了。停止工作，就等于讓我等死。我就是死，也要死在講臺上！”校長拗不過他，只好同意了他的要求。
在揮筆寫下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后，徐老師忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響，徐老師的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會嘔吐……從家里到學校，步履蹣跚的他需要近1個小時；放學回家后，累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年，徐老師一直沒有把病情告訴學生。“徐老師經(jīng)常是一手扶著黑板，一手撐著講臺給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午，徐老師利用休息時間給我們做輔導，由于身體原因和過度勞累，他講著講著突然昏了過去。”徐老師曾經(jīng)的學生章連明回憶時數(shù)度哽咽。
學生許世原說：“有一天，徐老師正在寫板書，忽然停了下來，用右手捂住腹部，換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師，他卻開玩笑說，老師想練習左手寫字，你們看好不好玩？我們不懂事，大聲回答‘好玩’……”
徐老師的同事吳萬斌說：“徐老師是山村中最耀眼的紅燭，他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來，對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’。”
2007年，棗林小學被合并，當?shù)亟逃块T考慮到徐老師的身體狀況，將他安排到了條件較好的中日友好希望小學。
“我無法選擇自己的命運，但可以選擇對待命運的態(tài)度；我無法延伸生命的長度，卻可以延展生命的寬度！”面對病痛，徐老師喊出了他的生命宣言。
今年3月，經(jīng)多方努力，徐老師終于可以進行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是，徐老師在手術(shù)前說了這樣一句肺腑之言：“拜托你們，我放不下這些孩子，我還想見到明天的太陽！”
經(jīng)過專家會診后，徐老師的換腎手術(shù)取得了成功。看到他的身體狀況一天天好起來，他的家人、朋友、同事和學生們都為他高興。
今年3月，剛從換腎手術(shù)中清醒過來的徐老師，還打來電話到當?shù)氐拿褡逯袑W，請多關(guān)心他曾帶過的學生。他偷偷乘車來到學校，給幾個即將參加中考的學生打氣。
“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話，好好養(yǎng)病，爭取早日康復，重新回到講臺上！”徐老師對未來滿懷憧憬。
小學數(shù)學教學能手先進事跡 篇8
劉xx，女，中山市石岐楊仙逸小學副校長，廣東省小學數(shù)學特級教師。
劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務素質(zhì)的教師。
她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識和豐富的教育教學經(jīng)驗，精通業(yè)務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學體現(xiàn)了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
劉xx老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學環(huán)境中的小學教學質(zhì)量發(fā)展性評價研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學質(zhì)量評價體系。通過該體系的實施，學校營造出了和諧的`教學氛圍，激發(fā)了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學生創(chuàng)造個性關(guān)系研究”，通過對學生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調(diào)查，探討家庭教育狀況與小學生創(chuàng)造個性之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有利于小學生創(chuàng)造個性發(fā)展的家庭教育方法，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。
目前，劉xx老師正在主持開展“小學數(shù)學前置性探究學習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法。該方法受到數(shù)學老師的好評。課題還沒有結(jié)題，老師們已經(jīng)開始采用該方法實施和組織教學，收到很好的效果，受到學生歡迎。
