班主任個人先進事跡精選15篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編為大家整理的班主任個人先進事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任個人先進事跡1
小馬，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平涼師范，6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
小馬同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優(yōu)秀共產黨員”。
在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。小馬同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學任務；任五年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。任六年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
小馬同志擔任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，小馬同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，小馬同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。小馬同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，小馬同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，小馬同志所帶的班級在11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學校評為“模范班主任”，小馬同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，小馬同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
小馬同志能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小馬同志就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
班主任個人先進事跡2
20xx年，他懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求來到xx縣第一中學任教，從此開啟了十四年教書育人的班主任職業(yè)生涯。他擔任高三班主任八個年頭。一直勤勤懇懇，盡職盡責。
立德立言無問西東
班會課是思想教育的主陣地。xx堅持利用班會課開設“班級論壇”，定期邀請同學介紹“時代楷模”，先進人物事跡使學生在潛移默化中受到熏陶，也逐漸形成自己對學習生活的正確認識和判斷。在他的悉心耕耘下，班級學風濃，學生學習熱情高，教學成效十分顯著。
以生為本勤勉教學
課堂是高中教學的主戰(zhàn)地。優(yōu)秀的班主任首先必須是優(yōu)秀的學科教師，教好課才能帶好班，這是xx的座右銘。作為一名化學教師，“讓每一位學生都能輕松的學好化學”是他追求的目標。在“停課不停學”期間，他充分利用各種時間節(jié)點，依托網絡學習平臺，召開“奮戰(zhàn)一年”“自律方能成就自我”等系列線上班會、家長會。每天想盡辦法讓學生按時進入網課學習。
用愛喚醒以情感人
關心“后進生”更重要。xx如是說，“更”，一字之差，體現的卻是一種“責任”，是對“不讓一個學生掉隊”的鄭重承諾。陳某的父母離異，感情冷漠，沉迷手機，學習退步嚴重，動輒“歇斯底里”。母親和他溝通，他直接把自己關在臥室門里，一關就是一天。在得知情況后，王老師立馬騎著摩托車冒著嚴寒買了一條厚厚的圍巾來到學生家里，站在門外耐心勸說，緊閉的門終于打開了，接過溫暖的圍巾，陳某流下了淚水。在放學后，xx經常和他促膝談心，補習功課……漸漸地，陳某的臉上有了笑容，考試也取得好成績。
十四年如一日的辛勤付出換來了教學成績的累累碩果。xx獲得了很多獎項：“xx縣學科帶頭人”“xx縣優(yōu)秀教育工作者”“xx縣教學能手”“優(yōu)秀班主任”“師德標兵”……。在成績面前，他說，要把過去的成績化為奮斗的新起點、新平臺，一如既往的扎根教育，做學生和青年教師的引路人，不忘教育初心，牢記育人使命。
班主任個人先進事跡3
王xx，女，中小學一級教師，大學本科，20xx年參加工作，多年來一直擔任班主任工作，并多次榮獲上級表彰，連續(xù)七年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎”、“記功”榮譽；多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”、“中考優(yōu)秀教師”、“邯鄲市優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。她積極參與各項講課比賽，在20xx年獲得邯鄲市初中英語優(yōu)質課評比二等獎，20xx年獲得邯鄲市心理健康優(yōu)質課評比一等獎。她所帶的班級多次被評為“文明班級”、“先進集體”。
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這句話是王xx老師在教育道路上時時響徹的回音，她認為作為一名人民教師，奉獻精神和敬業(yè)精神是不可或缺的。不僅需要足夠的愛心、耐心陪伴呵護祖國的花朵，又要具備專業(yè)過硬的知識技能，叩開學生的心靈之門，真正的走進每一個學生的學習生活。王老師從20xx年踏上講臺開始，就明白教育工作者是一個用愛心、耐心、關心來贏得孩子們的親近、尊重和愛戴并最終使他們成長為棟梁之材的偉大職業(yè)，在將近20年的時間里，她孜孜不倦地在實踐中探索、在教學中創(chuàng)新，為社會的和諧發(fā)展增磚加瓦。
一、以愛為橋傾心教育
愛心成就教育。王老師深知這不是一句口號。愛心是具體的，瑣碎的，它體現在面對學生的每一項工作中。每天，她總是早早來到學校巡視教室，看看學生有沒有到齊，詢問還未到校學生是否遇到事情。在季節(jié)變化，天氣陰晴不定時，會及時提醒學生加減衣服。班中有一部分為留守兒童，因父母長期不在家，缺乏愛與關懷，她常常鼓勵表揚孩子，給孩子發(fā)文具，也經常幫孩子洗衣服。個別學生由于家長務工較為忙碌，對于孩子的學習生活不夠重視，導致知識基礎差、底子薄，學習跟不上進度，王老師也樂于見縫插針，利用大課間，主動幫她們補習功課，講解作業(yè)，即使孩子們不理解，甚至有些不樂意，但是等到考試過后，看到他們洋溢著驕傲的笑臉，每個因進步而浮現在臉上的自信笑容，讓她覺得一切都是值得的。作為教師，關心學生就應像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的學習，還要幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。十幾年如一日，她飽含滿腔熱血，播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、以激勵之名正班風促學風
