班主任日常工作小結范文（精選20篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信你一定有很多值得分享的收獲，讓我們一起來寫一份小結吧。那么你有了解過小結嗎？下面是小編幫大家整理的班主任日常工作小結范文，歡迎閱讀與收藏。
班主任日常工作小結 篇1
去年，由于考慮到學校的大局，所以我擔任了一年級的班主任。自從擔任一年級的班主任以來，自己感覺收獲還是頗多的。以前我總帶的是高年級的班主任，可以說省心多了，什么事情只要布置下去，學生會做的好好的，而去年所帶班級是一年級的小學生，那感覺就不一樣了。他們由于剛從學前班步入一年級，大部分學生小學生活才剛步入正軌，很多方面都得班主任的手把手的教誨。這就需要老師嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明，現將一年來的班級工作情況總結如下：
一、主要成績：
(一)培養學生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上。
我是從以下幾個方面做的：
1、低起點
一年級的學生，只有七、八歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，大多習慣不好。有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐。”只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受，掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進、步步走好。也才能樹立學生養成良好行為、習慣的自信心。為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以后養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業;在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業，并只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩。只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低，學生很容易就獲得了滿足感，成就感。這個要求做到了，再提新要求，這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。
2、細要求
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞、太籠統，要細、要實、要學生一聽就懂，知道做法，操作性強，有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說“一、二、三”，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規，又有效地提醒，、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句，而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學之間不踢不打不罵。雖然剛開始時花時多，但這樣三番五次強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
4、常評價
一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察好的、進步的及時表揚。我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是朵紅花或是一顆星星，有時是一句由衷的贊揚。
(二)給予孩子班級管理的機會
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理。以后我還將使用讓每個學生都能參與班級不同層次的'管理。使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流，都有機會鍛煉自己多方面的能力。
(三)及時做好與家長的交流溝通工作
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。為此，我經常與之溝通、交流，設法改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子在學校的情況，學校對孩子的行為要求，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合。
二、不足之處：
1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。
2、部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。
3、很多孩子的自理能力較弱，不會整理自己的書包。
4、有個別孩子的課堂紀律表現不好，坐不住，會影響別人。
三、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長大，我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過激勵與表揚的方式讓學生時刻嚴格要求自己，使自己成為學習的小主人。
2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
班主任日常工作小結 篇2
轉眼間，擔任班主任工作有幾年了。從走上工作崗位的那一刻起，我就思考著怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。
在過去的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我無法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。
一、理論聯系實際,借鑒他人經驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的'完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服。
二、培養班干部、樹立學生干部形象
在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。在大一時，我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發現哪些同學比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理
現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，已達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
另外，在班主任工作中，還要注意干部的助手作用，及時了解信息，做好工作；要有全局和系統的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。
班主任日常工作小結 篇3
本人擔任二(1)班的班主任工作。在學校的領導下，在全體師生的共同努力下，初步形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、勤奮學習、積極進取、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、 了解學生，提高課堂教學效果
