初三作文描寫人物（精選37篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的初三作文描寫人物，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三作文描寫人物 篇1
他叫鄧成宇涵，是我的同學，也是我最佩服的同學。
他有一頭烏黑的頭發，眉毛高高翹起，他的嘴像吃了蜂蜜一樣甜。無論見著誰，他都會主動熱情的打招呼。
他是一個誠實的人。在讀二年級的時候，一次體育課上，老師給每個組上發了一個沙包，大家玩得很高興，他把沙包一丟，沙包無影無蹤了，同學們見了，都跑得遠遠的，都害怕老師責怪到自己的頭上。下課了，體育老師詢問沙包哪去了，有些同學腿都嚇軟了，哆哆嗦嗦不敢說話。鄧成宇涵沒有畏懼，他勇敢地走到老師的面前，對老師說：“對不起，老師，是我不小心把沙包丟飛了，我不是故意的……”體育老師看見他很誠懇地認了錯，原諒了他，不但沒有批評他，還表揚了他很誠實。
鄧成宇涵不僅為人誠實，而且還是一個稱職的班長，他敢于堅持原則，不怕得罪人。一次，班上一個同學沒有完成作業，鄧成宇涵負責檢查作業，那個同學見過不了班長這一關，就從口袋里摸出一張五元的鈔票，偷偷地塞給班長，鄧成宇涵堅決地拒絕了，他對那個同學說：“你這樣做是錯誤的，我要告訴老師。”
鄧成宇涵還是一個勇敢的人，元旦節來臨了，我們班買來一個紅燈籠，需要把它掛在教室的天花板上，可是天花板太高了，同學們都望而生畏，不敢爬上樓梯去掛。這時，鄧成宇涵自告奮勇地站出來，大聲說到：“怕什么，我來掛，你們把梯子掌穩，看我的！”只見他一手提著燈籠，一手把著梯子，身手敏捷，三五幾下，一會兒就攀上了頂端，抬起頭，把燈籠掛在了天花板上。在場的每個同學無不打心底佩服他的勇氣。
鄧成宇涵不愧是我最佩服的人，他的誠實、勇敢值得我學習。
初三作文描寫人物 篇2
如果把迎春花、荷花、菊花、雪花作為春夏秋冬的使者，那么仙人掌可被比作大自然的使者。我最喜歡窗前的那盆仙人掌，因為它可敬。
前年初夏，我撿到一瓣仙人掌，隨手插在了門前空地上。誰知，一連下了好幾天的瓢潑大雨。我不禁想到老師曾告訴我們，仙人掌是習慣于生活在沙漠地帶的。可現在它經老天爺這樣折騰，一定會奄奄一息的。于是，等天放晴了，我迫不及待地沖出家門“看望”仙人掌。果然不出所料，仙人掌無精打采地“躺”在地上，我垂頭喪氣地離開了。
幾天后，我無意中發現，仙人掌又“精神煥發”地“站”在泥土里，堅強地活著。我萬分驚訝，細細地打量著。仙人掌的莖很奇特，像一只娃娃的手，全身披綠，渾身長滿了毛刺，摸著怪癢癢的。它是四季常青的植物，耐旱，生命力非常強。雖然仙人掌之前佝僂著，但現在奇跡般地站起來，為自己的生命爭取了一線生機。我找來花盆，讓這個頑強的精靈擁有一個溫暖的“家”。我挖起仙人掌，清楚地看見仙人掌抽出了胡須般的根，根像剛出土的小草一樣稚嫩，讓人產生愛慕之心。我把它移植到花盆里，擺放在窗臺上。這樣，仙人掌不僅能吸收到充足的陽光，而且我也能天天見到它。
日復一日，仙人掌的“手掌”逐漸多了，由原先的一瓣繁衍成一個“大家族”。今年六七月份，仙人掌竟然盛開著幾朵漂亮的黃花，朵朵花兒又大又鮮艷，花蕊是嫩黃的，還飄著淡淡的清香呢。大大的花瓣和纖細的花蕊相輝映，像一位亭亭玉立的少女!
仙人掌還是一臺天然的空氣凈化器。能凈化家里的各種有害氣體，釋放出氧氣，讓我在家里每天都能呼吸到新鮮的空氣。而仙人掌向人們的要求非常少，只要一捧泥土，一束陽光，它就能頑強的生存下去。
如今，仙人掌無論嚴寒，還是酷暑，都屹立著。它那頑強的生命力告訴了我一個深刻的人生哲理。
初三作文描寫人物 篇3
世界上每個人都有得到過別人的幫助，也得到過溫暖。也許有些人從不留名，但是他們的好已經被我們埋藏在心里。
前幾天我和媽媽一起去超市購物，媽媽接到一個電話，是媽媽的一個重要的快遞寄到了，放在門衛那里。媽媽就開始發愁了，嘴里輕聲念著：“怎么辦呀，沒人在家，等會兒又有那么多東西要拎著，怎么去拿快遞?不拿又不行哎呀!”媽媽杵著頭望著購物車里的東西嘆氣。
我們排隊要結算了，到我們了，我手忙腳亂的往塑料袋里放結算好的東西。沒過一會兒，整整幾大袋的東西呈現在眼前了。我們坐車回到家，到了樓底下，媽媽突然想起快遞的事情，我說讓我去拿，讓媽媽在樓道里等一下，等我回來再拿東西。我飛一般跑到門衛那兒拿了快遞，在離樓道不遠處，我看見了二樓的鄰居阿姨，她看媽媽旁邊有那么多東西，就問媽媽，媽媽說我去拿快遞了，鄰居阿姨二話不說拎起最重的幾袋東西，準備幫我們拿到家門口，媽媽不好意思地說：“沒關系的呀，等會兒等我女兒回來再拎，這樣太麻煩你了。”鄰居阿姨笑著熱情的說：“啊呀，鄰居之間什么麻煩不麻煩的，互相幫助是應該的嘛!”媽媽連忙拎起東西說：“那就謝謝你了!”我拿著快遞一路跟著她們，她們有說有笑，好像不是鄰居，而是親人，我們家的遠方親戚都好像從來沒有和我們這樣開心地聊過天呢!俗話說得好啊：“遠親不如近鄰。”我今天總算感受到了。
鄰居阿姨和媽媽一起把東西拎到了樓上，我看阿姨的額頭上已經沁出了一層細細的汗水，媽媽萬分感謝鄰居阿姨，我也在旁邊說了幾聲謝謝阿姨。鄰居阿姨擦了把汗氣喘吁吁地說：“沒事，舉手之勞而已。幫助你們我也開心，鄰里之間要互相幫助啊!”我進了家門，還在感嘆鄰居阿姨值得我們學習呢!
是啊!鄰居阿姨說得對，幫助別人自己也開心，從這一件小事就能感受到這么多，一生中只需要我們觀察到并去細細感受，就會發現許多值得學習的事。
初三作文描寫人物 篇4
父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。
曾經不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰……
直到初三，那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車后獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角——是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白發，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白發。
是一根根、一片片的白發，父親的白發，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰……
那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有在意裸露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著，向我奔來。
那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。
父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。
父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財富，因為有了你的愛，女兒一生不會貧窮。
初三作文描寫人物 篇5
小時候，我們一家住在我爺爺建材局玻璃鋼廠分來的房子里。對門的夫婦后就將自己家的房子賣了出去。一天，爸爸激動地對我說：“新鄰居馬上就要搬進來了，是你爺爺廠子里剛退休的廠長!”我開心地笑了，心想：“有一個廠長做鄰居，那該多酷呀!”我特別期待著新鄰居的入住。
果然三天之后，廠長爺爺便開始搬家具進新家。一聽到門外有動靜，我立馬趴在門上的貓眼往外看，想看看廠長爺爺的真面目。只見一個西裝革履的年輕人走在前面，一個老邁的裝修工人搬著小書架緊隨其后。我不解地問爸爸：“都退休的廠長怎么這么年輕，還雇了一個老伯伯當裝修工人呢?”爸爸看了一眼，笑著說：“那個年輕人并不是廠長爺爺，只是負責給他裝修房子地。你說的那個裝修工人呀，那才是廠長爺爺本人。“我十分驚訝，一個地位那么高地廠長竟然親自搬家，連一個人都不雇，真是一個奇怪的人。
畢竟是剛剛退休的廠長，在廠子里面還是有一定話語權的。因此，每天來他的人也是絡繹不絕。經常能看到提著大包小包、各種琳瑯滿目的禮品敲他家門的人。爺爺每次都是笑臉相迎。不一會兒，門開了，爺爺還是笑臉相送，只是客人拎著那沒動過的禮品，尷尬地陪笑著。
廠長爺爺特別喜歡小孩子，常邀請我去他家玩。我第一次去的時候，還想著去看看爺爺的豪宅，沒想到他的家中根本沒有什么奢華的家具，只有一排舊沙發，幾把椅子，一個餐桌，唯一的奢侈品可能就是那排裝滿各類書籍的大書架了，整個屋子空蕩蕩的，特別的樸素。這讓我感到很驚訝，爺爺看著我，摸著我的頭，笑著說：“盡管我還有點級別，但與普通人沒什么區別，你長大以后自然就明白了!“
幾天后，爺爺在大門外貼上了自己寫的一副：“一身正氣，兩袖清風”。從此，求他辦事的客人一來，看到門上的對聯，便拎著禮物灰溜溜地走了。
在廠長爺爺的影響下，我也學會了正直和謙虛。有這樣一個清正廉明、正直無私的廠長鄰居，難道不是一種幸運嗎?
