伴我成長作文匯編15篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的伴我成長作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
伴我成長作文1
一位哲人說：“我是從書堆里開始我的生活的，就像我將在書堆里結束我的生活一樣。”一位作家說：“人的一生要讀三本書，一本是有字之書，那是知識的海洋；一本是無字之書，那是社會的歷練；一本是心靈之書，那是心靈的覺醒。”讀書，讓我品德高雅，讓我的知識得到積累，讓我不斷成長……
幼年·啟蒙
當我還是個牙牙學語、蹣跚學步的小丫頭時，我喜歡依偎在外婆的懷里，靜靜地聆聽著隔壁安徒生爺爺筆下的公主和王子，想象著那宏偉的宮殿，精美的服飾，夢幻的城堡……
這些簡單的童話故事，在幼年的我心靈上埋下了一個個萌芽，讓我懂得了善良與愛是人性里最蓬勃的種子，它們會生長會流轉，成為最溫暖的回報……
童年·指明燈
再大些，上了學、便能斷斷續續地背出一些詩詞了。午后，沏一杯茶，捧一卷詩，吟詠唐詩，邂逅李白恣意不羈的一生；低唱宋詞，遇見了柳永漂泊零落的一世。認識了憂國憂民的杜甫，纏綿悱惻的李商隱，心系國家的陸游，不讓須眉的李清照……從那微微泛黃的詩卷中，領悟他們昔日的風采、品讀昔日一個個感人故事。
一句句感情飽滿的詩詞，一個個心酸可感的故事，漸漸喚醒了我對成長的渴望，對遠方的向往。
少年·曙光
上了初中，忙碌的時間很少能擠出來看書，偶見品閱一下《上下五千年》泱泱華夏的歷史，其中我見證了改朝換代的興衰，見證了滄海桑田的變遷，見證神話傳說，見證了列強侵華的屈辱，見證了東方雄師的崛起。中華民族歷史的縮影，中華民族文明的積淀，見證了那一個個繁華的盛世。
都說“歷史是一堆灰燼”，然而，“灰燼深處有余溫”。在歷史中我漸漸明白了國家興衰的必然性，也明白了“落后就要挨打”的教訓。這成為了我前進路上的光芒，在我心靈上烙下了永恒的光輝……
一路詩書相伴，我還會邂逅更多精彩而傳奇的人生，也會把我的人生寫成一首朗朗上口、平仄起伏的詩篇。
一縷書香，一身俱醉……
伴我成長作文2
在小學的一個暑假，由于我在小區里沒有伴侶，以是我在家里無所事事。我爸爸望見我沒有事干，于是為我買了一盤影戲：《呆板人瓦力》。DVD的節制板丟了，我只能在電腦上看。固然當時的我對電腦不太相識，可是放影戲照舊會的。我把光盤放進了光驅，開始放映影片了。
令我受驚的是，這個影片竟然很少有對話。這傾覆了我對影戲的印象。可是，我照舊很喜好這個影戲。原本，這個影戲里的配景音樂都很好聽，并且共同畫面。這個影戲我百看不厭。當我用電腦更純熟的時辰，我在電腦上建了一個音樂庫。每當我聽到我本身以為好聽的音樂時，我就想方設法的探詢這個音樂的名字，然后到百度音樂去下載。假如沒有探詢到，就仿佛丟了什么對象一樣。
其后，我媽媽給我買了一個MP3。輕松的綠色機身小巧玲瓏。這樣，我就不消老在電腦上聽了。我從來都是找較量放松的音樂。這樣天天下學，在求助的進修之后聽一聽音樂，身心都變得放松起來。
到了初中，學校不讓帶MP3了。固然沒有了MP3，可是偶然我的腦筋里還會“放”音樂。有一次，我傷風了，只上半天課。午時，先生叫我摒擋書包。前面的潘博凡問：“先生讓你干什么？”我不答復，開始哼哼《回家》。潘博凡百思不得其解：“你哼哼什么呢？”我說：“《回家》”。他這才名頓開。
尚有一次，廣播里正在播喜信，可是我卻認為廣播有點怪。終于，我想起來了，原本，小學的廣播站常常在廣播汶川抗震救災好漢古跡的時辰用同樣的配景音樂。我聽起來哀痛的音樂加上喜信，以是就很獨特。