為了深入了解學生，找每個學生的突破口，我找每個孩子談心，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，小部分的學生都有較強的接受能力，但自覺能力較差;男生女生好講好動，有進取心，但缺乏耐性，缺少自控能力。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量活躍課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有關的話題，經常性地即興插入一些生動的小故事，講述淺顯的道理，讓他們集中精神聽課，改掉缺點，培養學習興趣，養成良好的學習習慣。
二、 學習經驗，抓好班級日常管理
要做好班主任工作，真的是件很難的事，因為班主任工作繁雜、瑣碎。說句玩笑話，做班主任就是考驗你記性的一個差使。如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。但是，魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，在工作之余，我認真鉆研優秀老師的班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好，并事半功倍。為了培養學生的各方面能力，我結合學校開展的評選學習標兵活動，每周進行民主選舉，選出學習認真，遵守紀律的.學生作為學生的榜樣。榜樣的力量是無窮的。每次的選舉，激勵了更多學生， 調動了學生的學習積極性，班級工作的責任感，又培養了學生良好的行為習慣。
三、 以身作則，培養主人翁意識
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養，根本沒有勞動習慣。平時在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。就這樣，地上有紙屑，學生還是老師讓我撿我就撿，老師不說我也就沒看見，有時讓學生撿，他還會振振有辭說：“不是我扔的!”勞動沒有一點兒積極主動性。我開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以后，每天放學后，打掃教室，整理桌椅，發現地上有紙也不再讓學生做了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，有時會有學生留下來和我一起打掃。對這些同學我及時地予以表揚，表揚他們愛勞動，講衛生。漸漸地，大家養成了良好的衛生習慣。
四、重視差生， 積極鼓勵正確引導
由于我班離異家庭的學生較多， 一部分學生缺少家庭督促，學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們補習功課，讓他們早日趕上大部隊。
經過一年的努力，班級工作取得了一定的成績。但我們的班級也還存在著某些問題，比如個別學生缺乏學習的興趣、學校教育和家庭教育間存在盲區、小干部能力的培養等這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任日常工作小結 篇4
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班干部，發揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了創建快樂中隊的'活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個項目的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任日常工作小結 篇5
一、早讀：查出勤、看儀容、督衛生
1、早讀盡量下到班級，檢查學生到校情況，發現遲到或缺席的學生要主動及時詢問有關情況；對遲到者要批評教育，對缺席者及時與家長取得聯系，把好請假關。
2、檢查發型、衣著、首飾以及佩帶校牌、紅領巾、的情況，對不符合學校規定的發型和衣著的學生立即進行批評、教育，限定時間整改。
3、指導、檢查班級及保潔區衛生情況，確保教室地面和走廊干凈、桌椅整潔、衛生工具排放整齊。對沒打掃的值日生及時督促整改。及時糾正亂丟廢棄物、桌面刻畫、墻面污跡等現象。
4、督促學生認真讀書，協助任課老師抓好課堂紀律，提高早讀效率。
二、上課：抓預備、常巡視、促效率
1、指導、督促學生做好課前準備。要求：預備鈴一響就歸位，準備課本和文具，安靜等待老師上課。
2、教育學生遵守課堂紀律，提高聽課效率，認真做好筆記；要求學生要養成安靜上好自習課的好習慣，指導學生合理利用時間。
3、關注薄弱學科的課堂紀律，多巡視，多與任課老師聯系，多找學生談話，掌握班級紀律動態，發現問題及時處理。
三、課間：查作業、督安全、倡文明
1、要求課代表在課間操之前將作業交到任課教師的`辦公室，并把每次缺交作業的同學名單報課任老師和班主任。要經常與科任老師聯系，了解學生完成作業情況（是否按時、按質、按量完成），對不交作業的學生要及時聯系家長進行教育。發現抄襲作業的或補做作業的要了解原因，妥善處理。
2、經常巡視班級學生課間休息情況，制止追逐打鬧現象以及在教學區進行體育活動現象，杜絕危險動作的發生，確保學生的安全，發現違紀行為要及時處理。
3、教育學生養成文明行為，舉止文明有禮，遵守公共秩序和社會公德，提醒學生見面打招呼、上下樓梯靠右行，不擁擠、注意安全。
四、兩操：點人數、看動作、嚴要求
1、課間操必須到場組織、督促學生排好隊，認真做好廣播操。檢查出操人數，對缺席、違規者，必須采取措施，保證做操質量。
2、指定專人負責眼睛保健操的秩序，做好督促、檢查工作。教育學生要懂得愛護眼睛，堅持認真做操。
五、中午：定責任、多巡查、糾違紀
1、教育學生文明用餐、講究衛生，節約用水、節約糧食，養成排隊買飯菜、愛護餐具、隨手放好收拾餐桌、餐具的好習慣，常了解班級學生就餐情況。
2、不定期抽查中午教室里是否有打撲克、下棋等現象，教育學生教學區內不要進行球類活動。
3、指定專人負責午休紀律，如實記載情況，每天下午必須查看記錄，并了解《值日教師記錄》情況。還應該不定時巡查午休紀律，把握第一手情況，對無故缺席、違反午休紀律者，要及時進行必要的引導、教育、處理，限定違紀學生改正。
六、放學：多溝通、明狀況、常引導
1、關注寄宿生身心健康，多與生管組老師聯系，或打電話與家長多溝通，多下學生宿舍了解關心寄宿生的學習、生活情況以及宿舍的清衛和紀律情況，特別是關注晚自習前學生活動情況。及時做好寄宿生的心理疏導工作，發現情緒波動者應及時溝通和引導，如遇棘手問題應及時向年段長或生管組匯報，遇重大突發事件需及時向學學校匯報并予以及時適當解決。
2、意培養和考察學生干部的工作能力，指導、監督干部的工作，提高其工作效率、責任意識，不包辦、也不能全放。出現意外事故，班主任是第一責任人。
3、建立并及時批閱《周記》或《班級日志》，了解檢查學生日常行為規范情況，及時糾正學生違紀行為；及時了解學校各項評比結果，采取措施，進一步整改。經常找問題生、學困生談話，了解和掌握情況，采取有效方法，做好轉化工作。嚴禁體罰和變相體罰學生。
七、乘車：常提醒、講安全、樹規范、
1、離開班級應指定專人負責關閉電燈和多媒體設備、鎖好教室門窗，管理好班級財產，并做好督促檢查工作。
2、教育走讀生要文明、安全乘車，自覺排隊、有序上車，不搶、占座位，不擁擠嬉鬧，謙讓互諒，使用文明用語。騎自行車者要自覺遵守交通規則，注意交通安全；不載人、不走機動車道、不闖紅燈；進校門要下車接收檢查，不在校園內騎自行車，自覺將自行車擺放在指定的地方。
班主任日常工作小結 篇6
本學期是五年級學生在小學階段的最后一個學期，學校特地為這群特別的孩子——景城校區第一屆學生打造了繽紛畢業季。作為畢業班的班主任，我很榮幸和很快樂能和孩子們一起攜手在五1班這個溫暖的大家庭里渡過了快樂的幾個月的時光，和孩子們一起分享畢業季的繽紛又充實的生活。
一、責任在我肩，我是弟妹好榜樣
作為校區第一屆學生，學生的畢業對于他們來說意義深遠。他們伴隨著校區的長大而長大，他們見證著校區的變化。他們是校區的第一個班級中的孩子，他們有專屬的自豪和驕傲。考慮到孩子們的特殊身份，把握住這個天賜的教育契機，本學期的行規禮儀教育以此為主題展開。
