精選意義的作文匯總9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的意義的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
意義的作文 篇1
“眾人拾柴火焰高。”這是一句通俗至極的諺語，但只有真正懂得它里面所蘊含的寶藏的人，才能領悟到那埋藏在平凡中的真理。那是一次平凡的大掃除，我卻悟得了這個不平凡的道理。
那一天，老師通知我們下午大掃除，我們每個人臉上的表情不盡相同。有不以為然的，靜靜地在一旁等候老師吩咐；有輕聲抱怨的，皺著眉頭嘀咕著什么；也有興高采烈地暗自慶幸下午數學考試不用考的……這次我們要打掃的是一樓的實驗室與儀器室，大家一起拎著臉盆與抹布向一樓走去。
開始打掃了！我們輕輕卷起袖管，興致勃勃地拎起“武器”，便朝著各自的崗位奮斗去了。我被分到擦窗戶這一小組，眼前的窗戶可謂是遍體鱗傷：灰塵緊緊地纏著它不放，各色的小污點隨處可見，似乎臟的連外面的景色都難以看清。我見狀彎下腰將手中的抹布輕輕擰干，接著讓抹布緊貼在窗戶上有節奏地擦拭著灰塵，抹布像是有著魔法，拿著一束看不見的金色的魔法棒輕輕一劃，所經之地皆恢復了窗戶原本的清澈模樣，我的手臂揮舞著，我突然覺得自己就像一個畫家一般，手持著畫筆在窗戶上一筆一畫地勾勒出遠處天邊漂浮著的片片云彩，小山也隨著自己的動作浮現在了這潔凈的窗戶之上。望著眼前一塵不染的窗戶我不禁自豪起來，成就感在我心中作祟。扭頭看見張星悅同學正聚精會神地與眼前的窗戶“奮斗”著：她有時將頭貼近玻璃，用嘴深深地哈口氣使勁的擦著，有時用指甲剝刮著玻璃上的斑點。里面擦完了，她二話不說用右手拉住窗框，一躍身便擦起了外面的窗戶來。男生們要做的事可比我們困難多了，只見他們人人手拿一個臉盆和清潔球對著地上的油漆賣力地刷著，汗珠翻著筋斗從兩鬢不停地滾落，他們時不時停下來，用手肘擦擦臉上的汗珠，喘著粗氣，一轉身又投入了“戰斗”。清潔球上的鐵絲在他們的手上勒出一道道鮮紅奪目的痕跡，沒有一個人抱怨，沒有一個人偷懶，大家雖然累極了，嘴角卻還是掛著若有若無的笑容。
當大家放下手中的清潔工具，打量著自己的勞動成果時，驚訝地發現：自己付出的小小勞累卻換來了整個教室的潔凈。兩旁的窗戶仿佛是一面面透明的鏡子，映著我們的笑容，地上也是一塵不染。空氣中不再是灰塵的刺鼻味，而是淡淡的青草芳香。我看見的是團結的成果，聞到的是團結的意義。
意義的作文 篇2
星期六的下午，我在金筆作文學校玩吹塑料袋的游戲。
課堂上，老師先飛快地拉開抽屜，輕輕地從抽屜里拿出了繩子，慢慢地說：“你們說說我們做什么游戲？”李可小聲地說：“是綁人游戲。”我大聲的說：“是拔河游戲嗎？”老師又慢慢地說：“都不對。”老師快速地拿出粉筆，一轉身，在黑板上寫下：“吹塑料袋”這幾個字。寫完，老師就把我們領出了教室，再把繩子粘在了墻上，把我們分成AB兩組，我在B組。老師說：“哪一組讓塑料袋掉在自己的地上就輸。”
游戲開始了，老師把塑料袋輕輕地往上一拋，塑料袋掉了下來，我們使勁地吹呀吹，塑料袋到哪我們就跑到哪。我們深吸了一口氣，用力地吹，把塑料吹了過去。后來塑料袋又飄了過來，再后來被繩子住了，眼看就要掉在我們這邊的地板上了，我們馬上趴在地上吹呀吹，又把塑料袋吹了過去。A組的同學再也沒能把塑料袋吹過來，我們B組贏了。A組輸了，第二次也一樣。我們心里高興極了。可是個人比賽卻讓A組贏了。
從這件事我懂得了：一次成功并不代表永遠的成功。
意義的作文 篇3
我想旅行的意義就在于可以讓我們親身去感受和體會書本中曾經有過的壯麗山河、人文風情，讓我們真正明白如畫的風景是怎樣的賞心悅目，切實感受奔騰的河流是如何的波瀾壯闊。同時，也會讓我們看到許多書本里沒有的事與物。
