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小練筆作文精選15篇

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的小練筆作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小練筆作文精選15篇

小練筆作文1

　　我一向討厭鴨子。因為它會在村路上嘎嘎的叫，就好像火箭來了，它都不怕。它每天都會四處襲擊人，如果侵犯了鴨子的領地，那可不是一件好事，它會沒完沒了地追你，直到你再也不敢走近為止，但有時候這些鴨子卻膽怯地看著你走過去，不敢惹你，瘋瘋癲癲的，感覺你會把它燉了似的。你會由此感覺害怕，甚至起一層雞皮疙瘩。

　　它永遠不反抗那些不怕他們的人，有時候它卻欺負我最喜歡的母雞，更可惡的是，當它遇到一個很害怕它們的人的時候，它會去追趕那人，非把那個人追到五千里之外似的。

　　后來我對鴨子的看法，慢慢的有一些改變了，好像不再那么討厭鴨子了。

　　到了鴨子回家的時候，我偷偷跟著鴨子來到了，在它住的池塘邊附近看見有好多小鴨子，毛茸茸的，可愛極了，我恍然大悟，原來鴨子是不想別人觸碰到它的寶寶，不想讓別人拿走它的寶寶，所以才這么兇悍的對待人類。如果一個母親失去了孩子，那她是多么痛苦啊，無論它是在寶寶身邊，還是在寶寶周圍，它總是挺著脖子伸得長長的，表示出它什么也不怕，有一點兒聲音或者一個黑影閃過，它立馬會把孩子們集中到池塘里的中間，看看那是什么東西。

　　到了晚上如果有什么動靜的話，它就會叫的比平日都大聲嘎，把嗓子都喊破了還不愿意停，無論是老人小孩大人都會出來，看看是不是有狐貍來了。

　　母愛啊，是世界上最強大的愛。在動物的世界里也一樣，一個母親必定就是一位英雄。

小練筆作文2

　　嘎羧來到了打洛江畔。

　　它站在江灘上，久久凝望著清波蕩漾的滿面，然后它踩著嘩嘩流淌的江水，進到一塊龜形的礁石上親了又親。二十六年前那場保衛戰沖殺聲和凄慘的的叫聲又在它耳邊回蕩。

　　那一天，一大隊的日本兵沖了過來，可是當他們看到了一隊隊戰象排山倒海地撲過來。象蹄踩踏著地，震起了一片塵土，一百多頭大象撲過來，四周塵土飛揚，像似翻滾的江水。日本兵看得嚇破了膽，褲子也濕了，嘎羧沖向敵人，那個日本兵扔下槍抱頭鼠躥，嘎羧用長鼻子卷起敵人向空中拋去，把日本兵扔出幾十米遠，想到這，嘎羧驕傲地昂起頭，向著火紅的朝陽，“歐---歐---”發出震耳欲聾的吼叫。它永遠也忘不了它的好朋友，嘎利。象群交仍豐浴血搏殺，大地已經被血水染紅了。這時一個日本兵用槍瞄準了嘎浚，一頭和嘎浚從小一起長大、一起玩耍，一起打仗像兄弟一樣的嘎利發現了那個舉槍的晶體兵，結果只聽嘭地聲悶響，一顆子彈穿過大象厚厚的皮膚，射進了它的腦袋。撲通一聲，嘎利倒在了龜形礁石邊上，原來嘎利幫嘎羧擋住了子彈，嘎羧想用長鼻子把嘎利拉起來，可是嘎利再也起不來了。

　　這時嘎羧大聲吼叫著。它的自體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，好像在召喚戰友們的靈魂。又好像對嘎利“該死的是我，你怎么死了，現在好了，我來陪你了。”

　　嘎羧帶著對戰友思念和忠誠，溶入火紅的朝陽。

小練筆作文3

　　每個人都會有鼻子一酸的經歷，可能是同學、老師、陌生人幫助你的時候；或者是和同學比吃穿，突然知道了父母的不容易的時候；或者是一個人待在一個地方，感到非常孤單的時候……

