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讀后感大全

窗邊的小豆豆讀后感

時(shí)間:2022-12-11 13:38:34 讀后感大全 我要投稿

窗邊的小豆豆讀后感【薦】

  當(dāng)閱讀完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

窗邊的小豆豆讀后感【薦】

窗邊的小豆豆讀后感1

  最近正在讀《窗邊的小豆豆》,感觸很深,我羨慕小豆豆,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)善解人意的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)兒童教育有他獨(dú)特的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,不因孩子太過(guò)調(diào)皮被學(xué)校開除而責(zé)備孩子。這本書帶領(lǐng)我去探索孩子的內(nèi)心世界,讓我發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

  這本書給我印象最深的是小林先生———巴學(xué)園的校長(zhǎng),他獨(dú)特的兒童教育法,使得孩子們得以健康成長(zhǎng),開發(fā)孩子們的天性,引導(dǎo)孩子們成為富有愛心、同情心、自信、堅(jiān)強(qiáng)的人。和孩子們做朋友,理解孩子們不可思議的想法,并引導(dǎo)他們,從而在學(xué)校的經(jīng)歷使孩子們都牢牢記在心底不忘。比如:每到午飯時(shí)間,小林校長(zhǎng)就和夫人去餐廳,小林校長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)“山的味道,海的味道”小林校長(zhǎng)運(yùn)用很簡(jiǎn)練的話語(yǔ)引不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)食物、享受食物,不偏食,又潛移默化地培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。

  從小林校長(zhǎng)的做法中我領(lǐng)悟到:在平時(shí)的教育教學(xué)中應(yīng)該善于從點(diǎn)滴抓起,努力把握機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。在處理學(xué)生的過(guò)失時(shí),不要大聲呵斥,應(yīng)該冷靜平和地給學(xué)生講道理,實(shí)事求是地指出他的缺點(diǎn),給出彌補(bǔ)過(guò)失的方法,讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己的責(zé)任。責(zé)任心的養(yǎng)成不能靠講大道理,要靠日常生活中的瑣碎細(xì)節(jié)去抓住學(xué)生的心;要靠教師以身作則,身先示范去感染學(xué)生,才能恰到其分地引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

窗邊的小豆豆讀后感2

  在暑假期間,我最愛去書屋閱讀。印象最深的,是日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。

  這本書的主人公就叫做小豆豆。這本書寫了黑柳徹子小時(shí)候發(fā)生在學(xué)校的真實(shí)故事。

  小豆豆有很多夢(mèng)想。剛開始,她想當(dāng)一個(gè)間諜。但她很發(fā)現(xiàn)售票員會(huì)有很多車票,她就又想當(dāng)一個(gè)售票員。很快,小豆豆又改變主意,要當(dāng)一個(gè)街頭的宣傳藝人。當(dāng)小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí),小豆豆又想當(dāng)一名學(xué)園的老師,但巴學(xué)園卻因?yàn)橐粓?chǎng)大火消失了。

  為什么小豆豆那么懷念巴學(xué)園呢?

  小豆豆因?yàn)樘詺舛辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué),來(lái)到巴學(xué)園上學(xué)。在巴學(xué)國(guó)時(shí),校長(zhǎng)先生并沒放棄小豆豆。校長(zhǎng)跟其他人不同。他很喜歡小豆豆,總是很耐心地聽小豆豆說(shuō)話。校長(zhǎng)第一次見小豆豆,談話時(shí)間竟然長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)。并且,在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生一次也沒有打哈欠,一次也沒有顯示出不耐煩的樣子。他很認(rèn)真地聽著,并且很歡迎小豆豆來(lái)上學(xué)。校長(zhǎng)還很關(guān)愛心愛護(hù)她,讓她變成了一個(gè)大家都喜歡的小孩。在現(xiàn)實(shí)生活中,我也遇到了我的“小林老師”。小時(shí)候,我對(duì)畫畫并不感興趣。有一天,老師叫我們認(rèn)真地畫一幅有關(guān)于春天的畫。我用油畫棒棒,畫了一半黃一半綠的草地,還加了一些樹和在天空中飛的大雁。交上去后,老師居然說(shuō)我畫的很好看,還在班里表?yè)P(yáng)了我。我的心里美滋滋的,從此我就愛上了畫畫,夢(mèng)想有一天能當(dāng)上著名的畫家。五年后,我看到當(dāng)年自己的大作,畫得歪歪扭扭的,非常稚嫩。我才明白老師當(dāng)時(shí)的用心良苦。