暑期結束前和朋友去了一趟泰國的蘇梅島，對于第一次出國旅行的我來說內心是忐忑的，因為沒有經歷過在異國的旅行，不知道該怎么去交流，怎么去安排行程。然而出乎我的意料，朋友一早就規劃好了一切，并且他的英語口語和當地人交流完全沒有障礙。后來得知是因為他這兩年經常和父母出國旅行，他們不喜歡跟團，所以無論是訂機票還是訂酒店，以及安排行程都要他們自己參與，久而久之他就習慣于在出發前將這些事情處理好。再加上經常出國，受語言環境的影響，他的英語口語也有了突飛猛進的提升。我有些難過，看來我們的差距就在于這兩年的旅行。
這讓我想起了另一個朋友，她的格局比我見過的許多大人都還要大。出門在外，她從來不怯與人交流，且很容易與陌生人建立良好的關系。而當我們偶爾為了一些不可思議的事情驚訝不已的時候，她總能很淡定的告訴我們不必如此，哪些地方的風俗更夸張，或者哪些地方這樣的事情很常見，又或者哪些地方還有更離奇的事情。因為見得多，識得廣，所以她從不會一驚一乍。
姐姐在生了孩子之后就堅持每年帶著孩子出門旅行，我們都笑他，孩子還那么小，去過的地方他根本就欣賞不了，而且長大了就忘了，還不如等孩子大了能記事了再去。姐姐說，帶孩子出去旅行并不是一定要他欣賞什么風景，玩什么項目。一家人出去旅行本來就是一件很愉快的事情，孩子也是會感受到那種愉悅的氣氛，在這樣的氣氛中成長起來的孩子他的幸福感也會高很多。此外，我們在外旅行，難免會有需要被人幫忙的時候，例如問路什么的。或者是見到同樣去旅行的人打打招呼。雖然這些行為都不會讓孩子去做，但是他經常看到父母這樣做，那他就知道，在不知道該怎么走的時候可以尋求路人幫忙，見到陌生人打打招呼也是再正常不過的事情。久而久之，他就不會膽怯，不會害怕和陌生人交流，其實這也是帶孩子旅行的一種收獲。畢竟每天在家里呆著和外出旅行所遇到的人和事是會完全不同的，孩子的見識也會不同。
這讓我想起小時候看到外國人總是會很稀奇的跟在別人身后走上長長的一段距離，因為很少有機會見到，覺得很稀奇，現在想想實在有些好笑。
雖然書本里面也會有很多地方的介紹，很多奇聞逸事的講解，但是如果沒有親身經歷過，沒有去感受過，總會覺得離自己很遙遠。而旅行的意義便是將這樣的距離拉短，讓我們更真切的去感受世界。
意義的作文 篇4
一撇一捺，這理所應當，人人都會寫。我們皆然眾所周知——人。
知道么？每個人對人生價值理念關得看法皆然不同，我想問一聲：“你是怎樣看待自己的？”對啊，每個人的說法多彩多樣。而我的看法是：“優點和缺點組合成性格行為，我以一種崇高的理念看待自己，我自己愿意去做的就去做，而我不想做的事常常拋在腦后，一問三不知。”那么，你想怎樣回答呢？”這自然是我不聞不問的是啦！不過人也有意義。老師曾說：“做人，就要做一個有意義的人，不要隨著自己的心愿隨心所欲的去做一件事。”正義之感，恐怕我也不能說我有正義之感。我不得不說，所有的人都膽小怕事，缺乏正氣。老師說的沒有錯，我們班就是沒有正氣，都被恐惶覆蓋了！我想說，你是否堂堂正正的指責過做錯事的人呢？我······我沒有。我怕他們找我的麻煩，我害怕自己惹是生非，引禍上身，我能選擇哪條路？逃避著一切？面對這一切？提到這里，我們為什么而存在呢？對，正義存在，和平存在。一連串的事情讓我想都不敢想事情的后果是什么。一旦結局的結束，誰也阻止不了。每當一件事的發生，我則然是當局者迷，旁觀者清，我只會去冷眼旁觀，他們的勢力，是誰也阻止不了的。
