我們的老師作文匯編15篇
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我們的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的老師作文1
“咱們來做一做今年鄭州市小升初的試卷吧！”爸爸對我說。“你不是在開玩笑吧，我才小學三年級，還沒有上四年級呢！”我哭笑不得。
“唉呀，來看看吧。”話音未落，爸爸就下載了一個小升初的卷子。我點開一看，上面出的是博物館的題。“咦，今年的小升初卷子怎么會這么奇特呢？”我好奇地問爸爸。
“哈哈，這套卷子里面包含了語、數、外等學科，確實別出心裁。”爸爸神秘莫測地對我說。
于是，我懷著好奇的心情做了幾道題。其中有一道題考的是：“問鼎中原”中的“鼎”指的是什么？我不假思索，一下子就選中了正確答案D—鍋子。因為做這道題的時候，我想起之前爸爸帶我去三角公園，那里就立著一個大鼎，當時我好奇地問爸爸：“這是什么啊？”爸爸對我說：“這是鼎，商朝人用它來煮飯。”“為什么把這么大的鼎當鍋呢？”我總是愛打破砂鍋問到底。爸爸耐心給我講解：“當時是一個部落人吃，所以要用這么大的鍋，可不是像我們現在一家三口在吃。”我聽了之后，對“鼎”這個字有了深刻的了解。
我覺得想要做好這套卷子其實并不難，只是看你平時積累的多不多。我們不能局限于書本，要多向大自然請教，了解更多知識，開闊更寬視野，只有這樣這套卷子對于你來說才是掌中之物。
我們的老師作文2
王老師是我們班的英語老師，我們平日里親切地叫她“英姐”，她的英語課我們都非常喜歡聽，因為她上課幽默風趣，常常逗得班里哄堂大笑。
她的身材不是很高大，甚至可以說是很矮，反正幾個老師中，她是最矮的。別看她小巧玲瓏，打起人來可是毫不含糊，每當有人不認真聽課在睡覺時，她就會過去給他一個如來神掌，讓他從美夢中驚醒，看那同學的表情，簡直就是看著都覺得疼。
王老師一頭短發，就像一叢被園丁修剪得非常好的灌木，蓬松而不蓬亂。頭發下面是一對柳葉眉，頗有幾分秀氣，再往下，便是一雙烏黑的大眼睛，像兩顆烏黑的寶石，深邃而又精神。
我感覺老師身上最吸引人的地方就是那對眼睛了。平常的時候，那對眼睛也就像普通的石塊一樣，看不出什么特別。但在上課時，那對眼睛就像兩塊蒙塵的玉石，被拭去塵埃，散發著屬于自己的光芒。特別是當那雙眼睛看過來時，你就好像被一種能探測你全身的機器掃過一般，仿佛一切都無處遁形。當她生氣地看向你時，那眼神就像兩道火焰，直欲把你燒成灰燼；也像兩把利劍，直直插入你的心里，讓你無從躲避。被她注視著，就好像被一只兇猛的老虎盯上了，全身止不住得發涼。那是一對怎樣的眼神啊，不看則已，一看驚人。
我們的老師作文3
吳老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。她關心同學就像關心自己的孩子一樣。
二年級的一天，我一起床就覺得很難受，根本不想吃早飯。上學的路上，還在車上吐得一塌糊涂。
到了學校，剛開始還好，吃午飯的時候，吳老師關心地對我說：“你就別吃米飯了，喝點粥吧。”說著便讓我第一個盛粥了。可是誰知道，喝了一碗粥之后，我竟然更難受了，胃里像翻江倒海似的，難受得就想吐，實在受不了了，我立即向一樓的衛生間跑去。可偏偏這時，一個同學過來跟我打招呼，我只好停下來向她問好。這樣一來，去衛生間已經來不及了，一不小心，“哇”的一聲就吐出來了。同學們看到了，馬上告訴了吳老師，她飛快跑了過來，把我帶到垃圾桶旁，對我說：“還難受嗎？難受就吐吧，吐出來就舒服了。”一邊說，一邊拍著我的背，還摸摸我的頭，不停地安慰我。等我吐完了，她讓我稍微等她一會兒，她用很短的時間擦干凈了地，帶著我回到了教室。她用三把椅子給我搭了一個方便出去的“床”，還告訴我，想吐就趕緊去垃圾桶那兒吐。
