為你好的作文（通用35篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的為你好的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　為你好的作文 篇1

　　為你好生命為何總是如此的短暫、逝去了的是能夠懷念。

　　總有一天我們都會老的、珍惜吧、過錯時短暫的失誤、錯過是永遠的遺憾。 “春風秋月不相待，倏爾朱顏變白頭”。時間轉瞬即逝，很快的初三已經過去了快一半了。我無法想象當初三結束后我的生活是否會改變。或是崩潰，或是后悔，怪不了別人，只能怪自己。我已看透了學習的重要。

　　我喜歡玩，或許學習是為了以后更好的玩吧！珍惜眼前吧，失去了的我盡力去彌補。我不知道能否在短時間內拉近我和別人的距離。初一、初二就那么晃了兩年，我十分的遺憾。那些現在學習好的的確聰明，這些我不否認，但他們比我聰明的不是智商，誰也不絕對的比誰低，只是他們能夠比我早一點的看清局勢，因而在學習面前他們選擇了努力。我不需要假如，我承認我錯了，也許我錯我后悔，但這怨不了別人。現在我醒悟了，我努力戒掉自己能夠看到的自己的.缺點，這些無疑是我醒悟里程碑吧。或許這個詞用的不夠恰當，但是他足以表達我的感想，我的改變是為了自己。我壓制著痛苦，內心卻在哭泣，有些人并不是我刻意想要遠離，只是我不想向別人一樣陷入。我害怕，那種感覺我無法想象。他們的誤解，我承受著，我變得孤獨，但是我更欣喜的是我并沒有因此哭泣。我改變是為了我自己，父母對我的期望那么大、我真的不忍心去傷害他們。每當他們讓我努力的學習時，我便會告訴他們我考不上高中的。

　　因為我知道希望越大，失望越大，我告訴了他們最壞的結果。或許當我失敗的時候。會減少些許他們的悲傷吧！我想上高中，說實話我太想上高中了。為了家里，為了自己，也為了別人的刮目相看，我一定會努力的。除學習外對于其他的我會盡力的去抹去，青春來的是那么的突然。走的卻又是那么的急促。我有些無奈，更多的是彷徨。或許我無法掩飾渴望，但我更希望渴望不在是渴望。現在有太多的人不明白學習的重要，只顧眼前。也許他們并沒有想過未來？玩樂固然快樂、未來又何嘗不美麗？為了自己的以后請早點醒悟。（這個你，是主人自己）。

　　為你好的作文 篇2

　　“為你好”的聲音伴隨著我們的成長，充滿我們的生活。別人會為我們說，我們也會為別人說，可“為你好”就是真的好嗎？不禁讓人思索。面對此“好”，我會有以下準備。

　　用感恩的心去面對。能為我們說出“對你好”的人必定是關愛我們的人。父母、老師、朋友……他們付出的是一份真摯的情，一顆火熱的心，甚至是心血和生命。面對此情，我們除了感恩還能做什么呢？在我們索取的時候，在我們追求的時候，在我們飛翔的時候，一直是他們奉獻的時候。滴水之恩，當涌泉相報，面對此情，我們還要苛責什么呢？感謝所有關心我們的人，所有愛我們的人，才是我們最先要做的事。

　　用清醒的頭思考。情是永遠要記住的，但我們也要去冷靜的思考。每個人都生活于自身的環境之中，橫看成林側成峰，經歷、知識等等決定了我們的'世界觀。來源于外部的關愛應是我們的鋪路石，墊腳石而不是絆腳石。擇其善者而從之，堅定自己的理想、堅定自己的信念才是根本。家有一老如有一寶，前人的經驗總是我們的助推器，牛頓也坦言自己的成就來源于自己站在巨人的肩膀，睜開你的智慧的雙眼，打開你清醒的頭腦，你一定可以用“拿來主義”采擷到愛的珍珠。

　　用真摯的言行去交流。說理輕松，生活現實。愛的關懷與個人理想中有時會產生激烈的碰撞。如果我們能用真摯的言行去交流一定可以和諧共振。有理想但不要理想化的生活，想當年，李東升不做官員做工人，盧庚戊不做工程師做歌手，他們也一定會遇到種種“為你好”的關心，但他們不一樣成功了嗎？羈絆我們的不是這些關愛，不是愛的方式，而是我們自己。用真摯的言行去與關愛你的人交流，我相信他們會支持你，為你加油，他們一定不會以愛的名義奪走你的生活。人與人之間的隔閡其實來源于我們每個人自己，當我們委屈自己不被理解時，正象一個將自己鎖在房間的人，你是堅持了自己，可是別忘了，當別人進不去的時候，你也出不來。溝通是橋梁，而對關愛，溝通一定可以使它作用發揮到極致。

　　我們每個人都要明白，有人“為你好”真幸福！“為你好”是真的好，帶上感恩、智慧、真摯，為你好終將大家好！

　　為你好的作文 篇3

　　在生活中常常聽到“為你好”的聲音。老師家長說“為你好”，孩子是否真的快樂成長？親戚好友說“為你好”，我們是否真的倍感溫暖？

　　當聽到“為你好”的時候，別人可曾想過我們的意愿？當說“為你好”的時候，我們可曾問過別人真正需要什么? “為你好”的聲音雖然是出于真心愛心，但往往是說者一廂情愿的，卻很少考慮聽者內心的感受，于是“為你好”就成了“好心辦壞事”，結果適得其反。

　　“揠苗助長”的故事大家都耳熟能詳，宋人急于求成，為“禾苗”好，于是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯死了。在社會競爭越來越激烈以及應試教育的大環境下，現在有不少家長采用填鴨式的教育模式，成了名副其實的“宋人”。他們從不問孩子的`意愿，就立馬安排孩子參加各種興趣班；他們從不管孩子的負擔，就拼命往孩子書包塞進一本本課外輔導資料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學、朋友交往的權利……這些家長“望子成龍，望女成鳳”心切，只會口口聲聲對孩子說“為你好”。他們單憑主觀愿望要求孩子，其教育方式無疑是“揠苗助長”。最終使孩子極有可能成為應試的工具，成為父母通向“康莊大道”的犧牲品。

　　當你對別人說“為你好”的時候，應該多想想自己的所作所為是否真的達到“為你好”的效果？史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來堅持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵著無數的人。在他戰勝厄運的背后，我們讀懂了一個偉大的母親！史鐵生在雙腿殘廢后的最初幾年，總是一個人搖著輪椅去附近的地壇，“僅為著那兒逃避一個世界的另一個世界”。可母親從不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處跟隨著。她放心不下孩子，可又不愿意讓孩子看見自己，怕傷著孩子的自尊心。正是這個“注定是活得最苦的”的母親，在心里偷偷給孩子鼓勁“為你好”，史鐵生才以頑強的毅力走出了精神的困境，穿越了生命的不幸，迎來了生活的陽光。

　　“為你好”是一種無私的付出，是一種溫馨的關愛。“為你好”代表著一種真誠，意味著一種責任。“為你好”！不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論對待何人何事，我們都站在對方的角度考慮問題。只要每一個人真心做到“為你好”，我相信，我們的生活更溫暖，我們的社會更和諧！

　　為你好的作文 篇4

　　也不是笛安。在我的印象中笛安是樸實寧靜的，是低調沉著的，因此筆下生出的人物真的而又溫婉。沒有脫離平常日常的奢華氣，也沒有無病呻吟的稚氣，那些人：三叔三嬸、西決、東霓、南音、小叔……似乎就在我們身邊，我們很能在身邊找出那樣的人物原型，故而對他們有了親切感，對他們的情感產生了共鳴，因此笛安的作品一部接一部的走近我……

　　東霓是個熱烈、瀟灑的.女子，可認為愛赴湯蹈火，可認為了到達目的不擇手段，她妖嬈、動人，就像她的名字一樣像東方的霓虹絢爛漂亮又咄咄逼人。在這群小孩中，東霓是最大的姐姐，即使身為姐姐卻沒有給弟弟妹妹做出好榜樣，輟學出國打工，做酒吧的伴唱女郎，從男人身上賺錢自己開店做老板娘，未婚媽媽、離異女性……這所有的標簽都不能使她成為1個好女性、好媽媽，但也是那樣的1個女子卻讓我們為之心疼、心動，也讓她的親人對她無可奈何、牽腸掛肚、又愛又恨。