舒曼說：“對我來說，音樂是魂靈的美滿示意。”我也這么以為。音樂讓我感覺事物的柔美；音樂讓我的心靈不再空虛；音樂讓我遺忘煩惱；音樂影響著我的糊口。我要在音樂輕快的旋律中，快樂的生長！
伴我成長作文3
人的一生好似一杯香的一生好似一杯香醇的酒，慢慢地享受，細細地品味，自然也可以韻出生命的味道。媽媽曾經問過我：“你想要擁有一個怎樣的人生？”我不加思索的回答：“我想擁有一個充實、快樂、精彩的人生。”每當我做錯了一件事，或讓她發現我不好的行為和習慣，她便會很耐心地跟我說些大道理：做什么事都要有責任心，要勇于承擔自己的過失，并告誡我下次別再這樣做了。當我在學習上遇到了困難的時候，她幫我分析失敗的原因，媽媽時常教育我在困難面前不要氣餒，媽媽總是我的心靈上的糾正器。當我取得了好成績，得到了老師的表揚，這時，媽媽便會夸獎和鼓勵我：在榮譽面前不要驕傲，未來的路還長呢，你現在只不過是到達了遠航中的一個小小的碼頭，離你勝利的港灣還遠著呢！
在漫長的讀書航程中所經過的每一個“碼頭”中都會有媽媽的關愛。在寒冷夜晚，寫作業坐的時間長了，她會輕輕地給我披上一件衣服，端上一杯熱氣騰騰的牛奶，在夏季炎熱的夜晚她又會把一杯清涼橙汁輕輕的送到我的面前……這刻骨銘心的母愛時時伴隨在我身邊，是鼓舞、是幸福！在課堂上，當我遇到難題焦急得抓耳撓腮時，是我敬愛的老師用溫柔的話語輕輕的為我講解，及時排除了學習中的攔路虎，使我得到了關愛。當你還未完成作業，看到同學幫你打掃衛生的時候，請不要無動于衷，拍一拍她的肩，并附上一句溫柔的話語：“不好意思，謝謝你幫我打掃！”那時你會發現她的嘴角微微顫動了一下，目光中的情誼更深了，那又為何不是對你的關愛呢？親情，就像一顆蜜糖，給你甜蜜的味道；師生情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你學習困難時幫助你；友情，就像一艘理想的輪船，載著我和同學一起程遠航。萬物皆有情，不要忽視它們的感受，不要看低它們的感受，每一個人，每一件物，都需要關愛，請在心中架起一座人人相互關愛的橋梁吧，那時你會發現天更高，海更闊，世界更加美麗！醇的酒，慢慢的享受，細細的品味，自然也韻可以運出生命的味道。
伴我成長作文4
如果你失去了這天，你不算失敗，因為明天還會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值是金錢買不到的。如果你失去了禮貌禮儀，你就徹徹底底的失敗了，因為你已經失去了做人的根本!
在讀幼兒園的時候，天真無邪的我并不明白什么是禮貌禮儀，遇到認識的人或朋友并不會打招呼，是老師教會了我，當我遇到朋友的時候，我開始學會問好、打招呼了：星期天的時候，我和媽媽一齊去逛街，遇到了一位朋友，我主動地向她打招呼，她也微笑地向我招了招手，我突然覺得心里個性溫暖。
一天，陽光明媚、碧空如洗，爸爸讓我去公園里的游泳池報名學游泳，我來到公園里后竟忘記了游泳池在哪，我望見一位叔叔，就問到：“哎，游泳池在哪?”那位叔叔露出一副漠視的樣貌，說：“不明白。”我一氣之下悄悄說：“哼!不告訴我，我自己找!”
但是，公園里就像一個巨大的迷宮，繞了好幾圈都找不到，只好問一位阿姨：“阿姨，請問游泳池在哪里呢?”阿姨和藹可親地說：“哦，從那里直走，然后右轉就到了。”我謝了謝阿姨就向游泳池跑去，這時，我突然恍然大悟：是不是因為我對那位叔叔太不禮貌了，所以那位叔叔不愿意搭理我呢?這時我才真正體會到了禮貌禮儀的重要性，最后我最后找到了游泳池，順利地報了名。看來禮貌禮儀真的是缺一不可的阿!