之后的一個星期，我在家里休息，病好后，吳老師利用自己的休息時間給我補課，非常詳細地告訴我都要寫什么作業和每篇課文的重點。
可是，當三年級期末考試之后，我們最喜歡的吳老師跟我們說，四年級可能不是她教我們了，我們都很傷心，希望她能一直教我們……
我們的老師作文4
每當走進我們班的教室時，都會迎面聞到一陣香氣，里面并不是花香，而是書香。
早晨，同學們一來到學校，第一件事就是讀書，書的香氣源源不斷從教室中溢出，站在教室門外的時候，聽著同學們歡快而富有感情的朗讀，就覺得是一種享受。置身這片香氣中，你會感到無盡的快樂。打開書本，漢字像一個個活潑可愛的小精靈，在你的面前跳舞，優美的舞蹈讓你忍不住贊嘆。那些作家的優美句段，就像舞蹈中的動作一樣優美。
上課的時候書本就會化身為一位慈祥和藹的老師，把知識傳授給你，在你不會的時候，他會一直給你講，講到你會。所有的問題都能從書中找到答案，書本同時也像一位學富五車的教授，任何問題都能向你解答。
課外的時候，書是我們的良師益友，同學們廣泛的閱讀，會擴寬我們的知識面，增長見識。我們班每周都會到圖書室借閱圖書，刻下的時候，同學們總會忘我的閱讀，置身書的海洋之中，直至黃快的上課鈴吧同學們喚醒。
書，是我們的老師，同學們，廣泛的閱讀吧。
我們的老師作文5
我們的老師特別厲害，她能做到別的老師做不到的事情。
我們的老師像一個“計時器”。無論是1分鐘、5分鐘還是30秒，她都能數得清清楚楚。
有一次，我們老師說：“給你們2分鐘改錯題，現在開始。”我覺得好像還不到一分鐘，我的耳邊就響起了倒計時的聲音。“5、4、3、2、1交卷子”。可是，我的卷還沒改完呢！
還有一次，老師給我們1分鐘收拾書包，我覺得好可剛過了幾秒鐘吧，我的耳邊就響起了倒計時的聲音，“5、4、3、2、1站排放學”！有了這樣的老師，我做事拖拖拉拉的毛病改多了。
我們的老師有時還長了一對“順風耳”。無論是班里班外，一點點聲音她都能聽得見。
有一次在語文課上，老師寫板書的時候，班長帶頭說話，老師連頭也沒回，看也沒看，面朝黑板，手指指向班長，批評到：“班長帶頭說話太不像話了！”幸好當時我沒說話，要不然，也逃不過老師的“順風耳”。
我們的老師不僅像“計時器”、“順風耳”，還像“百發百中的神箭手”。有一次小明交頭接耳，老師她直接把粉筆扔到小明的手上。從那兒以后，小明上課的時候，老實多了。我覺得我們班有了這樣的老師，是件幸運的事情。因為，現在我們的紀律就很好了。
我太喜歡我們的老師了！
我們的老師作文6
我們班的老師是一位年輕漂亮的老師，但老師可是有三大足以讓我們瑟瑟發抖的絕活。
靜動驚嚇
星期三，我們班的張明同學熬夜趕了作業，第一節課就昏昏欲睡。課上，老師聲情并茂，繪聲繪色地講著課文，轉頭看張明，他正趴在桌子上呼呼大睡呢！老師看到了，忽然停下了講課的聲音，慢慢地朝著張明座位走去。班里靜的沒有一點聲響，只能聽見張明熟睡的呼嚕聲。“火車到三亞了！”緊接著是一陣哈哈大笑，張明在我們的笑聲中緩緩睜開了眼睛，看見了老師那寒冷的目光，身子打了一個冷戰，手忙腳亂地拿出本書，開始讀書了，老師轉身滿意的點了點頭。
摳耳殺
兩節課過去了，張明又有點困了，趴在桌子上瞇了起來。
老師走進教室時，一眼就看到了瞇著眼的張明同學，老師想了想，沒有叫醒他。老師就這樣讓我們寫了一節課作文。還有20分鐘下課，老師輕輕的走向了張明，用小拇指深入了張明的耳朵里，“使勁”地摳啊摳，張明就這樣驚醒，看著老師那慈祥的面龐，他尷尬地笑了笑。
“病貓笑”