  感謝老師,用正確的人生觀,在我們懵懂的心田撒下希望的種子;感謝老師,用辛勤的汗水澆灌夢(mèng)想的幼苗;感謝老師,用那無(wú)私奉獻(xiàn)的心給我們打造了真善美的世界。老師像土壤一樣以厚德載物,呵護(hù)著我們,給我們?cè)丛床粩嗟靥峁┥酿B(yǎng)分。老師像大樹一樣為我們遮陽(yáng)擋風(fēng),陪伴我們走過(guò)春夏秋冬。

  你看過(guò)《窗外的小豆豆》嗎?讓我們一起走進(jìn)書屋,一起走進(jìn)快樂的巴學(xué)園吧!

窗邊的小豆豆讀后感3

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書籍是人類進(jìn)步的階梯。今天我和媽媽為了從書中獲取知識(shí),拿起了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作:《窗邊的小豆豆》,當(dāng)我和媽媽翻開書后,就被黑柳徹子那精彩的故事所深深地吸引了。

  作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了他一生的基礎(chǔ)。作品還描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂園,一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng),一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。我和媽媽都羨慕小豆豆那陽(yáng)光燦爛的童年,羨慕她在巴學(xué)園里所發(fā)生的事情。《游泳池》、《試膽量》……一個(gè)個(gè)故事令我和媽媽無(wú)比的向往。但最讓我們記憶深刻的是小豆豆的校長(zhǎng):小林宗作先生。小林宗作先生是一位愛孩子,懂得和孩子相處的人。小林宗作校長(zhǎng)曾到歐洲考察了不少學(xué)校,吸納了很多教育精髓,對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見解,他了解孩子的內(nèi)心世界,知道孩子喜歡什么,接受什么樣的教育方式,他用廢棄的電車改裝成上課的教室,他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué),他把孩子帶到大自然中去“散步”,潛移默化地將知識(shí)傳授給孩子,他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道,海的味道”,他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子,給予每個(gè)孩子足夠的信心,他總是對(duì)老師說(shuō):“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中,要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想,要比老師們的計(jì)劃大得多。”從小林校長(zhǎng)的教育中,我看到了寬容,看到了博愛,看到了順從甚至是妥協(xié),小林校長(zhǎng)的那句話深深地記在我和媽媽的腦海里。讓我們深有感觸……

  《窗邊的小豆豆》讓我和媽媽學(xué)到了很多,不僅感受到了書的樂趣,還讓我們看到小林宗作先生為教育事業(yè)付出的艱辛汗水。

窗邊的小豆豆讀后感4

  利用寒假,我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!這本書講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆,也就是作者本身,在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色,還是那與眾不同的教學(xué)方式,都讓我覺得只有在夢(mèng)里才能夠見到的:用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室,但也只是把原本司機(jī)的座位換成了黑板,把電車的長(zhǎng)椅子拆了下來(lái),換上了小學(xué)生用的桌子和椅子,另外吊環(huán)扶手也沒有了。其他的,天花板也好、地板也好、門也好,都是電車原來(lái)的樣子;教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便,每天都自由選擇自己喜歡的座位,而不是固定不變的;不過(guò),最“特別”的,還是這個(gè)學(xué)校的上課方式,一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序地上課,而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來(lái)決定該上什么課……令我驚奇的事情越來(lái)越多,最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛的校長(zhǎng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生,去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的.特點(diǎn)、個(gè)性,并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑椤1热纾盒×窒壬私獾揭晃粚W(xué)生自幼患有小兒麻痹癥,為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺得自己特殊,小林先生就專門為他舉辦了一次適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì);為了讓學(xué)校有校歌,吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞,成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……

  總之,小林先生是個(gè)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園,去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠N輕松、快樂的感覺!

