我的老師大學作文（精選64篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我的老師大學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師大學作文 篇1

　　大學教師很多，每到一個學期新教師代課，科目也不是跟小學到初中的一樣，語文、數學、英文、物理、歷史、政治、化學，每一個學期發出新書，科目不一樣。同學都稱教師為“萬能油”，當時，我并不能明白萬能油的意思，此刻理解了，理解了，所有的科目每個教師都能擔任我們的課，能記得容貌的教師除了我的班主任，還有的我的專業涂教師。教我們《管理》課的焦教師。

　　涂教師，是我的會計教師，從《基礎會計》教到《初級會計實務》、習慣了聽他的課，習慣了了聽他口干舌干的聲音，每當快要下課的時候他都停來，由我們自我溫習課堂知識，不懂的與教師討論。課余時間，有時候在學校能碰上幾面，每次打招呼的時候，他都會問昨日的課有沒有聽懂啊，或者，教師碰到我們的時候說，你們吃飯了沒有啊，上哪里去啊，好細致的大學教師了。

　　管理課教師，他與每個教師教書都同，唯一的相同的是，都是在傳授知識我們，不是照本宣科，而是播放一部電影給我們課，看完之后，要我們自我分析，很多同學都反映他上課的質量，說教師只是為了自我偷懶，放電影給我們看，多那么幼稚啊，我沒有在意同學們的話，我很喜歡這個教師跟我們上課的方式，十分有一套，聽完他的最終一學期課，到了正是畢業之季，匆匆忙忙的我，離開了財校，后面我經過QQ與這位和藹的教師聯系，問他過的好嗎？意味深長地說：過的不好，因為他最大的遺憾是沒有時間照顧父母，年邁的母親還在鄉下，由他的三姐一向照顧著，說如果兩周有一個星期抽出空去看他們都好，那時，教師多說這些話時，我很感激他，一是：感激他讓我懂得了父母之情，二是：感激教師把我當成他的親人了，把他家里的情景都告訴了我，這么以來，我也明白自我想要什么了。

　　時間穿過我的指尖，時間略過我的發梢，時間穿過我的額紋，時間證明了一切。時間也給予于我一切，把握，珍惜。

　　我的老師大學作文 篇2

　　往事如沙灘上五彩的貝殼，在河流的入海處回望昨日，留在記憶深處的是幾分依戀幾分感念。大一一年即將過去，300多個日子將悄然流走。那里回顧一下陪我一路走來的大學教師，回顧一下我的生活。

　　先從輔導員教師開始說起吧。第一次見到他的時候是開學時候的軍訓動員大會上，他在臺上頭講話，一副很嚴厲的樣貌。他高高瘦瘦的，私底下我們都說他長得有點像梁天，不明白他自我有沒有這樣覺得。一開始我還倒蠻怕他的，因為在沒有見到他的笑臉之前，絕對想不到他是一個很搞笑的教師，應當說是一個很搞笑的大男生，的確，他比我們大不了幾歲，自然也就沒有多少代溝，很多事情他都是從我們這邊研究，很理解我們，有時很嚴厲，尤其是在我們學習方面，相當得嚴厲，他很重視我們的成績，這無疑是為我們好的，親愛的輔導員教師。

　　生活方面他也好關心我們，雖然他和我們女生接觸的時間較少，但點滴的細節也都流露出他對我們的關心和愛護。

　　學了一年的高等數學，對高數教師的印象也是頗為深刻，他對我們就像對他的孩子般認真。作業是每周必交的，并且他都是相當認真地幫我們批改，在辦公室坐一天耐心地幫我們解答有關于數學方面所有的難題，從來沒有埋怨過一句。上課愛打嗑睡的同學，他都一一叫起，生怕我們耽誤了聽課。講課聲音宏亮，這一點也不像年過六旬的老人啊，講課時的活力是任何事情也打斷不了的，每次上課都像在做演講，感情異常飽滿，甚至我以往一度懷疑自我的心是否已經老了，居然還沒有教師講課有活力，真該鼓勵自我要向教師好好學習了，在這樣下去，就快是20歲的人，70歲的心了。

　　再來講講英語教師。她是一個已經畢業幾年的研究生了吧，講課的經驗也算是有一些，她對待我們也很認真，每次上課都會給我們講課外知識，講我們接觸不到的，講有意義的故事，她給我們的印象是博學多才、很文靜、不茍言笑的女教師。我好期望能夠跟她一樣有那么多知識來豐富自我的內心。

　　大學物理和線性代數是我們這學期新開的課程，線代教師是也是一名畢業了幾年的研究生，上課的時候也很認真，很細心，我們不會的她都會很及時地幫我們解答，下課她也不休息，到處走走，看看同學們有什么不懂的問題。很不錯的教師。大物在大學的課程當中算得上是殺手級的了，每年都有相當一部分逃不了這個死劫。我們好幸福，貪到一個好教師，我們的這個教師在其他的教師包括輔導員那里的口碑都相當高了，并且相處時間久了，也發現他還是一個很幽默的人呢，雖然有時會很嚴肅，可是他的搞笑細胞是擋都擋不住的。喜歡這樣的教師，優秀，嚴厲，幽默，跟同學都很“鐵”。

　　還有一些考查課，教師都是變著法兒地點名，其實我倒覺得這些課比考試課有意思得多，大學生心理健康，影視欣賞等等，其實大學教堂里的教師可謂風情萬種了。活靈的教授方法，淵博的學識境界，風趣的語言表情，詭異的生活性情，這些都能很好地讓我們去捕捉到一顆顆鮮活的、在跳躍著的師心。

　　日子悄悄走過，在功名榮辱之外，總會有一些東西是更長遠更寶貴的，它們發生在年輕的歲月里，留在我們的記憶中，我們完全有理由相信，它們是永遠也不會消失的，我親愛的教師！

　　我的老師大學作文 篇3

　　當我們還沉浸在睡夢中的時候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當我還在吃著早飯的時候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點書；當我背著書包走進教室時，他早已經在講臺上忙碌著；當我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內，肚子已是饑腸轆轆；當我再次進入夢鄉時，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好教師———毛教師。

　　毛教師是位十分敬業的好教師。每當想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導時刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛教師對我的信任，常常把班級大小事務交給我來做。如果有什么不會做的，我會主動請教，毛教師會細心指導我來做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領下，本班同學取得很大的提高，以前每個學期我們很少被評為禮貌班級，此刻禮貌班級常常光臨我們班。

　　作為一名語文教師，他更是認真負責，同學們每一天的回家作業他都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自我更有信心；對差的同學及時提出批評，讓他們向好的同學看齊。尤其是他對寫作的指導，更是耐心加細致。我們全班有49人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛教師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細致。

　　記得有一次，學校廣播里傳來了“知榮辱樹新風”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的歡樂。

　　當我興高采烈地從廣播室領來鮮紅的證書和精致的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現出毛教師細心指導我寫作的那一幕幕情景。看著教師一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發來的電子郵件，我思緒萬千，真想對毛教師說：“毛教師，您早點休息吧，我真的十分感激您！”是呀，沒有毛教師這么耐心細致的輔導；沒有毛教師對我們的嚴格要求，哪來我今日的榮譽不，沒有毛教師的付出，就沒有我今日的成績。就從學校開始布置征文活動開始，毛教師就不斷地鼓勵和動員大家，他說：“‘知榮辱，樹新風’征文活動是一次機遇，期望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關鍵是在于參與！”毛教師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。

　　回去后，我左思右想，最終把題目確定為《我的媽媽》。經過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發到了毛教師的郵箱內，誰知過了沒多久，我的郵箱內赫然出現了毛教師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原先是毛教師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外資料修改了一下，又把它發到了教師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發給教師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛教師凌晨凌晨給我發來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《媽媽，我好愛您》。看了以后，我感到慚愧極了，毛教師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實在是不好意思。之后我就把教師給我的修改意見和題目反反復復地想，最終讓我茅塞頓開，我理解了教師的苦心，原先題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經過反復地修改，我的文章最終經過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最終能在市里獲獎。

　　多么敬業的教師啊！我為我有這么好的教師而感到自豪，相信有這么好的教師，經過若干年后，定會桃李滿天下。

　　我的老師大學作文 篇4

　　桃李不言，下自成蹊。

　　回想起前幾天還在教室的講臺上給我們講課的畫面，總想寫點回憶的文字，讓您的形象銘刻在我腦海中。我曾一次次設想跟我敬愛的老師告別的場面，但是一個先飛的笨鳥沒有顧得上、也沒有資格享受那樣的珍貴時刻，只有簡單地招呼就匆匆的追向云彩，我已不能換回你那漸行漸遠的身影，便只能用我的拙筆記下雪泥鴻爪般的往事和隨想，來寄托我對給予我們關愛、知識和珍貴記憶的老師們的懷念。

　　大學的老師完全不同于高中或以前，是您給了我們一個自由、寬松、自主的學習環境。記得大一時我們都比較喜歡的課是臧書霞教授的《思想道德修養與法律基礎》，每節課您都 十分有激情，您的激情征服我們每一個學子，我們驚嘆，我們敬佩，我們望塵莫及，像是兩個唇槍舌劍的辯論者般，您的微笑在我腦海中已成為一個標志性標志，您是一個真正教書育人德育天下的長者，還記得我的第一學期的成績是班上第一名，您要我的阿東寫一份關于我的大學規劃的文章，然后還投了稿，發表在我院的德育網上，現在想想還挺有小小的成就感^0^。雖然你的年齡大概是我們的二倍但是感覺你還很年輕就像我們的大姐姐，如果把你說成是我們的大姐姐的話，下面這個人就可以說成是大哥哥了——翟宏群，一個喜歡“瞎扯淡”的老師，大多數情況下你的話我們回頭想想才能聽得懂，您的普通話不是那么的標準而且很快，有點含糊不清，幾乎每節課上，您都會把您的“飯碗”拿出來教育我們，你的課上我們收獲最多的是飯，如何以后到社會上端住飯碗，如何搞好人際關系，如何學會圓滑，如何守住飯碗等等，還記得那次復習課上咱倆在后排扳手腕嗎？如果你再堅持一會的話我定會輸的，想想你吃了幾年的飯，我又吃了幾年，嘿嘿···如果上兩位可以說成是我們的兄弟姐妹的話那么下面這幾位就像是長輩，職業素養老師——鮑建成，軍事理論老師是每節課都不同，但都是大人物，學院的重要領導。高數課——周斌老師，由于我是理科生，所以對于數學還是比較放心的，從沒怕過，上課時停的懵懵懂懂，但課后再補補就基本沒問題了；英語課——胡小禮老師，可以毫不羞愧的說我高中的英語幾乎是一塌糊涂，在我的印象中及格的次數屈指可數^0^（這說法好像有點不太恰當），但是來到大學變了，只要是你認真聽，課后把該做的習題昨晚，考試前把老師用心良苦畫的重點細心地看上幾遍，對付考試綽綽有余；信息檢索——馮明輝老師，可以說馮老師是典型的大學老師，上課時幾乎從來不管下面同學們的狀態，在他后來與我們的溝通過程中，我也認為他的那種教學方式很適合大學中的教學，但是是對于那些自主學習能力還說得過去的同學來說的，也成全了那些熬夜奮戰的哦，接下來兩個學期分別帶我們《計算機網絡技術基礎》、《網絡數據庫》；常用工具軟件——陳永老師，他是一直很忙的一位老師，在學校的時間很少，課上風趣幽默的很；如果說上面的老師是極富大學特色的老師，那么下面這位就有點把我們帶回高中的感覺——游學軍老師，大一的第二學期帶我們《C語言》，大二的第一學期帶我們《Java從業教程》，對我們要求甚為嚴格，尤其是在一個本該寬松的學習環境中相對比這種感覺尤為強烈，課上好像從來沒笑過，后來聽說他是從軍校畢業的，哇塞~定會嚴師出高徒！最后聊聊我的輔導員，雖然這一年半期間你沒有帶過我們的任何課程，但是您像是我們最為親近的人，同樣我也是您名副其實的學生，很感謝在我的大學中能夠成為您的學生，每次班會都會使稍有迷茫的我變得更加清醒，就像是久旱降甘霖，收獲頗豐，讓我的大腦更加清醒，正所謂流水不腐戶樞不蠹，您就是我新思想的源泉，每次看到您我都發覺自己是多么的稚嫩，需要學習的地方太多太多了，您的認真負責、一絲不茍、精益求精對我在為人處事方面產生了深深的影響！一年半以來雖然我們在一起的時間并不多，但你一直是我的依靠。這一年半我成長了許多，孫老師，謝謝你！我所有的大學老師，謝謝你們！（這篇隨想純屬一家之鄙言，其中定會有各式各樣的不合理的說法，如有冒犯，還望海涵！）

　　我的老師大學作文 篇5

　　大學的學校給了我太多的自由，大學的學校讓我傾心贊嘆，大學的夢想一向是支撐我高考的原動力。高中的我很簡單，因為動力很純粹。當走進大學夢的第一天，我發現一切都不一樣：不一樣的口音；不一樣的觀念；不一樣的人生目標。此時的自我發現一切都變了，變得如此不可思議！如今，大學夢要結束了，結束的又是那樣的徹底，感覺真的靜悄悄的、輕飄飄的不帶走一片云彩。可是，不管怎樣，大學的教師卻讓我記憶猶新。

　　他是我的班主任，也是一個我記憶深刻的班主任。大學的班主任能夠帶上好幾個班，同時照常上課。大學的教師可算是神人，既搞科研，又上課。大學的教師傳話簡單，一個飛信便讓班長傳達，或者在班級群里發個信息。大學的教師五句話能夠縮短成五個字。可是我的教師卻是不一樣，我的教師最喜歡把簡單復雜化，我的教師喜歡用“反復”的手法，也能夠說成“不斷地復制加粘貼”。我的教師十分自信，因為在他的視覺里都是別人搞不清楚、說不清楚、寫不清楚。這就是我的教師。

　　可是，我只是說了教師的一方面，因為教師在大學群里可謂獨特。處事有獨特的想法，發言有出奇的語言，文章有出彩的文筆。曾發表過很多論文，獲得了學界的肯定；曾有出版社邀他出書，卻被他一口拒絕，因為出版社要讓教師出錢；曾是很多社團的會員，比如草堂協會。被外界認可，被畢業生一致贊揚。這就是我的教師。

　　大學的教師很瀟灑，上課時并不忌諱電話、信息，因為是上級發來的，或是同事傳達的重要信息，我的教師也如其他教師不例外。教師可算一個字“神”，能夠把課講得讓人“生不如死”，天南地北任我行，還能夠順便將電話信息分解。作為學生的我，感覺只能用兩字形容“頭痛”。

　　可是教師除去“黑色幽默”，待人卻極為真誠！時常成都、上海兩邊跑，學生有事，他必定最先出面；學生有困難，他必定援手。一心為生，實屬難得！

　　我的教師可謂敬業，不管學生聽不聽，就是悲慘到“獨白”，他也堅持不懈！下課拖堂，因為上課稍有遲到。上課時學生來晚，他不惱；學生叫囂，他不叫；學生打牌，他旁聽；學生神游，他自樂。

　　人生在世，不求完美，只求自在、自得！我的教師做到了，有贊美之聲，有嬉戲怒罵，足矣！

　　我的老師大學作文 篇6

　　長安大學的生活結束幾年了，提到我的大學生活，不能不說的，是我的大學老師們。說來慚愧，對大學的功課，并未能每一堂課都認真、投入地去聽，在這里，只好請老師們原諒我這個不肖弟子了。雖說時過境遷，大學老師們給我的印象卻愈發清晰，自己也愈發知道，在大學學習并學會學習是多么重要，也因此而愈加想念大學的老師們。

　　妙語可解頤，信手皆文章：宋老師

　　宋老師是文科出身，是我們的思政教員，因此，宋老師能說，也很會說，當得起妙語解頤、信手文章八個字。

　　宋老師對學生極好。我們入學時，因學校規劃，我們被安排到了遠離城區的新校區。當時新校區建設尚未完成，頗為混亂，上學之前對大學的種種期盼，驟然間就成了面對雨天走不完的泥濘，浴室里永遠熙熙攘攘的無奈和失落。宋老師借軍訓來做工作，囑咐大家一定要保重身體。大家來過集體生活，須得同舟共濟，吃飯務必奮勇向前，不做老饕無妨，但務必吃飽，蔬菜饅頭，應當皆是吾之所愛，豆腐土豆豆漿，應當來者不拒，切勿這也不吃，那也不香，帶豆的全不吃，如此危矣。宋老師這樣一番話下來，登時讓人覺得親切有加，多少消掉了胸中怨氣。

　　宋老師的黨的知識培訓課堪稱精彩。大一時候，上黨校的培訓課，其中幾講是宋老師主講，至今記憶深刻。他的黨課，雖說“三句不離本行”，核心仍然是黨的建設和發展理論，但是宋老師的文人氣質在此刻幫了大忙，可以說信手拈來，皆成文章。他的講義，全是用富有節奏的語言寫就，隨處皆是精彩的譬喻，精辟的闡述。簡明的格言式短句，舒展而不失氣魄的排比，把一堂本來枯燥的黨課講得猶如一場詩朗誦會，往往聽著他的文采，聽著他的激昂，就忘記了正題，這卻是宋老師始料未及了，誰讓他的文筆“喧賓奪主”呢？

　　雖說宋老師并非不茍言笑之人，但是總歸是公職在身，平日看來，是嚴肅多于嬉笑的。不過后來居然有幸聽到了宋老師的歌聲。那是我們師兄師姐離校的時候，學院特意舉辦了送別晚會，宋老師當然是到場的嘉賓之一，剛好我們尊敬的薛書記也在場。同學們自然不肯放過，讓宋老師登臺獻藝，宋老師興之所至，便邀請薛書記一同獻藝，一首《兩只蝴蝶》，唱得蕩氣回腸，響遏行云，雖說偶有失手，發音不準，卻讓同學們開懷一笑，晚會氣氛中最后那一點點甜蜜的憂傷，也就此無影無蹤了。

　　我們大四，為工作忙碌。有的同學對單位不甚滿意，但無法可想，便去找宋老師。宋老師的真誠讓人感動，他跑前跑后，主動聯系單位，有了什么信息，便打了電話過來，愛護之心拳拳，令人感動之余，更多敬意。

　　正氣化長虹，君子當自強：顧老師

　　與顧老師的緣分，來自于起先安排給我們的老師過于忙碌。于是我們就在土力學的課堂上，看到了顧老師。

　　顧老師年屆七旬，身體雖不強健，但精神飽滿，銀發根根如針。課堂上，看到顧老師翻書的時候，手微微有些抖，但一轉身，滿黑板都是流麗的粉筆字，寫來就是一片風雨，卻如名家彈唱，一板一眼，一筆一劃，絕沒有不清楚的地方。

　　顧老師授課，極端嚴謹，正是前輩學者的風范。寥寥數語，便能將自己百思不得其解，或想入歧途的問題，條縷分明地剖析開來。在顧老師的課堂上，我們見不到繁復抽象的公式，而是蘊藏于實踐中的、事物運行規律的藝術表達；我們也見不到呆板、嚴肅的說教，而是親力親為、事必躬親的治學態度。顧老師早已名滿業內，就資歷而言，他大可不必如此，可是這位老人的極端負責和嚴謹，讓我們對他充滿了父親般的尊敬。說來有趣，上他的課，總是提心吊膽，怕被提問，卻偏偏他的課，一節都沒有落過。