在教學的具體工作中，王老師一向注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。初中生都是十幾歲的熱血少年，正值青春初期，他們希望得到同學們的肯定與認同，他們渴望老師父母的贊揚與認可。針對此階段學生的特點，王老師在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“星星”數量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎品，并在家長會上進行表揚鼓勵。正因如此，孩子們有了明確的學習榜樣和不斷進取的動力，也就有了努力的方向，這樣既培養(yǎng)了學生拼搏向上的精神，充分發(fā)揮了榜樣的作用，又形成了自我約束、團結互助的班風，以及你追我趕、奮發(fā)向上的學風。
三、以制度為繩培養(yǎng)習慣
多年來，王老師一向把“養(yǎng)成教育”作為班級管理的基礎。第一、充分利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，帶領他們背誦《中小學生規(guī)則》，并在自習課時抽查背誦，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。第二、時刻銘記班級的靈魂是學生。讓學生成為班級的主人，用心參與到班級管理中來。在班級管理中充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而到達了良好的習慣養(yǎng)成。就在今年剛剛畢業(yè)的323班，班級里的事情都由班長統(tǒng)籌負責，各項工作分工到各個班委成員、組長去具體負責落實。早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，教師要隨時隨地地進行檢查指導。這樣一來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就能順利開展。第三、充分利用課余時間對學生進行針對性教育。在國慶節(jié)，提醒學生收看國慶節(jié)相關節(jié)目，對學生進行愛國主義教育，并讓他們利用板報、手抄報、觀后感來表達自己的愛國之情；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的方式，保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，督促孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育；中秋節(jié)、端午節(jié)會對孩子們進行中國傳統(tǒng)文化教育……。通過一系列教育活動，提升孩子們的素養(yǎng)，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
四、以職責為紐帶聯(lián)系你、我、他
教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。在課內，作為班主任，經常性的向學生們介紹課任老師的優(yōu)點與閃光點。如性格、愛好、教育教學成績等，以增加學生對課任老師了解、尊重和信任，使他們可以因尊其師而重其教。同時王老師與課任老師密切配合，經常與課任教師溝通交流每個孩子的性格特點，了解學生在各學科學習方面的表現，學習偏科現象等，和課任老師商量行之有效的促使學生進步的教學方式和方法。在課外，經常和學生家長不定時交流，時常進行家訪，了解學生在家的表現，告訴家長與孩子相處的方式方法，使他們更好地溝通、共處。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作努力，但是學生、家長都不愿意直面老師，仿佛只有孩子犯錯了，老師才會見家長，所以為了扭轉這個現象，當孩子進步了，她電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長，這樣慢慢地和家長的聯(lián)系就多了，家長也愿意主動和老師聯(lián)系了，孩子們也盼望老師聯(lián)系家長了。王老師本著少懲罰、多表揚；少批評、多鼓勵；少說教、多談心的談話政策，進行入情、入理、入心的教育。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。
五、以恒為守刻苦鉆研業(yè)務
抓好班級建設的同時，王老師更注重的是鉆研業(yè)務。在教學中，她潛心學習、深研教材、精心備課。細心安排處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在教育教學上，王老師用心地運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。多次受到上級表彰，從20xx-2020年連續(xù)7年年度考核中均被評為“優(yōu)秀”；在20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“記功”獎勵，在20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎”獎勵。在20xx、20xx、20xx年均獲得縣級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，在20xx年還獲得了“邯鄲市優(yōu)秀教師”的榮譽稱號；此外還被大名縣委在20xx年、20xx年評為“大名縣第七批專業(yè)技術拔尖人才”和“大名縣第十批專業(yè)技術拔尖人才”。且積極參與各項講課比賽，在20xx年，獲得“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動縣級三等獎、邯鄲市初中英語優(yōu)質課評比二等獎；在20xx年，獲得校級講課比賽英語組一等獎、“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動縣級三等獎、邯鄲市心理健康優(yōu)質課評比一等獎。王老師所帶的班級多次被評為“文明班級”、“先進集體”。所帶畢業(yè)班322、323班在20xx年中考中，英語100分以上的學生達50余人，其中張曉星同學更是取得了英語中考滿分的驕人成績。看到孩子們的成績，她一方面為孩子取得的成績感到驕傲，另一方面，更加感覺任重而道遠。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”
在今后的工作中，王老師將繼續(xù)懷著拼搏競進的一腔熱血，以身作則、為人師表，更加努力、用心，呵護好、培育好、渲染好祖國的花朵，為祖國的教育事業(yè)做出更多的貢獻！
班主任個人先進事跡4
