高一上學期英語教學計劃（精選12篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的高一上學期英語教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一上學期英語教學計劃 1
高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。因此，我要深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。高一年級是高中的重要的打基礎階段，因此，讓學生在高一年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。具體來說：
一加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：
�。�1）學會查英語詞典并勤查詞典；
（2）堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；
�。�3）利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；
�。�4）學會觀察語言現象，總結語言規律 ( 如通過某例句總結出某詞的用法 ) ；
�。�5）養成良好的作業習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧；
�。�6）堅持預習，學會看書；
�。�7）積極思考、大膽質疑；
（8）學會記筆記和整理筆記。
二、強化三關訓練，夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的'人必須過的三關，三者有聯系但不能相互代替。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務；其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續抓住統編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節課，系統地和學生一起學習各項語法內容。
三、加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力
盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側重培養閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提高。力爭達到的目標：本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。
四、具體實施計劃
1、內容：本教材共分十個單元，每三周學習兩個單元，每個單元學習一個語言結構或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習；
2、單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實行月考制度；
3、每周作業總量：每單元課后練習及部分配套練習，學有余力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。
高一上學期英語教學計劃 2
一、本學期教學內容與要求綜述
本學期共要學習兩本書，即兩個模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar & usage、Task、Project和Self–assessment 共七個部分組成。新課程標準下的高一英語既注重基礎知識的考查又強調靈活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質量，要求狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養學生良好的學習習慣，培養其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成績為目的。
二、教學方法與措施預設
1、認真落實備課，充分調動學生的聰明才智
本學期準備進行集體研討，統一教學進度、教學目標、重難點，做到教學案一體化；強調分工合作，收集資料，充分發揮集體的聰明才智能；堅持默寫單詞及重點句型。
2、拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯
提高擴展學生閱讀量，培養其閱讀能力，擴充學生的詞匯量，處處為適應高考而作準備。
3、聽力訓練到位，鍛煉學生聽力能力
注重聽力技巧的培養，鍛煉提高學生的聽力能力。
4、隨堂鞏固練習及單元綜合檢查
每部分教完后都有有一小張測試練習，以檢測該部分是否掌握；每單元結束后進行一次小型考試，以便調整下一階段的.學習和教學活動。
三、教學研究目標與效果展望
教師要注重學生聽、說、讀、寫各方面能力的培養，注意拓寬學生的詞匯量，提高閱讀量，處處以提高學生能力為目的。
學生通過一學期的學習，各方面能力都應有相應提高，詞匯量較以前有較大的擴充，閱讀、寫作能力也有較大提高。
四、教師專業發展計劃
平時注重閱讀相關學科資料、論文，積極參加各種培訓，協調各學科，并多向老教師虛心學習，全組齊心協力、共同提高，共同進步。
高一上學期英語教學計劃 3
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”·現在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身（warming up），聽力（listening），說話（Speaking）預讀（pre—reading），閱讀理解Reading），課后閱讀（Post—reading），語言學習和語言運用language stuty），小結，學習建議和趣味閱讀·語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統·新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來·
我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用：一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走·
二、教學目標
1、使學生明確學習英語的目的性， 發展學生自主學習的能力和合作精神； 2、做好初、高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的`英語學習；
3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用英語進行思維和表達的能力·
4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力·
三、學生現狀分析
