我的老師作文 (匯編15篇)
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我的老師作文 ，希望對大家有所幫助。
我的老師作文 1
她穿著一件式樣極普通的果綠色毛衣，齊肩的頭發隨意地用皮筋扎了一下，與那一群特意打扮過的年輕女教師相比，她顯得太普通了，唯一特別的是那雙眼睛，閃爍著聰慧，透著深邃，同時又給人一種清澈見底的美感。
她，就是崇高路小學教師李琳琳。她富有表情的朗讀，精心設計的提問，繪聲繪色的講解，圖文并茂的板書，把學生、聽課者引入了課文所描述的藝術境界中，給人一種身臨其境的感受。
崇高路小學的教師們都說：李琳琳老師的教科書要比一般老師的教科書厚一倍。她的教科書上，不僅布滿了圈圈點點和注釋，而且每篇課文中還粘貼著許多紙條，寫滿了文章的教學思路、板書和她對教材透徹的理解及新穎得當的處理方法。每一篇課文，每一堂課，她都潛心鉆研，反復琢磨，達到了癡迷的程度。
一天夜晚，辛勞了一天的她又坐在燈下批改作業，當發現有些學生背誦課文默寫本上有許多差錯，還有一少部分學生簡直默不出來時，李老師擱下筆來，陷入了沉思：如何提高學生的背誦能力？一邊思考，一邊翻閱有關資料，但總覺得資料上所講的方法不大符合本班學生實際。怎么辦？“鐺…鐺…鐺”石英鐘已指向了12點，她才上床睡覺。人雖上床，可心里還惦記著，思考著……直到凌晨2點，她驚喜地叫了聲：“這些辦法好！”她像生怕自己忘記了似的，連忙披衣起來，記下了如下辦法：一是理解句群聯系背誦法；二是抓住關鍵詞句背誦法；三是段意提綱背誦法；四是圖示背誦法；五是同位前后輪背；六是老師導背法。后來，通過一段時間的實踐證明，這些背誦方法大大地提高了學生的記憶背誦能力，背誦鞏固率達95%以上。
正是這種刻苦鉆研、鍥而不舍的精神，使李老師形成了自己獨特的教學風格實中求精，精中求實，既注重學生基礎知識的牢固掌握，又注重學生各種能力的培養。他執著的追求一種理想的教學境界。
一分耕耘，一分收獲，她的心血沒有白費。近些年來，她所帶的班級教學成績在年級組里一直名列第一。每次我們向她祝賀時，她總是說：“這是大家努力的結果�！彼偸悄菢又t虛。
她年輕漂亮，家境又好，可在她身上絲毫感受不到年輕氣盛，高傲自大，目中無人。她是那樣的善解人意，平和的對待每一個人。在她身上，看到的更多的是善良，懂事，知書達理。在一個辦公室里，她和每位同事相處得都是那么融洽，和每位姐妹的關系都是那么的親密。有好的教學資源或資料，總會和大家一起交流學習。平時帶的好吃的好用的也從不忘和姐妹們一起分享。和大家真可謂是“有福同享有難同當”。
她不僅是大家的好姐妹，還是學生的良師益友。課間同學們圍在李老師身旁，親切地交談著，大家無拘無束，就像一家人。這種和諧的氣氛來自于李老師慈母般的關懷。她常對同學們說：“我們班集體應是一個溫暖的大家庭，要讓這個家庭的每個成員都感受到集體的溫暖�！�
她對待工作又是那樣的盡職盡責。自20xx年從師范畢業來到崇高路小學任教，一直工作在教學第一線，長期擔任中年級的語文老師、班主任。幾年來，她總是以滿腔的熱情，踏實的工作投入到教育教學工作中來。在20xx年11月，李老師剛生下孩子在家休產假，校長突然來訪，懷著歉疚的心情說：“李老師，最近學校工作忙，人手很緊，你能不能……”沒等校長把話說完，李老師堅爽快地說：“沒問題。”
休息了52天，她就精神抖擻地出現在教室里。學校為了照顧哺乳的老師，允許她們每天有一個小時的送奶時間，可李老師看到那段時間學校請假的老師多，很多課有時沒人帶，自己作為班主任，隨時都可能要進教室“填空補缺，”就只好硬著心腸堅持到放學，餓的孩子在家哇哇大哭，急的婆婆不知所措。一回家，婆婆就生氣地埋怨道：“沒見過你這樣當媽的，那么小的孩子丟在家不管，你狠得了心嗎？”她能說什么呢？只有懷著一顆內疚的心，緊緊地抱著孩子，任淚水簌簌地往下落。但對待親子與學生，她內心卻準確地把握住一臺愛的天平。
她，就是我們xx路小學最美老師——李xx。
我的老師作文 2
我要寫的呢，是咱們班的班主任韓老師。
我們的韓老師是一個男老師，他在男子里面身高算是不高不矮剛剛好。他并不像別的男老師一樣，頭頂都已經禿了，韓老師還有著一頭濃密的黑發；韓老師的眼睛不大，經常會瞇成一條縫，因為韓老師幾乎整天都笑瞇瞇的；韓老師的褲子上經常別著一串鑰匙：有黑色的、金色的、銀色的，還有一些生活中經常要用的小東西，比如說指甲刀、挖耳勺等等。你可別小瞧這些東西，這是一名“武漢男將”的標志呀！
韓老師和別的老師簡直是大有不同......
韓老師特別的幽默�！皣W啦嘩啦！”一陣熟悉的鑰匙碰撞聲音響起，這一串聲音會告訴我們：韓老師來了。講話的同學們一下子安靜下來，坐好準備聽老師講課。老師進來了，走上講臺，互相問好之后，老師開始講課。今天老師要教我們寫作手法：“剛才看這一段話，這里運用了比喻的手法，比喻一般有三種:明喻、暗喻和借喻。明喻一般是指......”老師講得津津有味，而我們卻聽得滿臉問號�！艾F在誰能來拋磚引玉，用明喻、暗喻和借喻分別來造句呢？”同學們你看看我，我看看你，都不能回答這個“世紀難題”。老師顯得有些失望和無奈：“那只能我來啦！”老師突然發現了班上的“小猴子”石悅成正在地上“騷動”，靈光一閃指向石悅成：“他就像一只猴子！”全班都笑了起來。石悅成坐起身來，眨巴兩下眼睛，一臉懵：“嗯，你們在笑啥子？”他這么一說呀，全班同學笑得更大聲了。“靜一靜！”韓老師嚴肅地讓全班同學安靜下來，繼續講課：“剛才講的是明喻，現在講暗喻！”突然畫風一轉，剛才韓老師嚴肅的臉上，露出了一絲不易察覺的笑容。只見韓老師又指向石悅城，說：“他就是一只猴子！”石悅成聽后，臉斜歪45度，從嘴里蹦出一聲：“嗯——？”全班同學都呆楞了兩秒，繼而哄堂大笑起來。老師也小聲地笑了兩聲，繼續講：“還有借喻！”這時石悅成不知在那搖頭晃腦的干什么，結果老師又指向他：“快看那，小猴子又在那里騷動了！”老師這下像是打通了我們的笑穴，同學們都笑得東倒西歪：文靜的女生用手擋著嘴巴小聲笑，幾個男生都笑地上去了，還有一個邊笑邊打嗝，我已經笑暈在課桌上了！石悅成呢，不僅跟咱們一起笑，還是笑得最歡的呢！
韓老師對我們學習特別認真負責，該嚴厲的時候他還是很嚴厲的：有一次要預習語文樂園，老師要求我們把樂園中的句子寫上句子的意思，給詞語也寫上詞語的意思。結果第二天一過來許多人的釋義全都沒寫，書上一片空白。老師知道后，氣得臉都紅了，對著我們大吼：“我昨天不是跟你們說了，讓你們把這幾個詞和這幾句話的意思全部都寫在下面嗎？為什么你們那么多人一個字都沒有？你們這些人下課之后，把這些詞和句每個意思抄10遍，然后交給我！”咱們所有人，都被嚇得不敢說話。原來和藹，幽默的韓老師也有這么嚴厲的時候呀！不過，我們也因為韓老師的嚴格要求，變得越來越優秀。