學期初，在學校揭開本學期五年級培養目標和內容的面紗后，我接著在班級層面強化了“我是弟妹好榜樣”的主題，通過設計規劃一個學期的班級行規禮儀教育的方式方法和途徑，旨在培養學生的責任意識——對己負責，對他們人負責。
首先，在學期初的小隊重組中，我組織倡導小隊成員重新擬定小隊公約、口號等，學生能夠樂于自由的選擇小隊成員，為小隊取自己喜歡的名字，制定屬于小隊獨有的公約。相對成員間的相互制約機制形成。通過這種“取之于民，用之于民”的方式，讓制度和約束從學生中來，為改變和調整學生的行為起到切實有效的作用。
其次，在每周一的午會課中，圍繞行規禮儀教育這個常抓不懈的任務，我重點引導學生將發現不文明現象轉移為改變不文明現象，即從發現問題轉變為解決問題，為問題出謀劃策，嘗試使用“問題討論會”的形式鼓勵學生用頭腦風暴的方法獻計獻策。由于學生進入五年級后生理心理逐漸趨于成熟，能夠更多的用理智控制自己的行為。雖然身處青春期初期的他們情緒波動大，容易產生沖突和誤會，但是通過這種理性的共商共討的方法成效明顯，改變以往我班男生動手不動腦的.慣性行為方式。
再次，通過及時的評價制度——小隊評優，給予學生一周行規禮儀表現的反饋。小隊評優由小隊長負責，于每周五中午午會課進行。一周的前四天，小隊長及組內成員負責觀察和監督小隊內各個成員的行為表現，由小隊長記錄于小隊成員檔案本中，在周五中午休息時間進行信息匯總，民主選舉出本周小隊內的小明星。由于是民主選舉，學生間相互監督和制約，評價結果客觀公正，對個別行為習慣不好的學生，確實起到了約束作用。
最后，班干部制度的進一步細化。本學期，在原有班干部分工責任制的前提下，對班干部的工作進行了進一步的細化和明確化。在不改變原有雙班委的基礎上，不改變不同部門的干部負責不同工作的基礎上，發給每個班委一個班干部記錄本，既記錄當天職務內班級情況，又記錄班級行規情況。這樣一來，避免不同班委只管自己職責內的事情，對班級整體情況不聞不問，出現紀律問題時，萬馬齊喑或是相互推諉。在這項制度實現后，班級整體風貌有很大改變，尤其體現在早讀、午休等老師不在的時間段，班級組織有序、安靜。
二、成長靠自己，我是神氣小軍人
五年級學生馬上將要走向少年時期，進入中學生活，將要逐漸擺脫對家長、老師的依賴，自我獨立的面對成長道路上的挫折和坎坷。所以在本學期學校組織五年級學生參加軍校活動，使學生接受愛國主義教育、集體主義教育，體驗軍人的生活，在軍訓中磨練自己的毅力，培養嚴明的紀律觀念和吃苦耐勞的精神。
抓住這次校級活動的契機，我強化了對學生的集體主義教育和精神品質教育。活動前期，首先在班級分別召開以“安全”、“合作”、“自理”、“團結”等為主題的班會，組織學生進行寢室分配，選出寢室長和副寢室長，明確各自的職責和任務，再討論寢室內出現問題的解決預案為學生參與本次軍訓做好了思想準備；活動中，結合校級“五彩縱隊”、“篝火晚會”等活動，組織學生討論班級圖形、象征意義、班級口號、班級節目，以日記的形式撰寫活動體會，學生自發設計縱隊圖形，賦予象征意義，撰寫新聞稿，組織排演節目，忙得不亦樂乎。自我管理和組織能力得到很大發展，此過程中也不斷激發和調動著學生的班集體意識，增強了班級凝聚力。
為期三天的軍訓使得學生遠離家庭，遠離家長和老師的指導，在嚴明的軍隊紀律管理下，經過辛苦的體能訓練，學生的身心、毅力等均得到深厚的鍛煉，自理自立能力進一步增強。
三、一路攜手走，五年點滴我珍藏
作為實小景城的第一屆學生，他們見證了這個校園的成長過程，他們對這個校園有個特殊的感情。為他們的畢業，學生精心策劃了繽紛的畢業季主題活動，其中最讓學生難忘的就是最后一次的班主任節、最后一次的運動會、盛大新奇的篝火晚會和感人至深的畢業典禮。學期初，在明晰校級畢業班活動策劃的基礎上，我精心設計了班級層面的活動內容和培養目標，以此長程式地發展學生的各項能力。
首先，組織指導組織委員精心策劃班級小鬼當家活動。引導學生以小隊為單元上報本學期小鬼當家節目，由組織委員計劃安排節目單，于每周二中午開展小鬼當家活動。本學期，我們一共開展了十幾場小鬼當家，內容豐富多彩，有課本劇表演、劇本表演，有辯論會，有好書交流會，有新聞發布會，有清口相聲等，不一而足。學生大膽參與班級活動，鍛煉自己能力機會增多，性格也變得越來越開朗、大方。組織委員、小隊長等小干部的組織策劃能力也明顯提升。不少有表演才能的孩子在班級里脫穎而出，參與了后期校級的篝火晚會和畢業典禮。
其次，繼續下放班級文化制造的機會給學生。在開學初、書香節中、藝體節中組織班級宣傳委員自由策劃班級榮面板等宣傳欄的設計和布置；班級圖書角的管理員也自己進行了班級圖書調查，通過編制調查問卷，設計借書登記等方法；體育委員于課間自發組織棋類大賽，豐富了學生課間生活，也減少了不文明行為的發生。不少有美術設計、手工等能力的孩子在班級中不斷鍛煉這方面的能力，于后期參加了學校美術教育展，也于平時參加大隊部海報、校歷等宣傳的設計與繪畫。
再次，家校聯手策劃班級活動。在本學期校運動會前期，通過與家委會成員聯系，在各位家長的傾心支持下，我們班級的加拿大方陣別具一格，在開幕式中大放光彩。
最后，提供學生自主展示的舞臺。畢業前夕，在組織委員的倡導下，提供多次班隊會時間用于班級畢業紀念活動，包括班級“我是歌手”大賽，小組合唱賽，畢業留言交流會等活動，學生自主自發組織設計了各種各樣的活動，別開生面，為學生的小學回憶又增添了一些濃墨重彩的美麗。
四、未來在我心，新的生活我規劃
要離開小學校園，進入中學生活了。中學生活意味著獨立，意味著更加艱辛。成長需要經歷這些不同的人生階段，經歷一次次的蛻變。為了做好中小銜接工作，在學校策劃組織相關節目的基礎上，我在班級中進一步深化和強化了這方面的能力培養。
首先，在書香節中，組織學生參與來自文萊宣講團的演說，學生在耳濡目染中提前感受到了中學生的精神面貌，了解到了中學生活的方方面面。之后，組織學生在班級中開展了題為“文萊生活我知道”的主題班會，讓學生趁熱打鐵談本次宣講會的感受，繼而談談對本學期學習生活的規劃和安排，制定了符合自身實際的發展目標。
其次，在周五班隊課上，召開了題為“習慣”、“目標”、“當下”、“態度”等主題班會，引導學生對自己的生活不斷進行反思，理性思考。日常，通過小隊評優，不斷給予學生發展變化的反饋，使學生能及時調整自我的學習、生活狀態。
總之，緊密結合校級畢業班培養內容和計劃，深入在班級中落實、細化和延伸，讓畢業生的成長發展更扎實，讓畢業生的小學回憶更加充實美滿！
班主任日常工作小結 篇7
20XX的駿馬在時光軸上狂奔著，轉眼把我們帶到了這一學年的期末。這一年里我豐富成長了不少，在酸甜苦辣的工作歷程中更加領悟到做好班主任工作并不是一件非常簡單的事，態度上我多了一份細致與認真，方法上我也步步思索反思總結。說到這學期，年輕稚嫩的我與上學期相比，和二（7）班的同學們在學校生活的相處中多了一份融洽與理解，生活上我們是朋友，學習中我們共同成長進步，收獲快樂，一起享受生活饋贈的點滴。
作為班級工作的管理者，這學期我繼續堅持貫行上學期的管理方針，在努力提高班干團隊領導班子、強化習慣培養，把安全放在第一位的同時，這學期我有意識的通過班會活動引導孩子行為、情感自覺取向，讓孩子在班級生活中能夠和諧團結相處，自覺遵守班級紀律和規則。孩子有了是非評價標準，懂得知規守禮，團隊中有優秀的班干管理、榜樣示范，瑣碎的小事集體能夠自裁，省去了班主任勞心勞力，什么事都要手把手親力親為。
作為班級工作的引導者，示范者，在班規面前人人平等，我與同學們共同遵守著班規制度。遲到偷懶不講衛生在班上已是稀奇事，誰遲到做衛生偷懶集體會批評取笑，集體自發的輿論評價是很驚人的，所以我們班的考勤、衛生、站隊、做操基本不需要我操心，即使男生，擦桌子、洗抹布、拖起地來個個利索。
有凝聚力的.集體應該是一個充滿關愛團結的集體。管理中，一些細小的發現深深觸動了我。同學生病了，離家近的同學會給他送書包布置作業；走廊樓梯有不知被誰打碎的玻璃杯，細心地同學會拿著掃把清掃干凈；放學桌椅歪了有人留下靜靜擺放整齊；弱小遲緩的同學餐點排隊會有人提醒幫助....說不完的欣慰讓我感受到孩子們在成長中懂得了真正關愛幫助他人，文明美德的種子已經在他們美麗幼小的心靈中生根發芽。