　　從我上小學的第一天起，下午放學都是和其他班的同學拼車一起回去的。記得有一次一起拼車的同學都提前被接走了。只有我要和小奶奶一起回去。那天天氣很冷，放學的時候天空還下起了毛毛細雨，身邊的同學陸陸續續地都被接完了，可我還是沒有看見小奶奶的身影。我心想：“小奶奶是忘記我了嗎？為什么她今天還不來接我？“看著很多同學和爸爸媽媽一起手拉著手從我身邊走過，有的家長幫孩子拿書包；有的還給孩子準備了好吃的小零食，大家臉上都洋溢著幸福的笑容。只剩下我一個人孤零零的站在原地，這時一陣冷風吹了過來，我感覺鼻子一酸，眼淚就在眼眶里打轉，我也好想每天放學可以讓爸爸媽媽來接我。就在這時，我遠遠看見一個熟悉的身影，走進一看原來是媽媽來接我了，我開心的飛奔到媽媽的跟前，一下撲到了她懷里。媽媽被我的舉動嚇了一跳說：”等著急了吧，今天正好外面開會，結束之后就馬上來接你了！“

　　聽了媽媽的話，我的鼻子再一次酸了，原來我在媽媽心里是這么重要，她這么忙都要抽空趕過來接我呀！

小練筆作文4

　　包餃子

　　星期天，媽媽說包餃子給我吃，見媽媽在那熟練的包餃子，我也想包一個，于是媽媽就細心地開始教我包餃子。

　　首先，是搟餃子皮，要把一個小面塊兒搟成中間厚四周薄的圓片，然后展開來放在手心里，把調好的餃子餡兒用筷子夾起適量的一小部分慢慢地放進餃子皮中間；再把餃子皮的兩邊輕輕的捏起來，注意在捏餃子的兩邊時，要往里折一下，餃子皮需要捏的緊一些，防止煮餃子的時候把皮煮開了；隨后，分別用兩只手的食指和拇指交叉，把其余的手指拱起來，形成一個小房子的形狀，把餃子放在小房子中間，再同時往里輕輕一擠，一個胖乎乎的，圓滾滾的，還有點兒丑丑的水餃就包好了。

　　肥皂泡還會飄到小孩子的游樂場里，逗一逗那些幼小的小孩子，讓他們開心、快樂的成長。還會飄到一些無家可歸的孩子面前，灑落一些糧食、衣服和錢，讓他們過上好日子。還會飄到一個學習不太好的小男孩的家里，告訴小男孩：只要努力，就會獲得非常好的結果。還會飄到生了重病的孩子家里，逗一逗那個孩子，讓他從苦悶的心情轉化成快樂的心情。還會飄到天上，和月亮姑娘和小星星們玩一陣子，打打招呼，順便告訴他們每天晚上都要出來，給走夜路的人們照亮前方的路途。還會飛到蘑菇林里，摘一只蘑菇在下雨天當傘用，還可以當降落傘，這樣就算是落到地上，也會慢悠悠輕飄飄的。還會飛到……

小練筆作文5

　　今天，我們學習了《竹節人》這篇課文，大家都覺得特別有趣，我也一定要做一個威風凜凜的竹節人來玩兒。

　　首先，找幾個吸管剪成寸把長的一截，在上面畫上眼睛、鼻子、嘴巴，用針扎開兩個小洞，這就是竹節人的腦袋和身體了。

　　接著，再剪八節稍微短一些的吸管和四個圓片，當做竹節人的`手腳和四肢。

　　然后，剪一個大一點的圓片，減掉一塊，整個用透明膠帶粘起來，竹節人的帽子就做好了。

　　最后，用一根線把竹節人的身體、四肢、手腳和帽子穿起來，兩只手里再拿上一根棍子，棍子頂端系一條紅絲線，竹節人就做好了。哇，好威風，真是神奇極了！

　　同學們做的竹節人也都各有千秋，千姿百態。看吧，有的舉著一把偃月刀；有的穿著紅披風；有的拿著一柄蛇毛；有的扛著一根金箍棒，號稱“齊天小圣”；有的……真是太有趣了。

　　我們小組四個人拿上各自的竹節人，把線嵌入課桌下，玩起了斗竹節人。我的竹節人還沒有站穩，對面的竹節人就已經叉腿張胳膊拿著他的兩個小金箍棒朝我的竹節人打了過來，誰知弄巧成拙，差一點兒把他自己的金箍棒打飛。我們的竹節人“咚咚鏘咚鏘”地搏將了起來，嘴里念念有詞，斗得全神貫注，忘乎所以，十分入迷。

　　在這一節課我們玩的心滿意足，十分盡興，連下課鈴聲都沒有聽見，真是太熱鬧太入迷，太開心了！

小練筆作文6

　　在我家旁邊，住著一個伯伯，整天早出晚歸。

　　他穿的衣服有點破，身上也有泥土，頭上戴著草帽，手里拿著一個袋子。

　　每當早上上學的時候，我都會遇見他，他朝我笑呵呵的問好，但是我也不經常理他，只是會回一句早，并不是因為我不喜歡他，而是因為他的衣服帽子看著很臟，人看著也很土，所以我才這樣。

