同學(xué)錄作文（通用26篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的同學(xué)錄作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　同學(xué)錄作文 篇1

　　我坐在像那天樣的陽光下，臉上掛著像那天樣的笑容，卻沒有像那天樣的人陪著我……我突然就哭了，說實話，我真的很懷念過去，懷念過去的那個班，那個由69個人組成的家，那個由69個人撐起的一片藍天……

　　——題記

　　坐在明媚的陽光下，我無意間翻開了小學(xué)時的同學(xué)錄。我翻著翻著，看著看著，我竟毫無聲息的開始哭泣。淚，就那樣滑啊滑啊，滑進了心里，卻像往傷口上撒鹽似的，更加痛徹心扉。說實話，我真的很懷念原來的時光。

　　第一頁

　　同學(xué)錄的第一頁，赫赫然的排列著69個人的名字，那些熟悉的字跡，或娟秀，或粗獷，或馬馬虎虎一筆帶過，或認認真真仿若神筆……透過那一筆筆的字跡，我仿佛又看見了那熟悉而又干凈的笑容。當(dāng)初的我們，在畢業(yè)的留照上，留下的也是最單純，最明媚的笑容。可如今，各自分散，難免會有一種物是人非的感覺……

　　中間

　　剩下的69頁同學(xué)錄，全部書寫著組深沉的心愿，祝福。以及一種最簡單的幸福。那上面的祝福呀，有一句我記得最清楚“洋洋灑灑的字跡，最單純的回憶，我不會忘記你，請你也不要將我忘記。加入一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；加入一顆星代表一個快樂，我送你一條銀河；假如一棵樹代表一縷思念；我送你一片森林；假如一絲頭發(fā)代表一點情意，我送你萬丈青絲……”讀完這話后，我便覺得被一種濃濃的，甜甜的情意給深深籠罩。真的，這才是比三千尺的桃花潭水更深的情意。

　　最后一頁

　　同學(xué)錄的最后一頁中，鑲嵌著一張畢業(yè)照。照片中，大家都笑著，用相機永遠的記錄下了那最美的一刻。那干凈幸福的笑容，永遠的洛烙刻與我的心中……

　　不再是從前了。真的，當(dāng)初的69個人，已不再是閉著眼睛，哼著《夢里花落知多少》的小孩了；當(dāng)初稚嫩的翅膀已漸漸豐滿了羽翼，大家都有了各自的追求。

　　時光不會倒流，或許不再有人記得那段過去。但我卻要，我要守著畢業(yè)的那天，靜靜的等待……

　　同學(xué)錄作文 篇2

　　“哇！”“好漂亮！”“給我看看！”一陣陣驚嘆聲不斷地從同學(xué)們嘴里發(fā)出。“切！”我不以為然地說道，“還不是買我買過的么！”唉，我真后悔當(dāng)時把同學(xué)錄借給小奚。

　　昨天我好不容易得到一本同學(xué)錄，就有些飄飄然了。媽媽讓我別帶到學(xué)校，怕丟了或者上課不專心被老師收了。我不聽，硬要帶來。

　　我興高采烈地把同學(xué)錄帶到學(xué)校里，放在課桌上，假裝去交作業(yè)，就是為了炫耀！我偷偷地瞄了一眼我的前桌——小奚，她正目不轉(zhuǎn)睛地看著我的同學(xué)錄，很是眼紅。哼哼，羨慕死你！我心里偷樂著，高傲地回到座位上，把那同學(xué)錄塞到了課桌里。

　　小奚便回了頭。我拿出課本，假裝讀書，其實是一邊讀一邊瞄小奚，只見她拿著書本，還時不時地朝我瞄了幾眼。下課后，小奚終于忍不住了，興奮地回過頭來，用那討好似的目光對著我：“我的老朋友，老同學(xué)，你那么大方，一定會把同學(xué)錄借給我看的，對吧？”被她這么一問，我?guī)缀跏呛敛华q豫地把那在桌肚里的同學(xué)錄遞給了小奚，小奚欣喜若狂不停地看著同學(xué)錄，對我說：“謝謝，謝謝。”只見小奚翻了翻同學(xué)錄，再看了看后面，才依依不舍地還給了我。可沒想到之后的第二天，讓我意想不到的事情發(fā)生了。

　　小奚早早地來到了學(xué)校，等我來的時候，她已經(jīng)交好作業(yè)了。只見她桌上放著一本同學(xué)錄。咦？怎么這么眼熟？這不是我的同學(xué)錄嗎？難道小奚偷了我的？不對啊，我的同學(xué)錄不是在家里嗎？莫非長腿跑到學(xué)校里來了？我終于忍不住問小奚：“你怎么會有我的同學(xué)錄？”小奚白了我一眼，冷笑道：“怎么啦，你以為你是千金大小姐啊？你的東西別人不可以有啊？”我氣憤極了，虧我昨天還把我的同學(xué)錄借給你看了呢，你倒好，你……你簡直就是忘恩負義的小人！

　　哎，早知如此，何必當(dāng)初呢？就是一本同學(xué)錄，引發(fā)了我倆長期的“戰(zhàn)爭”和無盡的“硝煙”……

　　同學(xué)錄作文 篇3

　　有人說，六年級是人生的第一次轉(zhuǎn)折點。有人說，六年級是上初中的關(guān)鍵點。還有人說，六年級是小學(xué)所有知識的匯聚點。可是我覺得六年級就是一個看似平靜，卻能引發(fā)大“災(zāi)害”的“臺風(fēng)眼”！果然不出我所料，才開學(xué)的第二周，就有一場強勁的、F3級的超強“臺風(fēng)”在我們六年級“海岸”登陸了！

　　一個周一的早上，我剛來教室，突然發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一個個在拿著紙筆，在填寫著什么。我湊近一看，嗬！是同學(xué)錄！我又看看別的同學(xué)的同學(xué)錄，真是好看！有的五顏六色，有的可愛迷人，有的美麗動人。粉色的似桃花，紅色的賽玫瑰，黑色的一片肅穆，白色的一片淡雅，

　　一個個格子顏色分明，一張張封面可愛又有創(chuàng)意，我也心動了，想去買一本，可是就在這時，一本同學(xué)錄緩緩地飄落在我的桌上，原來是張晨俊！他買了一大本哩！哈！他一個人就可以收集全班的信息咯！我心里美滋滋的。可我正填著，突然發(fā)覺又有好幾個同學(xué)買了同學(xué)錄，我有一種不好的預(yù)感。

　　果然，同學(xué)們開始狂買同學(xué)錄了！“臺風(fēng)”也到達岸邊了，越來越多的同學(xué)錄在我的桌子上，我一天就要寫兩三張！“臺風(fēng)”好似沒有減弱的趨勢，還愈來愈兇了！同學(xué)們都被卷入了“臺風(fēng)”中。就連“任風(fēng)雨來襲，我自巍然不動”的班長也被卷入。同學(xué)們越卷越深，最后無法自拔了！有的同學(xué)在上課都在處理同學(xué)錄。

　　“臺風(fēng)”越來越強，而且范圍越來越廣，（一）班、（二）班、（三）班、（四）班都受到了影響，現(xiàn)在都定義為“橙色臺風(fēng)預(yù)警”了。

　　終于，班主任發(fā)現(xiàn)了，于是她在講堂上說了一段話：“同學(xué)們，現(xiàn)在才開學(xué)兩周，還不是畢業(yè)的時候。現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，以后，我會專門用兩天時間來寫同學(xué)錄的，畢竟你們也相處了六年了。”這一段話讓我們感動不已。是啊，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，以后我們一定會再見面！

　　這場臺風(fēng)就這樣消失了，但也給了我們一個深刻的感受：同學(xué)們的感情很重要，但光靠一張紙是無法完全記錄的，所以我們要用大腦，用心將這美好的六年記錄在人生的旅程上！人生的豐碑上！

　　同學(xué)錄作文 篇4

　　“嗚嗚嗚……”教室中傳來我的哭聲。我一氣之下，抬手抹了抹眼淚。“嘶啦”一聲把我班搗蛋鬼給我寫的同學(xué)錄撕成了八片。到底是怎么回事呢？這還是要從今天早上說起。