　　印象尤深的是顧老師的一腔正氣，君子之風。他的青少年時代，是在國難深重的歲月度過的，也因此讓顧老師養足了對于祖國強烈而真摯的情感。課間小憩，間或能聽到他關于那段歲月的吉光片羽，字里行間，那樣濃烈的愛，那樣濃烈的恨，怎么能讓人想到，這是從一位垂暮老人的胸腔間噴薄而出？敢愛敢恨，雖專注于學術，亦不乏金戈鐵馬的豪情，也許這才是真丈夫。在顧老師身上，我們看到的，不僅僅是一腔正氣，還有七分血氣，剩下的三分，都是浩浩然的俠氣。后來，顧老師傾其所藏舉辦了一次抗日圖片展覽。那天陽光明媚，我們的顧老師在黑白照片間，精神矍鑠，帶著我們一張張地看，一張張地講。他的語調是充滿了強烈的愛憎的，他的感情，是真誠而高尚的，彷佛美酒，歲月的洪流不僅沒有帶去他的醇香，反而愈加厚重，便是遠遠地只看上一眼，這靜則修書、動則報效家國的君子之風，就撲面而來。恍惚間，這位老人彷佛走入了時光，再不是白發如雪，而是當年那個意氣風發的二八少年。

　　談笑有鴻辭，衣帶正當風：于老師

　　在我們這一屆，如果問起哪位老師的風度最好，只怕多要說到于老師。

　　于老師是我們的結構力學老師。第一次上課，她翩然而來，精致的中式長衣，一塵不染；書籍整潔，目光明亮，話聲溫和。于老師的高跟鞋，也讓我們感到了另一種美麗的高度。于老師讓我想起了一句古人說畫的評語：吳帶當風。那般情境，其實也適合于老師這樣的人：人和畫，本就沒有必然的區別。

　　結構力學是門抽象、枯燥的學科，但是于老師用她女性特有的縝密思維，和舉手投足間自然流露的風度，把這門課講得有聲有色，絲絲入扣。每當上課，她飛快的板書，修長而干凈的手指隨意指點著讓我們頭痛不已的結構圖式，語言凝練，絕無廢話。漸漸的，聽這門課，不再是痛苦的經歷，而是成了一種享受。

　　于老師極重儀表。不說平時，便是在雨雪天氣，我們看到的走進教室的于老師，仍是一如往日，鞋子干凈發亮，發式整齊精干，她的優雅，是永遠不會改變的。有時會覺得，這樣一位老師，應該去講授古典文學才是，可是于老師講結構力學，偏偏用她的優雅，和這樣枯燥的學科形成了一種奇妙的和諧，絲毫不讓人覺得別扭，仿佛結構力學就應該是這位于老師，就應該是這樣的講授。對這樣的老師和課程，我們又怎么會有逃課的念頭呢？

　　于老師的專業精神也是毋庸置疑的。常想起于老師那帶著韻律的、整齊的板書，每一個算例，都是清晰、完整、精確的。我們的作業，需要手工繪圖，因此全是用純白的、沒有橫線的紙張。有時作業量大，心存僥幸，細微之處并不顧及，不想每次于老師批閱的作業，都將紕漏所在一一標明，言簡意賅，雖不著一字，但是見責之意，卻讓人心內忐忑，深為懊悔。如是數次，自然再也不會自作聰明，無形中，漸漸養成了對這門課，對自己的嚴格要求。

　　太多的“夫子”式的老師，總想以師道尊嚴，樹立權威，然后傳道授業。殊不知人心最易叛逆，有時候太過勉強，只能適得其反。于老師的授課，其實就是“水”的策略。天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。于老師的翩翩風度，于老師的優雅談吐，于老師的細致入微，其實都是在潛移默化地告訴我們，應該怎么去治學。悄然間，我們已然超越了懶惰。

　　想念我的大學老師們。他們的敬業，對于專業的忠誠，將讓我終身受益。倘若大學能重來一次，對我可親可敬的老師們，當執弟子之禮。

　　我的老師大學作文 篇7

　　田老師從一年級就擔任我們的班主任，她是位和藹可親、對待工作一絲不茍的好老師，三年級時發生了一件事令我對她刮目相看。

　　三年級下學期的一天，原本的語文課上品社老師來了，她宣布：田老師生病請假，這節課上自習。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴重病不能來上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見我們親愛的田老師，我多想看到披著一頭溫柔長發、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來月牙似的眼睛和為我們點贊的大拇指。

　　經過了漫長的一個周，田老師終于出現了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著一個奇怪的“鎧甲”，這個鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個大長筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉頭時她硬挺著脖子好像僵硬的機器人，用腿腳帶動整個身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護皮膚，但在初夏的季節里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著紅筆，慢慢批改著，臉上微微皺著眉頭，一副痛苦的樣子，本來半個小時就能完成的工作，一個中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業，田老師把本子的主人招呼過來，也只能僵著脖子點評，這和之前低著頭慢聲細語的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說：“沒事，過幾天就好了。”就這樣，田老師每天頂著鎧甲，滿頭大汗地為我們上課。

　　就這樣田老師又堅持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語文課和偶爾的活動中見到她，我多想她能盡快好起來。媽媽說頸椎病是慢性疾病，需要長時間理療、養護，我真希望她能戰勝疾病完全康復。

　　經過漫長的暑假，我一進校門就碰到了田老師，發現她終于卸下了那個笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒有轉身，而是輕輕把頭轉過來，說：“你好！”臉上浮現出了燦爛的笑容，我們頑強的田老師終于戰勝了病痛，陪同我們開啟了新的學習之旅。

　　我的老師大學作文 篇8

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自我，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自我的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們明白天有多高，地有多厚……

　　她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師十分著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你就應發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎樣行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。之后，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫忙我們認真地處理好。

　　之后在一些聯歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原先嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣貌，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！

　　我的老師大學作文 篇9

　　泥土，有誰注意過它?它比不了花朵的嫵媚，比不了小草的嬌嫩，比不了松柏的蒼翠，更比不了秋天田野那一派金色的收獲季節的景色。但是小草的嬌嫩;松柏的蒼翠;秋天田野里那一片金色的收獲季節的景色;人們今天的絢爛多彩的生活，都離不開它——泥土。

　　當你看到科學家們取得了某項成果，你不由得發自內心地敬佩他們。是啊!他們今天的成果，是他們經過不懈努力和奮斗而換來的。但此時不知你又能否想到，他們的今天是與辛勤培育他們的老師分不開的。如果沒有老師對他們的關懷和教導，他們怎能有今天的成果和榮譽呢?他們能夠從一個無知的孩童成長為祖國建設的棟梁之才，難道這其間不正滲透著老師的辛勤汗水嗎?如果這些科學家和藝術家取得了什么榮譽，那么我要坦率地說：他們的榮譽，也有辛苦培育他們的老師的一份!

　　敬愛的老師，冬去春來，夏至秋又還。月復一月，年復一年，您們為我們流下了多少辛勤的汗水，耗費了多少寶貴的時間，留下多少充滿師生深情的畫面……我依戀春暖花開的春日，但更依戀老師那勝似春暖的溫情;我依戀母校歡快的日，但更依戀老師那勝似夏日的工作熱情;我依戀秋天林蔭道口的清爽，但更依戀老師那諍友的赤誠;我依戀冬天校園集體生活的勃勃生機，更依戀老師對學生的滿腔熱忱……

　　親愛的老師;你是那樣平凡，你是那樣無私，像哺育萬朵鮮花成長的泥土地，把自己的一切都毫無保留地奉獻給大自然，奉獻給我們，但你卻又從不圖我們的回報!人們將永遠記住你們，將永遠愛戴你們。將永遠尊重你們——我們最親愛的老師!

　　老師被人們稱作靈魂的工程師。他們不僅傳道，而且還授業，解惑，培育著精神文明之花。他們像泥土一樣平凡而默默地奉獻著自己，培育著鮮花似的我們，建設著祖國美好的未來。我們怎能不深愛上這些默默地陪伴我們生長的，并且值得我們一生敬愛、贊頌的泥土式的老師們。

　　“不要總是把自己比作珍珠，這樣你總有被埋沒的感覺;還是去作泥土吧!讓人們把你踩成堅實的路。”我也甘愿做泥土！

　　我的老師大學作文 篇10

　　我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數的歡樂；我要感謝同學，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經教過我的老師。我永遠望不了老師對我的關心與幫助……

　　高老師是我的數學老師。她非常溫柔美麗，說話的聲音很親切，她有著一雙嚴厲中隱藏著愛撫的眼睛，每天的臉上都洋溢著快樂的神情，臉上帶著甜甜的笑，可辦起事來卻十分認真投入，同學們既喜歡她又害怕她。

　　她講課十分生動，每堂課都能夠讓每一位同學積極動腦動手。所以，我就喜歡上數學課，喜歡做課外題，喜歡提前做沒學過的新課的題，就這樣，我的成績也不錯。有一次，當上數學課時，因為我提前已經會做那一課的題了，我就裝作愛聽不聽的樣子，開小差，和同學講話……于是，老師就把我叫到了她的辦公室。我懷著忐忑不安的心情來到老師辦公室。

　　我低著頭，不敢直視老師的眼睛，臉漲得通紅，心就像小鹿亂撞，怦怦直跳。我以為高老師會狠狠地罵我一頓，沒想到她卻和藹地對我說：“韓慧佳，你這節課怎么這么不專心呀？是不是哪里不舒服，還是有什么事？”我聽了之后，把頭搖成了撥浪鼓。老師看見我這樣，又關切問：“如果有什么不開心的事，可以找老師傾訴啊。老師可以幫助你的。”我聽了這話，又看到高老師期待的眼神；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，對老師的害怕，不知怎的，早已拋到九霄云外了。心里對老師，充滿了感激和內疚。我感受到了老師是多么地關心我，這些話如同一股暖流涌進了我的心窩。它將久久地、久久地印在我的心里……我感到，老師對我的嚴格要求，是為了讓我不斷的進步，是對我的愛，頓時，淚水在眼眶里打轉，我強忍著不要讓這懊悔的水珠掉下來。可是，淚水還是情不自禁地流了下來。

　　從此以后，我上課不再三心二意了。因為，老師的教育，永遠是對我好的。我懂得珍惜老師的辛勤付出，不辜負老師的期望，感謝高老師的諄諄教誨……沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。是是您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，高老師！

　　我的老師大學作文 篇11

　　小時候，書上便說，我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，一日也不曾懈怠，在那些風吹雨打的日子，一路呵護著我們走來，只為讓我們能夠茁壯成長。

　　記得三年級的時候，晨讀時間，走進教室的不是安老師而是伊老師，大家都很奇怪，因為安老師從沒請過假。伊老師滿臉嚴肅的說：“你們的安老師家中出了意外，不能來了，今天就由我來代課。”聽了伊老師的話同學們十分著急，既擔心老師家中的情況，又時逢期中考試，大家紛紛猜想，以為老師這段時間不會來上課了。不一會，事情出乎了我們的意料，我們都大吃一驚，安老師來了！安老師來了！焦急的心情頓時平靜下來，教室里安靜極了。老師像往常一樣，從容地走上講臺，慈祥的面孔，爽朗的話語，一字字一句句，滲透進我們每個人的心中。老師啊，您把家中的大事當成了小事，您時刻裝著我們這些不懂事的孩子，老師我們多想替您分擔，老師啊，您辛苦了。

　　您的愛已融入我們的血液，有多少日日夜夜您在燈下獨自嘆息，又有多少次您為我們流下喜悅的淚水。對于我們的不懂事、調皮，您從沒有任何怨言，老師！小樹會長高，麥子會成熟，您的付出，一定會開花結果。

　　我們永遠都記得，是您開化了我們的蒙昧；是您幫我們度過成長中一個又一個難關；是您一次次的鼓勵，給我們信心和力量；是您帶我們進入知識的殿堂，讓我們不斷探索知識的寶藏。老師我們感謝您，我要為您獻上最美的康乃馨，您是我們的親人，您的愛是無價的，您的無怨無悔真誠付出，讓我們懂得用愛去感恩親人。

　　老師，您的愛是那么無私，那么偉大。在那些一路走來的日子里，為我們遮風，為我們擋雨。如那蠟燭般，燃燒了自己，只為照亮我們的前路。亦如母親般，不論我們前行多遠，也走不出那喊著關心與期待的目光。

　　因為老師的辛勤哺育著我們成長，伴我們走過無數風雨。在人生的路上，留下一長串的腳印。所以我們要感恩老師的辛勤，感恩老師的無悔付出，感謝老師教誨我們的道理，感謝老師在我們放棄自己時的堅持，感謝老師一路扶持，在炎炎夏日為我們遮陽，在秋雨連綿時，為我們擋雨，在您的呵護中，花兒綻放笑臉，茁壯成長。

　　我的老師大學作文 篇12

　　落葉飛揚的樂章，是樹木對大地滋養的感恩;絲縷飄蕩的晴空，是白云對藍天哺育的感恩。鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛翔;高山感恩大地，由于大地讓它高聳。

　　大伙都說，一個好老師可以讓她的學生一輩子感激不盡。是啊，我是你親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、成長都沐浴著你的陽光雨露。

　　你的愛，是春季里溫馨的提醒。記得一個惹火辣的下午，因為我的調皮，被嚴格的體育老師留在操場上體罰，你不但沒指責我，反而用親切而又動聽的聲音對我說：“湯毅宏，將來要在體育課上乖一點，我相信你會改好的。”這一聲聲和藹的話語，令我十分激動。

　　你的愛，是夏季里嚴厲的教誨。那是一個陽光明媚的上午，伴隨上課鈴的鳴叫，我回到了座位上，做著眼保健操，無聲無息中我忍不住睜開了眼，只見檢查員剛剛經過，我心想：完蛋了，要扣分了!

　　不一會，檢查員說扣了1分。你急忙問是哪個扣分了，檢查員指了指。

　　你便叫大家留了下來，時過4點，你終于說話了：“小孩們，你們為何要為班級拉后腿呢?將來假如在如此，你們給我做3遍，聽見了沒!”大家急忙說：“知曉了。”雖然你非常嚴格，但我知曉這是為大家好。我真為有你這位嚴格的老師而驕傲!

　　你的愛，是秋季里晶瑩的葡萄。有一次晨會，你拿到了我的獎狀，當我緩緩走上神圣的講臺，領取我的獎狀時，當我從你手中接過我的獎狀時，你用和藹的語調對我說：“湯毅宏，你只須繼續努力，必然會有出色的成績的!”我用感激的語調對你說：“謝謝你，老師!”說完我走下了講臺。

　　你的愛，是冬季里的一把火。有一次，我在作業的迷途之中弄的一頭霧水，不知所措。你則見我一臉茫然，便走過來，細心的你教我做這道題。多虧了你，我按時完成了作業。成功拿到了一個優。從此，我不像以前那樣拖拉作業了。

　　老師，這所有或許你已經忘了這部分，由于你為學生做的太多太多。而我會永遠記得。蜜蜂以它鮮美的花蜜，作為對哺育它的人類的回報，我就以我學習上的進步向你表示感激吧!

　　我的老師大學作文 篇13

　　我很感謝教過我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。

　　記得有一段時間，身為一班之長的我，在課堂上一直開小差。老師一直就很信賴我，班里有哪些事情她都會讓我去辦，所以最初老師并沒批評我，只不過決定再觀察我幾天。可在那幾天里，我上課的小動作是愈加多了。老師終于忍無可忍了，在課堂上點起了我的名字。當時，我心里充滿了不服和委屈，“為何會是我!”但，老師說的話，我也不可以不聽，只好裝作無所謂的樣子走到講堂前。

　　下課后，老師把我叫到了辦公室，語重心長地對我說：“身為一班之長，如何可以不遵守課堂紀律呢?作為班長你應當起一個好的帶頭用途。你的行為是同學們學習的榜樣，可是你樹立的是帶頭違反課堂紀律的榜樣，你如此做應該嗎?即使你不是班長，你可以如此做嗎?社會給你創造了這么好的條件，你不認真學習以后在社會上你會寸步難行的，并且所有關心、愛惜你的人將會很失望。在這里你不只要給同學們做一個好榜樣，并且更應該珍惜目前的好時光，認真學習，如此才是你對老師，對父母，對社會的回報。”等等，說了好多好多，最后老師對我說：“回去吧，好好想想你所做的所有，是對是錯。”

　　我一個人默默地走在回家的路上，仔細想著之前在學校發生的所有，父母的辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海里一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯了，深深地認識到了我的錯誤。老師是那樣辛苦的教會著大家。假如沒老師，大家就像小樹沒了太陽，就永遠長不高;小魚離開了水面，就不可以存活。假如沒老師，大家就不會迅速的學會常識。將來我必須要認真學習，由于只有認真學習，才可以成為社會有用的人才;只有認真學習，才是對老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對社會，對父母的回報。

　　學校里的所有老師，就像是大家另一個母親一樣，每天和大家在一塊，陪著大家一塊學習，一塊成長。所以在這里，我想對老師說：“你們辛苦了!”我必須要認真學習，長大將來要做一個對國家有用的人才，來報答所有教過我的老師們。

　　我的老師大學作文 篇14

　　“叮鈴鈴”上課了，同學們陸續回到了教室里，過了一會兒，汪老師夾著教材走進了教室。教室外時而飛過一兩只不知名的小鳥，時而飄過一朵悠閑的白云，教室旁的那棵榕樹似乎也在聽老師講課。而教室內呢？同學們都被老師那好像擁有魔法力的聲音吸引住，沒有一個人在搞小動作。

　　汪老師是我們的語文老師，她胖胖的，走路慢悠悠的，經常綁著馬尾，她的頭發整體顏色是黑色的，里面點綴著幾根銀絲，汪老師的眉毛像是用兌了水的墨汁輕輕掃上去的。眉毛樓下的這位“居民”可厲害了，似乎比鷹的眼睛還敏銳，因為它總是能發現在搞小動作的同學，即使是非常微小的小動作。與眼睛搭檔的是那對“順風耳”，他總能根據那窸窸窣窣的聲音揪出正竊竊私語的同學。汪老師最特別的是她那如春風般溫柔的語氣，它總能帶領同學們進入書中的情節。

　　汪老師教學很有方法，她會在平凡的日常中讓我們找到學習的樂趣，從而讓我們學會知識。

　　開學第一節語文課，大家明顯還沒從暑假的“擁抱”中離去，于是汪老師便說：“看來各位還沒跟暑假告別呀！那你們就給我講講暑假中發生的趣事吧！”這一說，天上正飛的鳥都有被同學們的歡呼聲給震下來了。同學們一個接一個講述著，舉起的手如雨后春筍般都探出了頭，汪老師也是津津有味地聽著同學們講著趣事，等同學講完，汪老師還會為他們一個個總結故事的重點。這節課，我們在愉快的交流中收獲了知識。

　　汪老師改作業十分認真。很多次，經過辦公室都能瞧見汪老師拿著紅筆目不轉睛地改著作業，發下來的作業中，或有代表好句的波浪線，或有代表完美的五角星，或有表示錯誤的紅點、紅圈。任何微小的錯誤，也休想在汪老師的眼皮底下逃走。一次，我寫“蹲”字右上角的“酋”，里一個短橫沒寫，最后汪老師檢查出了這個我自己都沒有發現的錯別字。

　　汪老師十分愛拖堂，汪老師愛拖堂就像地主愛錢財一樣，每次下課汪老師都要讓我們再讀一遍課文，或再做一些作業，原本十分鐘的下課時間，拖著拖著就變成一兩分鐘了，上個廁所都來不及，哎——

　　這就是我們的汪老師。

　　我的老師大學作文 篇15

　　暑假匆匆而去，新學期匆匆而至。我五年級了，但是一聽說要分班，心里又是期待又是緊張。

　　開學第一天，我媽帶我去報名。看著表格，我已經不在原來的班級了。我被分配到5班（1）。這時，我聽到有人說：“哎呀！五（1）班班主任好！”“耶！對！只要他帶的學生都很優秀……”聽到這里，我感到很自豪，能和一個好老師一起度過小學高年級，我感到很幸運。

　　去5（1）班的時候，看到李先生坐在那里收學費。他幽默而嚴肅的臉表明他是個好老師。下午發課本的時候，只要有沒有發任何科目的書的同學，李老師都會盡力幫同學拿到。可見李老師還是一個負責任的老師。

　　接下來的幾天，我們的語文課充滿了笑聲。因為李老師很幽默。比如《竊讀記》里老師念“我們是吃著讀書長大的”的意思，李先生說“我們只吃不讀怎么辦？”一個同學笑著說：“頭腦簡單，四肢發達！”“可以！”然后李先生學會了頭腦簡單，表達能力很強，這讓我們全班哄堂大笑。快看！這不是幽默。這是什么？

　　有時候，李小姐會用幽默的方式表達自己的嚴格要求。例如，如果一些學生寫不好作業，李先生就會撕掉作業，因此有了“李老淚”的綽號。還有，如果有的同學不做眼保健操，或者不按照李老師的要求做什么，就抄！而且李小姐會挑選一些好看的片段給你臨摹，所以“李老臨摹”就成了李小姐的另一個外號。

　　說到作業。對我來說，李先生的作業不多。如果太多的話，大部分都是抄的或者背的，但是我相信李老師對我們是好的。以前兩天為例。開學已經五天了，老師每天布置抄或者預習作業。當我們第一次做的時候，老師告訴了我們要求。現在已經五天了，有些人還沒有按要求去做。李老明生氣了，也是開學以來最生氣的。老師的暴怒嚇壞了我們。李老說：“你下午不給我帶，我就罰你抄課文！”結果下午有人沒重做，李老師對我們很失望。

　　我覺得如果能多和老師合作，就能讓老師天天開心，就辜負不了他們的苦心。我相信在新的學期里，在新的學期里，在新老師和新同學的陪伴下，我會取得更大的進步！

　　我的老師大學作文 篇16

　　教師是我們生活中的指示燈。沒有老師，我們的生活就會黑暗，所以古人說：“一日為師，一生為父。”是的，我們要感謝每一位老師，我要感謝我的人生老師，唐老師。

　　當我第一次踏上這個陌生的世界時，一切對好奇的90后來說都是那么新奇，巨大的食堂里擺著整齊的餐桌，宿舍里擺著那么多床.