　　但是一個偶然的機會，使我改變了看法。記得當時是我放學在家寫作業，這時外面有人在敲門，我走過去開門一看，居然是隔壁的伯伯。他手里還提著魚和一箱荔枝。只見他笑呵呵的對我說：“這魚是我自己養的，這荔枝是我自己種的，給你們試一下好不好吃。”我說：“家里都還有，就不用了”。說話的同時，我心里也有些不安，因為只有我一個人在家，而且我還害怕他會圖謀不軌，但是后面我發現這個害怕是多余的。因為在未來六天里，他一直都是早上笑呵呵的問好，最終我不再害怕。星期天的時候我又偶然遇見他，這次我問他：“伯伯，你的衣服為什么老是這么臟啊？”他回答道：“因為我每天都要去釣魚，摘荔枝，養蜜蜂，所以每天都很臟。”聽到伯伯的回答，我臉紅了，因為我誤會他了，他不是壞人，而是一個很勤勞的人。

　　從此，我每天早上都會對他笑呵呵的問好，而他也是這樣。

小練筆作文7

　　明明是存在于不知哪兒的音樂，卻像是在山谷間回蕩，慢悠悠地渡過去，有層層薄霧環繞在山間，聲音漸漸朦朧，慢慢用鶯鳴籠罩了剛才的霧，悄悄不見了，似乎在緩沖剛剛的山霧，霧把鳥驅散，讓樹消失，剩下耳朵還在那兒回味無窮。

　　這時，似乎從地平線外有個太陽爬了起來，頓時百鳥爭鳴，百花齊放，為太陽睜眼，為太陽所開，為太陽奉上山間最美的畫，接著又清凈了。

　　似乎是正午。陽光暴曬著暴露在樹蔭外的一切。一個打傘的女孩進入了森林。一進森林，她就收起了傘。她聽見魚兒在水里穿梭，鳥兒在啾啾地叫，和樹葉掃到地上窸窸窣窣的響聲。

　　她在林子里飛快地跑，呼嘯而過。

　　音樂聲停停踏踏，拍手鼓掌，像是用木棍敲擊著玻璃，又像是誰搖著自己的鈴鐺？

　　風。極快的音樂在房間里蕩著秋千，乘著枯樹葉在水面蕩漾，劃過的水晶上留下刮痕，濺起水珠。遠去，平復。

　　音樂是熱情的，歡樂的，充滿了生機與活力；是輕松的，愉悅的，給人一種充滿期待的希望與想象。

　　每次聽，我的想法都不一樣，像鳥在翱翔，在空中走，慢慢地下劃。似乎是另一個世界，我在空中飄浮，似乎那兒才是真的，我就像個大傻子；似乎是一片空白，無法觸碰。我就像個外來客，旁觀這世界一切不同與奇妙。

　　夜晚，漆黑，游走過無數地，看見過無數光，還是第一次看見這么多這么大的星星。它們仿佛在向我招手，“還記得我們嗎？”

　　從夢境墜落現實。

　　不記得。

　　也不認識。

小練筆作文8

　　講析的要點獨特的想象、優美的詞句、典型的細節描寫、豐富的情感與鮮明的對比；老師讀的是修改稿，兩個班各五篇，同時，老師還跳讀幾篇原稿，讓學生在比較理解本次應該寫什么內容、怎么寫才能合情合理而且不脫離原文（典型的例子有朱宇的文章。老師向學生解釋清楚，朱宇的文章有豐富的想象力，但放在原文中則不太合理，所以盡管他寫作得了90分，可其文章卻不能算合題。

　　2、師小結，本次寫作的內容：

　　教師

　　王小亮

　　同情

　　家庭、生活現狀

　　微笑

　　與他人分享快樂

　　自豪、佩服

　　表現出的堅強

　　其他

　　相應的語言、行為、心理

　　3、請同學在聽完講評后，根據自己原有的思路修改文章，老師當眾進行個別輔導與點評，及時發現問題并妥當處理。

　　4、將優秀學生作品印發學生，讓大家取長補短，同時，送一份給《鐵中》校刊。

　　反思：

　　1、布置學生的寫作訓練，教師一定要深思熟慮，切實考慮學生的生活經歷、寫作水平與興趣愛好，尤其是興趣愛好十分重要，因為往往是這個原因決定了學生是否想寫、是否能寫出自己心中真實感受的關鍵。關于這個問題，我在七年級上冊設計續寫零點八的故事時已經深有體會，并在教學實踐中予以堅持和改進，不斷提高學生的寫作興趣，逐步培養學生寫作能力。