韓老師專注于培養我們的寫作能力，他每周末都讓我們寫一篇自由作文，讓我們更熟悉寫作的方法和技巧。他還把我們寫得比較有特色的作文放在投影機上面來投影給我們看，讓我們互相學習。他還把我們每位同學寫得最好的三篇作文編輯在一起出了一本書，書的名字叫《雋秀朝花》，它可是我們所有人的“榮譽證書”呢！韓老師把我們作文中出現的一些小問題也摳得特別仔細，他有一個口頭禪：“看似是個小問題，其實它是一個大問題！”就是因為韓老師對我們的作文要求得特別嚴格，所以我們班的作文水平現在已經算是同齡人之上。
我就喜歡這個幽默、嚴肅、認真負責的老師。他就像一捆柴，燒光了自己，給了我們溫暖，照亮了我們前行的路！你喜歡我的“漫畫”老師嗎？
“嘩啦嘩啦！”哎呀！不好啦！韓老師要過來了，先不和你聊了！要不然韓老師又要批評我上課講話了！
我的老師作文 3
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀、無微呵護中，多少老師深深地印在莘莘學子心中……
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發，斑斑皺紋就是最好的見證。
李老師是我的政治老師，雖不常上她的課，但印象是那么深刻。
政治，一個星期也就一節課，但在六年級的時候，我參加的拓展課也是李老師所授，因此與李老師的接觸也多了起來。她很忙，整個年級的政治幾乎都是她教的，偶爾有實習老師來上課，她才能休息一會兒，但她的口中，我們從沒聽過一句抱怨。
李老師讓我最欽佩的是她無比健康的生活方式。政治課上，我們總能聽到她時不時地就提起運動對我們有多么多么重要。在那個已聽她講了多次的故事中，發現她曾是一個體弱多病的人�，F在晨跑，甚至體育課，卻經常能看到李老師在被陽光傾瀉的橡膠跑道上，一步一步地慢跑著。真不知道是不是她有什么訣竅，幾圈下來，大喘氣也不曾喘過，或者真是日復一日，年復一年，一朝一夕堅持下來的成果。她教會我們要堅持，要保持健康的生活習慣。
她瘦瘦的，剪著短發，在講臺上講課的時候就仿佛在講娓娓動聽的故事，這樣的課，我們會走神嗎？
我們的拓展課是關于花兒的，每個星期盡管只有一節課，但我們每次都會認認真真地做好作業，雖然那作業看起來有些無關緊要，沒做老師也不會責罰，但更因為老師相信我們，我們不也應該認真完成來回報老師么？整整一個學期下來，我幾乎沒有落下過一次作業。
她也是我見過的第一個，在課上帶我們出去實踐的老師。以前上過多少課啊，實踐部分還不是就這么匆匆略過。
是拓展課。那天我們討論的主題是薔薇、月季與玫瑰的區別�！霸录�、玫瑰和薔薇是同屬薔薇科薔薇屬的姊妹花，因此，它們的形態十分相似，很容易使人混淆�！蓖瑢W在講臺上分享著自己的發現。忽然過了一會，李老師忽然道：“學校操場的邊上好像開了一些很小的野薔薇，我們待會去看看吧！”“好呀！”同學們都紛紛表示贊同。等那位同學分享完，我們一行人在李老師的帶領下來到了學校操場，下午，沐浴在陽光的感覺還真是愉快。“在哪呢？”走了半天不見薔薇的蹤影，同學們也抑制不住自己心中的疑問。李老師環顧了一下四周，“喏！在那�！彪S著李老師手指的方向，我們并沒有看見什么，幾棵蔥油油的樹而已。跟著李老師向前走了一段距離，在那幾棵樹邊，確實有幾叢不起眼的花朵，這次倒是頭一回看到�！斑@不就是野薔薇了么？”李老師道�！斑@……”這與我們所幻想的野薔薇確實大相徑庭。印象中，薔薇要不是顏色大紅大紫，就是嬌滴滴的花瓣，花瓣也不小。而這叢花兒，花瓣極小，顏色也是單調的白色，說不出哪里好看�！斑@就是野薔薇么……”旁人無意間說出的這么一句帶著無比的失望。看久了，雖不是那么好看，卻讓人愜意。藍天正明朗，它撥開那些擠過來的云兒，溺愛地望向這一叢開放的花，它們在綠樹芳草中間顯得多么獨特，可它們并不嬌情。它們是野薔薇，是這里的驕傲，不知道有富貴華麗的溫室。是那么滿足，只愛這藍天艷陽，天地之氣。
那一次我明白了，人與花并無兩樣，每個人都有自己獨特的美，有自己獨享的那一份快樂。
李老師，您還真像《窗邊的小豆豆》中的小林宗作校長呢。你們都那么愛實踐，愛讓學生養成良好的習慣。
小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”；通過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。
你在意的不僅是學生的知識涉及，更多的是如何做人，如何更好地去生活。哦，我的政治李老師，您真是一位好老師！
我的老師作文 4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
沒有無私的、自我犧牲的老師的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
我的班主任，她姓王，名怡然。我經常叫她怡然姐姐。怡然姐姐身材很好，經常穿長裙，年輕的氣質配上漂亮衣裙，很美！圓框眼睛架在高鼻梁上，可愛的虎牙總是調皮地蹦出來，增添了一分天真孩子的氣息。
記得初一上學期剛開學的時候，我在軍訓中認真的表現，使得怡然姐姐對我充滿了喜愛。雖然羞澀的我在新同學們面前顯得十分拘束，不敢同新同學交流。但是怡然姐姐仍是選了我擔任班長。怡然姐姐經常將班里組織的活動、學校的班級比賽交給我協助。剛開始的時候，我總是手忙腳亂，總想把事情都處理好，可是每次總事與愿違。漸漸的，我失去了信心，覺得自己也許就是缺乏能力，無法完成老師布置的任務，總是讓怡然姐姐再次處理事情。直到一次晚修課間，怡然姐姐摟住我的肩，她溫柔地問候道：“當班長很辛苦，是嗎？但，越是遇到困難或挫折，才越是挑戰自己的機會。你跟同學們都是同齡人，許多糾紛的確很難解決。但，你愿意接受這個挑戰嗎？”聽完這一番話，我感覺心里的疑惑貌似被呼的一聲，吹跑了，甚至，我覺得自己需要這個挑戰！我抹去眼角的淚痕，“好的，王老師，我會繼續努力的！”就是這樣，怡然姐姐的鼓勵給了我信心，使我抓住了鍛煉自己的機會，我現在處理事情的方法比以前理性了。然而這個機會，也正是怡然姐姐給予的。
還記得初一下班學年度的第一次月考，我考砸了，從來沒有過這么低的名次。當我趴在桌子上悔恨自己沒有盡自己最大努力的時候，忽然有人拍拍我的肩，“怎么，考差了就灰心了？”溫柔的聲音從身后傳來。果然是她，怡然姐姐。我失落地點點頭�！澳愕某煽冸m然不錯，但總是上下波動，這次波動最大�！扁唤憬阏Z氣不再溫柔，嚴肅了起來。我頓時很委屈，“可是，王老師，我真的努力了��？這一次的滑坡，真的讓我產生了很大壓力，您知道嗎？”怡然姐姐摸摸我的頭，“滑坡，是為了下一次奮力的上坡，有壓力，才能有動力。成績不論好壞代表的都是過去，你應該爭取下一次呀？而不是僅僅在惋惜這過去了的成績�！蔽彝唤憬隳钦\摯的眼神，如同泉水般清澈，從我心中叮叮咚咚地淌過。于是，在第二次月考，我心懷壯志，取得了很大的進步。在臨近期末考試的那段時間，我在她的鼓勵下，進行期末沖刺。終于，努力得到了回報：我已優異的成績結束了初一。站在領獎臺上，我開心地望著臺下為我拍照的怡然姐姐，她同樣也開心的像個小女孩似的，想我豎起了大拇指。我的心里，暖暖的。