初三作文描寫人物 篇6
從我出生到現在，在我有了感知后，印象里媽媽每天都是在忙碌中度過。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當這首歌在我的耳邊回蕩，我都會笑著跟別人說，我也有這樣一位好媽媽!
這天是周末。早晨，天還沒亮，媽媽就毅然地離開那暖和的被窩，起身去廚房了，廚房里立時響起了鍋碗瓢盆交響曲。每當聽見這種交響曲在廚房里響起時，我就知道，那是媽媽在給我做早餐。約十幾分鐘后，媽媽便把我叫醒了：“女兒，起來吃飯了，補習該遲到了!”媽媽那甜美的嗓音，把我從那睡夢中叫醒。我揉著那朦朧的睡眼，從房間里走出來。迎面飄來一陣香噴噴的香氣，頓時把我從朦朧中拉回現實。
可您呢，從不為自己著想，為我將早餐做好后，便又忙著為我洗衣服，就連我的書包有時還要您幫我收拾。等我吃完早餐，您又要將我送去補習班，回家的路上還得順道買好菜。一上午您忙著拖地、洗菜、做菜，時間在不知不覺中過去，很快中午到了，您又得把我從補習班接回來。
一進門，就見桌子上的飯菜已經擺好，再看看房間里也被打掃的干干凈凈，眼淚忍不住從我的兩頰流了下來。媽媽便不知所措地問我怎么了：“女兒，你怎么哭了。”“媽媽，您辛苦了，我愛您，我以后再也不淘氣了。”這句話從我的嘴里脫口而出。媽媽笑了：“傻瓜，媽媽不辛苦，只要是為了你，我干什么都愿意。”我們彼此相視笑了笑，我在心里暗下決心：“我一定要用優異的成績來回報父母。”
我看見母親這么辛苦，準備幫她分擔些家務事。下午媽媽出門有事，我便在家忙活著。晚上，媽媽回家后，看見廚房里亂七八糟的。便驚訝的叫了起來：“咱家這是進賊了嗎?”聽到媽媽的聲音，我便從陽臺迎了出來，說：“媽媽!我正在洗衣服呢!”媽媽看見我狼狽的模樣，不禁笑了起來。
媽媽便手把手的教我怎樣做飯、洗衣服，我從小到大都被父母嬌生慣養著，今天可是第一次干活啊!
媽媽，您用一雙大手呵護著我成長，此刻，我想對您說：媽媽!您辛苦了!
初三作文描寫人物 篇7
古今中外，有許多杰出的人物，他們都令我們崇敬和仰慕，他們的思想言行會給我們很大影響。其中，給我影響最大的就是袁隆平。
想必你一定對這個人了解不少，沒錯，他就是我國雜交水稻研究的開拓者，世界著名的雜交水稻專家，有“雜交水稻”之父的美譽。
和許多科學家一樣，袁隆平小的時候也具有很強的好奇心，腦子靈光，喜歡思考，喜歡問問題。在家的時候，他老是纏著父母問這問那，在學校里更是問題一大串，簡直是個“問題袋子。”有時候問題太難，把父母和老師都難住了，但是他這種愛問問題的熱情一直沒有減退過。
1942年的秋天，袁隆平升到了初中，開始了新的學習生活。學校開始使用新的課本，增加和改變了許多科目，這樣就有了一大堆的概念、定理、公式，老師讓同學們把這些東西都背熟，同學們只好抱著書本背，但是袁隆平討厭這種死記硬背的方式，他往往先把公理、定理的內容先理解一遍，然后再試著背誦，這樣不僅速度快，而且還能掌握這些定理的真正內涵。
一次上數學課，老師講到“有理數”這一章，告訴同學們一條法則：負負得正。老師怕同學們不理解還作了進一步的解釋，但袁隆平還是不能理解，就問老師：“負數乘負數，為什么得正數？”老師說：“你們只要牢牢記住它就可以了。”“但是，我們想知道它是怎么來的啊！”
袁隆平咕噥了一句，因為老師的答案并不能讓他滿意。既然老師不講，那就自己琢磨吧。在這樣的學習中，袁隆平獲得了無窮樂趣。
憑著這股愛提問、愛鉆研的勁，袁隆平在學習上越來越進步，在科學的大道上越走越遠，最終成就了他一代科學大師的地位。
他的好奇心、愛思考、愛問問題的精神給了我很大的影響，我不得不學習思考與鉆研，我深深感受到學習離不開袁隆平的精神。
初三作文描寫人物 篇8
巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。
桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。
巫老師的每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
記得五年級時，巫老師講課經常蘊含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊！
同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
初三作文描寫人物 篇9
我的奶奶今年已經五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴里只剩下幾個“衛兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。
奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經”了，今天去買東西，那可叫個累呀！
路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。現在人老了，動作不利索了，什么事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！
這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學回來了。寫了一會兒作業便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學習為重！”你才上三年級，以后要上初中，要上高中，還要上大學，路還長著呢！如果不好好學習，沒有知識，長大了考不上大學怎么辦。
現在考大學的人從來不看電視，怪不得人家學習那么好。寫完作業看書，復習復習功課，做做練習題，把學習搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”
這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進書堆里，接著學習。
自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠陪伴我度過一生一世！
初三作文描寫人物 篇10
每當來到我們家鄉，你首先會聽到一句吆喝：“拉車!拉車!”轉眼，只見一位瘦弱的老人緩緩的拉著一輛車，這熟悉的身影，這熟悉的聲音，帶著我回到了金色的記憶之中……
這種車，是我們家鄉東趙的一道“特色”，車身是由木頭架成的，上面覆蓋這一張大大的皮蓬，里面放著一個皮椅，軟軟的暖暖的。他不是普普通通的三輪車，而是在我們家鄉的“觀光車”，由一個人拉著，漫步在古香古色的街道，聆聽著鳥蟲的鳴叫聲，再配上悠揚的歌聲，也就“景不醉人人自醉了。”
看到這輛車，我的記憶中就漂浮過一個人的身影，這就是在我小時候的拉車人……
在我的童年是，也非常喜歡坐這種車。每當坐上，我就感覺到一陣的愜意的舒適。軟軟的椅子，徐徐的清風，溫暖的陽光，不緩不慢的速度，還有拉車人的聲聲問候，我們感到了溫暖，也感到了幸福，雖然當時做一次需要一元錢，但我還是毫不猶豫的掏錢。
那時的我，最喜歡一位叔叔，這位叔叔年紀很小，三十多歲，他總是喜歡拉著我們這些小孩在城市里四處游玩，觀賞景色。而他的駕駛技術也特別好，大街上車水馬龍，而他總能找到出口，找到最近的一條路。在遇到緊急狀況時，他也總能機敏地解決。
在閑暇之余，他還喜歡和我們一起玩耍，一起嬉戲，像是好朋友似的。打在潛移默化之中，教會了我許許多多的道理，教會了我許許多多學習的知識，從他的身上，我看到了中華民族寶貴的精神品質——勤勞、善良、樂于奉獻。
他的教導，如同徐徐春風，如同熾熱的陽光，如同一雙溫暖的大手。我的父母比較忙，大多的時候都是拉車叔叔陪我玩，我和他結下了深厚的感情。今天，我再一次回到家鄉，以前那位拉車叔叔，已經老了。潔白的眉毛，一條白發，一縷小胡子，我看見了，他依然像當初那般熱情的沖著我微笑……
初三作文描寫人物 篇11
我們的生活與鄰居密不可分，多數人與人為鄰，而我們隔壁的房子早已空了數月，與我們為鄰的確是一群蝙蝠。
說到蝙蝠，大家對其常有偏見，常常會被人門想成邪惡，鬼怪的代名詞，最初我也是如此認為可他們卻是一種安全又安靜的動物鄰居，它們從不攻擊人，你也不需要擔心它們在晚上發出任何噪聲。
他們與我的相伴，要從一個平常的下午開始，那天有一只鳥不知從哪個角落，鉆入了我的屋子，它渾身都是深棕色的，在屋頂上盤旋了兩圈便從客廳飛入了廚房，我放下筆，從凳子上彈起來，慌忙跑到廚房去找，可他卻已經不見了蹤影，我將廚房的每個小孔細縫都細細地搜索了一遍，卻沒有任何發現。
我簡直不敢相信自己的眼睛：那只“鳥”竟然就這樣憑空出現而又憑空消失了，我明白它并沒有飛出去，它定然正躲在某個隱蔽的角落中，而我卻無法發現它的蹤跡。那時，我心中充滿了對那只“鳥”的好奇與恐懼。
直到晚上，我躺在床上，它終于現身了，我依稀看見有一個巴掌大的黑影，伏在我的臥室的窗簾上，我一起身，它便在我的屋中亂飛起來，我急忙又縮回了我的被子里，不敢出半點聲音，當我看見它又一次落在我的窗簾上，我啪地打開了燈，它卻又一次消失的無影無蹤。
我頓時明白：那哪里是什么鳥，分明是一只蝙蝠!
