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崗位設置方案（精選11篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的崗位設置方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

崗位設置方案（精選11篇）

　　崗位設置方案篇1

　　為深化人事制度改革，做好崗位設置工作，根據《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關于做好事業單位崗位設置工作的通知》（樂人社發<20xx>49號）的精神，按照縣人事局和教育局主管部門的指導意見，結合我校工作實際，制定我校崗位設置實施方案。

　　一、學校基本情況

　　（一）單位性質與工作職能：我校為全民事業單位，九年制義務小學階段教育教學工作。機構規格：鄉村完全小學。經費形式：全額撥款。

　　（二）現有人員情況：全校現有在編人員20人，專業技術人員19人，工勤人員1人。在專業技術人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

　　二、崗位設置的指導思想和主要原則

　　（一）指導思想

　　轉換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設置管理制度。定編設崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業技術職務聘任制，實現教師結構的宏觀調控和教師資源的優化配置，推進教育教學質量提高，調動教師的積極性，促進學校各項工作持續健康發展。

　　（二）主要原則

　　1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的原則；

　　2、堅持公開、平等、競爭、擇優和德才兼備的原則；

　　3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、規范管理的原則；

　　4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

　　三、擬設置崗位情況

　　（一）我校崗位設置情況：

　　1、崗位類別

　　根據學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業技術崗位為主體，按照專業技術崗位的規定要求，我校小學專業教師編制數為19人，專業技術崗位19個。

　　2、崗位等級設置

　　（1）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　我校擬設專業技術崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設崗，8-10級分別按3：4：3的比例設置2個、2個、2個，崗位為小學高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設崗，11-12級分別按5：5的比例設置7個、6個，崗位為小學一級教師、小學二級教師。

　　四、組織領導及實施方法、步驟

　　（一）工作領導小組

　　組長：張勇燦

　　副組長：羅親盼陳勝

　　成員：羊俊煌、陳言語、羅樹東

　　（二）實施步驟

　　1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關文件、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設置管理實施工作。成立學校崗位設置管理實施工作領導小組，小組成員進一步認真學習領會有關文件精神，準確把握政策，規范操作程序。

　　2、制定方案：嚴格按照上級有關政策規定和文件精神，結合學校核定編制數，核準的崗位總量，結構比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設置管理實施方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎上，經校委會集體議定通過上報。

　　3、崗位聘用：將上級核批的崗位設置方案進行公布，根據要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

　　4、具體措施：一是加強領導，由工作領導小組具體協調實施工作中的一

　　些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，崗位設置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團結的'事，不說不利于安全團結的話，保持學校和諧環境，有序工作。三是嚴格貫徹執行上級有關政策規定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調動教師的工作積極性和創造性，促進我校教育事業又好又快發展。

　　五、崗位條件

　　（一）基本條件：

　　1.遵守憲法和法律；

　　2.具有良好的品行；

　　3.具備崗位所需的專業、能力、技能和資格條件;

　　4.適應崗位要求的身體條件;

　　5.近三年年度考核稱職及以上;

　　6.具備相應層次的教師及任職資格。

　　（二）優先條件：

　　1.年度考核連續三年優秀者；

　　2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

　　六、競聘崗位

　　經九所鎮中心學校核準，現將我校單位教師崗位數設置如下：

　　1、專業技術八級崗位2個。

　　2、專業技術九級崗位2個。

　　3、專業技術十級崗位2個。

　　4、專業技術十一級崗位小學7個。

　　5、專業技術十二級崗位小學6個。

　　五、崗位聘任辦法和程序。

　　1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關資格證件，由學校崗位設置和聘用小組依據規定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。

　　2、考評程序依次為：個人申請、業績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優的原則初步確定聘任對象。

　　3、公布競聘結果。競聘結果無異議后方可最終確定。

　　4、辦理聘任手續。競聘結果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經縣職稱辦審批后方為有效。

　　5、其他規定按上級部門相關文件精神執行。

　　七、競聘細則

　　以量化評分為定崗依據。各種評分量化的起算時間以聘任現崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業績的終算時間以競聘時間為準。

　　（1）年度考核

　　按年度考核打分，近三年年度考核為“優秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續三年年度考核為優秀的，自然晉升崗位級別。

　　（2）教研活動

　　個人代表學校每參加鎮、縣級公開課、優質課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。

　　（3）教學效果

　　A、學期任教教學質量得分（分語文、數學）=30+<（中段考平均分與期末平均分） 2="">。

　　B、任教學生獲鎮級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

　　（4）獲獎情況

　　教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。

　　（5）工作表現

　　在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經領導小組討論確定后，適當給予加20分。

　　（6）學校業務骨干

　　學校業務骨干、教學骨干教師每人加50分；

　　（7）職務加分

　　職務上，學校領導每人加10分，班主任每人加20分。

　　（8）聘任時限分

　　自聘任日期算起，任現職一年算1分，得分按個人任現職年限計算。

　　八、崗位聘任辦法和程序。

　　1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優的原則確定聘任對象。

　　2、公布競聘結果。競聘結果至少經公示三天無異議后方可最終確定。

　　3、辦理聘任手續。競聘結果確定后由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經縣職稱辦審批后方為有效。

　　4、其他規定按上級部門相關文件精神執行。

　　崗位設置方案篇2

　　為深化事業單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據省委辦公廳、XX辦公廳轉發的《省人事廳的通知》（x辦字[20xx]17號）等有關文件精神，結合我局事業單位實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動事業單位工作人員的積極性和創造性，促進交通事業的發展。

　　二、基本原則

　　堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。

　　三、實施范圍

　　交通局所屬三個事業單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業技術人員和工勤人員，都要納入崗位設置管理。

　　四、崗位類別、等級設置

　　1、事業單位崗位分管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業單位：公路管理站、渡口管理站、養路費征收站，根據三個事業單位的職責任務，工作性質和人員結構特點等因素確定三類崗位總量的結構比例：設置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的.54%，專業技術崗位占單位崗位總量的46%，專業技術主系列是公路工程技術系列。

　　2、我局事業單位是股級事業單位，因此管理崗位設置科員（九級職員）崗位。專業技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設置6個等級，中級崗位設八級、九級、十級；初級崗位設十一級、十二級、十三級。

