放牛班的春天觀后感集合15篇
認(rèn)真看完一部作品以后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎?以下是小編整理的放牛班的春天觀后感,歡迎大家分享。
放牛班的春天觀后感1
《放牛班的春天》是一部無(wú)比感人的好電影。1949年,一個(gè)名叫克萊蒙·馬修的音樂(lè)老師走進(jìn)了一所管教寄宿學(xué)校擔(dān)任代課老師。在他上任的那一天,他親眼目睹了學(xué)生們可怕的惡作劇和學(xué)校對(duì)他們的嚴(yán)厲懲罰。后來(lái)馬修老師發(fā)現(xiàn)了孩子們愛唱歌,就用這能凈化心靈的音樂(lè)把學(xué)生們純凈的心從地獄深處拉了回來(lái)。
面對(duì)這一群行為和思想極端惡劣的學(xué)生,馬修老師并沒(méi)有恨之入骨,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰,也沒(méi)有把他們交給窮兇極惡的拉齊校長(zhǎng),而是不斷的包容、寬容,給予他們無(wú)私無(wú)限的愛,這種愛,就是音樂(lè)。這音樂(lè)把學(xué)生們感動(dòng),把他們拯救。
這部由音樂(lè)貫穿始終的電影,采用倒敘手法,生動(dòng)地講述了一個(gè)好老師用音樂(lè)感化一群學(xué)生的故事。看著這部電影,曾經(jīng)對(duì)著能凈化人類心靈的音樂(lè)嗤之以鼻的我羞愧得恨不能從地縫鉆下去,可轉(zhuǎn)念一想,這事就只有我一個(gè)人知道,怕什么?現(xiàn)在,我就要把它說(shuō)出來(lái)。
那是很早以前的事了,媽媽總覺(jué)的要學(xué)一門藝術(shù)才好。學(xué)什么呢?不如就學(xué)唱歌吧!在我4歲那年,我和我的發(fā)小在媽媽的要求下無(wú)奈地去學(xué)習(xí)唱歌。
一開始,我根本不想唱,只是草草應(yīng)付了事。第四周時(shí),老師讓我去預(yù)習(xí)一首歌,可到第五周時(shí),我完全把此事拋到九霄云外去了。老師叫我唱,可我唱得五音不全,被老師批評(píng)了一頓:“你不學(xué)就算了,還胡唱一氣,音樂(lè)這么美妙的東西就被你破壞了。”我頓時(shí)無(wú)地自容。
后來(lái),我認(rèn)真地學(xué)起音樂(lè)來(lái),才發(fā)現(xiàn)音樂(lè)原來(lái)是這么美妙——音樂(lè)陶冶了我的情操,凈化了我的心靈。
如果說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,那么音樂(lè)就是當(dāng)之無(wú)愧的凈化人類靈魂的清潔劑。無(wú)論是馬修老師,還是我的音樂(lè)老師,他們用音樂(lè)凈化了我的心靈。
放牛班的春天觀后感2
看完這部電影,我的心卻仍然沉醉在那些孩子天籟般的歌聲之中。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)之后,而影片則是以皮埃爾與皮佩諾兩位老人的回憶將整個(gè)故事娓娓道來(lái)。那是一個(gè)失敗的音樂(lè)家——————馬休。他在一個(gè)寒風(fēng)凜凜,沒(méi)有太陽(yáng)的早晨來(lái)到了一個(gè)監(jiān)牢似的寄宿學(xué)校。這種背景也將他內(nèi)心的低落與失意很好的烘托出來(lái)了。相比之下,故事結(jié)尾則是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。這時(shí)雖然馬休再次失業(yè),但他內(nèi)心卻充滿著快樂(lè)。
在一首首優(yōu)美、柔和、惆悵的歌曲推動(dòng)與渲染下,描繪了馬休對(duì)校長(zhǎng)休罰的教育方式的不滿,并以自己擅長(zhǎng)的音樂(lè)來(lái)凈化孩子們的心靈,安慰著這些問(wèn)題學(xué)生傷痛的心情,讓那個(gè)有著天使般面孔與嗓音的皮埃爾看到了希望,徹底地改變著,終成為一位成功的音樂(lè)家。