　　東霓總是讓人擔心，總是不平穩，故事的爆點往往也集中在她身上，相反的作為弟弟的西決卻平和、孝順、隱忍平淡善良，做著安穩、體面的上班是1個好好先生。姐弟之中深厚、篤定的感情讓我無數次的感動，東霓無數次的任性，西決無數次的忍讓，似乎姐弟的身份順序顛倒了。而順理成章的，最小的妹妹南音大大咧咧，憨直可愛，自小日常在暖和的家庭氣氛中，集大家的寵愛于一身，因此是個較為正常的天真可愛主角。東霓的爆點總讓人措手不及，情節發展的合情合理卻又出乎意料，我沒敢想雪碧會是東霓的小孩，我們認為那個秘密僅僅就停留在她藏起來奶奶的骨灰盒，東霓即使瘋狂即使隨性但還是讓眾人愛到不行，于你于我與冷杉。她在眾人的面前堅強的像個女強人卻會不經意間的動搖感情，她實際很輕易被恐嚇因為她內心里實際有單純的部分。

　　故事去到后面我曾想像過，要不然東霓就和前夫方靖暉踏踏實實的在一起日常又怎樣，他至少不是壞男人。但后來想想根本不可能，東霓那種敢愛敢恨的性格并不是能安寧靜靜的日常的，她可令1個人開咖啡館1個人照看雪碧到成人一直也是1個人，也不可能淪為整天都照看小孩的家庭主婦這根本不像她。天天買菜做飯、相夫教子的普通女性東霓是做不來的，那樣東霓就流失了她的慘烈、絢爛淪為了和我們一樣普通的飲食男女。

　　為你好的作文 篇5

　　我是一只小鳥，當我還在蛋殼里時，媽媽就把她的溫暖輸送給我，令我在蛋殼內不斷成長，我不時聽到媽媽在喃喃自語：“寶貝乖，媽媽愛你，媽媽為了你好，所以我會把一切都給你的。”那時，我覺得我好幸福，有一個那么愛我的媽媽。

　　終于，我破殼而出了，看見這五彩的世界，我不由地興奮呼叫。媽媽開心的啄了啄我的身體，我知道她愛我。于是，媽媽每天早出晚歸，總是為我啄了很多美味的小蟲子。慢慢的，我覺得我的羽毛豐滿了，我在窩邊扇動了幾下，這時，媽媽急急忙忙的飛過來。嚴厲的問我在做什么？我跟媽媽說：“我想飛，就像你那樣飛翔在天空中。”

　　媽媽愣了一下說：“寶貝乖，你還小，外面風吹雨打的，萬一摔下來了怎么辦？聽話，媽媽是為了你好，媽媽要保護好你。”我聽完媽媽的話，覺得有點道理。于是每天我都在窩里等著媽媽回來喂我。

　　日子一天天過去了，看到隔壁家的小黃天天辛苦的飛來飛去，我暗喜：我有一個好媽媽，才不用那么勞累呢！有一天，森林突然著火了。黑糊糊的濃煙侵襲過來，旁邊的樹一棵棵都變成了焦炭。我害怕極了，媽媽不在家，我哭喊著，小黃只是看了我一眼，就扇動了翅膀飛走了。

　　我該怎么辦？我想飛，我試著扇動翅膀，可是完全使不出力來。媽媽，你不是說為了我好嗎？真的是為了我好嗎？我現在連逃生的本領都沒有了！媽媽。最后的呼喊被淹沒在火海之中。 鳥媽媽竭盡全力的保護好小鳥，但這就是真正的為了它好嗎？將它保護得滴水不漏，風吹不倒雨打不著，天天說：“我是為你好。”

　　其實，這只是一種溺愛而已。 在我們身邊，有太多的“鳥媽媽”了。現在獨生子女太多，家長總是怕銜在嘴里會融了，捧在手心里怕摔了，從小就讓孩子認為我有爸爸媽媽，什么都不怕。家長無時無刻都在對孩子說：我是為你好，你要聽爸媽的.話，爸媽會幫你鋪好你的人生路的。

　　就這樣，一句“為你好”造就了很多社會的“半廢人”。這些人有手有腳，牛高馬大，卻什么都不會做。遇到挫折就哭泣或者回家讓爸媽來解決。甚至有些人，禁受不住社會的考驗，用結束生命來為自己的人生畫上句號！ 家長們，這真的是為了我們好嗎？請你們放開雙手，讓我們獨自通過困難挫折，這才是真的為我們好！

　　為你好的作文 篇6

　　我是一只具有碩大翅膀的小鳥，站在高高的枝丫上，我總是不斷地幻想，幻想我高飛的樣子，在蔚藍的天空中毫不畏懼地飛翔，一定很好。

　　可是，我只能站在許多鳥兒可望而不可及的溫暖小窩里，輕輕地抬頭仰望那片我可望而不可及的藍天，因為我不能飛翔，在我纖細的小腿上，被媽媽束縛著一個溫暖的小球。媽媽說，它會是我的陽光，會給我溫暖，即使是不用飛，也會生活得很好。

　　望著這柔軟卻又堅硬的小球，突然發現它的可怕——長著心型的樣子，卻給我冰一樣的失望，我想擺脫它，因為我想尋找我自己的陽光，然而疲憊而幸福地吸收它給我的溫暖，而不是安于現狀，悠然自在、隨意揮手之間，便有那看似美麗的城堡。我第一次學會著掙扎，這次，小球仍舊一絲不動，太緊的繩，勒傷了我的小腿，可是我心里卻無比高興，我要飛去了！當我義無反顧地從小球中掙扎出來時，我竟然可以一飛沖天，撫摸著輕柔的風，呼吸著空氣中從未有過的清香。

　　驀然回頭，卻看見那顆小球那樣渺小，而母親那顆失望的淚卻無比巨大，在母親失望的心里一定在說：我給你可愛的小球，是為誰好，為什么要千方百計地掙脫呢？我的心一顫，媽媽，你怎么會知道，天空其實比你想象的美好，而小球的溫度會讓我干枯掉。天空當有晴天大雨，它毫不猶豫地淋濕我的翅膀，可是沒有媽媽給我撐的傘，我仍舊會選擇一處簡陋的地方，去保護我自己。你看，如果沒有風雨，我怎么會知道，有時候應該找一個地方避雨。讓我飛翔是為我好，我怎么會害怕風雨呢！好饑餓啊！看，那邊的`小樹上不是爬著幾條小蟲嗎？我可以飛到那邊去，很機靈地抓住它，然后飽飽地吃上一頓。

　　原來我也可以準備我的晚餐啊，媽媽，真的不比你差呀。如果你看到我現在的樣子，你還會阻止我去飛翔，而用你精心打造的鳥籠捆住我嗎？這次，我在翅膀上掛著成功的自豪飛向你困住了我很久的家。突然發現，我已經長得比你高，比你強大。看看你的淚光，我想起了你的話：為你好，為什么你不懂呢？我笑了，媽媽，我要的是飛翔，不是依著誰的翅膀。

　　為你好的作文 篇7

　　一但我們與父母意見出現分歧，而每個人都想讓他人聽從自己的意見的時候，父母便會使用無敵絕招：我是為你好。

　　我曾經看過一篇文章，就是關于這句“經典名句”的，其中的觀點我也很是贊同，對他人說我對你好是一種不信任他人的一種表現，比如：你喜愛繪畫，暑假想去學習繪畫技術，但父母卻想讓你去補課班。一番爭論后，父母以“我是為你好”勝利，這句話的意思其實就是：你沒有自己的價值觀，沒有自己的判斷準則，一切要以我為準。而且我不是為了自己，是為了你。

　　快要期末考試了，但學習壓力越大越不想學，一看到那厚厚的作業和要復習的課本，仿佛所有的重量都壓在心頭一般，愈來愈煩躁，沒寫多久就想放棄，只好喝杯水再回來繼續。一杯熱水下肚，人瞬間舒服了許多，想要偷懶的心情也越來越強烈，心里仿佛有兩個人在吵架，都一一列出支持自己的好處，試圖拉攏我，而我也為他們所開出的條件而心動。我選擇了休息一會兒，但時間慢慢的過去，我卻不愿再面對作業，沉迷于愜意中不可自拔。