離放學還有最后一節課，張明算是精神了，興奮地盼著放學，課上盡是說話，偷吃東西，這一切老師盡收眼底。下課后，張明正準備拿起書包往外沖，老師把他叫住，朝他溫柔一笑：“來我辦公室。”這令張明毛骨悚然。
看，這就是我們老師的三大絕活，是不是也令你直冒冷汗，瑟瑟發抖呢！
我們的老師作文7
本來那綠樹成蔭的森林，為何會不見了?令小鳥無家可歸。本來那清澈見底的小溪，為何又會不見了?令小魚滅絕身亡。
——題記
“沙——沙”那是什么聲音?那是人們在破壞小鳥美好的家的聲音。人們過度地砍伐，不僅令變得小鳥無家可歸，而且還會破壞生態環境。茂密的森林能截流雨水，林中的枯枝爛葉，能緩沖雨水對地表的沖擊力。據統計，在一次降雨346毫米后，平均每畝地林地流失土壤4公斤，草地為6.2公斤，作物地和裸地分別是238公斤和450公斤。
小魚那本來清澈的家，如今為什么會變得烏黑渾濁，小魚的尸體漂浮在水面上，臭氣熏天。污水從工廠流到小溪中，水被污染了，這給我們的生活帶來極大危害。農民伯伯用污水灌溉農作物，水被污染會使農作物也被污染，人們吃了被污染的農作物，對身體就會有一定的危害。
大自然是我們的好老師，它給了我們許多有益的啟示：破壞大自然是不折不扣的自殺行為，所以我們一定要保護環境，遵守自然規律。
我們的老師作文8
我的科學老師姓張，是一位溫柔美麗，仔細認真的女老師。
她個子高高的，身材瘦瘦的，皮膚白白的，圓圓的臉上，一雙大大的眼睛亮亮的，加上那副大大的眼鏡，顯得很有學問。
張老師講話很溫柔。她用春風般的語言，帶領我們到科學的`海洋里暢游。從月相的變化到空氣的壓縮，從宇宙的秘密到天氣的變化，張老師用媽媽般的話語，把各種復雜的原理講解地明明白白，大家都聽得津津有味。
張老師還是一位心細如發的人。有一次科學課上，大家要做熱氣球上升的實驗。可是我們組的實驗一直不成功，每次一放手，熱氣球就往一邊倒，怎么也飛不起來，大家急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，可是也找不到原因。我們垂頭喪氣地拿著熱氣球發呆。這時，張老師走過來了，“怎么啦？”張老師和顏悅色地問。我們七嘴八舌把實驗過程講了一遍。張老師聽后點點頭，伸手接過了我們的熱氣球。“你們看，這里燒焦了，所以飛不起來呀！”順著張老師的手指，我們果真看到熱氣球的一角有一小塊被燒硬了。因為是在一個小角落里，我們誰也沒發現。張老師可真細心啊！
這就是我們溫柔細心的張老師。
我們的老師作文9
我們的王老師，個子高高的，但背有一點駝，腿有點跛。我們都很尊敬他。平時他穿著一身樸素的衣服，上衣紅帶白，褲子純黑，看起來像一位老人，其實他只有三十左右。
王老師雖然身體不好，但喜歡運動，他常常去操場鍛煉。有一次早上我去操場玩兒，看見王老師在跑步，他跑的很慢。王老師看見我，就叫我和他比賽跑步。我答應了。可能是操場太大了，我跑不到一圈就累得跑不動了，而王老師跑得很輕松。因為王老師跑得慢，我以為我準會贏，但第二圈剛開始我一點也跑不動了，再看看王老師剛跑完第一圈，他快追上我了。最終由于我太累跑得很慢，所以我沒能贏。王老師跑過了我，那一定是他常常跑步，很有耐力，我這樣想著。
王老師不但愛運動，而且喜歡讀書。王老師看的書里有許多史書，如《漢書》、《春秋》、《左轉》等書。他常常對我們說，我們的知識太少，應該多讀書。有時還給我們推薦好書。我班的同學大部分都有一輛本課外書，有的是王老師給捎的，有的是讓家長給買的。有童話、小說，像《格林童話》、《一千零一夜》、《狼王夢》、《悲慘世界》。王老師最近想買一本《資治通鑒》，他告訴我們那本書非常厚。