我害怕這一切的發生，就在那次的班會課之后，我才深深地領悟到——人得意義。我趴在桌子上，一遍又一遍的寫著人字，我也許不知道，這個人字是否代表著什么含義呢？大家可能知道吧！每個學校都有那么幾個三流學生，我們學校也是。他——在班里人得眼里，不過是一絲空氣，無形或有形罷了。只不過在那個星期一的下午，他才真正地后悔了自己所犯下的罪過。哭了，又有什么用？無濟于事的作文，他真的不知道什么叫做江上易改，本性難移嗎？一切都晚了，曾經的所作所為已經被公安局錄進檔案了，他將一輩子被迫受欺侮，失去了唯一的尊嚴。也許他現在才真正的明白——什么能做，什么不能做。這已經是定成的結局，誰也不能力挽狂瀾。以為他曾經不知道，自己的結局是什么！漫畫里的結局，皆然是虛偽的，每一個結局都不可能圓滿結束。我所希望的結局，卻與事實相反，每一次都是失敗告終。誰不想擁有一個美好的未來，前途無量的明天，有誰做到過？好好想想你存在的意義是什么？富與貧·好與壞·高與低，我和你的距離只差一步之遙，我在追求什么？榮譽？地位？財富？權利？不！這些我都不想要，我只想做到一個人的意義。那么地球存在的意義什么？戰爭與和平的意義是什么？這最終，誰能夠回答我？你是否在寫人字的時候，想起一個道理：“人得意義”。
孺子不可教也，這是我對我們班的評價。對，我就像我們數學老師說的一樣：“你沒有資格說，這個班，我不想再說了！現在不好好學習，長大空后悔！”對，我沒有資格和權利說我們班，連人生的意義都不明白的不解的一個人，有什么資格說呢？人生的意義，在我的眼中，只不過是一個追求理想的意義罷了，這時，我才深刻的意識到：“錯！極為錯！大錯特錯！”我說過，每個人的認同是不同的。人生的意義卻掌握在你自己的手中，你想去追求，就去追求吧！沒有人阻止你的腳步，雖然我們每個人的想法不同，但我知道，愛與共存——人生的意義就是：“做好一個做人的本分”！對啊，我現在才深刻的明白到人得意義。這崇然是老師的話提點了我啊。我終于明白了，明白了人的意義！
對啊！每個人存在的意義不同，人生哲理也不同。但為了你自己，朝著夢想的天空自由翱翔吧！
意義的作文 篇5
我坐在公交車上看到了這樣一個場景：一個年齡約在五六歲的小女孩看到了一個小朋友手里拿著一串氣球，很是羨慕，便向她的母親提出了給她買一串氣球的要求。她的母親聽了女兒的要求氣哼哼地質問：“你覺得買氣球有什么意義嗎？我是不會答應你的這些沒有任何意義的要求的。”
小女孩兒的要求遭到了母親的拒絕之后并不死心，過了幾分鐘之后再度提出了這個要求，并且說出了她買氣球的“意義”，她說：“媽媽，氣球很好看，很好玩兒，我喜歡。”
小女孩兒的母親說：“好看好玩兒有什么意義？我覺得沒有意義，我再次告訴你，是不會答應沒有意義的要求的。”
小女孩兒很失望，撅起了嘴。
這個場面讓我啞然失笑。看起來，那位小女孩兒的母親是個文質彬彬，頗有些教養的婦女。而且咋聽起來她對女兒的回答也頗有些道理，人是不應該干那些沒有意義的事的，家長不該縱容孩子沒有任何意義的要求。但是，我們站在那位失望地撅起小嘴的小女孩兒的立場和角度上細想想，她買氣球的的要求果真如她的母親所言，沒有任何意義嗎？并非如此！
獲得一個好玩好看的氣球，她得到了審美的愉悅、享受，得到了快樂和心理的滿足，這便是小女孩而買氣球的意義，這個意義已經遠遠超出了一個那個價值只有一元錢的氣球，可以說是物有所值，很有意義。但是，小女孩兒的母親卻完全沒有意識到這一點，她拿她的眼光，她的思想，她的審美觀點和情趣來衡量她的所謂“意義”。孩子的愿望、審美情趣、情感和快樂在她來看，或許是沒有意義的。這是多么悲哀啊！我們不能就此認為那為母親不愛她的女兒，她或急切望女成鳳，希望自己的女兒不同凡響，提出一些更有意義的要求，為了玩耍而買一個不值一錢的氣球，實在是毫無意義。但是她忘記了，孩子不是她，孩子有孩子的審美情趣和快樂，對于天真無邪的孩子來說，快樂是一個無價之寶，它比任何貴重物品都有意義。而那位母親所看重，所謂有意義的東西對孩子來說并非有什么意義。
