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先進(jìn)事跡

教師先進(jìn)事跡心得體會

時(shí)間:2022-11-06 09:08:46 先進(jìn)事跡 我要投稿

教師先進(jìn)事跡心得體會15篇

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),往往會寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編精心整理的教師先進(jìn)事跡心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師先進(jìn)事跡心得體會15篇

教師先進(jìn)事跡心得體會1

  教師節(jié),我校組織全體教師學(xué)習(xí)了張麗麗等十位開模教師的先進(jìn)事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動不已。

  她們從教十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

  “窮且益堅(jiān),不墜青云之志。”像張麗麗等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無私奉獻(xiàn),默默無聞,把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。她們讓我們懂得了,一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像張麗麗這樣的人,那我們這個社會,必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。

  我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情,在感動的同時(shí),我又自己感到羞愧,同樣身為人師,我卻常埋怨工作的不如意,埋怨學(xué)生的調(diào)皮,埋怨家長的不配合,卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦,我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡,痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命,重新回到她怎么也站不夠的講臺。可是我呢?我有著健康的身體,卻拖著一個即將癱瘓了的大腦,看不到生活的希望,消極的思想占據(jù)了我的心,沒有希望、沒有信心、沒有斗志,有的只是埋怨。

  學(xué)習(xí)了她們的感人事跡后,我深切體會到:一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學(xué)生,不能埋怨家長,不能埋怨社會,我要拾起信心,鼓起勇氣,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。

教師先進(jìn)事跡心得體會2

  姚止平為人師表,以身作則,師德高尚,清正廉潔,他從不XX、以權(quán)營利,以自己的正直、善良、樸實(shí)、誠懇、嚴(yán)謹(jǐn)、儒雅彰顯獨(dú)特的人格魅力,贏得了社會各界的廣泛擁護(hù)和愛戴。

  綜觀姚校長的一生,我們可從他身上看到最突出的一點(diǎn),就是時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位,把扎根鄉(xiāng)村,情系平民作為自已全部活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),心中揣著農(nóng)家子弟,一切為了農(nóng)家孩子。因?yàn)橛辛诉@個最根本的原動力,所以他能夠勤勤懇懇日夜操勞,在如東拼茶這個偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)默默奮斗了三十多個春秋;為國家培養(yǎng)出各方面的大批人才,這些人才為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。這正是姚校長的卓著業(yè)績,受到人民群眾崇敬、信任和懷念的根由。活著,他是一面旗幟;倒下,他是一座豐碑。姚校長是我們教師隊(duì)伍的一員,作為站在教育第一線的基礎(chǔ)工作者,我們應(yīng)該有一種神圣的責(zé)任感,要把自己的本職工作做好,同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)他更多地關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。在姚校長的眼里沒有一個差生,每一個學(xué)生都能成才。我們就應(yīng)該以他為榜樣,學(xué)習(xí)姚校長就是要學(xué)習(xí)他時(shí)刻把學(xué)生放在第一位。在日常生活中“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,平等對待每一位學(xué)生,不歧視差生,用心去和學(xué)生交流,用愛去和學(xué)生碰撞,激發(fā)起學(xué)生對知識的渴求,從而使學(xué)生體驗(yàn)到自我價(jià)值的存在。姚止平校長的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。他的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。

  我們每一個教育工作者和每一個共產(chǎn)黨員都應(yīng)學(xué)習(xí)姚止平校長愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚品格,始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色;學(xué)習(xí)他開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的拼搏精神,始終保持蓬勃向上的昂揚(yáng)斗志;學(xué)習(xí)他追求卓越、勇爭一流的爭先意識,始終保持永不滿足、自強(qiáng)不息的精神狀態(tài);學(xué)習(xí)他精益求精、勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),始終保持埋頭苦干、孜孜以求的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、廉潔自律的優(yōu)秀品質(zhì),始終保持清正廉潔的良好風(fēng)尚;學(xué)習(xí)他以人為本、一心為民的公仆意識,始終保持親民愛民的博大情懷。要以姚止平校長為榜樣,深懷愛民愛生之心,立足本職,樂于奉獻(xiàn),把每一件平凡的事做好,把每一件普通的事做好,在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn),為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育作出積極貢獻(xiàn)。

  作為一名年輕的人民教師,我珍愛這一崗位,我一定努力,持之以恒,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,用愛和責(zé)任鑄造偉大的師魂。愿姚校長精神永駐人間!