劉xx老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數(shù)學教學評優(yōu)活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領(lǐng)的數(shù)學科組教學成績優(yōu)異，被評為市的先進數(shù)學科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。2008年五月份，香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數(shù)學課程領(lǐng)導到楊仙逸小學進行數(shù)學教學交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數(shù)學教學比內(nèi)地的強。可是當他們聽了仙小數(shù)學科組劉xx老師指導的兩節(jié)數(shù)學課后，連連贊嘆：“太精彩了！”。他們坦誠地說道：“這兩節(jié)課改變了長久以來對內(nèi)地數(shù)學教學的偏見”。香港及外地市學校的數(shù)學教師紛紛慕名前來聽課和學習。
從教21年來，劉xx老師始終走在推進素質(zhì)教育和教育教學改革的前列，承擔實驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學的專家。在省、市小學數(shù)學界有很高的知名度。她被中山市教師進修學院聘請為客座講師，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。做為中山市小學數(shù)學中心教研組成員，她積極承擔教學研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習題集編寫等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔任石岐區(qū)小學數(shù)學中心教研組組長，劉xx老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區(qū)內(nèi)各學校小學數(shù)學教學均衡發(fā)展。她還親自到其它學校進行教學指導，為老師上示范課。劉xx老師以精湛的教學藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎。她倡導的“和諧教學，快樂課堂”活動，引導老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導教師、學生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
由于教學業(yè)績顯著，劉xx老師先后被評為中國小學數(shù)學專業(yè)委員會“先進工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”。
小學數(shù)學教學能手先進事跡 篇9
我叫喬xx，男，現(xiàn)年xx歲，是子午鎮(zhèn)中心學校一名普通教師，現(xiàn)已從事教育教學工作xx年，在偏遠山區(qū)工作整整xx年，在這幾十年的教育教學生涯中我始終以飽滿的熱情投入到教師這個職業(yè)之中，愛崗敬業(yè)，為人師表，以德育人，求真務實，勇于創(chuàng)新，以強烈的責任心，盡心盡力履行好崗位職責。在長期擔任畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班數(shù)學教學工作中積累了一定的教育教學經(jīng)驗，也取得了優(yōu)異成績。就那近三年來說吧，xx年任我校六年級班主任和六年級數(shù)學課教學工作，升學及格率達85%，合格率達85%；xx任我校六年級班主任和六年級數(shù)學課教學工作；升學及格率達86.4%，合格率達81.6%；xx任我校六年級班主任和六年級數(shù)學課教學工作，升學及格率達88.4%，合格率為88.4%，這三年升學成績在全縣農(nóng)村學校名列前茅。
為人師表，立德樹人
我熱愛本職工作，平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己，不抽煙，不喝酒，不賭博，在說話、著裝等方面很注重個人形象，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學生，激勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，犧牲了許多休息時間，常常是早起晚睡。“沒有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設最好的教育氛圍。我的一個贊賞、一個關(guān)注的目光，一個信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”。我對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是對學困生給予更多的關(guān)心和愛護，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。事實證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛護后，常常會在學習中產(chǎn)生更大的動力，在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時，我的同情和開導使他們得到慰籍，當孩子有缺點時，我的熱情鼓勵和幫助，會使他們從中獲得信心。
