高三班主任工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編整理的高三班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
高三班主任工作總結(jié)1
高考結(jié)束,成績已經(jīng)揭曉,從高三2班學(xué)生的成績情況來看,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)期的目標(biāo),取得了可喜可賀的好成績。回顧一年來的工作,這是辛苦的一年,是挑戰(zhàn)的一年,也是收獲的一年,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)“嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,有的學(xué)生會(huì)感到迷惘,對(duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。另一方面,有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,如何把高中最后階段變成美好的回憶等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)。
強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng),把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第七門課,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo),高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己升學(xué)的動(dòng)機(jī),在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,肯定和強(qiáng)化學(xué)生升學(xué)理由,激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),假如一個(gè)學(xué)生的水平是原始分380分左右,那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在二本,應(yīng)該鼓勵(lì)他向一本沖擊,大概還差30分左右,那這30分的差距從哪里找?還有幾次模擬考,每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持、還是進(jìn)步、或者允許暫時(shí)的回落,都必須明確,這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”。最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
三、積極開展好文體活動(dòng)
做好眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,督促學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
作為班主任,遇事我主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,平時(shí)注意多教育學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
本人帶的第二屆畢業(yè)班,圓滿落幕,在高考中每個(gè)學(xué)生都基本正常發(fā)揮了自己的水平,每個(gè)學(xué)生都基本養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了良好的心理素質(zhì),在辛苦的一年中,本人也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),有好的經(jīng)驗(yàn)也有慘痛的教訓(xùn),在日后的工作中要繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)步。
高三班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好各種月考等大型考試的成績,做好考前的動(dòng)員和考后的總結(jié)等有關(guān)工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約,抓好班級(jí)常規(guī)管理
以前也制定過班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。網(wǎng)名大全制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“誠信專題”、多次“月考專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很大依賴性,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)值日不徹底和需要提醒的現(xiàn)象,教育效果也不是十分明顯。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先班委成員自己通過討論,不再設(shè)勞動(dòng)委員一職,勞動(dòng)完全有同學(xué)的自覺自動(dòng)完成,去掉以前的硬性規(guī)定的值日,有同學(xué)自主自己決定,每周值日一次,自己組合自己選擇時(shí)間。這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。事實(shí)證明,由于是學(xué)生自主自覺勞動(dòng),完成效果相當(dāng)好,同學(xué)們值日的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得特別勤快起來。
四、抓好考前動(dòng)員工作和考后總結(jié)的有關(guān)工作
本學(xué)年,高三有很多考試,我班總是認(rèn)真對(duì)待,象高考一樣完成。我班把綜合定為優(yōu)勢(shì)科目,物理定為突破口,語文是鞏固點(diǎn),數(shù)學(xué)、英語為多努力的方向。做好定位工作,學(xué)習(xí)就有明確的目的和方向。學(xué)習(xí)效果都不錯(cuò)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì)盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
高三班主任工作總結(jié)3
高三這一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下、年級(jí)的帶領(lǐng)下、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績。特別是在高考中成績顯著,作為文科平行班,我班有21人上本科線(超7人),全班55人,有51名同學(xué)的成績上了專科線。本科上線人數(shù)超額完成了學(xué)校定的目標(biāo)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、 首先端正自我心態(tài)
本學(xué)期學(xué)生各方面的壓力都很大,在備考期間主要的問題是自信心不足,心理問題比較多。而最后沖刺的階段學(xué)生是很信任班主任的,也很渴望在班主任身上得到更多的鼓勵(lì)和支持。作為班主任,我深刻地體會(huì)到這一點(diǎn),所以我時(shí)刻提醒自己首先必須要有健康積極的心態(tài)才能更好地為學(xué)生服務(wù),因此我在一直給自己灌輸這樣的思想:在教學(xué)上,要用耐心和恒心加上十足的信心教導(dǎo)學(xué)生;(2)生活上或其他方面上,要用寬宏大量的心對(duì)待他們,做他們的大姐姐。
二、 繼續(xù)嚴(yán)抓常規(guī),建立良好的班級(jí)秩序
通過嚴(yán)抓、常抓常規(guī),讓學(xué)生深化 “細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定高度,努力造就實(shí)力”的意識(shí),這為高考的有條不紊的復(fù)習(xí)做好了保障。
三、 通過多種途徑,激發(fā)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)熱情
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)熱情,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,采取了以下方法:
(1) 營造良好的高考備考氛圍。通過2次的動(dòng)員大會(huì),先后2次的決心書的張貼,給學(xué)生營造濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍;自身通過多閱讀與高考有關(guān)的信息資料,共同與學(xué)生學(xué)習(xí)探討,給與學(xué)生學(xué)法指導(dǎo);
(2) 一手抓兩頭,一手抓臨界,兩手都要硬。主要是以談話,面批作業(yè)、試卷為主。對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì),同時(shí)提出相應(yīng)的措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng);對(duì)臨界生,則給于全面高度的重視和關(guān)注,特別是在大考前,基本上都會(huì)以各種各樣的方式給于這些臨界生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
(3) 記錄和收集好學(xué)生備考的歷程。用短期目標(biāo)、學(xué)習(xí)上的追趕對(duì)手引領(lǐng),不斷積累學(xué)生信心,讓學(xué)生能在長時(shí)間內(nèi)保持好高考備考的高漲熱情, 同時(shí)我把全班同學(xué)的奮斗歷程都粘貼在課室里。 另外還借助與學(xué)習(xí)小組,形成同學(xué)間互助的學(xué)習(xí)氛圍,這一點(diǎn)在女生宿舍做得比較突出,而且也比較有成效。
(4) 密切課任教師間的關(guān)系,注重學(xué)生心理輔導(dǎo),共同做好學(xué)生的思想工作,努力把學(xué)生的成績提上去,特別是攜手共同搞好臨界生的輔導(dǎo)工作。