當然，作為一位班主任，對學生有獎也有懲。那天是星期四的下午，天氣潮濕，剛下過一場大雨。在從宿舍去往教學樓的途中，我的外套不小心被同學弄掉了，掉在了滿是雨水的地上。將校服外套撿起，白色變成了黃色。我心里慌了：還有十分鐘就遲到了，可是衣服留到今天晚上就洗不干凈了！回宿舍吧！于是，我和同學飛奔回宿舍，用最快的速度洗完衣服。當趕回教室時，遲到了。我和那位同學連同其他幾個遲到的同學被罰站在教室門口。過了好久，怡然姐姐終于讓我們進教室了�！鞍嚅L，帶頭遲到是吧？不管遲到了多久，遲到了就是遲到了！自己好好反省！”我低下了羞愧的臉。真的，從那之后，我再沒敢遲到。因為，我心中常常告訴自己：要做好榜樣！
怡然姐姐，陪伴了我們班一年多，她為我們班的艱辛付出，我們都記在心里。她幫助我改正了許多壞習慣，讓我變得更加優秀。正是她的教育，讓我下定決心：好好學習，為這個班出一份力！
怡然姐姐，說真的：謝謝你，陪伴叛逆的我們成長；謝謝你，帶領我們度過喜和憂；謝謝你，組織班里一次次比賽。感恩你，在我失落的時候當我傾訴的對象；感恩你，在我犯錯的時候告訴我正確的做法；感恩你，做了我的班主任！
我的老師作文 5
人一生中的一半時間是和老師一起度過的，人們說我們是祖國的花朵，而老師就是辛勤的園丁。在我眼里老師就是我們靈魂的工程師，是我們光輝未來的領路人。鮮花之所以感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹之所以感恩藍天，是因為藍天幫助它飛翔；高山之所以感恩大地，是因為大地讓它矗立成長；而我之所以感恩我的老師，是因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上。在我飛向藍天時，她一直守候在我身旁，他就是。我又敬愛又害怕的李老師。
李老師既是我們的嚴師也是我們的慈母同時他也是使我變得勇敢的人。剛到新的學校時，心中不免有些害怕。李老師就是我的新班主任，一開始老師就把我選為班長，對于一個新生來說是這應該是一個鍛煉的好機會，可是一向在陌生環境里膽小的我卻不敢接受，后來也不知道是怎么回事我還是當上了班長。記得有一次，班級里的男同學在走廊打架，我勸阻了好久也沒有用，最后的我也不知道是哪里來的勇氣，竟然對著他們大聲說：“你們誰要是再敢動手，就永遠也別想進班級�！逼鋵嵨抑雷约焊揪蜎]有權力來抉擇他們，可是我還是要盡到我的責任，說這話的同時老師也站在了我的后面，而我并不知道。當我知道后心里反而特別的害怕起來，而老師卻并沒有責怪我反而是用溫和的目光看著我，說我是個有魄力的人，老師的話深深的印在了我的心里。他的和藹可親使我在以后的學習和管理中變得勇敢。
然而在李老師的課堂上我們所有人都會害怕，她有個習慣就算上課不準我們看書，然后她提問我們回答。有一次他提出的問題沒有一個人知道，她沒有說什么只是一聲不響的走了，我那個時候真的好想哭，好恨自己，作為一班之長竟然都不能回答出問題來，還把老師氣走了。教室里鴉雀無聲，我想我應該站出來了，我組織好同學們自覺學習后，和幾個班干部一起來到辦公室，校長等一些老師都在，我們一時之間都不知道該說什么，都只是一直沉默，就這樣一直到下課，誰都沒有發出聲音。說實話，那個時候我倒是希望老是罵我們，那樣至少我知道老師還在乎我們還沒有放棄我們。整整一個星期老師都沒有來給我們上語文課，都是其他的老師來上的，因此班級的語文成績也是一落千丈。此時的我帶著班級所有人的請求找老師回來上課，可是老師每一次都是把我拒之千里。我哭了，在所有人的面前我第一次留下了傷心的淚水，那里面包含著我的自責，害怕……在老師的門外我說出了我的心里話，說出了我對新學校新同學新老師的一切影像……時間在一點一滴的流逝。門終于緩緩的打開了，老師出來將我們擁入懷里，大家也一起歡呼。從那以后我們的語文成績一直在全校第一，老師對我們的要求也松了，但是我們卻還是像以前一樣，一直到最后。
一次學校舉行運動會。我參加了3000米，對于我來說體育是我的強項，而這次我卻有些害怕。這時老師走過來微笑著對我說：“盡力了就好”我笑了。時間轉眼而逝，只剩最后一圈了，我使出全身的力氣沖刺，可是偏偏在這個時候，我摔了一跤，自己覺得自己的意志力就在那一霎那失去了，我的膝蓋出了好多血，老師跑過來急切的查看我有沒有受傷，我的內心頓時涌入一股力量。那就是老師愛的力量。我站起來，堅持跑到最后。在那一時刻，好像我完成了最偉大的事情，我勝利了。此時老師跑過親自幫我上藥，一邊上藥還一邊問我痛不痛。我說不痛，此時的眼淚再一次掉下來。至于那是什么淚水我也不知道，因為那里面包含的太多太多……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用這句話來形容老師是再好不過了，因為老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神。
老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。當我們感到迷茫時，您便化身為指路明燈，帶領我們在大海航行；當我們傷心時，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年。
我的老師作文 6
在每個人的學習生涯中，總會遇到各種各樣的老師，他們有的嚴謹認真；有的幽默風趣；有的平易近人；有的不茍言笑正是他們，一個個風格迥異的老師，陪伴我們度過了許多美好而又快樂的日子。
六年級的時候，我就有幸遇到了一位令我難以忘懷的好老師，她就是我的語文老師——沈家菁。
她的'個頭不高，胖乎乎的身材，黑色的眼鏡下面藏著一雙智慧的眼睛。她雖長得樸實無華，但她的語文課卻人聽人夸！她的課堂時而幽默；時而嚴肅；時而歡騰熱鬧；時而又讓人緊張得大氣不敢出！老師總是用她獨有的方式給我們上課，既有好聽的小說故事，又有優美的詩詞散文；有時寓教于樂，有時又寓理于教在她的課堂上，沒有一個人敢走神，當然也不愿走神。
在我的印象中，沈老師的性格非常"古怪"，有時晴空萬里，有時狂風暴雨，說她像六月的天空，孩童的笑臉，說變就變，一點兒也不夸張。
記得有一天，不知道什么原因，沈老師沒有準時到班級上課。俗話說：“老虎不在家，猴子稱大王�！蔽覀冞@些“猴子”立即翻江倒海了起來：講話、嬉鬧、剪紙、拋筆有的擠作一團，互相“咬”著耳朵；有的溜出座位，上竄下跳
當我們玩得正帶勁兒時，老師以迅雷不及掩耳之勢，變戲法樣兒，突然出現在我們的面前。她面帶慍色，雙手叉腰，一場罕見的暴風雨眼看就要來臨！我們見勢不妙，個個心驚膽寒，全都拿出課本，“認認真真”地讀起課文來。但是有幾個同學居然把課本給拿反了！哎游戲結束！這下要挨批了！