　　五、崗位的具體任職條件

　　1、管理崗位的基本條件：

　　職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。

　　2、專業技術崗位的基本條件：

　　專業技術崗位的任職條件按照行業的《指導意見》的要求和專業技術職務評聘有關規定執行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業技術職務資格。

　　3、工勤技能崗位的基本條件：

　　三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核；四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核；五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術等級考核。

　　六、崗位聘用辦法

　　按照《省人事廳關于在全省事業單位實行崗位設置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關文件規定的程序、形式予以聘用。

　　崗位聘用基本程序：

　　1、公布崗位

　　公布崗位設置實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；

　　2、申請應聘

　　應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；

　　3、資格審核

　　單位崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；

　　4、考察評議

　　單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，從應聘人員的德、能、勤、績、廉五個方面進行評分，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；

　　5、研究決定

　　單位領導班子集體討論決定聘用名單；

　　6、結果公示

　　聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

　　7、簽約上崗

　　單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

　　七、實施步驟及組織領導

　　（一）加強組織領導

　　為加強這次事業單位崗位設置管理工作，經局領導研究決定，成立交通局事業單位崗位設置工作協調小組，組長：xxx（局長）；副組長：xxx（紀檢組長）；成員：xxxxxx

　　（二）組織動員

　　召開事業單位全體干部職工大會，學習宣傳本次事業單位崗位設置管理的有關文件精神，讓大家充分了解事業單位實施按需設崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。

　　（三）具體實施方法、步驟

　　1、制定崗位設置方案，根據現有人員的基本情況擬設置三類崗位，填寫《xxx事業單位崗位設置核準表》等有關表格。

　　2、召開職工大會公布《事業單位崗位設置實施方案》，廣泛聽取群眾的意見，確保公正、公開、透明。

　　3、《崗位設置實施方案》經局領導班子會議集體討論通過定稿。

　　4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。

　　5、按相關程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業單位崗位設置工作。

　　6、事業單位完成崗位設置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認，經人事部門確認，對符合政策規定的事業單位按照人員新聘崗位等級，兌現相應的崗位工資待遇。

　　崗位設置方案篇3

　　為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

　　二、基本原則

　　堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

　　三、設置崗位情況

　　(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

　　（二）按我校教職工數及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。

　　1、管理崗位的名稱、等級、數量

　　總數0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

　　2、專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　（1）高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%

　　a、正高級崗位0個，占專業技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

　　b、副高級崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

　　（2）中級崗位57個，占專業技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

　　（3）初級崗位88個，占專業技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。

　　3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的`1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。

　　四、崗位職責與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附件1）

　　三類崗位的基本條件按《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發〔20xx〕103號）有關規定執行。

　　（一）管理崗位各等級職責與任職條件

　　（二）專業技術崗位各等級職責與任職條件

　　（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件

　　五、具體崗位說明書（一崗一書）（見附件2）

　　六、競爭上崗辦法

　　制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發[20xx]103號）有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：

　　（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

　　（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

　　（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

　　1、公布已經核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

　　2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。

　　3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

　　4、公示參加競崗人員審核結果。

　　5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

　　6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

　　7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

　　8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。

　　9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

　　（六）聘用合同簽訂

　　（七）其它需要說明的問題

　　單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。

　　七、組織領導

　　（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下：

　　組長：伏大慶

　　副組長：王澤輝

　　成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤

　　張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉

　　余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清

　　領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。

　　（二）領導小組職責：

　　1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

　　2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

　　3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

　　4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

　　5、其它相關工作

　　八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組。

　　崗位設置方案篇4

　　根據市委辦公室、市政府辦公室關于《天門市事業單位崗位設置管理實施方案》的通知，市人社局《關于核準天門市衛生系統事業單位崗位設置方案的批復》和湖北省人社廳《關于進一步做好全省事業單位崗位管理工作若干意見》（鄂人社發[20xx]49號）文件精神，為做好我院崗位設置管理實施工作，實現員工管理由身份管理向崗位管理轉變，充分調動各級各類人員工作的積極性和創造性，現結合我院實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持依法行政、黨管干部的原則，按照事業單位社會職能，建立與完善以聘用制度和崗位管理制度為主、符合事業單位特點、適應不同類型人才成長規律的人事管理制度，形成人員能進能出，職務能上能下，待遇能升能降，優秀人才能脫穎而出，各類人員都是良好的職業發展前景的用人機制。

　　二、實施范圍與對象

　　本院正式在編在崗的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員應納入此次崗位設置管理范圍。未經組織人社部門正式辦理手續的各類人員（含人事代理人員），暫不納入本方案進行管理。

　　三、組織領導

　　成立崗位設置與聘用工作領導小組，負責審定醫院崗位設置實施方案并組織實施，對全院各類各級崗位申報人員的職級進行審定和聘用，對崗位設置實施過程中存在的問題進行仲裁。

　　組長：何正在

　　副組長：鄧云特

　　成員：徐必生陳杰涂樂新陳友平王春秀

　　領導小組下設辦公室于政工科，程立瓊同志兼任辦公室主任，辦公室成員：陽麗平張琴熊建華陳彩鳳吳柏茂汪曙紅李熊剛徐會榮楊萍趙燕平王筱紅謝愛明嚴姣娥董世海程天明金勇曹陽梁南芳陳伯勛白安寧楊少俊陳國祥

　　四、崗位計劃、崗位認定及結構比例

　　一）崗位設置計劃

　　我院崗位設置是按市編辦下達的總編制1172人進行設崗（實有正式職工804），市人社局審批核準崗位數如下：

　　1、管理崗位20人（含雙肩挑7人）：包括七級1人，八級6人，九級13人；

　　2、專業技術四級崗位22人，五級崗位17人，六級崗位35人，七級崗位35人，八級崗位98人，九級崗位131人，十級崗位98人，十一級崗位328人，十二級崗位327人，總計1091人；

　　3、工勤技能崗位61人，包括二級3人，三級11人，四級24人，五級23人。

　　二）崗位認定及分級

　　1、管理崗位：是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，我院對應的管理崗位分為3個等級即七至九級職員崗位，即科級正職、科級副職、科員。對聘任管理崗位職務的人員同時聘任專業技術崗位的職務（“雙肩挑”），原則上控制在領導班子成員范圍內，我院核定管理崗位最高等級為七級。

　　2、專業技術崗位：指從事專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為衛生技術崗位、其他專業技術崗位。