窗邊的小豆豆讀后感5

  她,名為小豆豆,小學(xué)時(shí)因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到“巴學(xué)園”。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,原本一般人眼里的“怪怪”的小豆豆,逐漸變?yōu)橐粋(gè)大家都能接受的孩子。

  讀完了此書,我的第一感覺時(shí):平凡而真實(shí),真實(shí)而感人。沒有華麗的詞句去點(diǎn)綴這個(gè)平凡的故事,但卻帶出一種更真摯的感情。

  小豆豆是個(gè)平凡的女孩子,生活在一個(gè)平凡的日本家庭。她是個(gè)開朗活潑的女孩,思想單純。小時(shí)候,她在學(xué)校里不守規(guī)定,上課伏在窗邊與過(guò)路的宣傳藝人打招呼……因此,老師都認(rèn)為她無(wú)法管教了。

  其實(shí),她并不是一個(gè)壞孩子。俗話說(shuō):人之初,性本善。小豆豆并不是全是與老師作對(duì),只是沒有領(lǐng)會(huì)到老師的苦心。而后來(lái)她到了“巴學(xué)園”,所有的生活都是自由的,規(guī)定也沒有以前的學(xué)校多,因此,在這個(gè)溫暖親切的地方,小豆豆?jié)u漸學(xué)會(huì)了與人溝通,與人交往,同時(shí),她也得到更多抒發(fā)自己感想的機(jī)會(huì)。

  成功,是一場(chǎng)漂亮的溝通。老師的目標(biāo),是教育好每一個(gè)孩子。而要成功,關(guān)鍵則在于“心連心”這一環(huán)。老師應(yīng)嘗試放下威嚴(yán),用心去聆聽孩子的心聲,多了解孩子心中所想的,像書中的小林校長(zhǎng)一樣,一言不發(fā),耐心聽小豆豆訴說(shuō)自己的故事,了解她的性格。這樣,才能更好地幫助孩子,引導(dǎo)孩子。

  以愛心灌溉,以真心交往,總能讓學(xué)子們更好地成長(zhǎng)。曾有一位成功教育了150多個(gè)成長(zhǎng)在犯罪多發(fā)的貧民窟的孩子的女教師,被蜂擁而來(lái)的記者問到成功秘訣時(shí),只是自言自語(yǔ):“我只是很愛那些孩子……”她之所以成功,并非因?yàn)樗闹R(shí)淵博,并非因?yàn)樗哪芰^(guò)人,而是因?yàn)樗私夂⒆樱选靶摹狈胚M(jìn)了孩子五彩繽紛的世界里。

  與人交談,往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心得。人與人之間要相處得愉快,首要的就是了解對(duì)方,而了解的途徑也正是溝通。小豆豆后來(lái)成為著名作家,女教師成功培育了150多個(gè)孩子……都驗(yàn)證了相處,重于溝通;成功,在于了解。而在這過(guò)程中,你必須獻(xiàn)出愛心。

窗邊的小豆豆讀后感6

  小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長(zhǎng):第一次見小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐:每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開始學(xué)起。

  “巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽校長(zhǎng)講旅行故事…… “巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。 小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。或許,有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是異想天開,它對(duì)愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。

  作者絲毫不采用理性話的語(yǔ)言,因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言,給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說(shuō)后,我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大。

  

窗邊的小豆豆讀后感7

  有一次,在書店里無(wú)意間看到了一本書《窗邊的小豆豆》開始對(duì)它感了興趣,不讀不知道,一讀很難忘!巴學(xué)園簡(jiǎn)直是我一直夢(mèng)寐以求的學(xué)校啊,嘻嘻!想知道發(fā)生了什么?讓我來(lái)給大家介紹一下吧。

  可憐的小豆豆因淘氣被退了學(xué),唉!苦命的孩子,誰(shuí)上學(xué)還沒有個(gè)淘氣的時(shí)候了?這樣的做法身為小孩子的我,也無(wú)法理解。小豆豆退學(xué)之后,又來(lái)到了一所新學(xué)校——“巴學(xué)園”。巴學(xué)園簡(jiǎn)直太好了!無(wú)拘無(wú)束的,有新奇的電車教室,不喜歡的課還可以放在最后上,如果上午的課都上完了,下午還可以去散步,還有每天的便當(dāng)里都要有“山的味道和海的味道”而且巴學(xué)園里從來(lái)不會(huì)制定那些規(guī)矩,奇怪的就是,雖然巴學(xué)園無(wú)拘無(wú)束,但每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的品德。讓我感觸最深的就是巴學(xué)園的校長(zhǎng),校長(zhǎng)第一次見小豆豆,站著聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一丁點(diǎn)的不耐煩,可以看出來(lái)校長(zhǎng)很尊重小豆豆呢!每到午餐時(shí)間,校長(zhǎng)都會(huì)問:“同學(xué)們,山的味道海的味道帶來(lái)了嗎?”原來(lái)校長(zhǎng)是不想讓同學(xué)們挑食,“山的味道海的味道”是指蔬菜和肉,我不得不佩服這位校長(zhǎng)的思想!如果把上午的課全都上完了,下午還可以集體組織去散步,夜晚的時(shí)候還可以搭帳篷露營(yíng),這是多么自由啊!真是羨慕小豆豆,也羨慕可以在巴學(xué)園上學(xué)的同學(xué)們!