我第二次發現它是由于它的一個舉動——撞紗窗，我原本以為那只是風聲，可越聽越有“嚓——撲啦撲楞——嚓”的聲音，我打開燈，拉開窗簾，我這一次目睹了它的真容：一只翼展一乍長的蝙蝠，它的頭有點像老鼠，可身體卻比老鼠消瘦許多，半透明的翅膀可以看清他的經絡。我輕輕地將紗窗打開，它在屋中盤旋幾圈后，便鉆進了漆黑的夜色。
第二天晚上，我模糊的看見有五六只蝙蝠在窗外飛舞，我們沒有再進來，卻仿佛在用翅膀向我們這些新鄰居問好。
初三作文描寫人物 篇12
每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無數的汗水與付出。
每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶啞；為了讓我們提高成績，他放棄了休息的時間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累啊！
他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，于是把那已經酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內心充滿了太多的感激啊！
那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜……
在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經翻了很多年的字典，外皮已經用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開，里面的筆記密密麻麻的排列在上面。
而作業本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問老師問什么不換新的呢？他笑著回答我：“不還能用嗎？用壞了在換。”我看到老師那蒼老的臉，我心中很不是滋味兒。
向往常一樣，講臺上的身影繼續奔波著，他是個偉大的身影，一個為同學辛勤付出的身影。
我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。
初三作文描寫人物 篇13
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”感謝您！我的媽媽！我在您的懷抱中長大，在您愛的呵護下成熟。
您，一副瘦弱的模樣，原本白嫩的臉已被歲月無情地侵蝕，剩下的只有枯黃瘦弱，皺紋無情地爬上您的臉。您的臉上鑲嵌著兩顆寶石般的眼睛，卻依舊炯炯有神，一閃一閃的，像天上星。您一頭原本秀麗的長發，已隱隱約約摻雜著幾根銀發，我知道，這是您為我操勞的最好見證。您特別的瘦，可是，正是您這弱不禁風的身子，撐起了我的整個世界。
您總說我長不大，長不大，還太小，媽媽，您知道嗎？我怕我長大了，您卻老去，如果時間永遠停留在現在該多好。可是，時間總是不等人，所以，女兒能做的，只有好好孝敬您，以后至少不會留下遺憾。
《一千零一夜》訴說了一千零一個故事，而您的故事，遠比它多得多，那是訴說不盡的。清清楚楚地記得小時候，大約5歲吧，我重感冒，叔叔說要打吊針，我嚇得哭了起來，一直喊著不要不要。您當時心也很痛，可是沒辦法，但我真的怕，當針扎進去的時候，我狠狠地咬住了您的手，好像是流血了吧，可是您卻心甘情愿。
記得去年夏天去高密的時候，我胃疼得在床上打滾，您和爸爸著急得像熱鍋上的螞蟻一樣，帶著我去了診所，媽媽說要不去醫院看看，最后由于我實在疼得受不了了，只好在診所里掛針，您就一直陪著我到夜深人靜……
也是在高密，我看到了你們的不易，您站在高樓上頂著寒風烈日，一干就是十幾個小時，有一次還被鋼筋砸到腳了，看起來很嚴重，整個腳都腫起來了，可是您竟沒有和爸爸說，一定是怕爸爸擔心吧。
對于您，想說的有很多很多，有時候覺得您特別討厭，很煩人，可是有時您會使我泣不成聲，因為自己長大了，便知道您的良苦用心，眼淚也就不自覺地流了下來。
媽媽，您是全天下最棒的女人，因為有您，我才有今天的自己，感謝一路有您，老媽我愛你！
初三作文描寫人物 篇14
一切都交給你了，公謹......
議事廳，氣氛，因三個人而變得緊張。
從江夏遠道而來得諸葛亮，一身白襲，悠然揮動羽扇，絲毫從他身上感不到被曹操打敗而長途跋涉于此求救的落魄。
他是臥龍，張昭自是不敢輕視，那個被譽為春秋管仲不及的男人，他的到來，一定回把孫家推向火坑......
“孔明先生說的這一切根本不切實際！若是如同先生所言，單憑先生之雄才大略，劉使君怎會攜萬民逃竄江夏？”
“這可真是一個愚昧的問題！”孔明語氣甚是狂妄，然而，當他大喝一聲后，喧嘩的策士，頓然，鴉鵲無聲了。“我主劉備，乃是天慈之主也，為保節數，我等亦可與主公據城死戰，想必那時那曹賊大軍十萬定死之七八！然我主退避，非俱曹賊也，是俱城中百姓生靈涂炭。我主修以仁德，城中百姓皆應我軍呼應，愿與我主共進退，此孫家亦為是不可！然，我主小小新野，死節只多殺退其軍七八，無本全破，此僅為英雄無用武之地也，孫家擁地江東，萬眾一心，加之我主，焉是曹賊百萬，豈能占了上風？”
“曹丞相供奉天子，奉上命討伐，我等天子之臣，豈有叛理？”
“住口！”一直沉默在一旁的周瑜，剎然拔劍占了起來，諸葛亮還未辯駁，此時的他，以對張昭忍無可忍了“我孫家難道有叛天子？”
“周瑜，休你言論！”
周瑜冷笑“伯符之言恐是大人忘了吧！在此喝斥周瑜，周瑜萬分意外！”
外事問周瑜，內事問張昭。孫策臨死前的話語，殿內所有人都記憶猶新“我孫策恨不能成就孫家大業。仲謀，你要好好聽著，你一定要繼承父親的意志。我是不行了，一切，一切都托付給你。周瑜和張昭都是難得的才士，尤其是公謹，不要聽信讒言失去了他。外事問周瑜，內事問張昭。如此的話，我死亦可安心了。”
張昭頓時沒了話語，沉默在席上。
初三作文描寫人物 篇15
說起這個戲劇人物，我印象深刻。但我最喜歡的是——古裝劇《我愛河東獅》的杜。
這部戲的女主角杜岳紅實際上是由陳豪扮演的。陳豪原本是我崇拜和喜愛的演員，但自從我看了《我愛河東獅》這部劇后，我更崇拜她，更喜歡她。想起她在劇中的形象，朝氣蓬勃、聰明可愛、勇敢博學的杜，又一次走進了我記憶的海洋。
我記得，在這部劇里，杜和她心愛的經歷了一番波折，終于結婚了。婚后，脾氣火爆的杜開始對實行嚴格的“丈夫管理制度”。只要犯了錯誤，就會處理杜家的規矩。有一次，和別的女人聊天，恰好被杜逮個正著。現在他很痛苦，杜憤怒地抓住的耳朵沖回家。當她回到家時，她要求劉世杰跪在地上承認錯誤。否則她會被“家族鞭”伺候。這部劇描繪了一個生動活潑的女性形象，也暗示了他們深厚的婚姻友誼。
劇中的杜雖然朝氣蓬勃，但不乏聰慧、可愛、膽識。
在后來的戲劇中，劉世杰以他真正的才華獲得了一等獎，但他的成就被反派誣告為作弊結果，劉世杰被關進監獄。當杜得知此事后，她很擔心，整天想著茶和飯，想著如何救丈夫。一天清晨，她大膽地來到宮中的龍門鼓前，用力敲打，叫來滿清的官員，皇帝終于見到了她。在廟里，杜大膽地說出了的全部冤屈。她沒有像其他朝臣一樣向皇帝鞠躬，而是昂著頭站在大廳里，理直氣壯地反對皇帝。她的勇氣和智慧贏得了英明君主的贊賞，也給了劉世杰一個真正施展才華的機會。最后劉世杰無罪釋放，狀元的名聲也恢復了。杜也被皇帝封了。這是一個多么精彩、激動人心和感人的故事啊！杜聰明的一面體現在劇中的每一個細節上。要不是她的勇氣和智謀，事情怎么會解決的這么順利？杜，你真是一個人人敬仰的偶像！
我認為杜理科岳紅是一個引人注目的人物，不是因為她美麗的形象，而是因為她杰出的才華和超人的勇氣。我很崇拜她，更注重她的個性。
初三作文描寫人物 篇16
經過一個多學期，大家都漸漸融入了703這個大集體，而我們住校的女生們也漸漸融入了203這個溫馨小屋。下面就讓我來爆料一些發生在女生203寢室的事吧，嘿，姐妹們，不要怪我哦！
先說周夢潔吧。在老師眼里是個乖巧的文靜的女孩，但在我們眼里，她可是一個不折不扣的腦殘，反應總會慢半拍，人送外號“截肢隊”或“豬娘”。每次跑步時，我都會笑話她：“呦，周夢潔的腿截肢還能這么快，真是一個奇跡啊！”她聽完便會給我一個白眼，然后很無語地看看我。說起“豬娘”這個外號還是我首創的呢！剛開始我這么叫她，她還會生氣，漸漸她接受了這個外號，還會和我調侃，叫我豬女兒。我們可真是一對有愛的豬母女呢。
再來介紹一下203寢室第一大奇葩人物：喵星人——劉思旖。()這一次倒不是我們給她取外號，而是她自封的一系列奇葩人物外號：劉小貓，流浪貓，瞄星人……和劉思旖相處特別愜意，不受拘束。雖然劉思旖成績不是很好，但她對音樂和畫畫情有獨鐘，有時在寢室里還會表現一下她的顫音，在今年的建德市中小學藝術節還獲得了初中組獨唱比賽三等獎。但是，劉思旖的缺點也有一堆：懶惰，健忘……希望劉思旖好好改改。
當然，我怎么會忘了翁晨露這個人呢！說起翁晨露，就一個字“臟”。翁晨露把自己的洗腳毛巾和我們洗臉毛巾放在一塊，幾次勸她，她都無動于衷。還有就是，早上她去衛生間洗漱一下就出來了，我還在驚嘆她——神速啊，可后來才知道原來她是不刷牙的呀，臉也是用手一擦就完事了，怪不得那么快。我們說她，她居然振振有詞反駁我們。不過，雖然我們都嫌棄她，但倘若沒有她，這個寢室就不完整了吧！
所以，我們女生203寢室一個都不能少，在將近兩個學期的住校生涯中，我感到很慶幸認識到了這些可愛的室友，有了你們，我這個初中生活才不會單調。
初三作文描寫人物 篇17
長篇電視劇《還珠格格》中的小燕子的形象真不知道被多少的少男少女傾倒過。而我每看完一集后，那個純潔善良、心胸開闊的夏紫微的形象，總讓我激動不已。
劇中結尾的情節是讓我不能忘懷的。皇阿媽已經知道皇后和容嬤嬤是一路追殺他的兒女們的幕后指使，決定將她們一同處死。而飽受皇后和容嬤嬤刁難傷害的紫微，這時卻把皇阿媽賞給她的金牌令箭拿了出來救皇后和容嬤嬤。兩相對比，讓皇阿媽從自己女兒的善良大度中看到了皇后和容嬤嬤的心狠手毒，于是，大發雷庭堅決要處斬她們。這時，紫微竟讓人意外地跪到地上，懇求皇上開恩，免皇后和容嬤嬤一死。
看到這里，真讓人不能不受感動：皇后和容嬤嬤對紫微何止是刁難和傷害，其實有許多時候已經到了要置她于死地的份上。但紫微卻不記前嫌和恩怨，挺身而出求情救人。你說，這是多么寬闊的胸懷!這是多么善良的心地!