　　清晨一大早我來到班里，興致勃勃的把同學(xué)錄發(fā)給了每個同學(xué)。并特意告訴他們要認真填寫。于是大家都一筆一劃的寫著。而我們班的搗蛋鬼，他的手在我的同學(xué)錄上隨風(fēng)飄揚，他在寫時時不時偷笑一下，讓人十分反感。我忍著怒火，想看看他到底寫的是什么。

　　過了一會兒，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的交了上來。

　　我拿起他的同學(xué)錄，只見他在同學(xué)錄上寫著大大的一個“丑”字，最令人可氣的是他還畫滿了豬的圖案。我的怒火頓時上來了。我怒氣沖沖的去找了他，大聲的指著他說：“你一直在給人不友好的感覺。沒有人愿意和你做朋友！所以你就是搗蛋鬼！”說過以后，我只見搗蛋鬼吐出舌頭搖來搖去，嘴巴一邊上揚，眼睛被手故意拉長，讓人怒不可遏！“嗚嗚嗚”我終于哭了出來。

　　在我哭的時候，大家都替我說話，勸搗蛋鬼給我道歉，他卻好像無辜的說：“憑什么怪我，我也不是沒有填，并且我還認真填了。難道我有錯嗎？”“難道你沒有錯嗎？是你把她氣哭的。”“就是就是，你這人怎么這樣啊……”大家都在責(zé)怪著他。剛開始，他還在反駁，可在大家的勸說之后，他一聲不吭，低著頭，像是在反思一樣。突然間，他猛然的站起來，走到我旁邊，大聲的對我說了聲：“對不起！”并重新向我要了一張新的，認真填寫了一番，而這張新的，比班里任何一個同學(xué)的都要好。

　　小學(xué)六年的時光，我們早晚都要分離，所以我們都會選擇一種方式來紀(jì)念，而我們選擇的則是用同學(xué)錄，這時同學(xué)錄就成了我們之間最好的回憶，所以我們以后填寫別人的同學(xué)錄時，一定要認真填寫，給別人留下美好的印象。

　　同學(xué)錄作文 篇5

　　在我們五（6）班中，有著許多“人才”，而要提到傳播新鮮事物，領(lǐng)班級潮流的人才，那非黃俊融莫屬，我們絕對是自嘆不如、自慚形穢、望塵莫及呀！

　　記得幾個月前，黃俊融將一種“新鮮”事物——印章帶進了班級，可沒過多久，就被“城管”以打擊小販的方法禁止了，過了一段時間，這位“仁兄”又玩出了新花樣——同學(xué)錄。

　　說起這同學(xué)錄，那只能用一個詞來概括：武林大會。同學(xué)錄中有復(fù)古派、時尚派（現(xiàn)代版）、精裝派、簡約派、東方派、西方派……各有各的特點。

　　跑題了，剛才說到黃同學(xué)帶來了同學(xué)錄，結(jié)果呢？當(dāng)然是和前面一樣，被勒令禁止了。究其原因，很簡單：影響學(xué)習(xí)。聽到這話，我在暗自慶幸：還好我沒有喝水，不然我可要“英年早逝”——被嗆死了。影響學(xué)習(xí)？！哼，我們只是在屬于我們的正當(dāng)時間，正當(dāng)?shù)攸c，做正當(dāng)?shù)氖铝T了。我們又沒有在上課填，又沒有在老師訓(xùn)話時填，更沒有在重要場合中“掉鏈子”。“城管“所說的這四個字，就僅次于“莫須有”、“意欲”和“清君側(cè)”的第四大*言*語！（填什么，你懂的）。

　　最近，包括我在內(nèi)的一干同學(xué)誓死要為6年同窗生涯留個記念，恢復(fù)大明！（又扯遠了，怎么回事，才能是跑題）可是，陳韻涵同學(xué)帶來的同學(xué)錄實在是太精裝了，惹來誰不好，偏偏惹來了觀點老土，無情的“城管”（我懷疑“城管”是個機器人），“城管”二話不說，使出了看家本領(lǐng)：砸攤。又一次勒令我們?nèi)�部帶走，否則……

　　可是“上有政策，下有對策”只要是人制定的規(guī)則總有一定漏洞。這不，“明天”全部帶走，注意是明天。那就是今天還可以再拼一天。所以，平時總是慢吞吞的我今天大提速，快速地收拾書包，再迅速地散發(fā)“傳單”，讓他們填完就“寄”到我家。（其實……聽過我說的同學(xué)都懂的）

　　雖然前景不容樂觀，但我相信：黑暗總會過去，光明即將到來，公道自在人心，只要大家一起努力，革命一定會成功！（又跑題了，今天老跑題，又該挨批了。唉……）

　　同學(xué)錄作文 篇6

　　我首先要說的是一個男生，或許將來有很長時間內(nèi)他都會被人記住，雖然他個子不高，其貌不揚，但他有很多特別之處。這就是李紹竑。

　　這個人是有不少優(yōu)點的，特別是在一些科學(xué)知識方面的涉獵，以至于在剛?cè)雽W(xué)時他幾乎成為了班里的“全知”。許多對于我們是聞所未聞的事都被他一一講到，這使我剛開始時對他產(chǎn)生了敬意，還挺愿意和他坐在一起，以為這樣便可了解到許多知識，但隨后我就發(fā)現(xiàn)我錯了。

　　李紹竑有一個不大不小的問題，就是他剛進班那時總是放屁。如果只是那種“暗香”型的也就算了。可它搞得總是如同驚雷一般，不由得總使身后的人如臨大敵，

　　也是我受害尤甚。這不免給他帶來了不少負面影響。但若此時他能采取一些手段搞好和班里同學(xué)的關(guān)系也行，但最糟糕的事發(fā)生了。他常常做出一些舉動使這種關(guān)系更加惡化。

　　例如他平日里經(jīng)常裝神弄鬼，或者是一會兒一個“九陰白骨爪”之類的，再帶上吐沫滿天飛似的伴奏，有時還瘋瘋癲癲的，似乎他是一個玄學(xué)大師。

　　這使他成為了班里最不受喜歡的人，也成了我們班同學(xué)之間的關(guān)系中最大的一個悲哀。最要命的是他竟然染上了“學(xué)者們”共有的毛病，十分的自傲，四處賣弄他的“學(xué)問”。我想這應(yīng)該是我們學(xué)生中的大忌。也因此，他遇到了我們這些人根本不可能遇到的問題，就是總有人找他的茬。每到下課，就會看到她在不停地躲呀砸呀(指用粉筆)。并且他處理這種問題的方式也不對，他不是一笑了之，而是斤斤計較，以牙還牙，造成了他的同學(xué)關(guān)系的全面崩潰。

　　其實他也曾問過我他緣何遭到全班同學(xué)的敵視，我也想過李紹竑所面臨的社交難題。我想可能是我們還缺一課，就是寬容教育。曾聽到有心理學(xué)家說人們都有一種排他性，一旦當(dāng)有異類闖入自己的領(lǐng)地時，人們就會驚恐，就會對其進行進攻，或許這就是癥結(jié)所在。

　　李紹竑曾說他長大要當(dāng)物理學(xué)家，這算是這個體制下最受老師家長歡迎的夢想了。但我希望這是他內(nèi)心最深處的夢想，而不是誰強迫所致。雖然他的性格易怒易暴，缺少與人合作的精神。但我想只要他努力，是會克服自己的缺點，實現(xiàn)這個夢的。

　　同學(xué)錄作文 篇7

　　轉(zhuǎn)眼間六年的時光就一晃而過。在這六年中，母校里留下了我們多少的回憶啊，師生之間、同學(xué)之間留下了多深的情誼啊！在這離別之際，我們有多么的不舍，又有多少的話語想說啊。為了記住這份友情，讓美好的回憶永遠留在我們的心中，同學(xué)們紛紛買來了同學(xué)錄，互贈臨別留言。

