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2024基層減負工作開展情況匯報范文(精選9篇)
在日復一日的學習、工作生活中,我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報,匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時間、對應任務、完成情況、總結等,是不是有很多人都曾經或正在為寫匯報而發愁?以下是小編整理的2024基層減負工作開展情況匯報范文,歡迎閱讀與收藏。
基層減負工作開展情況匯報 1
一、認真學習文件精神,明確工作措施
按照市委印發x工作細則20條精神要求,x領導班子按照要求,精心謀劃、統籌安排。在黨組會議和委務會開展學習,教育引導黨員干部牢記黨的宗旨,堅持實事求是的思想路線,堅決與形式主義、官僚主義作斗爭,樹立正確政績觀,把對上負責與對下負責統一起來,并制定了本單位的具體工作措施。
二、已完成的階段性工作
(一)單位按照沒有實質內容、可發可不發的文件、簡報,一律不發;同一事項或同一內容,一年內原則上只發1次文件的規范細則,嚴格執行公文制發審核程序,不多頭報文、越級報文,對照上級發文和具體要求審慎發文。確需發文的,嚴格把關并按照一事一報原則向分管領導審批把關;對可發可不發的文件和可以通過其他方式解決問題的`文件,x辦公室要提出工作建議,報領導同意后制訂發文,并通過其他途徑解決問題。
。ǘp少會議次數。x按照可開可不可的會一律不開,工作內容相近的會議應合并召開原則,通過少開會、開短會、開管用的會方式,防止同一事項議而不決、反復開會,層層大幅精簡會議,嚴格會議審批制度,鼓勵多采用電視電話、網絡視頻會議等形式。
截至11月初,x面向下級單位、各區召開會議共7場,已納入基層減負辦會指標中,現剩余指標數3場,未超標使用。
。ㄈ┦衳已對面向基層微信群、QQ群進行摸排,按照每一類型每個單位只保留一個的原則,對相關部門單位超出部分進行清理,撤銷QQ群5個,整合為單位事務性QQ群一個,撤銷全部微信群,在此基礎上,度按照x要求對x新媒體政務使用情況進行排查整改,現x無面向各區、下級成立的群組,已進行上報備案;制作紅頭便簽領取登記表,規定科室單次領取張數不超過20張,限制科室向下級發放紅頭便簽通知次數,減輕下級負擔;面向下級開展培訓需填寫辦會培訓審批單,經由主要領導同意后開展相關工作。
三、下一步工作安排
一是繼續貫徹落實印發的基層減負工作20條,嚴禁落實不用心、不務實、不盡力,把整治形式主義、官僚主義作為正風肅紀的首要任務、長期任務來抓。結合“學轉促”專項活動,進一步深入開展作風建設專項整治行動,對困擾基層的形式主義問題進行大排查,著重從思想觀念、工作作風、領導方法和工作路徑上找問題、挖根源、抓整改。
二是繼續嚴格執行公文制發審核程序,對文件和簡報資料的報送程序和格式進行規范,加強綜合協調和審核把關,完善前置審核機制,減少一般性情況匯總和報送,從源頭上控制發文數量。
三是少開會、開短會、開管用的會,層層大幅精簡會議,確保度召開的會議場次控制在指標數內。嚴格會議審批制度,鼓勵多采用電視電話、網絡視頻會議等形式,且一般不超過90分鐘?砷_可不可的會一律不開,工作內容相近的會議應合并召開。
四是加強政治巡視和政治督查,加大輿論監督力度,多方式聽取基層和干部群眾意見,對于整治不到位,喊口號、搞變通,形式主義、官僚主義問題依然突出的,予以通報曝光;對于屢教不改的堅決追責;對于勇于擔當,拿出硬招實招,切實為基層減負的先進典型及時總結推廣,為廣大黨員干部作示范、樹標桿,切實推動“基層減負年”工作落地見效。
基層減負工作開展情況匯報 2
基層減負一直是廣大基層干部重點關心的問題,各級工作人員心里都清楚,基層減負關鍵就在一個“實”字,切忌“雷聲大、雨點小”。20xx年初,中共中央辦公廳印發《關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》,明確20xx年為“基層減負年”并提出,“發給縣級以下的文件、召開的會議減少30%—50%”“不得以微信工作群、政務APP上傳工作場景截圖或錄制視頻來代替對實際工作評價”等減負“禮包”,獲得基層的廣泛點贊?蛇@一年多來,各地是不是真正落實基層減負舉措,只有在基層親身經歷過,才最有說服力。
我們都清楚,基層減負是一項系統性工程,并不是基層部門單位和基層干部說了算,F實情況是,不少地方工作中始終盯著上級要求,不管基層是不是能承受得了,或是不是在弄虛作假,時!白砸詾槭恰边^度解讀上級部署,大搞“政績工程”,只圖讓上級滿意,不求群眾認可,讓不少基層干部苦不堪言。諸如,今年這場新冠疫情,基層工作人員最辛苦,全員都赴在抗疫一線,正常的春節假期取消、年假探親假均停休、周末休息日就更別想了。同時,在一線抗疫的人員還要接受上級機關各種檢查、抽查,確實是“忙”得不亦樂乎。參加抗疫的基層干部天天處于超負荷狀態,“基層減負”還從何談起?