在皇阿媽仍有些猶豫時，紫微別出心裁地念《不打詩》，讓皇阿媽最終放棄了處死皇后和容嬤嬤的想法。這時，紫微說出了一句最美的話來：“人生最大的美德就是饒恕。”是的呀，“得饒人時且饒人。”這是中國的一句古語。可是，紫微等兄妹們，一路上被皇后和容嬤嬤派人追殺，為擺脫殺身之禍歷盡了千辛萬苦，就是沒有得到饒恕的時候。為什么偏偏這時，紫微要饒恕自己的敵人呢?在有幾分不理解的同時，我真想高聲地為她身上那種純潔善良，心胸開闊的高貴品質高聲喝彩!
有人說：《還珠格格》給人的精神享受太膚淺。可是，我卻于這種膚淺中，喜愛上紫微這個人物形象，因為，她讓我感受到一種純潔善良，心胸開闊的人性美;她告訴我們，做人，不論是同學朋友之間，還是親人鄰里之間，應該拋棄斤斤計較，心胸狹窄的陋習。這樣，我們這個世界就會更美!
初三作文描寫人物 篇18
我有一個好吃的姑姑，她的名字叫雯捷．我姑姑的個頭不高，有著像鵝蛋的臉，炯炯有神的大眼睛和一張總是閑不住的“大嘴巴”，讓人感到雯捷姑姑永遠也長不大！
提起姑姑的好吃，那真是一點兒也不夸張，她要是看見我手里有好吃的，那她是絕對不會放過我的，所以，我的食物有一半就必須要“貢獻”給姑姑！所以每次我去奶奶家玩，為了防止那個“大嘴巴”發現我那些好吃的東西，我就把它們都藏了起來。盡管我藏得很隱蔽，可每次都能被姑姑發現！真沒辦法，哎！她的“大嘴巴”真好吃啊！只要讓她逮著就會一掃而光。
那天，我們到奶奶家后，我就抱著我最愛吃的櫻桃警惕的來到廚房，哎！真是冤家路窄，一進廚房就撞上了“大嘴巴”，真是倒霉透了。“大嘴巴”笑瞇瞇地看著我說：“小侄女，抱著什么好吃的，還神神秘秘的，”說著，她便伸著脖子把她那眼睛瞪得滴流圓并拉扯我手里的袋子，嘴里還不停地嚷嚷著：“給我看看，是什么好東西？看你這么小氣鬼，我平時可對你不錯！”沒有辦法，我只能苦笑著，慢慢地從袋子抓了幾個給了“大嘴巴”心里想著：這回想偷著吃點自己喜歡吃的東西都不行，沒想到又“貢獻了”我趕緊把她推到了客廳。回到廚房，我拿出一個碟子，把櫻桃放在里面接上水泡上，藏在了柜子里，回到房間脫衣服。
過了一會兒，我高興地來到了廚房洗櫻桃，卻發現櫻桃基本上都快被吃光了，我氣不打一處來，來到了“大嘴巴”的跟前：“姑姑，我剛才不
給你吃了嗎？怎么又吃了，真沒羞，我討厭你！只見姑姑一本正經的說：“剛剛的幾個櫻桃又少又小，哪有這些那么好吃！不信你嘗！”她居然像個主人一樣遞給我一顆，沒有辦法，又怕她再搶，就抓起碟子里僅有的幾個，飛快的跑了。身后傳來姑姑清脆的笑聲。這個“大嘴巴”姑姑呀，就是這樣一個人。
我的姑姑雖然好吃，但也有不少優點，她熱情，樂于助人，性格開朗，那時的姑姑在我眼中是那么的可敬、可愛！
初三作文描寫人物 篇19
說實話，對父母的印象已經模糊了。并不是因為分開太久或有了矛盾，也許我自己的都不知道，但我現在真的想不清他們真切的模樣了。想到這，我便是懼的，一個人連生他養他的人都記不住，這算什么！卻又是無可奈何的。
也就是從去年吧，我與父母之間便有了一層隔閡了，那是初一，因為不懂事，我開始叛逆，早早地便接觸起一些社會上不良的事物，父母心里著急啊，整天都在想著怎么樣才能把我拉回正道，而我每次都認為父母很嘮叨，沖突層出不窮。每日沉浸在什么所謂的兄弟、勢力、金錢里無法自拔，現在看來是很可笑，可當時也不知為何那么著迷。
那時和媽媽的關系是最緊張的，爸爸因為工作繁忙而無暇管我，媽媽對我也是有心無力。經常會在我不歸家的時候去到學校尋找，這本是一件多么幸福的事啊，在當時的我看來卻丟人極了。記得一次，盛怒之下的我一連掀翻了十三張桌子。從那個時候叛逆的我就很少再用正眼去看過父母。
在父母無計可施之后，他們忍痛把我進了一個特殊的學校去進行教育，據說那一天我走后，母親的淚濕了父親整個胸膛。在學校里，教官教會了我們堅持和勇敢，更多的還是感恩，也是在那時，懂得了父母的好與自己的蠢，經常會在一個無眠夜望著天花板數著和父母在一起的時光，可那又有什么用呢？再見父母已是六個月后了，既熟悉，又陌生。
礙于某些原因，我是不可能再在原校就讀了，我爸只好再次忍受分離的痛苦把我送到長沙的學校，希望我能好好學習。與父母分別六個月之后在一起不過五天，又有誰會苛求我記住他們的面貌呢？
現在，生活似乎看起來已經安穩了，可誰會知道在某些時候，我的眼睛會猛地一紅、思念起遠方的父母來呢？想起父母對我的教誨，以前看來那么煩，但對于現在的我卻是一種奢望……時常會后悔以前干的那些事，想回到從前和父母在一起和諧相處的時光。
可那又有什么用呢？
初三作文描寫人物 篇20
教我們數學的，是一位姓張的老師。他今年已經快四十歲了，但是他所帶給我們活潑，幽默，卻讓我們深深的將他銘記在心中，即使畢業了也仍然不會忘懷。
要說張老師這個人嘛，長相確實真有點可愛——胖胖的臉龐，圓圓的眼圈，還有那一顆小小的黑珍珠似的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，卻配了一張大大的嘴巴，讓人感覺真的是有些“不協調”。但是他自己天天卻說說自己的長相有點像‘某某某’明星，讓我們啼笑皆非。
張老師開玩笑與認真講課卻是截然不同的。有一次，我的數學作業上，僅僅是將一個代數式的‘二次方’抄成了‘一次方’，他卻嚴厲的把我叫到了辦公室，批評教育：“其實你這種問題并不是不會，而是你的態度和認真仔細的程度有問題！你想如果在中考或者高考考場上因為這一道題與重點學校失之交臂怎么辦？你看看，這一道題總共有八分，你這一步寫錯了，后面不就全錯了嗎？就算你前面的解設以及方程都列對了，也頂多給你一半的分。你以后一定要注意起來，疏而不漏！”說完后，我很謙虛的點了點頭。沒想到張老師竟然拿起一塊巧克力，“學習累了，吃點這個吧。”看著他慈愛的眼神，我竟然很感動。
張老師最可愛的地方，就是他那一口流利的河南普通話。張老師每每講起課總是希望用他最好的普通話水平來為我們講課。但是卻總是天不遂人愿，講得速度一加快，他那河南普通話就自動的流露了出來。他時常把我們逗得哈哈大笑，而他自己也不好意思的說：“其實這種話說習慣了，也就無可厚非了吧，你們就多包涵包涵吧！”我們也應允。他后來為我們的一次講述中說，其實他在城里教學的這幾年確實改變了他不少，以前他總是一個沉默木訥的人，現在也可以敞開心扉向。最大的改變是現在他說的話既不是普通話，又不是河南話，成了“四不像”的方言了，我們哈哈大笑。
師者仁心，一位老師，一張面孔，對待學生充滿了愛。
初三作文描寫人物 篇21
這個暑假我看了一本叫《世界上最閃亮的人物》的書，這本書特別好看，里面有許多偉人的成功事績：微軟總裁、世界首富比爾·蓋茨，“籃球之王”邁克爾·喬丹，還有電影巨星史泰龍等等，這一個個故事告訴我一個個道理。
道理明白了不是掛在嘴上的，下面我就來講幾個吧!“只有柏拉圖舉起了手”這個故事說明了要堅持，不能不守信用;“不想坐在父親肩頭摘蘋果”講了不能依靠別人的力量，一定要用自己的力量去做。
晚上，我睡著了，做了一個夢，夢見了時間倒流到公元后一年。那時有一位大科學家發圾出了時空穿梭機，坐上它最多能反時間向前后各推20億年，這次為了紀念抗德勝利1億周年，全世界搞得熱熱鬧鬧的，郵票商推出了珍藏版郵票，商推出了反古武器，我呢，作為一名記者，要去一億零二年前，去采訪一位為抗德作出巨大貢獻的大科學-------愛因斯坦，是他，為戰場貢獻了四百萬美元，是他為抗戰貢獻了許多武器，他是一名偉大的科學家。
到了，我到了愛因斯坦的實驗室門口，我敲開了他家的門，他一見到我怪異的打扮，半天沒回過神來，我就自我介紹了：“我是來自未來世界的人，是座時空機來采訪您的，行嗎?”他說：“不管你們是從哪里來的，采訪我最好，順便給抗戰做個宣傳。”“太好了，”我們說“謝謝!”
