我與我的老師作文3篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我與我的老師作文，歡迎大家分享。

我與我的老師作文1

　　有人說：“老師是辛勤的園丁”。還有人說：“老師是我們第二個父母。我認為這些比喻用在老師身上是當之無愧的。的確，老師對我們的照顧是無微不至的，在我的身邊就有這樣的例子。

　　比如我們五（3）班的符老師，她對我的學習非常關心，只要我有一次不交作業，她都會仔細給我講解，直到我弄懂為止。

　　還有平老師，他對我的學習抓得很緊，怕我松懈，只要我有一次不交作業，他都會立即叫我補上。

　　當然，還有對我最關心最疼愛的蔡老師，她對我就像對待自己的孩子一般，每件事都關心得體貼入微，像我的母親一樣。

　　記得有一次，冬天特別冷，我就感冒了。早上一起來就流鼻涕，怎么也擦不完，總是擦了又流。我一看快遲到了，就用紙巾塞住來上課了。前幾節課還好，不怎么流，可第三節課是蔡老師的，不知怎么的，鼻涕又流了起來，還打噴嚏，眼淚也流了下來。蔡老師看到了，就親切的問：“怎么了？”我說：沒事……只是有點感冒，沒事。

　　下課后，老師又問：“你要不要緊啊？要打電話給你家長嗎？”我說：我沒事，請你幫我買點藥就行了。

　　到了下午，老師把藥給了我，我說：“多少錢啊？老師。”老師說：“不用給錢了！你把藥去吃了吧！”我非常感動。

　　教師節要到了，我想對你們說：謝謝！

我與我的老師作文2

　　是您在我的心中播下了知識的種子，是您在我迷失道路是做我的指路牌，您就像園丁，每天澆灌著我們。把我們從一棵棵小樹苗精心培育成一棵棵大樹……

　　蒙老師是我的第一位數學老師，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業的思想，她講課生動而有趣，課堂氣氛很活躍，當我們累的時候她會給我們講一些關于數學的故事，讓我們感到上課很輕松，她的這一種教學方法我們都很喜歡。

　　記得有一次考試沒考好，后來蒙老師就主動找我去她的辦公室，給我講解和分析那幾道錯題的原因，還告訴我怎樣復習重點。就在蒙老師的'指導下這次期末考試中考了個好成績。當試卷發下來時蒙老師走到我面前對我說：“只要你細心了認真復習了考一百分不是就很簡單了？”我點了點頭。

　　記得還有一次我列豎式數位不對齊，蒙老師發現了這個問題，就耐心的對我說：“數位不對齊，有可能會把整個算式都算錯的，如果你不改過來，你的一百分就保不住了哦。”后來我每一次寫數學豎式的時候，就好像蒙老師站在我的身邊提醒我。所以我就在也不會豎位不對齊了。

　　十年樹木，百年樹人。蒙老師的教誨之恩，我們終身難忘！蒙老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的數學成績才能上升很快，我們班也進步優秀班級，蒙老師！我們永遠愛你！

我與我的老師作文3

　　趙老師，是我在校外補習英語時認識的老師，她是我們蘇州市某四星級高中的英語老師，蘇州市首批特級教師。

　　趙老師退休后，應她的同事的要求，為他們的子女輔導英語。我媽媽通過朋友關系，讓我也進了她的“補習班”，從此，趙老師和我也成了師生關系。

　　趙老師的教學風格十分獨特。比如剛教語法知識時，句子中有“動詞”，“助動詞”和“be動詞”。趙老師就讓我們這樣記：動詞是“老板”，助動詞是“秘書”，be動詞則是“工人”。 “老板”不能和“工人” 同時在一句句子里，否則他們要“打架”；如果一句話里既沒有“老板”，也沒有“工人”，那就要“進小偷”了。我們很快就掌握了這些動詞的用法。我上趙老師的課總覺得好像學走路時被大人攙了一把，摔跤也少了，走路也快了。

　　趙老師是個慈祥的奶奶，有的時候卻嚴格得嚇人。我當時在讀三年級，而其他補習的都是四、五年級的。由于我晚去了幾個月，他們音標都快學完了，好多單詞我都不會拼寫。我只得回家每天開“夜班”，第二次去上課時，首先默寫單詞，我沒有全對，但也默出來了一大半，趙老師說，很好，要再接再厲啊！有了趙老師的鼓勵，我更勤奮了，一有疑惑問題，就去請教她，她總不厭其煩給我解答。但有一次做聽力，八道題我錯了五道，趙老師聲色俱厲狠狠地批評了我一頓。我低著頭站在趙老師前，卻一點也不恨趙老師，我知道這是我不努力的結果，趙老師是在鞭策我，不讓我拉下來。

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