人教版四年級下冊數學期末復習計劃（精選17篇）

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的人教版四年級下冊數學期末復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 1

　　一、指導思想:

　　根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、學情分析:

　　我所任教的四年級兩個班的學生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

　　三、復習內容:

　　本冊教材7個單元:

　　1、大數的認識

　　2、角的度量

　　3、三位數乘兩位數

　　4、平行四邊形和梯形

　　5、除數是兩位數的除法

　　6、統計

　　7、數學廣角

　　復習時按照整冊教材的知識體系分--大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

　　四、復習目標:

　　1.通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用"萬"、"億"作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構;

　　2.通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識;

　　3.通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的`特征，認識角、平形四邊形和梯形。

　　5.通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。

　　6.通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;

　　7.通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　五、復習重難點:

　　1、乘除法的計算準確性的提高和應用

　　2、對角的度量和平行垂直的認識

　　3、數位順序表的應用。

　　六、復習時間:

　　共計用10課時進行教學。

　　1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況，并復習大數的認識(2課時)

　　2、復習角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)

　　3、復習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。(2課時)

　　4、復習統計、數學廣角。(2課時)

　　5、綜合復習。(2課時)

　　七、復習形式:

　　分類復習、綜合復習

　　八、復習措施:

　　(1)教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

　　(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　(3)加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　(4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。

　　(5)不搞題海戰術，優化練習，精講簡練。以人為本，因材施教。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 2

　　一、班級情況分析

　　四年級有40人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整;大部分學生基礎知識扎實，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

　　二、教學要求

　　1、經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法，能正確地進行筆算;能判斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。

　　2、能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

　　3、經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

　　4、初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

　　5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

　　6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

　　7、能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡單的分析和判斷。

　　8、在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感。

　　9、在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力;在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發展空間觀念，發展形象思維和抽象思維。

　　10、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的`合理性作出說明。

　　11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養合作意識。

　　12、通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流，增加對數學的親近感。

　　13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，增強理性精神。

　　14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改下，初步培養實事求是的科學態度。

　　15、在教學過程中，利用例題、習題等教學資源，對學生進行植樹造林、減少光污染、節約能源保護環境教育。

　　三、教學重點

　　1、正確對三位數除以兩位數進行筆算;正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。

　　2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

　　3、量指定角的度數;畫指定度數的角。

　　4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。

　　四、教學難點

　　1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

　　2、對統計表和條形統計圖作出正確的分析。

　　3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

　　4、在學習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。

　　五、教學措施

　　1、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養。

　　2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。

　　3、加強補差工作，讓每個學生都不落后。

　　4、與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 3

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞《課程標準》的基本理念，依據新課程標準基本要求，結合本冊教材內容和學生自身實際，進一步優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學概念、計算方法、解決問題、規律性知識的理解、掌握與運用，做到全面落實三維目標，提高學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的教學任務。

　　二、復習內容

　　本學期主要有以下幾塊教學內容：

　　1.數與代數

　　數與代數主要包括：

　　（1）用字母表示數；

　　（2）乘法運算律；

　　（3）小數的意義和性質；

　　（4）小數的加法和減法；

　　（5）小數乘法；

　　（6）小數除法。

　　2.空間與圖形

　　空間與圖形主要包括：角與三角形的認識。

　　3.統計與概率

　　統計和概率主要包括：統計。

　　4.實踐與綜合應用

　　在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容，主要包括消費知多少；飲食與健康等內容。

　　三、復習目標

　　1.進一步理解、鞏固本學期所學的用字母表示數，加法、乘法運算律，小數的意義和性質，小數的四則運算、角與三角形的認識、統計等知識。

　　2.經歷獨立整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的聯系，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　3.通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的好習慣，感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感。

　　四、復習重、難點

　　復習重點：主要是乘法和加法的運算律、簡便運算、小數的意義和性質、小數的四則運算以及解決問題。

　　復習難點：是用字母表示數、簡便運算、角與三角形的認識以及解決問題。

　　五、方法與措施

　　1.復習時，遵循教學規律，充分考慮學生身心發展特點，結合四年級學生的認知特點和積累的.生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

　　2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。

　　回顧整理時，給學生足夠的時間，讓學生自主地回顧獲得知識的過程和方法，系統整理所學的知識，在交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內容。使每個學生都有提高，以激發學生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

　　3.加強對回顧與整理方法的指導。

　　本冊的知識點比較多，學生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。

　　4.靈活運用綜合練習題，提高復習效率。

　　復習時，根據本班學生的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點突出。對于綜合練習題，可以根據學生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動和補充。

　　5.注重學生個性差異，幫助學生查漏補缺。

　　在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應對暫時有困難的學生加以引導，并進行適當的幫助，及時查漏補缺，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

　　6.注意發揮教師的主導和學生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調動學生的積極性，讓學生積極參與復習，注意處理好以下幾個關系：