我長大了，已經讀五年級了，我更加覺得我們不能失去禮貌禮儀，因為禮貌禮儀是做人的根本，如果失去了根本，即使我們會一些知識和本領，也不會成為對社會有用的人，還因為它讓我們養成了懂禮貌、不隨地吐痰等等好的習慣。
比如：我見到了有一個小朋友在草地上踩踏，便上去告訴他不能這樣，因為世界上每一樣東西都是生物，小草也會怕疼，所以不要去踩踏它。還有一次，我在公園里望見一位叔叔隨地扔垃圾，就走過去告訴他不能這樣，因為這樣做不僅僅很不禮貌，而且還會污染環境的……這也是一種禮貌的表現，不僅僅能提醒自己，還能提醒別人，讓他們養成良好的習慣。
這些都是小事，但對我們來說都是那么的讓人刻苦銘心，因為它告訴了我們禮貌禮儀的重要性，也告訴了我們：在我們的成長道路上，什么都不會長久，只有禮貌禮儀會一向陪伴著我們!
伴我成長作文5
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”書，像一雙千里眼，讓我們了解世界；書，又像一個時間隧道，帶我們回想遠古，想象未來；書，更像慈祥的知識老人，把深奧的知識傳授給我們。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮斗目標。
我喜歡讀書，有書的生活真好。就寢前，我總喜歡躺在床頭，順手抽出一本書，在燈光下隨意翻閱。我曾順著魯迅的墨跡，去聆聽那聲聲吶喊；曾伴著遙遠的絕響，去搜尋文明的碎片。書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進。書籍給予我們的，不是單純的知識，也不是轉瞬即逝的激動，而是生存的自信，做人必備的才智和勇氣，并喚醒我們的心靈，使人對生命的尊嚴肅然起敬。
書，就像是一位好朋友，隨時隨地引導你走向成功的道路。從書中，我們能學到許許多多的知識，理解到無窮無盡的人生哲理。
“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。著名的教育理論家、實踐家蘇霍姆林斯基認為，沒有那種占據學生的全部理智和心靈的真正的閱讀，學生就沒有學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。我們認識到，一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。
跟著冰心去追回那故去的往事，那盞在暗夜中的小橘燈。看著曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個瞬間。一個跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權的三國鼎立……書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進步。一本本好書伴我度過了十二個春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長。
伴我成長作文6
有濃濃的墨香，鉛印的文字，薄薄厚厚的，這便是書：有優雅的語句，深淺的思想，長長短短的，這便是書；有古人的思想，未來的暢想，深深淺淺的，這便是書。有書相伴的日子總是快樂的。從小學起，我就非常愛好讀書，但平時學習太緊張，不得不擠出時間來讀。每天晚上，爸爸媽媽非要我早點睡覺不可，他們擔心我第二天在課堂上發困，影響我的學習效率。讓我記憶猶新的是：那一個晚上，我躺在床上卻怎么也睡不著，就做一些小“動作”。我悄悄地從書架上抽出一本《紅樓夢》，大看特看，但“風險”很大，因為我爸媽就在隔壁房間睡覺。
