小學期中考試總結(合集15篇)
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的小學期中考試總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學期中考試總結1
組織形式
本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統一提供的試卷，認真組織。考前，安排一年級學生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學生插花對坐；考試期間，每個考場安排兩位教師進行監考（任課教師不監考自己所教的學科），教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：
成績統計
從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高；同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發展不平衡。如語文成績優于數學，高年級成績優于中年級成績，語數成績又優于科學和英語成績。
試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力�？雌匆魧懺~語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。
2、數學
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。
3、英語
試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。
4、科學
試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力�？茖W試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創造性思維、靈活運用知識的能力。
答卷分析
1、語文
�。�1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
�。�2）、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關于“望梅止渴”的解釋，完成練習。教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高；二、三、四年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；三、四、六年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯系上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。
�。�3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟、家長素質等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
�。�4）、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
�。�5）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。
2、數學
�。�1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。
�。�2）、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。
�。�3）、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學生兩題全部做錯，四、五年級也有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。
�。�4）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。
�。�5）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
�。�6）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。
3、英語
（1）、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90％以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。
�。�2）、 筆試部分：根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。失分的原因在于學過的課文，單詞并不理解其意思。
4、科學
�。�1）、 填空題的得分率較高，均在90％以上。失分的地方要么是術語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。
�。�2）、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學知識點掌握熟練。
�。�3）、操作題， 簡答題得分率不高，原因是部分同學不理解題意，或對一些實驗的過程不熟悉。
改進意見
1、語文
（1）、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。
�。�2）、加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。 教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。
（3）、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。
（4）、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。
�。�5）、加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。