　　(一)教師與學生的關系-以學生為主，知識讓學生梳理，建立完整的知識網絡；規律讓學生尋找，引導學生將一般規律性知識進行概括；錯誤讓學生剖析。

　　(二)講與練的關系-以練為主，充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主”的原則。練習內容應“全”，練習題應“精”，練習時間要“足”，練習方法要“活”，以減輕學生過重的課業負擔。

　　(三)提高優生與輔導學困生的關系-輔導學困生為主。輔導學困生的方法有：巡回輔導，就是課內進行學習討論時，教師及時給予輔導，不對的地方加以糾正；課后輔導，對那些“學困生”單靠課堂復習是有一定的困難，應根據他們的知識缺陷，在課內進行適當的輔導；“手拉手”輔導，挑選十幾名優秀生，當“小老師”，每人幫一個“學困生”，并對進步快者及時表揚，同時，也表揚他的“小老師”。這樣既提高“學困生”的學習成績，又調動了優等生的學習積極性。

　　總之，在復習中應本著從實際出發，正確處理好“教”與“學”過程中的各種矛盾，在引導學生掌握知識的同時提高學生的數學能力。

　　六、具體安排

　　(一)復習模式

　　1.復習課教學模式

　　課前預習-歸納整理-小組交流-全班匯報-梳理溝通-綜合練習

　　2.自主練習處理“五弄清”

　　（1）弄清知識的聯系與區別；

　　（2）弄清習題中出錯原因；

　　（3）弄清解題思路和方法；

　　（4）弄清習題的變化；

　　（5）弄清習題所包含的知識點。

　　(二)內容及時間安排

　　根據本學期時間和內容，復習約安排8天左右的時間，每天復習兩個單元。各班可根據實際情況可把以下內容進行適當調整。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 4

　　一、指導思想

　　根據課程標準進行有針對性的復習。復習整理所學知識，梳理數學知識，從而提高學生的思維品質和數學能力，形成良好的數學素養，復習理解學生知識的缺陷、誤區、重點和難點。努力挖掘學生學習數學的積極性和潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習的主要知識點

　　（1）簡單方程

　　（2）多邊形面積

　　（3）因子和倍數

　　（4）理解正數和負數

　　（5）分數的意義和性質

　　（6）對稱性、平移和旋轉

　　（7）分母相同的分數加減

　　（8）折線統計圖和尋找簡單事件的可能性。

　　三、評審目標：

　　1、通過整理和復習，進一步理解和鞏固本學期所學的知識，并使所學知識系統化、網絡化。

　　2、體驗復習整理知識的過程，學習整理知識的方法，全面提高總結整理知識和解決問題的能力。

　　3、在整理復習知識的過程中，養成復習反思的習慣，增強學好數學的自信心。

　　四、學生學習狀況分析

　　四年級一班有74名學生，思維活躍，班級氛圍好，學習熱情高。但是這個年齡段的學生比較粗心，容易在計算上出錯，對用方程解題的理解不足。所以復習時要著重培養計算能力和用方程解題的理解，復習鞏固課本上的基礎知識。但是有些成績優秀的學生對知識掌握的比較好，所以復習的時候就要讓他們更難進行高難度的訓練。

　　1、學習習慣。90%的學生學習習慣良好，能夠自覺、有質量保證地完成作業和學習任務。10%的學生存在不良習慣，表現為喜歡搞小動作、注意力不集中、拖延完成學習任務、作業馬虎等現象。針對這種現象，我們應該在復習中加強對學生的要求。

　　2、解決問題。這學期主要學習用方程法解決實際問題，計算多邊形面積。90%的學生掌握了解題方法，10%的學生不知道如何下手，所以要加強對這些學生的指導。

　　3、行動。這學期，我學習了對稱、平移和旋轉，以及繪制折線統計。學生可以掌握基本的繪畫方法，但容易出錯，需要加強指導。

　　五、激活復習形式，提高復習興趣

　　基于實踐的知識復習單調乏味，學生往往覺得枯燥。復習中需要創造多種形式，運用多種電化教學手段，吸引學生注意力，激發學習興趣，讓復習課不枯燥。

　　比如：課前自我檢討（老師可以設計一些表格、問題提綱等。供學生課前填寫），并在課堂上分組交流自己總結的成績，哪一個比其他的'好？

　　也可以完全讓學生自己整理知識框架再進行交流。

　　此外，還可以采用一些競賽，可以是學生之間、同組之間、男生女生之間、老師學生之間的競賽。另一個重要的方法是評估。復習時，讓學生互相做作業，老師互相交換作業。在批改別人作業的同時，學生們交流自省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解。關鍵地方，老師們會集中再次點評，做到畫龍點睛，總結提高。