當時，我感覺家里和往常不一樣，靜得出奇，好像連一根針掉到地上的聲音也聽得一清二楚，所以我擔心翻書聲被他們聽見。俗話說得好：“做賊心虛。”我怕被發現，只好將書放在被窩里翻頁，而后再輕輕地拿出來，借著床頭的燈光，貪婪地閱讀著，好像當了“賊”似的。還記得那天下午，放學居然沒有作業，我樂得蹦了起來，路上，陽光透過葉子的縫隙灑在大地上，我的朋友們在樹陰下玩耍著，可我卻無心留意身邊的一切，快步向家走去，因為書正在召喚著我趕快回去，不一會兒就到家了。我坐在書桌前，便又貪婪地讀起書來，連爸爸媽媽回來了也一無所知，一分鐘，兩分鐘……十分鐘過去了，此時我的靈魂好像已不在我身上，它正在知識的王國探寶，而這件寶物比黃金還貴重，它就是知識。直到后來媽媽叫我去吃飯，我才依依不舍地離開了“知識王國”。夏日的一個周末，媽媽要去超市買東西，問我去不去。盡管天氣炎熱但我還是跟去了，因為順便還能看點書，想到這里，我的心里就樂開了花。
書架上一本本書對于我來說，都是一件件珍品，比山珍海味還吸引我。我迅速抓起一本我喜歡的書，抱在懷里，生怕被別人買走了似的。如果有那么一天，早晨起床后，品著香甜的檸檬茶，讀著散文，不亦樂乎？中午，倚著陽光，讀著小說，不亦樂乎？晚上，靠著窗沿，望著星空，品味著詩詞，不亦樂乎？那么整個一天都會是快樂的，因為我有書，我在讀書。與書相伴的日子，每一天都是快樂的。書就如同我心靈的好伙伴，值得我用一生去珍藏。每一天，我是快樂的，因為有書相伴！
伴我成長作文7
“書籍是人類進步的階梯”，高爾基的這句名言激勵著幾代人的成長，同時，也深深地刻在了我的腦海里。我將書籍視為我生活中必不可少的朋友，是我重要的精神食糧。
從小，我便與書結下了不解之緣。記得剛上幼兒園的時候，媽媽就給我征訂了《幼兒畫報》、《睡前小故事》等。每天晚上，我都會纏著媽媽陪我一起翻閱這些小畫冊，故事書。書中那些精彩的故事情節、精美的插圖深深地吸引著幼小的我。就這樣，在不經意地翻看故事書的同時，還未上學的我，不知不覺間就認識了上千個漢字，于是，由媽媽的陪讀慢慢過渡到了自己能獨立閱讀。從此，我便迷上了看書，我像一只“小書蟲”，深深地沉浸在快樂的閱讀中。《睡美人》、《白雪公主》讓我懂得了人世間充滿了真善美；《皇帝的新裝》讓我認識了謊言的丑陋；《魚夫和金魚的故事》讓我明白了勤勞的可貴；《丑小鴨》讓我的心靈變得無比潔凈，使我更加充滿了自信……一個個精美的童話故事帶給我無限快樂，教給我許多知識，伴隨我健康成長。
漸漸地，我不再滿足于這些簡單的小故事，告別了充滿神奇幻想的童話世界，我又走進了一個更加廣闊的閱讀世界，我開始讀起了歷史悠久的四大名著，還讀起了娓娓動聽的詩歌，蘊意深刻的小說以及文筆優美的散文。葉圣陶的《稻草人》讓我感到一絲絲悲哀；《愛的教育》讓我的心頭充滿了感動；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾教會了我勇敢、堅強……在這樣一個浩瀚的書的海洋中，我盡情遨游，自由呼吸。這些經過歷史的沉淀，經久彌香的文學著作如甘霖雨露般滋潤著我的心田，像七彩陽光照亮我心中的每個角落。現在，我如饑似渴地讀著一本本好書，有了它們的陪伴，我變得不再寂寞，我變得像億萬富翁般富有。
