那個(gè)影響我的人作文【薦】
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的那個(gè)影響我的人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
那個(gè)影響我的人作文1
人的一生會(huì)遇到許許多多的人：有與你朝夕相伴的親人;有與你共同學(xué)習(xí)的同學(xué);還有與你只有一面之緣的陌生人。這些人對(duì)你都會(huì)有一定的影響，但你也許并不會(huì)記住他們，而在我心里的那個(gè)影響了我的人，我至今仍記憶猶新。
那是一個(gè)下著零星小雨的陰天，我由于考試沒(méi)考好而垂頭喪氣，獨(dú)自一人走在喧囂的大馬路上，路上車(chē)水馬龍，各式各樣的汽車(chē)在馬路上飛奔，帶過(guò)陣陣?yán)滹L(fēng)，使人不禁瑟瑟發(fā)抖。陽(yáng)光和煦，照在人的身上分外暖和，可即使陽(yáng)光怎么暖和，我的心也是冰的。
我?guī)е^頂上的一團(tuán)烏云回到了家，向媽媽訴說(shuō)了考試的事情，媽媽看著我，似乎感覺(jué)到了什么，安慰我說(shuō)：“這次沒(méi)考好，下次再努力，不要難過(guò)了。”我笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒，下次我一定會(huì)考好的。”隨后，我立即找了一個(gè)借口離開(kāi)了客廳，回到自己的房間。我坐在床上，望著窗外。
窗外烏云密布，天黑壓壓的，仿佛就要塌下來(lái)似的，不久，一場(chǎng)傾盆大雨降臨人間。我看著窗外的雨滴，不禁潸然淚下，許久，我的眼淚似乎流盡了，我的心情也平靜了下來(lái)。我開(kāi)始寫(xiě)起了作業(yè)，我先將數(shù)學(xué)寫(xiě)好，可灰心喪氣的我根本沒(méi)有心情去寫(xiě)，隨便寫(xiě)幾題，敷衍一下了事。
這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，我嚇了一跳，原來(lái)是媽媽給我熱了一杯牛奶，怕我太辛苦，可我哪有心情喝呢?我隨便喝了幾口便上床睡覺(jué)了。第二天早上，枕頭已經(jīng)濕透了。
放學(xué)回到房間，我像往常一樣收拾書(shū)包，發(fā)現(xiàn)桌子上突然多了一張紙條和一個(gè)漂亮的盒子，我拿起了紙條：
寶貝，一次考試考不好沒(méi)關(guān)系，下次繼續(xù)努力，如果因?yàn)橐淮慰荚嚩艞壗酉聛?lái)的學(xué)習(xí)，就得不償失了。桌上的禮物是媽媽送給你的，希望你能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上。
看到這張紙條，我熱淚盈眶，拆開(kāi)那盒禮物，我的心情更加激動(dòng)了,那是我最喜歡的一個(gè)裝飾品，每次去超市我都會(huì)去看，但我從未與媽媽提起過(guò)，沒(méi)想到媽媽卻注意到了。房間里很安靜，似乎只能聽(tīng)到我微弱的哭泣的聲音。
那個(gè)影響了我的人改變了我的一生，她在我難過(guò)時(shí)安慰我;她在我灰心時(shí)鼓勵(lì)我;她在我遇到困難時(shí)幫助我。她，影響了我。
那個(gè)影響我的人作文2
念往昔，大宋悠悠歲月，盡是你淺袖素襦的身影。漫步于車(chē)水馬龍中，隱匿在殘?jiān)珨啾陂g，停留在燈火闌珊處，輕飄飄牽動(dòng)著我的心弦……
那時(shí)你我還未相見(jiàn)。桃林街道，踏遍各處繁華，閑庭信步。漫漫求學(xué)路，逢假日，攜俗友，小履輕調(diào)，談天論地佯風(fēng)流。無(wú)憂(yōu)學(xué)習(xí)，自詡與書(shū)無(wú)緣，渾身不染書(shū)卷氣。只等閑，一日三秋而不覺(jué)。
若非有緣牽線，跨百年，與你初相見(jiàn)。露濃花瘦，及笄之年，遇你戲于田。正蹴罷秋千，慵整纖纖手，薄汗沾衣透。不知不覺(jué)間，悄聲上前，念之問(wèn)候，可你卻“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”。見(jiàn)狀，只好作罷，立于門(mén)前，回味那戲于田的曼妙倩影，癡然間，便縈繞心頭。
自此，每當(dāng)滿(mǎn)天繁星時(shí)，人頭攢動(dòng)的桃林街道，終于少了一位忽躥的身影，而在大宋章丘斑駁的路口，卻有二人吟誦詩(shī)詞相伴。曾經(jīng)因游逛而無(wú)暇顧及學(xué)習(xí)的我，也拿起典籍誦讀，只為與襪剗金釵的你，共賞“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的千古絕景，同解“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”的夭夭夢(mèng)鏡。
歲月流逝，你我在大宋、現(xiàn)代的生活中用詩(shī)詞相接，形成一條橫跨世紀(jì)的紐帶。還記一高抽考前夕，夜里輾轉(zhuǎn)難眠，又穿越時(shí)空，與你相見(jiàn)。
席榻而坐，斟茶端起，輕抿。我道“考試前夕，心難安，不勝忐忑”，訴憂(yōu)慮。卻見(jiàn)你倚窗微憩，才忽發(fā)覺(jué)許久未見(jiàn)，甚是憔悴。微風(fēng)輕拂，髻發(fā)縷動(dòng)——“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。才曉天下難以太平，鼻頭微澀，可你卻嘴角輕揚(yáng)，在泛黃的砂紙上，研墨軟毫一揮——“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”十個(gè)字，溢滿(mǎn)了你的豪情萬(wàn)丈，凝聚著你的無(wú)限希望。也正是這種豪情，這種希望，激勵(lì)著我昂首向前面對(duì)明天的考試，毫無(wú)退縮。