  巴學(xué)園將一切不可能變成可能,在巴學(xué)園,學(xué)生們完全丟掉了師生關(guān)系,而是變成了一對(duì)對(duì)很好的朋友,或許,有很多人覺得這種學(xué)校屬實(shí)荒唐,根本就不可能教出來(lái)成績(jī)好的學(xué)生,而我覺得,這種學(xué)校其實(shí)非常的好,孩子的腦袋里裝著無(wú)限可能,必須要給他去創(chuàng)造的機(jī)會(huì),而不是老師,父母整天對(duì)孩子要求高,拿著成績(jī)強(qiáng)迫著孩子,這樣他只會(huì)更厭倦學(xué)習(xí),必須要引導(dǎo)從正確的方向引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子。所以我覺得,這應(yīng)該是很多同學(xué)的心聲。也有可能根本遇不到這樣的學(xué)校,可是校園生活畢竟是美好的,也要珍惜在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將來(lái),校園生活就很難得了!

窗邊的小豆豆讀后感8

  暑假里,我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》,它講述的是日本作家黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的經(jīng)歷。

  小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮,被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),來(lái)到了“巴學(xué)園”,這是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。當(dāng)小林校長(zhǎng)第一次見小豆豆時(shí),就很有耐心地聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,小林校長(zhǎng)只輕描淡寫地說(shuō):“弄完之后要放回去喔!”他絲毫不為小豆豆的做法感到驚訝,也沒有訓(xùn)斥和指責(zé)。在巴學(xué)園,每個(gè)人從自己喜歡的課程開始學(xué),喜歡哪門課,就鉆研哪一科;他們沒有固定的座位,不同年級(jí)的學(xué)生也可以坐在一起;上午如果把課程都學(xué)完了,下午就可以到野外去散步,夜晚還在大禮堂支起帳篷露營(yíng),聽校長(zhǎng)講旅行的故事……巴學(xué)園自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍讓孩子們?nèi)玺~得水,他們?cè)谶@兒盡情地發(fā)揮自己的個(gè)性,幸福地成長(zhǎng)。

  看完整本書,給我印象最深的就是小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)的教育理念是:每個(gè)人都有優(yōu)秀的品質(zhì),教育的目的就是要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質(zhì),并將其發(fā)揚(yáng)光大,培養(yǎng)有個(gè)性的人。在這里,每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以展現(xiàn)、個(gè)性得以張揚(yáng)、成功意念得以堅(jiān)定。小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境、師表的言行,各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到愛、平等、自由與秩序,學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人,善良做人。巴學(xué)園成為了孩子們真正想去的地方,孩子們?cè)谶@里快樂地學(xué)習(xí),快樂地生活,快樂地成長(zhǎng),甚至是放了學(xué)孩子們也不愿意離開。

  巴學(xué)園的存在告訴我們,這種理想的教育方式并非無(wú)法實(shí)現(xiàn)。要是我們也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)那該有多好啊!我盼望我的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)。

窗邊的小豆豆讀后感9

  我的書桌上擺放著一堆書,其中我最喜歡的書籍就是《窗邊的小豆豆》了。這本書的主人公是一位叫小豆豆的奇特小女孩,接下來(lái)讓我來(lái)帶你們了解一下書里的內(nèi)容吧。

  《窗邊的小豆豆》這本書作者是黑柳徹子,她是一位來(lái)自日本的作家、電視臺(tái)主特人,同樣他也是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。1981年她根據(jù)童年在巴學(xué)園的經(jīng)歷創(chuàng)作了膾炙人口的作品《窗邊的小豆豆》,她憑借這本書在日本創(chuàng)下有史以來(lái)圖書銷量第一的記錄,并被多個(gè)國(guó)家翻譯,感動(dòng)了全世界數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的讀者。