作為班級工作的教育者，這學期與其說我是以一名教育管理者的身份教書育人，更多的我是孩子們的朋友。觀察他們以成為工作的一部分，能夠讓他們快樂的學習是我覺得工作最好的狀態。從早晨入學到下午放學，學生一天的精神狀態，跟您交流聊天的話題興致，都可以了解到他們最近的情況。小到家庭作業的布置，一般都是他們興致勃勃自個兒提議布置，如果學生在您的講解安排下還是嘟嘴鎖眉，長期下去會影響學習興致。
作為一名沒有經驗的班主任，有時我也感到千頭萬緒，工作中總有疏忽大意的地方。在班上，我教育學生少馬虎勤觀察多積累，做生活的有心人，其實這何嘗說的不是我呢。六一、運動會、學習競賽這些學校活動，與身邊的老師一起交流合作，更多的讓我學習感受到他們身上出色的工作經驗和能力，還有我們班上的張主任張老師，他的優秀更加感染了我，工作中也會給我解疑答惑，相反我也時時麻煩他，在此我要給各位老師領導說一聲：謝謝大家！
總結這學期，自己更多不足體現在教育教學過程中的不成熟，總之，有收獲，有反思。我相信，在反思后，我會把班主任工作做得更好。
班主任日常工作小結 篇8
本學年度我擔任一年級班主任，在教學工作中我根據理論教學知識和學生的實際情況為學生營造了一個在快樂中學習，在快樂中吸收知識的學習氛圍。因為我深知對自己感興趣的事物，會用更多的時間去鉆研一即興趣就是最好的老師。在班主任工作中，我不僅以一們老師的身份，同時以朋友的身份用心、用愛去帶管理我的班級，為了能更好的提高工作效率，我做了如下總結，希望能繼續發揮優點，改進不足，使我在今后的'工作中取得更大的進步。
作為班主任，我以同齡人的心態去了解、理解和尊重我的學生；賞識他們 。用表揚與鼓勵助他們走向成功之路；民主地處理問題，給他們辯護的權力；同時獎勵分明，這些措施為我的學生們創造了一種民主的班級管理氛圍。
注重聽、說、讀寫才能全面開展。英語的學習是為了能與人交流，認真修改作業，作業布置有針對性，有層次性，對學生的作業修改級時，府剖析并記載學生的作業狀況，將他們在作業過程呈現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改良教學辦法，做到對癥下藥。和針對個別沉重的作業還采取面批辦法，協助學生處理疑問習題。
班主任日常工作小結 篇9
在學校領導的關懷指導下，各科任教師的教育下，全班同學的共同努力下，全班的班風、學風在本月有了較大的提高，為我班創建星級班級打下堅實的基礎，在上月我班曾奪得 “文明班”光榮稱號。這個月的工作還可以，習慣忙碌的生活了，在忙碌的生活當中跟著孩子一起找快樂。
一、本月工作取得的成績
1、用心愛著自己的學生作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領的`瑣事。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，這些看起來很平常，卻正是一個班主任愛學生的體現。
2、善于做好學生的思想工作和注重能力的培養。
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！
3、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，我的工作大致分為三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個班集體。
4、多和家長、溝通。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為家長的朋友。
二、今后努力的方向
1、發揮班干部作用，讓班干部監督他們，指正他們的錯誤，發現苗頭及時遏制，杜絕歪風邪氣滋長。
2、建立問題學生行為日清管理每天記錄，每周總結簽名，并將情況如實向家長匯報。
3、加強學生思想教育，與少先隊輔導員、家長一道，共同做好學生的思想教育工作。
4、加強班風班級的整頓，紀律首當其中。
當我很累，有時還很心煩時。看到那些乖巧的孩子們，我笑由心生。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我充實而快樂。
班主任日常工作小結 篇10
每年的接新生的感覺都不一樣，無論是剛從緊張有序的中考戰亂中還未回復的心情來說，還是一輪下來自己又老了三歲的無形的代溝感覺，總是會對待初一的新生，帶著挑剔的眼光，然后找出一大堆的問題來重新折騰自己，今年也是一樣。
這屆帶的是走讀平行班級，好多年沒有經手這種性質的班級，尤其是站在班主任的角度，總是會不自覺的用寄宿班的要求來對待自己和對待學生，甚至是家長，半個學年下來，斗智斗勇的過程，終于讓我認清了現實，也對這個班級的情況基本有了個初步了解。
生源是個問題，我一直認為好的種子才是后天教育的重心，但這個后天教育由于寄宿班級的特殊性質，任務基本是壓在學校老師身上，但走讀班級這就有一個很大的分配和協助問題，因為晚上這一塊，家庭是占主導地位，在學校老師的教育是否能在家里得到很好的延續鞏固，這幾個月下來情況非常令人擔憂。首先是作業情況，雖然采取過幾種措施，能控制數量但卻保證不了質量，中等偏下的學生是不完成作業的主體，有自身的原因，基礎差不會做，偷懶不愿意做，通過找家長，跟家長密切溝通，情況雖然有所好轉，但堅持不久，這回就是家長有這個事那個事給忘記了的，沒有時間的.，各種充分理由造成，可見要培養孩子成才，家長的耐心和持續性非常重要。第二個就是學習習慣問題，上課注意力大部分孩子很難集中，無論成績好壞，眼睛雖然看著你，但無神的，腦袋呆滯的，甚至云游太空去了，老師在講重點時候，沒有習慣做筆記，或認真記住，要再三強調！老師講評作業及試卷時候，仍然習慣去對答案，去抄答案，而不知道這時候最應該做的事情是停下手中的筆，認真聽講。這些細節只有極個別學生會做到。個人認為這跟小學的學習素質有強烈的關系。沒有好的學習習慣，那真的是事倍功半啊。最后一個，就是家長的要求，我們都知道現在真正談學習目的，跟這十來歲的孩子談，是一件較為空洞的，孩子天性喜歡玩，喜歡放松，不喜歡壓力，這就要求家庭環境一定要在生活中引導孩子，無論從改善生活質量，還是提高自身修養，甚至是更高的體現人生價值，這個需要父母從自身出發，一定要多刺激孩子思考，從而產生學習動力，但很多家長都是用我自己沒有什么文化，講不了什么，或者說不能給孩子太大的壓力，誰誰家的孩子離家出走等等理由，默認現狀，放羊教育。我有時候想，一個失敗的家長，不是指的他的經濟能力也不是指的他的社會行為能力，而是他自己對自身的狀態的要求，知足常樂可以是一種豁達開朗的心態，積極進取可以是一種不斷總結自己不斷提高自身的生活方式，然而由于工作中的種種，會讓很多大人有得過且過，專營投機，等有所偏差的灰暗行為，這勢必影響到大人在家里的言談舉止，而孩子在這種環境下會有個積極良好的健康心態嗎？
有句俗話，孩子就好比是個桶子，你往里面扔什么，他就接受什么，無論是好東西還是垃圾。我覺得很對，也許我們的一個偷懶，就會多塞了些不該給的東西給他，在孩子們真正懂事之前，我們真的應該精挑細選，今后我會微微調整我的教學模式，什么樣的家庭的確是培養什么樣的孩子，但如果能在他有限的學生記憶中，老師講的道理能給他帶去一些人生指導，這也是一種成功吧。
班主任日常工作小結 篇11
本學期我擔任了一年級（2）班的班主任，孩子們很活潑，小腦袋學知識很快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作： 首先，加強常規教育，培養學生的自覺性。
第二，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
第三，干部隊伍的組建和培養。
第四，關心學生，事無巨細。
最后，要和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。
這學期學生們也參加了許多班級活動，在集體活動中不斷成長。例如：綠色銀行活動、慶元旦活動、“我是橡皮泥小能手”活動、采石磯秋游活動等。