教師先進(jìn)事跡心得體會3

  廖俊波——這名年僅49歲的優(yōu)秀干部曾僅用兩年,就帶領(lǐng)長期位居福建倒數(shù)第一的貧困縣迅速攀升至全省前10,而且全縣干部無一違法犯罪;曾笑談自己“戀愛快、結(jié)婚快、生孩子快”,大家評價(jià)其“工作狂”……

  當(dāng)我學(xué)習(xí)了廖俊波同志的先進(jìn)事跡,他的那種顧全大局、無私奉獻(xiàn)、熱愛人民、廉潔奉公的精神,使我深深感動、令我肅然起敬。

  信念堅(jiān)定、對黨忠誠,心系群眾、勤政為民,敢于擔(dān)當(dāng)、苦干實(shí)干,無私奉獻(xiàn)、忘我工作,是廖俊波同志優(yōu)秀品質(zhì)。作為一個領(lǐng)導(dǎo)干部,他具有正確的權(quán)力觀,地位觀、利益觀;他淡泊名利,淡泊權(quán)勢,將黨的宗旨鐫刻在人民心中。

  從廖俊波身上,我體會到了他無私奉獻(xiàn)的精神,永遠(yuǎn)以大局為重。作為新時(shí)期的黨員干部,我們都要向他學(xué)習(xí),要以集體的利益為重,個人的利益先放在一邊,先幫集體解決困難,再去解決自己的困難。

  我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)他艱苦奮斗的精神。廖俊波在工作中開拓進(jìn)取,不管身處何處,擔(dān)任何職,他對自己的標(biāo)準(zhǔn)都沒有降低過。他擔(dān)任地方主要負(fù)責(zé)同志后,不畏艱苦,為建設(shè)地方經(jīng)濟(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在他的帶領(lǐng)下,任職地情況有了顯著改善。國家的建設(shè)和發(fā)展需要我們投入更多的力量,我認(rèn)為只要有艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔的精神,就一定能夠克服任何難關(guān),就一定能夠?yàn)閲耀I(xiàn)出一份力。

  廖俊波同志的事情看起來都是平凡的小事,但這些事情體現(xiàn)出了他偉大的人格。我們要以廖俊波為榜樣,努力學(xué)習(xí),用自己的雙手創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的明天!

教師先進(jìn)事跡心得體會4

  傍晚,我們在學(xué)校的組織下,分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動,紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。許多老師認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。“最美教師”的救人不在于偶然,是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命,她們的事跡鼓舞著大家,我們要像她們那樣,懷著對工作的愛,對學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

  下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會:

  一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個完善的教師。”通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

  二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn):引用衢州市委書記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛O蛩齻儗W(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

  三、學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。

  四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為衢州兩個崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

  我們要以她們?yōu)榘駱樱P(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神,就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人、至善大愛的精神,就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。“最美教師”這個響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動浙江、傳遍全國,為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,是激勵我們團(tuán)結(jié)拼搏,奮勇向前的強(qiáng)大動力。

  總之,我要以最美教師為榜樣,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師先進(jìn)事跡心得體會5

  下午我們聆聽幾位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告,通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說法,為我們上了生動的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中,十年如一日,無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè),愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

  通過學(xué)習(xí),我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢?我認(rèn)為:

  首先,要愛崗敬業(yè)。

  “十年樹木百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè),也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè),要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一節(jié)課,仔細(xì)批改每一次作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個學(xué)生,不敷衍塞責(zé)。

  其次,要熱愛學(xué)生。

  一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

  最后,要尊重學(xué)生,也就是講教育藝術(shù)。

  青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。

  近日我們學(xué)校舉行了師德報(bào)告會。幾位優(yōu)秀教師都用自己的實(shí)際行動展示著教師的'人格魅力。

  聽了他們的報(bào)告,我感觸頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進(jìn)了學(xué)校門開始,繁瑣的工作就開始了,看著學(xué)生打掃衛(wèi)生,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生值得依賴的人,做學(xué)生最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺,做著平凡的你平凡的我。

  人們都說教師的花的事業(yè),可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們?nèi)粘5纳钪形覀儜{著良心做著我們的事業(yè)。用我們的行動演繹著教師職業(yè)道德的高尚。

  首先,樹立良好的師德形象。

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。要想成為一名好教師,就要愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人!甘為人師,樂于奉獻(xiàn)!教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

  其次,規(guī)范文明行為。

  教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生,以整潔的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對待學(xué)生,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有這樣,才能真正保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  再次,關(guān)愛每位學(xué)生。

  陶行知先生說過,沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師,首先要有愛心,不關(guān)愛學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

  教師是太陽底下最光輝的事業(yè),我將永不懈怠我的追求。以這17位教師為榜樣,讓愛在校園中蔓延,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。

  聆聽了幾位教師的師德報(bào)告,對照師德標(biāo)兵們的所作所為,特別是對照好教師的標(biāo)準(zhǔn),我深感自己做的不夠,還有較大差距,我深受啟發(fā),也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。

  一、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施,但我認(rèn)為,提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。

  二、教師應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來,不帶半根草去"的崇高精神激勵自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂業(yè),無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響學(xué)生純潔心靈的塑造!