這一情景讓我聯想起了十幾年前的我和我兒子的關系，那時，兒子只有八九歲，常常花許多錢買一些在我來看毫無意義的書籍什么日本卡通、動漫畫書籍，一本幾十元錢的書，除了一些圖畫之外就是啊、哇、喲、哦、噢之類的嘆聲詞，全無思想內涵。我以為這是一些毫無意義的書籍，純粹是給白癡和傻瓜看的玩意兒，我并不是個十分吝惜錢財的人，但每當兒子買了那些在我來看毫無意義的書籍之后，憤怒的如同一只逗架的老公雞，咆哮不已，嚇得兒子臉色蒼白，戰戰兢兢。當時我認為兒子沒出息，沒長進，盡看些毫無意義的東西。但是現在回想起來，兒子讀那些書從得到了他需要的.審美愉悅和享受，并獲得了快樂，這便是他的意義，至于在我看來比較有意義的東西他并不覺得有意義，事實上也不見得真有什么意義。我只是在把自己的意志強加于人。在這一點上，我如一個精神惡霸，不像一個做父親的。
生活中，從理論上講，我們追求真善美，摒棄假丑惡，但在實踐中我們往往卻反其道而行之，常常把我們個人的意志以及社會主流意志強加于人，不服從則或大發雷霆，或大動干戈。
但美是什么？美是和而不是同，和是和諧，是不同的事物、觀念的和諧統一。但我們往往在生活的實踐中摒棄了這一原則，要求的是同而不是和，過多的相同讓這個世界變得單調、丑陋、蒼白、灰暗、毫無色彩。不僅如此，弱者為了和強者保持相同，而不得不違心地說假話，不得不屈從與惡的勢力。在某種意義上，是我們強者的意志和所謂的“意義”使這個世界變得毫無意義！
意義的作文 篇6
愛的意義——《你是我的寶貝》讀后感我一直很喜歡黃蓓佳阿姨寫的小說，比如《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》……
十分貼近我的學習和生活。最近，我讀了她的另一本小說《你是我的寶貝》，十分感人，讀后一股濃濃的暖意始終圍繞在心頭。書的主人公貝貝是個唐氏綜合癥患兒，從小與奶奶、大狗“妹妹”相依為命。
慈愛寬容的奶奶用頑強的毅力訓練貝貝，使貝貝長成為一個心地淳樸、乖順善良、熱愛大自然的孩子。奶奶去世后，貝貝的生活發生了一系列的變化，農村來的舅舅、舅媽、小胖擠進了奶奶的家，兩個大人、兩個孩子、外加一條大狗妹妹生活在一起，彼此之間發生了許多讓人傷感也令人難忘的故事……讀完書，我的腦海里總是浮現出貝貝和奶奶的形象。
貝貝雖然是個不幸的智障兒，但萬幸的是他有一位開朗樂觀、無比堅強的好奶奶，她懷著一顆善良寬容的心教會了貝貝自立、自愛，并讓愛的種子在貝貝心田里生根、發芽、開花、結果。這種愛經過貝貝天真無瑕地傳遞，也讓身邊人的自私的、丑陋的心靈也像“被新毛巾擦過了一樣，光亮，嶄新，一塵不染。”
著名科學家愛因斯坦曾說過“愛的意義在于設身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”
我們要張大眼睛發現身邊偉大的愛、無私的愛，并把愛傳遞下去，讓我們生活的世界更多一份美好和幸福。
意義的作文 篇7
記得那是我八歲那年的一個夏天，我和爺爺、奶奶、弟弟高高興興地踏上了回老家游玩的汽車。
一路上我們有說有笑，爺爺說：“山腳下有一個大魚湖，是個山清水秀的地方。我們可以去釣魚，那兒的魚呀，最少有七、八斤呢！在湖邊吃著烤魚，喝著飲料，吹著涼風，別提有多自在啦！”
于是，我就盼望著早一點到達。
“到了”，“到了！”我欣喜若狂地喊著，“快點呀，我等著釣魚呢！”我像發瘋似的喊著。帶著剛挖的蚯蚓去和弟弟向湖邊跑去。來到了湖邊，我選了一個地方坐下，撒下魚餌，甩出魚鉤，耐心的等待起來。我的眼睛緊緊的盯著湖面，不一會兒，魚漂開始晃動起來，魚漂突然一沉，我猛地一提，一條大魚“飛”出了水面，由于釣魚的水平不熟練，上鉤的魚兒帶著線“撲通”一聲又落入水中，這時我爺爺喊道：“龍龍，把魚桿拉起來，不要讓魚跑了。”我急忙拉起魚竿，小心翼翼的將魚提出水面，慢慢的拖上岸。看著我弟弟用羨慕的眼神看著我，我對他說：“有本事你也釣一天條呀！”“有什么了不起，釣就釣！”弟弟生氣的說。
