有趣的一堂課作文(精選15篇)
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的有趣的一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的一堂課作文1
歐耶！我們贏了！為什么那么興奮呢？因為我們在這堂課上玩了一個有趣的游戲，叫做蒙眼畫畫。
游戲快要開始了，老師給我們講了游戲規則：一，全班同學兩人一組，自由確定畫畫內容。二，一人負責蒙眼，一人負責畫畫，畫畫過程中不能有言語交流。三，兩分鐘后互換角色，將畫作補充完整。四，經投票評選最美畫作獎。
其實美術畫畫對于我來說，簡直就是小菜一碟，我就擅長這個。我和我的搭檔吳翰雯商量了一下，我們想畫一座古色古香的亭子，坐落在連綿起伏的青山中，青山，綠水，小鳥、鮮花……
開始畫了，我雙手捂上吳翰雯的眼睛，她大概不習慣，眼睛眨動個不停，我的手心癢癢的，嘻嘻。
她握著筆，摸索著畫了起來。先畫亭子的房頂，吳翰雯大概沒什么把握，畫了又擦，擦了又畫。我在一旁急得直跺腳，嘴里不停嘀咕：“快點呀！快點呀！”同時，我又用手緊緊的把她眼睛捂著，生怕違反規則。
不一會兒，時間到了，我把手放了下來，吳翰雯發現自己把房頂畫得扭到一邊去了。她朝我吐吐舌頭，我們倆不由得哈哈大笑。
要好好補救一下，我心里暗想。輪到我畫啦，吳翰雯站到我后面，伸手也把我的眼睛蒙上了。我有一點兒緊張，牙齒咬著嘴唇，摸著、估著把亭子的飛檐那里畫的有弧度一點。畫著畫著，感覺手心都出汗了。覺著畫好了亭子頂，接著我又畫了亭子周邊的柱子部分……
最后揭曉了，我們畫的簡直看不出來是個什么，亂七八糟的，連一坨泥巴都不如。大家看了我們的畫，都笑得前仰后合。其他同學的畫，也大都歪七扭八，不成樣子。最終甘金賢和楊老師合作的畫作，獲得了“最美畫作獎”。
回家后，想起我們的`畫作，我還忍不住的直笑個不停。
這堂有趣的課，讓我知道了合作的重要性，即使自己犯了錯誤，同伴也能幫助彌補。
有趣的一堂課作文2
“哈，哈，哈。”一陣陣笑聲從少年宮五[1]班的教室里傳出來。你一定會問：“他們這是在干什么呢？”還是讓我給你們一一道來吧！
這天，陽光明媚，同學們歡歡喜喜地來到教室，開始忙活開了：我們幾個男生把座位排成一個長方形；肖俊文同學提著一個大蛋糕擱在了講臺上；龍老師還提著好幾包糖果呢!咦？這明明是作文課，怎么會這樣呢？哦，原來他們要為石奇同學過十歲生日呢！
不一會兒，各方面準備就緒了，這時，“小壽星”石奇來了，我們趕緊把他拉到位子上，之后，主持人宣布：“生日慶典第一項開始，唱生日歌！”同學們歡快地唱了起了生日快樂，石奇同學臉像一朵燦爛的花朵，心中肯定比吃了蜜還要甜！
然后龍老師親自為“小壽星”致賀詞，語中飽含了對石奇同學的期盼和鼓勵，并贈送“小壽星”石奇一個精美的筆記本。石奇同學此時已是激動萬分。
當主持人宣布：“生日會進行第二項，吃蛋糕！”教室里立刻沸騰了起來，揭開蛋糕盒一個帶有巧克力奶油的水果蛋糕展現在我們眼前，幾名同學趁機用布蒙住了石奇的眼睛，瞧，他那焦急而有滿懷期盼的樣子，真是可愛。我們在蛋糕上插了十根蠟燭，點燃了，我悄悄地關上了燈，拉上窗簾，此時，龍老師才為石奇摘下布，讓他轉過身來，石奇驚訝極了，在同學們的催促下，石奇輕輕地吹滅燭火，并閉上眼睛許下了他美好的愿望，然后，龍老師把蛋糕均勻地分給大家，教師里頓時傳出“吧唧，吧唧”的吃蛋糕聲。
隨后，同學們給石奇送上了自己的祝福，表演了精彩的節目，生日會在同學們的'歡聲笑語中結束了！
這次活動，龍老師既要買蛋糕，又要設計一套合理的方案，可真是煞費苦心呀！但她的目的始終只有一個：為我們提供新的寫作素材，讓我們的寫作水平更上一層樓！
你說，有這樣的好老師哦為我們上課，誰能不喜歡呢？
有趣的一堂課作文3