　　同學(xué)留言今天告一段落。飯后閑暇，我信手翻開那本粉色具有愛心圖片的同學(xué)錄，映入眼簾的是一張張五彩繽紛的“畫卷”。第一張是本班所有同學(xué)和老師的“簽名錄”，上面“刻”滿了各自的名字與筆跡，字如其人，每停留在一個同學(xué)的名字上，就會浮現(xiàn)出一個個各具特色的人物及難以忘卻的場面。

　　我一張一張地翻，用心去體會同學(xué)們給我寫下的留言。有的寫得很創(chuàng)新，就像傅兆東寫的：我們是一張課桌上的學(xué)友，是經(jīng)常“吵架”的同桌，你以后不要隨便掉“珍珠”哦！從中可以看出我們是同桌，在與“惡作劇”的男生吵嘴時，我這個文靜又內(nèi)向的女孩有時會哭鼻子。

　　有些語句很好，使我牢記在心，例如童嘉浩寫的：勇敢挑戰(zhàn)，快樂面對！這一句是否很不錯；再看下一句，吳炳寫的：奇跡靠自己創(chuàng)造！多好的句子啊。有些寫得很平淡，但你細細去讀，去品味，最后一定會會心地一笑。不信？請看“祝你天天開心！”“馬斌濤為你加油！”“祝你一路成功！”“積極學(xué)習(xí)，天天向上！”“祝你開心每一天！”……這些留言看似平淡，其實富含哲理，

　　包含了同學(xué)們對我的祝愿與鼓勵。還有一些同學(xué)很了解我：朱佳瑩寫的“更大膽些哦！”周吉楠的“大膽一些，你就會成功！”……是啊，一本同學(xué)錄竟能蘊含這么多的含義，留下的看似只有筆跡，但當(dāng)你看著這些筆跡，你就會想起一個人的面貌與曾經(jīng)發(fā)生的每一件事。同學(xué)之間相處難免會產(chǎn)生一些矛盾，但是對于一些小問題，千萬不要斤斤計較、互相埋怨。要知道，關(guān)鍵時刻，為你挺身而出的還是同學(xué)與朋友。朋友就像一把傘，無論晴天或雨天，都會陪伴在你身旁！

　　所以，我希望同學(xué)們能好好珍惜，在這一個多月的時間里好好珍惜友情，真誠對待朋友，在以后的生活中留下更美好的回憶。讓我們一起珍藏這本珍貴的同學(xué)錄吧！

　　同學(xué)錄作文 篇8

　　每每從抽屜里拿出那本精美的同學(xué)錄，往昔一幕幕便浮現(xiàn)在眼前……

　　我家對面開了一個文具店，店面不大，但里面東西非常精美。我扒著陽臺的窗戶，看著店里人頭攢動，看著放學(xué)的學(xué)生魚貫而入，看著店主——一位長相秀氣、生活精致的中年女人——小心地擺著貨品，看著……我心里癢癢的，對文具店充滿了好奇。

　　終有一日，我走進文具店，立刻被琳瑯滿目的文具、禮品所吸引，這兒瞅瞅，那兒看看，所有的東西都愛不釋手，內(nèi)心則喜不自勝。突然，我被架子上一本同學(xué)錄吸引：藍色的外殼上貼著用貝殼制成的小帆船，手繪的白色浪花和黑色海鷗仿佛在向我低聲傾訴著什么。

　　我的心被這本同學(xué)錄牢牢抓住，腳底也像生了根似的無法移動。店主仿佛看出了我寫的心思，走上前來招呼我：“小同學(xué)，你是不是喜歡它？”她順勢將同學(xué)錄取下來遞給我，又說：“69元，你想要嗎？”我點點頭，

　　旋即又搖搖頭。69元！對于我這個不掙錢的窮學(xué)生來說，是多么昂貴，再說，這與學(xué)習(xí)無關(guān)，我怎好意思管父母要錢。

　　我立刻羞赧起來，低下了頭，輕聲說：“太貴了，我沒有那么多錢。”我的聲音小得像蚊子哼哼。店主笑笑說：“沒關(guān)系，你要是真想要，我給你留一個月，你把錢攢夠了，來買。”我詫異地抬起頭，正迎上店主真誠的笑容。我半信半疑地說：“真的？”“一言為定！”

　　我興沖沖地趕回家，將手里僅有的幾元錢放在存錢罐里，然后，把每天節(jié)省下來的錢再投到存錢罐。等我攥著存夠了的69元錢，時間已從仲秋變成了深冬。

　　我遲疑在文具店門口，心里不住地打鼓：阿姨還記得我嗎？阿姨真會把那本同學(xué)錄留這么久嗎？是不是當(dāng)時隨口一說而已……正猶豫著，店主看見我，溫和地說：“小同學(xué)，你來啦，錢攢夠了嗎？”我重重地點點頭，并把69元拿在手里揚了揚。當(dāng)我再次拿到這本同學(xué)錄的時候，所有疑慮都打消了，心中滿是愧疚，滿是欣喜，滿是感動。剛才不應(yīng)該懷疑阿姨的誠信、阿姨的真誠；看著自己攢錢而來的東西，越發(fā)覺得父母賺錢不易；阿姨用這種方法保護了一個孩子小小的自尊……

　　直到現(xiàn)在，我還保留著這本同學(xué)錄，因為我童年的一段經(jīng)歷，因為我從中悟出的人生……

　　同學(xué)錄作文 篇9

　　這還是一個男生，也是到了初三還扛著不戴眼鏡的一小部分學(xué)習(xí)奇好的人(不知怎么，我們班學(xué)習(xí)最好的幾個人都沒戴眼鏡)。他的身高在我們中算是很低的了，但生物書上說這才是標(biāo)準(zhǔn)身高，或許有些奇怪吧。不用想，這就是陶遂。

　　陶遂學(xué)習(xí)不錯，并且人長得也挺可愛的(至少不少女生是這么想的)，就像個填充玩具似的。同時他也是十分的“嬌小”。在他身上似乎體現(xiàn)了什么才是“法師一類”的人。這種人都是身單力薄，但掌握著深不可測的魔法。陶遂尤其在數(shù)學(xué)方面有著最天然的優(yōu)勢。

　　他可能是考過我們班最多的數(shù)學(xué)滿分的人。并且他學(xué)習(xí)十分積極，似乎他早已懂得了學(xué)習(xí)的真諦。照我爸的話說，就是他學(xué)習(xí)十分主動，似乎已經(jīng)知道學(xué)習(xí)是為了自己這個道理。然而這對我，卻一直是一個無法理解的謎。

　　陶遂歷史也不錯，特別是那些零零碎碎的內(nèi)容，他可以記得絲毫不差，著實令人敬佩，但這卻使人自然而然的聯(lián)想到了“書呆子”這個詞，總讓人認為他屬于那種“死學(xué)”型。

　　不過他似乎也確實符合那種“書呆子”的標(biāo)準(zhǔn)。可以說除了書上有的知識，大部分的屬于科普范圍和生活常識的東西他都不知道。就好像他從來都不曾了解接觸過這些東西一樣。

　　不過他倒很喜歡問問題，因而被冠以“問題兒童”的稱號。只是他問的問題都是那些常識類的問題，使人更加確信他是一個“書呆子”了。

　　陶遂的性格對于我來說簡直就和女生一樣捉摸不定。我也和他坐過同桌，其間我發(fā)現(xiàn)他并不是在遵循普通的喜怒哀樂的邏輯，而是總會在你最想不到的時候表現(xiàn)出一種敵意，也會更容易地會把這種神情掛在臉上。

　　同時他也像李紹竑一樣容易把它表現(xiàn)的十分極端。但他也是主動和老師談話次數(shù)最多的人，這又說明了他感情上的依戀與不確定性。或許在他看來，我可能也是一個邏輯混亂的人吧。

　　陶遂在我們的最后的一段時光即將度過之時走了。在他走的那天，他接到了許多禮物，許多人圍在他的面前來表示他們之間最純真的友誼。而面對此情此景陶遂也流下了眼淚。或許他與我們都經(jīng)歷了一場悲劇，一個轉(zhuǎn)學(xué)的悲劇吧。

