【精選】老師作文4篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
我越來越發(fā)覺，老師是那么的和藹可親，讓我覺得他像一位母親。
我在哭，哭得傷心得很呀 ……
事情還得從一天前說起，那天早讀，老師讓我們背了好多好多東西，具體地說，是溫習(xí)，因為這些東西在前一天晚上老師已經(jīng)要求我們會背了。我把這東西讀了一遍，覺得已經(jīng)會背了，便開始與同桌前后位交談起來。
“叮鈴鈴 ”上課的鈴聲敲響了，老師開始掃蕩起來，開的第一炮就是我的后面的人，仿佛在給我于警告，而我卻滿不在乎的又大致的翻一遍課本。果然不出所料，接下來就對準(zhǔn)我開炮。我張口便被了起來，但不知怎么啦，我背完老師還不讓我坐下，接著提問下一個人。一次掃蕩之后，全班四分之三的同學(xué)都站了起來，而且這之中還包括這許多像我這樣的好學(xué)生，當(dāng)然，接下來發(fā)生的事才就能才出來，老師生氣啦。氣的臉紅脖子粗的，然后又問我：“ 姚鑄宸，你知道我為什么讓你站起來嗎”我輕微的搖了搖頭，老師說我連最基本的字就讀錯了。氣頭上，老師讓我們每人寫檢查，不少于兩頁，要不然不來上課。
中午的時候，同學(xué)們都說不寫：“老師現(xiàn)在正在氣頭上，所以會讓咱寫這么多作業(yè)，等氣下去了，這件事也就不了了之了，當(dāng)然不會再追究下去。”我覺得他們說的挺有理的，就也不寫了，因為兩頁畢竟也不是個小數(shù)目。
沒想到下午的時候，老師竟然來真的啦，先跑到班里來收檢查，結(jié)果只剩我們幾個沒交，老師二話沒說，就去辦公室了。
于是我們幾個趕緊寫了起來，然后又去辦公室。
到了那里，老師讓他們幾個交完就走，卻讓我留了下來。他說：“ 上午為什么不寫我不知的作業(yè)? ”我說：“ 我見他們沒寫，所以 …… ”沒等我說完，老師便發(fā)起啦脾氣：“你跟他們比什么比，他們使他們，你是你，你是班里的優(yōu)秀生啊，你的一舉一動都應(yīng)該有模范作用。我不說了，你回去好好想想吧 ”
回教室的路上，我玩全茫然了，這還是開學(xué)以來老師第一次批評我。
這時，我的腦海里充滿了對老師的仇恨，滿腦子想的都是她生氣時的樣子。
回到教室，過了一會，老師還沒來。我隨口說了一句不上語文課也挺高興的，能夠任意的說話。不知道誰竟把這句話報告給了老師。
第二天，老師來上課，但是眼神中似乎充滿了仇恨。第二節(jié)一上課，老師便讓我出去：“你不是想自由嗎，好
……………………
老師作文 篇2
還記得在三年級給我們臨時待課的孫老師，他雖然給我們待了一個星期的課，但讓我深深地記住了這位老師。
有一次孫老師讓我們寫一篇作文，作文的名字是畫鼻子，孫老師先讓我們玩畫鼻子的游戲。
只見孫老師不緊不慢地拿出一條紅領(lǐng)巾，對我們說：“我們來做個游戲，我在黑板上畫個臉，你們當(dāng)中選一個人，蒙上眼睛，半蹲并轉(zhuǎn)三圈，拿起粉筆在臉上畫個鼻子。
同學(xué)們爭先恐后地舉起了手，老師選了一位同學(xué)，他被蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈后拿起粉筆，竟把鼻子畫到嘴上，頓時鴉雀無聲的班級里爆發(fā)出一片哄堂大笑。
老師作文 篇3
“光陰似箭，日月如梭。”彈指一揮間，我已經(jīng)上六年級了。但是我二年級老師——張老師的身影卻時不時的浮現(xiàn)在我的腦海里。