書是我的良師益友，它擴充了我的知識，陶冶了我的情操，豐富了我的想象。幽幽書香，將永遠伴我成長。
伴我成長作文8
每個人的成長各有不同，有的在甜蜜的陪伴中成長；有的在挫折的陪伴中成長；有的在艱辛、羞澀的陪伴中成長。而我卻是在月亮的陪伴下成長。
床前明月光
在我還小的時候總是認為自己很聰明，老喜歡耍一些小聰明、小花樣。還記得有一次我一個人在房間里面玩玩具、看書，媽媽規定我十點鐘之前睡覺，可玩得不亦樂乎的我那還記得什么規定。晚上，媽媽回到家，聽到關門聲的我，立馬把燈一關跑到床上假裝早已深深地進入了夢鄉，然而這些小把戲騙不過媽媽的火眼金睛。媽媽悄悄地走到我身邊輕輕地撫摸著我的背，哼著搖籃曲，我睜開眼，月光透過窗灑在我的床邊，就如同媽媽的手一樣輕，漸漸地我沉沉地睡去。
小時不識月
當我到了四五歲時還是個懵懂的小屁孩，并不認識夜晚那一輪掛在夜空的明月，只知道一到晚上就有一個又白又大的東西掛在天上。那時回到外婆家，一到夜晚外婆就抱著我在院子里乘涼，我支支吾吾的說：‘外婆，那個，那個又白又大的是什么啊？’這時外婆會笑呵呵地說‘那是月亮，月亮’，我就跟著說‘月，月亮’然后外婆便拍拍我的背笑道‘對對對，月亮，真是我的好孫子。’
明月何時照我還
時光荏苒，我在不知不覺中長高長大了。可是七歲的我還是很怕黑，晚上都不敢出門。那年過年，我回到了外婆家，晚上大人們打牌，聊天，沒有功夫管我們小孩，我便跟著鄰居家的小孩們跑了出去，當時路上黑黑的，因為有同伴就沒在意這些，可是當我要他們送我回家時，他們笑著嘲諷我膽小鬼，然后便一哄而散了，我一個人坐在小路旁啜泣著。這時，一雙大手把我牽了起來，我認出了他，他是外公，這時月亮從云層中跑了出來，絲絲月光照在我和外公回家的小路上。
古人不見今時月，今月曾經照古人
歲月如梭，白駒過隙，我已經長大了，來到了緊張的初三，然而小時候的往事卻歷歷在目，宛如一張張放燈片清晰地出現在我的腦海里。從呀呀學語到蹣跚學步再到學習知識，學會道理，這便是成長，不僅僅是身體上的，也還有心理上的。
那小床邊的歌謠，庭院里的笑聲，小路上的大手，都有一輪鑲在遠方夜空上的明月陪伴著我。就這樣月亮慢慢的陪著我成長。
伴我成長作文9
唉，數學考試又得了倒數。
不出所料，回到家里，剛把成績單拿出來給父母，他們一見到數學那一欄排名上大大的56，便開始對我進行一番長篇大論的說教：“你上課都聽什么了?平時作業白做了嗎?給你買了那么多參考書都白買了……”
心中的失落傷心一下爆發：“我考那么差已經很難受了，你們非但不安慰我還奚落我，你們到底是不是我的父母啊?”
聽完我的話，他們不僅沒有停止說教，反而說得更嚴重：“我們還沒罵你了你倒先罵起我們來了，考倒數還有臉罵我們，勝者為王敗者寇，考得差就沒資格說話!”
我聽不下去了，沖回房間“碰”的一聲把門鎖上，蹲在窗臺下就開始哭。
老天爺似乎也有些瞧不起我，笑得無比驕傲，風也隨之起舞，河邊的楊柳不停地擺動，幾枝細嫩的柳條被飛起來的小石頭打斷，在空中無助地打轉，想找到依靠都沒辦法，葵樹身上干枯的枝葉也被吹落，掉在地上了無生氣，草地上的野花被風刮得左搖右擺，似乎馬上就會不勝風力被連根撥起。整個花園都被這場突襲的大風打了個措手不及。
終于，風停了，大風過后的花園一片狼藉，就跟我現在的心情一樣，亂七八糟，可當園丁一來，將地上的殘骸全部掃去，重新修剪過后，整個公園都煥然一新，他們一邊收拾工具一邊大聲地聊天：“把那些死樹皮都刮下來了也省得我們爬上去拔。”
“沒有用處空吸營養的病柳枝被打下來了柳樹會長得更好呢!”