　　同學(xué)錄作文 篇10

　　這是一個女生，是一個名字和性格差不多的人。由于在初二時臉上長了許多青春痘，因而也有了一個不雅的稱號：“蟾蜍”。說到這里可能你想起來了，她就是張格格。

　　張格格的性格確實有點“格格”樣。例如在初三時張格格還沒有刷過碗。如果你不是我們班的人可能會很難想象這種事情。每天她吃完飯后就會將碗嚴嚴的包起來，一等到放學(xué)她就將這些東西送回家交由家長處理，這足可見她的“格格”樣了。后來她雖然在眾多人的笑聲中第一次刷了自己的碗，但只可惜這只是曇花一現(xiàn)，沒過多久她就又恢復(fù)常態(tài)了。

　　還有一件事也很能說明問題，就是直到初三了她竟然還不會使用垃圾斗。這里面有一個小故事，本來像這種事是誰也不會發(fā)現(xiàn)的，但在我們初一的時候，星期六年級前120名要到學(xué)校補課，正好使用我們班的教室。因此每當(dāng)我們上完課，就要打掃教室。這時我就宣布按照考試成績從最好的開始值日，這時才暴露了她的這個問題。不過這也不怨我，誰讓她考試總那么好呢?

　　說到這了，我就不得不提到她的學(xué)習(xí)了，除了一次比我波動還大的巨變之外，她的學(xué)習(xí)一直挺好的。但她并不是像陶遂那樣給人一種“書呆子”的感覺。但她也不是什么正常人，而是時常會有一些挺搞笑的舉動，就是有許多的“張格格定理”。因為她在回她老師的提問的證明題時總是會用許多需要證明的結(jié)論，而她則直接用了，還總是念念有詞：“就是這樣的呀!”并且她的證型思路常常是那種“九過家門而不入” 型的。換句話說，就是繞了半天彎兒來證明一個顯而易見的問題。不過不管怎么說，她總是能證出對于我來說是不太好想的題，反正能達到目的就行了嘛。

　　我和她曾經(jīng)有一段時間是同桌，在這個過程中算是充分體驗了她的“格格”氣質(zhì)。在你最想不到的時候總會聽到她那嬌聲嬌氣的聲音“呀!劃著了”然后當(dāng)你去看到底是怎么回事的時候，你就會發(fā)現(xiàn)你上當(dāng)了：她剛剛經(jīng)歷了你一天要經(jīng)歷幾十回的“傷痛”。張格格在那段時間里還有一句使用頻率最高的話“你腦進水呀!”你至于差點就成了她的口頭禪。

　　不管怎么說，這段時光已經(jīng)過去。我希望她能在將來的日子里去掉些“格格”氣。畢竟到了將來，就沒有人會能承受這種性格了，而我們也需要學(xué)會自立。

　　同學(xué)錄作文 篇11

　　翻開往事的筆記本，回憶起六年來陪伴著我的精彩的學(xué)習(xí)生活，我真感到自豪，又有一點遺憾！看著陳舊老片，回憶起六年的小學(xué)生活，一去不復(fù)返，心里無味，嘴里卻有一種苦澀的味道。

　　還記得快要小學(xué)畢業(yè)時，班上流行起了發(fā)同學(xué)錄。免得到了初中與好朋友聯(lián)系不上。我也在心里打著小算盤，計劃著發(fā)發(fā)同學(xué)錄。過了一個星期，我從哥哥那里借來了錢買來了一本自己心儀已久的同學(xué)錄。星期一了，我總算板著臉發(fā)了五六張，可到了星期二，望著自己的幾個好朋友，又想發(fā)給他們。又怕他們說我浪費錢，買什么同學(xué)錄，最終我總是硬著頭皮，拿著五張同學(xué)錄給他們。“小雞蛋，一毛，二毛，都發(fā)了，還有誰沒有發(fā)呢……”“哦！差點忘了，還有大毛沒有發(fā)呢”于是，我移動著步伐走了過去，可是，一不小心我撞到了他，原本想把同學(xué)錄塞到他手上，可卻……

　　坐在第四大組的我遠遠地望著在第二大組的大毛，心里很矛盾，不知道該不該發(fā)給他。不發(fā)又怕以后怎么怎么樣，想發(fā)又敢不發(fā)，這可急死我了。這一星期下來，就還差一張沒有發(fā)出去（大毛的），不知道為什么，一看見他我就有一種害羞的感覺（誰叫他是男生，和我是好朋友），只知道開心羞澀地笑著，可愛地和他說話，可現(xiàn)在連發(fā)張同學(xué)錄都不敢發(fā)給他。

　　就這樣，一晃而過，六年級那幼稚可愛的我變成了一位亭亭玉立的女孩。現(xiàn)在，我的幾個GOOD FRIENG都不跟我同班了，真可憐！

　　今天下午，我回教室時碰到了大毛，他只是微笑著對我說了幾句話，可我連心思都沒心思聽，只是真的好想叫住他，讓他等等我，給他一張同學(xué)錄，可是……

　　直到現(xiàn)在，翻開往事的筆記本，寫下一天一天發(fā)生的事，回憶起六年的精彩學(xué)習(xí)生活，心里無味，嘴里卻有種枯苦澀的味道。同學(xué)錄也只能安靜地在那兒等待我一天的勇氣，現(xiàn)在我真的好想對自己大聲地說一聲“鼓起勇氣吧！”

　　“呼呼……”風(fēng)在吹，風(fēng)在吹，同學(xué)錄是要等到哪天才能完整呢？

　　同學(xué)錄作文 篇12

　　每當(dāng)我看見同學(xué)們各式各樣的同學(xué)錄時，心里總會有一種羨慕。如今，我也擁有了一本同學(xué)錄，但望著這本同學(xué)錄，我的思緒早已飄回了六年前……

　　那時我還在農(nóng)村，與兒時的小伙伴快樂地玩著，那時的我只有快樂，只有友情，這是多么美好的事情啊！可事情永遠不會那么完美，那一場車禍奪去了我的快樂……

　　當(dāng)我治療完后回到學(xué)校時，同學(xué)們并沒有歧視我，而是關(guān)心我、照顧我，讓我生活在友愛中。車禍這一事件就已經(jīng)過去了，我本以為已經(jīng)沒事了，可我沒有想到：爸爸媽媽怕我再出事，就將我送到城里的學(xué)校去念書，當(dāng)時我竟稀里糊涂地答應(yīng)了，于是我就到松山一小來念書，從這里我也體會到了友愛，也交了許多朋友，但我始終沒有忘記兒時的小伙伴。

　　在一個假期中，我回去探望他們，他們都興奮地問我：“城里好玩嗎……”望著我兒時的伙伴，我也非常興奮，非常開心，一一解答了他們的問題，并與他們一起上課，一起玩耍。不知我與他們玩了多少天，但我能清楚的記得：那些天是我最快樂的日子，我永遠都不會忘記！

　　也許，那次是我最后一次回去吧！總之，我以后就再沒有時間回去了，隨著新生活的開始，我也就漸漸地將他們淡忘了……

　　“喂！在想什么呢？快好好吃飯！”媽媽的一聲呵斥把我從回憶中拉回現(xiàn)實，“哦？沒什么！”我笑了笑。“那天，有兩個學(xué)生還問我，有沒有你的照片，給他們一張呢！”“啊！”我心里一驚：他們還記得我，他們還沒有忘記我！我立刻放下碗筷，找出兩張我的照片，又從我上午買回來的同學(xué)錄拿出兩張，寫上自己的資料，讓媽媽星期一把我的資料連同照片一起寄過去。

　　時間可以淡忘過去，但始終難忘永遠的好朋友。讓我們不變的友誼在這小小的同學(xué)錄中傳遞！

　　同學(xué)錄作文 篇13

　　我這里說的充電，既不是給電池充電，也不是給手機充電，而是望子成龍的父母們占用周末，請老師為我們幾個同學(xué)補習(xí)數(shù)奧、英語。補習(xí)是苦悶的，但是，我們卻苦中作樂，因為我們補習(xí)班有幾個有趣的同學(xué)。