2、數學
（1）、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
（2）、重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
�。�3）、加強數理的教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業中使用。
�。�4）、數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助于增強學生學數學的信心和分析能力。
（5）、加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語
�。�1）端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。
�。�2）努力鉆研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。
（3）重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯系語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。
（4）因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學
�。�1）、培養學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創造條件做實驗，加強實驗操作和教學。
�。�2）、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。
小學期中考試總結2
一、組織形式
本次期中考試,我校各科任教師自行監考，但學校嚴格要求監考，使其達到半期檢測效果。統一提供的試卷，認真組織。教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；精確批閱；所測出的各科成績真實可信�，F將具體質量情況分析如下：
二、成績統計
從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，存在各年級及格的占少數，大部分不及格現象。大多數科目的優秀率不高；同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發展不平衡。如數學成績優于語文，高年級成績優于中、低年級成績。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力�？雌匆魧懺~語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低；有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。
2、數學
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。
四、答卷分析
（1）、高年級語文得分率較高的有組詞、看拼音寫詞語（但也有個別得分率極低）,走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；習作，想象豐富但學生表達能力差，因而無法把事情說清。
（3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟、家長素質等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
�。�4）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。
2、數學
�。�1）、對基本概念，基本公式掌握有一定基礎，但在運用中不會靈活多變，因而填空題和選擇題的解答上，存在一定的困難。
�。�2）、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多。
�。�3）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。
�。�4）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
�。�5）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，學生得分率偏底。
五、改進意見：
1、語文
（1）、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。
（2）、加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。
教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。
�。�3）、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。
�。�4）、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。
�。�5）、加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。
2、數學
�。�1）、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
�。�2）、重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
�。�3）、數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助于增強學生學數學的信心和分析能力。
�。�4）、加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
六、附表：各年級成績
小學期中考試總結3
在各級領導的關懷和關注下， 在各位老師的大力支持和配合下，20xx年下學期期中考試已經圓滿結束�，F將本次考試組考情況作如下小結：
一、考務組織嚴密，考務管理到位：