　　醫院專業技術崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級專業技術崗位分7個等級，即一至七級，其中正高專業技術崗位為一至四級，副高級崗位為五至七級。中級專業技術崗位分3個等級（八至十級）。初級專業技術崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級為員級。目前我院核定的專業技術崗位最高等級為四級。

　　3、工勤技能崗位：指承擔技能操作的維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為五個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。我院核定的技術工崗位分為3個等級，即技師、高級工、中級工以及普通工。

　　三）崗位結構比率

　　1、各類崗位結構比率：管理崗位、專業技術崗位、工勤技術崗位分別占1、7%、93、1%和5、2%。

　　2、專業技術崗位崗位之間結構比；高級崗位、中級崗位和初級崗位總結構比例為1：3：6；副高級崗位五至七級，崗位之間的比例為2：4：4；中級專業技術崗位八至十級，崗位之間的比例為3：4：3；初級專業技術崗位十一至十三級，其中十三級為員級，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5、

　　3、工勤技能崗位各級崗位結構比：我院核定的技術工崗位分為3個等級，即技師、高級工、中級工和初級工，分別占5%、18%、39%和38%。

　　五、崗位職責與任職條件

　　（一）基本條件。

　　醫院管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位都應具備的基本條件：

　　1、遵守憲法和法律；

　　2、遵守醫院各項規章制度；

　　3、具有良好的品行；

　　4、具備崗位所需的專業、能力和技術；

　　5、適應崗位要求的身體條件。

　　6、上年年度考核結果為合格及以上。

　　（二）崗位職責和任職條件

　　1、管理崗位任職條件

　　管理崗位必須是按醫院干部人事制度相關規定，經履行相關工作程序，黨委行文任用或院長聘任，認定為管理崗位的。

　　管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學專科以上文化程度。

　　各等級職員崗位的`任職條件：

　　（1）六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作三年以上；

　　（2）七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。

　　首次設崗，管理崗位直接進入已審批的相應的崗位等級。

　　2、專業技術崗位任職條件

　　參照現行專業技術任務評聘的有關規定，各等級專業技術崗位任職條件：

　　（1）四級崗位，具備正高級專業技術職務，能夠履行崗位職責，近三年年度考核在合格以上，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

　　（2）五級專業技術崗位，除符合國家規定的專業技術崗位基本條件外，應在專業技術六級崗位任職三年以上且年度考核均合格（對少數業績特別突出，首次競聘可在七級崗位任職六年以上），還要符合下列條件之一：

　　1）任現職以來，獲司、廳級科技進步一等獎（或等同獎項）主要完成人前三名；

　　2）任現職以來，業績突出，在本專業領域學術水平造詣較高，獲省行業主管部門認定的；

　　3）任現職以來，主持完成省級重點科研項目、課題以及重大工程項目。

　　（3）六級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，在取得副高級職稱的同時還要符合下列條件之一：

　　①在七級崗位任職三年且任現職以來，獲司、廳級科技進步二等獎（或等同獎項）主要完成人前三名；

　　②在七級崗位任職三年且任現職以來業績突出，參與完成省級重點科研項目、課題以及重大工程項目；

　　③在七級崗位任職三年，享受市政府專項津貼具有副高級專業技術職務任職資格。

　　④任副高級職稱十年以上。

　　⑤臨床一線正職科主任，任副高級職稱三年以上。

　　⑥職能科正職，任副高級職稱三年以上。

　　享受省政府專項津貼具有副高級專業技術職務任職資格的人員在比例范圍內聘用為專業技術六級崗位，不受年限限制；

　　專業技術五、六級崗位實行全市統一控制和管理，專業技術五、六級崗位人選由各主管部門報市人社局進行審批。

　　（4）七級專業技術崗位，須具備副高級專業技術職務任職資格，近三年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

　　（5）八級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，還要具備下列條件之一：

　　①任中級職稱滿六年以上的中層干部；

　　②任中級職稱滿十二年；

　　（6）九級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，在取得中級職稱的同時還要符合下列條件之一：

　　①任中級職稱滿三年以上的中層干部；

　　②任中級職稱三年，任現職以來在正規雜志發表論文2篇及以上；

　　③任中級職稱滿八年；

　　（7）十級專業技術崗位，須具備中級專業技術職務任職資格或具有博士研究生學歷，近三年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

　　（8）十一級專業技術崗位，須在十二級崗位工作滿兩年以上或具有碩士研究生學歷，近兩年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

　　（9）十二級專業技術崗位，須具備助理級專業技術職務任職資格，具有本科和專科學歷人員可直接定為十二級；

　　3、工勤技能崗位任職條件：

　　（1）、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；

　　（2）、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；

　　（3）、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

　　首次設崗，工勤技能崗位直接進入已審批的相應的崗位等級。

　　六、崗位等級認定調控辦法

　　1、凡20xx年12月31日前已取得相應專業技術職務任職資格和干部任職文件的在編在崗人員，根據現聘職務和職級，按本方案參加醫院首次崗位申報和認定。

　　2、人社局審批的“雙肩挑”人員可直接進入已審批的相應等級崗位。

　　3、新晉升職務的專業技術人員，一般按計劃擇優聘用到新晉升職務相應崗位類別最低等級崗位。

　　4、停薪留職和內退人員因不在崗，根據在崗前職稱任職情況執行相應崗位等級，不參加高一級職務競聘。

　　5、在人社局審批的崗位指數內，符合相應崗位級別“直選任職條件”的，由醫院崗位設置領導小組直接考核認定；認定或申報進入同一等級崗位人數超過該等級相應崗位核定指數的，則根據《天門市第一人民醫院崗位設置量化評分標準》進行量化評分，根據總分排序情況從高到低擇優定級；因自然減員或人員調出等原因出現崗位空缺時，按本方案規定程序和辦法每年度集中申報并擇優填補空缺崗位。

　　6、各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門和人事部門審批，并以其為主的工作崗位進行管理，執行一個崗位的工資待遇。

　　7、崗位認定量化評分實行百分制考核，其中基礎指標占40分，專業水平能力占35分（行管后勤45分），科研教學占20分（行管后勤10分），文明創建（獎勵）占5分。

　　8、20xx年7月1日后至事業單位首次崗位設置前已辦理退休手續的專業技術人員，比照本方案進行申報定級（不占崗位計劃指標），并按規定程序和原則重新申報并核定退休費用。

