為我提燈的人作文（通用27篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的為我提燈的人作文，歡迎大家分享。
為我提燈的人作文 篇1
若把人生比作一條路，那總有燈光為你照亮前路的崎嶇；若將未來看作一團迷霧，那幫你撥開迷霧的手便是提燈人。每個人都有他的提燈人，在他的路上為他掌燈。
明亮的電燈突然顯得有些灰黃，我就在電燈下、臺燈旁寫著作業，望著窗外星星點點的白色一盞一盞的消逝；四處都是燈，這刺眼的光明在暗夜下卻又如襁褓中的嬰兒，脆弱不堪，埋下頭繼續苦戰，一道道難題，一聲聲困倦的哈欠交織成了對未來的渴望和于今的苦悶。
“兒子，去睡吧，別做了。”腦中的三角形一下被打碎了，我帶著憤怒回應這干澀的聲音：“別吵！”“可是我很困唉……“那你就先去睡！”我的聲音中充滿了不耐煩，未來仍是一片黑暗，前方卻沒有一盞明燈，只有星點的月光在敘說夢想……
“快睡吧，房間那邊的聲音逐漸焦急了，我心中一下子冒上一股無名火，帶著火氣，我將數學對我的折磨、困倦對我的嘲諷一股腦地扔了出去：“總在吵什么！你能幫我你能幫我做完題目嗎！”母親走了過來，看到我眼角的泛紅，幾乎以央求的語氣說：“你先去洗個澡可以嗎？作業待會再說……”我還是去了，下樓時眼角的余光瞥見了十二點的時針，又嘆了一口氣。
在溫暖水流的撫摸下，我的心也沉靜下來，想到之前那些沖動的話，我一下子十分懊悔；懷著歉意，我慢步走上了樓，母親正坐在我的位置上背對著大門，我才發現他的脊梁竟已如此彎曲；她站起來，說：“睡吧。”的確晚了，我脫下外套準備睡覺，眼角的余光瞥到了我的卷子，上面是母親的草稿！懷著疑惑我又看了一眼，上面全是一些粗淺的符號，字里行間都顯出了深深的無力感。我的腦中一下子就閃出了母親做題的畫面……
在床上，母親讓我不要把頭縮在被子里，隨即關上門，走出了房間，我的眼淚在被子里打濕了枕頭，母親已不再是那個有問便能解的老師了，她的初中學歷就已不再適用，已過時了。
我一直把人生看作一條路，母親跟在身后為我提燈，我在燈光下越跑越快，母親的脊梁卻逐漸彎曲，在我回首時母親已跟不上我。
回頭，拾起母親提不動的燈。
感謝那個為我提燈的人。
為我提燈的人作文 篇2
初一年的兩個學期已經過去，小學的記憶在我的腦子里逐漸淡忘。曾經在一起發誓的小學同學早已遠去，留在腦子里的，只是模糊的記憶。偶然翻開相冊，映入眼簾的，是小學的畢業照，一張張純真的笑臉，近在眼前，卻已遙不可及。在照片的右下角，是一張慈祥的面孔，那陪我們走過五年時光，一直呵護著我們的，慈祥的面孔。我不禁回憶起了我的小學時光。
還記得二年級的開學，你取代了我們一年級的語文老師，走上了講臺。從此，你就進入了我們的世界。剛來到二年級的我們，對許多事物還一知半解，你總是用親切的口吻，在課堂上指引著我們，教會我們許多知識，鼓勵著我們向前。原本有點自卑的我，在你的教導下慢慢地成長。
三年級時，學校組織了一次作文比賽。當時我的成績在班上不算是最好，但也處在中上水平。這次的作文比賽，我是應該參加的，但我沒有報名。
那天下午，我被叫到了辦公室。“你寫作文在班上也算不錯，為什么不參加呢?”“我……我”我支吾著說不出話來。“老師相信你有這個能力，如果你能去參加，老師會很高興的!” “我……我的作文也不太好，我不想浪費名額，還有其他更好的同學，我就算了吧。”我說道。“怎么能算了呢?老師很相信你的!你的成績在班上可是數一數二的，你以前又沒有這樣的經歷，難道有比你更應該去參加的同學嗎?”“可是，我如果表現不好，為班級抹黑了怎么辦?”“你怎么會為班級抹黑呢?這只是一次考驗你的機會，失敗了也不要緊，下次可以再參加，但是如果連試都不試的話，怎么能讓你的能力展現出來呢?”你那和藹的笑臉，深深地刻在了我的心中。“趁現在還有時間，趕緊去報名吧!我給你留了一個名額，要相信自己!”“是，老師”我深深地感動了。那天以后，我開始著手準備比賽，最終在比賽中獲得了三等獎，我們班作文最好的同學，也不過三等獎而已。
就是那一次，我開始走出我自己的內心，開始參加各種比賽，與同學的交往也多了起來。正是我們的張老師，使我從陰暗中找到了屬于自己的光明。
感謝老師，與我一起走過了五年的張老師。我們在一起的時間，說長也長，說短也短，但是你那和藹的笑容，依然在我腦中，揮之不去。我永遠不會忘記，那個為我提燈，指引我前進的張老師。
為我提燈的人作文 篇3
寫作對于過去四年級時的我是一個噩夢。字數不夠、缺乏情感、選材不佳、立意不新……這些詞語是兒時的我作文本上的“常客”。我曾經痛恨作文，它帶給我的似乎只有黑暗，只有空虛。
于是，母親送我來到了朋友介紹的一位老師家里學習。我對此表示極不滿意，當時的我已有較多的興趣學習班，學作文只會給我增添負擔。另外，我對于作文的感情已是不言而喻。去學作文？簡直是笑話！但是，我最后還是妥協了——因為母親答應我上作文班可以減少練琴時間。
老師是一位戴棕框眼鏡，五官端正的中年人，大眾臉，沒有過多的修飾。上課時，我并沒有太過專注——我把上作文班當作一件敷衍的事。但是，我漸漸地還是被吸引了，因為老師的教學風格：單刀直入、簡潔明了，把一個枯燥的題目分析成幾個有趣的可以嘗試去寫作的題材。呵，這節無聊的作文課終于變得好玩了。老師的講解愈發引人入勝，尤其是他提倡的一點：避免好詞好句的堆積，強調真情實感。想到之前那讓我極為痛苦的“好詞好句本”“詞林采擷”之流與老師的自然質樸的風格比較，差異可想而知。
完成作文之后，老師給我提出了幾點建議：一、字端正二、題目要出彩三、內容與眾不同。這三個建議我至今仍在遵循。我開始喜歡上作文課，老師帶我漸漸入門，慢慢地攀登一個個階梯。我開始悟到了些什么，竟然拾起了課外書，隨著閱讀量的增加，這使得我在寫作文時視野更加開闊、明了。老師亦有一個作文網站，投稿至此，若是美文就能發表。這激起了我的好奇，每每看到自己的一篇文章獲得了較多閱讀量好有成就感！在老師的引領與鼓勵下，我漸漸視寫作為樂事，一件能使我收獲滿滿和快樂的事！
而老師依然沒變，他依然用那種比較慢的語氣講述一個個作文題，在我們寫作中途還是會提醒我們寫慢一點兒，語言要通順，批改過后永遠還有一句“回家記得投稿”。漸漸地，我已不再懼怕作文，它已經不再是洪水猛獸。而老師的教導使得我仿佛從無語黑暗中找到一絲光明，并且循著它走上了坦途。
現如今，學業已不勝繁忙，一周一次的作文課已不再，或許這是我最后一次在老師這兒寫作了吧。雖然沒有留到最后，留下了遺憾，但是，老師教授我的方法及老師已經存在我的腦海之中，不會忘記。
僅以此文，獻給為我寫作道路上提燈照亮的沈老師。
為我提燈的人作文 篇4
只要抬頭，就可以望見一盞明燈；望見明燈，就令我覺得安心。
放學時，天已經暗下來了，夜色悄然潛入了大地，雨歇微涼，空氣中凝滯了一絲冰冷的潮氣——一切都同那天一樣，總有一盞燈光，在不遠不近的距離靜靜守候，為我而亮。
初冬的一天，下起了雨。放學時，已經是夜色沉沉，雨停了，空氣中夾雜著潮濕與冰涼，仿佛再微弱的風，都能輕易揭起片片寒氣。街上的路燈明晃晃的，匯聚到遠方，閃爍成一片亮晶晶的光影。但是我卻發起了愁：天這么黑，通向家的那條路卻沒有燈，地上的水洼一定積滿了雨水，若是一不小心一腳踩進去，就太糟了。