　　六、鼓勵主梳理，注重龍頭推動。

　　復習課是一個梳理知識、總結方法、形成技巧、增強理解的過程。通過復習，可以幫助學生查漏補缺，同時可以使自己的知識技能更加系統化，形成一定的認知結構。那么不管怎么復習，都要經歷一個梳理舊知識的過程。

　　a、分類復習：根據不同的知識領域或不同的知識點進行復習；

　　b、按難易程度復習：基礎練習、變式練習、延伸練習；

　　c、根據知識呈現形式進行復習：填空、選擇、計算、解題）誰來整理（完全讓學生自主組織復習，老師帶領學生和老師一起組織復習）如何引導學生整理形成技能？這些都是我們應該思考的問題。同時，梳理的目的不僅僅是簡單地對舊知識進行回顧和梳理，還要在梳理的過程中找出學生的疑惑，從而通過合作或討論來解決問題。在這個過程中，教師要起到很好的引導作用，及時排序，并進行總結和提高。引導學生進一步整合自己的知識，讓不同層次的學生都能獲得和發展。

　　七、復習教學策略和方法。

　　1、檢查泄漏并填補空缺。復習課的教學要針對小學數學課程標準的要求，彌補學生對知識掌握的差距。通過復習，每個學生都能達到標準的基本要求。復習時要認真分析學生的學習情況，找出哪些知識學生掌握得好，哪些知識還存在問題，哪些知識可能會遺忘。為了有針對性地組織復習，讓所有學生都能在期末復習中有所收獲，增強學生的學習成功感，提高學好數學的信心。

　　2、鞏固和深化知識。一道復習題不僅要復習一個知識點，還要以每一道習題為切入點，深入研究每道題涉及哪些知識點，全面梳理這道題涉及的所有知識點，這些知識之間能形成什么樣的聯系，能滲透什么樣的數學思維方法。要研究每道題的復習方法，讓學生在整理知識的同時獲得更多的學習方法。在復習過程中，學生可以在獨立解決方案的基礎上交流思想，制定解決問題的策略。

　　3、促進知識的系統化。復習課要根據知識點的重點、學習的難點、學生的薄弱環節，引導學生按照一定的標準對所學知識進行梳理、分類、整合，找出其來龍去脈，溝通其縱橫聯系，整體把握知識結構。

　　4、從過去學習。復習的目的不僅僅是將知識系統化，而是對所學知識有新的認識和提高，包括適當的拓寬和延伸，從而達到溫故而知新的目的。

　　5、注重加強數學知識與生活的聯系，體現數學的應用價值。復習課既要突出知識的綜合性，又要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。課堂上要聯系生活實際，讓學生參與解決實際問題，多做動手，加強平行和交叉的練習。

　　6、靈活運用練習提高復習效率。復習時要重點突出，不要平均發力，做到全面系統，重點突出。教材中提供的練習要根據學生的實際情況來使用，既能擾亂秩序，又能適當調整、分解、改變或補充。

　　7、尊重學生差異，注意查漏補缺。無論是學生復習、整理知識還是應用知識解決問題，都要注意加強針對性指導，尤其是對學習困難的學生給予個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時查補空白，鞏固知識，使各級學生在原有基礎上有所提高。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 5

　　一、復習重點、難點、關鍵

　　重點：重視基礎知識的復習與輔導，注重知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化。能準確的進行計算，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題型恰當的確定合適的解題策略。

　　難點：注意培養孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，同時注重數學與生活的聯系，能用所學知識解決生活中的實際問題。

　　關鍵：在復習與輔導過程中，教師要注意啟發、引導孩子們主動的整理復習，積累解題經驗，拓展思維。

　　二、復習目標

　　1、系統地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程，掌握整理知識的方法，使所學知識系統化。

　　2、全面鞏固所學知識。再度復習的本身就是一種重新學習的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識。

　　3、查漏補缺。結合孩子們學情實際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（據我觀察，在小數方面的算理有所欠缺）。

　　4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗的好習慣。

　　5、拓展思維。孩子們在全面而系統的復習完小學知識后，有針對性的對其進行思維拓展訓練。

　　三、復習與輔導措施

　　1、重視復習與輔導的針對性。把握好知識點，找準重點、難點，做到有的放矢。并適時根據平時上課情況和作業情況，及時弄清孩子們學習中的難點、疑點所在，對其進行針對性輔導。

　　2、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養孩子們分析問題的能力，引導孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。

　　3、加強知識的縱橫聯系，以孩子們為主體，引導孩子們主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯系。

　　4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練（如求比值與化簡比），使孩子們明確它們之間的聯系和區別。

　　5、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

　　6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優補差。復習時要加強反饋，根據孩子們的學習情況及時調節輔導過程，使孩子們都能得到有效發展。

　　7、總結不同題型的解體規律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規律可循的。

　　8、根據具體實際情況設計極具針對性的拓展練習

　　四、時間安排

　　第一階段：分類復習（18課時）

　　1、數和數的運算（5課時）。這節重點確定在一系列概念和分數、小數、四則運算和簡便運算上。

　　①小數部分相關知識及相應的解決問題（純小數、帶小數、有限小數、無限小數、無限循環小數、無限不循環小數、有限循環小數、純循環小數、混循環小數、小數的性質等）。

　　②有關因數、倍數、奇數、偶數、質數、合數、分解質因數、最大公因數、最小公倍數的認識與應用（整除、除盡聯系與區別）。

　　③百分數、出勤率、工程、納稅、利息問題的應用（重點找單位“1”）。

　　④所有類型的四則運算和簡便運算（涉及“乘方”）。

　　⑤分數部分相關知識及相應的解決問題（真分數、假分數、帶分數、約分、通分、分數的性質等）

　　2、代數的初步知識（2課時）。本節重點內容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　①用字母表示數（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質，各類幾何知識的`字母表達式），簡易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關練習）。