步洪濤，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè)，同年參加工作。現任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作，擔任高三(2)班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節(jié)都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務水平。
面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，20xx年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆校園文化藝術節(jié)“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，特別是我班有四名同學參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫助，形成了助人為樂的班風。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節(jié)能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅調動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優(yōu)秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。
班主任個人先進事跡5
xx，xx區(qū)第五小學教師，20xx年7月，畢業(yè)于內蒙古科技大學包頭師范學院，自參加工作以來，已擔任班主任工作10年，他時刻牢記自己的責任與使命，甘為人梯，盡職盡責，默默奉獻自己的青春與力量。
畢業(yè)已經有十四個年頭，依稀還記得初為人師時的激動和喜悅。
一、初為人師，立志從教。
20xx年9月份，孫老師考上了準格爾旗的特崗教師。懷揣著憧憬和希望，他被分到了處于鄉(xiāng)村的準格爾旗第三中學，開始了執(zhí)教的生涯。鄉(xiāng)村的孩子們，單純，勤奮，好學，給他留下了深刻的印象。課間，總有一些孩子圍繞在他的身旁，與他探討一些書中的問題，望著他們求知若渴的眼神，他耐心地為之答疑解惑。圣誕節(jié)前夕，班里的幾個孩子，為他送去了平安果，讓初為人師的他，感動良久，也喚醒了他內心深處立志從教的志向，與學生平等和諧地相處，做一名學生喜歡的老師，一位優(yōu)秀的班主任，是他不懈地追求目標。
二、小組管理，凝心聚力。
20xx年5月，他以優(yōu)異的成績考上了xx區(qū)的正式老師，分到了五小，轉眼已有11個年頭。在這期間，他努力向身邊的優(yōu)秀教師學習，利用閑暇之余攻讀專業(yè)書籍，在管理班級方面，他學習借鑒魏書生班級管理經驗，依照班規(guī)管理班級，班規(guī)的制定也是由全班學生商量制定，這樣的班規(guī)，更利于學生執(zhí)行，同時充分利用學本的理念，他把全班分為12個小組，每個小組選一位收作業(yè)的組長，一位紀律組長，一位衛(wèi)生組長，一位文明禮儀組長，秉承“組內人人有事做”的觀念，讓組內各成員各司其職，互相監(jiān)督，互相促進，共同進步。為了使各小組都能進步，他采取加減分的規(guī)則，只要這一小組在某方面表現好，他就要給這組加一分，某一方面表現較差，就要扣一分，小組的某一個同學表現特別出色，他就要給這組加一分，小組的某一個同學違反了班規(guī)，這一組也將會被扣掉一分。可以說：小組成員一榮俱榮，一損俱損。兩星期要評選一次總分前三名的優(yōu)勝組，并給予相應的獎勵，獎品的設置上也豐富多樣，例如：免去小組學生當日的家庭作業(yè)，一星期不用值日，頒發(fā)獎狀或獎品等。這樣的規(guī)則更有利于形成組與組之間激烈地競爭，因獲得一分，小組齊歡呼，因丟掉一分，大家共檢討，小組因某個同學獲得一分，組內其他學生向其投來羨慕的目光，因某個同學丟掉一分，遭到組內成員的一致譴責。在這一過程中，孩子們的集體意識，集體榮辱感逐漸形成，這對于建設一個團結向上的班集體尤為重要。
三、點滴關愛，春風化雨。
對于班里的學困生，他更是給予更多的關愛，在課上，鼓勵其積極發(fā)言，樹立其信心。每當課后服務時間，他都會對班里的學困生給予作業(yè)方面的指導，輔助其更好地完成家庭作業(yè)。班里的個別學困生，對于作文無從下筆，于是，他抽課余時間從謀篇布局，選材，文章的詳略方面給予其點撥，對于每星期的日記，該如何動筆，他也都會對其進行細致的點撥和指導。慢慢的，這幾個孩子對習作不再那么討厭和懼怕，他發(fā)現他們的習作水平逐漸提高了，由剛開始的100多字，能寫到300多字，雖然文章的優(yōu)美詞句幾乎沒有，但能抓住重點，也基本能做到文從字順。在學困生身上，他傾注了更多的耐心，絕不放棄任何一位學困生，他堅信每一個孩子都有自己的花期，有的花，一開始就會燦爛地綻放，有的花，則需要漫長的等待，只要你俯下身來看孩子，靜下心來教孩子，他們的花期一定會不期而遇。
四、潛心耕耘，收獲碩果。
孫老師就是這樣，牢記踏入教師行業(yè)的初心和目標，憑借著對教育事業(yè)的熱愛，對學生的關愛，對工作的高度負責，十多年來取得了一個又一個的成績。20xx年7月在《新課程學習》期刊上發(fā)表論文《淺談提高小學語文閱讀教學有效性的策略》；20xx年3月獲xx區(qū)教育系統(tǒng)春節(jié)元宵節(jié)春聯(lián)半聯(lián)征對比賽三等獎；20xx年5月，榮獲xx區(qū)中小學青年教師基本功競賽一等獎；20xx年4月代表學校在xx區(qū)第六屆“中國漢字聽寫大會”選拔賽中榮獲二等獎；20xx年6月所帶班級獲xx區(qū)溫馨教室榮譽稱號；20xx年3月榮獲xx區(qū)教學能手稱號；20xx年6月參與的代表隊在xx區(qū)第七屆漢字成語詩詞聽寫大會中榮獲二等獎。
成績的取得只能代表過去，作為一名年輕的班主任，他深知自身還有很多缺點與不足，他將繼續(xù)改正自身的不足，努力提升自己，在xx教育的這片沃土上書寫屬于自己的精彩。
班主任個人先進事跡6
我叫xxx，邯鄲市永年縣人，是一名普通的特崗教師，20xx年畢業(yè)于邯鄲學院物理與電子工程系物理教育專業(yè)，現在在邯鄲市館陶縣張寨聯(lián)合小學支教。
兩年前，也就是畢業(yè)前夕，當同學們忙著找工作的時候，我毅然選擇了報考特崗教師，并精心準備著考試。我順利通過了特崗考試的筆試和面試，成為一名真正的特崗教師。
從教育局報到后，我被分到了張寨聯(lián)合小學任教。杜校長親自去教育局迎接我們一行12人，短短的三十多里的路，有個女孩數了數，一共拐了十八個彎。經歷了“山路十八彎”正在我的胃中翻江倒海的時候，學校總算是到了。盡管在此之前我已經做好了最壞的心理準備，但在來到學校的那一刻，現實與想象還是產生了很大的落差。第二天，就有一個女特崗教師走了，她說她實在住不習慣屋頂時不時掉土，甚至還有蟲子的房間。媽媽打來電話問：“那里條件差的很嗎?不行咱就回來吧。”我笑著說：“這里一切都挺好的，放心吧!”掛掉電話，我就對自己說，自己選擇的路，跪著也要走下去!那時，杜校長曾給我們說：“你們的到來，讓張寨的學生和家長看到了希望!”我深知自己肩負的使命，更知道老師影響的是一代人!