  故事主要講述了小學(xué)生小豆豆在原來(lái)的學(xué)校因?yàn)榭偸桥獊y學(xué)校抽屜,所以被學(xué)校退學(xué)。于是,媽媽帶著小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆非常的開心,因?yàn)槿W(xué)校的第一天就有人聽她講四個(gè)小時(shí)的話,而且還是校長(zhǎng)先生。來(lái)到教室門口小豆豆發(fā)現(xiàn)里面是電車教室,慢慢的,小豆豆也熟悉了巴學(xué)園里的小伙伴們。

  漸漸的,小豆豆喜歡上了巴學(xué)園,因?yàn)榘蛯W(xué)園不僅有電車教室,吃飯時(shí)要有海的味道、山的味道的盒飯,還要唱飯前歌。如果學(xué)習(xí)努力,老師可以帶同學(xué)們到外面散步,散步時(shí),老師會(huì)給同學(xué)們講一些科學(xué)知識(shí)。小豆豆還和同學(xué)們一起泡過(guò)溫泉,一起去郊游,但是最后巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被迫關(guān)閉了,小豆豆和她的小伙伴也離開了巴學(xué)園。

  讀這本書的時(shí)候我常常在想,如果今天還有巴學(xué)園,可能就會(huì)有更多的孩子喜歡上學(xué)了。讀了這本書我想說(shuō)的是:每個(gè)孩子都是不同的,不能以分?jǐn)?shù)來(lái)定論孩子是好是壞,每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和夢(mèng)想,而我們也要盡力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

窗邊的小豆豆讀后感10

  清新灑脫的文字,歡快有趣的情景,把童真灌入了我的思想。作者黑柳徹子的筆下,是一個(gè)美好的童年夢(mèng)。窗邊的小豆豆,是作者的化身,一個(gè)純潔美好的女孩,從她身上,我看到了一個(gè)活潑可愛的小豆豆,永存的形象。

  ————— 題記

  風(fēng)雨飄搖的二戰(zhàn)時(shí)期,人民生活在水深火熱之中,可是巴學(xué)園卻永遠(yuǎn)銘記在孩子心中。它那獨(dú)特的教學(xué)方式,和藹的老師相信會(huì)讓孩子們終生難忘。

  文中的小豆豆是一個(gè)可愛的小女孩。她活潑好動(dòng),卻被原來(lái)學(xué)校的老師勸退,于是,她來(lái)到了充滿生機(jī)的巴學(xué)園。在這兒,她找到了自己無(wú)憂無(wú)慮的生活,她的奇思妙想也在這里實(shí)現(xiàn),巴學(xué)園給予了她一個(gè)溫暖舒適的快樂童年,為她的人生書寫了一段最美好的佳話。

  回想書中的故事,細(xì)細(xì)地品讀,回憶自己的童年。“海的味道,山的味道”,“電車教室”,“韻律操”,相信在當(dāng)時(shí)的日本,只有小林校長(zhǎng)才會(huì)把這些快樂帶給孩子們吧。美好的生活,原來(lái)可以這么爛漫動(dòng)人啊。文中的故事把我深深感動(dòng)了,我很難想象戰(zhàn)爭(zhēng)之下有這么愉快的生活。

  我喜歡巴學(xué)園,因?yàn)樗鼮楹⒆訋?lái)了繽紛的燦爛生活,豐富了孩子的想象力,讓他們快樂成長(zhǎng)。文中的小林先生是一個(gè)喜愛孩子的校長(zhǎng),他改變了一貫的教學(xué)思維,常常帶領(lǐng)孩子們親近自然;他懂得保護(hù)有身體殘疾孩子的心靈,為他們開展了特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì),使他們的心靈不再受到傷害,讓他們感到自己與普通孩子是一樣的,沒有任何缺陷。這是一位多么偉大,善良的校長(zhǎng)啊!

  回首童年,溫馨而美好的記憶浮現(xiàn)在腦海里,童真,童趣,童年的夢(mèng)……清脆的歡笑總是縈繞在心田,久久不能忘記。生活是無(wú)限歡快的,只有好好去珍惜,學(xué)會(huì)感恩,感謝父母的生養(yǎng)之恩,感謝老師的培育之恩,感謝社會(huì)的扶持之恩……那么,我們的明天會(huì)更加燦爛,我們的生活會(huì)更加幸福!