細(xì)細(xì)回味整部影片,最能令人感動(dòng)的是當(dāng)馬休將被學(xué)校辭退離開的時(shí)候,他是多么地希望他的學(xué)生們會(huì)蜂擁而至地在門口為他送行。但是竟一個(gè)人也沒(méi)有,當(dāng)他失望到低谷時(shí),卻驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的紙飛機(jī),一抬頭,窗口滿是一雙雙小手與紛紛飛出的紙飛機(jī),紙飛機(jī)上滿載著孩子信一聲聲發(fā)自肺腑的祝福。雖然孩子們被校長(zhǎng)禁止與馬休道別,但孩子們?cè)僖淮纬饎?dòng)聽的歌曲,那優(yōu)美的歌聲一直會(huì)飄蕩在空中。我想孩子們的道別,一定讓馬休感到欣慰與自豪。另外,在馬休發(fā)現(xiàn)偷十萬(wàn)法郎的不是蒙丹,而是郭邦后,問(wèn)清原因沒(méi)有告發(fā)只是交還了錢,因?yàn)槟呛⒆痈嬖V他是想買一個(gè)熱氣球。馬休明白這是一個(gè)孩子天真的想法和對(duì)理想與自由的渴望,他理解郭邦夢(mèng)想著乘坐熱氣球飛出這“地獄”學(xué)校,正是因?yàn)槟菢樱也艑?duì)這短短一段記憶猶新。
在結(jié)尾,恰好在星期六,馬休失業(yè)了,并帶走了那個(gè)第一每個(gè)星期六等待父親接走的孩子。這部溫馨的電影拍出了馬休對(duì)孩子們的理解,而它的回味無(wú)窮卻也引來(lái)人們的反思。
放牛班的春天觀后感3
“偉大的靈魂常寓于平凡的軀體”,馬修本來(lái)可以利用自己的才華賺錢,然而,他沒(méi)有這樣做,他將自己的才華全部獻(xiàn)給了愛和教育,直到生命的最后一刻。他和張玉滾一樣,選擇了平凡,就注定選擇了一種偉大,選擇了一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。
梵高說(shuō):“愛之花開放的地方,生命便能欣欣向榮。”馬修對(duì)孩子的愛,讓這個(gè)如“塘底”般破敗不堪的寄宿學(xué)校,曾經(jīng)陰森可怕的房屋,布滿灰塵的操場(chǎng),混亂不堪的教室,增添了一絲靈動(dòng)和快樂(lè);也正是這種強(qiáng)烈的、不可磨滅的愛,讓看似不可挽救的“放牛班”的孩子,懂得了自己值得享受寬容和善意,值得被愛、被期待,值得擁有一切美好的東西,更值得迎來(lái)人生中真正的春天。這個(gè)春天,不僅是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),更是這些孩子沖出牢籠、沖出暴政,再次感受人生意義的時(shí)刻。
愛,如陽(yáng)光般溫暖,如山峰般偉大,如草原般寬廣,如海洋般深邃,愛讓每一個(gè)人站在世界的中央。為了生命中的向往與不懈追求,學(xué)會(huì)愛吧,撐起心靈的藍(lán)天!
那個(gè)在二戰(zhàn)中失去父母的孩子,在馬修即將離開時(shí)跟著來(lái)了祈求馬修帶他一起走,最終馬修真的把他帶走了。
看完這部電影內(nèi)心非常的感動(dòng),馬修老師用她內(nèi)心的善良和對(duì)孩子們真切的關(guān)愛去溫暖著每一個(gè)孩子。發(fā)現(xiàn)他們的美好,讓每一個(gè)孩子能夠擁有純真的童年和快樂(lè)!
作為老師。每一個(gè)孩子受的教育三觀,家庭環(huán)境都不同,我們就應(yīng)該以平等,尊重,信任之心求呵護(hù)每一個(gè)孩子,用我們最真誠(chéng)的愛去關(guān)注,激勵(lì),欣賞每一個(gè)孩子的心靈。不僅是知識(shí)技能的傳播更是道德情操人性的傳播,耳邊再次響起那句神墨的使命:助億萬(wàn)人進(jìn)步!讓我們用最真誠(chéng)的愛,去溫暖每一個(gè)孩子的心靈,去幫助每一個(gè)家庭!讓我們相信只要用愛去澆灌,放牛班的孩子也能有美好的春天……
放牛班的春天觀后感4
今天上午第三、四節(jié)課,王老師給我們看了一部精彩的電影《放牛班的春天》,這部電影給我的感觸很深。
其實(shí),這部電影最讓我感動(dòng)的不是馬修的教育有方,也不是馬修的仁愛善良,也不是他的善解人意,而是他為了自己的理想堅(jiān)而持不懈。