上課鈴聲響起了，我們趕緊坐到自己的位置上，呂老師高興地走進教室，看起來沒什么煩惱。
老師說：“上課！”吳俊男站起來響亮的說：“起立。”我們站起來異口同聲地說：“老師好。”老師說；“今天我們玩個游戲吧！”我們說：“好哎！好哎！”同學們都十分興奮，期待著老師會讓我們做什么游戲，都急切的等著老師講游戲規則，只聽老師慢慢的說：“拿出一個本，撕下來一張紙，分成四個等份。第一排寫怎樣寫人物，后三排寫怎樣敘事，然后寫完的同學把紙條按順序，放到桌子上。”有的同學筆下如有神刷刷的寫著，有的同學托著腮冥思苦想，有的同學好像毫無頭緒東張西望地想尋求幫助，老師邊走邊看，不時的指導著我們，這時我好像有了靈感，寫出了自己喜歡的文字，等同學們全都寫完。老師將所有紙條都收上去，然后像洗牌似的把它們全部打亂，說：“現在輪流抽，抽到哪張無論是誰寫的都大聲的讀出來，如果抽出這張寫的通順的話加一分，不通順的演一個節目，節目好也可以加一分。”先是小隊長吳俊男，他抽出的是不通是不通順的，他給我們講了一個笑話。講完之后，我們不約而同地笑了起來，成功，加一分。我們班的智多星張馳抽到的`竟是班長寫的，她的作文能力很棒，無論是寫人的還是敘事的都寫的很好，再加上張馳繪聲繪色的讀出來，大家都報以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開一看，沒想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學們寫的太著急了，我只好按原文大聲的讀出來，話音剛落，同學們就大聲的喊：“出節目，出節目”。我想了想只好拿出我的絕招吧！我朗讀了一段播音稿，講完之后，老師和同學們都鼓掌起來，老師還獎勵給我一張積分卡，我心里美滋滋的。同學們都陸續的讀出了各式各樣的紙條，老師也認真的對所有的紙條作了不同的點評。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來，唉！時間過的真快，都有點不舍得下課了，這節課，老師不僅陪我們輕松的做了游戲，還在游戲調動了我們寫作文的興趣，這真是有趣的堂課。
有趣的一堂課作文4
新的學期開始了我們從休閑的假日又回到了緊張的學習中。今天我卻感到了異常的興奮。
今天是周六我來到了科技進修學院上課沈老師悄悄地走了進來不動聲色地撕起了紙頭同學們紛紛議論起來。過了一會兒沈老師開心地說:“我們玩個游戲吧!”“太好了!”我不禁叫了起來端坐的同學也露出了歡樂的神情交頭接耳地。我們的游戲規則是這樣的:老師發給同學三張紙頭，上面寫上自己的姓名、地點和在干什么，然后折起來放成三堆，由一個同學各抽一張組成一個句子。如果符合常理，那么該句中的.那位就要表演節目。“那準笑死人！”我暗暗地想。
第一個上臺抽的是我，我隨手拿了一張，是邱嘉作，地點是家中，做的事情是喝水。“相符！相符！”大家一同叫了起來。邱嘉作是個文靜的男生，只見他低著頭，扭捏地走到了講臺邊，看他難為情得手都不知道往哪放，嘴里還念念有詞，本來雪白的臉羞紅了，正眼都不敢看臺下。老師提醒他沒有節目可以學小動物叫，他“汪汪”叫了了兩聲就下去了，引得下面哄堂大笑。
接下來報到的幾條都好有趣：俞陽在QQ堂王國喝水……都讓同學們笑掉大牙。有些調皮的同學笑得小臉通紅，有的還流出了眼淚，還有的同學甚至滾到了地上，有的同學笑得眼睛瞇成了一條縫，有些不愛笑的同學也發出了“咯咯”的笑聲……
當一位同學讀到“沈老師在書房里吃方便面”時，大家都拍手喊了起來，“可以，可以！”老師非常大方，給我們表演了《蝴蝶花》，這是一個兒童舞蹈，老師舞姿優美，大家拍手叫絕。
最后抽到的是我，天啊！同學竟報出了“劉依在豬圈大便！”我倒霉透頂了，非常難為情，見同學們大笑，我感覺自己成了笑料，很不是滋味，但我盡量掩飾自己，回頭一想，也無所謂，游戲嘛！笑笑就過了，豬圈還是可愛的小豬的家，今年還是小豬的本命年呢，想到這里，我也跟著笑了。
