小學班主任經驗交流會發言稿
在發展不斷提速的社會中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的小學班主任經驗交流會發言稿，歡迎大家分享。
小學班主任經驗交流會發言稿1
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好，首先特別感謝學校領導給我提供這樣一個跟各位老師交流的機會，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育事業的第七個年頭，大部分時間我擔任著班主任一職，我所教班級的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好，但每一屆學生，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點點滴滴……
一、 愛要不落俗套
夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田。”愛，是班主任與學生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非，正所謂“親其師，信其道。”但我們對于學生的愛也不是一味的給予，還要講究適當的方法。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護的孩子，如后進生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學生，他們是班級里的老大難，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平，而且也起不到應有的效果，這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天，一位白發蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場車禍，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時孩子躲在他的身后，低頭不語，能看出她是個內向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里，我不斷接到他爺爺的電話，讓我給孩子調位置，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。開學一星期后，我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚，因為她并不算優秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機會，一旦超過三次，重新換人，這些孩子都默默的答應了。讓我高興的是，她的記性似乎很好，從沒忘記過。孩子犯錯是難免的，但我從不當著同學們的面說她，而是利用她送作業本的機會毫不留情面的面對面的交流，嚴重時她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的發現這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會發現她高高舉起的手，我講的話她都會用筆記本一一記下，努力照做。我鼓勵她加入小記者，激勵她寫文章，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了，成績就更不在話下了。畢業時，孩子的媽媽，握著我的手哭了，她說我給了孩子很多愛，其實我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。
二、 激發閃光點
俗話說：水不擊不躍，人不激不奮。再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點？我們班的蔡明達不善言語，內斂害羞，學習成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優點，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務交給了他，我會在每天晨會總結班級衛生打掃情況及時點評他的黑板打掃情況，以后的日子里，我們班的黑板越來越干凈了，甚至黑板槽里他也沒放過，他從家里帶來了毛刷一點一點的刷，下課刷放學刷，發現這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽常打電話給我，說孩子變得更愛老師，做事更主動，學習也有了明顯的進步，班級的黑板孩子一擦就是三年，我從沒聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀，因為黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，激發孩子的閃光點，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信，進而增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。
三、 真誠溝通搭建家校平臺
蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認識到孩子身后這個大群體的重要性，并且能調動他們的積極性發揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作，這就需要溝通，真誠的溝通。這時有的老師就要說了，我也經常跟他們聯系呀，可他們就是不配合，有時還會起到反作用，此時，我們該反思下自己的方式是否得當了。當一個孩子犯錯時，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的.錯誤一條條的跟家長理著數落著，那么他們肯定就不樂意了，因為在他們眼里自己的孩子總是最好的，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子，作為班主任首先應該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關心，這就需要老師能發現孩子的優點，及時關注孩子的點滴進步，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關心，進而當老師提出對孩子及家長的期望時，他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉，當我們所做的事不被孩子們理解時，他們會在家長面前夸大其詞，添油加醋，從而導致家長的不理解甚至于厭惡，這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩，如果教師能及時和家長溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對自己的事業多了幾份信心。
教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。我深知自己的責任是塑造學生的個性，因此我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學生的成長,努力做到教學生六年想學生十六年看學生六十年。
我的發言完了，謝謝大家！
小學班主任經驗交流會發言稿2
小學班主任工作經驗交流會發言稿我就從“愛”和“嚴”兩方面說說我的班主任工作情況：
一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優點迸出火花，讓所學知識得以致用。
我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！我有一個學生在周記中給我寫道：羅老師，我不知道您有沒有看重我，不過我都會努力的。當時看了，我心里很受感動，更多的卻是愧疚，我想我一直以來冷落了她。教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。有的是后一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。
二、嚴格管理，養成習慣
1、突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！這一點，我挺失敗的。有的時候懲罰學生，卻一心在替他們著想，結果就可想而知了。
2、重視開始，爭取主動。一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些心得。但是在班級管理過程中，我也有很多難題：
一、班里有特別調皮屢次違紀的.人，思想教育等一些軟手段已經不見效，那怎么辦？不處罰肯定不行，那要怎樣才能“殺一儆百”？
二、六年級的學生，班里出現了一些各具特色的小團體，尤其是愛熱鬧的女生一大幫，這不利于班級形成踏實勤奮的班風，要怎么辦？
三、學校活動比較多，副課老師不準學生在副課請假，主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞，學生的課余時間只剩下午餐后的半小時，既要完成在校的學習任務，又要希望各項活動有成績，要怎么辦？
小學班主任經驗交流會發言稿3
各位老師，各位前輩，大家好，很高興今天能在這里做班級管理經驗交流。我感到很榮幸，同時也感到忐忑，因為和在座各位經驗豐富的班主任相比，我還處在初級階段，談不上什么經驗。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當之處敬請大家批評指正。
一、做學生的聽眾，拉近與學生的距離。
拉近與學生的距離可能有很多方法，但我認為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應該是個不錯的方法。你愿意去聽，孩子們愿意去講，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當然，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜，媽媽外出學習等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場玩跳繩，一起寫作業等等，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作業的原因，也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色，還可能給你猜個小謎語，講個小笑話等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無章，想起一出是一出，但這不正是體現咱們耐性的時候嗎?尤其是在低年級階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾。我記得當代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因為他個子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會信任這位老師。所以我們要做的就是，當孩子想和你交流的時候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽眾。聽完以后，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當朋友!