一個學期在不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
在下學期的工作中，我想將我們班創建成為“文明星”特色班級，創建方案如下：
一、活動創建主題：
古人云：“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧”。 文明禮儀是中華民族的.傳統美德，它被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。在社會生活中不管你意不意識到禮儀，懂不懂禮儀，重不重視禮儀，禮儀，無處不在！
當今中小學生文明禮儀常識缺失嚴重，不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。小學階段是進行文明禮儀教育的關鍵的時期，為了切實提高學生的文明禮儀水平，培養學生良好的文明禮儀習慣，特制定 “文明禮儀特色班級”創建方案。
二、活動主要目標：
1、使用文明用語。多用“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“對不起”、“沒關系”等禮貌
用語。
2、見到老師時，應主動讓行和行禮問好。進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。
3、不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。
4、同學間相互尊重，不給同學起帶侮辱性的綽號，不嘲笑同學的生理缺陷。
5、上課鈴響，端坐在教室里，恭候老師上課，做好課前3分鐘準備。上課遲到要報告，上課發言先舉手。老師宣布下課后，學生方可離開學校。
三、活動內容及措施：
通過知禮、學禮、行禮為內容的集體教育，個別教育，同伴教育，以及形式多樣、生動活潑、寓教于樂的活動為載體。具體如下：
1、利用班會課時間帶著學生們一起學習文明禮儀。（看視頻、分析視頻、背文明禮儀兒歌等） 2、4月上旬自主查找資料，利用晨會，小組合作演講或講故事等多種方式學習文明禮儀基本規范，讓文明禮儀常識深入學生的內心。
3、抓住機遇，以點帶面，進行儀表美的群體教育。
在班級中，往往會有“偶發”事件出現。例如：某位同學因為課間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外傷害。就這樣的偶然，教師可以在班級中進行群體教育，而不是單單的教育某一個犯錯誤的學生。在班級積極的輿論下，在同學群體的幫助下，學生才能更好的改正不良行為，才能真正形成懂文明的班級氛圍。
4、4月下旬初圍繞創建主題舉行“做文明的我”主題班會。
5、5月中旬為文明禮儀自我考察期，學生在這期間記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況，并與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結，交流討論。班干部記錄不文明現象并提出整改意見。
6、6月上旬用“平時互評；學生、老師、家長共同參與評比”方式。評比出文明禮儀合格的學生，并評出10名“文明小使者”，給予“大拇指”獎勵。
班主任日常工作小結 篇12
一、 走進學生，這是我的孩子們
在接班之初，我對每個孩子進行了家訪，了解了孩子在家的家庭、學習、生活、習慣等各方面的詳細情況，也同之前的班主任進行日常性的溝通，已達到充分了解這個班級孩子的各種情況，加上平時對班級的各項深入觀察和溝通后，確立了自己的管理思路：關心每個孩子，一個不能少，尤其是面對學困生時，要以百倍的精力來輔導他們，讓他們不掉隊；積極鼓勵中等成績的學生，讓他們民主公平的參與到班級中來，給他們提供各種機會，而不是把機會只留給班干部或是成績優秀的學生，讓這些成績中等的同學也發現自己身上的閃光點，從而變的更加自信；嚴格管理行為規范上有問題的學生，采取強柔相濟的方式，以鼓勵為主，采取有進步必表揚的方式，讓他們看到自己的進步，影響其行為方式的改變；鼓勵各方面優秀的學生為自己找到更高的目標，提供給其更高要求的梯度任務，讓他們在挑戰中獲得更多的收獲。
二、 加強思想教育，培養學生良好的品質
班主任工作是德育的中心，也是重心。因此，在這個方面，我倍感壓力。但是有壓力就有動力。在經驗不足的'情況下，我虛心向學生工作部的老師請教，向師傅請教，觀察辦公室老師管理班級和教育孩子方面的經驗和方式，并結合自己班級的情況，具體情況具體分析。首先，我利用每周每天的十分鐘隊會時間，確立一個主題，有針對性的就某個方面納入其中。9月份，教育的重點是進校禮儀、出操路隊；10份的重點是課間活動、午間活動的行為規范；11月份的重點放在衛生習慣的養成；12月份的重點放在學習習慣和午餐習慣上。其次，班隊課也是良好的教育契機。每周一次的班隊課上，我安排一個主題班隊，班隊目標的設計是針對近期班級中出現的問題。如針對責任意識培養的“責任”主題班隊；針對合作、團結意識培養的“團結和作，共建和諧班級”主題班隊；針對考前復習的“相信自己”主題班隊。在班隊主題的選取過程中，我也結合教材中的教學內容，進行延伸，召開相應的班隊活動。如針對詩歌《墨梅》而召開的主題班會“自強不息，厚德載物”等，達到在學科學習的同時進行育人的目的。
三、 努力創設班級環境，營造上進拼搏的班級文化
環境造就人，說明了環境對于人的影響。特別是小學階段更為重要。首先，在開學初期，在學校統一部署下，我班也確立了本班的班級文化環境，設計了班訓和口號。指名了我班的長期奮斗目標。設立了知識屋、愛心榜等環境一角，成為學生分享書香，貢獻愛心的好場所。同時，我也積極致力于班級網頁的建設和更新，及時更新班級動態、班級日志、班級相冊，讓家長和學生隨時了解班級動態，并且為其提供發揮自己特長的平臺。結合校園活動，在各種場合讓學生自主的參與學校活動，培養小主人翁意識，讓學生在一個快樂的舒適的環境中學習。值得一提的是我們四一班所有同學都引以為豪的“四一神話”，這是走向世界課堂上贏來的口頭榮譽，但是我們班級的同學非常珍惜，借此神話，我也培養了學生的班集體榮譽意識和團結的意識。
四、 讓學生自主管理，培養主人翁意識
小隊建設不得不說是我們班級具有特色的民主管理形式。在一個學期的班級生活中，我沿用他們三年級時的六個小隊：蜜蜂小隊、蒲公英小隊、水滴小隊、火焰小隊、鴿子小隊、燕子小隊。讓小隊在各種活動中發揮其作用。我設計了以小隊為單位的學期活動。包括：朗讀比賽、品社課講課比賽等小隊比賽，分別利用十分鐘隊會的時間和品社課的時間。同時，結合學校的各種活動，也以小隊的形式展開。如秋游活動，以小隊形式分散活動；科技節活動中，我們六個小隊又兩兩聯合，形成“水火不相容”小隊，“蜜蜂愛上蒲公英”小隊，“鴿子燕子一起飛翔”小隊，隊員興致濃厚。在比如“國際文化節”探究印度尼西亞的活動中，我們也以小隊的形式展開，各個小隊積極領取游園片區，布置場館，熱情高漲。在學習上，我也充分利用小隊的凝聚力和競爭力，開展小隊間的學習比賽，如開展“水滸英雄傳”的課外水滸拓展比賽，認領并搜集水滸英雄，分享知識成果；如在期末考前的復習周內，以小隊的形式比賽背誦進度，因為學生的背誦古詩名言和課文段落有了小隊間的競爭，同時也有小隊間的競爭，因此，這種形式的復習既不枯燥也有效。最后，在體育活動、陽光體育等活動中，我也讓學生以小隊的形式展開，這樣凝聚小隊合力，培養分工合作意識。
五、 協調各方面教育力量，發揮紐帶作用
本班有35個學生，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發揮各方面的教育力量是必要的。首先，我和數英老師配合好課程安排，經常與他們交流班級中學生的學習、思想狀況，共同商議班級管理的方法。兩位老師也積極配合我的工作，把班級中的孩子當做自己的孩子，盡職盡責，讓我很受感動。其次，取得家長的大力配合。通過經常性的跟家長進行電話、QQ、飛信的溝通，及時了解孩子們的情況和心理狀態，爭取他們在家庭教育方面的配合。到本學期末，我以不同的方式和家長的溝通，事實證明是效果明顯的。