　　這時，母親從房間里出來了，她見我十分隨意的躺在沙發上很是生氣，皺著眉頭，“作業寫完了？”我一下從沙發上翻坐起來，看了看手表上的時間，愣住了。“還……沒……”母親眉頭皺得更深了，“作業每次都要拖到最后才寫完，這都快考試了還有時間玩，不復習我看你考試怎么辦”我看母親的念叨又開始了，有些不耐的說：“知道了知道了。”“不要又不耐煩，我天天督促你學習回頭還不落好，我為什么天天催你寫作業，看書？不還是為你好嗎？別人家的`小孩我還不愿意操那閑功夫來，你要知道大人是為了你好，不要抱怨……”

　　又是為我好，什么事都是為我好，有一段話寫的好“父母拿著棍子監督孩子學樂器，說‘我們花錢讓你學這個，是為了你好’；父母偷看孩子日記，美其名曰‘掌握思想狀況’，‘反正我們是為了你好’；父母要求孩子讀他們喜歡的學校和專業，因為‘我們有更豐富的人生經驗，我們是為了你好’”

　　你們家長又是否想過這樣做對我們來說真的有利嗎？什么事情都由父母為我們出謀劃策，在這種環境下成長的我們在家長的眼中是“懂事”的，可是缺乏獨立性的我們成人后如何在社會上立足？

　　放開手，不再以“我是為你好”為由來為我們謀劃未來，請讓我們用自己的雙手去闖蕩未來。

　　為你好的作文 篇8

　　夕陽西下，冷風嗖嗖，李婆婆站在村頭的路口，滿臉哀傷，不時發出幾聲抽泣，嘴里不停地說著：“媽媽想不到，媽媽沒有壞心啊。”路過的知情人無不停下來，陪她傷心落淚。

　　李爺爺和李婆婆今年都62歲，是我家多年的好鄰居。一個月前，他們的兒子大勇撐船落水，不幸身亡。白發人送黑發人，怎能不傷心？

　　大勇是二老的第二個兒子，他前面本來有個哥哥。大勇的哥哥6歲的時候在河邊玩耍，一不小心掉到河里淹死了，李婆婆34歲那年才又生了大勇。大勇的到來給二老帶來無限的歡樂，李婆婆辭掉工作，專心照顧大勇。為了讓大勇遠離水邊，她特地花了數萬元錢，買了一處四周沒有河溝的地建房子，要把大勇安置在絕對安全的環境里。大勇長到8歲的'時候，同齡的孩子在大人的帶領下，早已學會在水里撲騰，李婆婆卻堅決不讓大勇靠近水。

　　高中畢業以后，大勇沒能考上大學，他的幾個同學想和大勇一起承包魚塘，李婆婆堅決不同意，理由是他不會弄水。李爺爺提出讓大勇先學會游泳再去承包魚塘，他說：“我們這里是水鄉澤國，他怎能躲得過水呢？”李婆婆就是不同意。她說：“離水遠些吧，我再也承受不了什么意外了。”

　　可是，意外還是發生了，而且還是離不開水。

　　家里準備給大勇結婚，要翻修房子，大勇就請了幾個年輕人與他一起弄船到窯上買磚頭。在回來的路上，船撞到橋墩上，大勇和另一個青年一起落到水里，那個青年很快游上了岸，可大勇卻沉入了河底。無情的河水吞沒了他年輕的生命，李婆婆多年的精心呵護隨之化為烏有。

　　夕陽沉入地下，冷風一陣緊似一陣，李婆婆在嘆息，在低泣，嘴里不停地說：“媽媽想不到，媽媽沒有壞心啊。”

　　李爺爺拄著拐杖來找李婆婆：“老婆子，回家吧，日子還要過。”

　　“哎，真不該讓他弄船的。”李婆婆后悔不已。

　　“水火無情，防不勝防啊！”李爺爺安慰她。

　　“聽你的話，早些讓他學會弄水，就不會出事了，愛他也是害他啊。”李婆婆由后悔陷入了深深的自責。

　　“是的，愛有時也是害。”李爺爺哲人似的應和著。

　　“沒有生存能力我可以養著你，給你留好多好多錢，可你不能走啊！李婆婆嘆息著。

　　風聲更緊了。冷風里，兩個老人互相攙扶著，向村里走去，身后留下李婆婆不盡的后悔：“媽媽想不到，媽媽沒有壞心啊！”

　　為你好的作文 篇9

　　“粉身碎骨都不怕；要留清白在人間”是為你好。

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是為你好。

　　“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”也是為你好。

　　祖國啊，為了你好，中華兒女哪個不是自強不息，努力拼搏，發奮圖強。

　　古時候，岳飛精忠報國，懷赤子之心，馳騁沙場，所向披靡；文天祥拋卻身家性命，召集義軍，抵御外族入侵；戚繼光奮起反擊，橫掃倭寇，保衛我國的海岸邊防-----近代，也有錢學森在開創祖國航天事業上披荊斬棘，五年歸國路，十年兩彈成；有朝鮮戰場上可歌可泣的無數英豪，抵御強敵，血灑沙場；有幾十年走遍大江南北，嘔心瀝血，拯救在貧困線上掙扎的廣大民眾的袁隆平------。他們用行動踐行了“國為重，家為輕”的誓言，一切都是為了祖國你好。“國是最大的家，家是最小的國”，“人人為國，國為人人”祖國你就一定會變得越來越強盛。

　　祖國啊，為了你好，我讀懂了范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；我讀懂了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；我讀懂了“國家有難，匹夫有責”；我讀懂了“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。古往今來，多少學子，身在課堂，心系社會，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心”；多少仁人志士，激揚文字，指點江山！上世紀初，多少熱血志士，遠涉重洋，尋求救國之路，拯救積貧積弱的`你。多少人為你拋頭顱，灑熱血，不就是為了你能富強昌盛，國泰民安？

　　中華兒女自強不息，中華文化博大精深，源遠流長。昔日“夸父逐日”、“大禹治水”、“愚公移山”、“精衛填海”的故事是你的子民們頑強不屈，挫敗艱難的高昂斗志的真實寫照。這些故事給后人留下多少精神的鼓舞和勇氣。

　　王進喜“北風當電扇，大雪當炒面，天南海北來會戰，誓奪興號大油田”，以“鐵人”精神，開發了大慶油田，粉碎了外敵用“洋油”卡我們脖子的陰謀，遏制新中國發展的企圖。

　　祖國，為了你好，周恩來自小就樹立了“為中華之崛起而讀書”的決心，“面壁十年圖破壁”。祖國，為了你好，自強不息，頑強拼搏的精神世代流傳。祖國，為了你好，我們“不為失敗找借口，只為成功找方法”。

　　祖國，為了你好，我們會使藍天不褪色，紅旗更鮮艷，鴿子不慌張，讓鮮花與歡笑遍布世界的每一個角落。

　　為你好的作文 篇10

　　“為你好”的聲音伴隨著我們的成長，充滿我們的生活。別人會為我們說，我們也會為別人說，可“為你好”就是真的好嗎？不禁讓人思索。

　　當聽到“為你好”的時候，別人可曾想過我們的意愿？當說“為孩子好”的時候，我們可曾問過別人真正需要什么？“為你好”的聲音是出于真心愛心，卻很少考慮聽者的感受，于是“為你好”就成了“好心辦壞事”，只能效果適得其反。

　　林強的我是為你好中寫道“因為我愛你，是才會這么做，因為我愛你，我是為你好”但是哪位家長從愛的角度來體諒孩子

　　我天生數學就不好，一次數學考試我考了56分連。及格分到沒到，回到家我找已做好一切最壞的打算，等待的是那一聲聲被打的'聲音，到家爸爸打，媽媽罵。媽媽罵完還說這是為你好，如果現在不好好學習將來能干什么，打你罵你是為了你好，現在的社會沒有高中文平可以干些什么。一口一個為我好，但是我并沒有看見哪里對我好。

　　“為你好”是一種付出，是一種關愛。為你好是代表著一種責任。“為你好”！我覺得不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論看待何人何事，我們都站在對方的角度考慮問題。只要每一個人真心做到“為你好”，我信任，我們的生活更溫暖，我們的社會更和諧！

　　為你好的作文 篇11

　　時光流逝，日月穿梭，滄海桑田，我們慢慢的長大。在成長歷程中我們經歷了太多太多的事，對，錯都有一種通用的答案我是為你好。

　　我是為你好？真的是為你好嗎？所有都是嗎？我想答案是傾倒于不對這邊的。因為在現代的.社會中，人變了人心也邊了不再想一起那樣那么單純，每個人都在為自己的利益而不顧一切，有或者是溺愛等等一些都是最好的證明。