  三、身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好教師師德師風(fēng)心得體會學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)

  今后,我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,時(shí)刻謹(jǐn)記:孩子的眼睛就像攝象機(jī),耳朵就像錄音機(jī),他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣,要做給學(xué)生看,而不是說給學(xué)生聽,用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生。

  教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心師德師風(fēng)心得和高度責(zé)任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如師德師風(fēng)心德體會像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然師德師風(fēng)心得總結(jié)很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的,更多學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止師德師風(fēng)體會的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代師德師風(fēng)心得體 ”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會走向腐化。

教師先進(jìn)事跡心得體會6

  最近學(xué)習(xí)了模范教師王升周的先進(jìn)事跡,我學(xué)習(xí)后深受感動,深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大,感人的事跡催人淚下,他的事跡動人、令人感動,值得學(xué)習(xí)和深思,他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。模范教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點(diǎn)就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè),在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。從模范教師王升周的身上,我看到了模范教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德。模范老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),不畏困難,勤于探索,勇于創(chuàng)新,勇攀高峰的獻(xiàn)身精神;他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以模范教師為榜樣,學(xué)習(xí)他的獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們的孩子們。

  從事教學(xué)以來,我一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟孩子們的智慧之門,教育孩子們作一個品行端正的人。學(xué)習(xí)了模范教師王升周的先進(jìn)事跡,我大受啟發(fā)。曾記得霍懋征老師“沒有愛就沒有教育”的座右銘;盤振玉老師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語;林崇德老師要“培養(yǎng)超越自己值得自己崇拜的學(xué)生!”這些都深深將我感動。同樣是平凡的人,他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

  一、教師必須有高尚的品德。

  教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給孩子們,又要用自己的高尚人格影響孩子們、感化孩子們,使孩子們的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

  二、教師對孩子們要有一顆慈母般的愛心。

  教師對孩子們慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解孩子們的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心孩子們,幫助孩子們,對差異的孩子不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)孩子們的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

  三、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。

  博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對孩子們的教育者,孩子們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對孩子們要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以模范教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們的孩子們。

  其次,要熱愛孩子們。榜樣的力量是無窮的,我會以模范教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為孩子們服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把孩子們教育好、保護(hù)好、讓每個孩子都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師先進(jìn)事跡心得體會7

  如果說奉獻(xiàn)是一種習(xí)慣,那么信仰則是一種本能。能堅(jiān)持這種習(xí)慣和本能的人,人們一定會敬重,一定會愛戴,所散發(fā)的人格魅力也一定會感染人們,帶動人們?nèi)?jiān)持自己的好習(xí)慣和信仰。而龔全珍老人就是這樣一個人,與其說她是開國少將甘祖昌的夫人,我相信她更愿意去詮釋她是一名有著60年黨齡的老黨員。年逾90的長者,在過去的歲月里毅然放棄了大城市的生活,跟著丈夫回到農(nóng)村家鄉(xiāng),一步一個腳印的踐行著丈夫和她的夢想。

  一、奉獻(xiàn)社會

  一句話,可以是一個人一輩子銘記的信仰,這個信仰銘刻在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。“活著就要為國家做事情,做不了大事就做小事,干不了復(fù)雜重要的工作就做簡單的工作,決不能無功受祿,決不能不勞而獲。”這句話,龔全珍老人銘記了一輩子,也是她踐行夢想一輩子的動力。她放棄了城市的生活回到貧困山村,節(jié)衣縮食把工資的大部分來支援農(nóng)村建設(shè),為的是讓百姓過上好日子;她從此扎根山區(qū)教書育人,從身邊的事深入淺出的講道理,給孩子們辦生動有趣的漫畫展,為的是指引孩子們在做人、生活、學(xué)習(xí)等各個方面樹立正確的思想和崇高的品格;她年逾90高齡,依然走在群眾之間,在社區(qū)里幫助每一個困難群體,為的是社區(qū)的和諧發(fā)展和倡導(dǎo)社會新文明風(fēng)氣。龔全珍老人把奉獻(xiàn)社會當(dāng)成了全部生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一份真情都注入了社會,注入了人們的心中。她的大公無私,淡泊名利像是一股春風(fēng),拂醒了人們良知的枝芽,勃勃生機(jī)。這位品格質(zhì)樸、精神矍鑠的長者,用自己的習(xí)慣和本能譜寫了愛與奉獻(xiàn)的生命樂章,用自己入黨時(shí)的誓言承諾了社會,承諾了群眾。