四、 以身作則,給學(xué)生以不滅的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情
對(duì)于早晚讀,我是這樣認(rèn)為的,我來看早晚讀,不僅僅是檢查學(xué)生是否到期了,而更重要的兩點(diǎn)是一是了解學(xué)生的狀態(tài),二是給學(xué)生十足奮斗的動(dòng)力。
五、多利用課余時(shí)間用不同的方式了解學(xué)生的生活、心理等狀況。
到了高三下學(xué)期,我特別喜歡與學(xué)生一起上體育課,很多時(shí)候我都督促我們班的同學(xué)一定要去上體育課,因?yàn)檫@是一種很好的減壓方式。還有就是晚修放學(xué)后多去學(xué)生宿舍走動(dòng),也會(huì)有不少意外的收獲。
回顧高三走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖苦猶甜,但收獲良多。今年是我第一次上高三,也是第一次做高三班主任,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也有一些地方上還做得不夠,還有個(gè)別有點(diǎn)潛力的學(xué)生還沒有完全幫助他們踏上本科線,還有尖子生的培養(yǎng)還比較弱。望以后能不斷地改進(jìn)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),通過這個(gè)舞臺(tái)提升自己。
高三班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任高三一班的班主任,本班是高三年級(jí)的重點(diǎn)班,高三一年又是中學(xué)生最為關(guān)鍵的一年,家長在盼望著,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在期待著。我深知肩上的重?fù)?dān),我只有努力做好自己的每一份工作,盡自己最大的能力不辜負(fù)家長和學(xué)校的重托。先將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、正面宣傳,教育,形成團(tuán)結(jié)友愛,勤奮良好的班風(fēng)。
我充分利用班會(huì)課以及其他時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力,我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們,當(dāng)然,我還更以自身行動(dòng),學(xué)識(shí)去感化他們,在他們學(xué)習(xí)松懈的時(shí)候,我常常對(duì)他們說:人們說的沒有錯(cuò),要成才并非都得擠著獨(dú)木橋不過,既然我們選擇這條路,我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后,做任何事都貴在堅(jiān)持。我也堅(jiān)持天天抓,時(shí)時(shí)抓,說到做到,學(xué)生們也都能團(tuán)結(jié)友愛,勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生自治
要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得靠學(xué)生來干,我所遵循的原則是干部能干的,班主任不干,學(xué)生能干的,班干部不干。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,班里的很多工作,我是給與適時(shí)的指導(dǎo),其他的都由班委,團(tuán)委來完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校的大掃除,副班長負(fù)責(zé)考勤每天的到校情況,班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,自我管理能力,這一年的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減少班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好的班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì),及時(shí)與家長、科任老師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話,談話的對(duì)象是全體學(xué)生,觀察了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,同時(shí),通過家訪,家長會(huì)或打電話交流及時(shí)與學(xué)生的家長聯(lián)系,讓家長了解學(xué)生的在校情況,,還和科任老師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題,同時(shí)把教師的一些要求,傳達(dá)給學(xué)生,使師生能夠更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。
四、營造好的學(xué)風(fēng),力爭(zhēng)學(xué)習(xí)成績有較大提高
根據(jù)我班的實(shí)際情況,主要幫助學(xué)生采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。
總而言之,我這一年做的還有很多缺陷,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生、家庭的希望、學(xué)校的希望,責(zé)任重大。所以希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。
高三班主任工作總結(jié)5
我很榮幸,擔(dān)任了這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任,也感謝學(xué)校、年級(jí)組對(duì)我的信任。本學(xué)期,我依舊強(qiáng)化班級(jí)管理,統(tǒng)一學(xué)生思想,統(tǒng)一紀(jì)律約束,我依舊泡在班里,甚至在上我課的時(shí)候也會(huì)利用一點(diǎn)時(shí)間講學(xué)習(xí)、講生活、講衛(wèi)生習(xí)慣,什么都講。高三x班依舊有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。現(xiàn)將這一學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、確立班主任工作思路,明確班主任工作重心
總體思路:以思想教育和素質(zhì)教育為突破口,抓好班級(jí)常規(guī)管理工作,牢固樹立質(zhì)量生命意識(shí),著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面能力。
工作重心:1、保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成;
2、主動(dòng)地協(xié)調(diào)各學(xué)科、教師之間以及學(xué)生之間的關(guān)系,做全班學(xué)生的良師益友;
3、堅(jiān)持讓學(xué)生全面發(fā)展,狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);
4、全面做好培尖培優(yōu)工作,沖擊清華或北大。
二、工作抓落實(shí),抓成效
1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng),樹立典型形象
好的班風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng),良好的學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。為此,班會(huì)上我提出了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,之后,我利用一切機(jī)會(huì)和多種手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,要求他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,確立奮斗目標(biāo),并努力為他們創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境;同時(shí),我還開展了樹典型活動(dòng),樹他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的典型,號(hào)召全班同學(xué)向他們看齊,個(gè)個(gè)爭(zhēng)做典型的良好風(fēng)尚。
2、嚴(yán)肅校紀(jì)班規(guī),促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,除了靠典型的示范和帶動(dòng)外,還要依賴于差生的轉(zhuǎn)化工作。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)班沒有差生,我的差生是指學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生和有偏科的學(xué)生。為此,我對(duì)差生一方面耐心開導(dǎo)、說服,曉之以理,動(dòng)之以情,幫助他們積極轉(zhuǎn)化過來(這是主要的),另一方面加強(qiáng)監(jiān)督管理,用校紀(jì)班規(guī)加以約束,使他們逐步改掉學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣,專心于學(xué)習(xí),在這方面,像李盛、王良亮、謝達(dá)平等幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的.差生的轉(zhuǎn)化尤為明顯,收到了良好的效果。對(duì)有偏科的學(xué)生也經(jīng)常與他們交流心得與方法,在這方面雖效果不那么明顯,但學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更注重在弱學(xué)科上投入了。
3、關(guān)心學(xué)生生活,增強(qiáng)班集體的凝聚力