這一堂課真有趣！讓我知道作文并不難，只要把事情的經過和自己的感受寫出來，就一定會寫出好文章！
有趣的一堂課作文5
我們的朱老師稀奇古怪，每天使我們像個丈二的和尚——摸不著頭腦，跟了他一年了，也不知他葫蘆里賣的什么藥。每天都會上一堂有趣的課。
一天，朱老師早早地來到教室里，對我們說今天玩個游戲，我們聽了個個興奮不已，異口同聲地說：“yes，太棒了！”一會兒，幽雅的鈴聲響起來了，同學們立刻安靜下來，等待著游戲的開始。這時，朱老師拿出五個信封，和五張小紙。
我見了，感到十分驚奇：這是干什么，拿了幾個信封，難道讓我們寫信，奶奶的.，這是什么游戲，那不跟寫作文一樣嘛，真是氣死我也！“今天我們玩個聽信游戲。”老師的話打斷了我的思路，“我給大家發信封和信紙，大家可以隨意在信上寫名言，如果不會可以討論，我先請江宇凱來聽。”說著便開始發信封和信紙，他把東西發給了坐在第一的趙璐，又分別把東西發給了陳曉燁等人。
頓時，教室里一片喧鬧，都在大聲地討論寫什么。這時，朱老師來到了窗口，靜靜地等待，一會兒，同學們把信封全都交給了老師，老師把趙璐的信封放在了最后，又不停地調換，讓大家看得眼花繚亂。這時江宇凱走上講臺，呆頭呆腦地望著信封，不知所措。
這時，朱老師接過信封，聽起了信，不一會兒，他說這是趙璐寫的：“遙知不是雪，為有暗香來。”這時，同學們就問趙璐是不是，朱老師趁大家不注意，朱老師已揭開信封看了一下信紙，說：“果然是！”說完又一封一封地聽著，一會兒，便把信聽完了，把每封信的內容全都說對了，這使大家議論紛紛。
我想：朱老師一定有特異功能，不然怎么會如此神機妙算呢？“現在請曹立來看看我是不是猜對了！”曹立快速地走上講臺，看樣子很想揭開這個謎底。曹立把信一一看清，果然和朱老師說得一樣。可有的同學還是不相信，爭先恐后地走上講臺去看，老師說的完全正確。
這時老師胸有成竹地說：“我剛才叫大家討論，是想知道你們寫得是什么。當你們討論的時后，我已經知道了，所以我才能猜出來！”我這才恍然大悟，感到十分興奮，心想：回家可以一展風采了。高興之極，不愉快的事情發生了，老師讓我們寫作文。我耷拉著腦袋，半天才動筆。
朱老師，您可以說是作文大師，竟想出這個鬼點子讓我們寫作文，但是，您讓我們得到了快樂，得到了樂趣。
有趣的一堂課作文6
“叮鈴鈴……”下午第二節課上課了(語文課)，老師滿面春風的走進教室。誒？老師平常都是板著臉走進教室的，今天老師怎么心情大反轉了呢？只見老師興致盎然的說：“今天這節課，我們來玩一個‘搶棒棒糖’的游戲。”這時，同學們像一群被困在籠里的鳥兒出來籠一樣歡騰起來。
“我來講一下玩游戲時要注意的事項——①不許耍賴②注意聽口令(如果老師說右手，就用右手搶，如果老師說左手，就用左手搶)③三局兩勝。”老師嚴肅的說“但是呢，你們的座位要上下互換一下(我們的教室位置都是男一排，女一排的)要是男生和男生搶，女生和女生搶，太沒意思了。”雖然同學們都不愿意，但最后還是為了‘搶棒棒糖’游戲的順利舉行而換了。
隨后，老師將一個個棒棒糖放在每一桌桌子的中間，每一桌桌子只有一個棒棒糖。就這樣，一場“爭奪賽”就開始了。
我現在的同桌是小明(我們老師說不能寫真名)，他用藐視的眼神對著我說：“這個棒棒糖一定是我的。”我也毫不服氣的說：“不可能。”一會兒，老師說：“同學們，準備了。一，二，三，右手。”老師的.話剛說完，我就已經把棒棒糖搶到手了。搶到的同學樂呵呵的笑著，而沒搶到的同學則唉聲嘆氣。
不一會兒，第二輪又開始了。老師說：“同學們，準備就緒，一，二，三，右手。”隨后教室里傳來“砰”的一聲。沒搶到棒棒糖的同學有竹籃打水——一場空了。棒棒糖已經被搶走了，他們只好和桌子相撞。這場景太激烈了。“我又贏了。”我沾沾自喜的想。