本學期本人擔任高一（4）（5 ）班的英語課·2個班的英語水平參差不齊，部分學生英語基礎弱·本人打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣習慣養成·指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”·
四、工作措施
1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標學起切實做好初中教材復習的工作，為平穩地向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發相應練習，通過習題講練，激發學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習·
2·為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃有步驟地把學生初中學過的但掌握不好的英語語音基礎知識、英語時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中·
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的·認真研究新教材，認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業·
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始注意對學生進行聽力訓練·除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力·
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握·使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣·
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評·堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查·鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導·
7、閱讀理解能力的培養是高中教學的重中之重點，也是高考的重頭戲·在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點·有計劃地指導學生掌握科學的閱讀方法·
8、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網，利用網絡資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑·
高一上學期英語教學計劃 4
高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要·而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上·為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環境，以便他們在各方面能夠健康發展·而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”·現在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀·語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統·新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來·
我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用：一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用·
二、教學目標
1、使學生明確學習英語的目的性， 發展自主學習的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力·
4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力·
三、學生現狀分析
我所帶的班級是高一年級329班和336班·總體來說，學生生源構成復雜，大部分學生來自農村，城區學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學心理·分開來講，高一329班的同學在基礎和興趣上都比高一336班的同學略高一籌·針對這些情況，我打算在高一起始階段的.英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養成·狠抓基礎，改進學法，激發興趣，提高學生們學習英語的能力”·
四、工作措施
1、繼軍訓后結合學生的實際情況，先簡單總結初中英語知識，然后再逐步介紹高中英語學科的要求、特點和學習方法·以此激發學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習·
2·為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的知識點，如詞匯、短語、句型、時態、從句、動詞不定式等插入新課教學中·
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的·認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業·
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練·
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握·使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣·
7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評·鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導·
8、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲·在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點·有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法·
9、積極、主動請教經驗豐富的教師·在此過程中不斷集中教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點·