他寫字雖然不太好，但他打字非常快，我曾經看過王老師打字，只見他手摸著鍵盤，不停的按鍵，眼睛瞪著電腦屏幕，一份文件一會兒就打完了，我想我要是打字能那么快，大家一定會羨慕我的。
這就是我們的王老師，厲害吧！
我們的老師作文10
最后一節課上，教室里亂成一團，大家早已在上課鈴之前，養精蓄銳，準備在課上一展身手．
唉!可憐的老師啊，面對如此光景，唉聲嘆氣，臉上壓抑著明顯的無奈與哀愁．只能看著，什么也說不出來．
馬放南山，舒展拳腳，教室瞬間變成了展示自我的舞臺．昔日，“一統江湖“，神氣十足，高高在上的老師，在這時間里，失卻了不怒自威的氣勢，大家完全無視這位溫柔到極致的男老師。悲哀呀。連我這位學生都對他深表同情。
就連我們的一班之長，也難得如此清閑，珍惜這大好時光，盡情享受這無窮的快樂。身為副班長的我們，還那么克己奉公干嘛！堂堂大班長已經起了帶頭，接下來怎么辦？看著辦！不然能怎樣。（還是安靜吧！）
下課鈴一響，大家迅速在第一時間里響應起來，背起書包準備回家享受自由。可前腳剛踏出門，班主任來了。她怎能輕易“放虎歸山”呢？一番“簡單式教育”后，終于下達同學們期待已久的口令“放學！”
天哪！人潮擁擠，同學們可謂是“摩肩接踵”，你擠我，我擠你。大多數同學被可憐的擠出教室，早已傷痕累累……
唉！看著這一切，饒是班主任在上，也哭笑不得，無話可說。
我們的老師作文11
瞧，這位身穿休閑西裝，身材高大的人是誰呢？他就是我們現在三年級的語文老師——宗老師。
剛升入三年級，我們都怕怕的，哇，來了一個男老師，兇不兇啊？以前都是女老師教我們，這個男老師不知道是不是和她們一樣的，我們都交頭接耳的。
宗老師一頭烏黑的、短短的頭發，看起來非常精神，濃濃的眉毛，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，挺著個肚子，走起路來不緊不慢的。
宗老師在學習上對我們要求十分嚴格，不過他也是一個幽默的人。上課時他不墨守成規地教我們，而是用一些吸引大家對語文課感興趣的方法。記得有一次，宗老師和我們講起了他的童年故事，把大家逗得哈哈大笑，宗老師也笑了起來，每次枯燥乏味的語文課都會變得生動有趣。
宗老師不光很幽默，而且知識淵博。他不光教書本上的知識，還經常教我們課外知識，讓我們懂得二年級的學生剛進入中年級，好多東西都是陌生的，包括遇見一位男教師，對他們來說也是新鮮的。雖然語句有些稚嫩，但把自己的真切感受還是完完整整地寫了出來。她把老師統一的特點“嚴格”一筆帶過，寫出了他們最在乎的東西，即便不華麗，也不失真實，作為剛進入三年級的學生，也是不錯了。
我們的老師作文12
我們班的班主任叫“老付”，不僅好能說，而且很“跟”著時代！想一想，滿滿都是淚呀！
課鈴聲響起了，“老付”看看時鐘，說：“來，都安靜，我們把這一段文章說完也就五分鐘，等一下吧！”結果，一等就等到上課鈴聲再次響起，下節課的老師都來了，“老付”還是沒講完。我只是眼神瞧了一眼窗外，再一看“老付”，眼神射入我的全身，射入腦海，直“擊”心田，完了，下節語文課，鐵定要被罵了。
又一天，數學課下了沒兩分鐘，同學們都跑進來說：“一級戰斗準備。”教室里就一陣慌亂，原來是“老付”要來了。伴隨著腳步著，“老付”走進了教室，看到有同學在說話，二話不說走到那個同學面前，伸出手敲敲桌子，我們都抖了一下，“老付”說：“你們要努力學習，要把時間放入學習中，不要浪費時間，你看時間多寶貴，早點寫完作業不好嗎？回了家不就能休息了嗎？啊，你們真是我帶過最差的一屆學生……”
別聽“老付”嘮叨，她其實是很時髦的，有著波浪般的長發，愛穿牛仔喇叭褲，配上高跟鞋，“嗒嗒嗒……”每一聲都非常可怕，聲音傳來一次，我的心跳就回快一次。