　　我們入學后，學校領導幫我們分宿舍。晚上回到宿舍，唐先生組織我們大家集體洗澡。他告訴我們哪里有熱水和冷水，這樣我們每個人每天晚上都可以洗澡。

　　第二天，因為興奮和新奇，我們可能起得很早。大家洗臉刷牙后，大部分人都愣住了。“喂，你不會疊被子嗎？”這時，唐先生一節課教一節課。當所有人的被子疊好的時候，唐先生已經是汗流浹背了，衣服也因為汗水沾到了身上。我覺得很慚愧。我年紀大了，連被子都不會疊。我下定決心：“以后每天都要早起，不能讓老師擔心我們這些半大的孩子。”現在，我每天早上都起得很早，真的很開心。

　　回到宿舍，唐老師對我們說：“今天，你們可以把昨天換的臟衣服洗了！”這一刻，我們都一臉茫然，因為我們這些養尊處優的90后根本不會洗衣服。然而，唐先生的話讓我們很開心。原來他說：“你不會洗衣服，我教你。”就是這樣一句話讓我們明白了。我們立刻跑到宿舍，準備排隊洗衣服。

　　我們排好隊后，唐老師說：“我們排好隊，拿好衣服，去五樓樓頂洗衣服！”我們上了五樓，等著唐老師教我們洗衣服。“唐老師上來了”。一個同學喊道，我們都去那里看看。唐老師真的上來了，我們看到他清清嗓子：“誰要是不會洗衣服，你過來我教他。”大家一聽都圍了上來，不亞于粉絲追劉德華。這時，老師拿起我同學的一個鍋，擦了起來。老師還對我們說：“一泡兩搓三曬在洗衣房里。”我們按照老師說的洗了。

　　后來洗了，又看了看衣服。我太開心了。我找了另一個地方晾衣服。看到自己的衣服好開心。

　　這只是老師教育的一個小縮影，還有很多東西…

　　他不僅教會了我們照顧自己，也教會了我們如何做人。我非常感謝我的生活老師，唐先生。

　　我的老師大學作文 篇17

　　一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！——題記

　　如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執掌起滿天朝霞。

　　一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。師者，如夕陽，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報。正如一位教師說的那樣：“人就應該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的。”我似乎看到了克拉瑪依36名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍，您們總是用真誠地熱情去感化冰凍的心靈，您們也有無奈的時候，但耕耘的時鐘不會因此而停擺，哪怕看不到生命綻放一絲光彩！

　　您們無私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識的花絮大大方方地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站著，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍天，風雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高貴地站著，站成一棵風景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節奏，成長中的幼苗才會因此而找準韻律和參照

　　當我已經能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。您的教誨催我風雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導，我才沒有迷失方向；一路上有您的關注，我才能順利實現理想！歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您說：投之以桃，報之以李。老師，教師節快樂！

　　一支粉筆寫就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章；三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌！老師，您的每根白發里都有一個頑皮孩子的故事。愿我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰，老師，節日快樂！不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。

　　我的老師大學作文 篇18

　　一副窄窄的黑框眼鏡，一頭卷曲的短發，一張時而嚴厲，時而幽默的臉這就是風趣、和藹而又不失莊重的數學鄭老師。

　　說起鄭老師，我想到的第一個詞就是“老頑童”。可不是嘛！上周秋游，他還不是以一個同齡男孩的身份和大家一起玩兒嗎？“同學們！你們知道”蠻牛沖撞”嗎？”鄭老師整了整衣冠，清了清嗓子，像個“孩子王”，“不曉得？嘿，這樣玩兒：兩人一起，雙腳豎著叉開，抵住對方的腳，握緊對方的手，用力往后拉，看誰的腳先動！”鄭老師話音剛落，男孩子們就兩個一對，跌跌撞撞地亂扯。鄭老師見狀，忙喊：“停停停停停！要用謀略，謀略哦”他故作神秘地笑笑，揚一揚眉，便像檢查數學作業似的在人群中悠哉悠哉地走動。幾個回合后，頭腦簡單、四肢發達的小張坐上了五（3）班最強玩家的寶座，這時，鄭老師不知從哪里冒出來：“我倆比一場何如？”面對體型龐大得像一堵墻的鄭老師，小張秒慫。“嘿，來吧！”鄭老師故作輕松，不一會兒，兩人四周圍上了一堵人墻。小張戰戰兢兢地伸出了手，握住，他本以為鄭老師會突然撒手，使他重心不穩，于是遲疑著不用力，誰知道鄭老師一抽手，小張毫無防備，一個跟頭向前栽去，摔了個狗啃泥，人群一哄而散，“無敵張”秒變“小弱張”。

　　當然，鄭老師也有嚴厲的一面。有一次上數學課，班上的“歡樂看書童小曹”，又從抽屜里摸出一本課外書，嘴邊哼著小曲，趴在地上，開啟了上課竊讀生涯。幾個同學聽到小曹的“天籟之音”，扭頭一看，司空見慣。鄭老師發現了同學們的異常，火眼金睛快速掃描，鎖定目標，向同學們使使眼色，班長領悟，把食指豎在嘴邊，故作神秘。鄭老師躡手躡腳走向最后一排座位，三十多雙眼睛齊刷刷盯在毫無覺察的小曹身上，幾個同學幾乎要大笑出來。“啪！”一聲巨響在小曹身邊炸開，小曹“啊”地一聲慘叫，從座位上跳起來，全班笑得人仰馬翻。“剛才在干嗎？！”“不敢了不敢不敢不敢”。幾分鐘后，笑聲仍在，同學們還意猶未盡。鄭老師一拍講桌，“好，安靜，繼續上課”好像什么都沒有發生。

　　這就是鄭老師，一位嚴厲風趣的“老頑童”！

　　我的老師大學作文 篇19

　　櫻花色彩鮮艷，只開一個春天；蟬鳴聲大，只為一個夏天；牡丹苦苦開放，只有一個花季。三年的努力只是為了昨天的繼續。再叛逆也改變不了既定的分離。

　　中考最后的哨聲響起后，我迷迷糊糊的走出考場，看著川流不息的人群，不去想最后的結果就放下了思緒，不顧周圍嘈雜的聲音。想著今天最后一次站在初中校園門口，回憶著最后一次作為一個優秀的人走進教室，面對著最后一次并肩努力的你，看著你的嘴漲了45。

　　坐在車里，窗外閃爍的楊樹，想要編輯三年的記憶，終究會被封存。車輛不帶任何感情的駛過，駛向它的盡頭，駛向我初中生涯的終點，卻舍不得你。

　　剛進校門，遠遠就看見你站在教學樓門口，但你還是習慣性的站在那里等我們。一步一步，你問我考的好不好。“hmmm”只是單音節回復。我們之間從來沒有過沉默，是一種說不出的心痛。以后會離你越來越遠。

　　“收拾完就可以回家了。”老板在平臺上做指示，但我看不清他的表情。是留戀，是解脫，還是勉強？回到宿舍開始收拾自己的東西，原本熱鬧的宿舍從來沒有安靜過。“終于放假了！”你用輕松的語氣打破了沉默。“我們不在你高興嗎？”我用從未有過的語氣問你。“當然，我終于可以擺脫你們這些孩子，過一個輕松的暑假了。”看似寬慰的語氣，可為什么眼淚會從眼角滑落？

　　“老師，我受不了你。”我走上前去擁抱你，溫暖的擁抱，這個夏天有著不同的顏色。好久沒喊的標題有點生疏了，是我很懷念的溫暖。

　　一年，不是短時間，習慣你的一切。你像姐姐一樣關心，像媽媽一樣嘮叨。你的心大到可以容納你所有的學生。

　　我記得那天你說的一切。你說，不要輕易哭，沒有人會為你的眼淚付出代價；你說，以后少吃糖，不然會胖，不能瘦；你說你應該減肥。

　　拖著行李箱出了校門，看著你站在那邊，心里突然好痛，以后會越來越遠。

　　親愛的老師，現在我坐在這個陌生又熟悉的教室里聽課。你是不是在講臺上興高采烈地講課，用寵溺來遷就你所有的學生？

　　那天我們約定——不要哭，因為哭是沒有價值的表現。

　　現在我想你了！

　　繁華歸于塵土，往事難尋。愿你的歲月安靜。

　　我的老師大學作文 篇20

　　我有很多老師，比如我最喜歡的楊老師，漂亮的丁老師，令人欽佩的鐘老師.但是今天剛認識的林老師讓我很佩服她。下課后，學生們沖到教室。突然，一張陌生的臉走進了教室。我們不知道她在哪里。當我們困惑地看著她時，她點點頭。看，那黑色的卷發。沒想到，她一抬頭，就干脆說：“看到我的卷發了吧？天生卷曲。天生卷發很有福氣。你以為老師有福氣？”我們異口同聲地說：“是的。”她立刻提高分貝說：“真是幸事，因為我很幸運能教你可愛聰明的孩子。”她說的話讓我們更親近了。看，老師烏黑亮麗的頭發上鑲嵌著一雙黑色寶石般的眼睛，像一彎月牙，美極了！更好的是多嘴。她的嘴像一口井。它充滿了知識的甘露而不是水。它也像一個聚寶盆。聽她的講座意味著從聚寶盆里撿寶藏。看老師高大的身材，肥胖的身體，充滿活力。我佩服所有的文字，微笑，手勢。聽完她給我們上的課，她一開始就說：“同學你好，同學們真可愛。”我們說廢話：“老師好，老師真可愛。”現在老師很可笑，眼睛一瞇，津津有味地說：“怎么說老師可愛呢？老師應該是。"我馬上打斷：“老師要漂亮”。老師咯咯笑著說：“你夸我太多了，但我愛聽。”。她高興地點點頭表示同意。

　　聽著，老師的聲音就像一只靈巧的小手輕輕撥動琴弦，就像冬天刺痛的春天。過了一會，老師讓我們用文字描述她，我們都一遍又一遍地用同樣的文字。這時，老師仿佛發現了新大陸，睜大眼睛說：“我們不要用別人用過的東西，就是別人嚼的饅頭沒味道，要有自己的創新。”啊！老師的話就像三月的春風，我心里很高興。我為有這樣一位老師而感到非常自豪。二十分鐘三十分鐘.不知不覺，下課了。哦！老師口中的妙詞妙語就像漓江的滔滔不絕。老師真是機智啊！

　　第二節課，老師自我介紹說：“我叫林杰。”她還告訴了我們這個名字的由來，因為她的父母希望她內心純潔，性格高尚。我想她一定是個如此高尚的人，如此細心地教導我們。耶！我很佩服老師健談的嘴，溫柔優雅的氣質，月牙形的眼睛，靈動的大腦。

　　我喜歡這個新老師，更佩服這個新老師！

　　我的老師大學作文 篇21

　　修長的頭發，圓形框的眼鏡，經常穿著一件白色的衣服和一條藍色的褲子。她是我的第三任奧數老師，但我喜歡葉老師的程度遠遠大于另外兩位奧數老師。

　　她善于捕捉我們的心理。就比如這一回吧。學校的“零用錢大作戰”新添了一個抽獎活動。但同學們都想要另外一個活動中的唯一大獎，這項活動沒有一個人。葉老師一看連忙來幫助。她告訴同學們這兒有十幾份大獎：一份大零食。同學們的饞鬼心思一下就被葉老師的“釣鉤”鉤了過來。同學們紛紛拿出自己的“硬幣”，開始買起刮刮樂。前臺老師都看呆了。

　　這就是葉老師。同學們的心思，她都琢磨得一清二楚。還有件事我記得最清楚。就在假期里。考完試要放假的時候，老師卻拿出了一大堆聯系。同學們頓時叫苦連天。老師卻笑著說：“作業多這點不用擔心，我準備了一個很好的東西給你們。”葉老師大步地走出教室，接著，她從教室外端進來一個大轉盤。上面寫著：“不用寫”、“寫一半”等詞。老師說：“這就是我給你們準備的驚喜，這次的作業就全靠它了，作業的多少，可就由你們自己決定了啊！”我們躍躍欲試，不過不敢第一個嘗試。萬一第一個抽出“全部寫”，出洋相了怎么辦？大家幾乎都有這種想法，都往后退。我也往后退，可是被擠了出來。葉老師滿臉笑容地對我說：“既然你出來了，那你就第一個來吧。”無奈，只好第一個嘗試。我到底是用力一點甩好呢？還是輕一點甩好呢？我心中仿佛有一塊大石頭吊在心上。老師卻打斷了我的想法：“加快速度，后面還有人呢！”我心一橫，用力一甩，轉盤上的轉盤飛速旋轉。指針到底會落到哪個字上呢？葉老師、同學和我的眼睛死死地盯住轉盤，我緊張得連汗都流出來了。轉盤終于越轉越慢，終于停在了一個詞上：不用寫！“哇！”我驚訝地叫起來；同學的眼睛驚呆了；老師為我鼓起掌來。心中的大石頭也終于“轟隆”一聲落到了地上。我自豪地回過頭，同學眼里全是羨慕，葉老師還在鼓掌，又招呼同學們也為我鼓掌。

　　這就是我的葉老師，一位會知人心中事情的老師。

　　我的老師大學作文 篇22

　　我們的語文老師，有時溫柔，有時嚴厲，我喜歡稱她為“多變"老師。

　　上課時，她對待上課竊竊私語的同學會嚴厲批評，但對待上課認真的同學也會給予獎勵。她對待每個學生都很公平，所以她的課堂就幾乎沒有同學竊竊私語。就說那一次吧，她進入我們班級，開始給我們上課。剛開始還算安靜，后來漸漸有些同學開始竊竊私語，她停下講課，走過去，就告訴那兩位同學讓他們不要吵，可那兩個同學是我們班很調皮的學生。其中一位同學馬上就說：“我沒有，是他偷我筆!”“不，我沒有!”“沒有，你狡辯……"老師走到兩位同學面前，敲了敲桌子，嚴厲地說：“都安靜!你們都先去后面站著，下課再向我講發生了什么。”那兩位同學剛想再說，但聽到"下課再向我講發生了什么。”便乖乖地站在了后面。同學們見了，都很贊同老師的做法。課堂安靜了下來，老師又開始講課。

　　后來下課了，老師讓他們兩個到她辦公室把事情講清楚，我和一些同學很好奇，就輕輕跟了過去。老師經過詢問，得知兩位同學是因為一支筆而吵的：有位同學拿了一位同學的筆，可沒經同意，另外一位同學十分生氣。老師告訴那位被借筆的同學：“同學們應該互相幫助，這次你幫他，說不定下次你有事他就會幫你的。”我們幾個同學聽了，都點了點頭，各個想起了自己以前不夠大方的事，覺得老師說的對。老師又對拿別人筆的同學說：“你可以向他借筆，但是得先經過他的同意，如果別人隨意拿你的東西，你會高興嗎?”“不……不高興。”那位同學低著頭，輕輕地搖了搖，滿臉通紅。老師笑著說：“所以啊，他也會不高興的。”我有點詫異，這么調皮的同學竟然也有小害羞的時刻，看來他真的被老師說動搖了。心里暗暗贊嘆這位老師的厲害。之后，老師又讓他們互相道了歉。

　　從那以后，那兩位同學就成了形影不離的好朋友，你幫助他，他幫助你。同學們見了都有些小震驚。我很喜歡這位老師，因為這位老師和有些家長不一樣，并不會一味的批評，而會聽完我們的解釋，然后再告訴我們到底哪里錯了，幫我們糾正。人們說得對，老師就是園丁，細心地給我們澆水、施肥。

　　我的老師大學作文 篇23

　　在我的身邊有，這樣的一個人。他有時像滅霸一樣，一個響指毀滅一切，一個表情讓空氣凝固。有時又像一個喜劇演員一樣，處處都是包袱。來吧，和我一起了解一下我身邊的這位神人。

　　平時在外人面前，他總是一臉的嚴肅。那種凌厲鋒芒，兇神惡煞的眼神，就像死神的眼睛一樣盯著你。緊鎖人心頭的眉毛，高挑的鼻梁，還有一張能把死人說活的嘴，無不讓人心生敬畏。

　　他雖長相看起來如此嚴厲，但并不全是。他的課堂就像一出小品一樣，整個教室都是歡樂的。一次班里有些同學沒有完成網絡作業，他揮了揮手，叫來了那位同學：“這位同學你好，這里是CCTV1中央頻道。為了你有更好的觀看效果，請調整與我一致的電視臺！”而這位同學似乎不服氣似的，帶著怨恨的小眼神，嘴巴向下撅起說：“由于本機型不支持調整電視臺，所以本平臺僅支持CCTV2財經頻道，無法進行該操作。”“喲呵，這么頑皮，看來我得發大招了！”正說著，他伸出了右手，以光速向那位同學的臉龐沖去，就在只剩0。01公分的時候，連空氣中的水蒸氣都要凝華了的時候，他的手掌由張開變成了緊握，順時針旋轉90度之后，伸出了大拇指：“就喜歡你這樣頑皮的學生，有骨氣。”這時凝華的水蒸氣又升華吸熱，氣氛又解凍了。

　　這樣你就覺得他很好了嗎？不不不，下了課之后，變臉和翻書一般，那時才符合他的長相。當發現有違規違紀現象時，那可真的，就是有了無限手套的滅霸一般，一個眼神就可以凝固一切，甚至不用像滅霸一樣搬動降旨，只需要一個眼神，好像在說著：“你可以繼續試試？”是不是突然覺得此人非一般之人，好戲還在后頭呢。他不僅文理科好，而且還學過心理學，這可讓那些以演技而自稱的同學們叫苦不堪啊，那如沙包大的拳頭向你沖過來時，你會感到一股氣流向你沖來，接著就是一種鉆心的疼

　　這么一個如此“兩面”的人，可以說是把搞笑寬容和嚴厲發揮到了極致，一年相處之后，我們也對他有了進一步的了解。如此介紹之后，你們應該猜出他的身份了吧，對，沒錯，就是那位同學說的，他就是我們親愛的，和藹的，嚴厲的，令人畏懼的班主任。

　　我的老師大學作文 篇24

　　我的老師姓葛，她是一名數學老師。她個子不高，中等身材，戴著一副金框眼鏡，下面是一張能說會道的嘴巴。別看她其貌不揚，但她卻有著專制我們的“神計”。

　　“神計”一，幽默化解，此計用于對付上課說小話，做小動作等人。比如“某某，你的嘴巴面積怎么一會兒大一會兒小”“我沒有調課，這節是數學課不是手工課，把你手里的東西收起來”等。經過她這一說，說小話的同學不由自主地停下了，偷偷做手工的也端正了坐姿，用心聽課了。威力指數：三顆星。

　　“神計”二，糖衣炮彈，此計用于不交作業，且拖欠多次的同學。如“你這次又沒帶作業，以后要帶過來”，此人正暗中竊喜，誰知葛老師話鋒一轉：“我看你挺開心的，不像作業沒帶啊，放學去補吧!”那人只能耷拉著腦袋，放學后乖乖地走進了老師辦公室。威力指數：五顆星。

　　這就是我的老師，一個又幽默又嚴厲的葛老師。此刻，我的腦海中浮現出一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是寫你的啊，葛老師，不論什么樣的“神計”，為的不都是我們嗎?感謝您傾心的付出，我們一定會努力學習，不辜負您的期望!