  二、感受良知

  龔全珍老人以一心為公、無私奉獻(xiàn)等等的人性感知作為起點(diǎn),逐漸的輻射了她周圍的人和事物。當(dāng)她說“現(xiàn)在屬于我的時(shí)間已不多了,所以我要更珍惜這寶貴的時(shí)間,多做對社會有益的事”這句話的時(shí)候,你我的心酸是否應(yīng)該喚醒自己的人性感知;當(dāng)她生活的儉樸滋養(yǎng)出質(zhì)樸、純凈的心靈,你我是否應(yīng)該清洗自身被世俗感染的污濁;當(dāng)她用生活中平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做出感動你我的事情,我們也是否應(yīng)該問自己用那些時(shí)間去做了些什么。龔全珍老人用實(shí)際行動體現(xiàn)了一名老黨員的崇高追求,體現(xiàn)了一名人民教師始終堅(jiān)持以人為本的可貴精神。

  我們要習(xí)龔全珍老人大公無私、淡泊名利的高貴精神,以身作則。在人生的道路上以這種精神滋潤我們的身心,以這種精神作為燈塔照亮我們前行的路。從小事做起,勿以惡小而為之,勿以善小而不為。我們要有說走就走的習(xí)慣,動起來,讓榜樣的力量帶來新的社會風(fēng)氣。

教師先進(jìn)事跡心得體會8

  學(xué)校黨支部組織黨員開展學(xué)習(xí)吳大觀同志的先進(jìn)事跡,吳大觀同志的愛國無私奉獻(xiàn)之心,值得我們每一名中國人去學(xué)習(xí)。吳大觀同志一生致力于適合我國國情的新型航空發(fā)動機(jī)研制方法和程序的研究,主持研制多種型號的發(fā)動機(jī),并培養(yǎng)了幾代專業(yè)人才。為航空發(fā)動機(jī)的設(shè)計(jì)研制和促進(jìn)我國航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。他生前多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員.在他九十高齡時(shí),寫下了“我愿在自己的有生之年,繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力,為實(shí)現(xiàn)今生‘航空報(bào)國’的夙愿,奉獻(xiàn)一顆赤誠的心”的人生感言。他熱愛黨、熱愛祖國和人民的一生,是致力于建設(shè)航空強(qiáng)國的一生,是無私奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)的一生。

  吳大觀胸中跳動的正是一顆“中國心”,他把自己的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,把祖國的需要作為自己的需要,把改變中國航空事業(yè)的落后作為畢生的追求。為了中國飛機(jī)的“中國心”,在敵機(jī)肆虐的炮火下,他毅然改行學(xué)航空;在歸國還是留外的選擇中,他堅(jiān)定地回來報(bào)效祖國;在沒有機(jī)構(gòu)、沒有人員、沒有資料的“三無”情況下,他迎難而上主動請纓。個人的能力再高,只有在國家民族事業(yè)的大舞臺上,才能盡情施展;個人的價(jià)值再大,只有融入到國家民族的事業(yè)中,才會永恒。吳大觀規(guī)劃了新中國航空發(fā)動機(jī)研究的基礎(chǔ)構(gòu)架,培養(yǎng)了一批發(fā)揮中堅(jiān)作用的人才,為我國航空發(fā)動機(jī)事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。吳大觀始終站在時(shí)代的潮頭,在國家建設(shè)中顯示才華,他的奉獻(xiàn)已經(jīng)匯入民族復(fù)興的洪流。我認(rèn)為,吳大觀同志的精神閃光點(diǎn)主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn):

  一、一生奮斗不止的人生境界。吳大觀同志用一生演繹了對人民、對國家、對黨和事業(yè)無限的忠誠。他的事跡告訴我們,成才必須有頑強(qiáng)的意志,必須只爭朝夕,從點(diǎn)滴做起,不能好高騖遠(yuǎn),因此,我們要立足崗位,腳踏實(shí)地,端正心態(tài),勤勉敬業(yè),在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造,提高自已的綜合素質(zhì)。自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí),在實(shí)踐中更新思維、開闊眼界,在實(shí)踐中磨煉意志。二、一生跟著黨走的堅(jiān)定信心。吳大觀同志的一生可以說是全部獻(xiàn)給了黨和人民的航空發(fā)動機(jī)事業(yè),他對事業(yè)的熱愛與追求,離不開對黨的忠誠和堅(jiān)定的信心。他堅(jiān)信只有馬克思主義、只有中國共產(chǎn)黨才能救中國和發(fā)展中國,這種信念他一生都沒有動搖過。三、一生為國為民的高尚品質(zhì)。吳大觀同志一生矢志報(bào)國,始終不忘自己是中國人,時(shí)刻牢記時(shí)代賦予知識分子的責(zé)任。他為“希望工程”等捐款近10萬元。難能可貴的是,他清正廉潔,從不向組織提出任何要求。