　　②比和比例（比的性質、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意義、比例的性質、解比例、正比例、反比例等）。

　　3、解決問題（5課時）。這節重點放在問題的分析和解題技能的發展上，

　　難點內容是分數的實際應用。

　　①解決簡單問題（1課時）。

　　②解決稍復雜的實際問題（2課時）。

　　③列方程解決問題題（1課時）。

　　④用比例知識解決問題（1課時）。

　　4、量的計量（1課時）。本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數的'改寫。

　　5、幾何初步知識（5課時）。本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上以及思維拓展上。

　　①平面圖形的認識（如三角形的三邊關系、有關角的關系等）。

　　②平面圖形的周長和面積（各類平面圖形的綜合性訓練）。

　　③立體圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓練）。

　　④體積與容積的差別、聯系、綜合性應用。

　　⑤各類圖形規律的探尋。

　　6、簡單的統計（1課時），本節重點放在對圖表的認識和理解上，并能解決比較復雜的平均數（知曉中位數、眾數及中位數的求法）。

　　①平均數。

　　②統計表。

　　③統計圖。

　　第二階段：專題模擬訓練（3課時）

　　①四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

　　②幾何形體公式的實際綜合應用。

　　③各類實際問題的訓練。

　　第三階段：根據具體情況而定。（2課時）

　　小升初分班考試練習題針對性輔導與練習。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 6

　　本單元的復習包括本冊教材的主要內容，分別是：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，折線統計圖，數學廣角和數學實踐活動和總復習。共分為四部分：數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透植樹的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。

　　復習目標：

　　1.通過整理和復習，使學生進一步理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2.通過整理和復習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3.通過整理和復習，使學生進一步掌握認識三角形的'特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4.通過整理和復習，使學生進一步認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　復習安排：

　　1.前一周時間主要以分單元復習為主，幫助學生梳理每個單元的知識點，注意各單元知識之間的銜接。結合書本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識，將單元試卷以板書的形式分別呈現，再次考核，找出學生錯誤的根源，讓學生結合自身情況進行總結。

　　2.在后一周時間里主要以綜合復習為主，在總結分單元復習中學生實際情況出發，結合歷年來期末試題題型，進行重點復習。加大對典型題型的鞏固練習，提高學生對問題的分析和處理能力。

　　3.在復習過程中，注意對學生心理的調適，對于班上學困生的輔導上，鼓勵班上優生與學困生之間的進行互幫互助；同時進行個別輔導，針對不同學困生的實際情況，有計劃地進行查漏補缺；并聯系其家長，進行家校聯合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。

　　具體安排：

　　6月13號-22號復習課本第一章到第八章

　　6月23號復習練習冊第一、二章

　　6月24號復習練習冊第三章

　　6月27號復習練習冊第四章

　　6月28號復習練習冊第五、六章

　　6月29號復習練習冊第七、八章

　　6月30號總復習7月1號總復習

　　四年級下冊數學期末復習計劃 7

　　（一）學生情況：

　　四年級兩個班一共84名學生，總體情況還好，大多數學生的思維都比較活躍，學習也比較勤奮，少數學生學習懶惰，不動腦，基礎較差。但是普遍存在計算不仔細，做題不認真檢查的缺點。

　　（二）本學期的教學內容及課時安排：

　　1、整數四則混合運算、小數的加法和減法（2課時）

　　2、乘除法的關系和運算律（1課時）

　　3、小數的意義和性質（1課時）

　　4、三角形的認識、位置與方向（2課時）

　　5、折線統計圖、數學廣角（1課時）

　　（三）復習目標：

　　通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

　　（四）復習措施：

　　1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的'機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

　　2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

　　3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　5、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 8

　　時間一晃就過去了，沒想到一個學期又要結束了!為了有計劃、有針對性、有系統地進行梳理一學期來，與孩子們所學習知識的點點滴滴，因此，制定如下復習計劃：

　　一、復習指導思想

　　1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

　　二、復習內容：

　　1、含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數;

　　2、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;

　　3、直線、射線和線段，角，以及平行和相交;

　　4、統計，簡單的數據整理和分析及條形和折線統計圖;

　　5、解決問題的策略;

　　三、復習目的和要求：

　　1、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數，并能按要求改寫和求近似數

　　2、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的`進行計算

　　3、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算

　　4、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算

　　5、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角

　　6、畫平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)

　　7、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

　　8、根據給定的數據整理制作統計圖，并能分析結果

　　9、能采用表格的形式整理條件解決問題

　　四、復習知識點復習要點

　　(一)認識更大的數

　　1、認識更大的數

　　2、生活中的負數

　　(1)認識數的計數單位，掌握各單位之間的關系;