這時我看到辦公桌上堆了一大堆紙，我馬上就明白了，問“這就是《運動物體中產生的電動力學》的手稿吧?”他說 ：“是的，我還真不知道有人會出四百萬美元，來買幾張紙頭。”我問了最后一個問題：“您這樣做，是不是想謀取什么利益啊?”他的臉色一下子變得凝重起來：“不是，只要抗戰能勝利，就算把我全部的東西全賣了也值!”說著，又開始寫了，我為了不打攪愛因斯坦，就回去了，到時光機的路上，還能聽到愛因斯坦在大喊：“這是一門大炮!這是一百挺機槍!我已經有五百架飛機了……”
這就是故事“紙上大炮”。
愛因斯坦支持正義，這才是真正的愛國精神!
初三作文描寫人物 篇22
她的皮膚白白的，就像白巧克力汁浸過一樣；眼睛不大，明明睜在那里，卻總讓人以為是閉著的；眉毛濃得像是用最黑的墨汁涂過的一樣；高高的鼻梁，紅紅的嘴唇，烏黑的頭發垂到腰間。這個衣服整潔、亭亭玉立的小姑娘就是我的同學，李奕偉，俗稱————“小李子”。
“嘿！”“你好！”“你昨天晚上玩qq了嗎？”“當然玩兒啦！你玩了嗎？”“嗯，可真好玩！對了，你在偷菜了嗎？”“偷啦！我都賣了8萬金幣啦”“買油條啦！誰買油條！一毛錢一根，誰買呀！”……“安——靜——！”望著亂糟糟的教室，班干部“小李子”大吼一聲，教室里頓時變得鴉雀無聲。在班里到處亂竄的急忙回到座位，像老鼠見了貓似的；說話的呆住了，“賣油條的小店”也“打了烊”，可見李奕偉的威力之大呀！李奕偉一生氣，就連本人也要退讓三分。因此同學們常風趣得說：“給諸葛亮當軍師可真是‘鮮花插在牛糞上’，唉！可惜了一個人才呀！”
這話真是讓人啼笑皆非啊！李奕偉可是老師的好幫手呢！老師讓她抱作業，她顧不上抄題，馬上就去抱作業。什么領操呀，領路隊呀，樣樣都是她干，從沒有一句怨言，我真佩服她！“小李子”多才多藝，學校舉行文娛活動，她常常擔任重要角色，怎么樣？“牛”吧？！李奕偉對女生可幽默啦，說出來的話還句句是經典呢！
一天上午，清潔工人早早地拿著掃帚給城市整容，一群鳥兒在比賽誰飛得高、飛得遠。我剛進班，就聽見李奕偉喊：“宣鄭甜甜上殿！”旁邊幾位女生摸不著頭腦，異口同聲地喊：“鄭—甜—甜！”我以為出了什么大事，急忙跑過去焦急地問：“怎么了？出啥大事兒啦？”李奕偉將食指翹起，輕輕往前一點，瞇著小眼，笑嘻嘻地說：“哀家命你和我一起抱作業去！”
我還沒有回過神，便被她拉走了，我真是哭笑不得。這就是我們班的“小李子”，你們認識她了嗎？
初三作文描寫人物 篇23
姐姐長得很漂亮，人也很溫柔。每次跟她在一起，不高興她就會逗我笑，高興時就會讓我再高興。所以跟她在一起總是很快樂，就像棒棒糖一樣，甜甜的。
一次期末考試，因為小數點的一個數位數錯了，我與第一名擦肩而過，整個人郁悶極了，差點就哭了。媽媽見我郁悶，就學姐姐樣逗我開心。我承認笑話很好笑，可是因為一個小錯誤就沒考上第一名，這種滋味在我腦里，又怎么能開心起來呢？正好這時候，姐姐打電話問我考的怎么樣，我“哇”的就哭了。她不停的在電話里安慰我，邀請我到她家去玩。我紅著眼睛，喪氣的走到姐姐家。姐姐見了我，笑了：“喲，劉小屁孩怎么啦？”我想起考試，更傷心了：“哇，我沒考好，只考了第2名！哇哇！將來可能會退步到倒數第一的！”姐姐聽后，做出暈的姿勢：“這樣啊，我像你這么大，還考過倒數第二呢！要是能考到第二名，我太佩服我自己了！”姐姐的動作越來越夸張，越來越搞笑，我差點就笑出來了。我想了想：姐姐像我這么大，只考了倒數第二，而她初中，卻次次是年級前五，我以后一定比她還厲害！這么一想，傷心頓時就減了一大半。姐姐看我還不笑，就準備問我問題：“我有個問題，只要你答對了，就說明你智商很高哦！”什么？測智商的，那好，我就測測！“豬的英語單詞是什么？怎么拼的？”姐姐好像很神秘。“讀pig，P-I-G！”我回答。姐姐疑惑的看著我：“P-I-G？不對，是P-U-G！你智商這么低？”怎么回事？是P-U-G？不會吧！pig明明就是P-I-G啊！“到底是P-I-G還是P-U-G？是I還是U？”姐姐問。我信心滿滿，沒想到姐姐也犯錯：“I！”說完，姐姐哈哈大笑：“我叫pig豬，你說I干什么？I是我的意思哦！”啊？什么？我成豬了？我上當了？啊！“撲哧！”我笑出了聲！“哈哈哈哈！”傷心一掃而光啊！
這笑，能不是甜的嗎？哈哈哈哈！
初三作文描寫人物 篇24
一部流傳萬世的巨著《水滸傳》中主要刻畫了梁山108位好漢的英雄形象，然而，施耐庵先生卻讓我們感到驚訝：帶領這107位英雄的人，并不會武功，沒有軍事謀略，長相并不高大英俊，他就是宋江。
107位英雄個個武藝超群，可他們的歸宿卻并不好。他們跟隨宋江，在梁山發展成稱王稱霸的實力，卻受了朝廷的招安，剿田虎，征方臘，滅王慶。最終，好漢們真正成了三十六天罡、七十二地煞。
他們的悲慘故事，讓呼保義宋江成為世人咒罵的話柄。不僅如此，施先生在文中有所暗示，宋江一干好漢來打祝家莊，扈三娘被擒。一次宴會上，宋江對矮腳虎說：“當年在清風寨中，我給你許下了一門親事。今日剿滅祝家莊，何不來個雙喜臨門。我將扈三娘許給你。”扈三娘沒有說話，她是不能說話，她將要嫁給一個貪財好色的猥瑣漢子，按理說她應該拒絕，可是她現在在賊窩內，她是有苦說不出呀！她以前要嫁的祝彪，英俊瀟灑，精通詩文，武藝超群，這樣大的反差讓她的心死了，盡管她人還在。所以全書中沒有幾句是扈三娘說的。宋江這是在逼婚，他在心靈上逼死了扈三娘。
但是，他有很多優點，因為施先生不是白癡。宋江這樣一個普通人，怎么管得住兇神惡煞的107將。最兇殘最血腥的黑旋風李逵都甘愿叫他大哥，任他罵任他數落，用書上的話說，他重“義”，是聞名四海的“呼保義”。他出眾的政治頭腦，讓他充分利用了107將各自的長短處，將梁山整治得擁有雄霸一方的實力。
宋江斷送了107將，是他思想認識上的錯誤，他認為只要他為朝廷效力，朝廷就可以容納他、嘉獎他，錯了，徹徹底底地錯了，朝廷四大佞臣不容他，佞臣眼中的他是他們的絆腳石，留他在身邊，總有一天會影響他們的權力，宋江是必須要除掉的，但不可能用自己的力量除掉他，于是遼、田虎、方臘是最好的選擇。
宋江是條好漢，但不是完整的好漢。
初三作文描寫人物 篇25
我推薦的老師是教我們語文的侯老師，每個老師給孩子的感覺都不一樣，每個老師對孩子的教育方法也不同，但我想他們都履行著自己的職責和重擔，各有各的必需存在。侯老師給我最大的印象就是工作認真負責，對每個孩子的交上來的作業認真批改，對沒有認真完成作業的孩子都一一認真詢問原由，然后及時和家長溝通。
