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重回小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的重回小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
重回小學(xué)作文1
畢業(yè)以后，每次路過那個生活了六年的校園門口，我都會情不自禁地駐足張望。趁著中考假期，曾經(jīng)的一幫同學(xué)們相約在一起，重新踏進(jìn)了小學(xué)的校園。
一進(jìn)校門，兩棵挺拔的大雪松映入眼簾，依然郁郁蒼蒼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像兩座碧綠的寶塔守護(hù)著校園。教學(xué)樓里傳來了同學(xué)們齊聲朗誦時回蕩的聲音。
下課鈴聲響起，乒乓球桌成了來回角逐的賽場；操場上，同學(xué)們追逐嬉戲，陣陣愉悅的歡笑縈繞在耳畔……校園生活因他們增添了無數(shù)的樂趣。我們?nèi)耘f記得校園里的一草一木，仍舊記得哪幢建筑在哪個位置。這一切在現(xiàn)在看來，依舊是那樣親切。
上課鈴響了，一年級的同學(xué)們就像上了發(fā)條，一個勁兒往教室里沖。不一會兒，便端端正正地坐在課桌前了。我們緊隨他們的腳步進(jìn)了教室，重溫項老師的課。隨著老師的一聲“上課”，同學(xué)們齊刷刷地站了起來，用稚嫩的嗓音喊道：“站——如——松！”他們一個個神情嚴(yán)肅，嘟著小嘴，模樣十分滑稽；又隨著一聲“請坐”，他們又“刷”的一下坐回位子上，比剛剛還響亮的喊道“坐——如——鐘！”坐在后排聽課的'我們無不被這氣勢震懾到的。當(dāng)上課上到一半時，后排的有些同學(xué)顯然是坐不住了，左撓撓，右撓撓，活像一群小猴子；還有的同學(xué)時不時做出個鬼臉朝我們后面一轉(zhuǎn)，但一聽到老師提問題時，又迅速轉(zhuǎn)了回去高高舉起自己的小手。
緊接著，我們又走進(jìn)曾經(jīng)的語文老師的課堂聽了一節(jié)語文課。他現(xiàn)在教三年級。三年級的學(xué)弟學(xué)妹已經(jīng)更趨于獨立和成熟，但還是有幾個調(diào)皮的同學(xué)時不時地會跳出來一下。一些男同學(xué)見狀，厚臉皮地說道：“當(dāng)初我就是這樣被老師叫去罰站的。”四十分鐘似乎就在眨眼間流逝了，我們從未感覺到一節(jié)課過得如此之快。
課后，我們跑到了老師的辦公室，去看看曾經(jīng)教過我們的老師。我們有的送酸奶，有的送鮮花，有的送餅干，還有的送賀卡……這都是一些不貴重的物品，但飽含著我們對老師的感恩，對小學(xué)生活的懷戀。我們?nèi)匀豢梢钥匆姡k公室的墻壁上，還掛著同學(xué)們曾經(jīng)的書法作品，墨跡依舊清晰，字體一樣的鏗鏘有力。
我們向著走廊外邊看去，看著學(xué)生追逐游戲，嘴角總會不經(jīng)意的上揚，仿佛那就是曾經(jīng)的我們。我們?nèi)耘f記得自己曾經(jīng)傳過的紙條，聊過的八卦，用好幾只筆一起罰抄的經(jīng)歷，被老師抽背而答不出來的尷尬場景。它們是記憶深處無法磨滅也永不磨滅的。
但當(dāng)我們看看自己，穿著與同學(xué)們格格不入的衣服，聊著如小山般的作業(yè)，將我一下子從記憶中喚醒回來。過去的時光再也回不來了，我們曾經(jīng)迫不及待地想從小學(xué)畢業(yè)，如今卻逮著機(jī)會就想著回小學(xué)，哪怕只是走走看看。
重回小學(xué)作文2
自進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，我總會情不自禁地回想起小學(xué)時那無憂無慮的時光。多么想回到從前啊！中考的假期給了我們這個機(jī)會。我們一起相約著，背上背包再次踏進(jìn)了那個歡樂的校園。
小學(xué)校園的容貌仍一樣。中心的花壇春意盎然，那里蕩漾著我們捉蝸牛快樂的回憶；花壇兩側(cè)的桂花郁郁蔥蔥，那里充溢著我們搖落“桂花雨”的芬芳；操場上的廣玉蘭展示著她優(yōu)雅的身姿，它寬大的葉片，便是我們夏季體育課帶來清涼的寶物……每一處的景物，都有著我們別致的回憶。回憶里滿是快樂的氣息。
曾經(jīng)任教我們的老師，現(xiàn)在也都迎來了另一批可愛的同學(xué)。上課鈴聲響后，我們相繼走進(jìn)了項老師一年級的數(shù)學(xué)課堂。相比初一的數(shù)學(xué)課堂，項老師更讓我感到和藹親切。課前，有幾位調(diào)皮的同學(xué)在黑板上寫下了“102班，加油！”的口號，這讓一年級的小朋友們感到極為興奮，一個個兒都舍不得讓老師擦去，好像是心愛的寶物。看著弟弟妹妹們?nèi)绱苏湎У?樣子，我們這些在教室后邊或站著或坐著聽課的大哥哥大姐姐們也極為欣慰。后來因為板書需要，項老師讓孩子們在心底記住這句話。忽然之間卻又讓他們喊出了另一句話——“602，加油！”我的心頓時被震撼到了，那稚嫩的童聲，在喊出這句話時卻顯得如此高昂，我們曾經(jīng)的602集體，在這一刻仿佛又匯聚在一起，我想起了運動會上的激昂拼搏，想起了臨近期末時的考前宣言……這一聲口號，又讓我墜入回憶的深淵。滿滿的回憶都是曾經(jīng)的集體，曾經(jīng)的602！