“不過可惜了我剛修剪好的盆景了，又要重剪。”
“怕什么，舊的不去新的不來嘛哈哈。”他們笑著收拾好工具回去了，公園又變得生機盎然起來。
聽了他們的說，我也為之一振，是啊!舊的不去新的不來，不讓狂風吹去病殘的廢枝廢葉，又怎會長得更好，花園有園丁照料，而我的園丁則是我自己，狂風是花園的挫折，而的挫折則是學習生活上的失利與不順。只有自行修剪，才會長得更好，哪怕被失望拉進深淵，被挫折踐踏得體無完膚，都要勇敢地站起來，修剪自己，讓自己變得更好。
我站起來，捶捶自己蹲得發麻的雙腿，坐回書桌前，拿出試卷，開始分析自己的錯誤原因……
伴我成長作文10
夢想，我們并不陌生，每個人都有自己的夢想。在我的成長過成中夢想一直在陪伴我。
在我很小的時候，一個奶奶跟我們講過馬良的故事，從那之后我的夢想就是以后當一名擁有神筆的畫家，可以畫出很多世界上沒有的東西。還可以畫出很多機器人，可以幫助爺爺奶奶還有更多的人們干活。
后來，我慢慢的長大了，漸漸的懂事了，不再那么幼稚了。我的夢想不再是當一名擁有神筆的畫家了，而是成為一名可以救死扶的醫生。可以讓聽不見的人能聽見，他們就不用生活在自己那無聲的世界了。可以讓看不見的能看見，他們就不用生活在黑暗的世界了。讓不會說話的人能夠說話，他們就可以與人交談了。痛苦的病人，治療之后就不在痛苦了。
再后來，我開始覺的老師的職業是神圣的，老師們用潔白的粉筆來傳授知識，用博大的胸懷來關愛學生，對學生們有無私的愛,不僅傳授知識給我們,還教給我們很多做人的道理。當我們做的好了，老師會表揚我們，讓我們繼續努力。當我們做的不夠好，沮喪時，老師會去鼓勵我們，讓我們不失去信心。當我們犯錯時，老師會批評我們，那是為什么呢？為了讓我們去恨她嗎？還不是為我們好嗎？為了讓我們變的更加優秀。如果說我們是祖國未來的一朵朵花，那么老師就師辛勤的園丁，悉心的呵護著我們。別人把一件好東西給你之后總是想讓你還回，但是老師把知識和做人的道理這么好的東西給了你之后卻不想讓你再還給她們了，而是希望這個東西一輩子都屬于你，希望你一輩子都不要再還給她。雖然有的學生會不喜歡那個老師，甚至還在背后說老師的壞話，但是老師知道后卻不會改變對你的態度。
老師是多么寬容啊，老師是多么無私，多么偉大啊。正是因為老師的偉大，老師的寬容與無私，所以我才這么崇拜老師，喜歡老師這個職業。所以我一定要努力學習，實現我的夢想。
在我今后的成長中，夢想也將會陪我一起成長。
伴我成長作文11
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。一本你喜愛的書，就是你的一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。書就是我的朋友，從小它就一直陪伴著我。
自從我一歲多識字后，就特別喜歡讀書，或者聽媽媽講故事。我聽完了《狼外婆》的故事，又聽《狼來了》、《小紅帽》的故事，而且還可以把它們復述出來，媽媽希望我長大以后還能這么愛讀書。
其實我現在也非常愛看書，經常因為看書忘記了吃飯，睡覺。有一次甚至忘記了上英語課！在三年級時，我媽媽給我約了一節英語課，然后就和爸爸去上班了，我一直在家里看《哈利·波特與火焰杯》。
我看得全神貫注。哈利·波特正在參加4強爭霸賽的第一個項目，為了拿到火龍底下的金蛋，他正在與最厲害的火龍斗爭。這時“叮叮”的電話聲響了，我倒吸一口冷氣，心想：電話打得太不是時候了，是誰？怎么這時候打電話？好煩吶！原來是媽媽。她給我打電話，有何貴干？她不是在上班嗎？哦，原來是媽媽在提醒我上英語課呀，我早就預習完了，我就沒有管，繼續看書。
啊！火龍把他的長袍燒著了，我心想：不好，萬一他被火燒死怎么辦？我皺了皺眉頭，說：“繼續看，結果就在后面！”他的火箭弩非常迅速地把火龍引到了高處，但他又像箭一樣飛了下來，取走了金蛋。我慢慢地站了起來，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去。我為哈利·波特松一口氣，心里放松多了，我準備給媽媽打電話，問她什么時候回家。我一看時間：“哦！英語課已經錯過了，我看書太入迷了，竟然錯過了英語課！”