　　著名的伊索寓言里有這樣一個關于父母溺愛孩子的事例故事，一個偷竊的少年犯被當場捉住，犯縛了雙手，被牽到劊子手那里。疼愛孩子的母親跟在后面，捶胸慟哭。兒子回轉身來，說要對她說句心里話。母親走近去，想不到卻被兒子一口把耳朵咬了下來。母親罵兒子大不孝，犯了罪還不夠，又把母親的耳朵咬下來。那少年犯說：“假如我初次犯偷了同學的寫字板拿去給你的時候，你打了我，那我何至于膽子越來越大，被牽去處死呢！”母親說了一句：我不管你是因為我愛你，我是為你好啊！”

　　真的是為你好嗎，未必。我是為你好在這個故事里面顯的是那么虛偽啊。老鷹會把自己的孩子退下懸崖，這樣孩子才會有生存的可能但有一個老鷹不是的。

　　她把自己的孩子嬌生慣養，舍不得把自己的孩子退下去就這樣孩子長大，沒有自力能力的他，在母親死后不久也死去了。

　　沒錯把自己的孩子退下懸崖是有風險，不退給了他生的可能，表面看是為他好，但實際呢并不是啊！

　　在現在的時代，你有你的看法，他有他的原則，我是為你好一不再流行。

　　為你好的作文 篇12

　　“我都是為你好”。當聽到這句話話時一定會看到母親用自己的口頭禪教育我。

　　“為你好”是每一個父母都會對自己的孩子所說的一句話。因為我的成績差所以母親對我管的很嚴，小學周末讓我在家里度日如年，在屋中看著從家門口來來往往的同學心中倍感凄涼。

　　上了初中我自以為這種這種情況會逐漸減少，但是卻沒有我想象的這么完美，并且這種情況還在日益加深，在初中的學堂里有人有了手機，這讓我十分驚奇，在小學我很少看過，我也想擁有一部手機，回家后便向父母說，誰知道得到的不是一部嶄新的手機，而是一句新：“成績那么差，連前十都沒進，你要手機，好好學習考上大學給你買一個最好的.。”這句話如同一盆涼水頓時澆滅了我的興志。今天從包里拿出一套試卷，明天又取出一份資料，天天是題海戰術，學習、復習、考試，當我偶爾反搏兩句時，得到的還是一老套——“我是為你好。”

　　這就好像一個故事“揠苗助長”，宋人急于求成，為“禾苗”好，于是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗全部枯萎了。現在社會競爭激烈為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，他們從不問孩子的意愿，就立馬布置孩子參加各種興趣班；他們從不管孩子的累贅，就拼命往孩子書包塞進一本本課外輔導材料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學、朋友來往的權利。

　　我多么希望“為你好”這三個字能不從父母，老師口中說出來。

　　為你好的作文 篇13

　　“為你好”是一個特別好的字眼，“為你好”是特別疼你的，愛你的，才會為你好。

　　在平時，常常聽到“為你好”的字眼。家長說“為你好”，不經過我們的同意就會給我們報各種各樣的補習班，而我們卻不知道發生了什么。我們應該都會這樣想，還為我好，報這么多的補習班是想累死我們呀！還對我們好呢！家長又會說：“現在報補習班，都是為了你長大的前程呀！

　　可是我們是否很感謝父母對我們很好呢？我們是否感到很開心呢？是否快樂的長大了呢？

　　當聽到父母對我們說：“為你好”的時候，父母是否。想過我們需要什么呢？反而將好的事情辦成了壞的事情？

　　家長認為“為你好”就是不問你的意見。就把一本本輔導資料塞進你的書包里。而父母卻不知道我們孩子的痛苦。從不理我們的感受。然而，這樣我們就沒有了自由。“望子成龍，望女心切”父母只會要求我們干這干哪，從來不理我們的'感受。

　　“為你好”父母做的事情是否真的為你好呢？每一件事情都是順著你的意愿來干的呢？所以，“為你好”當家長說過的時候，想想孩子心情如何。

　　我小時候，媽媽說：“為你好”。可是我認為一點也不好，各種各樣補習班，各種輔導資料，我一點空閑時間也沒有了。我的自由也沒有了。

　　為你好，雖然是溫暖的字眼，但有時把好事辦成了壞事，希望，家長多理解一下我們孩子的感受。

　　為你好的作文 篇14

　　從小到大，我是在“呵護”中長大的幸運兒。

　　爸爸對我常說的一句話就是——這是為你好。

　　在我的記憶里，自上幼兒園起，我就自己穿鞋。當時，我的腦海里只有我把腳伸出去，媽媽幫我穿上鞋的概念。當遇到父親讓我自己穿鞋的時候，我看向父親的眼神是那樣的無助。但是，父親回答我的'是：這是為你好。

　　小學四年級，一次我和父母一起吃飯，我的碗一不小心從桌子邊沿滑了下來，“啪”的一聲，摔碎了。當時我幼稚的大腦里還不能迅速地做出反應，父親就先跳了起來，二話不說，讓我手貼褲縫，面壁思過半小時。我沒有反抗，但腦海里一直回蕩著父親的話“這是為你好”，我反復問著自己為什么？眼神里透著憤怒，眼中噙著淚水。

　　從此，每當看著和我同齡的小朋友被爸爸媽媽呵護在身前的場景，我就不明白為什么我要和別人不一樣。

　　直到上了初中，我才懂得了父母的良苦用心。

　　軍訓的第一天，我們整齊地站在教官面前，等待他說話。教官做了簡單的自我介紹之后，就說：“體委領隊十圈，跑整齊！”大家都懵了，七嘴八舌地議論紛紛，但都還是照做了。跑完之后，都說又累又熱，有的同學都站不起來了。唯獨我和一些鍛煉過的同學，覺得不太累。終于，在那一天，我體會到了父親的嚴厲背后的意義。

　　原來，我是個幸運兒。

　　從此，我都對別人自豪地說，我是在“呵護”中長大的幸運兒。

　　為你好的作文 篇15

　　盼望著，盼望著，冬天走了，春天的腳步接近了。幾番綿綿的春雨，洗去了冬天的沉重，一切像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼睛，我們到郊外尋找春天。

　　我們來到田野里，小麥綠油油的，已經長到半尺多高了，就像穿著綠色裙子的小姑娘，羞答答的，低垂著腦袋。油菜花也開花了，金燦燦的，走進一聞，淡淡的芳香撲鼻而來。地上還有一些剛長出來的小野花，有紅的、黃的、藍的、紫的……真是五彩繽紛。

　　我們來到公園里，路旁站著一顆顆綠色的萌芽，他們好像在說：“我們一定要快快長大，長得像樹伯伯那樣高大、強壯！”粉紅的桃花，像一個個穿著粉紅色裙子的小姑娘，微風一吹，好像在翩翩起舞。雪白的梨花像一只只穿著白色紗裙的天使站在枝頭。

　　我們來到小河邊，柳樹姑娘又長出的青綠色的秀發，他正在照鏡子呢！小河唱著歡快的歌，河水打在石頭上，濺起朵朵浪花，可美啦！小魚小蝦，在水里游著，我扔給他們一些食物，他們便爭先恐后地搶著吃，有的還朝我搖了搖尾巴，吐出了一個個泡泡，好像在對我說：“謝謝你！”

　　我們來到草坪上，看見天空中掛著各式各樣的`風箏，有的像蝴蝶，有的像輪船，有的像火箭，還有的像……

　　原來，春天就在田野里、公園里、小河邊、草坪上。我愛這美麗的春天！

　　為你好的作文 篇16

　　“春天在哪里呀？春天在哪里？春天就在那小朋友的眼睛里……”這一首兒歌久久地回蕩在大家的腦海里。的確，春天是一首歌。

　　春天到了，萬物復蘇，一陣清風吹開百花香，世間萬物充滿了生命力。聽，小河“嘩啦啦”地流過山間，小溪正在潺潺地向與伴隨多日的行人告別。樹林里，一陣風徐徐吹來，低下頭，去撫摸那些剛剛長出芽兒的綠葉，發出“沙沙沙”的聲音，如同春蠶咀嚼桑葉的'聲音，又如同學們認真學習時寫字的聲音。

　　春天的腳步走進了城市。我家隔壁小賣部的老板與好朋友快樂地聊著家常，說到一些開心的事，“哈哈哈”大笑起來。一家公司的大老板和外商談著合同，賺著了錢，“沙沙沙”的聲音響起，無人不知道他數著他手中的百元大鈔。來到學校，只聽見“啪”的一聲，一個同學手里的鉛筆掉到了地上斷了，他丈二和尚——摸不著頭腦。他同桌見狀，連忙從筆盒拿出一支嶄新的筆遞給他。春天是一首友誼的贊歌。