為加強期中素質檢測的管理 ，學校成立了由校長親自任組長，由教學副校長任副組長，教務主任教務教研專干任組員的考務工作小組，制定了詳盡的考務工作實施方案，召開了全校老師全員參與的考務工作會議，布置了考點公告欄、宣傳牌。
于考試的前一天，對各考室進行了規范、標準的布置，按照教考分離、便于管理的原則，以班為單位分別設置考室。每間考室都統一了布置要求：黑板前統一書寫： “沉著、認真、細致、守紀”；教室前門統一張貼門簽、座號卡“S”形張貼；座位三面靠墻、均勻分布在考室內。
對巡視員、監考員進行了相應培訓，對試卷保密、時間控制、巡視、試卷的分發、回收、裝訂、保管，以及安全保衛、閱卷督查等各個環節進行了嚴格把關，確保了這次考試工作的順利進行、確保了隨后進行的寒假給放工作的萬無一失。
二、確保了和諧的考試環境，保障了良好的考風考紀。
在考試期間，加強了安全保衛工作，對進出校門人員嚴格控制，確保了安全有序的考試環境。學生處和衛生員加大了清潔衛生力度，讓校園內時刻保持著清潔的狀態。
試卷保密工作到位，所有試卷由肖z校長一人監管，嚴格按照組考安排，從試卷分發、余卷回收、試卷裝訂等各個方面以中考標準嚴格控制，確保了試卷無丟失、無泄密。
考試之前，我們召開了考前動員會，對全校學生進行了考風考紀教育，考試時，所有監考員認真履行了監考職責，杜絕了舞弊行為。
三、提供了全方位的考試服務和安全保障：
學校為所有考生提供了各類考務用品，對考試期間可能出現的各種偶發事件制定了預警方案，確保了本次考試的有序進行。
四、閱卷工作組織有序：
以年級、學科組為單位分科成立了閱卷組，各組組長嚴格把關，并對任務分工作了詳細的記錄，確保了責任到人。閱卷采取流水作業形式，成績計算采取一人讀分、兩人共同算分的方式，成績統計要求做到與試卷成績一致，不許漏登、錯登。整個閱卷過程，井然有序。
總之，本次期中考試工作，我校從制定方案、考試安排、考場布置、試卷裝訂、閱卷、登分等整個過程中，嚴格按照學�？荚嚬ぷ鞴芾硪幎ㄒ幏恫僮�，圓滿完成了考試各個環節工作。從而，確保了本次期末考試取得了較好的成績，為學生創造了良好的考試環境，促進了學校學風、考風建設，得到了家長的一致好評。為學校贏得了聲譽。當然，本次考試中還存在一定的不足，我們將認真進行分析總結，努力改進，真正達到以考促學。
小學期中考試總結4
日前，山左口小學語文中心教研組召開教研組會議，會議的主要內容是討論怎樣才能有效提高教學質量。會上，成員根據對本次期中考試試卷的分析，結合所取得的成績及自身教學體會暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發言，下半學期語文教學工作打算緊抓以下幾個方面：
1、從基礎抓起，夯實基礎。對于必背的古詩文實行過關制，教師檢查，學校抽查相結合。
2、認真鉆研教材，堅持集體備課，向課堂四十分鐘要質量，骨干教師與青年教師接對子，采取一幫一互助活動。
3、搞好新授與復習的關系。針對新知與舊知識點的聯系，在新授的同時抓好復習工作，學校采取月考制度，跟蹤檢測各班教學成績。
4、抓細節教育。如學生良好的學習行為習慣、寫字教學等。
5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對于豐富學生的知識面，提高學生閱讀分析能力有很大的幫助，下半學期，學校要求每位學生都要讀兩本好書，堅持寫日記和讀書筆記。
小學期中考試總結5
各位老師、各位同學：
下午好！本學期在各位老師辛勤工作下，20xx-20xx學年度第一學期期中考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，許多班級取得了可喜的成績。其實，其中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。這次期中考試的成績與各位同學期中考試前制定目標相比，絕大部分同學達到了預期效果。但也有部分同學與原定目標還存在一定差距，這次期中考試成績與我們全體教師辛勤教育，教學是分不開的，與大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，每個班級都涌現出成績優秀的學生，下面對這些其其中考試中取得優秀成績提出表揚，這些同學分別獲各班語、數總分前三名。(附前三名名單)
以上這些同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任利用課余時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，，幫助同學們樹立信心。這些同學值得我們在座所有同學學習，平時，以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。
在這次考試中，有幾個班級在這次期中考試中也取得了優異的成績，語文、數學平均分也是很好的。
同學們，期中考試是階段性考試是對前半學期各位同學學習的檢測，考得分的同學要再接再厲，都得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什么，關鍵就怕失敗不去反思。其中考試成績公布后，每個班級的課任教師都參與到你們班級其中考試分析會，幫助你們分析本學科生分原因存在問題，以及在下階段采取補救措施，提出了明確要求。希望各位同學，引起高度重視，其中分析會有關內容。 下面就今后的學習情況給同學們提三點要求：
一、端正學習態度，明確學習目的。
各班級都召開了其中考試分析會，其主要目的要求同學們端正態度，明確目的。特別是語文、英語兩門學科教師，他們利用晨讀期間，布置了晨讀目標讓你們做到了目標明確，背誦記憶容易掌握，便于鞏固。
二、養成良好的學習習慣，學習要持之以恒。
充分利用好屬于自己自由支配的時間，即，一節晨讀課，晚上在家的學習。這“兩個時間”大部分時間由自己決定。所以要把握好，利用好，才能利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功;一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱情，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。