我教的是五年級科學，科學課試驗比較多，但學校的實驗器材并不齊全，遇到沒有試驗器材的時候，我就自己動手做。或者從生活中找，一個礦泉水瓶，一段廢鐵絲，一枚紐扣，甚至吃飯用的勺子，都有可能成為實驗器材。做到能分組實驗的絕不演示，能演示實驗的絕不蒙混過關，所以，讓以前很少上實驗課的學生們對科學課產生了前所未有的興趣。課下我經常和同學們打成一片，玩的不亦樂乎，我還經常給孩子們講一些城市的趣事，以及現在社會最需要什么樣的人才，還有一些名人傳記等，孩子們總是很認真的聽我講，眼睛里充滿了向往。有一次，我給孩子們講完錢學森的故事后，班里最調皮的學生對我說：“老師，以后我一定好好學習，考上大學，做一個有用的人。”我很驚奇他能這么認真的說出這樣的話，心里滿是欣慰，我給孩子們的心靈插上了翅膀，讓他們編織屬于自己的夢想。
班里有個叫杜月的小女孩，是典型的后進生，也是唯一一個不按時完成作業(yè)的女生，班里女生都不喜歡和她一起玩兒，經常看到她一個人呆呆的在教室坐著。我發(fā)現上課時，杜月其實特別聰明，很多時候她的一些想法總是能超出其他同學的思維模式。課堂上我就經常提問她，一但回答正確，就大力表揚。剛開始，同學們都很不習慣“后進生”受到表揚，慢慢也就習以為常了，杜月的表現也越來越好了，到有時候還是不能按時完成作業(yè)。后來，我決定讓杜月?lián)我粋�小組的組長，當我在班里宣布時，同學們紛紛表示反對，“老師，不可以讓杜月當組長，她不按時完成作業(yè)。”“她考試不及格!”、“她不認真聽課，還做小動作!”……我示意他先們安靜后，說：“讓我們大家一起給她一個機會，一周的時間，如果她表現不好，我們就撤了她的組長職位，好嗎?”，“好!”同學們齊聲回答。一周內，杜月表現比我想象的還要好，按時完成作業(yè)，課上認真聽講，積極發(fā)言。同學們對她這個小組組長也就默認了。課下，也有女生愿意和她一起玩兒了，更讓我開心的是，第二次月考，杜月的科學竟然考了98分。課下，我問她：“你對你的成績滿意嗎?”她抬起頭來說：“滿意，非常滿意，我以前從來沒有考及格過，老師，謝謝您!”說完，“哇”的一聲撲在我懷里哭了!我一直在努力改變一些所謂的“差生”，其實他們并不差，他們需要的是身邊人的信任和鼓勵!
去年年底的期末考試，學生的成績有了很大的進步，原來不及格的學生超過半數，優(yōu)良率僅達10%，這次考試學生們全部及格，優(yōu)良率達到30%，看到學生們拿著成績單開心的樣子，我從心里笑了，這種喜悅感和成就感是無法用語言表達的!
每當假期的時候，那群可愛的孩子們是我最大的牽掛。假期快要結束的時候，每天在家吃著媽媽做的可口飯菜，睡著我那張舒服的小席夢思床，又舍不得離開家了，因為學校的住宿條件不僅僅是用一個“苦”字就可以形容的。當我拎著大包小包回學校時，腳步不僅有些沉重，剛邁進學校門口，一群學生就跑了過來，“老師我?guī)湍恪！薄ⅰ拔襾砹?”、“我來!”……同學們七手八腳就把我的行李“搶光”了，剎那間，所有的委屈都沒了，所有的付出都值得了!淚水簌簌而下……我更加堅信了自己的選擇!
20xx年夏天的升級考試，我所教班級的科學成績獲得了全縣第二名，我個人也被評為縣“教學先進個人”的榮譽稱號。我的付出得到了學生的尊敬，得到了領導的認可，我更為當初的選擇感到自豪。
經過一年多的磨礪，我不再感到陌生和迷茫，而是熟悉與堅定。我會用我的堅韌與責任，繼續(xù)獻身基層教育事業(yè)，相信我能為農村的孩子撐起一片天，相信我能做的更好!
班主任個人先進事跡7
xxx，黨員，20xx年參加工作以來長期擔任低段班主任，在班級管理上堅持用心、用情，帶著“踏實”與“努力”和孩子們一路成長。曾獲縣班主任基本功大賽二等獎，撰寫的十幾篇論文、個案市縣級獲獎，主持3個市縣級課題。
我的教育故事
我是一個與一年級有緣的老師，有4年教學一年級的經歷，從剛開始的緊張到后來的坦然，我也越發(fā)喜歡一年級了。去年9月，我迎來了我的第四屆一年級，他們稚嫩、可愛的臉龐上寫滿了對小學生活的向往。
開學初，一個名叫小羽的孩子引起了我的注意，他性格敏感，情緒容易激動，學習、行為習慣較差，缺乏與同學交際的能力。更讓我苦惱的是每天的午餐時間，總有小朋友報告說他的飯菜沒怎么吃就要倒，餐桶管理員和其他小朋友常常會一起制止他。有一次，小羽憤怒地喊道：“我一點都不喜歡這里的老師，這里的小朋友。”當我聽到這句話時很驚訝，把孩子叫過來問道：“老師和小朋友都很喜歡你的，你因為什么不喜歡我們呢？”小羽說：“我不喜歡吃肉，也吃不下這么多。可是小朋友們非要我吃完，他們肯定是討厭我。”雖然我跟孩子講了挑食不吃肉對身體有什么壞處，但我知道他一下子改不了，便允許他少盛一些肉。借著這次機會，
“認識”—了解了孩子：和媽媽溝通后，知道上小學前孩子都在老家與爺爺奶奶生活，交際圈簡單，爺爺奶奶很溺愛，交際能力欠缺。所以爸爸媽媽總想彌補這份遲到的愛，會縱容孩子的某些不良習慣，尤其是飲食上爸爸會想著法的為孩子做各種各樣的美食。
“認可”—感化孩子：慢慢地我更加關注他，課堂上請他多回答問題、作業(yè)認真時總少不了表揚、課間摸摸他的頭、和他聊聊天……我知道孩子也想展示自己，得到老師的認可，小朋友的喜歡。
“認領”—肯定孩子：我還聘請他為包干區(qū)的負責人，整理小桌子，幫大家發(fā)作業(yè)本……完成一項項任務后給予不斷的表揚與鼓勵，他的閃光點也得到了同學們的欣賞。
一年多的陪伴與幫助，孩子課堂上端正了坐姿，收起了矛盾的小拳頭；下課時愛和我聊天，分享自己的小秘密；愿意聽取小朋友們的建議改正自己的錯誤，偶爾還會露出甜甜的微笑；雖然有時候會頂嘴，不承認自己的錯誤，但是孩子的成長不是一蹴而就的，是一個漸進的過程。正是這成長中的一點一滴成為感化孩子的催化劑。
班主任個人先進事跡8
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平涼師范，xx年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。xx年7月被學校評為“優(yōu)秀共產黨員”。