　　漫畫老師作文7

　　時間過得真快啊，一轉眼，我已經是五年級的'小學生了。在小學的學習里，教我的老師有很多，但我最敬愛的老師是楊老師。

　　楊老師是我的班主任，從我剛入學到現在他一直陪伴著我們。他中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛，透著智慧的光芒。他性格開朗，時常講笑話給我們聽，也常說起他小時候的故事。楊老師是一位隨和、友善的老師，我們都很喜歡他。

　　楊老師愛寫作，尤其愛寫詩。記得楊老師曾說過，他要每天寫詩，一直會堅持下去。我想他的詩快和天上的星星一樣多了吧。我也經常會在媽媽手機上拜讀他的作品，從中學到了很多知識，也學做人的道理。

　　楊老師經常輔導我們漫畫，還把好的漫畫發表到蒙正小學堂里，讓大家共同學習，提高同學們的漫畫水平。班上好多同學的漫畫已經發表在上面了，我也要努力漫畫，期待著自己的漫畫也能發表呢。

　　楊老師的諄諄教誨如春風細雨一般，為我的漫畫學習打下了良好的基礎。我一定要認真學習，感謝您的辛苦付出，您是我們永遠的老師!

　　我的老師大學作文 篇25

　　進入一年級的第一天，我們迎來了我們初中的第一位語文老師，劉老師——。初入一年級時，我們幻想做一個和藹可親的語文老師，帶領我們學習語文。然而，看到劉先生后，我們的幻想破滅了。劉老師在我們學校很有名，也是我們學校公認的最有權力的老師。不管我們學校的學生多麻煩，多無趣，他上語文課的時候，連大氣都不敢喘。我們劉先生真的很怕他。當我們聽說是劉老師來教我們語文的時候，就覺得太大了。我以為無敵的語文老師會教我們之后的生活。然而語文老師的授課方式卻讓我們大吃一驚。劉先生沒有我們想象的那么遲鈍，但是很幽默。我們笑的時候，也學到了知識。劉老師喜歡在講座中穿插一些其他的知識，這不僅使我們學習漢語，而且豐富了我們的知識。

　　但是劉先生太忙了。我們一周只能見他兩三次，來的匆忙，走的匆忙。開學兩個星期了，我們語文課才上了兩三節。我們班主任眼里是焦慮，很快我們就有了新的語文老師。

　　這位語文老師，也姓劉，繼承了前任劉老師的衣缽，靠他獨特的幽默感讓我們邊學邊玩。劉老師還讓我們看電影，邊看電影邊學習知識。從第一部電影《那些年我們一起追的女孩》，我們了解到青春總是飛逝而過，如果不努力把握青春，以后就沒有機會了。

　　從《中國合伙人》我們了解到，夢想不僅僅是夢想，更需要我們的雙手去努力，用雙手去實現夢想。

　　從《建國大業》，我們了解到中華人民共和國成立以來中國經歷的風雨和困難，讓我們珍惜現在的幸福生活。

　　當然，劉先生并不總是善良的。他有自己的殺手锏，那就是“神風腿”，讓我們對這位語文老師又敬又怕。

　　但是后來，劉老師遇到了一些事情，離開了學校和我們。后來雖然換了一個教學經驗豐富的語文老師，還是找不到當初劉老師的感覺。也許我們記得劉先生從未離開過我們，一直在我們心中。

　　從這兩位語文老師身上，我們收獲了很多，有爽朗的笑聲，也有悲傷的哭聲。然而，我們收獲更多的是綜合知識的巨大進步。相信無論多少年過去了，這兩位劉老師永遠留在我們心中，他們幽默的聲音和爽朗的笑聲永遠在我們心中閃現。

　　我們將永遠記住我們的兩位語文老師。現在讓我真誠地對他們說：謝謝！

　　我的老師大學作文 篇26

　　下課鈴一響，同學們像出籠一樣飛出去了教師。可我還是呆呆的坐著發愣。腦海里又浮現出課堂上的情景：這節課是地理課。上課鈴剛響，教地理的嚴老師就兩手捧著地球儀，腋下夾著備課本和地理書進來了。我想：反正是低了可，無關緊要，我可以篤篤定定地看《王濤支隊》的小人書啦！

　　我看著看著，完全入迷，連嚴老師什么時候來到身邊也沒發覺。結果。唉！

　　結果是可想而知的的：小人書被“沒收”，放學后還要留下來！

　　我心神不定的上完了全天的課。放學了，肖燕來叫我到嚴老師的辦公室去。我硬著頭皮，拎著書包，向辦公室走去。我忐忑不安的推開了辦公室的門，嚴老師正坐在藤椅上，她的桌子上放著我熟悉的地球儀、課本。“來啦，好！坐下吧。”嚴老師欠著身子，指了指她旁邊的那把靠背椅。我拘束的坐下，偷眼一瞧周圍：幸好，別的老師都不在，于是我等待著一場“訓斥”。可是，嚴老師卻沒有這樣做你是不是不喜歡上地理課？嚴老師問道。不，不是。說實在的我并不是很喜歡上是地理課。嚴老師的語調變得更溫和了：“那為什么今天。”我知道她下面要說什么話，藍芒解釋說：“那是小人說太好看了！”嚴老師笑了：“看書，那是好事，可以開闊視野，可那是在上地理課呀！

　　上課要認真聽，不然，老師說的都沒聽進去，哪來的知識呢？”老師的話，像股清泉，滋潤著我的心田。我的臉也“刷”的紅了起來，慚愧的低下頭。這時，嚴老師拉開了抽屜，把小人書遞給我，又和我說起了話。我不再拘束了，也打開了話匣子，和老師談起了將來的理想。一個小時像流水一樣過去了。我深深感到，我從出生到現在，不知過了多少個小時，可今天的時間卻那么寶貴，望著墻上的四個大字：“教書育人”，我的心情異常激動。嚴老師和我談完了，親切的拉了我的手讓我回家去。我捧著小人書，走出了辦公室，眼淚在眼眶里打著轉：“嚴老師，你真是個好老師，你的親切教誨，我將用記在心，我一定要做個各門學科都學得扎實的好學生！”

　　嚴老師啊！你不正是做到了您自己說的“教書育人是每個教師的職責”嗎？

　　我的老師大學作文 篇27

　　您就像那明亮的太陽，給我無限的溫暖和力量，讓我即使身在黑暗也敢于勇往直前。

　　——題記

　　如果說我是春天的幼苗，那么您就是滋潤我的雨露;如果說我是綻放的花朵，那么您就是溫暖我的陽光;如果說我是清澈的小溪，那么您就是擁抱我的大海。郭老師，您讓我在困境中看到了曙光，也讓我在受挫時獲得了力量。能夠成為您的學生，是我這一生中最幸運的事。感謝您的以身作則，感謝您注入我們心中的一次次感動。

　　還記得_的時候，您經常讓我們寫班級日記。每一次，您都會認真地閱讀，再相應地寫出評語。您知道我離家住校會想家，便勸我道：“學校就是你的家，老師就是你的父母，同學們就是你的兄弟姐妹，你有這么大的一個家，為什么還要想家呢?既來之，則安之，好好學習就是了。”這看似簡單的話語，卻令我豁然開朗。

　　心中的感動，源自您苦口婆心的教導。

　　最難忘的是_時，我們學校開運動會，大家都興致高昂，歡欣鼓舞。到拔河比賽了，同學們站成一排，您也在一旁摩拳擦掌，還為我們糾正姿勢：“小A，你的腿應該放在這里”，“呀，小B，你的手應該使勁兒握緊繩子……”哨聲一響，比賽正式開始了，競爭十分激烈，我們為繩子在中間僵持不動而感到萬分焦急，您也在一旁為我們加油鼓勁兒，一邊做著加油的手勢，一邊大喊：“加油，快把紅繩拉過來啊!”終于，在您的指揮下，我們取得了比賽的勝利，我們的勝利，與您的指揮是分不開的，想到這兒，心中的暖流也隨之涌起。

　　心中的感動，源自您全神貫注的指揮。

　　還記得_時的一堂課上，我突然發現您的頭發已經斑白，歲月無情地在您的臉龐上，刻下了一道道皺紋。看到這，我的心里酸酸的，禁不住流下了眼淚。_年來，您為這個班付出了太多太多，操勞了太多太多，我們感謝您。

　　心中的感動，源自您不計回報的付出。

　　郭老師，是您，在我最迷茫的時候，給了我安慰;是您，在我最無助的時候，給了我幫助;也是您，在我_年的時光里，在我心中留下了無數次的感動。

　　有您在，我不畏生活中的困難;有您在，我不怕道路上的挫折;有您在，我將永遠不會忘卻心中那無數次的感動。

　　我的老師大學作文 篇28

　　我是個幸運的女孩，遇到過許多恩師，他們或溫柔、或睿智、或嚴格，但最令我難忘的，是我的英語老師姚老師。

　　姚老師一頭卷發，短短的，在陽光下隱隱透出金黃色，顯得既時髦又精神。眼睛雖小但炯炯有神，散發著智慧的光芒。小巧的嘴巴能說會道，講起英語來可是頂呱呱得流利，動聽的音色加上變化的語調，常常讓我們深深地陶醉于她的課堂之中。她愛穿T恤衫和長裙，腳下的高跟鞋“嗒嗒”作響。每天遠遠地看見她沖你微笑，那笑是多么迷人！

　　姚老師很會循循善誘。有一次，我登好分，中午匆匆忙忙地交過去時，才發現Unit3、4的試卷還沒登。我又急忙跑了回去，問清楚了分數和學號，再一個個寫上。聽著耳邊的手表“滴答滴答”地響過，就知道自己已經超時了。我再次奔向辦公室時，心里如同有一只小鹿在那里東撞西闖。我膽戰心驚地小跑到姚老師的座位時，發現她不在，就站在那里等。剛等了一會兒，姚老師微笑著進來了，大步流星。我急于承認錯誤：“姚老師，對不起，登太慢！”我低著頭，臉紅到了耳朵根。姚老師拉著我的手，拉開抽屜，拿出糖，說：“這是獎勵，第一顆糖，你很誠實，敢于承擔責任；第二顆是代表你來得很早，讓你久等了，這是我的歉意；”姚老師微笑著，繼續說，“第三顆，是我的謝意；第四顆嘛，就是一片心意啦！”姚老師一面說著，一面給我糖果。我心里感激得已經說不出話來了，用顫抖的聲音說：“謝謝姚老師。Thankyou！”回家后，我細細地品嘗著這些異常美味的糖果，愛的甜蜜在嘴角融化……

　　姚老師工作認真負責。記得有一次蔣益樂默寫錯了很多，姚老師知道這個糊涂蛋上課準沒好好聽講，放學后讓他一個單詞一個單詞地過關，直到天黑了還沒回家。在一旁等媽媽來接的我肚子都餓得咕咕叫了，看著她那疲憊的面容，我真想說，姚老師，您太累了，快回家休息吧！

　　雨露奉獻給花草，江河奉獻給海洋，我拿什么奉獻給您，親愛的姚老師？今天是520表白日，我想大聲地對您表白，我愛您，姚老師！

　　我的老師大學作文 篇29

　　明天就是教師節了，我要在這個節日來臨之季，真誠地對楊老師道一聲：“謝謝。”

　　謝謝您，楊老師。您總是那么敬業，是全校最優秀的特級教師。您連續被評為勞動模范，每年嚴校長都親自為您獻上一束最美的鮮花。為了我們，您不知疲憊地日夜操勞。您就像一個辛勤的園丁，讓我們這些祖國的花朵茁壯成長。

　　謝謝您，楊老師。您總是對我們的學習那么負責任。平時，只要一有時間，您就見縫插針地走進教室，給我們上課，完全超出您的工作量。您有嚴重的高血壓，還為了我們日夜操勞。有一兩次下課時，看您默默坐在辦公桌前，閉著眼睛，雙手揉著太陽穴，那時，我真想去對您說：“楊老師，您辛苦了！”尤其是今年年初，您的母親病重，您是多么心疼，卻還紅著眼睛堅持給我們上課。，我看見您時常偷偷地抹眼淚，我們心里的觸動很大。是啊，您雖然沒有時時刻刻陪伴在母親的病榻前，但您用自己對孩子們的最大愛心與關懷，回報了生您養您的偉大母親。

　　謝謝您，楊老師。您不僅在生活、學習上關心我們，還教育我們如何做人。您教我們學會感恩，感恩身邊的每一個人。有些同學身上的壞習慣總也改不掉，是您不勝其煩地幫助他們改掉這些毛病；是您

　　教導我們，怎樣與別人和睦相處在我們成長的路上，您就像我們的一濟良藥啊，讓我們改掉壞習慣，讓我們學會如何做人。

　　謝謝您，楊老師。每次節日評優，您總會自己掏錢給我們買禮物以示鼓勵。平時，您也經常為表現好的、進步大的同學買獎品。那一支支美味的碎碎冰，那一本本精美的筆記薄，那一個個漂亮的文具袋，哪一樣不包含著您對我們的關愛？每一次，為了給我們買禮物，您都會大街小巷地東奔西跑，仔細挑選，希望用一種最適合的禮物來鼓勵我們進步。每當想起楊老師對我們的關心，就好像有一股動力推動著前進。

　　楊老師，我們是星星，您就是廣闊的夜空；我們是小草，您就是溫暖的陽光；我們是花朵，您就是護花的春泥！滋潤著我們這些含苞待放的花兒

　　教師節就要來臨，在花香中，我們要送給楊老師一句真正發自內心的祝福：

　　“謝謝您，楊老師！祝您節日快樂！”

　　我的老師大學作文 篇30

　　說起“感恩老師”這個詞，我便情不自禁地想起《每當我走過老師的窗前》這首歌：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”沒有陽光，就沒有萬物的生長;沒有雨露，就沒有百花的芬芳;沒有父母，就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的啟蒙老師。

　　曾記得，有一次默寫生詞，我居然把“臀部”的“臀”字寫成了“臂”。老師微笑著說“臀，居然被生在手上了。”大家聽了哄堂大笑，笑得像麥浪般前俯后仰，我臉上泛起了紅暈。從此以后，我再也沒寫錯“臀”字了。

　　我還記得，一次在課堂上，您提出問題，我知道問題的答案，也總是猶豫著不敢舉手。您也許覺察到了，對我投來鼓勵的目光，我才高高滴舉起了小手。是您溫柔的目光，關切的話語，讓我勇氣倍增。我連忙舉起手回答，雖然答得不特別理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，我膽氣大了，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。

　　我更記得，老師您為了提高我們的寫作水平，精心備課，在作文課上利用多媒體把寫作步驟、重點內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了讓我們寫好作文，您即興組織開展活動，以多種形式來豐富我們的想象力。通過老師您千方百計的引導，我們也能寫出像樣的文章了。您還要求我們把自我感覺好的作文發到您的郵箱里去，您放棄休息時間，給我們修改作文，進行具體指導。我們的寫作能力一天比一天提高了。特別是我，有兩篇作文發表在報紙上，一篇作文參加比賽獲獎。我這點點滴滴的進步，無不凝聚著您老師的心血。

　　沒有多久，我們就要畢業，離開母校。不管怎樣，老師，在我的眼里您永遠是崇高的。我明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。我發自內心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都會在心底，默默向您祝福——我的老師，一切安好!

　　我的老師大學作文 篇31

　　感恩的心,感謝有你，把我一生......這首歌大家一定知道吧!這顆感恩的心，就藏在大家的心田中，它需要我們把它送給我們身邊的所有人。

　　我們要感恩老師，當我們背著書包跨進學校的大門之日起，就開始與我們的老師朝夕相處。我們在老師諄諄教誨中一天天地成長著......一直到我們走向社會，成為社會上 有用的人。我們知識能力的獲得，都與老師的苦口婆心，無私奉獻是分不開的。因而，我們要感恩老師，是他們用畢生的心血，讓我們在知識的海洋中茁壯成長。

　　我曾聽過這樣一個感人的故事：2008年5月12日下午2點多鐘，四川某校的潭千秋教師正在教室里上課，突然地震發生了。潭老師毫不猶豫地對學生大喊：“大家快跑，快......”話音剛落，全班同學沖出教室。最后班上只有四位同學無法逃離教室，潭教師讓學生們躲在桌下，自己迅速趴在桌上，用自己的身體掩蓋住了四位學生。就這樣，桌下的學生好好地活著，可他們最敬愛的潭老師卻永遠離開了人間。

　　是啊，教師用自己的生命，詮釋了什么是為人之師，潭老師在一片廢墟中時的壯舉，樹立了一座不朽的石碑。因而，我們一定要感恩那些默默無聞工作的老師。當我們碰到難題時，老師都會一絲不茍地講解，直到我們明白為止，那時那刻，我們是否有顆感恩之心?當夜深人靜時，老師們仍然在認真地批改作業時，我們是否想過要回報老師?在上課時，老師一直在認真地講課，一堂課下來了，老師的喉嚨都快要啞了，可還是有學生在做自己的事，你是否有所慚愧?當我們作業不認真寫，老師辛辛苦苦地批改好后，可有錯誤的卻一點也不在乎，我們是否想過老師的心情怎樣?

　　同學們，老師是辛勤的園丁，他們就像我們的媽媽一樣，時時刻刻地關心著我們，愛護著我們，她為我們打開了知識的大門，讓我們走進了充實的生活。就讓我們行動起來吧，去感恩我們所有的老師，道一聲：“老師，你辛苦了!”哪怕是這一句最為簡單平常的話，老師的心也會暖暖的。

　　感謝你，我的老師!