孩子上課調皮不認真學習，侯老師就耐心的一遍又一遍告訴孩子應該怎樣做才對，可能孩子一下不能馬上明白侯老師的本意，但侯老師是多么希望孩子們能夠各項都優秀，做了一個人人都愛的好孩子，不是每個老師用鼓勵的語言就能激勵孩子向上，我覺得適當的時候還需要一些負能量。就是實事求是的告訴孩子存在的一些不足，雖然他們有時候不愿意接受，不愿意聽進去，但這是必須的。讓孩子正確的面對自己，做好自己，有不足的地方，及時改正。
比如有一次期中考，我的孩子有史以來沒有這樣慘敗過，作文的題目是《戰勝自己》，發揮失利，扣了13分之多，我還想老師會不會改錯了，或者老師的觀點不一樣，導致扣分嚴格，回來仔細研究一翻發現老師還是非常的認真批改作文的，是孩子真的不會寫，寫成了媽媽幫我戰勝各種困難，明顯就是走題了。從這篇孩子不會寫的作文里我真的發現了一些現實生活語文上的短板的問題，覺悟到：生活就是最好的老師，有時候讓孩子自己動手去做一些她能夠挑戰自己、積極承擔的事情、而不是一味最求學習的學習，從生活中學習，勇于探索、敢于質疑、善于觀察的學習，是最好的學習方法，這樣孩子怎么會寫不出《戰勝自己》的好文章呢？其實扣分的不僅是孩子，也是我們大人們的教育理念的失誤。
通過侯老師嚴格的審題，啟發我，所以我去認真細致思考孩子和自己的問題，我非常感謝侯老師，就是因為有這種能量，才能促使我們更進一步。
就是因為侯老師指出我們的許多不足，我們才能更好地完善自己，所以我推薦侯老師為感動校園人物之一。
初三作文描寫人物 篇26
常記課堂笑鬧，笑中讀懂生物。瓜哥課課精，令吾漸迷生物。
——題記
瓜哥是我們的生物老師。他和他教的學科同樣妙趣橫生，磁石般吸引著我。
上課鈴響，胖乎乎的瓜哥帶著渾身幽默因子闖進教室。人聲鼎沸的教室里頓時鴉雀無聲，瓜哥環視一周，嘴角一揚，大眼鏡后的小眼睛一瞇，露出了得意的“招牌微笑”。翻開書，他開始講課。“動植物細胞共有的物質是什么？”他邊說邊走到我們中間——他屬“親民派”，講課從不居高臨下。我們嚷嚷：“瓜哥，我記不下來！”瓜哥推推眼鏡道：“我來教你們記！文學界有著名詩人徐志摩，生物界的名人則是核質膜——全名是：細胞核、細胞質、細胞膜。口訣是：核質膜愛吃瀉立停。瀉立停即線粒體。”看我們埋頭奮筆疾書，他卻大驚失色：“別，別記在課本上！此內容純屬娛樂！”可是瓜哥為“娛樂”，難道不曾絞盡腦汁煞費苦心嗎？
瓜哥平時開朗隨和，骨子里卻很愛較真。得知生物期末全市統考后，他對我們說：“統考科目是你們和外校比較的資本。你們是新民學子，你們不僅要取勝，還要拉開距離！”所有科任老師中，唯有瓜哥為我們制定了系統詳盡的復習計劃，還隔三差五地“升級”完善，并堅持課前抽查背書。每節復習課，他都快馬加鞭地講評，知識點纖悉無遺……距考試還有3小時，他竟輪番沖進8間教室精講易考的重點，順帶答疑解惑……別的科目考完必定有人歡喜有人憂，但考完生物后人人眉飛色舞，感嘆瓜哥的神機妙算，感謝瓜哥的“魔鬼備考”。
一學期下來，我們都成了“生物小專家”：餐桌上吃著大米大談“胚乳”、吃橘子時研究“植物體的基本組織”，見到滿樹綠葉就聯想到光合作用、呼吸作用和蒸騰作用……全班乃至全年級，人人都“十句不離生物”。
聰明以至絕頂，勞苦使其“過肥”；課上語出常驚人，賺得滿堂笑。笑中吃透課本，悅然品味生物；生活處處覓其蹤，知識皆堅固——使我深深愛上生物者，非瓜哥是也！
初三作文描寫人物 篇27
在每一個人的生活中都有一個愛我們的媽媽，她的愛是最無私的、最偉大的，是無處不在的。
記得我小時候，我生病了，媽媽著急的抱著我往醫院跑，汗水從媽媽的臉上流了下來，在迷糊中，我仿佛看到媽媽著急而又無助的樣子。心里非常不是滋味，至今難以忘懷。
媽媽的愛如河流，流淌在我成長的每一步里，媽媽的愛用世間最華麗的詞語也描述不出來的，媽媽的愛是無窮的，是至高無上的。
在一個夏天的晚上，突然停電了，我被熱的翻來覆去睡不著，媽媽就用扇子給我扇涼，在一個涼爽、溫馨的夜晚，我甜甜的進入了夢鄉。我不知自己睡了多長時間，等我醒來，發現媽媽還在為我扇扇子，我這時說了一句：“媽媽別扇了您睡覺吧！您是不是給我扇了非常長時間。”其實，我非常清楚媽媽給我扇了非常長時間，這時我說：“媽媽我渴了。”媽媽就連忙起來給我倒茶喝，她點了根蠟燭，在淡淡的燭光中我發現媽媽的頭發上又多了幾根白發，額頭上多了幾道皺紋，在這時候我發現媽媽老了，媽媽真的老了，媽媽都是為我們而變老的，我暗暗的在心里說：“我長大后一定要孝順我的媽媽。”
媽媽您好像一個辛勤的園丁，無私的為我們奉獻著，撫育著我們，培養著我們，不知費了多少心血！您不斷地鼓勵著我，鞭策著我，疼愛著我，希望有一天我能夠從平凡的人變成不平凡的人，出人頭地。
無情的歲月，在你臉上刻下了道道皺紋，在你的額頭上留下了無法揮去也無法抹去的痕跡。可你的愛仍然那樣無私，媽媽我最愛的媽媽，您把世界上最珍貴最偉大的愛給了我，我感到我是世界上最幸福的人。
媽媽，我最愛的媽媽，我不會忘記您在雨中為我送傘。在冬天的時候給我套棉襖，在我難過的時候，您安慰我；在我失敗的時候，你鼓勵我；在我成功時，你祝賀我；媽媽，你的愛，好像河水一樣源源不斷地流進我的心田，滋潤著我甘苦的心。
媽媽，我親愛的媽媽！永遠無法忘記的媽媽！
初三作文描寫人物 篇28
母愛是一種無私的感情，母愛像溫暖的陽光，灑落在我們心田，雖然悄聲無息，但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的溫暖。
她有30多歲，頭發一卷一卷的，像天空的一朵朵白云。小時候，我還不會走路。每當看到哥哥姐姐們一起玩笑嬉戲時，心里就直癢癢，于是便掙開媽媽抱住我的手想向他們奔去，可還沒走一步就“咚”的一聲摔了個底朝天，哇哇大哭起來。媽媽似乎看透了我的心思，開始教我學習走路。每一次訓練時，媽媽都是弓著腰、張著腳，手緊緊地抓著我，眼睛還要一刻不停地盯著我，生怕我這個小公主摔倒了。每一次訓練完之后，媽媽全身上下都會酸疼，可她卻沒有叫過一聲“疼”字。不久后，我便可以自己走路了，也可以和哥哥姐姐們一起快快樂樂地玩耍了。是誰給了我這一份快樂?是媽媽!
漸漸的，我慢慢長大了，調皮的本性也就充分展示出來了。一次，我和哥哥姐姐們在走廊上玩，我不小心被石子弄摔倒了，鬼哭狼嚎起來。哥哥姐姐們都沒了主意，嚇得跑回了家，沒有一個人扶我起來。唉，畢竟他們也只比我大一兩歲!指望不了誰，就只有靠自己了。我試著用手撐地，想翻起來，可人太小沒多大力氣，試了N次都沒有成功。我又想了其它幾種辦法，可都無濟于事。那時我是多么無助，多么孤獨，那種失落感是誰也感受不到的。忽然，一雙大手把我從地上抱起來，我抬頭一看——是媽媽!媽媽的臉上露出一抹燦爛的笑容，可心里卻不安起來。我看見了媽媽，不知怎么了，又是一陣大哭。媽媽一邊安慰我，一邊拍打我身上的灰塵，我漸漸止住哭聲，心里多了一份安。
我愛我的媽媽 我要讓她永遠保持最美的笑容!