　　小男“趙麗蓉”

　　大占是我們補習(xí)班里的“超級幽默大師”，模仿能力特強。一次上數(shù)奧補習(xí)課，老師叫做得最慢的他交作業(yè)，他先擺了個Pose，然后扭著腰肢、嘴里哼著“探戈兒就是趟呀趟著走，三步一走兩呀兩回頭，然后你在再趟呀趟著走，這叫探戈兒。”，我看了覺得挺有意思的，也跟著有模有樣地學(xué)起來，可是不但沒學(xué)成，反而被老師猛“K”了一頓，我真是啞巴吃黃連――有苦說不出呀！

　　偷懶的“邋遢大王”

　　一次上英語補習(xí)課，Miss。周給我們聽寫英語單詞，我們補習(xí)班的“邋遢大王”卓娃兒不會，他就“滔滔不絕”在英語本寫上“單詞略”、“音標(biāo)略”、“詞性略”、“意思略”。聽寫完了，Miss。周讓我們“欣賞”一下卓娃兒的“杰作”，全體同學(xué)大笑不已。而這時，“哮喘病大王”陽光更厲害，不但“嗚哈哈哈……嗚哈哈哈……”笑得喘不過氣來，而且還“砰砰砰”直跺叫，差點兒引出了Miss周的“微型地震”（怒斥）。

　　會聯(lián)想的“哇噻大王”

　　有一次上數(shù)奧補習(xí)課的時候，老師帶來一個新同學(xué)讓我們認識。老師剛一介紹她叫王思雨，“哇噻大王”小賽立刻接嘴說：“哇噻！‘狂吃魚’呀，幸會，幸會！”，老師聽了，氣憤地說：“你說別人是‘狂吃魚’，我看你是‘狂吃食’！”，同學(xué)們一聽，又是一片哄堂大笑，有幾個同學(xué)笑得直趴在了地上。

　　性急的“鉆牛角尖大王”

　　這也是在上數(shù)奧補習(xí)課的時候，老師給我們講行船問題，他講到這樣一個題：“某船逆游而上需要100分鐘……”，題還沒念完，“鉆牛角尖大王”――劉劍插了一嘴：“這么慢呀，還不如用波音747呢！用這種老土的地攤兒貨，太傻了！”，老師聽了，說：“你買得起嗎，我看你最多只能買一折甩賣的那種老土貨色！”，老師的話簡直讓我們笑破了肚皮，而劉劍呢，早就被老師打得“死去活來”了。

　　我們補習(xí)班這樣的學(xué)生還多著呢，以后再慢慢給大家講吧。

　　同學(xué)錄作文 篇14

　　今天上午，我上三樓拿蠟燭，在一個陳舊的紙箱子里發(fā)現(xiàn)了一本本子。本子不大，和我的作業(yè)本差不多，塑膠的封面已經(jīng)泛黃，看起來很舊了。我好奇地偷偷翻開來，第一頁上的一張黑白照片映入了我的眼簾。照片上有個扎著羊角辮的年輕姑娘，臉蛋兒紅撲撲的，充滿了活力和朝氣。啊，多么可愛的一張臉啊！雖然我沒見過媽媽年輕時的面容，可我一下就斷定：這是媽媽！真沒想到那時的媽媽會是個扎著羊角辮的小姑娘！

　　這是媽媽年輕時的相冊嗎？我繼續(xù)往后翻。奇怪的是從第二頁開始，那些舊照片中的人，我一個都不認識。一張張完全陌生的面孔，有男的，也有女的，他們和媽媽一樣，都是那樣年輕，朝氣蓬勃。

　　我?guī)е�一肚子的疑問到廚房去問媽媽。媽媽一看見這本本子，便用無限神往的眼神注視著它，久久不曾答話。過了好一會兒，我實在忍不住了，再次問道：“媽媽，這本子是啥？”媽媽好像從夢中驚醒一樣，整個人輕輕顫了一下，然后笑著說：“這是我初中畢業(yè)時，全體同學(xué)送我的同學(xué)錄。上面這些都是我同學(xué)們的照片。”頓了頓，媽媽又不無遺憾地說：“二十多年了啊！這本子都舊得泛黃了！有些同學(xué)從畢業(yè)以后就沒再碰到過，不知他們現(xiàn)在過得怎么樣……”說著說著，媽媽突然來了勁兒，一邊翻著同學(xué)錄，一邊向我介紹起照片上的人來。講到當(dāng)年的一些校園趣事，媽媽的眼睛格外閃亮，臉上露出迷人的光彩，好像真的回到了二十多年前，她又和她的同學(xué)們在一起了……

　　媽媽講了很久很久，我也聽了很久很久。平日不善言辭的媽媽，這一次卻講得津津有味。她是多么珍惜和向往那純真而又幸福的校園生活啊！

　　晚上，當(dāng)我再次打開媽媽的同學(xué)錄細細品味時，不由得想到了自己。我已經(jīng)是六年級學(xué)生了，即將告別母校，告別朝夕相處了六年的同學(xué)們。我要好好珍惜同學(xué)間這份來之不易的真情，珍惜和同學(xué)們在一起的美好時光，不給自己的生命留下任何遺憾！

　　同學(xué)錄作文 篇15

　　眼看就要畢業(yè)了，班上開始流行寫同學(xué)錄。一下課50%以上的同學(xué)便拿著同學(xué)錄，在班上穿梭。你遞一張，我給一張；而另一半同學(xué)便在座位上奮筆疾書，其中也包括我一個。唉！連下課也每個自在。

　　雖然看上去同學(xué)們好象有很深的友誼，可你仔細觀察，這是一項沒有任何意義的活動。如在同學(xué)簽名上，那些字真可為正宗的“草書”，一般人根本看不懂。并且，寫的話也只有搞笑：如電話號碼：110，家庭地址：殺人谷……甚至有些留言都是一些不文明的話。這能表現(xiàn)同學(xué)們的友誼嗎？我覺得，這只能破壞同學(xué)們原本真摯的友情。并且，一本貴的同學(xué)錄要花上二三十元，這也是浪費父母辛辛苦苦掙來的血汗錢啊！最重要的是現(xiàn)在是緊張的復(fù)習(xí)階段，上課時想著怎么寫同學(xué)錄，回家又花費很大一部分時間去寫，這也極大的影響了學(xué)習(xí)。

　　我們班30個班長，可惜很多都買了，所以也沒有一個敢站出來向老師匯報，所以將這見事鬧的一發(fā)不可收拾。下午放學(xué)，老師得知此時，將同學(xué)們的同學(xué)錄沒收起來，大家都戀戀不舍。這還不算，老師還讓買了同學(xué)錄的班長留下來。雖然我沒看到當(dāng)時的情景，但我知道他們可能個個都被罵了一頓……

　　寫同學(xué)錄可以，但要寫的有意義，更要選擇適當(dāng)?shù)臅r候。

　　同學(xué)錄作文 篇16

　　已經(jīng)六年級下冊了，班上很多同學(xué)都買了同學(xué)錄，我也寫了一大堆。雖然圖畫美麗，內(nèi)容豐富，但我寫留言的時候都不知道怎么寫，只能寫幾句假惺惺的祝福，卻不坦白了放開了說，怕被別人看，想說什么又不敢說，而就那幾句話又實在表達不出自己的真情實感，怎么辦？湊合著寫吧。

　　假如是我的同學(xué)錄，要么不買，要么就只讓幾個知心人寫，或者自己設(shè)計同學(xué)錄版塊，一人一張，想問什么問什么，豈不是好？而且還可以買些明信片，讓寫的人設(shè)計版塊，一人一張（因為是不同人所制，每張則更不一樣）想說什么說什么，豈不是更好？若有人不想設(shè)計，自己代勞亦無不可，若自己字寫不好，瞎寫亂寫一通，想來別人也不會見怪。卻說這同學(xué)錄上的照片，多半不會有人帶，即便帶了，也是小的，給全班同學(xué)，但在不同人眼中也不會只有一個像吧，不如自己畫，讓填的人畫，只求傳神，不求真實，豈不有趣很多。但班上一般至少四五十人，要一個個畫，一個個填，一個個設(shè)計，未免時間費得太多，省事者的選擇最好還是買本同學(xué)錄，或想著：同學(xué)緣分已盡，又何必留下、知道同學(xué)的那些事呢，畢竟同窗時半點不知，畢業(yè)了知道又有何用？的確，沒用，那到底為什么同窗時幾乎天天見面，天天玩，對同學(xué)、好朋友的性格、親人什么的卻還是只知道個大概？