“欲筑室者,先治其基!秉h的根基在基層,基層各項工作不僅關乎群眾的切身利益,也關系黨的形象和執政基礎的鞏固。給基層減負,必須堅決剝離一些與實際工作脫離和無關緊要的事務,讓基層工作人員全身心投入為民服務當中,而不是整天應付上級的各種檢查抽查,參加各種可開可不開的'部署會、小結會,上報各種千篇一律的“假、大、空”材料和本表薄冊,評價各種“你好、我好、大家好”的項目。因此,要做到真正給基層減負,上級機關的領導干部必須帶好頭,從改作風、樹新風抓起,基層工作才會有奔頭。比如,在關鍵環節,必須強化主體責任,把量化的減負要求轉化為實際行動,形成一級看一級的示范效應。通過實實在在的減負,讓“跑會”變少、表格“精簡”、考核“合并”、工作群“瘦身”,基層干部工作才有干勁。
“空談誤國、實干興邦!睖p輕基層負擔,必須鮮明地樹立激勵廣大干部擔當作為的實干導向。當前正處于打好三大攻堅戰的關鍵時期,時間緊,任務重,壓力大,還有很多難關要攻克、不少“硬骨頭”要啃,必須切實提升基層政府行政效能,完善督查檢查考核機制,激勵基層黨員干部主動擔當,確保各級黨委政府積極作為。因此,各地要堅持為實干者撐腰,為干事者鼓勁,重拳整治文山會海、督查考核過多過頻、過度事過留痕等突出問題,有效遏制“一票否決”“責任狀”滿天飛,讓基層干部能夠沉下心來促發展、心無旁騖抓落實,讓辦實事、求實效、重實績的實干作風在全社會蔚然成風。如果“干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣”,或者“會工作不如會匯報”“干得好不會匯報得好”,勢必會讓基層黨員干部失望寒心。
“善除害者察其本,善理疾者絕其源。”一直以來,壓力大、任務重、問責多是不少基層干部的真實工作狀態,加之近年來基層形式主義的不斷滋生,愈發讓基層干部被束縛在一些無謂的事務中脫不開身。為基層減負,要敢于直擊形式主義官僚主義這場“持久戰”,推動全面從嚴治黨向基層延伸,持之以恒抓好作風建設。比如,對基層負擔的表現和原因進行全面摸底,結合各部門實際,厘清責任邊界,規范責任事項,制定責任清單,以問題為導向,出臺系統減負措施和辦法,抓深入抓具體,切實讓基層干部多些務實、少些事務,防止“一人干活、九人督查”“材料政績”“數字政績”等問題,切實做到不作無補之功,不為無益之事,不搞花拳繡腿,不做表面文章,能夠把心思集中到抓落實上,把精力聚焦到干事業、促發展上。
另外,想要給基層減負,就要徹底破除“無痕跡則無政績”的考核評價“硬杠杠”,從源頭改善工作推進機制,加強調查研究,科學部署安排,以實際成效為導向,重在看實際落實效果、看百姓評價口碑。只有做到真減負、少折騰,讓基層干部體驗到實實在在減負的獲得感,更多想干事、能成事、群眾中有口碑的干部有奔頭、能脫穎而出,群眾也才會收獲更多的幸福感。
基層減負工作開展情況匯報 3
中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視,“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們全體教師學習了省教育廳關于《規范中小學辦學行為,切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知,要減輕學生的課業負擔,全面提高教育教學質量,關鍵是在轉變思想方面下功夫,變應試教育為素質教育,變面向少數尖子生為面向全體學生;谶@種情況,我們全體教師認真學習了《通知》精神,并圍繞著:“減負的目的是什么減負和勤奮學習的關系如何怎樣才能作到減負提質”等問題展開了學習和討論,通過學習和討論,形成了共識、我的認識如下:
一、明確認識什么是減負增效首先,應該明確減什么。
“減負”是減去超出學生生理和心理發展能力以外的學習任務,減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習,減去過時、煩瑣與實際應用無關的教學內容,要求教師放棄違反教育規律,簡單粗暴、落后的教學方法,革除教學治理中僅以教學成績教師教育成果的不當做法。并不是不要學生勤奮學習、刻苦鉆研。其次,正確把握“減”與“加”的關系。關于教育問題的談話指出:“教育是一個系統工程,要不斷提高教育質量和教育水平,不僅要加強對學生的文化知識教育,而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。”這說明“減負”并不是只減不加,而是有所減和有所加的辯證統一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸,輕視對學生創造性思維培養;重智育,輕德育;重視升學考試科目教學;重文化知識傳授,輕體音美等基本素質練習;重關心學生學習成績,輕視學生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規律的做法。要加強和突出對學生進行思想素質教育,教育引導和幫助學生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀,養成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恒的學習品質,禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣等,培養其形成健全健康的人格。
二、采取措施,切實減負統一了思想認識,還需要有得力的措施,只有這樣才能把工作落到實處。
1、加強學習,提高素質21世紀是個充滿機遇和挑戰的時代,要想適應這個時代的要求,我們必須樹立終身學習的理念,只有不斷學習、充電,才能提高自身素質。把教師的教學實踐與教學研究,培訓有機地融為一體,可促進教師持續發展,不斷提升教師素質。我們教師要經常自問、自省,找出自己的優點、缺點和生長點,確定現實狀況和未來發展目標;通過開展聽課評課,加強同伴互助和合作,注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通,共同分享經驗和成功;教師每節課后寫課后筆記,找出不足之處,不斷總結和提高。
2、了解學生,尊重差異要減輕學生的心理負擔,必須建立在了解其心理特征的基礎上。學生都有個性差異,作為教師,我們不能搞一刀切,我們提倡教師要善待每一個學生,要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心,使他們心悅誠服地接受老師的教育,給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍,既是減輕學生心理負擔,取得良好教學效果的途徑,也是促進良好師生關系形成的基礎。