沒辦法，走就走吧。然而很快，我發現這樣的顧慮是沒有必要的。因為我剛穿過街，走上這條路，對面就有所感應似的，晃地一下，照過來一道銀白的燈光。這燈光大概是手電筒發出的，雖然不太明亮，但也足以讓我看到地面的狀況了，積水與地面在燈光照射下，顯現出截然不同的樣子。水洼中的水變得晶瑩剔透，泛著波光，水中的幾片落葉，就像誤入水鏡的魚。
我的心中陡然升起了幾分喜悅和溫暖，這正是雪中送炭、解決燃眉之急啊。我感激著這一束燈光，照亮我回家的路，也照亮了我的心。盡管我行走在寒夜中，有種別樣的溫暖卻蔓延開來，全身熱呼呼的。我想趕緊走過去，就加快了步伐。
我順著燈光向前望去，看見一個人影正站在路的拐角，手中的手電筒發出白色的光芒。她正一手握著手電筒，一手放在衣袋里，頭微微抬起，似乎在向這邊望著。隔得太遠，我看不清楚，卻總覺得莫名熟悉。我繼續向前走，燈光也順著我的腳步一直照在我前面的路上。又走近了一些，我終于看得分明。她側著身體，頭微偏，望的正是我走來的方向。我頓時心中觸動，滿心感激，又忍不住笑了。我早就應該想到，那個為我提燈的人，正是我的媽媽。
在冷風里，我沿著燈光跑過去，就像跑進母愛的溫暖中。謝謝這個為我提燈的人，讓我可以知道，不管以后會怎么樣，只要抬頭，就可以望見一盞明燈；望見明燈，就令我覺得安心。
為我提燈的人作文 篇5
白駒過隙，站在今年的終點站，回眸又要辭舊迎新。新春的燈光煙火又浮現在眼前……
那年，又是一個辭舊迎新的日子，我牽著媽媽的手走在大道一旁，和你看著路邊令人眼花繚亂的年貨，雖然那時的我對春聯，福字并不認識也不感興趣，但那一閃一亮還有聲響的小東西奪去了我的眼球。你告訴我，它是花燈。我盯著它，像是一個小燈籠，燈光是那么耀眼，如同天上的星一般閃耀。然而你早已明白我的心思，便把它買給了我。
路燈亮了，夜來了，它仿佛無邊的濃墨重重地涂抹在天際，無數的性爭破夜幕探出頭來，像細碎的淚花……街道像一條波平如鏡的河流，蜿蜒在路燈兩旁。冷凍傲雪，茫茫落雪飄飄灑灑，恍惚中似乎閃爍出冷冽冬意……
忽然，腳下一絆，我重重的摔在地上，嘴角磕在了燈的尖角上，接而感到一陣劇痛，鮮血在嘴角涌了出來，點點的，滴在雪地上，像是點綴出的一朵朵殷紅的花。我感到是母親一直用紙止住血，可血漸漸穿透紙巾，當時，下巴仿佛失去知覺，有些麻木，縈繞著隱隱痛楚，刺激著神經。那一刻，痛楚讓我跌進黑暗的深淵，一次次的想攀爬懸崖峭壁，卻總是望而生畏。黑暗仿佛占滿心頭，在心尖纏繞。夜，帶著黑暗的猛獸向我襲來，這是，黑夜被撕開一道口子，無限的光芒從裂縫中涌進。是母親帶我不知走了多少路，穿過多少條借，還能在新年來臨之際，找到一家暫時沒停業的衛生所。醫生說我傷口太大，需要縫幾針，聽到這，我仿佛剛剛戰勝黑暗，又跌進深淵。“不！不！”我拼命的搖頭，醫生已準備好針線。淚水不停地從眼中涌出，拼命地掙脫，可都掙脫不掉那雙將我緊緊抱住的手，是母親，我抬頭向她哀求，卻看到她早已紅潤的淚眼，她拭去我滿臉的淚水，“別怕！媽在這兒！堅強一點！”
我再也沒有過多的不情愿，心中仍然是害怕不已。當那尖銳的鉤針刺入皮肉時，是您緊緊握住我的手，給足了我勇氣，讓我堅強！我知道，您的淚水比我的珍貴，比我的還要疼！是你，用淚水，帶我走出深淵，是你，讓我向光明與勇敢前行！
深夜，猶未散去，冬夜，更加凄寒。您抱著我，一手挑著花燈，前行在黑夜中，因為您，我不覺得這個黑夜多么凄寒，您提的燈，是牽引的方向，而您，是在我前進方向是的勇氣與信心！
抬頭仰望，那漫天的星，您細碎的淚花，感謝那個一直為我提燈的人！母親！
為我提燈的人作文 篇6
在我們人生成長的大道路上，我們有許許多多想要感謝的人，有我們的家人，有我們的老師，有我們不認識的陌生人等等。而在我的人生我想要感謝的是一個與我素不相識的過路人。
七年級寒假的那一次發生的事情，至今令我記憶猶新。離快過年還有兩三天的時候，我十七中的那些朋友說，自從我轉學之后就很久沒有見我了，說要我和他們一起出去玩一玩，于是我就答應了，畢竟那么長時間沒見了。我給媽媽說了一聲就走了，因為這一天我們玩的實在是太嗨了，所以都很累，當然閨蜜也看出來我已經非常疲倦了，就給我說，要不你今天就去我家吧，我家離這兒近，然后我真的是很疲倦了，就說了句，好啊，隨后我們就去了閨蜜家了，到了閨蜜家我就給媽媽打電話，告訴她我今天不回家了，在閨蜜家我就給媽媽打電話，告訴她我今天不回家了，在閨蜜家睡，明天回去。只聽媽媽說：“不可以，你現在在哪兒，我馬上去找你。我說，你可不可以不要管我那么嚴，你能不能給我一點自由的空間，”隨后就把通話掛斷，把手機扔到了一邊，閨蜜看情況有點不對就過來問我怎么回事，我說沒事，我累了，先睡了，隨后把被子蒙到了頭上。
到了第二天早上，我起來之后，洗漱完畢就回家了，我還沒剛到家里，媽媽就跑過來說你不是說你不回家嗎？誰叫你回來，你成野孩子了，白天也不知道回家，既然你昨天說過你不要回家了，那你現在還回來干嘛？你能不能給我一點屬于我自己的自由的空間，我也已經不小了，你可不可以什么事情都要管著我，我在閨蜜家睡了一夜怎么了？隨后，我和媽媽吵完一架就跑出去了。
我跑到一個公園里，坐在長椅上，把頭埋在腿上，哭了起來，隨后一道非常悅耳的聲音進入了我的耳朵里。小妹妹，你怎么了？我抬頭一看，是一位很漂亮的大姐姐。我說。和媽媽鬧了點矛盾，我把事情的起因、經過、結果都給姐姐說了一遍，姐姐說：“你就是因為這點兒事情就出來了，其實你媽媽這樣做是為你好，她是擔心你，其實你媽媽也有一點做錯了，她不該管理那么嚴，不該不給你一點屬于自己的空間，但畢竟她是你的媽媽，是你最親的人，如果沒有她你也不會看到這世界的美麗，別計較了，體諒一下你媽媽吧！”我聽完這些，對姐姐笑了笑就回家了。
一個從不相識的陌路人為我提燈照亮了我人生的方向，這件事情我會一直記在心中，我心中感謝那位不相識的姐姐。
為我提燈的人作文 篇7
我喜歡幫班級做事，他們常說我寫作業一點兒也不勤快，反而幫老師做事動作很快。其實，這要歸功于我的啟蒙老師――幼兒園的金老師。
小時候，我很內向，與別人相處不大好。人家碰一碰我的東西都不行。打個比方，幼兒園剛開始的時候，我都是抱著我的“米妮”，不管去哪，你都能看見一個小女孩，抱著一個比她還大的公仔。結果有一次，班上一小女孩看見了公仔，特別喜歡，也想抱。就在她要碰到時，我以為她想搶我的，就突然咬了她一口。家長們知道了這事，認為我是一個壞小孩，都不讓大家跟我玩。沒了朋友的我，變得越來越內向。
還好有金老師。當時，我一點兒也不后悔，即使對我萬分嚴厲的媽媽，對我也沒有一點辦法。媽媽二話不說就要揚起手打我，我怎么也沒有想到，這個時候金老師擋在我前面，拉著我的手，對我媽媽說：“宣伊媽媽，孩子不是用來打的！”我媽一呆，頓時紅了臉，手不自然地放了下來。