扎根山區(qū)，無怨無悔
xx年9月漢師民教班進修畢業(yè)后，我本著哪里需要就到哪里去的信念，一切服從組織分配，沒有托人找關(guān)系，留在我原來交通方面、離家又近的白龍鎮(zhèn)上庵村小學任教，而是根據(jù)教體局的統(tǒng)籌安排，把我分配到幾十里外的子午鎮(zhèn)七星壩小學任教。當時家庭條件不好，妻子兒女都是農(nóng)民，還要耕種責任田，當時子午鎮(zhèn)的交通條件很差，周五、周六放學不能按時回家，雙休日大半時間浪費在學校和路上，不能充分幫助家里干活，尤其是在七星村小學任教時，什么酸甜苦辣都嘗過。xx年我調(diào)到一個偏僻的村辦小學任校長，當時學校教學質(zhì)量差，學校環(huán)境十分艱苦，教師多數(shù)是本地人，到了下午本地教師都回家了，自己就更寂寞孤獨。學校又沒有伙食，還要一邊上課一邊做飯，課余時間還要砍柴種菜。特別是當?shù)氐慕煌l件很差，回家要走2小時的鐵路，經(jīng)過許多橋梁、隧道才到三花石車站，然后坐火車到西鄉(xiāng)再回家。周日返校遇到冬天在三花石下火車天已黑，還得打著手電背著糧菜走鐵路，回到學校已八、九點了。一般家里沒事，都是一個月回一次家，妻子得不到幫助，父母得不到照顧。在這所學校一待就是6年，后來才調(diào)到鎮(zhèn)中心校至今。這些年來，我始終堅持自己的信念，無怨無悔地扎根山區(qū)，甘于清貧，安貧樂教。
傾心教學，碩果累累
作為一名教師，我認為不但要育好人，還要教好書。為了提高自己的教學水平，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，堅持經(jīng)常翻閱研究《新課程標準》和《教師用書》，堅持寫教學反思和教學經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，用心上課，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對學生實施因材施教，力求教學知識落到實處，向40分鐘課堂要質(zhì)量。同時做好培優(yōu)扶差工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，激發(fā)他們學習的興趣。我還善于在班上營造“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍，從抓好小組合作學習入手，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。因此，我在教學上取得了一定成績，xx、xx、xx連續(xù)3年，我所帶畢業(yè)班數(shù)學成績一直名列全縣農(nóng)村學校前茅。一分耕耘，一分收獲。在教師這個平凡的崗位上，我付出了辛勤的汗水，同時收獲了累累的碩果。正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的敬業(yè)精神，得到了黨和人民的認可，深受學生的愛戴和家長的好評，xx年我被授予“漢中市優(yōu)秀教師”光榮稱號。
成績屬于過去，明天任重而道遠。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)立足實際，倍加認真做好本職工作，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，肩負起老教師的責任，培養(yǎng)好青年骨干教師，把自己的一些教學經(jīng)驗無私的傳授給他們，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的一生。
小學數(shù)學教學能手先進事跡 篇10
小林同志是我校一名數(shù)學教師，中共黨員，大專文化，小學高級教師，他忠誠黨的教育事業(yè)，在二十多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。在我校乃至全縣新一輪課程改革和校本培訓中樹立了一面旗幟，是我校優(yōu)秀教師的代表。
一、他是一名思想進步的教師
“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”。小林同志在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領(lǐng)會黨的路線、方針、政策，認真學習“三個代表”重要思想和關(guān)于“社會主義榮辱觀”的重要論述。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，他認真學習《阜陽市師風建設讀本》并認真做好筆記，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到“教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學生。工作中他積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快地提高。
二、他是一名創(chuàng)新型的教師