　　我的老師大學作文 篇32

　　老師，您是辛勤的園丁，一日之師，終身為父。十年樹木，百年樹人。這些都是完美老師的名言警句，還記得下雨時您送來的一把傘；還記得您暈倒時，繼續堅持給我們上課；還記得您頂著烈日，騎著自行車到同學們家家訪；還記得取得好成績時，您臉上燦爛的笑容。這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。

　　老師，您經常為了批改我們的作業忙到半夜；利用周末休息時間給同學們修改作文稿；有些同學發生矛盾，您會和他們溝通；有的同學生病了沒有來上學，您會利用休息時間去家里補課。這幾年來，您一直在為我們操勞，您講課的每一個瞬間我都牢記在我的心里，您就像祖國的園丁，而我們是祖國的花朵。

　　今天，是9月10日，是一年一度的教師節。在這美麗的金秋季節，我為了向老師表達我對老師的祝福，我決定為老師做一張精美的賀卡。

　　我先找出一張黃色的卡紙，把它對折，壓實，再拿一張粉色的彩紙做裝飾，然后用七張顏色不同的彩紙做七朵立體的小花，把它們貼在一起，貼在賀卡的中間。然后在空白的地方寫上“老師，節日快樂，祝您身體健康”。賀卡的里面畫上小花、愛心，做些裝飾。最后在賀卡的封面貼上漂亮的拉花。

　　第二天，我高高興興地把賀卡舉著送給老師，老師說做得好看，我心里跟吃了蜜一樣甜。接著同學們一個一個來到教室，都爭先恐后的給老師送祝福，有的送花，一束、兩束……數也數不清，還有的送賀卡，雖然小小的賀卡，沒有買來的精致、美麗，可它卻代表了同學們對老師的敬愛之心，令老師最感動、最驚喜的還是家長代表給老師送的錦旗和花束，家長代表手捧花束，拿著錦旗，來到學校送給了老師，老師接過花束，熱淚盈眶，老師這是高興的。趕忙讓同學們來到講臺前，用相機記錄下這美好的瞬間，留作美好的回憶。老師望著錦旗上八個燙金大字“愛生如子，德才兼備”。老師既感動又高興意味深長的說：“謝謝家長們給我的榮譽！比當優秀教師還高興，我覺得有些地方做得還不到位，我會繼續努力的，成為孩子們良師益友！”。

　　最后我祝所有的老師們節日快樂。老師們的快樂、老師們的健康也是我們最大的愿望。在接下來的時間，我會努力學習，不辜負老師和父母的期望。老師，我永遠愛您！老師，您的愛，最偉大，最高潔！

　　我的老師大學作文 篇33

　　你們都有自己的漫畫老師吧？比如說穿著漂亮的裙子，戴著一副眼鏡的語文老師，或者一手拿著杯子，另一只手拿著三角尺和數學書的數學老師？

　　我下面要說的老師可不一般，她所教的科目是三科中最重要的科目，沒有她就看不懂復雜的數學題目，沒有她就看不懂生活中常見的標語和書籍，沒錯，就是我們的語文老師兼班主任——黃老師，她不像其他老師一樣愛穿華麗的衣服，她一般只穿一身素色衣服和褲子，只有在“體藝節”、“開放日”這一類節日上她才會穿一件漂亮的教師制服，她也不像其他老師有一口潔白的牙齒，因為她的牙齒是戴了牙套的，哎，挺可惜的，不過我依舊很喜歡黃老師。

　　老師有溫柔的時候，也有嚴厲的時候，大概每一個老師都是這樣吧。至今我還記得我剛剛來到這個學校時發生的那一幕，當時，我看到這么美麗的校園，不禁說到：“哇！校園可真美麗呀！”然后看一下我們班級，班級也似世外桃源，可是正當我如癡如醉地欣賞之時，媽媽走了，尚且離不開媽媽的我，就站在原地嚎啕大哭，這時，老師出來了，問我為什么哭？我便說我找不到媽媽了，老師見我原來是找不到媽媽，就給了我一顆糖，當時的我還不知道我眼前的這位老師是我們將來的班主任，還以為她是另外一位家長，就說了一聲：“謝謝這位媽媽。”她便高興的說道：“不用謝，以后我就是你的媽媽了。”后來我才知道，雖然黃老師不是我們真正的媽媽，但黃老師卻把我們全班同學都當作了他的孩子！但黃老師也有嚴厲的時候，只要我們的作業完成不好，她就一手拿著杯子，一手拿著我們的作業本氣憤的來到我們教室，“啪”一聲把作業放在了某一個同學的桌上，然后說：“你們作業怎么做的？真是不爭氣！”，然后讓我們重寫。雖然我們很不情愿，但也知道，如果現在不指導、批評我們，以后出了社會沒有人會再指導我們，所以這“嚴厲“里面也是包含著深深的愛。

　　這就是我的漫畫老師，她也有溫柔的時候，也有嚴厲的時候，但無論什么時候，她都是深深的愛著我們的，最后問你們一句，你們的漫畫老師是誰？

　　我的老師大學作文 篇34

　　從小，我們只聽老師說，要感恩，感恩父母，是他們養育了我們；要感恩，感恩祖國，是她給了我們這么美好的環境；要感恩，感恩朋友，是他們陪伴了我們；要感恩，感恩謊言，是它讓我們學會了相信。要感恩，感恩大自然，要感恩，感恩我們身邊關心我們的每一個人。

　　我們是小樹苗，您就是清甜的雨露，無私的哺育著我們。在這幾年來，我們有惹您生氣的地方，請您原諒我們；在學校里，您是我們的媽媽，在我的眼里，您永遠是我的啟蒙老師。自從您教我，我就深深地愛上了聽您的課。

　　老師說過：龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是落花對泥土的感恩；孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”是兒子對母親的感恩；李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是作者對朋友的感恩；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是兒女對祖國的感恩，我們生長在一個感恩的國度，在感恩的歷史天空下我們一天天成長。是啊！猛然想起老師的話感恩父母，從我們呱呱墜地來到這個世界，是父母帶我們來的，我們長的這么大也是父母一把屎，一把尿的把我們帶大的！是我們的父母養育了我們。他們教會了我們人生中的每一個第一，是他們教會了我們走第一步，是他們教會了我們說第一句話。

　　感恩祖國，祖國是我們的第二位母親，沒有祖國，有我們么？沒有祖國，我們有明亮的教室嗎？沒有祖國，我們有家么？我們要感恩祖國，因為沒有祖國就沒有我們的一切一切，只有祖國強大了，我們才可以舒心地在教室、家里快樂的學習、生活。有了祖國，我們才有了這么多的大好河山。

　　有一種久違的體驗叫感恩，有一種醉人的滋味叫感恩，感恩是無法預訂，也無法奢求，它總是在不經意的一瞬間輕輕觸動心靈，銘記于心。人的一生有很多次感恩，并在不斷感恩之中。

　　我們感恩父母給了我們生命；我們感恩老師給了我們知識；我們感恩朋友給了我們友誼；我們感恩生活給了我們色彩；我們感恩社會給了我們舞臺，我們感恩所有幫助我們的人，是他們讓我們懂得了社會的溫暖，人間的真情。

　　我的老師大學作文 篇35

　　鮮花感恩雨露，蒼鷹感謝天空，我感恩我的母校——漳州立人學校，以及所有教過我的老師。

　　母校啊，六年啦，六年的光陰在我心頭匆匆掠過。我將不會忘記，您寄托在我們身上的希望——長成參天大樹。

　　老師啊，六年前您頭發烏黑發亮，現在卻長出了幾根銀絲，我深知其中一根為我而白。轉眼間，我就要畢業了，但是您對我的愛，我將不會忘記——在我生病時，您對我噓寒問暖；在我進步時，您為我頒發獎品；在我犯錯時，您不厭其煩地開導我……這些我怎能忘呢？

　　老師，是您在每一個困難前扶我前行，是您用并不偉岸的肩膀，托起我人生的航標，是您將人生最精彩的篇章寫在我們成長的路上。老師，謝謝您，沒有您，怎會有今天迎風向上的我們？

　　再多的回憶，也道不盡我們彼此的依戀；再誠摯的語言，也訴不盡我們深深的思念。這一切的一切仿佛剛剛開始，可轉眼間，我們就要互說再見了。

　　再見了，老師，是您給予了我們慈愛與陽光；再見了，老師，是您給予了我們生命的滋養；再見了，母校，是您給予了我們如此燦爛的花樣年華。

　　謝謝您，我親愛的母校；謝謝您，我敬愛的老師。我們會帶著你們的希望展翅高飛！

　　花兒感恩陽光，因為陽光使它開得嬌嫩；鳥兒感恩天空，因為天空讓它展翅飛翔；我最想感謝的是老師，因為老師讓我們獲得知識。

　　老師，您像細細的雨珠，正是有了您一點一滴的知識灌溉，我們才能開得如此嬌艷；老師，您像參天大樹，在您的庇蔭下，我們才能茁壯成長；老師，您像一把鑰匙，幫我們打開知識的大門；老師，您像一個燈塔，照亮了我們前進的方向。

　　老師，您既是我們的良師，也是我們的益友。課間，您能與我們愉快地交談。在我們生病時，您會無微不至地照顧我們。在我們犯錯時，您也會耐心地教育我們。您還記得那次表彰大會嗎？我沒有獲獎，心里難受極了。我一直怪自己，讓您失望了。您不僅沒有責備我，還用溫柔的話語鼓勵我、安慰我，使我沮喪的心情平復了許多。

　　一眨眼，一學期的時光已經在不知不覺中消逝。您為了我們，操碎了心。千言萬語匯成一句話——老師，您辛苦了！

　　我的老師大學作文 篇36

　　大樹應該感恩泥土，因為泥土滋潤它成長；小鳥應該感恩藍天，因為藍天任它飛翔；我應該感恩老師，因為老師帶領我遨游知識的海洋。

　　我們班的語文老師――陳老師是個和藹可親的老師，上課和批改作業都非常認真，經常表揚和鼓勵同學。陳老師喜歡把頭發披在肩上，還扎一朵藍色的頭花，穿比較清新淡雅的衣服，顯得很飄逸。

　　你們別看我現在喜歡寫作文，是班級中的小作家。但在以前，作文可是一件讓我苦惱的事兒，作文成績忽上忽下，我自己也說不清為什么。有一次，我的作文竟然拿了一個大大的“中”。我當時很委屈，躲在臂彎里悄悄地哭了：“我看的課外書不少，每周兩節的作文課我都是認真聽的，為什么我卻得不到好的成績呢？我以后再也不要寫討厭的作文了，哼！”

　　晚上，我忐忑不安地從書包中拿出作文本，做好了挨批評的心理準備，低著頭，慢吞吞地蹭到媽媽面前。但是，令我想不到的是，媽媽反常地沒有批評我，還和顏悅色地對我說：“今天陳老師表揚你了，說你看的課外書特別多，上課回答問題時非常積極，思維活躍。”

　　我驚異地瞪圓了眼睛，不敢相信這是真的，心想：“陳老師明知道我作文寫得不好，為什么不直接切入主題，還說這些東西呢？

　　媽媽認真地看了看我，摸著我的額頭，說：“陳老師還說了，從你的作文中就能看出你平時的積累較多，就是審題時還不夠嚴謹，有時會偏題。只要將來好好地審題，你的作文水平還會有很大的提升空間！”

　　我茅塞頓開，心中那厚厚的陰霾也被陳老師那真切的話語一掃而空。我暗暗地下定決心，一定要認真鉆研審題的技巧和怎樣謀篇布局。

　　第二天是作文評講課，本來我還擔心自己的習作會成為失敗的作文范例。可是，陳老師并沒有讀哪一篇作文，而是講了如何審題，如何把作文寫得更加生動，抓住人物的哪些特點。講到特別關鍵的地方，陳老師還會特意多看我幾眼，眼里盛滿了提醒和鼓勵。頓時，我全身都充滿了力量，又有了前進的動力。

　　有些地方我聽不太懂，我的眼神里會盛滿疑問。陳老師會神奇地讀懂我的心思，把重、難點及時重復，直到我聽懂了為止。

　　在陳老師的精心教導下，我的作文越寫越好，還榮獲了省級大獎呢！我愛我的好老師！

　　我的老師大學作文 篇37

　　“老師人們的技術工程師！”每每想到現在很多在加工廠有過經驗的客戶，想必都知道有關原料的，我也想到了您，我的好老師，周莉。

　　剛新學期開學的情況下，我的語文課并不是非常好，默寫每一次都很不理想化。

　　那一次默寫《龜雖壽》，我怎么想也寫不出來。下午您叫我去鄰居課室。那時候我覺得您會要我抄錄，殊不知您沒有要我抄錄，只是讓我將《龜雖壽》給多讀幾次。以后，您要我背一遍給您聽，而我只背出詩里的第一句，“神龜雖壽，猶有竟時。”隨后就全忘記了。那時候我很難受想哭，在心中問一下自己：“是舍棄，或是永不放棄？”可您卻很耐心地教我學習培訓！漸漸地我懂得了怎樣背古詩和課文內容了。

　　自打教師您教我以后，我的語文課水準提升許多呢！有時候默寫古詩詞都是會全對，比六年級的我好了許多。

　　還記得也有一次，您送書幫我。那一天，您讓我去公司辦公室。我走到您眼前，內心惦記著是否會是由于寫作寫少了，因此來找我聊。那時候我很怕您會發火。但是您卻笑容著，還跟我說最喜歡的書本是啥！那時候，我有點兒注意力不集中了。我隨意說：“哪本都能夠，只需能看就行！”“短文行嗎？”“能夠，能看就行。”“短文有點兒不明白的。”“沒事兒，只需可以看就行。”我不知道講了幾次“能看就行”。以后，我返回課室。

　　過去了一個星期，您再度叫我去公司辦公室。我興高采烈真難受想哭一小會，由于我明白您很有可能送書幫我。我走入公司辦公室趕到你眼前。果真，您取出一本新小說和一張100分卡遞到我的手上。由小到大，您是送書幫我的第一位教師！那時候我的淚差點兒就需要掉下去了，我好想好想抱您一下。但是辦公室里人太多了，我沒有臉。我拿著書和100分卡急急忙忙走到班集體。我乘坐到位置上，把100分卡提心吊膽地放入了文件夾名稱里。我拿出散文書，開啟第一頁，見到上邊刻著一枚深藍色的小圓章，上邊寫有：“太棒了！”還有一個翹起來的拇指。我以內內心說：“感謝您，我的好老師，周莉！”

　　楊老師，感謝您對于我的教導，我長大以后一定做一個對社會發展有效的人，不會辜負教師您對我的希望！

　　我的老師大學作文 篇38

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。——題記

　　又是一個新學期。我看著那張照片，記憶便如潮水般涌來……

　　那個周末上完課回來，整個人都已經很疲累了，因此作業上幾道會做的題便留了白。不想這卻埋下了禍根……幾日后老師講解作業，并讓我回答其中一個問題。我思索半日終未答出。老師不禁質疑：“你寫完作業了嗎？”我一愣，點了點頭。“拿來我看。”

　　老師見那幾題下“落了片白茫茫大地真干凈”，不由得厲聲質問：“你這是寫完了？”“對啊。”她火了：“你這樣跟我說寫完了？”“啪！”老師狠狠地把作業拍在桌子上，四座皆驚。老師怒不可遏地對我“河東師吼”：“真是恃寵而驕！……”

　　突然間，溫柔消失了，取而代之的，是數句嚴厲的指責……言語如雨點般密集，卻沒有雨點的溫柔。有人在怒吼著什么，但我已經聽不見了……耳畔是“嗡嗡”的轟鳴。

　　（老師一定是真怒了，平日里她展現給我們的都是和藹可親的一面。我呆若木雞。）

　　好老師呵！昨日滿面春風勸誡，今天怒發沖冠批評！一通狠批，批得我體無完膚，害得我在同學們面前顏面盡失。我在心里恨透了她，以后我的臉還往哪兒放啊！寒冷一點一點侵蝕著我，逐漸冰凍了我的心河。心上更添萬分清寒。

　　末了，老師又命我罰站反省。我心中有種說不出的憤怒。下午，恰逢本班集體勞動，班任留我一個人在教室負責室內衛生。掃至講臺前，上午被訓的事便又歷歷在目，怒火在胸中瘋漲。我立即拿起粉筆寫了幾句“侮辱”老師的話，并掰斷粉筆泄憤，掃了一眼那行字便匆匆擦去，心中的怒火便也有一大半隨之而去了。

　　事件的結局是：幾天后我們進行了周測，雖然試題比較難，但我還是很快就答完了試題，并在測驗中取得了好分數。我又不免后悔起來了。我的老師在我誤入迷途的時候及時幫助我，指引了正確的方向，但是我卻用言語去侮辱她……

　　李商隱詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩實際上也是對老師無私奉獻的精神的贊美。我感恩我的老師，在我做錯事時，及時給予批評和教誨。我感恩我的老師。沒有她的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天？

　　我的老師大學作文 篇39

　　土地最清楚春雨的無私，萬物最理解陽光的慷慨。老師的恩情，我們做學生的最能體會。細致的講解，淳淳的教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評，都是對我們的關懷，對我們的愛。

　　一塊舊黑板，是您辛勤耕耘的土地。在這里，您播種下知識，播種下智慧，播種下理想，播種下祖國明天的希望。

　　您講的課，是那樣豐富多彩，每講一篇課文都好象在我們面前打開了一扇心靈的窗戶，讓我們看見了一個色彩斑斕的新世界；每講一篇課文，都好象給我們了一把智慧的鑰匙，讓我們開啟那智慧的大門；每講一篇課文，好象是告訴我們一個人生的警句，告訴我們人生路還很長很長。

　　每當我傾聽著您的慷慨陳詞，您的生動比喻，讓我感到了知識的浪濤澎湃。老師，正是您送我們走向未來。

　　老師，您的愛，象太陽一般溫暖，春風一般和馴，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

　　老師，我的心靈豐富，那是您汗水澆灌；我的志向遠大，那是您激情勉勵。我今日的一切，都是您辛勤培育的結果！

　　土地最清楚春雨的無私，萬物最理解陽光的慷慨。老師的恩情，我們做學生的最能體會。細致的講解，淳淳的教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評，都是對我們的關懷，對我們的愛。

　　一塊舊黑板，是您辛勤耕耘的土地。在這里，您播種下知識，播種下智慧，播種下理想，播種下祖國明天的希望。

　　您講的課，是那樣豐富多彩，每講一篇課文都好象在我們面前打開了一扇心靈的窗戶，讓我們看見了一個色彩斑斕的新世界；每講一篇課文，都好象給我們了一把智慧的鑰匙，讓我們開啟那智慧的大門；每講一篇課文，好象是告訴我們一個人生的警句，告訴我們人生路還很長很長。

　　每當我傾聽著您的慷慨陳詞，您的生動比喻，讓我感到了知識的浪濤澎湃。老師，正是您送我們走向未來。

　　老師，您的愛，象太陽一般溫暖，春風一般和馴，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

　　老師，我的心靈豐富，那是您汗水澆灌；我的志向遠大，那是您激情勉勵。我今日的一切，都是您辛勤培育的結果！

　　我的老師大學作文 篇40

　　“瘦瘦老師”是誰？乃咱班主任也。

　　她的身材瘦如竹竿，似乎風一吹就能把她吹到天空與風箏爭一片天空。走到人群中，就好似一只小羊羔走進一堆大熊中。最有特點的，還是她那“桃花殺人眼”，請聽我慢慢道來。

　　語文課上，兩位同學在后面竊竊私語。班主任便用她那圓餅里嵌著一粒大種子，雙目有神的桃花眼直勾勾地盯著那位同學，眼里透露著陣陣如惡狼般的殺氣，好似一把長劍直插入你的心，你那溜了號的心瞬間恢復原狀，如果眼光能殺死人的話，你早就死了！

　　要是你覺得她的“桃花殺人眼”殺傷力不大，那她就會使出第二招——“粉筆飛鏢”。這不，班會課上，有人在聊天，班主任先用那閃著金光的桃花眼直盯你，隨后慢悠悠地拿起一根粉筆，“咔嚓！”那根可憐的粉筆就被扳成了兩半，并以迅雷不及掩耳之勢的速度飛快地扔出。“啊！”一聲慘叫傳來，這保準是那被砸中的同學發出來的叫聲。哎！誰叫你在班主任的課上做妖呢！不過啊，班主任牌粉筆，一扔一個準，威力無窮！