老師把我帶到她的辦公室，蹲下來，用慈祥的目光看著我，問我，“宣伊，為什么咬人家呢？”“她拿我的東西！”“那你就咬人家嗎？會咬人的孩子是不能得到老師的糖果的！”糖果是我們孩子心中的珍寶，有了糖果就好像有了全世界。“嗯……”“那我們去道歉，做一個好孩子，好嗎？”我思考了一會兒，答應了。
老師替我擋住媽媽的怒火時，我的心中已不由喜歡上了這位老師。后來，老師在全班面前表揚我，說我是個勇于認錯的孩子。老師沒有傷害我的自尊心，反而幫助我化解困境，這事之后我更開朗了。有同學對我說：“我媽媽說你是一個好孩子，我想和你做朋友！”我內心高興極了，感謝有老師幫助了我，不然，我就沒有朋友了。
老師對我的印象也越來越好。吃飯時給我加個包子，多一杯牛奶，多兩個小粽子。文藝匯演，我每次都主持，每一次公開課，我都在。我也愿意主動與小朋友們玩，主動幫老師忙，因為我發現，我特別愛做會被老師表揚的事。
我上小學了，一開學就喜歡幫助老師，待同學友善又寬容。性格也變得外向開朗。這些進步多虧了在我人生求學起步時得到的保護、鼓勵和幫助，讓我發現自己的不足，糾正了原有的偏差。老師像黑暗中的提燈人，提著一盞明亮的燈，讓我從黑呼呼的洞里鉆出來，爬上了明亮的山頭。金老師，感謝您照亮了我最初的路。
為我提燈的人作文 篇8
在暗夜中，我們會感謝為我們提燈的人，雪中送碳總是比錦上添花更加可貴。
我兒時不喜歡語文，尤其不愛古詩詞，我總是想，這些東西背它做什么？有什么用？因為這樣的抵觸心理，一年級時我連“一去二三里”都背不熟，每次抽查背詩，我總是急的想要哭出來。
三、四年級，古詩詞的量漸漸大了起來，母親在無奈之下，將我送到一個老師家學“國學”，其實那也不叫國學，教了不少的古詩詞、《論語》、《大學》還有其他。
第一次去施老師家，我帶著滿滿的戒備和警惕，但在施老師上完第一節課后，我完全放下了內心的戒備。
施老師講古詩詞根本不像學校里老師，只讓我們把詩詞背下來，再抄寫幾遍意思，施老師好像有某種奇異的魔力，原本無聊的詩詞好像電影般浮現在我們眼前，讀“又有茂林修竹，清流激湍映帶左右。”我好像真的看見王羲之和文人們在蘭亭吟詩作對，讀李白的《春夜宴諸叢弟桃李滿園》，眼前又浮現出親人相聚的快樂。施老師生動的講解，引領我進入語文的大門。
有一次我下課后去找老師，問她怎樣才能學好語文，我本以為她會告訴我多做題，未曾想，她卻說：“語文做再多的題也是沒用的，興趣比題海更重要，興趣培養起來了，困難便迎難而解。”也許是受了她的啟發，原本對語文不怎么喜歡的我，腦中好像被激發出了什么，回家重新翻開語文課本，原本枯燥無味的課文也變得有意思起來，也許正是因為老師只讓我們背而不理解意思的上課方法，才讓我開始不喜歡語文。之后我的成績也上去了，而且從學習古詩詞中，我也找到了樂趣，我更加容易把自己帶入到古詩的意境中，也更加容易去理解，原本插不上話的語文古詩課，也脫穎而出。我沉醉于古詩中山水之境，拂面的揚柳風使我陶醉其中，塞外的風沙讓我感受到別樣的豪情。我從古詩文中感受到的文學的魅力，不是單用文字可以描述的，我喜愛它的凝練、傳神和古韻。于是，我自發的去背誦課外古詩詞，對語文也越來越有興趣了。
我非常感謝施老師，她引領我進入了語文的大門，領悟古典文學的魅力，每次上她的課，都是一種享受，也許她不會知道她的課給我帶來了這么大的影響，但我依舊感謝她，她在語文這條對我來說原本黑暗的道路上點起來一盞明燈，撥開迷霧，替我照亮了遠方的路。
為我提燈的人作文 篇9
一抹溫暖和煦的陽光靜靜地灑在古樸的窗欞上，映出淡淡的光圈。爺爺提筆揮毫，在微微泛黃的紙張上留下一個大大的“德”字。幼小的我觸摸著這個陌生的字，涼涼的、糙糙的，有一種讓人生畏的感覺。
人生的第一個字“德”。
自那以后，便開始接觸更多的字。看著爺爺沉浸在書法的世界里，我也不禁身臨其中。
光看人寫字不中用，還要自己動手練。
當握上狼毫那冰涼的筆桿時，一種莊重之情油然而生。沾飽墨汁，在灰白的報紙上留下一個歪歪扭扭、讓人忍俊不禁的“德”字。哦，不能說是“德”，而是一個少了一橫的錯別字。爺爺看了，用滿是胡渣的腮幫在我的臉上親昵地碰一下，拿起毛筆在“心”上面加了一橫。
“哦，一個德。”他笑著說。
“寶貝，來，爺爺教你寫字。”他和藹地笑著說。
還記得那是初夏的一個下午，你用你那有力的大手握著我稚嫩的小手，開啟了我人生中第一次的練字課程。爺爺，您還記得嗎？
爺爺不僅愛寫字，還愛品茶。
茶葉靜靜地躺在冰冷的玻璃杯底，默默地等待開啟人生的儀式，一次成長的儀式。
忽地，一股熱水沖進它的天地，打破了它的靜默。茶葉翻滾著，歡騰著，仿佛就要蛻去全身的枷鎖！爺爺靜笑著，等待著它們戰勝命運的折磨。就這樣，靜靜地、柔柔的，爺爺如一尊雕塑站在那里，一束陽光灑在他的衣襟上、袖口上、布鞋上。
茶葉們終于戰勝了開水，成功地浮上了水面。
爺爺哈哈大笑，吹一吹浮在茶杯口的葉片，愜意地抿一口，長嘆道：“人生如茶啊。”
你的那次大笑，那次長嘆，爺爺，你可否還記得？
爺爺還是一位資深的學者。一排排書整齊地排放在木制的書架上，夜晚靜謐的燈光灑在微微泛黃的書頁上，顯得格外神圣。
爺爺捧著書，帶著老花鏡，一字一字吃力地讀著對于老年人顯得出奇細小的文字，時而會意輕笑，時而掩卷沉思，完全沉浸在讀書的享受之中。
爺爺，不知您可否知道：您這么大年紀了，仍然這么勤奮好學、喜愛讀書，對我的成長可是有著多大的影響啊？
爺爺是我人生的領路人，在他的啟發和鼓勵下，懵懂無知的我撥開層層迷霧，逐漸變得成熟、自信。或許如今迷糊在床的他已經不知道“我是誰”，也可能忘記了我們曾經做過什么，但我一定會一直對他說：“爺爺，謝謝你！我愛您！”
爺爺，感謝您為我提燈，我愛您！
為我提燈的人作文 篇10
人生路中，會碰到許多挫折，磨難，而如果有一個為自己提燈的人，那么一切就會變得不一樣。我的提燈人就是我的偶像——易烊千璽。
在我小學畢業考的前一段時間里，我一直非常焦躁，畢竟這是我有史以來經歷過最重大的考試，我非常害怕自己考砸了，再加上每天如山重的作業，我整個人可以說是非常崩潰。就在那個學期前，我崇拜起了一個人，他就是易烊千璽。他是一位非常優秀的歌手和演員。從出道以來，他不知道經歷了多少磨難，從不被大家看好，但是最終，他也不是憑著驚人的毅力和不懈的努力走過來了嗎？他不僅顏值高，會唱歌跳舞，會各種才藝，還會演戲，而且學習成績一點也不落下，經常排在年級段第一名，這讓我佩服不已，我一定要向他學習。他跳舞跳得真的非常棒，可以讓我們一提起街舞就想到易烊千璽。現在的他是閃閃發亮的，是無數人心中的偶像啊！
一想到他經歷的這些，我覺得我這困難根本不算什么，真正的暴風雨還沒有來，我為什么要像縮頭烏龜一樣逃避、害怕？況且我的成績還算不錯，我在對一個未知數懼怕什么，真是因為它難，我才更要迎難而上！在之后的那段時間里，我每天都努力學習，爭取讓自己學得更好，因為千璽說過一句話：“不認輸就不會輸！”只要我努力過了，就一定不會失敗，我這樣告訴自己。
千璽在讀初中時就已經出道，小學也忙著學各種才藝，可他的學習成績依然拔尖，這是為什么？因為他努力呀！他非常會利用時間，一有空就馬上學習，如：化妝時、坐車時、上臺前等等。既然偶像這么努力，我有什么理由不努力？我學會了合理安排時間，把每天都過得更加充實。