在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。至xx學年度任六年級二班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學年度任四年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學任務;至xx學年度任五年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。至xx學年度任六年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
志擔任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬寧同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。馬寧同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，志所帶的班級xx年11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名;學生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學校評為“模范班主任”，xx年9月，所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，xx年9月，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
志能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
班主任個人先進事跡9
我是高一（1）班的班楊xx，今天就我來談談我的導師的黃湘老師。
我們一班雖然不是黃湘老師教的，但是進入市西高中，接觸到的第一位老師，就是黃老師。
而我和黃老師的緣分，始于軍訓的第一期黑板報，我清晰地記得我站在椅子上，費力地畫著一個總也畫不正的正五角星，沮喪之時，回頭一看卻忽然發(fā)現黃老師一聲不吭地一直站在我身后，還饒有興致地笑瞇瞇地看著我畫五角星。我充滿崇敬地望著她拿過粉筆，在黑板上畫出了一個完美的五角星時，心里就在想，哇，這個老師好厲害。緣分就是這么奇妙。從那時起，我就特別希望黃老師來教我們，會是一種幸福。當我們發(fā)現黃湘老師只是我們代課老師的時候，心里特別沮喪。不過，我沒放棄。為了實現我心中小小的心愿，一個學期后，我提出申請免修了英語，并毫不猶豫地請黃老師來當我的數學導師，心愿竟然成真了。于是一個堅持不懈的黃老師和一個文科班的偏科生便開始了一段神奇的數學征途。
我覺得黃老師能得到眾多學生敬愛的一大重要原因，就是她的盡心盡責和堅持不懈。一直以來非常感謝黃老師，黃老師從未放棄過我這個頑固不化的數學學渣。這也是我從黃老師身上學到的一大精神——黃老師從不放棄她的學生，也不讓她的學生放棄。作為一個文科免修生，我的數學一向以來都是我的致命傷，十年學習數學的慘痛經驗讓我面對這門學科生無可戀。每每考試成績下來，真讓人哭笑不得，數學和英語可以相差四十多分。但是黃老師總是鼓勵安慰我，就這樣，在每一個下一次的感召和憧憬下，黃老師的鼓勵讓我一直堅持了下來，每一免修課，多出來的課時我就在數學辦公室里死磨硬泡，一次次地從基礎出發(fā)，不斷鞏固知識點，失敗之后再分析，重新定制新計劃，堅強地和失敗做斗爭。不論是三角，函數，數列，以及大大小小的測驗，甚至是學習之外的事物，比如緊張兮兮的八百米，老師都鞭策我一步步走下來，無論怎樣，絕不放棄。
黃老師一直告訴我，我學習數學的歷程一定是一場艱苦征程，但是不用害怕。期中考試過后的一次免修輔導中，黃老師給我看了一篇朋友圈文章。我記得黃老師在一本筆記本上密密麻麻地記下了筆記，關于數學是多么美麗重要，我又一點點不好意思，但更多的是感動，羞愧自己從來沒有領悟到這種數學的美麗，感動的是有一個老師在努力讓她的學生從心底里喜歡數學。不久之前老師給我們發(fā)了一篇她自己寫的“我們?yōu)槭裁匆鲱}，多做題、做難一點的題？”。我們私下底開玩笑這篇議論文證據充分思路清晰，要拿給老楊批高分啦！暗地里又慶幸有這樣一個好老師，不遺余力地幫助我們從根本改變，不禁又暗暗使了把勁。黃湘老師教書從來不僅僅是只教知識點，她會教學生數學的思維，理性地邏輯方式，生活中大大小小一切適用——我想黃湘老師所有的學生都有很深刻的一個形象，老師在黑板上講解完一道題，然后轉身寫上一個大大的“悟”。也許很多年數學題可能所剩無幾，以后這個“悟”字還會留在腦子里，，但是黃老師教會了我們看問題要看本質。
有些時候黃老師上課也會講一些故事，講講她年輕的時候意外考到師范數學系的故事，講講夢想，講講理想與現實。就在悶熱而昏沉的課堂和沒有方向的時候，黃老師讓我們看見了高考以外的世界，讓我們看到這片學海無涯苦作舟的背后的希望，滿懷夢想的人和現實會發(fā)生怎樣的碰撞，而在意外中有能怎樣精彩熱烈地生活。很多時候黃湘老師不僅僅是我的數學導師，也是人生導師，一只小船迷茫地在海上航行，有了一座燈塔便前途光明萬丈。
黃老師任教班級里的同學私下里都管她叫湘湘公主，我覺得言之甚理。數學的真理對我來說就像是一座錯綜復雜的城堡，但是有了黃老師這位領路人，我相信我一定能走出一條通衢大道來。不僅是我，所有經過湘湘公主盡心培養(yǎng)的學生，多多少少都找到了數學邏輯的真諦，還有通過這種思維面對生活——那一個大大的“悟”字。
班主任個人先進事跡10
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導員工作，目前負責建筑工程學院17級本科12個班級和輸電17級專科2個班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學生完成學業(yè)，如何引導學生更好的度過自己的大學生活，如何指導學生學會做人做事等等作為自己前進的方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學生整體的學習成績，運用了”點對面”的互助學習方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學生不僅是在學習上，在其它方面也要學會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數學建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結構設計大賽，創(chuàng)青春電子商務大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進班集體標兵。