　　(2)會正確讀、寫億以內的數;

　　3、會比較億以內數的大小;

　　4、能用萬、億為單位表示大數;

　　5、能根據實際問題的需要求一個數的近似數;

　　6、會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　(二)乘法和除法

　　1、會正確計算兩、三位數乘法，能運用乘法運算解決一些實際問題;

　　2、會正確計算三位數除以兩位數，能運用除法運算解決一些實際問題;

　　3、能利用乘法運算律進行簡便運算;

　　4、能利用商不變規律進行簡便運算;

　　5、掌握路程、速度和時間之間的關系;

　　6、會進行整數四則混合運算。

　　(三)線與角

　　1、線與角

　　2、圖形的變換

　　(1)會用字母正確地讀出線段、射線與直線;

　　(2)能區分線段、射線與直線;

　　3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關系;

　　4、能用三角尺畫平行線和垂線;

　　5、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;

　　6、會用量角器測量指定角的度數;

　　7、會畫指定度數的角;

　　8、能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形上的某個頂點旋轉90度后的圖形。

　　(四)方向與位置

　　1、方向與位置

　　2、統計

　　(1)會在方格紙上用“數對”確定位置;

　　(2)能根據數據畫條形統計圖和折線統計圖。

　　(五)綜合練習提高學生綜合運用知識的能力

　　四年級下冊數學期末復習計劃 9

　　一、教學目標：

　　1、進一步掌握認識更大的數，比較兩個數的大小；會將整萬整百的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。正確地讀數和寫數。

　　2、進一步認識線與角，知道使用量角器。

　　3、進一步理解和掌握乘、除法的意義，能進行兩位數的乘、除法計算，能正確使用計算器。

　　4、學會圖形的變換，能正確地理解圖形的旋轉和平移。

　　5、能正確地辨別方向和位置；了解生活中的正、負數。

　　6、掌握一些統計的知識。能繪制條形統計圖和直線統計圖。

　　二、復習要求：

　　通過期末復習，讓學生對本冊教材內容進行系統的`歸納整理，進一步掌握所學的知識，使學生掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所學的知識轉化為自身能力。同時，注重在復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

　　三、重點與難點：

　　1、熟練求平均數。兩位數的乘法和除法。理解乘法的計算律和商不變的規律。

　　2、能熟練的進行數的讀與寫。

　　3、熟練掌握圖形平移和旋轉，以及正確地辨別、方向和位置。

　　4、 學會用正、負數來表示生活中的數據。

　　5、 能熟練的看統計圖的數據，會繪制條形統計圖和直線統計圖。

　　四、復習內容：

　　我將全學期學習過的知識概括為：小數；四則運算、運算定律；空間與圖形；統計等4個方面，這樣歸類，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的融合。

　　具體的復習內容為：

　　1、小數。這部分復習內容有：小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。

　　2、四則運算、運算定律。這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。

　　3、空間與圖形。這部分復習內容有：位置與方向和三角形。

　　4、方程。這部分復習內容解方程，列方程解應用題。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 10

　　一、復習內容

　　這部分內容可以分5課時進行教學。第一課時針對本學期學習內容和學習情況進行回顧與整理，并復習除數是整十數的口算和三位數除以兩位數的筆算。第二課時復習混合運算、運算律、簡便運算和有關的實際問題。第三課時復習直線、射線、角、平行和相交以及觀察物體。第四課時復習用計算器計算和認數。第五課時復習統計和可能性。

　　二、復習目標

　　1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用萬億做單位表示大數目及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

　　2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算及探索規律的操作技能，加生對計算器的認識。

　　3、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。

　　4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

　　5、使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，進一步體驗事件發生的可能性的大小和游戲規則的公平性。

　　6、使學生進一步提高著運用索學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的價值。

　　7、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　三、復習重難點

　　復習三位數除以兩位數的筆算，重點提高學生的試商能力；復習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力；加強簡便運算能力的培養；復習多位數的認識時，重點抓住多位數的讀法和寫法；復習統計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念。

　　四、學生情況分析

　　小學四年級數學期末復習計劃

　　對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

　　1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生的要求。

　　2、計算方面。對于三位數除以兩位數的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。

　　3、解決問題方面。本學期主要學習利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導。

　　4、操作方面。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導。

　　5、作業方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好；5%的學生即使老師要求也不能達到一定的.要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。

　　綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。

　　五、高質量措施

　　a) 把定位輔導落在實處，對于基礎的基本的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

　　b) 有條理有針對性的進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。

　　重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。

　　c) 做好提優補差工作，開展二幫一活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生有所提高。

　　d) 定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。

　　e) 加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 11

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃,結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習目標：

　　1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識；了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題，建立有關整數概念的認知結構；

　　2、通過整理和復習，使學生進一步掌握三位數乘兩位數的計算方法，加法、乘法的交換律和結合律及乘法的分配律和混合運算的運算順序，能正確進行含有中括號的三步式題的運算，能靈活運用運算律使計算簡便；