但令我們驚訝的是，老師不僅沒有生氣發火，反而“噗哧”一聲，大笑了起來！說我們太可愛！一群活猴子！我們終把懸著的七上八跳的心放松下來了老師，您真是完全不按套路走，讓人虛驚一場哇！哈哈！
六月，又一個烈日炎炎的下午，令人望眼欲穿的體育課終于到來了，我們簡直如脫離了牢籠的鳥兒一樣興奮，忙不迭地往操場奔去。
突然，沈老師不知從哪冒了出來，大聲呵斥道：“這節課上語文課！快考試了，都什么時候了，天還這么熱，還想上體育課！上樓！”聽到這句話，我們立即變得死氣沉沉，嘴里嘟嘟嚷嚷，像蔫敗的花兒垂著頭，一步接著一步，雙腿像灌了鉛一樣沉重，緩慢地跟隨著老師回到了班級。
可剛回到班級里，老師忽然又變得溫和起來，隨之令我們意想不到的是老師居然在班級里放起了動畫電影，她說：“孩子們，天氣太熱，還是別出去受罪了，看電影放松一下！”我們的心情立刻陰轉多云，轉憂為喜！老師，我真想為您高唱一首歌：“你總是心太軟，心太軟”沈老師，以后能不能別這樣��？小心臟簡直承受不起啊
還記得六年級上學期，我在臨近期末考試的時候生病了，缺了很多課。當我重新回到課堂，卻發現比其他同學落后了很多課程。我著急得像熱鍋上的螞蟻，是沈老師您幫助了我，用您的課余時間單獨為我補課，一課一課地，一題一題地為我講解，是那么悉心地關心我、照顧我，鼓勵我。后來的期末考試，成績中等的我居然考了班級第三名，沈老師知道后笑了，那笑靨就像媽媽一樣溫暖在心。
您的一顰一笑，或喜或怒，一切都是充滿了個性；您的時時事事為學生著想；您點點滴滴的言行舉止，我都永生難忘！當我彷徨無助時，是您為我指明了正確的方向；在我懵懂無知時，是您給予了我豐富的知識甘泉。在我粗心大意時；在我驕傲自負時；或是在我與同學們發生矛盾時；抑或是在我管理班級棘手時您總適時地出現在我的背后，給予了我最堅實的臂膀！老師，我雖已畢業，但一定會繼續帶著您的諄諄教誨和拳拳師恩勇敢前行。
老師，我愛您！
我的老師作文 7
我有一個特別敬佩的老師，她就是我的英語老師，她中等身材，身高大約一米六左右，她的外貌很平常，長著一張瓜子臉，皮膚比較白，戴著一副近視眼鏡，她特別喜歡穿白色衣服。不管冬天還是夏天、春天還是秋天，她身上穿的衣服永遠都是白色的，在我看來，她就是我們班的“白衣天使”，她是上天給我們班六十個同學送來的名副其實的“白衣天使”。
我們這里是農村，所以英語這一門課是學校從三年級開始才設立的。所以，我們在一年級和二年級的時候從來沒有接觸過英語這一門課，我們都對英語這一門功課充滿了好奇，但又擔心學不好它。對于我們來說，英語這一門課的啟蒙老師是特別重要的，那么這一位老師是誰呢？她叫什么名字？她長得怎么樣？她英語教得怎么樣？她能不能讓我們喜歡上英語？我們心中帶著無數個疑問終于進入了三年級。
記得三年級開學的第一天，我們全班同學懷著忐忑的心情迎來了我們的英語老師，只見她走路迅速地走進教室，用響亮的聲音說道：“同學們，我就是你們的英語老師，我姓鄭，你們可以叫我——鄭老師，但是我更喜歡你們叫我——Misszheng�，F在我們開始上英語第一課……”
從三年級開學第一天到四年級結束的每一節課，鄭老師都認真地教我們英語知識，從英語字母到英語單詞，再到英語句子，她從教我們會讀、再讓我們每一個同學都要會背誦，讓班干部幫我們對背誦，她又不放心，所以每一個同學都要上講臺去背誦給鄭老師聽，有的個別同學不會背誦的，她總要放學留下來，慢慢教會他，再讓他背誦了才回家，而且，她還把課本的知識全部給我們講得一清二楚的，因此，整一個三、四年級下來，我們班的英語背誦從來不會拖到第二天。
我們學校有規定，本來一年級、二年級、三年級都是上午十一點十五分放學，下午四點十二分放學的，但如果上午或者下午最后一節課是英語課的話，雖然三年級其他兩個班的老師都是按時放學的，但是鄭老師如果課堂上的事情沒有按時完成，鄭老師就會拖個十分鐘把課堂上的事情做完再放學，雖然按時完成了也會拖，因為她說十分鐘就可以讓我們默寫一下當天學習的英語字母、單詞和句子了，在她的嚴厲要求下，我們班的英語單詞默寫是全年級中成績位列第一的一個班了。星期四早讀是英語課，所以鄭老師要求我們全體同學七點三十分之前就要到達教室進行朗讀，而鄭老師自己則比我們還要早到教室，她總是說早讀朗讀英語非常重要，要堅持下去，如果七點三十分前沒到達教室的同學就得抄書，在鄭老師的教育下，我們班英語成績總是全年級排名第一的一個班。這次期末考試以平均分90分的成績占年級第二，鄭老師安慰我們說：“同學們，這次我們班雖然沒有取得全年級第一，但是你們不要灰心，因為你們平時都很努力，但是這次你們班有幾個人“粗心”了，使你們班的平均成績下降了，你們只要戰勝“粗心”這個敵人，相信你們下次一定可以獲得年級第一。”
鄭老師非常關心我們，有一次下課了，小明摔倒了，上課時他一瘸一拐地走進教室，鄭老師看見了馬上叫上班長，讓他去跟班主任說一下，而鄭老師自己則扶起小明跑向醫務室。小明傷好了，他對鄭老師說：“謝謝您，您真是一個好老師�！编嵗蠋熣f：“不客氣，畢竟，我是你的老師啊，就算我不是你的老師，我也會這么做。”小明聽了，激動地哭了，鄭老師則說：“傻孩子，別哭了，該上課了，你快去上課吧�！庇谑牵∶髋苋ド险n了。
這就是我們的好老師——鄭老師，她是一個熱愛學生、熱愛教育事業、關心同學，會安慰人的好老師。她讓我們真正喜歡上了英語，我很敬佩她，她就是我們班真正的“白衣天使”。
我的老師作文 8
她是認真，她是溫柔，她是那么的負責——她就是呂老師。
呂老師是我初二學習中，遇上的恩師。她既是數學老師，也是我們的班主任。之前我一直數學中等偏下，對數學很是排斥，害怕。但自從她為我們講課時，我覺得心中的希望火苗復燃了！她經常皺著眉頭，將自己瘦小的身體前傾，手還不停地比劃著說：“課上一定認真聽，聽懂了作業就會寫了，再把每一次的作業寫好了，錯的理解并記住，考試只要不粗心，一定就能考得理想�！蔽衣牭煤苡懈杏|。
每堂課，我都聽清了她的每一句話，跟著老師的思維，思考，記錄。僅保持了一個星期，我每做完一道數學大題，都特別有成就感，每次老師面批我的解答過程，都在打了最后一個大勾的同時，說：“很好！”然后輕輕地放回我面前。我不禁嘴角露了一個美滋滋的笑。
但學期過了一半，學習內容難度加大，學得吃力了，考試都快不及格了。在那段時間里，我覺得自己太辛苦了，每天因為作業不大會而做很久，最遲的一次到了23點才寫完。可第二天作業依然錯很多，白天訂不完，晚上留下來訂。
我既無奈又焦急，天也黑了，錯題也不會訂，從辦公室里排隊一直排到屋外。當我獨自站在外面，背靠在冰涼的墻上，手攥著作業和紅筆，我莫名地感到孤獨，鼻頭不禁酸了，眼角也頓時流出一兩滴淚水，我趕忙用手和袖子把眼淚擦干。這時，一位同學走出來，看見我問：“你怎么了？你哭啦？”“沒有啊，我剛才打哈欠�！逼鋵嵨叶嘞胝覀�人訴說我的痛苦。
我又在外面發呆了一會兒，正想走進去，問老師題目，這時，里面的學生全都走了出來，還聽呂老師說：“今天太晚了，快回家吧，明早來早點，我來改�！蔽矣幸唤z絲的喜悅和大把的遺憾……每晚都天黑透了，耗到最后才回家，這種現象一直持續了很長時間。我心里漸漸有了怨言。但那一次……