  作為一名基層黨員教師,我感到自己做的還是很不夠,我需要不斷反思工作作風(fēng)和工作實(shí)效,持之以恒更好地為教師、學(xué)生服務(wù)。我要向吳大觀同志學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),不斷創(chuàng)新的工作精神,保持創(chuàng)新銳氣和斗志,在工作崗位上大膽探索,用實(shí)際行動作出優(yōu)異的成績。

  吳大觀同志一生致力于適合我國國情的新型航空發(fā)動機(jī)研制方法和程序的研究,主持研制多種型號的發(fā)動機(jī),并培養(yǎng)了幾代專業(yè)人才。為航空發(fā)動機(jī)的設(shè)計(jì)研制和促進(jìn)我國航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。他生前多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員.在他九十高齡時(shí),寫下了“我愿在自己的有生之年,繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力,為實(shí)現(xiàn)今生‘航空報(bào)國’的夙愿,奉獻(xiàn)一顆赤誠的心”的人生感言。他熱愛黨、熱愛祖國和人民的一生,是致力于建設(shè)航空強(qiáng)國的一生,是無私奉獻(xiàn)的一生。我認(rèn)為,吳大觀同志的精神閃光點(diǎn)主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn).

  一、一生跟著黨走的堅(jiān)定信心。吳大觀同志的一生可以說是全部獻(xiàn)給了黨和人民的航空發(fā)動機(jī)事業(yè),他對事業(yè)的熱愛與追求,離不開對黨的忠誠和堅(jiān)定的信心。他堅(jiān)信只有馬克思主義、只有中國共產(chǎn)黨才能救中國和發(fā)展中國,這種信念他一生都沒有動搖過。

  二、一生為國為民的高尚品質(zhì)。吳大觀同志一生矢志報(bào)國,始終不忘自己是中國人,時(shí)刻牢記時(shí)代賦予知識分子的責(zé)任。他擁有寬廣的胸懷,敬業(yè)勤奮,奉獻(xiàn)社會,嚴(yán)于律己,寬以待人。在工作中,他要求嚴(yán)格,事必親躬。他還心系群眾,奉獻(xiàn)社會,為“希望工程”等捐款近10萬元。難能可貴的是,他清正廉潔,從不向組織提出任何要求。

  三、一生奮斗不止的人生境界。吳大觀同志用一生演繹了這樣一句為世人耳熟能詳?shù)脑挘荷幌ⅲ瑠^斗不止。在他位居高位時(shí),自己只要動動嘴就行了;在他退休以后,本應(yīng)該去安享晚年。但他卻沒有坐亨其成,他一心想著還能為這個社會做多少貢獻(xiàn),創(chuàng)造多少財(cái)富。他對人民、對國家、對黨和事業(yè)無限的忠誠.

  吳老的事跡告訴我們,成才必須有頑強(qiáng)的意志,必須只爭朝夕,從點(diǎn)滴做起,不能好高騖遠(yuǎn)。因此,必須立足崗位,腳踏實(shí)地,端正心態(tài),勤勉敬業(yè)。在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣,不斷豐富知識,開拓視野,提高自已的綜合素質(zhì),培養(yǎng)辯證思維能力。自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí),在實(shí)踐中更新思維、開闊眼界,在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會忍耐,成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。

  通過學(xué)習(xí)、要繼續(xù)貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀,以吳大觀同志的精神為動力,立足崗位,勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn),以報(bào)國之理想,以創(chuàng)新之銳氣共同開創(chuàng)美好的明天!

教師先進(jìn)事跡心得體會9

  通過學(xué)習(xí)郭玉梅的先進(jìn)事跡。我看后深受感動,深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大,感人的事跡催人淚下,他們的事跡動人、令人感動,值得學(xué)習(xí)和深思,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

  郭玉梅老師,她先后做了5次開顱手術(shù),還能堅(jiān)持給學(xué)生上好每一節(jié)課,在自己欠債的情況下,還自己拿出錢幫助有困難的學(xué)生,她的愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任心帶著對學(xué)生摯熱的愛,在三尺講臺上,她用自己的辛勤和汗水讓自己的生命放出了光彩。

  榜樣的力量是無窮的,我會以優(yōu)秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動上。我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。

教師先進(jìn)事跡心得體會10

  最近,認(rèn)真學(xué)習(xí)了楊善洲同志的先進(jìn)事跡,通過學(xué)習(xí),使我深有感觸。有一種奉獻(xiàn),叫不計(jì)個人得失,且微小而又悲壯!有一種感動,總是在剎那間悄然襲上心頭,讓我的心悸動而潮濕。感恩之心,于無聲處綻放!