總之，一個學期的工作雖然繁瑣，卻很充實。這人生路上的第一個學期讓我收獲很多，也讓我更加愛上了這個班級中的每一個孩子，愛上了這份光榮的職業。正如跟一位家長聊QQ時說的一樣：我更有信心了！相信會越來越好！
班主任日常工作小結 篇13
在大家的關心和支持下，今天我有幸站在這里，向大家匯報我這一學年班主任的工作情況，經過十年的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。尤其所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以給我最強烈的體會是：需要無限的愛心、耐心、真心、細心，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。這一學年，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、寬嚴相濟，以師愛善待學生。
1、真誠對待，培養良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。如何讓這些孩子們盡快適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊活動課、晨會課讓全班同學討論并明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在課后注意觀察學生的日常行為，根據表現在學生中樹立榜樣。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不可能立竿見影，所以我以足夠的耐心和誠心引導學生，幫助他們進步。
我們班有個男生，剛進校的時候，生活、學習習慣較差，上課常一個人做自己的事情，作業從來不做。經常無緣無故毆打本班及其他班級的同學，甚至把同學推到水坑里，廁所里。在家里，鄰居送他一個綽號“混世魔王”。我知道這樣的學生一定要從心里讓他改變過來。首先，我主動與家長聯系，勸告他們不要用暴力對待孩子所犯的錯誤，使他對我產生了善意。其次，為減少他攻擊別人的次數，在學校里，我處處留意他，就是上廁所我也陪他去。使同學們不再躲避他。然后，多次找他談心，用講故事的方法講道理給他聽。用自己的愛心去軟化他。有一次，他不小心摔了下來，撞在了課桌腳上，鮮血直流，我一把把他摟在了懷里，他在我懷中害怕得發抖，連忙送到學校醫務室，簡單做了處理后，家長也趕到了。看到我衣服上的血跡，激動得緊握住我的手。從那以后，他變了。現在的他主動幫助別人，交了很多朋友。看到教室地上有廢紙，他隨手撿起;放學看到教室窗戶未關,他隨手關好……
2、退三進一，講究批評技巧。
有一次，我看電視時發現老虎等猛獸在進攻前首先是身體向后撤退，獲得了更有效的進攻，我深受啟發。在批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，形成“退三進一”。因為通過一個小小的閃光點，很有可能可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
二、關心愛護，用母愛感動學生。
我們班里有很多的留守子女，這些學生平時都和爺爺奶奶住在一起，缺少父母的關愛，我以老師的關愛來彌補他們情感上的不足。班中有個小朋友，其父母常年不在家，奶奶基本上不識字。剛開始學習她有一些不適應，常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，幫她補課，漸漸地，她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，但是她的情緒總是有點壓抑，我積極的尋找機會，終于她的生日到了，那天我買了個蛋糕，放學后，全班同學為她唱起了生日歌，歌聲中她流著眼淚和大家一起唱起來。之后她向我敞開了心扉，將心里的許多想法毫無保留地告訴了我。她進步得更快了。這學期被評為了“品學兼優生”。
三、點面結合，促使平衡發展。
1、賞識教育，轉化后進生。
我們這個班有39個學生，剛入學的`時候，兩極分化現象比較嚴重。因此，轉化后進生是我在班主任工作中一項非常重要的工作。對后進生，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。課堂上不緊緊盯著優等生，多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班馬昀輝同學，不太講衛生,每次上課發呆，不肯做作業。一、二兩次的語文單元測驗，他只考了八分和十分，我沒有放棄，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,有意識引導他走進集體,并感受集體的快樂與溫暖。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步，這次期末考試語文考了七十八分。
2、巧用輪值，培養高能力。
我班按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。在校開展的“爭紅旗”活動中，經常獲得流動紅旗。
四、追擊奮進，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。因此，我在班級中建立競爭機制，營造良好的競爭氣氛。
1、人人都有一個競爭對手
每個學生自找一名水平相當的對手（我依據學生的可比性，稍作調整）。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。配合“雛鷹爭章”活動，每周定時評比。誰輸了就把自己的獎章送給對方，以便時時激勵雙方。通過這樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。
2、組組都有一個追擊目標
除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現小組”、 “最佳合作小組”等，在班上形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。
“好雨知時，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”杜甫的這首《春夜喜雨》是一首寫景詩。但在我眼里，它更像一首教育詩，描繪了教育的一種美好境界，是我一直向往和追求的。在今后的實踐中，我將更加努力工作，取長補短，和大家一起走向成功。謝謝大家！
班主任日常工作小結 篇14
在工作的過程中，我們經常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人，我總結了這個學期班主任工作的一些不足之處：
一、衛生問題
一學期來班級的衛生工作總搞不到最佳狀態，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃干凈，下節課垃圾又橫空出現了；而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在，出現這些現象可能平時對學生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。
二、班干部管理
因為接的新班級，在學期初，我定了一個目標：培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。因此，從班級的長遠發展來看，我們應該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，班干部受老師的差遣做些事已經沒問題了，但是班干部工作的積極主動性體現得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,也是值得我們思考的`一個問題。
三、學生的自覺性
雖然說孩子畢竟是孩子，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風吹過：眼保健操還是有人偷睜眼；一段時間不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了學校以后又在玩了，不自覺讀書……