我們開始比賽了，一條、兩條、三條，不一會我就釣到了三條魚，而弟弟一條也沒有釣到。就在我正得意的時候，卻發生了一件可笑的事，我看到魚漂沉下去了，一拉桿卻釣上了一條“烏魚”，仔細一看原來是一直臭鞋。而此時弟弟卻釣上了一條大魚，我一看急了，可心越急越沉不住氣，越沉不住氣越糟糕，一條也釣不上來了。又因為太急把桿甩到了旁邊爺爺的帽子上，不免又被吵了一頓。
時間不早了，我們提著勝利的戰果回到了家里。媽媽用我釣的魚做了魚湯，我給老奶奶端了過去，她嘗了一口湯連聲稱贊“太鮮了！”心情也開朗了很多，她摸著我的頭說：“還是我的重孫子好！”
雖然我很累，又被吵了幾句。但看到老奶奶笑了，我的疲勞也好像一下子沒了。我感覺孝敬老人也是一件有意義的事情。
意義的作文 篇8
今天我讀了《感悟童心的300個勵志故事》，我認為：人一定要擁有夢想。有夢想，才有成功的希望。
人生活在這個世界，一定要擁有夢想。相信大家都認識“現代童話之父”安徒生吧。在他很小的時候，父親就去世了。可是他懷抱夢想，從不向困難低頭。14歲的時候，他獨自一人到哥本哈根去追尋他的夢想。他無處安身，在街上流浪著，敲過所有貴族家的們。但是，沒有一個人理會他。可他從未想過退卻，從未想過放棄，依舊堅持他的寫作。終于在1829年，他成功了，得到公眾的承認和歡呼。正是因為擁有夢想、執著地追求、永不放棄、永不退縮、才成就了被尊稱為“現代童話之父”“世界童話創始人”的安徒生。
再說說美國知名企業家比爾·拉福。他從小立志當一名優秀的商人，為了這個夢想，他勤奮學習。他開始學的并不是商業專業，而是機械專業。后來才在芝加哥大學攻讀為期三年的經濟學碩士學位。接著又考上了公務員去政府部門工作，來培養自己的機智、老練和臨危不懼的品格。五年后他毅然辭職經商，兩年后開辦了自己的拉福商貿公司。20年后，他成為了身價2億美元的知名企業家。比爾·拉福就是抱著切實的夢想，一步一個腳印，踏踏實實做起，終于取得了屬于自己的成功。
人要是沒有夢想，就失去了方向，像只無頭的蒼蠅到處亂撞，像失去了航向的船在海上漂泊，像一只斷了線的風箏搖搖欲墜……這樣的人整天無所事事，不清楚自己該干些什么，為什么學習，為什么工作，為什么去努力。比喻有的同學走進游戲廳去打游戲，有的去網吧上網，還有的一味貪玩，什么都不想做，結果成績一落千丈，一塌糊涂。
同學們，我們應該擁有自己的夢想。有了夢想，生活才有了目標；有了目標，我們就有了為之而努力的方向。有了夢想，我們的生活才會有意義，未來才會更有希望。讓我們攜手一起，為夢想去努力、奮斗。請相信自己，只要擁有夢想，并為之而努力，你一定會迎來屬于自己的成功。
意義的作文 篇9
今天是農歷正月十六，新年的鞭炮聲還在耳邊響起。我們小區舉辦了小記者活動。
活動的區域扯起橫副、掛起標語，熱鬧非凡。中心廣場上人山人海、水泄不通。有一個謎語是這樣寫的：十人合一（打一字）。我想了想：“十”和“人”合二為一不就是“木”字。我把我的想法告訴了姥姥，姥姥不是高興的表情而是疑問的表情來回答我：“不對，我認為是‘本’字。你前面想的對，但是你沒有加上“合一”啊。”我一想：對啊！我忘了‘合一’二字了。我又看見一條謎語，上面寫著：人人讓座（打一字）。我冥思苦想，便想到了“莊”字。我又繼續看謎語，認真的思索。
通過今天的猜謎活動，讓我開發了智力，增長了課外知識。同時，我的心情也得到了愉悅。我覺得今天的猜謎活動是一件有意義的事。
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