這部電影開始講述了四十八年前,一個(gè)失敗的音樂(lè)家馬修帶著他用心創(chuàng)作的音符,來(lái)到了一個(gè)狹小而陰冷的學(xué)校---池塘之底,他在這里擔(dān)任臨時(shí)的代課老師,走進(jìn)這個(gè)學(xué)校,馬修感到寒酸不已,破舊的教學(xué)樓屹立著好像隨時(shí)都會(huì)倒塌。第一天上課,那群調(diào)皮的孩子們就有了許多壞的惡作劇,搶馬修老師的皮包,讓老師下不了臺(tái),但是馬修老師并沒(méi)有像別的老師和校長(zhǎng)一樣來(lái)懲罰孩子們,而是用愛心來(lái)包容他們,和他們開玩笑,一次在睡覺(jué)的時(shí)候,孩子們?cè)诔约鹤跃幍母瑁R修發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不錯(cuò)的嗓音,于是晚上馬修老師為孩子們譜了一首曲,他原本曾發(fā)誓過(guò)再也不做曲。 馬修老師熱愛音樂(lè),他用愛心關(guān)懷孩子,在他費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為孩子們譜曲,用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈,音樂(lè)凈化了孩子的心靈,他們不再調(diào)皮,也不再有惡作劇,音樂(lè)讓他們改變了許多。
通過(guò)這部電影,我懂得人生的路途不會(huì)輕易的邁過(guò),在路途中難免會(huì)有種種困難,挫折和打擊,大多數(shù)人在種種艱難的關(guān)卡上都選擇放棄。在他們看來(lái)前面的路仿佛是黑暗而沒(méi)有光明的,因?yàn)樵谒麄冃闹袥](méi)有信念去照亮。馬修為了孩子而堅(jiān)持不懈,敢于拼搏和挑戰(zhàn)。所以,在遇到挫折時(shí),我們要以堅(jiān)強(qiáng)的信念,沖破挫折的牢籠,以不拔的意志堅(jiān)持著。 就像是馬修老師說(shuō)的:“永遠(yuǎn)不要說(shuō)永遠(yuǎn),凡事都有可能。”微笑地面對(duì)困難,一切終會(huì)晴朗,永遠(yuǎn)不要失去奮進(jìn)向上自信的心,只要堅(jiān)持,就終會(huì)找到屬于自己的天空,永遠(yuǎn)繼續(xù)追求下去的力量。
放牛班的春天觀后感5
我們先從電影的名字談起,放牛班,就是指很糟糕的一個(gè)班。放牛班的“春天”又是怎樣的呢?我便帶著這樣的好奇觀看了這部影片。
影片剛開始時(shí),著名指揮家皮埃爾莫翰奇重回故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記。這本日記是當(dāng)年他們的馬修老師留下的。
皮埃爾小心翼翼地翻開這本日記,回憶起當(dāng)年的一幕幕……
在一所名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里,有著格外調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和嚴(yán)厲的老師。還有著“一犯錯(cuò),就處罰”的教育方式。體罰更是司空見慣。
就在這時(shí),一位來(lái)自鄉(xiāng)村的音樂(lè)老師馬修來(lái)到了這所學(xué)校當(dāng)代課老師。他對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣,閑暇時(shí)也會(huì)創(chuàng)作一些小歌曲。
馬修老師用愛和溫暖感化著一個(gè)個(gè)看似調(diào)皮,甚至邪惡的孩子們的心。他時(shí)刻保護(hù)著孩子們,即使犯了錯(cuò),馬修老師也盡量避免孩子們受到關(guān)禁閉,甚至被打罵。而其他老師卻認(rèn)為對(duì)于一群無(wú)藥可救的學(xué)生最好的辦法就是體罰。
馬修老師利用空閑的時(shí)間來(lái)教孩子們唱歌。令他驚奇的是班上有著一位“天籟之音”——皮埃爾莫翰奇。馬修老師又在這幾乎不可能的環(huán)境下成立了一支合唱團(tuán)!
因?yàn)榛馂?zāi)的事情,馬修老師被學(xué)校開除了,嚴(yán)厲的校長(zhǎng)不讓馬修老師和孩子們告別。突然窗口飛出一架架寫滿話語(yǔ)的紙飛機(jī)。淚水模糊了馬修老師的雙眼!
假如沒(méi)有遇到馬修老師,貝比諾還是每個(gè)星期六到校門口等父母來(lái)接的孤兒;假如沒(méi)有馬修老師,也就沒(méi)有指揮家皮埃爾莫翰奇。他們是多么的幸運(yùn)呀!能遇到一位改變了他們?nèi)松睦蠋煟?/p>
是馬修老師為放牛班帶來(lái)了“春天”,讓這個(gè)班里的學(xué)生懂得了“愛”是什么。這部影片給教育工作者作了一個(gè)榜樣,也讓我們懂得了愛!