三、注重課堂教學改革
講究效益減負不是手段,不是目的,“減負”的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身素質,全面推進素質教育,讓每一個學生都有一份快樂的心情,讓學生變苦學為樂學。
1、改革課堂教學結構,保證教學效益改革課堂教學結構,是減輕學生課業負擔的前提,是進行素質教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質量,制定了上好每節課的原則和要求,提出教學中要做到“六為”!傲鶠椤奔唇處煘橹鲗,以學生為主體,訓練為主線、思維為核心,方法為中介,能力為目標。
2、興趣是最好的老師。提高課堂效率,實質上要抓興趣。要提高課堂興趣,首先得明白課堂任務是什么,我們這節課要達到什么樣的教學效果,然后尋找出學生熟悉而又感興趣的事例,把這堂課的知識和教學目標結合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了,就等于任務完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去,哪怕是發現星星般的亮點,我們也要把它渲染成太陽般的耀眼,感染周圍學生們的情緒。
3、利用多種教學手段利用多種教學手段,吸引學生的注意力,讓他們在課堂當中去思考,去學習,去訓練。每節課學生的注意力都是有一定限度的,單一的教學方法或手段,學生很容易出現感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學,采用多種方法,吸引學生的`注意力。
4、充分發揮學生的主動性、創造性在教學過程中,學生是主體,老師是主導。學生是活生生的人,他們有思想,有活動,在課堂上只有把他們的主體作用發揮出來,讓他們積極地參與到教學過程中,才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受,滿堂貫,可能這節課你講得頭頭是道,非常精彩,但學生卻是一知半解,不知所云,有的甚至是一頭霧水。
5、抓實做好“堂堂清”,保證學生足夠休息時間素質教育的三維理論告訴我們,家庭作業是課堂教學的延伸。反之如果課堂效果好,課堂上所有的問題都解決了。家庭作業也就可有可無了。所以學生減負,而教師就要增效,努力提高課堂效率。
而真正要達到減負增效,“堂堂清”的教學理念和具體措施要求就是減負工作的創新理念,只有“堂堂清”才能減輕學生的課業負擔,而達到減負增效的目的。所以積極探索教學改革新途徑,加強教研,認真備課,面向全體學生上好每一堂課,是不布置、少布置作業的保障,否則減少家庭作業成為無稽之談,無本之木。反之,如果課堂效率不高,學生學習興趣不高,課堂教學質量不高,老師必然要布置大量作業,來彌補課堂教學未達到的效果。所以學生要減少過量的家庭作業又要保證教學質量,教師要提高課堂效率,必須認真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣,才能確實地減輕學生課業負擔,從而保證學生有足夠的休息時間。做好減輕學生過重負擔的工作,直接關系到全面推進素質教育,關系到青少年一代的健康成長,關系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負責的精神,齊心協力,真抓實干,使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力培養和造就出具有創新精神和實踐能力,“有理想、有道德、有文化、有紀律“,德智體美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
基層減負工作開展情況匯報 4
為了進一步深化基礎教育課程改革,進一步規范教育教學行為,全面推進素質教育,保護學生健康、和諧地發展,認真貫徹《關于開展義務教育階段學!皽p負萬里行”活動的通知》,結合我校實際,實行科學減負,做到“減負不減責任,減負不減質量”以保證學生的健康成長,我校取得了較好的成效。我校對“減負”方面所做的工作進行自檢自查,現將自查結果匯報如下:
一、組織宣傳
1、成立以校長馬明剛為組長的“減負增效”工作領導小組,切實加強對學生課業負擔的監控,確保“減負”工作的實效性。
2、召開全體教師會議,組織學習《關于開展義務教育階段學!皽p負萬里行”活動的通知》。學校強化教學工作管理,落實“減負增效”措施,深入實施素質教育。
3、利用校園紅領巾廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式向學生、家長、社會宣傳素質教育觀、全面發展觀,搞好減負的宣傳工作,取得社會、家長的理解、支持和監督,形成合力,共同做好減負工作。
4、各個教研組、備課組利用教研活動或集體備課時間,討論學生有哪些過重的負擔必須減掉,教學中有哪些效能可以增加或合理運用,為減負做好保障。
二、組織實施
1、嚴格執行國家義務教育課程計劃,不準隨意增減課程,不得增加周活動總量。要嚴格按照教學大綱進行教學,不準搞突擊教學、擅自提前結束新課,不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育、藝術、品社、品生、勞技等課程,嚴禁利用這些課時補習其他文化課。
2、嚴格控制學生在校活動總量。小學生在校活動時間不超過6小時。教導處要科學制定“課程表”、“作息時間表”和“課外活動安排表”。學生每天在校集中學習時間不得超過6小時,每天體育鍛煉不少于1小時。
3、嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業,其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。作業量當精,不布置機械重復和大量抄寫的作業。
4、嚴格控制考試次數。每學期只進行一次期末學科檢測。不得公布學生的檢測成績,不得以檢測成績排列學生的名次,不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。
5、嚴格控制教輔資料。學;蚪處煵幌驅W生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔。教導處不定期組織檢查學生書包,找個別學生談話,一學期組織一次全校性的問卷調查,向家長了解相關情況。