在偶像的“陪伴”下，我更加努力，勤奮了，放學后我會及時回家，不會在學校門口的小賣店里浪費時間，千璽在一個節目里說過：他放學一定要在10分鐘之內回家，否則回家后要洗碗，這也使他放學后從不浪費時間。在課堂上，我會認真聽講，生怕漏掉一個細節，只有這么專注地學習，才能把老師講的知識全部聽進去。寫作業我也非常認真，想著要是不認真寫作業就寫得很慢，也不就是浪費時間了嗎？我要珍惜時間！課后我也會認真的復習，不能一下課就忘記上課的內容了。在這充實的日子下，我迎來了畢業考，我自信滿滿地走進考場，心中還不斷地念著千璽說過的話：“使勁沖，通往成功的路就是不斷加速！”
感謝你為我提燈！易烊千璽，謝謝你，接下來的路還有很長，讓我們一起努力奮斗，共同進步！加油！
為我提燈的人作文 篇11
黑夜里那最亮的燈，讓人擺脫迷茫，為人指點方向。一路走來不知遇到多少人，多少事，多少 迷茫。人生有那么多人路過，可你卻是伴我最長的那個人，你總在我最迷茫的時候讓我擺脫迷茫為我指點方向，你就我心中最亮的那盞燈。
我時常會偷懶，總會把學習的事情放在最后，有一年暑假我未能按時完成作業當作業還有一大半的時候，發現明天就要開學，我心情萬分急躁，當時我還正有點感冒發燒，還在打針感冒時期，那天我沒有顧得上去打針，一直在家瘋狂寫作業，一天不吃不喝我一直在那煎熬著，我強忍著不讓自己咳出來，我頭疼腦熱在那寫下一道道題以這樣的狀態一直熬到深夜，晚上實在耐不住了，想去吃藥，可是這么晚了家人都睡了不想打擾他們，如果自己去吃藥的話會耽誤寫作業的時間，這樣時間肯定不夠，我當時不但人累，心也累，精神是那么疲憊。多么想迷上眼睛休息休息一會可我又怕會睡著，百般矛盾折磨著我，我實在受不了了。
寫著寫著，我聽見房門開的聲音，我沒心思去看那是誰，以為是弟弟，加他別來煩我。他就好像沒有聽見然后走到我身旁，我沒有理會我聞到了弄弄的要我，我想那看了一眼，我看見一雙細小干枯的手，手里端著一碗已經冷好的要，是媽媽。她叫我把藥喝下去，我的心里一下子安穩了許多，不在那么浮躁，我喝下藥之后，她用棉簽向我的太陽穴抹清涼油，輕輕地，慢慢地，她怕我睡著就一直做我身邊守著我以免我睡著，一犯困我把我叫醒，我心里清楚他也累了可她為了我一直陪著我，哪怕再苦再困再累。那一夜我們都沒睡。
直到早晨我才把作業趕我，我迷了一會，我以為媽媽也會去休息會，可是她仍拖著那疲憊的的身子給我做早飯。她走路好像有些不穩，眼睛也睜不開，看到疲憊的媽媽，我感到一絲愧疚，后悔沒有早些完成作業。媽媽沒有責怪我。我心里幾分感動。
是媽媽在我最迷茫的時候幫助我引出困境，及時再累他也不顧一切為我付出所有，我是多么幸福。
黑夜最亮的等，讓人擺脫迷茫，為人指點方向，一路走來不知遇到多少人，感謝那個可以陪我一生的人，感謝那個為我指點方向把我引出迷茫的人，你就是我心中最亮的，感謝那個為我提燈的人，感謝媽媽。
為我提燈的人作文 篇12
他的身影，說不上偉岸挺拔，卻高大而又堅實；他的眼神，說不上犀利敏銳，卻閃爍著智慧的光芒，總能給人以溫暖與自信；他不是每時每刻都陪在我身邊，卻總會在我迷茫無助時出現在我身旁，為我照亮前方迷霧重重的路。他就是我的父親。
寫作是我一大苦惱。幾乎每次，我都無法直面這項任務，直面我寫的文字，總是盡我所能拖到最后一刻。而幾乎每次，他都會用堅定的眼神、信任的話語，讓我在紙上寫下那個題目，用溫暖厚實的大手按住我想要撕掉重寫的手。他總是告訴我，無論多么不情愿，都一定要有面對的勇氣。當我拿著亂得不成體統的文章放在他面前，他總會笑瞇瞇地說聲：“不錯”，然后竭盡所能從中選出湊合能看的地方表揚我，告訴我，邁出這一步就是進步。
考試結束，我像往常一樣拿著試卷報告，一切似乎照舊，事實卻早已不同。幾次較為優異的成績，讓我的危機感降到最低，又是他，在我即將踏進驕傲這個美麗陷阱時，拉住了我。他告訴我，一時之利是小事，要著眼未來，全國那么多優秀的人，這個小城市的我不值一提，過不了內心的坎，就無法面對未來。我被他點醒，“戒驕戒躁”這束燈從此照亮我的心，也照亮我前進路上的坎坷。
今年的校運會，我參加了1500米長跑，賽前有一萬個不情愿的我，還是跟著父親去了跑道。1500米就像漫漫長征路，永遠也走不完。沒跑幾步，我就舉手投降，父親嚴肅地說：“沒有試過，怎么知道不行，你是在為心中的恐懼而恐懼。”我還是邁開了雙腿……正式比賽開始，聽著耳邊如雷的呼喊聲，我眼盯前方，回憶父親的鼓勵，拋開一切顧忌，只為突破內心的束縛，紅線終于越過。我不在乎名次，只在乎超越自己的快感，和沒有辜負父親的信任。
無數個暗暗長夜，是他手提一盞燈，讓我看清看似青面獠牙，實則外強中干的紙老虎，讓我看清看似別無危險，實則是虎穴狼窩的美麗陷阱，讓我堅定地邁向前方，面對未知的恐懼、內心的畏懼、心態的驕傲。父親，感謝您，感謝您一手提燈，讓我陷重重迷霧而鎮定向前，處漫漫長夜而心存光明。
為我提燈的人作文 篇13
那一夜的燈，明亮，就如同一簇簇爍爍熾燃在心間的火焰。記憶兀地被卷入光陰的漩渦，隨著流年的倒換，次第明了了過往。我還記得，那是在寒冷的冬夜里，在不滅的明燈下。
“無言獨上西樓，月如鉤。”夜晚，我揉著干澀的眼睛，在陽臺踱步，抬頭仰望天幕。可就算是望得再遠，也看不到終點，滿心的不安。因為寫作的夢想，我給自己定下每天寫一個片段的任務，可現在，它已經成為了一種負擔。
一切都沉寂在無邊的夜色里，院落中的樹早已落盡了葉子，唯剩光禿禿的樹干在寒風中晃動。地上是凍裂的泥土，不曾有一絲生機。低矮的灌木蜷縮著身子，躲在院子的角落中發抖，清冷的燈光從樹后的樓房中射出，拖曳著行人的身影。我在想，若是多一些耐心，天幕的黑，會不會慢慢淡下來，然后萬里晴空，夢想也開出花朵，盛放滿地。
晚風微涼，幾經思量，也理不清思緒，我只好回到屋里。走到客廳，拿起桌上的溫水，這是媽媽早就準備好的。
坐在桌前，苦苦思索。霧氣裹挾著濃濃的寒意，襲卷著桌前人的心。月華如水，心亂如麻。我撓著腦袋，轉著鋼筆，絞盡腦汁，卻無從下手，張嘴輕呼出一口氣，仿佛立刻被施加了冰雪的魔法，晶瑩地散人了燈光中。眼前，一個個空格子，肆意嘲笑著我的不足。
“吱呀”，門開了，微微抬首，母親的溫婉笑靨映人眼簾。“怎么了?”她說著，看向我手中的白紙。那纖細的、節骨分明的、帶著薄繭的手指，慢慢撫平紙頁的折角，腕上的玉鐲微微晃著，在燈光下折射出碧綠的光澤，溫潤晶瑩、含蓄細致，一下一下，輕輕觸碰著桌面，發出清脆悅耳的聲響。
“加油，媽媽相信你!”母親的聲音是那般溫柔。簡簡單單的一句話，如同一粒小小的石子，在我的心上激起了層層漣漪。我并不聰明，一直以來，所支撐著我的，都是那一個搖搖欲墜的夢想。年少而魯莽的自己，常是因凄風苦雨而黯然神傷，因流言蜚語而面目全非，因徹夜未眠而獨自低吟，因滿目蕭條而淚眼迷離。渴望叱咤風云，又因前進的坎坷躊躇不前。母親好像看透了我的心思，莞爾一笑：“也許追夢的路上是一片濃濃的夜色，但媽媽會在你身后，永遠為你提燈照亮前方的路。
為我提燈的人作文 篇14
