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學習經歷作文(15篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的學習經歷作文，希望對大家有所幫助。

學習經歷作文(15篇)

學習經歷作文1

　　電腦這個名詞，當我在小學時，只知道它是一個像電視機一樣的東西。可是，當學校開設了這門課程時，才發現原來它比電視機要好玩的多。

　　小學三年級的時候，老師教我們怎樣開關機等基礎電腦常識，剛接觸電腦時，什么都不懂，見到什么都想按一下。之后，老師教我們打字，使用智能ABC，老師讓我們兩只手放在鍵盤上打字，可我們個個都使用“一指禪”這門神功，一個按鍵一個按鍵按。后來，發現電腦上還有游戲，雖然只是一些幼稚的小游戲，但對于一個剛認識電腦的我，可是誘惑很大呢！逐漸地，又知道電腦可以用于計算、聊天、畫畫等。

　　上了初中，才知道電腦時那么的奇妙。現在的社會，處處都與電腦息息相關，比如說我們中國一個規模宏大的工程—“三峽工程”，那也是需要通過電腦的精密計算使它完成。現在的人們不僅家里有電腦，還有各種各樣的掌上電腦，到哪里都可以使用。圓周率，在我國古代，數學家們只將它算到小數點后面第7位，現在用電腦來計算，可算出小數點后面無數位，都數不過來。人們還可以利用電腦聊天，即使見不到面，也可以用視頻的方法互相看到對方，還可以通過耳機互相對話。有些人喜歡聽音樂、看電影，可以運用電腦下載到自己的手機上，這樣隨時隨地都可以辦。現在又了網上購物，人們可以在網上買東西，那東西可是應有盡有，想買什么都有，價格還不貴，只要你訂購了，幾天后就可會被運過來了。在網上，還可以查閱資料，上網一搜，“唰唰唰”資料都出來了。

　　總之一句話，電腦的好處數不盡啊！

學習經歷作文2

　　20xx年寒假，一場病毒席卷全國，進而導致全國各行各業都受到了沖擊，全國大、中、小學生開學的時間正無期限地延長。

　　無期限地延長開學時間，祖國的花朵們著急，辛勤的園丁們著急，教委領導著急，家長們也著急。各位老師更是竭盡所能，絞盡腦汁地備課、錄視頻……在疫情期間學校還想方設法地將課本送到我們的手中，使我們每一個學生更方便地在家通過視頻、網絡更好地開展學習。就這樣，開學班會、開學第一課、語文課、數學課……我們的學習以特殊的方式拉開了序幕。雖然我們無法面對面聽到語文老師的耐心講解，無法面對面聽到數學老師的親切指導，無法面對面聽到英語老師純正的發音，無法現場做大家喜歡的科學小實驗，無法面對面看到體育老師給我們標準的動作示范……但是我們該學的知識一點也沒有落下，我們在家，真正地停課不停學。我們學習知識之余，還和家人一起在家做運動、做游戲、看課外書、做美食……我們收獲了不一樣的多姿多彩的生活。

　　這樣特殊的學習已經持續了近兩個月！我想念我的同學，想念我的老師，想念學校的操場，想念學校的一花一草……討厭的病毒在白衣天使的攻打和全國人民的努力下，開始逐漸遠離中國。我想，我們復學的日子應該也不遠了！

　　讓我們一起堅持，一起努力，早日結束這特殊的學習之旅。等到春暖花開，我們一起漫步校園，大聲地和病毒說：“拜拜！”，高興地對老師和同學說：“老師您好！同學你好！好久不見！”

學習經歷作文3

　　我學過很多知識和本領，比如：學騎自行車、網上購物、畫畫、舞蹈等，但是令我難忘的還是學畫畫的經歷。

　　兩年前，媽媽問我有什么興趣愛好，我當時才上一年級，對畫畫很喜歡。媽媽知道我的兩個姐姐在一家“階梯畫室”學畫畫，就問大姨那家畫室在哪，因為和姐姐們一起相互也有個照應。

　　那個畫室分為三個班，分別是：啟蒙班、中級班、高級班。無論是誰來了都要分階段上課。我來了就進入啟蒙班，我們老師先手把手地教我們畫畫，第一天畫的是船，老師手把手教一遍，我又自己畫一遍，沒過三天我就從啟蒙班轉到中級班了，老師告訴我，我是從啟蒙班轉到中級班速度最快的學生。