李清照，你是人間煙火不自知，我在俗世仰望應(yīng)如是。感今吟你我，風(fēng)月多少事。曾經(jīng)不學(xué)無(wú)術(shù)的紈绔子弟，早已在你的書(shū)生氣度下滌蕩得干干凈凈。如今，她又帶著你的風(fēng)度，你的氣質(zhì)，向前方漫長(zhǎng)的道路奔去，正如你——“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”。
“盈盈橋水河畔，點(diǎn)點(diǎn)星辰螢火”，輕吟“易安”，與這淺青色的倩影，慢慢成長(zhǎng)。
那個(gè)影響我的人作文3
當(dāng)春風(fēng)掠過(guò)山崗，依然會(huì)感覺(jué)寒冷，卻無(wú)法阻擋對(duì)溫暖的向往……”耳邊時(shí)常會(huì)響起熟悉的旋律。這首《向往》幾乎陪伴了我整個(gè)初中時(shí)代，而它的創(chuàng)作者，李健先生，更對(duì)我產(chǎn)生了極其巨大的影響。
我第一次了解到這個(gè)人是在一個(gè)叫《我是歌手》的綜藝節(jié)目上。作為“踢館歌手”，李健以一曲《貝加爾湖畔》俘獲了全國(guó)聽(tīng)眾的心。他的歌聲不同于別人，每一個(gè)音符都溫柔地回蕩在耳畔，久久不肯離去，這種溫柔讓人眼眶濕潤(rùn)。究竟是什么樣的人，才能把普普通通的歌曲演繹得如此動(dòng)人？懷著極大的好奇心，我開(kāi)始關(guān)注這位歌手。
他的生活如同書(shū)本一般，白紙黑字，干凈而簡(jiǎn)單，很難想象這是一個(gè)明星的生活。他從不急著趕通告，很少參加真人秀，也不太發(fā)微博宣傳——像是一個(gè)透明人，存在于繁雜的娛樂(lè)圈。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我喜歡唱歌，但我不喜歡歌手這個(gè)職業(yè)。”也許正因?yàn)槿绱耍胚^(guò)著如此淡然的日子。
他曾經(jīng)在學(xué)校成績(jī)優(yōu)異，被清華大學(xué)錄取。畢業(yè)后，他白手起家，創(chuàng)立了“水木年華”組合。他因?yàn)樯瞄L(zhǎng)文科而選擇理科，甚至直到現(xiàn)在——年逾四十的他依然堅(jiān)持閱讀，一肚子的詩(shī)意造就了他詩(shī)一樣的詞曲，更造就了他如詩(shī)的人生。
每一次聽(tīng)他唱歌，我都會(huì)熱淚盈眶，不僅是因?yàn)楦袆?dòng)，更因?yàn)槲腋惺艿搅艘还刹幌⒌牧α亢蛷?qiáng)大的氣場(chǎng)——這是臺(tái)上和臺(tái)下的人的差距。我熱愛(ài)音樂(lè)，但曾經(jīng)的我過(guò)于膽怯。音樂(lè)還是學(xué)習(xí)？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，而這之后我終于有了答案：二者缺一不可！
于是，我越發(fā)努力地學(xué)習(xí)，越發(fā)努力地練習(xí)歌唱和鋼琴。我再不去想象如何過(guò)上富裕的生活，因?yàn)槲抑懒耍鞓?lè)是比金錢(qián)重要得多的東西。甚至因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了李健，我開(kāi)始看書(shū)，開(kāi)始學(xué)習(xí)吉他，開(kāi)始做很多我不曾做過(guò)的事。最重要的是，一個(gè)夢(mèng)想在我心中扎根：終有一天，我也要像他一樣，站在舞臺(tái)上，用我的歌聲去鼓舞更多像我一樣迷茫的人。
雖然李健先生離我十分遙遠(yuǎn)，但我們的交流是歌手和聽(tīng)眾之間的交流，他的歌聲像陽(yáng)光一樣照進(jìn)我的心中。喜歡，就去努力吧，我們要用自己的奮斗在生命之書(shū)上留下令人滿(mǎn)意的篇章。
那個(gè)影響我的人作文4
所有人做過(guò)的一件事，說(shuō)過(guò)的一句話(huà)都有可能改變?cè)敬嬖谇啡钡奈遥拖耧h散在銀河系當(dāng)中的某顆小行星被隕石撞回了正常運(yùn)行的軌道上一樣。
那次我非常感謝他——我的爺爺，謝謝他讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，從那開(kāi)始，他影響了我，也真正改變了我。
晴空萬(wàn)里，夕陽(yáng)西下，彩霞在天際飛舞顯得這天空格外地美。小學(xué)一年級(jí)普遍放學(xué)都很早，剛出校門(mén)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)爺爺朝我不停地招手，想讓我快速地從家長(zhǎng)人群尋找到他。是的，時(shí)間緊迫，我趕著去上輪滑課。我坐在爺爺自行車(chē)的后座上踢著雙腳，哼著小曲兒。爺爺看我這舉動(dòng)便問(wèn)：“今天是遇到什么開(kāi)心的事情了嗎？”我笑著激動(dòng)地說(shuō)：“因?yàn)榻裉斓妮喕n，老師要教我們跳躍輪滑！”爺爺也樂(lè)呵呵地笑，蹬自行車(chē)的力度也明顯用力了許多，可能這就是爺爺想讓我快點(diǎn)學(xué)到本領(lǐng)的動(dòng)力吧。微風(fēng)拂過(guò)耳廓，發(fā)梢輕輕吹起，爺孫兩人的影子在夕陽(yáng)的倒映下拉得那么長(zhǎng)……
很快，我們就到達(dá)了輪滑場(chǎng)，人群稀稀疏疏，學(xué)生還沒(méi)有到齊，離上課的時(shí)間也稍長(zhǎng)，我有足夠的時(shí)間自己預(yù)習(xí)這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。“嘭！啪！咚！”磕磕絆絆，不一會(huì)兒我就遍體鱗傷了，不爭(zhēng)氣的淚水“啪嗒，啪嗒”地往下流，我坐在地上樣子楚楚可憐，眼睛微紅，像一只受虐后的兔子。