6、加強教師隊伍建設,搞好校本培訓活動,提高教師的綜合教學能力,提高課堂教學效益,不搞課外延伸,確保“減負”不減教學質量。加強教學常規管理,實行教師集體備課制,實行資源共享,精備每一堂課。加強班班通和學科教學的整合,研究發揮多媒體輔助教學的強大優勢,優化教學手段,增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
7、開展豐富多彩的興趣活動,促進學生和諧發展
課業負擔的減少,給學生騰出了大片大片的發展時空。在屬于學生自己的時空里,學生自由地,無拘無束地在玩中學,在游戲中求知,在伙伴的交流中完善自我。
a.規范活動課的教學,實行“五定”(定時間、定場地、定教師、定內容、定學生),培養學生各方面的興趣愛好。
b.通過舉辦運動會、學生廣播操比賽、抖空竹比賽、六一匯演、經典誦讀比賽等一系列豐富多彩的文體活動,為學生提供展示風采、施展才華的舞臺。
c.開展豐富多彩的德育活動,做到活動育人。每周一升旗儀式,國旗下的講話,紅領巾廣播站,黑板報、宣傳櫥窗宣傳欄等形式多樣的.教育,對學生進行“愛”的滲透。
總之,減負不僅是一種夢想,更應當是一種真實的現實;減負不僅是一種呼吁,更應當是一種風氣。我校的管理始終以素質教育為核心,以培養學生的能力為目標。我們一定要讓我們的校園,成為學生想學、要學并能在這里健康成長的樂土。
開學初,市教委就義務教育階段提出了十項規定和召開了視頻會議,緊接著縣教委召開了減負提質的推進會,結合縣教委的《減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育實施方案。我校結合“實施方案”進行了自查,現將自查情況作如下匯報:
一、學習文件,提高思想認識。
我校接到減負提質文件后,及時召開學校行政會議,傳達文件精神,成立以校長潘體華為組長的“忠縣三匯中學減負提質工作領導小組”,認真安排了學!皽p負提質”工作。
我校“減負提質”工作領導小組成員如下:
組長:
副組長:
成員:
學!皽p負”工作辦公室設在教導處,由歐云文擔任辦公室主任,具體負責減負工作。
通過會議和學習,全體教師進一步明確了“減負提質”的`具體要求,認識“減負提質”工作的意義和重要性,從而統一了思想。
二、具體做法:
1、把握四個嚴格:一是嚴格按課程計劃,開齊開足課程。教務處嚴格按照市教委的課時計劃,做到了“四有四沒有”:有按標準課時開課,沒有隨意增減課時;有按課標設置開課,沒有隨意增減科目;有按課標要求教學,沒有隨意提高或降低教學難度;有按教學計劃把握進度,沒有隨意提前結束課程和搞突擊教學。
二是嚴格控制補課。嚴禁教師利用寒暑假、公休日和課余時間組織或者變相組織補課,不舉辦各類學科競賽輔導班,不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。但要求對學習有困難的學生能進行個別輔導,有具體的幫教措施,不歧視,不排斥。
三是嚴格規范考試次數和難度。年級不得組織月考,初中各年級每學期有兩次考試及期中和期末考試,教師可以組織每單元的知識性檢測考試;每次考試的難度不得超過課程標準,主要以基礎題為主,提高學生的學習興趣。
四是嚴格學生的休息時間和鍛煉時間。嚴格執行作息時間表,教師不得提前或延后上下課,午休時間不得讓學生做作業或看書,保證每天的睡眠時間超過9小時。積極開展每天的早操、課間操和每周4節的體育課,確保學生每天至少一小時的體育活動時間。
2、突出一個重點:嚴格控制學生課后作業量。七八年級每天的課后作業原則上不超過1.5小時,九年級每天的課后作業原則上不超過2小時。每次放假期間給學生布置適當的作業。杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業,提高作業批改質量。
3、加強三個管理:一是對教輔資料的管理,初中各年級的教輔資料由教委和新華書店核定的教輔資料中選擇一套,任何教師和年級不得在向學生推薦、購買、變相推薦教輔資料。從本質上減輕學生作業負擔。
二是對競賽的管理。科技競賽是縣科協組織,一直是我校的特色,為此有專人負責,有專人培訓,不收任何培訓費用。其余學科的競賽和奧林匹克競賽學校和任何教師不得組織參加,需經上級主管部門同意后方可參加。同時不能把科技競賽的成績作為評定三好學生的標準。
三是對考試評價管理。任何考試都不得以任何形式公布學生成績,不得以學科成績作為唯一標準來判定學生的好差,更不得以學生成績安排學生座位和按考試成績給學生排列名次。每次考試的成績以等級+素質評價進行反饋。
4、注重兩個均衡。一是均衡分班,我校一直規范辦學,堅持不分快慢班,按照小學畢業成績平均分配,不歧視學生,這樣給了師生一個平等競爭的平臺,一份齊頭并進的信心,為師生三年的教學打下了合作競爭、共進互贏的基礎
二是均衡對待每位學生。我校一直注重每位學生的發展,對學生以批評教育、正面教育,嚴禁體罰和變相體罰學生,嚴禁對學生使用不文明語言。嚴禁對差生進行歧視、冷漠。嚴禁對差生的作業不認真批改。
三、存在的不足:
1、少數教師思想意識不到位。
2、少數教師教學思想落后,方法老化。
四、今后打算:
1、加強教師的政治學習,進一步提高教師思想認識。堅持以學生發展為本。注重學生全面發展,注重發展全體學生。
2、讓教師大膽改革,改進教學方法,優化教學設計,精心組織課堂教學,提高課堂教學質量。積極開展高效課堂的研究:從“準、精、活”入手,奏響減負增效的協奏曲,追求教育效益
即:“準”——抓準學情、抓準定位。
“精”——精選、精講、精練、精批。
“活”——教學策略活、教學活動形式活、學習方法活、練習作業活、用活學情、用活班班通輔助教學。
教師課堂教學的有效性是減輕學生過重的課業負擔的前提,更是提高教學質量的關鍵。通過這種“準、精、活”方式,讓老師們明確了方向,找準了著力點,把勁使在提高課堂教學的效益上。實現“輕負但照樣高質量”目標。
3、狠抓教師基本功,努力提高教師業務水平。
4、開展豐富多彩的興趣活動,促進學生和諧發展。
課業負擔的減少,給學生騰出了大片大片的發展時空。在屬于學生自己的時空里,學生自由地,無拘無束地在玩中學,在游戲中求知,在伙伴的交流中完善自我。
總之,減負不是形式,提高教育教學質量才是真真目的,還教育的本質,讓學生能夠健康成長。我們將進一步打造高效課堂,把“減負提質”工作落到實處,我們一定要讓學生充滿唯一希望的校園成為學生健康成長的樂園!