下課時，我正和同學聊天，趙老師的話語使我止住了嘴。他當同學面和呂老師閑聊，我們才知道英語老師每天陪我們重默到很晚，自己身體都吃不消了，當他問呂老師昨晚幾點走的，她很淡定地說：“七點半走的，晚上八點多到的家，自己就弄了點飯吃……”趙老師皺著臉驚訝又心疼地說：“啊呦！你腸胃哪能受得了�。俊彼辉谝獾負u搖頭。
不僅趙老師心疼，連我也感到愧疚——她也只不過是一個普通人，一位母親，一個工作者，我們和老師本是陌生人，是他們無私地教育我們，傳授知識，而我們再不更加努力，豈不是沒有良心了？
隨后，我對數學奉獻了百分之二百的熱情，每天下課，就拿著錯題和紅筆跑去數學辦公室，找呂老師問錯題，她耐心地為我講了一遍又一遍，一題又一題……久而久之，我的作業上都寫滿了解題過程，但成績似乎始終“穩定”，不見明顯提升。老師為我付出了那么多，我要是沒進步，她一定大失所望吧。以至于我有些怕見到她。
有一天晚上放學，下著雨，已經很晚了。當我還沒走出校門，想起有個本子沒帶，又急匆匆地跑回去，教室門已鎖，只好去找呂老師借鑰匙。但我在辦公室門口站了很久不敢進去，怕老師嫌我煩，后來我終于放空腦子，鼓起勇氣去了，她聽了后只是拿鑰匙給我，什么也沒說，我接過來并道謝，鑰匙還給老師時，她溫柔地說：
“你有人接送嗎？”
“有�！�
“路上注意安全，慢點。”
“好，謝謝呂老師！”
“嗯，回去吧�！弊叱鲂ｉT我回頭看，全校就剩呂老師辦公室燈亮著，整個學校都漆黑一片了——我竟也有點擔心呂老師。
終于，期末考試，我數學92分。她笑著看著我，對我給予了肯定和表揚。
您對我的用心，我將會永遠記在心里——老師，我愛您！
我的老師作文 9
吳邵萍，一個平凡、普通的名字，但她的名字卻傳遍了千家萬戶。
27年來，她刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業上。
27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。
27年，她用愛去關懷每一位孩子，用愛伴隨著每一位孩子的成長。
最讓我佩服的是吳紹萍老師在27年教育生涯中里能一貫堅持的愛心。
愛的教育表現在吳邵萍老師特別注重細節，她的衣兜里，總是揣著一沓紙巾�！坝變簣@的孩子太小，不懂得照料自己，嘴邊常掛著吃飯時留下的米粒、菜渣。天冷時孩子容易著涼，鼻涕老是流個不停。兜里放上些紙，走到哪就能幫孩子擦到哪里�！�
跟孩子在一起的時間長了，吳老師養成的工作習慣還不止這一個：幫孩子整理翻起的領子、袖口，掖好露出的衣角……就算是再微小的細節，她也不會忽略。
其實，我們生活中也有許多像吳邵萍老師那樣愛生如子的老師，我們班的班主任趙老師，就是這樣的老師。
趙老師，和我們共同度過了6個春夏秋冬，每一天，您總是日夜操勞，忘我地工作。每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業。
每當上課的時候，您的眼睛總是注視著我們位同學，生怕我們不聽課。雖然放學的時候，您總是最后一個離開教室；可是，您到學校、到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心，無論是在學校、家里，您生怕我們不聽話、鬧事，放學去電子游戲室、網吧。您就像我們的父母，每當有同學犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便處罰。
記得我剛上小學的時候，對學校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。
當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。
有一次，我上課時突然流起了鼻血，您三步并作兩步，沖到我面前，將我的頭仰起來，讓我將左手舉起，然后用毛巾把我臉上的血一點一點地擦干凈，如同對待自己的孩子。不僅如此，您還教給了我們怎樣止鼻血的方法，無微不至。
但趙老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始“上房揭瓦”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，您走進了教室。同學們一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時鴉雀無聲。您嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，您語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是您對我們的期望，希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。
老師，是您在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師，是您在我迷蒙的人生道路上做了引路人；
老師，是您在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進的方向；
老師，是您在我黑暗的人生道路上為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師，是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
感謝老師的話語太多太多，但用我們的實際行動來表現出我們對老師的這份感謝應該才是老師最高興的。
最后說一聲：“謝謝您和教過我的所有老師……”
我的老師作文 10
在我成長的十幾年中，我要感謝的人有很多很多。首先感謝的老師是原來班主任王老師，她是我成長中最重要的人，在我心里，她不僅僅是我的老師，亦是我的母親。或許，我不是她最好的學生，她卻永遠是我最好的老師。此刻，我用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的感謝！
深夜，獨自座在窗口數您的燈光最亮，在姹紫嫣紅的星空里，時光仿佛定格在了十年前那張三尺講臺上，在臺上就數你最風流。您的規勸 、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
記得有一次，我和班里同學玩時發生了口角，我一氣之下，不小心將教室的玻璃砸碎�？稍谠彝曛�，我后悔了，我知道我闖大禍了，肯定會受到老師懲罰的，越想越覺得不安。當王老師知道后，并沒有懲罰我，她知道我不是隨便惹事的孩子。只是說讓我們商量陪了就是了，其實，我多希望她能懲罰懲罰我，這樣，我心里也許會好受些。因為平時王老師不是這樣的，在別人做錯事時她會嚴厲批評的�？墒堑轿疫@里，她就像變了一個人似的，對我她反而是百般疼愛與關懷，好像我是受了什么特殊待遇一樣？這也是那時的我所不能理解的。