以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思考，其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓。
班主任日常工作小結 篇15
良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我努力讓自己做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任，以培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為工作的宗旨。下面，我將這一年來的工作總結如下：
一、以身作則，給學生做榜樣
班主任要用自己的魅力去征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時的言談，對學生都有很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我都會比學生早到，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學生的良好習慣
三年級學生由于年齡小，比較缺乏自控力。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。本班學生獨生子女多，大部分學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比較嚴重。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待同學們。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫同學們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？ 漸漸地，班級中浪費的.現象減少了，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
三 、狠抓班級干部的組建和培養
一個班的集體面貌如何，班干部起著很重要的作用。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：
（1）在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；
（2）鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；
（3）培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。通過大家的共同努力，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的進步。
四、注重家校聯系
這學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。
五、積極參加學校的各項活動
集體活動最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、演講比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
六、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、不自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現象，班風良好。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得非常快，雖然每天都是忙碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任日常工作小結 篇16
班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
在班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持"一個標準"，調動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。
堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。 調動"兩個積極性"。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、活動（如一塊打籃球、跑步等），使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種"愛屋及烏"的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的.發言權，都有展現自己才能的機會。每期我們班的"八分鐘自主活動"內容的安排以及班級評比標準，都采用征稿的形式，發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
朱智賢說過："學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。
發揮"兩套班子"的作用，即指班委、團委的作用。這兩套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。
班主任日常工作小結 篇17
現在回想初來的第一個月，只能用四個字來形容：混亂不堪。8月31日上午來學校報到后，便被告知下午準備繳費。雖然我從教業已多年，但一直是教習的高中語文。小學課是頭一糟，甚至還不如剛畢業的年輕老師，畢竟她們已經實習過。我就這樣帶著忐忑不安的心情來到教室。
讓我覺得溫暖的是，很多同仁給予的很多幫助，讓我能盡快的適應這里的節奏。一學期下來，頁有一些心得體會。
第一，班主任應放下師道尊嚴的架子。
要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與是平等的，班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。大事大家拿主意，然后集體作決定，不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。執行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二，班主任做個標準的天平。
平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，
心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。另外一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、依賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第三，協調各科平衡，平等對等科任教師。
班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。
第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。
現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創偉績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。
班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的.擺設等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。