做輔導員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學生張紀賓和候俊杰分別以南網空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個團隊成立之初，經常就各種問題給他們開會，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
班主任個人先進事跡11
我從教17年，擔任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學生
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看他們衣服穿得是否合適，各種學習用具都是否帶齊了，集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。我認為：這些看起來很平常，但這是做好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、做好學生的思想工作。
我一直把思想工作置于班級工作之首。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學風濃，從未出過嚴重的違紀事件，這一切主要靠思想工作的落實。
三、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的'工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
這十幾年，在班主任工作中我確實取得了一些成績。但我深深地知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！
班主任個人先進事跡12
斗轉星移，xxx老師在長江幼兒園這片幼教沃土上，已耕耘了十八年。從教十八年來，曾任副班主任、班主任教研組長、教科室主任；十八年來，深受幼兒的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽；十八年來，堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，堅持以人為本的思想，向幼兒們傾注一片心血；十八年來，敢于拼搏，團結協(xié)作，在幼兒教師這個圣潔的工作崗位上，譜寫一曲曲平凡者的不平凡之歌。
一、愛心鋪就成功路德育沐浴新教壇
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。一直以來，她都是以“幼兒發(fā)展為本”的兒童觀來指導工作。讓幼兒在陽光評價中幸福成長，思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。
在季老師的心里，教育已經成為一種樂趣。她每天都會早早地來到幼兒園，和孩子們一起玩游戲、講故事、鍛煉身體，孩子們的每一個動作、表情以及進步、變化都看在她的眼里、記在她的心里，成為她解讀孩子的有力依據。在不斷地“表揚”與“鼓勵”中，她與孩子之間已經建立起了亦師亦友的關系，班上的孩子，無論調皮的還是文靜的，都會說：“我最愛季老師！”“我最聽季老師的話！”
在家長的眼里，季老師是個愛嘮叨的人。她總是利用接送孩子的時間跟家長積極地溝通、交流。面對那些總有著許多不放心的爺爺奶奶，她總是笑臉相迎、耐心解釋，并對他們的諸多要求作出細致的回應。哪個孩子的身體不適要多觀察、哪個孩子的小眼鏡要監(jiān)督佩戴、哪個孩子容易出汗要及時增減衣物，……這些瑣碎的小事她一件也不會忘。
她是一名黨員，平日重廉潔、講敬業(yè)，比奉獻，盡責任，挑重擔。近年來，她先后被市委、市政府“記三等功”，被評為“南通市優(yōu)秀教育工作者”“啟東市優(yōu)秀班主任”“啟東市骨干教師”“啟東市學科帶頭人”。
二、潛心學習新理念教學實踐能力強
作為一名教育工作者，xxx始終把提高教育藝術、提高教育質量作為追求的目標。今年先后參加“幼兒園骨干教師省級培訓”、“國培計劃”“引智培訓”等，皆因成績突出被評為“優(yōu)秀學員”。
她個人教學基本功扎實，代表幼兒園參加“啟東市中小學十項教學技能大賽”，工參加四個大項（PPT講座、學科教學評價和教學質量監(jiān)控能力競賽、基本素養(yǎng)及綜合基礎能力競賽、論文）的比賽，過五關斬六將，獲“幼兒教師綜合師能獎”、市“百佳綜合師能獎”，其中“學科教學評價和教學質量監(jiān)控能力競賽”這一項一舉奪魁，贏得多方贊賞。
平時，在教育過程中，注重加強業(yè)務教學研究，積極探索新的教學方法，并把它們融合到自己的教學中去，“互動、合作、教學相長”是她的教學特色。在多年的循環(huán)教學中，所帶班級幼兒各方面能力名列前茅，其中指導幼兒參加市繪畫、講故事比賽都獲不俗的成績。
三、求真務實搞科研矢志開創(chuàng)譜新篇
1。善于思考，在科研中尋求成長。
多年來先后參與本園的“十五”“十一五”“十二五”課題，均為課題核心組成員。近幾年，多次參加優(yōu)課評比，如中班健康活動《白白的牙齒》、中班數學活動《闖三關》、大班美術《月亮的味道》、大班數學《最佳守衛(wèi)》、大班健康《極限爬行》分別獲啟東市特等獎、一等獎、南通市二等獎等，連續(xù)參與啟東市的名師送教下鄉(xiāng)活動。多次參加優(yōu)秀教學活動點評《讓數學學習成為孩子的內在需要》《百變報紙，樂在其中》《光影相依，魂魅互融》《沙子的靈動，創(chuàng)作的喜悅》等，分獲啟東市特、一等獎。
近年來，寫下了大量的教學心得，經驗論文，多次獲得省、市級獎勵，其中，論文《采“繪本”之諧趣，還“課堂”之情趣》、《讓生成成為精彩》《讓愛，從這里起航》分獲南通市教師專業(yè)成長論文一、二等獎，《幼兒園教學中優(yōu)化教師提問的策略》發(fā)表于《廣西教育》，《淺談幼兒園集體教學活動的有效性》獲江蘇省三等獎，論文《淺說新時期幼兒園班主任的自我發(fā)展》獲南通市陶研會論文二等獎并發(fā)表于《讀與寫》，《讓“墻壁”與“幼兒”對話》獲南通市優(yōu)秀論文評比二等獎，并發(fā)表于《讀與寫》，《俯身傾聽花開的聲音》獲啟東市教師讀書心得評比一等獎。