　　對，學(xué)校是來學(xué)習(xí)的，而不是用來交朋友的，玩的。但又有多少人在學(xué)校的時候是認真學(xué)習(xí)的？你說那怎么可能呢，課間時當(dāng)然可以玩，要勞逸結(jié)合嗎。那我真是無語了，這不是有時間玩嗎？你說：我就偏不設(shè)計偏要省事偏要買同學(xué)錄，那也可以，不關(guān)我事，管不著你。但我認為一個個同學(xué)們代表著自己的一段段時間，有個獨特的紀(jì)念也比沒有好。

　　希望有更多的這種同學(xué)錄，希望這不只是少數(shù)人的喜愛。

　　同學(xué)錄作文 篇17

　　我怎么也想不到，就是這么小小的一本同學(xué)錄，里面的回憶，竟如海一般深沉。

　　周末的下午，一縷陽光透過窗戶，照在身上暖暖的。我無事可做，便開始整理房間。

　　打開一個個許久未開的柜子，翻出一堆堆塵封已久的書籍，房間便很快充斥著書香。我曾在圖書館聞過這種味道，那是沉淀了多年的書頁與油墨完美融合才散發(fā)出的香。突然，我手上的動作不由地停了下來，呆望著剛打開的一個抽屜——那被一堆書重重疊疊掩蓋著的，不正是我小學(xué)的同學(xué)錄嗎？

　　我小心翼翼地把它拿了出來，似托一枚易碎的寶石。因被眾書掩著，它反倒沒有落灰。懷著激動而又緊張的心情，我打開了第一頁。赫然在目的是全班的畢業(yè)合照，背景是我們的教學(xué)樓與主席臺，那時天空湛藍，照片中同班的六十個人，笑出了六十份快樂與不舍。

　　猶記得剛擁有一本同學(xué)錄時的喜悅之情，班上同學(xué)們互填同學(xué)錄的熱鬧景象也歷歷在目。每當(dāng)別人給自己寫了贈言，就會偷偷跑到一個安靜的角落，慢慢咀嚼那小小的紙上的一字一句。有的是一段話，有的只是短短一句“再見”而已。但不論內(nèi)容如何，表達的總是不舍。和著夏日的陽光，讓心更為火熱。

　　畢業(yè)典禮在那時看來是那么不真實，誰會相信在那之后，同窗六載的我們就要分開了呢？連平時幾乎沒說過話的人，也突然變得熱情了起來。而平時被視為生死之交的朋友，就更不必說，早就化作千斤重的小山壓著我，讓我不愿離開這教我育我六年之久的學(xué)校。

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”以前我總是不明白，為什么會有人聽這首歌聽到落淚。畢業(yè)那一天，我終于明白了。之所以會如此傷感，是因為心中裝滿了不舍啊！

　　一頁一頁地翻看著同學(xué)錄，我又找回了畢業(yè)的感覺。一個個陌生又熟悉的名字映入眼簾，褪色的`記憶又開始被染色。我似乎回到了當(dāng)時的教室，嗅到圖書角的書柜散發(fā)出的那熟悉的木香，看見黑板上還未擦掉的一條條數(shù)學(xué)公式，聽見走廊一側(cè)的第二個窗戶關(guān)上時的陣陣“嘎吱”聲。同學(xué)們端坐在座位上，一如當(dāng)年的課堂。我站在講臺上，對著臺下，講出了心中的千言萬語。

　　在這喧囂的城市里，每天都會與上萬人擦肩而過。六十個人，可能會碰面嗎？也許，在某一天，我們就會相見。也許，我們會就此錯過，再不相見。但不管怎樣，那六年的時光注定銘刻在我們的心里。

　　我從同學(xué)錄中將那張畢業(yè)照拿了出來，擺在了櫥窗里。此時天色已晚，夕陽正潑灑著最后的金子。對著遠處的天際，我說出了在心中埋藏了兩年的話語——我想你們了！

　　同學(xué)錄作文 篇18

　　伴隨著三個春夏秋冬，不知不覺中，就到了六年級畢業(yè)季了。同學(xué)們都紛紛買來同學(xué)錄，讓大家把自己的興趣愛好都填上，以留記念。

　　翻開一頁頁同學(xué)錄，不同的字跡，不同的風(fēng)格，不同的特點全都映入眼簾。哪怕書寫再差的人，也努力把字寫端正來，盡量給同學(xué)留下好的印象。

　　我們的童年在指尖擦過著，青春的腳步正在向我們走來。同學(xué)錄上祝福，有贊美、有回憶，這些點點滴滴全部承載著我們無數(shù)的幻想，全部記錄著我們兒時的純真與快樂。

　　曾記得，在我考試沒考好時，你們那句鼓勵；曾記得，在接力賽時我掉了棒，你們的安慰與理解；曾記星，在我彷徨無往時，你們給了我信心和勇氣；曾記得，在我登臺表演時，你們的支持與加油……

　　這是只一本同學(xué)錄嗎？不是的，這是我們們的童年，我們的友誼，我們的悲歡離合，我們的愛與留戀。

　　我們在一起哭過笑過，一起玩過鬧過，一起唱歌，一起學(xué)習(xí)，一起歡悅，一起悲傷。我們在同一個班級里揮灑我們的童年，在汗水與歡笑中度過了整整三年的時光。

　　當(dāng)今天變成了昨天，當(dāng)樹葉又開始飄零的時候，六（8）班的教室里可能又擠滿了人，但坐著的卻不再是我們了。當(dāng)六一又一度過去，期末又要來臨的時候，我們的童年轉(zhuǎn)瞬即逝，即將分別了。

　　同學(xué)，你們是否還記這些已逝的點點滴滴呢？你們是否還記得我們在一起的快樂時光呢？你們是還記得我們童年時候的單純與天真呢？

　　千萬別等逝去了才知道珍惜，千萬別等分別了才知道回憶。我們應(yīng)當(dāng)要好好珍惜最后在一起三個月的時光，讓童年變得更加有價值，讓友誼變得更加美好，讓記憶變得更加深刻。

　　當(dāng)今年勿忘我花又開的時候，我希望你們也能勿忘我！

　　同學(xué)錄作文 篇19

　　意氣風(fēng)發(fā)的少年，明朗熾熱的青春漸行，漸遠，漸無聲。

　　題記

　　一輪皎潔透徹到明月高懸在空中，目光突然注視到早已塵封許久已經(jīng)布滿著一層淡淡塵土的同學(xué)錄。

　　輕輕翻開同學(xué)錄，映入眼簾是曾經(jīng)六年五班的大合照，每個人的臉上都洋溢出幸福的笑容。在全班45個人的臉上，我看到了我們之間的故事，我們之間的點點滴滴。

　　再往后翻去，是老師以及同學(xué)們對我的留言，看到這一行行熟悉而又陌生的字體，我的心底頓時籠罩上一層不能言語的悲傷。

　　曾記否，我們曾眼含著淚水，在黑板上寫下了請假期限一輩子的“請假條”每個人在黑板上簽下自己的名字，在黑板上留下最后的印跡，老師走進來，看到“請假條”爽朗地在黑板上簽下了字，然后眼窩紅紅的、抽噎地對我們說了一番意味深長的話。在說到最后一句，“同學(xué)們，再見了！”自己再也繃不住嚎啕大哭起來，老師的哭泣就像導(dǎo)火索一般點燃了全班。班級如同哭的海洋。