黑夜像一只噬人的魔獸，吞噬著太陽的光芒；黑夜像一位優雅的死神，無聲無息的收割著人的生命；黑夜像一位慈祥的老者，點撥了你許多。在寂靜的黑夜，也許你渴望一束光芒，但你更加感激的卻是那個深夜中為你提燈的人。
剛上小學時，有一位讓我記憶深刻的老師——張老師，雖然她年紀有點大了，但她在我們心中卻特別可愛。在我們犯錯或搗亂時，她總是像一位仁慈的奶奶，溫柔地教導我們做人的道理。
有時，她還會說笑話給我們聽：“不學習，會變老。不學習，會變丑。如果你有‘鴨梨’，那么就請放進冰箱，化為‘凍梨’。”這幾句話，使我受益匪淺，我一直銘記到現在。
有一天的語文課，張老師走了進來，說道：“今天默寫幾個詞語，相信大家昨晚看過了吧。現在大家都不能看書哦，看書就屬于作弊行為，是要被懲罰的。”當時我很有信心，因為我昨晚看了很多遍，也默寫了很多遍。所以，我絲毫不擔心自己會默寫不出。
但是，世事難料。我竟然卡在了“年”這個字上，不管我怎么想，也想不出一點頭緒。突然，我萌發了一個辦法：看書！于是，我就偷偷地把語文書拿到課桌里，然后把有字的那頁翻開。當我正準備抄的時候，張老師走了過來，并從課桌里拿出我的書。頓時，我心里感到無比的羞愧。
一邊處于羞愧的狀態，一邊又在想：老師什么時候走過來的？完了完了，老師一定會向我爸媽告狀的！此時，我心中早已亂成一團了。可這時，張老師卻微笑地說：“同學們，我們看在她初犯，就原諒她好不好啊？”同學們則是很配合地回答：“好！”
“那這次就原諒你了，以后可不能抄了哦！不會就是不會，抄出來的答案，才是最壞的答案。”老師又補充了一句：“加油！”
那時，我可能只是覺得自己僥幸地逃過一劫。現在，我才真正的明白，那時老師的話是在教我做人的道理：做人不能投機取巧，做人要誠實守信，做人要謙虛謹慎。
謝謝您，老師！一路上風雨兼程，您就是那個在黑夜中，為我提燈的人，感謝您啟發了我的思想，照亮了我前進的道路！
為我提燈的人作文 篇15
漫漫長路，漫漫長夜，是否在這條路上，有個為你提燈的人伴你左右用那微小卻又熾熱的燈光照亮你的景錦程？很幸運，我有，有那個為我提燈的人，同時，我也感謝那個為我提燈的人――我的父親。
我的父親，就是那個為我提燈的人，不管風風雨雨，還是大風大浪，為我提燈的決心永遠不會改變。
寒假的早上，我被爸爸批里啪啦的`炒菜聲吵醒，我帶著一半的清醒，一半的迷糊，躺在溫暖的大床上，迷迷糊糊的看向窗外，“喝天剛亮呀那再睡會兒吧！”我心想，但不一會兒，我又被吵醒，這種聲音使我想睡也睡不成，我把頭埋到被子里，不想聽到這種聲音，不一會兒一陣敲門聲傳來，“咚，咚咚，起床了嗎，說好的讀書聲怎么聽不見了呢？”爸爸的聲音在門外傳來，我皺著的門頭，擰得更緊了你，不耐煩的叫道“好了，好了，知道了，一會兒就起。”但雖說是一會兒，我仍然躺在床上，睡了半個多小時才起。
半小時后，我伸了伸懶腰，睡眼惺忪地，踏著拖鞋去餐廳吃飯，一出門，就看到了在餐桌前坐著的父親，并且一臉嚴肅的樣子，這嚴肅的樣子使我心里一驚，頓時睡意全無，我驚訝的看著父親，平時滿面笑容的父親，今日怎么如此嚴肅，我疑惑的看向父親，只見父親向我招了招手，說，先吃飯吧！這是我心里的疑惑又放大了，我細嚼慢咽的吃著飯，感到鳳尾很是凝重，咽過最后一口飯，我想乘機溜走，卻還是被父親叫了回來，語重心長地和我交談起來，爸爸說“過了年后，你就十五歲了，不應該再任性，要有規劃的做事情，有目的的做事，不應該虛度光陰，今年6月就要中考了，要更加抓緊學習，你的成績并不好，要比別人更加努力，……”，我靜靜地聽著，也認真了起來，并為以后定好了目標。
雖說這次講話和往常的差不多，但并不再像往常那樣勸我，多了份嚴肅與認真，為我指明了前面的路，讓我意識到了問題的嚴重，讓我改正一些一些壞習慣，不會越陷越深。
我感謝父親在適時的時候，對我說出的話，為我指明前面的路，讓我明白應該怎樣走，感謝那個為我挑燈的人――父親。
為我提燈的人作文 篇16
十四年前的那個萬物復蘇的春天。伴隨著一陣清脆的哭聲，我來到了這個陌生的世界。那時的我迷茫無知。是你，一路上無怨無悔地為我提燈，讓我看清了人生的方向。
是你，牽著我的小手，和我一起來到小學門口。你用你那充滿期待而又夾雜著些許擔憂的目光目送著我，直到我的身影漸漸消失。從此以后，你就關注著我學習中的點點滴滴。不久，你就注意到我的作業本上的字像醉漢似的東倒西歪，并且錯別字層出不窮。你嚴肅地把我拉到書桌前，告訴我“字如其人”的道理。你認真指導我練字，還告訴我有關漢字的知識。紙上的那一個個字從張牙舞爪到整整齊齊，這中間不知凝聚了你多少的汗血。感謝你，為我提燈，讓我看到了中國漢字的魅力與學問。
小時候，用頑皮的野猴子來形容我真是恰如其分。活蹦亂跳、唯恐天下不亂是我的特點，上房揭瓦、惡作劇是我的“特長”。是你，把我帶進了圖書館。靜謐的氣氛、干凈的環境、豐富多彩的書籍……這一切的一切，都使我迷上了這里。在午后的陽光下，總有你的身影陪伴在我身旁，和我一起靜靜地看書。在書海中暢游的我漸漸地變得文靜乖巧。感謝你，為我提燈，讓我發現了閱讀中蘊含的樂趣。
小時候，我對生活一竅不通，總是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹飪出一桌盛饌，教我如何把屋子收拾得窗明幾凈。感謝你，為我提燈，幫我撥開了依賴的迷霧。
長大后，一個個問題接踵而至。學習的壓力、朋友的誤解、遭遇的挫折……我變得多愁善感、不堪一擊。是你，愿意耐心地傾聽我的訴說，幫我解開一個個心結。那一句句發人深省的話語使我豁然開朗。感謝你，為我提燈，幫我驅散煩惱的霧霾。
歲月匆匆，如今的我已從一個懵懂的孩子成長為一個知書達理的中學生，而時光卻無情地在你的眼角上留下了痕跡。在我成長的道路上，如果沒有你為我提燈，我不知道會誤入什么樣的歧途，是你提燈指引我走上正確的道路。
感謝你，母親，感謝你為我提燈！
為我提燈的人作文 篇17
她有一頭烏黑發亮的長發，一雙炯炯有神的眼睛，還有那挺立的鼻子和紅潤的小嘴，顯得格外端莊。她的背后是一塊四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知識的孩子。她就像金鑰匙，開啟我們知識的大門！她就像一艘大船，將無知天真的我們送到成功的彼岸！她看著我們漸漸成長，她就是我們敬愛的老師——鄭老師。
上課的時候，鄭老師是一本“少兒百科全書”。她帶著我們閱讀，瀏覽，指引我們在知識的海洋里遨游，去尋找知識的真諦！同學們上課有疑問都會一股腦兒提出來，即使是一些千奇百怪的問題也可以大聲問，誰都不會笑，因為鄭老師總會認真傾聽和耐心解答。這就是鄭老師，一個我最感謝的人。
記得那是我上三年級的時候，我被老師選去參加鋼筆書法比賽。鄭老師怕我在家訓練不夠，就犧牲她的休息時間，特意叫我去她辦公室指導我練習鋼筆字。當老師握住我的手教我寫字的時候，我心里特緊張，生怕出差錯。老師一筆一畫地寫著，字跡是那么清晰，筆墨是那么均衡。