　　9、首次進行崗位設置和聘用，崗位結構比例不得突破現有人員的結構比例，如現有人員的結構比例已經超過核準的崗位結構比例的，單位應通過自然減員、調出等方法，逐步達到規定的崗位結構比例。

　　七、聘用管理辦法

　　1、因工作需要、考核不合格或專業技術職務的變化等原因導致崗位或職級變化，可不受原聘期限制。崗位或職級變化應重新簽訂相應崗位聘用合同，并從次月起兌現相應待遇。

　　2、聘期內經同意脫產參加培訓或進修的人員，其工作內容、合同期限以及其它約定以補充協議的方式明確。補充協議和聘用合同同時具有法律效力。

　　3、崗位設置實行崗位級別“能上能下”的方式進行動態管理，原則三年重新申報認定一次，按各職稱系列計劃指標擇擾聘用。

　　八、崗位競聘一票否決條款

　　凡在醫療安全、護理安全、醫德醫風、綜合治理、消防安全、計劃生育、院內感染等方面出現“一票否決”情況的責任人，將降級聘用；出現違反國家紀政紀情形的，按有關規定執行，若情形嚴重但夠不上黨紀政紀處分的，將降級聘用。

　　九、崗位設置實施程序

　　1、組織學習，公布崗位

　　召開動員大會，公示崗位設置實施方案，崗位及崗位任職條件。組織全院職工學習崗位設置有關文件，了解相關政策，領會文件精神，統一思想，提高認識，穩步推進。

　　2、申請應聘，資格審查

　　應聘人員根據崗位任職條件提出應聘申請，填寫應聘崗位申請報名表，并按要求提交相關材料。崗位設置領導小組及相關職能科室對應聘人員的資格、條件進行審查，確定擬聘人員。

　　3、公示結果，簽約上崗

　　公示聘用結果，在公示期內有異議者可以提出書面申請，并按程序進行復議。公示無異議的，根據聘用結果聘用入崗，簽訂聘用合同，辦理聘用手續，并從次月兌現崗位工資待遇。

　　十、時間安排

　　20xx年2月20日前公示崗位設置實施方案；2月28日之前完成個人崗位申請及競聘；3月10日前將聘用結果報主管部門和市人社局審核后，簽訂聘用合同，實行合同簽證；3月20日前所有材料申請市人社局認定后，辦理工資待遇審批手續。

　　崗位設置方案篇5

　　根據湖大人字【20xx】50號文件精神，經某大學幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設置為：管理崗位、專業技術崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。

　　一、崗位說明

　　管理崗位：擔負領導職責或幼兒園各項管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強幼兒園運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

　　專業技術崗位：指從事幼兒園醫生、教研員、教師等專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。

　　工勤技能崗位：指承擔電教信息工作、承擔幼兒園保育員工作職責，承擔幼兒園衛生、門衛、食堂等工作職責，具有相應資格與相應能力水平要求的專業技術崗位。

　　二、崗位聘任對象

　　本次聘用涉及的對象為：我園編制內職工、校聘人事代理員工（校內招聘）。

　　三、組織領導

　　在某大學和普教中心聘用領導小組的領導下，本園成立聘任小組。

　　組長：x

　　副組長：x

　　成員：x

　　聘用工作組負責審定本單位崗位設置方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的.舉報申訴事宜。

　　各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數超過聘用工作組成員人數1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票，評委投票時，實行回避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須回避。

　　四、崗位設置

　　堅持"因事設崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務、目標直接掛鉤，以崗位任務是否充足、崗位職責是否明確為依據（承擔的工作任務要求與崗位性質一致），在學校核定的編制限額內進行崗位配置，形成新一輪崗位設置方案。

　　遵照學校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內子弟服務"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規模。具體做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區的辦園規模。在20xx年xx月的子弟人數核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式請求學校對于北校區的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回復是："幼兒園教育系非義務教育，人員編制原則上應由市場需要來配置"，也就是不為北校區幼兒園單獨核編，北校區幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決定，從下學期開始，停辦北校區幼兒園，將北校區幼兒園的子弟收入南校區幼兒園。

　　崗位設置方案篇6

　　為深化人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現人事管理科學化、規范化和制度化，根據省、市、縣有關文件精神及《口洞縣教育系統單位崗位設置管理實施指導意見》，結合我校實際情況，制定我校崗位設置實施方案。

　　一．基本情況

　　本次崗位設置由口洞一中單獨組成一個設置單位。我校主要從事高中學歷教育以及相關社會服務。我校現有教職工310人，其中專業技術人員290人，工勤人員20人。專技人員中高級98人，中級124人，初級68人；工勤人員中技師2人，高工14人中工3人，初工1人。

　　二、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人才的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

　　三、適用范圍和基本原則

　　1、適用范圍：本方案適用于與我校建立人事關系的、在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業技術人員和工勤技能人員均納入相應崗位設置管理。（即參加了2006年事業單位收入分配改革的在冊正式工作人員，以及2006年工改后至2012年7月31日前經縣政府批準同意新增的在冊正式工作人員）

　　2、基本原則：堅持科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優原則。

　　四、組織機構

　　成立崗位設置管理工作領導小組組長：x副組長:x

　　成員：xxxx

　　下設工作小組：組長：x

　　副組長：x

　　成員:x

　　五、崗位設置

　　1、崗位分類：我校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類。

　　2、崗位等級設置

　　管理崗位設一個職員等級：九級。科員對應管理崗位的九級。

　　專業技術崗位分為九個等級。中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位分別對應專業技術崗位等級的五級、六級、七級；中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位分別對應專業技術崗位等級的八級、九級、十級；中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位分別對應專業技術崗位等級的十一級、十二級；中學三級教師崗位對應專業技術崗位等級的十三級。

　　工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位。技術工崗位分為五個等級，即一至五級：高級技師、技師、高級工、中級工、初級工崗位分別對應一至五級工勤技能崗位；普通工崗位不分等級。

　　3、崗位數計算及崗位結構比例

　　（1）、崗位數計算。以縣編制部門核定的編制數為基數，按照人事部門的規定比例結合我校實際計算出三類崗位的崗位數如下：目前，我校共有事業編制370人，本次設置管理崗位1名，占崗位總量的1％；專業技術崗位349名，占崗位總量的94％；工勤技能崗位20名，占崗位總量的5％。