　　曾記否，我們在一起約定好笑著走出校門，可是又有幾人真正的做到了呢？我們拖著長長的影子回到家去，第二天像往常一樣早起卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)畢業(yè)了。在擺脫小學(xué)的束縛之后，并沒有為沖破桎固而開心喜悅，有的只是無事可干的惆悵。

　　曾記否，我們在校園里散步時企圖更好地記住這個校園的時候，聽到一、二年級的小孩子說：“真羨慕六年級的大哥哥們呀！他們都不用再上課了。”我們相視一笑，然后加快了步伐，更努力點去銘記這個校園。

　　曾記否，我們在離開校園時，學(xué)校正在修建木質(zhì)涼亭，現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)建好了吧，不知道它又成了誰的“秘密基地”又成了誰的永遠忘不掉的回憶又成了誰的青春的承載體。

　　曾記否，我們一起在花園里散步，兩旁的花朵如饑似渴地汲取的土地中的養(yǎng)分，盡情釋放著自己的美，幾只似曾相似的燕子從我們的頭頂掠過，小路上充滿了幽香的花香，我們在里面走走停停，仿佛在某個熟悉之處看到了小時的我們嬉戲打鬧的身影。花落了還可以再開，樹葉落了還可以再長，燕子去了還可以再來。唯獨我們走了就是真的走了，一切事物都還是原樣，只不過眼前人不再是眼前人了。

　　曾記否，我們在校園里追逐打鬧，不小心摔了碰了，哇哇大哭，曾幾何時，校園里還有我們的淚滴，歡笑。淚滴，歡笑一直都在，只不過不再是我們的了。

　　曾記否，我們的最后一次活動，每個人都上臺表演了節(jié)目，大家用手機互相記錄下來，彼此最美好的時刻，大家吵著鬧著珍惜著最后一次的活動。

　　曾記否，我們一起看夕陽，金色的太陽從西邊緩緩降落，天邊的云朵被落陽籠罩上了濃密的神秘色彩。太陽完成了它的使命，它就要走了，而我們在這所校園里完成了我們的使命，我們就要說再見了！而那金色的云朵，不就是我們留下的榮耀嗎？每天都日落，只不過陪在我身邊的不是你們。

　　想著想著，淚水不知何時占據(jù)了我的眼眶，我望向月亮，它還是那么的皎皎。不知此時，有沒有人與我一起望著月亮呢？我的心中不禁浮現(xiàn)出“海上生明月，天涯共此時”的詩句。

　　同學(xué)錄作文 篇20

　　在家里收拾東西的時候，我忽然看到書架上有一本落了一些灰塵的本子，我感到十分的陌生，于是便拿到手里打開來看。原來這是我小學(xué)時候的同學(xué)錄啊，經(jīng)過時間的沉淀，我已經(jīng)把這個本子遺忘到了記憶的角落。

　　帶著對以前日子的回憶，我翻開了這本同學(xué)錄，里面寫滿了小學(xué)同學(xué)在畢業(yè)的時候，對我的祝福。看著那些殷切的話語，當(dāng)我看在眼中的時候，我的腦中就會浮現(xiàn)出同學(xué)們的音容笑貌。過去日子的點滴，又會在我的腦中從新出現(xiàn)，讓我回憶無窮。

　　是的，當(dāng)我們畢業(yè)的那一刻，就意味著我們在今后有很長一段時間就不會再重逢。天下沒有不散的宴席，這句話對畢業(yè)季的每個人來說都是別有一番意味的。

　　無論在上學(xué)的時候大家有多么的歡樂，或者說有多多少少的間隙，在畢業(yè)的這一刻，一切都會化為烏有，只會留存在記憶里，保留那些美好的回憶。

　　時光過去就不會再回來，讓我們珍惜現(xiàn)在，珍惜和同學(xué)老師相處的每一分每一秒吧。

　　同學(xué)錄作文 篇21

　　在我的書包里，有一個小小的本子，我把它叫做同學(xué)錄。因為上面認真仔細地記錄著同學(xué)的詳細信息。我十分珍視它，它是我與同學(xué)們之間友誼的象征。

　　同學(xué)錄中最早的來自五年級。有時候閑著沒有事的時候，我就會拿出來翻弄一番，看著本子上密密麻麻記錄的文字，懷念之情就不由在心中升起。看著這些東西，回憶著過去的點點滴滴。當(dāng)看到同學(xué)錄最后寫下的那句永遠忘不了，我們的友誼時，我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了。朦朧中，我仿佛看到那位同學(xué)就站在我的眼前，笑瞇瞇地，做著她招牌式的手勢：耶！

　　我想，隨著我的年齡的增大，我的同學(xué)錄中記錄的東西會越來越多，如果，多年后，我們不能相見，我可能還可以通過同學(xué)錄，聽見她獨特的嗓音，看到她特有的招牌手勢。盡管以后，我們可能天南海北分割一方，但是，我想如果同學(xué)錄還在，那我們之間友誼的紐帶就不會斷。

　　同學(xué)錄喲，盡管你只是一個小小的本子，但是你卻承載著這么多感情在里面。今后的日子里，我會更加珍惜你、留戀你，也更希望你能陪伴我走過今后的日子。

　　同學(xué)錄作文 篇22

　　轉(zhuǎn)眼間六年的時光就一晃而過。在這六年中，母校里留下了我們多少的回憶啊，師生之間、同學(xué)之間留下了多深的情誼啊！在這離別之際，我們有多么的不舍，又有多少的話語想說啊。為了記住這份友情，讓美好的回憶永遠留在我們的心中，同學(xué)們紛紛買來了同學(xué)錄，互贈臨別留言。

　　同學(xué)留言今天告一段落。飯后閑暇，我信手翻開那本粉色具有愛心圖片的同學(xué)錄，映入眼簾的是一張張五彩繽紛的“畫卷”。第一張是本班所有同學(xué)和老師的“簽名錄”，上面“刻”滿了各自的名字與筆跡，字如其人，每停留在一個同學(xué)的名字上，就會浮現(xiàn)出一個個各具特色的人物及難以忘卻的場面。

　　我一張一張地翻，用心去體會同學(xué)們給我寫下的留言。有的寫得很創(chuàng)新，就像傅兆東寫的：我們是一張課桌上的學(xué)友，是經(jīng)常“吵架”的同桌，你以后不要隨便掉“珍珠”哦！從中可以看出我們是同桌，在與“惡作劇”的男生吵嘴時，我這個文靜又內(nèi)向的女孩有時會哭鼻子。有些語句很好，使我牢記在心，例如童嘉浩寫的：勇敢挑戰(zhàn)，快樂面對！這一句是否很不錯；再看下一句，吳炳寫的：奇跡靠自己創(chuàng)造！多好的句子啊。有些寫得很平淡，但你細細去讀，去品味，最后一定會會心地一笑。不信？請看“祝你天天開心！”“馬斌濤為你加油！”“祝你一路成功！”“積極學(xué)習(xí)，天天向上！”“祝你開心每一天！”……這些留言看似平淡，其實富含哲理，包含了同學(xué)們對我的祝愿與鼓勵。還有一些同學(xué)很了解我：朱佳瑩寫的“更大膽些哦！”周吉楠的“大膽一些，你就會成功！”……是啊，一本同學(xué)錄竟能蘊含這么多的含義，留下的看似只有筆跡，但當(dāng)你看著這些筆跡，你就會想起一個人的面貌與曾經(jīng)發(fā)生的每一件事。同學(xué)之間相處難免會產(chǎn)生一些矛盾，但是對于一些小問題，千萬不要斤斤計較、互相埋怨。要知道，關(guān)鍵時刻，為你挺身而出的還是同學(xué)與朋友。朋友就像一把傘，無論晴天或雨天，都會陪伴在你身旁！

　　所以，我希望同學(xué)們能好好珍惜，在這一個多月的時間里好好珍惜友情，真誠對待朋友，在以后的生活中留下更美好的回憶。讓我們一起珍藏這本珍貴的同學(xué)錄吧！