10、積極參加每周三的英語教研活動，堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網，利用網絡資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑·
五、專業成長計劃
作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解·多去聽其他老師講課，學習講課經驗·多看教育學心理學方面的書籍·有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理·積極參與備課·其次，多參與教研教改活動，了解教育動向·并且要勤于研究高考題，在高考指揮棒下展開教學，努力提高自己的專業知識水平·
高一上學期英語教學計劃 5
一、指導思想：
本學期高一英語組根據學校工作要點，以教務處、教科室的工作計劃為指導，全面配合學校的中心工作，力求將繼續運用快樂教學的模式完成本學期人教新課標高一英語（必修1、2）的教學工作，努力增強課堂教學趣味性及有效性，引導學生快樂學習，從面全面提升教育教學質量·同時發揚團結拼搏的精神·發揮群體優勢，促使教師（尤其新教師）個人業務素質的提高，讓年輕教師脫而出穎·
二、本學期目標：
1、完成 必修1和必修2和教學工作·
2、在這一學期的教學工作中要尤其注重學生學習方法的形成和良好學習習慣的養成·
3、注重運用快樂的教學方式激發學生的學習興趣，提高學習英語的積極性·
三、主要工作及措施
1、深化課堂教學改革，深挖快樂教學的理念，提高理論素養·組織本組教師認真學習快樂教學方法·同時向有快樂教學經驗的老師學習，力爭將快樂教學方法運用到課堂教學中·
2、備好學生·根據高一新生和我校學生的特點去按排授課內容并組織課堂教學，做好學生從初中到高中的心理及知識上的過度，從而打好心理和知識上的基礎，提高教學質量·
3、落實教學常規，加強學生學習規范引導，力爭高標準完成各項教學任務·
（1）認真學習落實教學常規，按照教學常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作·
（2）加強集體備課，抓好備課關·
備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等·各備課組要堅持每周二次集體備課， 精心設計“教學案”，“以學定教”，根據學生的學情確定教學內容及教學策略·要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，實施因材施教·加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質量·
（3）重視教學情況的反饋與反思，即時調整教學策略·
通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足·向同行學習，向學生學習，要求每節課后均要寫課后反思·
�。�4）加強學生良好學習習慣的引導·
教學是雙邊的活動·必須調動學生學習的`積極性，并引導學生科學的學習，養成良好的學習習慣·英語組要在集體討論的基礎上拿出符合本學科特點的學習方法和規范，然后由任課教師在本學科的課堂上向學生提出要求，并且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習·
4、認真落實公開課與相互聽課制度·
做到人人參與、個個爭先，要提前準備，組內集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學能力·加強相互聽課，重視交流學習·每位教師按教務處的要求完成聽課節數·
5、抓好教研工作，開展校本研究·
通過進行學情調研和教情調研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數據、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法·不斷提高自身的教學水平，爭取成為全面發展型教師·
6、積極組織參加各級各類競賽活動·
積極開展英語競賽活動·本學期，盡可能開展兩次競賽比賽活動，積發學生學習英語的興趣·
高一上學期英語教學計劃 6
一、教材分析
本學期按照新的課程標準要求：學習高中英語模塊一和模塊二的全部資料、
二、工作重點
1、培養習慣，打好基礎、培養基礎與指導學法是一致的，培養習慣的過程也是打下扎實基礎的過程、高一齊始教學階段，除重視基礎知識的落實鞏固，基本技能的培養訓練外，最主要的是培養良好的學習習慣和正確的學習方法、如：讀背的習慣，聽說的習慣等等、
2、減小坡度，平穩過渡、就教學資料和教學方法而言，初高中有很大差別、初中較簡單淺顯，高中較復雜深奧初中教學注重的更多的是知識的傳授，教學模式還主要是以講講，讀讀，練練的傳統模式為主，而高中則要求在講解基礎知識的同時側重于學生學習本事的培養，培養學生的自學本事、使學生經過三年的高中學習，基本技能得到發展，智力得到開發，構成有效的學習策略和方法，為他們的可持續發展奠定基礎、所以，高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然銜接和平穩過渡、教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊、
3、激發興趣，培養本事、充分利用高一學生剛入校的新鮮勁和外語教材自身的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發學生的興趣，刺激學生的求知欲在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的機會，使學生產生使用英語交流的自豪感重視情感因素，進行情感教學，不放下一名學生，重視中差生的輔導關懷，及時捕捉學生的閃光點，鼓勵學生，使其內化為學生學習的動力，防止出現嚴重的.兩極分化、
三、具體措施
1、切實落實好團體備課活動、把團體備課落實到實處、大體統一教學思路，教學重點，講解模式、
2、從學生的具體實情出發，落實好分層教學的具體措施、快班要抓好基礎知識落實的程度，要有培補(拓展延伸)的措施(資料，方法)，平行班要抓好尖子生的本事提高基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養和基礎補差、
比如：對快班學生多進行閱讀訓練，多進行寫作訓練對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等、
4、合理使用好手頭資料，協調好教學，作業考卷，單元檢測，講解評析的資料，進度，方法，重難點、大體上每9課時完成一單元教學資料，期中，期末前各復習一周、完成報紙和同步輔導書籍上的訓練題，
5、積極開展多種課外活動、如:學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參與學校英語廣播節目，放英文電影等等、提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛、