初三作文描寫人物 篇29
小人物，雖卑微，卻有有著無人比擬的人性光芒。
鏡頭一：路邊攤
放學后，街邊熙熙攘攘的，原本清閑幽靜的街道變得熱鬧。一個買炒面的老板，皮膚黝黑，一手掌勺，一手收錢。豆粒大的汗珠從額頭前滑下，滴落在地上。一邊炒面，一邊與買面的同學有說有笑，他的生活簡單而又顯從容。
我在這位賣面的老板身上看不到生活所迫的囧相、無奈，而是看到對生活的希望。
鏡頭二：超市
傍晚，夕陽漸漸西下，將城市的一角染成紅色。原本熱鬧的城市漸漸安靜了下來。一個超市外，幾個工人和一個衣著華麗的中年男子有說有笑。細聽他們的對話，原來那個中年男子是一個公司經理，而那幾個工人則是工地上的工人。他們互相調侃著，互相訴說著今天的所看所聞。
在他們身上看不出經理的高貴，也沒有工人的卑微，而是有一種人之常情——樸素。
鏡頭三：大街上
一個中年婦女牽著一個三四歲的小孩在大街上走著。那位中年婦女衣著樸素，像是一個鄉下人來城市一般。迎面走來一位衣著華麗，濃妝艷抹，腳上穿著一雙令人發指的高跟鞋的女人。中年婦女與小男孩和女人迎面走去，那個小男孩向前跑去，雙手亂揮著，正好一揮把那個女人打到了。那個女人在驚呼中向前倒去。幸好中年婦女眼疾手快將那名女人扶住了。小男孩在一旁不知所措的站著，眼眶中被淚水占滿。那女人看到男孩后，臉上并無責怪，而是伸手去摸了摸男孩的頭，說了幾句之后從她的包里拿出一包裝精致的`糖出來，。那個小男孩下意識的推回去，中年婦女也把糖推了回去。但是那個女人又說了幾句，中年婦女就將糖收下了，還向那個女人不停地鞠躬道謝。之后女人便摸了一男孩的頭，將一張名片給了中年婦女。
那個女人沒有爭吵，與一位農村來的婦女在大街上有說有笑。爭吵和平和的一念之間，人性最樸實無華的一面展現出來。
很多時候，只要放下身子，用心去感悟，這個社會中人性的光芒就會閃耀于你眼前。
初三作文描寫人物 篇30
街角的芽包若隱若現，來來往往的人也只是匆匆一別，誰又會為無關緊要的人再次徘徊不前，獨自黯然神傷。就算滿園春色芬芳彌漫，卻唯有足夠鮮艷奪目的花朵方能艷壓群芳。
是晴，細碎的陽光從樹葉中穿透，搖曳的樹葉嘩啦作響，鼻間彌漫著淡淡的塵土氣息，沁人心脾。這么美好的天氣，又讓人怎么會聯想到，這只是一場暴風雨來臨前的寧靜。淅淅瀝瀝的雨轉瞬間變為了傾盆大雨，急促而又密稀，不給人們一絲一毫的準備。行人手忙腳亂的，只為尋找到一個可以避雨的地點，尋尋覓覓，可誰又會因為他們的狼狽而送上一把雨傘。
人群之中，總是那們著急。卻有一個人不是在尋覓避雨處，而是撐著傘往反方向離去，隨著他的腳步，不難發現，因突然來臨的雨，婦人不想自己的孩子淋濕而把她緊緊地保護在自己溫暖的懷中。感受到雨滴不再洶涌的打在自己身上，才發現，一把雨傘撐在自己頭上，還來不及說出感謝的話，就被撐傘的人送去避雨。這一來一往，誰又會用心在意那個好心人。雨過天晴，總會有一段彩虹高掛于天空，很美，就像那把雨傘一樣溫暖。
是夜，稀疏的星星從黑暗中閃爍，皎潔的月光灑向林間，發絲飄逸著寧靜的恬靜淡雅，舒適安逸。那么美的夜空，又讓人怎么明白下一秒，烏云忽如其來。朦朦朧朧的黑暗眨眼變為一片漆黑，暗到不見天日，暗到伸手不見五指，闌珊而又沉寂，不于人一分一掠的分歧。黑夜中尋尋覓覓，只為尋找一絲絲光亮，可誰又會因他們的迷茫而給予一縷光亮。
黑夜之中，總是那么迷茫。卻總有一個人不是早點對世界說晚安，而是點著燈。順著他的光亮，不難發現，因突出而逝的黑暗，小女孩在那微薄的光線上，忽閃著水靈靈的眼睛，淚珠在眼總打轉。若不是那一縷光離自己越來越近，淚早已風干眼角。來不及安慰，又去為下一個迷失在黑夜中的人點名方向，烏云過后，月亮顯得格外明亮，很美，就像那一縷光線一樣閃耀。
一場又一場場景，不同的地點不同的人，卻彰顯了一樣的美，一樣的凌波泛濫。
初三作文描寫人物 篇31
在綿長的記憶路上，我默默地走著；在蔚藍的生活湖水中，蕩漾著我小學生涯的酸甜苦辣；在那片藍色的記憶中，我悄然走近了同桌的你。
五年級時，一次組隊讓我有幸與你結緣，我因此也幫你輔導作業，有趣的你，總在我叫你做作業的時候，默默無聲，看著我手指走向的地方，聽著我教你的公式。不知你為何不像另外男孩那樣調皮？因為成績？心事？還是性格使然……
可是，下課的你簡直像變成了另一個人，愛搞惡作劇，專嚇唬凌騰。我有點兒莫名其妙，總覺得你像一只變色龍。每天，我陪你補作業，你都會和凌騰做個比較，看誰補得多，本以為他是你朋友，結果卻是死對頭。下課后，一下抓凌騰癢癢，一下捂住凌騰的眼睛，“猜猜我是誰？”只要跟男生壞事有關，你也都有份，真不知道該怎么形容你才好，”變色龍“，”搗蛋鬼“，”調皮鬼“，這些詞來形容你似乎都不為過！
記得最清楚的一次，你因跟另外男生周末在一起玩，沖昏了頭腦，竟忘記啦老師布置的重要作業。結果周一被組長檢查沒做作業！不了被老師罰了300字的檢討。我看了看你，本想教你怎么寫檢討，可我看見你的表情，根本看不出你的反省，我的毒舌又要發作，脫口而出到：“當我們組的人，真不夠資格，沒用又懶的人。“當你聽到這話后，有點慚愧，看上去有點開始反省了，知道自己錯了就趕緊補回，認認真真地把作業補回來。看你手一筆一畫地寫著字，我就安心多了，因為從這我看得出你還是要面子，愛集體的。
別人說你跟懶蟲沒什么兩樣，一點優點都沒有，全身壞處，總不及時交作業，上課不認真，運動不用再說，作業質量也一般……也許他們說得狠了一點，但是這些的確是你的缺點。只要你以后不要跟著另外男生玩過頭，改正缺點，用認真的態度迎來學習，相信你一定可以學習上升！加油！張鵬飛！
初三作文描寫人物 篇32
我有一個非常喜愛的老師。她，是我們學校最年輕的教師。她那一雙明亮的眼眸，仿佛能看到你的內心一般。她非常的有責任心，尤其是對我們非常的有責任心。說是有責任心，不如說是對我們的溺愛。是的，她非常的愛我們。她做的事非常令我們感動。我覺得也足以感動整個校園。感動如同春天里的第一縷陽光，溫暖寒冷的心房；感動如同夏天里的一陣甘霖，潤透干涸的心靈；感動如同秋天遠方飄飛的楓葉，勾起無限的牽掛；感動如同冬天漫天飄灑的雪花，擦亮你的雙眼。
這個學期我們舉行了運動會。在運動會開場之前我遇到了非常大的麻煩。那就是女生的項目遲遲報不齊。這令我們非常的頭疼，經過一番詢問，我們才知道女生的項目遲遲報不齊的原因。原來是因為我們男生上一次開展運動會的時候在女生比賽時不為女生加油，而在位上嗑瓜子。非常心寒所以不報了。不久后，我們的班主任知道了這件事。然后她就過來調解，在班主任的多番開導下，女生才勉強答應。并且班主任還承諾了在比賽結束后為女生準備禮物而男生沒有？并且還得幫女生干苦力。男生在位上嗑瓜子的，就予以最嚴厲的懲罰！這番話一出，我們班的男生集體就炸了。但我們班男生沒有一個反對的，只是感慨一下。比賽完之后老師兌現了他的承諾。女生每個人都收到了一份禮物。令我震驚的是，老師用自己的錢買的。不過我隨即就明白了老師原來說的那番話竟然是真的！她曾經說過：我愛你們，因為你們是一個大家庭連同我在那都是一個大家庭。我不會讓你們受到委屈，在班里我隨便找你玩，但是在外面我不允許你們受到委屈。因為我是個超級護犢子的人！她說的是真的，她用行動證明了！
這就是我們的班主任，一個超級護犢子的人。讓我們又怕又愛的人。我們的班主任-張燁。我們永遠愛她！
初三作文描寫人物 篇33
老師是我高二的數學老師。
在高一最初的時候，我也是挺喜歡數學這門學科的。只是隨著數學成績的下滑，我對上數學課的期待也逐漸消逝。漸漸的，看到課表上的數學課，就隱隱頭痛。
高一的期末數學成績考得很差，雖是在意料之中，心里卻更加痛苦。
高二因為文理分科，我遇到了一位新的數學老師，就是現在的Y老師。
老師和我以往遇到的老師教學方法不太一樣——就是刷題。數學課前來幾道，課上演板來幾道，講完知識點來幾道，晚自習前再來張卷子。用老師的話來說，“數學不刷題，難道讓你們天天來我辦公室背概念？那不就成大傻帶著一群小傻了嘛。”
不得不說，這種刷題的方式對我很管用。從入班，到第一次月考再到期中考試的時候，數學成績直線上升。期中的數學考得不錯，這讓我有些飄飄然了。期中之后，老師就很少讓我上去演板了。那段時間學的是橢圓和雙曲線方程，我學的很爛，卻時時自我心理安慰，沒懂就先不懂吧，回頭看看書就好了。可是卻又隱隱開始不再期待每天的數學課。老師在一次測試中發現了我的問題，把我叫到辦公室，點明了我最近在退步，卻又鼓勵我，數學是我的優勢，我應該堅持下去，之后便是常常讓我在課上演板。內心羞愧的我開始在課下重新好好地去復習，去回顧自己沒學扎實的地方。終于在幾次小測驗后，我才感覺到自己的狀態恢復了。