基層減負工作開展情況匯報 5
一、硬性指標完成情況
20xx年,縣民宗局根據20xx年度文件、會議總量,按照精簡比率不低于30%的限額要求來計劃20xx年度文件、會議總數量。20xx年度計劃文件、會議各3個,其中文件已制發2個,會議已召開1次。
二、工作成效及亮點
縣民宗局始終把解決形式主義、官僚主義突出問題作為樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”的具體體現。一是突出一個“減”字,在精減文件會議上精準發力。嚴控文件數量。堅持少發文發短文,進一步規范行文程序、控制文件數量、提高發文質量。二是突出一個“合”字,在規范督促檢查上精準發力。切實規范鄉(鎮)督促檢查工作,能合并的堅決合并,能取消的堅決取消,進一步簡化程序、壓縮時間,多采用不發通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現場的暗訪方式,傾聽群眾訴求,掌握第一手資料,不斷減輕基層負擔。三是突出一個“措”字,在減負措施上精準發力。從樹立正確政績觀、大力精簡文件會議、改進日常工作方式、關心激勵干部等方面對減負提出了具體的舉措,既固化深化細化之前一系列行之有效的好做法,又針對基層干部群眾反映的熱點難點痛點,提出整治作風頑疾的新目標,確保中央、省、市、縣減負工作決策部署不折不扣落到實處。
三、存在問題
雖然在目前基層減負工作中取得了一定的成效,但依然存在著一些問題。一是減負思想認識不到位,一些形式主義依然存在。如重材料輕實效、通過減少文件編號“假減負”以文件落實文件等問題尤為突出。二是工作脫離實際。少部分干部脫離基層情況,布置工作不考慮實際,一定程度上存在學習傳達文件多,聯系實際不夠。文件結合單位部門工作實際不夠,存在“依葫蘆畫瓢”,照抄照搬現象。
四、下一步打算
一是加強思想意識,對待基層減負問題要嚴肅認真,不能僅憑簡單的數據來判定基層減負效果。二是從實際出發,遵循客觀規律,保證基層干部正常的工作節奏,騰出更多的時間為民辦實事,辦好事。三是部門間加強溝通,建立信息資源共享機制、整合各項工作,為基層工作保證充足的時間和精力為民辦實事,從根源上做到真正的減負。四是加強學習,端正工作態度,不斷提升自我來順應信息化時代,滿足群眾的實效性。五是要加強理論聯系實際,務實學風會風文風。倡導清新文風學風會風,提高針對性、實效性。
五、減負工作意見建議
一是切實端正思想,切實轉變作風,科學籌劃工作、合理安排任務、據實提出要求。二是進一步增加關懷。要健全完善對基層干部的'容錯糾錯機制,進一步激發基層干部工作的熱情。三是維護基層干部的應有權益,嚴格落實年休假制度和節假日加班補休制度,進一步激活基層干部的工作熱情和活力。四是進一步強化懲處,為基層減負是破除形式主義官僚主義的重大舉措。
基層減負工作開展情況匯報 6
(一)學習情況
結合傳達學習《在全黨開展“不忘初、牢記使命”》精神,將力戒形式主義、官僚主義作為教育的重要。學習要聚焦形式主義、官僚主義問題開展全面檢視、靶向治療,切實為基層減負,讓干部有更多和精力抓落實。
(二)為基層減負工作情況
我局日常開展工作多為與街鎮協商,共同實施開展,講究求實效做實,不存在以貫徹會議、以文件落實文件的現象,嚴控發文數量、規格和范圍,協調內容聯系緊密的多個文件,盡量不要求基層報送無實質內容的,以求做到真正減負。我局今年3月份以來,我局組織街鎮開會3次,發文3份。
(三)為基層放權賦能工作情況
我局本著“以民為本、熱情高效、優質”的工作原則,恪守“堅持標準、快速審批、熱心為民”的服務宗旨,簡化服務程序,練好服務技能,優化服務態度,提升服務質量,努力做好服務工作。一是進一步提高審批效率。對進駐行政大廳的審批事項,簡化審批手續,縮短辦理時限。窗口辦理行政許可事項辦理時限全部壓縮,改為即辦件。同時按照區政府的要求,配合做好行政事項下放工作。二是加強對企業服務。對招商引資的重點,xxx主動介入、超前服務。進一步優化xxx等行政審批環節,提高行政審批時效。
(四)聯系群眾工作情況
我局精準扶貧幫扶戶有xx戶,其中一般貧困戶xx戶、戶xx戶、五保戶xx戶。自實施精準扶貧以來,我局關心扶貧戶生活情況,扶貧工作定期入戶,在、等重要定期送上節日慰問品。目前,我局幫扶的.xx戶貧困戶均已達到脫貧標準。
(五)以上率下情況
我局班子履行主體責任,帶領局全體干部職工扎扎實實開展工作。嚴格按要求開展民主生活會和。
目前,我局發文質量還有待提高,行政許可事項下放工作還沒有真正下放,聯系群眾方面主動意識還可以進一步提高。
(一)繼續減少發文量。按規定做到可不發文的、沒有實質內容的一律不發文,同時發文內容講實際問題,言簡意賅,提升發文質量。
(二)繼續做好為基層放權賦能。牢固樹立為民服務的理念,對行政事項進行全面梳理,配合做好事項下放工作。在實施下放事項過程中,主動傾聽基層和群眾反映訴求,對不屬于職責范圍的咨詢政策和反映,主動說明情況,有序引導,對自身職責范圍的政策和反映,做到主動聯系解答和積極溝通,為群眾排憂解難。