放牛班的春天觀后感6
看完《放牛班的春天》這部影片后我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。
這是一部讓人感動(dòng)的影片。
四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這所學(xué)校被稱為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。
馬修剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí),就看到一個(gè)孤兒——貝比諾。
貝比諾是一個(gè)孤兒,他的父母很早就去世了,但他堅(jiān)信他的父母在星期六一定會(huì)來(lái)接他。
馬修用自己執(zhí)著的心,建立了合唱團(tuán),還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有非凡的嗓音的人——莫朗奇。
他的嗓音與眾不同,這也讓他獲得了馬修的信任,馬修也讓他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。
經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的努力,馬修贏得了學(xué)生們的愛戴,可最后被解雇了,但在他走出校門的那一刻,曾今無(wú)惡不作、行為極差的那些學(xué)生,
向他扔紙飛機(jī),飛機(jī)上寫了學(xué)生對(duì)他的看法和告別,看到這里,我潸然淚下。
在這部電影中,校長(zhǎng)受這所學(xué)校的制度和學(xué)生的行為所影響,常常虐待學(xué)生,但在后來(lái),在馬修的勸說(shuō)下,他還嘗試著折紙飛機(jī);還有一次,
他被學(xué)生們用球擊中了頭,不但沒(méi)有去責(zé)罵學(xué)生們,反而和他們一起踢球,校長(zhǎng)也逐漸變得善良了,但他還是太注重于名利,最后被上級(jí)開除了。
馬修老師雖然僅僅是一個(gè)學(xué)監(jiān),而且他做的事也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地,也沒(méi)有創(chuàng)造什么完整的教育理論,但他卻是一個(gè)偉大的老師。
在學(xué)生的心目中,不管什么時(shí)候,馬修老師都是尊重、相信、理解、寬容他們的。
的確,馬修老師真正站在了孩子的角度上,所以,孩子們犯的一切錯(cuò)誤都是可以容忍的,都應(yīng)該相信他們,給他們證明自己的機(jī)會(huì)。
看了這部影片,感動(dòng)之余,我也得到了啟示:在我們的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該看到學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去教育,怎么去挖掘孩子的天賦和愛心,孩子才能很好的成長(zhǎng)起來(lái)。
放牛班的春天觀后感7
最近,在閱讀屋課堂上,梁老師和我們一起看一部叫《放牛班的春天》的電影。這部電影講的是什么內(nèi)容呢?會(huì)是講一群放牛娃的`故事嗎?我十分好奇!
原來(lái),這部電影講的是發(fā)生在一個(gè)被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校的故事。這個(gè)學(xué)校什么都不好,而且里面的學(xué)生都很調(diào)皮、搗蛋,學(xué)校的校長(zhǎng)和老師都很粗暴,只要學(xué)生不聽話就會(huì)被禁閉起來(lái),在“牢房”中勞動(dòng),老師們把這稱為“行動(dòng)---反應(yīng)”。有一天,一名叫馬修的老師走進(jìn)了他們的生活,馬修先生是一位慈祥,很有耐心的老師。他跟孩子講話都是蹲著的,與校長(zhǎng)的高傲完全不同。他熱愛音樂(lè),當(dāng)知道學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課,他便創(chuàng)編了很多歌曲,教孩子們唱,他希望用音樂(lè)的方式來(lái)打開學(xué)生封閉的心靈。他愛每一個(gè)學(xué)生,不舍得學(xué)生被懲罰。有一次,孩子們犯了錯(cuò)而大聲喧嘩,被校長(zhǎng)聽到了,校長(zhǎng)剛要把他們禁閉起來(lái),馬修便向校長(zhǎng)撒謊說(shuō),孩子們只是剛回答完問(wèn)題罷了。這么愛護(hù)學(xué)生的老師誰(shuí)不愛呢,很快地,孩子們便喜歡上了馬修老師。
看完這部電影后,我很羨慕這些學(xué)生,我也好想有一位像馬修一樣的老師。他用寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子,他以一顆博愛的心將溫暖和希望撒在孩子們的心田,也喚醒了孩子們對(duì)生活的熱情和渴望。這部電影中讓我最感動(dòng)的一句話,出自馬修口中,這句話是這樣的:“該報(bào)仇的不是我,而是那些孩子們,孩子們不是有問(wèn)題,而是沒(méi)人理解他們。”是啊,如果每個(gè)人都像馬修老師一樣,愿意“蹲”下來(lái)和我們講話,多理解我們的內(nèi)心世界,那該有多好啊!
如果你也想認(rèn)識(shí)馬修老師,想看看那群“池塘之底”的孩子們,那一定不要錯(cuò)過(guò)《放牛班的春天》哦!