　　中級班老師讓我們先照著黑板上呈現的畫去臨摹，黑板上是一位軍人，他穿著迷彩服，戴著一把槍站立著。我畫完了，又仔細修改了一遍后，給老師看。老師看后說：“丁子寒，你畫得還不行，你看，你把瘦子畫成了胖子。”于是，我拿回去修改。第二天，還是畫那個軍人，這次我認為自己畫得很好，老師也說我畫得還可以。等到第三天、第四天還是畫軍人，兩個星期過去了，還是畫他，我有些不耐煩了，就去找老師，老師對我說：“世上無難事，只怕有心人。”接著他又對我講達芬奇畫雞蛋的故事，聽了老師耐心的話語，我想以后當我不耐煩的時候，就會想起今天老師的一番話，想到這我又積極起來，認真畫畫了。

　　“世上無難事，只怕有心人”，老師的話一直對我有很大的影響，我真的感謝老師對我的教導。

學習經歷作文4

　　堅持，說起來容易，做起來可就難了，

　　以前我是個懶惰的孩子，做事總是半途而廢，很難善始善終。可從那件事起，我終于明白了，只有堅持才會取得成功。

　　看到好朋友在學舞蹈，我非常羨慕。回家告訴媽媽，媽媽說：“學舞蹈很累的，要不怕吃苦。你不要只看到人家在舞臺上表演的時候非常好看，卻不知道他們在下面要付出比別人多多的努力。俗話說的好‘臺上十分鐘，臺下十年功’，你能做到嗎?”我輕松地說：“沒問題，我能行。”媽媽說：“那好吧!你能堅持下來就行。”

　　我第一天上舞蹈課，舞蹈老師讓我換上舞蹈服和舞蹈鞋，換好以后，看到衣服和鞋穿在身上真漂亮，想象著自己在舞臺上美麗的舞姿，忍不住轉了一圈，就高高興興的跑進舞蹈室，

　　進入舞蹈室，沒有看到她們在跳舞，而是看到她們把頭彎到地下，這是怎么回事呢?老師說來試一試吧!我就輕輕地把頭彎下去，腰還沒彎下，一下子摔到在地上了。我滿臉通紅地從地上爬起來。老師微笑著安慰我說：“沒事，多練幾次就好了。”我只好一次一次地練習，結果還是一次一次地摔到。

　　終于下了課，我垂頭喪氣地回到家，悶悶不樂的把自己關到房間里。媽媽走過來問我怎么了?我就大哭起來，告訴媽媽我不想學舞蹈了。媽媽很嚴肅地說不行，一定要堅持到底。我就大哭大叫起來，媽媽說如果做什么事情，碰到一點困難就退縮，那就什么也干不成。在媽媽的說服下，第二天我按時去了舞蹈室。又經過一次一次的摔倒，一次一次的爬起，終于我學會了第一個動作，慢慢的我堅持下來了。

學習經歷作文5

　　語文是我一生中得伴侶，它陪著我度過了每一天，它讓我得到了快樂。

　　記得有一次，我們要測驗，當我在寫作文得時候，我可能因為很緊張，寫了很多得錯字，平時得我不多看課外書，寫作得水平一般般，那次就是因為寫錯了很多字我扣了很多分，當時我哭了，媽媽安慰我說：“這次是因為你平時總不愛看課外書造成得，這次是一次經驗得教訓。你要明白書籍是進步得階梯。這一句話。”我明白了學習里是不可以缺少書籍得，我們就是小草需要水得滋潤。就像學習一樣。我聽了媽媽得話以后，就去新華書店買了很多類型得書籍，例如：寫景得,寫事得，觀察日記……我讀完那些書以后，我深受了教育。

　　還記得有一次，我在做語文練習得時候，有一題是問(然)字得部首是什么，我連也不想，就填了下去。后來老師把本子發了下來讓我們自已回家改，我回到家隨便得打上了幾個鉤。第二天回到學校老師改本子，改到我得那本得時候，老師把我叫了出去，原來是我得本子里得那個（然）字錯了，老師讓我用心得改正，我問同學借了一本字典，我仔細查了一遍，原來是我錯了，我把然字得部首寫錯了，我得臉紅了，只好慚愧得把已經改正好得本子交還給老師。從那我知道了一個道理：遇到問題要找幫手—工具書。