等老師寫完我驚奇地發現老師在紙上寫著“加油”兩個字。我抬頭望著老師，老師用慈愛的目光看著我，對我微微一笑。哦！老師是在給我鼓勵，當時我心里樂開了花。我學著老師一筆一筆地寫著，而老師坐在旁邊陪著我。當我把字寫完時，只見老師拿著兩個剝好的桔子親切地說：“夢婷，辛苦了！”此時無聲勝有聲，我感激萬分，老師就像是媽媽一樣，頓時，我感到一股暖流傳遍全身。
我接過桔子，高高興興地吃起來。啊！真甜，這是我吃過最甜的桔子。老師的愛就像桔子那甜甜的汁水，滋潤著我的心田。
“你們的進步，就是送給老師最好的禮物。”這是鄭老師經常說的一句話，我將更加努力，把這最好的禮物送給鄭老師。感謝您，老師！感謝您鼓勵的目光，感謝您慈母般的愛！
感謝，那個為我提燈的人鄭老師！
為我提燈的人作文 篇18
時光荏苒，春去秋來，在不知不覺中，我們開心的成長。在人生的道路上，總有一些人會為我們“提燈。”
作為16歲的我，正當花樣年紀，但是，我還依然記得我小時候的一件事。那時，我還小，不怎么懂事，我住在姥姥家里，很幸福很開心。在我的記憶中，姥姥總是那樣的慈愛和藹，姥姥她總是教我學習練字，背詩，有時還會教我繡花之類的，哎呀，反正姥姥她會的很多很多，但是唯一讓我敬佩的是——做菜！沒錯，雖然那時我還小，但是我依然記得，姥姥的一雙普通再也不能普通的手，能做出這個世界上最好吃的食物！是的，很美味，讓我從回回味無窮，姥姥的真傳我得到很多，但更多的是——做菜。
姥姥做的紅燒茄子最美味了！有一次，我因為嘴饞，去了廚房里打算自己做紅燒茄子，但是我還小，什么都不懂，一個不小心，把姥姥的最珍愛的花生油給打翻了，瓶子一點也不剩，我難過壞了，特別緊張，后來，我去找了姥姥，告訴姥姥：“姥姥，馨兒對不起你，馨兒把你的花生油給弄翻了。”說著說著，我就哭了起來。
姥姥心疼的對我說：“哎呦，我的小馨兒，你怎么這么不小心哪，啊？孩子，好了好了，姥姥不怪你，你還是個孩子呢，不是嗎？姥姥原諒你了，只要你承認自己的錯誤了，并能及時改正，你就是個好孩子，是姥姥的好孩子！”我嗯了一聲，然后，被姥姥摟在懷里，聽著姥姥唱起了歌亭亭白樺悠悠碧空……很動聽，很委婉，聽著聽著，我就睡著了，睡的是那樣安詳，香甜……
時光易老，白駒過隙，時間就那樣一天天的過去，頓時感覺好快好快，快的我都追不上她。在我的童年記憶里，姥姥教了我很多，同時，我也得到了姥姥對我的愛，我今天能有這么多的手藝，這都是那個為我提燈的人——姥姥。
為我提燈的人作文 篇19
小草感謝露水的滋潤，因為露水使它更加鮮綠;雄鷹感謝藍天的包容，因為藍天使它自由翱翔;大樹感謝小鳥的陪伴，因為小鳥使它不再孤單。漫漫人生路，前方總是無窮無盡的黑暗，但也總有一盞明燈，指引我前進的道路。我，要感謝那個為我提燈的人。
感謝你，那個為我提燈的人，從我牙牙學語到我步入初中的學習殿堂，你教會我的，不僅是知識，還有那人生道理，更讓我受益匪淺。
感謝你，那個為我提燈的人，你教會我的，是寬容。那一次，我和弟弟鬧翻了，這場爭吵卻只是因為一件小事引起的——弟弟在我新買的本子上亂涂亂畫。你見了，不僅不去責罵“肇事者”的弟弟，還把我拉到一旁，語重心長地教育我說：“你要學會寬容，寬容別人，就是善待自己。在以后的人生道路上，你總會與別人鬧矛盾，這是必不可少的，但是，請記住，退一步海闊天空，學會寬容，原諒、理解別人，你總會有所收獲的。”我聽了，開始為自己剛才的沖動感動慚愧，并把那本本子送給了弟弟。在以后的學習生活中，每當遇到類似的事情，我總會想起你說的這一番話，學會寬容。
感謝你，那個為我提燈的人，你教會我的，是知足。那一次，一個很平常的夜晚，全家人照樣端起碗筷，開始吃飯。那一天胃口不好的我，覺得魚有腥味，菜有苦味，挑剔個不停，反復地把你夾入我碗里的東西放回原位，不想吃，嘴里嘟囔著：“我要吃紅燒肉。”你一直怒視著我，卻一言不發，最后，我妥協了，乖乖地把碗里的東西吃完。第二天，你帶我去街上散步，路過一個正在施工的工地，正值中午，那些工人們正停下來吃午飯，我一看，一些硬硬的飯，配著大白菜和咸榨菜，連湯都沒有，只能喝白開水，可他們依舊吃得津津有味的。忽然，我明白了昨天飯桌上你的用意。你讓我明白了：要學會知足，不要太過貪婪，都說“知足常樂”，只有知足，才能感受到生活的幸福和快樂。
感謝你，那個為我提燈的人，你教會我的，是信任。那一次，我買了一支新筆，我最好的朋友見了就對它愛不釋手的。晚上回到家，我卻發現我那支新筆不翼而飛了。這時我突然想到今天早上我最好的朋友對那支筆十分喜愛，就懷疑是她偷了我的筆。想到這，我不禁怒火中燒起來。媽媽見了，問清了事情之后便對我說：“信任是人與人之間最基本的、也是最重要的。既然是最好的朋友，就應該多一些信任，少一些猜忌。”果然，第二天，我仔細地在我座位旁找了找，終于在桌角旁找到了那支筆，它安然無恙地躺在那里，并沒有丟失。
感謝您，我親愛的媽媽，縱然前方的迷途再黑暗，您也會為我點亮一盞明燈，指引我前進的道路。感謝您，我親愛的媽媽！
為我提燈的人作文 篇20
小時候，最常住在老家。我覺得那兒哪都好，只是那個廁所，讓我充滿恐懼。
那個廁所很黑。在白天的時候要好點，到晚上就更伸手不見五指了。
那時候家里還沒有太多的燈，所以，上廁所一般靠燈籠。于是，那個燈籠里一閃一閃的火焰便成了我在廁所里的第二慰藉。而第一慰藉，便是那個提燈的人——爺爺。
雖然如此，他卻一直希望我能獨立地上廁所，那是一個人成熟懂事的標志，但我卻要求他為我提——源自一個孩童的恐懼。
我曾經獨自在晚上去過一次廁所。那次我剛跨出門口，就在門口長滿青苔的石板上摔倒了。我哭了，但是沒有哭出聲。自此又對它心懷畏懼。我小心翼翼地走進廁所，傳來了幾聲豬叫，就把我嚇得半死，心里又記恨爺爺讓我自己來上廁所。我氣憤地上完了廁所就回房間了。不知道爺爺問了什么話，就自顧自地睡去了。
從那時起，晚上爺爺就一直在廁所外為我打燈籠。
一次風雨交加的晚上，我推搡著叫爺爺起來打燈籠，他睡意朦朧地說了句好。我就著急地去了，走到門口，又小心翼翼地進了廁所，不一會，廁所外便射進了燈籠柔和的光線。我開心地享受著這寧靜的黑暗，還有豬們可愛的叫聲。才一會，隨著“啪”的一聲傳來，燈滅了。我又被伸手不見五指的黑暗所包圍，周圍傳來豬們恐怖的叫聲，宛如死神的敲門聲。我著急地問發生了什么事。沒人回答。
我便匆忙地走出了廁所。聽著身邊的豬齁聲，風的呼喊聲，還有蟲鳴聲，不由得心生恐懼。狼狽地逃回房間后，看見光著膀子的爺爺坐在桌子前，抽著煙。我又聞到了一股濃烈的藥酒味，聽到了一聲柔和的聲音“你先睡”。眼淚又止不住的流，這次，我也沒哭出聲……
自此，爺爺再也沒有為我提過燈——這是我也要求的——源自一個孫子的愧疚。
謝謝你，為我提過燈的你！
為我提燈的人作文 篇21
夜間小院，涼風習習，讓我感到了心趁水底的清涼，使我不禁想起了你？而立之年，在外孤獨自拼搏的你，還好嗎？還記得那盞你親手為我做的小燈嗎？
尤記得小時，你與我一同住在鄉下的外婆家。漫山遍野的油菜花，風一涼過，便掀起了一波又一波的浪花。你總喜歡在夏天里，坐在門前的大槐花樹下，咬著葵扇，為我講述你年輕時的經歷。輕輕地，搖下了一段悠閑地時光。
后來，你要丟下年幼的我外出打工，經常因為擔心你的不辭而別而半夜驚醒，淚水浸濕了枕頭，我是多磨舍不得你呀？