  他曾是一個讓人羨慕的地委書記,一個大官,用村人的話說,是一個拿退休工資吃飯的人。可他偏偏鐘情于大山,用20余年的時(shí)間,用生命的余熱把曾經(jīng)的荒山變得山清水秀。我們就是要像他那樣,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),不圖名、不求利、不謀私,守得住清貧,耐得住寂寞。

  作為教師,我們的山是學(xué)校,我們的森林是學(xué)生。山不變,人在變。來到山的學(xué)生,有的是草,有的是樹,作為山的管理者,我們又如何把草種得堅(jiān)韌,把樹扶得更直?楊善洲同志告訴了我們:做平凡的人,干不平凡的事。

  我也曾氣餒過,委屈過,放棄過,但想起老書記在大亮山的風(fēng)雨拓荒,潮濕毛氈房里的熬煎,任然執(zhí)著于自己的信念。于是我又振作了奮進(jìn)的勇氣,明白“學(xué)高為師、身正為范”的內(nèi)涵,平時(shí)虛心學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教法,用自己的言行感染學(xué)生。每次和孩子們在一起,看著稚氣的臉龐,聽著關(guān)切的問候,體味著愛憎分明的話語,我欣慰地笑了……至今,還清晰的記得,XX年教師節(jié)的那天晚上,當(dāng)我拖著疲倦的身體回到宿舍,看到孩子們送的小天使,還有那溫馨的祝福,那一刻,我心中仿佛涌出一股清澈的暖流,凈化了塵世的喧囂,洗滌了身心的疲憊。我只是做了我應(yīng)該做的,卻得到如此珍貴的祝福,那一刻,我簡直就是天底下最幸福的人

  教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),必須像楊善洲一樣,在一行,愛一行,千萬不能坐在這兒,這山望著那山高。我們要像楊善洲一樣淡泊名利,志存高遠(yuǎn)展示著一個優(yōu)秀教師崇高的價(jià)值取向。

  教師肩負(fù)著教書育人的神圣重任,因而社會對一個教師的品行往往比其他行業(yè)人員提出了更高的要求。在當(dāng)今這個社會,盡管拜金主義等在許多人的思想意識中盛行,但它不應(yīng)該感染在教師的身上。一個優(yōu)秀的教師要習(xí)慣寂寞,習(xí)慣清貧,用坦然的心理面對生活,以豁達(dá)的思想憧憬未來,始終把教育好學(xué)生能力當(dāng)作自己不可推卸的責(zé)任,能經(jīng)常自我反思教學(xué)的得與失,使自己真正能從教育教學(xué)理論的高度去審視自己教育教學(xué)行為,領(lǐng)悟教育教學(xué)的真諦,這樣的老師就做到了“淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”。同時(shí),教師的一言一行都應(yīng)具有示范作用,以身作則,才能真正教育感染學(xué)生。

  教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使,這是對每一位教師的最基本要求。有人說過:“愛自己的孩子是一種本能,而愛別人的`孩子才是教育的神圣。”教育本身就意味著是一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,不能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量。可著名的作家高爾基又說:“愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善于教育他們,這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識。”他告訴我們,教師不僅僅要成為一名有愛心的教師,還要成為一名智慧型的教師。

  學(xué)生的智慧是靠老師去開啟的,這就要求老師首先要成為一名智慧者。智慧人人都有,當(dāng)然有先天的因素,但更重要的是智慧是靠后天的“勤奮”得來的。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”。教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營養(yǎng),才能成為學(xué)者,成為能師。勤奮體現(xiàn)在教師身上就是不斷學(xué)習(xí)和交流,不斷地充實(shí)自己。教師的勞動在大部分時(shí)間里是個體性的。備課、鉆研教材、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)都是一種復(fù)雜的腦力勞動,要獨(dú)立完成,但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論。“他山之石,可以攻玉”。善于學(xué)習(xí),善于博采眾家之長為我所用,是走向成功的一條捷徑。共同討論,益處更多。討論有助于相互啟發(fā),集思廣益。討論中別人新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路都能給人以啟迪。討論有助于激發(fā)靈感。討論是思想的交換,在思想的碰撞之中能夠產(chǎn)生靈感的火花,長期困擾個人的問題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。討論有助于鍛煉和提高思維能力。激烈的思想交鋒能夠快速有效地增強(qiáng)思維的深度和廣度,提高思維的邏輯性和敏捷性。智慧是思索的結(jié)晶,教師的教育智慧即是教師對教育教學(xué)問題長期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來從事教學(xué)工作,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,研究問題,就能不斷地增長自己的思考力、感悟力,不斷地提煉新見解、新觀點(diǎn),從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。