(三)繼續做好聯系群眾工作。結合xxx等業務工作等,多去基層了解實際情況,與群眾交心,總結經驗,不斷提升工作方式方法,以全心全意為人民服務為宗旨,多為群眾辦實事辦好事。
基層減負工作開展情況匯報 7
一、主要措施
。ㄒ唬〾簻p文件數量,嚴格發文管理。鎮委、鎮政府發文實行計劃管理和數量控制,嚴格發文審核,政策性文件原則上不超過8頁,一般性文件不超過6頁,不必要的文件盡量減發,與去年同期相比,累計發文數量減少了20%。堅決杜絕以文件落實文件的現象,不照搬照抄上級文件,以精簡的文字和接地氣的表述傳達上級文件或會議精神。
。ǘ﹪揽貢h數量,提高會議質量。全鎮原則上每個月大會不超過四次,小會合并開,機關內部會議統一納入周四理論學習流程中,按要求精減會議流程,在會議精神完整傳達的同時保證會議時間不超過半天。同時提高會議質量,凡上會的議題和材料,分管領導同志會前要認真研究,并報送有關主要領導同志。堅持開短會、講短話,不照本宣科,不泛泛表態,杜絕同一事項議而不決、反復開會。工作布置類會議,盡量給各辦事處、各村召開續會留足時間。不刻意搞傳達不過夜,不得剛開完會就要求報落實情況。
。ㄈ┙y籌村級督查考核,規范評比創建活動。科學制定年度考核計劃,力爭20xx年督查檢查考核事項比去年壓縮50%以上,以后每年保持總量基本穩定。除上級黨委、政府有明確要求的工作外,取消各類考核評比創建活動的臺賬表格。不得把有沒有領導批示、開會發文、成立領導機構、增加人員編制、機構牌子和制度上墻、安裝政務APP、關注微信公眾號等作為考核內容。
(四)規范問責容錯制度,完善激勵關懷機制。進一步完善問責和容錯機制,確保精準問責。嚴格落實“三個區分開來”要求,依規依紀依法實施容錯糾錯。加強對被問責干部的跟蹤了解,對影響期滿、表現好的干部,符合有關條件的',該使用的使用,避免“一問責定終身”。堅持嚴管和厚愛結合、激勵和約束并重,完善干部考核評價機制,建立激勵機制和容錯糾錯機制,旗幟鮮明為那些敢于擔當、踏實做事、不謀私利的干部撐腰鼓勁。
。ㄎ澹┘訌娊M織領導,確保減負實效。全鎮堅持以上率下,帶頭落實。鎮黨政班子成員和各部門主要負責人要將基層減負情況列入民主生活會、年度述職材料。將減負工作作為今年鎮委鎮政府工作的重要內容。加大輿論監督力度,及時曝光負面典型,總結推廣先進典型。
二、存在的問題及建議
問題一:考核的項目過多過細、考核主體過多過濫、考核方式不夠科學。
建議:市級相關部門要深入調研掌握問題的核心,通過日常工作評價和合理認定考核結果相結合的方式,科學設定考核體系。
問題二:很多考核只看痕跡,一檢查就翻材料,這才是最大的形式主義。
建議:上級相關部門應將無謂的考核、檢查、評比、問責項目減下來,考核也應以解決實際問題和群眾評價為導向,不應過分在留痕管理、材料報表上下功夫,而應當深入基層、入戶訪問,讓群眾來“打分”。
問題三:有的事項一不小心就要扣分,并被嚴肅問責。
建議:紀檢監察部門應實事求是、依規依紀依法嚴肅問責、規范問責、精準問責、慎重問責,著力杜絕問責不力和問責簡單化泛化的問題,降低督查考核頻率,提升督查考核實效。比如督查要以“暗訪”為主,不干擾基層工作。有問題隨時反饋,及時督促整改,但不要高舉“殺威棒”,動輒問責,否則會嚴重打擊基層干部的工作積極性。
基層減負工作開展情況匯報 8
根據市委有關要求,現將今年來我縣基層減負工作落實情況報告如下:
20xx年作為“基層減負年”,縣委嚴格按照中央、省、市的部署要求,以強烈的政治擔當扛起基層減負工作任務,刪繁就簡、革除積弊,各項工作取得了較好成效。
一、主要做法及成效
一是突出一個“減”字,在精減文件會議上精準發力。由縣委辦公室、縣政府辦公室牽頭,從縣委、縣政府文件做起,對文件、會議從嚴審核把關,切實把數量減下來,把質量提上去。一是嚴控文件數量。堅持少發文發短文,進一步規范行文程序、控制文件數量、提高發文質量。充分發揮各類議事協調機構、領導小組職能,對其成員調整、一般性工作安排、會議紀要和領導講話由其自行發文。1-9月份,縣委、縣政府發文比去年同期下降xx%,達到省委下達的精簡目標。二是嚴控會議數量。堅持少開會、開短會、開務實管用的會,對全縣性會議嚴格把關,嚴控會議規格和規模,對會議內容相近的合并召開,對參會范圍基本相似的集中召開,嚴格執行每月第一周“無會周”制度,1-9月份會議數量同比減少xx%。
二是突出一個“合”字,在規范督查考核上精準發力。制發《關于統籌規范督查檢查考核工作的通知》,切實規范縣級督查檢查考核工作,能合并的堅決合并,能取消的堅決取消,進一步簡化程序、壓縮時間,多采用不發通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現場的暗訪方式,傾聽群眾訴求,掌握第一手資料,不斷減輕基層負擔。20xx年度縣級督查檢查考核事項xx項,比20xx年減少xx項,精簡xx%。