　　第三招——“聲音攻擊”。這一招響，比前兩個威力更大，至今還沒有誰不吃這一招的。一次上科學課，科學老師遲遲未來，我們班就開始了上演“孫悟空大鬧天宮”。有的在班里大聲喧嘩，有的站在桌子上，還有的在開演唱會呢！正當我們玩得盡興時，班主任走上講臺，撈起面前的課本，狠狠地砸在了講臺上，“轟窿隆”！還沒等我回過神來，她開始了聲音攻擊：“你們在干什么……”頃刻間，頭頂的電燈在搖晃，眼前的課桌在顫抖，空氣中的塵埃想要逃亡。那聲音，都快要把我的耳膜給震破了。此時，班上鴉雀無聲，同學都低垂著頭，臉和脖子瞬間通紅，都為剛才的行為感到羞愧。

　　班主任不僅對我們班的紀律要求嚴格，對我們的學習也是嚴格的。如果誰不注意聽講，班主任就會嚴厲的批評他，并且放學后留他補習。還有我們的作業，如果有誰少寫、漏寫或寫的不好，班主任也會嚴厲的批評，并且要罰加作業。

　　這就是我的“漫畫老師”，怎么樣？一個很威嚴的老師吧！在她的管理下，我們班不僅紀律越來越好，而且成績也在不斷地提高。

　　我的老師大學作文 篇41

　　小學六年生涯即將過去了，我對這學校的老師真是難舍難分，舍不得歡聲笑語的同學，更舍不得兢兢業業的各位老師。

　　老師是偉大的，是無私的，從我們剛踏入校園的第一天起，我們還是乳臭未干的黃毛丫頭。當書剛發到手上時，心里是多么高興，多么興奮。那時，我們連最簡單的“1”都不認識。面對一張張還有著香氣的書本兒，我們是多么的高興。這時，老師和藹可親地帶領著我們走進知識的殿堂，打開了知識道路上的第一扇門。

　　我們繼續在知識道路上行走著，突然，我們竟遇到了攔路虎（幾道數學難題），是老師，耐心地為我們講解，幫我們攻破難關，順利前進。

　　當我們遇到了坎坷，又是老師，鼓勵我們，要我們不要畏懼，要勇于向困難挑戰，讓我們勇往直前。

　　老師不光從知識方面教育我們，還教育我們為人處事。

　　當有些同學犯錯誤了，老師總是苦口婆心地教導他，指出他的不對處，然后，教育他，這樣做的后果，直到我們心服口服。

　　在我的內心深處，總是銘記著這件事：因為我聽信他人的話偷偷地從存錢罐取出些錢，和他們出去玩，最后犯了錯誤，我們隱瞞了一天又一天，最終紙包不住火了，這事不幸被老師知道，老師把我叫到辦公室，她們關切加委婉地說：“唐甜，星期天在哪玩？”我還想隱瞞下去：“學跳舞。”老師有點放音了：“你還撒謊，你們做的事，老師全知道了。”“你這樣是部隊的，這么乖的一個女孩，要學好，知道嗎？”我點了點頭，老師又說：“你要好好學習，將來才能報答你爸爸媽媽的養育之恩。”聽到這句話，我的眼淚竟奪眶而出，“你是個好孩子，你哭了就表示你認識錯誤了，老師相信你，你一定能改正。”因為這次老師對我的教導，我真正明白，老師是最關心我們的。

　　老師，謝謝您，謝謝您為了我們的學習而操勞；謝謝您為了我們的學習而擔心；謝謝您為了我們的學習而廢寢忘食；謝謝您為我們做的一切。

　　老師，我們從大字不識的進入學校，現在將飽讀詩書的離開母校，這是您的功勞啊！老師，看著您的學生越飛越高吧！

　　老師，我有千言萬語想對您說，我把它濃縮成五個字：“謝謝您！老師！”

　　我的老師大學作文 篇42

　　有首個是這樣唱的：“靜靜地黑夜燈光在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當我走過你的窗前，明亮的燈光照進我的心房······

　　我不是歌手，不能用動聽的歌聲去唱他；我不是畫家，不能描繪他工作時的情景；我也不是詩人，不能用優美的詩句去頌美他。然而，我只是一名平凡的學生，只能在心里默默的感謝他。

　　我忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了老師陪著我們在操場上風吹日曬；忘不了老師誨人不倦的專注神情；更忘不了老師仔細批改我們的作業，有時直到深夜的身影。

　　在我們失敗的時候， 老師為我們鼓起前進的風帆；當我們成功時，老師和我們分享喜悅；當我們犯錯誤時，老師耐心細致地調整我們前進的航向；當我們取得一點成績而驕傲時，老師為我們注入一針清醒劑······老師既是我們的良師也是我們的益友。

　　每個老師心中都有他的好學生，但他知道自己心里必須裝著所有的學生。

　　在軍訓時，老師總陪在我們身邊，幫我們拿水，或是幫我們擦汗。有些我們不會的動作，他都會親自示范給我們看；早晨，我們起床后，內務沒整理好，老師總是一個個的教；我們在掃 清潔區時，老師總在旁邊指導，或是親自動手和我們一起掃······“要做大事的人，首先要做好每一件小事”。這是我們老師教給我們的一句話。

　　每個老師都會遇到令他煩惱的學生，但知道教育需要等待需要耐心。

　　我曾經罵過我的老師，因為我在犯錯誤的時候，他總是批評我。當時我非常恨他，覺得他管我們管的太嚴了。

　　記得有一次，我因為和別人打架被老師抓住了，他把我們叫到他的房間，問明事情的原由后，就拿起板子打我們的手板心，還讓我們站到了1點多。那一次我挨了五板子，當時我的手都腫了—那是我從小學到初中第一次挨了那么重的打，當時我很恨他，心里不太的咒罵他······直到現在我才明白“嚴也是一種愛”。

　　每個老師都有煩惱，但他總會選擇帶著微笑走進課堂；每個老師都要承受工作的壓力，但他心里中最大的壓力一定來自學生的期盼；每個老師都會獲得工作的酬勞，但他最大的酬勞一定來自內心的愉快，這種愉快無法用金錢衡量。

　　假如要問世上誰最辛苦，我要說是您，我敬愛的老師。

　　我的老師大學作文 篇43

　　我有一個“京劇”教師，就是我的數學教師——邱教師。她變臉變得可快了，就想京劇變臉一樣，時常刮風驟雨，時常又春暖花開，所以我們都叫她“京劇”教師。

　　“京劇”教師是一位老教師了，臉上早已爬滿溝溝坎坎，但她人老心不老是個時常幽默，時常嚴厲，時常溫柔的多變教師。

　　她呀，上課總喜歡戴一頂平平的帽子，冷天就穿毛呢大衣，熱天就穿一身平常的短袖短褲，說起她穿毛呢大衣是那可真像一位文雅的畫家，要是手里在拿著水粉筆和一個調色盤，絕對能夠和美術教師媲美。

　　記得上次考試全班都考砸了，上課鈴一響大家都很緊張地坐在座位上等著被教師批評。果不其然教師抱著一摞卷子走了進來，腳上的帆布鞋被踏的“咚咚”的響，眉毛因為生氣已經擰成了一個坨，眼睛里快要爆出火來，他陰沉著臉把卷子發了下去，坐在講臺上的板凳上無奈地嘆了口氣。

　　卷子發完，她最終忍不住了，說：“這次考試，大家考得很不好！隔壁五班每次考試都有10個一百分，為什么我們班一個一百分也沒有，我期望大家回去好好反思，卷子很簡單，我不講了，大家自我訂正，錯一題訂10遍。”

　　你瞧，生氣時的“京劇”教師就像一頭憤怒的母老虎，正朝著犯錯誤的小老虎吼叫呢，但溫柔起來的她可就大不一樣了。

　　有次她講方程，因為很多同學都是初次接觸，于是她就講的很細很細，生怕同學們聽不懂，她認真起來的樣貌，可真可愛。

　　她讓同學們做課堂作業檢測同學們學會了沒有，結果出乎她的意料了，因為她的細心大家都做得很好，她很高興，微微笑起來，就去給同學們拿獎品，同學們都很開心，有人還一蹭三尺高，這時她立馬嚴肅起來，吼了一聲：“安靜！”同學們被教師的變臉嚇倒了，一下子安靜了下來，瞧！她變臉變得真快啊。

　　上次她講“牛吃草”問題時，問我們：“草速是和天數有關，還是和牛有關？”說完，她“帶頭”舉起了手，說：“我認為是和牛有關。”結果全班同學都認為是和牛有關，結果她哈哈一笑說：“是和天數有關啦，你們可不要被誤導哦！”我們也笑了，明白了有問題不能盲目跟隨要有自我的確定。

　　這就是我們的“京劇”教師，她幽默，歡樂、嚴厲的這三個變臉使我們終身受益

　　我的老師大學作文 篇44

　　一顆顆小草是因為對春雨的感恩，所以它才擁有了多姿多彩的陽光生活；一珠珠幼苗是因為對陽光的感恩，所以它才擁有了甜美的豐收的果實；一只只小鳥是因為對天空的感恩，所以它才擁有了翱翔的翅膀；一顆顆心靈是因為對愛的感恩，所以它才擁有了鉆石般的燦爛的光芒。因此，我們每一個人都要學會感恩，感恩我們的父母、感恩我們的親人、更要感恩我們的老師。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師化費了大量的時間和精力教育著我們。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的小鳥到展翅高飛的雄鷹，從門外漢到專長，從人類的結繩記事到今天的高科技社會的發展，教師的作用時時刻刻貫穿人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠老師。是成千上萬的老師的默默辛苦的勞動才換來了人類文明的勃勃生機。因此，我們必須要學會感恩老師。、

　　老師的愛，叫師生情。這種情是人世間最嚴肅的情、最寶貴的情、最值得珍惜的情。同學們，當我們犯下一個個錯而受到懲罰的時候，教導我們的是一個個內心的老師；當我們遇到難解的題目而煩惱的時候，為我們細心講解的又是一個個孜孜不倦的老師。啊，是老師的一個個贊揚的眼神，讓我們萬分開心；是老師的一句句溫暖的問候，讓我們感受到了第二種親情。因此，我們一定要學會感恩老師。

　　同學們，無論我們遇到什么樣的困難，一個個老師都會與我們一同面對。老師，在我眼里您們是神奇的，您比親人還親。俗話說得好“一日為師，終生為父”。在此，我發自內心地感謝您，“感謝您！我的老師，感謝你為我們所付出的一切！”那么，什么是感恩呢？“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定會擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人葷繞心向的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。

　　同學們，“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水桃李滿天下。”讓我們用最好的方式回報知識源泉的老師吧！

　　我的老師大學作文 篇45

　　我的體育老師汪老師，是一個十分幽默而有趣的老師，他的課總是那么與眾不同。

　　在我的印象中，他常年穿著厚厚的衣服。脖頸上掛著的哨子，在金黃的驕陽下顯得金光閃閃，當哨子的聲音在天空中響徹云霄時，總會讓我浮想聯翩。

　　記得有一次大課間早操時，汪老師又在三四班之間穿梭著。他不是打量打量這個同學的穿著，就是瞅瞅那個同學的發型。還時不時逗趣一些正在“金雞獨立”的人。眼睛和手忙得不亦樂乎。主席臺上的領操同學開始做踢腳動作時，汪老師來了興致，他興沖沖地插到了我前面小菲的身旁，一本正經地要與小菲一較高下，以顯示自己寶刀未老的踢腿本領。此時，我回想起汪老師曾經調侃那些坐位體前屈壓不下去的同學：“我都一把年紀了，還能一字馬！你們這樣就不行了嗎？”于是我便輕聲地對小菲咬耳朵：“汪老師的柔韌性可是超厲害的，你可不要‘輕敵’喲！”小菲雖然是大長腿，卻抵擋不住汪老師的“殺氣”。一下子就被汪老師擊得落花流水、一敗涂地。

　　汪老師樂呵呵地咧著嘴，在小菲這找到點自信后，仍不滿足，又陸續和幾位四班的女生一較高下。一陣左踢右抬，好似關公舞大刀，玩得溜極了。看著汪老師已經在氣勢上贏了幾分，我們有些發怵了，心想：“根本不是汪老師的對手嘛！”汪老師“一路上”勢如破竹、暢通無阻。他驕傲地仰著頭，自信地挺著胸。嘴里露出一絲意味深長的笑意，好像在說：“你們這些女生啊，連我這個汪爺爺都不如嗎？”大家一轉頭都不理汪老師了。我可不甘心，決定和汪老師一決高下，便振振有詞地說：“汪老師，您這么厲害，踢腿的技術比女生都高，難不成能踢到額頭？”汪老師聽罷，打趣地問：“難道你就能？”哈哈，說干就干，我可以是有備而來的，只見我的腿像菜刀一樣快起快落，在空中劃過一道優美的線條。蹬得一聲撞上了額頭。大家心中的大石頭紛紛落下，正準備看汪老師如何應付。卻只見得他對我們嘿嘿哈哈笑了一陣，就快步“溜”到后面去了。在同學們愉快的嬉笑中，在汪老師偷偷地壞笑中，我仿佛聽到了他常對我們說的話“我的教學，不是一味地把死板的動作搬上課堂，而是讓你們自己在游戲中追尋本領與技巧。”

　　汪老師有時就像個孩子，能和我們玩在一起，打成一片，有趣又可愛，真好！

　　我的老師大學作文 篇46

　　花束感恩晨露，由于晨露讓它滋養；蒼鷹感恩藍天白云，由于藍天白云讓它自由翱翔；山林感恩大地，由于大地讓它健康成長……可是我感恩老師，由于老師教我很多大道理。

　　從剛邁入院校的大門口時，老師是我學習路上最好是的愛人和老師。她們從大家剛入院校的那一刻逐漸，就持續逐漸教授給大家專業知識、人生道理。她們為大家投入了許多，但卻不計得失。

　　大白天在校園里，老師教大家專業知識，一直為大家操心。大家考試考不太好，操心的是老師，大家校園內惹來了不便，操心的是老師，朋友之間有些人打架斗毆、產生矛盾，操心的或是老師。夜里，老師屋子的燈一直整夜光亮，黑夜中，光亮的燈光效果總是會看起來分外奪目，燈光效果下，總是能看到老師電腦前作改的影子。當我們茫然時，到底是誰為大家強調前行的路？當我們聽不明白時，到底是誰為大家細心授課？當我們都要想舍棄時，到底是誰告知大家“堅持不懈便是獲勝”？是老師，是老師，或是老師。在老師的守候、教育下，大家漸漸地發展，得到很多專業知識，明白人生道理。而老師，已經漸漸地變老，頭上長出了一根根白頭發，但她們卻義無反顧。

　　當我們滿懷擔心的心理狀態邁入學校大門時，老師會給大家最璀璨的笑容，告知大家無需擔心；當我們應對一道道難點無計可施時，老師一直細心的為大家解釋，直至搞清楚截止；當我們由于應對不成功而難過時，老師會笑著寬慰大家，告知大家全世界不容易有些人一帆風順，不成功乃取得成功之母，只需堅持不懈總是會獲得成功；當我們由于高興而自豪時，老師會真誠的提示大家，謙遜讓人發展，驕傲使人落伍，當我們……無論大家碰到啥事，老師總是會和我們一起應對。

　　老師，謝謝你們，謝謝你們為大家所做的一切。感恩老師并不一定干什么英雄王座的大事兒，只必須搞好平常一點一滴的瑣事：上課的時候上課認真聽講，努力學習。下課時，遇上老師向她們問候。學會尊重老師，感受老師的艱辛，做自己能夠及的事，別讓老師操心……這就是對老師最好是的感恩。

　　我的老師大學作文 篇47

　　她，是一位讓我難忘的、記憶深刻的老師。想聽聽她的故事嗎？那就跟進我的腳步嘍。

　　她長著一雙“尖”眼睛，能說會道的嘴巴，這可都是她的“法寶”，比如說，你寫的“人”字不規范，她會圈出來，提示你“撇比捺高”，寫字不得隨意；而嘴這個“法寶”呢，則是給你“植入”知識，在不經意的談話中，滲透做人處世的道理。告訴你，只要你的學習、為人跟著她走，不說走到社會上去，在學校里你肯定能“橫著走”。

　　她還有一件“法寶”，那就是“記憶球”，這個記憶球似乎具有超能力。記得她剛接我們班那會兒，幾個調皮的同學仗著她不認識自己，天天調皮搗蛋。

　　可才開學第三天，神奇的事情發生了：班會課上，她淡淡地說：“我感覺已經能叫出你們每個人的名字了，我來試試看。”然后，她居然能一一說出我們每個人的名字，甚至連學號也報了出來，班上立刻響起經久不息的掌聲。

　　這下子，那些調皮鬼蔫了，他們最怕老師知道名字，最怕老師請家長，班里一下子就太平了許多。我想，這老師真是我們班的“定海神針”啊！

　　她還是一名“神醫”，治好了我們班許多同學的“老毛病”。記憶最深的是“治挑食”。她看我們天天吃飯時，倒不少剩菜剩飯，就專門挑了一節課來給我們講食物的由來，講均衡飲食的好處，可根本不管用。

　　于是乎，她使出了“法寶”——看飯盒。每天你吃完飯，飯盆一定要給她檢查。記得有一次，朱子涵的飯盆里還有菜，她就指著飯盒說：“我嘗過了，這菜味道不錯，沒有毒哦！吃完通關！”這樣，他無語了，只好乖乖地吃干凈。

　　有的同學還耍點小聰明，餐盆放在湯碗上，而剩菜都在湯碗里。“湯碗里的飯菜給我吃的嗎？我已經吃飽了，別客氣，還是你自己吃啊！”老師是什么人，還想蒙混過去，門兒都沒有。漸漸地，班級的菜桶里連渣都不剩，每天聽到食堂奶奶夸贊我班剩菜少，飯桌干凈，我們心里都美滋滋的。換了這個老師，我們不僅成績提高了，食量也增加了，真是收獲滿滿。

　　想知道她是誰嗎？她就是我的班主任——夏老師，想體驗她的奇幻課堂嗎？那我就在天元小學五（3）班等你來！

　　我的老師大學作文 篇48

　　九月，如期而至，世界將輝煌。九月的天空蔚藍，花香四溢。九月的老師很美，我們感恩......