　　馬路上車水馬龍，車來車往。汽車的喇叭聲按得震天——“嘟嘟嘟”。火車經過那座山的隧道，火車在轟鳴“嗚嗚嗚——”地響著。自行車是車子中最環保最有禮貌的車，它一遇見有人便響起了車鈴“鐺鐺鐺”地向別人問好。

　　公園里，鳥兒那清脆的歌聲，魚兒躍出水里，又“啪”的一聲落入水中，好不快活。行人們“噠噠”的腳步聲也時時回蕩在公園里。

　　春天是一首歌，它能永遠唱下去，把歡樂留在人間！

　　為你好的作文 篇17

　　新的學期開始了，我來到了一個新的學校，在這里有許多新的同學，她們都特別愛幫助人。

　　記得有一次，我忘記帶筆了，我的同桌馬上把她的筆借給我，我很感謝她，我覺得這里的學生一定都很愛幫助人，我要向她們學習這種可貴的精神。

　　這里的老師也很好心。我覺得老師上課上得很仔細，我也聽得懂，老師上得好，我仔細聽，我相信我的成績一定會有所提高的。

　　對于這個新的壞境，我很陌生，但我也在努力地適應這個壞境。在家里我感受到了親情的溫馨和美好，在這里我體會到了成長的'快樂與煩惱。我要和同學們多多交往，讓我們的友誼更進一步。

　　有些同學剛來這就想回家，天天哭，想打電話，可我一點也不想，我已不再是以前的小學生了，我應該努力學習，考好成績，這樣父母就會高興，我長大特別想當一名人民教師，為國家做貢獻，我認為教師這個職業特別偉大，他們辛辛苦苦培養出了許多棟梁之才，為國家做貢獻。這是我的理想，也許這個理想離我很遙遠，但我會努力讓它離我更近的。

　　初中和小學不一樣，小學里我們都是被動學習，在這里我們要學會自覺、自主學習。

　　新的班級里，同學們相處得很融洽，我希望我的班級是團結的，我和她們會努力，這里對我已不陌生了，我們一起進步，努力。在此我想說一聲：“你好，初中！”

　　為你好的作文 篇18

　　考試，是學生的噩夢，每個學生都討厭考試，可又不得不考試，每次考試都有人抱怨。

　　我數學成績不錯，每次都100分以上，更不要提不及格了，所以每次數學考試都有人想抄我的。

　　記得一次數學小考，我當時正在數學的.迷宮里繞圈子，聽到了一個同學叫我，讓我給他某某題，我說："你自己想，考試就是看看你成績的，考得不好老師又不會把你打死。'"可我父母會把我打死。’‘我是為了你好，如果你考了20分如果是你自己真實水平，那也是可喜可賀的，如果你考了100分，又80分是水分，是沒意義的，你高考又抄不到，到時你還會原形畢露的啊”他沒理我，我又繼續答題了。

　　也許是因為恨我，他那天不理我，也沒和我說話。

　　終于有一天，我找到了他我問他為什么不和我說話，他回答讓我很驚訝：“我們已經不是朋友了，考試也不帶我抄，我為什么要和你說話呢？”“我已經和你說了，只要你是真實成績，不管多少分都可以的，都是令人開心的。”“我都被打了你還開心？”“那是你不學，你學了是可以拿高分的，如果人人都不學，都想抄，那抄誰的呢？”我還是沒能說服他，他和我“絕交”了。我想，我又少了一個壞朋友。

　　我是為你好，這句話是對的，有句話說的好啊——當局者迷旁觀者清。

　　為你好的作文 篇19

　　像翻看一本書，“小學”這一頁已經翻了過去，下一頁--我的初中生活將等待我來翻閱，一個新的篇章即將開始。

　　記得六年前童稚的我，對未來充滿了幻想--當一名初中生，是多么自豪。然而六年后的今天，我已經是一名初中生了，完成了我童時的那個多么幼稚、多么可笑的夢。雖然成為了一名任重道遠的初中生，但我心里既興奮又擔憂。興奮的是，我走進了我所向往的新環境里生活，學習;遇到新的老師，結識新的同學。擔憂的是，我會不會很好的融入于這個新的集體，適應新的作息時間、新的課程以及初中將會有個怎樣的成績。不過，我不會退縮、氣餒，我會比以前更加努力，更加刻苦!

　　我帶著許多好奇，許多夢想，步入了我所向往的新生活。這里的一切事物對我來說都是那樣的新鮮;有善解人意的同學與和藹可親的老師們，他們又是那樣熱情。還有一些從未上過的課程，好玩而有趣。就是不知道為什么，每當晚上上床睡覺時總想哭，覺得心中裝滿了恐懼，這可能是成長的淚水，害怕剛到來的青春;這也可能是悲傷的淚水，害怕身邊的'一切事物。但我覺得，我們在這個新的學校、新的學習環境里，會結識新的同學與老師，更應該互相幫助、團結一致，還應該改掉一些壞毛病，管住自己的小脾氣，尊重長輩，合理分配、利用時間。

　　初中是人生道路上一個嶄新的起點，我們會在這里找到新的友誼、新的目標。我們還要在這條道路上充滿自信，相信奇跡!

　　我很自豪，我多么想發自肺腑吶喊那寥寥幾個字：“我，是一名初中生了!”

　　為你好的作文 篇20

　　時間如同飛馬，時間一點一滴的過去，六年的小學生活已經結束，馬上將迎來中學時代，中學時代是一個多夢時代，五彩繽紛，也是最積極勇敢的時代。

　　調整心態，邁入新生活，自然有些不習慣。但不能永遠在幼小時期，必須學會獨立，成長。

　　記得，我偶然的聽見同學們說：“要軍訓了，完蛋了，要不要逃跑，要逃一起逃。”聽他們用如此夸張語言說，但我還是害怕，因為軍訓應該軍姿站1個小時不能動，不能休息。而且要訓很多天。有一次，我實在害怕，便主動去問教練，教練說不訓了，我說為什么。教練說因為老生班的各種原因，所以不軍訓了。聽到之后，我的心情是激動的`，開學第一天，我第一個進入班級。然而，一個接一個的坐到自己的位置上，老師讓他們自我介紹一遍，下課了，突然一塊玩，好像曾是老朋友。兩三天同學們都成了好朋友，我也找到了好朋友。

　　初中，雖然是多夢的時代，但學習也非常緊張，有七門功課，作業讓人頭煩。但是這是作業不做也要做。

　　還記得，有一次，教練說我們表現不好，然后，就罰我們跑操場五圈，跑得很快，我們跑到第三圈，就已經累了，可是我們都對彼此說：“還剩最后一圈，一定要堅持住。”有的人已經堅持不住了。同學們還牽著她一起跑。可見我們班是多么團結，互幫互助。

　　多夢時代，讓我們懂得了團結，珍惜。在彼此的團結后，我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青青的生命充滿陽光。

　　我還想說：“初中，你好!”

　　為你好的作文 篇21

　　明天，你好風兒吹起如花般破碎的流年，而明天依舊在前方，那么明朗。——題記

　　泰戈爾說過，離你最近的地方，路途越遠。明天，很近，也很遠。當你抬頭時，它近了。而當你低頭時，它也就遠了。

　　小學的時候，我不知道明天對我來說意味著什么。那時的我比較自卑，走路總喜歡低著頭。明天對我來說就是簡單的今天的下一天，或者是搖頭晃腦地背著那首“明日復明日，明日何其多”罷了。明天，有點迷茫。

　　六年級快畢業的時候，我終于看到了明天的曙光。記得在那個熟悉的辦公室，那個我最敬愛的老師，他用嚴厲的口吻對我說：“抬起頭來，看著前方，明天正在召喚你，你應該用最好的自己來迎接它。”在明亮的日光燈下，我緩緩地抬起頭，迎上了日光燈刺眼的光，老師說得對，我應該向明天奮進。明天，第一次對我來說有了實際的定義。

　　上初中了，我更加明白了明天對我意味著什么。“快要中考了!同學們一定要加油啊!明天正等著我們。”講臺上還是班主任那個蒼老卻又堅定的聲音。明天，是中考。中考，就意味著更嚴酷的挑戰。我抬起頭，看著墻上貼著的.“九年磨一劍，就在這一搏”，突然感到很迷惘。是啊!九年了，九年的心血，九年里灑下的淚與汗就要在這一刻噴薄出來了!