我本以為爺爺看到我這副模樣會(huì)趕忙過(guò)來(lái)把我扶起，輕聲詢(xún)問(wèn)我有沒(méi)有受傷之類(lèi)，十分心疼的話(huà)。然而，他卻皺了皺眉，從遠(yuǎn)處呵斥道：“快自己站起來(lái)，在學(xué)習(xí)的道路上總會(huì)遇到坎坷，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地去克服它，而不是等待有人去幫助你，自己卻在一旁無(wú)動(dòng)于衷，哭是解決不了問(wèn)題的，很多事情靠得是自己不是別人！”我一愣，爺爺說(shuō)得有道理，我不能那么輕易就被打敗，自己立馬就停止了哭泣，緩緩從地上站起來(lái)，拍拍身上的灰繼續(xù)聯(lián)系。那一節(jié)課，我的耳畔一直回響著爺爺?shù)脑?huà)，課上我格外認(rèn)真，每一個(gè)動(dòng)作都努力讓自己做到最好。對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待生活堅(jiān)強(qiáng)。
感謝爺爺對(duì)我每一次的教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)都會(huì)記得，他是星空中指引我返回軌道的那個(gè)人。
爺爺，你是一位一絲不茍的長(zhǎng)者，從我出生時(shí)走來(lái)，默默教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)、努力……你深深影響了我。
那個(gè)影響我的人作文5
太陽(yáng)暖暖的光線傾泄而下，射入了我的窗戶(hù)，在我的書(shū)本上留下斑駁的痕跡。“小羅，能告許我一下你的成績(jī)是息樣提升的嗎?”一個(gè)同學(xué)坐在我旁邊，一雙水靈靈的大眼睛十分認(rèn)真地看著我。
我愣了一下，沒(méi)有想到會(huì)有人問(wèn)我這種問(wèn)題，成績(jī)是怎樣提升的?我凝望窗外的風(fēng)景，腦中隱約閃現(xiàn)出一個(gè)努力學(xué)習(xí)的影子，我輕聲喃喃道“是那人影響了我。”我想著想著，不禁掉入了回憶的旋渦……
“告訴你，我要開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了。”那人一臉信誓旦旦見(jiàn)對(duì)我說(shuō)。我心里
并不在意，以為他只是說(shuō)著玩。第二天，一向保持第一個(gè)進(jìn)班的我被迫成第二，那人竟很早便進(jìn)班讀書(shū)，看著他認(rèn)真的模樣，我心里暗暗吃驚，但很快
就平靜下來(lái)了：沒(méi)準(zhǔn)是兩天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)呢?
可是我逐漸便不這么認(rèn)為了。他每天早晨背書(shū)讀書(shū)，甚至連最?lèi)?ài)打的乒乓球也不去打了，有了空便看起了課外書(shū)上課認(rèn)真的模樣連老師都不敢相信……算算時(shí)日，竟連著堅(jiān)特了3個(gè)多月!我不再低估他的決心，甚至有些期待他作出改變的收獲。
真應(yīng)了那句“皇天不負(fù)有心人”在期末考試之中，他竟考了全級(jí)20名的好成績(jī)，他付出的這一切切都在這一刻有了回報(bào)，他熬過(guò)的每一個(gè)夜晚都迎來(lái)了黎明。
那時(shí)已然到了寒假，看到他得到的成果，我仿佛看到了希望，于是寒假的
時(shí)候我也沒(méi)閑著，每天按時(shí)完成作業(yè)兩天看一本書(shū)，早讀跑步，做題……我很清楚我想改變，所以得付出。老實(shí)說(shuō)比起這些功課，玩的確輕松許多。
開(kāi)學(xué)考試我果然成功了，那經(jīng)歷的內(nèi)心的折磨，身體的疲倦在此刻都讓我感慨，正如素戈?duì)査f(shuō)：“只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕響，”只有經(jīng)過(guò)了所有磨煉，才能打響成功的號(hào)角。
我回過(guò)神，對(duì)那同學(xué)說(shuō)：“-切付出都會(huì)有所回報(bào)。”此刻太陽(yáng)的光線似乎炙熱了些，但是比起那個(gè)影響我的人在我心里留下的痕跡的深度遜的不止是一籌。
那個(gè)影響我的人作文6
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我與張老師分別已有三年了。然而，直到現(xiàn)在，我仍然對(duì)他印象深刻，因?yàn)樗绊懥宋摇Ｋ虝?huì)了我如何去“讀”。
五年級(jí)下學(xué)期，我們的語(yǔ)文老師正休產(chǎn)假，張老師便被安排為我們班的代課老師。記得張老師帶我們上的第一節(jié)課學(xué)的課文是《安塞腰鼓》，也記得在那個(gè)9月的下午，張老師用他洪亮而又富有感情的聲音帶領(lǐng)我們一遍又一遍地朗讀這篇課文——他時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而微皺眉頭，時(shí)而嘴角上揚(yáng)，有時(shí)甚至激動(dòng)地漲紅了臉。他的聲音將我們帶進(jìn)了樸素美麗的安塞，激情澎湃，波瀾壯闊的腰鼓聲似乎近在耳畔。從此，我愛(ài)上了朗讀，習(xí)慣保留至今。