　　（2）、崗位結構比例。

　　管理崗位結構比例：我校設置管理崗位1個，設置九級崗位1個。

　　專業技術崗位結構比例：高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例控制目標為：高級崗位五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4，中級崗位八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3，初級崗位十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

　　我校設置專業技術崗位349個，占我校崗位設置總量的94%。分別設置高級崗位122個【其中五級崗位24個，六級崗位49個，七級崗位49個】，中級崗位122個【其中八級崗位37個，九級崗位49個，十級崗位36個】，初級崗位105個【其中十一級崗位53個，十二級崗位52個】。

　　工勤技能崗位結構比例：我校設置工勤技能崗位20個，分別設置三級4個，四級7個，五級9個。

　　六、崗位任職條件及任職資格

　　（一）三類崗位的基本條件

　　1、遵守憲法和法律；

　　2、具有良好的品行；

　　3、崗位所需的專業、能力和基本技能；

　　4、認真履行各項工作職責，年度考核均達到“合格”以上。

　　5.適應崗位要求的身體條件。

　　（二）管理崗位的基本任職資格

　　1、擔任九級職員必具有中專以上文化程度，在學校管理工作崗位上必須工作一年以上；

　　2.擔任八級職員必具有中專以上文化程度，在九級職員崗位上必須工作三年以上。

　　（三）專業技術崗位基本任職資格

　　1、專業技術高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現行的專業技術職務評聘的有關規定執行。

　　受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。同時，應具有良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律已。

　　2、認真履行各項工作職責，圓滿完成各項工作任務，年終考核均達到“合格”以上等次。

　　3、專業技術崗位等級任職資格最低年限：

　　①專業技術五級崗位應聘任在六級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任副高級專業技術職務滿十年以上）。

　　②專業技術六級崗位應聘任在七級崗位滿五年以上。

　　③專業技術七級崗位，應取得副高級專業技術職務任職資格。

　　④專業技術八級崗位應聘任在九級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任中級專業技術職務滿十年以上）。

　　⑤專業技術九級崗位應聘任在十級崗位滿三年以上。

　　⑥專業技術十級崗位，應取得中級專業技術職務任職資格。

　　⑦專業技術十一級崗位應聘任在十二級崗位滿三年以上。

　　⑧專業技術十二級崗位應取得助理級專業技術職務任職資格。

　　⑨專業技術十三級崗位應取得助理級專業技術職務任職資格。

　　4、根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數時，任職年限長的.優先；任職年限相同時，教齡長、年齡大的優先、優秀教師和優秀班主任優先。

　　5、新參加工作的專業技術人員見習、試用期滿后，按照崗位要求直接確定崗位等級。

　　6、在獲得教師職稱資格任職期內有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。

　　（四）工勤技術崗位基本任職資格

　　二級工勤技能崗位任職，首次崗位設置聘任必獲得技師技術考評資格；三級工勤技能崗位必獲得高級工等級技術考評資格；四級工勤技能崗位必獲得中級工技術等級考評資格。學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考評后，可確定為五級工勤技能崗位。所有應聘人員在獲得技術等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。

　　七、崗位聘用

　　1、學校分別按照管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的職責條件和任職條件在核定的結構比例內聘用人員，聘用條件不得低于規定的基本條件和任職資格。

　　2、學校與受聘人員在平等自愿、協商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件，聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容做出相應變更。聘用合同期滿前，學校應按國家有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續聘、崗位調整的決定。

　　3、學校在核定的崗位總量和結構比例內，按照學校的崗位設置實施方案，根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數時，任職年限長的優先；任職年限相同時，教齡長、年齡大、優秀教師和優秀班主任優先，若前幾項均相同，則由崗位設置領導小組考評后確定聘用人員。

　　4、專業技術人員在獲得教師職稱資格任職期內有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用；工勤技能人員在獲得技術等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用

　　5、聘任期限:首次聘任為期三年

　　八、有關問題的處理辦法

　　1、人員類別確定：以現行的工資類別確定人員崗位類別

　　2、借用人員崗位設置問題:借用人員在原單位參與崗位設置。

　　3、關于超結構比例人員的聘用問題：在首次崗位設置中，應按核定的三類崗位的總量及其結構比例聘用。現有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時，在學校崗位總量內占用其他類別空余的崗位職數予以過渡。富余人員進入現聘職務的最低等級崗位。

　　4、“雙身份”人員問題

　　對于已兌現專業技術職務工資，又不符合“雙肩挑”條件的管理崗位人員，可以作為“雙身份”人員對待，占用管理崗位職數，保留專業技術職務待遇，但不參與分級；首次崗位設置完成后，凡需要申報專業技術職務的，必須調離管理崗位，到技術崗位工作;凡繼續留在管理崗位上工作的，不得申報專業技術崗位。

　　5、在編不在崗（經批準因病休息人員除外）半年及其以上的教職員工在首次崗位設置聘用時暫緩聘用。

　　6、從2006年7月1日至完成首次崗位設置管理期間退休且退休時執行專業技術崗位工資待遇的，可以其退休時的專業技術職務、任職年限和工作業績，比照同等條件在職人員的崗位工資，重新計算退休費，與在職人員同步兌現相應待遇。

　　九、具體操作程序和組織實施步驟

　　（一）聘用具體程序如下：

　　（1）領導小組討論制定《口洞縣第一中學崗位設置實施方案》；

　　（2）公布崗位設置實施方案；

　　（3）資格審核。學校崗位設置工作小組對應聘人員的資格、條件進行初審；

　　（4）考察評議。對符合條件應聘人員進行考核，初定各崗位人選；

　　（5）研究決定。領導小組集體討論決定各崗位人員名單；

　　（6）結果公示。

　　（7）簽約上崗。經公示無異議后，單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

　　（二）組織實施步驟分四個階段進行：

　　1、宣傳發動階段。做好崗位設置管理工作的各項準備，對崗位設置管理進行全面動員和部署。

　　2、制定方案階段。編制、審核崗位設置方案。

　　3、聘用、上報階段。全面完成崗位聘用及簽訂聘用合同并上報。

　　4、審批落實工資及總結階段

　　崗位設置管理是教育事業單位人事制度的一項重大改革，事關廣大職工的切身利益，事關改革發展穩定的大局。學校充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，通過各種形式加強思想政治工作，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，并認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持教職工隊伍穩定。學校堅持“公開、公正、公平”的原則，嚴格標準，嚴肅程序，結合實際，精心組織，穩妥實施，確保崗位設置管理工作的順利進行。