放牛班的春天觀后感8
一位評(píng)論家曾這樣評(píng)論這部電影:“不同于一般的運(yùn)用悲情拼命煸情的悲情電影,或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇。”《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。全片沒(méi)有喧囂,從始至終只有一種寧?kù)o而悠遠(yuǎn)的感覺(jué),任你在靜靜的迷影流淌中感到心潮的澎湃。這是一群自我放棄,他人放逐的孩子,他們?cè)谕忾g聲名狼藉、在學(xué)校調(diào)皮搗蛋,他們生活在“池塘之底”。但這也是一群幸運(yùn)的孩子,因?yàn)樗麄冇龅搅丝巳R芒馬修,一位純真心靈的保護(hù)者。從一開始孩子們惡意的搗亂、心靈的抗拒到那一只只紙飛機(jī)從天而降,一個(gè)個(gè)孩子揮手道別,我想馬修老師得到了一種真正的認(rèn)同。當(dāng)你向孩子們伸出那溫暖而誠(chéng)摯的手,得到的也將是一只只充滿暖意的小手的回握。
究竟老師與學(xué)生應(yīng)該怎樣相處呢?我想權(quán)威是必要的,但是相互的理解和尊重更為重要,老師和學(xué)生本來(lái)就應(yīng)該是朋友,他們不僅是單向?qū)W習(xí),而是相互學(xué)習(xí),老師也會(huì)為學(xué)生犯的錯(cuò)誤說(shuō)話,我想現(xiàn)在的老師不都應(yīng)該如此嗎?只要能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),尺有所短,寸有所長(zhǎng),“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),同時(shí)也有自己的短處,如果只見所短,而忘乎其長(zhǎng),那么就算他是天才也會(huì)喪失信心,自暴自棄;相反,我們?nèi)裟軗P(yáng)長(zhǎng)避短,強(qiáng)化其長(zhǎng)處,即使殘疾人也能充滿信心,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。因此,老師要善于發(fā)現(xiàn)那些孤獨(dú)和自卑學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮他們的積極因素,就像在大海沙粒中找金子一樣,在他們暗淡的心靈中找到閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。幫助孩子們找到自己身上的閃光點(diǎn),挖掘他們的潛能,及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),這樣每位老師與學(xué)生都會(huì)真正成為朋友。”
不可否認(rèn)的是,溫情確實(shí)是個(gè)好東西,全片沒(méi)有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面,也沒(méi)有特別叫人難以接受的痛苦悲情,從頭至尾都可以讓人保持微笑,尤其看著那引起頑皮的孩子可愛純真的一面,心底難免會(huì)煥發(fā)出“本真”的天性,留下許多讓人思考的東西,如同一杯茶,需要慢慢去品。
放牛班的春天觀后感9
“黑夜,任然籠罩著大地,你那神奇隱秘的寧?kù)o的魔力,簇?fù)碇挠白佣嗝礈厝崽鹈邸?/p>
哈杉,塘底的校長(zhǎng)。而塘底學(xué)校,正如它的名字“塘底”——即池塘底部包含的黑暗、污泥般骯臟——潛伏著人性的丑陋。
哈杉也是個(gè)自私自利之人,在故事的開始,馬修老師剛來(lái)到學(xué)校時(shí),一位教師因?yàn)閷W(xué)生的惡作劇而受傷,當(dāng)即這位校長(zhǎng)的反應(yīng)是:你知道去診所有多貴嗎?快去敲鐘,讓大家集合!
呵,在教師受傷后,他不擔(dān)心老師的安危,讓大家集合,找出元兇。可若找出元兇又如何?懲罰學(xué)生嗎?可只要懲罰了學(xué)生,教師所受的傷就會(huì)自動(dòng)愈合嗎?學(xué)生們就不會(huì)再次“惡作劇”了嗎?自然是否定的。
“你給與別人什么,別人都會(huì)還回來(lái)的。”無(wú)論是善還是惡。顯然“犯錯(cuò)—懲罰”這一規(guī)矩不能從本質(zhì)上解決問(wèn)題,還會(huì)使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生陰影,變得黑暗,有報(bào)復(fù)心。所以從這點(diǎn)看來(lái),哈杉很可笑。
但他也是可憐之人,在馬修老師被開除的時(shí)候,馬修說(shuō)你瘋了,哈杉說(shuō)“我累了”。看到這里,很感慨,在故事開始時(shí),提到哈杉是吹喇叭的好手,中間他與老師和孩子們一起游戲,這至少說(shuō)明了他心中還有善良與純真。也許是為生活所迫,為社會(huì)所迫,也許是因?yàn)槊鎸?duì)那些數(shù)不盡的挫折,一腔熱血?dú)垳赝时M后,他失去所有耐心與信心,發(fā)現(xiàn)犯錯(cuò)—懲罰才是最好的辦法,最后變成了一個(gè)墮落的瘋子。
在這電影中,只有一個(gè)哈杉校長(zhǎng),一個(gè)塘底學(xué)校,可這個(gè)世界上有太多哈杉校長(zhǎng)和塘底學(xué)校吧,很悲哀很無(wú)奈。或許他也曾意氣風(fēng)發(fā),熱血澎湃,到后來(lái)卻心灰意冷。人心有三重,熱—冷—熱,幸運(yùn)的是馬修老師成功地再次用自己的善良與熱心,感化了那群頑皮的孩子。
池塘之底,終有懷夢(mèng)的蓮花,在等待破泥而出,迎著世間所有的善與惡——招展純與樸,善與真。即使不可長(zhǎng),但可存,吾心往。
放牛班的春天觀后感10
其實(shí)生活中有很多簡(jiǎn)單的快樂(lè),生命中的每一個(gè)階段都有它的美麗:只要你心中有春天。不管被什么壓制著,也同樣擁有春天般的種子在慢慢發(fā)芽。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,都是天上的一顆星星,所以每個(gè)人都有發(fā)光的一面,因?yàn)樗麄兌加凶约邯?dú)自的特點(diǎn),是無(wú)法代替的。
教師可以造就一個(gè)人,同時(shí)也可以毀滅一個(gè)人,我們是師范生,所以作為心理委員我選擇在心理活動(dòng)周上給同學(xué)們放這部電影《放牛班的春天》。因?yàn)檫@部電影把故事情感表現(xiàn)得淋漓盡致,"放牛班"孩子們的無(wú)法無(wú)天但又被這種教育制度壓迫得可憐無(wú)助。孩子們是有愛玩的天性,但是教育制度不向著他們的趨勢(shì)發(fā)展,“春天”到了他們又得到了怎樣的希望呢?