接下來，就是最后一局了。同學們個個摩拳擦掌。老師又說：“一，二，三，右手。”我還以為老師會說左手呢！我的反應慢了點，結果我和小明同時搶到了棒棒糖，我們遲遲不肯松開棒棒糖，我們僵持了很久。我心想：哼！反正老師說三局兩勝，我前面已經贏了兩局了。然后就把棒棒糖松開了。
贏的同學個個神采飛揚，而輸的同學個個不服氣。有些人甚至要求老師在比一次。老師說：“輸得同學不要氣餒，老師會發一個小糖果給你們。”(贏的是要剛才搶搶的那個大棒棒糖。)
這場“爭奪賽”結束了。棒棒糖最終沒有被小明搶走。我心里此時像喝了蜜一樣甜。也通過了這節課，我明白了：不管做什么事，都要手疾眼快，腦子要靈活。
有趣的一堂課作文7
自然課上，黃老師神秘地說：“你們信不信，我會變魔術，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學們直搖頭，我半信半疑。
正說著，只見黃老師拿出一只燒杯，灌了點水，又往水里撒了點土和木屑之類的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。
黃老師風趣地說：“你們仔細看著，老師開始變魔術了，這魔術的名稱叫‘水的凈化’，現在開始第一步——‘沉淀’。”施老師把燒杯穩穩當當地放在桌面上。我們不敢有絲毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發生著微妙的變化，悄悄地進行著兩極分化，只見泥土之類的臟物向杯底下沉，木屑之類的臟物向水面上浮。大約過了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時黃老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。
我嘟噥著：“真可惜，只除掉了沉在下面的臟物，浮在水面上的怎么就除不掉呢？”黃老師接著我的話茬說：“這位同學說得對，‘沉淀’不是萬能的，它只能除掉那些像泥土之類可以沉在水底的臟物，木屑之類浮在水面的臟物，它就愛莫能助了。請看水的凈化第二步——過濾！”
黃老師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽老師這么一說，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著老師。只見老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內壁。老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一只燒杯的`水竟然變得清澈無比。“真的好神奇呀！”我們驚訝不已，這時老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來臟物都被濾紙截住了。
“老師，這水好干凈呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地說。老師直搖頭說：“不，不，這水表面看起來似乎很干凈，但還有細菌等有害物質，就得進行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當水溫達到攝氏一百度時絕大部分的有害細菌就會被殺死，那水我們也就可以大膽地喝了。”
這次實驗，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來。
有趣的一堂課作文8
上課了，老師拿出一個綠色的百寶箱，趁老師后轉的功夫，吉鴻揚眼疾手快立刻把手伸進老師的百寶箱里看看究竟有什么東西，結果翻出了山藥、辣椒、黑木耳。難道老師要給我們做菜嗎？