　　可是，我真的準備好了嗎?我抬頭，明天正刮著暴風雪，可總有一天是天晴。我回首，后方正是我昨天所走過的坎坷與艱辛。于是我更加堅定地向明天邁出一步又一步。

　　余光中說過，夜是從黑暗的臍孔里擠出來的黑天使，那么明天就是照亮黑夜的明燈。然后，我就可以驕傲地站在黑夜里，說著那句“明天，你好!”

　　為你好的作文 篇22

　　如今,我已經是一名初中生了。經過小學六年的奮斗，我將要開始全新的生活，面對全新的面孔，迎接全新的學習任務。然后，帶著對未來的憧憬，走進初中的生活。

　　從小學到初中，不僅僅是稱呼改變了，同樣，還意味著要和童年說再見，向青春說你好。

　　人們都說：“青春是苦澀的。”但是，在我看來，青春就如一杯好茶，有苦有甜，讓人回味無窮，我想，初中的生活也應該如此吧，只有經歷重重困難，灑下勞動的汗水，才能成功，才能取得自己理想的果實。

　　初中，是人生的第一個轉折點，同時，也是最重要的一個轉折點。因為如果初中沒有學好，那么就會考不上高中，考不上高中，那就會找不到好工作，找不到好工作就意味著你只能平平凡凡的過完一輩子，如果你的一輩子都是平平凡凡的，那不就相當于是空氣了嗎?所以，為了自己的未來，我一定要定好目標，制定好計劃，好好學習，努力考上一個好高中，不讓父母失望，不讓老師失望，也不讓自己失望。

　　為了提高自己的.價值，我就要從初中打好基礎：

　　首先，上課要認真聽講，不能開小差。因為如果上課不好好聽講，老師講的好多知識點就會錯過，就不知道，這樣的話，以后的學習就會越來越困難，之后就會導致成績急速下降。

　　然后，要認真記住每一次老師課上講的知識點，不僅要記住，還要用本子寫下，畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛!

　　之后就是要認真對待老師布置的每一次作業，字跡要工整，不能潦草，字跡工整了，你看著舒服，老師看著也舒服。

　　最后，就是要安排好作息時間了，成績再好，沒有一個健康的身體，那也“無福享受”啊!

　　嗯!初中，我準備好了!

　　為你好的作文 篇23

　　我相信，你的父母肯定有說過這一句話—我是為了你好。我懂，但我接受不了，我不是接受不了這句，面是接受現實。我知道他們愛我，但那種強加到人身上的'愛只會越來越可怕。這種“愛”比“恨”要“恨”得多。

　　我母親就是這樣一個人。

　　初入初中時，我便已經發現時間不夠用了，每天作業寫到深夜，打著哈欠，半夢半醒。我不僅黑眼圈加重了，現在連飯都不想吃了，不僅晚睡，早上還起那么早……種種情況下，母親卻跟我說：“你數學太不好了，我給你報個補習班。”母親點點頭，父親也贊同，我一下子流出了眼淚，不過他們沒看到。我算了算，本想好好休息的周末，周六上午要補課，周天下午要補課，再加一個數學，我根本沒有足夠時間休息。我沒有回應，回到房間寫作業，雖然現在他們還沒有給我報，但我覺得肯定會報的了，不管我有沒有回應。可能是被妹妹知道了吧，她告訴了父親，父親告訴了母親，母親便來找我。她對我說了一大堆后，加了一句：“我那是為你好。”她是以為我不想上，以為我認為自己的數學很好，她……好一個為我好，把“好”壓在我身上，我一但撐不住這“好”，你只會說浪費了錢。

　　媽媽，我明白你愛我。

　　這一次，你隔著白色的墻，給我打電話，我這邊異常安靜，你那頭廣播，很吵，大晚上的，不應該吵，但那里不一樣，我聽你說到：“你趕緊把作業寫完，復習一下，明天考試，早點睡，一定復習，媽媽是為了你好。”我沒回答，只是“嗯”了幾下，我知道你難過。

　　媽媽，我知道你是為了我好。

　　為你好的作文 篇24

　　“這是為你好。”從小到大，這句話似乎從未離開過；在一聲聲“為你好”中，我們的枝椏不斷被剪去，長成一棵光禿禿的“棟梁之材”。也許，我們是時候該對“為你好”說“不”了。

　　有時，輕輕的“為你好”三個字，像一雙有力的大手，將我們從自己的人生軌道中拖離，強行塞入一個既定的軌道中。小時候，“你別和××玩了，他學習不好，是個壞小孩。這是為你好”；長大了，“你不許看雜書，影響學習。這是為你好。”再后來，“你別學那些沒前途的專業，報會計學，這是為你好。”……

　　自己的生活，當由自己做決定。被“為你好”束縛住了手腳，自然不會撞上石頭或者跌倒，但也不會有所到達。對“為你好”說不，去體驗最真實的生活，即便磕得頭破血流，那對我們而言也是一筆無價的財富。張愛玲年少成名時，她的母親幾次勸她放棄寫作，去過普通百姓的生活。“我是過來人，你要相信我是為了你好。”——張愛玲倔強地搖了搖頭，拿起筆來繼續寫作。雖然日后人們對她的作品毀譽參半，但我相信那是她不曾悔過的選擇。天賦在此，愛好在此，心系在此，夫復何求？勇敢地對“為你好”說不，張愛玲才能盡情地揮灑她的寫作才華，將自己的人生活得淋漓盡致。

　　龍應臺在給兒子的信中曾動情地寫道：“有些路啊，只能你一個人走。”作為母親，她沒有對孩子強加“為你好”的命令式勸說，而是給孩子空間，讓他獨立地嘗試、體驗。因為她明白，某些人生智慧和感悟，只有在自己親歷過后才能領會；“為你好”最終往往是對孩子不好。

　　然而，對于長輩的勸說，我們并不是一味拒絕。對“為你好”說不，拒絕的只是那些包辦式的限制我們成長的強制命令。當“為你好”的電鋸砍來時，我們要勇敢的說“不”，保留那些美麗而靈動的`枝椏，讓生命之樹長成它原本的形狀。

　　對“為你好”說不吧！留住生活的那一份酸甜苦辣俱存的獨特體驗，留住你自己獨一無二的思想和靈魂，細品這原汁原味的百味人生。

　　為你好的作文 篇25

　　暑假期間，同家人開車出去避暑自駕游，途經四川，久仰你的大名，便改變旅途，走入你的清水祠堂。

　　跨過高高地橫木，輕輕地推開大門，我與你，在一個時代相遇。

　　你好，孔明，你是一個心腸柔軟而低調的人。在當時那個紛亂的時代，劉備邀你出山，還老百姓一個安寧的天下，而你一開始選擇了回避，我想你是不想太惹人注目，你謙卑的性格我都知道，閑暇時光獨處一室閉門修書，不為外人所知。劉備三次請你出山，所謂三顧茅廬，你最終還是被劉備的誠心感動，出山，幫他平天下。但還有另外一個原因，你的心腸柔軟，不愿看見百姓流離失所的情景，但愿百姓能過個像樣的生活，不為紛爭迫害。

　　你好，孔明，你的忠心把我折服。六出祁山為的是回報劉備的赤子之心，七擒七縱為的是一攬人才，加快大一統的步伐，兌現自己曾經許諾過的句句誓言。

　　為了恢復漢室，你五丈原前點燈，奮筆疾書。你明知自己時日不多，卻利用點滴時光把自己的縷縷忠心化作自己的滿腔熱血，付諸在自己的文字當中。廖廖幾字卻爐火純青，把自己的忠心與誠意揮發得淋漓盡致。回憶一段時光，把自己對漢室做出的'貢獻甩了個嫵媚水袖，但是自己心中的線線忠誠卻怎么剪都不斷。

　　你好，孔明。你是智慧的化身。面對十幾萬司馬家率領的大軍，你獨守空城，毫不退讓，因為你知道這城后的幾千名百姓需要時間撤離，需要你的庇護。你兩手操琴，高坐云殿之上，坦然閉目。你眾覽群山，云霧盤繞，與磅礴水浪互相較量，不分勝負。琴聲沉穩有力，化作千軍萬馬，化作一股旋風，化作千百兵戈迎風相刺；琴聲又化作潺潺暖流，安撫了黎明百姓，淡雅了高峰綠林，婉轉了城上月光。讓智退司馬家的傳奇事跡成為了歷史上的千古絕唱。