  做一名陽光教師,就要樂于讀書學(xué)習(xí),走進(jìn)陽光海洋。知識就像海洋,只有不斷努力,才能縮短與彼岸的距離。古人說:“三日不讀書,便覺面目可憎,言語乏味”。是的,不堅(jiān)持學(xué)習(xí),不習(xí)慣讀書,文化底蘊(yùn)就會逐漸缺損或丟失,人就會表現(xiàn)出膚淺和浮躁,就會慢慢地被時(shí)代所拋棄;做一名陽光教師,就要善待學(xué)生的錯誤。因?yàn)槊總人都會犯錯誤,更別提孩子了,吃一塹,長一智。孩子們正是在一次次的錯誤中吸取教訓(xùn),逐漸長大的。因此作為教師,我要改變自己的觀點(diǎn),用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)而形成贊美的習(xí)慣。那么,我即使面臨巨大的壓力,也會從心里感到自己是一名快樂的教師。

  也許我做不到像楊善洲同志這么崇高,但是我卻會永遠(yuǎn)保有那份神圣的感動,從中去感悟那些崇高的品格、情操和精神,不斷改造和完善自我,不斷鞭策自己踏實(shí)前行,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,像楊善洲一樣,在平凡的工作崗位上做忠誠黨的事業(yè)的典范,將繼續(xù)恪守“教書育人”的基本原則,在平凡的崗位上默默地耕耘。

教師先進(jìn)事跡心得體會11

  當(dāng)我靜下心來學(xué)習(xí)了“最美教師”的事跡材料后,我不止一次為之感動,心情久久不能平靜。多么純樸的心靈,多么堅(jiān)韌不拔的精神。他們那一心只為教育只為學(xué)生的精神深深地感動著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。他們用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守,默默奉獻(xiàn)著。

  在她們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。不管是孟敏、時(shí)建美老師,還是楊愛春、楊興菊老師,她們心中都裝著學(xué)生,想著別人。為了學(xué)生,她們不怕累不覺苦,為了學(xué)生,她們可以放棄優(yōu)越的生活。幾十年的艱苦付出,不是為了被誰稱贊,不是為了取得榮譽(yù),更不是為了獲得報(bào)酬,默默地付出,默默地承受。她們都是當(dāng)之無愧的“最美教師”。

  我也是一名教師,我決心以“最美教師”為榜樣,學(xué)習(xí)她們無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她們對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的'工作,在平凡的

  崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。在以后的生活中,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力。

  第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛O蛩齻儗W(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

  第二是樂于助人、關(guān)愛學(xué)生。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷,扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作。

  第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

  總之,我要學(xué)習(xí)“最美教師”的精神,將她們的精神融入到自己的工作和生活中去。

教師先進(jìn)事跡心得體會12

  學(xué)習(xí)黃登全老師在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),堅(jiān)持依法治教,工作責(zé)任心強(qiáng),在教學(xué)上認(rèn)真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),在思想上嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。一個人在很偏遠(yuǎn)學(xué)校工作,也非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過接送學(xué)生可以體現(xiàn)出他愛祖國、愛人民、愛學(xué)生等思想境界。在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也深受家長好評。我作為一名教師,也要不斷地學(xué)習(xí)黃老師那種刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,工作講求實(shí)效,多翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任之友》等對教學(xué)有幫助的書籍,備好課,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,要給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。要得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。

  作為一名教師,我也要不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作講求實(shí)效,對學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任之友》等對教學(xué)有幫助的書籍,備好課,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,要給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。要得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。

  要多觀看各種教學(xué)觀摩課,如:青年教師比武課、各種教學(xué)觀摩課與經(jīng)典教學(xué)觀摩課等,不斷充實(shí)自己,多借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。通過學(xué)習(xí)黃老師事跡在后,今后教育教學(xué)工作中,我將將也會立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)、改工作方法,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無悔的青春與夕陽的余光。

教師先進(jìn)事跡心得體會13

  11月份我校組織全體教師學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師佘國權(quán)先進(jìn)事跡,他那平凡而又感人的事跡深深打動著我們每個教師的心,我對他表示由衷的敬意和崇拜。我深深地被他崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著,他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他的身上,譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。也使我對“師德”有了更多的理解。

  一、用愛心點(diǎn)亮每一個孩子,沒有愛就沒有教育、師愛是師德的靈魂。

  “只要我們?nèi)リP(guān)愛學(xué)生,我相信春天都會發(fā)芽,秋天都能結(jié)出碩碩果實(shí)。”,“誰最愛孩子,孩子就最愛誰。”一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,這也是教師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。

  “我給了學(xué)生一個燦爛的微笑,而學(xué)生給了我整個春天。”其中的一們老師這樣說。是的給了學(xué)生微笑的同時(shí),學(xué)生學(xué)會了微笑。在自己熱愛學(xué)生的同時(shí),我還注意讓每個孩子學(xué)會去愛他人。