老師帶來的食材形態各不相同。山藥細細長長的，像根棍子很粗糙，上面還有千千萬萬的小眼睛在盯著我們。小眼睛上還長著一根根小胡須。看起來像小朋友們不聽話，長出來的長鼻子；青辣椒的身體很光滑，彎彎的像一個草叢中的綠月亮。八開青椒，里面是一根根帶著小種子的筋，聞起來有種辣辣的味道。秦浩然聞了聞請不自禁的咳了幾聲，我一看就知道他從不吃辣椒；黑木耳聽名字就知道是黑的，其實不是，只要放在水里泡一泡就會變成褐色了，有的木耳想微信的大象耳朵，有的像花瓣兒，還有的像黑蝴蝶，真是千姿百態呀！
現在進入料理時間。我左手拿著山藥，右手握著削刀，我心里想削個皮對我來說一定是張飛吃豆芽小菜一碟。可是讓我想不到的是，我費了九牛二虎的力氣才削了一片，真是看花容易繡花難。我的小姑奶奶啊！你真是百年不見的鐵棍山藥啊！不管了，開始進入切菜環節吧！現在開始切菜了，老師教我們切山藥應該斜著切，切出來的'山藥是橢圓形的，片薄易熟，而且片大，吃起來方便。青椒也要斜著切，要先切成同樣長的長條，在斜著切，切出來的樣子和山藥搭配起來才是協調的。最后把黑木耳撕成一小片一小片的像個小小的小象耳朵。萬事俱備，只欠上鍋啦！
我打開煤氣灶，只見紅藍相間的火熊熊燃燒著，我放上鍋，先到上一點油，去爆炒幾下“哧啦，哧啦”的聲音傳了出來。我又把黑木耳和山藥放進鍋中倒點醬油，撒上一點鹽，啊！不好要糊了，我急忙拿起身邊的水倒進了鍋“哧哧”的一聲響一陣白煙從鍋里冒了出來，嚇死我了。啊，木耳炒山藥新鮮出鍋了！我把采端到老師面前，老師拍了一張照片發到了朋友圈，哈哈我王子月大廚就要名揚天下了。
這真是一個有趣的課堂啊！
有趣的一堂課作文9
我們向往以久的作文班終于開課了！鐘老師又將帶我們玩轉作文的闖關世界。
一上課，只見老師將一個紅色塑料袋放在課桌上。鼓鼓的袋子里裝了什么寶貝玩意？老師詭秘地向大家笑了笑，就一一向我們展現里面的奧秘。原來是配制泡泡水后吹泡泡呀！最令我們激動的是，這回挑戰多種泡泡玩法：吹泡泡屋、泡泡疊疊高、顛泡泡“彈彈球”，讓我們自由組合，自由挑戰，而且第一個挑戰勝利者，還有驚喜的獎勵。同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試……
我選擇的玩法是顛“彈彈球”。這個玩法是最難的一關，但是，我認為越有難度的事情，如果做好了，就越有成就感。
看著同學們懷疑的目光，我趕緊伸出左手，戴上白色的毛線手套，揮動著手臂，這種裝扮，真像舞臺上的小丑，有點滑稽可笑。我將吸管插進泡泡水，對準吸管輕輕吹一口氣，一個小泡泡冒了出來，像露出一個鵪鶉蛋。我驚喜萬分，趕緊再大口吹一下，一個大泡泡鼓漲著大肚皮，就像一只大肚青蛙。大泡泡從吸管嘴脫落下來，顫顫微微地落在我的左手手套上，“噗——”的一聲，破了。我又吹出一個，破了，再吹，還是破了……
一向不達目的不罷休的我就是不信這個邪，繼續吹，終于，成功地吹出一個泡泡球落在了手套上，圓圓的泡泡晶瑩剔透，還能看到泡泡液外面有七色的光暈在滑動，真像是我的掌上明珠！接下來就是“彈”了。所謂“彈”，就是要把泡泡球在手套掌心上下顛，看你能顛幾次。我輕輕地晃動著泡泡，那圓鼓鼓的腦袋晃著明晃晃的色澤，萌萌噠的樣子，好像在側著腦袋瞧著我，真是超級可愛，生怕被我給顛壞了。我小心翼翼地把泡泡球向上顛了一下，泡泡球向上彈起二三厘米，沒破！我得意起來，穩穩地接住我的心肝寶貝，再向上顛，這回顛得老高。泡泡球就像是乒乓球一樣向上躍起，又彈了起來。“啪——”泡泡破了，泡泡液濺在我的'臉上，涼涼的。我心里咯噔一下，抬起頭一看，原來是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑，這時，我的泡泡也“啪”地一聲破了。同桌也捧腹大笑起來。
這節富有挑戰性的作文課真有趣，希望下一回能接受更大的挑戰。
有趣的一堂課作文10