　　2、為了配合此次講評，我在教學《老山界》一文時，有意識地安排同學們用奇觀、酣然入夢、澎湃

　　造句，既可以把三個詞語合在一起造一個長句，也可以分開各造一個短句。這樣，學生對一個詞、一句話、一段話、一篇文章之間的關系有了較全面的認識與實際的體會。同時，老師舉幾個典型的例子，如楊麗群同學文中的一個句子（見前文該同學作品中用紅色字體標明的句子）等。

小練筆作文9

　　“神舟六號”第一次迎來了兩名乘客，是費俊龍和聶海勝。他們將在太空中飛行5天，并且要從返回艙到軌道艙進行科學實驗。神舟六號飛行，將實現我國第一次有人參與的空間科學實驗，是我國載人航天工程承上啟下的關鍵一步。“6、5、4、3、2、1！"倒計時指向0秒。“點火！”這個重達479噸的龐然大物離開了發射臺。

　　啊，神舟六號發射成功了！！！經過電視直播、廣播宣傳，這重大消息傳到了酒泉內外，傳到了大江南北，全中國人民沸騰了，全中國人民的心一齊歡躍起來。和“神五”一樣，它來的那么突然，給中國人帶來了莫大的驚愕與喜悅。

　　宇航員帶著祖國人民的期望，置個人安危于不顧，在太空中遨游，比起“神五”單行21小時前進了一大步，也讓世界其它強國不甘弱視我們這個曾經被稱為“東亞病夫”的中國。

　　中國在經濟上并不強大，但在航天事業上卻如此輝煌；中國是東方正義的化身；中國人生來就有著卓越的智慧，只是有些人不知道怎樣去挖掘它而已；中國人也是強大的，永遠永遠不會落后。中國日后將以飛騰的巨龍這個身份邁入世界強國這個新殿堂。

　　今天我們只嫩的雙肩不能做什么，但我們可以“為中華之崛起而讀書”。我們要插上理想的翅膀，為祖國的繁榮昌盛、民族的富強而努力，努力再努力！

小練筆作文10

　　嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。

　　它蒼老的眼睛里飽含著淚花。這里曾經是和戰友們并肩作戰的地方，它仿佛又看到二十六年前那驚心動魄的一幕。

　　威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒，在槍林彈雨中沖鋒陷陣，在硝煙彌漫中勇猛殺敵。但是，由于火力懸殊，戰象和抗日將士也中彈跌倒在江中，嘎羧雖然還有生命，但不能站起來，眼看著戰友們紛紛倒地，發出撕心力竭的吼叫，卻無能為力。象的情誼重，視戰友為兄弟，眼睜睜地看到戰友倒下，心里怎能不悲壯？

　　嘎羧踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形石上親了又親，因為它清楚的記得，它是在這里倒下的，村民也是在這里把它抬上岸的，這塊礁石充滿了它金戈鐵馬，浴血搏殺，英武豪邁的當年。許久，它又昂起頭，向著天邊那輪火紅的朝陽，嗷——嗷——發出震耳欲聾的吼叫。一聲聲悲壯中，能聽出它正呼喚著戰友，還說：“親愛的戰友們，我來了，曾經我們發誓過，一生永遠在一起，26年過去了，沒有了我的陪伴，你們還好嗎？我們團聚了！”也有對日寇的憎恨，深深回蕩在大氣中。這時，它的身體膨脹起來，四條腿的皮膚緊繃繃的發亮，一雙眼睛炯炯有神，仿佛看見了戰象們向它招手，仿佛聽見了戰象們的呼喚，那吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲啦啦地跳出水面。

　　它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經并肩戰斗的同伴們躺在了一起。

小練筆作文11

　　“嗡嗚嗡嗚嗡嗡嗚”郎朗的雙手手指在鋼琴的黑白琴鍵上飛速地跳躍著，一群野蜂的“嗡鳴”聲霎時傳便全場，在我耳邊不斷回響。

　　朗朗靈巧的手指不斷躍動著，那音樂仿佛不是用手指彈奏的一般，一定是用心在彈奏吧！一個個美麗的音符聽從朗朗調兵遣將，上陣殺敵。朗朗沉浸在音樂的世界中，隨著節奏搖晃著腦袋，突然他的左手倏地抽了出來，朝著右邊用力一揮。魔杰二人組對視一眼，隨著節奏拉動著手中的大提琴，左手撥動琴弦，右手飛速移動，時而還用琴弓在琴弦上彈跳幾下。