6、全面實施素質教育，著眼于學生的未來和持續發展，要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養學生使用英語的本事、課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，早自習強調學生開口，構成讀，背的習慣、
高一上學期英語教學計劃 7
一、指導思想
以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的'興趣和習慣養成。
二、學情分析
今年我校共有六個教學班，學生整體水平較差，并且類別較多，既有普通文化課生，又有美術特長生，音樂特長生和體育特長生。學生生源構成復雜，大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄。
三、主要工作
1、全面做好初高中銜接工作
高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為高一英語教學計劃的順利實施，并開好新課做好準備。另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。
2、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課上課，認真行自習輔導和批改作業。
3、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
4、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
高一上學期英語教學計劃 8
高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，特制定高一英語教學計劃如下：
一、指導思想
以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、堅定不移地突出學生主體，讓學生成為學習的主人。
2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
3、尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；
4、讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、工作重點
全面做好初高中銜接工作，高中在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。具體來說我們要做好以下工作：
1、培養習慣，打好基礎。培養基礎與指導學法是一致的，培養習慣的過程也是打下扎實基礎的過程。高一起始教學階段，除重視基礎知識的落實鞏固，基本技能的培養訓練外，最主要的是培養良好的學習習慣和正確的學習方法。如：讀背的習慣，聽說的習慣等等。
2、減小坡度，平穩過渡。就教學內容和教學方法而言，初高中有很大差別。初中較簡單淺顯，高中較復雜深奧；初中教學注重的更多的是知識的傳授，教學模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統模式為主，而高中則要求在講解基礎知識的同時側重于學生學習能力的培養，培養學生的自學能力。使學生經過三年的高中學習，基本技能得到發展，智力得到開發，形成有效的學習策略和方法，為他們的可持續發展奠定基礎。因此，高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然銜接和平穩過渡。教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3、激發興趣，培養能力。充分利用高一學生剛入校的“新鮮勁”和外語教材自身的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發學生的興趣，刺激學生的求知欲；在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的機會，使學生產生使用英語交流的“自豪感”；重視情感因素，進行情感教學，不放棄一名學生，重視中差生的輔導關懷，及時捕捉學生的“閃光點”，鼓勵學生，使其內化為學生學習的動力，防止出現嚴重的“兩極分化”。
三、具體措施
1、切實落實好集體備課活動。把集體備課落實到實處。大體統一教學思路，教學重點，講解模式。
2、從學生的具體實情出發，落實好分層教學的具體措施�？彀嘁ズ没A知識落實的程度，要有培補（拓展延伸）的措施（內容，方法），平行班要抓好尖子生的能力提高基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養和基礎補差。比如：對好的學生多進行閱讀訓練，多進行寫作訓練；對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等。
4、合理使用好手頭資料，協調好教學，作業考卷，單元檢測，講解評析的內容，進度，方法，重難點。大體上每9課時完成一單元教學內容，期中，期末前各復習一周。完成報紙和同步輔導書籍上的訓練題，
5、積極開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參與校園英語廣播節目，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。
6、全面實施素質教育，著眼于學生的未來和持續發展，要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，
7、優化使用教材，精編學案，由于課時減少，對教材的利用無法做到面面俱到，要抓住重點，大膽取舍。一方面學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。另一方面要要根據教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
四、教學工作做好六個到位
1、基礎知識到位，注重知識積累。作為基礎年級，夯實基礎知識是非常重要的，基礎知識不牢固，培養能力就無從談起。在日常教學中，要立足課本，積累知識，夯實基礎，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶。
2、了解學情到位。對于學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣，我們都應了解清楚，為做好高中英語教學做準備。
3、活動到位。在課堂教學中，對于每一個教學環節的設計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的`活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果�？荚嚮顒右惨轿�，適時地對所學知識進行測試并進行合理評價，以達到激勵學生的目的。