　　學習語文真是一件快樂得事呀！在無邊無際得語文學習中，我遇到了不少得歡樂也遇到了不少困難，最終我也學會了克服這些困難得方法。

學習經歷作文6

　　很多人都難以忘懷自己學習書法或者畫畫等特長的經歷，而令我最難忘的是早上起來做煎蛋。

　　記得是兩年前的一個晚上，我把鬧鐘調到了第二天五點，以前我是六點半起床。因為放假了，我想早點兒起床做煎蛋。

　　到了第二天，“叮鈴鈴……”刺耳的鬧鐘聲把我從香甜的夢中驚醒，我拍了下鬧鐘的頂端，終于鬧鐘安靜了。我穿上了衣服和鞋子，跑到了洗手間，把臉盆放滿了水，靜靜地等待著。我又把杯子裝滿水，牙刷被充滿薄荷味的牙膏蓋住了。

　　洗漱完成后，我來到了我們家的廚房，從冰箱里拿出所有食材，我想：做哪一道菜呢？最終，我決定做三個煎蛋吧！我把火打開，拿出昨天買的油，倒入了鍋里，又拿出一個雞蛋，敲了敲桌子，把雞蛋打入鍋中，接著倒了一點兒味精，然后拿鍋鏟把雞蛋翻了過來，最后把煎蛋放入碗里。

　　我試吃了一下，感覺不好吃，所以這個煎蛋我吃了。我又像剛才這樣做了一遍煎蛋，這次感覺很好，我又給爸爸媽媽每人做一個，我看父母還在睡，我打算給他們一個驚喜。我就這樣等了五分鐘。父母醒了，我把煎蛋放到了他們的面前，爸爸嘗了嘗，看他那表情，一定覺得我做的煎蛋好吃。母親也吃了，說：“很好吃。”又溫柔地問我：“小子，你吃了嗎？”我說：“我吃了。”父母表揚了我，連聲夸贊：“你懂事了。”

　　這是我第一次做飯，擔心父母不喜歡，但看父母的反應，他們非常喜歡吃。而我也放心了，長舒一口氣。我要更加努力，將來做更多的菜給父母品嘗。

學習經歷作文7

　　小時，我得一些親戚們經常拉著我說著一些：“婉青要努力學習啊。”……諸如此類得一些話，小時得我根本沒拿這些當作一回事，還是馬馬虎虎地學習，當時，我得學習一般，并不出色。

　　直到三年級得一天，媽媽帶著我去親戚家里串門，親戚們滿懷希望地看著我：“婉青學習怎么樣？”“還好。”媽媽回答著，“婉青可要努力學習。”當時得我聽到這句話得時候，感覺自己對不起他們得期望，從那天起，我幡然醒悟，開始努力，那時，我得學習已經進步，雖然不是最厲害得，但是還是比較好得。

　　到了四年級，我得學習更上一層樓之后，親戚們越來越關心我，也許在他們眼里，我學習很棒，他們經常要自己得子女學習我，拿我做榜樣，但我深知，我還不夠好。我更下定了決心，要繼續努力！

　　到了五年級，我更加努力，上課認真地聽講，有時還會發言，學到得知識一定要牢牢記住，時不時還鞏固一下。就這樣，我得到了我憧憬中得輝煌。但是，我知道，班上學習厲害得人海了去，如果我這時停住腳步得話，那就等于讓步，我繼續努力著……

　　六年級，也就是現在，我忽然形成了一種拖拉得習慣，作業一定要等到最后幾天來做完，什么事都拖拖拉拉，沒有速度，我有些著急，我努力改正這個壞習慣，雖然作業是講究質量得，但是沒有速度，那也是不行得。雖然我改正還沒有結果，但是我下了決心，我相信，以我得堅定決心一定能改正！