我的張老師是教我們數(shù)學(xué)的老師，長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張櫻桃小嘴，還有一個尖尖的玲瓏小鼻子，頭上總是扎著一朵玫瑰花。
那個冬天，上課的時候，我的上眼皮和下眼皮打架。“王家政！”張老師一拍桌子叫道。我的腦袋早已“死機”了，呆呆地看著張老師一動不動。張老師見了我沒反應(yīng)，就走到我面前把我的耳朵揪了起來。“啊——！”我一下子精神百倍地叫道。“王家政，上課睡覺，你來說這道題怎么做？”我看著它認(rèn)識我，我不認(rèn)識它的題搖了搖頭。老師白了我一眼說道：“今天下午放學(xué)后，給我留下來！”
放學(xué)后，同學(xué)們都像放飛的鳥兒一樣飛奔出教室，而我卻來到了辦公室。“報告。”我叫了一聲，“進來！”張老師嚴(yán)肅的聲音從辦公室里響起。我忐忑不安地走了進去，看見了張老師在批改我們的作業(yè)。張老師指了指我對面的椅子，叫我坐下。老師改完作業(yè)后看著我說道：“開始吧。”我把作業(yè)本拿了出來。“這題，這樣，對，是這樣。”張老師認(rèn)認(rèn)真真地給我講題，我專心致志地聽著。“沙沙”雨水在辦公室外下著，但張老師還對我進題。
“哦——！”我伸了個懶腰，把書收拾好，看了看時間，已經(jīng)六點半了，外面的雨卻還在下。“咯啦——”開門聲響起了，一個小女孩全身濕透的來到辦公室。我正要問是誰，張老師搶先一步說道：“貝貝，對不起，我今天給學(xué)生講課，忘記接你了，對不起哦。”
聽了老師這句話，我愣住了，心里想道：“天啊！老師為了給我講課，竟然忘記了自己的女兒放學(xué)后，還在雨中……”我的淚水濕潤了我的面容。老師看見了我笑了笑她那櫻桃小嘴說道：“沒事啦，你回去吧，不要太責(zé)怪自己。”我只好打著傘走出了辦公室。
張老師，你為了我而放棄自己的孩子生活，我們敬重您這種忠于職守的.人。張老師，我們永遠(yuǎn)愛您！
老師作文 篇4
老師，像一根粉筆，縮短自己的青春，為我們展開知識之路。這樣的老師是該敬重的，該愛慕的，事實也是如此，但，也有些同學(xué)對自己的老師并不如意，那么，你心中的老師該是怎樣的呢？
我心中的老師，應(yīng)該是和藹的，親切地，在傳授給我知識的同時，還要有自己獨特的一技之長，能與眾不同的老師。因為這樣的老師，會給人親切感，讓人有家的感覺，這樣能讓我更快地督促大腦吸收知識，而拉近師生之間的關(guān)系，讓我們之間沒有隔閡，能為我們構(gòu)造一個完美優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
至于一技之長，我自然是想讓老師擁有我迫切需要的——作文技巧，無論是因為基因遺傳，亦或是天性如此，自我邁入學(xué)校，邁入這個書香彌漫的世界開始，我便日漸沉迷的方面，我的水平在外人眼中，或許是已經(jīng)極其不錯的了，但我自己清楚，我還欠缺許多，想要寫出真正好，真正擁有書香文脈的作文，我還必須努力，但偏偏我又如此迷茫，所以自然想要在老師這一方面尋求突破。
老天還是眷顧我的，我的語文老師——毛穎老師，幾乎完全就是按照我的標(biāo)準(zhǔn)而誕生的（嘿嘿，總覺得這句話怪怪的，老師會不會生氣？），她和藹可親，平易近人，沒有其他老師的那種嚴(yán)厲，更可貴的是，她竟然真的在作文方面頗有造詣，而且還緊抓著這一方面，在她的督促下，我獲得了不小的進步……
你呢，你心中的好老師呢？
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