4、重視閱讀教學，拓展學生視野到位。在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應該是唯一的，學生學到的知識也不應該是單調的。英語老師手里起碼應該有多種版本的教材在教學過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應利用手中的，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情。
5、因材施教到位。高一學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環節中，要考慮不同層次學生的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法�！白寖灥壬罨瘜W習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了”�？傊�，關注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學法、心理層面上的幫扶，課內課外都要關注分層教學。
6、能力培養到位。能力培養包括思維能力和記憶能力�；A年級階段夯實基礎知識的同時，還要注意培養學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
高一上學期英語教學計劃 9
一、教學指導思想
以培養學生的英語綜合素養為目標，遵循語言學習的規律，注重聽說讀寫的全面發展。激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力和合作學習精神，為學生的'終身學習奠定基礎。
二、教學重點和難點
1、教學重點
�。�1）詞匯和語法的掌握。
�。�2）聽說讀寫能力的培養。
（3）跨文化交際意識的培養。
2、教學難點
�。�1）語法的理解和運用。
（2）閱讀理解和寫作能力的提高。
�。�3）口語表達的流利度和準確性。
三、教學方法
1、情景教學法：通過創設真實的語言情景，讓學生在情景中學習和運用語言。
2、任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中提高語言能力。
3、合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作精神和交流能力。
4、多媒體教學法：利用多媒體資源，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學內容，提高教學效果。
四、教學評價
1、形成性評價
（1）課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、表現和合作能力。
�。�2）作業完成情況：檢查學生的作業完成質量和及時性。
（3）測驗和小考：定期進行測驗和小考，了解學生的學習進展。
2、終結性評價
期末考試：通過期末考試，全面評估學生的學習成果。
高一上學期英語教學計劃 10
一、教學目標設定
提高學生的英語聽說讀寫能力，使學生能夠在日常生活和學習中運用英語進行交流。培養學生的學習興趣和學習習慣，讓學生主動參與英語學習。增強學生的跨文化交際意識，了解不同國家的文化差異。
二、教學資源準備
1、教材：選用適合高一學生的英語教材，并準備相關的輔導資料。
2、多媒體設備：利用投影儀、電腦等多媒體設備，豐富教學內容和形式。
3、網絡資源：推薦一些英語學習網站和 APP，供學生自主學習。
三、教學方法選擇
1、互動式教學：通過提問、討論、小組活動等方式，鼓勵學生積極參與課堂互動。
2、情景教學：創設各種真實的語言情景，讓學生在情景中學習和運用語言。
3、分層教學：根據學生的英語水平和學習能力，進行分層教學，滿足不同學生的需求。
四、教學評估方式
1、課堂表現評估：觀察學生的'課堂參與度、發言情況、小組合作能力等。
2、作業評估：檢查學生的作業完成情況、質量和準確性。
3、測驗和考試評估：定期進行測驗和考試，評估學生的學習成果。
4、口語評估：通過口語測試、課堂發言等方式，評估學生的口語表達能力。
高一上學期英語教學計劃 11
一、教學理念
以學生為中心，注重培養學生的語言運用能力和自主學習能力。通過多樣化的教學活動和豐富的教學資源，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。
二、教學重點
1、詞匯積累：通過閱讀、背誦、詞匯練習等方式，擴大學生的詞匯量。
2、語法學習：系統學習高中英語語法知識，掌握基本的語法規則和用法。
3、聽說訓練：提高學生的聽力理解能力和口語表達能力，培養學生的`英語語感。
4、閱讀與寫作：培養學生的閱讀理解能力和寫作能力，提高學生的語言綜合運用水平。
三、教學方法
1、情境教學法：創設生動有趣的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語。
2、任務驅動法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中提高語言能力。
3、合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作精神和交流能力。
4、多媒體教學法：利用多媒體資源，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學內容，提高教學效果。
四、教學評估
1、形成性評估
（1）課堂表現評估：觀察學生的課堂參與度、發言情況、小組合作能力等。
�。�2）作業評估：檢查學生的作業完成情況、質量和準確性。
（3）測驗評估：定期進行小測驗，了解學生的學習進展。
2、終結性評估
期末考試：通過期末考試，全面評估學生的學習成果。
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一、教學目標
讓學生掌握扎實的英語基礎知識，包括詞匯、語法、句型等。培養學生良好的英語學習習慣，提高學生的自主學習能力。提升學生的英語聽說讀寫綜合能力，使其能夠在實際生活中運用英語進行交流。
二、教學內容
1、詞匯教學：教授課本中的重點詞匯和短語，幫助學生擴大詞匯量。
2、語法教學：系統講解高中英語語法知識，如時態、語態、非謂語動詞等。
3、聽說教學：通過聽力訓練和口語練習，提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。
4、閱讀教學：培養學生的閱讀理解能力，指導學生掌握閱讀技巧。
5、寫作教學：教授寫作方法和技巧，提高學生的'寫作水平。
三、教學方法
1、講授法：講解英語基礎知識和語法規則。
2、練習法：通過各種練習題和活動，鞏固學生所學知識。
3、討論法：組織學生進行討論，培養學生的思維能力和交流能力。
4、情境教學法：創設真實的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語。
四、教學評估
1、課堂表現評估：觀察學生在課堂上的參與度、表現和合作能力。
2、作業評估：檢查學生的作業完成情況和質量。
3、測驗和考試評估：定期進行測驗和考試，評估學生的學習成果。
4、口語評估：通過口語測試、課堂發言等方式，評估學生的口語表達能力。
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