2。勤于團隊，在碰撞中謀求齊放
平時她注重在團隊中學習提升，是市骨干團隊成員，社會學科組成員，現又入選“陸圣紅名師工作室”。近年來，她在市社會學科的多次全員培訓中主持“小組沙龍”，作《幼兒園社會領域教學模式》的經驗交流，展示社會活動；多次主持參加各級各類的教學沙龍活動，如《優(yōu)化教師教育行為之樂學篇》、《理念與行為的互生共長大班繪本教學<第五個>案例沙龍研討、《再談教師教育行為與幼兒的興趣》、《優(yōu)化教師教育行為力促幼兒持續(xù)發(fā)展》、《安吉印象》、《濱幼課程游戲化建設項目審議游戲觀摩即興研討活動》、《課程游戲和剛在集體教學中的有效落實觀大班科學活動<門洞變變變>即興沙龍》、《課程游戲化，我們且思且探且行》；她多次在名師送教活動中作現場點評如小班科學《好玩的罐子》、小班語言《大老鼠找小老鼠》、小班語言《誰咬了我的大餅》、大班數學《路路通》等；她多次在市暑期幼兒教師專業(yè)培訓中作講座：《對幼兒園社會教育的實踐和思考》、淺談社會教育中幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)》、《不同專業(yè)發(fā)展階段的教師研究范式》等。
3。樂于知道，在互學中實現雙贏
不求一枝獨秀，但為百花齊放是她工作的亮點，多年來她幫助、指導青年教師。無論是哪一次的活動，她都毫無保留地為青年教師出謀劃策，從選材、設計教案、試教聽課、評析修改到現場活動。長幼多人與她簽訂“青藍合同”，如陳新、孫榮宏等這些“徒弟”們已經茁壯成長，成為長幼的骨干力量。
xxx老師就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，為幼教姐妹們付出自己全部的精力，用真正的愛心給她的幼教事業(yè)繪制動人的五線譜，彈奏美妙悅耳、經久不息的音樂！
班主任個人先進事跡13
xx，19xx年12月19日，出生在一個貧困的農民家庭，19xx年xx縣重點高中畢業(yè)，19xx年7月畢業(yè)于xx師范高等專科學校，同年回到母校—xx縣xx鄉(xiāng)初級中學，任教語文學科。八年的探索與實踐研究他創(chuàng)立了自己的教學模式——情感語文教學。
20xx年9月9日，早晨七點二十五分至七點五十分，遼寧衛(wèi)視“社會大觀·陽光地帶”，主持人管旭向人們講述了一個農村教師的故事，故事的主人公就是xx。如果我們走進xx，就會發(fā)現他更是一個創(chuàng)新型的教師。
縱觀他的八年為師路，我們可以從他身上讀出幾種精神來。一是精益求精的積極精神。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。他喜愛讀書，買書、訂書、借書。為了充實自己，他參加了自考——遼寧大學漢語言文學系，20xx年12月畢業(yè)。在農村，像他這樣對口的師專畢業(yè)生已屬鳳毛麟角，本科畢業(yè)仍扎根在農村更是“前不見古人”。可他卻說：“我本姓農，血管中流淌的是農民的血，就應心系千萬戶農家子弟。”
二是只爭朝夕的拼搏精神。“生命不是掙扎，而是奔騰，是呼嘯！”日記中是這樣寫的，生活中也是這樣做的。他總想完成他的心愿：“我是一個十足的矮子，但希望你們踩在我的肩膀上成為歷史的巨人！”他演繹著太多的傳奇，給我們太多的感動。在他的日程表中沒有休息日，不管是節(jié)假日還是年關初一，不管是風霜雪雨，還是酷暑嚴寒，他是一個與啟明星為伍，以月亮作伴的人。各村屯都能看到他的身影，有時是挨家逐戶的走訪，有時是集中在某個庭院開家長座談會。有一次夜間走訪，摔斷了鎖骨。可第二天早晨他還是冒著風雪出現在講臺上。這個精神上的富翁充滿著神奇的人格魅力。學生的日記中早已用他的名字取代了體育健將和影視名星。
三是不計得失的奉獻精神。“一個教師追求物質財富將會陷入極大的痛苦，追求精神財富才會快樂無窮。”農村教師本就貧窮，可他還會仗義疏財，捐資助學，為教書育人總會有大大小小的投入，或許他始終悟守著“給予才是快樂”。現在已經是副校長的他，仍然兼任初三兩個班的語文課和一個班的班主任工作，默默無聞地奉獻著……
四是不拘一格的創(chuàng)新精神。如果說前三種精神演繹的是省臺采訪記錄片的題目“護花的春泥”，但那只是為師的根基，這第四種精神才真正是xx的生命之源。做為農村的一線教師，他有兩大遺憾：一是物質緊張，而造成消息閉塞；二是教學條件簡陋，無法使用多媒體教學。但他能夠爭取一切時間與機會努力學習，潛心研究，大膽探索，另辟蹊徑，給農村孩子一縷城市的陽光和一片都市的天空。憑著他的積極、拼搏、奉獻的底蘊，他走出了一條農村教師的創(chuàng)新之路。他有兩句經常掛在嘴邊的話：我是一個十足的矮子，但希望你們踩在我的肩膀上成為歷史的巨人；如果我盡了十二分的`力，一個庸才有可能變成一個人才，如果我稍一松懈，一個人才就可能變成一個庸才，那么我就成了一個名副其實的千古罪人。
可以說，在他身上我們看到什么才是一位老師對學生真正的愛；在他身上我們看到一顆真正的執(zhí)著心；在他身上我們看到了什么才是敢為天下先。
在教育工作上他運用“道德長跑”和“心靈日記”等各種渠道和學生進行著心與心的交流。每天清晨，他和學生都要進行“道德長跑”。每天長跑前他們都要迎著太陽高呼：“瘋狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘時！排除一切雜念，克服膽怯，樹立信心，打破傳統(tǒng)，突破極限，淋漓盡致地挑戰(zhàn)自我的潛能！”每天在校園內都回蕩著他和同學每日一新的口號，“乘長風，破萬浪，勤加速，奔沖刺”、“有志者，事竟成，三年二，一定贏”、“三年二，步步贏；三年二，一定行；三年二，充滿愛；三年二，永不敗”等等。既使學生的身體得到了鍛煉，又使學生道德品質得到了升華。學生的每篇心靈日記，小到生活中的瑣事，大到人生觀，他都能一一地做到心靈回應。處處充滿他鼓勵的話語，隨時可看到他和學生在一起那歡快的笑容。他為學生排除各種心理干擾，的確是學生的良師益友。