　　3、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，能運用路程、速度、時間三者的關系解決一些實際問題，能理解并合理運用商不變的規律，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

　　4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎知識；通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°，能說出圖形的平移或旋轉的變化過程；能用“數對”或者“方向與位置”來確定物體位置，進一步發展空間觀念；

　　5、理解條形統計和折線統計圖所表示的意義，能正確繪制條形統計圖和折線統計圖。

　　6、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的`能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；

　　7、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　三、復習措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并進行口算能力的培養。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 12

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，以課程改革為中心，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入開展教學方法和學習方式的研究。規范數學主題系列教研活動，探索教研、師訓一體化模式，加大對青年教師的培養指導力度，提高數學教師整體素質。深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，充分體現新課程、新標準、新教法，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

　　二、主要工作及措施:

　　1、組織數學教師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使學生的數學素養都能得到充分發展。

　　2、明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務，抓好教材分析，努力使課程改革落到實處。每一位老師都要加強教學研究力度，提高課改意識與課改熱情，樹立全新的數學課程理念、數學學科理念、數學學習理念、數學教學活動理念、數學評價理念、現代信息技術理念，樹立全新的人才觀、質量觀、課程觀。

　　3、課堂教學作為學校的主陣地，在重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生數學思考、解決問題能力的訓練與情感、態度、價值觀的培養。要認真對待并解決好教學基本功與教學優化、教學行動與教學理念、教學形式與實質、傳統與現代、教與學等矛盾。探索以研究課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。變以教師教為主的教學預案為以學生學習為主的學習預案。提倡學習過程活動化，改進學習材料的提供方式和練習方式，改革課堂學習過程的評價，強調通過交往和溝通，建立民主、和諧、平等、互動的師生關系，使學生在寬松、愉悅的學習環境中張揚個性，促進學生自主和諧的發展。

　　4、加強數學組教學評價研究，客觀評價數學教學質量。教學是學校的主要工作，教學質量是學校的生命線。加強教學評價研究，一是為了全面、客觀地了解學生的`學習情況，二是為了激勵、肯定教師的工作。對數學的教學，既要關注學生學習數學的成績，更要關注學生學習數學的興趣和在學習過程中的發展變化，特別是在學習過程中表現出的情感和態度。

　　5、面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在原有水平上得到提高，認真做好畢業班的總復習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復的練習。有條不紊，促進學生的發展，全面提高教學質量。

　　6、加強教研組建設，提高教師綜合素質,確保每個教師在縣局組織的基本功考核中全部達標。

　　（1）保證業務學習時間。每周一晚為集體備課時間，根據下周教學內容，在領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材和改進課堂教學，努力體現新理念等方面進行研討；每周三作為教師業務學習時間，根據縣局考核內容和考核要求，集中本組數學老師進行業務學習和培訓。

　　（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

　　（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫，做到重視反思、及時反思和善于反思。本學期要求全體數學教師認真寫好案例反思等，每個月至少2篇。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 13

　　一、指導思想：

　　通過總復習的教學，把所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念，計算法則，規律性知識能夠系統的掌握。進一步鞏固計算能力和解答應用題的能力。爭取大部分學生能夠提高成績。

　　二、復習內容:

　　1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學單位間的進率，能夠正確進行名數的簡單變換，能夠進行簡單的估算或應用。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步發展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積，鞏固所學的簡單的.畫圖等技能。

　　4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識解答應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

　　三、復習重點：

　　1、基本概念：小數的意義及有關的基本性質，數的整除相關的一系列概念，量與計量的概念、進率。

　　2、運算：

　　(1)小數加減法和乘、除法

　　(2)四則混合運算。

　　(3)解方程。

　　(4)認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。

　　3、應用題：

　　(1)三步運算的整、小數應用題。

　　(2)稍復雜應用題。

　　4、幾何知識：

　　(1)平面圖形的特征及周長和面積計算。

　　(2)根據實際情況解決有關幾何知識應用題。

　　四、提高復習質量的具體措施：

　　1、訂好切實可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

　　2、逐單元、有重點進行復習。提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。采用看、想、練、說的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。

　　3、抓薄弱環節，進行集中練習。針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

　　4、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋在點點滴滴中幫助學生形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

　　5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

　　6、抓住個別落后生，采取一對一的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 14

　　根據本學期知識點和學生的實際狀況，制定本復習計劃。以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　一、學生情況分析

　　我兩班共有學生56人，在上學期期末市教育局組織的質量監測中，取得了令人滿意的成績，尤其是四(1)班，均分達到了全市分。本學期期中測試成績，四(1)班的學生成績比較穩定，均分達到了93分之多。四(2)班成績有下滑現象，有好幾名成績優異的學生在測試中也沒考出理想的分數。其中像張佳旺、馬鑫等學生。學習有困難的學生集中在四(2)班，有王龍、王苗、王鵬，王龍馬精神、王苗是從一年級就開始是班里讓老師頭疼的學生，成績一直不能提起來。王鵬是屬于懶惰，不動彈的學生，隔三差五地不完成作業。大多學生成績處于中上水平，對知識的掌握較好。對于期末復習，我想只要方法得當，學生有興趣，期末會取得好成績的。