故事主要講述了一位富有才華卻失敗的音樂(lè)家作為代課老師到去教書,其中親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段,管理制度。讓馬修產(chǎn)生了一種想改變學(xué)校管教制度的想法,他在樂(lè)譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲,試著用純凈的音樂(lè)喚回了管教們冰冷已久的心,讓他們的心重新?lián)Q回希望。
影片是把這位校長(zhǎng)與馬修對(duì)比起來(lái)刻畫的,他們的教育理念有著天壤之別,馬修利用孩子的天性,他們的愛好,用另一種方式去感化他們,讓他們真正學(xué)到很多,從心靈上去了解。馬修老師對(duì)孩子們的愛在于對(duì)每個(gè)孩子,他都堅(jiān)持不拋棄不放棄,用音樂(lè)重造他們的靈魂,所以能得到了學(xué)生的認(rèn)可、同事的認(rèn)可。最后校長(zhǎng)一敗涂地,這也無(wú)不體現(xiàn)著馬修教育理念是值得歌頌的。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可,能夠成功,是因?yàn)樗冻隽苏鎼郏部梢哉f(shuō)是用音樂(lè)讓孩子們快樂(lè)起來(lái)的,他的這種用心教育凈化了這群放牛班學(xué)生的心靈,拯救了放牛班學(xué)生也擁有美好的春天。
放牛班的春天觀后感11
司馬光曾言:“經(jīng)師易遇,人師難遇。”大道至簡(jiǎn),能以精湛的專業(yè)知識(shí)傳授他人并不難,而能以高尚的人格修養(yǎng)教育如何做人實(shí)屬不易。唯美師愛,知行合一,以愛感人,以理服人,筑美天地間。
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。師愛是人梯,給予攀登者無(wú)窮的幫助。
十年支教路,坎坷不平;一對(duì)夫妻檔,比翼雙飛。李萬(wàn)軍、劉延利,伉儷情深,對(duì)農(nóng)村教育更是愛得執(zhí)著,怎不令人感動(dòng)?無(wú)聲世界,忍著汗水打出生命的節(jié)拍;絢麗舞臺(tái),抹干汗水讓每顆星星都出彩。董晶晶陪伴著聾啞孩子,默默奉獻(xiàn)青春,怎不令人敬佩?他們一如馬修老師,用愛走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈世界,共同譜出最美樂(lè)章。
師愛讓孩子們感受到溫暖,即使是身在“池塘之底”,也能一躍而上,在陽(yáng)光下自由呼吸。
玉壺存冰心,朱筆寫師魂。師愛是綠葉,襯托桃李之花,盡情開放。
抬起眼,仰望那理想的峰巔;埋下頭,甘心做沉默的人梯。張永華透支了自己,成就了學(xué)子,把辦人民滿意的教育落在實(shí)地,怎不綻放光彩?危急關(guān)頭,義無(wú)反顧;大難面前,以身?yè)踯嚒E救崛酰瑸閹焺t剛,李芳盡父母之責(zé),書師者擔(dān)當(dāng),生前桃李不言,身后萬(wàn)古流芳,怎不熠熠生輝?正如馬修老師用師愛保護(hù)著一顆顆脆弱的心靈,大愛之花處處開放。
讓孩子在幽晦中看到希望之光,感受單調(diào)生命深處的熱忱,即使多么叛逆的孩子,也會(huì)在師愛中慢慢改邪歸正,逐漸走向成熟。
反觀之,在現(xiàn)實(shí)生活中,又有多少老師如同劇中院長(zhǎng)一樣,只顧自己的前途,只為自己的利益,不惜殘暴高壓,最終使可愛的孩子變成了問(wèn)題兒童。這樣的老師沒(méi)有師愛,又怎能擔(dān)起為人師表的重任?