二、與學生一起讀書，在讀書中一起成長。
因為我所教的是低年級段，所以讀書是學生成長過程中必備的精神食糧。在我們班，每天上午第三節課放學后，全班都要進行半個小時的讀書活動。形成習慣之后，有時我有事去教室晚一會，但走進教室后，學生們都在同樣的姿勢，同樣書本，在津津有味的讀書。當時我很欣慰，終于感受到什么叫“習慣成自然”的'道理了。不過，讀書不能只讓學生單純的讀，和學生一起讀，有時我范讀，有時要讓學生當小老師站在講臺上講一講故事的內容，有時如果遇到好的童話故事，讓幾個孩子表演一下。孩子們可高興了，其實這不僅加強了學生識字水平，也鍛煉學生言語表達能力的絕好機會。當然，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事，成長故事等等。我覺得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比如我們班有一個孩子，不算太聰明，但是聽話。學完“勤能補拙”這個成語后，通過老師的講解，這個孩子在很長一段時間都很用功，成績提升也很快!
三、堅持每周的“明星評比”，鼓勵學生進步。
結合低年級學生的年齡特點，我覺得比賽很能提高他們學習的積極性，促進他們學習習慣的良好養成。所以，我將所有學生照片貼在幾張白紙上，然后進行每周的明星評比，評比分六個項目，分別是學習之星，紀律之星，衛生之星，作業之星，禮儀之星和進步之星。誰如果這周成為明星，就會在他的照片后面印一個小紅花。另外，每天的作業誰完成的好，寫的干凈整潔，不出錯，考試考得好，也可以得到印章。這樣時間一長，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對于比較少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流，要鼓勵，可以通過其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個別外，學生們基本上都差不太多。其實這樣還不算完，一般我會在期中和期末的時候，進行一次物質獎勵。得到是個小紅花的獎勵什么?得到而是個小紅花的獎勵什么?要有區別，不然學生的積極性會打折扣的。
四、努力做好后進生的轉化工作。
我覺得后進生應該給予特別的關注和幫助，尤其是低年級階段。其實，后進生主要是習慣不好，可能是家長過于寵愛或者管不上，也可能是學生自身懶惰，認識不到學習的重要性。在對待后進生是，我的做法主要是：1、課堂上重點關注，給他們提一些簡單的問題，讓他們有成功的體驗，以此激發他們學習的積極性。2、對于他們的作業也要重點關注，尤其是在他們的作業上經常寫一些鼓勵的話語，以此促進他們的學習。3、教室里，分好組，讓優秀的孩子做他們的組長，以此監督他們，以保障他們課堂精力集中。
五、選拔得力的小助手，做同學們的好榜樣。
因為人都有向善的心里，都想成為優秀。所以，在平時的管理當中，我選擇一些學習、紀律，禮貌等優秀的孩子當小干部，做學生們的榜樣。因為榜樣的示范作用很大，好孩子的作用有時候比老師的說服教育更有效果，他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，幫助小干部樹立威信;其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。
六、利用QQ、博客、短信等，與家長保持交流的暢通。
現在的家庭一般都是一個孩子，所以每個家長都特別關注自己孩子在學校里面的表現情況。有時，家長比咱們老師還要敏感。所以，與家長交流除了正常的家長會之外，我把自己的博客，還有手機告訴每一位家長，以便有事聯系。現在，我專門建立一個我們班的家長群，有什么事情一發大家就都知道了。如果學生有問題，還可以單獨和某一位家長聊。另外，因為是低年級，我每天把作業發在博客上，以防有的學生忘記，這也為家長監督和檢查自己孩子作業提供方便。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
小學班主任經驗交流會發言稿4