　　二、復習內容

　　本冊教學內容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算率、對稱、平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問題的策略和統計共計13個方面的內容。內容很多，而且互相獨立，聯系不大。而在這些內容中，有些內容是非常重要的，如乘法、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、運算率、倍數和因數、解決問題的策略這些內容是非常重要的，而用計算器探索規律，只要求學生了解即可。

　　三、具體安排：

　　乘法方面，一方面，通過計算比較，感受積的變化規律。P5第5題通過填表、比較，可以體會乘數變化引起積的變化規律，并幫助理解乘數末尾有0的乘法筆算簡便算法。另一方面，用題組以舊帶新，讓學生學會新的口算。以上所說的口算，也是通過計算、比較，體會新的口算的方法，促進學生在知識上獲得進一步發展。

　　升和毫升，認識升和毫升，首先要了解容量，但對于學生來說，容量這個詞既可能有過接觸，又是難以建立的一個概念。P10例題安排了三個小題，讓學生聯系實際情景，在具體的比較中體驗、感受容量的含義。先通過比較兩個茶杯哪個盛水多一些，向學生說明盛水多的容量比較大，體會杯子能盛水的多少就是它的容量大小，并掌握升和毫升的進率。

　　三角形：

　　1、掌握三角形及其基本特征;

　　2、認識三角形的底和高，并會做已知底上的高;

　　3、了解三角形的穩定性;

　　4、知道三角形內角和是180度，并會求角的度數。

　　混合運算，本單元教學整數三步計算的混合運算，這是在四上學習了兩步計算混合運算基礎上安排的，也是整數混合運算的最后一個單元。本單元的內容分三段安排：第一段通過例1教學不含小括號的三步混合運算;第二段通過例2教學含有小括號的三步混合運算;第三段通過例3教學含有中括號的三步混合運算。教材結合混合運算，安排學生解決一些簡單的三步計算實際問題，提高學生應用數學知識解決簡單實際問題的能力。

　　運算率，熟練的掌握乘法分配率，并能運用定律進行簡便計算。

　　倍數和因數，理解倍數和因數的意義;掌握2、3、5倍數的特征;理解奇數和偶數;素數和合數。

　　解決問題才策略，讓學生用畫圖的策略探索解決圖形實際問題的方法。啟發學生畫圖表示問題的.信息，引導學生探尋思路、解決問題，體驗通過畫圖解決圖形問題的策略。

　　四、復習措施

　　期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術，確實抓好復習工作，提高教學質量。

　　1、抓住復習重點，突出難點。小學所學數學知識中，計算和應用題是復習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。

　　2、對常考易錯題需多講多練。常考易錯題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。

　　3、在復習過程中，要精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題能力。復習重點要抓住二點：一是要把握教材內容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。練習題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發而動全身”，起到事半功倍的作用。

　　4、不給學生太大的壓力，注意勞逸結合，不打疲勞戰術。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 15

　　一、復習形式

　　分類復習、綜合復習

　　二、復習時間

　　21周------23周

　　三、復習內容

　　1、大數的認識：讀寫法、比較大小、改寫和省略

　　2、角的度量：直線、射線和線段，量角，畫角，角的分類

　　3、三位數乘兩位數：口算、估算和筆算，積的變化規律，解決問題

　　本冊教材7個單元

　　4、平行四邊形和梯形：平行與垂直（平行線和垂線）、畫高

　　5、除數是兩位數的除法：口算、估算、筆算（試商），商的變化規律

　　6、統計：縱向復式條形統計圖、橫向復式條形統計圖

　　復習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、計算（多位數乘法和除法）、圖形（包括角的度量和四邊形）、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

　　四、復習目標

　　1、通過復習和整理，使知識形成網絡化，讓學生在原有的學習基礎上有所提高，理解更加深刻，技能更加熟練。

　　（1）通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

　　（2）通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。

　　（3）通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角、在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

　　（4）通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種條形統計圖。

　　2、通過整理和復習，進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中體會數學的價值，培養學生審題的能力和良好的.思維習慣和解題習慣。

　　3、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力，獲得成功感，體驗學習數學的快樂。

　　五、復習措施

　　1、充分發揮學生的主體地位，鼓勵學生積極參與回憶，整理和思考。

　　2、復習課以先讓學生自主復習整理，再在練習中發現問題，最后做有針對性的交流和講解。

　　3、上課與課外練習相結合，注重練習的有效性，每天都給學生抄幾個典型的習題，及時檢查。

　　4、采取因材施教，讓不同層次的學生都能得到發展。針對后進生先抓基礎知識，對優秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進一步提高他們的思維品質，以發展題思維訓練為主。

　　5、鼓勵學生相互幫助，共同進步。

　　六、具體安排

　　21周單元復習

　　22周綜合復習

　　23周期末考試

　　四年級下冊數學期末復習計劃 16

　　一、指導思想：

　　根據本學期教學計劃，結合本班級學生及數學學習的具體情況，以基礎知識為中心，以提高計算和運用數學解決問題的能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，做到查缺補漏，培優補差。以提高學生的數學成績。