新一輪課程改革為我校的教育教學工作注入活力，也使他在工作中信心十足，干勁倍增。xx年學校派他到合肥參加新教材培訓，在那里，他知道了xx年我國將進行新一輪課程改革，舊的傳統(tǒng)的教學模式已不適應新時代的要求。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，我們的教學應以學生為主體，以自主探究，合作交流，動手操作為學生學習的最佳方式。《新課程標準》將代替《教學大綱》，教師要以新課程理念指導教學。什么是《新課程標準》?新課程理念是什么?作為一線教師他看到了希望也深感自己落后了，要跟上時代的步伐，必須努力學習。于是他訂閱了有關(guān)教育教學方面的雜志(課改實驗區(qū)省市為主)購買書籍，廣泛閱讀，學習新的教學理念和新的教學方法。從那以后，書店和圖書室是他經(jīng)常光顧的地方。只要有機會外出，帶回來的不是給家人的禮物而是成捆的書籍。他還購買了電腦裝上寬帶，網(wǎng)上和實驗區(qū)的同志一同學習《新課程標準》、交流實踐新課程理念的心得體會。可以說從xx年至今他是伴隨著新課程一起成長。
為了課改，小林同志力爭不錯過每次外出學習的機會，只要知道有學習任務他都會積極向?qū)W校領(lǐng)導要求參加，并盡可能多地把學到的經(jīng)驗帶回。xx去淮北聽課，為了能搶到前排的座位，能和專家近距離接觸，聆聽專家的教誨，和專家有交流的機會。他每天都是早去晚歸，早晨買些早點帶到會場里吃，中午不回旅館休息，隨便吃點又回到會場等著，使和他一起去的幾位年輕教師非常受感動。就是在那里他認識了蘇州工業(yè)園區(qū)興海實驗小學副校長國家級特級教師徐斌同志，他經(jīng)常登陸徐斌主持的蘇教版教材論壇網(wǎng)站和徐斌工作室網(wǎng)站，虛心向特級教師學習請教;共同探討、實踐新課程理念;共同體驗課改道路上的苦于樂。
九華山是我國古老的佛教圣地，是世界聞名的旅游風景區(qū)。許多人都向往著能到九華山一游，一睹九華風光了解古老的佛教文化。xx學校派小林同志到九華山腳下的清陽縣學習，時間一周共28節(jié)課。當時他萬分欣喜，一是能夠欣賞到來自全省各地名師的精彩授課，感受到他們對新課程的理解，從中汲取經(jīng)驗。二是可以有機會登九華實現(xiàn)多年來的愿望。可是緊張的一周學習時間過去了，僅一步之遙的九華山他卻沒有登上。因為名師們的授課太精彩了，他舍不得離開，他覺得耽誤一節(jié)課是最大遺憾。中間也有人放棄一天的聽課時間去登山的，他們回到駐地談論著登山的感受而他卻絲毫沒有動搖。他說：“耽誤一節(jié)課可能無法彌補，而登九華山今后有的是機會”。
學習的目的在于為我所用，他在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。他的教學能夠把教材內(nèi)容與學生生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習環(huán)境。同時注重學生的探索發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習活動中，學會交流，學會合作，提高學習能力。改變以往教師演示，學生模仿的傳統(tǒng)的教學方式，在學生中開展探究式學習，課堂上實行“活動化”教學，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。同時也使學生的態(tài)度、情感和價值觀得到體驗。經(jīng)過努力他在教學中取得了一定成績，曾在阜陽市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。并榮獲阜陽市教壇新星榮譽稱號。
在探究新的教學方法的同時，他不忘努力使自己朝著科研型教師發(fā)展。xx年8月他帶領(lǐng)學科組的同志，結(jié)合學校的實際情況和班級學生的特點，經(jīng)過廣泛搜集資料，反復討論、論證，申報了市級科研課題《小學數(shù)學“活動化”課堂教學的研究》。在課研活動中，他組織課題組同志認真學習有關(guān)理論知識;研討、擬訂課研目標;設計“活動化”教學模式;分班組實驗;積累資料;撰寫論文等，做了大量工作。經(jīng)過2年的努力，在縣教研室的督導下經(jīng)過專家鑒定已完成第一階段目標。在課研的同時不忘把科研成果升華到理論高度。圍繞課題所撰寫論文《數(shù)學課堂教學中的“三化”》已在“阜陽職業(yè)技術(shù)學院學報”06第二期上發(fā)表，《活動化課堂教學要念好“三字經(jīng)”》發(fā)表在“安徽教育論壇”06第六期上。
課改近幾年來，小林同志多次為縣課改活動提供研討課、示范課，并撰寫論文和教學案例在縣市交流。在我縣新一輪基礎(chǔ)教育改革中起到了帶頭作用。xx年2月在城關(guān)鎮(zhèn)中心校舉辦的教學開放周活動中所做的觀摩課《循環(huán)小數(shù)》以及xx年12月在城關(guān)鎮(zhèn)校本培訓研討會上所做的研討課《面積和面積單位》受到了全縣教師及專家的一致好評。
xx年5月在田家炳師范學校為畢業(yè)生做了長達三個小時的教育教學經(jīng)驗匯報，受到了師生們的一致好評。