上面講到的屬于自己支配的兩個時間要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑。學習效率才能提高。我建議同學們晨讀主要記憶、背誦語文科有關內容，也可以適當記憶數學科的一些定義、定理、概念等。中午利用5—6分時間，認真規范寫5—6個課文后的生字詞，既能提高書寫要求，又能達到練字目的，晚自習上針對性做一些練習，目的達到鞏固，有利于自己學習成績提高。
小學期中考試總結6
我的成績不是很高。我之前沒有認真復習，沒有認真思考老師布置的作業，下課時經常去玩。考試前的幾天，我根本沒準備好。我從前的成績不錯，我爭取一定要考到平均分80分以上。從這一刻起，我要認真學習，天天向上，認真獨立完成好老師布置的作業。認真聽課，不跟老師作對。
小學期中考試總結7
中考試的結束，宣告我們前半學期的教學工作告一段落。及時的總結經驗教訓，是做好后續工作的重要環節。對成績做認真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的教學中，完善管理，優化教學過程，查缺補漏，提高教學質量�，F在我就期中考試情況對前半學期的教學工作做一總結。
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：本次試題由各任課教師自行出題，就整個試題而言，基本都體現了新課改考試命題要求：注重基礎、體現能力，試卷質量較高。
2、考試安排及監考閱卷方面：
考試安排由教導處統一安排，AB式進行。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開展以及成績的真實統計。這次考試較好的反映了我們教學工作成敗得失，對今后我們的教學工作具有很好的指導意義。
二、考試所暴露的問題：
1、學生的思想認識問題。各年級都存在著一部分對學習的認識抱無所謂態度的學生，平時不能緊張的投入到學習之中，在學習復習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。
2、教學管理及教師問題。對教學工作的管理不夠細致，致使教學工作出現諸多問題。課堂教學效果不理想。個別教師責任意識淡薄，不能對所教學科認真鉆研創新，對教學過程管理疏放，同樣是不可忽視的問題。
3、復習時間不足，甚至有的學科根本沒有進行復習。
4、學生基礎知識掌握不好，如拼音、漢字、詞語（包括英文單詞）、句型、法則、概念等。馬虎、不能認真審題，不能認真計算、驗算等。
5、基本技能有待提高，如識記漢字、理解詞語、英語單詞掌握得特別不好，還有句型和句子翻譯也不會，閱讀、計算（包括口算）、驗算、審題、檢查等。
6、訓練不到位。訓練時間不足，訓練內容單一，訓練形式簡單。
7、良好學習習慣的培養重視不夠。這是普遍存在的問題。
三、對后段教學工作的要求：
本次考試反映出教學常規工作不到位。教師的備課基本上是為了應付學校檢查，相當一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養，學生學習還是很被動。作業訓練形式單調，基礎知識練習較多，課外積累與拓展訓練較少，資源輔導跟不上新課節奏，造成訓練不全面，以至學生難以適應那種注重能力考查的試題。平時檢測只注重數據統計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。
要轉變的是觀念，要強化的是責任，要端正的是態度。結合本次考試情況，提出如下建議：
1、教導處重視是關鍵，教師教學是核心。教育教學是學校的中心工作，也是學校的生命線，現在家長所看的和社會認可的是學校教育教學和成績的取得。部分教師會因為種種主客觀原因，對教學和自己的專業成長缺乏熱情，領導的示范會帶動這一批人。所以我們教導處極為領導要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。
2、進一步增強質量意識。每位教師要將教學當作事業追求，增強責任意識、憂患意識、服務意識，切不可安于現狀。做到認認真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級起，消滅不及格現象。
3、努力提高業務能力。
4、功夫放在課前，力量用在課內，補困放在課后。具體要求是：
�、僬J真備課，設計最佳方案。因此，在課堂教學前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學參考書，最后根據自己的領悟備課。還要精心設計教學方法，選擇教學手段，這就要了解自己班中的學生，知道他們的知識基礎和答題能力。有些教師使用網上教育資源資料，但一定要結合本校本班實際，重新備課。
�、谝詫W定教，改進課堂教學。每節課的教學目標要科學、簡明、可測，目標要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學步驟，注意教學過程、教學方法的優化。練習設計要根據自己班級的具體情況，設計練習內容及達成要求，以便及時準確地掌握學生的學習程度，并改進教學。把握教學的節奏與容量，使教學時間安排得科學合理，保證學生在課堂里能主動積極地學習，實實在在地訓練，學會動手動腦。要面向全體學生，讓每個學生都參與到整個學習中去，同時，又要注意學生個性的發展，做到“上不封頂，下要保底”。
③落實訓練，加強過程控管。學生作業教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發現問題，及時指導學生訂正，進行補差。
�、苌钊胝n堂，開展教學研討。學校、教導處將繼續深入課堂，開展全員展示課活動，及時發現、處理教師課堂教學中存在的問題。教師之間也要相互聽課，進行交流探討，取長補短。
5、加強研究、明確方向、提高教學水平。把握知識點要求及所應達到的目標，認真完成各階段的學科教學任務。在教學中，要做到課程標準與教材對照研究，課程標準與檢測試題對照研究。時刻用標準來指導我們的教學。
6、注重基礎，精講精練。在教學中，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。但事實不完全如我們所愿，仍存在基礎知識與基本技能相脫節的現象。應當看到，所謂夯實基礎，絕不只是背熟課本，增加練習題的數目而已，而是在深入理解的基礎上，能夠進行知識遷移，熟練地運用，把知識轉化為解決實際問題的能力，這才叫夯實基礎。因此，我們要在進行新課和復習課時，要精選代表性強，質量高的例題和習題，以便及時有針對性地安排專項訓練，在有限的課堂時間內，最大程度地彌補“雙基”方面的缺陷。