窗邊的小豆豆讀后感11

  這本書的作者,是日本作家黑柳徹子,這本書記錄了她在巴學(xué)園天真爛漫的美好童年時(shí)代。她的故事,就像白蝴蝶停在茉莉花上那樣美好,讓人會(huì)心一笑,發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“啊!多么快樂的孩子!”

  小豆豆和別的孩子不一樣,她在的學(xué)校,巴學(xué)園,也和別的學(xué)校不一樣。學(xué)校的大門是兩棵真樹做的,左一棵,右一棵;圍墻是樹圍起來(lái)的;教室是電車做的;旁邊有禮堂,前面還有一個(gè)游泳池。全校只有五十名學(xué)生,要學(xué)的內(nèi)容只要一個(gè)上午就學(xué)完了,下午就是散步自由活動(dòng)。他們吃飯會(huì)圍成一個(gè)圈,散步是去旁邊的九品佛散步,還會(huì)露營(yíng),玩“試膽量”,游泳……其實(shí)小豆豆原來(lái)不在這個(gè)學(xué)校,她原來(lái)在的學(xué)校和我們的學(xué)校一樣,紀(jì)律嚴(yán)明,說(shuō)一不二。可那樣的學(xué)校不適合她,所以她轉(zhuǎn)了好幾次學(xué)才來(lái)到巴學(xué)園,這個(gè)給她帶來(lái)真正快樂的地方。我想,我們的成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷適應(yīng)的過(guò)程,總有一天,我們也會(huì)到一個(gè)真正適合我們的地方,遇到真正適合我們的人,做真正適合我們的事,快樂地生活。

  除了小豆豆,書中的其他人物也讓我體會(huì)到了很多。小豆豆的媽媽對(duì)她無(wú)微不至的關(guān)愛,讓我知道,愛,有時(shí)也需要善意的謊言;小林宗作老師對(duì)小豆豆的包容和理解,讓我知道,愛,并不是一味的要求和苛責(zé);小豆豆和同學(xué)們天真純潔的友誼,讓我知道什么是真正的友誼,是不分國(guó)家,種族和身份尊卑的;小豆豆和洛基在一起的快樂時(shí)光,讓我明白,當(dāng)友情變成親情,那便再也分不開了……

  書里所提到的一樁樁一件件,都讓我感受到了一份屬于孩子的天真無(wú)邪和那人與人之間的溫暖。這樣魅力十足的巴學(xué)園,是大家心中的樂園!

窗邊的小豆豆讀后感12

  小豆豆有顆充滿好奇的心,可就因?yàn)樗暮闷妫@得她“與眾不同”,不被老師接受,第一次入學(xué),沒多久,她就被退學(xué)了。可幸運(yùn)的是,她碰見了她一輩子都要感謝的、最了解童心的小林宗作先生。真是因?yàn)樾×肿谧飨壬《苟共艔膭e人眼中“怪怪”的小女孩,變成了一個(gè)可愛的小女孩,長(zhǎng)大后還成為了一個(gè)出色的作家。

  讀了這部小說(shuō),我和小豆豆一樣十分喜歡巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校與其他學(xué)校截然不同:它允許小朋友們?cè)诘匕迳袭嬕舴?允許小朋友挑選自己喜歡上的課;允許小朋友玩“鬧鬼”游戲。總之,它讓每個(gè)小朋友在這里的每一天都是開心的、愉快的。可惜的是,太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)帶走了小豆豆的好朋友:泰明、洛基等,巴學(xué)園也在戰(zhàn)火中毀于一旦,真讓人傷心啊!