我之前語文成績非常差，我一直以為是我的五音不全，寫不好字，造不好句子，寫不了作文，也學不好語文。可是王老師不這樣認為，她不認為我笨，總是給我耐心輔導，給我鼓勵，讓我的語文有了很大的進步。漸漸的我喜歡上了語文課，從寫字到造句再到作文，我都有很大的進步與收獲。
記得有一次考試，在寫一篇作文時，因為沒有多余的紙張，我將試卷畫的亂七八糟，不仔細看，還真的看不清楚寫的什么。直到有一天，王老師神秘的告訴大家，她要給我們念一篇作文，大家猜猜是誰寫的？就在大家還在猶豫，猜測時，王老師開始了演講，我也好奇的聽著王老師的演講 。她讀的好仔細，認真，仿佛這就是她自己的小故事一樣，可我越聽越覺得熟悉，這不就是我先前寫的作文嗎？不知不覺我的臉的紅了起來，我不敢抬頭看周圍的一切，只是默默聆聽著自己寫的作文。在結束時，教室里響起的熱烈的掌聲，我知道這些掌聲是送給我的，我很激動，也很高興。王老師還是神秘的問大家，是誰寫的？大家還是在猜測，困惑，當然也沒有人知道是我寫的。這就是我們班的李x寫的，寫的很好，很真實。大家再給點掌聲鼓勵鼓勵，王老師說到。子時教室里又傳來了熱烈的掌聲 ，大家都把目光都投向了我，有吶喊聲 ，尖叫聲，……我沒有說話，而心里卻甜滋滋的，我唯一能做的就是靜靜的享受著這一刻的喜悅，感受著這一刻的感動。
記得王老師曾經說過：“寫東西就要真實，才能讓人感動�！蔽覍懙臇|西或許沒有王老師說得那么好，但也算是真實吧！而我的每一次成長和進步都凝聚著王老師的心血，如果沒有王老師的教誨，或許就不會有現在我。從哪以后，我喜歡上了寫作，因為在寫東西的時候，我才會忘記所有的不愉快，也只有在寫東西的時候，我才會找到真實的自己。
現在的我依然喜歡寫作，依然堅持著不曾放棄，因為寫作已經成為了我人生中的一部分，缺一不可。如果讓我幾天不寫東西，我就會難受，甚至死掉。雖然，我寫的東西毫無邏輯可言，但我有寫東西的習慣。我會一直堅持下去，因為這就是我的人生。或許，這條路并不是那么的好走，但沒有關系，我不怕，因為我喜歡。
親愛的王老師，在曾經兩年的歷程里，您不僅教給了我豐富的知識，還教會了我做人的真理，讓我在面對困難時不會輕易放棄，讓我在面對成功使不會驕傲自滿。俗話說“一日為師，終生為父”王老師，即使我們已經分別了十年之久，但我一定會牢記您的恩惠，不辜負您的期望，最后再說一聲：“謝謝您！”
我的老師作文 11
我們的物理老師姓張名永亮，常被同學們稱作“大亮”，但他并不喜歡這個外號。他自稱鰣魚，以鰣魚的多刺來形容自己的缺點之多，這還是我第一次聽一個人這樣評價自己。八年級開學前，認識他的同學們盼星星，盼月亮，不希望他來給我們上課，因為我們覺得他很可怕，但最后他還是來了，因為他是全校最好的物理老師，一心想著給我們找最好的教學資源的Mr胡自然會請他來。張老師進班的那一刻，我長嚎一聲，像被人痛打了一頓似的，但是，漸漸的，我認識到，這條“魚”，不一般！幽默風趣的“魚”
張老師的個性十分獨特，很多趣事都喜歡說出來和我們分享。比如剛開學時，他說他在萬達樂園里玩的時候，乘坐那個大擺錘，等到擺錘擺到最高點時，他忽然聽到安全帶“咔嚓”一聲響——接下來是幾秒鐘的沉默，最后他補了一句說：“你們差一點就見不到你們的物理老師了！”還有前不久上物理課時，王安杰喊了一聲“鰣魚”，這聲音的音調介于20~20000Hz之間，響度介于25~50dB之間，如果是在吵鬧的教室里，那是完全能夠被覆蓋忽略不計的，但巧的是，教室里的空氣偏偏在那時凝固，因為張老師剛剛喊了一聲“靜下來”。頓時，班級里鴉雀無聲，王安杰的這聲“鰣魚”便顯得格外突兀，但張老師聽到后并不生氣，反而滔滔不絕的介紹起來：“我的Q名為什么叫‘鰣魚’，那是選自張愛玲《紅樓夢靨》中的《紅樓夢未完》的第一段：平生有三大恨，一恨海棠無香，二恨鰣魚多刺，三恨《紅樓夢》未完。”張老師巧妙地將“鰣魚”提取出來，以鰣魚的多刺來比喻自己毛病多。真是一條幽默的“魚”。
令人佩服的“魚”
張老師在上課或給人講解問題時，總是用十分通俗易懂、簡潔明了的語言。記得有一次，我看到九年級電學中的“通電金屬桿在磁場中的運動”時，發現金屬桿通電后會造成短路。以前我問過新東方的一位老師，她用了2分鐘，把這個問題給我解釋得十分不清楚，我反而更糊涂。問了張老師后，他用了15秒就搞定了，我恍然大悟。還有一次，我問他高中電學物理中的高壓起電機是怎么回事。張老師立馬就說：“高壓起電機利用摩擦起電，在電荷聚積到一定程度時，會擊穿空氣……”此時，我發現我的鞋帶散了，正彎下腰去系，卻發現他還在往前走，嘴里還滔滔不絕地說著高壓起電機，絲毫沒有發現我被他甩在了老后面，神情之專注，真是令人不好意思去打擾他。張老師能把教科書上深奧的知識點用如此簡潔明了的語言來給我們講解，實在是很聰明，實在是令人“佩服！佩服啊！”
親近學生的“魚”
張老師上課時的嚴肅，讓許多學生誤以為他就是這樣一位不茍言笑的老師。其實不是這樣的，他喜歡開玩笑，與同學交往時也喜歡用同學與同學交往的方式，甚至有時還有許多的肢體動作。記得有一天放學后，我們路過10班門口，看到張老師還在上課，一同下來的王安杰看到張老師后，“嘿”地笑了一聲，正巧張老師也看到了王安杰，他突然從課堂里跑了出來，一把抓住王安杰的領子，使勁兒地搖，還往護欄上撞，嘴里說著：“你看看你這個班長當的，物理才考7、80分，考這么差還好意思給我當班長？”真的是足足把王安杰搖了兩分鐘，松手后，又跑回了班里繼續上課，那樣子，要不是張老師長得高，是我們的老師，我一定會以為，他也是一位同學呢！
我們的物理老師，在其他同學心目中，他叫大亮，在我的心目中，他叫永亮，在我的心中永遠亮著，他像太平洋中的一座燈塔，指引我走進物理學的大門。他在我的心目中，就像盧浮宮中的《蒙娜麗莎》一樣金貴，就像東海中的“定海神針”一樣重要。這就是他，我們的物理老師——張老師，這條“魚”不一般！
我的老師作文 12
又一年九月，秋雨濛濛飄灑，落進心坎兒，泛起絲絲漣漪。尋著記憶的舊址，回想我所度過的十年學習生涯，有那么一位老師，在我心里，如同母親。
初次見面，是在那個喧鬧的開學，我閃著新奇的目光邁進陌生的教室，在人群中瞅到了正在講臺上忙碌的她。她頭發蓬松地梳在腦后，面容有些滄桑，正在溫潤的熹微陽光下安排著大小事情。當時任性的自已不禁皺起眉頭，在心底默想，班主任怎么是一位年過不惑的老師？我隱約有了幾分失望�？墒窃谌蘸蟮南嗵幹�，我才逐漸發覺她的靈魂深處飽含著對學生不可言喻的愛。
開學初，我的同桌是位特別好動的男生，我實在受不了，于是強烈地要求老師給我換一位同桌。幾番啼哭胡鬧之下，她找我到教室門口進行談話。我便懷著惴惴的心情僵硬又遲緩地移出教室，忐忑不安地站在她面前，匆忙低頭，不敢看她的眼睛。