　　二、學情分析

　　本班學生經過一個學期學習，總體有進步。主要體現在學習的積極性和學習態度有所轉變。從單元測驗的情況看，總體水平還是比較差，主要是：學生兩極分化嚴重，學困生比較多。計算能力比較差，綜合應用能力也比較差，個別學生的知識面不廣，沒有系統的數學基礎。

　　三、 復習目標。

　　目標：查缺補漏，主要針對每個知識點。提高綜合能力的應用，主要是解決問題的能力。

　　1.通過整理和復習，理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2.通過整理和復習，理解四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，提高計算能力。

　　3.通過整理和復習，認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4.通過整理和復習，能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上講一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5.通過整理和復習，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形狀的條形統計圖，初步學會簡單的'數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

　　6.通過整理和復習，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學意識，初步形成分析及推理能力。

　　7.通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　四、復習形式：

　　第一步:分單元復習

　　第二步：歸類復習

　　第三步：綜合復習

　　五、復習內容：

　　1、四則運算

　　2、觀察物體（二）

　　3、運算定律

　　4、小數的意義和性質

　　5、三角形

　　6、小數的加法和減法

　　7、圖形的運動（二）

　　8、平均數與條形統計圖

　　9、雞兔同籠復習時按照整冊教材的知識體系分――數與代數、圖形與幾何、統計與概率、數學廣角-雞兔同籠問題這四大塊來進行知識的梳理。

　　六、策略及措施：

　　策略：重基礎，抓學困生，促優生。

　　措施:

　　1、教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

　　2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　3、加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行計算能力的培養。

　　四年級下冊數學期末復習計劃 17

　　一、基本情況

　　四年級共有43名學生,經過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能知道怎樣聽講,知道按教師的要求完成作業,能上課積極舉手回答問題,同學之間互相幫助,互相學習,互相團結。但個別學生學習態度不端正,知識的掌握較差,有些學生現在還不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學中,要注意學生學習習慣的培養等。

　　二、采取措施

　　1、認真備課。

　　不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

　　常思考，常研究，常總結，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力，以自主創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　3、認真批改作業。

　　布置作業做到有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　我為不同層次的學生進行針對性的輔導，以滿足不同層次的學生的.需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，在做好后進生的轉化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。

　　5、狠抓學風。

　　我所教的班，學生比較重視數學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。班里的后進生基礎太差，考試成績不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多記多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了認真的習慣，形成了良好的學風。

　　三、存在的不足及改進措施

　　(一)取得成績

　　通過這學期的努力，我班教學取得了一定的成績。在期末考試中，四年級成績為63.58分，合格率為36﹪，優秀率為10﹪，學生成績有了一定的提升，并且在計算方面能力增強，書寫習慣比以前有了進一步改變;形成了良好的學風等。

　　(二)存在的不足：本學期雖然取得了一定的成績。但還存在著不足，學生的知識結構還不是很完整，基礎的知識系統還存在很多真空的部分。部分學生學習積極性不高，這些都有待以后改進。

　　1、對學生的思想教育工作做得還不到位，還出現極少部分學生曠課、厭學現象，影響了教學成績的提高。

　　2、對新課改理念的學習探討、自己的教學方法有待于提高。

　　3、對課堂教學工作抓得還不夠扎實，學生的學習成績提升幅度不大。

　　4、雖對后進生加大了輔導力度，但效果還是不盡人意，還存在著差生。

　　5、學生的學習成績不平衡，兩極差異大。

　　6、學生的理解能力和解決實際問題能力較差。

　　(三)改進措施：

　　1：團結一致，虛心向其他教師請教，吸取良好的教學經驗。認真負責指導和輔導每個學生，認真貫徹良好有效的教育教學方法及手段。

　　2：下學期將在課余時間或早自習時間對學生進行復習和鞏固相關知識內容，通過課堂提問，課堂練習等方式使學生掌握動手，動腦的觀察能力。

　　3：在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。

　　4：多采取讓學生自主學習，合作探究，用于完善的學習方式，課堂檢測等培養和教育學生，在課堂教學中尋找、探索最理想的紀律制度。在有利于教學效果的前提下，不妨采用一些適用的教學手段，進行教育教學。

　　四、今后打算

　　1、繼續對新課改理念的學習探討，不斷提高自己的業務水平和教育教學能力。

　　2、改進自己的工作方法，不斷提高工作效率。

　　3、虛心向有教學經驗的老師學習，吸取別人的長處，彌補自己的不足。

　　4、繼續加強學生的思想教育工作，把思想教育工作做到學生心田里。

　　5、加強對后進生的輔導工作力度，采取一幫一的方法進行輔導，消滅差生。

　　6、加強對課堂教學，向課堂教學要質量。

　　7、加強對基礎知識的教學，提高學生對基礎知識的掌握。

　　8、加強解決實際問題的教學，培養學生解決實際問題的能力。

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