　　同學(xué)錄作文 篇23

　　近期，本班掀起一陣同學(xué)錄的瘋狂流行，從早期的零零散散，到如今的琳瑯滿目經(jīng)過的時間僅僅兩個星期。

　　我相信大家對分離肯定有說不上來的痛恨，那時候，就像凋謝的花兒，心情無法再高興起來，也像裊裊升起的炊煙，每一波痛苦都包含著說不上來的感受。我面對著自己同學(xué)錄上那零星的留言，甚至有些同學(xué)根本就又有添“好友留言”。上面美好的語句，好像是在陰天的時候找到一絲蔚藍那樣困難，一開始，我也找簡單，給別人的同學(xué)錄上填下兩個字，覺得大功告成，等到如今我卻發(fā)現(xiàn)，想讓人記憶幽深，不就是那些純真但是真心的語句么？面對著一張張好看的同學(xué)錄，我用盡我所有的腦細胞給他們寫下了真誠的祝愿，有些留言只有幾句，但是比那些什么“好！”“加油！”“祝快樂！”什么的富有誠意。

　　每一天，都是珍貴的，我們總會為丟掉的，辦錯的每一件事每一天而后悔，但是既然劍已經(jīng)射出去，在找到是難上加難。我希望大家珍惜與同學(xué)共度的每一天，如今，每一個可以在一起的日子都是快樂的，就像是同學(xué)錄上那稍帶稚氣的字一樣，純潔的可愛。

　　春天來了，夏天還會遠嗎？夏天不遠了，那么秋天不是也很近了嗎？度過生意盎然的春天，來到美麗快樂的夏天，直到果實累累的夏天，我們也分別了。這時候，樹葉高興，可以回到媽媽的懷抱。果子快樂，自己可以賜給人間一片香甜。大地快樂，一片涼爽一片美好。唯一不快樂的是我們……

　　我期望大家可以把自己的同學(xué)錄填好，留給親愛的同學(xué)一片幸福美滿的記憶！友誼，永遠是美好的！

　　同學(xué)錄作文 篇24

　　經(jīng)歷了整整6個春秋，我和我們班的同學(xué)很快就要離別了，雖有很多的不舍，但分離是必然的，我們只好用同學(xué)錄來紀(jì)念我們的小學(xué)同學(xué)，希望到初中的時候，我們還可以通過同學(xué)錄。記起班里的某個人。我們班好幾個同學(xué)都買了同學(xué)錄，要不然我給你截幾個鏡頭看看吧？

　　鏡頭一：“喂！我可是你做了三年的同桌，你好歹得給我一張吧？”“你等一會兒，我先整理一下這些東西”“那你先給我一張”“給給給，你就不能等一會兒嗎？”這就是我們班的同學(xué)在爭著要寫同學(xué)錄，我們湊到那個同學(xué)前邊，看他是怎么寫的，我們看他寫。名字嘛？，自然寫的是他自己的名字，綽號，“嗯這？”“這還用想？你從一年級就開始叫傻崔了”“啊！好吧，我認啦！”“生日？”“這玩意兒別填他，咱們有人不知道誰的生日的話，那這6年同學(xué)就白當(dāng)了！“你說的也對！”“最大的理想嘛？這還用說，當(dāng)然是去小米那里當(dāng)小米的公司員工之一了！”……

　　鏡頭二：“誰要給高雨軒寫同學(xué)錄？”“我是他做了4年的同桌，不給我一張有點說不過去吧”“給！”這段話這段話就是我說的！而我那個同桌正式從二年級的時候就跟我一塊兒做，但是到五年級老師有一次大換座位時才跟他分開，確實他不給我一張的話有點說不過去，他的就跟剛才的那個同學(xué)的不一樣了，剛才那個同學(xué)的同學(xué)錄稍偏一點沙雕的風(fēng)格，而這個同學(xué)錄則偏一點美歐式的風(fēng)格我認真的寫了出來每一行的東西，然后我的理想跟上面那個同學(xué)的理想一模一樣，也是去小米公司上班。生日嘛，就跟剛才那個同學(xué)說的一樣，不知道我的生日的話這6年就白當(dāng)了，況且這個同學(xué)的生日就跟我差5天。

　　鏡頭三：我買了一個同學(xué)錄，但是這本同學(xué)錄。跟他們的有點不一樣，這個同學(xué)錄。有一個放二維碼的地方，也就是說如果有人把這一張同學(xué)錄給填完的話，就可以把這一章的內(nèi)容拍下來，然后轉(zhuǎn)化成二維碼的形式貼在上面，我于是先給了我最要好的幾個朋友，然后又給了幾個平常一塊出去玩的朋友，然后其他的就當(dāng)他們自己來填就行了，我見他們舔的都特別的認真。

　　同學(xué)錄不重要，重要的是到時候是否還能在同班同學(xué)里認起來隨便一個人呢？

　　同學(xué)錄作文 篇25

　　“丁零零……”終于打了下課鈴，不知又是誰，給我遞來一張紙，說：“徐可欣，幫我填一下吧。”我一看，又是同學(xué)錄，這已經(jīng)是我今天填的第十七份了！我的手都寫酸了，只能按摩幾下繼續(xù)寫。

　　最近，我們班掀起了一陣“同學(xué)錄”風(fēng)潮。一到下課，同學(xué)們便拿著厚厚一沓紙，到處派發(fā)，等待回收。這不，我也跟潮買了一本，短短幾天就“滿載而歸”，翻看著寫滿祝福的同學(xué)錄，心里不禁暗暗贊嘆同學(xué)們都太有才了，今天，我要給他們“評獎”。

　　“最具文藝氣息獎”王雪萌，她在“喜歡的明星”一欄寫下了“每個人都是生活中的明星”，這句話飽含深意，深得“民”心；“最賞心悅目獎”楊天熠，他的字跡娟秀工整，整個頁面讓人看了賞心悅目；“最萌獎”冉瑞潔，字里行間透出的萌態(tài)，讓人不禁回憶起低年級時的快樂時光；“最實用獎”鐘紫陌，她給我的悄悄話，則正是我心中最想要的“祝你減肥成功”。這句話真是太實在了，也只有好朋友，才會說這么貼心的話。

　　透過這些獎項，可以看出同學(xué)們都把一份真心寫進了同學(xué)錄，六年的朝夕相處，有歡聲笑語，也有爭吵打鬧，我們的感情在不知不覺中日益深厚。大家忙碌的這些日子，實際上是想在自己的人生中，永遠留下這段美好的回憶。

　　同學(xué)錄，錄下了友情的真諦；同學(xué)錄，錄下了一串串成長的腳印；同學(xué)錄，錄下了我們難忘的校園生活。

　　同學(xué)錄作文 篇26

　　開學(xué)了，我們這群孩子已經(jīng)脫胎換骨成為了畢業(yè)班的學(xué)生，要知道，在別人眼里進入了畢業(yè)班，就等于要離開學(xué)校和母校告別，可是在我們這群彌留在學(xué)習(xí)和離校之間的同學(xué)來說卻意味著告別，這不？由于我們班的同學(xué)思想比較前衛(wèi)，小賣部賣的東西也都很趕潮流，所以某些同學(xué)便想到了買同學(xué)錄，以后可以借此聯(lián)絡(luò)同學(xué)之間的感情。

　　同學(xué)錄的出現(xiàn)讓同學(xué)們欣喜若狂，剛一問世便得到了大部分同學(xué)的購買與認可，當(dāng)班上將近有二十位同學(xué)買同學(xué)錄時我也動搖了，趕起潮流買了一個同學(xué)錄，可是正當(dāng)我的同學(xué)錄受到不少的填寫時，我班的一個大叛徒王成陽向老師泄密，結(jié)果害得我寫了檢查，老師對我們追查加大罵：“啊，身為好學(xué)生還買這東西，起碼也要在中學(xué)買，現(xiàn)在不打擾學(xué)習(xí)嗎？”并且對我們幾個買同學(xué)錄的好學(xué)生一頓狂批，并且要求全體寫檢查！暈！

　　看來趕潮流也不太好，你看看吧，因為我趕潮流就讓我有了入學(xué)以來的第一次寫檢查的經(jīng)歷！都是同學(xué)錄登場我班惹的禍！

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