　　在學習中，我成長著；在學習中，我進步著；在學習中，我更獲得了我意想不到得收獲。

　　在這新學期來臨之際寫下這篇文章，留下我這學習得足跡。

學習經歷作文8

　　如果說讓人最難忘的學習經歷莫非就是我讀小學時發生的那件事。

　　那天，天接近黃昏，馬上就放學了，趕快在課堂上借書看，結果，還是只借到了兩本，雖然有點少，但是，有書已經可以了。

　　因為在小學我是住讀生，所以會有兩節晚自習，一般作業寫完后就沒什么可以干的了，所以借書好消磨時光啊。結果因為書太好看，下了晚自習我還沒看完，于是我就想，我可以睡覺時再看啊。然后，我就被我的這一想法說服了。

　　疾步走到宿舍，飛快的走到寢室，快點洗澡之后，然后就準備看書，哪想到，剛坐到床上，就打睡覺玲了。哎，倒霉。

　　然后就有了以下情節的發生。

　　拿著手電筒看書。

　　當老師一來，我就假裝睡覺呢，這樣就不會被發現了，有時候我就喜歡被自己的小聰明洋洋自得，結果就疏忽了，我的被子沒有完全遮住手電筒的光，當老師再次來檢查的時候，就看到了我把。

　　看書看到津津有味的我，卻感覺到一陣疼痛在身上蔓延開來，潛意識告訴我，老師來了。那個場景，現在回想起來，還有點澀澀發疼呢。

　　“同學，你這么晚了還在看書哦，好愛學習哦，是不是應該跟你頒發一個‘愛學習獎狀’呢？”梅老師說道。頓時，我的那個心里啊，翻江倒海的，眼淚就這樣不爭氣的流了下來。

　　最后的結局是，我被罰半夜還在拖地，啊，我的天哪。

　　那次的經驗告訴我，老師不是瞎子，老師也很精，當然自己也不能半夜還在看書，縱使書再好看。同樣，老師也是為了我好，看書是好，但也不能半夜看啊！

學習經歷作文9

　　三年級的時候，爸爸媽媽想讓我學習一種樂器，我選擇了古箏。

　　現在，我學習古箏已經兩年了，剛剛開始學琴時，老師家發生了一件有趣的事，我正彈著琴，老師來示范，琴弦卻忽然斷了，老師說笑：“斷弦遇知音，不知道是不是真的呀！”一直沒太在意，可仔細想想，老師不久就遇到了自己的“知音”，小寶寶都有了。古箏真的好奇妙呀！這更培養了我對古箏的熱情。

　　我現在學習八級的曲目，我從來沒有覺得煩，也沒有想過要放棄。雖然有時候不想練琴，偷偷跑到書房去玩爸爸的電腦。但我彈古箏一直都是不錯的，經常會受到老師的表揚，從來沒有讓爸爸媽媽操心。琴行里我也有很多朋友，雖然有些只有一面之緣。其中有個叫趙元的小姑娘，比我小，有一段時間一氣學了三個級別的.曲子，而且每次都彈得流暢、優美、強弱有度。可時間長了，她的琴或好或差，原來是因為家長有些事情，看得不太緊，她就不好好練了。

　　興趣才是最好的老師，沒有興趣，什么也沒有用。就像彈簧壓得越緊，松開時就彈得越高。強迫別人去做事是沒有用的，正所謂“己所不欲，勿施于人。”這樣反而會適得其反。

　　暑假時，老師把同學們找去琴行練琴，我一周雖然只去兩次，但練習的時間，依然比平時多很多。兩個月下來，我便把新學的《戰臺風》7頁譜子，不光背下，還練得滾瓜爛熟。我都驚訝自己怎么彈得這么好。按平時，這是根本不可能的事，我連想都不敢想。

　　沒有付出就不會有回報。有一位名人曾說過：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”你有再好的資本，它也只占百分之一，只要努力到了，你離成功就只差百分之一！

學習經歷作文10

　　讀了這篇文章讓我體會到在區域活動中，幼兒有著更多的與材料、伙伴、環境的自由交往機會，他們的游戲與活動更自由，主動。因此，教師的引導應遵循“幼兒是游戲主題，教師是支持者的基本原則"。