唯美師愛,知行合一。愛是教育的出發(fā)點(diǎn),亦是教育的歸宿點(diǎn),是永遠(yuǎn)不朽的師魂。冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?放牛班的春天鶯啼陣陣,我們的思索柳絮紛飛。
放牛班的春天觀后感12
今天我看完了“放牛班的春天”,講的是一所專門教育調(diào)皮學(xué)生的學(xué)校,這個(gè)學(xué)校的院長(zhǎng)非常壞,只要一不遵守院規(guī)就要關(guān),受罰,有一個(gè)學(xué)生叫皮埃爾他把麥神父的眼睛打傷了,麥神父住院了,皮埃爾被罰關(guān)、勞動(dòng)一個(gè)月,這時(shí)學(xué)校來(lái)了一個(gè)新老師他叫馬修,他是一個(gè)音樂(lè)老師,有學(xué)生給他起外叫光頭老師,因?yàn)樗念^有的地方?jīng)]有頭發(fā),馬修老師要組建一個(gè)合唱團(tuán),但院長(zhǎng)不同意,想盡了主意要馬修老師建合唱團(tuán),但還是沒(méi)有成功,突然有一天馬修老師發(fā)現(xiàn)正在受罰的學(xué)生皮埃爾在悄悄的練唱,并且他唱的很好,懲罰結(jié)束后皮埃爾也加入了合唱隊(duì),他唱的非常動(dòng)聽而且成為樂(lè)隊(duì)的主唱,院長(zhǎng)解散合唱隊(duì),但是馬修老師并沒(méi)有執(zhí)行,而是悄悄的練唱,學(xué)校新來(lái)了一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生叫孟丹他不但不聽老師的話而且還做了更的事——放火燒了學(xué)校,原因是院長(zhǎng)他偷了二十萬(wàn)法郎把孟丹送到了局,但確實(shí)不是孟丹做的,孟丹為了報(bào)仇才放了火,而這時(shí)馬修老師正好帶著所有學(xué)生去山上捉迷藏了,所以沒(méi)有人受到,但院長(zhǎng)還是把馬修老師了,馬修老師走的時(shí)候他的學(xué)生們都疊了紙飛機(jī)來(lái)給老師送別,紙飛機(jī)上都寫著學(xué)生們對(duì)老師的祝福,所有學(xué)生都唱起了馬修老師教他們的,給老師送別,在馬修老師要走的時(shí)候?qū)W院里最小的一個(gè)孩子追來(lái)了,他是一個(gè)孤兒,他要馬修老師帶他走,一開始馬修老師不同意但后來(lái)還是同意了,最后院長(zhǎng)也受到了懲罰他被了。
馬修老師用他的愛了這些學(xué)生,讓他們喜歡唱,改變了它們的性格,這部電影的主人公皮埃爾成為了一名著名的指揮家,這一切都是因?yàn)轳R修老師的影響,改變了一個(gè)調(diào)皮孩子的命運(yùn),通過(guò)這個(gè)電影我知道了,每個(gè)人都是有天性的,而且我認(rèn)為師愛是最偉大的。
放牛班的春天觀后感13
大概在一年前吧,我就看過(guò)這部感人的影片,真的可以說(shuō)催人淚下,讓我揮之不去難以忘懷!這部影片主人公馬修給我留下了深刻的印象!今天學(xué)校又組織觀看這部影片依然讓我久久不能釋懷!
魯迅先生說(shuō)過(guò):教育植根于愛!主人公馬修就是憑借著那種對(duì)教育的熱愛,才會(huì)有對(duì)孩子的一次次寬容,一次次的耐心,一次次的尊重和理解!
雨果說(shuō)過(guò):善是精神世界的太陽(yáng)!主人公馬修正是憑借著她的善良,感化著一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題少年”,這些學(xué)生也許在別的平凡的老師眼里都是冥古不化的,是教育不好的,實(shí)際上那些學(xué)生也真是問(wèn)題多多的,如果缺乏一顆包容和善良的心還真的是解決不了的!但是我們的馬修老師就是一個(gè)極其善良的老師,極其具有耐心的老師,極其具有教育智慧的老師!
馬修老師使用一個(gè)敢愛敢恨的老師,面對(duì)著我們的“問(wèn)題學(xué)生”,我們的馬修老師用了自己的全部的愛,哪怕是第一節(jié)上課遇到的下馬威,哪怕是自己的樂(lè)譜被學(xué)生損毀,哪怕是被自己的最喜歡的學(xué)生潑了一身的墨水,哪怕是在一天的疲憊后去幫學(xué)生去蓋被子,哪怕是背著校長(zhǎng)讓學(xué)生去洗一個(gè)熱水澡,這些已經(jīng)足夠!但我們的馬修老師也是一個(gè)敢恨的人,面對(duì)著恃強(qiáng)凌弱的欺負(fù)最弱小的學(xué)生的“問(wèn)題少年”義正言辭的警告,面對(duì)著暴力校長(zhǎng)的威脅也徹底的表達(dá)了自己的憤怒!
我們的馬修老師用自己的愛、理解、尊重、耐心和善良,用自己強(qiáng)大的人格魅力和人文關(guān)懷,教育和影響了整整一群孩子的人生!
在教育的世界里,一分耕耘一分收獲!