易海燕老師，也就是我們的班主任，她在李達中學是出了名的。可是一節電腦課后，感覺有點像把易老師家底翻出來了。這是怎么回事呢？
電腦課上，老師教我們關于“搜索引擎”的知識，并在電腦上示范給我們看：“在百度和搜狗上搜索李達中學，你們看這兩個搜索引擎有什么不同。”結果百度上有很多關于李達中學的資料，搜狗上，什么也沒有。“你們看，不同的搜索引擎都有不同的搜索結果。”沒等老師說完，愛挑事的少年達（陳俊達）插嘴道：“老師，您搜索一下李達中學‘194’班吧！”老師經不起少年達的軟磨硬泡就進行了搜索。結果屏幕上顯示“找不到網頁，換個關鍵詞試試吧。”少年達一看就怒了：“什么嘛！194那么出名，連小學生都知道one nine four有我陳俊達！”他的同桌一聽就不對，仔細回想了下，說：“one nine four是149，既然你說了，那就趕緊行動吧！”少年達一聽就慌了，連忙說：“口誤口誤，是194,194······”
老師繼續往下講，繼續給我們做示范。可是少年達還沒有吸取教訓，又在挑事了：“老師，您搜一下李達中學‘易海燕’老師吧！”他這么一喊，全班也跟著喊起來了。老師的耳根子受不了，就再次進行了搜索。搜索結果是：“易海燕，百度圖片”，少年達便嚷嚷著讓老師點進去，老師有一種“依卿所奏”的感覺，就點了進去。結果圖片上顯示了很多“易老師”。少年達傻眼了：“這還是我認識的易老師嗎？”見計謀（班上也知道少年達VS易老師這事，結果少年達慘敗，我覺得是少年達不服氣故意坑害易老師！）失敗，便學以致用：“老師，在‘李達中學’和‘易老師’前面各添加一個‘+’號，這次一定能成功！”老師邊搜索邊說：“這是最后一次啊！”當我們看到搜索結果后全班一陣狂笑——網頁上顯示“易海燕減肥操”！由于太過于激動，驚動了真正的易老師，她剛跨進教室，有人便喊了聲：“完了！易老師來了！”然后，全班一大堆抗議——不能讓易老師進來！不能讓她知道我們在翻她的.“家底”！無奈，“天機”還是泄露了。唉！
······
當我還在沉浸在剛才的歡樂中，下課鈴響了，我如風似的沖出教室門，開始運動······
有趣的一堂課作文11
今天，我們班上了一堂有趣的課，非常“特殊”的一堂課，這節課的過程就像與老師一起做游戲一樣。
老師 與我們一起展開了一個小小的活動熱身，把我們的腦筋轉了轉，思維變靈活了。我心想；這也太容易了吧！
正式的活動開始了，我們心里都很激動。一開始老師拿來了一個盒子，老師讓我們猜，這個禮物是什么，我立刻想 這會是什么呢！是很大的東西 ， 還是一件很小的呢！大家開始你一言我一語的爭論起來，有的'說是精致的小本子，有的說是糖果，有的說是松脆的餅干，還有的說……大家各置一詞，爭得不可開交。這時老師打開了盒子，拿出來與眾不同的兩瓶水，我們既失望又吃驚，失望是為什么不是好吃的吃驚的是 老師到底要干什么呀！這時我們的好奇心又沸騰起來，我想；有什么與眾不同呢！顏色？味道？分量？不知道其他同學找到與眾不同的答案沒有。老師開始說話了，他叫了兩位同學上去品嘗品嘗然后做做表情。
第一瓶水是馬興童上去品嘗的，他先小小的添了一口，非常的警惕，然后又喝了一大口，笑了笑，舔舔嘴唇。老師讓我們猜是什么水，有人說是糖水，有人說是蜂蜜，有人說是醋，也有人說是醬油……各抒己見，不分上下，各有各的精彩，老師讓馬興童說了結果，是糖水猜對了的同學都非常振奮。
第二瓶水老師請了我們班的表演大王——周定宇上臺表演， 他開始以為好喝就喝了一大口，結果剛一喝進去就要吐了一樣，憋了憋嘴，搖了搖腦袋，大家又開始爭論起來，有的說是白開水，有的說是白醋，有的說是苦水……你一言我一語爭得不可開交。老師又叫了兩位同學上去品嘗 他們上去都是用嘴抿了很小的一口，憋憋嘴，最好三個同學異口同聲的告訴了我們是白醋。
不知不覺一節課很快就要過去了，最后我們和老師交流了我們的感受，讓我們上了一節既開心有趣也收獲重多的課。
有趣的一堂課作文12