7、強化訓練，查缺補漏，提高能力。我們的學生有時在課堂上覺得學習的很好了，拿起書來一看，什么都明白，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，卻又感覺似是而非，吃不準，甚至還不能正確解決問題。之所以出現這種現象，究其根源就是平時只注重做題，滿足于答案的正誤，沒有注重形成寬泛的，嚴密的知識網絡。因此，我們在今后做檢測訓練時，設置習題要
注重基礎，精講精練。在教學中，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的結合學生實際，選擇那些有多種解法的練習題，讓學生精練，做到一題多變。讓學生分析歸納，做一題，學一法，分一類，通一片。真正培養學生做到舉一反三、觸類旁通。
8、分類指導，分層輔導，個別輔導。各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優秀生、中等生、學困生）如優生的培養，可打破單科界線，集中優勢力量進行，各科齊抓共管，課上組織優秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內容，課下可個別面批、輔導。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。要掌握好尺度，大膽降低難以達到的訓練要求，放棄預計無法突破的知識，盡量騰出更多自我消化的時間。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰爭去考慮。各學科要協調做戰，齊抓共管。當面輔導，當面批改作業及檢測跟蹤輔導可能會有效果。
提高學校的整體教育教學質量不是一朝一夕、立竿見影的事，但我們現在要做的就是朝夕必爭，我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學質量必定會在原有的基礎上有一個質的飛躍。
小學期中考試總結8
忙忙碌碌中本學期的期中考試結束了，已經開始為新單元的學習而準備著，回顧這次期中考，真可以用讓我歡喜讓我憂來形容。
從卷子的難易程度看來，卷子難易程度算是中等，學生的成績也在我的意料之中。從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，題型是三類，分別是基礎知識、閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題首先非常注重基礎知識的檢測，第二檢測學生的開拓思維和說話的能力，最后一項就是寫作能力的檢測。
讓我欣慰的是大部分的學生在這次考試中都發揮正常，基礎知識掌握牢固，沒有丟掉不該丟掉的分，說明學生記憶力叫好，但仍有一部分基礎差的同學因此而失分。在多音字組詞“侯”上幾乎是全軍覆沒，因為與“候”字發生了混淆，做對的同學很少，原因是學生很少接觸到這個生字，因此而做錯�？谡Z交際部分和課內閱讀都是學生很熟悉的課文，因此失分較少。
最后一道習作題，內容是半命題作文，我真……大部分學生都能夠聯系自己的實際生活事例來表達自己的喜怒哀樂。
在下一階段我準備需要有一些改進措施。仍然繼續重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，在教學中會繼續重視這方面教學。
因為在本次考試中學生審題的認真性還不夠，在平時教學中要加強訓練，在做語文習題時，著眼于培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。
一部分學生課堂回答問題不積極仍是一個亟待解決的問題，充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。在今后的教學中，要充分發揮學生的學習積極性。在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓他們獨立思考，這樣學生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。
總之，以后我會努力鉆研的心去不斷發掘，希望在期末考試中能有所提高。
小學期中考試總結9
在本次期中考試中，兩個班都取得不錯的成績，優秀率達25％，合格率達95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎性的題目，因此合格率較好。但同時，基礎性題目的失分率也比較高，一些平時成績都較好的同學也出現很多錯誤，導致優秀率不高。以兩班平時的水平，優秀率應該能夠達到35％—40％，但在考試中出現的一個最大的問題就是學生的做題還沒有做到認真仔細的讀題、答題和檢查�？荚嚱Y束后，我問過幾個學生，讓他們再一次認真的想想做錯的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見，他們的答題習慣還不夠細心。
在這次的測試中，我發現學生對計算題的掌握比較好，體現在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大，基本都是兩位數加減兩位數的應用題，學生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學生對解決問題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導致出現的錯誤的解題，甚至根本沒有解題。讓學生自己提出數學問題也是一個弱點，只是這次的測試中相對簡單。因此，應該在今后的教學中加大解決問題的教學力度，著重對班級的中等生以及后進生在如何分析數學信息和問題以及如何找出數量關系上多加以指導。測試中學生出現的最薄弱的地方還是基礎題。
如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（ ），5乘3寫作（ ），5個2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫法平時講的較多，但仍然有很多學生把5乘3寫成3×5，6×4讀作6個4或者是四六二十四。5個2相加都寫成5+5，因為學生理解成5個2和2個5是一樣的，當我問：你們當時是怎樣想的，現在你還覺得這樣是對的嗎？學生都認識到自己的錯誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺得還是因為學生對題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應該多加提醒，尤其應該在平時的作業中訓練學生的做題認真仔細的習慣。第5小題“比5個4多3的.數是（ ）”其實這是兩步計算的題，需要學生自己分析題目，應該要先知道5個4是多少，然后再想比它多3的數是幾，可是對于中等及以下的學生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。