放牛班的春天觀后感14
讀了放牛班的春天后,我感到老師是多么的強(qiáng)大,值得尊敬!使我又一次受到了良好的師尊教育。“池塘之底”是一個(gè)住滿調(diào)皮孩子的學(xué)校,因?yàn)槔锩嬗性S多都是父母離異,沒(méi)有人管孩子,所以非常調(diào)皮。
馬修是一名剛被調(diào)到這所學(xué)校的新學(xué)監(jiān),校長(zhǎng)是一個(gè)性格暴戾的人,我真不明白怎會(huì)有這樣的校長(zhǎng),他虐待學(xué)生,大家都討厭他,但是太怕了。馬修以前是一名音樂(lè)家,他總拿著一個(gè)包夾,因?yàn)樗麤Q定教孩子們音樂(lè),馬修很幽默,對(duì)孩子們非常好,大家都很有興趣地學(xué),如果馬修看見哪個(gè)孩子要被校長(zhǎng)罰了,他回去求情,他十分善良!
貝比諾很可憐,父母死了,他不相信,校長(zhǎng)就騙他星期六父母就來(lái)了。馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂(lè)的天賦,所以成了他的合唱團(tuán)的獨(dú)唱。我認(rèn)為這是最好的結(jié)局了,可是誰(shuí)知道呢?一場(chǎng)大火就灰飛煙滅了,其實(shí)馬修救了孩子們,因?yàn)樗麕麄內(nèi)ネ孀矫圆亓耍切iL(zhǎng)卻為他沒(méi)有看守學(xué)校而解雇了馬修。之后,其他的老師投訴了校長(zhǎng),這所學(xué)校就這樣消失了。貝比諾無(wú)處可歸,執(zhí)著的請(qǐng)求馬修帶他走,馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們,我為哈山校長(zhǎng)的殘忍而感到十分憤恨,對(duì)孩子的遭遇而感到十分心疼,對(duì)孩子們遇到馬修而感到十分開心,對(duì)被比諾的執(zhí)著而感到十分快樂(lè)!我還是不能忘記馬修臨走的那天,孩子們把門鎖起來(lái)(不讓校長(zhǎng)阻止)對(duì)著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修,對(duì)著窗口合唱送行!馬修幸福得流下了眼淚,他曾說(shuō)過(guò),雖然他沒(méi)有妻子,但他有六十個(gè)孩子!?這部電影真的很勵(lì)志,他告訴我,要看準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn),有了夢(mèng)想,就去追夢(mèng),只要真心的對(duì)待一個(gè)人,就一定有回報(bào)!
放牛班的春天觀后感15
今天我看了一部電影叫《放牛班的春天》。看完之后我的淚水奪目而出,里面的故事和人物都讓我感慨萬(wàn)分,接下來(lái)就給大家講講這部電影吧。
在一個(gè)叫"池塘之底"的私立學(xué)校里,有著調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和嚴(yán)厲又不懂教育的校長(zhǎng),還有一犯錯(cuò)就關(guān)禁閉的教育方式。在這里,體罰也是十分的常見,所以孩子們便開始捉弄老師,有一位老師竟然被刺傷了眼睛,這里的孩子讓老師和校長(zhǎng)頭疼不已。就在這時(shí),他們迎來(lái)了一位老師,他叫馬修,原本是一位音樂(lè)家。馬修沒(méi)有用以往老師的態(tài)度對(duì)待同學(xué),為了更好的認(rèn)識(shí)同學(xué),他讓孩子們?cè)诩垪l上寫上自己的姓名,年齡,長(zhǎng)大以后的夢(mèng)想等等。偶然的,他發(fā)覺(jué)孩子們很有音樂(lè)天賦,就組織了一支合唱團(tuán)。令他驚奇的是這里有著一位"天籟之音"——皮埃爾·莫漢奇。就是他,讓馬修老師在不可能的環(huán)境下成立了合唱團(tuán)。馬修老師利用空閑的時(shí)間來(lái)教孩子們唱歌,在他的耐心指導(dǎo)下,孩子們漸漸開始聽話懂事,大家都有了很大的改變。最讓我感動(dòng)的是,馬修老師因?yàn)橐粓?chǎng)大火被開除了,他要離開的時(shí)候,孩子們不好當(dāng)面告別,就折了一些紙飛機(jī),并在紙飛機(jī)上寫上自己對(duì)老師說(shuō)的話,來(lái)告別他們喜愛的馬修老師。一架架紙飛機(jī)飛下窗口,飛到馬修老師的腳下,好像是孩子們依依不舍地拽著老師的衣袖。馬修老師對(duì)孩子們的愛和尊重,讓孩子們得到了成長(zhǎng),他們不再自暴自棄。最終,皮埃爾成了著名的音樂(lè)家。
看完后,我非常感動(dòng)。馬修老師用愛和溫暖感化著一個(gè)個(gè)看似調(diào)皮甚至邪惡的孩子們的心。他相信音樂(lè)能改變這群孩子,他不僅讓孩子們懂得音樂(lè),而且更讓他們認(rèn)識(shí)到了自己。沒(méi)有天生的壞孩子,一位好的老師真的可以改變一群孩子的人生!
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