張老師曾坦言，自己最大的愛(ài)好便是閱讀。的確，每次課間去張老師那里時(shí)，他的手上都會(huì)捧著一本書(shū)，或是口袋書(shū)，或是大部頭，抑或是語(yǔ)文書(shū)。記得有一次出于好奇，我從張老師那兒借了一本《俗世奇人》，一讀后便不可收拾，深深被書(shū)中的刷子李、泥人張、燕子李三打動(dòng)，于是便不停從張老師那兒借，最后，終于將一套書(shū)讀完。從此，我愛(ài)上了閱讀，每捧一本書(shū)，鼻嗅墨香時(shí)，便又不自覺(jué)地想到了愛(ài)閱讀的張老師。
我小學(xué)時(shí)，作文寫(xiě)得不好，很難得優(yōu)秀。可就在張老師第一次給我們?cè)u(píng)講作文時(shí)，竟然將我的作文作為范文在教室里宣讀，說(shuō)我的作文真實(shí)、活潑、動(dòng)人，我的心隨著張老師那抑揚(yáng)頓挫的聲音狂跳，激動(dòng)又欣喜！下課后，張老師找到了我，跟我細(xì)致分析了我的習(xí)作。別的皆已忘去，只記得他跟我說(shuō)的那句：“念，念，再念，再念……”從那以后，我不再畏懼寫(xiě)作文，甚至開(kāi)始對(duì)作文有了點(diǎn)小期待，我作文水平也漸漸地小有起色，有時(shí)竟也能成一兩篇佳作。
然而，相聚總是短暫，離別終將到來(lái)。學(xué)期結(jié)束了，張老師要走了。他臨走前，將那套《俗世奇人》贈(zèng)與了我，也將他愛(ài)“讀”的習(xí)慣傳給了我。
如今，每當(dāng)我坐在書(shū)桌前學(xué)習(xí)，正要癱倒在椅子上偷懶時(shí)，不經(jīng)意看到那套《俗世奇人》，便立刻想起張老師手捧書(shū)本的樣子，他似乎又要說(shuō)：“念，念，再念，再念……”我便又忽的從椅子上跳起，繼續(xù)回到書(shū)桌旁……
那個(gè)影響我的人作文7
初中階段是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)形期，從童年跨入青少年，很多習(xí)慣和啟蒙思想都在這個(gè)時(shí)期形成。而我是個(gè)幸運(yùn)兒，在這個(gè)時(shí)期遇上了對(duì)我今后影響很大的人——方老師。
我不敢說(shuō)方老師影響了我一生，但我卻可以肯定，方老師影響了我很多的`小習(xí)慣。也許小習(xí)慣很多人不以為然，我曾經(jīng)也覺(jué)得沒(méi)什么大不了的。但通過(guò)與方老師的交流，我才明白，小習(xí)慣是可以左右人生的。
我清楚一記得，初中的第一堂課是班主任方老師的課，他給我的印象是身材魁梧，聲音柔和且?guī)в写判浴Ｋ恼n幾乎沒(méi)廢話(huà)，句句重要、精辟。
我是個(gè)愛(ài)講話(huà)的男孩，上課也會(huì)控制不住嘴巴。剛開(kāi)學(xué)前兩天我就因?yàn)樯险n講話(huà)被方老師叫去受教育：一個(gè)男人要有男人樣，話(huà)要少，多思考，一天到晚嘰嘰呱呱不停，長(zhǎng)期下去聰明全從嘴皮上跑掉，作為男人，就要懂得什么是沉默是金！
這也許是方老師千百次教育人的其中一次，也許方老師過(guò)幾天就忘了。但對(duì)我而言，卻是令我難忘的教育。是啊，作為男人應(yīng)該學(xué)會(huì)＂沉默是金＂，懂得少說(shuō)多思考，上課自然專(zhuān)注，還有什么疑難解決不了呢？所以說(shuō)，方老師把我上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的壞習(xí)慣逐漸改掉了，我的成績(jī)自然進(jìn)步，能說(shuō)是小事嗎？方老師影響了我。
我這人還有個(gè)壞習(xí)慣就是遲到，雖然理由總是很充分。連超三次后，方老師最終忍無(wú)可忍地把我叫到教室最后，面壁抄課文，我記得很清楚我抄的是《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。
也許表面看起來(lái)方老師在罰學(xué)生，是不提倡的，但在我抄的時(shí)候讓我悟出一個(gè)道理：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神，這是成功的不二法門(mén)。而我總是遲到，明顯是對(duì)學(xué)習(xí)的不夠熱愛(ài)，何談成功？能說(shuō)遲到是小事嗎？也許這就是罰抄背后的良苦用心。方老師影響了我。
我的小毛病真的不少。在方老師的影響下，改變了很多很多，方老師的影響將會(huì)讓我受益一生。我想對(duì)方老師說(shuō)：您辛苦了！
那個(gè)影響我的人作文8
疏雨未歇，舴艋舟緩緩地蕩起層層漣漪。香煙裊裊，荼靡醉飲。黃鸝聲聲，香水東流，憑欄遠(yuǎn)眺，已是梨花滿(mǎn)樹(shù)。
此刻，天亦寒，水亦寒。
我的耳畔縈繞起了“海輪游水初轉(zhuǎn)騰，見(jiàn)玉兔……”的裊裊戲音。我想起了您，我的師父，那個(gè)影響我的人，此刻我也回憶起了小院里的那棵梨花樹(shù)。
每天放學(xué)，我都要走向師父家學(xué)習(xí)京劇。師父對(duì)我要求嚴(yán)格之至，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)咬音都十分嚴(yán)格，都要做到位。雖然每次這么要求我，但我還能從她的眼神中看到她對(duì)我的一絲絲心疼。“記住，做人要刻苦，要勤奮，還要做一個(gè)堂堂正正的人！”這句話(huà)她從來(lái)不忘記，時(shí)刻掛在嘴邊。當(dāng)時(shí)我還小，不明白這句話(huà)所蘊(yùn)涵的，我只知道，像師父說(shuō)的那樣，刻苦練功！