　　我還記得去年我被分配到你的班級時，我對你的印象是嚴格要求的。你要求我們把作業寫得干凈利落。，代言一定要嚴格把關，我很不爽。然而，當我拿到一百分的試卷，被家人朋友夸獎的時候，我就知道你是對的。

　　老師，您就像園丁，用您的辛勤耕耘，把我們的花朵培育得五彩繽紛；你就像花蜜，在花園里，你修剪過的金枝玉葉都沾滿了花蜜，盛開得燦爛……

　　無數次路過你的窗戶，你經常可以看到你低著頭，拿著一支紅筆，不斷地更換著你的工作簿。每次考試，你都猜到了我們對分數的渴望，總是把試卷帶回家，直到我們熬夜完成更正。

　　老師，您就像春天的蠶，飛舞著薄薄的銀幣，襯托出童話般的春天；你就像一支紅燭，用你熾熱的“眼淚”照亮我們渴望的知識世界……

　　他是個內向的孩子，上課總是默默坐著，不舉手說話。有一天，你對我說：“孩子，你很優秀。如果你更勇敢，更自信，你會變得更好！”你的話就像一把鑰匙，打開了我靈魂的枷鎖，讓我繼續前行。勇氣。帶著這些話，我努力超越自己，戰勝自己，開始積極舉手回答老師提出的問題，也增加了自信心。這一切都源于您的鼓勵。

　　老師，您就像春天的細雨，“隨風潛入夜，默默滋潤萬物”，滋養我們茁壯成長；你像一絲秋風，把大地吹黃，把稻子叫成金子，我們又是一個好收成……

　　別忘了那一次，你讓我們寫一篇描述文章，我寫了一篇《我和春天有個約會》。發成文字后，看到你給了我100分，我很驚喜。評論是：“太棒了！辦公室里所有的老師都被你的文采所折服！”那一刻，我的心砰砰直跳。希望之火，我下定決心要寫出更好的文章。這個目標在我心里慢慢生根發芽……一個學期后，我的作文水平有了顯著的進步，獲得了“書香世家”的榮譽。我真的很想說，謝謝老師！

　　老師，您就像永不落下的風帆，引領知識之舟，駛向明天的海岸……

　　今天是教師節，如果你不小心在桌子上發現了一串酸奶油的滿天星，你一定要記住它的花語是關懷和純潔的愛……

　　我的老師大學作文 篇49

　　老師就像園丁，培養了許許多多茁壯的幼苗，老師就像春蠶，為學生吐出最后一根絲，老師就像燈塔，照亮我們前進的道換路置。我的語文老師也不例外。

　　我的個老師她非常愛美，每天換一件不同的衣服，就像一位美麗的公主，她有一頭烏黑發亮的頭發，像黑色的瀑布一樣，他的一雙水汪汪的眼睛，像一個亮閃閃的黑寶石。最引人注目的是她那張櫻桃小嘴，說話的聲音非常優美，就像百靈鳥那動聽的歌聲。

　　我們的老師她不僅愛美，她上課還非常怪，那他上課到底有多么怪？就讓我來帶你們來看一看。有時候，老師上課并不是她自己上課，而是她讓同學們來講。記得有一次放學的時候，老師讓我們回家預習一下，于是我就回家非常認真的預習。第二天老師在上課的時候，我有點困，無意中伸了個懶腰，老師一下子發現了我的異狀，居然點我起來代替她上課。當時，我以為我在夢游，于是狠狠地打了一下自己的手。我剛打完我自己的手，老師就又點了我的名字。我整個人很懵，又用力打了一下我的嘴巴。這時老師等不及了，催促我上講臺。我這才從夢中醒過來，直直地向講臺走去，然后在黑板上認認真真地寫了我們這次的內容標題。同學們看到我字寫這么好，都給我鼓掌。之后，我開始學著老師的樣子開始講課。在磕磕絆絆中，我終于把這節課講完了。老師走過來摸摸我的頭對我說：“你今天這節講的真棒。”我聽到老師這樣說心里樂開了花，雖然這段經歷有些不堪回首，但就是因為那一次我才變得勇敢起來，變得自信起來。

　　我們的怪老師不僅上課方式怪，處理事情的方式也很怪。有一次，我們班有一位同學上課睡覺被老師發現了。老師讓全班同學安靜。然后，老師悄悄地走到這位同學旁邊拍了他一下。他沒醒。于是，老師把衣服蓋在這位同學身上，接下去的一幕我至今不能忘懷，只見老師唱起了：“藥藥切克鬧，被子枕頭來一套……”全班同學出奇的齊聲唱起了這首歌。從此，再沒有敢在上課睡覺的同學了。

　　老師，您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩，您用執著的信念，造成了我性格的不屈，老師，我生命的火花閃耀著一個您。

　　我的老師大學作文 篇50

　　金黃九月，秋色宜人。在這里充斥著著大豐收愉悅的季節，在這里，請允許我意味著大伙兒，向艱辛辛勤耕耘在演講臺的老師們表明節日的慶賀和親近的問好!并衷心祝福老師們一切順利，日常生活開心!

　　大家常說：老師春蠶——為大家吐盡雪白的絲縷;老師焟燭——為大家引燃求真的火苗;老師公路橋梁——為大家刮平前行的路面。這兩三句，恰好是大家教師的切身體會。請學生們看一看立在大家身旁的一個個教師，無論是年青的或是年邁的，哪一個未曾為大家的點點滴滴提升費盡心機甚至是沒日沒夜。那幾個老教師頭頂的一縷縷白頭發便是最好是的印證。很有可能有的老同學聚會說：教師一直要大家做這做那的，也要指責大家，如何會像自身的母親?可學生們想過沒有，假如教師對你的一切都漠不關心，你寫錯了工作，教師無論;你做不對事，教師不談，她說是一個優秀老師嗎?學生們可以回憶一下，如果你剛邁入中小學的大門口時，你了解是多少字，搞清楚多少事，可此時呢?這在其中一點一滴的提升是不是都包括著大家教師的精力?

　　老師節到，大家該如何來慶賀教師的節日呢?

　　《東方少年》雜志期刊上過去發表了一篇文章，說的是一個孩子在老師節到來之際，費力心觀念贈給教師一個禮品，可買什么呢?他想送一張自身做的生日卡，但是擔憂自身荒繆的手所做出去的生日卡教師不容易喜愛;送一束鮮花，又擔憂花朵凋落后教師會忘記了自身的情意;送一支精美的簽字筆呢?他又擔憂如果其他同學們也送得話，教師會分不清楚哪一支意味著了自身?思來想去，確實沒留意，因此他就去問教師：“教師，老師節你期待接到送什么禮物?”教師笑了說：“最美的禮物是在未來，你要此時就逐漸提前準備，十年，二十年后再贈給我。”學生們，大家搞清楚教師要的禮品是啥嗎?老師不要大家的生日卡，不必大家的花束，更不必大家的錢財，教師要的是大家每一天的提升。

　　學生們，使我們以身體力行來慶賀教師的節日。最后，請學生們洪亮地為身旁的老師說一聲：“教師，節日快樂!”

　　我的老師大學作文 篇51

　　曾有一個人，在我們稚嫩的心結揮灑青春的汗水。曾有一個人，如同春雨般滋潤我們的心田。曾有一個人，給以我們陽光般的溫暖和力量的火苗。曾有一個人，在我們跌落山谷時鼓舞我們重新站起。那個他，或她，都是我們的恩人，盡管他們只是平凡崗位上平凡的之一，卻是我們知識的來源，力量的源泉。

　　他們，雖默默無聞，卻永遠堅守在自己的崗位上，永遠用最辛勤的汗水哺育一代杰出人物。當我們安穩地睡著覺時，殊不知有人為了我們卻還在操心，還在勞累。有人說，他們是沙漠里的一汪清泉，給了我們希望。有人說，他們是黑暗里的一盞明燈，為迷茫的你我指引方向。也有人說，他們是一盞蠟燭，雖然燈光微弱，卻燃燒自己照亮別人。可我卻認為，他們是春風，是陽光，是雨露，是我們作為一棵剛發芽的小花小草最必不可少的，就如同渴望得到知識一般。九月的天空中飄溢著今秋收獲的氣息，也迎來了可親可敬的教師節，而他們正是那天的主角——老師。正是老師讓我們懂得什么是感恩，才使得在這樣豐收的季節了，空氣中融入了一股學生對老師濃濃的尊敬。你可曾知道，有一個人愿意用畢生的精力，一生的青春，為你我化身粉筆，一點一點變成粉末，卻把知識寫在黑板上，刻進我們心中。今天，老師這個神圣的職業是需要用心靈塑造心靈，用生命塑造生命，用情感滋潤情感的！老師是偉大的，但塑造靈魂的工作更是偉大。每一份成就都離不開老師的辛勤培育，每一朵綻開的祖國花兒上都從不沒有你的笑容。求學生涯中，是老師們的無微不至，無私奉獻，讓我從自私變成懂得付出。讓我從自大變成懂得分享。讓我從無知變成懂得用知識揮灑青春。借這金秋，第二十六屆教師節，來表達曾教導過我的老師們的尊敬與感激。

　　親愛的老師們，祝你們身體健康，笑口常開。春蠶到死絲方盡。老師，您的辛勤與偉大我們有目共睹，是您把陽光溫暖大地，把畢生投入到教育事業之中去！老師，您是我希望與幸福的播種者，是美的播種者，你對我的關懷，任憑時間的沖刷，永不褪去！

　　我的老師大學作文 篇52

　　“起來不愿做奴隸的人們，…………，前進、前進、前進進！”每當我面向國旗，莊嚴敬禮。在高揚的國歌聲中，目送國旗緩緩升起，在藍天下迎風飄揚，我心中總有一些感動和自豪。可是，我卻懵懂不知所以。終于有一天，因為一件小事，一個段對話，讓我恍然大悟。

　　依稀記得幾年前，我和爸媽去新加坡旅游，那里有美麗的海灘、宜人的氣候、豐富的美食，美妙的事物不勝枚舉，讓我有些樂不思蜀，但那幾天有個問題卻一直縈繞在我的心頭。

　　為什么在新加坡有這么多中國人，長著熟悉的面孔，說著熟悉的中國話？特別是導游叔叔，漢字還寫得特別好。媽媽說這些人是華裔的后代，是很久以前從舊中國漂洋過海到了這里。我問導游叔叔：“你為什么離開中國？”他笑著說：“我爺爺那個時候，因為吃不飽，穿不暖，為了生計，很多沿海的人便一起到了這里！”導游說著，眼神便黯淡了下來。

　　導游頓了頓，似乎想到了什么，眼睛里又有恢復了光芒。他把背包遞過來，指著上面掛著的徽章，問道：“這些徽章你認識吧？是其他中國游客送我的。”我仔細端詳起來，背包肩帶上依次排開形式一致，卻又各不相同的五枚徽章；它們精致又小巧。徽章上有的是魚，有的是火苗，有的是大熊貓，有的是風箏……“嘿，這是我們2008年北京奧運會的五個福娃！”我一邊看一邊自豪的介紹道：“爸爸媽媽曾經和我說過，那一次盛會融合進了祖國五千年的文化精髓，促進了全世界的和平、友誼與進步；也向世界展示了我們新中國經過這么多年的建設有能力，也有實力舉辦這樣一個世界級的盛會。”導游叔叔聽了我的介紹，也不由得和我一起回憶起來，他不無羨慕的說“從開幕式到比賽結束都很精彩，奧運的場館也美輪美奐呢！”我自豪地笑著說：“是不是更想來我們中國看看了？”

　　向外國人介紹祖國時，我是那么的自豪，總有說不完的新鮮話題。我終于明白了國旗下那種油然而生的自豪感，她來自于祖國的強大，來自于祖國日新月異的變化；我熱愛我的祖國，因為這里是我真正的家！

　　我的老師大學作文 篇53

　　“江山如畫，一時多少豪杰！遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”一首《念奴嬌·赤壁懷古》，我被周公瑾的英姿與睿智深深折服，也因為他像極了我的班主任-——呂老師。

　　呂老師身高八尺、儀容秀麗、氣宇軒昂、有勇有謀，是個活生生的“現代周瑜”。

　　對于我們這些難管教的“小猴子”，呂老師自有招數。語文課上，兩個同學正聊得熱鬧，呂老師瞬間閉上嘴，眼神固定在他倆身上，全班同學的目光立刻跟了過去，“來，你們兩個人站起來，面對面聊，聊個夠，讓大家也聽聽。”全班同學哄堂大笑。上課有人注意力不集中，不認真聽講，呂老師還有招數，眼睛盯著一處，練練功夫吧！經過呂老師的調教，我們班的“小猴子們”消停了不少。

　　你可不要以為呂老師就這些招數，呂老師還有一套神奇的“學習三十六計”。

　　呂老師為了我們能寫好作文，真是煞費苦心。課上，隨意選一個小主題讓我們練筆，人物仿寫、詩句擴寫、故事蓄寫，總能想出各種題目，鍛煉我們即性發揮的能力。每周一篇命題周記也是雷打不動的，“升入了畢業班，再有一年就要離開泰達一小了，同學們有什么感想呢？本周的周記題目是《畢業年，回顧與展望》。”呂老師話音剛落，同學們便議論紛紛。“又要寫周記”，大家像一個個泄了氣的皮球。雖然同學們有時也不情愿，但是想寫好作文不就要這樣勤寫多練嗎？呂老師的這計“遠交近攻”讓人佩服啊！

　　每次，我們要寫單元作文時，呂老師就會使出“拋磚引玉”這一計，用心地編寫習作指導、寫作要求、寫作方法、再配上例文，真是用心良苦。付出多少，就能收獲多少，我們班同學認真閱讀指導，習作成績普遍有所提高。

　　除些之外，思維導圖、讀好書、深閱讀、提煉小標題等學習方法都是呂老師的法寶，真是一環套一環，呂老師竟然用起了諸葛亮善用的“連環計”！

　　呂老師的“三十六計”，計計致勝，招招有成效，使我們受益匪淺，有這樣用計如神的老師，我們也不能示弱呀。在緊張、繁重的學習之后，同學們經常進行戶外運動，游泳、踢足球、打籃球，鍛煉好身體也是為了更好地學習，我們居然學著呂老師，來了一計“以逸待勞”！

　　我們班的呂老師是不是堪比周瑜？這三十六計用得真是妙啊！

　　我的老師大學作文 篇54

　　還記得老師帶病堅持上課而暈倒時的情景？還記得小學時你上課不認真時老師用沙啞的嗓子給你補完那節課的畫面？老師用她那知識的甘露，培育過多少祖國的花朵！可是，當老師送走這一批批學生時，有多少學生記得這一位位曾經給過他許多知識甘露的老師？人情太冷漠，我們需要一顆感恩的心！ 感恩老師，你可曾忘記，師生那一份份真情？

　　記得是那一次，我上課不認真，被老師罰到辦公室補課。那時老師已經上了兩節課了，而且一口水也沒喝。但她還是很認真地給我補完了這節課。那天碰巧下雨，老師還送我回家。為此，她的衣服全濕了。老師為什么要這么做？她完全可以不送我回家，更可以不給我補上這節課，但她為什么要這么做？因為這是她的責任，也是道德要求。平凡中不一定沒有愛，只是我們沒有體會到而已。

　　你可曾記得，是誰帶你在知識的海洋中遨游？是誰帶你去體會“老驥伏櫪，志在千里”的非凡氣概？是誰帶你去感受“春”的腳步？是誰帶你去體驗“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的豪情壯志？小學六年，初中一年，是誰將知識傳遞給我們？是誰教你的“學而時習之”？是我們的老師！哪一個人沒有老師？就算是名人的知識也是老師在傳遞的。她們默默地奉獻青春，有誰獎勵過她們？教師節的一聲問候，也能滋潤老師的心田！ 感恩老師，是老師教會我們做人的道理。記得有一次，我把一個同學的鼻子打出血，那位同學告訴了老師，老師問我怎么回事，我便說是他先打我的，我一生氣，就把他的鼻子打出血了。老師讓我跟他說對不起，我卻固執的說：“為什么？我又沒做錯！”老師并沒有責怪我，而是語重心長地說：“很多時候不是自己想怎樣就怎樣的，因為人際交往是多面性的。想別人對你好，你就要先對別人好，所謂‘退一步，海闊天空’”我好像明白了一點兒，對那個同學道歉了，老師也原諒了我。至今老師那番話，還在我耳邊頻頻回響……

　　老師，您是多么地偉大！您不辭勞苦，為我們批改作業。多少次路過你家門前，看見你那蒼白的臉…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生……”我們需要一顆感恩的心！

　　我的老師大學作文 篇55

　　時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，我過著嶄新的中學生活。在美麗的實驗中學中，也面對著新的老師，新的課堂氛圍。在我的身邊，仿佛一切事物都披上了“新”的色彩，就像每月初一的那輪稚嫩的新月一般。而在這個“新”的世界中，令我流連許久的就是那新的老師。

　　初入校園，課表上的“學習智慧”課引起了我的注意。這讓我不禁有個許多天馬行空的想法：這樣神秘的名字，每周又只有一節課，這樣的課程也同樣給它的任課教師披上了一層神秘的面紗。

　　就這樣，在那個清晨，我滿懷期望地踏入校門，心中便默默等候著她的到來。不一會兒，窸窸窣窣的開門聲在我耳畔響起。這時候，一位優雅的老師走進教室，高而挺拔的身姿是那么苗條，彎月似的眉眼顯得她那么可愛。慢慢的我了解到了這是學校中出色的心靈老師，也就是學習智慧的老師。每節課上，她都會引導稚拙的我們一步一步地在學校中擁有一個良好的心理觀念，或在學校找到好朋友等等。

　　一節課上，她為我們設計了一個小組默契活動，需要不借助任何物品傳遞一個英文單詞。剛開始，我和小組內的同學們不是很熟，而在這個活動的組織和討論中，我漸漸的和小組同學們打成一片，讓不太合群的我心中甚是欣喜與感動。有趣的小組活動讓我收獲頗豐，也不禁對如此有趣又高明的老師產生了敬佩之心。

　　開學以來，我并沒有很好的朋友也處理不好與朋友的關系。而在線上課程中，宋老師開設了一個線上心理咨詢室，這讓我那如“楊花”一樣漂泊的心，有了去處。剛進線上咨詢室時，我表現得異常緊張，而這時，宋老師柔和地對我說：“咨詢室只有我們兩個人，放松點兒，你有什么問題需要咨詢都可以向老師說。”那溫柔的話語讓我變得平靜了許多，兩只不知所措的雙手也慢慢放下到腿邊。當我把我的問題向她傾訴時，她便細心地指引我，給我每個問題的方向，一點也不會不耐煩。

　　后來，再憶起那件事，我才發覺她開那咨詢室的用途，不僅僅只是回答幾個問題一了了之，而是用她的溫柔，一點一點地改變著我還有和我一樣的人。對于我來說，她是新老師，對她來說，我也是新學生，但是在我的心目中，她像個凡事都懂的智者，仿佛像“他人有心，予忖度之”那樣，讓我受益匪淺。

　　我的老師大學作文 篇56

　　如果說要我給一位老師畫漫畫，我一定選我一年級的班主任——陳老師。你問我為什么選她？因為她真是我學習生涯中，最獨一無二的老師了，不選她選誰？

　　要畫她，首先得拿出最低調的黑色，畫她最喜歡穿的黑色套裝，畫得成熟一點，穩重一點，失了她嚴肅的氣質可不好。再用淡淡的銀色畫她每天佩戴著的眼鏡。用深棕色點綴上兩顆黑珍珠似的眼睛，時不時還透露出嚴厲的目光。最后再畫上什么呢？對了一定要用彩色的筆在她的手里加上一本書，她可是非常喜歡看書的呢！哎，真是有點可惜，畫筆沒有辦法畫出她的嚴厲氣質和柔軟內心。

　　如果我手里的筆是一支神筆，我定會讓它帶我穿梭回幾年前那個熟悉的教室，重逢那一群剛走出幼兒園的小娃娃和初見時的她。

　　那是一個酷熱的九月，但是我們并不覺得炎熱，只覺得好奇與激動，嘰嘰喳喳的討論著新學期的種種新鮮事。這時候，美麗的她推開了教師的大門。第一眼只覺得這個老師真好看，定是個溫柔如水的老師。然而，當她踩著高跟鞋走上講臺，畫風驟變，只見她臉色低沉，厲聲呵斥：“吵什么吵！全都給我安靜點！”當時的我們哪兒見過這陣仗，一個個像霜打了的茄子一樣迅速耷拉下了頭，教室里頓時安靜的連根針落在地上都能聽清楚。幾天后，這位老師多了一個外號——母老虎，因她姓陳，經過幾天，又有了一個新的外號：“陳老虎”。

　　可能看到這，你可能覺得她肯定超級兇，但是聽了這件事你可定也會像我一樣改變對他的看法。

　　那個時候剛放學，我正和小伙伴一起走出校門，小伙伴突然把我拉到一旁，悄聲說道：“快跑，陳老虎在前面！”我定睛一看，“陳老虎”正在前面的樹下，不知在做些什么。我壯著膽子往前面挪動了一些，縮到了旁邊的矮墻旁。只見“陳老虎”捧著一只從樹上掉下來的小雛鳥，那眼里的溫柔簡直是我這段時間完全不曾看到過的。只見她小心翼翼的捧著小雛鳥，一點一點的將它送回樹上的小窩里，生怕驚了鳥兒們。“陳老虎”完成這一系列動作后鼻尖已經滲出細細的汗珠，而且似乎還松了口氣，露出了微微的笑容。