　　崗位設置方案篇7

　　為深化單位人事制度改革，建立健全崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據中共西雙版納州委辦公室、西雙版納州人民政府辦公室《關于印發〈西雙版納州事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》(西辦發20xx10號)，西雙版納州人事局、西雙版納州教育局轉發《云南省人事廳、云南省教育廳關于印發〈云南省中小學幼兒園崗位設置結構比例指導標準試行文件〉的通知》(西人通20xx61號，中共××市委辦公室、××市人民政府辦公室《關于印發〈××市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》(景辦發20xx10號)等有關文件精神，結合單位實際，制定本方案。

　　一、單位基本情況

　　(一)單位機構編制情況

　　1.單位規格：事業單位股所級;

　　2.單位類別：主要以專業技術提供社會公益服務的事業單位;

　　3.經費形式：財政全額拔款;

　　4.主要職責和任務：是實施小學義務教育，促進基礎教育發展。

　　5.人員編制總數80名，其中非教學人員編制不超過11名。內設機構7個，名稱分別是：教導處、總務處、德育處、教科室、辦公室、教研組、年級組。

　　(二)現有人員情況

　　1.實有人數77名。

　　2.專業技術人員73名，全部聘用。其中：35歲以下教師28人占38.4%;36—49歲以下教師43人占58.9%;50歲以上2人占2.7%;現有中級職稱50名，聘任32名;初級職稱22名，聘任22名;不定等級1名。

　　4.工勤技能人員4名，全部聘用，其中：35歲以下1人，占25%;36—49歲3人,占75%;高級工1名，已聘用1名;中級工3名，已聘用3名。

　　二、擬設置崗位

　　本單位擬設置崗位總量80個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位75個，工勤技能崗位4個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的.93.75%。

　　(一)管理崗位的名稱、等級、數量

　　管理崗位1個，占單位崗位總量的1.25%，為九級職員。

　　(二)專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　專業技術主系列是小學教師系列，主系列專業技術崗位設置數是74,占專業技術崗位設置總量的98.7%。專業技術非主系列是衛生系列，非主系列專業技術崗位設置數是1,占專業技術崗位設置總量的1.3%。

　　1.中級崗位50個，聘用50人，占專業技術崗位比例

　　66.7%，其中：八級崗位15個，占中級崗位比例30%，九級崗位20個，占中級崗位比例40%，十級崗位15個，占中級崗位比例30%。八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3。

　　2.初級崗位25個，聘用23人，占專業技術崗位比例33.3%。其中：十一級崗位11個，占初級崗位比例44%，十二級崗位11個，占初級崗位比例44%，十一級、十二級崗位之間的比例為5:5;十三級崗位3個，聘用1人，占初級崗位比例的12%。

　　(三)工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的5%。

　　1.技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例25%;

　　2.技術工四級崗位3個,占工勤技能崗位總量的75%。

　　三、其他需要說明的問題

　　校長副校長屬“雙肩挑”人員，聘用在專業技術崗位。

　　附件：

　　1.事業單位崗位設置申報表

　　2.機構編制部門核定的事業單位機構、編制的批復文件復印件(景編辦發20xx15號)

　　3、結構比例文件(文件號)

　　4、事業單位工作人員花名冊

　　5、教職工大會通過方案簽名

　　崗位設置方案篇8

　　為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《中牟縣教育系統崗位設置管理工作實施方案》《官渡鎮鎮中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結合和我單位實際情況，現制定本單位崗位設置管理實施方案。

　　一、實施范圍和原則

　　１、在我校建立人事關系的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

　　２、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

　　二、崗位類別和崗位等級設置

　　本單位設置專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位13名，占崗位總量的100％；

　　（一）專業技術崗位等級

　　根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位9個，中級崗位4個，初級崗位0個。

　　三、崗位任職條件

　　兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《中牟縣教育系統崗位設置管理工作實施方案》和《官渡鎮中心校崗位設置實施方案》有關規定執行。

　　（一）、專業技術崗位基本條件

　　（1）基本任職條件

　　1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業道德，遵守學校制度；

　　2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己；

　　3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

　　4、具有適應崗位要求的身體條件；

　　5、具有相應的專業技術職務任職資格；

　　6、具有相應的教師資格；

　　7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；

　　8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量；

　　9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。

　　（2）任職年限要求

　　聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。

　　（二）、工勤技能崗位基本條件

　　1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。

　　2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

　　（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位

　　師德考核不合格的；

　　專業技術考核不合格的；

　　弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

　　故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；

　　5.有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

　　6.拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的；

　　7.長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；

　　8.曠工或請假超過國家規定天數的；

　　9.不承擔教育教學工作的。

　　四、崗位聘用方法

　　（一）總體原則與實施方法

　　１、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的'正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

　　2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

　　3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。

　　4、今后出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

　　5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規定的基本條件聘用人員。

　　6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。

　　（二）具體細則與操作過程

　　1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

　　2、如果上述第1項出現積分并列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

　　3、如果上述第2項出現積分并列情況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。

　　（三）實施步驟和安排

　　本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：

　　1、20xx年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。

　　2、20xx年10月11日――20xx年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。

　　3、20xx年10月14日――20xx年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。

　　4、20xx年10月21日――20xx年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報中牟縣人力資源社會保障局認定。

　　五、組織領導

　　為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組組長：秦可副組長：韓翠紅

　　成員：劉承訓、張艷艷

　　學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

　　崗位設置方案篇9

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理制度，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動全體教師的工作積極性和創造性，促進我校更好、更快的發展。

　　二、基本原則

　　公平、公開、公正，按崗聘用、擇優用人、穩步推進、不斷深化，方案具有可操作性。

　　三、崗位任職條件

　　（一）基本任職條件

　　1、遵守憲法和法律；

　　2、具有良好的品行和職業道德；

　　3、具備崗位所需要的'專業、能力或技能條件；

　　4、適應崗位要求的身體條件。

　　（二）專業技術崗位任職條件

　　1、受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件，同時具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己。