《貴妃醉酒》是師父的拿手好戲。京劇票友大賽在即，師父決定將這門(mén)技巧傳授于我，讓我在舞臺(tái)上一展風(fēng)采！“轉(zhuǎn)身、下腰、臥云兒、攀花、嗅花”這幾個(gè)連貫性的動(dòng)作，我總是跳的手忙腳亂，跌跌撞撞，每次總是以失敗告終。“圓場(chǎng)、趟馬”這些動(dòng)作是我每天的必修課。我常常練得衣襟濕透，大汗淋漓。越是這樣師父就越對(duì)我嚴(yán)茍嚴(yán)苛起來(lái)，就像一個(gè)個(gè)刀坯子扎在我的身上。悲傷、不解、委屈、羞惱一齊涌向我心頭，迫使我沖出練功廳，來(lái)到梨花樹(shù)下。
聲欲斷，淚自彈，似杜鵑！我獨(dú)自在梨花樹(shù)下哭泣。我真的要放棄了嗎？“別哭了。”我知道是您，我的師父。輕輕地拍拍我的肩：“曾經(jīng)我也像你一樣想過(guò)放棄，但我的師父總把我?guī)У竭@棵梨花樹(shù)下，鼓勵(lì)我練功，我相信你也可以的，加油！”
我拭了眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭，拾起牡丹金扇，走向練功廳。
比賽時(shí)，在鎂燈光下，金冠霓裳，獨(dú)甩清風(fēng)水袖，歌聲似酒香。一曲《貴妃醉酒》贏得了臺(tái)下陣陣掌聲，看臺(tái)側(cè)，師父落淚，流露出了久違的笑容！
謝謝您，我的師父，豪情壯志，激起我滿(mǎn)腔熱血，影響極為深刻！此刻，天亦暖，水亦暖。流水落花春去，天上人間！
那個(gè)影響我的人作文9
說(shuō)起媽媽對(duì)我的幫助，就不能不提及作文。四年級(jí)吳老師剛來(lái)時(shí)，我的作文那叫一個(gè)差，字?jǐn)?shù)要一個(gè)一個(gè)擠，能擠出四百多個(gè)字都算好的了。優(yōu)美語(yǔ)句一句都沒(méi)有，甚至一聽(tīng)到作文兩個(gè)字，我腦海里就一片空白。經(jīng)過(guò)吳老師一年多的嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)，可算不是重寫(xiě)的那一類(lèi)了。媽媽對(duì)我的進(jìn)步感到非常高興。五年級(jí)時(shí)，因老師的要求，我開(kāi)始寫(xiě)加餐作文，媽媽對(duì)我寫(xiě)作文的要求也高了起來(lái)，每周必須另寫(xiě)一篇作文。有時(shí)苦于沒(méi)有素材，媽媽會(huì)啟發(fā)引導(dǎo)，有時(shí)會(huì)帶我走向大自然，尋找寫(xiě)作的靈感。
有了媽媽的嚴(yán)格督促，時(shí)不時(shí)來(lái)個(gè)物質(zhì)精神雙重獎(jiǎng)，電腦上專(zhuān)門(mén)給我留的“作文集”終于充實(shí)起來(lái)了。每次打完字，她都會(huì)在電腦上留下紅色的字體，那一句句的修改提示總能指引我，幫助我，使我進(jìn)步。媽媽雖沒(méi)有多少文化底蘊(yùn)，卻次次能指出我的不足處，還一直督促著讓我多看書(shū)。
時(shí)間花在哪里，效果就會(huì)出在哪里。六年級(jí)，一次寫(xiě)“多彩的活動(dòng)”我破天荒地得了五星，成了老師課堂上的范文，強(qiáng)烈的自豪感涌上心頭。興奮之余，也忘不了快樂(lè)背后努力付出的媽媽。
當(dāng)然，媽媽對(duì)我的幫助不止這一點(diǎn)。
自我上小學(xué)起，媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)就非常關(guān)注，二年級(jí)起，就天天坐在我旁邊看我寫(xiě)作業(yè)，并一樣一樣檢查，還時(shí)不時(shí)地帶我復(fù)習(xí)，陪我背書(shū)。盡管我的成績(jī)不怎么好，進(jìn)步也不是很明顯，但媽媽從不放棄，還常常安慰我，總是原諒我的不懂事。四年級(jí)之后，媽媽已經(jīng)不太能教我了，但仍時(shí)常陪我讀英語(yǔ)，監(jiān)督我背書(shū)，功夫不負(fù)有心人，我的前三單元成績(jī)是直線上升，從第一次的七十幾升到了第三次的九十幾，這中間可少不了媽媽的功勞，盡心盡力地幫助我，總能及時(shí)指出我的錯(cuò)誤，總是盡己所能滿(mǎn)足我的愿望。
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所以，我要謝謝媽媽每一次的付出；謝謝媽媽每一句的安慰；謝謝媽媽每一次的鼓勵(lì)，我想要對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)您！”。
那個(gè)影響我的人作文10
如今和我一起度過(guò)這個(gè)暑假的不僅有我銘記于心的知識(shí)，還有這支陪伴我三年的鋼筆，我要感謝我的父親。
我的父親一向是很努力，不管是大事還是小事他都能解決。他還非常嚴(yán)格，讓我天天練字，一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)樽秩缙淙恕?/p>
于是今年暑假我開(kāi)始練字，是因?yàn)槲业淖謱儆跂|倒西歪，辨別較難、獨(dú)具風(fēng)格的一類(lèi)，的確是需要練一練。于是我便買(mǎi)了很多字帖，每天都堅(jiān)持練字。
字帖還挺不錯(cuò)的，上面還有“規(guī)范書(shū)寫(xiě)”的幾個(gè)方案：坐要正、背要直、握筆要正確、寫(xiě)好字的方法：偏旁、結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)二十多天的訓(xùn)練，我漸漸體會(huì)到了寫(xiě)字的樂(lè)趣，以前東倒西歪的字，如今變得端正起來(lái)。這二十天時(shí)間里讓我懂得了一個(gè)道理：“字無(wú)百日功，要寫(xiě)一手好字，不是一朝一夕的。”