雖然我錯過了一節英語課，但是我讀到了書中的精彩片段，學到了許多的知識，從這件事中我體會到書能讓人入迷，它是智慧的結晶。書，就是我的朋友，一生一世的朋友，我永遠會做一個愛讀書的人！
伴我成長作文12
一個個漢字如小精靈躍然于紙上，它們如清澈的泉水，流過筆尖，成為一篇篇佳作；它們如花兒般美麗生動，裝點我們美麗的生活；它們如美妙的音符，開啟我們的心靈之窗；它們更如我親密的伙伴，陪伴著我快樂成長。
正當我牙牙學語時，媽媽總是拿著一些精美的漢字圖畫書來教我說話認字。我看到色彩鮮艷的圖畫下一個個形態各異的漢字，有的四四方方，有的龍飛鳳舞，有的像大頭兒子，有的如粽子層層包裹……我似懂非懂地“達布達布”地跟媽媽“鸚鵡學舌”。這些漢字小精靈們在我眼里閃閃發光，好像會唱歌，會跳舞，會歡笑……它們成了點燃我對漢字興趣的小火把，它們更是一個個美妙的音符，每日伴我入眠，牽著我的'小手，陪我度過了那段懵懂無知、求欲似渴的時光！
上一年級了，我更喜歡和漢字交朋友。一開始寫生字時，我常寫錯別字，如“休息”寫成了“體息”。語文課上，老師在黑板畫了一個人靠在一棵樹旁，讓我們猜想：“他在干什么呢？”在老師圖文并茂的講解中，我很快記住了這字謎般的漢字寶寶。在書寫“我”字，我問媽媽為什么這個字長這樣，媽媽給我講起漢字的起源，原來它的創字靈感來源于古代的戈類兵器，逐漸引申成“我方”和“自己”的意思，此時它就像豬八戒的釘耙在我眼前揮舞著……寫著寫著，我常常為眼前這一個個方塊字而著迷。它們不再是生硬呆板的符號，而是一群群可愛的孩子在紙上嬉戲。
轉眼上五年級了，我越發為漢字的魅力所折服。老師告訴我們：漢字是世界上最美麗生動的“圖畫”，是音美、形美、意美的結合體，它們不僅變化多端，而且富有文化內涵，更意蘊無窮。教習作時，老師常用幾個漢字編織成一個美麗的故事，引我們入勝……聽著、學著，我為老祖宗的造字智慧佩服不已：這富有獨特韻味和生命力的漢字小精靈們，竟能組合成一個個傳奇故事，為我們開啟了一個全新的世界。
奇妙的漢字小精靈們，一路陪伴著我快樂成長。明天，更遠的未來，我們還將一路同行，走向未來。
伴我成長作文13
高爾基曾經說過""書籍是人類進步的階梯""。我非常認同這句話。從小，書就走進了我的生活，成了我生活中的一部分。
媽媽說，從我開始牙牙學語，書就走一直伴隨著我。我的第一本啟蒙書已不知道被丟到哪里去了，但我還能清楚的記著里面的內容，就是一些色彩鮮艷由小動物和水果組成的小冊子，當兩三歲的時候我可以看一些連環畫之類的書了。我五歲，已能識一點簡單的字和拼音，我就看童話，還纏著媽媽給我講故事。我識字后的第一套書是注拼音的[藍貓麻辣三千問]，那六本書我現在還收藏著呢。
記的有一次，我到書店看書，卻發現我要看的書是新書，人家不讓看，也許我太需要書中的知識力量了，我做出了一個決定""竊讀""。我把書從書架上拿下來，藏到一個角落快樂的讀起來，可還要時不時的瞧一下收銀臺，若有工作人員來檢查，就把書藏到身后。就是在這樣的心情下，讀完后，我依舊把那躡手躡腳的把書放回原處，若無其事地走出書店，涼爽的風迎面吹來，我的頭腦格外清醒。似乎書比生活的任何事都重要。
上學后，我的閱讀量大大提高了，書店中兒童類的書已不能滿足我的要求了，這時我便開始讀文學類的書籍了，可是隨著年級的增長，我閱讀的時間也變少了，只能在假期進行閱讀，我讀過的書有；[西游記]，[紅樓夢]，[假如給我三天光明]，[海底兩萬里]等等的中外名著。開學了，我就讀媽媽給訂的[小讀者]和[課堂內外]。通過閱讀也大大提高了我作文的水平。
我愛書，它給我帶來了無窮的樂趣；我愛書，它是我的伙伴，能讓我的生活變的豐富多彩；我愛書，它是我的良師益友，能夠幫助我克服一切困難，指引我通向成功的道路。