　　2、各級教師崗位基本年限要求

　　（1）副高級教師五級崗位受聘六級崗位3年以上，六級崗位受聘七級崗位3年以上；

　　（2）中級教師八級崗位受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

　　（3）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

　　（4）首次崗位聘用時，副高教師五級崗位需在副高崗位上任職6年以上，中級教師八級崗位須在中級崗位上任職4年以上。

　　四、基本方法

　　根據上級文件精神，結合我校各崗位設個數目，對照相應教師資格，對基本條件相同者分項積分，從高分到低分落實到相關崗位。

　　五、人員構成及崗位設置：

　　高級教師全校計34人。

　　崗位設置：高級五級崗7人、高級六級崗14人，其余均為七級崗。

　　中級教師全校計68人。

　　崗位設置：中教八級崗21人、中教九級崗28人，其余均為中教十級崗。

　　初級教師全校21人。

　　崗位設置：初級十一級崗11人、初級十二級崗10人。

　　六、崗位聘用：

　　按照大教發2012【193】號文精神，符合基本條件的同志，依次定崗。如基本條件相同，則依次以職齡、工齡、教育工作、教學工作、教研工作分項積分，逐項排序。

　　豐大市第四中學首次崗位聘用積分表

　　姓名（分） 2015年7月

　　項目內容標準評分

　　資歷：

　　職齡及工齡職齡：任現職以來每年得4分；工齡：每年1分，（本表截止時間均到2012年12月止）

　　教育工作：

　　學校管理工作、班主任工作任現職以來，擔任學校中層管理人員或班主任每年1分；

　　個人表彰國家5分，省4分，大市3分，縣2分，校1分。（任現職以來班主任先進班集體表彰視同個人表彰）（不重復記分）

　　教學工作：

　　專業榮譽分豐大市教學能手1分；豐大市學科帶頭人2分；鹽城市教壇新秀2分；鹽城市教學能手3分；鹽城市學科帶頭人4分。鹽城市名師5分（本項不累計，按最高分計）

　　工作量任現職以來滿工作量5分，不足一年扣1分，扣完5分為止。

　　教學實績學科全縣1-3名：5分，4-10名：4分，無排名及其余3分；

　　公開課（教育行政業務部門主辦）省以上：4分；市：3分；縣(片)：2分；校1分。（不重復記分）

　　教研工作：

　　發表論文或獲獎（職評文件規定承認的）省以上3分，大市2分，縣1分。（不重復記分，下同）

　　課題研究（教育行政業務部門主辦）（以結題和主持為準）省以上：3分；大市：2分；縣級：1分。

　　七、本方案依據市局相關文件精神和本校實際制定，解釋權在校長室。

　　崗位設置方案篇10

　　為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規范化，根據上級有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

　　二、基本原則

　　依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。

　　三、設置崗位

　　我校設置崗位總量64個，專業技術崗位64個。專業技術崗位主系列是小學教師系列，專業技術崗位設置數為64個，占專業技術崗位設置數的100%。

　　（一）專業技術崗位等級和數量

　　崗位總數64個，分高級、中級、初級三類。

　　1．高級專業技術崗位3個，占專業技術崗位比例4.69%。

　　副高級崗位3個，其中六級崗位1個，七級崗位2個。

　　2．中級崗位32個，占專業技術崗位比例50%。

　　其中八級崗位9個，九級崗位12個，十級崗位11個。

　　3．初級崗位29個，占專業技術崗位比例45.31%。

　　其中十一級崗位14個，十二級崗位15個。

　　四、崗位聘用條件

　　教師七、十、十二級崗位仍按照現行的教師職務評審辦法評審。

　　六、八、九、十一等級專技崗位的基本要求：

　　1.六級崗位

　　(1)具有大學本科及以上學歷，具備扎實的專業技術資質。

　　(2)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。

　　(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。

　　(4)愛崗敬業，團結協作，嚴于律己。

　　(5)在副高級教師專業技術崗位工作滿3年或聘任在教師七級崗位滿3年。

　　2.八級崗位：

　　（1）學歷：1973年1月1日后出生的小學、幼兒園教師必須取得大學本科以上學歷（含本科），否則不得聘為八級崗位。

　　(2)取得中級專業技術職務任職資格，且聘任在九級專業技術崗位上工作兩年以上。

　　(3)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。

　　(4)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。

　　(5)愛崗敬業，團結協作，嚴于律己。

　　3.九級崗位：

　　(1)具有大學專科及以上學歷。

　　(2)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。

　　(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。

　　(4)愛崗敬業，團結協作，嚴于律己。

　　(5)聘任在教師十級崗位2年以上。

　　4.十一級崗位

　　(1)具有大學專科及以上學歷。

　　(2)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。

　　(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。

　　(4)愛崗敬業，團結協作，嚴于律己。

　　(5)聘任在教師十二級崗位2年以上。

　　五、實施措施

　　（一）成立崗位設置領導小組

　　為保證工作順利開展，學校成立崗位設置工作領導小組，具體負責該項工作的'組織、實施、協調與管理。

　　組長：z

　　成員：zz

　　下設辦公室，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

　　辦公室主任：z

　　成員：zz

　　（二）確定崗位等級評定條件

　　根據《丹徒區中小學各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。

　　（三）編制崗位說明書

　　根據《丹徒區事業單位崗位設置管理實施意見》要求，編制出7個等級的崗位說明書，明確設定崗位的職責任務、崗位工作標準、崗位聘用條件等主要內容，作為今后人員聘用和管理的主要依據。

　　（四）設計崗位評定辦法

　　制訂《學校專業技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制。首次崗位聘用須符合各類崗位基本聘用條件和聘用基本年限，對照晉級評分標準，以分值高低排序確定。

　　認真做好兩方面的準備工作：

　　1．整理匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業性、獎勵性榮譽等相關信息。

　　2．召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。

　　（五）規范崗位聘用程序

　　1．召開全校教職工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，進行解讀。

　　2.根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，由個人申報并提供相應材料，崗位設置領導小組對教職工的材料進行鑒定，并根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。再確定各等級教職工崗位聘用人員名單。

　　3.按規定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

　　4.將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。

　　5.簽訂聘用合同。公示結束后，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由學校組織教職工簽訂聘用合同。