尊敬的學校領導、各位老師：
大家晚上好！今天晚上，我非常榮幸作為一名班主任代表向各位領導匯報班主任工作情況，和各位老師一起探討、交流班主任工作經驗，誠摯感謝各位領導和老師給了我這次發言的機會，我要匯報的是三個方面的工作，主要內容談的是本學期做的事情。
一、從大處著眼，時時培養學生的愛國主義情操和強烈的社會責任感。
教育的天職就是為社會服務，為祖國培育英才，作為一名教師，我時常感到自己有一種強烈的社會責任感，把我所教的學生教好，是我個人最樸素的愿望和理想。我經常和學生們一起憧憬未來美好社會，平等互尊，助弱濟困，法治清明，國力強盛，祖國統一。我經常教育孩子，尤其是在七年級對學生進行入學養成教育時期，作為一名學生，首先必須要愛國，要有民族觀念，要有強烈的社會責任感，只有那些胸懷天下，以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會謀進步，我從不認為對學生進行愛國主義教育是一句空話。我常常想，我一定要把這項工作做好，唯有這樣，才把讓學生延續我們當老師的未能實現的人生理想，才能傳遞實現中華民族偉大復興的力量。要實現這一理想，靠的是我們老師，更靠的是我們正在培養的下一代。
二、從細微處著手，從嚴要求，持續狠抓學生品行修養教育。
司馬光中學面向全體學生的教育理念要求我們不能拋棄任何一名學生，針對存在品行修養問題的學生和學生言行中表現出來的品行修養問題，我深刻地知道，如果學生不戒除惡習，告別陋習，絕對不可能專心學習。去年的寒假從頭到尾足足有一個多月，學生長時間處于家庭與社會的環境中，并且在春節期間，學生家長主要忙于社會交際應酬，一般來說都忽視了對孩子的管理和教育。很多學生的'活動范圍，活動方式和活動內容都突破了中學生日常行為要求的底線，所以開學以來，我班的部分學生表現出了對學習的厭倦，拜金主義、享樂主義等思想在學生們的日常行為、學習中都有很強烈的體現，學生比穿戴、比享樂、比吃喝、比貪玩之風與去年同期相比嚴重了許多。此風不剎，學生的學習進步無從談起。在這一關鍵時期，學校領導以及年級組領導果斷決策，組織開展學生品德修養學習教育活動，正像年級組張主任所說的那樣，“戰略意義深遠”。
2月16日我班的班會即以開展“自查自糾，培養良好品德”為題，列舉開學以來我們學校我們年級，尤其是我班學生的不文明表現，教育學生明確新學期的學習目標，勇于發現自身的缺點，立志做文明學生。2月21日星期六上午放學時，我要求學生結合一周以來自查自糾成果，以“怎樣讓我們的老師開心放心”為題寫一篇成長日記，表明個人態度和觀點，2月23日的班會以“遠離不良習慣、打造美好青春”為題，發動學生勇于承認自身錯誤，真誠指出他人缺點。經過三周多的宣傳教育活動，通過口頭了解，問卷調查、電話家訪等方式掌握了我班學生不良表現的第一手材料，所以當我們班按照學校統一部署于2月28日上午利用活動課時間開展“杜絕不良習慣，做司馬光文明學生”活動時我就有話可說了。此時此刻，學生也就明白學校和老師狠剎歪風邪氣的決心了。
在這次主題教育活動中，我首先列舉了我班學生表現出來的不良行為習慣，并予以如實通報。
一、攜帶手機，mp3、mp4等電子產品進入教室。
二、個別住校生利用休息時間閱讀電子小說，夜晚出去上網。
三、三證一徽佩戴不齊全、不及時，查校徽時在校園內到處跑，查乘車證時不能及時到班上課，查走讀證時不能按時回家。
四、貪吃零食，隨手丟棄果皮紙屑。中午住校學生在教室里吃零食、吃小吃，垃圾扔的滿地都是。
五、課間喜歡扎堆，扔粉筆頭。
六、臟話還有人說，小話經常有人話，和老師周旋總是想著講假話，學習上不敢講大話。
七、個別學生對同學沒有真情，對老師沒有真心，對學習不下真
【小學班主任經驗交流會發言稿】相關文章：
班主任經驗交流會總結11-25
小學班主任經驗交流會的發言稿05-13
小學班主任在經驗交流會發言稿11-27
班主任經驗交流會校長講話04-06
班主任經驗交流會材料范文12-08
工作經驗交流會小學班主任發言稿03-29
班主任經驗交流會工作總結02-05
小學班主任經驗交流會發言稿14篇11-08
小學班主任經驗交流會發言稿15篇11-15