第二和第三題的數線段和數角的失分也叫多，有些學生把線段和角搞混了，數線段也數成角。而數角確是一個難點，尤其在圖形中數角和數直角，一不小心就會數錯，平時訓練的力度還不夠。
第五題判斷題也出現很多的錯誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計算；角都有頂點；3和5相加的算式是3×5”。學生讀題很多只是粗粗的理解，看看有點對就對了，想想有點不對就不對了，可缺乏仔細分析，掌握的也很粗淺。
通過這次測試，為以后的教學提出了更高的要求，我們在教學知識的同時要更多的教給學生學習的方法，培養學生良好的學習習慣，特別是對一些后進生，更要講究方法，激發他們的學習積極性。在今后的教學當中，一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好后進生的轉化工作。四是加強與學生家長的聯系，及時讓家長了解自己的子女在學校里的學習情況。
小學期中考試總結10
時間過得很快，一轉眼這個學期又過去了一半，期中考試也已經結束了。在這一次的期中考試中，成績還是有較為顯著的進步。
這一次的英語成績考的還算不錯，但還是沒達到自己的目標，這次的試卷較為簡單，分數普遍偏高，原本覺得自己肯定能考到95，卻連錯了好幾道基礎題。
數學成績這次的進步也很大，從不及格直接沖上了70分，希望能繼續保持，努力沖上80分。語文成績也回到了應有的水平保持在了80分以上，希望下次月考也能繼續保持。
這次的政治和歷史成績可謂是一落千丈，歷史從來沒有低于過50分，這次只考了49。政治再低也沒低于過45分，這次竟然只考了40分，兩門加起來足足白扣了將近有10分。
希望在下次考試中能繼續努力，更上一層樓。
小學期中考試總結11
一、試題質量分析
值得肯定的方面：語數外科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，注重主干知識考查，能對不同層次的學生進行較好的考查與區分，對重點知識的考察比較全面。試題符合學校的出題要求和標準，也出現了一些對學生自主設計能力考察的題型。
值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，總體偏難。答卷方面的典型問題：知識點記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準確，考慮問題不全面，審題不認真，答題不規范，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學生基礎薄弱，識記不過關。
二、評卷登分工作
1、考試管理：考試管理較為科學、流程暢通、各環節組織嚴密、成績真實可靠。學生處在考前對學生進行誠信教育、預防作弊等方面作了大量的工作，對作弊的學生處理及時
2、評卷：除語文等幾科因評卷任務較重，經教導處特批提前批閱外，其余科目都能按照規定的時間、地點、方法和程序進行，且錯誤少。3、考風考紀：
（1）監考：無遲到現象和監考不認真的現象。
（2）學生作弊：共有2人作弊，六年級房震，李文文
三、備課工作：
教導處對部分年級教師教案進行了抽查，學科組長對全部教案進行了集中檢查，且對每一份教案進行了點評，對每個學科的備課情況進行了整體評價。值得肯定的方面：教案備寫規范，教法學法指導都很重視，加強了教案格式的規范化，從教案內容看側重于基礎知識的傾向明顯，備寫量足，教案書寫工整，程序全面，細節突出，板書涉及新穎。內容詳細具體，備課組長檢查認真負責，教學反思準確到位。重難點突出，注重學生學科能力的培養，從教案反映出老師對教材及教法能進行認真鉆研，對教學認真負責的態度。
值得推廣的方面：重視文本的拓展，重視資料的積累。教案備寫不一定追求創新，但老師認真備課才是硬道理，踏踏實實才是真，趙倩老師的“剪貼法”：將有價值的知識點，習題等剪貼在教案中，日積月累，對提高教學能力，加強知識儲備，有很大的好處，值得推廣，教導處提議：一位青年教師，備一把剪刀；根據需要重建對自己講課有利又有很強邏輯性的板書，板書字數不能太多，但包含知識面廣，有利用學生記憶。課后小結有價值，應該堅持；充分利用多媒體和網絡教學資源，化抽象為形象，充分調動學生學習的積極性，培養學生的自學能力。
反思和建議：鼓勵推動具有個性的、新教案的產生，對教學有促進作用。狠抓備課永遠是課堂教學管理的根本，就是在有些形式上應有一定的靈活性；教師在教學中遇到的問題或突發精彩之處，應及時記錄，進行反思總結；很有必要在教案中反映學法指導來進一步強化教案備寫的質量和課堂教學效果，尤其要突出學情分析和學法分析指導；青年教師教學過程備寫還應更為詳細。5、作業情況：個別科目分析。
英語：本學期教師均以批改學生的英文作業為書面作業，取消了以前學生的書面作業以抄單詞、抄課文代替寫英語作文的現象。提高了學生的英語書寫能力
數學：老師們對傳統的作業批閱方式是認同的，能夠體會到要提高學生的數學成績，就踏踏實實地從一道題一道題的批閱著手，發現存在的問題，及時糾正。下一階段應抓一下學生對作業中的錯題的更正與反饋，進一步提高作業批閱的有效性。
語文：作文批改達到了學校的批閱要求，配套練習完成較好，有老師講解的紀錄和抽查情況說明。默寫、聽寫類作業體現了語文教學注重基礎知識的取向，是近幾年來老師從改革回歸傳統的體現，語文筆記、綜合性學習等作業又體現了老師對新課改的認同。語文教學共性明確，個性突出，作業量大而豐富。引導學生進入語文學習的最佳狀態。
主要問題：大多數作業錯題沒有督促學生及時去更正，使作業效果大打折扣。
小學期中考試總結12
各位老師，各位同學：
大家好!今天，學校召開期中考試總結表彰大會，首先我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候!向在這次期中考試中取得優異成績的班級和同學表示熱烈祝賀!