“老師看見你在日記中寫的想換同桌的要求了�！睂υ捯婚_始，她便直奔主題。我抿抿嘴唇，沒有接話，等待她的下文�！捌鋵嵅皇抢蠋煵辉敢鈸Q，而是不想換�！彼ｎD了一下，接著說：“我身為班主任，其實調座位不過是一句話的事，但是你知道，我為何不換嗎？”我茫然無知地搖搖頭。“因為老師發現你的心靈實在太脆弱了，一點點小事便能使你心情不悅，這樣是不好的，我就是想通過小事磨煉一下你�！甭牭竭@里，淚水在眼眶里打轉，我拼命地想噙住，但是眼淚還是掉了下來，浸濕了地板上的水泥�！皠e哭呀！”她擔憂地微笑著�！袄蠋煕]有批評你�！笨蓽I水依舊順著臉頰一股一股流下，心頭五味陳雜。老師欲言又止，輕拍幾下我的肩膀，“好了，不哭，再哭就難看了哦�！彼贸黾埥韼臀逸p輕拭去臉頰上的淚痕，我用力地吸著鼻子，不讓眼淚流下來，心里蕩漾起一絲溫暖，在心田中久久不散。
那是我第一次感受到來自她慈母般的關愛，她如甘露對新生竹筍一般的呵護，令人慌亂，卻又令人感到莫名的心安。
第二次感受到她的關愛是在正處于張狂年紀的初二。在千人雀躍的趣味運動會上，我卻因為閨蜜跟別人玩而與她發生了口角，我躲在操場角落放聲痛哭。
看到操場上歡快興奮的人群，我似乎被世界遺忘了，我覺得我是世界上最孤單的人。突然一只手輕輕地放在了我的肩上：“朋友是自由的，你的朋友不是只能和你一起玩耍的，那不等于禁錮了她交友的自由了嗎？”我沉默著，在一片寂靜之中，我竟認真地沉思起來。她用一雙蘊含著無窮無盡哲理的眼眸望著我，仿佛深邃的思想也流入我的靈魂。她又接著說：“把心放寬一些，心懷坦蕩一些，不要想太多，那樣真的沒有好處，只會影響你的情緒�！遍_始我是不太接受諸如此類的話語的。因為我覺得自已太孱弱，太渺小，不過是茫茫天地間一蜉蝣罷了，怎么可能改變“想太多”的習慣呢？可事實證明我錯了，我從她殷切的目光中感受到無微不至的愛，竟然漸漸地擺脫了這份羈絆，沖破了繁瑣的桎梏，找到了真我的精彩。
而后陸續感受到了來自她的第三次、第四次、無數個細微的關愛。作為班長因樹敵而苦悶，她為我緩解鋒銳；作為學生因自卑而頹廢，她為我樹立信心有許多許多，都來不及用筆記錄下來。
恩師�。∪绻沂且活w干癟的秕谷，您就是勃勃的空氣，將我膨脹鼓起；如果我是一片干涸的陂塘，您就是濕潤的甘霖，讓我流淌、充實；如果我是一個匹夫，您就是嬌艷的千日紅，另我化身虎賁。
老師，對您，我有說不完的話，寫不盡的事，還有感慨不盡的情。在這個瀟瀟秋雨的九月，在這個屬于您的九月，在這個屬于您的節日，愿用我笨拙的文字去感激。謝謝您，我的老師！我的母親！
我的老師作文 13
教師是人類靈魂的工程師。他們培育了年輕的植物，培養了杰出的人才。在他們的精心照顧下，我們健康活潑地成長。在這么多的老師中，給我印象最深的是她——教了我半個學期的數學老師——陳先生。
陳先生中等身材，一頭又黑又亮的長發，白色的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，仿佛能看到我們班同學的內心世界。但是最讓我印象深刻的是她的愛的品質。我記得有一次，我發高燒，達到了39.5度。碰巧爸爸在出差，媽媽又在上班，所以我沒有去學校請假。陳先生知道后，立即到我家來看我。她拉著我的手，笑著對我說:孩子，你發燒了。39度5分!你想吃點什么?那個時候老師會給你買的，雖然我發高燒，但是我很清醒。陳先生，給你。我對陳先生說。是的,我的孩子。老師來了。你感覺怎么樣，孩子?在這個時候，我的眼睛是濕的，第二天，我仍然沒有去學校。陳先生又來看我了。當她看到我拿著語文書時，她對我說:孩子，別太累了。等你病好了，我們會幫你補課的�，F在對你來說最重要的是休息一下，我的心在澎湃:陳先生，你每天都忠于職守，忙著做家務。現在我病了，你再來看我，想到這，我的眼淚都哭了，在陳先生的照顧下，我的病一天比一天好。回到學校，我參加了期中考試。因為這些天我沒有課，我只得了70多分。這時，陳先生忙著安慰我:孩子，我這次沒參加考試不是你的錯。來吧，讓我幫你補缺的作業!在陳先生的幫助下，我終于在期末考試中取得了100分的好成績�！疤觳攀前俜种坏撵`感加上百分之九十九的汗水，”陳先生在留言列表上寫道。祝賀你取得的卓越成就，但這些成就只能代表過去，不能代表未來。希望大家再接再厲，取得更好的成績!看完這張信息表，我想對陳先生說:陳先生，我100分的一半是你的，謝謝!現在，我在北京。雖然我離開了陳先生，但我還是想對她說:陳先生，你一直是我最尊重和喜歡的人!
“感恩的心，謝謝你�！蔽乙恢痹谛睦锍@首歌，越唱越起勁，仿佛激情的旋律會從我口中迸發出來，輕柔的音符像水一樣在我眼前舞動。我的腦海里突然浮現出許多人的影子，那種慈祥的微笑，那種似乎承載著千磅力量的肩膀。我被深深地震撼了，心中充滿了無限的感激和敬佩。他們是我們可愛和可敬的老師。
“一日為師，終身為師”這句話我記憶猶新。為了這句話，老師付出了幾千萬次的激情和汗水;對于這句話，老師每天都點亮燈，準備上課;為了這句話，老師們放下了所有的情感，用200%的精力來照顧我們;同樣對于這句話，他們已經失去了太多，而不是太少。
老師，如果您是園丁，我們就是花朵。在您的精心呵護下，我們將開出燦爛的花朵，結出豐碩的果實。
老師，如果你是一只鞋，我們就是小腳。在您的精心呵護下，邁步向前，登上成功的階梯，敲響勝利的大門。
老師，如果您是大海，我們就是浪花，在您的鼓勵和幫助下，一步一步地撿起貝殼。
老師，如果您是一盞路燈，我們就是在您腳下尋找光明的人。在你溫暖的燈光下，勇敢地迎著黑夜和寒風前行。
老師，如果你是。
太多的語言想要告訴你，太多的問題想要向你解釋，太多的未知數想要向你解釋，太多的感激想要向你傾訴。曾經幼稚的我，不懂你的艱辛;曾經淘氣的我，不懂你的辛苦;曾經幼稚的我，不懂你的渴望和焦慮�，F在我似乎成熟了，想和你談談;現在我似乎長大了，想和你分享;現在我看起來很穩定，想和你詳細談談:談談你的困難和痛苦;談談你的幸福和快樂;談談你的目標和目的;談談你的情緒和感受�，F在請坐，我想聽你講以前的故事，我想聽你講你心中的困難，我想和你分享成功的秘訣，只要你愿意說，我就愿意聽。
我的老師作文 14
今年的夏天比以往都是聒噪，暑氣蒸人，窗外的樹枝發瘋了似的展開，且抵擋不住夏天似火的陽光，嬋兒在樹上起勁地叫著“”知了，知了”，我百般無聊的漫步在街上，看著小鳥從這棵樹飛到那棵樹，看著天上柔軟的白云飄來飄去，無所事事，突然，一股熟悉的馨甜的濃郁香味鉆入了我的鼻孔，抬起頭，尋找著香味的來源，環顧一周才發現，我竟在不知不覺間走到了學校。
我的目光鎖定了一棵挺拔的桂花樹。它的葉子蒼翠茂盛，米黃的小花在葉片中若隱若現，風一吹過，花紛紛揚揚地從樹下落下，下了一場名副其實的雨，我看著這樹，不禁陷入了回憶的長河。
剛上一年級時，我們看著嶄新的美麗校園，覺得自己長大了，不再是幼稚的小孩子，對于新生活萬分期待，在那茫茫人海中，舉袖為云，摩肩接踵的人群里，坐著一道筆直，一絲不茍的身影，那便是我們敬愛的陳老師，我們的新老師。