漫長(zhǎng)的暑假很快就過(guò)去，我拿出了爸爸送我一支英雄牌鋼筆，這支筆鍍銀色鑲邊，炫彩金的筆身呈流線型，握感極其舒適，重量恰到好處，寫(xiě)起字來(lái)十分輕松。最讓我心領(lǐng)神會(huì)的是這支筆筆桿分割點(diǎn)上籇刻著“英雄”二字。我想，爸爸告訴我：“‘英雄’所形成的精神是每個(gè)人都需要的，要用好這支筆，書(shū)寫(xiě)出屬于自己的勝利篇章。”
有些人，以為自己是很好的，就為所欲為，放肆地做著一切。他們可曾想過(guò)？是誰(shuí)給予他們的生命？有是誰(shuí)給予他們的生活？我們應(yīng)該對(duì)父母和幫助過(guò)你的人感恩，但有大多數(shù)人都沒(méi)有做到這一點(diǎn)。
如果說(shuō)，我的這支筆是發(fā)展的一個(gè)陰影，那么，我的努力就是建設(shè)發(fā)展的一面鏡子。
我們每個(gè)人都在努力，或許你感受到的是學(xué)業(yè)的壓力，或許你感受到的是工作的辛苦，很多時(shí)候，我們卻忘了我們已經(jīng)得到了什么，忘了是什么在助力我們一路奮進(jìn)。今天我要感謝這支筆，感恩它與我的一次次進(jìn)步。
爸爸的愛(ài)如高山，如大海，世上的山峰總有萬(wàn)千，也比不上爸爸對(duì)我的愛(ài)。假如我在為人處事上學(xué)到了一點(diǎn)關(guān)懷與感激，一點(diǎn)自信與執(zhí)著，我要感謝這支筆，感謝那個(gè)影響了我的人—我的父親。
那個(gè)影響我的人作文11
請(qǐng)以“那個(gè)影響了我的人”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)文體不限，詩(shī)歌除外。
(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(3)不少于600字。
人生的旅途是充滿(mǎn)艱險(xiǎn)、蜿蜒曲折的。面對(duì)他，與他挑戰(zhàn)需要我們內(nèi)心深處的勇氣。而勇氣的賦予者--對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響最大的一個(gè)人。這個(gè)人給予了我們挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的決心，是我們?nèi)松凶钪匾木裰е?/p>
對(duì)我影響最大的一個(gè)人是《隱形的翅膀》中的女主角，一個(gè)失去了雙臂的青春女孩，一個(gè)與命運(yùn)搏斗的女孩。
一場(chǎng)突如其來(lái)的意外中，她失去了人生中展翅雄飛的翅膀，在對(duì)前途感到無(wú)助，未來(lái)感到迷茫時(shí)，她抹去痛心的淚水，從悲痛中站了起來(lái)。她歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗、無(wú)數(shù)次生活挫折后學(xué)會(huì)了做飯、洗衣等“壯舉”。這種堅(jiān)強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神使我們深受感動(dòng)，受益匪淺。
在她決定要去學(xué)習(xí)游泳參加比賽 時(shí)，這更加令人感到不可思議。家人紛紛勸阻這個(gè)不會(huì)游泳甚至沒(méi)有碰過(guò)海水的大山女孩。可她卻在別人的冷嘲熱諷中不斷戰(zhàn)勝內(nèi)心壓力，鼓舞自己信心。頑強(qiáng)學(xué)習(xí)游泳，在千種艱險(xiǎn)、萬(wàn)般磨難中她造就了一身“武藝”。并在比賽中取得了第一名的好成績(jī)。這使我懂得了要想苦盡甘來(lái)，必定要有一種頑強(qiáng)不屈、昂揚(yáng)向上的精 神。
在她決定要學(xué)自行車(chē)的時(shí)候，令她感到的艱難困阻接踵而來(lái)，同伴的嘲笑、身體的殘缺、心靈的重創(chuàng)把這個(gè)不滿(mǎn)18歲的女孩打的遍體鱗傷。可她卻毅然站了起來(lái)，與困難抗衡到底。功夫不負(fù)有心人，她用繩子代替雙臂學(xué) 會(huì)了騎自行車(chē)。這種不屈不撓的品質(zhì)令我折服，激發(fā)了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。
每個(gè)人都有一個(gè)崇敬的人，都有一個(gè)對(duì)自己影響最大 的人，這個(gè)人是我們?nèi)松胁豢煞指畹囊徊糠郑@個(gè)人賦予我們的精神物質(zhì)是寶貴的財(cái)富，我敬佩你--隱形翅膀 的女孩。
那個(gè)影響我的人作文12
說(shuō)起影響了我的人，我的腦海中不覺(jué)浮現(xiàn)出那個(gè)滄桑而倔強(qiáng)的面容，閃現(xiàn)出那個(gè)畫(huà)面：先生就像一個(gè)斗士在漫漫黑夜里孤獨(dú)而堅(jiān)忍地戰(zhàn)斗，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)迎接黎明…… 是的，那個(gè)影響了我的人——正是魯迅先生。
正是魯迅先生“時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的”的時(shí)間觀念影響了我。時(shí)間對(duì)任何人都是公平的。有志者，勤奮者，善于去爭(zhēng)，去擠，它就有；閑人，懶人，不去爭(zhēng)，不去擠，它就沒(méi)有。魯迅就是善于擠時(shí)間、支配時(shí)間的勤奮者。他一身多病，工作條件和生活條件都不好，但他每天都要工作到深夜，第二天起床后有時(shí)連飯也顧不得吃，又開(kāi)始工作，一直到晚飯時(shí)才走出自己的工作室；要是實(shí)在困了，就躺到床上打個(gè)盹，醒后泡一碗濃湯，抽一支煙，便繼續(xù)寫(xiě)作。