伴我成長作文14
中國現在為什么十分繁榮？因為錢學森的日復一日的研究原子彈；因為王大珩的開拓近代光學重要學術；因為鄧稼先的放棄榮華富貴為國效力；還因為袁隆平的堅持帶頭研發雜交水稻。而這些人的壯舉，更讓我立下了自己的夢想：成為一名科研人員，為國效力。
在我六歲前的時期，我跟爸爸媽媽一起看電視時，偶爾會看到抗日時期的戰爭片。那時的我懵懂無知，不知道那代表著什么，只是覺得很壯觀厲害與一絲好奇——為什么會出現這種場景。有時我會問出來，像爸爸媽媽或者在爺爺奶奶獨自一人時向他們眨著眼睛好奇地提問。他們總會看看我，給出一個我聽不懂的回答：“你現在還小，但我希望你將來做一名為國效力的科學家，這樣就可以防止電視上的情景再次出現。”
我有時會不解的問道：“為什么不能讓它再次出現呢？”
他們總是笑笑，說：“長大之后你就會明白的。”
時間一點點的過去，而“成為科學家，為國效力”也早就深深地印在了我的腦海之中。漸漸地，我長大了，我也明白爸爸媽媽和爺爺奶奶的意思，更明白戰爭片中的情景是什么意思。而我心中的壯觀厲害沒有變化，但好奇卻一點點變成了慘烈。
20xx年9月，我進入了初中變成了初中生，也多了許許多多的新夢想，但是成為為國效力的科學家和家人的話始終纏繞在我心頭，被我放在第一位。進入初中之后，我依舊努力，但是發現結果總是不盡人意。轉瞬間，初一就過去了，到了初二的我應該愈發努力學習，為我成為名揚四海的科學家的努力。
在初一結束后，我突然認識到做科學家不一定要名揚四海，揚名立萬；一名科學家還可以隱姓埋名，潛心研究科學，為中國的科技發展做出自己的貢獻，付出自己的力量，哪怕只是一點錦薄之力。我成為科學家的夢想更堅定了，也更加期望自己能成為一名能為祖國作出貢獻的人。
或許在將來，我無法成為一名像錢學森、袁隆平、王大珩他們那樣的有名的科學家，甚至無法成為一名科學家。但我會一直努力，無論處在什么職業，都會努力為中國的發展做出貢獻。
伴我成長作文15
在我的房間里，有著一把有些“老化”的椅子，還有滿書柜、滿桌子的書。椅子是為來此一起看書的朋友準備的。
在生活中，經常是幾個人聚在一起吵吵鬧鬧，挺亂哄，于是便有人問我:“屋里多些人不會影響讀書嗎?”我笑著對他說:“物以類聚，人以群分。”我和朋友們臭味相投，怎談打擾?朋友來，既不帶玩物之類，也不帶那些“時尚新聞”，若帶東西，那便是書。
而且，一向以徽出名的我，在讀書時更是出奇地徽。可以說，除了必須喘氣、動眼、翻書頁外，你很難再發現我會有多余的動作。這是一位精力不太集中的朋友說的。我們一起看書時，大多時間沉默不語，偶爾說出一句話來，要不沒人回答，要不就是過了大半天才會有一聲徽徽的“嗯”，以示“我聽到了”。如此一來，別說打擾我，就是再多些這樣的人也不亂。當然，是在我的房間能容納的情況下。
沒有了沖突，自然只剩下快樂。與朋友們一起看書，有時也會鬧出些好笑的事。我們自己也常說，若沒有書在我們中間“調味”，那還真就是趙本山說的“一鍋菠菜湯”。
記得在看《三國演義》中桃園三結義時，我不禁放聲朗讀，當起了拿話本的評書藝人。讀罷，久久不能平靜下來的我們決定效仿古人—要拜把子，還要飲血酒，以求永為兄弟。風風火火地張羅了幾天后，忽有一位“兄弟”面色不悅地合上書說:“書云:‘君子之交淡如水’。”不說還好，此言一出，只聽得“媽呀”一聲，當場栽倒幾位。為使大家減低受“刺激”程度，一位書友引經據典地大談什么“中庸之道”，然后，用一種推理方法引出現實，最后竟得出讓我們維持現狀，以穩中求升的結論。大家只好拍手稱贊，那幾位也好不容易被人扶了起來。
而那位發了半天高論的朋友，好像意猶未盡，又聽他用帶有外國味的普通話說:“‘神圣的友誼之情，其性質是如此的甜蜜、穩定、忠實、持久，可以終身不渝，如果不開口向你借錢。’”剛有一位要與之理論，但見他用右手一指左手中的書名，大家頓時笑了。
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