　　教師在對幼兒活動的觀察中發現其進步，發現其難點，并在此基礎上明確引導方向，設置漸進性，支持性的引導問題，在觀察，分析中，教師始終堅持積極，肯定地態度，面對較為簡單的設計圖和搭建技術上的錯位問題，教師卻能發現幼兒在轉向，底層橋搭建上的閃光點，面對中等建構能力的幼兒，教師卻能發現幼兒獨特而有價值的學習特點，面對自己一時以為水平不夠高的設計圖和搭建中寬窄不一的問題，教師卻在耐心等待幼兒搭建完成后發現幼兒獨具匠心的設計意圖。教師對幼兒信任，欣賞的態度，正是決定其引導策略的心理基礎。

　　在對幼兒建構行為觀察，記錄與分析的基礎上，教師主動發起的引導主要表現在活動開始時的建議的活動結束前的評價中。在活動開始時的建議，要求與問題引領中，教師提出有挑戰性的任務，鼓勵幼兒進步，而在活動結束前具實效性的評價，教師通過肯定與鼓勵，提出進一步思考和嘗試的問題，分享經驗，支持幼兒互平等方式，促進幼兒梳理，分享新經驗，并對下一次建構活動充滿設想期待和信心。

　　而教師在這一整個過程中應起到引導，點撥幼兒的作用，盡可能地讓幼兒去發揮自己地思維去想象，讓他們去建構，當幼兒停滯時，教師及時鼓勵他們去繼續，去輔助一些材料給他們，使幼兒自己去操作，動手，獲取經驗。

學習經歷作文11

　　有一年放暑假，爸爸帶我去旅游。旅游時我和爸爸覺得累了，就走到一處亭子休息。我看見一個白胡子老爺爺，他手拿一支毛筆，在紙上寫了一些字。我看到老爺爺一臉嚴肅，似乎對毛筆字有著極深的熱愛。老爺爺專注的神情感染了我，我不禁對寫毛筆字也產生了好感。

　　旅游回來之后，老爺爺的樣子在我心中依然揮之不去。一想到老爺爺那剛勁有力的字，我就想寫毛筆字。后來，我就讓爸爸給我買了毛筆、紙、墨水。剛練習的時候，我總是把墨水滴在紙上，字寫得也不像樣。在我精心練習下，字總算寫得不是太歪了。但是，老師以前也只是教過我們拿筆的方法，并沒有進一步學習運筆的方法，所以，我對毛筆的了解不是太深。但我仔細琢磨字帖，經過一個月的努力，我的毛筆字終于寫得工整了。但是，困難緊接著出現了，寫了一個月的毛筆字，我感覺有些無聊了。

　　往后的時間里，我寫毛筆字的時間越來越少了。直到一個星期后，我已經不再繼續寫了，有的時候，我根本就沒有在意練毛筆字的事情。

　　后來，爸爸發現我已經不寫毛筆字了，爸爸就想幫助我找回對毛筆字的熱愛。于是，爸爸決定再一次帶我去上次旅游的地方，想讓我在那里找回練字的興趣，繼續把毛筆字寫下去。我和爸爸找到那個亭子后，看到那里掛著許多幅書法作品。這時，白胡子老爺爺正在亭子中央的一個石桌上寫著四個大字“堅持不懈”。

　　看到那四個大字后，我又看了一下自己，心想：這位老爺爺可能已經寫了幾十年了吧！而我卻僅僅只練了一個月的時間就覺得有些無聊了。

　　于是，我又堅持寫了幾年的毛筆字，終于寫了一手好字。

　　在我心里，那位老爺爺已經是我的恩師了，我永遠無法忘掉他給我帶來的啟發。

學習經歷作文12

　　在暑假里，爸爸和媽媽帶著我到滸山的游泳館去學游泳，我帶了游泳圈、游泳眼睛、游泳帽和游泳衣，

　　一來到游泳館，我不禁贊嘆道：“哇噻!好大啊，我太喜歡在這里游泳了!”