在你走的前一晚上，你拉著我坐在門前，手里拿著一盞用竹條做的小燈，我聽見你溫柔的聲音;"媽媽要去一個美麗的地方，哪里有寶貝最喜歡的糖果，媽媽去買回來好不好？“我知道你是要走了，哭著搖頭，大人送是騙人的。你一把把我拉進懷里，手慢慢撫摸著我的背，硬咽道;"媽媽的寶貝啊？以后你要照顧好自己，學會自己一人獨擔一面。"我不明白，外面的燈紅酒綠比不上家庭幸福溫馨嗎？外面世界的上家人的貼心關懷嗎？我一直以為是你太狠心，才放心丟下年幼的我，去不知當時的你早已淚流面，潰不成軍？
現在，我漸漸的理解了你的不易，明白了你的無可奈何，也漸漸學會了如何一個讓人獨自的生活，如何一個人上學，又如何在夜晚獨自入睡。你的離開，迫使我學會了獨立？有時也會埋怨，說了一些不該說的話，做了一些讓你傷心的糊涂事。媽媽，我把你放在心上，請你原諒我任性是的一跺腳，踩傷了你你的關愛和愛護？
月亮不知何時悄悄的躲進了月城間，睡意朦朧，我似乎看到一個身影，提著小燈我漫步走來。
為我提燈的人作文 篇22
時光飛逝，滄海桑田，回首往事，深深留戀。人生匆匆，遇到的人也重重，有些人有如生命的過客，隨風而逝;有些人卻像一盞明燈，為我指明了前進的方向。這種人，可遇而不可求。一旦遇到，請好好珍惜。
也許，我是幸運的……
“……你這段時間怎么搞的，試卷給你做成這樣，名次還下降這么多……”我低頭不語，看著窗外的雨淅淅瀝瀝，淚水模糊了眼睛，我強忍著不要讓她落下。回到座位，不爭氣的眼淚還是流了下來，我輕輕拭去，不想被任何人發現。可是，還是被細心的他發現了。他輕輕安慰我，說：“一次考試代表不了什么，況且你成績那么好，這次肯定是失誤。失誤嘛，難免的，對不對……”
我靜靜地聽他說，感覺內心慢慢平靜下來。雨，停了。陽光通過窗戶灑滿整個教室，照在我的臉上。那些悲傷與壓力隨著窗外的風，流向天際。他還說自己曾經考過班級倒數的，內心的壓力與失衡沒有打倒他，而是給了他動力。為他下次取得的優秀成績奠定了基礎。所以，我就更不應該放棄了。
雖然他的話語沒有華麗的辭藻，生動的語言，但是在我的內心產生極大感觸。我不知道為什么，也不想知道為什么，因為這是發自內心的最真摯的關心，不摻半點虛假。所以，謝謝你！
如果不是你，我會一蹶不起，不可能取得今天的優異成績;如果不是你，我會失去信心，不可能重新認識自己;如果不是你，我會一落千丈，不可能以豪邁的姿勢躍地而起……
在暗夜里，通往成功的路上，迷霧重重，而你提著一盞明燈，為我撥開層層迷霧，讓我找尋到人生的方向，重新認識了自己。是你，讓我懂得了成功的路上少不了質疑和嘲笑，即使遍體鱗傷，也要活得漂亮。綻放出生命最鮮艷的花朵。
為我提燈的人作文 篇23
現在，我身上還有一些小毛病，媽媽總給我講大道理，我聽得不耐煩，總覺得媽媽嘮叨，可是反過來想想媽媽嘮叨我是因為愛我，不愛我的人不會多說我一句，所以別嫌父母嘮叨，那是因為愛，他們的嘮叨是這世間最動聽的語言
在寂靜的夜晚，是否有個人提著一盞燈為你照亮前行的路;在知識與學習這個浩瀚的海洋中，是否有個明亮的燈塔，為你指引航向;在人生漫長路上的分岔口，是否有個人為你指明通向人生巔峰的路……
我心里一直住著一個人，且從未離開過，是她把我帶到這個世界，讓我享受人生的溫暖，也是她把我的人生路安排的井井有條，她詮釋著世界上最無私的愛，這個人就是——媽媽。
小時候我在街上看到一只受傷的小狗，想帶它去看醫生，可是沒有錢，我偶然間想起媽媽在茶幾下的鐵盒子里放著5元錢，在當時，5元是個不小的數目，我便趁媽媽不在家偷偷拿了5元錢給小狗治病，媽媽回來后，發現鐵盒子里的五元錢不見了，便急著問我：“你拿這里面的5元錢了嗎？”我心里很害怕，結巴著說：“我……我沒……我沒拿啊！”媽媽見我臉色不對，又問了一遍：“你確定你沒拿嗎？”我有些慌張的說：“沒……沒有。”媽媽接著說：“犯了錯不要緊，重要的是勇于承認錯誤的孩子才是好孩子。”我看著媽媽慈祥的眼睛，沒有使我產生絲毫畏懼，便把事情一五一十地告訴了媽媽，緊接著，我就哭了出來，告訴媽媽不要生氣，并且把剩下的錢還給了媽媽，媽媽便給我擦眼淚邊說：“傻孩子，以后再有這種事情，你就告訴媽媽，媽媽會盡力支持你的。”我把事情的原委告訴了媽媽，心里這塊石頭終于落地了，心情舒暢了許多。
現在，我身上還有一些小毛病，媽媽總給我講大道理，我聽得不耐煩，總覺得媽媽嘮叨，可是反過來想想媽媽嘮叨我是因為愛我，不愛我的人不會多說我一句，所以別嫌父母嘮叨，那是因為愛，他們的嘮叨是這世間最動聽的語言。
媽媽，謝謝你在我的人生路上為我提燈，我愿用我十年青春換您歲月長留。
為我提燈的人作文 篇24
葉圣陶先生曾這樣評價魯迅先生：“與其說魯迅先生的精神不死，不如說魯迅先生的精神正在發芽滋長，播散到大眾的心里。”是啊，魯迅先生兢兢業業，誠實守信，就像為我提燈的人，照亮了我人生的道路，指明了我人生的方向。
魯迅先生生于1881年9月25日，年少時就成績優異，長大后為了拯救內憂外患的祖國，放棄日本留學的機會，棄醫從文。他用一支犀利的筆，針砭時弊，喚醒民眾的愛國熱情，也奠定了新文學運動的基石。
我第一次了解魯迅，是在三年級的一節品德課上。那節課的主題是魯迅先生，老師繪聲繪色地講述著他棄醫從文、投身革命的故事。我呆呆地坐在座位上，癡迷地聽著故事，腦海里浮現出魯迅先生的樣子，心里對他多了一分崇拜。那節課，我聽得格外認真。
自從那節課過后，我對魯迅先生的崇拜與喜愛便一發不可收拾。僅僅幾天，我便把家里關于他的書籍翻了個遍。父母出去時，我還會偷偷用家里電腦查找關于他的資料與文章。父親見我如此癡迷，還給我起了個綽號叫“追星男孩”。
在學業上，魯迅先生對我影響深遠。
那是一節語文課。語文老師像往常一樣認真地講著課，可我覺得實在是枯燥，便把頭轉向一邊，望著窗外的樹木發起呆來。陽光暖暖地照在身上，可真舒服。我的眼睛瞇成一條線，仿佛馬上就要進入夢鄉了。正在這時，我突然想到魯迅先生那句名言：“浪費別人的時間，等于謀財害命；浪費自己的時間，等于慢性自殺。”我轉念一下，是啊，我來到學校不就是為了學習嗎？既然這樣，就不應該浪費時間。老師講得口干舌燥，如果我不聽，不也是浪費他的時間嗎？我每天早晨就來學校上課，就是為了在學校無所事事地發呆嗎？
想到這里，我扇了自己一耳光，打起精神來，認認真真地上完了那節課。下課后，我體驗到了前所未有的成就感，這是玩樂無法給予我的，那是我第一次從學習中找到快樂。
魯迅先生不僅教會了我學習，還教會了我做人。
三年級那會兒我特別喜歡撒謊，根本不理解誠實守信的意義在哪。經常不寫作業，還撒謊說落在家里了。可是魯迅先生說過：“誠信以人為本。”聽了這句話，我改正了自己的行為，不敢再撒謊了，雖然被老師狠狠地批評了，可我的心情卻很舒暢。因為我學會了誠實守信，學會了做人。
謝謝你，魯迅先生！你是為我提燈的人，幫助我認清了人生道路的方向，成為更優秀的人。
為我提燈的人作文 篇25
我如果是一艘輪船，看似巨大，卻少一項照明設備，在我前面，一個人乘一艘帆船。她手提著燈為我照亮前方的路，使我不會觸礁，順利到達成功的彼岸。在我心中，這個提燈的人是我小學時候的數學任課老師。她曾經傳授我知識，并且教我做人。