作為班主任,經(jīng)常到班上、寢室與學(xué)生溝通、交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況。本學(xué)期利用值日、下班后就到寢室檢查衛(wèi)生、了解學(xué)情等,對(duì)存在的衛(wèi)生等方面的問題得到了及時(shí)解決。
本學(xué)期除組織了陽光健身活動(dòng)外,還組織了登山活動(dòng)和郊游、師生交流會(huì)等活動(dòng),這些活動(dòng)的組織各課任教師一起參加,活動(dòng)中師生交流,學(xué)生比較滿意,同時(shí)也增強(qiáng)班集體的凝聚力。
4、創(chuàng)新思路,抓工作實(shí)效
主題班會(huì)開展得有聲有色,除日常工作外,還經(jīng)常用課件等形式與學(xué)生學(xué)生一起討論一些問題,共同得出看法。最讓我滿意的是《成功做人與做自我》的主題班會(huì),讓學(xué)生明白了掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí),必需懂得做人的道理。
在往屆高考中,理綜考試應(yīng)試技巧尤為重要,故利用周六晚上,精心安排了理綜訓(xùn)練。本學(xué)一共安排了十多次理綜考試,各課任老師合作愉快,都能及時(shí)精選好、出好試題并及時(shí)閱卷和點(diǎn)評(píng),使學(xué)生的應(yīng)試水平逐漸趨于成熟。
認(rèn)真組織好每一次考試,特別是市一、二模擬考試和高考。充分利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失,查找經(jīng)驗(yàn)與不足,并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo),并與學(xué)生溝通,做好學(xué)習(xí)、心理疏導(dǎo)工作等。
我在培尖培優(yōu)等工作方面,共召開了多次專項(xiàng)研究會(huì)。研究與布置工作,這方面工作在本學(xué)期做得比較細(xì),比較到位,在高考中也取得了優(yōu)異的成績,同時(shí)受到了學(xué)生及家長的好評(píng)。
三、加強(qiáng)多方面合作,共同培育新人。
對(duì)學(xué)生的管理與教育,不能光靠班主任和學(xué)校這一方面,還需要社會(huì)、家庭等多方面的配合,特別是學(xué)生家長的理解與支持。為此,我的電話在家長會(huì)公布,以便于雙方聯(lián)系和溝通。一學(xué)期來,我和絕大部家長有過電話聯(lián)系,還有部分學(xué)生家長來校當(dāng)面了解情況,同時(shí)我還利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行家訪(本學(xué)期到訪學(xué)生有袁金龍、李陽華、王學(xué)民、羅健暉)。凡此種種,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了條件,取得了很好的效果,也贏得了學(xué)生家長的一致好評(píng)。
以上是我班主任工作的一些主要做法和體會(huì),也許還有許多不到之處,在以后的班主任工作中,我會(huì)更加努力,不斷學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),潛心研究學(xué)生心理,不斷提高自己和理論水平和工作能力。
高三班主任工作總結(jié)6
“深化教育改革全面推行素質(zhì)教育”,世紀(jì)之交,教育改革首先是教育觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)要搞上去,教育才會(huì)有結(jié)果。在學(xué)生前面發(fā)展中起主導(dǎo)作用的班主任必須充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代賦予班主任角色的新內(nèi)涵,重新審視自身的行為角色及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,這對(duì)于進(jìn)一步深化教育改革,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才是非常重要的。
本學(xué)期班主任工作有以下幾個(gè)方面:
第一,加強(qiáng)班主任工作的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期我認(rèn)識(shí)到;當(dāng)前教育領(lǐng)域還存在一些不容忽視的問題,我們?cè)诮逃枷搿⒔逃^念、教育方向、教育方法中,還有一些偏差,應(yīng)該在學(xué)習(xí)中,深入思考,努力改正,作為班主任,我認(rèn)識(shí)到本班的學(xué)生在愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育方面的認(rèn)識(shí)還淡薄,為此,本學(xué)期我?guī)椭麄儤淞⒄_的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)科學(xué)研究,探討學(xué)生喜聞樂見的教育形式,尋找新的教育方法,使思想教育在每一個(gè)學(xué)生身上見到實(shí)效。本學(xué)期,學(xué)生響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極勞動(dòng),搞好衛(wèi)生,踴躍捐款,義務(wù)勞動(dòng),表現(xiàn)較好。
第二,上課時(shí),專心聽講,積極思考,爭(zhēng)論問題。
這是學(xué)生在本學(xué)期表現(xiàn)好的一方面,思想教育要求學(xué)生既要有良好的道德規(guī)范,又要有好的學(xué)習(xí)成績,否則,思想教育只能落到實(shí)處,沒有實(shí)效。本班學(xué)生屬一層次班,較之于二層班來說,思考敏捷,學(xué)習(xí)鉆研較深入,大多數(shù)學(xué)生是國家需要的人才。我作為班主任,在工作中積極鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們有不對(duì)的地方,批評(píng)并指出正確方向,使他們有全面的認(rèn)識(shí),能成為真正的人才。
在班主任工作中,我始終認(rèn)為:應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成為思想好和學(xué)習(xí)好的人才,這樣的人才才全面。光思想好學(xué)習(xí)不好是不行的。這樣的學(xué)生沒有實(shí)際能力,不能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,將來是會(huì)被社會(huì)淘汰的;光學(xué)習(xí)好,有真才實(shí)學(xué),有能力,但自私自利,一事當(dāng)前先替自己打算,怕干勞動(dòng),不參加集體活動(dòng),經(jīng)常缺席、遲到,對(duì)人無禮貌,講臟話,講粗話,打架斗毆,偷東西,搞破壞,違法犯法,這樣的學(xué)生書本知識(shí)學(xué)得再好,也并非社會(huì)所需要的人才,只能算是缺德才。
思想好的學(xué)習(xí)好既矛盾又統(tǒng)一,作為班主任既要了解各自的特殊性,又要能使兩者能夠有機(jī)統(tǒng)一。必須清楚地認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng),完全是被高考的指揮棒所控制,我校要生存,只有靠大面積提高升學(xué)率,才能獲得生存保證,教師才有出路,學(xué)生才有出路,光做到這一點(diǎn),都是非常困難的,但是,形勢(shì)的發(fā)展要求我們還要抓好學(xué)生的思想品德,這實(shí)是難上加難,不過,什么才是國家需要的全面發(fā)展人才,我心中到是有了清楚的認(rèn)識(shí),作為班主任在管理本班時(shí),我盡可能注意這兩方面的工作,如李岑、趙曼卿、趙瑜、劉昕等學(xué)生兩個(gè)方面表現(xiàn)是不錯(cuò)的。
第三,完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
無論是校級(jí)、處級(jí)、年級(jí)或教研組交給的任務(wù),作為班主任,我都盡可能積極完成。如聽報(bào)告、大掃除、注冊(cè)收錢、填寫材料、找學(xué)生談話、上公開課,上提高班課、上活動(dòng)課、組織學(xué)生看演出、代其他教師的課等等,我都不辭辛苦,任勞任怨,身體有病,家父去世,都沒有較多時(shí)間去料理“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。
總的說來,全校上上下下,大家都忙,猶如激戰(zhàn)一般,稍有疏忽,就會(huì)帶來危機(jī),后果不堪設(shè)想。拼搏啊,拼搏!只有拼搏,才是我校的希望,否則,只有等待滅亡。
本學(xué)期,課題工作沒有完成,州上要求交的論文沒有完成,學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生搞得不好,學(xué)生語文成績還顯一般化,能力不足等等,需要加強(qiáng)才行。
高三班主任工作總結(jié)7
高三第二期很快過去了,13班的情況起起伏伏,讓人心上心下。現(xiàn)在回頭看,還是有些值得總結(jié)的東西。
一、是班級(jí)整體上安靜下來了,也有很多同學(xué)很刻苦很認(rèn)真,但是沒有起到引領(lǐng)作用,因而在班級(jí)內(nèi)部,思想還是不夠統(tǒng)一,情緒不算很高漲。這其中的原因,我認(rèn)為是學(xué)號(hào)靠前的男同學(xué)沒有起到很好的帶頭引領(lǐng)作用,很多時(shí)候還有散漫消極的作用。
二、偏科現(xiàn)象還是沒有從根本上得到解決,尤其是部分目標(biāo)學(xué)生。偏科現(xiàn)象從上期接手之后就在做工作,做安排,但是說到底,還是需要學(xué)生主動(dòng)積極地配合。但是一期以來,效果不佳,影響了高考表現(xiàn)。
三、13班主動(dòng)解決問題的風(fēng)氣還是差了一點(diǎn),學(xué)生大多很被動(dòng)地解決問題。這其中有盲目自信和聽不進(jìn)建議的因素。這樣的學(xué)生很多,班主任的工作,我回過頭來想,是做了很多的。也許是長期見不到改變,看不到成效,后來就有點(diǎn)灰心。
四、最后一周,班級(jí)的復(fù)習(xí)氛圍是很好的,可能是學(xué)生終于感受到了高考的緊迫吧。在這樣的一種氛圍里,其實(shí)是有利于出好成績的。可是,在高考過程中,運(yùn)氣可能也差了一點(diǎn)。有很多平時(shí)好的同學(xué),成績不理想。