三是突出一個“建”字,在建立長效機制上精準發力。以開展“基層減負年”活動為契機,全面推行一線指導推動工作落實,制定印發《關于解決形式主義突出問題為基層減負的具體意見》,建立健全督查長效機制,讓基層干部從文山會海和材料報表中解脫出來,把規定落到實處。建立和完善激勵機制和容錯糾錯機制,改變基層疲于應付各種迎評迎檢、過度工作留痕的現狀,讓基層干部減少顧慮、踏實做實、敢于擔當,能夠甩開膀子抓落實。
二、存在的問題
雖然我縣在落實基層減負年各項工作上取得了積極進展,但是對照中央和省市委要求,還存在一些不足:一是精簡會議上措施還不夠有力,我縣各鄉鎮視頻會議系統還不完善,還無法充分利用視頻會議系統減輕基層壓力,造成基層干部反復跑現象;二是督查考核還有待完善?己藱C制和細則不夠完善,痕跡主義現象一定程度上還存在。
三、下一步工作
下一步,我縣將以開展“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機,狠抓xx個專項整治工作,堅持把整治形式主義、官僚主義往實里抓、往深里做,通過一系列有力舉措在辦文、辦會、督查、考核上再用勁、再發力,推動形式主義、官僚主義問題整改終端見效,以實實在在的.整改成效讓基層干部群眾切實感受到減負成果。
xx區司法局始終把做好便民利民為民實事作為檢驗政法隊伍教育整頓和黨史教育戰果的重要標準,立足本職,盡銳出戰,不斷創新載體,著力打通便民利民的“最后一公里”,轄區群眾幸福感獲得感法律意識“幸福滿滿”。
出臺多項舉措,優化服務便民。進一步梳理出臺公證、法援、文件合法性審查等便民措施x條,開辟綠色通道,為特殊人群提供上門服務,高效便捷推行首問負責、一次性告知,符合條件的公證立等可取;上墻公示服務承諾、工作流程,編印《服務指南》,深化“減證便民專項行動”工作成果,破解思維禁錮,調整完善x項告知承諾制的證明事項,通過區政務服務網站予以公布。
舉辦多場活動,精準普法利民。廣泛開展“我為群眾辦實事”普法宣傳活動,深入基層了解群眾法治需求,通過贈書、讀法、講座、法治體檢、現場答疑等多種形式針對合同、勞動仲裁、婚煙、青少年保護和家長里短類群眾法治所需,聚焦群眾想要的“說法”,精準宣講送達。組織轄區律所發揮專業優勢,編印《民法典一百問》《企業法律風險防范一百問》《行政機關法律風險防范》《參閱案例》《青少年法律知識一百問》《社區居民法律知識一百問》《電信詐騙公益宣傳手冊》等系列讀本和宣傳冊頁x萬余本(份),并配備電子書,開展“送法六進”活動x場,累計惠及群眾x萬余人!拔覟槿罕娹k實事”系列活動啟動儀式暨“送法進企業”活動、“李律師的下午茶”等精準普法活動被多家媒體報道刊載。結合“4.15國家安全教育日”宣傳活動,向社區矯正人員、在校學生、中小微企業主和個體經營商戶開展“靶向普法”,提高線下普法的精細化水平。
基層減負工作開展情況匯報 9
自從新課程開展以來,切實減輕學生課業負擔就成為了一個長盛不衰的話題。我校為此做了大量工作,現匯報如下:
1.在校時間不超過7小時
依據西安市的有關規定,嚴格控制學到校及放學時間,保證使學生在校時間不超過8小時。學生每天早上8:00到校上課,上午12:00放學;下午14:00到校,17:15分放學?倳r間7小時15,其中還包括早操和課間活動時間。實際上學生真正用于學習的時間控制在6小時以內。
2.學生家庭作業量適中
學校每天后布置適量的家庭作業。為保證家庭作業的質量,減輕學生的課業負擔,中等學生的每科作業量不得超過30分鐘,總作業量未超過兩個小時,并且無重復的、無意義的作業。
3.學生休息和鍛煉時間充足
為了保證學生有足夠的休息和鍛煉時間,學校嚴格按照上級有關精神,制定了符合學生身心發展的作息時間表和課程表,使學生每天在校都能開展鍛煉,促進他們的全面發展。學校做到每天“兩操”不間斷,每天鍛煉不低于一小時。這些措施既促進了學生的身體,又豐富了學生的課余生活,切實減輕了學生的課業負擔。
4.學生有時間進行課外活動
實踐活動的開展是關系著學生適應社會、適應未來的大事。學校組織教師在學生中開展此項活動,成立了若干興趣小組,積極吸引學生加入,利用課余時間組織學生開展科技、書法、朗誦等興趣活動,還組織學生深入進行調研,取得了一定的效果。
(一)改變教師教學觀念
教師的教學觀念決定著學校教育的成敗。為了改變我校教師原先較為落后的教學觀念,學校教務處多次組織相關教師學習新課程的有關理念和,每下發相關學習資料10余篇,兩萬余字,要求每名教師每學期寫出不少兩千字的學習感受。學校還不定期的邀請專家來學校做專題報告,邀請市級骨干教師和教學能手為廣大教師上一節示范課,并組織全體教師展開討論,學習他們先進的教學方法和教學理念。通過理論學習,我校教師到,簡單的以延長教學時間,加大作業負擔,起不到任何效果,只有提高課堂效益,向40分鐘要質量,才能真正提高教學效果。我校掀起了教學改革的浪潮,大多數教師已主動使用先進的手段。