　　你用一片忠心、一份寧靜、低調與善良，一顆智慧的心，詮釋了“臥龍”的意義。

　　此時與你相遇，長跪在你的面前，在這清水祠堂，表達對你的敬仰：你好，丞相諸葛孔明。

　　為你好的作文 篇26

　　說實話，從上學到現在，我從來就沒有發自內心地說過“老師，你好”一類的話。

　　我一直不怎么喜歡老師。我覺得，老師太冷酷、太兇狠、太不近人情了。

　　上學路上碰見老師，老遠我就彎腰鞠躬，一連串的“老師好”送出去，老師卻視我為無睹，聞我為未聞，連個頭兒也不點一下，好像我剛才的一系列動作和話語不是指向他一樣。我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！

　　上課的時候，趁老師在黑板上龍飛鳳舞的當口，我和同桌咬起了耳朵，說起了昨天的一件趣事，沒成想被猛回頭的老師抓了個現行，我的開心的詭笑變成了苦笑成了苦臉。“你給我滾出去！”一聲炸雷，把我和同桌推到了走廊上，又被巡視到此的班主任叫到一個沒人的地方哼哼教導了小半天，倒霉！我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！

　　周末了，本想去泰達看天津隊的主場比賽，沒成想，作業大山壓了下來。“把要求背誦的課文抄五遍”“綜合練習冊15頁到30頁的所有習題”“這次測驗的錯題每道題做十遍”;

　　我知道，大下周就要期中考試了，老師們才祭起了這桿“傳統”的大旗，但無論如何也不能這樣懲罰我們呀，這樣的重復性作業對我們的`考試真有幫助么？我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完成啊。老師，你太不近人請了。老師，你不好！

　　有時想起來，老師也挺不容易的，他們的壓力也挺大的，家長的期望，校長的重壓，上級的指標，重重砝碼讓老師有些麻木了。不會笑的僵化的臉，莫名其妙的大發雷霆，臨陣磨槍式的作業，這背后有多少無奈和辛酸哪。我曾設想，如果老師讀了我這篇文章，他們一定會悔之又悔，一定會對微笑著向自己問好的學生還禮，一定會寬容課上偶爾開小差的嘎小子，一定會在留作業的時候掂一掂分量。

　　于是，我在期望中真誠地對他們說：“老師，你們好！”

　　為你好的作文 篇27

　　在小學階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。對我們最好的是現在的班主任—吳老師。吳老師是一名優秀的語文老師，她個子不算高，看起來十分嚴厲，其實她經常與我們開玩笑。

　　有一次放假，吳老師放學前給我們布置了一大堆任務，由于太多了，記也記不住。對于我來說是記住了一半的家庭作業，而另一半作業沒有記住，也就因此沒有完成。周一到來了，我背著書包高高興興地來到學校。聽到同學一提起作業來，我立刻慌了神。直到中午時，老師才發現我的作業沒有完成。我向老師承認了錯誤，不應該忘記重要的任務，可吳老師并沒有生氣，只是親切地說：“不要緊，補起來吧，以后要注意方法，你可以把作業記在本子上，這樣就不會忘記了，要注意！”從那次以后，我幾乎不再忘記作業了。

　　吳老師上課經常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學一直溝通。她很了解我們，一直體諒著我們。上課她一直一本正經地融入到課堂，課外她一直努力的備課，吳老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細。她一個字一個字的看，細心地瞧，她可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句，還表揚那些經常有創新的人，記得某人寫唐家三少都被表揚，真讓我敬仰！記得有天，吳老師在給我們講課，講著講著，突然咳嗽了幾下，我就開始覺得吳老師感冒了，接著，老師又咳嗽了幾下，啊，吳老師真的.感冒了。我們的眼睛齊刷刷的盯著吳老師，可吳老師卻像沒事似的，又開始給我們講課。時間過得可真慢，好容易下課了，我跑過去問：“吳老師，您是不是感冒了？”吳老師說：“有點，但沒什么。”后來，為了不耽誤我們的功課，她背著我們悄悄地吃藥。

　　時隔一年了，我依然記得她，依然想著她，連做夢都想著她。吳老師，什么時候我們才能再相遇，我真的好想您。不管過了多少歲月再見我依然會認得您。你是當之無愧的好老師，讓我對你衷心的說一聲“謝謝”。

　　為你好的作文 篇28

　　夕陽西下，冷風嗖嗖，李婆婆站在村頭的路口，滿臉哀傷，不時發出幾聲抽泣，嘴里不停地說著：“媽媽想不到，媽媽沒有壞心啊。”路過的知情人無不停下來，陪她傷心落淚。

　　李爺爺和李婆婆今年都62歲，是我家多年的好鄰居。一個月前，他們的'兒子大勇撐船落水，不幸身亡。白發人送黑發人，怎能不傷心？

　　大勇是二老的第二個兒子，他前面本來有個哥哥。大勇的哥哥6歲的時候在河邊玩耍，一不小心掉到河里淹死了，李婆婆34歲那年才又生了大勇。大勇的到來給二老帶來無限的歡樂，李婆婆辭掉工作，專心照顧大勇。為了讓大勇遠離水邊，她特地花了數萬元錢，買了一處四周沒有河溝的地建房子，要把大勇安置在絕對安全的環境里。大勇長到8歲的時候，同齡的孩子在大人的帶領下，早已學會在水里撲騰，李婆婆卻堅決不讓大勇靠近水。

　　高中畢業以后，大勇沒能考上大學，他的幾個同學想和大勇一起承包魚塘，李婆婆堅決不同意，理由是他不會弄水。李爺爺提出讓大勇先學會游泳再去承包魚塘，他說：“我們這里是水鄉澤國，他怎能躲得過水呢？”李婆婆就是不同意。她說：“離水遠些吧，我再也承受不了什么意外了。”

　　為你好的作文 篇29

　　作者有一個愛“嘮叨”媽媽，母親一直說我嘮叨都是為你好啊，但是年幼的作者卻一點也不明白你這個好在哪里，隨著作者的不斷的成長，他在終于明白了嘮叨也是一種愛。

　　我有一個“嘮叨”媽媽。

　　每天早上，媽媽都會大聲地對我說：“劉楷，快起床，都六點四十幾了，想遲到嗎？”我不想聽媽媽嘮叨的聲音，只好無奈地穿上衣服，背上書包準備上學去。這時，媽媽又過來嘮叨了：“你上學注意安全，到了學校專心聽老師講課按時完成作業，聽到了嗎？”我在媽媽說話的時候就把耳朵捂住了，如果不捂的話耳膜恐怕會被震破。

　　晚上，我的作業多，寫到深夜才寫完。媽媽又來嘮叨了：“劉楷，你快點檢查了作業睡覺，要不明天早上又起不來。”媽媽實在太嘮叨了，我只好乖乖聽話。

　　一個星期天，表妹帶著她的.作業到我家來了，她早早做完了作業便磨著我媽要看電視。媽媽又嘮叨開了：“看什么電視，你才二年級，你媽就這樣放松你，不行，做完作業復習別的功課去！”

　　表妹聽了，低聲地說：“復習就復習，嘮叨什么？”

　　這話正巧被媽媽聽見了又嘮叨開了：“你知道，我嘮叨都是為你好啊……”

　　現在我長大了，終于明白：媽媽的嘮叨都是為我好，嘮叨也是一種愛。

　　為你好的作文 篇30

　　“我走過的橋，比你吃過的飯還多。”“不聽老人言，吃虧在眼前。”“我這是為你好！”……我們聽過太多太多這樣的話，有的時候我們不得不承認，大人們看過的世面確實比我們多，他們說的一些話，確實能夠讓我們少走彎路，但是我們卻沒有了自己的路。

　　他們給我們指著方向，讓我們走向正確的道路，這一條道路上沒有荊棘，是一條平坦大道，可是這樣真的.好嗎？

　　活生生的剝奪了我們的權利，那條平坦大道，確實好，但是我們需要荊棘，就算裝得頭破血流，也應該尊重我們，因為不經歷風雨，那能見彩虹，沒有苦哪有甜，我們不是一盆嬌弱的溫室花朵，我們要長成參天大樹，在該經歷的年紀，經歷我們該經歷的事情，而不是你們把荊棘給鏟平，如果我們離開了，那個溫室，也許就不能夠在這個殘酷的社會生存下去。