兩校合并后，他被調到xx中學工作，離開了和他朝夕相處一年的孩子們。那段日子他的嘴角總是掛著淡淡的苦澀。有好幾次，這些孩子往返四十來里路，有的甚至是六十里路騎自行車來看他。看到師生見面時的喜悅，相視時的淚花，分別時久久的揮手，足以見證師生的感情是那樣的深厚，那種情感對于他們一生來說將是無限的延續(xù)。20xx年～20xx，他參加了“xx市百名優(yōu)秀班主任研究工作工程”活動，所研究的成果《用愛演繹為師路》被評為一等獎，該文被收錄在《心跡情蹤――xx市百名優(yōu)秀班主任研究工程專集》一書中；20xx11月評為省級優(yōu)秀教師。
在教學方面，他的教學基本功，諸如朗讀、三筆字、課堂語言技巧、普通話是相當過硬的，或許這和他做過市臺的業(yè)余主持人有關，同時他對先進的教育理念更有一種得天獨厚的悟性。
短短八年時間，二十八歲的他就擁有了自己的東西——情感語文教學。這一教學法擁有雄厚的哲學和心理學基礎，飽含著現代化的教學理念，為本地區(qū)掀起了語文教改的熱潮。20xx6月8日xx縣開了他的專場“演唱會”，做了示范課，并做了題為《xx》的報告；20xx年4月他被x縣中學邀請講課并做經驗介紹；20xx他的情感語文教學日臻完善，于9月29日再次舉行“歌友會”——“xx為師從教之道”經驗交流會，受到市領導的高度認可，及與會人員的好評。20xx9月29日在縣里召開“xx為師從教之道”交流會。
20xx10月所執(zhí)教《xx》被中國創(chuàng)造學會評為一等獎，該教案被收錄在《xx省創(chuàng)新教案》一書中；20xx10月被中國創(chuàng)造學會評為全國創(chuàng)新教育研究骨干教師；20xx12月被市教育局評為20xx度基礎教育課程改革師資培訓工作先進個人；20xx5月“情感語文教學實踐與研究”在省語文年會上交流；20xx7月應邀參加在長春舉行的中國教育學會中學語文專業(yè)委員會舉辦的年會，大會上作了中心發(fā)言――《情感語文教學為農村孩子健康成長服務》，該文章刊載在《農村中學語文教育》第三期上，同時被該學會授予全國農村優(yōu)秀語文教師稱號；20xx年３月17日，被xx市第十七中學邀請作示范課，并作了報告。
說句實在話他是一個未見“新課程標準”就已研究“新課標”的人，似乎這更增加了他的神秘色彩。用他的話說：“一點也不神秘，只不過新課標終于遵循了人類所固有的心理規(guī)律，為語文尋回了本應屬于自己的家園。”
他先后被市里命名為優(yōu)秀班主任和先進教師，但他否認這是他最激動人心的時刻。他說：“最感動的是兩校合并，工作調轉，學生幾十里路尋師的那一幕。”人家問他最大的追求的是什么，他說：“最好這個世界因為有了我而多了一點什么。”他的思想、行為為很多人不理解，那么讓我們從“陽光地帶”欄目中尋到這把鑰匙：“如果我不能鷹擊長空，做到火束銀花大放異彩，那么就讓我做一顆流星，當它劃過天際的時候，給人一個亮點，當它落地化為塵埃的時候，就去做護花的春泥。我將一路播撒希望的種子，讓他未來的果實證明我曾經有過的存在。”這句話讓我們讀懂了xx，也祝他一路走好。
班主任個人先進事跡14
侯xx，19xx年畢業(yè)于河南師范大學外語系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從19xx年x月份任教以來一直擔任班主任工作，做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學生。
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網打游戲、自己不學習還帶動其他同學一起打游戲，不僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮(zhèn)中學先進班集體的榮譽稱號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。
班主任個人先進事跡15
xx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平涼師范，6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
xx能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優(yōu)秀共產黨員”。
在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。xx能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，xx還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學任務；任五年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。任六年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
xx擔任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，xx能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，xx經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。xx經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，xx所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，xx所帶的班級在11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。在6月xx被學校評為“模范班主任”，xx所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，xx所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
xx能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
xx就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
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