第二節(jié)我們?nèi)ヂ犃藚抢蠋煹恼Z文課。他任教的是三年級，三年級的孩子看起來和一年級差不多，但行為上明顯是自律了許多，不過這有可能是吳老師的“杰作”。當(dāng)年只要是作業(yè)沒做，各種出其不意的懲罰都會降臨到你頭上。這群孩子一定也有這樣的經(jīng)歷吧。這節(jié)語文課上，孩子們都聽得很認(rèn)真，我們的到來更讓他們顯得激動不已，一只只小手舉得高高的。這真讓我們大孩子自愧不如啊。課后，許多同學(xué)上臺給學(xué)弟學(xué)妹們講述了初中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還給他們帶來了許許多多的糖果，真為他們的悉心準(zhǔn)備點個贊。
聽完課后漫步在小學(xué)的校園中，看著那莽撞的小學(xué)生們，看著他們放肆地大笑，我卻想到一個殘酷的事實：我們不會在走廊上嬉戲打鬧了，不會在花壇中捉蝸牛了，更不會在課桌上一起玩著“斗尺”游戲了……僅僅時隔一年，我們?yōu)槭裁磿兂蛇@副缺少童真的樣子。許多同學(xué)在這一年中，矮的拔高了，高的更高了，嗓音變嘶啞了，調(diào)皮的變成安靜了，斯文的變沉默了……時光的威懾力讓我感到可怕。
剛從小學(xué)畢業(yè)，我以為我離開了地獄，其實我是離開了天堂。感謝今天學(xué)弟學(xué)妹們的稚拙和快樂，喚起了我們內(nèi)心深處已被學(xué)業(yè)埋沒的童心。常回家看看吧，在這片樂土上我們可以讓我們的童心再次飛揚。
重回小學(xué)作文3
轉(zhuǎn)眼間，我從懵懵懂懂的一年級升入如今轟轟烈烈的六年級。猛然發(fā)現(xiàn)，我在這個班已度過了六年之久。感嘆時間的一去不復(fù)返，感嘆友誼長存。仿佛昨日的那個傻白甜離我越來越遠(yuǎn)。但我問心無愧——
班級使我感到幸福，我很榮幸能在這個班度過我的小學(xué)時光。因為他們讓我感受到朋友與朋友之間的溫暖，老師與學(xué)生之間的情誼。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我希望再與他們重逢。因為有那么一個“搗蛋鬼”在那：他宣稱自己是“老江湖”卻處處與老師為敵。雖然打著這么一個響亮的名號，但依舊是老師的手下敗將。老師的一套“抄書真經(jīng)”就把他給打回了原形。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我希望再與他們重逢。因為有那么一個“機(jī)靈鬼”在那：人人都說此人只應(yīng)天上有，人間難得幾回識。說的就是他。瞧，每每老師拋下難題，接下“繡球”的總是他。每每答對一題，他總愛自夸一場，以至于經(jīng)常遭到旁人的羨慕嫉妒恨。他卻樂此不疲。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我希望再與他們重逢。因為有那么一個“玩笑大王”在那：只要他放下一顆“毒氣彈”班上總會像著了魔一般一陣狂笑。而他呢？則在一旁得意，對著空氣指指點點，好像在說：“快看！這是朕打下的.江山！”
如果，我能再做一回到學(xué)生，我希望再與他們重逢。因為有那么一個“學(xué)霸君”在那：看！他那時而緊鎖時而舒展的眉頭，將我們這群學(xué)渣踩在腳下那是易如反掌。有人還自稱此人乃是他的師父，笑得大家前仰后俯。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我希望再與他們重逢。因為有那么一個人叫做“老師”。她是管理我們這群“小妖精”的殺手锏。只要有她在的地方，無不將我們這幫人紛紛“招安”。都說她是“法海”，可她發(fā)起威來卻比“法海還法海”。
如果，我能再做一回到學(xué)生，我希望再與他們重逢。因為有那么一個“放哨員”：只要班上“波濤洶涌”，他總是“堅守崗位”。老師來了——他大吼一聲，我們便抱頭鼠竄，規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上。可裝模作樣的我們，被揭穿的竟是一句：“書拿反了！”
如果，我能再做一名小學(xué)生，我希望再與他們重逢|。因為在他們中有一個真實的我。在那我可以脫下偽裝與他們盡情玩耍，而我也在那里無拘無束地漸漸成長。
六年了，時光像是無聲的歌。感謝這個大家庭，也感謝每一個叫做“老師”的人。若不是你們，也將不會有如今的我。如果，我能再做一回小學(xué)生，我希望與他們再重逢。
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