幾點(diǎn)思考:
一、這是我第一次中途接手畢業(yè)班,找到問題之后如何快速有效地推進(jìn)工作,改變現(xiàn)狀,這對(duì)我是個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。情況其實(shí)很早就清楚了,整改的措施主要集中在學(xué)習(xí)領(lǐng)域,從思想上,心理上,紀(jì)律上做的還不夠快,狠。還用老經(jīng)驗(yàn),希望慢慢轉(zhuǎn)變,以致錯(cuò)過了好時(shí)機(jī)。
二、偏科的問題,可以說是我?guī)У陌嗬镒顕?yán)重的,要解決真的有困難。像王沛沛同學(xué),班級(jí)20號(hào),數(shù)學(xué)是優(yōu)勢(shì)科目,理綜不差,語文也有起色,但是英語,高考最后只有75,她總分是500零幾分。像她這樣的學(xué)生數(shù)目太多,最后真的就交給了運(yùn)氣。如何讓學(xué)生在高中三年均衡發(fā)展,是要關(guān)注的現(xiàn)象。
三、對(duì)于我來說,如何讓自己在復(fù)雜的情形中,始終像有些老師一樣保持高昂的情緒,積極的心態(tài),全情投入,也是個(gè)提醒。
高三班主任工作總結(jié)8
伴隨高考結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了。現(xiàn)就班級(jí)情況作一簡單說明.反思高一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立考學(xué)目標(biāo)
剛上高三,學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上自覺了許多,但考勤中出現(xiàn)的遲到、早退、甚至?xí)缯n都很多。特別是一些同學(xué)覺得即使認(rèn)真學(xué)也沒希望考上好大學(xué)且現(xiàn)在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)自己的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話:“第一,我的選擇學(xué)習(xí)、考大學(xué)是正確的;第二,如果有其他選擇,請(qǐng)遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說:“我能行!沒有最好,只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不好,為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以兩個(gè)層面
A、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;
B、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。
特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體
首先,每個(gè)老師都是班級(jí)德育工作的主人,大多數(shù)任課老師都能深入了解學(xué)生,把自已掌握的學(xué)生思想狀況在老師之間及時(shí)交流,及時(shí)做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化,使絕大多數(shù)學(xué)生都能保持積極向上的心態(tài)。
其次,我們?nèi)握n老師在在情感教育上投入了大量的精力,對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心,在教育教學(xué)上,表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先,挖掘他們的閃光點(diǎn),對(duì)待后進(jìn)生不歧視,從而有效地保證后進(jìn)生提高,班主任對(duì)學(xué)生存在問題及時(shí)談心,共同謀求學(xué)生發(fā)展道路。
再次,加強(qiáng)班干隊(duì)伍的建設(shè),充分發(fā)揮班干的模范作用,在班級(jí)樹立班干形象,試行班級(jí)干部責(zé)任制,收到了良好的效果。學(xué)習(xí)上以優(yōu)帶差,以優(yōu)幫差,形成一種愉快和諧、積極進(jìn)取、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。通過大家的不懈努力我班被評(píng)為了崇州市優(yōu)秀班級(jí)體。
反思了自己的工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒有自己的一套,得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀的教師的路還很長,尤其是優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。
高三班主任工作總結(jié)9
在全體任課教師支持和全體同學(xué)的努力下,本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成,班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個(gè)良好的理論基礎(chǔ),對(duì)今后的工作起到提示作用,更好的完成高考工作目標(biāo),根據(jù)在學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃和工作目標(biāo),對(duì)本學(xué)期的計(jì)劃和目標(biāo)完成情景總結(jié)如下:
一、班級(jí)管理和思想方面:
1、開好民主、和諧的班會(huì),自查、自糾,使之成為全體同學(xué)共同發(fā)展的橋梁
班會(huì)是班主任實(shí)施教育指導(dǎo)的主要陣地,經(jīng)過班會(huì),師生進(jìn)行思想交流。經(jīng)過班會(huì),班委實(shí)施管理,經(jīng)過班會(huì),學(xué)生進(jìn)行自我教育。開好班會(huì),是一個(gè)班主任履行職責(zé)的重要資料。首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題,一方面,根據(jù)原計(jì)劃,一方面,根據(jù)當(dāng)前狀況,或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和班委,要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會(huì)上,堅(jiān)持做好每周小評(píng),由班長、紀(jì)律委員做點(diǎn)評(píng),表揚(yáng)先進(jìn),批評(píng)錯(cuò)誤。班主任就班上的情景作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。
實(shí)踐證明,開好班會(huì)是抓好常規(guī)管理的重要方法,特別是對(duì)于高三的復(fù)習(xí)過程來講,它能促進(jìn)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)和自我管理。
二、紀(jì)律方面:
1、首先帶動(dòng)班委,抓好常規(guī)管理
建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,秩序井然的班級(jí),是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),提高成績的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,根據(jù)本班的實(shí)際情景,我主要是落實(shí)班委職責(zé),由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作,我適時(shí)地提醒、督促、檢查。平時(shí)注意觀察,定期檢查,使執(zhí)行制度,考勤登記落實(shí)到位;及時(shí)聽取班委的工作匯報(bào),對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育。
2、態(tài)度決定高度,紀(jì)律保證成績
進(jìn)入高三以來,在班級(jí)的管理上我一向堅(jiān)持一個(gè)原則:紀(jì)律是取得好成績的保障。所以,我堅(jiān)持把維持學(xué)習(xí),生活的正常秩序作為班級(jí)管理工作的中心。
始終強(qiáng)調(diào):
1、按時(shí)到教室上課,上自習(xí),不遲到,不早退等。
2、自習(xí)紀(jì)律自覺復(fù)習(xí),不得隨意調(diào)換座位,不做影響他人學(xué)習(xí)的違紀(jì)行為,從而在確保自習(xí)課紀(jì)律的前提下,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,為學(xué)習(xí)成績的大面積提高掃清道路。
三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng):
作為高三班主任,深感自我的任務(wù)重,壓力大,必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序,營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍,以優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生供給一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境,以積極向上的團(tuán)體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,構(gòu)成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話的形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)提高,充分表揚(yáng);構(gòu)成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