同學們，在剛剛過去的半學期里，我們全校師生齊心協力、辛勤工作、努力拼搏。教育教學質量取得了可喜的進步，教育教學秩序井然，文明的校風，勤奮的學風進一步形成，期中考試優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作；我為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為全體老師付出的勞動有所收獲而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一分收獲。今天在期中考試中，許許多多的同學語文、數學、英語都取得了優秀的成績，被評為“優秀生”；他們是一年級的：王心宇、疏俊、汪彩芬等5位同學；二年級的：胡佳、李逸凡、吳玉潔、邵廷月等6名同學；三年級的：程萍、戴旭、杜若欣等5位同學；四年級的：章鵬杰、劉文君、慈杰等5位同學；五年級的：孟登文、邵昊偉、桂添天、汪穎等6位同學；六年級一班的：潘芷瑩、曹雨澤、陳石安、黃志成、徐文青、丁稀、胡豪、李欣、汪慧和六年級二班的朱子涵、陳瑩、王舒斌、桂琪、黃海、張琪等17位同學；還有一部分同學雖然沒有獲得優秀，但是他們比上個學期有了較大的進步，被評為進步之星。他們是一年級的：胡益豪、葉子妍、方其敏等5位同學。二年級的：張志偉、陳智杰、祁宇、蒯飛等6位同學；三年級的：朱紀鵬、吳凡、張娟等5位同學。四年級的：童美玲、譚穎、劉東等5位同學；五年級的：程浩俊、譚靜、汪濤、李安齊等6位同學。六年級一班的：王志鵬、崔梅珍、鄒敏、汪靜和六年級二班的許俊杰、陳佳麗、吳欣等8同學。讓我們以熱烈的掌聲對這些取得優異成績的同學和進步顯著的同學表示祝賀。
今天同學們點點滴滴的進步離不開全體任課教師的辛勤努力，他們為了每一位同學的進步付出了心血和汗水�？炭嚆@研教材，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，耐心輔導每一位學生，讓我們用熱烈的掌聲對老師們所付出的艱辛勞動表示感謝!
今天我們在看到成績的同時，還應該看到有些地方做的還不夠盡善盡美。有的同學的學習成績還不夠理想，進步的幅度較小;我們的環境衛生保持還不夠清潔，有的同學的生活自理能力還有待于進一步提高，個別同學還有打架罵人的現象，我們特色教育還不夠顯著等等。這些工作還需要我們全體教師付出更加辛苦的勞動，我們全體同學還要更加努力學習，刻苦鍛煉，積極進取。我希望同學們用我們的實際行動來感謝父母的養育之恩;感謝老師的教育之恩;感謝他人對自己的幫助之恩;感謝學校優美環境的營造之恩!爭取期末取得更加優異的成績!
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰;希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!