  二、要積極為自己充電,提高業(yè)務(wù)能力,做科研型教師。佘國權(quán)是一位老教師,參加工作以來,卻取得了驕人的成績,曾多次受到表彰。這與她平時(shí)的辛苦和學(xué)習(xí)是離不開的。作為文化科學(xué)知識和智慧文明的傳播者,教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段,教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神,利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電,不斷學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去,搞好教研教學(xué)工作。

  優(yōu)秀教師的事跡感染人、鞭策人、鼓舞人,他們的事跡使我深深地感受到,教師的工作是一種辛勞、一種付出,更是一種收獲、一種享受。雖然我們逝去了青春的年華,雖然我們不能花前月下,但我們培養(yǎng)了祖國花朵,得到了學(xué)生的尊敬和愛戴。正處于山區(qū)我們要時(shí)時(shí)記得這些。我們要為我們成為一名山區(qū)教師而驕傲而自豪。

教師先進(jìn)事跡心得體會14

  作為我們這一代人,自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè),不管當(dāng)初是怎樣走上這個崗位的,可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。

  左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的,無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),還是關(guān)心學(xué)生的成長,還是關(guān)心學(xué)生的未來,無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上,我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。

  我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情,許多老師去了又有許多老師來了,還是在做作這樣一個相同的事情,許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘,也沒有人去在乎這樣的事情,但是老師的工作最終還是需要有人干的,仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師,所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來,讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。

  我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步,科學(xué)在進(jìn)步,社會在進(jìn)步,人們在生活和工作當(dāng)中需要的知識在進(jìn)步,我們許多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神,但是卻缺少迅速適應(yīng)社會變化的精神,或者說是能力,當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化,擁有這種精神。

  左相平老師說得好,“我實(shí)際上沒有什么信念,我就想當(dāng)一個學(xué)生喜歡的老師,當(dāng)一個家長放心的老師,當(dāng)一個人民滿意的老師,不要誤了學(xué)生,就是這樣,其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。”

  要當(dāng)一個學(xué)生喜歡的老師,當(dāng)一個家長放心的老師,當(dāng)一個人民滿意的老師,這是非常不容易的,是好說不好做的,特別是當(dāng)一個現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神,還需要大膽創(chuàng)新的精神,需要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教育理念的能力。

  我們學(xué)習(xí)左相平老師,實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng),達(dá)到我們在教育教學(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的,我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,可是總不見效果,為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干,還需要巧干,不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的,我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制,然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上,而是用在了刀背上,所以見效微小。

  當(dāng)然一個學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的,左相平老師的教學(xué)成功不只是因?yàn)樗慕虒W(xué)能力方面,還在于他本身就是校長,他的管理,他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的,而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?

  比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會帶來不同的正面影響或者負(fù)面影響。

  如果我們是真的為教育教學(xué)著想,那么這些問題是不可能被忽視的。

  我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡,是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會,而不是以往那些徒有形式的老套模式。

  蠟燭精神永不朽!

教師先進(jìn)事跡心得體會15

  教師崗位意味著什么

  看了那么多浦東新區(qū)優(yōu)秀教師的案例,使我更深入地思考一個問題,這也是我從教一生都在思考的問題:我們?nèi)绾慰创處煿ぷ鳎蛘吒_切地說,教師的工作是什么?

  結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā),談幾點(diǎn)體會。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說,教師是人類靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢?不錯,近年來,教師的待遇改善了,成為令人羨慕的職業(yè),愿意當(dāng)教師的人也多了。然而,清醒認(rèn)識教師職責(zé),還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè),但更是一種責(zé)任。當(dāng)我看到一所特殊學(xué)校時(shí),看到里面有著許多智障兒童時(shí),我就想,面對這樣的孩子,老師所承擔(dān)的是更多的關(guān)愛更多的付出。他們的付出更是常人難以體會。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格,表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),構(gòu)建不同的教學(xué)模式,但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。

  教師所獲得的享受,不是被贊許,不是贏得掌聲,而是他的講授能得到對方回應(yīng),是被對方滿意地接受 時(shí)那種眼神、那種表情,是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理,使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)А⒗碚搶W(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。

  多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識到,教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺,能拉近與學(xué)生的距離,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說,就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合,知識交流與感情交流相結(jié)合,課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合,堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以,要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友,我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢,堅(jiān)持以 理服人,以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼,可信不可疑。實(shí)踐證明,在學(xué)生心目中教師可親才可信,可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。優(yōu)秀教

  師的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種

  享受。作為一名即將退休的教師,在崗時(shí)間不多了,但我珍愛這一崗位,雖然人們用“夕陽無限好,只是近黃昏”來形容,但我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

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