　　經過這件事，我漸漸感覺“陳老虎”其實也有溫柔地一面，也開始慢慢接納這位一面嚴厲，一面溫柔地班主任了。怎么樣，“陳老虎”是不是真的很特別呢？

　　我的老師大學作文 篇57

　　仲秋的午后，陽光明媚，透過窗戶灑在辦公桌上照在有幾根銀絲的發梢間。總見她俯在桌前，手握鋼筆在本子上快速地寫著什么，劉海微微落下，遮住了那張和藹可親的臉龐，每當站在她面前，她都會微笑地看著你，雙手用力把眼鏡往上推一推溫柔地說：你要記住，你在老師心目中，是一個非常優秀的好學生！那親切的眼神散發著愛和信任的光芒，好像送給我整個春天……她就是我的郭老師。

　　初識郭老師，是一年級的時候。那時班里要換語文老師班主任說：郭老師是一位非常優秀的語文老師，你們很幸運，得到和郭老師一起學習的機會，一定好好珍惜哦！”聽班主任這么一說，心想郭老師一定是一位語文高手！果然不出所料，郭老師不僅像一位智慧大師，還像一位演員，課堂教學風趣幽默，有聲有色。

　　每次上課鈴聲剛剛響起，就見她胳膊夾著教科書，面帶稍有皺紋的微笑，邁著黑白相間又充滿陽光活力的運動鞋輕盈快速地走上講臺，眼睛像掃描儀一般望向同學們。原本吵鬧的教室立刻安靜下來。郭老師用洪亮而清脆的聲音讓我們打開課本，自信大方地為我們示范朗讀，聲情并茂，那磁性的聲音，投入的狀態，有魔力似的把全班同學拉進了課文作者的世界里。當我們在優美動人的故事里意猶未盡時。又開始學習漢字的書寫，只見郭老師蒼勁有力的筆跡，在黑板上寫下一個個剛健柔美的漢字然后再手把手地指導我們去寫好每一個字練習本上處處都留下郭老師認真負責的態度痕跡！

　　郭老師課堂認真嚴肅的同時，也不失歡聲笑語。有一次，她講四字成語：栩栩如生，活靈活現……先讓我們自由表現，親自體驗詞語的含義，同學們那各種搞怪的表情，逗得大家哈哈大笑，然后，老師又讓我們根據自己感受造句子，遇到不太懂的學生，老師就手舞足蹈眉飛色舞，將每個詞語的意思表達的淋漓精致，常常引得我們開懷大笑，每個人的眼睛都會瞪的好大，唯恐錯過郭老師的每句話每個動作就連有困意的學生也會精神抖擻！

　　郭老師雖然是個普通人，但她愛的芳香，一直彌漫在我心間；她的光，很閃亮，不但照耀在課堂上，也為我指引了成功的方向；那關切的話語，時常縈繞耳邊，激勵我自信勇敢！

　　我的老師大學作文 篇58

　　上次我們站崗時，每人帶一個四（1）班的同學實習。在一次帶他檢查衛生的時候，他依舊對我們的數學老師興致不減。他問我：“你們數學老師到底叫啥呀？”我答道：“王研麗”。他又說：“一聽這名字，就知道你們這個老師很嚴厲吧？”我暗自笑道，雖然老師的“研麗”與那個“嚴厲”不一樣，我還是說：“不然呢？”對，我要說的，正是代我們五年級數學，對我們十分嚴格的——王研麗老師。

　　說王老師是“風”老師真的很恰當，因為她不但走路快，說話快，而且對我們也像風一樣。不信的話，就跟我一起來看吧。

　　一、老師是凌烈的北風

　　我在前面向諸位說過，王老師實在很嚴厲。老師是“千里眼”，只要有人在講臺下做小動作，老師立刻就會察覺；老師是“順風耳”，如果有人在與別人說小話，不一會兒就停下了，必竟老師已經停止了講課，正冷冷地瞪著你們呢！一但老師用眼神警告你，你不當回事，那我不得不“由衷”的“恭喜”你，你“中獎”了，等著被老師拽到辦公室，接受王老師與吳老師的“輪回批評”吧！

　　上學期學解方程時，我沒寫過程和檢驗。結果可想而知，老師狠狠地批評了我，還讓我寫了有生以來第一份檢查。從此，每次解方程時，我都不會不寫過程與檢驗了。

　　二、老師是溫暖的春風

　　王老師嚴格是事實，溫柔也是事實。其實因為王老師的嚴厲，絕大多數同學都對王老師敬而遠之，就此更少感到老師溫柔的一面。因為老師比較信任我，常常幫老師些忙，讓我感到在課余時老師是和善的。也是上個學期，老師讓我去送個東西，正準備出去的時候，老師叫住了我。老師把我拉到她身邊，讓我看幾張照片。我定睛一看，這不正是上課時老師給我們說得，那些初中的哥哥姐姐嗎？看完后，老師笑著問我“我是不是老了？”“不，我想了想，您一點也不老！”老師裝出生氣的樣子說：“就瞎說！”然后與我一起笑了起來。

　　三、老師是涼爽的秋風

　　王老師有時是溫和中帶有嚴厲。就拿批作業時來說吧。如果有錯題，老師會耐心講解。如果你錯得是基礎題或已經強調過的重點，你卻不改，老師可不愿意了，直接把書給你摔到地上。憤怒得把此題重點再強調幾次才會罷休。

　　這就是我的王老師——我的“風”老師。

　　我的老師大學作文 篇59

　　我們的班主任，是一位個子高高的，頭發又細又長的語文老師。她的眼睛大大的，眉毛長長的。一張又紅又小的嘴巴，像一顆小櫻桃。別看老師的嘴，這么小說起話來沒完沒了，連不講道理的孫悟空從天宮下來也會被老師講的話兒所聽地頭昏腦脹，不講道理也會立馬變為講道理的。由于老師對我們的種種關心與幫助，我們班的成績才能這么優秀。下面由我為大家講一件令我難忘的事吧！

　　老師對我們的學習管得非常嚴格，記憶在腦海中翻騰。四年級的時候，由于是課間，地面很滑，所以不做操，老師為我們布置了一些作業，有大聲的對我們說:"同學們這個課間的時間非常充分，請同學們一定要把這些作業做完哦！"說完，便踏著二寸的高跟鞋走出了教室。老師走了以后教室里馬上鬧了起來，嗡嗡嗡的聲音大極了，有些同學受不了了，便用手捂住耳朵，這時幾個調皮的同學，悄悄地從書包里拿出乒乓球，看了看左右，見沒人注意他們一舉一動，便以火箭般的速度，沖到走廊上，打起了乒乓球。

　　乒乓球在走廊上跳起了歡快的舞蹈。同學們的聲音真是震耳欲聾。這時，班上的"小通信員"，朝大家喊:"紅色警報，紅色警報了，老師來了！快跑呀！"大家聽了，馬上都回到自己的方位，教室也安靜了下來，連一根針掉在地上都聽得見。"同學們，難道我走了，你們就都忘記了我給你們布置的作業了嗎？這幾位同學你們為什么不做完作業才出去玩？"老師的眉毛豎了起來，眼睛里閃著怒火，小小的嘴巴張得老大，都可以吃一頭大象了。

　　那幾個同學嚇得臉色蒼白，好像失了魂一樣。他們全身發抖。誰也因為害怕老師而說不出。這下可好了，因為同學不說，更是火上澆油，老師的怒火燒得更大了。老師見他們不說話，氣得牙齒咔嚓咔嚓響，好像扔進一個堅硬的大石頭都可以一口咬碎。她拿起乒乓球用盡全身力氣使勁向地上砸，在用高跟鞋使勁一踩乒乓球就這樣光榮犧牲了。那幾個調皮的同學看到這一幕嚇得抖了一下，再也不敢不做完作業就出去玩了。

　　老師，您是溫暖的陽光。老師，您是甘甜的雨露。沒有溫暖的陽光和甘甜的雨露，我們這些幼小的苗怎么可能長成大樹。

　　我的老師大學作文 篇60

　　我又一次坐在窗前，窗外是郁郁蔥蔥的梧桐葉，綠油油的小草，不時有一群自由的鳥兒嬉笑著飛來飛去。回首往事，曾經有這么一塊玻璃牢牢囚禁著我的靈魂，不讓我釋放自己，融入“窗外”美麗動人的風景……

　　小時候，我性格孤僻，只喜歡躲在教室最后一角靠窗的地方。那是我的個人世界。小伙伴們都不想跟蚊子一樣的搭檔玩，我幾乎只是耳語八卦，所以老師們都懶得提問。 “很多人圍成一圈，我被鎖在靈魂的黑暗房間里。遠遠望去，我始終無法掙脫束縛。窗外溫暖的陽光下，我的心如冰。”文字是我當時心情的最好寫照。

　　二年級來了一位新班主任，她教中文。在她的第一堂課上，我有一段時間沒有得到老師的照顧，我第一個回答了這個問題。全班一片嘩然。我驚呆了。我什至抱怨她為什么要反對我，她讓我安全，讓我承受巨大壓力。

　　不過，我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃回答，又看了她一眼。

　　”她瞇著眼睛似乎無害，“你在說什么同學，請說出來！”

　　我咬了咬牙，臉紅了，又說了一遍。

　　然后是一陣短暫的寂靜，安靜得可怕。我仿佛感覺到了空氣的微妙變化。控制不住要跳出胸膛的心臟。

　　“同學，你能不能大聲點，大聲點？”她還是堅持。

　　所有人的目光都集中在我身上，一股熱浪從沉睡的心中涌動。淚水涌出。我拼命喊出我的答案。

　　我不敢抬頭，更不敢看她的臉。 “爸爸，爸爸，爸爸”，然后分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到我面前，一個字一個字地緩緩說道：“你有勇氣大聲說出自己的意見，你有沒有勇氣打開內心的窗戶”

　　我愣住了，熱血在臉頰上凝固，剛才那震撼靈魂的聲音在耳邊顫抖——不，那絕對是呼喚！我聽到了靈魂之窗外的呼喚！是的，正是這個聲音打破了我的精神枷鎖；正是這個聲音重塑了我的內在力量；正是這個聲音，讓我心中充滿了信心和希望！

　　七年后的今天，我再次坐在窗前，回首成長的足跡，充滿自信和陽光。這一刻，除了“感恩”兩個字，我的心是空的。真實的是的，感謝這位發自內心重生的老師。或許歲月可以模糊她在我腦海中的形象，久違的一句話早已升華為我的人生格言。

　　窗外的呼喚，我永遠記得！

　　我的老師大學作文 篇61

　　時間過得真快啊，轉眼間我就要小學畢業了。在將要畢業之際，我最想感恩的就是老師了，因為老師像一把鑰匙，打開了我知識的大門，讓我在知識的海洋中盡情的遨游。 我要向各位老師表達內心最真摯的敬意和感激。 6年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態度和樂觀向上，積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。

　　還記得剛想小學的時候，我對校園里的一切都感到很陌生。上課的時候，我就算知道問題的答案，手卻像被一塊石頭壓住了似的，怎么都舉不起來。您那雙明敏銳似乎也察覺到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯也沒關系。”是您溫柔的目光，讓我增加了勇氣。我立刻舉起手來回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有了這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。 當我遇到難題時向你請教，您總是耐心的講給我聽，有時您都講了兩三遍了，可我還是沒聽懂，我自己都要跟自己急了，可您還是不厭其煩的一遍一遍的講給我聽，直到我懂了為止。

　　當我在期未考試中取得好成績的時候，您撫摸著我的頭，在班上表揚了我，還帶頭為我鼓起掌。要知道，因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。 敬愛的老師，回顧六年的學習歷程。我們的每一點成績，不都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，不都凝聚著您的幫助和教誨嗎？六年來，我們的身邊一直都有一種愛伴隨在我們的身邊——那就是師愛。

　　你們為我們耗去了6年的青春，日夜操勞，您的額頭已經爬滿了皺紋；天天拿粉筆寫字，您的手指已被磨破了皮，您的青絲已被染成了白發。 我真正的感受到了，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”就是您的真實寫照。我在花朵旁為你祝福，老師！我們就像這朵花的花瓣，馬上就要離你而去，請相信我們一定會在一個風和日麗的早上，捎上成績，靜靜地在你四周散出一陣芬芳。

　　我的老師大學作文 篇62

　　她總是把那長長的烏黑發披在肩上，一雙炯炯有神的大眼睛和高挺的鼻梁上架著一副酷酷的眼鏡。一張紅紅的櫻桃小嘴嵌在臉上，笑起來還有個小小的酒窩。你們猜猜她是誰？她——就是我們可愛的班主任杜老師。

　　杜老師把我們的語文課上的妙趣橫生，別具一格。講到有關于歷史的課時，她便會打開話匣子給我們科普歷史知識，她的話就像溪水一樣源源不斷；在講有關小動物的課時，就會請家里有小動物的同學帶來讓大家觀察；她在班里種了許多植物，讓我們一起澆水、施肥，觀察它們的生長過程。

　　杜老師高興的時候就像一只快樂的小鳥，帶著我們在操場上飛來飛去。夏天拍籃球，冬天打雪仗，別提有多歡樂了，但她兇起來也不是好惹的。自習課的時候，她前腳剛去辦公室取東西，后腳教室就亂成了一鍋粥，吵吵嚷嚷，杜老師回來站在了教室門口，大家都沒發現。我仿佛能看到此時杜老師頭頂燃起的熊熊怒火，教室里瞬間鴉雀無聲。來吧，帶頭吵鬧的同學，小手伸出來挨罰！“啪啪啪”三軟尺，保證藥到病除！

　　杜老師是一位負責任的老師。有一次，我在課堂上沒有聽懂老師講的一道題。由于我內向和膽小的性格，不敢在課堂上提問，也不敢下課后去找老師問，只能在班里四處詢問這道題。可是，同學們只顧玩自己的，誰也不管我，就當我是空氣一樣。就這樣轉了幾個圈，我垂頭喪氣的回到了座位上。就在我無助沮喪，低頭發呆的時候，傳來一個無比柔和又熟悉的聲音“李翰晨，你怎么了？”正是我們可愛的杜老師。這一聲，“嘩”的一下劃開了我悶悶的心情，我的不開心轉瞬就不見了。接著，杜老師耐心的給我講解了這道題，我恍然大悟。從此，我的膽子越來越大，性格變得開朗、活潑，也越來越喜歡和同學們一起學習、玩耍，我成為了更好的我自己。

　　班里的許彧是個搗蛋鬼，我們總是為他的頑皮、惡作劇感到頭疼，班里有時也會因為他而拿不到流動紅旗。杜老師從來不生他的氣，還想了一個辦法來改變他，那就是由他來當管紀律的班長。這個辦法真好！許彧現在有了很大的進步！我不由得佩服我們這位美麗、可愛、又有智慧的杜老師。

　　長大后，我也想成為杜老師那樣的人，所以，從現在起我就開始為這個目標努力奮斗，加油！杜老師，謝謝您！您辛苦了！

　　我的老師大學作文 篇63

　　東方出現了一抹朝陽，她似乎紅著臉在對我說，去感謝你的老師。去感謝我的老師？奧，老師，是一個多神圣的字眼！如果我是一棵小樹，那么老師就是我頭頂上為我遮陽的大樹；如果我是一朵小花，那老師就是給我養分的不起眼的根；如果我是一只雄鷹，那老師就是讓我能自由自在飛的藍天；如果......

　　老師，是多偉大呀！做錯了事，他用他那廣闊的胸懷包容你，循循善誘，讓你不會再犯第二次；老師是多無私呀！不會的題，他寧愿犧牲自己休息的時間來給你講。老師用他的執著和堅強向我詮釋著生命的另一種內涵——人生的價值在于奉獻。老師，還記得上次嗎？我考試沒考好，一下子下降了許多，我害怕，害怕你找我。沒過多久，你真的找我了。你把我叫進了辦公室，問我：這幾天是不是有事，成績怎么下滑這么多？要穩住心啊！我不敢直視你，低著腦袋任憑你問。

　　聽著你殷切的話語，感受著你期待的目光，我鼓足勇氣，小聲說：“沒事。老師，我能趕上來。”你說：“有煩心事就告訴我。老師會幫助你。”小孩子家能有啥心事，我當時真的挺怨老師的，怨他不信我。回去又想了想，就想明白了。老師找我是對的，我不該怨老師，老師也是為我好。老師，真的謝謝你，是你教會了我學習要專心。老師，還記得上上次嗎？你讓我們默寫第二單元的知識點，我沒好好背，錯了五六個。你把我叫去了你四樓的辦公室，說：“怎么了，剛來就這樣啊，這樣可不行，我看你基礎不差，一定好好學呀。我看你初二時成績就有的下滑，初三了，可別落下。”說完老師還對我笑了一下。

　　聽了老師的話，我不禁有種想哭的感覺。老師，我一定不辜負老師你的希望。老師，真的謝謝你。你的笑容像陽光一樣，而我就是一株植物，只要有了你，我就會永遠的健康成長一位位敬愛的老師，你們就是我的守護天使，在我不安的時候出現，以你的溫暖，遼闊的翅膀僅僅保護著我，讓我的心安靜。老師，現在我愿做那一抹朝陽，像您一樣傳遞溫暖。謝謝您，謝謝您為我付出的一切，我一定不辜負你們對我的期望，努力做到最好。

　　我的老師大學作文 篇64

　　邁入初中生活的大門有些時間了，和老師們也已經很熟悉了，他們有著自己獨特的性格和教學方法，恰似多姿多味的飲料，讓我們流連忘返。

　　一抹茶香——語文老師我們的語文老師姓李，她給人的感覺就像一杯散發著美妙清香的淡茶一樣。總是給人一種清香四溢的感覺。李老師上語文課的時候，總是愛帶一杯茶水，在細細品味茶的優雅的同時，也給予了我們語文的知識。

　　她愛讀散文，愛邊品茶邊讀散文。課前的時候，她總是愛讓我們同學上臺來，大聲朗讀一篇寓意深刻的散文。然后，李老師就用她那同樣可愛的聲音，慢條斯理地為我們講述散文的更深層的意義，告訴我們散文蘊含著的是作家們的新生，要像與作者對話一樣去與散文對話。“李老師應該同很多著名作家對過話吧！”，我們這樣淡淡地想。一杯咖啡——英語老師談到英語老師，我們的腦海中便會想起了一杯濃咖啡。上英語韓老師的課，我們就像喝下了一杯提神的咖啡一樣興奮。她總是給我們一些小驚喜。在她上課之前，總是讓我們大聲地用英語說“我喜歡英語，我愛英語，我享受英語！”。用此來提高我們對于英語的興趣。而且我們也特別愛上韓老師的英語課，因為她總是帶給我們一種英語的活力。一捧泉水——數學老師泉水，便是我們的數學老師——任老師。她講的課，總是同學們必不可少的。就仿佛是泉水一般，甘甜，可口。

　　讓我們總是要聚精會神地去聽講。任老師講的全部都是重點，而那些不太重要的東西，總是要讓同學們自己去總結，去歸納。這樣，留下的印象則會更加深刻。運動飲料——體育老師我們的體育老師可謂是當之無愧的運動飲料了。在我們認為自己跑不夠老師定的路程的時候，她總會跟在我們的身后，大聲地為我們加油鼓勁，給予我們精神上的力量。總是因為她對我們的鼓勵，我們才完成了許許多多看似不可能的任務。她不僅教了我們的體育，還給了我們最不可缺少的信心和勇氣，使我們受益匪淺。

　　在初中里，我還遇到了很多很多新的老師，他們一樣給予了我很多很多，雖然相處的時間很短，但我已經開始感受到了他們每一個人的獨特的魅力。

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