總之,這一學(xué)期的工作中,既取得了必須成績,同時(shí)又有許多值得反思和改善的地方,在今后的工作中,必須要從‘小’字著手,以‘嚴(yán)’為綱,把工作落到實(shí)處,力爭(zhēng)在今后的班級(jí)管理工作中取得更大的提高,在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。
高三班主任工作總結(jié)10
今天是高三線上教學(xué)第四天,第二個(gè)循環(huán)的第一天,各班課任老師上線積極。在此我想談?wù)剬?duì)精細(xì)指導(dǎo)的看法。
當(dāng)前我校高三復(fù)習(xí)大部分學(xué)科正處于一輪將要結(jié)束二輪即將開始的階段,此時(shí)學(xué)生正奔跑在迎戰(zhàn)高考的路上,目的地是高考考場(chǎng)。這有點(diǎn)類似于我們駕車前往并即將達(dá)到某個(gè)目的地,讓我想起百度導(dǎo)航。如果駕車去某地,打開手機(jī)百度地圖,輸入目的地,百度立即智能推送“路線圖”——“紅路燈少、高速優(yōu)先、備選方案”供選擇。選擇后語音提示所經(jīng)路徑、所需時(shí)間,之后提示具體的行車路徑,引導(dǎo)我們順暢到達(dá)目的地。
百度導(dǎo)航給我們教學(xué)不少啟發(fā)。在此談?wù)勸{車出發(fā)前百度的線路規(guī)劃于順利行駛的重要性對(duì)我們教學(xué)的啟示。比如線上教學(xué)之前給學(xué)生明確、具體的任務(wù),要求學(xué)生線下完成這些任務(wù),以便順利達(dá)到線上教學(xué)的目的。目前我校高三線上教學(xué)優(yōu)秀課例很多,在此列舉幾例課前有規(guī)劃,布置任務(wù)明確具體、線上教學(xué)活躍的課例,供大家學(xué)習(xí)。
課例一,高三11班語文老師任苗苗,2月4日(線上教學(xué)前一天)晚上在群里布置作業(yè):閱讀下面的文字,完成1-3題……,
2月5日上午8:35分,任老師在群里留言:同學(xué)們9點(diǎn)語文課,請(qǐng)學(xué)號(hào)為2、12、14、28的同學(xué)把上面兩份作業(yè)答案發(fā)來,可以私信發(fā),線上點(diǎn)評(píng)。
接著積極互動(dòng)開始。
課例二,高三17班數(shù)學(xué)老師葉春香,2月5日17時(shí)在群里布置作業(yè):請(qǐng)17班各位同學(xué)于2月8日前復(fù)習(xí)創(chuàng)新大課堂第159頁至171頁的概率,并完成創(chuàng)新大課堂課時(shí)規(guī)范檢測(cè)的第271頁至276頁的作業(yè);高考題案基礎(chǔ)必刷題的第116頁至121頁的作業(yè)。如有疑難問題,我于8號(hào)下午3:00-5:00給予解答。
課例三,高三3班英語教師黃文圣,2月2日下午在群里布置作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們把放假時(shí)發(fā)的試卷上的作文寫好,拍照發(fā)到群里,每人先發(fā)一篇,到時(shí)我們一起學(xué)習(xí)。2月4日上午黃老師7:27開始答疑:各位同學(xué)家長、各位同學(xué):新年好,根據(jù)學(xué)校工作安排,今天上午我來給同學(xué)們輔導(dǎo)。我將根據(jù)同學(xué)們提交作文的順序,依次進(jìn)行。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我提前開始。接著對(duì)31位同學(xué)的作文,逐一進(jìn)行精細(xì)的點(diǎn)評(píng),直到11:13才結(jié)束。
如果我們每一節(jié)都能像上面三位老師一樣,給學(xué)生提前布置線下明確的任務(wù),線上答疑時(shí)一定有事可做,有所收益。如果將那些“把教材復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)”“做做大冊(cè)子上面的練習(xí)”等比較籠統(tǒng)模糊的意見,細(xì)化為學(xué)生可操作、易上手的具體任務(wù),也許教師線上指導(dǎo)就會(huì)起到百度導(dǎo)航般令人滿意的效果。
高三班主任工作總結(jié)11
高三階段的班主任工作,無論對(duì)學(xué)生還是教師,都是在緊張的氣氛中進(jìn)行的。如何在很有限的時(shí)間內(nèi),使學(xué)生能有效、迅速且準(zhǔn)確地掌握各個(gè)科目及各科目相互之間千頭萬緒的考點(diǎn),達(dá)到忙而不亂,融會(huì)貫通,事半功倍,從容迎考,是許多高三教師多年探索的現(xiàn)實(shí)而又突出的問題,我的體會(huì)是:注重情感投入強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)備考意識(shí),運(yùn)用“主動(dòng)學(xué)習(xí)”教育模式是一種行之有效的手段。
針對(duì)高三學(xué)生的實(shí)際,加大教師的情感投入力度,加強(qiáng)細(xì)致入微的心靈關(guān)懷是激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心,以促使他們擺脫焦慮、振奮精神,優(yōu)質(zhì)高效完成高考備考任務(wù)的關(guān)鍵,也是當(dāng)代教師應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)。對(duì)學(xué)生情感投入是一種以準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)為基礎(chǔ),以從正面鼓勵(lì)引導(dǎo)為主要原則,以發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用為目的,從平時(shí)點(diǎn)滴小事做起,真正讓學(xué)生成為教育教學(xué)活動(dòng)主體的有效方法。具體要做到以下幾個(gè)方面:
一、為學(xué)生營造寬松和諧的復(fù)習(xí)氛圍,使學(xué)生內(nèi)心得到尊重。
美國教育專家托蘭斯指出:“老師和學(xué)生的密切關(guān)系是創(chuàng)造性教育的前提。"教育是內(nèi)外因共同作用的滲動(dòng)。和諧密切的關(guān)系時(shí)間里在彼此溝通,彼此真誠的基礎(chǔ)上的,教師的真情投入是一種無法模擬的藝術(shù),是密切師生關(guān)系的橋梁和紐帶,要建立一種民主平等的新型師生關(guān)系,形成寬松和諧的教育氛圍,教師必須學(xué)會(huì)激勵(lì)性語言,與激發(fā)學(xué)生的主題積極性。不同的語言表達(dá)產(chǎn)生不同的感情氛圍。日本一家報(bào)刊對(duì)千名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。有52.8%學(xué)生希望老師溫和、可親,具有愛心,而喜歡淵博知識(shí)型的教師只占31.1%。由此可見,學(xué)生是多么渴望教師的關(guān)愛,而這種愛,正式通過得體的、充滿鼓勵(lì)的言語來傳遞的。班主任老師心中有了愛,面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng),多鼓勵(lì),少歧視,少訓(xùn)斥,才會(huì)欣賞學(xué)生們的“亮色”,給予他們自信。而自信正是學(xué)生奮力拼搏、主動(dòng)備考的原動(dòng)力。
老師也要切記,這份愛應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生,成績好的學(xué)生需要她,成績較差的學(xué)生更需要她,如果老師的言語是一種偏愛,那么它將失去更多的機(jī)會(huì)。教師必須把愛分給每一位學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生的心里都充滿融融的春意。偏愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是人之常情,班主任總是給予很多的關(guān)注、培養(yǎng)厚愛。差生也越來越受到重視,教師也會(huì)給予他們特殊的注意,細(xì)心的呵護(hù)。而夾在兩頭之間的很大部分“中間層次"的學(xué)生,由于學(xué)習(xí)一般,能力一般,沒有出眾的表現(xiàn),但也不會(huì)給班級(jí)添亂,往往被忽視,他們的內(nèi)心往往是孤僻的、自卑的,如果教師及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn),將其放大,幾句溫暖而平易近人的話語會(huì)給他們莫大的快樂。
每當(dāng)課間休息,和學(xué)生們共坐桌前,聊聊天,講講笑話……體育課時(shí),和學(xué)生們打打球、跑跑步……讓教師語言的藝術(shù)大顯身手,或幽默,或語重心長,或高屋建瓴,或往事重現(xiàn),溫馨中充滿教育,和諧中充滿鼓勵(lì)。學(xué)生智慧的火花時(shí)時(shí)迸發(fā),學(xué)習(xí)的勁頭逐漸提高,合作學(xué)習(xí)的精髓盡顯其中。
高三是個(gè)特殊的時(shí)段,學(xué)習(xí)的壓力會(huì)使學(xué)生時(shí)常緊張和焦慮,隨之而來的往往是叛逆和發(fā)泄,有時(shí)過激的語言常伴隨著學(xué)生緊張的情緒脫口而出,教師的態(tài)度是解決學(xué)生思想問題的關(guān)鍵。教師要克制激動(dòng)的情緒,不要沖動(dòng),諷刺、訓(xùn)斥、挖苦等惡性語言刺激不僅不會(huì)解決好問題,還會(huì)給學(xué)生的心靈帶來傷害,還會(huì)使學(xué)生喪失信心,真所謂“惡口傷人六月寒’’。與此同時(shí),發(fā)自教師內(nèi)心充滿關(guān)愛的書面交流也會(huì)對(duì)學(xué)生內(nèi)心起到一種激勵(lì)和促進(jìn)作用,內(nèi)容中的主語直接用“你"來寫,會(huì)使學(xué)生倍感親切。
水乳交融的師生情、并肩備考的戰(zhàn)友情會(huì)變成一種遠(yuǎn)大于說教的不竭動(dòng)力,也是學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝高考的內(nèi)因之一。
二、真情發(fā)自內(nèi)心,修煉源于平時(shí)
1.言輕意重避免發(fā)號(hào)施令