　　六、有關說明

　　因首次設置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

　　1．首次聘任中提供的材料均以2015年11月30日為界。

　　2．2006—2015年度不參加考核者，首聘不晉級。

　　3．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。

　　七、實施步驟

　　1.12月12日——12月14日：制定崗位設置實施方案，編寫崗位說明書。

　　2.12月14日——12月16日：聽取教職工對崗位設施方案的意見，學校黨政領導班子集體研究。

　　3.12月17日：召開教代會討論通過制定崗位設置實施方案，崗位說明書。

　　4.12月18日-20日：教師個人提出申請，并根據《專業技術崗位等級晉級評分記載表》提交相應材料。

　　5.12月20日——元月5日：完成教職工聘用工作，經教育局初審后報人社局審核備案。

　　八、注意事項

　　（一）學校在核定的崗位總量和結構比例內，按照崗位設置實施方案，根據依法設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。學校制定聘用辦法、規范聘用程序、健全聘用組織、完善監督機制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。

　　（二）學校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市文件規定的崗位任職條件。教師七、十、十二級崗位仍按照現行的教師職務評審辦法評審，評審通過的由學校聘用。其他高級、中級、初級內部不同等級崗位由學校根據單位崗位實施方案的辦法進行聘任，聘任結果報教育局備案。教師高級崗位聘用應向優秀班主任和其他優秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關規定執行。

　　（三）學校與受聘人員應當在平等自愿、協商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內容。聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容做出相應變更。聘用合同期滿前，按國家有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續聘、崗位調整等決定。

　　（四）學校進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破核準的結構比例。首次崗位設置時，現有人員的結構比例已經超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。

　　崗位設置方案篇11

　　為深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規范化，根據省市主管部門有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制；實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

　　二、基本原則

　　按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩實施。

　　三、崗位設置

　　本單位崗位設置總量為78個，包括管理崗位9個，專業技術崗位69個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設置數為67個，占專業技術崗位設置總量的97％；輔系列崗位為校醫系列，輔系列崗位最高等級為六級，崗位設置數為1個，占專業技術崗位設置總量的1.5％。

　　(一)管理崗位等級和數量

　　崗位總數為9個，其中七級(正科級)1個，八級(副科級)3個，九級(科員級)4個，10級（辦事員）1個。

　　(二)專業技術崗位等級和數量

　　崗位總數為69個，分高級、中級、初級三類。

　　1．高級專業技術崗位21個，占專業技術崗位比例30％。

　　(1)正高級崗位3個，其中四級崗位3個。

　　(2)副高級崗位18個，其中五級崗位4個，六級崗位7個(非主系列1個)，七級崗位7個(非主系列1個)。

　　2．中級崗位34個，占專業技術崗位比例50％。

　　其中八級崗位10個(非主系列1個)，九級崗位14個(非主系列1個)，十級崗位10個(非主系列1個)。

　　3．初級崗位14個，占專業技術崗位比例20％。

　　其中十一級崗位7個，十二級崗位7個，十三級（試用期）崗位2個。

　　四、晉級條件

　　(一)管理崗位

　　略。

　　(二)專業技術崗位

　　見濟同中學各等級聘用條件。

　　(三)工勤技能崗位

　　按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規定執行。

　　五、實施措施

　　(一)成立崗位設置領導組織

　　為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。

　　1、為確保該工作的順利完成，特成立“學校崗位設置管理領導小組”由黨、政、工、團、民主黨派和教師代表組成：丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、章文炬具體負責該項工作的組織、協調與管理，并根據評定委員會的評定結果確定教職工崗位等級。由丁連偉校長擔任組長，徐亞勤副書記、張加紅副校長擔任副組長。全面負責該項工作的學習宣傳和組織實施。

　　“學校崗位設置管理領導小組”下設辦公室，由俞瑛具體負責制定崗位設置方案、崗位設置實施方案、崗位任職條件，指標核定、分值測算、數據匯總、負責上報各類材料，負責考核聘用，負責簽訂聘用合同，負責核定兌現崗位工資。

　　2、成立崗位設置工作專家評定委員會，成員有丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、陳鋼、章文炬、賈秋萍、張曉霞、周麗、蔣繼盛、于仁娟共13人組成；評定委員會負責對符合本單位晉級條件的專業技術人員按不同職級分別打分，并根據教職工得分情況和學校崗位需求情況，評定教職工專業技術崗位等級，經公示無異議后進行崗位聘任。

　　（二）、崗位設置實施步驟

　　1、崗位設置階段（20xx年10月-20xx年4月）

　　（1）編制學校崗位設置方案。學校根據教育教學工作需要和人員隊伍現狀，編制崗位設置方案。崗位設置方案包括崗位總量、結構比例以及最高等級限制等事項。崗位設置方案經學校黨政領導班子集體研究通過。

　　（2）上報教育主管部門審核學校崗位設置方案。

　　（3）教育主管部門審核后，報人社部門核準崗位設置方案。

　　2、組織實施階段（4月—7月）

　　（1）制定學校崗位設置實施方案。學校根據核準的崗位設置方案，制定學校崗位設置實施方案。

　　（2）編制崗位說明書

　　結合《關于印發〈常州市幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見〉的通知》（常人社發（R）〔20xx〕7號）、《關于同意常州市濟同中學崗位設置方案的批復》（常人社復（R）〔20xx〕102號）和《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》，編制出三類崗位共13個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今后人員聘用和管理的主要依據。①專題培訓（5月31日下午第四節）：各內設機構負責人、各教研組長是本部門、組室編寫崗位說明書的責任人，學校首先召集內設機構負責人、各教研組長，學習相關文件，傳達崗位等級層次設置情況，明確崗位設置的重要性和必要性，明確了編寫崗位說明書的操作步驟。

　　（3）確定崗位等級評定條件

　　根據《關于印發〈常州市幼兒園、中小學、中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）〉（常教人〔20xx〕10號）的'通知精神，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從我校的實際出發，制定符合我校發展的崗位等級具體評定條件。

　　（4）設計崗位評定辦法

　　參照《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：

　　①整理匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業型、獎勵型榮譽等相關信息。

　　②召開崗位設置領導小組和專家評定委員會聯席會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門參照《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》的評分細則打出個人分數。

　　（5）規范崗位聘用程序

　　①召開全校教工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，并結合實例進行解讀。下發教職工信息條交本人核對并簽名確認，在核實反饋的基礎上確定個人分數并按崗位類別排序。

　　②根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。

　　③按規定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

　　④將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。

　　⑤.簽訂聘用合同。公示結束后，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。