  起先看小說(shuō)簡(jiǎn)介時(shí),我很奇怪小豆豆怎么會(huì)有這么大的變化呢?看了整部小說(shuō),我恍然大悟,這里有兩個(gè)原因:一個(gè)是小豆豆本身的努力;更重要的是小林宗作先生的“非凡教導(dǎo)”和他們之間的相互信任。每當(dāng)小豆豆不開心時(shí),小林先生總會(huì)對(duì)她說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!你一定能行的!”這讓小豆豆信心倍增;他還告誡包括小豆豆在內(nèi)的所有小朋友:“動(dòng)物都有靈性的,我們不能欺騙它們。”這是教育小豆豆為人要有誠(chéng)信。真因?yàn)橛行×肿谧鬟@樣的好老師--他善解人意,循循善誘,在他的幫助下,小豆豆一步步走向了成功。

  讀了這本小說(shuō),我最大的收獲還是認(rèn)識(shí)了小豆豆這樣一個(gè)特別的女孩。她天真無(wú)邪、活潑可愛;她富有同情心,愛打抱不平:當(dāng)身體有缺陷的同學(xué)被其他學(xué)生欺負(fù)時(shí),即便他們?nèi)硕鄤?shì)眾,一擁而上時(shí),她也要拼命保護(hù)他,哪怕被別人弄哭也毫不在乎,好像一只護(hù)短的母雞,更像一個(gè)小俠女,潑辣而又勇敢;每當(dāng)她遇見受傷的小動(dòng)物時(shí),她又變成了最溫柔的“小媽媽”,無(wú)微不至地照顧它們。

  我喜歡巴學(xué)園,喜歡小林宗作先生,更喜歡小豆豆!

窗邊的小豆豆讀后感13

  可能年紀(jì)見長(zhǎng),關(guān)于孩子教育的書籍,總能吸引我,可能是太沒有自信自己未來(lái)能做好一位合格的母親,總是渴望能夠儲(chǔ)備更多關(guān)于教育的理念。

  在孩子的教育和培養(yǎng)目標(biāo)上,我們都是一致的,就是希望他們更優(yōu)秀。而在孩子的教育過(guò)程中,因?yàn)橛袃?yōu)秀的目標(biāo),自然就會(huì)有不優(yōu)秀的對(duì)比。對(duì)于這一類不屬于社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)中的壞孩子或者”怪孩子”,他們會(huì)受到或多或少的排斥,甚至指責(zé),更甚者是詆毀。在中國(guó),最常見的也是成績(jī)至上論。而我們習(xí)以為常。

  在小林宗作校長(zhǎng)的巴學(xué)園中,沒有誰(shuí)與眾不同,沒有誰(shuí)格格不入,更沒有誰(shuí)有優(yōu)劣之別。更重要的是,這些巴學(xué)園里的生活和學(xué)習(xí)都是真實(shí)的,沒有任何虛假的編造,動(dòng)心嗎?簡(jiǎn)直太動(dòng)心了。

  我曾經(jīng)并不優(yōu)秀。但小小年紀(jì)也不知哪里來(lái)的好勝心,讓我不甘于此,希望能躋身于優(yōu)等生的行列,終歸達(dá)成了目標(biāo),但我在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),自卑怯懦,對(duì)自己的能力始終缺乏堅(jiān)定的信任,即便已經(jīng)準(zhǔn)備得多么充足,依然會(huì)自我懷疑。到現(xiàn)在,也不曾徹底脫離這種情緒。姜領(lǐng)導(dǎo)曾說(shuō),我因?yàn)閷?duì)自己不自信,所以別人一說(shuō),就容易動(dòng)搖,對(duì)自己的數(shù)據(jù)也不相信是正確的。是的,多么痛恨那樣的自己。

  而在巴學(xué)園中,那些曾被視為問題少年的學(xué)生,他們從未自卑過(guò),他們健康成長(zhǎng)并且在長(zhǎng)大后諸多人成為精英,給人一種信念,沒有誰(shuí)是真的問題少年,只要教育得當(dāng),誰(shuí)都是人才。

  好好保護(hù)孩子的人格,對(duì)于他們需要更加寬容,也需要更多的耐心。而這正是我們所缺乏的。而我們卻不自知。

窗邊的小豆豆讀后感14

  一天的時(shí)間讀完了日本作家黑柳徹子《窗邊的小豆豆》。作者以細(xì)膩的筆觸,從一個(gè)小女孩的視角描繪了一個(gè)世外桃源般的學(xué)校。這讓我不由得想起了《第56號(hào)教室的奇跡》以及蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》。