(二)以課堂為中心,進行教學模式改革,提高學生學習效率減負首先要提高學校的課堂教學效率,課堂效率提高了,學生在課堂上掌握了更多的知識,教師就不必在課后布置大量的作業,學生的課業負擔才能真正的減下來。我校就此做了以下兩點:
1.改革課堂模式
我校在教學中提出了高效課堂的理念。組織學校教師開展理論學習,下發全國九大高效課堂模式資料,引導教師探究新的教學方式和教學模式,引發我校課堂模式的根本性變革。原先我校的教師在上課時,大多就是一本書、一支筆,從上課伊始就一絮絮不止,直到下課鈴響。這樣的'課堂造成了大多學生一上課就開始無精打采,上課時注意力不集中,教學效果很差,往往是教師辛辛苦苦上了一節課,而學生基本沒有掌握多少,老師就不得不布置大量的作業來彌補上課的不足,教學效果不佳,造成了學生的課業負擔很重的尷尬局面。自從新課程改革開始后,學校組織教師積極學習新知識、新理念,進行教學改革。學校在基礎設施上大量投資,為全部教室和九班配備了多媒體。廣大教師在多媒體的使用中嘗到了甜頭,原先為展示一個資料,需要教師花費4—分鐘,而現在,只要教師提前寫在中,用實物展示臺,不過5秒鐘就能展示出來,從而擴大了課堂容量,而且因為多媒體課件的運用,激發了學生的學習興趣,使學生成為了學習的主體,由原先的被動學習變成主動學習,教學效率自然而然的提升了。有些教師在教學中進行采用分組教方式,真正讓學生參與到教學活動中,在教師的引導下展開自主學習、主動學習,因為學生學習興趣低迷而導致的課堂低效也消失了。
2.提高教師的教學能力和教學水平
教學的成敗關鍵在人,特別是課堂主導者的教師。一個教學能力突出的教師能夠極大的激發學生的學習興趣,提高教學效果。而教學效率的提升必然會減輕學生的課業負擔。
那么如何提高教師的教學能力和教學水平呢?首先,教師要加強學習,在借鑒中提升自己的能力和水平。學校每學期印發大量的業務學習資料,幫助全體教師系統全面的掌握當前形勢下教育的新成果和所面臨的問題,不斷提高教師的知識理論水平,讓我校的教師能夠跟上時代的步伐。其次,教師要勇于實踐,在課堂教學中提升自己的能力和水平。僅有理論水平還是不高的,只有將所學的理論運用到實際教學中,才能使我校教師的教學能力有所提升。學校每學期都組織教師開展新課程示范課活動,使每個教師的成功經驗能夠在全校推廣。最后,教師要不斷總結,在中前行。我校要求教師在每一次課后都要有教學反思,總結自己本課的得與失,思索更為有效地教學方式,從而提高自己的教學能力和教學水平。
。ㄈ┲朴喿鳂I布置方案
學校為了控制學生的作業總量,制定了秦陵作業布置方案。規定每科每天放學后的作業量不得超過30分鐘,作業總量不得超過兩個小時,班主任每天要對作業總量進行審核,對作業量過大的要求科任教師重新布置。要求教師布置作業要有針對性,對不同層次的學生布置不同的作業,并且要求教師必須試題,不要布置簡單、重復的試題,精選的試題必須由各備課組長和教務處審核。學校教務處作為,還會不定期的對教師的作業布置情況進行檢查,使減負工作落到實處。
其實,學生作業時間太長,往往不是作業量大,而是遇到難題時思考時間太長,而耽擱了大量的精力。因此學校對于學生家庭作業中
遇到的難題,采用兩條措施:一是在內建立學習小組,由學習成績較好的學生幫助學習困難的學生;二是加強家校聯系,學生和家長可以通過電話、博客等形式向老師請教。
關于布置的作業,家長、學校和學生往往出現偏差,為家監督和學校的檢查帶來不便,我校要求每名學生準備一個抄作業本,這樣既避免了學生遺漏,又便于家長的監督,還為學校的抽查提供了依據。
(四)激發學生學習興趣,調動學生學習的積極性
使用題海戰術是老師們提高學生做題能力的最原始的方法,實際上這種方法是做不到讓學生擁有解題能力的。實踐證明,當學生面對大量的時,首先想到的是如何快速做完,而不是通過做題來提高能力,要達到什么樣的目的,變腦力為體力勞動,從而感覺不到學習本身的樂趣,從而影響學習的積極性,進而加重了學生的負擔。所以要減輕學生的課業負擔,必須先培養學生的學習興趣,有興趣才能主動去做題,才能提高做題的效率,才能調動學習的積極性。
在我校全體教師的辛勤努力下,我校的減負工作取得了一些成績。家長對學校的教育教學工作交口稱贊,學校的教育質量逐年攀升,而這一切都是在減少了學生的總作業量,減少了學生的在校時間等一系列情況下獲得的。
由于減輕了學生的課業負擔,課外活動得以積極開展,我校的學生在最近幾年參加的區級以上中屢屢獲獎。
當然,我們的不足還很多,比如:學生的層次參差不齊,雖然我們要求教師按層次布置作業,但還是有個別教師怕麻煩而不愿意分開布置檢查;家長對學校的減負工作不理解,認為學校布置的作業不夠,經常自己購買一些輔導材料,加生的負擔。
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