之前的我，做起事來(lái)總是很磨蹭，總是被其他事情所打斷。可自從看到魯迅先生那時(shí)不待我的時(shí)間觀念以及夜以繼日的工作態(tài)度后，我終于也做出了改變：規(guī)劃出時(shí)間作息表，設(shè)置表上每一項(xiàng)任務(wù)的鬧鈴；做事時(shí)要求自己全神貫注，就這樣，我的學(xué)習(xí)效率比之前大大提高了。其實(shí)，時(shí)間是最公平的使者，她不會(huì)給慵懶的人半分憐憫，也不會(huì)給勤奮的者一分私心，該來(lái)就來(lái)，該走就走，來(lái)的從容，去的利索，不猶豫，也不留戀。
正是魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首舉甘為孺子牛”的為人準(zhǔn)則影響了我。這也是對(duì)于他——一位被譽(yù)為“民族魂”的文壇泰斗，挺直了脊梁骨、炒不爛的銅豌豆的真實(shí)寫(xiě)照。“魯迅先生用他那銳利的筆寫(xiě)下了一篇篇猶如鋒利匕首的文章，刺向了敵人的心臟，使敵人們一次又一次的恐慌，于是對(duì)他進(jìn)行了殘酷的迫害，但魯迅先生依舊不屈不撓，就如他那短短的刷子似的頭發(fā)，那么堅(jiān)硬，不肯彎曲。
而作為青少年的我們，也要像魯迅先生那樣，有所恨，有所怒，有所愛(ài)，有所為。遇到那些“千夫指”，要“橫眉冷對(duì)”；面對(duì)那些有所付出的“孺子牛”時(shí)，便勤勤懇懇地為他們“俯首”服務(wù)。
與其說(shuō)魯迅先生的精神不死，不如說(shuō)魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長(zhǎng)，播散到大眾的心里……
那個(gè)影響我的人作文13
我們每個(gè)人身在茫茫人海，我們匆匆地趕著自己的路；有時(shí)候兩條路會(huì)重合，于是兩個(gè)人走到一起；也許這兩個(gè)人認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)，但其中肯定有影響自己的人或被自己影響的人。我也不例外。
20xx年冬，在一個(gè)普通的口才培訓(xùn)班，在一間普通的教室，13個(gè)孩子，13條不相同的路悄然重合；而第14條路”，那就是我們金話(huà)筒班的老師陳老師。
陳老師是電視臺(tái)的主持人，口語(yǔ)能力十分一流，外表沒(méi)有過(guò)分的裝飾，人品也特別好，讓感覺(jué)她是一個(gè)平易近人的人。在剛來(lái)到這個(gè)班時(shí)，我們都十分拘謹(jǐn)，但是，老師循循善誘，用各種有趣的課程讓我們不再怯懦；我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還變得更加自信，仿佛成為了理想的小主持人”。
我在金話(huà)筒班上算是能力最強(qiáng)的人之一，但因?yàn)檫@些性格的原因，我似乎什么都是小心翼翼的。那次我們組又得到了冠軍，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)品是我都是提心吊膽的，其他三人臉上都洋溢著燦爛的笑容，但我不是，甚至我對(duì)他們的笑容不屑一顧：誒，你們真是無(wú)知啊！假如下次我們沒(méi)拿到冠軍，你們還可能是這樣的表情嗎？后面幾節(jié)課我們組果然很差，我的心情也愈加消沉，以至于向跌落谷底。陳老師也發(fā)現(xiàn)我不太正常，就安慰我：輸贏并不重要，重要的是享受過(guò)程，千萬(wàn)不要考慮太多！是啊，不要考慮。以后的路也許真的能輕松一些，至少不會(huì)被這樣那樣的想法饒了心神不寧。盡管，后面的課程我們一次都沒(méi)贏過(guò)，但我再也不會(huì)消沉了！
一年后，因?yàn)樯狭顺踔校嗌系耐瑢W(xué)差不多都離開(kāi)了，但我們依然保留著金話(huà)筒班自信樂(lè)觀的品格。我現(xiàn)在在班上，雖然很少說(shuō)話(huà)，但上臺(tái)之后，我又是超乎常人的沉穩(wěn)和鎮(zhèn)定。以前我根本做不到這些，為什么會(huì)出現(xiàn)如此巨大的變化？就是陳老師改變了我，為我打開(kāi)的新的大門(mén)！
兩條路重合著，重合著，后來(lái)總會(huì)分開(kāi)，但那個(gè)被改變的人，一定忘不了改變自己的人。
今年1月15日金話(huà)筒的年會(huì)上，我碰見(jiàn)了半年多音訊全無(wú)的陳老師，陳老師也許沒(méi)看見(jiàn)我，但我真想對(duì)陳老師說(shuō)：謝謝您！
那個(gè)影響我的人作文14
在我的生命中，有許多形形色色的人，有的只是生命中的過(guò)客，悄然而去；有的人，卻給了我巨大的影響，永生難忘。
他戴著一副黑框眼鏡，瞪著銅鈴般的大眼睛，虎視眈眈。臉是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正六邊形，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了痘子，就像月球上的環(huán)形山。在我的印象中，他似乎總是穿著藍(lán)外套和一條說(shuō)不出顏色的褲子，腳蹬一雙很舊的運(yùn)動(dòng)鞋，氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)教室，用公鴨一般的嗓子喊著：“沒(méi)帶科學(xué)書(shū)的站起來(lái)！”雙手交叉在胸前，兇狠的目光先掃視著同學(xué)們，可每次，教室里都會(huì)亂作一團(tuán)，即使是沒(méi)帶書(shū)的同學(xué)，也會(huì)放肆地大笑。他可不管這些，如果心情好，他就會(huì)做出一個(gè)如鯁在喉的動(dòng)作，好像痛苦地咽下了什么東西，然后輕聲說(shuō)一句：“下次記得帶。”便開(kāi)始上課。