　　曲調的節奏越來越快，我份佛看見從海面的遠方飛來一大群野蜂，圍繞在織布工和廚娘四周，盤旋飛舞。鋼琴與大提琴完美配合，旋律輕快而有力。你們瞧，一群英勇的野蜂振翅疾飛，向兩個壞人飛撲過去，撞擊，不斷撞擊；蜇，狠狠地蜇下去

　　《野蜂飛舞》使場內的氣氛緊張而又寧靜，仿佛從遠處什么地方飛來的野蜂充斥了整個音樂廳。曲子穿過天花板和四壁滲透出來，像海浪拍打著我們的心靈，讓我們歡快、激動，仿佛會忍不住為勝利放聲吶喊！

　　驀地，曲調變得舒緩起來，郎朗微側著身子，臉上帶著午后陽光般溫暖的微笑，雙手輕柔地撫摸著琴鍵。魔杰二人組半閉著眼睛，隨著節奏輕輕帶動手臂，仿佛一片隨風飄落的黃葉。野蜂們經過短暫而激烈的戰斗，此刻正在心滿意足地休息。

　　激昂的琴聲如潮水般漸漸退去，舒緩的曲調充盈著每一處空間

小練筆作文12

　　這天，星期三。我一如既往的起床吃飯。卻看見奶奶站在一旁。笑盈盈地望著我，好像發生了什么大喜事似的。我好奇的問奶奶：你今天怎么這么高興？奶奶說到，你媽媽今天有事，我送你去上學。哦。我還以為有什么大事呢，原來只是送我去上學呀。

　　一路上，奶奶不停地說，再過一兩年你就要上中學了。到時候就由我送你上學了。一想到以后可以天天接送寶貝孫女，奶奶笑得合不攏嘴。

　　我差點笑出聲來，以后我要上的中學就在我家小區門口。到時候媽媽恐怕會要求我自己上學。奶奶不可能接送我的。即便媽媽允許，我也絕不允許。多沒面子呀！又忍不住掃了老人家的興，就忍住沒笑沒說。

　　校門口到了，我對奶奶說，學校一般不讓家長陪進去。哪怕保安認識我，也顯得沒面子。奶奶點點頭表示理解。于是我走進校門。

　　剛走了幾步，我就覺得不對勁。總覺得，有人在看著我，于是我停下腳步，回頭望去。奶奶竟站在不遠處望著我。

　　那眼神很復雜，有不舍，有感嘆，有難過，有期待。更多的是慈愛。

　　我鼻子一酸，含淚望著她，她擺擺手，示意我快進去。我卻怎么也挪不動。凝望了許久，心一狠，終于走進了校門。

　　因為有奶奶的愛，我慢慢長大，慢慢學會了體驗生活的酸甜苦辣。我還知道無論我長多大，后面總有個奶奶在望著我。

小練筆作文13

　　《學弈》小練筆：讀了《學弈》這篇課文，我知道了學習不能三心二意，一定要專心致志，就像這篇課文中心不在焉的那個人，雖然與專心致志的人一起學習，但學習的效率卻大有差異。在我們生活中，有些小學生回到家里，一邊看電視，一邊做作業，雖然他的作業也能完成，但他的作業的質量肯定大打折扣，而且也沒有把做的東西都記住，這就是三心二意。我們一定要專心致志地學習，這樣才能有好成績。

　　《匆匆》小練筆：人的一生，不能只是對著窗戶發呆，而應該做一些有意義的事情。作家海倫·凱勒自小雙目失明，但她并不因此放棄她的人生，她依舊每天樂觀地生活，努力學習，最后成為了一名著名的作家，她沒有虛度光陰，她在短暫的人生中，做了許多有意義的事。

　　《生活的滋味》啟發我受到的啟發是：只有經歷了一些東西，讓我們嘗到了苦的滋味，再去經歷一些以前并不覺得快樂的事，會讓我們覺得其實很幸福，就像解一道數學難題，自已做出來了會感到特別高興，就算花了很長時間，也比抄別人的答案好許多，因此，人只有嘗到了苦的滋味，才能得到甜的滋味，才能明白生活的滋味其實是幸福的、快樂的。

　　《桃花心木》感悟：讀了《桃花心木》這篇課文，我得到了一些啟發，育人如育樹，只有在艱苦環境中經受考驗，才能成為強者。樹需要拼命扎根，才能長成參天大樹，人也是一樣，在危難中經受考驗，獨立自主，才能成為有用的人。只有克服了困難，才能成為有用的人，得到成功。我們也要克服困難，成為強者。