高三的學(xué)習(xí)生活中,無論是備考復(fù)習(xí)還是許多日常必做的事情,有的教師做起來能讓學(xué)生心悅誠服,事半功倍,而有的卻事倍功半。實(shí)踐證明:滿含真誠和尊重的語言,學(xué)生愛聽,而祈使句的語氣卻叫人有惟命是從的感覺,聽起來生硬、強(qiáng)制。例如在:完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),用“完成任務(wù)的同學(xué)可以提前活動(dòng)好不好?’’會(huì)比用“沒有完成任務(wù)的同學(xué)禁止活動(dòng)”效果要好些。稍加分析不難發(fā)現(xiàn),里面卻蘊(yùn)積著教育面向全體,尊重學(xué)生主體的教育原則。在整個(gè)備考復(fù)習(xí)過程中,教師應(yīng)起“導(dǎo)”的作用,是問題的提出者、引發(fā)人,而問題的參與者、實(shí)踐者、受啟者是在座的學(xué)生。所以帶有尊重友善的“指令”有利于建立平等、民主、新型的師生關(guān)系。
2.激勵(lì)有度空間無限
在解決難點(diǎn)重點(diǎn)問題的過程中,若能正確的將真情實(shí)感變成“激將式”的語言,有時(shí)能收到“點(diǎn)石成金”的奇效。例如:在考試失利時(shí),許多學(xué)生情緒低落、心猿意馬,甚至喪失信心。教師的激勵(lì)與引導(dǎo)這時(shí)會(huì)顯得尤為重要。教師首先要承認(rèn)學(xué)生的失利和情緒的波動(dòng),關(guān)鍵在于怎樣去調(diào)和利用,動(dòng)之以情,找到低落與振作的結(jié)合點(diǎn),同時(shí)耐心幫助學(xué)生分析各種原因,如何擺脫不良情緒。對(duì)于上課開小差或打瞌睡精力不集中的同學(xué),既不能熟視無睹或視而不見,也不能大發(fā)雷霆,粗暴指責(zé),而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際,放大閃光之處,指導(dǎo)努力方向,從大處著眼,從小處著手,處處體現(xiàn)關(guān)愛,事事體現(xiàn)真誠,做到分層指導(dǎo),因材施教,讓不同層次的學(xué)生樹立起共同攻堅(jiān)的目標(biāo),上下一心,使積極主動(dòng)備考成為班級(jí)團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一思想,使主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍不斷放大。
3.胸襟廣闊學(xué)會(huì)賞識(shí)
高三的教學(xué)中,賞識(shí)如一座金橋,能將老師與學(xué)生的心靈聯(lián)通,感情拉近。在班級(jí)管理中,班主任應(yīng)心胸寬廣,能容班級(jí)難容之事,能容學(xué)生特別是差生難容之言行,做到多賞識(shí)學(xué)生,不要輕易否定學(xué)生。在與學(xué)生交流中,要不吝多使用這些字句,“好"、“棒”、“不錯(cuò)”、“聰明"、“你行”、“有見地”、 “進(jìn)步了”、“你成功了”、“我祝賀你”、“你辦事我放心"等等,有時(shí)可能就是不足為奇的幾個(gè)字,在學(xué)生心中可能會(huì)產(chǎn)生“七級(jí)地震"的震撼力,讓其一生受用,終身難忘。
高三班主任工作總結(jié)12
高三復(fù)習(xí)班班主任工作總結(jié)怎么寫?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,凈化學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì),為國家培養(yǎng)又紅又專的人才。
我在班級(jí)開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論,通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生,全面深入地做好班級(jí)工作。
我班是復(fù)習(xí)班,學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差,他們來自全縣十多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大,沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動(dòng),以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力,班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中,我班的成績總是名列前茅。
四、積極開展好兩課、兩操、活動(dòng),保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率。
高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,精神壓力大,適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果,每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性,每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習(xí)效率高。
我在過去一個(gè)學(xué)期中,工作的不是很順利,雖然我已近更有過很多次做高三班主任的工作,可是這一屆復(fù)習(xí)生的情況和以往的大不一樣。這一屆學(xué)生趕上的是國家在不斷的神話教育改革,課本每年都會(huì)換,高考政策也在不斷的變化中,文科生也考理科,理科考文科,這都是他們意料不到的事情,也是我不曾遇到過的事情,所以在工作中我遇到了一些困難。
不過我相信,“萬變不離其宗”,只要學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),減小自己的壓力,那么迎接他們的必是大學(xué)錄取通知書,迎接他們的必是光明的未來!
高三班主任工作總結(jié)13
冰心說:“情在左,愛在右,走在我生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花”,我將它改為了“情在左,威在右,走在我生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花”,或許這句話就是我這兩個(gè)月班主任工作的真實(shí)寫照。雖然已經(jīng)工作三年,被學(xué)生磨得脾氣漸大,但我始終相信,作為一名教育者,我要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,熱愛每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子,接納每一個(gè)孩子,相信每一個(gè)孩子本性都是善良的,相信每一個(gè)孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感觸:“要想真心愛學(xué)生,就必須尊重他們。人人都說孩子小,可是人小心不小。”我想這句話或許可以做一個(gè)反命題:要想尊重學(xué)生,一定要以“愛”為先導(dǎo)。
今年根據(jù)學(xué)校的安排我先到了高一,帶高一4班, 月3日,又根據(jù)學(xué)校的安排,到了高三,現(xiàn)在想來,高一 6班和高三4班,有許多相似點(diǎn),比如兩個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)都不扎實(shí),所以 6班第一次月考幾近倒數(shù),而一個(gè)月后就躍居年級(jí)第四;剛接手4班時(shí),心是涼的,因?yàn)樽鳛橐粋(gè)高三宏志班,而我一點(diǎn)都看不到宏志班應(yīng)有的風(fēng)貌,懶散自私,量化四面開花,毫無榮譽(yù)感可言,成績自然也處在倒數(shù)的邊緣,高一的經(jīng)驗(yàn)讓我有所感觸,要抓成績現(xiàn)抓紀(jì)律。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下,每次考試都有所進(jìn)步,到了四調(diào)考試,4班成績由倒數(shù)一躍成了年級(jí)第二名,班級(jí)的整體面貌有了較大的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。
我想成績的取得必然跟我今年的愛的教育,同時(shí)又講原則的教育理念有很大的關(guān)系。
以愛為先導(dǎo),學(xué)會(huì)做人
“明是非,敢擔(dān)當(dāng),高三四,我最強(qiáng)”,這是我給班級(jí)寫的第一個(gè)口號(hào),雖然不押韻,但是我想讓學(xué)生每天都喊,在一遍又一遍的重復(fù)中,使“明辨是非,敢于承擔(dān)責(zé)任”的意識(shí),深入人心。要學(xué)習(xí),先做人,學(xué)習(xí)與生活不分家。一個(gè)品質(zhì)剛正,肯吃苦,敢拼搏,關(guān)心班級(jí),關(guān)心他人,行為習(xí)慣良好,做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子,即使成績暫時(shí)落后,我相信他終有趕上來的一天,因?yàn)檫@些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。
以愛為先導(dǎo),鑄造班魂
剛接手4班的時(shí)候,走廊、教室文化,形式上凌亂不堪,內(nèi)容上不符合高三學(xué)生的思想,
多有抱怨色彩。教室后邊雜亂的擺放著學(xué)生的課本、提綱、限時(shí)練,課桌上書本凌亂,地上到處是紙團(tuán)垃圾,講臺(tái)雜亂,黑板烏七八糟,成績欄設(shè)置隨便,我據(jù)此推斷4班缺少嚴(yán)謹(jǐn)思想的引導(dǎo),所以我先從班務(wù)衛(wèi)生,個(gè)人書本擺放,黑板講臺(tái)下手,嚴(yán)要求,創(chuàng)造一個(gè)適合生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,接著重新設(shè)計(jì)成績欄,使之整齊嚴(yán)謹(jǐn),以此影響學(xué)生,在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該高效嚴(yán)謹(jǐn)。“明是非,敢擔(dān)當(dāng),高三四,我最強(qiáng)”,這是我給班級(jí)寫的第一個(gè)口號(hào),雖然不押韻,但是我想讓學(xué)生每天都喊,在一遍又一遍的重復(fù)中,使“明辨是非,敢于承擔(dān)責(zé)任”的意識(shí),深入人心。要學(xué)習(xí),先做人,學(xué)習(xí)與生活不分家。一個(gè)品質(zhì)剛正,肯吃苦,敢拼搏,關(guān)心班級(jí),關(guān)心他人,行為習(xí)慣良好,做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子,即使成績暫時(shí)落后,我相信他終有趕上來的一天,因?yàn)檫@些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。