這樣看來(lái)，他似乎是個(gè)特別嚴(yán)厲的人，可其實(shí)不是這樣，除了嗓門(mén)大，他也沒(méi)有別的“特長(zhǎng)”。他既不打我們，又不讓我們罰抄，就算同學(xué)在模仿他上課時(shí)的樣子，他也不會(huì)生氣。
記得那是一個(gè)星期三，天氣陰沉悶熱，在快要下課時(shí)，同學(xué)們都無(wú)精打采，可他卻用輕柔的聲音說(shuō)：“下節(jié)課，我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室。”同學(xué)們就像打了雞血一樣，振奮起來(lái)，高興地議論著。接下來(lái)他講的一堆要求，簡(jiǎn)直是成為了廢話(huà)，大家都在談笑風(fēng)生，還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)要求？
第二天下午，我們冒雨向?qū)嶒?yàn)室沖去，他已經(jīng)在等我們了。今天，他出奇地和藹，不知是不是打了鎮(zhèn)靜劑。與我們高興地聊天，告訴我們?cè)S多科學(xué)知識(shí)。到了實(shí)驗(yàn)室中，他也沒(méi)有說(shuō)出那些經(jīng)典名言，而是告訴我們注意事項(xiàng)，一遍又一遍地提醒，不厭其煩。也許是因?yàn)檎湎н@來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我們都聽(tīng)得很認(rèn)真。他耐心地到一個(gè)又一個(gè)小組指導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)自主探究。我們做了很久都沒(méi)有做好，他卻沒(méi)有生氣。我這才發(fā)現(xiàn)，只要我們都遵守紀(jì)律，他還是很和藹的。
他只是一位普通的小學(xué)教師，將自己的青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，教會(huì)了我們真理與堅(jiān)持不懈的精神。在小學(xué)，他所教學(xué)的內(nèi)容可能是不被重視的，可就是因?yàn)檫@樣可愛(ài)認(rèn)真的老師，才讓我們?nèi)姘l(fā)展，成為社會(huì)的人才。他就是我的小學(xué)科學(xué)老師——袁康老師！我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他！
那個(gè)影響我的人作文15
每條路的盡頭，都會(huì)有一盞燈，那是光源，照亮了你前進(jìn)的方向。人生長(zhǎng)路漫漫，每一個(gè)分支路口，每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是否會(huì)有一個(gè)人堅(jiān)守在那兒，就像永遠(yuǎn)守候在那兒的路燈，風(fēng)雨無(wú)阻地在那兒等待。影響你的每個(gè)步伐、腳印。我想告訴那個(gè)影響了我的人，我很愛(ài)你。
孩提時(shí)期，那時(shí)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)，你牽著我從家到公園，帶我玩遍各地，我記得我總是喜歡坐在你的肩膀上，用手指著各種東西，是你打開(kāi)了我的視覺(jué)天地。你文化雖然不高，可我不會(huì)忘記，你教我識(shí)字，每天沒(méi)有間斷過(guò)的床前故事，是你第一次帶我領(lǐng)略了文化的奧秘。你是我的第一位啟蒙老師，親愛(ài)的外婆！
長(zhǎng)大后我進(jìn)入了小學(xué)，父母仍舊像原來(lái)一樣忙，只是不同的是我從你的身邊離開(kāi)，來(lái)到了奶奶家。不知為什么，或許是多年來(lái)沒(méi)有和奶奶相處的原因，奶奶待我總是比其他哥哥姐姐差。我仿佛就像一朵一直呆在溫室之中的小花，忽然撤去了大棚，無(wú)所依靠。我記得曾有一次，我在家里跑鬧，不小心打碎了櫥柜上的碗，而我也重重摔倒在地上，奶奶并沒(méi)有過(guò)來(lái)查看我的傷勢(shì)，反而大聲責(zé)罰。那時(shí)的我像受了天大的委屈，趁奶奶不在，我偷偷地拿座機(jī)撥打了您的號(hào)碼，那依舊是我迄今為止唯一能記住的電話(huà)號(hào)碼。你過(guò)來(lái)把我接走，可并沒(méi)有像原來(lái)一樣，不停安慰我。您告訴我那是自己犯的錯(cuò)，那就一定要自己承擔(dān)，沒(méi)有人會(huì)一味去包容你，要自己扛下所犯的過(guò)錯(cuò)。我在你懷里停止了哭鬧，好像懂了很多，又或許是囫圇吞棗一知半解，可是我想告訴你外婆，你是我第一位知心朋友！
再后來(lái)，你住院了，刺鼻的消毒水和藥品充斥了你的生活，我只記得你吐字艱難時(shí)，依舊會(huì)讓我好好讀書(shū)，不要辜負(fù)你的希望，媽媽這時(shí)則會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“我小時(shí)候都沒(méi)有你那么得寵！”
外婆，你影響了我的一生，我的記憶就像正在倒帶的電影，無(wú)論每一秒，每一分，你都會(huì)在鏡頭里，而每一個(gè)場(chǎng)景的你，對(duì)我都有不同的觸動(dòng)與意義。那個(gè)影響我的人—外婆，謝謝上天讓你來(lái)到我的生命里！
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