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窗邊的小豆豆 讀后感

時(shí)間:2021-06-22 14:03:06 讀后感大全 我要投稿

窗邊的小豆豆 讀后感

《窗邊的小豆豆》讀后感

窗邊的小豆豆 讀后感

本書(shū)可以說(shuō)是學(xué)生的知音,這是多少孩子向往的學(xué)習(xí)生活呀。如果孩子能接受這樣的教育我想他們對(duì)學(xué)習(xí)再也不會(huì)恐懼,學(xué)習(xí)是人生的一大享受和快樂(lè)。回想現(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了,寒窗苦讀是一個(gè)千年不變的讀書(shū)寫(xiě)照,學(xué)生的笑臉從多到少,從天真到負(fù)重,……正如書(shū)中的小林老師——巴學(xué)園的校長(zhǎng)所說(shuō):“世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真。為會(huì)感動(dòng),也不會(huì)充滿激情……”

不過(guò)我也由衷為小林先生而感慨,他的教育方式在如今大部分都是獨(dú)生子女的情況,是很難再現(xiàn)的。他可以不為小學(xué)的校園建圍墻——如果這所學(xué)校沒(méi)有足夠的吸引力,學(xué)生不出安全事故才怪。他可以讓學(xué)生自由的選擇自己想坐的位置,以至?xí)械?泰明死了,也沒(méi)有因?yàn)樽豢罩雌饘W(xué)生的傷感——如果現(xiàn)在每班達(dá)40人以上的班級(jí),學(xué)生不因此而亂套才怪。他可以讓學(xué)生到小溪邊野炊,小河邊散步,大海邊游泳、墓地里扮鬼——今天的學(xué)校可能做到這樣嗎?

看完了這本書(shū)感慨挺多,小林老師常說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)處成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性,但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。路遙曾說(shuō)過(guò):只能永遠(yuǎn)把艱辛的勞動(dòng)看作是生命的必要;不管發(fā)生什么情況都應(yīng)心平靜氣地繼續(xù)耕種。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給每人一個(gè)發(fā)展的空間。盡管這是一份夢(mèng)想,但我依然堅(jiān)持。本書(shū)可以說(shuō)是學(xué)生的知音,這是多少孩子向往的學(xué)習(xí)生活呀。如果孩子能接受這樣的教育我想他們對(duì)學(xué)習(xí)再也不會(huì)恐懼,學(xué)習(xí)是人生的一大享受和快樂(lè)。回想現(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了,寒窗苦讀是一個(gè)千年不變的讀書(shū)寫(xiě)照,學(xué)生的笑臉從多到少,從天真到負(fù)重,……正如書(shū)中的小林老師——巴學(xué)園的校長(zhǎng)所說(shuō):“世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真。為會(huì)感動(dòng),也不會(huì)充滿激情……”

不過(guò)我也由衷為小林先生而感慨,他的教育方式在如今大部分都是獨(dú)生子女的情況,是很難再現(xiàn)的。他可以不為小學(xué)的校園建圍墻——如果這所學(xué)校沒(méi)有足夠的吸引力,學(xué)生不出安全事故才怪。他可以讓學(xué)生自由的選擇自己想坐的位置,以至?xí)械奶┟魉懒耍矝](méi)有因?yàn)樽豢罩雌饘W(xué)生的傷感——如果現(xiàn)在每班達(dá)40人以上的班級(jí),學(xué)生不因此而亂套才怪。他可以讓學(xué)生到小溪邊野炊,小河邊散步,大海邊游泳、墓地里扮鬼——今天的學(xué)校可能做到這樣嗎?

看完了這本書(shū)感慨挺多,小林老師常說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)處成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性,但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。路遙曾說(shuō)過(guò):只能永遠(yuǎn)把艱辛的勞動(dòng)看作是生命的必要;不管發(fā)生什么情況都應(yīng)心平靜氣地繼續(xù)耕種。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給每人一個(gè)發(fā)展的空間。盡管這是一份夢(mèng)想,但我依然堅(jiān)持。

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