三、以愛為先導(dǎo),文化建設(shè)
班級(jí)管理,育人為先,思想教育的核心是“拿心”,拿住學(xué)生的心,真正的觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,才能達(dá)到事半功倍的效果。文化建設(shè)便是思想教育的一部分,文化建設(shè)不能一步到位,而是隨著時(shí)間的推移,根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)適時(shí)而動(dòng)。針對(duì)四班沒有文化的現(xiàn)實(shí),我先在教室后邊貼出了“尊嚴(yán)是嚴(yán)格要求自己中所凝聚的人格魅力”的口號(hào);接著又貼出了“拼一個(gè)冬秋春夏,贏一生無怨無悔,xx年時(shí)間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》,每篇文章都是結(jié)合當(dāng)時(shí)班里出現(xiàn)的情況,找時(shí)間先在班里一起學(xué)習(xí),然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章,大部分學(xué)生都能受到感染,并且這種感受能維持三天左右。至此四班開始步入正軌。四調(diào)后我貼出了“向規(guī)范要十分,向勤勉要十分,向堅(jiān)持要十分”的口號(hào),開始加緊課堂自習(xí)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)要求。距離質(zhì)檢一考試兩周的時(shí)候,孩子們考試浮躁,所以我及時(shí)的找組長開了會(huì),并且在教室黑板上方貼出了考試倒計(jì)時(shí),讓學(xué)生心理上時(shí)刻保持緊張。
四、以愛為先導(dǎo),大力培養(yǎng)隊(duì)長、小組長
在日常學(xué)習(xí)生活中,我把小組長放在了比班委更重要的位置上,因?yàn)橐粋(gè)組必須要有一個(gè)核心、靈魂人物,來吧小組的學(xué)習(xí),紀(jì)律、衛(wèi)生、健康都負(fù)責(zé)起來。所以組長的選擇我慎之又慎,我采用了“自薦-面試-談話-試用”四環(huán)節(jié)法來檢驗(yàn)組長的合格度。我大力推出小組長,強(qiáng)調(diào)小組長在小組中的作用和地位,定期給組長開會(huì),讓組長交流好的做法,每個(gè)小組早讀結(jié)束后要進(jìn)行小組點(diǎn)評(píng),針對(duì)前一天的學(xué)習(xí)生活,組長要嚴(yán)格點(diǎn)評(píng),好的表揚(yáng),差的要毫不留情的批評(píng)。讓各小組展開競(jìng)爭(zhēng),下戰(zhàn)書,拼狀態(tài),經(jīng)過一個(gè)半月的培養(yǎng),我班的 0個(gè)組長成了班級(jí)管理的中堅(jiān)力量,分擔(dān)著我的壓力;按照學(xué)校的本一任務(wù),我又把學(xué)生分了四層,前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊(duì)”、25名到43名為“夢(mèng)之隊(duì)”、44名到62名為“本一預(yù)備役”;每個(gè)大隊(duì)根據(jù)年級(jí)名次又平均分成了兩個(gè)小隊(duì),比如“突一隊(duì)、突二隊(duì)”、“夢(mèng)一隊(duì)、夢(mèng)二隊(duì)”、“第一預(yù)備役、第二預(yù)備役”各小隊(duì)設(shè)小隊(duì)長,同層兩小隊(duì)間進(jìn)行PK,考試結(jié)束看各小隊(duì)平均年級(jí)進(jìn)步名次大小來排名。同時(shí)“夢(mèng)之隊(duì)”的學(xué)生正好是班內(nèi)的推拉生,是完成本一任務(wù)的關(guān)鍵,所以我加大了對(duì)這兩小隊(duì)的指導(dǎo)管理。
以愛為先導(dǎo),學(xué)習(xí)指導(dǎo)
力抓課堂、自習(xí)、限時(shí)練,我跟任課老師每周見面,統(tǒng)一思想,分析班內(nèi)存在的問題,找出本周狀態(tài)不好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。要求學(xué)生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產(chǎn)到任課教師;另外根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài),利用好班會(huì)時(shí)間,集中解決學(xué)生的狀態(tài)問題,比如沖刺質(zhì)檢一,我給學(xué)生的指導(dǎo)如下:一種狀態(tài),緊張高效;兩個(gè)時(shí)間,6天老師指導(dǎo)+2天自由復(fù)習(xí);三種做法,緊跟老師計(jì)劃跑,跟著老師節(jié)奏動(dòng),不搶道不穿道(個(gè)人計(jì)劃融入到老師計(jì)劃當(dāng)中);四個(gè)原則,以本(課本)為本,以綱(提綱)為本,以課堂為本,以基礎(chǔ)鍛造內(nèi)功;五種狀態(tài):堅(jiān)決落實(shí)、不打折扣,一秒鐘有一秒鐘的作用,一節(jié)課有一節(jié)課的收獲,8天沖刺笑傲考場(chǎng)。及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生及時(shí)糾正自己學(xué)習(xí)的方向,提高學(xué)習(xí)效率。
六、以愛為先導(dǎo),制度做保障
愛的教育被學(xué)生誤認(rèn)為是溺愛,這是我最擔(dān)心的事情,所以在軍訓(xùn)結(jié)束后我便聯(lián)合班委制定了第一個(gè)“班級(jí)獎(jiǎng)懲制度”和“小組等級(jí)排行規(guī)則”,對(duì)班內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文化等方面做了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲規(guī)定,變?nèi)酥螢椤胺ㄖ巍薄?/p>
每一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需制度的保證,每一分成績的提高都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,每一種公平都需要制度的砝碼,團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑絕對(duì)不是一句空話,嚴(yán)格落實(shí),加強(qiáng)執(zhí)行力是我班的動(dòng)力。所以帶班一個(gè)多月后我便聯(lián)合組長制定了小組積分排行說明,以對(duì)小組行為進(jìn)行評(píng)價(jià),我首先把班內(nèi)學(xué)生按照小組劃分放到了年級(jí)量化表格里,對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行量化,把宿舍生活,班務(wù),課堂等紀(jì)律要求全部納入小組評(píng)價(jià),進(jìn)行班級(jí)量化。制定相應(yīng)規(guī)則,每周評(píng)價(jià),排名最后的小組要當(dāng)面找我說明情況,月考后根據(jù)四周的表現(xiàn)取小組學(xué)習(xí)成績均分比例和量化比例進(jìn)行排名,按照名次由組長依次選擇本月小組座位,最后一名的小組,組長要寫出書面檢討,每一名成員要準(zhǔn)備至少5條反思,找班主任進(jìn)行特別幫扶會(huì)議。有了制度就有了小組競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則,只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤,才能最大限度的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。兩個(gè)月來,我班組長工作積極,并且能在關(guān)鍵的時(shí)候?qū)M員進(jìn)行心理疏導(dǎo),學(xué)習(xí)監(jiān)督,使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。
總結(jié)
班主任工作非常繁瑣,事無巨細(xì),但是最累的是只要學(xué)生在學(xué)校一刻,神經(jīng)就得繃緊了。學(xué)校把一個(gè)班六十多個(gè)人交給你,你能帶出一個(gè)什么樣的班來,所以壓力很大,感覺肩上的擔(dān)子很重,但是看著學(xué)生在教室里
高三班主任工作總結(jié)14
高三年級(jí)的特殊性,決定班主任工作的特殊性。高三班主任要強(qiáng)化管理意識(shí),細(xì)化工作內(nèi)容,可以從高考氛圍營造,復(fù)習(xí)方法升級(jí),班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化,師生緊密配合,關(guān)注學(xué)生身心健康等幾個(gè)方面展開班級(jí)工作, 加大教育管理力度。
一、做好輿論宣傳,營造積極進(jìn)取的備考氛圍
思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想覺悟水準(zhǔn),應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育可以從三個(gè)方面進(jìn)行:理想教育、態(tài)度教育、四心教育。
1、理想教育:偉大人生的動(dòng)力,來自遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。班主任在引導(dǎo)學(xué)生確定長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。長遠(yuǎn)的目標(biāo)要明確而堅(jiān)定,當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體而嚴(yán)密,方便實(shí)行。