  《窗邊的小豆豆》從一個(gè)孩子的視角,描繪了自己進(jìn)入巴學(xué)園的所見所聞。它由一個(gè)個(gè)孩子關(guān)于成長(zhǎng)的小故事組成,這一個(gè)個(gè)故事猶如一幅幅生動(dòng)的畫卷在我眼前徐徐展開,那么鮮活的生命拔節(jié)之卷。小林宗作校長(zhǎng)是一個(gè)溫和的校長(zhǎng)。他一切替孩子著想,從孩子的視角出發(fā),希望孩子們的飲食能夠營(yíng)養(yǎng)均衡。要求孩子們帶的盒飯有山的味道,還得要有海的味道。而豆豆的媽媽第一天給孩子帶的盒飯,那么多姿多彩,讓孩子覺得非常的驕傲和自豪,也讓孩子感覺到了濃濃的母愛。

  當(dāng)有人詆毀巴學(xué)園時(shí),一群八九歲的小孩子們自發(fā)的團(tuán)結(jié)在一起,唱著激昂的歌曲,維護(hù)著學(xué)校的名譽(yù),這是怎樣的一種愛校情結(jié)。

  還有健康樹皮事件。校長(zhǎng)明明知道這是一個(gè)謊言,但是他也愿意借給孩子兩角錢,讓他買了健康樹皮,并且和全校學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)樹皮,判斷自己是否是健康。

  小林宗作校長(zhǎng)是如此的快樂。巴學(xué)園的老師不僅僅教給孩子們自由快樂,同樣對(duì)孩子們進(jìn)行了遠(yuǎn)大的理想的教育。小豆豆與校長(zhǎng)約定:她長(zhǎng)大以后要回學(xué)校做老師。可是很遺憾,世事變遷,豆豆沒能回學(xué)校當(dāng)老師。當(dāng)我讀到當(dāng)年在巴學(xué)園的小朋友日后都成為了各個(gè)行業(yè)的佼佼者時(shí),我相信這一定當(dāng)年小林宗作先生在孩子們幼小的心靈當(dāng)中種下了一顆向上的種子,在日后生根發(fā)芽,長(zhǎng)成一棵參天大樹。

窗邊的小豆豆讀后感15

  這個(gè)周末我認(rèn)真的讀了這本書。讓我懂得了老師在教育過(guò)程無(wú)私的付出和無(wú)奈的選擇以及孩子們心中那種童年天真的渴望。更懂的了該用怎么樣的方式去引導(dǎo)小孩去面對(duì)學(xué)習(xí)和融入周圍的生活。在巴學(xué)園里讓小豆豆從一個(gè)調(diào)皮、淘氣、任性、多變的孩子變成了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)心別人、懂得尊重、心地善良又單純快樂的孩子。就像校長(zhǎng)先生說(shuō)的“世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂,有心靈卻無(wú)法理解什么是真,不會(huì)感動(dòng)也不會(huì)充滿激情……”家長(zhǎng)在小孩成長(zhǎng)過(guò)程正確的引導(dǎo)、把握端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的生活習(xí)慣才是最重要的,而不能一味的盲目追求成績(jī)。

  因?yàn)樾《苟股险n過(guò)程中的調(diào)皮、無(wú)知、不尊重才不得轉(zhuǎn)學(xué),側(cè)面也反應(yīng)了老師教學(xué)過(guò)程的心酸和無(wú)奈。來(lái)到巴學(xué)園面試,見到校長(zhǎng)先生孜孜不倦的聆聽小豆豆不厭其煩的訴說(shuō)給小豆豆帶來(lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、信心和熱愛。在這個(gè)學(xué)校可以上課不固定位置、不固定課程表、可以隨意畫畫、可以爬樹、為了看新的電車可以到學(xué)校露營(yíng)、這些新鮮的事物讓小豆豆培養(yǎng)了熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校、團(tuán)結(jié)友愛的熱情和動(dòng)力。在巴學(xué)園這所特殊群體的學(xué)校里讓小豆豆不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)更懂得了怎么樣做一個(gè)懂事的孩子怎么樣去對(duì)待身邊的人。泰明的離去、洛基的離去真真實(shí)實(shí)的反應(yīng)了小豆豆的改變。校長(zhǎng)先生為了給有缺陷的孩子培養(yǎng)自尊心特別設(shè)計(jì)了不同的比賽科目,這是老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)孩子們的熱愛。所以當(dāng)別的學(xué)校孩子們說(shuō)這所學(xué)校是破學(xué)校的時(shí)候,巴學(xué)園的學(xué)生會(huì)大聲說(shuō)這是一所好學(xué)校。

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