課堂是豐富多彩的，有些課堂總是那么令人難忘，它們能使我們在老師繪聲繪色的講解中汲取知識；在輕松的小游戲中獲得啟發……我最喜歡這些有趣的課堂了。
一次語文課，老師和我們討論到“行百里半九十”這一俗語，同學們議論紛紛。我想：應該是“行百里半五十”，怎么成“半九十”了呢？老師見我們不理解其中含義，便說：“那么請同學們到操場上跑五圈吧。”邊說邊叫我們到教室外邊集合。大家估計一時丈二和尚摸不著頭腦：不是只是說說而已，怎么還真下去跑步了？但恭敬不如從命，很快我們便排好了隊，等待老師命令。
我們一齊來到操場，只見老師一聲令下，大家便如脫韁的野馬般沖了出去。猶如離弦之箭，風馳電摯，以“迅雷不及掩耳之勢”奔跑。我可不想落后他人，便奮力追趕。前幾圈我跑得輕輕松松，不費吹灰之力。可接下來的路程卻如同大山一般橫在我跟前，成了一種難以逾越的屏障。這不，剩下三圈，我跑得尤為吃力——“嚴重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得灑落下來。我咬緊牙又堅持了一小段。這時，我雙腿已發麻，如同灌了鉛一般難以邁開腳步，只好停了下來。休息了一會兒，我才勉強走起路來，堅持到離終點大概幾十米處。我一邊暗暗給自己加油打氣，一邊邁起那猶如千斤重的.步子，跑起來，終于到達了終點……
此時，我于無形之中受到了啟發：做一件事猶如這次跑步，前幾圈路程十分輕松，猶如那“九十里”。而最后的沖刺就是那“十里”，難以征服。看來任何事的最后才是扣人心弦的環節，一旦放棄便會功虧一簣。“行百里半九十”這句話的含義已深深地印在我的腦海之中。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這節課真是有趣！讓我們在實踐中明白為人處事的道理，老師的教學達到了事半功倍的效果。
有趣的一堂課作文13
今天上午，老師說要在課上組織玩一個游戲。全班立馬鬧起來，教室里一片歡騰。
蘇老師先發下三張白紙片，然后讓同學們兩兩組隊，最后講了游戲規則。老師說，三局兩勝，定勝負。游戲開始了。第一輪，我想都沒想，便在紙上寫下了“布”，聽天由命。老師一聲令下，“3、2、1、出”，我們一齊打開紙片。沒有想到，我竟然贏啦！我高興地哼起了小調，看我人品多好，連老天都在青睞我。再看看其他同學，贏了的同學笑容滿面，輸了的同學垂頭喪氣，就像一朵凋謝的花朵，低著頭，悶悶不樂。第二輪又開始了。我想，按照慣例，第一輪對方出錘子，這一輪便不會再出錘子了，不是“布”，就是“剪刀”，他出那種可能性大呢？估計是“布”，賭一把，豁出去啦。我在紙上快速的寫下來“剪刀”。開始啦！我心砰砰直跳，這次我會不會贏呢？當我們一齊放開紙片，“耶！”我又贏了，此時，我心里像吃了蜂蜜那樣甜。
最后一輪到了。我保持高度警惕。開始我先把紙條蒙起來，周圍用書本圍起來，圍繞得嚴嚴實實的`，就剩下一根手指頭那么大的空間，我寫下了剪刀。騙他說：“我這次讓你贏一場，這次我出的可是石頭哦，不是剪刀。”我心里暗想，他會不會上當受騙呢，如果上當受騙，我可是三局連勝，這樣的結果，班級獨一無二。哈哈，想到那樣的情景，我不僅喜上眉梢，搖頭晃腦。再看對手，顯得很沉靜，并沒有因為連敗兩局而有所氣餒。他是不是知道我的答案？要不要詐一詐他呢？他會上當受騙嗎？就在我猶豫不決時，老師宣布，第三輪比賽開始。此時我的心里反而敲起了小鼓。閉著眼睛，顫抖著手，打開紙片。睜開眼一看，什么？我竟然輸了！就一局，我就三連勝啦！唉，驕兵必敗！
游戲雖然結束了，但我從這次的游戲中卻收獲很多。在游戲中，可以耍點小手段，可在生活中一定要以誠信待人。
有趣的一堂課作文14
“叮鈴鈴”上課的鈴聲歡快的響了起來。鄭老師滿面春風的走了進來“今天我們玩個游戲吧！”老師對我們說。我們說：“好哎！好哎！”同學們都十分興奮，期待著老師會讓我們做什么游戲，都急切的等著老師講游戲規則。