最后，祝愿我們每位教師健康幸福，工作開心。愿我們的每一位學生健康快樂，學有所成。
謝謝大家。
小學期中考試總結13
期中考試結束了，如我所料，考得不太理想。這次我帶的兩個班平均分只有七十分左右。之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，再多的`客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。
1、從試卷上看，學生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學中還得注意詞匯的積累和運用。
2、修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學期的內容，這學期并沒強調，因此平時訓練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個重要的原因就是孩子們的語感還不夠，所以對病句無從下手。但是語感的培養是以多看多讀為前提的，我的兩個班讀語文的時間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習題來彌補了。
3、對要背誦的課文掌握還不扎實，好多前面背過的內容也忘了。有的孩子會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內容還得讓他們抄一抄才行。
4、閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《地方課程》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的，如果閱卷老師改分很嚴格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么，本來讀后感是仁者見仁智者見智的事，但標準答案就要你必須想到什么，不往標準答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫讀書筆記上的讀后感時，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫都行。
對于這一點，首先我還是堅持讓孩子們讀書做讀書筆記的做法，因為這才是切實提高閱讀能力的正道，而且我相信以后這方面的判卷也會更靈活些。在上課時我也將課文分析與閱讀題的練習結合地更緊密。同時，有意識地引導他們適當地多做一些閱讀題的練習，通過集體的講練習來提高他們的應試技巧。
5、作文這方面孩子們表現很不好，不少孩子寫作跑題，作文零分。有的是寫了兩三行，詞匯貧乏，以后需要他們多讀，多背誦，大量的積累作文素材和詞匯，才能把作文寫好。
因此，通過這次考試，我深刻地認識到了自己教學中的不足之處。今后要做些教學方面的調整，首先還是要更加扎實地提高課堂效率，向四十分鐘要質量；其次是上課少拓展一些人文性的東西，讓孩子們多讀多練多寫，把基礎知識抓得更牢，更強調語文的工具性，走得更踏實點吧。
期中考試結束了，通過對考試成績的分析，靜下心思考，通過本次考試重新審視一下自己這段時間的教學工作。對于此次考試我做出了以下反思：
1、提領要點的能力。
就是從語句中提領要點，如回答問題，其實都是考查學生是否抓得住文章、段落的要點，即要點歸并法。這個能力今后在平時的教學中，閱讀文章中要注意培養。在講短文時盡量放慢速度，多讓他們說，從而表達出來，對那些學困生，要讓他們多重復別人所說的內容，從短文中思索問題，在回答問題時，讓他們把答案說完整。
2、對語言文字的感知和感悟能力，就是“語感”
通過朗讀讀書，以及大量的課外閱讀來逐步積累。每天讓他們利用晚上時間多讀15分鐘課外讀物，只有多讀才能形成獨立閱讀的能力。
3、審題能力答題方式
訓練學生靜心閱讀，看清題意，聯系上下文思考問題。這個能力其實就是應試的能力，這個能力的欠缺往往導致了卷面上閱讀部分大量失分。學生們審題不清，抓不住主要題目意思，在平時教學時，讓他們多讀幾遍要求，在真正理解的基礎上再放手做題，對學困生讓他們把要求講出來，真正讓他明白意思再做。
下一步的具體措施總結如下：
1、著力培養學生良好的書寫習慣。寫好字是學習語文的基本功，這項養成教育必須常抓不懈。
2、加強基礎知識與基本技能的落實，培養學生良好的閱讀文本的習慣。
3、增加課外閱讀量，提高語文素養。要提高學生的語文素養，只有讓學生多讀書。學生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現。
4、激發興趣，大力加強學生的作文訓練
我想，通過這次考試，自己在今后的教學中要注意重視學生的學習態度的培養，著眼于學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，采取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閱讀興趣，提高閱讀能力和寫作水平；在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。對于學困生，學習能力有待開發的學生，我想通過單獨輔導，與學生家長多溝通，盡量讓他們有所進步，盡自己的最大努力。
小學期中考試總結14
豐富多彩的初二第一個學期又過了一半，期中考試也過了，我對自己考到的期中考試成績都很不滿意，特別是物理和歷史的成績。這也是我平時不認真聽課造成的吧。其實除了壞的，也有好的，就是我對政治和語文挺滿意的。我覺得自己語文有了好大的進步，這一點好開心，其實在這學期我的收獲比去年好多了，我打算在期末考試中爭取更好的成績，平均分要拿到60多分。
小學期中考試總結15
經過全鄉任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期中考試整個過程中的關鍵點，以及今后優化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析；
本次考試試題是由縣教研室統一命題，就整個試題來說，體現了目前考試要求,注重基礎,體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個別輔導、關愛應該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。從考試反映出教學中存在的問題：
1、學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。
2、學生的思想認識、學習態度問題。各年級都存在著部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時復習舊知識,在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答.
3、應試能力及卷面。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4、審題能力有待于提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養學生的審題能力。
總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的大跨步！
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