為了提高自己，也為了帶動別人，小林同志除了每學期在本校講一節(jié)公開課外，還先后在全縣做示范課二十余節(jié)，無私地把自己的先進教學經(jīng)驗傳授給鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師。跟隨縣教育局、教研室有關(guān)領(lǐng)導進行送教下鄉(xiāng)活動，走鄉(xiāng)到鎮(zhèn)地進行新課程研討課，無論是盛夏還是嚴冬，無論到條件多么艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)他毫無怨言，受到縣教育局，教研室領(lǐng)導的一致好評。先后被縣教育局、城關(guān)鎮(zhèn)中心校聘為校本培訓業(yè)務指導組成員。
總之，在教學中，他不斷努力學習、實踐和完善新課程理論，吸收先進的教學方法，注重總結(jié)經(jīng)驗，提高自己理論水平和業(yè)務能力。隨時記錄自己教學中的體會，寫教學反思、教學日記、教育敘事等。并盡量把自己教學中的體會升華到理論高度、并通過撰寫論文的形式表現(xiàn)出來。所寫論文《轉(zhuǎn)換“角色”，讓學生體現(xiàn)自我》、《活動化課堂教學要念好“三字經(jīng)”》、《活動化課堂教學中的“玩、做、找”》分別在國家級、省級、市級獲獎。
三、他是一個有愛心的教師
為了做好班主任工作，小林認真學習了《全國優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗談》用愛心塑造師魂。從教以來他幾呼每年都擔任班主任工作，他管理班級始終把熱愛學生放到第一位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護他的班級。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的他都會尊重。在課下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題他都不厭其煩地回答他們。對于學困生和優(yōu)等生他都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相同的，教師的真誠學生是感受到的，只有當學生接受了你這個人，才能以主動的心態(tài)接受你的教育。他管理班級的方法是：生活上給點愛，關(guān)心體貼學生，學習上給點愛啟發(fā)誘導學生，做到用愛心溫暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，對學生動之以情，曉之以理，使其樂于接受老師的教誨。所以他所帶的的班級，班風正，學風濃，面貌新，多次被評為文明班級和先進集體，他個人也多次被市、縣、鎮(zhèn)評為優(yōu)秀班主任。xx年10月被授予市“優(yōu)秀少先隊輔導員”稱號，xx年8月被授予市優(yōu)秀班主任榮譽稱號。
四、他是一個能適應信息時代的教師
當前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式，計算機作為信息時代的載體在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要的地位。如今人們已不滿足于用粉筆來教學了，而是把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步向課堂教學延伸。因此，學習計算機成了當今教師的必修課程。小林老師當時連鼠標都不會用，又不會外語想學習計算機談何容易。他硬是憑著對教育事業(yè)的一腔熱情，克服重重困難，從對計算機一無所知到現(xiàn)在的運用自如。
一、在學校擠出課間、課外時間到電腦室向計算機老師虛心學習。
二、購買有關(guān)資料自學。
三、在當時月工資僅有幾百元的情況下他拿出4000多元購買了電腦，并每月付60元裝上寬帶。為了學會上網(wǎng)，在那段日子里他每晚都要抽出幾個小時的時間泡在網(wǎng)吧，讓網(wǎng)吧老板教他網(wǎng)絡知識，或向鄰座的網(wǎng)友請教。功夫不負有心人，經(jīng)過一段的不懈努力他不但掌握了計算機技術(shù)，而且還能用powerpint制作課件，用flash制作簡單的動畫，服務于自己的教學。他所做的課件《直線、線段、射線》、《面積和面積單位》上傳到縣教育網(wǎng)達到資源共享。他并不滿足現(xiàn)狀。為使自己能夠更加熟練地掌握計算機多媒體知識，達到游刃有余，今年暑期他積極要求參加了“英特爾”未來教育培訓學習。當時正值炎熱的暑假，氣溫高達30多度，學習任務又重，每天都要完成一件作品并且網(wǎng)上交送作業(yè)。為了出色地完成學習任務，在學習期間他不顧天氣炎熱，放棄了午休，每天晚上加班到10點多鐘，直到培訓結(jié)束。在培訓過程中，小林同志虛心好學的精神感動了授課教師和教育局領(lǐng)導，而被評為優(yōu)秀學員。通過學習使他的計算機水平又上升了一個高度，現(xiàn)在他不僅能夠?qū)⒊Ｓ密浖玫浇虒W中，還能制作網(wǎng)頁，建立網(wǎng)站，撰寫論文。所寫論文《巧用多媒體手段、提高課堂教學效率》獲市級優(yōu)秀電教論文三等獎。
小林老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地工作，一心一意，盡職盡責。他事事一身作則，處處起模范帶頭作用，是一位高尚，有創(chuàng)新能力的科研型教師。
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