只聽老師慢慢的說：“拿出一個本，撕下來一張紙，分成四個等份。第一排寫怎樣寫人物，后三排寫怎樣敘事，然后寫完的同學把紙條按順序，放到桌子上。”有的同學筆下如有神刷刷的寫著，有的同學托著腮冥思苦想，有的同學好像毫無頭緒東張西望地想尋求幫助，老師邊走邊看，不時的指導著我們，這時我好像有了靈感，寫出了自己喜歡的文字，等同學們全都寫完。老師將所有紙條都收上去，然后像洗牌似的把它們全部打亂，說：“現在輪流抽，抽到哪張無論是誰寫的都大聲的讀出來，如果抽出這張寫的通順的話加一分，不通順的演一個節目，請保留此標記一分。”先是小隊長楊曉云，她抽出的是不通是不通順的，她給我們講了一個笑話。講完之后，我們不約而同地笑了起來，成功，加一分。我們班的謝安心抽到的竟是智多星張志聰寫的'，他的作文能力很棒，無論是寫人的還是敘事的都寫的很好，再加上安心繪聲繪色的讀出來，大家都報以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開一看，沒想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學們寫的太著急了，我只好按原文大聲的讀出來，話音剛落，同學們就大聲的喊：“出節目，出節目”。我想了想只好拿出我的絕招吧！我朗讀了一段廣播稿，講完之后，老師和同學們都鼓掌起來，老師還獎勵給我一張積分卡，我心里美滋滋的。同學們都陸續的讀出了各式各樣的紙條，老師也認真的對所有的紙條作了不同的點評。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來，唉！時間過的真快，都有點不舍得下課了，這節課，老師不僅陪我們輕松的做了游戲，還在游戲調動了我們寫作文的興趣，這真是有趣的
有趣的一堂課作文15
“好，大家安靜！今天這節課，我們以《變了味的愛》為主題，思考5分鐘，然后凡是數到個位數為7的座號，按順序起來說這篇口頭作文，開始吧！”陳老師站在講臺上嚴肅地對我們說。
大家聽了以后，剛開始感到莫名其妙，接著不知所措，抓耳撓腮，一分鐘后才緩過神來。
第一反應：大家都開始緊張地數起自己的座位號，開始大家認為老師一定豎著數，被數中的'同學先是一愣，不相信是自己，于是又戰戰兢兢地再數一次，當確信是自己時，手帶動牙齒都緊張地顫抖起來，臉上一副苦相，然后只好無奈地趴在桌子上苦思冥想。而我呢，也是先大略地數了一下，當沒數到自己時，心中暗自竊喜，坐在位子上一臉的輕松，但我轉念一想“不對，平時老師經常喊我這個不積極的人參加活動，怎么今個兒會……？肯定有問題！我還是準備一下吧！……
第二個反應：“好，5分鐘到了！”“一、二、三……七！陸洋站起來說。”陳老師叫到。陸洋的心一提，感到莫名其妙，原來老師的戰術是橫著數，大家又都數了起來，被數中的人害怕了起來，因為前面沒有準備，只好慌張的準備起來。“哈！又沒有數到我！”我心中一陣狂喜，真是萬幸呀！此時，陸洋已開始勉強地說了起來：“早晨，……恩——，這個——呀！忘記了，想一下——。”她一會兒抓頭，一會兒摸下巴……一點也不安分，我們看著她可愛的表情不禁笑了起來……
“一、二、三……七”我正在慶幸我自己時，老師將手指指向了我，我感到很奇怪，怎么會是我？等我回過神來，原來老師把橫著數改成拐彎數，唉，事到如今，也只好說了。”我用我常用的演講方式——深埋著頭，不看一切事物，結結巴巴地說了起來……
“一、二、三……七，周旭輝！”周旭輝的反應慢慢吞吞地站起來，眼前一片茫然，一副苦瓜臉，什么也說不出來……
“叮呤呤”下課鈴響了，大家都長長地舒了一口氣，慶賀自己熬過了這一關……
這堂課真有趣！
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