在這位老師剛接我們班的數學課時，我對她的教學方式有點不適應，便認定他教的不好。從那時起，我便沒有認真聽過她所任的數學課，學習也一落千丈，從數學尖子生變成數學職業吊車尾。那時她也時常在課堂上說我，而我對她的話語是左耳朵進右耳朵出，從沒認真接受過一次。
一次，老師布置了一項口頭作業，讓我們背誦九九乘法表，我如往日沒有認真做。這次我不如先前那樣幸運，我和一些同學都被她“逮住”了，排成一列縱隊，挨個被訓。我尤其不幸運，她對我言語了很多，大概是說很失望之類的話，最后說了一句：“下午我的課你在課前去找我。”小學時我很害怕老師，于是邊走邊糾結老師會怎么對我，可誰知道老師一反常態的用慈祥老奶奶般的面孔對我好言相待，之后說：“你在這里背九九乘法表，下課后我來抽查你！”我很感激，雖然我不希望一個人在這，但是我對他的好感增加了不少，主要是她不同其他老師那樣，責罰學生，此后她的課我一反常態地專注了起來，成績也回升到前十。
六年級期末考試最后一天，我們舉行了盛大的燒撕書活動，我也參與其中。我又被老師給“逮著”了，我又要去一次那熟悉的地方見到那熟悉的面龐。剛好數學老師那時是代理班主任，在我心中只有兩個字：“完了！”老師如先前把我叫到了跟前。從她的面容看起來他很生氣。可萬萬沒想到，她只是淡淡地說了一句“待會兒你去我辦公室里看看。”我聽到她沒有責罰我的意思，便高興地去了。到時我四處看了一下，目光不小心移到了電腦上，當看到電腦上的內容之后，我呆若木雞。這時，老師走了進來，他對我說：“這些是沒有錢讀書的貧困兒童，既然你已經看到了，我也就不說什么了，你應該有所反思了，回家去吧！”我霎時懂得了老師讓我過來的原因。我深深地向老師鞠了一躬，然后離開老師的辦公室。想起剛才的行為，對于那些貧困兒童來說簡直就是一種犯罪。我的淚水早已按耐不住，奪眶而出，我趕忙去剛才的燒、撕書的地點去制止這種行為。通過這件事，我明白了，對自己沒用的東西，可能對別人還有用，你可以將它寄給別人，而絕不應該浪費掉。
我如果是一艘輪船，要不是有那個為我提燈的人，我怎么可能在沒有照明設備的情況下，認清前方的路；要不是有那個為我提燈的人，我怎么可能完好無損地到達終點站；要不是有那個為我提燈的人，我又怎么可能到達成功的彼岸。在此，我要誠摯感謝那個為我提燈的人―我小學的數學老師。
為我提燈的人作文 篇26
再現盛夏陽光，再現悠悠馨風，感謝那位為我提燈的人，她如花綻放。
題記
白駒過隙，終將在這個時刻，在鳳凰花開放的路口，跟您說再見了！恨離別，無奈卻又離別。
彼時，曾在那年九月，我遇見了您。
烏黑的短發，四方大臉上粗濃的臥蠶眉，炯炯有神的大眼睛依佛印證了“巾幗不讓須眉”的風范；手捧書，在黑板書寫流利的大字，說話時輕聲輕語的氣質更顯文采。無奈于臉上的一條紅疤，使眼中的鄭老師，如母獅子般嚴厲幾分。
開學不久，英語課上總是鴉雀無聲的，跟下課時的煙塵彌漫、橫沖直撞，呈現截然不同的景象。只見鄭老師目視前方，一聲令下，我們從令如流；只見她皺緊眉頭，嘆息不斷，就知道大事不妙，得小心翼翼。背誦、默寫甚至更多早已成了常態，但不時斜風細雨的溫柔卻深深地感化了我。
教室里“戰火紛飛”，同學們“雞飛蛋打”，一張試卷不知落入誰家，又幾家歡樂幾家愁呢？
我捂住試卷，遲遲不敢接受那無情的現實。映入眼簾的是那大大的“75”分，鮮紅的叉叉圈圈讓我瞬間跌入谷底，此刻，我真想呆在一個無人的角落，默默地與墻壁訴說著痛苦。無奈，現實依舊是現實；此刻的我，無力承受同學的異議，面對不友好的輿論；望向窗外，眼前的景，春水初盛，春風十里的風景破散紛飛。
突然，頭上一熱，淚眼中，鄭老師站在身后，輕柔的摩挲著我的頭，關切道：“別難過！振作起來，老師相信你可以的，加油！”我一時羞怯。“哪些語法不清楚的，隨時來找我！”鄭老師用最溫暖的方式，最會心的微笑使我重新鼓起了勁，奮力向前。
鄭老師的關心如春風化雨，我的英語成績也穩居班級前列。雖然她還是一如既往的嚴厲，但和風細雨的關愛卻更令我難以忘懷。感謝那位為我提燈的人，每當我遇到挫折時，就會想起當時的那一幕。我就像一株小草，您就是陽光雨露，讓我不懼風雨的摧殘，頑強生長！
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難；幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，人才濟濟笑
為我提燈的人作文 篇27
我在孤寂、黑暗中尋找不到一絲溫暖，一絲光芒，她來以后，繁星閃爍。
——題記
從小學開始，語文一直是我的弱項，基礎和作文還湊合，可閱讀怎么也提不上去。抓關鍵詞抓不到點上，甚至連賞析理解句子，也是一知半解，猜中了開頭卻猜不中結尾，分數總是嘩嘩一大片扣下來。“反正我就是學不好了”，我覺得自己走進了一個陰影，自暴自棄。
上了初中，我遇到了她。她特別漂亮，留著長發，有一對彎彎的眉毛，還有一雙大大的眼睛，像兩顆大葡萄，特別明亮有神。笑起來很好看，說話也特別親切，她一身白裙，好像仙女似的。她的到來，讓我漸漸不那么討厭語文了。
可真正改變我的，還是我們的那次談話。
開學第二天，我又像小學一樣沒有完成作業，被她請到了辦公室。我正準備迎接一場暴風雨的到來，可是出乎我意料的是，她并沒有責備我，還搬來一把椅子讓我坐在她對面。我努力看著她想從她臉上發現什么，可什么都沒有。這怎么和小學時不一樣了？此時周圍的空氣似乎凝結了，緊張得令人窒息。四周靜的似乎能聽到我那急速加快的心跳聲，越是安靜我越是不安。
這時，她的聲音響了起來：“為什么不寫作業呢？”不像想象中的憤怒，我微微一愣，卻很快回過神來了，心一橫：“我…是因為…不愛寫！從小就不愛學語文！”她笑了：“不愛學不要緊，我肯定會讓你喜歡上語文的。”然后關心詢問我：“你都不太跟同學交流，你爸爸媽媽做什么工作啊，平時有時間陪你嗎？”我咬了咬嘴唇：“他們都干建筑，不在家，我跟爺爺奶奶。”她一愣，嘆了口氣：“干建筑可不容易啊，尤其是女人，每天風吹日曬，跟著包工頭到處跑，四海為家，工地在哪兒，家就在哪兒，自己不舍得吃，不舍得穿，錢都供你讀書了。”我的眼前突然浮現出爸爸為了給我交學費，滿世界焦急地找老板要拖欠款的樣子。媽媽年紀輕輕卻因為過度勞累臉上都長滿了褶子，頭發都白了，全身黑瘦極了。想到這里，我的心像是被針扎了一般巨痛，眼淚止不住的往下掉。后來我們又聊了好多好多，當我走出辦公室時，腿都已經麻了，可是心里滿滿的都是幸福。
從那刻開始，我不再排斥語文課。我在學習語文上變得很努力，認真完成每一次的語文作業，甚至超額完成，慢慢的，我的語文成績真的提高了。
我感謝她，是她提起了那盞明亮的燈，引我走出了這片充滿迷霧，照亮了我看不清的未來。正如《詩篇》里的一句話“你是我腳前的燈，是我路上的光。”她又何嘗不是我腳前的燈，路上的光。
她是誰？我的提燈者——徐老師。
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