另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一份力所能及的事。我們班常有同學為班級整理課桌，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規規距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會下犯。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。有一次我進行民意調查，有一位這樣寫道：我以我班為榮，不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈的！我好感動！
作為一個已經不年輕但小學教學經驗淺薄的班主任，我做的還遠遠不夠，以后仍然要虛心去學習。
班主任日常工作小結 篇18
著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，一年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我不斷地在工作中實踐著、思索著。
一、注意用好表揚的導向性
班主任的表揚在學生心目中是非常重要的，在平時的工作中巧妙的利用表揚的功能，能夠起到事半功倍的效果。記得剛教完拼音那會兒，我鼓勵學生中午吃完飯多看看課外書，可說了好多次也就那么五六個孩子能自覺拿起書看書。那天我在教室里吃飯，孩子們比我吃得快，都到外面掃地的掃地，玩的玩。還是沒幾個在看書，我就做了一回有心人，把在讀書的孩子的名字一一記了下來。然后等教室里人來齊以后，對剛才那幾個讀書的孩子好好表揚了一番。果然不出所料，第二天中午，等我吃完飯來到教室前的時候，孩子們一個個都捧著書在認真的讀著呢。就這樣他們慢慢地已經養成了習慣，中午不用我去喊他們進教室，他們都會自覺的在自己的座位上讀書呢。
二、建立學生一日常規，培養學生自我管理能力
上個月我們對學生進行了百分考核，同時值日班長在管理的時候把表現好的學生與不好的學生的學號一一寫在黑板的一角，然而一年級學生畢竟年齡還小，不懂事，等到了放晚學時問他今天是因為什么原因被記到學號，他們就搞不清楚了，問值日班長他們一時也想不起來了。為了幫助孩子們能找到自己的缺點，有針對性的改正缺點，本月我設計了學生在校一日常規記載本，把每天涉及到的每個項目詳細的列于表上，讓值日班長認真記載。這樣哪個學生有好的或不好的表現，在什么時候，一看就一目了然。同時能有效的`幫助學生改正缺點。通過一個多月的實踐，我覺得還是蠻方便，蠻實用的。
三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的促進學生的發展，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。特別是經常利用家校橋向家長反映孩子在校的表現，我覺得無論是對孩子的學習還是讓我們教師減輕一點負擔都是行之有效的辦法。記得上個星期的家校橋上我把每個學生在學校默詞的總次數和全對的次數以及周末樂園作業紙的全對次數，還有古詩背誦情況印發了下去。記得有一個家長在反饋意見上寫道：不看不知道，一看嚇一跳。說自己的孩子平時在家默詞都能默對，可在學校全對的次數只有一半。由此總結出，在家默對是因為當天剛學，而過了一兩天遺忘了，所以應該經常督促孩子復習，給孩子炒炒冷飯。那么像這樣的孩子以后我在詞語默寫這方面就可以少抄心了。還有周末樂園，家長們都給孩子簽了字，又因為這是一年級的作業，應該輔導孩子都沒問題，關鍵是有沒有認真去查看。而看到自己簽了字作業多次沒有全對跟別的孩子家長又有了一個鮮明的對比，他們自然會有所反思，由不好意思轉化為以后認真檢查督促。古詩背誦的情況反饋目的也是為了讓家長督促孩子背好古詩。果然過了一個雙休日，沒背出的也都能背了。
班主任日常工作小結 篇19
一、思想方面
1、細心觀察，發現問題并且及時解決，使同學提高認識，不斷上進。
2、這學期，本班大力配合學校高中部、團委組織開展的各項有益活動。開好了每學期一次的主題班會，進行愛國主義、愛校、愛班教育，培養團隊協作意識。并且舉行了班級的表彰大會，以此來鼓勵同學的學習熱情。
3、這學期，本班建立個人成長檔案，及時記錄在案，適時、及時地與學生交流談心。
二、組織方面：
本班運用民主的選舉方法，使一部分熱心為大家服務的同學也能走上班干的.崗位，發揮他們的帶頭作用，鍛煉學生的自我管理能力。同時，每日有值日班長協助班長管理班級秩序，并督促值日同學按時按量完成勞動。
這學期的一大活動，南京考察是一次檢驗我班團結合作和組織方面的一大活動。通過這次活動，可以發現我班學生都是團結友愛，有強烈的團隊精神的好學生。如某些不良行為習慣，在這次活動中由于受到集體的抵制、譴責、幫助，這些不良行為習慣終于克服了，有的性格孤僻、心胸狹窄的學生，在遇到挫折時受到團結友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融進集體的暖流中，逐漸養成良好的性格，特別是后進生，他們生活在一個團結友愛的集體里，不僅不會受到冷落、歧視和排擠，而會感到集體成員對他的關心、愛護和幫助，從而樹立起改正缺點和錯誤的決心和信心。
三、制度方面：
用“中學生手冊”及“一日常規”嚴格要求學生，規范每一位學生的行為。根據學生實際情況，繼續完善獎懲分明的班級公約。
四、學習方面：
我們班總體成績分布均勻，在學期初，有些許片刻的傾向，理科比較薄弱，尤其是女生，處于明顯地劣勢。通過一學期下來的努力，狠抓薄弱學科，獲得了較為理想的成績。另外這學期我積極探索素質教育的新途徑，配合任課老師，激發學習興趣，培養競爭意識，提高班級整體水平，向先進班靠攏！
班主任日常工作小結 篇20
時間真快，短短的寒假已經結束了。寒假期間，我作為初二（2）班的班主任，認真地做好每一項寒假班主任工作，以下是我對寒假班主任工作的總結。
一、家訪工作
寒假期間，我家訪了四位學生，受到了家長的熱情接待和好評。我向每一位家長了解了學生假期的生活狀況。針對那些平時在校行為不規范的調皮學生，我向家長詢問了他們的行為和思想變化，我家訪有幾點感想：首先，與學生家長溝通，要選擇適當的時機。其次，與家長溝通要善于傾聽。最后，家長溝通，要講究語言的藝術。
這次家訪雖然人數不多，但家訪意義重大，可以看到學生更真實的一面，次寒期家訪給我以后班主任工作積累了經驗。
對于初二的學生，他們和家長都急于向班主任詢問關于在上海讀高中的`情況，所以我在家訪中主要幫助家長解決孩子的學習事情。我把自己對技校和高中的看法說給家長聽，盡量和家長、學生溝通，讓學生明確自己以后的出路。我感受最深的是，我們學生和家長在上海的艱難，面對未來出路時時那樣茫然，這時，他們只有尋求班主任的幫助，這是對班主任的信任，讓我覺得自己作為班主任的重要和自豪，更讓我感到肩上擔子的沉重。
二、經常與家長進行電話聯系
為了掌握學生特別是問題學生在寒假期間的表現，我寒假期間經常打電話給家長們，向家長了解學生的生活狀況。我覺得經常與家長電話聯系是必不可少的。家長為了孩子畢業的事，也經常打電話詢問我一些問題，每當這時，我總是放下手邊的事，耐心在電話里幫他們解決。
由于我班學生大多都有自己的電話和QQ，所以我經常在網上了解學生假期情況，盡量做到全面掌控班級情況。而事實證明，我的這個方式還是相當不錯的。
三、組織學生以小組為單位進行寒假實踐活動
放假前，我按照學校規定，根據學生的住址把學生分成幾個活動小組，以小組為單位進行寒假實踐活動。假期里學生小組到所在的居委會，敬老院等地方義務地打掃，慰問。給敬老院的老人送去了溫暖。并且，學生每人都寫了一篇參加實踐活動的感想。
以上是我對寒假班主任工作的總結，寒假工作雖然都是一些小事，但是每一件事對于學生和家長來說是重要的。
這個寒假，我相信學生會在寒假中得到了成長，同時，作為一名班主任，我也得到了成長。
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