　　我換好了衣服，來到了游泳池前，我的腳不禁顫抖起來。這時，爸爸猛得把我推下了水中，讓我喝了好幾口水，差點把我淹死。我馬上抱住了游泳圈，把它套在了身上。

　　爸爸游過來了，想交我游泳。我堅定的說：“我一定要自學成才”。

　　我先用左手來游，我把全身的力氣都用在了左手，同時游泳圈也在左手腕上上下滑動，右手也在使勁地劃著，頭向左邊偏移。腳呢!撲騰撲騰地彈著，濺起了美麗的水花。我用左手學會了以后，我又用右手來學。我也把全身的力氣集中在了右手上，頭向右邊偏移，左手也使勁地劃著水，腳也撲騰撲騰地彈著。因為用右手來游，不是很適應，水進了嘴巴和鼻子，這樣實在太難受了，使我不能呼吸，憋死我了。最后，我不套著游泳圈的游，手使勁地撲騰著，腳踢著水，喝了很大很大的一口水，都進了鼻子里。這時，爸爸游過來了，經過他的指點，我終于學會了。

　　經過了這件事，讓我明白了一個道理，不管做什么事情呀，不吃點苦，是學不會的。

　　爸爸媽媽都上去了，我也該上去了，換完了衣服。我依依不舍地離開了游泳館。

學習經歷作文13

　　莎士比亞曾經說過：“書是全世界的營養品，生活里沒有書籍就像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。”可是兒時的我卻絲毫沒有感覺書籍的重要，那時的我因為年少無知，曾經褻瀆了神圣的書籍。

　　上小學一年級的時候，我不知為什么，經喜歡上了疊紙飛機。我有個愛藏書的媽媽，我家有不少書籍，我幾乎每天帶一本跟大家分享作為飛機材料。周末，媽媽的休息日到了，站在書架前，找了好一會兒才發現她對心愛的《魯賓遜漂流記》不見了，就質問我，我只好坦白做飛機了，媽媽把我大罵一頓，嚇得我大氣不敢出。

　　待媽媽的情緒穩定后，她問我：“你認為書是什么呢?”我漫不經心地說：“不就是畫了畫印上字的紙張嗎?”媽媽語重心長的說：“你想的太簡單了，一本好書，就是一個奇妙的世界，就你撕壞的這本書來說，它是中國的四大名著之一，它可是百看不厭的好書!”接著媽媽給我講述了關于書中人物的故事，最后媽媽嚴肅的告訴我，這些故事都是看了書以后才知道的，而且這本書媽媽已經看了十多次，每次看過后的味道都是不一樣的。

　　隨著年齡的增長，我讀的書越來越多，懂得的道理也越來越多，我對書也產生了空前的敬畏。我們班建立的圖書角，同學們捐書、借書、換書，忙得不亦樂乎。我也了解到健康有益的書就是我們的良師益友，讀了名人的佳作后，讓我更加明白，“書中自有黃金屋”的內涵!

　　書籍伴我成長，我的生活因為有了書而變得更加多姿多彩，更加充滿希望!

學習經歷作文14

　　今年端午節，我和爸爸媽媽一起包粽子。讓我這樣一個從來沒有包過粽子的新手和兩個包粽子的老手一起包，我真的感到有點“鴨梨山大”呀！

　　媽媽把泡好的江米、葦葉、蜜棗還有捆粽子的線拿了出來，就開工了。

　　我說：“媽媽，你可得好好教會我呀！”

　　媽媽說：“學會包粽子并不難，你要對自己有信心！”我點點頭。

　　媽媽接著說：“首先要將兩片葦葉折成一個‘漏斗’狀，這是最重要的。”我按媽媽說的，左折折右折折，終于折成了媽媽說的‘漏斗’狀。接我將江米放入折好了的‘漏斗’里，裝好以后，往里面放兩至三顆大棗，然后把它折成一個三角形的樣子，最后再用線捆上，這樣一個粽子就包成了！可是，我包的粽子像一個缺胳膊少腿的“士兵”，怎么著也站不起來，我很傷心，這時媽媽說：“學會包粽子已經是你一個很大的進步了，所以你不用灰心，也不用傷心。”聽了媽媽的話，我的心才好受些了。

　　粽子終于都包好了，我饞得不了，就想馬上吃的嘴里。媽媽說：“想快點熟就得用高壓鍋煮，這樣熟得還快些。”粽子被放進入了高壓鍋，我看著墻上的鐘表，期待著……

　　終于，香噴噴的粽子出鍋啦！我迫不及待地夾出一個放到碗里，慢慢解開捆粽繩，打開還滾燙的粽葉，熱氣騰騰，白白嫩嫩的蜜棗糯米粽子展現在我的眼前。夾一口吃在嘴里，什么感覺？嗯，燙并甜蜜著！