老師總要在放學前帶著像小雞一樣的我們來到校園中的桂花樹下，在麗日驕陽下，。飄舞的金桂下注視著我們被家長接走，最后才回家。
我們照常來到桂花樹下，那時的樹并不高，校園門口的梧桐樹就像是小矮人和雄偉的城堡，但在我的眼中，那是無法跨越的高度，要掂起角，仰起頭才能看到樹上的葉子，父親因為工作要晚些來接我，我看著朋友們被父母接走，最后只剩下我一個。風吹起地上散落的樹葉，我感到有些孤單，有些埋怨父親，在我低聲嘟囔時，一個和諧可親的聲音響起“你怎么啦？”
我抬頭看著老師的眼睛，因為笑的原因，眼睛瞇得快像誰用刀子在額下割了兩道縫兒，長長的睫毛微微往上翹起，眼鏡反射出一道柔和的光，兩道目光像陽光一樣溫暖，大紅的紗衣在微風中微微舞動，好似仙女的綢帶。馬尾辮干凈利落地拋在腦后，沒有絲毫裝飾，老師紅潤的臉上帶著一絲笑意，使人感到和諧可親，但眼神里藏著一點含蓄的威嚴，會使你不得不嚴肅起敬，我嘟著嘴把事情的原因敘述給老師聽，語氣間有濃濃的不滿，老師聽后，啞然失笑，和顏悅色地說：“”你不能這樣想，你爸爸工作很忙，就像老師要每天陪著你們，就沒法陪老師的孩子啊……”
聽了老師的教導，我茅塞頓開，興高采烈地對老師說：“老師，我明白了！”
老師欣慰地看著我彎下腰，一手撐在膝蓋上，一只手摸了摸我的腦袋，風吹過，時間定格在那一刻，紛紛揚揚的金桂下老師彎下腰，摸著小女孩的腦袋，我抬起頭，和老師對視著，老師的眼里閃爍著溫暖的光芒，像天上明亮的繁星，老師的眼里有一片花海，美麗無比那一刻的畫面，一定是世上最美的畫。
我回過神來，桂花樹下已經沒有那幼稚的女孩和眉開眼笑的老師，女孩已經長大了，不見了當初那份幼稚，天真無邪。樹下還會有老師和學生，卻永遠不會是那幅溫馨的畫面了。
我有些憂傷，物是人非，那幅和老師的畫卷即將結束了，畫卷再次閃現時，也不會是現在的少女和老師了。我凝望了一眼桂花樹，凝望了那充滿回憶的學校，和老師和同學們歡樂的日子一瞬間涌上我的心頭，百感交集。
老師非常注重我們的作文，三年級時，老師為了讓我們寫好“老鷹捉小雞”的作文，花了一節課的時間帶我們領略“老鷹捉小雞”的樂趣，啟發我們的想象，讓我們知道生活中的點點滴滴都可以記錄下來。批改作文老師非常認真，會圈畫出我們寫得好的句段，認真寫評。
放學時，人群沸騰，學校里亂成一鍋粥，在混亂中，總有一首聲音在提醒我們路上注意安全。課間時分，教室里人聲鼎沸，同學們三個一群，五個一伙，玩的好不熱鬧，但只要一聽到高跟鞋與地面碰撞的清脆響聲，不知為何，會不由自主的回到座位學習，似乎只是不想見到那張熟悉的臉上蒙上一層淡淡的憂愁的面紗。
我們無數次盼望清脆的下課鈴聲響起，卻不曾想過，鈴聲響后便是分離，彈指間，六年過去，但陳老師對我的關照，老師的每一個眼神，老師的每一句話，都那么記憶猶新。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。時間永遠不會停歇，踏著歲月的腳步一點點的將每個瞬間進行仔細入微的刻畫，將每個瞬間存入記憶的寶箱。
我的老師作文 15
我確實很想很想跟到上高當一位人民教師。最好是教語文，因為我最喜歡的就是語文了，或許是語文簡單點，或許語文不用費很多腦筋去算去思考。語文很隨性，很浪漫。像詩歌一樣優美，像散文一樣浪漫……像小說一樣迷離。
我想我要是當老師了，我愿意將我的一生奉獻在這個驕傲的崗位上。以身作則，成為學生的榜樣，成為學生心目中真正的老師。
我想我要是當老師了，我要履行老師的真正真正義務。教書，育人。這兩個因素是同等重要的，甚至可以說育人比前者更重要。我不會歧視差生，因為我曾經也是個差生，我明白那種感覺。我會經常找到學生談心，問問那個最調皮的男生，最近怎么憂郁了，然后開玩笑似的說，你是不是又失戀了呢。然后拍拍他的肩膀說，老弟，別傻了，女人嘛……
問問那個文靜的女生最近怎么成績下降了，是不是哪個男生要追你？還是家里出事了呢。就算發現班里某兩個人“不軌”行為。我會告訴他們，相互傾慕是可以的，但不要太明目張膽，不要太過火。任何事都是有度的，過了這個度就會有麻煩是發生。我希望你們彼此保持這顆心走完高中再去噴發……同時我要告訴他們，高中的感情是罪純真的，是最可貴的，所以請他們要珍惜。
我要是當老師了，我想我會給學生將長長的作文，告訴他們中國的文學是多么美妙，寫作文不是痛苦的事情，就是想什么就寫什么，我會盡量少的出命題作文，多數情況下我會讓他們想寫什么就寫什么。但是感情要真摯，不得有抄襲。
我要是當老師了，我想除了備課，我還會經常去打打球，對。就是在周六的下午，只有兩節課。我會先去占個場地，讓后叫他們過來，我們一起玩玩。呵呵，沒事。老師會讓著你的別怕會打的很差。除了語文我最想的就是體育了，其實體育也是一門很復雜的課，但是由于目前教育制度的問題，在高中沒法實施真正的體育課。
我要是當老師了，我會拍著蒼白的肩膀說，呵呵，你看我們曾經還是同學，現在都是老師了。我會等唐詩跟阿甘他們有空來學校打球的時候說，來喝水，我請客。我也會跟老劉老羅在球場上吼來吼去，呵呵我不怕你們了。我現在也是老師了。
我要是當老師了，我會沒事請幾個我的學生到俺家吃飯，曾經作為學生，最羨慕的就是被老師拉到他家吃飯的同學了。呵呵，你們好了，按學號吧，輪著來。
我要是當老師了，我會說，大學很好考的。其實什么大學都基本相同，只是好點大學的畢業生畢業了工資更高。到底想考什么大學你自己定奪。對于那些高考考的差的，我會說，我的學生啊，你或許不適合復習。復習有利有弊。你這種心態不穩定，比較浮躁的不適合復習。就算只是上個�？�。以后你還可以升本的……到了大學才是真正展示你的平臺。
我要是當老師了，我會說我的學生啊，珍惜你現在的在高中的時光吧，不然以后想回到這個教室估計也只能當老師了……
我要是當老師了，看到那些打架了的學生，我會先問一聲，疼不疼。不會上去就對他吼。
我要是當老師了，第一節課，當我走上講臺，我會大聲的喊一聲：同學們好！
我想我要是當老師了，我不會讓學生寫什么兩千字的保證書，費時費力。這時間不如去學習。
我要是當老師了，我不會對著我的學生吼，再這樣把你父母叫來。
我要是當老師了，我會把他們當我的弟弟妹妹一樣看待。現在的你們就是曾經的我，你們身上有我的影子。因為我曾經是個好學生，曾經也是個壞學生。
曾經我風風光光的走進高中，是個老師眼中的好學生，也曾經學習將近倒數，做到最后一排，常�？粗巴獾膹V玉蘭發呆。最多的是上課忍不住說話被點名批評。曾經最低潮的時候跟班主任差點動過手……現在想想那些幼稚的行為。真可笑。不過我想那個班主任已經原諒我了吧。哈哈……
我做學生做了很多年了，當老師或許是我的一個小小的理想吧。安逸……與世無爭。但有人對我說當老師真不到打錢。還有，不是每個人都可以到上高當老師的，上高的門檻也不好進啊，哈哈。
假如哪天我夢想成真，我希望我能做到育人然后再教書。
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