在我心里，對于Y老師，感動之余更多的是感激，如果不是她，我或許又會回到高一后半學期的狀態。這也讓我開始意識到自己的問題，我不能總是依賴者別人對我的鞭策才能前進，我必須要在今后的學習和日常中更加自覺，才能更好前行。
感動總是很簡單，在不經意間，或許你認為很普通的一件事，都會讓別人感動。如春雨滋潤心田，如陽光溫暖心靈。
初三作文描寫人物 篇34
那是一個悶熱的夏天，天空陰沉沉的。
從司令臺上接過那本紅紅的畢業證，我們回到了教室，一同看起了老班給我們的最后禮物——VCR。VCR在電視上不停地播放著我們的照片。紅色入隊時的稚嫩可愛；橙色感恩時的善良純真……
VCR突然停住了，上面出現了幾行字：一路花香——致我最親愛的孩子們。這是老班寫給我們的信。信中的文字很普通，沒有很多精美的語言，但是每一句都是老班對我們的不舍。在信中，有這樣一句：孩子們，你們要記住，身體是學習的本錢，有了好的身體，才可以更好的投入到學習當中……那一刻，老班似乎不是個老師，而是個碎碎叨叨的母親。看著自己的孩子遠去，是擔心，是不舍，也是期待。
猶記得，六年前，我飽含著對學校的憧憬，走進了校園，我認識到了一位像母親一樣的班主任。她帶著我們走進了知識的殿堂。在六年里，她用心呵護著我們每一個同學。
還記得我剛入學時，老班怕我適應不了小學的生活，經常找我聊天，問我有什么不適應；三年級剛學英語時，我因為考了一百分而洋洋得意，而老班更我說：“學的更好，才會一直得一百分哦！”；在畢業模擬卷上，老班給我留了一句話：加油！祝你在畢業考試考出好成績！一句關心，一句提醒，一句祝福……暖遍了我整個小學。
其實，在六年里，老班給過我無數的驚喜和第一次。在我和老班之間，有太多的故事可以回憶。在十歲生日時，我有一個特別的記錄；生日晚會上，我們每一個人，都有一個自己的節目，來感恩自己的父母；在六年級了，我們有一個特別的畢業季，我們自己義演，來幫助需要幫助的小伙伴……
看著老班給我們做的VCR上的照片，我仿佛又回到了我成長故事發生的那一年、那一月、那一天。
那一刻，我哭了，淚如雨下。
如今，每每回想起這些，我真想一下子回到老班的身邊，和她說一句：“謝謝您，我親愛的老師！”
初三作文描寫人物 篇35
生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。-題記望著奔騰入海滾滾的長江，江水拍打著沿岸的石頭，聲勢浩蕩。我的思緒隨著濤聲飄轉著，回到了一千百八年前，那個戰火紛飛的歲月。
嬴政統一中國，建立了隋朝，自稱“秦始皇”。隋朝其間，百姓民不聊生，饑不擇食，秦始皇卻在宮中酒池肉林，正應了那句詩：朱門酒肉臭。終于在秦始皇的暴戾下，陳勝吳廣在大澤鄉振臂一呼，揭竿而起，他隨叔父項梁在吳中刺殺大守響應。這年他二十四歲。曾聽說過這樣一個故事：一次秦始皇出巡在渡浙江時，他見其車馬儀仗，威風凜凜，便對項梁說：“彼可取代之"年紀尚輕就有如此遠大之志，令我羞愧不已。
這年他是十四歲、他在戰場上百戰不殆，黃塵飛舞，好不英勇，隨后人稱他為“西楚霸王”。我苦笑，這樣的英雄會有怎樣的壯士之心，怎么是我能猜得出來的?他大戰劉邦，敗了。被劉邦逼至烏江邊。我揉眼，透過長江水，我清晰的看到了，他臉上的毅然決然。我聽到了，他在向天長嘯:“吾無顏再見江東父老，有愧與百姓。"拿刀自刎。我輕嘆，他的那份無奈與悲壯，我感受到了。一個將軍以勝為榮，以敗為恥。勝與敗在他看來就是衡量一個將軍好壞的標準。同樣，一個學生以成績好為榮，以成績差為恥，隔著一千百八年我仍真切的感受到了、他說:無顏再見江東父老。"他說戰敗是恥。”前有古人稱:"羽之神勇，千古無二。"宋有清照贊“生當做人杰死亦為鬼雄。"后來的關羽，與其并稱為“羽將”，我嗤笑，這簡直就是大巫見小巫。
他生于西楚年代，將門之后，字葙名羽。后被人稱為項羽。浪濤聲將我喚揮著長江前，這濤聲訴說著往事，訴說著那戰火紛飛的歲月，以及項羽的視死如歸。這就是我最喜愛的歷史人物項羽啊
初三作文描寫人物 篇36
宇宙如此廣袤無垠，卻有一粒粒量子構成；大海如此浩瀚無際，卻有一滴滴海水組成；社會中的暖陽如此溫暖人間，卻由一個個形形色色的小人物構成。
又是佳節，一個人獨自懷著沉重的心情，心里浮想聯翩：為什么我的東西老是被偷？要么是陽臺上的花盆，要么是遺落的水果，要么就是放在車棚里已經上鎖的自行車。頓時，感覺社會一片黑暗，人間已無真情。我繼續地向前走著……
“小朋友，來根甘蔗。”循聲而去，是一位老大爺在叫賣甘蔗。一副黑中帶著慈祥的臉龐，刻著些歲月用刀子劃過似的皺紋。正沖著我笑道。我心中想：無可奈何花已落，不如開心過生活。于是，我爽朗道：“這甘蔗怎么賣？”
“五塊一根”他笑容依舊。
“整上一根。”我隨即應和著。
他這才起身瞅了一眼，挑了一根較好的甘蔗。一絲不茍地開始削。半晌，削好了，他盯著削好的甘蔗看了一會，卻突然又扔掉了。我疑惑地問道：“為什么要將削好的甘蔗扔掉？”他說壞了，吃了會拉肚子的。于是重新拿起一根甘蔗開始削。
此時此刻，我的心立刻被震撼了，呆在那里，心潮起伏，想：這世間，愛仍存，眼中的這位老大爺，仿佛瞬間化作一束極其鋒利的劍，散發出人性的光輝，斬破了束縛我心靈上的悲觀枷鎖。這樣的小人物竟能散發出如此的光輝，值得我們思考。我們應以此榜樣，也許，真是這樣，一個個形形色色的小人物用自己的真善美來溫暖著悲涼的人間，此刻我幡然醒悟，茅塞頓開。
原來人間自有真情在，社會之中仍有愛。
我的思緒飛揚，一聲“好了”，將我從回想拉入現實，我慢慢地接過甘蔗吃了起來，這仿佛是我吃過最松脆最香甜的甘蔗了……
從此之后，我明白了，人生不如意之事，每當我有悲觀的想法之時，只要一想起那個賣甘蔗老人的音容笑貌。我便能平靜自己的心態。因為我知道，總有小人物，用著平凡而閃耀，微弱不失調的光輝支持著、奉獻社會。所以，他指引著我，又樂觀地面對世界。
初三作文描寫人物 篇37
但不管刮風還是下雪，好像能把蚊子夾住似的，我就會爬起被窩去開門。”他走時。”我接過流奶，可又必須去開門，這上上下下一趟。那位送奶工很普通。又一天清晨，我還想在被窩里睡覺，只見往常一樣站在門口，顯然他非常冷，12層樓。因為他的流奶又濃又香：“天這么冷，樓道里總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來了，但是這樣看起來也很有精神，把爸爸的黑色手套輕輕放在了他的框里，還是跟往常一樣冷，哪知流奶瓶一下重重地摔倒了地上。卻深深地留在我的腦海里。冬雪覆蓋了大地。那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，道了一聲謝天早上七點，要不我叫爸爸送你一雙，六樓那家訂戶也就是我們家，對方微笑著：“你看，一看就知道是長年在外風吹日曬的結果，不收費，所以很多樓層的住戶都訂了流奶的我問他，他小心翼翼地把流奶遞給我，皺皺巴巴的，是一位50多歲的伯伯。其中一家在六樓，漫長而又寂寞的嚴冬提前來到了，今天的流奶算是泡湯了。“丁零”門鈴又響了起來，那位伯伯總是會來送流奶，我趁他沒注意。
清晨；在他花白的頭發下，萬物披上了銀色的時裝，無賴中，面帶著微笑，穿著一件黑大衣，我見他的嘴皮在顫抖，有一道道的口子，這位伯伯又來送奶：“不打緊，額頭上有深深的皺紋，您不帶手套嗎。我隨手拿過流奶瓶，盡管還是笑著的，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛，發現他的手都已經被無情的寒風給吹裂了：“哎，一不小心就要摔壞幾瓶，只見那雙手帶了一個黑色的手套，今天再補一瓶。又是寒風呼嘯的早晨，我失望地自言道，皮膚好象老松樹的皮。打開門！每當聽到這一聲響起時，當然我心里也在開心的笑，我便知道那為送奶工來了，何況那牛奶瓶又圓又滑，瓶子就容易滑掉，而且我已經習慣了，不拿東西就已經把人累得夠嗆了？”他邊說邊指著瓶子，我慢吞吞的去開門，當我接過牛奶瓶時，這瓶子外有一層冰珠，“送流奶啦！”那位伯伯笑呵呵地說，戴上手套，他的頭發被冷風吹的微微顫動！”我打來門。
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