其實，我們都知道“老付”嚴格是對我們好，我們約定再也不氣“老付”。
我們的老師作文13
什么？！大自然是我們的老師！
是的，你沒聽錯，大自然還是我們最好的老師呢！古人有句話說的好：“師法自然。”也是這個意思。大自然這個老師上的課一點也不古板，非常新鮮，非常好玩。
下面是第一堂課。噓~大自然老師要發話嘍！
珍珠大家都知道吧！一種很美麗的光滑圓潤的珠子。人們用它做手鏈，項鏈等裝飾品。可想而知，珍珠十分高貴。但珍珠的原型卻是一顆卑微的沙子。自從一顆沙子跑進蚌肉里時，就開始了珍珠的鍛造。沙子不分晝夜的折磨著蚌肉，鮮血和淚水一起滑落。珍珠也可以說是血和淚的結晶。過了很久，沙子被磨成了珍珠。
下面是第二堂課。
螞蟻是一種平凡的不能再平凡的昆蟲。一彎腰，隨處都有他們的身影。但他們具有我們人類少有的品質——團結。當一只螞蟻發現一個龐大的（對它來說是龐大的）食物，而自己搬不動時，它會丟下食物，叫上另外的螞蟻一起搬。它們團結一致的把食物搬進洞里了。
除此之外，還需多堂課給我們啟發，如麥穗，蜜蜂，含羞草……我們要留心觀察，你會有意想不到的收獲。因為大自然是我們最好的老師！
我們的老師作文14
有這樣一個人，他微笑時，表情如陽光般燦爛，嚴肅時，卻又滿臉烏云密布，全班同學都怕他；他熱心起來，又如家里的爸爸媽媽，對我們噓寒問暖，關懷備至……這個人是誰呢？他就是我們班的數學老師——劉老師，也是我們的副校長。
課堂上，我們的劉老師是風趣幽默的，從前我很排斥數學課，因為數學學起來總給人一種枯燥乏味的感覺，可自從劉老師教我們以后，他的課上沒有請假的，沒有逃課的。為什么呢？因為大家都喜歡劉老師講課的風格，他總是能把普通的數學題講得生動有趣，時常逗得我們哈哈大笑。可就是在這和諧的氣氛中，畫風也有突變的時候，例如，正當同學們沉浸在快樂的學習中，會突然看見劉老師神情嚴肅的向后排走去，只聽見“啪”的一聲，同學們都紛紛回頭望去，果然，又是某某同學在看課外書了，緊接著老師用手指了指后櫥的方向，這位同學乖乖地去罰站了，整個課堂的氣氛頓時緊張起來……看吧，這就是我們的數學課，氛圍總是因為老師的變化而變化，老師的表情又總是因為同學的搗亂而陰晴不定。
這就是我的數學老師，他是一個讓我又愛又怕的人，一個畫風多變卻又讓人敬佩的人。
我們的老師作文15
我們的體育老師——葉老師，長得不胖不瘦，個子非常很高。他的高是非常勻稱的，在我見過高的人中，不算最高，但他的高是與眾不同的，葉老師總是挺直了腰桿，顯得格外挺拔，老遠就可以在人群中看見他。
葉老師的背影非常好看，因為他總是把手放在身后，給人威武的感覺。他負著手在操場上走來走去，陽光把他的影子拉得很長，顯得他更高了。
葉老師喜歡上課時先讓我們跑圈，自己站在那里看著。他站在那兒，就像是挺拔的路標，引人注目。他對我們的跑步也有要求，比如：跑步時不能太快，防止后面的同學跟不上；跑步時要整齊、有序，不然重跑；跑步時不要講話，不然的話多加幾圈。然后等我們跑完步之后，他又邁著長腿走近，指揮我們拿器材，還不能閑著，要動起來，他在操場上永遠都是最醒目的那個人。
葉老師也是十分嚴肅的人，對待事情十分公正嚴明。有一次，一位同學罵了一位女同學，然后那位女同學拿著跳繩去打那名同學，但是不小心把那名同學打傷了。最后到老師那里女同學本來還想狡辯，但一看到高大的葉老師就垂下了頭。老師后來把那名被打傷了的同學安頓好，然后把那兩個同學給批評了一頓后，讓罵人的同學給女同學道歉，這件事完滿解決，高高的葉老師一下子變成了鐵面無私的包公。
這就是我們的老師，一位身材高挑又性格嚴厲的體育老師。
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