　　我們應該要自我鑒別能力，知道這句話是不是能夠對我們有好處，但也不能夠盲目聽從。

　　這個世界需要我們自己去體會，父母也只能給我們一些建議，而不是指名道路，我們需要靠自己來走出自己的路。

　　人生的道路上不能夠之鋪滿鮮花，也會有挫折，這樣我們才能夠成長起來。

　　為你好的作文 篇31

　　再過幾個月我們即將告別母校，再過幾個月我們的小學生活即將畫上句號。

　　我理想中的中學，一定要有籃球場、足球場、乒乓球臺等等的體育場所，因為這樣不但可以鍛煉身體，還可以讓初中的生活變得豐富多彩起來。我理想中的中學，一定要有最先進的教學設備，一定要有和藹的老師，理想中的中學的每一天，并沒有什么固定的課程表，每節課都是由同學們自己選課，老師也都增加了自己課堂趣味性，都成了最受歡迎的課目老師，同學們的學習也變得更加努力，讓原本枯燥的學習變得充滿活力了。我理想中的中學，同學們就像兄弟姐妹，關系十分融洽，我們會互相指出他人的錯誤，并會虛心地接受自己的'不足，努力改正……

　　我理想中的中學，老師和學生的關系就像朋友一樣，無話不說，無話不談，老師們悉心地培養我們這些祖國的花朵，似乎老師也仿佛是一位中學生，與我們交流，與我們溝通。

　　我理想中的中學，是多么的美好，多么的和諧啊!但愿一切不僅僅是一個理想，但愿有一天會有這樣的學校，而且剛好我是其中一員。

　　為你好的作文 篇32

　　“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一日新。”我尋著花香來到了小河邊，看，櫻花開得正盛。

　　那幾株櫻花樹，開滿了密密的淡粉色的花，這繁花從樹枝蔓延至天空，不留一點空隙，就像天邊那燦爛的晚霞……

　　我走進櫻花林，一陣微風輕輕掠過花葉之間，櫻花搖曳著，花瓣紛紛揚揚的灑落下，上面還殘留著清晨的露珠。花瓣輕落在我的肩上，一股幽香頓時彌漫到心中，令我心情愉悅。越往里走，地上的櫻花就越多。踩上去，連同地上的枯葉一起發出“沙沙”的響聲，似一首歡快的小調。折下一枝櫻花，粉白兩色交織在一朵上，似一塊玉石。櫻花的五個花瓣就似調皮的小精靈，在沖我咧著嘴笑呢！春，竟會這樣的.有趣，這樣的恬靜。櫻花就是春的使者。

　　風越吹越大，櫻花樹劇烈的搖著，更多的櫻花被吹跑，它們都高高興興的去旅行了，也如同下了一場夜明珠雨。一些花朵落在河面，河水激起了一圈圈波紋，花兒靜靜地飄在上面，仿佛世界都歸于了平靜。陽光斜射下來，水面金光閃閃，櫻花被襯的格外鮮艷。

　　我唱著歌走出櫻花林，那幾株櫻花樹越發高大，邊緣閃著金光。幾塊磚擺在那兒，小草青青的，看著這景致，我想：櫻花是春天里最美的景色。

　　是啊！在我心中，櫻花是春天最美的光景。

　　為你好的作文 篇33

　　我的校園，我的校園里的春天，它如媽媽的手撫摸著我，它如一把火燃燒了我的激情，它如一把鑰匙打開了校園的大門。

　　有這樣一句話說：“一年之計在于春。”不錯，正是這樣，校園里才擁有了春天，一切都是美好的開始。

　　我輕輕地在操場里散步，那一陣陣微風，撫摸我的臉頰，讓我感到無比的'快樂，校園里那一棵棵的樹，都仿佛在和我微笑。

　　經常練習體育的我，更加充滿自信。每次體育課，我都會精神抖擻，無比快樂，是他給拉我激情。

　　沒錯，它就像一把火燃燒著我。我伴隨著風，走向那寬闊無比的操場，活動那十幾圈，跑著的骨子里有春天的鼓勵，也許是風，也許是葉子，也許是那精神。

　　停落下來，坐在那里重新開始我的征程，是什么給我力量，沒錯，是春天一種新生的力氣，是春天的一種盡頭，是它給了我力量。

　　是這種勁，沒錯，就是它，坐在教室的我，讓我滿懷情懷，仿佛是一種重新的開始，是它一直鼓勵著我，沒有錯！我又回到了以前，又有了那種勁頭！

　　是春天！是春天！是春天！啊！美麗的校園啊！校園的春天啊！你的力量是多么的偉大啊！是你讓我堅持不懈，是你讓我恢復如初！

　　啊！你如同一把火！啊！你像柔和的媽媽啊！你讓我重新擁有了希望與快樂！

　　為你好的作文 篇34

　　眼看我馬上就要步入六年級，回首我的五年級，我曾經哭過，笑過，放棄過，堅持過。眼看我的時光過得如此之快，快到我自己都沒有察覺。

　　回首，比賽失誤的酸楚、第一名的歡呼雀躍、對跆拳道的厭倦都一一浮現在我的腦海。還記得，我失敗時，那天，爸爸給予我的鼓勵；還記得，最好的朋友背叛我時，我心中涌起的酸楚；還記得，迷茫時，閨蜜的話語，使我重新找到了方向… …

　　我曾經是無論痛恨某些人也好，對某些人的喜愛也好，也都成為過去，我只能，閉上眼睛，回味著那段我無限向往的時光，畢竟，它已經遠去了，不是嗎？

　　也許是考試結束鈴響起的一霎那，也許是同學們瘋狂的喊叫，也許是那高深莫測的六年級課本，讓我明白了，我的六年級，已經來到了我的面前。

　　也許，六年級，我們要在學海中遨游，面對更深一層的'知識，我們也許會手忙腳亂，但是，老師會引領我們前行。

　　還有一年，我們就要畢業。即將遠航，離開摯愛的母校與恩師，離開那些我們熟悉的點點滴滴。

　　我的六年級。我期盼著你快點兒來臨。

　　為你好的作文 篇35

　　“為你好”的聲音伴隨著我們的成長，充滿我們的生活。別人會為我們說，我們也會為別人說，可“為你好”就是真的好嗎？不禁讓人思索。面對此“好”，我會有以下準備。

　　用感恩的心去面對。能為我們說出“對你好”的人必定是關愛我們的人。父母、老師、朋友……他們付出的是一份真摯的情，一顆火熱的心，甚至是心血和生命。面對此情，我們除了感恩還能做什么呢？在我們索取的時候，在我們追求的時候，在我們飛翔的時候，一直是他們奉獻的時候。滴水之恩，當涌泉相報，面對此情，我們還要苛責什么呢？感謝所有關心我們的人，所有愛我們的人，才是我們最先要做的事。

　　用清醒的頭思考。情是永遠要記住的，但我們也要去冷靜的思考。每個人都生活于自身的環境之中，橫看成林側成峰，經歷、知識等等決定了我們的世界觀。來源于外部的關愛應是我們的鋪路石，墊腳石而不是絆腳石。擇其善者而從之，堅定自己的理想、堅定自己的信念才是根本。家有一老如有一寶，前人的經驗總是我們的`助推器，牛頓也坦言自己的成就來源于自己站在巨人的肩膀，睜開你的智慧的雙眼，打開你清醒的頭腦，你一定可以用“拿來主義”采擷到愛的珍珠。

　　用真摯的言行去交流。說理輕松，生活現實。愛的關懷與個人理想中有時會產生激烈的碰撞。如果我們能用真摯的言行去交流一定可以和諧共振。有理想但不要理想化的生活，想當年，李東升不做官員做工人，盧庚戊不做工程師做歌手，他們也一定會遇到種種“為你好”的關心，但他們不一樣成功了嗎？羈絆我們的不是這些關愛，不是愛的方式，而是我們自己。用真摯的言行去與關愛你的人交流，我相信他們會支持你，為你加油，他們一定不會以愛的名義奪走你的生活。人與人之間的隔閡其實來源于我們每個人自己，當我們委屈自己不被理解時，正象一個將自己鎖在房間的人，你是堅持了自己，可是別忘了，當別人進不去的時候，你也出不來。溝通是橋梁，而對關愛，溝通一定可以使它作用發揮到極致。

　　我們每個人都要明白，有人“為你好”真幸福！“為你好”是真的好，帶上感恩、智慧、真摯，為你好終將大家好！

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