2、態(tài)度教育:教育學(xué)生敢于吃苦,敢于拼搏,敢于勝利。通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,也能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
3、四心教育:信心、恒心、細(xì)心、專心,是高三復(fù)習(xí)必不可少的利器。良好的心理狀態(tài),是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障。
利用好每天早、晚的空暇時(shí)間,設(shè)計(jì)不同階段的演講主題,組織演講,使學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“我理想的大學(xué)”、“愛上高三、愛上拼搏”等話題,既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì),又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍。
根據(jù)不同階段張貼不同的標(biāo)語口號(hào),建設(shè)豐富多彩的班級(jí)文化。多種形式的張貼物,明確現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)、提供具體的備考內(nèi)容和方向,對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感陌生感,增加了必勝的信心。
二、進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng),努力提供最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。
經(jīng)常申明校紀(jì)和班規(guī),強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí),提高課堂效率,嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。加強(qiáng)宿舍管理,保障學(xué)生休息質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)問題,嚴(yán)抓嚴(yán)管,不可姑息。指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,做到教室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生能安靜學(xué)習(xí);宿舍里文明衛(wèi)生,學(xué)生能得到休息。
三、加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),促進(jìn)方法升級(jí),從而提高復(fù)習(xí)的效率。
依據(jù)高考形勢(shì)的變化,結(jié)合高考最新形式,教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí),適應(yīng)綜合科目的復(fù)習(xí)應(yīng)考,在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。重視基本能力的學(xué)習(xí)。
以每次的模塊考試為契機(jī),針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃, 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推進(jìn)。
夯實(shí)一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一輪復(fù)習(xí)的重要性,可以決定高考的70%.。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)、筆記本、錯(cuò)題本的檢查,指導(dǎo)學(xué)生以課本為本、適當(dāng)做題、適度訓(xùn)練。強(qiáng)化規(guī)范,減少失誤。 發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,堅(jiān)持搞好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。
良好的習(xí)慣是成功的翅膀,實(shí)施復(fù)習(xí)效果的保障。強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成六種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)珍惜時(shí)間的習(xí)慣。 (2)認(rèn)真審題的習(xí)慣。(3)規(guī)范做題的習(xí)慣。(4)總結(jié)反思的習(xí)慣。(5)整理記憶的習(xí)慣。(6)提高效率的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思,有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;通過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合。
班主任要在學(xué)生中大樹老師威信,經(jīng)常向老師們通報(bào)學(xué)生最新情況,促使師生關(guān)系和諧,學(xué)習(xí)環(huán)境良好。進(jìn)入高三,班主任要經(jīng)常召開教師碰頭會(huì),學(xué)期初和大考后,及時(shí)分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、制定對(duì)策、共同實(shí)施。堅(jiān)持三個(gè)盯緊:盯緊尖子生,盯緊邊緣生,盯緊弱科生。
五、細(xì)心做好心理輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生身心健康。
高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生身心健康,樂學(xué)愛學(xué),班主任要利用有限的活動(dòng)時(shí)間,鍛煉學(xué)生身體,豐富學(xué)生生活:組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng),并通過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng);號(hào)召學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備;開展心理健康教育,做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作。
時(shí)光的腳步匆匆,倒計(jì)時(shí)的指針在所有高三師生心頭撥動(dòng),高考一天天臨近,班主任要振奮精神,更加努力,周密計(jì)劃,強(qiáng)化落實(shí),爭(zhēng)取將工作做到更好,使本班的高考實(shí)現(xiàn)目標(biāo),創(chuàng)造輝煌。
高三班主任工作總結(jié)15
高考已經(jīng)結(jié)束,成績結(jié)的地方。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)
基礎(chǔ)是成功的保障,XX班學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱,在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中表現(xiàn)的較為明顯,所以在高中的初始階段打好基礎(chǔ)尤為重要。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的基石,但凡學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生都有號(hào)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,反之亦然。所以在接過XX班的班主任工作之后加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、課任教師的協(xié)調(diào)配合
在教學(xué)的過程中課任教師之間必須要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合,否則既浪費(fèi)另外學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間,又無法取得好的教學(xué)效果,在這幾年的教學(xué)中感受頗深。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的安排
有很多學(xué)生不會(huì)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,時(shí)間浪費(fèi)很多,很可惜,所以幫忙學(xué)生合理規(guī)劃安排學(xué)習(xí)時(shí)間是很必要的。
5、“盯”學(xué)生
這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長期而又艱苦的工作,對(duì)班主任的要求很高。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生并給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長極為重要,反思自我,這項(xiàng)工作沒有正真落實(shí)好,這是_班高考成績不理想的重要原因,在今后的班主任工作中必須要重視這個(gè)問題并真正落實(shí)。
班主任工作是一項(xiàng)重要的工作,在今年的工作中我邊學(xué)習(xí)邊總結(jié),獲得了必須的經(jīng)驗(yàn),但同時(shí)也收獲了必須的教訓(xùn),它們都是我工作道路上的財(cái)富,我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),爭(zhēng)取在以后的工作中能快速成長,努力帶出優(yōu)秀的學(xué)生,為新時(shí)期的實(shí)驗(yàn)中學(xué)盡自我的綿薄之力。
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